石油系統(tǒng)個人匯報材料大全11篇

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篇（1）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2011）35－0090－02

一、引言

我國傳統(tǒng)的通識教育過于強調基礎科學理論，弱化專業(yè)內容和工程實踐，企業(yè)普遍反映畢業(yè)生缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。而西方國家針對這一問題開展了大量的研究實踐，成果豐富，其中尤以工程教育模式更為突出。它是以工程項目為載體，以從科研到運行為生命周期，讓學生主動參與實踐，以課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。“做中學”是工程教育改革的戰(zhàn)略之一，中國教育部于2008年開始組織課題組進行試點。

《功能材料》是一門既有一定的理論基礎知識，又與實際應用密切相關的多學科交叉的課程。以教師講解為主的傳統(tǒng)教學方式無法充分調動學生的參與積極性，解決實際問題的能力得不到體現(xiàn)。本文就是根據(jù)這一實際需要，適應北京石油化工學院（以下簡稱“我院”）素質教育，滿足培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)新性、應用型人才的要求，就工程教育模式下《功能材料》課程在教學方法、教學手段等方面的教學實踐進行探究。

二、工程教育模式應用到《功能材料》課程的依據(jù)

將工程教育模式應用到《功能材料》課程，符合高等院校工程教育培養(yǎng)的目標要求。工程教育模式突破了傳統(tǒng)教學模式，通過選取項目創(chuàng)設情景，協(xié)作學生學習開展教學，通過完成項目達到意義建構，通過解決問題實現(xiàn)學生對知識的掌握，充分體現(xiàn)我院以研究型和應用型人培養(yǎng)為目標的教育特點。

功能材料作為能源、計算機、通訊、電子等現(xiàn)代科學技術研究的基礎，近年來已成為材料科學領域中的研究熱點之一。種類繁多、功能各異的新型功能材料正在眾多不同領域對科技的進步、社會的發(fā)展產生了越來越大的影響。目前根據(jù)我院2009版新大綱要求，《功能材料》課程涉及面廣、頭緒多、內容繁雜、系統(tǒng)性不強，而且課程的理論教學時數(shù)相對較少。如果還像以前一樣照本宣科，在課堂上根本不能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，教學效果不理想。而且，事實也證明，按照傳統(tǒng)方式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在今后的工作中的應用能力也比較差，不能達到用人單位對人才的要求標準。

三、工程教育模式應用于《功能材料》教學的實踐

以真實項目為載體開展項目式教學，能使學生親身經歷產品構思、設計、實現(xiàn)、運作的項目開發(fā)生命周期，在與課程緊密聯(lián)系的項目實踐中積極主動地學習專業(yè)知識，提高學生對理論知識的應用能力和實踐動手能力，增強學生的成就感，充分挖掘學生的創(chuàng)造潛能。

1.構思

根據(jù)課程教學內容選取研究項目。課程研究項目是《功能材料》課程學習的一個重要組成部分。通過實施課程研究項目，學生可以深入掌握課程的理論知識體系，提高綜合應用已有知識解決問題的能力，更好地培養(yǎng)材料科學與工程專業(yè)學生的專業(yè)技術能力和綜合素質。

2.課程研究項目設計

為了實現(xiàn)項目教學目標，我院設計了《功能材料》課程研究項目指導書，主要內容包括：①項目的題目；②項目組成員；③項目的研究背景及意義；④項目擬開展的主要研究內容；⑤擬采用的主要研究方法或研究工具等；⑥項目主要的日程安排或時間節(jié)點；⑦主要參考文獻。讓學生在完成研究項目指導計劃書的過程中掌握項目所包含的理論知識，真正實現(xiàn)“做中學”。

3.任務實現(xiàn)

教師經過簡單的理論介紹和導入之后，帶領學生實施項目，鼓勵學生自己選取感興趣的項目。把學生分成小組（每組最多3個學生），每一小組選出一個組長，全面負責該組的任務。所有環(huán)節(jié)任務的實現(xiàn)都靠小組成員的共同努力。

研究項目選取的難易程度，研究內容的多少，都會影響到每組的最終成績。每個小組要在項目報告中標明每個人在總體工作中的貢獻和工作比例，或者每個人負責的內容。

4.成果展示

所有的項目都要按照規(guī)定的時間對教師和全體學生進行演示匯報。演示匯報的主要目的是讓教師和其他學生了解各組的工作和研究成果。小組的學生都要在臺前匯報，匯報前由教師指定主匯報人。每個項目演示匯報時間不超過10分鐘，另外有5分鐘的提問時間。每個組必須嚴格控制演示時間，超過時間1分鐘以上要扣分。

不同項目的設定有利于滿足不同層次學習者的學習需求，便于開展個性化、差異化教學。通過個體和合作的形式進行項目學習和實訓，學生不僅能培養(yǎng)自主學習的能力，而且能培養(yǎng)合作、溝通和組織能力。項目完成后的及時反饋，又有利于學生間經驗的分享。該模式構建出一個開放性、研究性的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)了以學生為中心、以學生的全面發(fā)展為中心的教育思想。

四、在工程教育模式下教師的角色

將工程教育模式應用到“功能材料”課程，有利于教師教學科研水平的提高。要將工程教育模式應用到課程教學，教師必須結合院校教學實際，以及本校學生的知識層次、結構能力，合理制定教學大綱，優(yōu)選教學內容，加強教材建設，不斷改進教學方法、教學手段，理論結合實踐，設計工程項目，體現(xiàn)以能力培養(yǎng)為主的原則。這個過程本身就是一個學習知識、提高理論層次和教學水平的過程，也是工程教育的具體體現(xiàn)。這個過程有利于進行多種資源的有效整合，不僅要求教師具有良好的專業(yè)設計經驗和教學組織能力，而且利于發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導地位，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，能極大地提高教師的業(yè)務能力和教學科研水平。

五、結語

《功能材料》課程結合工程教育理念的教學模式，加強學生對課程內容本質性理解，促使學生結合課程主動考慮并構思滿足要求的設計，設計的任務緊扣《功能材料》課程的核心內容，并具有豐富的題材和多樣的結果。注重培養(yǎng)學生的自學能力、團隊協(xié)作能力以及系統(tǒng)調控能力。使學生養(yǎng)成主動查找書籍資料的良好習慣，讓學生學會關注科技發(fā)展，極大地提高學生的系統(tǒng)調控能力。

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篇（2）

目前擔任殼牌中國勘探與生產有限公司(以下簡稱“殼牌中國”)CFO的葉軍即將擔任新合資企業(yè)的CFO。已經在殼牌公司工作10年的葉軍深刻理解了這家百年老店的長壽基因，并在接受《首席財務官》雜志的獨家專訪時分享了殼牌龐大業(yè)務背后高超的融資和管理經驗。

財務變革

2005年7月20日，在兩大母公司董事會合并方案獲得通過后，荷蘭皇家和殼牌運輸正式統(tǒng)一，成立荷蘭皇家殼牌石油公司，從而結束了殼牌長達98年歷史的“雙董事會”的二元化結構。

簡化后的新結構呈流線型，讓決策制定機制更順暢，使得殼牌更富有競爭力。在結構調整之后，殼牌的財務體系和制度也發(fā)生了巨大的變化。據(jù)葉軍的介紹，在2008年之前，殼牌集團有70多個不同的財務系統(tǒng)。“目前計劃逐漸減少并集中為四個。這將大幅度減少現(xiàn)有系統(tǒng)的復雜性并提高效率。其次，在全球設立了五個財務共享中心(馬來西亞、菲律賓、印度、匈牙利及英國)，集中處理公司內部的所有財務日常事務性工作。隨著更多事務性的財務工作轉移到全球各個財務共享中心，對財務人員多元化及整體素質要求也發(fā)生了變化，各國的財務人員需要積極支持各個業(yè)務部門的項目開發(fā)及管理。”

殼牌公司的業(yè)務覆蓋全球100多個國家，業(yè)務部門分為上游、下游及項目和技術三大板塊，每一板塊相對獨立，分別向集團CEO匯報。財務部門的設置基本與業(yè)務部門一致，例如在中國設有上游公司和下游公司，分別有獨立的財務部，各自支持所在業(yè)務部門的發(fā)展，但又相對獨立，分別向負責亞太地區(qū)的上下游財務CFO匯報。

葉軍所在的殼牌中國勘探與生產有限公司即是上游公司。“上游財務部的主要工作是編制預算與業(yè)務計劃，風險控制及費用管理，公司治理及業(yè)績考核。”葉軍表示則務全球化管理的優(yōu)勢在于統(tǒng)一規(guī)范，能最大化地利用集團內的已有資源，避免各種流程規(guī)章制度的重復。同時也能發(fā)揮集成作用，短時間內調集最優(yōu)秀的人員支持項目的開發(fā)。例如在2009年的中石油就四川非常規(guī)天然氣項目的產品分成合同的談判中，殼牌公司從全球召集了最強的談判小組，這些談判代表分別來自馬來西亞、荷蘭及中國的法律、商務及財務等部門的人員，葉軍作為財務代表也參與其中。最終這個談判在三個月之內就完成了，為殼牌與中石油后來的全面合作打下了堅實的基礎。

當然，全球化管理有利也有弊。葉軍認為全球化管理最大的壞處是缺乏足夠的靈活性，反應太慢，這一點在如今商機稍縱即逝的世界里有時是非常關鍵的。不過他也坦誠，正是這種“慢條斯理”讓殼牌在最大限度上避免了因“一時沖動”可能引起的錯誤。

不容易的項目融資

殼牌公司的資金政策相對穩(wěn)健，資產負債率一直保持在15％以內。整個集團資金實行全球統(tǒng)一化集中管理，目前擁有紐約，倫敦，新加坡，里約熱內盧等資金中心。

早在2004年，當時擔任殼牌中國司庫的葉軍就在中國與工商銀行緊密合作，積極推廣并實施了“資金池”項目，成功地歸集了殼牌在華的幾十家企業(yè)的資金，解決了部分公司資金富裕閑置，部分公司“債臺高筑”的情況。葉軍剛剛擔任殼牌中國司庫時發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象，一方面一些公司在各個銀行有十幾億元現(xiàn)金存款，另一方面一些公司又從各家銀行有十幾億元的貸款。“這樣每年帶來的息差損失就上達百萬元。”利用現(xiàn)金池的項目一舉解決了這一現(xiàn)象，當年就全部歸還所有的十幾億元銀行貸款，為公司節(jié)省了大量的融資費用。

殼牌公司在中國按照上下游業(yè)務特點及合作方式實行靈活的多種融資方式。由于下游業(yè)務主要是成熟的技術及市場其以合資公司為主，資金需求主要以項目融資及銀行貸款為主。而上游業(yè)務由于其高風險、高投入的性質，融資往往由股東直接提供，但這并不意味工作可以有絲毫輕松。“因為項目資金的需求額較大(有時一次性投入高達上億美金)，這就需要從一開始就制定嚴密的計劃。并且在具體實施時，又需要準確的預測與及時的調整，才能保證資金到位。股東的錢一點也不比銀行貸款來得容易”，葉軍深有感觸地說。

2001年葉軍加入殼牌后，擔任中海殼牌南海石化有限公司融資主管。南海石化項目總投資為42億美元，由海洋石油和殼牌各持股50％。南海石化融資，是當時亞太地區(qū)有史以來成交的最大的私營項目的項目融資。

南海石化融資境內和境外債務份額規(guī)模高達42億美元，創(chuàng)當時國內之最。總投資40％為股本投資，共注入17.85億美元的基本和備用資金；其余60％來自境內和境外商業(yè)銀行以及出口信貸機構提供的約24億美元的銀行貸款，其中包含13億美元14年期長期貸款、84億元14年期人民幣長期貸款。

這項融資歷時兩年，涉及英國、美國、法國、西班牙、意大利五個國家，被稱為真正意義上的跨國項目融資。此外葉軍還安排了備用債務融資，由八家國際性商業(yè)銀行提供的七億美元境外融資組成。其中4億美元由五家不同的出口信貸機構提供，包括日本國際協(xié)力銀行提供的直接貸款和美國進出口銀行、荷蘭進出口銀行、德國安宜信用保險公司以及日本貿易保險公司提供的以境外商業(yè)銀行為受益人的商業(yè)及政治保險。

融資效率高、結構復雜、工具創(chuàng)新是此次融資的特點。從發(fā)出融資招標邀請到簽署融資協(xié)議實現(xiàn)融資僅用了三個多月；而通過銀行的貸款安排則解除了股東原有的擔保責任，簡化了項目融資結構，降低了項目融資成本。另外還創(chuàng)新地使用了信托結構等多項金融工具。

殼牌公司和海洋石油的合作曾轟動國內外，卻鮮有人知道其融資背后的艱辛。“整個融資團隊一共才四五個人，既要說服雙方的股東向一致靠攏，不要動搖擾豫，又要和國內國際20多家商業(yè)銀行談判。有時候為了融資的合規(guī)合法，在某一個環(huán)節(jié)上討論的律師就多達20幾人。為了說服國際銀行投資，中間所費的精力簡直難以表述，例如為了證明海龜?shù)纳畈粫茼椖繋淼挠绊懀覀冃枰獛ьI他們去看航道。這樣的例子枚不勝舉。”回憶起當年的融資經歷，葉軍表示仍然歷歷在目，并且自己受益終身。

成本控制不是加減法

在葉軍看來，成本控制不是怎樣省錢，而是怎樣花錢的藝術。“成本管理不是簡單的加減法游戲，”葉軍強調，費用也有好壞，合理的部分要積極鼓勵，浪費及不合理的部分才要壓縮。

“比如在與中石油合作的長北天然氣項目中，今年

原定計劃只打兩口分支水平井。但項目實施過程中，發(fā)現(xiàn)地下儲層有變化，原計劃的兩口分支水平井未達到預計目標，技術部門建議再多打一口分支水平井。這時財務部并不是要一味的按照預定目標和死守成本，立刻回絕技術部門。而是要積極配合各業(yè)務部門分析各種數(shù)據(jù)，測算不同情況的成本及經濟效益。”葉軍表示最后的結果是財務部門說服公司上層及合作伙伴拿到費用增加的批準，使得第三口分支水平井圓滿完成。同時作為整個合作區(qū)塊最高產的生產井之一，殼牌長北天然氣項目的多分支水平井技術最近獲得中石油對外合作項目一等獎。

當然對于應該節(jié)省的費用，財務部門決不放過。“剛開始長北項目合作時，幾乎所有的關鍵設備及材料都是進口的，費用非常之高。后來財務部門與采購部門緊密合作，大力推廣本土化。現(xiàn)在我們超過一半的關鍵設備及材料都可以在國內采購，大大降低了成本，僅采集樹一項就節(jié)省了20％～30％的費用。”葉軍強調其實在中國制造方面，大有文章可做。“下一步我們不僅要更多地在國內項目上推動中國制造，而且要把中國制造推向全世界，推向每一個殼牌項目。如果殼牌所有的全球項目都用上中國制造，這或許是個雙贏的結局。”

在全球能源日益枯竭的今天，開發(fā)一口油井的成本越來越高，一方面怎么將成本降下來是個永恒的話題，而另一方面大力開發(fā)非常規(guī)能源則是殼牌新的發(fā)展之路。

過去三年，殼牌公司每年用于新項目投資達300億美元，積極為未來的非常規(guī)能源在世界各地布局。目前僅在陸上開發(fā)一口非常規(guī)勘探井的費用就高達上千萬美元，一個項目一旦進入全面開發(fā)期，往往需要打成百上千口井，投入幾十億美金。葉軍強調，“這些投入都是必須的，并不能用成本來進行衡量。”殼牌集團CFO西蒙?亨利(Simon Henry)也在2010年參加天津達沃斯論壇時表示，“如果這些項目成功投產，未來殼牌每年在華的投資額將會達到10億美元。”

過去幾年殼牌在華的投資已經取得了長足進展，與國有各大石油公司，尤其是中石油的合作也逐漸開花結果。繼2008年長北項目成功為北京奧運會提供清潔的天然氣之后，殼牌與中石油又在四川就致密氣及頁巖氣展開全面合作，以增加天然氣的供應。

風險管理是關鍵

轟動世界的美國墨西哥灣原油泄漏事件以及最近的渤海灣原油泄漏事件給整個石油行業(yè)及全社會都敲響了一記警鐘。一直身處能源行業(yè)的葉軍頗有感觸的表示，“安全永遠是第一位的，尤其是能源行業(yè)。失去了安全，也就意味失去了信任。”在他看來，事件背后反映的不僅僅是企業(yè)社會責任的問題，還有一個公司的風險管理機制。

葉軍分享了在中海殼牌南海項目融資談判中一個不為人知曉的真實故事。“當時有當?shù)孛襟w報道，項目所在地征地移民補償款被當?shù)卮甯刹颗灿茫迕竦囊庖姌O大，媒體的反應也很強烈。融資談判小組積極配合危機處理小組走訪村民，調查情況。用兩三個月的時間及時化解了危機。之后公司到當?shù)厣鐓^(qū)與村民共建學校，教孩子學英語，取得了村民的信任，項目得以順利進行。” 叫軍表示這個事件也為自己以后擔任CFOI曾強了風險意識和應對的主動性。

殼牌公司在全球實施統(tǒng)一的風險管理制度。風險管理是殼牌公司治理框架的核心之一，公司各管理層面定期開展風險分析及討論，并制定風險矩陣表和各種應對方案，這項內容也是各業(yè)務部門年終述職報告中的重要一部分。

對于高投入的上游業(yè)務，財務非常注重風險矩陣表中“高風險高影響”的風險，每季度跟蹤各種應對方案的實施。比如針對中國目前沒有對頁巖氣勘探與開發(fā)有一套完整的儲量上報方法及總體開發(fā)方案，已有的常規(guī)天然氣法規(guī)又不適應非常規(guī)能源項目開發(fā)的要求。

“在殼牌中國，我們每季度召開一次最高層管理會，討論公司面臨的各種風險及應對措施。則務負責協(xié)調并主持討論。首先匯總從各個項目上報來的項目各自的風險；其次進一步提煉并建議中國管理層應該應對的風險；最后跟蹤應對方案并即時向管理層匯報進展。”葉軍說，“為了更好地應對這個風險，我們積極與相關技術及業(yè)務部門和項目中方合作伙伴及中國相關政府部門進行溝通與交流，以便盡早出臺適應頁巖氣勘探與開發(fā)的儲量上報及總體開發(fā)方案批準的辦法。”

“我們要充分認識風險，積極管理風險。但是決不能把風險作為不作為的借口。”葉軍強調在這樣高風險、高投入的行業(yè)，可以和應該承擔的風險一定要承擔。

此外，葉軍認為風險管理也是有“技巧”的。“比如，我們最近遇到一個煤層氣項目的保險合同需要續(xù)保。按照以前的慣例，所有的保險項目(包括井控)都會入保。但是業(yè)務部門并沒有把井控列在風險矩陣圖上，他們的理由是列煤層氣項目來說，井控的風險很小。”通過與技術及業(yè)務部門的充分討論，最終殼牌中國財務部也認同了這種觀點，并將不再為該煤層氣項目井控保險的建議傳達給集團的保險專家，并得到了認可。“目前我們正在安排新的保單。應用好風險矩陣，專注在最最主要的風險上，不僅可以節(jié)約時間，而且還可以節(jié)約費用。”葉軍經常自豪地與不同部門的同事分析自己從這件事上得到的啟發(fā)。

從外交官到首席財務官

大學畢業(yè)以后葉軍被分配到對外友協(xié)做翻譯，用葉軍的話說就是“傳聲筒”。在做了五年“傳聲筒”之后，不甘寂寞的葉軍毅然決定辭職，從事一些更有“激情”的工作。一直想做銷售的他幸運的被美國摩根大通銀行錄用了，由此進入了和財務密切相關的金融領域。

篇（3）

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）09-1854-03

勘探協(xié)同工作平臺建設的整體構想是：根據(jù)勘探工作的基本流程，結合遼河地質的復雜性和油氣成藏的特殊性，建成一個以實現(xiàn)多層次協(xié)同研究和決策為目的的高效、集成的勘探協(xié)同工作平臺。自建成以來，承擔著井位匯報、井位部署、成果展示、勘探論證等項目研究工作，成為勘探部署研究的重要決策環(huán)境。在使用過程中，也發(fā)現(xiàn)了需要改進的問題。

1 多層次環(huán)境建設思想

協(xié)同工作環(huán)境是指不同學科的專家在一起開展勘探目標與難題分析、討論、處理、解釋，并在此基礎上提供勘探方案及部署決策的計算機軟硬件與數(shù)據(jù)信息支持平臺。它要求我們的研究方式要從單學科串行為主轉變?yōu)槎鄬W科并行互動為主，目的是提供最優(yōu)化的勘探部署方案并為勘探開發(fā)一體化創(chuàng)造條件。關鍵要素包括多學科如地震、測井、地質等一體化專業(yè)應用軟件、高性能計算機和方便快捷的多專業(yè)數(shù)據(jù)信息存取系統(tǒng)。以及不同學科專家的研究論證時，相應的投影系統(tǒng)和場地。

目前的決策過程是，項目研究人員形成的研究成果通過決策中心向各級領導展示。但是，經過幾年的運行，發(fā)現(xiàn)這種決策過程缺少一個項目組方案討論、論證的工作環(huán)境。由此，提出了建設項目組決策環(huán)境的構想。

建設項目組決策環(huán)境的意義：1）更加有利于項目組成員之間交流溝通；2）更加方便上級領導深入基層開展調查研究工作。

所以，為適應勘探形勢需要，根據(jù)總體的勘探工作基本流程，在現(xiàn)有的決策中心和協(xié)同工作平臺之間，搭建一個集成的信息化系統(tǒng)，即項目組決策環(huán)境，建成一套多層次多模式的決策環(huán)境。為此，我們提出從項目組級的方案討論、協(xié)同研究，到研究人員與決策者之間的協(xié)同部署，再到與總公司的視頻會議、重大匯報等協(xié)同決策這樣一個決策過程。如圖1所示。

項目組決策環(huán)境主要承擔課題討論、工作審查、小型匯報、建議收集等前期工作。最終成果作為油田公司決策的基礎，提交到決策中心，供油田公司領導決策。而決策中心成為成果展示、井位部署、大型匯報、遠程交互視頻會議等重要的綜合決策環(huán)境。

2 項目組決策環(huán)境

為了實現(xiàn)這樣一個多層次決策過程，需要重點解決兩個難題：1）如何實現(xiàn)多學科多專業(yè)協(xié)同研究與決策部署有機地結合？

2）研究成果與綜合決策信息如何科學、靈活地展示出來？

項目組層次的決策環(huán)境的定位是：依賴于整個勘探協(xié)同工作環(huán)境，由高端圖形計算機、勘探專業(yè)應用軟件、投影系統(tǒng)、網絡、會議室等設施組成。主要供項目組多學科人員方便于日常研究、方案論證和形成勘探部署建議的高效協(xié)同工作環(huán)境。而傳統(tǒng)的工作站由于硬件能力低、屏幕太小，不利于多專業(yè)人員協(xié)同工作。論證過程是利用整個協(xié)同工作環(huán)境的數(shù)據(jù)、軟件、計算機、網絡資源，由地質、物探、測井、鉆井、項目管理等多學科人員實施的相互校正、逐步改進提高、直至最終結果的工作流程。如圖2所示：

項目組決策工作環(huán)境優(yōu)點：

1）互動性：有利于多學科人員隨時交流研究成果，共同討論、論證方案、相互驗證、相互啟發(fā)、集思廣義，充分發(fā)揮集體智慧，避免解釋陷阱，提高地質研究成果的準確性。

2）實時性：可以實時調用整個協(xié)同工作環(huán)境中所有專業(yè)應用軟件，訪問所有相關數(shù)據(jù)，應用研究成果，察看勘探數(shù)據(jù)庫、錄井、測井信息，實現(xiàn)項目研究一體化的處理與解釋。

3）印證性：在協(xié)同工作環(huán)境下實現(xiàn)了各種軟件數(shù)據(jù)的一體化，從而能夠根據(jù)勘探決策的需求，把地震數(shù)據(jù)處理、測井解釋、地質綜合研究和建模等過程快速的反復疊代相互印證，不斷提高成果的準確性，最終形成合理的決策。

4）直觀性：由于地震采集技術、連片處理技術的不斷發(fā)展，大面積連片三維解釋已經非常普遍。但由于受到軟件及硬件條件的限制，主要采用剖面加切片方式進行全區(qū)解釋，搜索有利的勘探目標，鎖定目標后再用三維可視化等手段針對該目標進行小面積的精細解釋。在決策室應用三維可視化手段解釋可應用于全區(qū)目標搜索、精細目標解釋、儲層預測等三維連片解釋的所有階段。對全區(qū)數(shù)據(jù)體的三維可視化，給解釋員提供更廣闊的視覺空間，幫助解釋員全方位、多角度觀察整個數(shù)據(jù)體，避免“只見樹木，不見森林”的片面性，實施全面、合理的解釋方案；避免漏掉有利目標，進一步提高搜索的可靠性。也就是說給用戶提供了更寬廣的可視化視野。也可以將圖像投射到大屏幕上，既有利于多人協(xié)作，又有利于個人解釋對比。

項目組決策環(huán)境下多學科、多專業(yè)協(xié)同研究形成的勘探建議，提交到決策現(xiàn)在的中心，更加有利于公司領導層的部署決策。

3 勘探決策中心環(huán)境優(yōu)化

在總公司統(tǒng)一部署的勘探與生產指揮系統(tǒng)（A8）項目運行過程中，項目組借助其先進的硬件資源和環(huán)境優(yōu)勢，對決策中心進行全方面的完善與升級。開展的研究工作，包括展示模式的研究、成果調用系統(tǒng)的升級等。如圖3所示。

優(yōu)化后的決策中心，無論在成果展示功能還是效果都得到了前所未有的增強，展示的模式就有近十種。不僅可以做到以上的效果，還可以根據(jù)要求對多媒體、圖件、剖面、三維體、動靜態(tài)井數(shù)據(jù)、文檔、報告進行靈活、隨意地排放、切換，充分滿足決策部署的需求。多種部署模式的設計，提高了決策信息的豐富度，為科學有序的決策提供了多種途徑，也實現(xiàn)了研究過程的再現(xiàn)、展示最新研究成果及勘探數(shù)據(jù)庫動靜態(tài)信息的查詢等。

此外，為了靈活、高效地在決策中心大屏幕調用研究成果，利用一臺安裝Windows的HPZ800工作站，采用RGS遠程圖形顯示技術實現(xiàn)三維地震顯示。調用并顯示服務器任意地區(qū)、任意工區(qū)的二維三維成果數(shù)據(jù)和多媒體等匯報材料，以高分辨率及相應的顯示模式投影到大屏幕上，顯示速度與精度都達到了審查的標準，加強了決策部署的準確性與便利性。

勘探決策環(huán)境作為一個專業(yè)的綜合體系，從項目組決策環(huán)境到決策中心，將決策研究工作有序地、科學地分工進行。優(yōu)化后，勘探決策環(huán)境已成為遼河油田勘探戰(zhàn)略探討實施以及與總公司溝通匯報的快捷通道。決策中心功能升級，實現(xiàn)成果方案的全過程再現(xiàn)，協(xié)同部署促使決策部署更加科學準確，遠程會議匯報模式的建立，實現(xiàn)油田公司重大方案、規(guī)劃設計與總公司的交互決策。

4 結束語

勘探協(xié)同工作平臺的優(yōu)化建設，搭建了一個全新高效綜合研究和勘探決策的應用平臺，完善了多專業(yè)多學科、多層次的協(xié)同工作模式，實現(xiàn)了研究工作和決策過程的有機結合和協(xié)調統(tǒng)一，為勘探研究和決策部署提供了全新的工作方式。多學科協(xié)同工作模式的建立，使勘探研究在統(tǒng)一的框架下進行，增強了實施區(qū)帶整體研究和規(guī)模部署的勘探新思路；多信息、多層次科學決策模式提高了勘探決策水平，降低了勘探風險。如今，遼河西部凹陷整體勘探、疊前技術研究等多個重大攻關項目以及常規(guī)項目研究工作平穩(wěn)、有序、高效開展，井位部署、油田預探項目總體設計匯報以及與總公司交互決策等工作有序進行。相信，隨著勘探協(xié)同工作平臺的逐步深入應用必將對遼河油田勘探事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動作用。

參考文獻：

篇（4）

近些年來，我國對于石油資源的需求量在不斷增加，目前已經成為僅次于美國的全球第二大石油消費國家。石油行業(yè)不僅是高利潤，而且是國家資源戰(zhàn)略儲備，僅僅是對陸上石油資源開采是遠遠不夠的，因此海洋石油資源開發(fā)越來越受到人們的重視。與一般工程項目不同，海洋石油工程開發(fā)面臨的環(huán)境較為復雜多變，并且由于海洋工程項目特殊的技術規(guī)范以及功能要求，使海洋工程項目具有一定的特殊性以及不可預見性，從而增加了項目管理過程中的控制風險。面對這種情況，加強海洋石油工程項目管理，確保海洋工程項目的順利開展成為當前的重中之重。本文正是以此為基礎來進行海洋工程項目計劃編制的研究，以期能夠完善項目計劃管理。

一、海洋石油工程項目設計計劃的編制

1.海洋石油工程項目設計計劃的前期編制

海洋石油工程項目計劃編制是在不影響工程進度及質量的前提下，以工程內容及運行過程中的不同專業(yè)設計、設備安裝與調試工作為依據(jù)，從而綜合性地對此進行項目計劃的編制。在進行計劃編制過程中，最為重要的是分析項目的工作內容以及范圍，其中包括項目的規(guī)模、功能以及總進度，還包括項目設計階段的不同特殊要求等。與一般性石油工程項目不同，海洋石油工程項目由于其施工環(huán)境以及條件的限制，其項目設計計劃編制更具有特殊性。總的來說，海洋石油工程項目設計計劃的前期編制工作主要包括以下六方面內容：一是仔細檢查業(yè)主所提供的設計基礎以及鉆井、完井工程的時間；同時，也包括對公司提出的各項要求，確定是否與相關的技術要求相符合；二是根據(jù)海洋石油工程項目的進度計劃，來確定基礎條件提交的凍結日期；三是分析公司現(xiàn)有的人力、設備等資源，確定能夠達到工程項目的要求；四是確認總計劃目標以及分階段的計劃目標；五是分析工程項目設計進度計劃的關鍵控制點以及路線；六是設備的采辦以及到貨日期需要根據(jù)不同機械設備的安裝位置、運輸時間以及制造時間等因素來進行確定；同時，還需要對完成日期進行確認，包括設計中的設備技術標書以及材料采辦清單等。

2.海洋石油工程項目的設計計劃編制

在分析完海上工程詳細設計階段工作的范圍以及內容之后，開始編制項目計劃。項目計劃按類型主要分為網絡計劃（Networkings）——項目運行計劃，橫道圖計劃（Horizontalplan）——主計劃，里程碑計劃（Milestoneprogram）——關鍵點計劃；按內容主要分為進度計劃、人力動復員計劃、工作量完成百分比計劃。為了使項目計劃更具合理性和可操作性，在計劃編制過程中要進行以下工作：1）定義工作單元；2）確定工作單元間的邏輯關系；3）定義項目開工日期和最終完成日期；4）進行工作單元開始到完成日期計算，確定其前期和后續(xù)作業(yè)的開始到完成日期；5）進行各工作單元的最早開始日期、最早完成日期、最晚開始日期、最晚完成日期，以及總浮時和自由浮時的計算；6）確定計劃中的關鍵路線和關鍵任務；7）根據(jù)公司人力可投入狀態(tài)和工作單元的浮時，調整非關鍵路線上的任務，使整個項目各專業(yè)人員投入比較均衡。

二、海洋石油工程計劃進度控制分類

工程項目進度控制是一種控制的手段以及方法，最終目的是滿足工程設計質量以及工程進度的需要，其前提和基礎是工程項目計劃。實行項目進度控制能夠有效監(jiān)控項目實施中的各種資源，確定其資源利用的合理性；同時，能夠及時分析項目各個工作單元中存在的偏差，并根據(jù)實際情況的變化來對運行計劃進行調整，并采取有效的措施來對偏差進行糾正，這樣才能夠確保整體工程設計能夠與項目工程開發(fā)總體目標相符合。項目計劃進度的控制，需要將整個石油工程項目的工作單元進行分類，同時劃分各個不同的工作單元，并將其劃分為不同的控制級別。

1.一級計劃控制

一級計劃控制是海洋石油項目進度控制中的重要環(huán)節(jié)，也是石油項目計劃控制以及協(xié)調的關鍵所在。海洋石油工程項目的設計、建造、海上設備的安裝與調試以及試運轉的起始以及結束日期，長線設備的訂貨日期等都是一級計劃的重點內容所在。這些都是監(jiān)控的重點，保證海洋工程項目在固定的周期內順利完成。

2.二級計劃控制

二級計劃控制是設計項目組的計劃進度控制的關鍵所在，其中包括項目設計計劃的基礎數(shù)據(jù)、設計方案、平面總體布置圖、流程圖以及系統(tǒng)控制框圖。除此之外，二級控制計劃還包括安裝主計劃與建造主計劃的附件預制和結構預制的安裝，管道預制安裝，設備安裝，保溫、涂裝，海上安裝、調試與連結，各級項目組應高度重視，定期對關鍵點工作單元的進度狀況做分析報告等。

3.三級計劃控制

三級計劃的工作單元運行情況，主要由設計項目組利用月報與周報的形式匯報給工程項目組，并由其進行宏觀監(jiān)控與指導，對工作量完成的百分比進行復核。4.四級計劃控制由設計項目組控制，并在工作月報、周報中反映出其完成狀態(tài)與需要工程項目組協(xié)調和落實的問題。另外，工程項目組應進行不定期檢查。

三、海洋石油工程項目設計階段的進度計劃控制措施

1.組織方面應采取的措施

首先要落實各層次控制人員以及其具體責任和工作內容等，還需要建立進度控制組織系統(tǒng)，建立進度控制工作制度和監(jiān)測計劃。在計劃編制時要加強與業(yè)主、承包商之間的協(xié)作和配合，從而讓計劃更加可靠。計劃實施過程中要加強監(jiān)督，保證工作正在按照計劃進行，從而使整個設計工作處于可控狀態(tài)。

2.經濟方面應采取的措施

在經濟方面，應該保證資金、資源的有效供應，同時還要實施激勵機制。例如，適當安排加班，并支付一定的加班費，同時設定設計工作技術經濟責任制，完成的任務越多，質量越好，得到的經濟回報也就越多，這樣就能夠充分地調動工程師工作的積極性。另外，對由于個人原因導致的進度延誤，還應該采取相應的處罰措施。

3.技術方面應采取的措施

為了保證項目的按時完成，要在新型技術上有一定的投入，如新材料、新技術、新設備及新工藝等的使用，這些對加快項目的進度發(fā)揮著很重要的作用。除此之外，還應該聘請足夠的專業(yè)人才進行設計工作，從而保證設計的質量。

4.管理方面應采取的措施

在項目設計進度控制管理過程中，主要包括合同管理、溝通管理、信息管理及資料管理等綜合管理項目，只有將參與到項目中的各個單位和部門之間協(xié)調好，才能有利于項目的順利進行。

四、結語

現(xiàn)階段，海洋石油產業(yè)的發(fā)展速度在不斷加快，這也對海洋石油工程項目管理提出了更高的要求。只有加強海洋石油項目設計階段的進度控制、質量控制以及費用控制，才能夠保證石油工程項目的開發(fā)運行與總體目標相符合。與一般工程相比，海洋石油工程項目的開展面臨著施工規(guī)模更大、施工難度更大、涉及領域更廣、施工專業(yè)性更強及影響因素多等的制約。對于海洋石油工程而言，高質量的設計階段工程進度控制更顯得意義非凡。良好的設計階段的進度控制是保證整個工程進度順利開展的前提條件。所以，不單單是海洋石油工程，所有工程項目的開展都需要重視設計階段的工程進度控制工作，給予工程設計階段工程進度控制更多的關注和重視。

參考文獻：

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[3]萬青霖,顏行,顏彬,等.海洋工程建設項目計劃編制與進度控制[J].中國科技信息,2014(14).

篇（5）

（一）互動性

研討式案例教學是在教師與學生、學生與學生等教學主體的多維互動中完成教學活動、實現(xiàn)教學目標的，多維互動性是其基本特征。研討式案例教學在《財務分析》課程中多維互動性是通過案例小組討論、案例分析質疑、案例分析點評等環(huán)節(jié)實現(xiàn)的，它是課程教學活動中教學主體之間相互制約、相互激勵、相互交融而耦合形成的一種平等、信任、有序、和諧的學習機制。常言的“物以類聚，人以群分”就暗喻群體互動性的道理。課程教學活動中主體間的互動頻度及效率反映了課程教學活動的效率及效果。研討式案例教學互動性不僅有利于行為活動主體間知識、信息、思想及情感的雙向交流，而且有利于有效、活躍、和諧的課程教學生態(tài)形成。

（二）綜合性

研討式案例教學在《財務分析》課程中綜合性是指它對調研式、閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專題式、課題式、案例分析和講授式等多種具體教學方式進行有機整合而集成的一種“綜合”教學方式。它是按照課程教學大綱及其具體內容在教學活動中進行“分類管理”，并運用有效教學方式實現(xiàn)教學目標的教學方法“工具箱”。因此，它是一種針對不同教學內容而進行“量體裁衣”并“因材施教”的教學模式。研討式案例教學的綜合性體現(xiàn)了其有效組織教學活動的復雜性，它極大增加了教學活動主體雙方的難度及工作量。

（三）能動性

研討式案例教學在《財務分析》課程中能動性是指教師、學生在教學活動中充分發(fā)揮主觀能動性，自覺成為教學行為活動的主人，始終處于穩(wěn)定的自主地位，發(fā)掘創(chuàng)造潛力，施展才能的激勵機制。它要求學生自主收集、精選財務分析案例、討論案例并匯報案例討論結果；要求教師結合課程相關知識點設計啟發(fā)性問題，探討有價值的案例。這就要求教師進行由易到難，由簡到繁和量力而行的循序漸進性教學，達到學生個體與班級整體的同步共進；這種在課程重點、難點內容的教學環(huán)節(jié)中，教師當“導演”，學生當“演員”的方式，創(chuàng)設了師生、生生之間有序、平等、和諧的教學生態(tài)，體現(xiàn)教學的民主化，形成和諧共進、教學相長的境界。

（四）適應性

研討式案例教學在《財務分析》課程中適應性是指其教學內容及環(huán)節(jié)與教學方式的高度相關性、詮釋各教學內容的典型案例一致性。研討式案例教學的關鍵在于通過典型財務分析案例的調查、收集、精選、分析來掌握課程知識，并通過這一過程來實現(xiàn)“干中學”機理。因此，針對《財務分析》課程中的每一知識點及知識結構與之適應案例、運用有效的教學方式實現(xiàn)教學目標至關重要；切忌案例選擇時“南轅北轍”，教學方式抉擇時“牛刀殺雞”。同時，在研討式案例教學活動中一定要根據(jù)學生的知識及能力基礎選擇案例和設計研討式教學環(huán)節(jié)，切忌“拔苗助長”，挫傷學生的課程學習激情和人為降低課程教學效率。

（五）效率性

研討式案例教學在《財務分析》課程中效率性是指研討式案例教學如何有效實現(xiàn)課程教學目標。進化論的觀點認為，物競天擇，適者生存。如果不適應課程生態(tài)的就會被淘汰，也就是無效率的，相反，可持續(xù)成長的就會視為有效率，這就是動態(tài)效率，即適應性效率。研討式案例教學在《財務分析》課程中的效率性體現(xiàn)在以下五個方面：一是課程具體教學內容與案例的匹配性；二是課程教學環(huán)節(jié)與教學方式的相關性；三是課程研討式教學與案例教學、理論教學與實驗教學的耦合性；四是《財務分析》在理工科院校的特色性，即“人無我有，人有我強”的優(yōu)勢，長沙理工大學的《工程項目財務分析》，它不僅是該課程長期辦學累積而形成的特色，更是最大的適應性效率；五是創(chuàng)新性是效率之源；研討式案例教學在《財務分析》課程創(chuàng)新性表現(xiàn)在于：一是課程教學內容創(chuàng)新，如REVA分析；二是課程教學方式及方法創(chuàng)新，如研討式案例教學法；三是課程實驗教學資源平臺整合與創(chuàng)新；四是課程教學管理方式創(chuàng)新，例如《財務分析》課程的目標管理考核法。

二、研討式案例教學在《財務分析》課程中應用的具體內容、措施及效果

研討式案例教學在《財務分析》課程中的有效運用，不僅使研討式案例教學法真正發(fā)揮了教學方法的杠桿作用，而且使《財務分析》課程的教學效果得到了保證，實現(xiàn)了課程教學內容與方法的有機耦合，相得益彰。研討式案例教學在《財務分析》課程運用的目標主要是：1）培養(yǎng)學生自主學習興趣及能力；2）提升課堂教學互動性及課堂教學效果；3）培養(yǎng)學習團隊協(xié)作精神及協(xié)調能力；4）提升學生分析實際財務問題的能力。

（一）研討式案例教學在《財務分析》課程中應用的具體內容《財務分析》課程在理工科院校經管類專業(yè)開設的課時量一般為40課時，因此，研討式案例教學所占一般為30％－35％為宜，即用12－14課時進行研討式案例教學。結合該課程的重點、難點和疑點內容，我們設計了6次（每次2課時）共12課時的研討式案例教學環(huán)節(jié)，具體運用研討式案例教學的《財務分析》課程內容是以下六個方面：1）財務分析的基本程序及方法（2課時）；2）企業(yè)盈利能力分析（2課時）；3）企業(yè)營運能力分析（2課時）；4）企業(yè)償債能力分析（2課時）；5）企業(yè)償債能力分析（2課時）；6）企業(yè)財務綜合分析（2課時）。

（二）研討式案例教學在《財務分析》課程中應用的有效措施

研討式案例教學的有效組織是確保其效果的重要環(huán)節(jié)，因此，我們采取以下步驟及措施：1）教師精講每一研討式案例教學內容的基本原理及方法，分組（一般10－12人為1組）并布置規(guī)定案例研討內容及待解決的問題；2）每一研討小組課外以某一上市公司2012年度財務報告資料為案例進行充分研討，形成統(tǒng)一結論（每次研討不少于2課時），并制作好案例分析及匯報PPT；3）每一研討小組主、輔匯報人課堂匯報案例分析過程及結果（8分鐘以內）；4）每一研討小組回答其他研討小組提出質疑并辯論（10分鐘以內）；5）教師當場點評案例分析及匯報表現(xiàn)并評分（3－5分鐘）；6）每次研討后每一研討小組及個人提交案例研討報告。

（三）研討式案例教學在《財務分析》課程中應用的效果

研討式案例教學在《財務分析》課程教學中實施效果比較顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）每一研討小組課外研討參與度高、效果好，真正激發(fā)了學生學習激情及提升了自主學習能力；2）每一研討小組課外研討時小組成員輪流組織，培養(yǎng)了研討的團隊精神及組織者的組織、協(xié)調能力；3）每一研討小組主、輔匯報人課堂PPT匯報準備充分、制作精美，發(fā)言條理清晰、內容系統(tǒng)準確，重點出，增強了教學主體的參與性及自主性；4）課堂辯論激烈、雙方有理有據(jù)，增強了教學的趣味性、課堂的活躍度及效果性；5）每一學習研討小組及個人提交以某一上市公司財務報告資料為案例的財務分析研討報告，提升了學生分析及解決實際財務問題的能力；6）期末課程考試平均成績比未實施研討式案例教學班級高出5．376分。

三、研討式案例教學在《財務分析》課程中有效應用的注意問題分析

研討式案例教學作為《財務分析》課程教學一種有效的教學方式，要確保其效果，在實際運用中必須注意以下幾個方面的問題。

（一）有效設計研討式案例教學方案

鑒于在《財務分析》課程中進行研討式案例教學的課時量為12課時左右，通過這一教學環(huán)節(jié)要確保該課程六個方面的重點、難點及疑點知識群的研討學習效果，因此，該教學環(huán)節(jié)必須有效設計。一是合理分組：根據(jù)學生知識、能力基礎和性別，均衡配置每一研討小組成員，每組10－12人；二是明確規(guī)定討論及匯報內容：每次研討及匯報內容十分明晰，避免研討及匯報主題不緊、重點不突出現(xiàn)象；三是明晰討論及匯報規(guī)則：明確小組討論及匯報必須每次兩人輪流組織，確保每一小組成員的平等參與性，同時訓練每一學生的組織、協(xié)調能力及培養(yǎng)小組團隊的協(xié)作精神；四是研討小組及個人必須提交案例分析報告，確保每個學生得到利用研討案例教學的“干中學”過程而提升分析財務實際問題的能力。

（二）精心選擇研討式案例教學內容

通過典型現(xiàn)實案例的收集、討論和研究等教學方式認識、理解和真正掌握《財務分析》課程的知識群及其知識結構，是其核心所在。因此，典型現(xiàn)實案例的精選至關重要。［5］本次研討式案例教學中，典型現(xiàn)實案例選擇，特別注意以下幾個方面：一是案例的代表性，本次研討式案例教學的6個研討小組分別選擇了萬科集團、TCL集團、寶鋼集團、中國石油集團、北京同仁堂及華銀電力集團等各行業(yè)中知名企業(yè)集團的財務狀況及財務效率進行分析；二是案例的時效性，研討要求選擇2010年至2012年度公司財務報告資料進行研討、分析；三是可比性，研討要求在比較分析時選擇同行業(yè)2010－2012年度的財務指標平均值、先進值作為比較、評價標準，以便分析得出可靠、有效的分析信息來提高信息決策有用性；四是案例的共享性及效率性，考慮建立《財務分析》課程標準案例庫及其使用說明，以便提高課程案例資源的共享性及其課程資源的使用效率。

（三）確實強化研討式案例教學考評

研討式案例教學方式是精講式、討論式、研究式及案例分析式教學方式的集成；在《財務分析》課程中有效運用，不僅教學環(huán)節(jié)中的教學方式多樣化，而且教學主體雙方的教學工作量均大量增加，因此，如何評價教學雙方的工作量及其教學效果，也是重要內容之一；否則，教學雙方的積極性、主動性將難以保證和具有可持續(xù)性。在學生成績考核方面，我們進行了課程考核方式改革，將期末考試占60％、案例研討成績占20％、其他平時成績占20％加權平均作為《財務分析》課程的總評成績；在教師工作績效考核方面，不僅把研討式案例教學作為專業(yè)綜合改革的配套教研教改項目立項，而且應該在強化課程教學效果專項考評的基礎上，建議參照雙語專業(yè)課程激勵標準，給予該課程研討式案例教學部分課時量的1．5－2．0系數(shù)的激勵課時。

（四）建立研討式案例教學的質量標準

研討式案例教學在我國現(xiàn)行工商管理類專業(yè)的本科課程教學并不多見，尤其是《財務分析》這類教學難度較大的課程教學中，它作為一種綜合性、新型的教學方式，雖然課程教學組織的難度及工作量，但在激發(fā)學生激情、培養(yǎng)學生自主學習能力、培養(yǎng)學習團隊協(xié)作精神及提升學生分析財務問題的實際能力等教學效果是顯而易見的。因此，制定相關課程研討式案例教學的質量標準，便于有效約束和激勵教學主體雙方行為，避免研討式案例教學過程的隨意性，科學評價其教學效果；課程質量標準作為一個專業(yè)課程“規(guī)范”，是不可或缺的課程教學要件。

篇（6）

隨著國內石油工程市場的飽和。為了更快更好的發(fā)展，近年來江蘇油田將目光投向海外，大力開拓外部市場。規(guī)模不斷壯大，從剛成立的幾只工程隊伍。發(fā)展到今天的十幾只隊伍，隊伍遍布阿爾及利亞、尼日利亞、敘利亞、也門、加蓬等國家。2009年，受國際金融危機快速蔓延和世界經濟增長明顯減速的影響。外部市場面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，本文就國外石油工程項目面臨的財務風險及對策做些探討。

一、海外項目面臨的財務風險

(一)資金投入多、融資金額大。償債風險增加。

在金融危機的影響下，海外資金的回籠迅猛下降，同比降低80％。資金回籠的下降直接導致融資規(guī)模增大，財務費用攀升。今年海外項目美元貸款增加，全局的資產負債率上升到59.6％，財務風險顯著增加，財務費用的增加對利潤產生負面影響。

(二)外幣種類多，外匯風險大。

1、匯率風險海外項目涉及到的外幣有：美元、迪拉爾、奈拉、里亞爾等。東道國的貨幣一般換算成美元，然后再折算成人民幣，隨著人民幣持續(xù)升值，由匯率機制改革前的1美元兌換8.2765，下降至近期的6.8271，美元貶值幅度達到17.51％。由于簽訂的合同基本上是以美元計價的。并且國內也需要發(fā)生部分采購及結算，所以產生的匯率損失對經營利潤有抵消作用。

2、資金匯回風險尼日利亞、阿爾及利亞等國家屬于外匯管制國家，項目閑置資金、經營利潤難以匯回國內，返還前期投入和彌補國內資金的短缺。

(三)物價上漲，成本增加。

石油工程用的鋼材、專用材料等主要原材料價格不斷上漲，人工成本也呈逐年上升趨勢，無疑加大了項目的成本壓力，減少了經營效益。

(四)項目考核內容粗放，增加財務風險。

有的單位給國外項目下的考核指標，僅限于利潤，而對“其他應收款”、“應收賬款”、“貨幣資金”等指標沒有明確，未能有效控制其財務狀況，從而增加了財務風險。

(五)財務人員綜合素質不夠高，抗風險的能力不足。

部分單位因財務人員緊缺，將一些剛畢業(yè)的大學生派往海外項目，沒有經過國內財務機構的培養(yǎng)，專業(yè)勝任能力達不到要求，很難適應工作，外語水平需進一步提高，工作經驗還需進一步積累，溝通能力需進一步增強，不能及時有效地為風險防范提供專業(yè)支持。

二、化解財務風險的策略

對以上財務風險，通過資金集中管理、會計集中核算、經營責任制考核、財務人員隊伍建設等系列措施，提高抵抗財務風險的能力，促進海外項目良性發(fā)展。

(一)實施海外資金集中管理，增強籌資能力、償債能力。

目前海外各項目的資金處于各自為陣的狀態(tài)，有的富余、有的緊缺，通過資金集中管理，能盤活資金，在資金短缺和結余的項目間合理調配資金，降低財務費用，實現(xiàn)資金使用效益最大化，同時優(yōu)化資產負債結構，增強海外項目的融資能力和償僨能力。

凡事預則立，不預則廢，海外項目資金集中管理建立嚴格的資金預算體系。每月末對下月的資金收支編制預算，上級財務部門對資金的總體情況有了把握，可以統(tǒng)籌調度資金，進行及時籌資、提前償債，做到事前控制。對于大額資金的支付，根據(jù)內控權限由相關人員進行審核后支付，能夠做到事中控制。每周對資盎變化情況采用簡易報表形武進行匯報，便于對資金的使用情況及時掌控。做到事后分析資金的運行。

(二)重視外匯風險防范，減少外匯風險。

通過國家外管部門、國內外金融機構、國際媒體等各種渠道，收集信息，預測外匯匯率波動的趨勢，在市場開發(fā)和經營過程中，充分考慮這部分風險，使項目的報價更趨向合理；對允許承包商自主選擇結算貨幣的項目企業(yè)爭取采用對當?shù)刎泿藕腿嗣駧艆R率都相對穩(wěn)定的硬通貨進行報價，如歐元等。如果投標文件里允許同時用美元和當?shù)刎泿艌髢r。企業(yè)應根據(jù)對美元和當?shù)刎泿艆R率走勢的預測，適當調整美元在整個結算價款中所占的比例；通過和業(yè)主溝通，在合同中適當加列保值條款，能更好地補償匯率風險帶來的損失。

海外項目所在的多數(shù)國家進行外匯管制，在項目初期就需合理籌劃外匯管制國家的資金匯回問題。采用工程款匯回、租賃款匯回、采購資金匯回等多種形式，同時結合當?shù)氐姆芍贫取：侠淼亟档唾Y金匯回的成本。將國內投入、項目利潤、項目富余資金匯回。

(三)實行會計集中核算，加強成本控制。

由于海外項目的經營活動躊年度、跨地區(qū)，與國內的經營活動存在時問、空問的差異，不同項目的核算方法不同，難以對其經營活動進行科學比較、分析。因此會計集中核算迫在眉睫。實行會計集中核算后。可以提高會計信息的及時性和質量，統(tǒng)一了核算方法，有效地比較，各項目的成本，對成本進行控制。

以會計集中核算為契機，改變目前的報表體系，更好地反映生產經營狀況，強化成本控制。目前的報表體系是按照成本項目來歸集成本的，未與生產過程的階段緊密聯(lián)系起來，關聯(lián)性較差，從報表上不能直觀反映出項目的施工進度與成本的關系，通過集中核算變更工程成本報表的結構，成本分為固定成本和變動成本。如：物探作業(yè)成本，根據(jù)生產特點可以分為測量、鉆井、地震采集三個工序，每個工序消耗材料、租賃費、民工費等可控制成本都不同，按工序歸集這些成本將有利于建立成本預算，考核項目成本消耗狀況，直觀地反映項目每個階段的成本情況，同時有利于比較每個階段的成本，根據(jù)成本的變化就可以知道每個工序的特殊事件，如天氣、社會政治變化、復雜地質狀況等對施工的影響。

(四)定期進行經濟活動分析、健全海外項目經營考核責任制。

海外項目因工期跨年度，往往只有在工期結束了才知道其經營效益；定期進行經濟活動分析，將項目已進行的工程進度發(fā)生的收入、成本、效益，進行量、本、利分析，對好的做法進行發(fā)揚光大，存在問題的地方及時總結，制定措施、方案整改；并合理預測未來工期內的收入、成本、效益。確保項目經濟效益最大化。

海外項目以往的考核指標僅限于利潤，項目管理人員不重視其他應收款、應收賬款、貨幣資金等重要財務指標，導致壞賬風險增加、資金風險增加。因此單獨對海外項目下考核指標，才能真正避免考核的真空地帶，減少風險。審計部門應配合經營責任制考核，改變以往幾年一次的海外項目績效審計，不能及時反映出項目經營情況、財務狀況的真實面貌，每年對項目的財務狀況、經營效益情況、貨幣資金情況進行全面審計，達到問題早發(fā)現(xiàn)早治療的效果，保障項目良好運作。

(五)建設高素質財會隊伍，降低財務風險。

“二十一世紀什么最貴――人才”，一語道破人才的關鍵作用，所以做好海外項目財會隊伍的建設，對減少財務風險起著至關重要的作用。

派往海外項目的財務人員，應首先接受國內財務部門的系統(tǒng)培訓，在核算、預算、稅務、資金、內控等方面達到一定水平，再派往海外由資歷較深的員工傳幫帶，循序漸進地成長，避免剛畢業(yè)的大學生直接派往海外，不能勝任工作，直接經受暴風雨考驗的揠苗助長行為。

定期組織財務人員參與涉外業(yè)務培訓，學習專業(yè)外語、工程施工知識、國外財稅政策、外幣核算和管理、國內外外匯管理規(guī)定和辦理銀行業(yè)務等內容。財務人員通過培訓，有效提高個人涉外業(yè)務處理水平增強職業(yè)謹慎和識別風險的能力，在合同談判、稅務籌劃、資金回籠等方面更好地為項目服務。

篇（7）

中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：

前言：長輸管道工程主要指的是長距離、大口徑、高壓力的輸油或輸氣管道建設工程 ，包括線路、站場、自控、通信、儀表以及其他附屬工程。長輸管道工程相比一般的工程項目 ，具有工程投資大、建設周期長、質量要求高等特點。在長輸管道工程建設期的施工活動中要進行植被剔除、地表開挖、穿跨越河道、隧道的挖掘、施工便道的挖高墊低、管道和設備及輔助材料的運輸和臨時堆放 ，對周圍環(huán)境影響比較大。因此在油氣管道建設及運營中如何做好HSE 的管理已經顯得尤為重要。本文將從以下幾個方面著手 ，加強和完善管道建設中的安全管理 ，深入推進 HSE 管理體系落到實處。

1 領導重視，狠抓安全生產責任制的落實

領導重視是開展 HSE 管理工作的前提 ，安全生產責任制的落

實則是做好 HSE 管理工作的關鍵。從一項工程的投標到工程開工 ，

項目各方都應做出相應的 HSE 承諾并建立相應的 HSE 責任 ，項目業(yè)主方要始終把 HSE 管理工作作為一項重要的工作來抓。這樣也

就在全體員工頭腦中形成了“安全第一、預防為主”的概念 ，使職工意識到 HSE 工作的重要性 ，為今后的工作打下良好的基礎。建立一體化的 HSE 管理。一是 HSE 風險管理技術與管理體系一體化 ，以科學、有效的管理技術為支撐保證相應的管理體系的實施 ；

二是 HSE 管理與項目發(fā)展過程的一體化。

2 全面推行HSE管理，加強HSE技術培訓和檢查力度

在 HSE 管理體系引入之前 ，一般企業(yè)都會有安全管理、設備管理、事故管理、應急管理等來支撐和保障企業(yè)的安全生產和運行。這些管理之間有共同的交集和特殊的子集 ，對企業(yè)安全起到了重疊、互補之功能 ，但不能相互取代。首先 ，嚴格用工制度 ，建立健全考核、培訓、持證上崗制度。定期對上崗職工進行強化性的 HSE 技術崗位培訓 ，使每一個職工從理論上都知道本崗位上每一個工序的技術要求和規(guī)程措施上的HSE 要求 ，達到“應知”要求 ，并做到時間上、制度上有保障。我們要定期對參建全體員工進行有關 HSE 管理方面的知識培訓 ，提高職工的 HSE 意識 ，使員工對 HSE 管理有更深刻的認識。其次 ，特別加強要害工種的專業(yè)培訓和特殊工種持證上崗制度。如對電氣焊工、電工、起重作業(yè)等操作工特殊工種人員 ，進行專業(yè)培訓。對于特種作業(yè)人員必須持證上崗，堅決杜絕無證上崗，堅持“不懂本崗位作業(yè)標準的職工不準上崗”和“不按本崗位作業(yè)標準作業(yè)的職工下崗強制培訓并按違章處罰”的原則。另外 ，加強對施工單位施工設備及車輛安全的檢查 ，主要檢查施工現(xiàn)場運行設備和運輸車輛運行狀況 ，是否存在安全隱患、駕駛員無證駕駛、酒后駕駛現(xiàn)象 ，運輸車輛是否存在超限、超載現(xiàn)象 ，管材、設備運輸幫扎固定措施是否滿足安全要求 ，特殊地段運輸是否有防護措施。

3 標本兼治，搞好風險評價和隱患治理工作

風險評價是 HSE 管理的基礎 ，隱患治理則是 HSE 管理的重

要手段 ，它的作用得到充分發(fā)揮 ，現(xiàn)場 HSE 管理就有保障。由此

看來 ，HSE 管理應既治“標”，又治“本”。只有做到標本兼治 ，HSE 管理才能收到事半功倍的效果。首先 ，增強預防為主的 HSE 管理理念 ，提高員工的風險意識。施工單位尤其是各施工機組要制作 HSE 管理警示牌和管理標語 ，在施工現(xiàn)場不同的作業(yè)面和具有不同的風險等級的位置 ，都要有相應的 HSE 警示標志和標語 ，有效地引導和提示員工的行為 ；在作業(yè)帶周圍拉起警戒線 ，防止無關人員進入施工現(xiàn)場 ，對維護施工現(xiàn)場的安全生產起到了保障作用。

第三 ，項目部 HSE 工程師每天到現(xiàn)場進行巡回檢查 ，以項目經理部 HSE 管理體系文件為依據(jù) ，查隱患、糾違章 ，發(fā)現(xiàn)問題及時按程序處理 ，以健康安全環(huán)境日報表及 HSE 周報等文字形式向監(jiān)理匯報和業(yè)主匯報 ，嚴重的在監(jiān)理例會和業(yè)主分部月例會上進行通報。對于個別職工的違章行為造成的各種事故隱患 ，一方面當場對當事人進行幫助教育 ，另一方面要采取事故隱患整改通知單的形式通知施工單位進行整改 ，對于屢教不該的按照項目部HSE 獎懲管理規(guī)定進行處罰 ，造成事故的嚴格按照事故處理“四不放過”的原則進行處理 ，促進全體員工 HSE 意識的不斷提高 ，達到防止事故發(fā)生的最終目的。

4 控制重點，點面結合，杜絕重大事故的發(fā)生

針對長輸管道這樣投資規(guī)模大、施工技術要求高 ，事故環(huán)境情況復雜的工程 ，必須樹立整體的、系統(tǒng)化的管理思想 ，對工程安全生產實施全方位、全過程監(jiān)督管理 ，才能有效防止事故發(fā)生。要求各施工單位要積極響應業(yè)主相關文件精神的號召 ，將查找隱患與 HSE 管理結合起來 ，對重點工序和關鍵點位進行重點控制 ，點面結合 ，搞好 HSE 管理。針對施工機組駐地分散、施工戰(zhàn)線長、機動車輛多的特點 ，抓好現(xiàn)場保護和交通安全工作 ，加大對司機的安全責任心教育 ，避免交通安全事故的發(fā)生。

5 開展HSE勞動競賽，推動HSE管理全面健康發(fā)展

HSE 管理體系是一種具有縝密管理結構的科學管理體系 ，也是一項系統(tǒng)工程、長輸管道建設一項新的課題。結合天然氣管道工程施工的獨特性 ，為了全面搞好 HSE 管理 ，各施工單位可以采取抓典型樹榜樣的管理辦法 ，開展互相學習、互相交流、互相協(xié)作、互相支持共同進步的活動 ，積極組織 HSE 法律法規(guī)的學習并召開HSE 管理交流討論會 ，開展 HSE 管理評比獎勵活動。各施工單位可以設立自己的 HSE 管理優(yōu)勝機組和 HSE 管理優(yōu)秀個人等獎項 ，由各施工單位項目部制定詳細的獎勵考核細則 ，采用周評月獎的方法。營造出“人人講安全 ，事事為安全 ；時時想安全 ，處處要安全”的安全氛圍 ，形成“專管成線 ，群管成網”的安全管理模式 ，以高度負責的態(tài)度對施工現(xiàn)場進行安全監(jiān)督管理。企業(yè)的責任意識是衡量企業(yè)是否有競爭力的標準。

結束語：通過長時間的長輸管道建設，我國長輸管道已經獲得了豐碩的成果，可是和國際企業(yè)比較，我們的技術和管理都相對落后，只有堅持創(chuàng)新，才能夠使企業(yè)安全管理再上新臺階 ，增強企業(yè)競爭力。

參考文獻：

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中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0035-02

課堂教學是高校整個教學活動的中心環(huán)節(jié)，是幫助學生掌握知識、發(fā)展智力、形成能力，使其成為具有扎實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和基本技能、具有創(chuàng)造精神和實踐能力的專業(yè)人才的基本途徑之一。中國石油大學（北京）石油工程學院自2006年招收石油工程創(chuàng)新班以來，圍繞著培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和科學技術快速發(fā)展需要，具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際化視野的優(yōu)秀國際工程技術人才和石油領軍人才的培養(yǎng)目標，不斷深化課堂教育教學改革，2012年按照教育部、北京市教委關于實施專業(yè)綜合改革和專業(yè)建設的工作部署，大膽探索，勇于實踐人才培養(yǎng)的新理念、新方法。以學生為中心的課堂教育教學改革以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以石油工程專業(yè)課程改革為重點，在完善課程大綱、優(yōu)化重組教學內容的基礎上，構建集理論教學、網絡環(huán)境、實踐訓練等為一體的多層次、多形態(tài)的課堂教學體系。形成了以互動教學為主，以討論合作型學習、研究性學習、模擬和互動中學習等多種方式優(yōu)化組合的課堂教育教學模式，充分發(fā)揮了課堂教學環(huán)節(jié)對全面提升學生綜合素質培養(yǎng)的重要作用，取得了課堂教育教學的良好效果。

一、實踐了團隊合作型課堂討論課模式，培養(yǎng)學生的競爭意識和協(xié)作精神

課堂討論課是啟發(fā)學生思考、讓學生參與教學、提高學生分析問題能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識的一種有效途徑。教師引入互動教學方式可以積極調動學生運用已學知識和經驗儲備，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，調動學生學習的主觀能動性，提高學生的學習能力、思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過多年的教學實踐，我院先后在2005級就業(yè)指導課程、2007級和2008級創(chuàng)新班采油工程、完井工程、油藏工程的課程教學中予以實踐。結果表明，課堂討論采取團隊協(xié)作與競爭模式的開展，避免了學生誰匯報誰準備以及占用過多課內學時的問題，極大調動了學生參與的積極性，同時提高了課堂教學效率。團隊協(xié)作與競爭是實現(xiàn)學生之間互動式教學的最好方法，這種合作型的互動能使團隊內部成員批判性地分析各自所分擔的具體任務，做到以事實為依據(jù)而非依靠感進行判斷，并將各自的任務整合到一個可行的整體項目中去。在做任務計劃時，團隊成員會更加注意細節(jié)，知道需要做什么、怎么做，以及何時來做，提升了成員在復雜和不確定外部環(huán)境中的管理能力，快速提升了學習和全面準確分析問題的能力。另外，通過團隊合作與競爭的方式，學生之間可以互相取長補短，學習和發(fā)現(xiàn)新知，彌補學生之間差異，同時也培養(yǎng)了學生團隊合作的精神，使學生在團隊合作中學會尊重、理解和說服他人，學會建設性的合作與幫助。團隊合作型課堂討論課模式主要做到以下幾點。

1.教師應精心選擇課堂討論的主題并明確具體任務。教師應從課程中所涉及的相關理論、方法、技術和應用角度進行精心選題，選擇那些能夠讓學生了解到所學內容之間聯(lián)系并能夠高度概括、綜合和運用知識重點、難點的綜合題目作為主線，如具有代表性的工程案例分析和設計等，以加深學生對課程主要知識點的掌握，對課堂講授知識進行補充和深化，同時進一步理解和掌握課程的難點與前沿，學會知識和技能的綜合運用。

2.對課堂討論實施過程干預和指導。在課堂討論環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性，為學生提供展示和提高綜合能力的平臺，同時又要實施必要的過程干預和指導。提升學生的思維能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保證。①每班學生進行自由組合，按3～4人為一組，組建團隊，以團隊為單位共同參與選題、調研、解題、總結和交流，并明確各自分工，任務完成時以團隊為單位提交研究報告，并輪流推選其中一人為隊長做講臺發(fā)言。②每次討論均給出一周左右的時間來做準備。在此期間，團隊根據(jù)教師指定的主題完成任務分工，開展廣泛調研、交流、討論，形成成果報告。③教師根據(jù)專題設計情況，進行必要的中間過程干預，精心設計問題，增加背景信息量，適當調整專題難度。④教師構思和預測課堂討論過程中學生可能出現(xiàn)的問題，適當加以引導，展示必要的示范材料和總結提綱。

3.營造和諧、活躍的課堂討論氛圍。營造積極、熱烈、活潑的討論氛圍，是討論課成功的保證之一。在課堂討論課以及實施過程中，教師要把握好以下重要環(huán)節(jié)：①首先要創(chuàng)造師生良好的課堂研討情境，做到教師與學生之間以及學生之間互相尊重和平等交流。在討論中教師對學生的發(fā)言盡可能從不同的角度加以肯定，在思路和方法上加以點評，增強學生的主動性和自信心。②通過直接而公開的溝通建立信任，調動每一位學生參與的積極性，培養(yǎng)學生用精練的文字和適量的數(shù)據(jù)、圖表來進行充分的講解。③在討論課中，安排每個學生發(fā)言機會，然后自由提問和討論，其間，教師應適時地進行歸納或者點評。這可以將討論引向深入，發(fā)揮教師在討論課中的主導作用。④鼓勵臺下同學提出問題，形成臺下、臺上學生之間互動，并要求匯報人當場回答這些問題。這就要求作為聽眾的同學認真聽，積極思考，而發(fā)言的同學則要思維敏捷。在自由提問和即席作答的過程中，往往會激發(fā)學生的激情，調動討論課的氣氛，將討論推向。

4.成績的評定。成績的評定應該鼓勵給自己和團隊設定有挑戰(zhàn)的目標任務，同時，個人和小組要能夠提出具有創(chuàng)造性和行之有效的解決方案；要注重對團隊的整體評價，應該以能夠激勵全體成員之間進行有效合作為導向，對個別學生的獎勵加分要充分肯定他在任務中的角色和行為以及對團隊的貢獻；對于團隊中的小組長若能很好完成本職工作，同時又能帶領團隊很好完成工作的應給予特別加分。

二、精心設計開展了研究性教學活動，培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力

研究性學習內涵豐富，形式多樣而且具有系統(tǒng)性，研究性教學就是指導學生學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題建立解決方案，培養(yǎng)和訓練學生進行研究性學習的教學方法、策略。在實踐性課程的實際教學過程中，要從問題出發(fā)，以反映學科前沿，具有高度概括和綜合特色的集理論、實踐于一體的科技專題為主題，讓學生進行文獻資料調研和分析，培養(yǎng)和提高學生獨立思考和綜合解決問題的能力。在石油工程2007和2008年級創(chuàng)新班的教學實踐中，油藏工程課程教學團隊圍繞該課程教學目標使學生掌握油田開發(fā)設計及油藏管理所必需的基本方法，具備油氣田開發(fā)設計和動態(tài)分析與調整的基本決策能力。在理論學習的基礎上，設置油氣田開發(fā)決策中的主要問題，如：開發(fā)層系的組合、井網設計與部署、人工補充能量方式等，作為科技專題進行文獻資料調研和分析，在此基礎上撰寫小論文，取得了顯著的教學成效。研究性教學分為三個階段：文獻調研、文獻綜述和問題實證研究及論文撰寫階段。在文獻調研階段著重培養(yǎng)學生的以下能力：按照具體任務布置的要求，利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻檢索工具和網絡學術數(shù)據(jù)庫查找獲取研究中所需的文獻信息；學會區(qū)分論點、論據(jù)與結論，分清他人看法與作者看法，能從各種紛雜的信息中抓住最重要的，并對之進行收集、整理、分析、加工，獲取有用信息歸納出文獻要點。在文獻綜述階段，教師指導學生結合給定專題，綜述多篇文章的觀點，做到正確引用他人文獻，鼓勵提出自己的見解。在專題的實證研究及論文撰寫階段，指導學生運用定量與定性的研究方法，制訂解決問題的方案；掌握收集數(shù)據(jù)、定量與定性分析數(shù)據(jù)的技能和方法，培養(yǎng)多角度綜合、分析數(shù)據(jù)的能力。通過撰寫論文，掌握技術用語規(guī)范、論文撰寫規(guī)范，提高文字表達能力，鼓勵學生取得有價值的調研成果與創(chuàng)新。

三、充分利用現(xiàn)代教學技術手段，構建網絡學習系統(tǒng)，作為輔助課堂培養(yǎng)學生自學能力

鉆井工程、完井工程、采油工程、油藏工程、滲流力學等專業(yè)課程教學團隊在教學過程中充分利用現(xiàn)代多媒體和網絡技術，設計并完成了包括課程輔助教學網站、網絡答疑、在線課件及習題集等網絡學習系統(tǒng)。課件內容精練、重點難點突出，全部上網并提供瀏覽和下載。為了使理論教學密切聯(lián)系現(xiàn)場實際，課件和多媒體中配有大量來自國內外油田現(xiàn)場生動形象的圖片和動畫，增大了教學信息量。該系統(tǒng)的建立和應用極大調動了學生課內外的學習興趣，改善了教學效果。

四、積極引進外部資源和優(yōu)勢參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開闊國際化視野

以課程為依托，積極引進外部資源和優(yōu)勢參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開闊創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的國際化視野，推動人才培養(yǎng)的國際化進程。

1.國外高校資源。近年來，伴隨中國石油逐步實施了“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略對和人才培養(yǎng)的國際化的需求，迫切要求高校之間進行更加廣泛的國際交流與合作。完井工程、采油工程教學團隊，近年來先后聘請了Stanford大學、Oklahoma大學、Houston大學、英國郝瑞瓦特大學、Texas A&M University大學以及石油工程師協(xié)會（SPE）等多所國外大學和知名機構專家學者授課，讓學生了解了國外石油工程專業(yè)的教學特點和教學模式及方法，拓寬了學生的視野。

2.開辦校友講堂。為了合理有效利用社會教育資源，廣泛和充分發(fā)揮我院歷屆校友的積極作用，為本科在校生提供教育教學、社會實踐和創(chuàng)新服務，增強學生對我國油氣田開發(fā)的使命感，為他們成長成才樹立榜樣，油藏工程課程教學團隊邀請中石油勘探院和中海油研究中心的專家校友走進課堂，介紹陸上油田和海上油田開發(fā)技術的進展，并以實例介紹實際油田開發(fā)方案設計與生產分析及其關鍵技術。中石油CNODC（海外）專家與學生們分享了中國石油走向海外進行對外合作談判、油氣田評估以及海外油田開發(fā)技術、經驗、人才素質的要求，受到學生的一致好評。

3.知名外企資源。石油工程專業(yè)就業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃課程團隊始終堅持以人為本，尊重學生個性化需求，堅持就業(yè)市場與人才培養(yǎng)相結合的理念，采取“走出去，請進來”的方式，通過多種渠道以多種方式與企業(yè)開展合作，邀請企業(yè)團隊參與到課堂教學環(huán)節(jié)舉辦主題講座，舉辦了“北京2007外企志愿者陽光校園行走進中國石油大學――對話外企精英，分享精彩人生”的主題報告會，邀請來自國內外知名企業(yè)的職業(yè)經理人、職場新人以及教育界專業(yè)人士組成的外企志愿者專家團隊，從職業(yè)規(guī)劃、實習求職、職業(yè)素質等方面幫助學生解決成長和擇業(yè)中的困惑，提供有針對性的職業(yè)指導。開展以學生為中心的課堂互動式模擬教學，2006―2007年，兩次與殼牌（中國）合作，聯(lián)合舉辦企業(yè)走進校園Shell Case Study & Mock Interview Workshop（案例分析和模擬面試）模擬教學活動。2008年借助北京市外企人力資源服務有限公司、北京市志愿者協(xié)會外企分會平臺、邀請殼牌中國及香港地區(qū)、麥肯錫公司、微軟（中國）、佳能（中國）有限公司、施耐德電氣（中國）投資有限公司等11家外企的志愿者，聯(lián)合清華大學、中國人民大學等6所高校，將中央電視臺職場專欄“絕對挑戰(zhàn)”引入課堂，舉辦了奧運北京陽光彩虹行動――“從企業(yè)文化，談自我認知”大型主題活動。通過領先企業(yè)的多元文化和理念講解、學生自我認知現(xiàn)場體驗、企業(yè)招聘模擬面試、資深職場專家現(xiàn)場點評等四個環(huán)節(jié)，讓學生通過校企之間互動、高校之間交流分享，開闊了眼界，增強了對職場真實含義的理解、把握和規(guī)劃能力，提升學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)決策能力。在我校55周年華誕之際組織開展了“迎校慶55周年SPE學生分會系列活動――中國石油大學之旅”，邀請貝克休斯、康菲石油、道達爾（中國）、帕拉代姆技術（北京）有限公司等知名石油外資企業(yè)給學生們帶來了專業(yè)而精彩的學術講座，讓學生們也了解到很多鉆完井、油田勘探開發(fā)等方面的理論前沿和先進技術，與學生一起分享他們的職場成長經歷和工作經驗。同時，使學生們更加明確了以后專業(yè)學習的努力方向，樹立了學好專業(yè)的信心，同時極大提升了我校和我院的知名度和社會影響力。

隨著國家改革開放的逐步深入和石油石化海外市場的拓展，石油工業(yè)面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)，從而對石油人才的教育培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。以學生為中心的課堂教育教學模式在培養(yǎng)學生的競爭意識、協(xié)作精神，培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力，培養(yǎng)學生自學能力，樹立自主學習終身學習的理念，幫助學生構建起以知識點為中心、思想方法為主線、知識應用為延伸的三位一體的知識構架，開闊人才培養(yǎng)的國際化視野，增強創(chuàng)新型人才核心競爭力方面都起到了重要的推動作用。

篇（9）

前言

作為大量先進技術的綜合體，傳感器技術處于科學界的前沿，代表著現(xiàn)今最先進的安全監(jiān)測技術。在大量的實際應用過程中，傳感器均能夠快速、準確的提供所需要的信息，替代了大量操作人員的實際操作，不僅保證了信息數(shù)據(jù)的采集精度，還保證了傳遞速度，以便更好地對生產中的各項參數(shù)進行測量、控制。現(xiàn)階段，傳感器技術已經廣泛應用在醫(yī)藥、冶金、電力能源、石油化工、礦山等相關行業(yè)，并在主要崗位或重要裝置上扮演著極其重要的角色。作為一個國家數(shù)字化、網絡化、智能化的重要標志，傳感器技術的成熟發(fā)展已經得到了各行各業(yè)的肯定，其在各行業(yè)發(fā)揮的作用還在不斷的迅速擴大。

1 傳感器技術

在現(xiàn)代工業(yè)生產中為了檢查、監(jiān)督和控制某個生產過程或運動對象，使它們處于所選工況最佳狀態(tài)，就必須掌握描述它們特性的各種參數(shù)，這就首先要測量這些參數(shù)的大小、方向、變化速度等等。傳感器是感知被測量（多為非電量），并把它轉化為電量的一種器件或裝置。其通常由敏感元件和轉換元件組成。敏感元件是傳感器中直接感受被測量的部分，轉換元件是將敏感元件的輸出轉換為合適的電信號部分。傳感器組成如圖1：

2 傳感器技術在安全監(jiān)測系統(tǒng)中的主要應用

2.1 傳感器在安全監(jiān)測系統(tǒng)中應用的必要性

由于傳感器大多使用光纖，因此說具有抗干擾能力強、抗輻射性能好、體小質輕、易彎曲等特點，因此更適合在受限空間、易燃易爆區(qū)域以及強電磁干擾等環(huán)境中應用。因此說現(xiàn)階段傳感器適用于絕大多數(shù)的惡劣作業(yè)環(huán)境中，能夠提供高效、可靠的監(jiān)測數(shù)據(jù)。例如，在石化企業(yè)成品油罐區(qū)這種高危環(huán)境中，可以通過傳感器來進行溫度、壓力、液位、氣體濃度等信息的采集，能夠迅速將信號上傳至主控室，繼而實現(xiàn)對生產的安全、高效控制。

2.2 安全監(jiān)測系統(tǒng)地重要組成

現(xiàn)階段傳感安全監(jiān)測系統(tǒng)主要由網卡、監(jiān)測系統(tǒng)采集機、二次儀表以及傳感器等網絡部件組成，具體如圖2：

2.3 傳感器的工作方式

傳感器系統(tǒng)地工作流程是，先通過傳感器將采集到的參數(shù)轉化為光脈沖信號，并將其通過光纖傳輸?shù)焦怆娹D換器，光脈沖信號通過光電轉換器轉化成為點脈沖信號的同時，再進行放大整形，傳給二次儀表，通過二次儀表對電脈沖信號的線性化處理，進行儀表的靈敏度、量程調節(jié)，以數(shù)字的形式將被測數(shù)據(jù)顯示出來。

現(xiàn)階段絕大多數(shù)的二次儀表都采取串行通信方式與監(jiān)測系統(tǒng)采集機相連的方式，監(jiān)測系統(tǒng)采集機再對二次儀表傳送過來的信息進行加工處理，繼而實現(xiàn)被監(jiān)測參數(shù)的@示、計量、處理以及報警等功能，從而實現(xiàn)自動監(jiān)測的目的。最后，監(jiān)測系統(tǒng)采集機還能夠通過網絡將監(jiān)測數(shù)據(jù)傳輸?shù)骄钟蚓W中，進而實現(xiàn)相關數(shù)據(jù)、情況的信息共享以及自動匯報。

2.4 傳感器的安全機理

現(xiàn)階段傳感器的安全機理在于：先將傳感器以及傳感器的測量單元高水準安裝在監(jiān)測現(xiàn)場，再將計算機系統(tǒng)、二次儀表以及光電轉換器安裝在儀表操作室內部，并使用光纜將各個部件之間有效連接，繼而再通過光電轉換器將傳感器與二次儀表連接起來，最后再通過隔離信號安全柵、電源安全柵將觀點轉換器與二次儀表連接起來，做到被測現(xiàn)場無電流、電壓等電信號，實現(xiàn)安全監(jiān)測系統(tǒng)的無電監(jiān)測，保證監(jiān)測安全、高效。

3 傳感器技術的未來發(fā)展方向

3.1 新技術、工藝以及材料的應用

隨著大量先進技術的研發(fā)成功，傳感器制造過程中應用了更多的精密加工技術，大幅度提升了傳感器的性能，與此同時，由于微電子、微機械以及超精密加工技術的逐漸成熟，在傳感器的開發(fā)與制造過程中不斷普及，促進了傳感器的微型化方向發(fā)展。

作為傳感器性能提升主要依靠傳感器材料的改進，因此說要提高傳感器的技術水平離不開材料的研發(fā)。雖然現(xiàn)階段應用的半導體材料具有體積小、質量輕、靈敏度高、響應速度快等優(yōu)點，并且在傳感器制造中占有很大比例，但是生物、高分子、智能材料、陶等新型材料的開發(fā)與應用，也改善了傳感器的性能與應用范圍，使其在實際應用中的頻率越來越高。

3.2 傳感器的多維化

現(xiàn)階段的傳感器只能進行單一點的數(shù)據(jù)測量，而未來的傳感器則會突破現(xiàn)有的監(jiān)測方式，從空間上實現(xiàn)擴張，從時間上實現(xiàn)廣延，實現(xiàn)監(jiān)測量的多元化以及監(jiān)測方式的模糊識別。通過電子掃描技術的應用，我們可以將多個傳感器組合在同一設備中，繼而實現(xiàn)多維空間測量的突破。

3.3 傳感器的集成化

隨著監(jiān)測技術的不斷發(fā)展，未來的傳感器必然會具有多點監(jiān)測、多功能監(jiān)測的功能，從而實現(xiàn)一個平面和空間的測量。此外，再通過半導體技術的應用，可以實現(xiàn)傳感器組成部分的集成化，也可以通過將后續(xù)電路以及傳感器集成化的方式，提高靈敏度，實現(xiàn)傳感器的生產自動化。

3.4 傳感器的多功能

由于現(xiàn)階段對生產監(jiān)控的力度不斷提升，我們需要同時進行大量數(shù)據(jù)的采集與監(jiān)控，因此我們就需要采用多種類型與數(shù)量的傳感器來實現(xiàn)監(jiān)測目標。傳感器的多功能化就是要將多種信息的監(jiān)測功能匯集在一種傳感器上，因此能夠在不影響系統(tǒng)正常運轉的前提下降低采購成本，并且實現(xiàn)傳感器可靠性與穩(wěn)定性的提升。

3.5 傳感器的智能化

現(xiàn)階段智能化已經成為了一種發(fā)展趨勢，在傳感器的研發(fā)中也開始應用智能技術，創(chuàng)造出高度智能傳感器，并且已經取得了一定的成果。智能化傳感器能夠將信息數(shù)據(jù)的采集、處理、傳輸實現(xiàn)一體化，并且還通過自帶微型計算機的方式實現(xiàn)自我診斷、遠距離通信等功能。我們堅信未來智能化傳感器在企業(yè)生產中的應用必然會日趨廣泛，有效改善當前企業(yè)的安全生產狀況。

4 結束語

綜上所述，面臨日益嚴峻的安全生產現(xiàn)狀，我們必須提高安全監(jiān)測系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性，傳感器的應用對于安全監(jiān)測系統(tǒng)來說至關重要。因此我們要加大對傳感器技術的研發(fā)力度，通過不斷應用先進技術、材料、工藝等方式，實現(xiàn)傳感器性能指標的不斷提升，提高安全監(jiān)測效果，為企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展提供充分保障。

參考文獻

篇（10）

明確師生各自的職責

1．企業(yè)導師的職責研究生導師需要具備完整的學科知識和教育知識，又是某一學科教育方面的專家。［4］但企業(yè)導師不同，企業(yè)導師一般應由具有副高以上職稱并承擔一定級別和層次科研項目的專業(yè)人員擔任，他們一般是企業(yè)的相關領導，他們可能沒有完備的專業(yè)知識，也可能不是教育方面的專家，但他們是用人方面的專家，對于職工職業(yè)生涯的把握較準確，他們沒有足夠的時間去對基地研究生作實際指導，所以由他們擔任企業(yè)導師指導研究生中長期培養(yǎng)規(guī)劃，而由基地管理小組把握具體培養(yǎng)環(huán)節(jié)，是切實可行的。企業(yè)導師具體的職責如下:一是和學校導師共同制定基地研究生的培養(yǎng)方案及課程選擇工作。二是聽取基地管理小組的匯報，并在必要時作出指導。三是協(xié)助學校導師做好研究生學位論文的指導及學位論文的評閱與答辯工作。基地研究生的學位論文按規(guī)定，應在參加基地科研項目攻關中完成。也就是說，論文選題來自研究生在基地的實際科研攻關項目，并且課題研究和論文撰寫都在基地進行，但由于企業(yè)導師的專業(yè)學科知識不完備，對于畢業(yè)論文指導比較費力，所以由學校導師負責研究生畢業(yè)論文的指導工作。同時，企業(yè)導師必須協(xié)助研究生完成工作，如提供學位論文需要的相關項目的材料。四是負責研究生就業(yè)指導工作。2．學校導師的職責學校導師全面負責研究生的培養(yǎng)與指導工作，其職責主要有:一是和基地導師共同制定基地研究生的培養(yǎng)方案及課程選擇工作;二是負責研究生課程學習與研究方法的指導;三是保持與基地導師緊密、有效的聯(lián)系與合作;四是聽取學校管理小組的報告并在需要時給出指導意見及建議;五是在基地導師的協(xié)助下，負責研究生學位論文的指導工作及學位論文的評閱與答辯工作;六是協(xié)助企業(yè)導師做好研究生就業(yè)指導工作。3．基地研究生的職責一是按照導師要求認真開展實習實踐、課題研究與學位論文等工作，并承擔基地的一些工作任務;二是在基地期間，參加生活;三是經常向學校管理小組及基地管理小組匯報工作、生活情況;四是自覺遵守基地單位的各項規(guī)章制度;五是認真聽取學校管理小組的指導意見及執(zhí)行基地管理小組的工作安排。對于基地培養(yǎng)的研究生，基地可以設立研究生補助、獎學金、研究生教育創(chuàng)新基金等激勵手段。

篇（11）

有消息稱，中國石化銷售有限公司（下稱“中石化銷售公司”）引入25家投資者、引資1070.94 億元，將于今年11月中旬完成交割。自今年2月19日中國石化（600028.SH）公告，宣布啟動銷售業(yè)務重組、引入社會和民營資本，中石化開始領跑新一輪“混改”。

8個月來，中石化的混改備受關注，盛贊、期許和質疑紛至沓來。最近的一次，社科院經濟研究所研究員光公開表示，民企參與中石化混改是“傻瓜才會干這種賠本又不賺吆喝的事情”。中石化官方微信平臺“石化實說”隨后奮起反擊，稱“到底誰傻，犯不著如此激動，三年后見分曉”。

質疑者非光一人，更有甚者，稱中石化根本不像是“混改”，并沒有觸及公司制度及治理層面，更像是一次財務融資。有媒體引述財經評論員葉檀的話說，“中石化在資本層面的引資合作，目前還看不出除了融資然后上市圈錢之外的意義。”另據(jù)其他媒體報道，在增資擴股完成后，中石化銷售公司會啟動港股上市計劃，初步預計明年上市。

專家稱：

中石化不是新一輪混改的方向

引進投資者多數(shù)為財務投資者

未觸及改善公司治理和破除壟斷

在年初啟動混改之際，中石化集團董事長傅成玉曾表示，意向中的投資者主要有兩類，一類是戰(zhàn)略投資，即能為中石化帶來技術、管理、市場、新業(yè)務，能讓公司增值的投資者；另一類則是財務投資者。相比之下，中石化將優(yōu)先引入戰(zhàn)略投資者。

但9月15日出爐的中石化銷售公司投資者名單卻讓不少人感到困惑。25家投資者中，產業(yè)投資者以及與產業(yè)投資者組團投資的共9家，投資金額326.9億元、占比30.5%。其余投資者為基金、險資等財務投資者，如嘉實基金、工銀瑞信、華夏基金、中國人壽，以及專為此次增資在境外設立的PE軍團，占據(jù)了投資者中的大部分名額。按所有制分類，民營資本11家，投資金額382.9億元、占比35.8%。

許多評論文章都指出，中石化引資、戰(zhàn)略投資者參股，它們的目的都只是為賺錢。而三中全會提出新混改的目標，顯然是為了通過股權多元化，改革公司治理結構，打破行業(yè)壟斷，實現(xiàn)國企的根本改革。由此觀察，中石化這次混改，不過是“新瓶裝舊酒”。

對此，中石化銷售公司方面并不認同，該公司總會計師葉慧青在接受媒體采訪時表示，這些看似單純的財務投資者實際投資過很多零售、電商等產業(yè)，已獲得很多實戰(zhàn)經驗，因此能夠為銷售公司提供有效的戰(zhàn)略決策。

國資委研究中心副主任彭建國在接受《中國經濟周刊》采訪時也表示，引入的投資者是產業(yè)型還是財務型，并非關鍵。“引入財務型投資者，即便要推動上市，要撤離，前提也是必須把機制搞活，提升企業(yè)價值。”彭建國認為，財務投資者往往更注重財務方面的監(jiān)管，同樣有助于國有企業(yè)改變經營機制。

盡管認為引入財務投資者無可厚非，但彭建國認為，中石化的混改并非典范。“改革必須有正確的順序。應該是先打破壟斷，再進行混合所有制改革。” 彭建國認為，加油站屬于行政壟斷，是因國家給的壟斷地位而獲取壟斷利益，因此，利益應該是國家的，不應該被利益集團、個人分走，否則就可能造成國有資產流失。

另外，中石化銷售公司此次混改，引入25家投資者，只占30%股份，單個股東最高占比不超過3%，最低者只有0.1%。“很難形成制約的力量，還是國有股說了算，還是不會跟原來國有企業(yè)有很大的變化。機制很難搞活。”彭建國認為，“你可以說它（中石化銷售公司）更多的是想要上市，（將增資擴股作為）上市前的融資。如果說作為混改來說，應該說不是方向。”

中石化的戰(zhàn)略構想：

集團總部管資本 經濟實體市場化

事實上，梳理中石化董事長傅成玉以往的國企改革思路可以發(fā)現(xiàn)，推動銷售公司從中石化分拆出來上市，或許是這次改革的題中應有之義。

在一位中石化內部人士看來，此次銷售公司的重組和引入社會資本，一方面是響應了國家混合所有制改革的號召，同時更是傅成玉自2012年所訂立的專業(yè)化重組、整體改革設計的一部分。

中石化發(fā)給《中國經濟周刊》的文字材料中，傅成玉表示，“不是三中全會開完后提出混合所有制，我們就帶頭搞，是因為我們在兩年前已經做了很多工作，正好與三中全會精神完全一致、完全吻合，我們也正好在那個節(jié)點宣布。”

傅成玉表示，將銷售公司拆分上市，在2012年、2013年間就開始做準備。“當時我們找了證監(jiān)會的領導匯報。分拆在國外很普遍，但國內A股沒有這個制度，證監(jiān)會非常支持。所以，我們這次宣布，說下一步能上市，那是因為證監(jiān)會早就批準了，允許這么做。”

專業(yè)化重組、單獨上市，中石化銷售公司的混改動作，與傅成玉的改革思路是一脈相承的。

長期關注中石化改革的民生證券研究院執(zhí)行院長管清友表示，傅成玉入主中石化之后不久，就開始謀劃股份公司、煉化工程與石油工程三大業(yè)務板塊分別上市。其中，煉化工程板塊已于2012年在香港上市后。石油工程板塊重組正在加快，2014年9月12日，中國石化與儀征化纖（600871.SH）簽署《資產出售協(xié)議》和《股份回購協(xié)議》，石油工程板塊整體上市取得重要進展。此外，石油機械板塊將借殼江鉆股份（000852.SZ）上市。

如果再往前追溯，傅成玉在中海油總公司工作時期，就把石油公司和服務公司分開，提出“石油公司相對統(tǒng)一，專業(yè)公司相對獨立，基地系統(tǒng)逐漸分離”的改革理念。2000年至2002年，傅成玉參與實施了中國海洋石油有限公司（0883.HK）和中海油田服務有限公司（601808.SH）的重組，并成功推動兩家企業(yè)上市。

中石化發(fā)給《中國經濟周刊》的文字材料中，傅成玉表示，各專業(yè)領域分拆上市后，“未來集團公司要轉化成國家投資管理公司，從管資產轉變?yōu)楣苜Y本。那么就形成了經濟實體部分都是市場化的，總部集團就是個控股公司。”

仔細觀察中石化銷售公司這一輪混改，也會發(fā)現(xiàn)，上市計劃已現(xiàn)端倪。投資額最大、達100億元的單個股東嘉實基金，在招募說明書中明確表示，“根據(jù)目標公司（指中石化銷售公司）股東之間的協(xié)議，中國石油化工股份有限公司將盡合理的最大努力，促使目標公司在本次增資完成后3年內完成上市。”

中石化也在公告中稱，在本次引資完成3年后，如銷售公司尚未實現(xiàn)上市，若投資者轉讓銷售公司股權，中石化享有優(yōu)先購買權；投資者在銷售公司上市完成后1年之內不得轉讓所持有的銷售公司股份；在銷售公司上市前，中石化在銷售公司中的持股比例不能低于51%。

上市事宜仍待中石化銷售公司董事會成立后商討決定。但傅成玉在2014年天津夏季達沃斯論壇間隙向媒體表示，“股東要求上市的話，經過董事會和股東大會批準就上市，而就目前的了解，他們都有這樣的要求。”

管清友表示，中石化銷售公司如果成功上市，將是石油行業(yè)破天荒地第一次將銷售板塊單獨IPO，而中石化與互聯(lián)網企業(yè)、廣告公司等多家企業(yè)的合作將推動下游銷售板塊轉型，未來中石化銷售板塊將形成一個全新的型態(tài)，不再是油品提供商，資本市場需要重新定義中石化銷售公司。

管清友甚至猜想，投資者中那些在開曼群島等境外設立的基金，或許就是在為后期中石化銷售公司海外上市鋪路。

中石化官方微信平臺“石化實說”在反擊光時所說的“三年后見分曉”，會是三年后上市的那一天嗎？

上市前業(yè)績壓力倒逼中石化市場化改革

非油業(yè)務成銷售公司增長點

事實上，中石化銷售公司屬于中石化的優(yōu)質資產，2013年，實現(xiàn)營業(yè)收入14986億元，歸屬于母公司股東凈利潤251億元；2014年1―4月，實現(xiàn)營業(yè)收入4764億元，歸屬于母公司股東凈利潤77億元。中石化公告中稱其“盈利能力較強、資產回報率較高，在境內成品油銷售領域占據(jù)主導地位”，“按照加油站數(shù)量計，是中國最大、世界第二大成品油供應商”。

中石化銷售公司的這次引資受到投資者高度認可，但也給后期經營業(yè)績提升帶來了挑戰(zhàn)。市場分析人士認為，由于油品銷售已經進入穩(wěn)定增長階段，因此中石化銷售公司未來的看點主要在非油業(yè)務。

8月25日，傅成玉在香港舉行的中石化中期業(yè)績推介會上表示，目前國際上非油業(yè)務營業(yè)額和毛利占比均為國內的20多倍。中石化今后在發(fā)展優(yōu)勢油品業(yè)務的同時，將大力挖掘非油業(yè)務潛力，未來重點發(fā)展便利店、汽車服務、O2O（互聯(lián)網線上與線下相結合）、金融服務、環(huán)保產品和廣告六大新興業(yè)務，逐漸從油品供應商向綜合服務商轉變。

中石化內部人士對《中國經濟周刊》表示，中石化銷售公司此次引進的9家產業(yè)投資者，包括大潤發(fā)、復星、航美、寶利德、新奧能源、騰訊、海爾、匯源、雙維，均是在上述六大新興業(yè)務領域能帶來互補與提升的公司。