歷史遺跡論文大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇?dú)v史遺跡論文范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

設(shè)計(jì)——立足于解決人與物之間的關(guān)系問(wèn)題。

人類生產(chǎn)和創(chuàng)造活動(dòng)中，實(shí)用與美觀相結(jié)合，賦予物品物質(zhì)與精神雙重作用，這是人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)基本持點(diǎn)。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的分工，設(shè)計(jì)與藝術(shù)開(kāi)始分離走向互有區(qū)別的兩個(gè)獨(dú)立體系。但無(wú)論從設(shè)計(jì)或從藝術(shù)發(fā)展軌跡來(lái)看，設(shè)計(jì)與藝術(shù)始終是相互影響、相互滲透并相互作用的。

1、早期的設(shè)計(jì)與藝術(shù)

設(shè)計(jì)作為一種文化現(xiàn)象，它的變化反映著時(shí)代的物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平，也體現(xiàn)一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的狀況，并與社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面有密切的關(guān)系。原始時(shí)代大多數(shù)人工制品既是工藝品又是藝術(shù)品。這一時(shí)期的人工制品大都不是純粹從審美的動(dòng)機(jī)出發(fā)的，著重考慮的是它在實(shí)際生活中的可用性。而后者是主要的，審美的要求只是滿足次要的欲望而已。中世紀(jì)文藝復(fù)興前的藝術(shù)可以說(shuō)大都體現(xiàn)在建筑上，而這一時(shí)期最為突出的是教堂建筑，它綜合了諸類藝術(shù)。教堂建筑中所使用的彩繪玻璃、祭壇畫(huà)、壁畫(huà)、復(fù)制畫(huà)及佛像、雕刻、曼陀羅等，不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，同時(shí)也被當(dāng)作一種符咒、信仰的對(duì)象。此時(shí)的藝術(shù)和工藝與生活之間始終是不可分離的一體。

文藝復(fù)興時(shí)期和中世紀(jì)之間在對(duì)待工藝和藝術(shù)的看法上存在著巨大的差異，而這種差異就是造成文藝復(fù)興的因素之一，雖然文藝復(fù)興時(shí)期的手工藝和它以前的手工藝之間在觀念上、勞動(dòng)狀況和技術(shù)方法上有著一種強(qiáng)有力的延續(xù)，但在當(dāng)時(shí)的手藝人身上已發(fā)生了深刻變化。一部分有才華的手藝人從為生活制作日用品和為建筑進(jìn)行裝飾開(kāi)始轉(zhuǎn)化到獨(dú)立的藝術(shù)品創(chuàng)作，使藝術(shù)與工藝漸漸分離。但文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家大都還保留著手工藝人的痕跡。他們大都多才多藝，如文藝復(fù)興時(shí)期的偉人達(dá)芬奇，他不僅是一位畫(huà)家，還是一位雕刻家、建筑學(xué)家、氣象學(xué)家、物理學(xué)家、工藝師等。同一時(shí)代的米開(kāi)朗基羅、丟勒等都屬于興趣廣泛知識(shí)淵博的全才。文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)與工藝在分離的同時(shí)仍存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

2、工業(yè)革命后藝術(shù)與設(shè)計(jì)狀況

在工業(yè)革命之后，出現(xiàn)了機(jī)器大生產(chǎn)、勞動(dòng)分工和商業(yè)的發(fā)展，舊的生活方式開(kāi)始瓦解。但人們并沒(méi)有對(duì)這一新的生活方式進(jìn)行新的理性思考。商人們堅(jiān)信產(chǎn)品的藝術(shù)性是某種可以從市場(chǎng)上買(mǎi)到并運(yùn)用到工業(yè)上去的東西，把裝飾同設(shè)計(jì)等同起來(lái)，而不是將藝術(shù)與技術(shù)緊密結(jié)合形成一個(gè)有機(jī)整體。從19世紀(jì)以后，開(kāi)始了手工藝轉(zhuǎn)向機(jī)械工藝生產(chǎn)日常用品。從此技術(shù)與藝術(shù)分離，轉(zhuǎn)向與科學(xué)結(jié)合，產(chǎn)品形成統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、批量化。同時(shí)，大機(jī)器生產(chǎn)給藝術(shù)界帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，滿足公眾需要的藝術(shù)家與自我孤立的藝術(shù)家之間出現(xiàn)鴻溝。藝術(shù)開(kāi)始遠(yuǎn)離生活，越走越遠(yuǎn)。它脫離了被科學(xué)所占據(jù)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，形成一個(gè)純粹精神的領(lǐng)域。

大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了繁榮的經(jīng)濟(jì)。許多家用產(chǎn)品往往不惜損害產(chǎn)品的使用功能，借助新古典主義或折衷主義的風(fēng)格來(lái)附庸風(fēng)雅，并提高身價(jià)，這是藝術(shù)與設(shè)計(jì)一次不成功的滲透，但它激發(fā)了一些思想家和藝術(shù)家。19世紀(jì)下半時(shí)開(kāi)始的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)，試圖建立一種新的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，提出了“美與技術(shù)結(jié)合”的原則。在“新藝術(shù)”設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)中設(shè)計(jì)師力圖以從自然界中抽象出來(lái)的形式代替程式化的古典裝飾。

美國(guó)建筑師文丘里1966年提出的“建筑學(xué)中的復(fù)雜性和矛盾性所有因素都是雜交的而不是純粹的”，這些用以概括20世紀(jì)70一80年代后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)目標(biāo)的辭藻，同樣可以用來(lái)說(shuō)明1830一1914年問(wèn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。19世紀(jì)以美學(xué)方式來(lái)影響工業(yè)的發(fā)展是設(shè)計(jì)改革的一個(gè)理想。來(lái)自相近專業(yè)的人士如建筑師、美術(shù)家們?cè)噲D用自己的觀念來(lái)影響和引導(dǎo)產(chǎn)品的美學(xué)和消費(fèi)者的情趣。不少人相信藝術(shù)的價(jià)值。他們基于藝術(shù)上的等級(jí)觀念，認(rèn)為如果高級(jí)的純藝術(shù)繁榮起來(lái)，較低級(jí)的實(shí)用藝術(shù)也就會(huì)隨之發(fā)展起來(lái)。在英國(guó)的藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)報(bào)告中得出的結(jié)論：拯救英國(guó)工業(yè)未來(lái)的唯一機(jī)會(huì)就是向人們灌輸對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。1900年由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以頌揚(yáng)機(jī)器及其產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)幾何構(gòu)圖特征的未來(lái)主義風(fēng)格派和構(gòu)成主義等現(xiàn)代藝術(shù)流派興起。以柯布西埃、格羅皮烏斯等人為代表的現(xiàn)代設(shè)計(jì)先驅(qū)開(kāi)始探索新的設(shè)計(jì)道路以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的要求，于是奠定了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

20世紀(jì)初，設(shè)計(jì)在向標(biāo)準(zhǔn)化與合理化發(fā)展的同時(shí)，歐洲藝術(shù)運(yùn)動(dòng)也在蓬勃興起。這一時(shí)期的未來(lái)主義、表現(xiàn)主義、構(gòu)成主義等都力圖定義在工業(yè)文明條件下美學(xué)的形式與功能。這兩種發(fā)展乍看并無(wú)直接聯(lián)系，但兩者所用的術(shù)語(yǔ)和概念都有驚人的相似。工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)在很多方面已走到了一起。“為藝術(shù)而藝術(shù)”的信條受到廣泛的抨擊。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的社會(huì)作用，渴求一種能體現(xiàn)飛速變化的外部世界精神實(shí)質(zhì)的理想形式——機(jī)器美學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。先前不登大雅之堂的工業(yè)產(chǎn)品成了繪畫(huà)、雕塑的主題。由此而產(chǎn)生的視覺(jué)語(yǔ)言對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了重大影響，使設(shè)計(jì)逐漸擺脫了古典藝術(shù)的禁錮而體現(xiàn)出工業(yè)產(chǎn)品自身的特色。這一時(shí)期的立體主義、未來(lái)主義、表現(xiàn)主義等都對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展起了推動(dòng)作用。藝術(shù)賦于它們自身的合理性，人們不再把工業(yè)設(shè)計(jì)視為一種必須加以控制的粗魯力量，而是作為理想世界的港口。允許機(jī)器表現(xiàn)它自己的形式和想象力，而不必在它們身上強(qiáng)加一件古典外衣，現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)于工業(yè)產(chǎn)品形式的推祟改變了傳統(tǒng)美學(xué)觀念。它通過(guò)將工業(yè)的形式與其內(nèi)涵相分離，從而建立了一種與工業(yè)讓會(huì)相契合的新美學(xué)，為現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展鋪平了道路。

20世紀(jì)初的現(xiàn)代繪畫(huà)和雕刻為工業(yè)設(shè)計(jì)提供了觀念和理論。而工業(yè)設(shè)計(jì)又為現(xiàn)代繪畫(huà)和雕刻提供了實(shí)踐的場(chǎng)所。這種成功的合作改變了人類的生存環(huán)境和生活方式。一幢幢高聳云端的幾何形建筑物、簡(jiǎn)潔而實(shí)用的家具和各種生活用具都是現(xiàn)代藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的共同創(chuàng)造。但現(xiàn)代藝術(shù)與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合就象一次回光返照，當(dāng)它們共同將產(chǎn)業(yè)革命推向高峰后便迅速分手。其原因：

(1)隨著產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)展，各地紛紛設(shè)立美術(shù)學(xué)校。繪畫(huà)和雕刻脫離舊有為了建筑或裝飾服務(wù)的功能，成為純粹美術(shù)專用名詞。從此純粹美術(shù)開(kāi)始脫離現(xiàn)實(shí)狀況，只在精神領(lǐng)域中尋找靈感。

(2)在生活不富裕狀況下，人們不求高品位的藝術(shù)。需要的是廉價(jià)物品。從而注重生產(chǎn)速度及數(shù)量增長(zhǎng)的工業(yè)技術(shù)，舍棄物體本身的精神性，形成藝術(shù)與技術(shù)的分離。特別是后階段工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中功能主義的發(fā)展，加速了這種分離。

(3)建筑設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)裝飾的放逐，實(shí)際上也就是對(duì)藝術(shù)的放逐。

(4)工業(yè)文明本身就是一個(gè)將完整世界拆開(kāi)的以各種專業(yè)分工為基礎(chǔ)的文明。每個(gè)人都以精通一行的專家為榮。“隔行如隔山”，因而工業(yè)文明時(shí)期藝術(shù)與設(shè)計(jì)各司其職是當(dāng)時(shí)一個(gè)趨勢(shì)。

3、建立設(shè)計(jì)與藝術(shù)的新聯(lián)盟

篇（2）

二、建檔管理法

我所任教的初中處在城鎮(zhèn)結(jié)合部，近幾年來(lái)，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，大批農(nóng)民工子弟進(jìn)入我校讀書(shū)，學(xué)生的情況也就變得紛繁復(fù)雜起來(lái)，給班主任工作增加了不小的難度.班里突出存在的問(wèn)題是：忘帶作業(yè)、漏做作業(yè)，甚至不做作業(yè)；自由散漫，課堂上隨意講話或跑出座位，擾亂課堂秩序；出言不遜，同學(xué)之間紛爭(zhēng)不斷.在這樣的情況下，班主任要管理好班級(jí)，就要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理的方式，提升班級(jí)管理的水平.我根據(jù)班里學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣等情況，確定三到四名學(xué)生，采用了建檔管理法.每個(gè)學(xué)生建一個(gè)檔案，主要由值日班長(zhǎng)監(jiān)督他們的遵規(guī)守紀(jì)，課代表檢查他們的作業(yè)完成.凡是學(xué)生存在以上情形之一的，班主任就要求他必須在自己的檔案上寫(xiě)明：某月某日，犯何種錯(cuò)誤，并簽名.我建檔的目的是關(guān)注他們的發(fā)展勢(shì)頭，加強(qiáng)他們的轉(zhuǎn)化過(guò)程.檔案建好后，班主任要做好轉(zhuǎn)化過(guò)程的監(jiān)督.

（1）有轉(zhuǎn)化記錄.根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容，設(shè)制“學(xué)生轉(zhuǎn)化記錄表”.對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生有談話記錄，做到一月一次.每次記錄有被談話學(xué)生簽字.

（2）有家校配合.要求家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子道德、行為規(guī)范及習(xí)慣養(yǎng)成的教育，形成教育合力.

篇（3）

一位在銀行工作的女職員發(fā)覺(jué)，盡管沒(méi)人對(duì)她明說(shuō)，她的同事似乎很注意她那長(zhǎng)長(zhǎng)的、精心修飾過(guò)的指甲。當(dāng)她剪去長(zhǎng)指甲后，又發(fā)現(xiàn)人們對(duì)她的態(tài)度迥然不同。不久，她就被選中參與一個(gè)高級(jí)主管人員的培訓(xùn)計(jì)劃。

出席高級(jí)酒會(huì)提著絨布包

案例二

一位高級(jí)主管去參加一個(gè)商業(yè)酒會(huì)，她換上了一套準(zhǔn)備好的西服套裙，然后攜帶日常上班用的絨布提包就去了飯店。到了酒會(huì)上她才發(fā)現(xiàn)，別的女士大都拎的是羊皮手提包或緞面的小包，她的提包看上去與現(xiàn)場(chǎng)氣氛不協(xié)調(diào)，令她感覺(jué)渾身都不自然。

襯衫褶痕帶來(lái)面試尷尬

案例三

一名剛畢業(yè)的大學(xué)生準(zhǔn)備參加招聘面試。他買(mǎi)了件新襯衫，在面試當(dāng)天才拆開(kāi)。他并不在乎襯衫上有褶痕，因?yàn)榇┥衔餮b就能擋住了。但是，沒(méi)料到面試過(guò)程中，主試者卻讓他把西裝脫了好隨便一點(diǎn)。他當(dāng)時(shí)就傻眼了，滿腦子想的都是襯衣上的褶痕。

專家觀點(diǎn)

篇（4）

二忌自我炫耀。交談中，不要炫耀自己的長(zhǎng)處、成績(jī)，更不要或明或暗拐彎抹角地為自己吹噓，以免使人反感。

三忌心不在焉。聽(tīng)別人講話的時(shí)候，思想要集中，不要左顧右盼，或面帶倦容、連打呵欠；或神情木然、毫無(wú)表情，讓人覺(jué)得掃興。

四忌口若懸河。如果對(duì)方對(duì)你所談的內(nèi)容不懂或不感興趣，不要不顧對(duì)方的情緒，始終口若懸河。

五忌搔首弄姿。和別人交談的時(shí)候，姿態(tài)要自然得體，手勢(shì)要恰如其分。切不可指指點(diǎn)點(diǎn)，擠眉弄眼，更不要挖鼻掏耳，給人以輕浮或缺乏教養(yǎng)的印象。

六忌挖苦嘲弄。別人在談話時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤或不妥，不應(yīng)嘲笑，特別是在人多的場(chǎng)合尤其不可以。也不要對(duì)交談以外的人說(shuō)長(zhǎng)道短，這不僅有損別人，也有害自己，因?yàn)檎勗捳邚拇藭?huì)警惕你在背后也說(shuō)他的壞話。更不能把別人的生理缺陷當(dāng)作笑料，無(wú)視他人的人格。

七忌言不由衷。對(duì)不同看法，要坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，不要一味附和。也不要胡亂贊美、恭維別人，否則，令人覺(jué)得你不真誠(chéng)。

篇（5）

二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的適用價(jià)值

目前，西方學(xué)者已經(jīng)達(dá)成共識(shí)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以綜合在一起，兩者只是通過(guò)不同的角度來(lái)論述同一種事物，并不是有分明的界限。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在很大程度上否定了市場(chǎng)能夠自動(dòng)達(dá)到均衡的假設(shè)，這樣，一些有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理就給均勢(shì)理論帶來(lái)了不小的沖擊，由于國(guó)際政治關(guān)系中理論機(jī)構(gòu)與單元件的互動(dòng)缺乏，導(dǎo)致無(wú)法完全否定宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的存在，但對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還是有一部分的否定。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，由看不見(jiàn)的手協(xié)調(diào)而實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)均衡的原理，單純強(qiáng)調(diào)邏輯推導(dǎo)，在很大程度上脫離了市場(chǎng)實(shí)際。這個(gè)理論亞當(dāng)•斯密在他的著作中已經(jīng)進(jìn)行了出色的論證，這是一個(gè)很好的研究起點(diǎn)，但絕對(duì)不是終點(diǎn)。在之后的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，亞當(dāng)•斯密也證明了這個(gè)假設(shè)。競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系下的平衡需要具備的條件有很多，所以一些利己的市場(chǎng)主體行為，即使完全競(jìng)爭(zhēng)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)最好的均衡狀態(tài)。還有一些學(xué)者的觀點(diǎn)是國(guó)家也是可以理性行動(dòng)的個(gè)體，所以國(guó)家的自助行為也同樣可能造成平衡而無(wú)法確立。價(jià)格戰(zhàn)會(huì)使得每個(gè)消費(fèi)者得到最大的滿足，由于這種情況，自由放任國(guó)家不干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活應(yīng)該是最好的政策。但沃爾茲并不承認(rèn)這個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為外力的共同作用造成了均勢(shì)沒(méi)有確立的原因。這一觀點(diǎn)受到的沖擊還來(lái)自宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)給自動(dòng)成立均衡帶來(lái)的挑戰(zhàn)。假設(shè)一般情況下，均衡的成立需要許多條件，那么沃爾茲沒(méi)有看到的論點(diǎn)就可以被肯定，就可以將平衡的破壞與維護(hù)統(tǒng)一到一個(gè)層面上來(lái)。這樣的研究方式對(duì)于已經(jīng)被建立起來(lái)的結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)主義層面的均勢(shì)理論構(gòu)成了挑戰(zhàn)和補(bǔ)充。例如：人們?cè)谌粘Ｉ钪校?jīng)常會(huì)出于喜好，購(gòu)買(mǎi)一些自己并不需要的促銷(xiāo)產(chǎn)品，這種不理智的行為就為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了不可忽視的影響。所以市場(chǎng)微觀主體的大部分決定都是有一定的情感傾向的，并沒(méi)有加入理性的思考，這種情況同樣存在于國(guó)際政治生活中，國(guó)家進(jìn)行調(diào)控對(duì)為關(guān)系經(jīng)濟(jì)學(xué)中的均衡是自動(dòng)生成的進(jìn)行了一定的批判，每個(gè)國(guó)家在作出重大決定時(shí)，都要把自身的利益放在首位，要考慮到自身的收入以及需求。

三、結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)主義均勢(shì)理論與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系

當(dāng)前的國(guó)際關(guān)系中，每個(gè)國(guó)家都是獨(dú)立的，這些獨(dú)立的個(gè)體間又有著十分緊密的聯(lián)系。國(guó)際政治秩序想要達(dá)到一個(gè)比較理想的狀態(tài)，就要求每個(gè)國(guó)家都能夠理性地掌握自己的行為，但這種結(jié)構(gòu)并不能夠長(zhǎng)期存在。以上表明，市場(chǎng)中的平衡狀態(tài)主要是依靠沒(méi)有瑕疵的理性而達(dá)成的，但在現(xiàn)實(shí)生活中這種狀態(tài)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，雖然沃爾茲發(fā)現(xiàn)的理論并沒(méi)有建立在每個(gè)國(guó)家理性的基礎(chǔ)上，但是這個(gè)論點(diǎn)確是理性活動(dòng)的基礎(chǔ)，是達(dá)到市場(chǎng)平衡的必要條件。如果沒(méi)有有力的干預(yù)，市場(chǎng)就很難實(shí)現(xiàn)均衡。在個(gè)體與群體有嚴(yán)格的沖突時(shí)，這種理性的成立就會(huì)有嚴(yán)格的約束條件。由此可見(jiàn)，沃爾茲對(duì)均衡達(dá)成條件的認(rèn)識(shí)，并不能徹底排除宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。所以，宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)并沒(méi)有完全分隔開(kāi)，宏觀分析的方法一樣具有悠久的歷史，對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要就事論事，要建立均衡的形態(tài)，就需要有完全的理性。不得不承認(rèn)，這樣的理論為均勢(shì)理論提供了一個(gè)全新的研究角度，并使其吸引力增強(qiáng)。所以我們必須承認(rèn)的是：沃爾茲提出的理論拓展了理論的視野，具有不能完全證明的部分，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的適用也應(yīng)當(dāng)區(qū)分條件和場(chǎng)合，而不能將其一概排除。

篇（6）

認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的主體地位后，我們教師又該如何發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用呢？記得在上《桑塔•露琪亞》一課時(shí)，我想這是一首3/8拍歌曲，得讓學(xué)生明白“以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍”的含義以及三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，我想不能都是我講，得體現(xiàn)學(xué)生的主體性，于是我采用提問(wèn)、師生交流的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我想提問(wèn)有助于學(xué)生主動(dòng)思考，師生交流時(shí)我也可以適時(shí)引導(dǎo)，然而，沒(méi)想到的是，幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，學(xué)生居然“一問(wèn)三不知”，原先設(shè)想的師生交流場(chǎng)景也化為泡影。我只得說(shuō)“我來(lái)告訴你們……”于是我又開(kāi)始滔滔不絕，直到口干舌燥，看看時(shí)間，歌曲都快來(lái)不及學(xué)唱了，再看看學(xué)生，大都提不起太大的興趣，課堂氣氛也很沉悶，教學(xué)效果不盡如人意。之后，我就靜下心來(lái)思考。怎么辦？把音樂(lè)知識(shí)丟掉不講吧，不合適，學(xué)生的知識(shí)面要受到局限，而且對(duì)于一些基礎(chǔ)好、求知欲強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不公平。繼續(xù)上吧，學(xué)生缺乏積極性，長(zhǎng)此以往肯定會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看來(lái)非變一變教學(xué)策略不可了。后來(lái)我就一改往日的方式，開(kāi)始設(shè)計(jì)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。同樣是上歌曲《桑塔•露琪亞》，我先自彈自唱，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感受歌曲的拍子，讓我感到意外的是學(xué)生們居然都聽(tīng)出了是三拍子歌曲，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得不能低估了學(xué)生的音樂(lè)能力，有的班級(jí)同學(xué)還感受到了三拍子“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律，后來(lái)我讓他們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”，他們都非常積極，課堂氣氛頓時(shí)活躍了，有人說(shuō)要拍手、拍肩、拍肩來(lái)表現(xiàn)，有人說(shuō)要拍手、捻指、捻指來(lái)表現(xiàn)，還有人說(shuō)要拍手、拍腿、拍腿來(lái)表現(xiàn)……而后我讓學(xué)生們用自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別認(rèn)真和投入，兩遍下來(lái)，已經(jīng)有同學(xué)在跟著唱了，后來(lái)歌曲的學(xué)習(xí)也很順利，同學(xué)們很快就唱得很動(dòng)聽(tīng)了。在完整演唱歌曲的時(shí)候我讓學(xué)生邊唱邊隨著音樂(lè)輕輕搖晃，唱完歌曲談演唱感受時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)感覺(jué)自己正在船上；有的同學(xué)說(shuō)正在月光下聆聽(tīng)甜蜜的歌聲；有的同學(xué)說(shuō)感受到了微波的蕩漾……多美的音樂(lè)感受啊！最后我讓學(xué)生們來(lái)找找八分音符，再講講3/8拍的含義，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也都能真正理解了。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。強(qiáng)制的灌輸、重復(fù)的練習(xí)、機(jī)械的訓(xùn)練，勢(shì)必將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于被動(dòng)的狀態(tài)，是很難取得良好教學(xué)成效的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，教師設(shè)計(jì)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)不失為一個(gè)很好的方法。

記得影片《音樂(lè)之聲》中有一首歌曲《do、re、mi》，是主人公瑪利亞在教七個(gè)孩子認(rèn)識(shí)音符時(shí)編的歌謠，孩子們一開(kāi)始也不認(rèn)識(shí)音符，她是這樣唱的：“Do,adeer,afemaledeer,Re,adropofgoldensun,Mi,anameIcallmyself……”難道不生動(dòng)不形象嗎？難道這不是一種很好的教學(xué)方法嗎？孩子們?cè)谒囊龑?dǎo)下果然很快記住了每一個(gè)音符并愛(ài)上了歌唱。我想我們教師也要教學(xué)生唱歌譜，在這過(guò)程中，我們是不是也可以學(xué)一學(xué)瑪麗亞，用我們的耐心與愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我們的歌聲與琴聲去感染學(xué)生，用我們的智慧與方法去引導(dǎo)學(xué)生，在交流、互動(dòng)、合作、創(chuàng)編、比賽、律動(dòng)、游戲、模擬、才藝展示等等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生們愉快地參與進(jìn)來(lái)。記得在教唱《沂蒙山小調(diào)》這首歌曲時(shí)，我一開(kāi)始采用的是先教唱歌譜再教唱歌詞的方法，但教學(xué)效果不甚理想，因?yàn)檫@首歌曲有一定的難度，有很多“一字多音”的地方，比較難唱，為了幫助學(xué)生唱好這首歌曲，我改變了教學(xué)方法，采用給歌曲加回聲的活動(dòng)導(dǎo)入，一方面化難為簡(jiǎn)，為后面唱好“一字多音”的拖腔作鋪墊。另一方面，將合唱教學(xué)引入課堂，使學(xué)生在進(jìn)行二聲部演唱的同時(shí)，可以更認(rèn)真地聆聽(tīng)歌曲主旋律，并多次感受歌曲曲調(diào)，為唱好歌曲作鋪墊，果然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整堂課通過(guò)師生活動(dòng)、生生活動(dòng)等多種方式，最終使學(xué)生唱好了這首歌曲。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，才能營(yíng)造出寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，才能讓學(xué)生收獲真實(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)，才能幫助學(xué)生一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，教師除了要設(shè)計(jì)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生參與外，還得把握一個(gè)原則———音樂(lè)課，要用音樂(lè)來(lái)說(shuō)話。在進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教學(xué)時(shí)，我們教師不能把音樂(lè)知識(shí)脫離音樂(lè)來(lái)講，而應(yīng)該把音樂(lè)知識(shí)放到歌曲學(xué)唱中，放到音樂(lè)欣賞中來(lái)講，要將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能滲透于音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。記得在欣賞《溜冰圓舞曲》這首音樂(lè)作品時(shí)，要介紹到圓舞曲這類體裁的特點(diǎn)，我想枯燥的講解，學(xué)生可能不感興趣，應(yīng)該讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、模仿的音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)感受圓舞曲這一音樂(lè)體裁的特點(diǎn)，所以在欣賞這首作品時(shí)，我讓一組同學(xué)用“啦”哼唱主旋律，另一組同學(xué)用“蹦嚓嚓”進(jìn)行伴奏，當(dāng)時(shí)唱出的二聲部效果，讓我覺(jué)得我正在指揮一支小樂(lè)隊(duì)，課堂氣氛好極了！唱好之后，再來(lái)提問(wèn)圓舞曲的特點(diǎn)，學(xué)生的回答就顯得踴躍多了，關(guān)于這類體裁的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生也就輕松愉快地掌握了。還有，在介紹演唱形式等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果光是讀概念，或是教師講解，學(xué)生可能不能完全理解，這時(shí)就需要結(jié)合音樂(lè)作品來(lái)作分析。例如《保衛(wèi)黃河》這首作品是一首典型的齊唱、輪唱作品，可以讓學(xué)生在聆聽(tīng)、比較、分組演唱的過(guò)程中掌握齊唱、輪唱這兩種演唱形式。此外，在介紹中國(guó)民歌體裁等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更需要音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，速度、力度、節(jié)奏、情緒等等都可以讓學(xué)生在充滿著真情實(shí)感的歌聲中體會(huì)出來(lái)。

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是為了擁有開(kāi)啟音樂(lè)藝術(shù)之門(mén)的鑰匙。教師將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能傳授給學(xué)生是在幫學(xué)生架起通往音樂(lè)藝術(shù)的橋梁。在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)中，知識(shí)與技能也是音樂(lè)課程的目標(biāo)之一，音樂(lè)課程改革不僅沒(méi)有忽視音樂(lè)知識(shí)技能教學(xué)，也沒(méi)有淡化知識(shí)技能的意思。因此，我們音樂(lè)教師要重視課程中音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的傳授，在傳授過(guò)程中，要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法中解放出來(lái)，要不斷學(xué)習(xí)，按照音樂(lè)新課標(biāo)的要求，更新教學(xué)理念，順應(yīng)教改潮流，學(xué)會(huì)變通，不能總是老方法、老思路，適時(shí)變一變教學(xué)方法或者重新組織一下教學(xué)內(nèi)容，都會(huì)給一節(jié)課帶來(lái)意想不到的好效果。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，要設(shè)計(jì)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要記住音樂(lè)課要用音樂(lè)來(lái)說(shuō)話。

作者：金驊單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)光福中學(xué)

篇（7）

作者：陳茜 單位：四川大學(xué)公共管理學(xué)院

藝術(shù)教師的社會(huì)勞動(dòng)，屬于精神生產(chǎn)的復(fù)雜的社會(huì)勞動(dòng)。從形勢(shì)上看，藝術(shù)課程教學(xué)大部分內(nèi)容是由示范性表演動(dòng)作和相關(guān)的保護(hù)幫助、以及組織藝術(shù)技巧訓(xùn)練等體力勞動(dòng)所構(gòu)成的。但是各種藝術(shù)類知識(shí)的獲得，技術(shù)技巧的掌握是以腦力勞動(dòng)作為基礎(chǔ)的。在藝術(shù)教育過(guò)程中，藝術(shù)高校教師對(duì)教學(xué)方法、手段的選擇和靈活運(yùn)用等卻是依靠分析、判斷、記憶、思維、想象等大量腦力消耗的作用結(jié)果。因此，藝術(shù)教師的社會(huì)勞動(dòng)是特殊的腦力、體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性工作。而這種復(fù)雜的教學(xué)工作往往需要花費(fèi)大量時(shí)間堅(jiān)持下去才能看到教學(xué)成果；這就導(dǎo)致了藝術(shù)教育中教師的勞動(dòng)成果具有明顯的滯后性。尤其如舞蹈、體操、武術(shù)、表演等藝術(shù)專業(yè)都講究從小練習(xí)體能，俗話說(shuō)的練習(xí)“童子功”。所以藝術(shù)教師的培養(yǎng)工作周期較長(zhǎng)，絕不是快速養(yǎng)成的，學(xué)生畢業(yè)后還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練才能根據(jù)他們的學(xué)術(shù)成果和工作成績(jī)來(lái)判斷教師勞動(dòng)的質(zhì)量。

藝術(shù)教師的需求特點(diǎn)許多學(xué)校的人事管理組織部門(mén)沒(méi)有充分考慮到教師的需求和特點(diǎn)，都容易憑借主觀的看法和想法來(lái)制定激勵(lì)政策，這是不科學(xué)、不公平的。因?yàn)楣芾碚吲c普通教師所處的地位和職務(wù)分工不同，所以他們?cè)诎盐战處熣鎸?shí)的需求時(shí)總會(huì)出現(xiàn)差別。因此，我們從以下3個(gè)層面來(lái)分析藝術(shù)高校青年教師的需求特點(diǎn)：（1）藝術(shù)高校青年教師生活與安全需要分析因?yàn)樗囆g(shù)教師的學(xué)習(xí)成本比較高昂，他們?cè)谧巫尾痪氲淖非髮I(yè)水平提高時(shí)所付出的金錢(qián)、精力、時(shí)間較普通高校教師而言要多很多。可見(jiàn)普通家庭尤其是對(duì)農(nóng)村家庭而言，要培養(yǎng)一名藝術(shù)高校青年教師往往需要傾其所有來(lái)供孩子讀大學(xué)，所以當(dāng)他們學(xué)有所成時(shí)，往往想通過(guò)快速的證明自己的價(jià)值來(lái)回報(bào)家庭的付出。他們首先需要滿足的是衣、食、住、行的基本生活需求。幾乎所有的青年教師都面臨著戀愛(ài)、娶妻、生子、贍養(yǎng)老人等諸多生活壓力。然而，高校青年教師參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，處于生活壓力較大、薪水較少的時(shí)期，他們所面臨的經(jīng)濟(jì)壓力甚至?xí)绊懙焦ぷ鳌２荒堋鞍簿印庇秩绾文堋皹?lè)業(yè)”，有的學(xué)校里教師流動(dòng)較頻繁，部分原因就是因?yàn)楣べY待遇低，福利保障差。教師這一“鐵飯碗”職業(yè)已經(jīng)受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的刺激，變得不再像以前那么穩(wěn)定了。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為生理與安全的需要是最基本的需要，如果這些需要不能滿足，人就很難去滿足更高層次的尊重需求。學(xué)校管理階層應(yīng)該充分考慮藝術(shù)類高校教師的這一特點(diǎn)，給予一定的激勵(lì)政策支持。創(chuàng)造一個(gè)安全自由的環(huán)境讓青年教師有房住，減輕他們的生活壓力才能讓使其發(fā)揮出主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性去投入教學(xué)工作。（2）藝術(shù)高校青年教師尊重與社會(huì)需要分析藝術(shù)教師在工作過(guò)程中希望被同事尊重、學(xué)生愛(ài)戴，所以這種社會(huì)需要刺激他們對(duì)更高級(jí)職稱、更高福利待遇的追求，成為了他們努力的動(dòng)力。他們尊重別人同時(shí)也被別人尊重，在這個(gè)群體里產(chǎn)生一種歸屬感，從而不再感到寂寞。所以，藝術(shù)高校青年教師有被尊重的社會(huì)需要，較安全需要而言這種社交中的群體鼓勵(lì)更能使青年教師心情舒暢，斗志昂揚(yáng)的投入到教育教學(xué)工作中去。特別是藝術(shù)類高校教師經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們的專業(yè)表現(xiàn)是否能贏得大家的喜愛(ài)，是激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)造的源動(dòng)力。（3）藝術(shù)高校青年教師精神需要分析藝術(shù)高校青年教師的精神需要包含了發(fā)展的需要、心理的需要、成就需要等內(nèi)容。其中，成就需要的滿足可使人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而自我滿足、自我悅納。這在對(duì)前途充滿信心和向往的青年人身上表現(xiàn)得尤為突出。藝術(shù)高校青年教師，由于其自身的職業(yè)特點(diǎn)，成就的欲望就更為迫切。他們是具有社會(huì)抱負(fù)和極強(qiáng)使命感的一群人，學(xué)校管理階層應(yīng)該抓住其特點(diǎn)分層次的對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，如改善教師們的辦公條件，提高教師們的工資收入，減輕教學(xué)安排讓他們有足夠的時(shí)間去進(jìn)修學(xué)習(xí)，自我發(fā)展、完善，搭建一個(gè)展示個(gè)人才華的舞臺(tái)，才能保持藝術(shù)高校青年教師蓬勃的生機(jī)和旺盛的朝氣。

根據(jù)國(guó)家崗位聘任制度條例，通過(guò)筆試、面試選拔符合條件、有能力的人才進(jìn)入藝術(shù)高校教師隊(duì)伍。逐步改變?cè)瓉?lái)“初聘成功，一聘到底”的現(xiàn)象，通過(guò)優(yōu)勝劣汰的考核機(jī)制減少找關(guān)系走后門(mén)、行賄受賄的不正之風(fēng)。克服“人員能進(jìn)不能出，職務(wù)能上不能下，待遇能高不能低”的弊端，真正建立起與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才交流中心。藝術(shù)高校教師考核及崗前培訓(xùn)很重要，讓他們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和行業(yè)危機(jī)感，專業(yè)技能的優(yōu)勝劣汰才能保證這支教師隊(duì)伍的高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)。只有促使教師不斷的提高專業(yè)技術(shù)能力才能促進(jìn)其完成目前的任務(wù)或達(dá)到將來(lái)的目標(biāo)。逐步修改職稱評(píng)定管理制度。打破“鐵飯碗”的教師職務(wù)終身制，實(shí)行評(píng)聘分離，對(duì)優(yōu)秀的青年教師可以“低職高聘”改變按教齡排序評(píng)職稱的現(xiàn)象。做好教師經(jīng)常性的全面考核工作；正確掌握不同提升對(duì)象(基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。不能用一把尺子來(lái)衡量所有的參評(píng)對(duì)象，以便切實(shí)保護(hù)教師們?cè)谠u(píng)審中的權(quán)益不受侵害。特別是針對(duì)藝術(shù)高校青年教師的職稱測(cè)評(píng)可以降低對(duì)英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)要求，雖然英語(yǔ)好可以證明該教師的綜合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是對(duì)于不必要看成硬性指標(biāo)。考核他們的職業(yè)專長(zhǎng)技能更能體現(xiàn)出青年教師的教學(xué)價(jià)值，英語(yǔ)和藝術(shù)本來(lái)就沒(méi)有必然聯(lián)系，把這兩個(gè)考核指標(biāo)放在一起也應(yīng)該有輕重之別。建立有效的監(jiān)督機(jī)制。通過(guò)定期查課、查崗等手段監(jiān)督教師教育教學(xué)的日常情況，保證教師隊(duì)伍的素質(zhì)寧缺毋濫。并為考評(píng)工作打好基礎(chǔ)，也使評(píng)估成績(jī)有證可考。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)組織建設(shè)，通過(guò)工會(huì)組織的活動(dòng)一方面增加青年教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，一方面通過(guò)非正式的交流了解青年教師的關(guān)注熱點(diǎn)，思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)為其指明正確的發(fā)展方向。調(diào)整教師的薪酬管理。薪酬管理是一種有效的外部獎(jiǎng)勵(lì)因素管理手段。我們要抓住藝術(shù)高校青年教師的生活、安全需求特點(diǎn)來(lái)調(diào)整外部獎(jiǎng)勵(lì)因素。學(xué)校管理者既不能片面提高青年教師的待遇問(wèn)題，又要考慮從培養(yǎng)發(fā)展的角度給以他們一些外部獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)切入點(diǎn)主要在于給他們培養(yǎng)的機(jī)會(huì)去開(kāi)發(fā)自己的科研能力，通過(guò)一些委托培訓(xùn)，自主研修使自己的專業(yè)技能強(qiáng)化。只要這方面鉆研的能力上去了，有關(guān)的職務(wù)晉升、薪資收入、住房保障等問(wèn)題也就迎刃而解了。如果能將組織目標(biāo)與青年教師發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)將會(huì)起到更好的效果。健全教師評(píng)價(jià)制度。按照教師評(píng)價(jià)的目的通常有兩種評(píng)價(jià)形式：業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和教師發(fā)展評(píng)價(jià)。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)關(guān)注于教師可達(dá)到的、相對(duì)短期的目標(biāo)，傾向于在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)給教師的業(yè)績(jī)和能力下一個(gè)結(jié)論，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控有重要作用。要想獲得更大的報(bào)酬，藝術(shù)高校教師就要注重自己的教學(xué)業(yè)績(jī)，因?yàn)闃I(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和教師的名譽(yù)以及教師的利益是相關(guān)的。而教師發(fā)展評(píng)價(jià)的目的是對(duì)教師的工作給予反饋，對(duì)幫助教師改進(jìn)或完善自己的教學(xué)，明確個(gè)人的發(fā)展需求和相應(yīng)的培訓(xùn)有重要指導(dǎo)性作用。藝術(shù)類高校建立和健全教師評(píng)價(jià)制度，能幫助教師正確認(rèn)識(shí)自己的工作，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高工作水平。本研究主要針對(duì)藝術(shù)類高等院校的青年教師簡(jiǎn)要地介紹了相關(guān)激勵(lì)理論的研究現(xiàn)狀，分析了他們的精神、物質(zhì)、社交等不同需要。同時(shí)從人事制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、教學(xué)目標(biāo)制定、公平考核、領(lǐng)導(dǎo)方式、薪酬以及教師自我發(fā)展等因素中，提取影響藝術(shù)高校青年教師的激勵(lì)因素。綜合了各專家對(duì)各激勵(lì)方式的評(píng)價(jià)，在一定程度上保證了激勵(lì)的科學(xué)性和有效性，克服了激勵(lì)方式選擇的主觀臆斷性，可以獲得較為公正合理的結(jié)果，且方法簡(jiǎn)便，易于掌握，有著廣泛的適用性。

篇（8）

會(huì)計(jì)師事務(wù)所各利益主體需求、期望的定位

需求和期望的研究屬于組織激勵(lì)的范疇，需求理論著眼于“內(nèi)在缺乏”，期望理論側(cè)重于“外在目標(biāo)”，前者以個(gè)體所感覺(jué)到的某種缺乏的需要為動(dòng)力來(lái)激勵(lì)其從事組織所要求的行為，后者從個(gè)體本身對(duì)目標(biāo)的期望來(lái)推動(dòng)其前進(jìn)。雖然期望理論和需求理論所研究的兩種激勵(lì)模式本質(zhì)上是互相關(guān)聯(lián)和一致的［3］，但一般而言，任何理性的個(gè)體都會(huì)首先意識(shí)到自己的某種需求之后，才確定努力的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取戰(zhàn)略措施。在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，尚未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就成了期望，各項(xiàng)策略的實(shí)施就是為了在滿足內(nèi)在需要的同時(shí)實(shí)現(xiàn)外在目標(biāo)，組織利益的增大需要各利益主體的力量得以激發(fā)。

會(huì)計(jì)師事務(wù)所的利益主體從內(nèi)到外，主要包括：合伙人或投資主體、以注冊(cè)會(huì)計(jì)師（以下簡(jiǎn)稱CPA）為代表的內(nèi)部員工、審計(jì)業(yè)務(wù)委托人（企業(yè)財(cái)產(chǎn)所有者）、被審計(jì)客戶（企業(yè)財(cái)產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者）以及信息使用者和政府機(jī)構(gòu)，任何情況下，他們都是理性的經(jīng)濟(jì)人。因此，本文首先從利益主體各自利益出發(fā)來(lái)定位其需求，其次定位其期望（見(jiàn)表2）。比如，合伙人或投資主體最根本的需求是鑒證業(yè)務(wù)繼續(xù)擴(kuò)大，同時(shí)延伸業(yè)務(wù)鏈條，最終的目標(biāo)是將事務(wù)所做大做強(qiáng)、擴(kuò)大效應(yīng)；以CPA為代表的員工希望工作壓力能減小、有更多的閑暇時(shí)間，最終期望提高投入產(chǎn)出比、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；審計(jì)業(yè)務(wù)委托人本質(zhì)上是被審計(jì)客戶的所有者，渴望客觀、公正地評(píng)價(jià)經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)濟(jì)責(zé)任履行狀況，這可通過(guò)獨(dú)立、信譽(yù)度高的事務(wù)所實(shí)施審計(jì)業(yè)務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)；被審計(jì)客戶最希望收到無(wú)保留意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告，主要通過(guò)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)；信息使用者除最為重要的事務(wù)所所有者之外，還有債權(quán)人、供應(yīng)商以及社會(huì)公眾，他們最大的需求是獲取準(zhǔn)確的信息資料以做出恰當(dāng)?shù)臎Q策，期望注冊(cè)會(huì)計(jì)師能將“經(jīng)濟(jì)警察”功能發(fā)揮得淋漓盡致；政府機(jī)構(gòu)要維護(hù)整個(gè)審計(jì)市場(chǎng)環(huán)境的純凈，也需要依靠審計(jì)師的獨(dú)立、客觀和公正。

ISO9004戰(zhàn)略下會(huì)計(jì)師事務(wù)所需求、期望的收益轉(zhuǎn)化

由于ISO9004更多地注重企業(yè)全方位利益主體，且以做大企業(yè)整體利益為目標(biāo)。因此，如果質(zhì)量管理體系業(yè)績(jī)改進(jìn)指南得到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)行，并合理遵循八項(xiàng)質(zhì)量管理原則，那么利益各方都會(huì)分享到需求、期望的收益所轉(zhuǎn)化的成果（見(jiàn)表3）。在表4會(huì)計(jì)師事務(wù)所收益分析中可見(jiàn)，作為事務(wù)所的投資主體事務(wù)所所有者，凈資產(chǎn)收益率、市場(chǎng)占有率以及營(yíng)業(yè)收入均會(huì)增長(zhǎng)，收益質(zhì)量也會(huì)上升。內(nèi)部員工的業(yè)務(wù)處理可以在程序化管理中有序進(jìn)行，還可以享受到閑暇時(shí)間增加、外出進(jìn)修等福利性待遇，包括：計(jì)算機(jī)處理技術(shù)廣泛應(yīng)用促進(jìn)工作效率的提升和勞動(dòng)強(qiáng)度的減少，增加員工工作滿意度，注重CPA后續(xù)教育培訓(xùn)和助理會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)水平提升等。廣大的信息使用者可以獲得高質(zhì)量的審計(jì)報(bào)告并用以決策，從而增強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)事務(wù)所的信心，包括：堅(jiān)持了獨(dú)立、客觀、公正，合法、公允審計(jì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，實(shí)施必要審計(jì)程序，獲取可靠、適當(dāng)性證據(jù)，審計(jì)工作底稿得以復(fù)核等。作為審計(jì)客體的被審計(jì)客戶來(lái)說(shuō)，可以加強(qiáng)與事務(wù)所之間的業(yè)務(wù)溝通，保持良好的客戶關(guān)系，關(guān)鍵是可以利用外部審計(jì)的智慧來(lái)提升企業(yè)自身的管理水平。在前面各利益主體收益轉(zhuǎn)化作用下，政府管理部門(mén)會(huì)得到行業(yè)檢查工作順利開(kāi)展，整個(gè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)環(huán)境得以凈化的無(wú)形收益。

ISO9004戰(zhàn)略下事務(wù)所各利益主體收益的均衡分析

利益相關(guān)者理論認(rèn)為任何一個(gè)公司的發(fā)展都離不開(kāi)各利益相關(guān)者的投入或參與，企業(yè)追求的是利益相關(guān)者的整體利益，而不僅僅是某些主體的利益。表4反映的是事務(wù)所實(shí)施了ISO9004質(zhì)量管理體系業(yè)績(jī)改進(jìn)后，各利益主體可能獲取的最大收益，也是事務(wù)所整體經(jīng)營(yíng)達(dá)到的最佳狀態(tài)，但前提條件是利益主體各方十分努力并十分協(xié)調(diào)，達(dá)到均衡狀態(tài)。利益的均衡就是各利益相關(guān)群體在相互的博弈之中都愿意維持現(xiàn)狀，相互之間相對(duì)平衡與和諧，實(shí)現(xiàn)零和狀態(tài)。因此，事務(wù)所需要有合理的組織構(gòu)架以均衡各利益主體的收益訴求，通過(guò)展開(kāi)一系列活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)、約束和解決現(xiàn)實(shí)中由于制度設(shè)計(jì)、運(yùn)行不合理可能出現(xiàn)的沖突。

針對(duì)事務(wù)所實(shí)施ISO9004質(zhì)量管理體系業(yè)績(jī)改進(jìn)這一管理活動(dòng)，各方利益者的反應(yīng)明顯很不一致，有些是直接利益既得者，有些是間接利益既得者，有些是顯性利益既得者，有些是隱形利益既得者。各方利益者按照反應(yīng)的強(qiáng)弱依次為以CPA為代表的內(nèi)部員工、被審計(jì)客戶、信息使用者、委托人和政府部門(mén)，而反應(yīng)強(qiáng)弱的產(chǎn)生原因則在于上述主體直接獲取收益的多寡不同。因此，會(huì)計(jì)師事務(wù)所的持續(xù)發(fā)展需要管理者在明確各利益主體態(tài)度、行為去向的基礎(chǔ)上（見(jiàn)表4、表5、表6），結(jié)合其利益訴求開(kāi)展一系列利益協(xié)調(diào)和均衡活動(dòng)。

（一）以CPA為主的內(nèi)部員工。以CPA為主的內(nèi)部員工是審計(jì)業(yè)務(wù)的執(zhí)行者，是事務(wù)所的核心員工，他們的獨(dú)立、客觀和公正直接決定了事務(wù)所的聲譽(yù)、收入和業(yè)績(jī)，對(duì)事務(wù)所十分重要。ISO9004標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理戰(zhàn)略的實(shí)施，主要是控制CPA的審計(jì)過(guò)程，CPA對(duì)推行該戰(zhàn)略持反對(duì)態(tài)度，且擁有較高的權(quán)力，但CPA的行為可預(yù)測(cè)性較低，因此事務(wù)所首先應(yīng)考慮CPA的利益。從收益和風(fēng)險(xiǎn)、壓力的均衡角度看注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)，已表6　權(quán)力／行為可預(yù)測(cè)性矩陣權(quán)力　行為可預(yù)測(cè)性高低低高A地位低卻死心塌地（委托人、信息使用者）B地位較低卻不穩(wěn)定（被審計(jì)客戶）C位高權(quán)重立場(chǎng)堅(jiān)定（政府及相關(guān)部門(mén)）D位高權(quán)重卻不穩(wěn)定（以CPA為主的內(nèi)部員工）由原來(lái)的陽(yáng)光型職業(yè)逐漸成了高風(fēng)險(xiǎn)、高壓力型職業(yè)，主要體現(xiàn)在該工作勞動(dòng)強(qiáng)度大、加班加點(diǎn)頻繁、長(zhǎng)期出差在外，尤其是規(guī)模越大、業(yè)績(jī)?cè)胶玫氖聞?wù)所，CPA的勞動(dòng)強(qiáng)度更高。再加上職業(yè)準(zhǔn)則要求CPA知識(shí)儲(chǔ)備的廣而深，以及信息使用者要求的逐漸提高和政府信息披露要求的提高等，促使事務(wù)所一是要在保證審計(jì)效果的基礎(chǔ)上多注重審計(jì)效率的提升，重點(diǎn)推行標(biāo)準(zhǔn)化、程序化管理；二是事務(wù)所要專門(mén)組織所內(nèi)或行內(nèi)CPA業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，尤其是對(duì)助理審計(jì)師而言，為表7　權(quán)力／利益矩陣權(quán)力　利益水平高低低高A保持信息靈通（委托人、信息使用者）B最小的努力（被審計(jì)客戶）C主要參與者（政府及相關(guān)部門(mén)）D保持滿意（以CPA為主的內(nèi)部員工）他們向CPA方向的努力提供條件；三是事務(wù)所要按照需求層次理論對(duì)審計(jì)人員的需求進(jìn)行評(píng)估，建立合理的利益保障及分配機(jī)制，從注意、重視和行為刺激三方面加強(qiáng)對(duì)需求①的評(píng)估和實(shí)施。

（二）被審計(jì)客戶。被審計(jì)客戶是審計(jì)業(yè)務(wù)客體，獲取直接利益最低，審計(jì)業(yè)務(wù)中被動(dòng)性最強(qiáng)，對(duì)ISO9004標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理戰(zhàn)略實(shí)施均持反對(duì)態(tài)度，同時(shí)其行為最不可預(yù)測(cè)。因此對(duì)事務(wù)所而言最重要的是如何處理好與被審計(jì)客戶之間“審計(jì)與被審計(jì)”的特殊客戶關(guān)系。首先，事務(wù)所要緩和與被審計(jì)客戶之間“審計(jì)與被審計(jì)”的敵對(duì)關(guān)系，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)與被服務(wù)”的友好關(guān)系，在客戶內(nèi)部控制、內(nèi)部管理、財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制審計(jì)等方面開(kāi)拓更具價(jià)值的服務(wù)業(yè)務(wù)，從而構(gòu)建“雙贏”模式；其次事務(wù)所要和客戶加強(qiáng)溝通，包括提高溝通的頻率，擴(kuò)大溝通的層次和范圍，在不違背審計(jì)獨(dú)立性的前提下耐心聽(tīng)取被審計(jì)客戶的意見(jiàn)，做好與被審計(jì)客戶各方面的協(xié)調(diào)工作。

（三）委托人、信息使用者。委托人、信息使用者是最終財(cái)務(wù)信息、審計(jì)信息的使用者，雖然不是直接的ISO9004戰(zhàn)略推行人，但是作為事務(wù)所最忠實(shí)的客戶，委托人、信息使用者在態(tài)度上、行為上都會(huì)十分支持事務(wù)所實(shí)施質(zhì)量控制戰(zhàn)略，因?yàn)槲腥恕⑿畔⑹褂谜呤抢娴闹苯荧@得者。這就要求事務(wù)所一是要建立質(zhì)量控制體系，保證審計(jì)師在思想上能夠保持高度的獨(dú)立、客觀和公正，業(yè)務(wù)上嚴(yán)格遵守審計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定實(shí)施指導(dǎo)、監(jiān)督和復(fù)核等控制程序；二是要求事務(wù)所樹(shù)立本所良好的聲譽(yù)，提高信息使用者的信心指數(shù)和信息的使用頻率、效率；三是要求事務(wù)所與委托人、信息使用者保持高度的信息溝通，提高客戶管理水平。

（四）政府及相關(guān)部門(mén)。政府及相關(guān)部門(mén)是ISO9004質(zhì)量管理體系業(yè)績(jī)改進(jìn)這一戰(zhàn)略實(shí)施中的最大利益獲取者。一方面政府及相關(guān)部門(mén)以上級(jí)主管部門(mén)的身份來(lái)幫助事務(wù)所加強(qiáng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)治理和質(zhì)量控制，另一方面政府及相關(guān)部門(mén)以監(jiān)管部門(mén)的身份來(lái)凈化會(huì)計(jì)、審計(jì)市場(chǎng)環(huán)境。基于政府的權(quán)威性，即權(quán)力高、支持態(tài)度堅(jiān)定，政府必將成為事務(wù)所質(zhì)量管理戰(zhàn)略的主要參與者和推動(dòng)者。因此事務(wù)所應(yīng)在嚴(yán)格執(zhí)行政府出臺(tái)的各項(xiàng)管理政策、制度的基礎(chǔ)上積極尋求政府及相關(guān)部門(mén)的支持，同時(shí)幫助政府各部門(mén)杜絕行業(yè)檢查中可能出現(xiàn)的漏洞，以及減少被審計(jì)客戶可能出現(xiàn)的各種負(fù)面曝光，以此來(lái)凈化投資環(huán)境，增加社會(huì)公眾對(duì)政府、審計(jì)機(jī)構(gòu)和審計(jì)師的信心。

事務(wù)所各利益主體收益持續(xù)均衡的監(jiān)視、測(cè)量

事務(wù)所各利益主體的需求和期望在經(jīng)過(guò)界定和采取一定的管理措施后，還需要隨著內(nèi)外部環(huán)境的變化，不斷地搜集和提供評(píng)估收益持續(xù)均衡的信息，持續(xù)監(jiān)視各利益主體的行為情況并運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量（見(jiàn)表8）。

（一）事務(wù)所合伙人（投資者）。合伙人（投資者）是事務(wù)所一切戰(zhàn)略管理活動(dòng)的策劃者和推動(dòng)者，合伙人當(dāng)前的需求是事務(wù)所規(guī)模擴(kuò)大和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)，期望通過(guò)ISO9004的實(shí)施，使得事務(wù)所收益率和業(yè)務(wù)分別得到提升、擴(kuò)展。因此，事務(wù)所合伙人需要持續(xù)不斷地監(jiān)視事務(wù)所將期望轉(zhuǎn)成目標(biāo)的能力、識(shí)別出ISO9004戰(zhàn)略所帶來(lái)的新增價(jià)值、評(píng)價(jià)外部因素的影響。在資源占有優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)成本和生產(chǎn)效率優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)占有優(yōu)勢(shì)，自主創(chuàng)新能力，技術(shù)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)綜合治理與運(yùn)營(yíng)管理五大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)中，事務(wù)所優(yōu)勢(shì)主要集中于市場(chǎng)占有優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)效率優(yōu)勢(shì)，按照主要業(yè)績(jī)指標(biāo)可量化和可測(cè)量的要求，本文選擇市場(chǎng)占有率和生產(chǎn)效率兩個(gè)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)占有率指標(biāo)的計(jì)算可以分為鑒證業(yè)務(wù)市場(chǎng)占有率和非鑒證業(yè)務(wù)市場(chǎng)占有率，如果事務(wù)所有必要對(duì)新型開(kāi)拓業(yè)務(wù)進(jìn)行檢測(cè)，就可以計(jì)算新型業(yè)務(wù)市場(chǎng)占有率，隨著以上三個(gè)市場(chǎng)占有率的逐步提高，事務(wù)所的業(yè)務(wù)規(guī)模也在逐步擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力會(huì)不斷增強(qiáng)。生產(chǎn)效率指標(biāo)①的計(jì)算，需要改變我國(guó)事務(wù)所實(shí)行的現(xiàn)有政府定價(jià)模式和收費(fèi)制度，向國(guó)外會(huì)計(jì)師事務(wù)所的計(jì)時(shí)制收費(fèi)制度轉(zhuǎn)變，建立標(biāo)準(zhǔn)勞務(wù)工時(shí)制度。這樣，就可以清晰地反映出審計(jì)這項(xiàng)智力勞務(wù)的基本成本、審計(jì)師所承擔(dān)的各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)以及事務(wù)所的利潤(rùn)，也可以減少當(dāng)前我國(guó)事務(wù)所之間在價(jià)格上的惡性競(jìng)爭(zhēng)，澄清目前混亂的審計(jì)市場(chǎng)。

（二）以CPA為代表的內(nèi)部員工。以CPA為代表的內(nèi)部員工更多是期望能夠增加閑暇時(shí)間、減輕壓力從而提高投入產(chǎn)出率。審計(jì)產(chǎn)品的完成全部依靠注冊(cè)會(huì)計(jì)師和助理審計(jì)師的智力勞動(dòng)，質(zhì)量的高低取決于注冊(cè)會(huì)計(jì)師和助理審計(jì)師對(duì)業(yè)務(wù)、對(duì)客戶的忠誠(chéng)度。因此，事務(wù)所對(duì)員工持續(xù)監(jiān)視的重點(diǎn)應(yīng)該是員工的滿意度及其個(gè)人在工作中的貢獻(xiàn)。哈拉斯娛樂(lè)公司（Harrah?sEntertainment）對(duì)員工進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘并用量化分析工具對(duì)員工進(jìn)行深入的了解，然后將相關(guān)員工安置在適合其能力發(fā)揮的工作崗位上，這樣員工的能力才能得到最大發(fā)揮。該公司通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘還發(fā)現(xiàn)，心情愉快、身心健康的員工會(huì)讓客戶更加滿意［5］。所以，事務(wù)所在加強(qiáng)內(nèi)部管理時(shí)應(yīng)該注重構(gòu)建合理的薪酬分配制度和人才分析制度，做到“人盡其才，物盡其用”。事務(wù)所對(duì)內(nèi)部員工需求、期望的滿意度考核選擇投入產(chǎn)出比率②，產(chǎn)出指標(biāo)可以用事務(wù)所所承接項(xiàng)目的年度業(yè)務(wù)收入來(lái)代替，投入指標(biāo)的核定主要包括工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼、津貼、加班補(bǔ)助、休閑補(bǔ)助、培訓(xùn)補(bǔ)助等顯性成本投入和CPA個(gè)人因?qū)徲?jì)業(yè)務(wù)的特殊性、風(fēng)險(xiǎn)性而產(chǎn)生的隱性成本投入，如高勞動(dòng)強(qiáng)度帶來(lái)的對(duì)身體健康方面的威脅、高壓力帶來(lái)的精神上高度緊張等。在衡量隱性成本投入部分時(shí)，事務(wù)所首先將內(nèi)部員工按照一定標(biāo)準(zhǔn)，如工齡、技術(shù)熟練程度、所持有證件的多少以及年齡等分成不同的群體、不同的工作崗位等級(jí)。其次將收集到的CPA關(guān)鍵成果領(lǐng)域的個(gè)人成績(jī)數(shù)據(jù)，與成本、時(shí)間等人力資源流程衡量標(biāo)準(zhǔn)，敬業(yè)度與留用率等成果衡量標(biāo)準(zhǔn)，以及勞動(dòng)強(qiáng)度、風(fēng)險(xiǎn)大小相結(jié)合進(jìn)行量化分析。

（三）審計(jì)委托人等信息使用者。信息使用者屬于事務(wù)所的顧客，是事務(wù)所審計(jì)報(bào)告的最終使用者，他們需求、期望的實(shí)現(xiàn)對(duì)事務(wù)所的發(fā)展壯大起著至關(guān)重要的作用。他們期望事務(wù)所實(shí)施完整、合理的審計(jì)程序，運(yùn)用充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)客觀、公正地評(píng)價(jià)被審計(jì)客戶的經(jīng)濟(jì)責(zé)任履行情況，相應(yīng)做出及時(shí)、準(zhǔn)確的決策。就審計(jì)委托人、社會(huì)公眾等信息使用者對(duì)事務(wù)所的監(jiān)視內(nèi)容而言，事務(wù)所可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、信息使用者報(bào)告、各種媒體報(bào)告、行業(yè)研究結(jié)果來(lái)了解，也可以直接與信息使用者進(jìn)行溝通。除此之外，當(dāng)前審計(jì)業(yè)務(wù)中由于審計(jì)產(chǎn)品的定性化特征以及使用信息反饋的滯后性，審計(jì)產(chǎn)品的使用者對(duì)審計(jì)質(zhì)量的監(jiān)控都在事后，且十分滯后，一般性的假設(shè)是如果被審計(jì)客戶沒(méi)有被媒體曝光或相關(guān)方起訴，那么我們就默認(rèn)該審計(jì)質(zhì)量是高的，審計(jì)過(guò)程是可行的。但事實(shí)上，由于法規(guī)體系的不健全以及信息使用者的法律保護(hù)意識(shí)淡薄，尤其是起訴成本的高昂，造成事務(wù)所即使是滯后的監(jiān)督都是十分薄弱的。所以，在實(shí)施ISO9000系列時(shí)，委托人、社會(huì)公眾等信息使用者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)事務(wù)所的審計(jì)業(yè)務(wù)過(guò)程的監(jiān)督，監(jiān)控時(shí)點(diǎn)要提前。

關(guān)于需求、期望的考核可以選擇審計(jì)師與被審計(jì)客戶間的利益關(guān)聯(lián)度，審計(jì)證據(jù)的充分率、準(zhǔn)確率和審計(jì)工作底稿的完整率、程序化率。審計(jì)師是否客觀、公正主要取決于審計(jì)師是否獨(dú)立，重點(diǎn)是審計(jì)師與被審計(jì)客戶之間有無(wú)直接、間接利益關(guān)系，這可以通過(guò)委托人以及信息使用者的事前調(diào)查和事中監(jiān)視并借助利益關(guān)聯(lián)度指標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。利益關(guān)聯(lián)度越低說(shuō)明事務(wù)所及其審計(jì)師的獨(dú)立性越強(qiáng)，反之，說(shuō)明獨(dú)立性差。除此之外，審計(jì)的客觀、公正還取決于審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)施過(guò)程中審計(jì)師是否堅(jiān)守審計(jì)準(zhǔn)則和與被審計(jì)客戶間是否合謀，如果沒(méi)有堅(jiān)守準(zhǔn)則或合謀，被審計(jì)客戶一定不會(huì)得到充分、適當(dāng)、準(zhǔn)確的審計(jì)證據(jù)并形成客觀、公正的審計(jì)工作底稿。所以，此時(shí)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要依靠審計(jì)證據(jù)的充分率、準(zhǔn)確率和審計(jì)工作底稿的完整率、程序化率，這些指標(biāo)的定性化表述需要使用對(duì)偶三角法、模糊數(shù)學(xué)法等方法進(jìn)行量化。具體分析流程見(jiàn)圖1。

（四）被審計(jì)客戶。被審計(jì)客戶在審計(jì)業(yè)務(wù)中處于十分被動(dòng)的局面，在賬項(xiàng)審計(jì)、制度審計(jì)以及風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)體系下，被審計(jì)客戶首先要達(dá)到的目標(biāo)是業(yè)務(wù)活動(dòng)的合法性，在此基礎(chǔ)上才是真實(shí)性以及最高級(jí)的效益性目標(biāo)。審計(jì)報(bào)告是對(duì)被審計(jì)客戶管理層受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任履行狀況的鑒證，當(dāng)然不管是業(yè)績(jī)好還是業(yè)績(jī)不好的企業(yè)都希望自身管理水平得到高度評(píng)價(jià)、對(duì)自身最有利的審計(jì)意見(jiàn)。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要被審計(jì)客戶在審計(jì)業(yè)務(wù)執(zhí)行過(guò)程中，一方面做好與審計(jì)師之間的配合，另一方面還要做好與審計(jì)師之間的溝通。但是，現(xiàn)實(shí)中的溝通會(huì)因被審計(jì)客戶財(cái)務(wù)報(bào)表是否有太多問(wèn)題而出現(xiàn)差異，沒(méi)有太多問(wèn)題的被審計(jì)客戶的溝通應(yīng)當(dāng)更加集中于如何利用審計(jì)師的外部人眼光來(lái)改善自己的管理水平，拓展新的合作業(yè)務(wù)等方面；而財(cái)務(wù)報(bào)表存在一些問(wèn)題的被審計(jì)客戶的溝通更多地會(huì)集中在如何通過(guò)審計(jì)師來(lái)降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的外溢或隱藏潛在風(fēng)險(xiǎn)，這些屬于不正當(dāng)溝通，在一定程度上會(huì)形成合謀。因此，事務(wù)所應(yīng)該調(diào)查被審計(jì)客戶對(duì)審計(jì)過(guò)程的意見(jiàn)，監(jiān)視被審計(jì)客戶會(huì)計(jì)信息資料質(zhì)量、業(yè)績(jī)及其與事務(wù)所審計(jì)策略的符合性。事務(wù)所可以用溝通頻率（次數(shù)）、有效溝通率（指雙方達(dá)成協(xié)議的）、正當(dāng)溝通率、業(yè)務(wù)拓展率來(lái)評(píng)價(jià)雙方合作的效益以及被審計(jì)客戶的貢獻(xiàn)。溝通率、溝通次數(shù)等可以通過(guò)相應(yīng)的工作底稿記錄的次數(shù)、內(nèi)容來(lái)分析、統(tǒng)計(jì)計(jì)算得出，業(yè)務(wù)拓展率則可以通過(guò)事務(wù)所業(yè)務(wù)收入以及事務(wù)所受托業(yè)務(wù)約定書(shū)的簽訂來(lái)統(tǒng)計(jì)確認(rèn)。

（五）政府及相關(guān)部門(mén)。作為主管部門(mén)的政府及相關(guān)部門(mén)主要是期望事務(wù)所能夠公平、公正地反映出被審計(jì)客戶的實(shí)際財(cái)務(wù)情況，以此來(lái)維護(hù)我國(guó)信息披露平臺(tái)的公平和透明，尤其是在維護(hù)國(guó)家公共資源安全方面做到同股同權(quán)。主管審計(jì)業(yè)務(wù)的政府部門(mén)主要包括行業(yè)協(xié)會(huì)、證監(jiān)會(huì)和證券交易所，行業(yè)協(xié)會(huì)的主要職責(zé)是督促各級(jí)協(xié)會(huì)對(duì)事務(wù)所質(zhì)量控制的程序性檢查以及各類政策、文書(shū)的出臺(tái)；證監(jiān)會(huì)和證券交易所主要對(duì)上市公司信息披露的及時(shí)性、規(guī)范性、交易的合規(guī)性、異常波動(dòng)性加以監(jiān)督、檢查。因此，事務(wù)所應(yīng)追蹤監(jiān)視與ISO9004戰(zhàn)略實(shí)施相關(guān)的財(cái)務(wù)造假、監(jiān)控失敗、審計(jì)失敗等情形，分不同部門(mén)選擇不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量。注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)協(xié)會(huì)考核的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)是行業(yè)檢查合格（不合格）與事務(wù)所審計(jì)無(wú)保留（非無(wú)保留）之間的吻合率①。吻合率高說(shuō)明行業(yè)協(xié)會(huì)和事務(wù)所的工作基本一致，相關(guān)證據(jù)得到了印證，證明了被審計(jì)客戶業(yè)務(wù)的合法性、公允性以及行業(yè)檢查的準(zhǔn)確性；相反，吻合率低，說(shuō)明行業(yè)協(xié)會(huì)與事務(wù)所在被審計(jì)客戶業(yè)務(wù)的監(jiān)督和審計(jì)方面有一定的出入，那么審計(jì)報(bào)告意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和行業(yè)檢查結(jié)論的準(zhǔn)確性還需要再次復(fù)核。在實(shí)踐操作中，為了提高測(cè)量的效率，行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)以檢查活動(dòng)為測(cè)量的出發(fā)點(diǎn)對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的被審計(jì)客戶追查相應(yīng)時(shí)間段事務(wù)所發(fā)表無(wú)保留意見(jiàn)的審計(jì)活動(dòng)的合法性、真實(shí)性，由于抽查比例較低，行業(yè)協(xié)會(huì)可以采取逐一檢查核對(duì)的方法來(lái)計(jì)算吻合率，不相吻合的部分需要再次復(fù)核查明原因。首先，復(fù)核行業(yè)檢查不合格與CPA無(wú)保留意見(jiàn)的不吻合部分（見(jiàn)下頁(yè)圖2第二步復(fù)核）。其次，復(fù)核行業(yè)檢查合格與CPA非保留意見(jiàn)的不吻合部分（見(jiàn)下頁(yè)圖2第三步復(fù)核）。因?yàn)樾袠I(yè)協(xié)會(huì)一般采取抽查方式，有問(wèn)題的部分或許沒(méi)有被抽到，并且沒(méi)被抽到的部分事務(wù)所的審計(jì)也不一定是無(wú)保留意見(jiàn)的。所以，對(duì)于這部分不穩(wěn)合行業(yè)協(xié)會(huì)需要按照數(shù)量較小的非無(wú)保留意見(jiàn)為起點(diǎn)與行業(yè)檢查合格之間進(jìn)行逐一檢查，再次證明其業(yè)務(wù)活動(dòng)的合法性和公允性。

證監(jiān)會(huì)和證券交易所考核的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)主要是被審計(jì)客戶業(yè)務(wù)活動(dòng)的負(fù)面曝光率①，包括高層管理人員貪污、腐敗案件的曝光率以及相應(yīng)的社會(huì)負(fù)面影響因子。該指標(biāo)可以借助網(wǎng)絡(luò)和股市來(lái)進(jìn)行的測(cè)算。比如一年出現(xiàn)的上市公司負(fù)面曝光率的事件比較多，證監(jiān)會(huì)和交易所應(yīng)該在指定網(wǎng)站定期公開(kāi)，信息使用者一定會(huì)瀏覽或閱讀該類信息，根據(jù)對(duì)該批曝光事件總的點(diǎn)擊次數(shù)和單獨(dú)某公司的點(diǎn)擊次數(shù)就可以算出該公司的曝光率了。如果計(jì)算出的曝光率高，說(shuō)明該事件的社會(huì)影響因子大，信息使用者獲得的決策信息質(zhì)量高，政府的震懾力也會(huì)提高。在資本市場(chǎng)逐漸完善的過(guò)程中，負(fù)面曝光率也會(huì)出現(xiàn)從高到低的變化趨勢(shì)。該指標(biāo)的考核最好是將行業(yè)協(xié)會(huì)的監(jiān)督結(jié)果、審計(jì)師的審計(jì)結(jié)果和證監(jiān)會(huì)、證券交易所以及社會(huì)大眾的監(jiān)督結(jié)果結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)更加明顯，我們的信息披露環(huán)境也會(huì)隨之變得更加潔凈。

篇（9）

一、對(duì)技術(shù)溢出的理論研究

MacDougall(1960)于20世紀(jì)60年代初提出了技術(shù)溢出理論,他在分析外國(guó)直接投資(Foreign Direct Investment,FDI)的福利效應(yīng)時(shí),把技術(shù)溢出效應(yīng)視為伴隨FDI的一個(gè)重要現(xiàn)象,由此引起了經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)技術(shù)溢出問(wèn)題的關(guān)注。Caves(1974)認(rèn)為跨國(guó)公司的進(jìn)入加快了技術(shù)轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散的速度,并且從三個(gè)角度解釋了這個(gè)原因。Findlay(1978)構(gòu)建了由先進(jìn)的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)落后的發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行直接投資和技術(shù)擴(kuò)散的內(nèi)生、動(dòng)態(tài)模型,檢驗(yàn)了諸如技術(shù)差距、外資份額等靜態(tài)特征對(duì)技術(shù)擴(kuò)散程度的影響。認(rèn)為FDI輸出國(guó)與東道國(guó)技術(shù)差距越大,技術(shù)擴(kuò)散率就越高;投資規(guī)模越大,技術(shù)擴(kuò)散速度也越快,得出跨國(guó)公司先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)東道國(guó)企業(yè)會(huì)產(chǎn)生有效的“傳染效應(yīng)”。

進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后,以Mansfield和Das為代表的一些學(xué)者重點(diǎn)從跨國(guó)公司角度研究了競(jìng)爭(zhēng)型的技術(shù)溢出模型。20世紀(jì)90年代,研究者進(jìn)一步將博弈論、策略論等方法引入技術(shù)溢出效應(yīng)的理論研究,有學(xué)者歸納為以下方面:

第一,以溢出為前提的廠商理論。Boisot(1995)以文化空間為分析工具,分別探討了新古典學(xué)習(xí)理論和熊彼特學(xué)習(xí)理論對(duì)廠商技術(shù)水平的影響;Klibanoff和Morduch(1995)研究了廠商之間技術(shù)擴(kuò)散問(wèn)題;Lee(1995)比較了兩種技術(shù)定位下小廠商的技術(shù)創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)在新技術(shù)背景下廠商內(nèi)部研發(fā)活動(dòng)及其與外部的技術(shù)聯(lián)系均變得更活躍;Poyago和Theotoky(1995)研究了寡頭模式下聯(lián)合企業(yè)的均衡和最佳規(guī)模。

第二,博弈論中的溢出分析。Wang和Blomstrom(1992)將技術(shù)溢出視為跨國(guó)公司子公司和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)間策略性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)生現(xiàn)象,他們構(gòu)建了一個(gè)關(guān)于跨國(guó)公司子公司與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)博弈的基本模型,發(fā)現(xiàn)跨國(guó)公司對(duì)新技術(shù)的投資越多,技術(shù)溢出也越多;當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的投資越多,其吸收溢出的能力就越強(qiáng)。

第三,策略聯(lián)盟的溢出分析。Gugler和Dunnin(1993)發(fā)現(xiàn)策略聯(lián)盟是創(chuàng)造和提高廠商技術(shù)優(yōu)勢(shì)及其創(chuàng)新活動(dòng)區(qū)位布局的互補(bǔ)性組織形式,策略聯(lián)盟的技術(shù)溢出隨產(chǎn)業(yè)差異而不同;Hagedoorn(1995)考察了非核心技術(shù)的策略合作,揭示了廠商之間策略技術(shù)聯(lián)盟的基本趨勢(shì)。

第四,溢出效應(yīng)和“邊干邊學(xué)”理論。Parente(1994)研究了技術(shù)擴(kuò)散,邊干邊學(xué)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系,認(rèn)為廠商技術(shù)吸收決策和產(chǎn)出增長(zhǎng)在一定程度上依賴于資本市場(chǎng)的有效性;Colombo和Mosconi(1995)認(rèn)為邊干邊學(xué)效應(yīng)是技術(shù)擴(kuò)散路徑中技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的增函數(shù)。

第五,組織技術(shù)的溢出分析。Mekendrick(1995)發(fā)現(xiàn)銀行組織技術(shù)模仿的來(lái)源大多數(shù)屬于非市場(chǎng)中介型,同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同廠商專門(mén)知識(shí)的來(lái)源呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)。

第六,Helpman(1995)等人通過(guò)考慮國(guó)外R&D因素,構(gòu)建一個(gè)國(guó)際貿(mào)易模型,考察了技術(shù)溢出如何通過(guò)產(chǎn)品進(jìn)口提升進(jìn)口國(guó)的技術(shù)創(chuàng)新能力。Lichtenberg(1998)通過(guò)建立一種新的R&D投入資本測(cè)算方法,得出了一個(gè)國(guó)家的開(kāi)放程度越高則從國(guó)外R&D中吸收先進(jìn)技術(shù)能力就越強(qiáng)。

國(guó)內(nèi)關(guān)于技術(shù)溢出方面的理論研究,大多也是從外國(guó)直接投資對(duì)我國(guó)本土產(chǎn)業(yè)或是地區(qū)的溢出效應(yīng)這一角度來(lái)進(jìn)行考察的。主要探討了“市場(chǎng)換技術(shù)”等政策的可行性、效果以及外資對(duì)我國(guó)技術(shù)溢出的效應(yīng)是否顯著。如程宏(2001)具體研究了外資技術(shù)溢出的三種主要形式和途徑,分析了產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)在技術(shù)溢出過(guò)程中所起的作用,提出了在引進(jìn)外資時(shí)應(yīng)積極引進(jìn)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的項(xiàng)目。王林生(2002)認(rèn)為外資的流入有助于中國(guó)服務(wù)業(yè)、制造業(yè)和農(nóng)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)的進(jìn)一步發(fā)揮,需要“以競(jìng)爭(zhēng)促創(chuàng)新”這種不同于以往“以市場(chǎng)換技術(shù)”的新策略。王福重(2007)通過(guò)加入進(jìn)口國(guó)的人力資本變量,修改了Lichtenberg(1998)模型,結(jié)果表明人力資本變量較好地解釋了國(guó)外R&D存量對(duì)我國(guó)TFP的貢獻(xiàn)。

二、對(duì)技術(shù)溢出的實(shí)證研究

自技術(shù)溢出理論產(chǎn)生之后,它就伴隨著不斷的驗(yàn)證,無(wú)數(shù)的學(xué)者通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù),運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)方法來(lái)分析現(xiàn)實(shí)世界中的技術(shù)溢出效應(yīng)。實(shí)證研究對(duì)象仍然以外國(guó)直接投資對(duì)東道國(guó)的技術(shù)溢出為主,只是在分析時(shí)細(xì)化了產(chǎn)業(yè)和區(qū)域。而且實(shí)證分析的焦點(diǎn)主要集中在是否存在技術(shù)溢出,技術(shù)溢出的程度如何,什么因素影響了這種技術(shù)溢出。

對(duì)外國(guó)直接投資的技術(shù)溢出效應(yīng)的實(shí)證研究以Caves(1974)和Globerman(1979)為先驅(qū)。后來(lái)的研究者不斷地把他們的模型擴(kuò)展和細(xì)化。Caves(1974)和Globerman(1979)分別采用制造業(yè)不同年份的橫截面數(shù)據(jù)檢驗(yàn)了加拿大的FDI技術(shù)溢出效應(yīng)。發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的收入水平和生產(chǎn)效率與行業(yè)內(nèi)引入外資的水平呈現(xiàn)正的相關(guān)性,從而得出了存在技術(shù)溢出的結(jié)論。Blomstrom和Persson(1983,1989)考察了外資對(duì)墨西哥企業(yè)的技術(shù)溢出程度,認(rèn)為墨西哥當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率與行業(yè)中外資企業(yè)的比例正相關(guān)。Watanabe(1983)運(yùn)用菲律賓的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)跨國(guó)公司對(duì)當(dāng)?shù)毓?yīng)商產(chǎn)品性能和價(jià)格的嚴(yán)格要求促進(jìn)了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)技能的改進(jìn)和經(jīng)營(yíng)管理能力的提高。Kokko(1994,1996)研究了技術(shù)條件對(duì)技術(shù)溢出效應(yīng)的影響。Kokko(1994)使用墨西哥1970年的行業(yè)橫截面數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)跨國(guó)公司與東道國(guó)企業(yè)之間的技術(shù)差距對(duì)技術(shù)溢出的效果有顯著影響,二者呈反向關(guān)系。Kokko(1996)通過(guò)對(duì)烏拉圭的實(shí)證分析,考察了行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)份額因素對(duì)溢出效應(yīng)的影響,他發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)是導(dǎo)致溢出效應(yīng)發(fā)生的重要因素。Liu等(2000)考察1991-1995年間英國(guó)制造業(yè)的行業(yè)面板數(shù)據(jù),得出了與Kokko(1994)類似的結(jié)論。Kathuria(2001)發(fā)現(xiàn)溢出效應(yīng)很大程度上取決于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的學(xué)習(xí)能力和對(duì)研發(fā)的投資,這些投資能促進(jìn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)應(yīng)用新知識(shí)及提高企業(yè)吸收能力。Smarzynska(2002)考察了東道國(guó)為跨國(guó)公司提供中間投入品的行業(yè),發(fā)現(xiàn)這些行業(yè)的生產(chǎn)率與FDI投資水平之間存在正向關(guān)系,技術(shù)溢出在產(chǎn)業(yè)之間有關(guān)聯(lián)效應(yīng),并且當(dāng)FDI是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)導(dǎo)向型而非出口導(dǎo)向型時(shí),行業(yè)間溢出效應(yīng)更顯著。

同樣,有很多學(xué)者的研究不支持正的技術(shù)溢出效應(yīng)。如Haddad和Harrison(1993)對(duì)摩洛哥制造業(yè)1985-1989年間的企業(yè)和行業(yè)面板數(shù)據(jù)進(jìn)行了考察,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)存在明顯的正溢出效應(yīng)。Aitken和Harrison(1999)選用委內(nèi)瑞拉制造業(yè)1976-1989年間的企業(yè)面板數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在該國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)存在普遍的負(fù)溢出效應(yīng)。Barry(2001)考察了愛(ài)爾蘭制造業(yè)1990-1998年間企業(yè)面板數(shù)據(jù),同樣發(fā)現(xiàn)存在大量負(fù)溢出效應(yīng),他們把這種現(xiàn)象歸因于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和跨國(guó)公司之間勞動(dòng)力市場(chǎng)上的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。Barrios和Strobl(2001)采用西班牙制造業(yè)1990-1994年的企業(yè)面板數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)外國(guó)直接投資對(duì)西班牙不存在任何的技術(shù)溢出效應(yīng)。Jakob(2005)通過(guò)面板數(shù)據(jù)對(duì)13個(gè)OECD實(shí)證表明,進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)溢出給這些國(guó)家的TFP的增長(zhǎng)貢獻(xiàn)額度超過(guò)200%。

國(guó)內(nèi)學(xué)者運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)技術(shù)溢出效應(yīng)進(jìn)行了大量的實(shí)證研究,同樣這些研究主要集中在外資對(duì)我國(guó)企業(yè)或地區(qū)是否存在技術(shù)溢出效應(yīng)上。何潔、許羅丹(1999)借鑒Feder(1982)的計(jì)量方法,采用1985-1997年相關(guān)工業(yè)部門(mén)的數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析,得出結(jié)論認(rèn)為當(dāng)引進(jìn)外國(guó)直接投資的技術(shù)水平每提高1個(gè)百分點(diǎn),我國(guó)工業(yè)內(nèi)資部門(mén)的產(chǎn)量就增加2-3個(gè)百分點(diǎn);當(dāng)我國(guó)引進(jìn)的外國(guó)直接投資每增加1個(gè)百分點(diǎn),工業(yè)內(nèi)資部門(mén)的產(chǎn)量就增加0.3-0.4個(gè)百分點(diǎn)。劉金缽、朱曉明(2004)通過(guò)建立回歸計(jì)量模型,運(yùn)用1993-2002年的時(shí)間序列數(shù)據(jù),測(cè)量了外資對(duì)我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)溢出程度,認(rèn)為1993-2002年,我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的跨國(guó)直接投資對(duì)技術(shù)進(jìn)步起到了促進(jìn)作用。黃靜波、付建(2004)運(yùn)用廣東省1986-2001年的數(shù)據(jù),考察了外資對(duì)廣東省技術(shù)進(jìn)步的促進(jìn)作用。實(shí)證結(jié)果表明,從總體上看FDI對(duì)廣東省在技術(shù)進(jìn)步方面的促進(jìn)作用不明顯。呂世生、張誠(chéng)(2004)利用天津市103家企業(yè)的時(shí)間序列數(shù)據(jù),運(yùn)用Haddad和Aitken的擴(kuò)展模型,考察了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)吸收能力對(duì)FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的影響,結(jié)果表明提高企業(yè)技術(shù)吸收能力的研發(fā)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)率的促進(jìn)作用遠(yuǎn)大于創(chuàng)新性研發(fā)。張海洋(2005)通過(guò)考察研發(fā)的創(chuàng)新能力和吸收能力,將引進(jìn)外資的外部性區(qū)分為外資技術(shù)擴(kuò)散效應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng),進(jìn)而檢驗(yàn)了外資促進(jìn)內(nèi)資工業(yè)部門(mén)技術(shù)效率提高的途徑。他發(fā)現(xiàn)本土企業(yè)的研發(fā)和外資進(jìn)入都推動(dòng)了內(nèi)資工業(yè)部門(mén)的技術(shù)進(jìn)步,但來(lái)源分別為研發(fā)的創(chuàng)新能力和正向競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng),而非技術(shù)擴(kuò)散。彭水軍、包群(2005)通過(guò)構(gòu)建基于中間產(chǎn)品種類擴(kuò)張型的內(nèi)生增長(zhǎng)模型,探討技術(shù)吸收能力對(duì)溢出效應(yīng)的決定作用,并利用中國(guó)1996-2002年30個(gè)省市面板數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)技術(shù)溢出過(guò)程中本土企業(yè)的技術(shù)吸收能力決定了技術(shù)溢出的效果。蔡虹(2008)通過(guò)實(shí)證表明,產(chǎn)品的進(jìn)口貿(mào)易對(duì)我國(guó)的技術(shù)溢出能力很大,它很好地解釋了我國(guó)TFP的增長(zhǎng)。孫虹菊(2008)通過(guò)對(duì)我國(guó)地域劃分,說(shuō)明了進(jìn)口貿(mào)易帶來(lái)的技術(shù)溢出能力存在著區(qū)域差異性,即東部高于中部,中部又高于西部。

三、結(jié)論和進(jìn)一步的研究方向

通過(guò)對(duì)技術(shù)溢出研究情況的簡(jiǎn)要綜述可以發(fā)現(xiàn),技術(shù)溢出現(xiàn)象普遍存在,多以通過(guò)FDI和產(chǎn)品貿(mào)易等途徑展開(kāi)。但FDI對(duì)東道國(guó)的技術(shù)創(chuàng)新能力作用存在兩種相反的觀點(diǎn)。同時(shí),技術(shù)溢出能力還受到東道國(guó)的人力資本、開(kāi)放程度等多種因素影響。就目前而言,關(guān)于技術(shù)溢出問(wèn)題的研究基本上都是從宏觀角度把國(guó)家或者區(qū)域作為一個(gè)溢出主體,來(lái)分析對(duì)東道國(guó)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新以及區(qū)域發(fā)展的影響。盡管原理相似,但是技術(shù)溢出的研究很少落實(shí)到“產(chǎn)業(yè)”這一層面上,尤其是技術(shù)特征關(guān)聯(lián)度很高的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的研究,當(dāng)前還很少見(jiàn)到。因此,基于產(chǎn)業(yè)鏈特征的相關(guān)產(chǎn)業(yè)間的技術(shù)溢出是今后這一領(lǐng)域研究的一個(gè)重要方向,尤其是結(jié)合中國(guó)產(chǎn)業(yè)間的實(shí)際特征展開(kāi)研究,對(duì)準(zhǔn)確把握我國(guó)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)溢出能力都顯得很有現(xiàn)實(shí)意義和方法論價(jià)值。

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7、張海洋.中國(guó)工業(yè)部門(mén)R&D吸收能力與外資技術(shù)擴(kuò)散[J].管理世界,2005(6).

篇（10）

藝術(shù)設(shè)計(jì)中的理論與實(shí)踐具有一定的普遍性。以動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的課程舉例來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)固然很重要，但單純的理論學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是單一和枯燥的，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)是一個(gè)比較綜合的學(xué)科，尤其它的實(shí)踐性很強(qiáng)。

動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)歸根到底還是一種視覺(jué)藝術(shù)，需要通過(guò)大量實(shí)踐，認(rèn)真觀察生活，將設(shè)計(jì)的形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)。但是沒(méi)有理論支持設(shè)計(jì)出來(lái)的造型是缺乏內(nèi)涵和說(shuō)服力的，所以我們應(yīng)該將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)，才能創(chuàng)作出好的動(dòng)畫(huà)造型。

很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)理論知識(shí)十分枯燥無(wú)味，也就沒(méi)有了充分的耐心和毅力，直到進(jìn)行具體實(shí)踐操作時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)束手無(wú)策，然而也有一些學(xué)生在沒(méi)有足夠的理論知識(shí)做指導(dǎo)的情況下依然能較好的完成課程學(xué)習(xí)，這兩種情況在教學(xué)中比較常見(jiàn)，主要問(wèn)題體現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中的協(xié)調(diào)性上。

只有用理論知識(shí)武裝頭腦，并通過(guò)不斷實(shí)踐，進(jìn)行大量角色造型的練習(xí)，讓其回歸動(dòng)畫(huà)短片的制作中，通過(guò)短片檢驗(yàn)角色造型的完成情況，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)中理論與實(shí)踐的教育課程體系

通過(guò)以上的闡述我們可以得知，理論在藝術(shù)設(shè)計(jì)前期教學(xué)中的重要性和實(shí)踐在中后期教學(xué)中的重要性，以及實(shí)踐在實(shí)際操作中的體現(xiàn)。首先，要建立理論和實(shí)踐相結(jié)合的藝術(shù)教育課程體系。尤其動(dòng)畫(huà)專業(yè)是一個(gè)比較綜合的學(xué)科。在動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)中，光靠著憑空想象是創(chuàng)作不出有靈魂的角色的，創(chuàng)作者需要吸收各個(gè)方面的知識(shí)，背景音樂(lè)需要依靠平時(shí)積淀的音樂(lè)素養(yǎng)，場(chǎng)景的設(shè)計(jì)需要相應(yīng)的歷史知識(shí)等等。

根據(jù)角色選擇生活中的形象(人物，動(dòng)物，植物，物體等)進(jìn)行概括提煉，同時(shí)需要觀摩大量的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)，充分掌握一些動(dòng)畫(huà)相關(guān)的創(chuàng)作理論知識(shí)，其中包括設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)作手段等。只有這樣才能創(chuàng)作出符合短片中角色需要的形象。

在課程層次上，應(yīng)能涵蓋理論、賞析、技巧、實(shí)踐等多個(gè)層次，在課程形式上，則應(yīng)多樣化，體現(xiàn)學(xué)科特色和個(gè)性。學(xué)校可以嘗試開(kāi)設(shè)五花八門(mén)的藝術(shù)實(shí)踐課，如圍棋課、書(shū)法課、微電影拍攝、手工藝品制作、吉他演奏等，為了提高教學(xué)效果，可以開(kāi)辦更多的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如藝術(shù)比賽、學(xué)生畫(huà)展、藝術(shù)知識(shí)講座、藝術(shù)展演活動(dòng)等，使廣大師生廣泛參與，提高審美素養(yǎng)。

但根據(jù)課程的不同，理論知識(shí)的教學(xué)也有著分配權(quán)重也是不同的，如：動(dòng)畫(huà)中的二維手繪課程，教師就必須先把手繪板的適用方法，使用工具的名稱，手繪手段等理論部分進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后就是學(xué)生們根據(jù)掌握的這些理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和創(chuàng)作。

但是一些史論的課程，例如中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史這類課程則需要重視理論，甚至是完全的理論學(xué)習(xí)，只有掌握書(shū)上的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)前輩的理論精華，才是史論類課程的宗旨因此在此類課程中理論學(xué)習(xí)可能占得比例比較大，而實(shí)踐部分則很少，但這種史論課程在本科藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中比較少，主要是以實(shí)踐課程為主。

所以各大院校的相關(guān)課程應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，注重理論和實(shí)踐的完美結(jié)合，讓學(xué)生從中學(xué)到真本領(lǐng)，將來(lái)更好的為社會(huì)服務(wù)。但是，不管到什么時(shí)候，實(shí)踐的課程安排對(duì)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。但同時(shí)也是最容易出效果的。

三、如何將理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)更好的融合

理論課程是學(xué)習(xí)的第一步，就像建造高樓大廈需要奠基，需要打好基礎(chǔ)，如何才能打好基礎(chǔ)，就需要我們前期收集大量的測(cè)量信息，樓盤(pán)的建造樣式的借鑒等等。

因此，動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要我們有足夠的耐心，掌握大量的創(chuàng)作手段，借鑒學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，了解成功案例中動(dòng)畫(huà)造型的一些共性，觀看大量?jī)?yōu)秀動(dòng)畫(huà)短片，課上認(rèn)真吸收老師講解的各種相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。尤其對(duì)于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，更需要保持一顆童心和極大的創(chuàng)造力。

篇（11）

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)模式下的醫(yī)院文化管理需要改變以往較為傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，由單一、被動(dòng)的服務(wù)模式轉(zhuǎn)由向服務(wù)育人而且因人而異的人性化、多元化服務(wù)理念。以人為本是以人的綜合需求逐步發(fā)展的，摒棄了以往傳統(tǒng)死板的物化管理模式，從根本上促進(jìn)了醫(yī)院的整體精神面貌和工作風(fēng)氣，為醫(yī)院文化的全面革新提供了最新的驅(qū)動(dòng)作用。現(xiàn)如今，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)人本管理的服務(wù)理念尚未成熟，仍存在一定的漏洞仍需要扎實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)醫(yī)院文化與人本管理的共同發(fā)展和進(jìn)步。

1 人本管理理論的定義

人本管理最為企業(yè)的管理理論主要是旨在企業(yè)的管理中實(shí)現(xiàn)員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的"雙贏"效果，有效的發(fā)揮了人的價(jià)值，并使企業(yè)與人共同創(chuàng)造價(jià)值。綜合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局勢(shì)來(lái)看，人本管理理論是人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而且其醫(yī)院的文化管理中效果更加突出。隨著人本管理理論的發(fā)展，在醫(yī)療事業(yè)急需要通過(guò)人性化特點(diǎn)的各因素方面探尋疾病的治療和病因分析，多元化、多維度的角度審視健康問(wèn)題。在醫(yī)院文化中強(qiáng)調(diào)以人為本，回歸人類的精神需求，不僅可以提高醫(yī)療技術(shù)，更可以更多的關(guān)注患者本身的精神需求，更多的關(guān)注和照顧患者。

2 醫(yī)院實(shí)行人本管理的必要性

2.1人本管理體現(xiàn)的是醫(yī)院先進(jìn)文化發(fā)展方向 傳統(tǒng)的醫(yī)院文化管理方面往往只是通過(guò)表面手段，例如：給員工加工資，發(fā)獎(jiǎng)金等方法激勵(lì)員工的工作斗志，然而此類方法過(guò)于死板，不夠靈活，沒(méi)有從根本上端正員工的工作心態(tài)，很難支配員工的工作積極性。人本管理則避免了單一死板的管理方式，首先是根據(jù)員工的屬性需求幫助員工樹(shù)立正確的工作理念，應(yīng)員工之所想，將醫(yī)院文化建設(shè)的綜合目標(biāo)與人本管理的理論結(jié)合起來(lái)，逐步激發(fā)員工工作的創(chuàng)新能力，提供醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者的工作效率。

2.2以人為本體現(xiàn)了醫(yī)院的本質(zhì)特點(diǎn) 人是單位的靈魂，醫(yī)院是以人為基礎(chǔ)的醫(yī)療服務(wù)單位，其服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)的是社會(huì)人群，醫(yī)院文化、醫(yī)院的戰(zhàn)略目標(biāo)等最終體現(xiàn)在人的工作成果上。所以醫(yī)院文化必須要做到人本管理，圍繞人性特點(diǎn)、人文文化的特點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)自我創(chuàng)新、共同進(jìn)步的人本管理工作。人本管理工作時(shí)刻滲透到醫(yī)院文化中，包含醫(yī)院管理方向、醫(yī)院精神風(fēng)貌及醫(yī)院品牌形象等。

2.3以人為本穩(wěn)固了醫(yī)院文化的發(fā)展 醫(yī)院是否提供患者良好的人性化服務(wù)質(zhì)量影響了醫(yī)院文化的公信力，醫(yī)院必須要醫(yī)務(wù)工作者端正工作態(tài)度，牢固服務(wù)理念，深化服務(wù)精神，營(yíng)造一個(gè)以人為本的人機(jī)構(gòu)，以患者為中心，才能提升醫(yī)院文化的精神力量。不斷的人本管理，平衡醫(yī)院內(nèi)員工的利益保障、確保醫(yī)院內(nèi)患者的精神需要，激發(fā)醫(yī)院優(yōu)秀員工的工作潛力，才能穩(wěn)固醫(yī)院文化的快速發(fā)展。

3 醫(yī)院文化與人本管理的實(shí)踐方法

3.1明確醫(yī)院文化的發(fā)展方向 首先要認(rèn)識(shí)到醫(yī)院的發(fā)展方向，確定精神特點(diǎn)，摒棄醫(yī)院必須遏制的不良風(fēng)氣，遏制物質(zhì)拜金思想的滋生。通過(guò)明確醫(yī)院的發(fā)展目標(biāo)，在人本管理的方法下進(jìn)一步凝固員工的工作斗志，推動(dòng)醫(yī)院的全面發(fā)展。

3.2發(fā)揚(yáng)醫(yī)院以人為本的醫(yī)院精神 不斷豐富醫(yī)院的精神文化，樹(shù)立醫(yī)院以人為本的精神旗幟，發(fā)揮員工的主體意識(shí)，讓員工主動(dòng)愛(ài)醫(yī)院、愛(ài)患者、愛(ài)工作，恪守其職救死扶傷，增強(qiáng)醫(yī)院?jiǎn)T工的使命感。發(fā)揚(yáng)壯大醫(yī)院人本管理意識(shí)，應(yīng)予時(shí)代的發(fā)展需求，豐富醫(yī)院文化的內(nèi)涵，開(kāi)拓醫(yī)院文化的發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)醫(yī)院文化的進(jìn)步。

3.3樹(shù)立并牢固醫(yī)院以人為本的服務(wù)宗旨 通過(guò)開(kāi)展醫(yī)院便民服務(wù)，改善醫(yī)院服務(wù)環(huán)境，規(guī)范醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量，杜絕服務(wù)忌語(yǔ)，豐富醫(yī)院的人性化管理工作。通過(guò)文明用語(yǔ)、愛(ài)心指導(dǎo)、出院隨訪、心理咨詢等，樹(shù)立醫(yī)院良好的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)化醫(yī)院人本管理的基本宗旨，明確患者的病情和情緒變化，滿足患者的基本需求，牢固醫(yī)院文化的發(fā)展力度。

3.4培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)、扎實(shí)醫(yī)院文化建設(shè) 醫(yī)院需要培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)，尊重各領(lǐng)域優(yōu)秀人才，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保證人才的培養(yǎng)資金供給，開(kāi)展思想報(bào)告研究工作和定期的人才交流活動(dòng)，在醫(yī)院人才中不斷引進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)工作，圍繞黨的思想方針，堅(jiān)持人本管理的建設(shè)理念，提升醫(yī)院科室的創(chuàng)新力度，扎實(shí)醫(yī)院的文化建設(shè)工作[1-3]。

4 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的進(jìn)步提高了人們的文化生活水平，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)人性的需求理論，所以社醫(yī)院文化的發(fā)展強(qiáng)調(diào)人本管理。人本管理體現(xiàn)的是先進(jìn)文化的發(fā)展方向，不以人的生物學(xué)生理需求為基點(diǎn)，總體上是將人以"經(jīng)濟(jì)人"的觀念進(jìn)行自然、科學(xué)的人性化管理。人本管理的原則是強(qiáng)調(diào)人的基本需求和意志力特點(diǎn)，引導(dǎo)人積極主動(dòng)的實(shí)行各項(xiàng)管理工作。傳統(tǒng)的醫(yī)院文化是系統(tǒng)性的管理工作，然而面對(duì)反復(fù)繁雜的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)必須要及時(shí)轉(zhuǎn)換到人本管理中，從本質(zhì)上對(duì)醫(yī)院文化進(jìn)行質(zhì)的轉(zhuǎn)型。

參考文獻(xiàn)：