教育部師德師風(fēng)十不準(zhǔn)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇教育部師德師風(fēng)十不準(zhǔn)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師的思想境界。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《莊浪縣教育局關(guān)于印發(fā)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)省教育廳、莊浪縣教育局嚴(yán)肅處理教師違反師德等問題情況的通報(bào)，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅(jiān)定職業(yè)理想，堅(jiān)持職業(yè)操守，時(shí)刻保持頭腦清醒，始終嚴(yán)守規(guī)矩，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

2.建章立制，規(guī)范教師的從教行為。

學(xué)校一方面抓思想、抓學(xué)習(xí)、抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的制度、學(xué)校教育制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度等。通過解讀上級文件、警示教育、專項(xiàng)督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)和廉潔從教意識(shí)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“四有好教師”評選活動(dòng)，對教師進(jìn)行評議。通過“問卷調(diào)查”、“四評”評價(jià)、家長座談會(huì)等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”專項(xiàng)整治工作。學(xué)校對查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。

3.開展活動(dòng)，引導(dǎo)教師做師德師風(fēng)的踐行者。

為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。開展了“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹形象---向師德楷模學(xué)習(xí)做學(xué)生喜歡的教師、人生的領(lǐng)航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動(dòng)，舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，開展“最美教師、學(xué)生喜歡的教師”、等評選評比，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想、恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責(zé)，建立良好的教師形象。促進(jìn)教師肩負(fù)重任，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越。開展“正師德、鑄師魂”演講比賽，每年都評選9名優(yōu)秀教師。

4.成效明顯，提升了我校教師的新形象。

通過活動(dòng)的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，提升了師生的綜合素質(zhì)，因材施教，以生為本，深化課堂教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。

二、師德師風(fēng)仍存在一些問題

由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。

一是有的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對教育教學(xué)不深入鉆研，工作效率不高。二是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，使命感、責(zé)任感淡薄，對教學(xué)工作精力投入不夠。三是仍有個(gè)別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。四是有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論知識(shí)儲(chǔ)備量不夠豐厚，教學(xué)方法陳舊，接受現(xiàn)代教育思想慢。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的建議

1．進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng)。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé)，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負(fù)責(zé)，不計(jì)較個(gè)人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責(zé)。

2．進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評價(jià)激勵(lì)長效機(jī)制。

篇（2）

本學(xué)年度的“師德師風(fēng)教育月”,正值寶安區(qū)迎接創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的督導(dǎo)評估,除了活動(dòng)本身的要求外,教育局還要求此次活動(dòng)必須緊密圍繞推進(jìn)教育現(xiàn)代化這個(gè)主題,全體教育工作者要以飽滿的熱情,良好的風(fēng)貌,充分展示近些年實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”的成效,發(fā)揮好名校長、名師、名班主任的影響力、感染力。

全區(qū)各街道、各學(xué)校創(chuàng)新方式,迅速行動(dòng)。

――新安街道組織各校、各園設(shè)立“師德師風(fēng)教育月”宣傳欄,向廣大師生、家長公布活動(dòng)的內(nèi)容,接受輿論監(jiān)督;設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決;把教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師年度考核的內(nèi)容,作為教師年度獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

――西鄉(xiāng)街道組織轄區(qū)各學(xué)校向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)掀起了新的,涌現(xiàn)出一大批新的師德典型;各校教師共走訪學(xué)生家庭3220戶,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪382家,加強(qiáng)了學(xué)校和社會(huì)、教師與家長之間的溝通;認(rèn)真開展了師德師風(fēng)對照檢查,召開“師德現(xiàn)狀分析與對策會(huì)”,明確了教育工作的不足,制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)措施;召開了多層次的教師讀書交流會(huì),讀書修身的氛圍進(jìn)一步濃厚。

――西鄉(xiāng)中心小學(xué)在黨員教師相對多的班級創(chuàng)建黨員示范班,發(fā)揮黨員教師帶頭作用,推動(dòng)班級管理和校風(fēng)建設(shè)。

――寶安中學(xué)安排首席班主任殷長青老師為全校教師作了《激情寶中人》的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡動(dòng)員報(bào)告。

――石巖公學(xué)開展了“廉潔從教”活動(dòng)。在對全體教師進(jìn)行宣傳教育的同時(shí),借助家校互動(dòng)信息平臺(tái),全面開展石巖公學(xué)“博愛志公”核心價(jià)值觀的教育,幫助全體教職員樹立高度的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,努力提高自身教育教學(xué)工作、服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀(jì)行為。

――建安小學(xué)邀請來自寶安中學(xué)的全國優(yōu)秀班主任古曉霏老師,為全校老師作了以“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略”為主題的報(bào)告。

……

通過“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),各學(xué)校進(jìn)一步提高了對教師隊(duì)伍建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),深化了對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。班子成員進(jìn)一步明確了現(xiàn)代、科學(xué)的辦學(xué)思想,嚴(yán)格依法辦學(xué),提高了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。全體教師進(jìn)一步樹立了科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,確立了以人為本的現(xiàn)代教育思想和科學(xué)、民主、法治、平等、尊重、包容的教育原則,增強(qiáng)了敬業(yè)愛崗精神、專業(yè)自律精神和專業(yè)追求熱情,構(gòu)建出更加和諧的師生關(guān)系。教輔人員進(jìn)一步增強(qiáng)了全員育人的意識(shí),以熱情、科學(xué)、文明、高效為準(zhǔn)則,積極、主動(dòng)為師生服務(wù)。可以說,全體教職員工都再一次接受了精神洗禮,于反思中鍛造形象、提升境界。

這樣的“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),深圳市寶安區(qū)教育局已堅(jiān)持了近十年。

二

2008年9月1日,教育部和中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)重新修訂和印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》; 2009年8月12日,教育部又印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。寶安區(qū)抓住這些重要的契機(jī),結(jié)合貫徹落實(shí)《深圳市寶安區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》,有力地推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。

鄭映通局長先后在寶安中學(xué)、寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校作了《接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮,塑造新型教師形象》,在天驕小學(xué)作了《加強(qiáng)師德修養(yǎng),踐行為人師表》等師德師風(fēng)專題講座。“選擇了教育,就選擇了精神立身和內(nèi)心豐富的安靜。”“對學(xué)生最大最好的責(zé)任感,那就是盡快發(fā)展自己,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。”“教師傳授給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是知識(shí)技能,更應(yīng)該是一種理想、一種信念、一種方法以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力。”局長的精彩演講,感動(dòng)著聽者,激勵(lì)著學(xué)習(xí)者。

作為專業(yè)支持機(jī)構(gòu),寶安區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,創(chuàng)造性貫徹落實(shí)教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作部署:邀請廣東省關(guān)工委名譽(yù)主任方苞為青年教師作《怎樣當(dāng)好一位人民教師》講座;邀請文懷沙先生等開展國學(xué)教育骨干教師培訓(xùn),強(qiáng)化師德師風(fēng);舉辦中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽;為青年教師選聘師德師風(fēng)好的指導(dǎo)教師等等。

全區(qū)教育系統(tǒng)乘勢組織了“師德師風(fēng)演講團(tuán)”巡回演講,來自不同崗位的35名演講團(tuán)成員,用他們教育教學(xué)工作中親身經(jīng)歷的一件件鮮活事例,為聽眾帶去教育激情,分享教育感悟。

一些學(xué)校也紛紛組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

――松崗中學(xué)作為全國新疆高中班在校人數(shù)最多的學(xué)校,大力實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育,對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,譜寫出一首首充滿民族大愛的師德之歌。

――寶安高級中學(xué)在討論中達(dá)成共識(shí):學(xué)校教師要在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會(huì)上樹立“最文明群體”形象。

――寶安中學(xué)附屬小學(xué)的“才智講堂”,以“恪守師德做好老師”為主題,專題學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,號召全校教師努力成為師德好、業(yè)務(wù)好、口碑好的“三好”教師。

――寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一時(shí)間召開班主任工作會(huì)議,詳細(xì)解讀了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,動(dòng)員全校教職工充分利用課余時(shí)間,自我學(xué)習(xí),自我檢查,自我教育,自我提高。

――沙井蠔業(yè)小學(xué)針對新形勢推出新的責(zé)任書,責(zé)任內(nèi)容主要完善了職業(yè)道德、工作紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)等,責(zé)任考核要求比以往更高,責(zé)任追究以明晰的獎(jiǎng)罰制度加以落實(shí)。

……

自2007年以來,寶安區(qū)教育局啟動(dòng)了國學(xué)教育計(jì)劃。雖然這項(xiàng)計(jì)劃的直接目的是讓傳統(tǒng)文化的精髓在孩子們心中生根,提升他們的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和行為習(xí)慣,但各學(xué)校都非常注意把國學(xué)教育和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來,定時(shí)對全體教師進(jìn)行國學(xué)知識(shí)的普及教育,提高其文化修養(yǎng)。參加國學(xué)教育計(jì)劃后,一些老師們感嘆,今日的教師,不但要知識(shí)淵博,還要有人文情懷、人格魅力,才能成為學(xué)生喜歡的有品味的教師。

三

寶安區(qū)教育局始終把干部作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,強(qiáng)化干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)和執(zhí)行意識(shí),倡導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人,取得了顯著成效,民主評議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作位居全市各區(qū)教育系統(tǒng)之首。

有這樣一群人,他們時(shí)刻感動(dòng)著每一個(gè)寶安教育人。

彭鍛華,做隊(duì)伍的引領(lǐng)者,不做隊(duì)伍的驅(qū)使者,帶領(lǐng)寶安中學(xué)屢屢為深圳教育創(chuàng)造奇跡。

郭金生,一個(gè)土生土長于寶安區(qū)福永街道的校長,多次被評為深圳市模范教師、寶安區(qū)師德標(biāo)兵。

李怡華,“既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命―――敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表”。他用一種對教師職業(yè)的敬畏,贏得了學(xué)生的喜愛、家長的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的信任。

穆青,全國優(yōu)秀教師、第29屆北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開閉幕式藝術(shù)編導(dǎo)、《復(fù)興之路》導(dǎo)演。

李傳梅,15年如一日精心侍奉80多歲的太婆婆、身患癌癥的公公和雙目失明又聾啞癱瘓的婆婆,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師應(yīng)有的愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。

劉秀珍,“他們也是存在于世界上的生命,也有作為生命的尊嚴(yán),也有享受生命價(jià)值的權(quán)利”。她全身心撲在特殊教育事業(yè)上,用堅(jiān)定的信念、辛勤的汗水關(guān)愛著殘疾兒童。

靳偉杰,在生死存亡的非常時(shí)刻,用自己的血肉身軀譜寫了可歌可泣的師德,自己走了,留下4個(gè)學(xué)生延續(xù)著她的生命。

……

同樣重要的是,一項(xiàng)制度成果產(chǎn)生了,那就是師德師風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)得以建立和不斷完善。

――建立劃片聯(lián)系制度。區(qū)教育局班子成員和各街道教育辦公室劃片包干,聯(lián)系到校,抓重點(diǎn)單位、重點(diǎn)對象、重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

――強(qiáng)化典型榜樣作用機(jī)制。區(qū)教育局聘請專家為全區(qū)教育工作者作師德師風(fēng)建設(shè)專題講座,各街道、學(xué)校、幼兒園的師德標(biāo)兵在區(qū)內(nèi)或校(園)內(nèi)作專題報(bào)告,各學(xué)校結(jié)合講座或報(bào)告舉行教師座談會(huì),對照有關(guān)規(guī)范開展批評和自我批評。

篇（3）

師德建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、長期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍，辦人民滿意學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實(shí)《長治市師德師風(fēng)建設(shè)十要，十禁止、十不準(zhǔn)》的文件精神，進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的園風(fēng)，用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)的教風(fēng)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近兩周來，我們組織全體教師學(xué)習(xí)、討論《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行了師德自查，通過這次活動(dòng)收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會(huì)議。建立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、等相關(guān)法律等。通過學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。

二、抓住重點(diǎn)，自查自糾

針對本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2、召開教職工會(huì)。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。

3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。

4、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

三、自查自糾情況

通過開展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(二)

一、師德師風(fēng)建設(shè)基本情況

2015年以來，聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園一直致力于師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍，一直致力于教育教學(xué)研究，積極提倡讓幼兒在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒的身心健康快樂地成長。

(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實(shí)施情況

為了提高全體教職工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué)地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教職工工作質(zhì)量考評方案》、《師德師風(fēng)監(jiān)督管理考核制度》、《師德師風(fēng)工作考核細(xì)則》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。

2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)》，有效地規(guī)范教師工作行為。

3.建立了《幼兒安全活動(dòng)管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預(yù)警制度》等。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。

4.建立了《幼兒園財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度》、《幼兒園財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督制度》。

5.與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。

為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，幼兒園成立了由周曉偉園長為組長，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)組，對教師實(shí)行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報(bào)電話，構(gòu)建了幼兒、家長、社會(huì)三位一體的師德評價(jià)體系。

(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況

幼兒園嚴(yán)格遵照區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本園實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地開展形式多樣的師德培訓(xùn)活動(dòng)。

1.師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)

按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長周曉偉任組長，

會(huì)主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。

幼兒園召開師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》及區(qū)教育局《蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)禁令》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于重申在職公辦教師從事有償家教等問題的意見》等文件。在活動(dòng)中充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

活動(dòng)中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。

2.師德師風(fēng)糾查、排查活動(dòng)。

對照師德規(guī)范，幼兒園要求每位教師撰寫一份師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告，圍繞六學(xué)六查進(jìn)行深刻剖析。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個(gè)別訪談、進(jìn)班抽查、問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱等形式開展排查活動(dòng)，廣泛征求幼兒、家長和社會(huì)以人士對幼兒園、教師在師德師風(fēng)方面的意見和建議。對征求到時(shí)的意見和建議進(jìn)行歸納整理，通過開展批評與自我批評的形式進(jìn)一步查找問題。

3.進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽

幼兒園圍繞學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感為主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進(jìn)師德為題材，展示廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德師風(fēng)，闡釋對師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問題的理解、感情和體會(huì)。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)以及若干個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4.進(jìn)行師德師風(fēng)園本培訓(xùn)

為了提高教工隊(duì)伍整體師德水平，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，我園開展有關(guān)師德師的園本

培訓(xùn)，內(nèi)容包括《十二五普法》及《教師科學(xué)素養(yǎng)》。在這兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，對全園教師進(jìn)行法律知識(shí)講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請聞堰鎮(zhèn)派出所的民警來我園擔(dān)任法制副校長，在幼兒及教師中宣揚(yáng)法律知識(shí)。

5.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教育

幼兒園利用園務(wù)會(huì)、全體教工會(huì)等組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了自覺履行教師職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺性。

通過師德主題培訓(xùn)，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風(fēng)一直呈現(xiàn)良好的局面。

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(三)

時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識(shí)的場所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉垼f冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn))，一次我削蘋果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說：老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手!

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實(shí)踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次考驗(yàn)。雖然只是園里的老師參加，可對于一個(gè)新手而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)聯(lián)想課。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長起來!

四、現(xiàn)在的成績

篇（4）

教育的本質(zhì)在于讓學(xué)生成人，即通過知識(shí)的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)、啟迪學(xué)生的人生智慧，使其成為適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的人。在學(xué)生成人的過程中，教師無疑是重要他人和關(guān)鍵因素，其自身品德高尚與否，直接影響學(xué)生的道德修養(yǎng)。是故“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”，高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要素就是良好的師德師風(fēng)。相應(yīng)地，對教師的評價(jià)也必須堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。長期以來，教師評價(jià)的維度過于偏狹，主要聚焦在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上；形式過于單一，主要聚焦在易于量化的數(shù)據(jù)上。而師德師風(fēng)是一個(gè)難以通過量化手段去完整呈現(xiàn)的教師重要素養(yǎng)，其對學(xué)生的影響更多是教師身體力行而發(fā)生的潛移默化的效應(yīng)，難以在學(xué)科分?jǐn)?shù)上得到體現(xiàn)。因此，以“唯帽子”為主要表征的人才評價(jià)方式正是上述偏狹的教師評價(jià)觀的具體反映，它扭曲了人們對教育本質(zhì)、教育價(jià)值和教育生態(tài)的本真認(rèn)識(shí)，放棄了全面衡量教師師德師風(fēng)、教書育人能力和職業(yè)態(tài)度等多元標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，該弊端主要表現(xiàn)為將師德師風(fēng)的重要性停留在口頭、文件和會(huì)議等形式層面，不能對廣大教師的思想和行為產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的導(dǎo)向作用，無法激發(fā)起教師內(nèi)心的職業(yè)崇高感和使命感，無法與教師隊(duì)伍中存在的功利化和短視化負(fù)面效應(yīng)相抗衡，結(jié)果少數(shù)教師喪失了道德自律意識(shí)，出現(xiàn)了一些逾越師德紅線的事情。這些屢禁不絕的違背師德的事件，不僅阻礙了教育功能的發(fā)揮，而且通過各種媒介的傳播與發(fā)酵產(chǎn)生了極其不良的社會(huì)反應(yīng)，嚴(yán)重影響了教師的社會(huì)形象。那么，如何有效踐行教書育人的核心使命和實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展？關(guān)鍵需要在師德師風(fēng)評價(jià)方面做好以下幾方面工作。1.界定清晰，落實(shí)師德評價(jià)的剛性標(biāo)準(zhǔn)。近年來，教育部等部委先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等一系列有關(guān)師德師風(fēng)的政策文件，各省份也相應(yīng)出臺(tái)了上述政策的實(shí)施細(xì)則。在這些政策的指導(dǎo)下，一些地方還頒布了諸如“教師行為十不準(zhǔn)”等更加具體的師德師風(fēng)方面的要求。所有這些政策規(guī)定構(gòu)成了對教師的職業(yè)要求和行為禁令，也成為評價(jià)教師師德師風(fēng)的底線要求。為此，學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些政策文件的精神和具體內(nèi)容，組織教職工討論并參與制定符合學(xué)校自身特點(diǎn)的師德師風(fēng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成明確且完整的師德師風(fēng)行為準(zhǔn)則，并落實(shí)在教師日常教育教學(xué)、教學(xué)研究和管理服務(wù)等全過程，成為規(guī)范教師具體行為的指南。同時(shí)，把師德表現(xiàn)作為教師資格準(zhǔn)入、招聘考核、職稱評審、評先推優(yōu)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，從而將教師思想政治素質(zhì)的考察落到實(shí)處，嚴(yán)把教師評價(jià)中的政治關(guān)和師德師風(fēng)關(guān)。2.建立規(guī)范，完善師德評價(jià)的合理流程。《總體方案》指出，要“建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度”等具體舉措。該制度的有效實(shí)施，有賴于師德評價(jià)之規(guī)范流程的建立，包括評價(jià)主體的選擇、評價(jià)程序的設(shè)定和評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等三個(gè)方面。一定意義上，評價(jià)程序的合法化本身就體現(xiàn)了一種程序正義，屬于師德評價(jià)的題中之義，不可或缺。具體而言，選擇評價(jià)主體時(shí)要落實(shí)《總體方案》確立的系統(tǒng)觀，加強(qiáng)黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)等不同主體在教師評價(jià)工作中的協(xié)同聯(lián)動(dòng)性，形成各方共同支持評價(jià)制度改革的合力。設(shè)定評價(jià)程序時(shí)，要制定師德失范行為的處置程序，將舉報(bào)、受理、調(diào)查、上訴、認(rèn)定、處理、解除和存檔等不同環(huán)節(jié)的工作細(xì)化，訂立合理合規(guī)的管理制度，使師德失范行為的處理及時(shí)而有效。運(yùn)用評價(jià)結(jié)果時(shí)，要完善師德考核的負(fù)面清單，建立完整的師德師風(fēng)檔案，讓師德師風(fēng)評價(jià)結(jié)果直接關(guān)聯(lián)教師的利益，在各種類型的評價(jià)活動(dòng)中對師德失范行為實(shí)行“一票否決制”。3.修煉內(nèi)在，注重師德師風(fēng)的實(shí)質(zhì)性評價(jià)。師德師風(fēng)既是國家對教師職業(yè)行為的統(tǒng)一要求，也是教師自身的一種境界修為，是優(yōu)秀教師基于對教育工作的深入理解而形成的使命感的體現(xiàn)。換言之，師德師風(fēng)不僅是一種外在的律令，更可能是教師內(nèi)心信念的追隨。可以說，師德師風(fēng)是在教師長期的教育實(shí)踐中錘煉而成，有賴于教師自身生命意識(shí)的覺醒和歷史責(zé)任感的承擔(dān)。為此，對師德師風(fēng)的評價(jià)要避免管理手段的異化，要堅(jiān)定不移回歸教育的本質(zhì)、初心和規(guī)律，從教師作為完整的具有主體性的人的角度評價(jià)師德師風(fēng)，從教師自我價(jià)值與意義實(shí)現(xiàn)的角度把握師德師風(fēng)的生成性和特殊性，從而引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我品格的修煉，自覺踐行“學(xué)高為師，身正為范”的師范精神，促進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展和育人水平的提升。

二、要聚焦教師履行教育教學(xué)的基本職責(zé)

合理的考核評價(jià)，不僅為教師的入職、晉升、聘任、培訓(xùn)和獎(jiǎng)懲提供了基礎(chǔ)和依據(jù)，也有助于調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師教學(xué)、教研水平和工作效率的提高，從而整體提升教師素質(zhì)和水平。對于如何解決教育教學(xué)實(shí)績的操作化難題，《總體方案》明確提出，要“把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”。長期以來，教育教學(xué)在教師評價(jià)中主要以結(jié)果評價(jià)的方式存在，即教育教學(xué)服務(wù)于考試，并最終化約為考試分?jǐn)?shù)。判斷教育教學(xué)質(zhì)量高低的唯一標(biāo)尺就是分?jǐn)?shù)。對分?jǐn)?shù)的熱衷導(dǎo)致學(xué)生之間、教師之間、班級之間、學(xué)校之間存在越來越激烈的競爭關(guān)系。在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，課程大綱讓位于考試大綱，后者成為廣大教師開展教育教學(xué)工作的真正依據(jù)。在強(qiáng)大的功利性目標(biāo)驅(qū)使下，一些教師把主要的時(shí)間和精力放在對知識(shí)考點(diǎn)的深入研究上，放在帶領(lǐng)學(xué)生對知識(shí)考點(diǎn)的反復(fù)操練上，而對于知識(shí)考點(diǎn)之外的課程內(nèi)容和學(xué)生生活都置之不理，從而無法保障國家課程的有效和全面實(shí)施。因此，有效落實(shí)《總體方案》，必須用科學(xué)合理的評價(jià)制度引導(dǎo)教師履行教育教學(xué)的基本職責(zé)。1.建立教學(xué)述評制度，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。教師教學(xué)述評制度以“教學(xué)要基于學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，以“教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和反思”為歸宿。要求教師發(fā)揮評價(jià)的育人功能，將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全要素和全流程；要求教師實(shí)施差異性教學(xué)，關(guān)注學(xué)生不同的認(rèn)知心理特點(diǎn)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的增值；要求教師科學(xué)研判學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)，避免將考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而采取考察維度更加多元、結(jié)果與過程兼顧的教學(xué)述評制度。為此，學(xué)校要完善教學(xué)述評制度，要求任課教師每學(xué)期須對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容；要發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息獲取優(yōu)勢，盡可能地全面搜集學(xué)生的學(xué)業(yè)信息，對其學(xué)業(yè)狀況進(jìn)行系統(tǒng)分析；要將述評前收集信息和研判學(xué)情、學(xué)生學(xué)情的述評以及述評后落實(shí)指導(dǎo)意見等環(huán)節(jié)統(tǒng)整起來，讓學(xué)生明晰自己與發(fā)展目標(biāo)之間的差距，從而對其產(chǎn)生一種積極性壓力，以在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓評價(jià)發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的發(fā)展。2.落實(shí)教師家訪制度，考核家校聯(lián)系情況。家訪制度是指教師到學(xué)生家中，與家長深入交流學(xué)生的在校表現(xiàn)和進(jìn)步得失，進(jìn)而為學(xué)生的未來發(fā)展商討可行的方案。家訪不僅有助于增強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教師對學(xué)生的進(jìn)一步了解，而且有助于家校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。但隨著人口的激增與流動(dòng)，學(xué)生居住地的分散，教師家訪制度在很多地方已經(jīng)消失，教師對學(xué)生的了解僅限于學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)；家長平時(shí)也無從知曉孩子在校的學(xué)習(xí)情況，更不可能及時(shí)了解孩子的思想情緒變化，結(jié)果常常在孩子出現(xiàn)重大問題后才被通知到校，錯(cuò)過了最佳的干預(yù)時(shí)機(jī)。為此，學(xué)校要落實(shí)教師家訪制度，根據(jù)學(xué)生家庭分布區(qū)域制訂合理的家訪計(jì)劃，并且將家訪納入教師評價(jià)的范疇，促使教師走出校門，走進(jìn)學(xué)生家門，開啟家校合作的新局面；要對教師進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)，提高教師與家長理性溝通的能力，幫助教師基于家校共育的理念建立良性的親師關(guān)系；要充分利用發(fā)達(dá)的通信技術(shù)，實(shí)施線上線下相結(jié)合的家訪工作新模式，破解社會(huì)疏離帶來的溝通障礙。3.通過資源的再分配，引領(lǐng)對教學(xué)的關(guān)注。發(fā)揮績效工資的激勵(lì)作用，分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。這種導(dǎo)向會(huì)引導(dǎo)教師關(guān)注自身的垂范作用、加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流、落實(shí)對學(xué)生成長的關(guān)注等，不知不覺間讓教師聚焦到立德樹人這項(xiàng)根本任務(wù)上來。事實(shí)上，教學(xué)具有高度情境性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性、發(fā)展性等特點(diǎn)，在本質(zhì)上是一項(xiàng)高度復(fù)雜、難度系數(shù)極高的工作，需要教師沉潛學(xué)問、教書育人。就此而言，需要發(fā)揮學(xué)校資源分配制度的杠桿作用，旗幟鮮明地倡導(dǎo)學(xué)校重視教學(xué)的價(jià)值觀念，捍衛(wèi)與堅(jiān)守教育教學(xué)為教師安身立命之職責(zé)的信念；促進(jìn)班主任工作的專業(yè)化，鼓勵(lì)建立以班主任為核心、聚焦學(xué)生成長的教師共同體；引導(dǎo)教師基于教學(xué)專業(yè)人員的角色，在理想信念、使命擔(dān)當(dāng)、身份認(rèn)同、教育理念、教學(xué)技能、行為表現(xiàn)等各個(gè)維度上不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

篇（5）

一、抓靈敏多樣的學(xué)習(xí)教育，促思想建立有新提升

1、完善學(xué)習(xí)制度。區(qū)教育局黨委依照“一二三四五”的思緒，深化展開理論學(xué)習(xí)。即：每名班子成員參與一個(gè)課題調(diào)研，每年撰寫兩篇理論文章或?qū)W習(xí)心得，集中學(xué)習(xí)做到“三個(gè)定位”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定數(shù)量，堅(jiān)持四項(xiàng)制度：集中學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)狀況檢查通報(bào)制度、指導(dǎo)干部帶頭上黨課制度和“”制度，落實(shí)“五個(gè)一”請求：一天一讀、一周一學(xué)、一月一議、一季一查、一年一評。局黨委書記、局長Xx論文《做好“五分離”文章，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育諧和開展》在《中國教育開展與研討》上發(fā)表，論文《踐行科學(xué)開展觀，辦人民稱心教育》在《Xx教育》上發(fā)表，調(diào)研報(bào)告《鄂城區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化開展戰(zhàn)略》遭到市、區(qū)指導(dǎo)和專家注重。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。全區(qū)中小學(xué)采取“校園網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)學(xué)”、“QQ教育群共享學(xué)”、“輪番主講定時(shí)學(xué)”、“白晝上課晚上學(xué)”、“對工勤人員幫帶學(xué)”、“主干教員引導(dǎo)學(xué)”、“指導(dǎo)專家輔導(dǎo)學(xué)”、“遠(yuǎn)程手腕集中學(xué)”等“八學(xué)”方式，較好地處理被動(dòng)對付、工學(xué)抵觸、程度良莠不齊等問題。今年以來，全區(qū)中小學(xué)充沛應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手腕，下載學(xué)習(xí)材料170套，組織觀看視頻會(huì)議5次，播放學(xué)習(xí)光盤166碟，靈敏、便當(dāng)、快捷的學(xué)習(xí)方式深受教員歡送。

3、拓展學(xué)習(xí)途徑。選派5名干部去市委黨校學(xué)習(xí)，布置20名校長參與全省校長高級研訓(xùn)、100名教員參與全省教員素質(zhì)進(jìn)步培訓(xùn)、300名教員參與全市新課程培訓(xùn)，組織全區(qū)3000余名教員停止為期14天的暑期集中培訓(xùn)，組織干部和教員學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)學(xué)問、學(xué)技術(shù)，進(jìn)步干部教育管理和變革開展的才能，進(jìn)步教員教書育人和施行素質(zhì)教育的才能。

二、抓嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)的制度體系，促組織建立有新停頓

1、抓黨建制度建立。樹立了“”制度、組織生活會(huì)制度、黨內(nèi)外監(jiān)視制度、黨員廉潔制度、黨建工作例會(huì)制度、黨務(wù)公開制度等十項(xiàng)制度。

2、抓黨員活動(dòng)室建立。區(qū)教育局機(jī)關(guān)樹立了黨員活動(dòng)室，配置了電腦、大屏幕、投影機(jī)等設(shè)備，設(shè)立了宣傳專欄、學(xué)習(xí)專欄、領(lǐng)會(huì)專欄。全區(qū)中小學(xué)均設(shè)有網(wǎng)絡(luò)電教室，一方面效勞黨員教員學(xué)理論、全體教員學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)下栽農(nóng)業(yè)科技學(xué)問、搜集用工信息，組織鄉(xiāng)村黨員培訓(xùn)和農(nóng)民科技致富培訓(xùn)。

3、抓雙帶體系建立。展開黨員教員帶頭參與學(xué)校管理、帶頭進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶”體系建立，展開“黨員示范教研組”、“黨員示范年級組”、“黨員示范班級”創(chuàng)立活動(dòng)，構(gòu)成了比學(xué)習(xí)、比創(chuàng)新、比管理、比效勞、比奉獻(xiàn)的“五比”競爭場面。

4、抓干部作風(fēng)建立。倡導(dǎo)機(jī)關(guān)干部“三四五六七”工作風(fēng)范，使機(jī)關(guān)干部思想認(rèn)識(shí)有新進(jìn)步，工作作風(fēng)有新相貌，各項(xiàng)工作有新效果。樹立學(xué)習(xí)、效勞、效率“三種認(rèn)識(shí)”，落實(shí)目的義務(wù)制、包點(diǎn)擔(dān)任制、效勞承諾制、檢查督辦制“四個(gè)制度”，實(shí)行擔(dān)任一項(xiàng)工作、包一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)絡(luò)一所學(xué)校、救助一個(gè)貧窮學(xué)生、發(fā)明一個(gè)工作亮點(diǎn)“五個(gè)一工作職責(zé)”，落實(shí)不讓事情在我手中延誤、不讓過失在我手中發(fā)作、不讓辦事的同志在我面前受冷落、不讓單位形象在我這里受影響、不讓黨員稱號在我這里玷污、不讓黨員作用在我這里削弱“六不讓請求”，執(zhí)行機(jī)關(guān)干部“七制止工作紀(jì)律”：制止工作日午餐飲酒；制止上班遲到早退、串崗聊天、上網(wǎng)游戲、抹牌文娛；制止參與賭博；制止接待大眾敷衍推諉、態(tài)度僵硬；制止下鄉(xiāng)工作收受土特產(chǎn)等各種物品；制止下鄉(xiāng)工作擅自請求基層單位派車接送；制止工作不擔(dān)任任，無準(zhǔn)繩辦事。

5、抓干部隊(duì)伍建立。樹立健全正確的選人用人機(jī)制，推行干部“競爭上崗、崗位交流、全員輪訓(xùn)、年度考核”制度，嚴(yán)厲執(zhí)行選拔任用干部的程序和紀(jì)律，對中小學(xué)校長實(shí)行競爭上崗，并適時(shí)對教育干事、學(xué)校校出息行交流輪崗，營造了“風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)”的良好氣氛。嚴(yán)厲機(jī)關(guān)黨員干部崗位管理，實(shí)行“半月工作匯報(bào)、一月工作考評、半年工作述職、年度工作評議”。努力培養(yǎng)一支理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、管文科學(xué)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母刹筷?duì)伍。

6、抓教育行風(fēng)建立。一是堅(jiān)決遏止“三亂”，實(shí)在減輕農(nóng)民擔(dān)負(fù)。即遏止亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課行為。二是推行校務(wù)公開，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為。高中招生實(shí)行“五公開”：公開招生政策、公開招生方案、公開招生程序、公開擇校生收費(fèi)規(guī)范、公開監(jiān)視電話”；教員高級職稱評審向向業(yè)績突出的一線教員傾斜、向能實(shí)行崗位職責(zé)的年老教員傾斜。全區(qū)學(xué)校收費(fèi)行為、辦學(xué)行為、招生行為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)教育平安穩(wěn)定，人民大眾對教育的稱心率不時(shí)提升。區(qū)教育局承受區(qū)人大**年度教育工作評議，獲滿票經(jīng)過。三是嚴(yán)厲財(cái)務(wù)公開，進(jìn)步資金運(yùn)用效益。學(xué)校經(jīng)過固定公開欄、專題會(huì)議定期向教員和社會(huì)公開學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，區(qū)教育局經(jīng)過年度審計(jì)、專項(xiàng)檢查、回收撥款回執(zhí)等舉措，強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理，確保教育經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)通暢，運(yùn)用合理。

7、抓師德師風(fēng)建立。推行教員“十不準(zhǔn)”行為標(biāo)準(zhǔn)，健全師德考評，推行師德承諾，舉行優(yōu)秀教員巡報(bào)答告會(huì)，評選懲處師德標(biāo)兵、十佳校長和十佳教員，進(jìn)一步加強(qiáng)廣闊教員愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成了“以黨性鑄師魂、以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的良好場面。

三、抓貼近實(shí)踐的創(chuàng)新變革，促各項(xiàng)工作有新開展

施行五大工程、推進(jìn)五項(xiàng)開展，獲得明顯效果。即：施行義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范化建立工程，推進(jìn)教育平衡開展；施行教育質(zhì)量提升工程，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)開展；施行區(qū)域教育統(tǒng)籌開展工程，推進(jìn)教育諧和開展；施行師資隊(duì)伍創(chuàng)優(yōu)工程，推進(jìn)教育持續(xù)開展；施行安全校園創(chuàng)立工程，推進(jìn)教育調(diào)和開展。

今年以來，獲得了九個(gè)方面的亮點(diǎn)成果：

1、11月4日，我區(qū)代表Xx省承受國度教育部對我省中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活開工作的調(diào)研巡查，教育部指導(dǎo)對我區(qū)“全掩蓋無盲點(diǎn)多方聯(lián)動(dòng)，查詢題沉思路講務(wù)實(shí)效”等作法給予高度評價(jià)，并在全國推行我區(qū)經(jīng)歷。

2、6月16日，區(qū)教育局黨委作為區(qū)直部門唯獨(dú)一家承受省委黨建工作檢查并獲好評。

3、今年教員節(jié)，區(qū)教育局局長Xx個(gè)人代表全區(qū)教育系統(tǒng)被省委、省政府授予“Xx省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教育工作者”稱號。

4、10月份，我區(qū)被授予“Xx省鄉(xiāng)村教育‘雙推進(jìn)’變革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)區(qū)”。

5、11月17-18日，省教育廳掌管的全省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)在我區(qū)召開，區(qū)教育局作典型經(jīng)歷交流，樓下小學(xué)承受參觀學(xué)習(xí)。

6、今年，省委常委張昌爾、副生長郭生練，省委高校工委書記、省教育廳黨組書記Xx，市委書記Xx、市長Xx等指導(dǎo)分別視察我區(qū)教育工作，并給予高度評價(jià)。

7、6月10日，市政府掌管的全市2010年度鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建立工作現(xiàn)場會(huì)在我區(qū)召開。

篇（6）

2020-2021第一學(xué)期我校教學(xué)工作的總體思路是：在學(xué)校黨總支的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,緊密圍繞市縣教育部門工作重點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，繼續(xù)落實(shí)推進(jìn)“向班級管理要質(zhì)量、向年級調(diào)控要質(zhì)量、向規(guī)范教學(xué)要質(zhì)量、向教研活動(dòng)要質(zhì)量、向歸納總結(jié)要質(zhì)量、向三段學(xué)習(xí)要質(zhì)量、向信息化教學(xué)要質(zhì)量”總思路，努力完成本學(xué)期既定教學(xué)任務(wù)。

第二部分主要任務(wù)

一、緊密圍繞“立德樹人”核心，實(shí)施五育并舉，以全力提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面?zhèn)戎禺厴I(yè)年級教學(xué)，總結(jié)2020年中考備考經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化整合九年級教學(xué)師資隊(duì)伍，以2021年中考新目標(biāo)為基準(zhǔn)，全面提前教學(xué)規(guī)劃和階段檢測訓(xùn)練，全力做好新年度教學(xué)及中考備考工作，實(shí)現(xiàn)中考上線32%,上線人數(shù)360人。

二、持續(xù)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”工作，推進(jìn)“人工智能助推教師教學(xué)發(fā)展”工作，

三、繼續(xù)強(qiáng)化備課組實(shí)效；全面停止紙質(zhì)教案設(shè)計(jì)，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案、預(yù)學(xué)案，抓實(shí)課前課中課后三段，落實(shí)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案研究和學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式；整合改進(jìn)教師教學(xué)教研模式，積極參加賀蘭一中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”聯(lián)盟各項(xiàng)教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效；

四、實(shí)施骨干教師考核管理，提升和發(fā)揮各級骨干教師教學(xué)示范及教學(xué)指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量向好發(fā)展。

五、全面開展人身安全教育、預(yù)防教育、消防避險(xiǎn)等綜合安全教育，促進(jìn)未成年人思想道德教育提質(zhì)有效。

第三部分 工作重點(diǎn)

一、持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

一是嚴(yán)抓教師職業(yè)道德建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”；嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)考核要求，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)上臺(tái)階。加強(qiáng)學(xué)校思政史教師隊(duì)伍建設(shè)，召開思政課教學(xué)工作專題會(huì)議，加強(qiáng)學(xué)生思想道德、國家觀念、民族理念教育，開展人身安全教育、預(yù)防教育、消防避險(xiǎn)等綜合安全教育。

二是運(yùn)用考核機(jī)制發(fā)揮骨干示范作用。結(jié)合全縣骨干教師工作實(shí)效考核，嚴(yán)格執(zhí)行骨干教師考核方案，以骨干教師示范課、教研講座、試題命題、教學(xué)指導(dǎo)、課題研究等活動(dòng)考核進(jìn)行量化績效，按效取酬，規(guī)范教師隊(duì)伍管理，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范作用。

三是開展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。根據(jù)各年級教學(xué)特點(diǎn)，開展各類教學(xué)新技術(shù)支持下的示范課、匯報(bào)課、評比課；舉行第二期互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培訓(xùn)和青年教師課堂教學(xué)大賽，推進(jìn)“微課制作”、騰訊課堂等線上技術(shù)培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)；促進(jìn)年青教師信息化條件下的教學(xué)技能掌握和教學(xué)能力再提升。

四是繼續(xù)推進(jìn)青年教師培養(yǎng)。在已經(jīng)開展的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”教學(xué)助手運(yùn)用系列活動(dòng)基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)青年教師的培養(yǎng)，在新技術(shù)下集體備課、班級管理、教學(xué)技術(shù)運(yùn)用、家校合作等方面開展培訓(xùn)，力求出成效，見效果。

五是樹立風(fēng)清氣正教育風(fēng)氣。堅(jiān)持教學(xué)成績和教學(xué)實(shí)效與績效考核與評優(yōu)評先掛鉤，突出教學(xué)實(shí)效，尊崇奉獻(xiàn)精神；倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)，積極進(jìn)取，學(xué)人之長、補(bǔ)己之短、共同進(jìn)步的良好教學(xué)競爭風(fēng)氣。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理促規(guī)范

一是強(qiáng)化教學(xué)管理。根據(jù)自治區(qū)教研室新制定的《義務(wù)教育階段學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》《義務(wù)教育階段學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)課堂責(zé)任意識(shí)，提升課堂教學(xué)實(shí)效；杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象；敢管敢抓，堅(jiān)持誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的問題誰解決；堅(jiān)持提前候課制，教師提前1分鐘進(jìn)教室，不遲到，不拖堂。堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，確保各項(xiàng)教學(xué)工作科學(xué)、有序進(jìn)行。

二是加強(qiáng)聽課指導(dǎo)。主管教學(xué)的教學(xué)副校長學(xué)期聽課總數(shù)不少于30節(jié)，教務(wù)主任、教科室主任聽課不少于20節(jié)；骨干教師、備課組長聽課15節(jié)；其他行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課不少于10節(jié)；普通教師聽課不少于10節(jié)，青年教師聽課不少于20節(jié)，其中一師一優(yōu)課部級、省級優(yōu)課15節(jié)。

三是加強(qiáng)檢查力度。堅(jiān)持教務(wù)處、年級部檢查雙軌并行，將每天檢查早自習(xí)、下午輔導(dǎo)課、晚自習(xí)教師到崗情況并與教師考核掛鉤；采取當(dāng)天通報(bào)，一周一匯總，一月一核算的方式，督促教師加強(qiáng)課堂管理。

四是堅(jiān)持教學(xué)研究。定時(shí)提請學(xué)校黨總支、校委會(huì)定時(shí)召開教學(xué)工作、年級管理、成績分析專題會(huì)議，推進(jìn)七八九年級教學(xué)、管理、成績、學(xué)情等信息互聯(lián)互通，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題，補(bǔ)足短板，改進(jìn)工作，提升實(shí)效。

三、推進(jìn)教學(xué)教研出實(shí)效

一是提升教研質(zhì)量。繼續(xù)推進(jìn)和加強(qiáng)備課組建設(shè)，推進(jìn)備課組由教科室、年級部并行管理模式，教科室監(jiān)督指導(dǎo)引領(lǐng)教研，年級部側(cè)重教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)籌實(shí)施，行政領(lǐng)導(dǎo)參與聯(lián)系指導(dǎo)，名師骨干示范帶動(dòng)，多措并舉，協(xié)同提升、多維一體提升教學(xué)教研實(shí)效。

二是提升教學(xué)實(shí)效。抓實(shí)課前課中課后三段，落實(shí)課堂學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)行主要學(xué)科教學(xué)導(dǎo)案、學(xué)案制，進(jìn)行教師課前布置，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上練習(xí)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)小結(jié)測試，形成學(xué)生帶著問題來上課，課堂里面能消化，課后復(fù)習(xí)能鞏固，單元測試來提高有效體系。七年級主要抓好入學(xué)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)小初銜接適應(yīng)；養(yǎng)成各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣；持續(xù)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”工作，推進(jìn)“人工智能助推教師教學(xué)發(fā)展”試點(diǎn)，推進(jìn)智慧教學(xué)實(shí)驗(yàn)；抓實(shí)課前課中課后三段，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案、預(yù)（自）學(xué)案教學(xué)，借助“洋蔥數(shù)學(xué)”“一起中學(xué)”“智學(xué)閱讀”、語文詩詞學(xué)習(xí)視頻等教學(xué)平臺(tái)開展課前預(yù)習(xí)及鞏固，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。

三是抓好檢測備考。加大八年級中考檢測生物、地理課目教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練，適時(shí)調(diào)整課時(shí)，全力抓好教學(xué)，為結(jié)課測試打好基礎(chǔ)。抓好各學(xué)科的階段檢測、訓(xùn)練，及時(shí)了解、掌握、總結(jié)教學(xué)情況；嚴(yán)把單元檢測、期中、期末等考試試卷命制和質(zhì)量分析關(guān)，試卷必須由年級學(xué)科市縣骨干教師命制或?qū)忛啠恢匾暱嫉馁|(zhì)量分析，測試成績必須進(jìn)行年級分析，找差距，尋根源。

四是開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。踐行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念，抓實(shí)教學(xué)三段實(shí)效。抓實(shí)課前課中課后三段，推進(jìn)信息化條件下導(dǎo)學(xué)案、預(yù)學(xué)案教學(xué)，抓實(shí)課前課中課后三段學(xué)習(xí)實(shí)效，有目的的開展各學(xué)科比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、賽成績，促提升活動(dòng)。

五是落實(shí)聯(lián)系制度。將行政領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)備課組活動(dòng)納入考核；樹立行政領(lǐng)導(dǎo)是聯(lián)系指導(dǎo)的學(xué)科成績提升責(zé)任人的理念，牢固樹立全校上下人人關(guān)心教學(xué)，人人參與教學(xué)，人人服務(wù)教學(xué)理念。改變行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)科教研空掛名，不到位，無實(shí)效、兩層皮，考好考壞與己無關(guān)系的怪現(xiàn)象；

六是遵循實(shí)際原則。遵循“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、勤反饋”的原則，圍繞“教什么，考什么；學(xué)什么，講什么；講透、學(xué)透、練透、鞏固好”的思路，狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，緊扣課本教材不放松，推行高效學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文、英語學(xué)科大聲誦讀，主要學(xué)科記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣；抓實(shí)抓好階段小測反饋，查漏補(bǔ)缺；教師要主動(dòng)多做標(biāo)準(zhǔn)試題，把握重難點(diǎn)檢測的題型、廣度和走向，以試題有效指導(dǎo)練習(xí)，已達(dá)到鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

七是立足實(shí)情，以“慢、穩(wěn)”為主基調(diào)，做好銜接過渡。七年級起始年級，學(xué)生來源復(fù)雜，新教師多，學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力差異較大，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式方法、課程作業(yè)、交友處事、心理適應(yīng)轉(zhuǎn)變等方面都會(huì)存在很多困難，班級管理緊扣“精細(xì)、和藹、耐心、肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助、引領(lǐng)”的原則開展工作；課堂教學(xué)緊緊圍繞“低、少、慢、穩(wěn)”教學(xué)主基調(diào)，切實(shí)做好小初過渡銜接工作，即，課堂難度要求低，講授內(nèi)容少，作業(yè)布置少，課堂節(jié)奏慢，課堂整體把控穩(wěn)；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，通過有目的、規(guī)范性、引領(lǐng)性活動(dòng)幫助同學(xué)們快速實(shí)現(xiàn)小初銜接適應(yīng)；幫助同學(xué)們適應(yīng)初中課堂學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升成績。

八是發(fā)揮信息化教學(xué)平臺(tái)積極輔助作用。借助“洋蔥數(shù)學(xué)”“一起中學(xué)”語文詩詞學(xué)習(xí)視頻等教學(xué)平臺(tái)開展課前預(yù)習(xí)及鞏固，安排晚自習(xí)課堂后20分鐘進(jìn)行“洋蔥數(shù)學(xué)”視頻預(yù)復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)語數(shù)英學(xué)科基礎(chǔ)。

九是拓展學(xué)生時(shí)事新聞視野。晚自習(xí)6:50-7：30集體收看《新聞聯(lián)播》，提升學(xué)生了解知曉時(shí)事能力，拓展學(xué)生時(shí)事新聞視野。

十是推行“五育并舉”，實(shí)施素質(zhì)教育。加大體教融合，分年級分場地分內(nèi)容開展勞動(dòng)清單教育。配合開展“七比七賽”德育系列活動(dòng)。

四、推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用有創(chuàng)新

一是推進(jìn)教學(xué)新技術(shù)遷移。將“停課不停學(xué)、離校不離教”空中課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)踐成熟的信息化教學(xué)模式遷移到實(shí)際教學(xué)中，在七八年級走讀班級，借用疫情防疫期間 “騰訊課堂”線上教學(xué)成功平臺(tái)，開展走讀生在家自習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)。進(jìn)行“智慧課堂”AR、MR虛擬、半實(shí)教學(xué)技術(shù)前期培訓(xùn)，為“智慧教室”創(chuàng)客教室建設(shè)使用做好師資儲(chǔ)備。

二是繼續(xù)充實(shí)互聯(lián)網(wǎng)校本資源。堅(jiān)持“教學(xué)助手”“人人通空間”“云校家”校內(nèi)及個(gè)人空間資源的上傳，開展信息化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。關(guān)注推進(jìn)董耀華、曹學(xué)文名師空間建設(shè)，提升質(zhì)量，創(chuàng)建品牌。

三是持續(xù)開展成績測評數(shù)據(jù)分析。繼續(xù)依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)企業(yè)平臺(tái)，開展成績測評數(shù)據(jù)分析。抓實(shí)抓好成績分析工作，考必分析，從試卷質(zhì)量、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行精準(zhǔn)到位、數(shù)據(jù)到人，樹立大數(shù)據(jù)分析，信息化助推教師能力提升理念。

四是推進(jìn)創(chuàng)客活動(dòng)豐富提質(zhì)。推進(jìn)智能機(jī)器人課外社團(tuán)擴(kuò)面提質(zhì)，參加區(qū)市相關(guān)比賽，鍛煉并提升機(jī)器人社團(tuán)整體能力。

五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績有提升

一是明確責(zé)任目標(biāo)。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，牢牢扭住中考升學(xué)360人目標(biāo)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，將中考指標(biāo)分解到班主任、備課組、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，促使九年級全體教師“心中有目標(biāo)，眼里有學(xué)生，腦中有方法，腳下有行動(dòng)”，努力完成2021年中考目標(biāo)任務(wù)。

二是抓好臨界生提升。牢牢抓住100名臨界生，關(guān)注激勵(lì)優(yōu)秀生，抓住臨界生，穩(wěn)定中職群體生。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)段內(nèi)，提升教學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)效；通過課堂歸納、習(xí)題訓(xùn)練、復(fù)習(xí)自修、查漏補(bǔ)缺等措施提升升學(xué)群體成績。

三是緊盯中考走向。預(yù)計(jì)2021年全區(qū)中考將遵循教育部“學(xué)什么、考什么”的方針進(jìn)行命題轉(zhuǎn)變，試題回歸課本，趨向生活化、實(shí)際化，語文傳統(tǒng)文化、古詩文；關(guān)注體育訓(xùn)練，道德與法治學(xué)科時(shí)事政治、時(shí)事材料分析等方面仍然要加大關(guān)注與分析；同時(shí)必須加強(qiáng)與縣教研室、區(qū)市名校銀川九中閱海分校、銀川二中、唐徠回中的對接交流，掌握跟蹤復(fù)習(xí)走向。

篇（7）

當(dāng)前，教育是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，中央和省、市、縣相繼出臺(tái)了一系列優(yōu)先發(fā)展教育的重大舉措：xx在十七大報(bào)告中提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的發(fā)展要求；黨的十七屆三中全會(huì)也提出了要大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的總體要求，同時(shí)也提出，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人人享有接受良好教育的機(jī)會(huì)的歷史性任務(wù)。這是對農(nóng)村教育工作提出的新的要求；新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》和今年召開的全省教育工作會(huì)議也就教育又好又快地發(fā)展提出了明確指示。2010年，全縣三級干部會(huì)議上，王縣長提出：我縣將突出實(shí)施“六大”民生工程，排在第一位的就是教育均衡發(fā)展工程。多年的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，要提高工作水平，樹立良好的教育形象，必須以班子建設(shè)為突破口，齊心協(xié)力，形成合力，多干事，干實(shí)事，出成績，出效益。

首先是著眼于建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。只有努力提高每個(gè)班子成員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能對工作高瞻遠(yuǎn)矚，駕馭全局。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)有成員7人，大家分工明確，協(xié)調(diào)配合，工作中團(tuán)結(jié)一致，作風(fēng)務(wù)實(shí)，凡要求下面職工做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己絕對不做，大家時(shí)時(shí)處處以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以辦好人民滿意的教育事業(yè)為己任，以創(chuàng)建“廉潔高效、務(wù)實(shí)求真”的領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，取得了明顯成效。

其次是實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化、服務(wù)化，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、落實(shí)型”機(jī)關(guān)新形象。根據(jù)省、市、縣精神，教育局機(jī)關(guān)繼續(xù)開展了以改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，全面提高政府公信力和執(zhí)行力為主要內(nèi)容的一系列活動(dòng)，始終堅(jiān)持“教育局機(jī)關(guān)工作人員十不準(zhǔn)”要求，通過活動(dòng)，全局工作人員的工作意識(shí)和紀(jì)律觀念得到了明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)理論的自覺性有了明顯的提高，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨意識(shí)，更加明確了全面建設(shè)小康社會(huì)和努力辦好人民滿意的教育事業(yè)的目標(biāo)。

第三是進(jìn)一步完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作機(jī)制，積極推行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于深入開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施意見》的要求，縣教育局深入扎實(shí)地開展了政風(fēng)行風(fēng)民主評議活動(dòng)，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《縣教育局關(guān)于開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施方案》，召開了民主評議政風(fēng)行風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，舉辦了聽證對話會(huì)，建立了有效的監(jiān)督機(jī)制，突出抓了規(guī)范收費(fèi)行為、完善校務(wù)公開、師德師風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)內(nèi)部管理等四項(xiàng)重點(diǎn)工作，進(jìn)一步建立和完善了局機(jī)關(guān)的崗位責(zé)任制、首辦負(fù)責(zé)制、行政首長問責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、服務(wù)承諾制、工作流程圖、行政不作為和過錯(cuò)追究制等一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步形成了“廉潔高效，務(wù)實(shí)求真，服務(wù)大局，爭創(chuàng)一流”的機(jī)關(guān)作風(fēng)，體現(xiàn)出了傳播先進(jìn)文化、推進(jìn)教育改革和社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代特征。

第四是認(rèn)真開展了治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作。教育各級成立了治理商業(yè)賄賂領(lǐng)導(dǎo)組，制定下發(fā)了《治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作實(shí)施方案》，面向社會(huì)公布了縣教育局治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作的舉報(bào)電話，接受全社會(huì)的監(jiān)督，和各學(xué)校校長簽訂了收費(fèi)工作承諾書，在實(shí)施過程中，把專項(xiàng)治理工作與糾風(fēng)工作相結(jié)合，努力為群眾辦實(shí)事，解決實(shí)際困難，確保了專項(xiàng)治理工作取得成效。

二、以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)工作，增強(qiáng)教育發(fā)展后勁

首先，通過加大投入，進(jìn)一步提高了全縣“普九”水平。

一是教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增長”。2010年財(cái)政對教育的撥款19666萬元，比上年的14779萬元增長33.07%；財(cái)政經(jīng)常性收入29330萬元，比上年的28654萬元增長2.36%。全縣生均教育事業(yè)費(fèi)4050元，比上年的3253元增長797元；小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)404元，比上年267元增長137元；初中生均公用經(jīng)費(fèi)584元，比上年的368元增長216元。

二是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制改革不斷深入，保障范圍逐步擴(kuò)大。2010年，全縣安排中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)總額為2061.14萬元(其中中央補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)876.88萬元，省補(bǔ)助292.32萬元，市補(bǔ)助105.66萬元，上級轉(zhuǎn)移支付資金482萬元，縣財(cái)政安排304.18萬元，農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)、縣城小學(xué)、中學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)每生每年分別為354元、534元、470元、652元)；安排校舍維修改造資金為211萬元（其中中央147萬元，省級64萬元）；2010年春秋兩季，全縣中小學(xué)免費(fèi)提供教科書總額為5699955.64元；全年補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)80萬元，補(bǔ)助人數(shù)1111人(小學(xué)133人，初中978人)。免除義務(wù)教育階段學(xué)生的住宿費(fèi)61萬元。

三是關(guān)注社會(huì)弱勢群體，努力促進(jìn)教育公平，積極為貧困家庭學(xué)生提供救助。救助殘疾學(xué)生25名，金額近4萬元。繼續(xù)對全縣所有孤兒學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活救助，使每個(gè)孤兒享受從小學(xué)到高中12年全免費(fèi)教育，免費(fèi)總金額為20萬元。2010年，不斷加大對接受高中階段教育的困難家庭學(xué)生資助力度。先后有興大高中助學(xué)工程、省彩票基金助學(xué)行動(dòng)、中國教育發(fā)展基金會(huì)、縣關(guān)工委助學(xué)行動(dòng)、縣政協(xié)育才濟(jì)困基金會(huì)助學(xué)行動(dòng)對全縣困難家庭高中學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)救助，受惠學(xué)生570人次，資助金額83萬元。

【1】

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義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的全面實(shí)施，使全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)保障水平得到了提高，有效地保障了學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)、降低了學(xué)生輟學(xué)率，進(jìn)一步鞏固提高了全縣“普九”成果。目前，全縣6-11周歲適齡兒童人口數(shù)22841人，在校生數(shù)22841人，入學(xué)率100%；12—14周歲適齡少年人口數(shù)12316人，在初中就讀數(shù)11986人，入初中率97.3%。輟學(xué)率：上學(xué)年初小學(xué)在校生數(shù)28592人，學(xué)年末在校生數(shù)28592人，學(xué)年內(nèi)無輟學(xué)學(xué)生。上學(xué)年初初中在校生數(shù)14374人，學(xué)年末在校生數(shù)14309人，學(xué)年內(nèi)輟學(xué)65人，輟學(xué)率0.45%。普及率：14周歲人口數(shù)4608人，受完初級教育人數(shù)4608人，初級教育完成率100%；16周歲人口數(shù)4735人，受完初級中等教育人數(shù)4640人，初級中等教育完成率98%。殘疾少年兒童隨班就讀率：殘疾少年兒童51人（其中三類殘疾21人），全部隨班就讀，入學(xué)率為100%，進(jìn)城務(wù)工子女614人，全部入學(xué)。

其次，通過配套建設(shè)，進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

一是列入政府惠民實(shí)事中的教育建設(shè)工程圓滿完成。繼XX年年投資3300余萬元完成農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校宿舍取暖改造工程和東關(guān)學(xué)校搬遷新建工程后，2010年，全縣5所學(xué)校的改擴(kuò)建列入省惠民實(shí)事，其中：一中新建學(xué)生公寓樓，建筑面積4591平方米，投資500萬元；三中新建教學(xué)樓，建筑面積2016平方米，投資246萬元；岔口中學(xué)學(xué)生宿舍樓改擴(kuò)建，建筑面積1030平方米，投資100萬元；新建冠莊小學(xué)，建筑面積1500平方米，投資269.5萬元；平定二中教學(xué)樓新建工程，投資540萬元。全縣10所農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程列入市惠民實(shí)事，分別是張莊中學(xué)、巨城中學(xué)、娘子關(guān)中學(xué)、巖會(huì)中學(xué)、槐樹鋪中學(xué)、柏井中學(xué)、東回中學(xué)、古貝中學(xué)、石門口中學(xué)、陽勝中學(xué)。市財(cái)政對上述每所學(xué)校食堂達(dá)標(biāo)改造支持4萬元，共計(jì)40萬元。2010年列入縣惠民實(shí)事的項(xiàng)目是平定一中校舍擴(kuò)建、平定二中和平定三中教學(xué)樓新建工程和農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程，其中，平定一中擴(kuò)建工程，投資300多萬元；農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程除市10所項(xiàng)目工程校外，涉及全縣31所寄宿制中小學(xué)，縣財(cái)政安排53萬元。目前，各項(xiàng)目工程均已完工投入使用，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂全部實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生防疫達(dá)標(biāo)。

二是進(jìn)一步整合了優(yōu)質(zhì)教育資源。2010年，按照規(guī)劃要求，我縣完成了6所小學(xué)的撤并任務(wù)，合并教學(xué)點(diǎn)10個(gè)，農(nóng)村中小學(xué)總數(shù)由174所降至168所。同時(shí)，繼續(xù)興辦寄宿制小學(xué)，目前全縣共有25所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，已經(jīng)顯現(xiàn)出良好的社會(huì)效益和辦學(xué)效益。

三是學(xué)校教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提升。繼XX年投資100萬元進(jìn)行中小學(xué)體育器材配套后，2010年，投資170.9萬元為全縣中小學(xué)配備音樂、美術(shù)和衛(wèi)生器材14667件,使全縣所有中小學(xué)音樂、美術(shù)、衛(wèi)生器材達(dá)到國家要求配備的標(biāo)準(zhǔn)。圖書館建設(shè)方面，全縣學(xué)校通過購置和捐贈(zèng)的辦法，新增圖書1萬余冊，利用省教育技術(shù)裝備對我縣獎(jiǎng)勵(lì)的10萬元資金，我縣配套10萬元用于中小學(xué)圖書館建設(shè)，增加圖書近3萬余冊，全年圖書館藏書新增4萬余冊，生均增長約0.9冊，城關(guān)中學(xué)等五所中學(xué)通過了省二級圖書館驗(yàn)收。

第三，通過隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高了校長教師的職業(yè)能力

一是加強(qiáng)教師師德建設(shè)。制定教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”規(guī)范，建立完善師德檔案考核。積極強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教育的公信力，做人民滿意的教師。班主任隊(duì)伍建設(shè)取得實(shí)效。2010年3月份，在全縣開展愛心班主任評選活動(dòng)，共評出“雙十佳愛心班主任”20名，“愛心班主任”20名，并將先進(jìn)事跡材料印發(fā)全縣學(xué)習(xí)交流。2010年5月，組織全縣班主任素質(zhì)展示活動(dòng)，通過六個(gè)單項(xiàng)活動(dòng)的評比，共評選出小學(xué)優(yōu)秀班主任11人，中學(xué)優(yōu)秀班主任20人，共有4名教師參加市級素質(zhì)展示評選活動(dòng)，并被評為市級優(yōu)秀班主任。2010年教師節(jié)，在市委、市政府組織的“陽泉市教育功臣”、“陽泉市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”評獎(jiǎng)中，平定一中張俊田等10名教師被評為“陽泉市教育功臣教師”，平定一中李華峰等4名校長被評為“陽泉市教育功臣校長”。

二是繼續(xù)實(shí)行城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教制度，增強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校校際之間的教研合作與交流。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手定期送教下鄉(xiāng)。2010年全縣共有51名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，其中全職支教15人，兼職支教36人，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的交流互動(dòng)。

三是中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

(2)

篇（8）

1、以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)和少先隊(duì)禮儀教育為抓手，強(qiáng)化了陣地建設(shè)。通過開展班級間每周一次 “星級紅旗中隊(duì)”評比；每周一次“紅領(lǐng)巾廣播站”播音；觀看少先隊(duì)禮儀宣傳片；開辦“紅領(lǐng)巾相約中國夢”圖片展；建隊(duì)日“紅領(lǐng)巾，我為你自豪！”少先隊(duì)入隊(duì)儀式及開展以年組為單位的“紅領(lǐng)巾相約中國夢”優(yōu)秀主題中隊(duì)會(huì)評比等豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，深化了少先隊(duì)陣地建設(shè)。

2、努力為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員工作會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高了輔導(dǎo)員的工作水平。

3、抓好了少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。組建了一支熱心為學(xué)校為班級服務(wù)且有一定工作能力的干部隊(duì)伍。開學(xué)初，就組織學(xué)生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，組成新的大隊(duì)和中隊(duì)委，分工明確，職責(zé)到人，并定期對學(xué)生干部的工作進(jìn)行小結(jié)，肯定成績提出不足，不稱職的隊(duì)干部可以改選。實(shí)踐證明，隊(duì)干部責(zé)任心增強(qiáng)了，同學(xué)們也覺得很公平很公正，有利于學(xué)校和班級工作的開展。

1、以“學(xué)雷鋒精神做有道德人”主題教育活動(dòng)為依托，深入開展了文明禮儀教育。組織召開了“學(xué)雷鋒”動(dòng)員大會(huì)，以學(xué)習(xí)雷鋒精神為主線，在各班開展了相應(yīng)的主題教育活動(dòng)。即召開了一次“學(xué)雷鋒精神，做有道德少年”主題班隊(duì)會(huì)、出了一期學(xué)雷鋒精神手抄報(bào)、組織了一次“學(xué)雷鋒、心向黨、爭做陽光好少年”小學(xué)生演講比賽活動(dòng)、開展了一次“爭做雷鋒式好少年”清理白色垃圾社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、舉辦了一次征文比賽、讀了一本介紹雷鋒事跡的書、召開了一次討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒事跡、感受雷鋒精神，在校園中形成了“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，從而促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校文明禮儀教育。

2、以“星級紅旗中隊(duì)”評比活動(dòng)為依托，扎實(shí)開展了養(yǎng)成教育。本年度我校繼續(xù)開展了班級間“星級紅旗中隊(duì)”評比活動(dòng)，由少先隊(duì)大隊(duì)部、值周教師和值周生對大課間活動(dòng)、學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、課間活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，客觀公正評分，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育并責(zé)令其改正，從最基礎(chǔ)的小事抓起，使學(xué)生的基本道德規(guī)范得到長期有效的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3、以弘揚(yáng)民族精神為核心，大力開展了愛國主義教育。“清明節(jié)”開展了“緬先烈、弘孝道、知榮辱”主題教育活動(dòng)。通過出一期以“清明節(jié)”為主題的黑板報(bào)，召開“學(xué)先烈事跡，弘雷鋒精神”主題隊(duì)會(huì)；舉行“__英雄中隊(duì)”授旗儀式，在英雄中隊(duì)中召開以緬懷革命先烈為主題的“故事會(huì)”；倡導(dǎo)廣大少先隊(duì)員跟隨家人踏青、祭祖、掃墓；設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)等豐富多彩的活動(dòng)形式，增強(qiáng)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6月份，我們還積極動(dòng)員全體師生參加了市關(guān)工委組織的“我的中國夢”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)；帶領(lǐng)師生觀看了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”圖片展，用實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”激勵(lì)師生，弘揚(yáng)民族精神，有效提高了學(xué)校凝聚力。

建立了特殊家庭學(xué)生幫扶檔案及本班學(xué)生飛信聯(lián)系網(wǎng)，及時(shí)與家長溝通。針對不同殊家庭兒童制定了切實(shí)可行的幫扶措施，開展了“一幫一”結(jié)對子幫扶活動(dòng)。今年四月，學(xué)校小學(xué)部還組織召開了以“共建和諧教育”為主題的家長會(huì)；十一月份，中學(xué)部又組織召開了以“加強(qiáng)溝通，共促發(fā)展”大型家長會(huì)，通過與家長面對面溝通，組織學(xué)生深入德育實(shí)踐基地開展活動(dòng)，充分利用“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行了全方位的素質(zhì)教育。

1、完善推進(jìn)了特色中隊(duì)建設(shè)。本學(xué)年我校積極響應(yīng)了市局創(chuàng)建“__中隊(duì)”活動(dòng)的號召，在已有的兩個(gè)“__英雄中隊(duì)”基礎(chǔ)上，又命名了五個(gè)中隊(duì)為__中隊(duì)，并在清明節(jié)舉行了莊嚴(yán)的授旗儀式。特色中隊(duì)先后開展了“__精神在我心中”主題中隊(duì)會(huì)、英雄故事會(huì)、讀紅書、主題手抄報(bào)等生動(dòng)活潑豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，弘揚(yáng)了__精神，加深了對黨、對社會(huì)主義祖國、對人民、對家鄉(xiāng)的感情。

2、重視班級學(xué)習(xí)園地、學(xué)校文化墻、校報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站和室外宣傳欄的出刊工作，內(nèi)容彰顯了我校“雙語”德育特色。

3、以活動(dòng)促文化。圍繞辦學(xué)特色，本學(xué)年我校相繼開展了“英語課本劇”展演、雙語寫字比賽、雙語書簽制作等特色活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開

展，有效的推動(dòng)了我校“雙語”特色校園文化建設(shè)。并在今年三月份，積極申報(bào)參與了市進(jìn)修學(xué)校組織開展的“校園文化先進(jìn)校”評比活動(dòng)，在接受上級驗(yàn)收后，各方面工作均受到好評。4、繼續(xù)深入開展了“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持每天一格言、每日一詩和每學(xué)期一次的古詩詞競賽活動(dòng)。并通過開放學(xué)校圖書室，以集體借閱圖書的形式豐富了班級圖書角。積極倡導(dǎo)班級“手拉手”換書活動(dòng)，為學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間，為培養(yǎng)“書生氣”學(xué)生、“學(xué)者型”老師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、積極深入的開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。圍繞“五個(gè)一”工程我們先后開展了英語課本劇展演、“推廣普通話，共筑中國夢”普通話推廣周學(xué)生雙語寫字比賽、學(xué)生演講比賽、朗讀比賽、征文比賽及“相約六一、放飛夢想”師生安全趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)豐富多采的活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

按照“追求高品質(zhì)，規(guī)范加特色”的原則，我校根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，立足校情，創(chuàng)建雙語特色學(xué)校，堅(jiān)持做好總體設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。以環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以精神文化為核心，將顯性文化和隱性文化有機(jī)融為一體。今年圓滿完成了特色學(xué)校的驗(yàn)收，今后我校將更加深入實(shí)施“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極營造特色辦學(xué)的氛圍，形成特色鮮明的學(xué)校文化，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的品牌知名度。

1、以校為本，強(qiáng)抓培訓(xùn)，全面提高師資水平。

本學(xué)期中我校加強(qiáng)班級管理，結(jié)合實(shí)際，注重養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行《__市教師十不準(zhǔn)》和《__市教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動(dòng)每一位家長”為基本要求，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，強(qiáng)化師德師風(fēng)考評工作，將考評結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、職稱評聘、績效工資的重要依據(jù)，并實(shí)行“師德不合格一票否決制”。不斷提高教師創(chuàng)先爭優(yōu)能力，使“有大局意識(shí)、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新”成為每位教師的追求。

2、強(qiáng)化了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)考核。

一方面堅(jiān)持了以校為本，組織開展了以新知識(shí)、新技能、新手段為主題的培訓(xùn)。二是九月份組織開展了一次教師基本功比賽，提高了教師的教學(xué)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還創(chuàng)造條件為全體教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)好國培計(jì)劃，全體教師的國培成績達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。十一月份還組織我校李博老師參加了“國培20__”美術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)，作為一名特崗教師能夠參加這么高水準(zhǔn)高質(zhì)量的培訓(xùn)，讓她在教學(xué)觀念及教學(xué)藝術(shù)等方面耳目一新，決心將所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，為孩子們的未來添墨加彩。

3、堅(jiān)持質(zhì)量立校，加強(qiáng)校本教研，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有提。

積極開展了課程改革研究，開發(fā)雙語和國學(xué)誦讀校本課程，建立適合學(xué)生發(fā)展的課程和評價(jià)體系；堅(jiān)持質(zhì)量核心不動(dòng)搖，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)的有效性，輕負(fù)高質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)生在各方面有較大發(fā)展。

加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)國家課程安排和教師工作量要求，開足開齊課程，高度重視小學(xué)英語、音體美學(xué)科的教學(xué)與管理。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，舉行了豐富多彩的適合各年級學(xué)生的興趣比賽，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、建立、健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理體制。

進(jìn)一步加強(qiáng)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和講評等環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學(xué)常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。

5、不斷完善教研組常規(guī)量化管理細(xì)則、學(xué)生課堂滿意度評價(jià)辦法、教學(xué)績效考核制度，并使所有教學(xué)評估結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤。

加強(qiáng)對集體備課的考勤、內(nèi)容及質(zhì)量的追蹤，重視各年組的“教學(xué)公開周”及磨課議課活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)秀教研組的創(chuàng)建及評選活動(dòng)，使“校本教研”有明顯進(jìn)步。

（1）、課標(biāo)解讀，提升學(xué)科教師的教學(xué)理念。

2011版新課標(biāo)是廣大學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，為此，我校在初步貫徹學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)組織小學(xué)部的教師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入解讀新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，努力為一線教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極組織我校二年組的班主任參加進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部組織的課標(biāo)培訓(xùn)，教師們收獲頗多。

（2）、學(xué)科引領(lǐng)，開展主題校本教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我校開展了“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”系列學(xué)科教研活動(dòng)，積極參加上級教育部門組織的各項(xiàng)學(xué)科教研活動(dòng)。參加了由二實(shí)小承辦的“__市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)”，學(xué)習(xí)“__市小學(xué)教學(xué)競賽”活動(dòng)中優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)教學(xué)特色，借鑒 “數(shù)學(xué)廣角”這一主題教學(xué)內(nèi)容的教研成果。

（3）、區(qū)域教研，構(gòu)建學(xué)科教研新體系。

積極參加以大學(xué)區(qū)為單位的教研活動(dòng)，促進(jìn)校際交流，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作教研活動(dòng)。

首先，以“聽推門課”、“蹲點(diǎn)聽課”等方式，了解我校學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢與存在問題，及時(shí)與上課教師進(jìn)行交流，解決相關(guān)問題，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均超出規(guī)定節(jié)數(shù)，達(dá)到60余節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)的研究和指導(dǎo)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，對我校教學(xué)工作具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

其次，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科中心教研的作用，積極配合大學(xué)區(qū)開展學(xué)科教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。11月22日，我校教師一行八人到__鎮(zhèn)學(xué)校參加三中大學(xué)區(qū)教學(xué)教研活動(dòng)，聽取了第三中學(xué)__老師的識(shí)字教學(xué)、__學(xué)校__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》以及__鎮(zhèn)學(xué)校__老師講的《地震中的父與子》三節(jié)教研課，還學(xué)習(xí)了__鎮(zhèn)學(xué)校參觀__學(xué)校的專題片，最后聽取了小教部語文教研員__老師對三節(jié)課的點(diǎn)評，與會(huì)教師均表示受益匪淺。

首先，繼續(xù)把設(shè)問導(dǎo)讀、當(dāng)堂檢測質(zhì)量作為課堂教學(xué)改革深入推進(jìn)的兩大抓手，并將兩大環(huán)節(jié)納入學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)體系，提高課堂教學(xué)研究的針對性和實(shí)用性。

其次，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科教師、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的打造力度，樹立典型，引領(lǐng)發(fā)展。認(rèn)真開好書法課，深入推進(jìn)“讀書、寫字”教育工程，并將此項(xiàng)工程持久地、有聲有色地開展下去。學(xué)校以使書香、墨香充滿校園，讓讀書、寫字成為全體師生的終生習(xí)慣和愛好為長遠(yuǎn)目標(biāo)，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓師生們在讀書、寫字中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味。

建立完善特殊家庭學(xué)生檔案，領(lǐng)導(dǎo)教師每人包保一名家庭特殊學(xué)生，定期對其進(jìn)行家訪或慰問。班主任及科任教師要對學(xué)困生、易輟生予以全面關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，在學(xué)習(xí)上、生活中對其進(jìn)行幫扶，切實(shí)保證學(xué)生無流失。

1、深入實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康工程”。大力推廣“快樂大課間”， 嚴(yán)格學(xué)生在校一天兩次眼保健操制度，深入開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保了學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。規(guī)范學(xué)生體檢檔案，積極做好學(xué)生體檢后的分析和跟蹤。加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確預(yù)防措施，切實(shí)降低視力低下、肥胖等常見病發(fā)病率。健全和完善學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告與預(yù)警機(jī)制，切實(shí)搞好各類流行性疾病的防控工作。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)了藝體工作。

全面實(shí)施“藝體2+1”工程（2+1：人人掌握一種藝術(shù)表現(xiàn)技能、人人掌握一種樂器、人人掌握一種健身方法）。深入“樂器進(jìn)教室”工作，提高師生的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范藝體學(xué)科教學(xué)及活動(dòng)。

3、加強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。

篇（9）

鄱陽二中是一所規(guī)模較大的完全中學(xué)。她創(chuàng)辦于1975年。1975—1982年期間校名為鄱陽鎮(zhèn)中學(xué)，屬鄱陽鎮(zhèn)鎮(zhèn)辦中學(xué)。1982年升格為縣級普通中學(xué)，更名為鄱陽縣第二中學(xué)，沿用至今，20__年5月，鄱陽二中晉升為上饒市重點(diǎn)中學(xué)，20__年10月又被省教育廳命為“十五”期間全省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)。學(xué)校從創(chuàng)辦以來，取得了一系列令人矚目的成績。1977年恢復(fù)高考時(shí)，學(xué)生寧長龍被中山大學(xué)錄取，填補(bǔ)了鄱陽縣當(dāng)年高考的一個(gè)空白。1995－1997年，學(xué)校與江西省東南高級職業(yè)中學(xué)（現(xiàn)藍(lán)天科技學(xué)院）聯(lián)辦職高，向省高職推送生源430余人。1998年－20__年，學(xué)校連續(xù)六年獲全縣中考升學(xué)率、錄取總?cè)藬?shù)第一。高考一年一大步，一步一層樓，20__年高考錄取率達(dá)63.2％。20__年5月，鄱陽二中代表隊(duì)榮獲全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽（初中組）團(tuán)體總分全市第一名，在鄱陽縣教育史上寫了濃墨重彩的一筆。鄱陽二中自建校以來，已累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生20__0余人，近10年

來從這里初中畢業(yè)被省重點(diǎn)高中錄取的學(xué)生中有近300人先后考上了清華、北大、人大、中山、復(fù)旦等全國名牌院校，學(xué)校還向全國大專院校輸送了一大批專業(yè)好、素質(zhì)高的體育、美術(shù)人才。1990年，學(xué)校被授予“上饒地區(qū)文明單位”，1997、1998年，鄱陽二中連續(xù)兩年榮獲“地區(qū)先進(jìn)學(xué)校”光榮稱號，20__年3月，學(xué)校被確定為“全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。”20__年再次被評為市文明學(xué)校。

20__年8月，新的校領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，根據(jù)縣情和校情，制定了“做精做細(xì)初中，做大做強(qiáng)高中”的發(fā)展思路，力爭通過若干年的艱苦奮斗，把學(xué)校辦成全省一流重點(diǎn)中學(xué)。

二、我校教育發(fā)展情況、特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)

我校由過去一所鎮(zhèn)辦初中發(fā)展成為具有一定知名度的全省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，根本原因就在于各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心、支持，在于我校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，真正做到了以人為本，才實(shí)現(xiàn)了成功的跨越。現(xiàn)將我校在普及義務(wù)教育，發(fā)展高中教育工作情況、作法和經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下：

1、各級領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)真指導(dǎo)，是我校發(fā)展壯大的有力保障。

在我縣鞏固和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的大前提下，縣政府在制訂年度計(jì)劃時(shí)都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，數(shù)年前，原省政協(xié)副主席黃懋衡就曾親臨我校指導(dǎo)工作。每年縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)都要到我校來幾次，進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)和解決實(shí)際問題。今年，市委常委、縣委書記趙東亮同志上任伊始就就于春節(jié)前夕帶領(lǐng)部分縣領(lǐng)導(dǎo)來我校調(diào)研，看望教師；在最近召開的縣委十一屆六次全會(huì)上，趙書記在講話中就要求縣級領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做到“兩帶四不”，即帶頭關(guān)心教育、帶頭支持教育；不調(diào)（借）一名教師改行，不批一個(gè)條子徇私情減學(xué)費(fèi)，不打氣招呼干擾一個(gè)教師調(diào)動(dòng)，不接受學(xué)校的一次吃請。從而為我縣教育的發(fā)展提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境；

并要求教育部門爭創(chuàng)“四個(gè)一流”的新目標(biāo)，又為我縣教育的發(fā)展指明了方向；提出的“三個(gè)月有明顯的起色，下個(gè)學(xué)期有明顯轉(zhuǎn)變，兩年之內(nèi)有明顯成效”，更是對我們這些學(xué)校提出了殷殷希望。去年和今年，市教育局局長盛平珍同志曾兩次來校指導(dǎo)工作，這些，都充分反映了省、市領(lǐng)導(dǎo)、縣委、縣政府對我縣教育事業(yè)的重視程度，我校也正是在各級領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)的關(guān)心和支持下，才得以不斷發(fā)展壯大。

2、不斷更新教育理念，推動(dòng)我校教育改革與發(fā)展

⑴在教育中，我們一直秉承為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的辦學(xué)新理念；在教學(xué)中全面貫徹“三個(gè)讓”的辦學(xué)宗旨，即讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)家長都體 會(huì)到子女進(jìn)步的喜悅，讓每個(gè)教師都享受到教書育人的樂趣。為了讓社會(huì)參與學(xué)校管理，學(xué)校成立了家長理事會(huì)，每年換屆一次，實(shí)行開門辦學(xué)。而學(xué)校每個(gè)重大決策都需經(jīng)教工大會(huì)討論商定。以德治校、民主治校。教學(xué)上，采取教研組、年級組雙重管理。校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部堅(jiān)持行政值周制，履行查崗、護(hù)航等職責(zé)。在學(xué)生中開展的“養(yǎng)成教育”充分體現(xiàn)了學(xué)生“自己管理自己，自己教育自己，自己完善自己”的教育思想，推動(dòng)了全校的各項(xiàng)管理工作朝著更加科學(xué)化，更加自覺化、主動(dòng)化的方向發(fā)展。

⑵注重素質(zhì)教育，促學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

秉著“不求人人升學(xué)，但愿個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)理念，學(xué)校十分看重學(xué)生的全面發(fā)展，狠抓素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身著想。在省、市、縣組織的中學(xué)生繪畫、書法、作文、體育演講比賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。前不久，劉梟同學(xué)在中學(xué)生美術(shù)賽中獲全縣第一。在去年全縣未成年人思想道德建設(shè)電視辯論賽上，我校參賽選手獲全縣第三名的好成績，這充分展示了鄱陽二中素質(zhì)教育結(jié)出的累累碩果。

⑶強(qiáng)化初中“王牌”意識(shí)，打造高中“特長班精品”

①初色。初中是二中的精品，拳頭產(chǎn)品。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我校形成了一整套獨(dú)特的教育教學(xué)方法和成功經(jīng)驗(yàn)。每年中考，占有絕對優(yōu)勢。前后連續(xù)八年全縣奪魁。20__年參加全國奧林匹克數(shù)學(xué)比賽，榮獲全市團(tuán)體第一名，全市頒獎(jiǎng)大會(huì)因而在我校隆重召開。20__年中招考試，全縣前10名，我校占7席。李逸同學(xué)獲個(gè)人總分全縣第一。

②美術(shù)、書法、音樂特長班斐名遠(yuǎn)揚(yáng)。

我校是一所二類完中，生源質(zhì)量相對較差，文化基礎(chǔ)不扎實(shí)。為此，我們從學(xué)校實(shí)情出發(fā)，根據(jù)高中部分學(xué)生的特長，開設(shè)音體美特長班，加大了對音體美教學(xué)設(shè)施的投入，抓緊了施教人員的素質(zhì)培養(yǎng)和提高，做到了人無我有，人有我優(yōu)，多年來為高校輸送了一大批體專、藝專生。近幾年，我校此類學(xué)生錄取比例占全縣50％以上，受到教育部門和社會(huì)各界的一致好評。

⑷積極開展“普九”驗(yàn)收前期工作，確保20__年底我校“兩基”驗(yàn)收達(dá)標(biāo)。

學(xué)校于去年就成立了以卓凡校長為組長，其它班子成員為組長的“普九”驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，配備了“普九”專干，印制了調(diào)查摸底表格，制定了實(shí)施方案，召開了成員動(dòng)員大會(huì)，盡一切力量配備配齊各種軟、硬件設(shè)施，以迎接“普九”驗(yàn)收。

3、不斷完善辦學(xué)條件，夯實(shí)我校發(fā)展基礎(chǔ)

在縣委、縣政府的關(guān)心、支持下，經(jīng)過多方籌資，我校的硬件實(shí)施建設(shè)已初具規(guī)模，達(dá)到了二類完中的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：

⑴我校現(xiàn)有教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、師生宿舍樓、校辦印刷廠樓共10幢，生均建筑面積4.4m2，生均空間面積3.2m2。

⑵64座語音室2間，微機(jī)150臺(tái)，400米跑道一個(gè)，足球場一

個(gè)，籃球場2個(gè)，乒乓球臺(tái)4個(gè)，“英派斯”名牌體育設(shè)施一套。

⑶現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷更新，投資50萬元的雙向教學(xué)系統(tǒng)已安裝到位，于近期投入使用。還有電子備課室、閱覽室、多媒體教室各一間。

⑷圖書館現(xiàn)有圖書20__0余冊，可同時(shí)供師生200人閱讀。學(xué)生宿舍能容200名住宿生，廁所蹲位合計(jì)60個(gè)。

⑸整治校園周邊環(huán)境，營造良好的外部環(huán)境。

我校積極主動(dòng)配合縣公安、工商、防疫、交警和文明辦等部門，對校園周邊的攤點(diǎn)、網(wǎng)點(diǎn)、摩的、食品店等場所進(jìn)行定期、不定期地檢查、清理，基本上有了良好的氛圍，為維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護(hù)未成年人的身心健康營造了一個(gè)比較好的外部環(huán)境。

4、妥善、科學(xué)使用各種經(jīng)費(fèi)投入，采取多種措施控學(xué)保輟，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為。

⑴在“以縣為主”的財(cái)政體制下，近五年來，我校教師工資均由縣財(cái)政統(tǒng)一足額發(fā)放，從沒有克扣、拖久現(xiàn)象發(fā)生。

⑵隨著教育事業(yè)的發(fā)展，縣政府逐步加大了對教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入。就拿我校來說，科技樓的竣工，縣政府就撥款538550元；公用經(jīng)費(fèi)、義教助學(xué)金都按規(guī)定如數(shù)下?lián)埽恍Ｉ峋S護(hù)、改造和建設(shè)以及課桌、凳的添置均得到縣政府、教育行政部門的大力支持。

⑶采取多種途徑，盡量不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。我校初中學(xué)生有2134人，其中部分學(xué)生來自于農(nóng)村和城鎮(zhèn)貧困家庭，盡管學(xué)校財(cái)力有限，但是我們還是盡最大努力減免學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，從去年秋季到今年春季，學(xué)校共減免6萬余元，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭結(jié)對幫扶，資助貧困學(xué)生；同時(shí)還積極與團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)取得聯(lián)系，爭取“希望工程”和“春蕾”計(jì)劃助學(xué)款，接受社會(huì)愛心捐助，幫助學(xué)生完成義務(wù)教育和度過高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)光。

⑷嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

每學(xué)期開學(xué)報(bào)名，我校均嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣有關(guān)部門的規(guī)定，實(shí)行規(guī)范的教育收費(fèi)公示制度，在學(xué)校公開欄上張貼收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公開接受媒體、社會(huì)和家長的監(jiān)督；我校對初中學(xué)生實(shí)行一次性收費(fèi)，各年級中途不得以任何理由收取任何費(fèi)用；高中學(xué)生嚴(yán)格按照“三限”政策的具體標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行收費(fèi)，從不以任何借口和方式收取其它費(fèi)用；我校按規(guī)定收取的學(xué)雜費(fèi)，全部用于公用經(jīng)費(fèi)開支，而不挪作他用；開學(xué)之初，校領(lǐng)導(dǎo)與教師層層簽訂責(zé)任狀，從源頭上杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

5、建章 立制，使學(xué)校的管理在規(guī)范化、制度化、民主化的軌道上有效地運(yùn)行。

⑴在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我校認(rèn)為沒有制度、沒有規(guī)章，難以保障學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，因而結(jié)合我校實(shí)情，在教師隊(duì)伍管理、常規(guī)教學(xué)管理、校本教研管理、班級管理、學(xué)生管理、班主任管理等方面，制定了一系列規(guī)章制度，取得了一定的管理成效。

⑵每年秋季來我校就讀初一的學(xué)生均是按照就近入學(xué)的方式，分班采取平衡班，沒有重點(diǎn)班與普通班之分；在辦學(xué)過程中，學(xué)校從不向年級、班主任下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，也不把中、高考成績作為評價(jià)師生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是采取一種動(dòng)態(tài)的、科學(xué)的評估體系，嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦學(xué)。⑶校政教處、保衛(wèi)科制定的《鄱陽二中學(xué)生校園內(nèi)“十不準(zhǔn)”》、《治安動(dòng)態(tài)日報(bào)制》、《鄱陽二中學(xué)生行為規(guī)范》的頒布實(shí)施，以及校總務(wù)處對校內(nèi)食堂、樓梯口電線、電扇、電源以及校內(nèi)設(shè)施進(jìn)行定期與不定期檢查，這些舉措及時(shí)消除了校內(nèi)各種安全隱患，杜絕了重大安全事故的發(fā)生。多年來，我校保持了重大安全事故為零的良好態(tài)勢。

6、創(chuàng)新形式，打造了一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍

我校現(xiàn)有教師217人，其中中青年教師126人（40歲以下），結(jié)構(gòu)較合理；走上講臺(tái)的教師都具備了教師資格，實(shí)行了聘任制度，沒有一個(gè)不具備教師資格的教師上臺(tái)講課，教師的學(xué)歷、文憑、職稱基本達(dá)標(biāo)，就是與縣內(nèi)兩所省重點(diǎn)中學(xué)相比也毫不遜色，不少教師在縣內(nèi)，甚至市里都有很高的知名度。我校這支好的教師隊(duì)伍是通過以下這些方式培養(yǎng)出來的。

⑴我校定期、不定期開展多種形式的教研活動(dòng)。如：聽課、評課、示范觀摩課、說課、集體備課等。

⑵以老帶新，發(fā)揮骨干教師的作用，建立幫扶對子，著力培養(yǎng)中青年教師，提升教師整體素質(zhì)。

⑶采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，每學(xué)期將從名校中請名師來我校傳授教育教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)組織我校教師到名校參觀學(xué)習(xí)。

⑷有計(jì)劃地安排部分中青年教師參加短期或長期進(jìn)修培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念。

⑸我校面對全校教師長年開設(shè)電腦操作和課件制作培訓(xùn)班。

⑹與景市五中、玉山二中等名校建立資源共享、信息交流的平臺(tái)。

⑺引入競爭機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)管理，迫使教師努力鉆研，主動(dòng)吸收好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

⑻積極開展師德師風(fēng)教育，樹師德標(biāo)兵，以榜樣事跡和示范力量，提升了全體教師的新形象。

三、我校發(fā)展過程遇到的困難和存在的問題

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，制約著我校的可持續(xù)發(fā)展，20__年，我校被省教育廳命名為省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，對照省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，校園須占地150畝，而我校當(dāng)前只有53畝，正如此，學(xué)生公寓、食

堂、教師辦公樓、實(shí)驗(yàn)大樓至今無著落。學(xué)校發(fā)展空間有限。

2、師資結(jié)構(gòu)不合理。我校教師總量不僅缺，而且地理、物理、微機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生更是嚴(yán)重匱乏，影響了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、學(xué)校周邊環(huán)境仍存在不良因素。雖然我校200米之內(nèi)沒有網(wǎng)吧、游戲室等，但把200米作為界定標(biāo)準(zhǔn)，有失偏頗；再者門口店面內(nèi)的食品店衛(wèi)生狀況堪憂。這在一定程度上影響了我校學(xué)生的身心健康，干擾了我校正常的教學(xué)秩序。

4、我校高中辦學(xué)舉步維艱。由于眾所周知的原因，每年中招錄取、重點(diǎn)高中優(yōu)先，而我校只能招收學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，由于政策上的不公平，造成了教育的不公平；就因?yàn)闆]有政策，我校就連自己培養(yǎng)的初升高的優(yōu)質(zhì)生源都不能保住，100％都被重點(diǎn)高中“挖”走，在高中師資方面我校并不比重點(diǎn)高中差，就因?yàn)樯吹牟町惗L期甘居人后，并造成了招生難，考重點(diǎn)大學(xué)難，升學(xué)率不高，實(shí)在是于心不甘。

5、高中收費(fèi)政策不應(yīng)偏向重點(diǎn)高中。重點(diǎn)中學(xué)不僅學(xué)費(fèi)高，而且擇校費(fèi)高。我校是一所二類完中，擔(dān)負(fù)著國家三年義務(wù)教育的職責(zé)，我們責(zé)無旁貸，但義務(wù)教育階段是實(shí)行一次性收費(fèi)，中途不能收取任何費(fèi)用，學(xué)校為此還要墊付部分資金；而高中屬非義務(wù)教育，原本來我校就讀的擇校生就不多，且多數(shù)來自于農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)困難，我們不僅收費(fèi)低，而且還在一定程度上減免部分學(xué)雜費(fèi)，從而造成學(xué)校可用資金極為有限，影響了學(xué)校規(guī)模的拓展。

6、對照“普九”驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，我校在圖書、儀器、體育器械等方面還有差距。

四、對策和建議

鑒于以上困難和存在的問題，我校將從以下幾個(gè)方面著手解決：

1、我校在不斷充分挖掘內(nèi)部潛力，完善內(nèi)部機(jī)制以及提升學(xué)校

新形象的前提下，一方面積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和上級部門在政策上的傾斜和資金上的大力支持；另一方面，更新辦學(xué)理念，想方設(shè)法努力爭取建設(shè)銀行對發(fā)展省優(yōu)質(zhì)高中貸款落實(shí)到位，盡快使學(xué)校食堂、學(xué)生公寓樓落成。

2、以當(dāng)前“普九”驗(yàn)收和“兩基”達(dá)標(biāo)為契機(jī)，在縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)求得縣國土資源局的支持，爭取今年把位于學(xué)校西邊的西門村委會(huì)的10畝荒廢魚塘征集到位，作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基地。

3、請求省廳領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)二類完中的實(shí)際狀況，重新確立“一次性收費(fèi)”和高中收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在適度范圍內(nèi)調(diào)整高中招生政策，在收費(fèi)和招生等方面，以確保享受公正、公平的教育權(quán)利，與我們相似的學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而使學(xué)校有發(fā)展的后勁，更好地為我縣培養(yǎng)多種層次的人才。

4、建議重新改變畢業(yè)班可以補(bǔ)課，但不允許收費(fèi)的規(guī)定，在當(dāng)前中、高考“指揮棒”仍發(fā)揮魔力的今天，從某種程度上講，升學(xué)指標(biāo)決定了一個(gè)學(xué)校的生死存亡。可以這樣說，全省范圍內(nèi)沒有哪個(gè)中學(xué)雙休日不補(bǔ)課、不收費(fèi)的，而我縣是國家級貧困縣，財(cái)政捉襟見肘，教師工資雖然統(tǒng)籌，但與省市中學(xué)教師相比，工資仍有較大差距。為了升學(xué)率，教師付出額外勞動(dòng)，理應(yīng)得到相應(yīng)的報(bào)酬。在收取補(bǔ)課費(fèi)用的方式上，家長是不會(huì)有意見的，可采用家長理事代收，也可以采取聽證會(huì)的方式，只要是合理地收取。

5、建議“兩免一補(bǔ)”指標(biāo)下達(dá)、辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)間應(yīng)提前。我校有義教學(xué)生2134人，規(guī)模較大，但因指標(biāo)下達(dá)時(shí)間、辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)間相對滯后，倉卒之間，不僅給學(xué)校開學(xué)帶來不利影響，也給學(xué)生、家長帶來不必要的麻煩。