個(gè)人思想總結(jié)大學(xué)生大全11篇

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篇（1）

二、工作情況在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在鎮(zhèn)級(jí)各部門(mén)及村黨支部、村委會(huì)的大力支持和協(xié)助下，主要做了以下工作(一)、做好基礎(chǔ)調(diào)查、找到工作切入點(diǎn)，通過(guò)查閱資料，走訪(fǎng)鎮(zhèn)村干部、群眾等多種形式，詳細(xì)地了解了村情、民情等基本情況。特別是發(fā)現(xiàn)我村有30余戶(hù)“空巢老人戶(hù)”，人口40人。經(jīng)村委會(huì)批準(zhǔn)我積極承擔(dān)起照顧空巢老人的任務(wù)。

(二)、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、找到工作的結(jié)合點(diǎn)，看到我村活動(dòng)室的硬件設(shè)施過(guò)硬，卻存在沒(méi)有充分發(fā)揮好為黨員干部赴服務(wù)人民群眾的問(wèn)題。kt250.com來(lái)到村后，我主動(dòng)擔(dān)任農(nóng)村黨員電教和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的操作員。特別是在10月28日向群眾宣講黨的xx屆三種全會(huì)時(shí)，我運(yùn)用多媒體向群眾講解，使政治理論知識(shí)變得通俗易懂有趣，得到群眾的稱(chēng)贊。

篇（2）

第一，思想方面

以前大一大二的時(shí)候，我作為班級(jí)的黨員，做班級(jí)同學(xué)的聯(lián)系人工作，做即將發(fā)展的新黨員的介紹人工作，以及盡一名正式黨員的義務(wù)，協(xié)助黨支部書(shū)記做各項(xiàng)黨建材料等。記得那時(shí)候剛開(kāi)始的時(shí)候在這些方面并不是很主動(dòng)，總是老師叫什么就做什么，而且做的時(shí)候也不是很有積極性，有時(shí)候覺(jué)得這些工作很繁瑣很形式，很缺乏主動(dòng)性。后來(lái)做的時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸明白了自己的責(zé)任，也提高了一些積極性。其實(shí)我想在我剛剛?cè)朦h的時(shí)候，在思想方面的認(rèn)識(shí)以及自身的黨員意識(shí)并不是很強(qiáng)，是之后通過(guò)在支部中慢慢的參與活動(dòng)以及工作，漸漸明白到很多事情、很多責(zé)任的。

xxxx年的上半年，我還是大二的時(shí)候，雖然也在黨建方面做了一些工作，也比大一時(shí)提高了一些積極性，但是直到大三開(kāi)始，班級(jí)自己成立了黨支部，我自己擔(dān)任了黨支部書(shū)記，我才進(jìn)一步的明白了其實(shí)自己有很多方面的責(zé)任意識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。以前只是聽(tīng)從黨支部書(shū)記即輔導(dǎo)員布置的任務(wù)，完成了就松了一口氣，好像只是為完成任務(wù)而完成任務(wù)，交差就可以了，只對(duì)“任務(wù)”負(fù)責(zé)。后來(lái)自己當(dāng)了黨支部書(shū)記，才知道不只要對(duì)“任務(wù)”負(fù)責(zé)，更重要的是要對(duì)發(fā)展的黨員負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)。覺(jué)得自己在思想上要增加的責(zé)任意識(shí)。因?yàn)樽鳛辄h員，很多舉止行為，都是要負(fù)責(zé)的。更何況現(xiàn)在班級(jí)有了自己的黨支部，支部里面的每一個(gè)提議，每一項(xiàng)決定，都是對(duì)支部黨員以及同學(xué)們有影響的，因此我們就更應(yīng)該多一份責(zé)任心，多一份慎重。

第二，學(xué)習(xí)方面

進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面總體還算認(rèn)真。但是近一年來(lái)，覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)方面比以前少了一份耐性，多了一些浮躁。比如上課記筆記沒(méi)有以前那么仔細(xì)，好像比以前少了一點(diǎn)積極性。這學(xué)期寫(xiě)學(xué)年論文，雖然也花了不少心思去寫(xiě)，但是總覺(jué)得自己并沒(méi)有很盡力很認(rèn)真的去對(duì)待，有完成任務(wù)的心態(tài)，對(duì)成果不是很滿(mǎn)意。在本專(zhuān)業(yè)及其二專(zhuān)學(xué)習(xí)方面，覺(jué)得自己比以前缺乏了很多耐性，沒(méi)有象以前一樣能靜下心來(lái)好好讀書(shū)。下個(gè)學(xué)期就是大三第二學(xué)期了，很快要進(jìn)入大四，我想自己應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，讓自己靜下心來(lái)，多放時(shí)間在學(xué)習(xí)上，抓緊時(shí)間，盡可能多學(xué)一些東西。

篇（3）

隨著工作的一步步推進(jìn)，我越來(lái)越體會(huì)到農(nóng)村工作中心態(tài)的重要性。首先，深入基層，當(dāng)一名“村官助理”意味著要運(yùn)用知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)幫助所負(fù)責(zé)工作的順利和高質(zhì)量的完成。學(xué)生時(shí)代，只是被動(dòng)地接收書(shū)本上的知識(shí)。但是作為“村官助理”，更加需要積極實(shí)踐課本上的理論知識(shí)，幫助村民致富。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐更是一個(gè)需要摸索、積累的過(guò)程。此外，對(duì)我們大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的物質(zhì)生活、精神生活較城市匱乏許多。工作伊始，這種落差會(huì)引發(fā)我們的失落感，影響我們的工作情緒。只有適應(yīng)落差，消除失落感，才能夠安心的投入到農(nóng)村的工作中。我便把這種落差當(dāng)成是鍛煉自己的契機(jī)，把在農(nóng)村受的所謂的物質(zhì)上的一點(diǎn)苦當(dāng)成是對(duì)自己的磨礪和人生的財(cái)富，由此，調(diào)整了自己的心態(tài)，使自己愉快地去接受，去適應(yīng)這種生活。

在這半年里我從一個(gè)農(nóng)村工作的生手磨練成了村里的得力助手，自己在調(diào)整磨合中不斷地適應(yīng)著農(nóng)村工作，在心中時(shí)刻樹(shù)立為農(nóng)民服務(wù)的思想理念，在與村委會(huì)其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，從而實(shí)現(xiàn)了由一名大學(xué)生向農(nóng)村基層村官的轉(zhuǎn)變，而自己在工作實(shí)踐中也逐漸地對(duì)這份工作充滿(mǎn)了樂(lè)觀(guān)和自信，體會(huì)出了“廣大農(nóng)村，大有作為”這八個(gè)字的深刻內(nèi)涵。

二、工作方面

我們*村位于*鎮(zhèn)東南方向，與構(gòu)*接壤，全村轄7個(gè)村民小組，460戶(hù)，1549人，自然面積7.72平方公里，擁有耕地1200畝，其中旱平地300余畝，由于“三橋兩河”交匯于此，俗有白河“小平原”之美稱(chēng)。該村*年度被列為扶貧建設(shè)重點(diǎn)村，20*年度又被列為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村，20*度縣委、縣政府確定為“菜籃子”基地。

俗話(huà)說(shuō)新官上任“三把火”，剛來(lái)到*村，我就認(rèn)為要開(kāi)展工作就要先了解情況，了解農(nóng)民的生活生產(chǎn)狀況，熟悉村里的地形地貌。確定了思路，便開(kāi)始在田間地頭轉(zhuǎn)，挨家挨戶(hù)的跑。嚴(yán)寒的冬日，我每天都奔走在*村的土地上，半個(gè)月時(shí)間，我很快了解了村里的基本情況，熟悉了村里的每一條道路。

我的“第二把火”是盡快改變自己，實(shí)現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到村民當(dāng)中去。我認(rèn)真做到“放下架子，深入下去”，很快進(jìn)入了工作狀態(tài)，我和村干部一起研究制約村里蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的難題。在村里，我一趟趟的跑田間地頭，了解農(nóng)民春季菜的種植情況；在鎮(zhèn)上，我向技術(shù)人員一遍遍的咨詢(xún)了解科學(xué)的種植方法，并及時(shí)向村民宣傳病蟲(chóng)的防治辦法。

在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也不忘精神文明建設(shè)，我引導(dǎo)本村的夕陽(yáng)紅秧歌隊(duì)發(fā)掘一些思想健康，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，能宣傳黨的惠民利民政策的新節(jié)目。對(duì)村里的孤寡老人，我不定期的到敬老院中看望并了解情況。

我和村里百姓接觸更深，更能體會(huì)到他們生活中的難處，更能為他們著想；此外，我充分認(rèn)識(shí)到媒體的重要性。我們村要發(fā)展，必須要加大宣傳力度，讓人們知道我們村、了解我們村，尤其是我村的“棗園春”牌無(wú)公害蔬菜。

工作的半年，每接觸村里的一件具體事務(wù)，我都能學(xué)到很多東西。與百姓溝通交流，與村干部搞好關(guān)系，處理不同事務(wù)的不同方法等，相信在以后的工作中會(huì)學(xué)到更多的東西，得到更大的進(jìn)步，成為優(yōu)秀的大學(xué)生村官。

三、2009年工作打算

我的工作才剛起步，我知道自己還有很多的不足，但我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷的磨練自己，努力做好本村的各項(xiàng)工作，全面提高自身素質(zhì)，做一名領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、群眾滿(mǎn)意的大學(xué)生村官：

首先，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。要繼續(xù)深入了解農(nóng)村，扎根在本村。多接近群眾，傾聽(tīng)群眾心聲；多向村干部、群眾學(xué)習(xí)，熟悉處理村里事務(wù)的方法；多走訪(fǎng)，多辦實(shí)事，不與群眾產(chǎn)生距離。

篇（4）

我國(guó)正在大力建設(shè)社會(huì)主義法制社會(huì)，社會(huì)權(quán)益被公民所平等的享有，同時(shí)，法律也規(guī)定了其必須擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。對(duì)于大學(xué)生這種社會(huì)棟梁來(lái)講，更是需要對(duì)法治內(nèi)涵充分理解，提升個(gè)人法律意識(shí)，對(duì)于外界的各種不良誘惑，能夠自覺(jué)抵制，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

1、提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的意義

1．1構(gòu)建良好的校園環(huán)境。

大學(xué)校園是充滿(mǎn)活力、積極向上的，是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該充滿(mǎn)積極的正能量，方可以推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)。其中，法律素養(yǎng)是大學(xué)生必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。需要積極開(kāi)展法治教育，提升大學(xué)生思想政治水平，通過(guò)學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律知識(shí)，培養(yǎng)法律素養(yǎng)，能夠知法懂法，學(xué)會(huì)利用法律來(lái)維護(hù)個(gè)人權(quán)利，對(duì)社會(huì)上的各種負(fù)面因素，能夠自覺(jué)抵御，從而維護(hù)校園環(huán)境。

1．2提升素質(zhì)，完善素養(yǎng)。

在現(xiàn)階段的社會(huì)主義建設(shè)中，不僅要求人才具有較高的文化水平，還需要有高尚的思想素質(zhì)，具備一定的法律素養(yǎng)。應(yīng)試教育模式下，大部分學(xué)生在大學(xué)之前，往往只注意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，沒(méi)有足夠的法治意識(shí)，無(wú)法分辨復(fù)雜社會(huì)中的是非。而大學(xué)教育過(guò)程中，借助于一系列的法治教育，包括《法律基礎(chǔ)》等，促使學(xué)生對(duì)基本的法治常識(shí)積極掌握，個(gè)人思想道德修養(yǎng)得到提升。高校大學(xué)生不僅能夠?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)知識(shí)積極掌握，還可以培養(yǎng)法治理念，提升道德素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，更好地參與到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中。

1．3增強(qiáng)法律意識(shí)，提升個(gè)人實(shí)力。

正能量的新型人才是社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)中十分需要的，通過(guò)高校思想政治教育的開(kāi)展，能夠幫助學(xué)生重視法治教育實(shí)施的緊迫性，遇到了問(wèn)題，能夠依靠法律途徑來(lái)解決，對(duì)國(guó)家個(gè)人的利益合法維護(hù)。

2、現(xiàn)階段大學(xué)生法治素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀

2．1法制意識(shí)不強(qiáng)，容易出現(xiàn)犯罪問(wèn)題。

大學(xué)生與書(shū)本知識(shí)接觸較多，且有著較為簡(jiǎn)單的社交圈子。家庭及學(xué)校的雙重保護(hù)，其沒(méi)有足夠的法治意識(shí)，往往采取單純的心思及狹窄的視角來(lái)處理社會(huì)問(wèn)題，外界的不良因素很容易影響到他們，導(dǎo)致有多樣化犯罪行為出現(xiàn)。部分大學(xué)生進(jìn)入校園接觸的學(xué)生有差異化的家庭背景，產(chǎn)生盲目攀比心態(tài)，如果自我揮霍需求無(wú)法滿(mǎn)足，就會(huì)出現(xiàn)盜竊行為;而具有較高知識(shí)和技術(shù)的大學(xué)生犯罪行為，往往會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更加嚴(yán)重的危害。

2．2社會(huì)因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生走上錯(cuò)誤道路。

改革開(kāi)放以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)在不斷增強(qiáng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得了飛速發(fā)展，但是也有諸多的不良社會(huì)因素出現(xiàn)，制約到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近些年，我國(guó)開(kāi)始大力構(gòu)建社會(huì)主義法制國(guó)家，將依法治國(guó)理念切實(shí)實(shí)施下去，逐步出臺(tái)和完善了法律條款，但是部分人員為了獲取較大利益，依然會(huì)打球，導(dǎo)致法律權(quán)威性受到影響;依然無(wú)法徹底杜絕非法謀取權(quán)益等不法行為。

3、思想政治教育背景下如何提升大學(xué)生法律素養(yǎng)

3．1依據(jù)學(xué)校教育，營(yíng)造法治氛圍。

高校法治教育的實(shí)施，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，主要目的是促使大學(xué)生的政治道德及法治水平得到有效提升，進(jìn)而指導(dǎo)其參與社會(huì)建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在這種情況，學(xué)校就需要結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)增加師資，借助于專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，促使教師的法律專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升;對(duì)法治常識(shí)閱覽場(chǎng)所進(jìn)行構(gòu)建，通過(guò)閱覽，來(lái)提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3．2優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造傳媒環(huán)境。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，要求大學(xué)生能夠正確看待互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和弊端。職能部門(mén)需要發(fā)揮作用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境嚴(yán)格監(jiān)管，避免社會(huì)成員受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響，將良好的傳媒環(huán)境構(gòu)建起來(lái);此外，高校也需要定期經(jīng)常的組織講座，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)正確看待，對(duì)于那些不良的信息，能夠自覺(jué)抵制;要積極學(xué)習(xí)法律文化知識(shí)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，以便從內(nèi)在拒絕腐敗信息腐蝕。

3．3將法律指導(dǎo)實(shí)踐開(kāi)展下去。

大學(xué)生將法治知識(shí)理論掌握之后，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)科學(xué)檢驗(yàn)，以便促使其了解這種理論知識(shí)是與實(shí)踐緊密聯(lián)系的，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為切實(shí)能力。學(xué)校及社會(huì)各類(lèi)團(tuán)體，需要通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，如高校對(duì)法律審判場(chǎng)所進(jìn)行模擬，學(xué)生融入到情境當(dāng)中，扮演相關(guān)角色，這樣大學(xué)生得到了鍛煉，能夠?qū)⒎ㄖ沃R(shí)踐行下去。

3．4增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。

大學(xué)生要充分考慮未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐，要想獲得周?chē)说恼J(rèn)可，就需要具備較高的道德情操。因此，在校期間內(nèi)，學(xué)生需要對(duì)法治方面的知識(shí)積極學(xué)習(xí)，充分重視法律素養(yǎng)的意義，不斷努力，提升個(gè)人思想政治水平。針對(duì)外界的各種不良誘惑和侵蝕，大學(xué)生需要提升辨別是非的能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對(duì)掌握的法律知識(shí)靈活運(yùn)用，對(duì)外界誘惑自覺(jué)抵制，要一直堅(jiān)持樂(lè)觀(guān)積極的精神，努力學(xué)習(xí)思想和馬列主義，對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)上出現(xiàn)的腐朽思想及時(shí)總結(jié)。綜上所述，社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量是高校大學(xué)生，其法律素養(yǎng)及道德水平會(huì)直接影響到國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展，因此，在高校思想政治教育實(shí)施中，就需要采取一系列的措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉建明．高校思想政治教育工作者法律素養(yǎng)提升的必要性［J］．紡織服裝教育，2015(10)

篇（5）

當(dāng)代社會(huì)的需求向?qū)W校提出了高校培養(yǎng)的人才不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，也要有優(yōu)良的思想道德品格。不僅要學(xué)會(huì)做事，更需要學(xué)會(huì)做人，許多國(guó)家的教育研究機(jī)構(gòu)的研究重心，已從單純的“智力開(kāi)發(fā)”向“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)模式轉(zhuǎn)移，以適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代。新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)不光需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，也需要人才具備優(yōu)良的思想道德品格，“武德”作為中華民族幾千年來(lái)優(yōu)良品德積淀的精華，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育有著重要的意義。大學(xué)是學(xué)生接受系統(tǒng)的學(xué)校教育的最后一站，也是一個(gè)人思想道德品格形成和發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)針對(duì)性培養(yǎng)和訓(xùn)練，就能幫助當(dāng)代大學(xué)生塑造良好的思想道德品格。

（一）“尊師重道，謙和仁愛(ài)”

從學(xué)校的層面來(lái)說(shuō)“尊師”即尊敬師長(zhǎng)，指的是學(xué)生對(duì)老師的尊重，“重道”指的是注重學(xué)業(yè)和技能的同時(shí)，注重良好的思想道德品格的培養(yǎng)。按照傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)即為謙虛、和諧、仁愛(ài)、恭敬。嚴(yán)于律己，寬于待人，對(duì)于建立良好的人際關(guān)系有一定的作用。尊師重道并不是停留在口號(hào)上，要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是從小事做起，讓每個(gè)大學(xué)生做到有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，從實(shí)際行動(dòng)上潛移默化的改變大學(xué)生的思想和行為。當(dāng)今社會(huì)，很多大學(xué)生都希望自己的個(gè)性得到更多的張揚(yáng)，總希望社會(huì)能夠?qū)ψ约河兴蛹{，有所承認(rèn)。這無(wú)疑是對(duì)的，但他們是不是也對(duì)社會(huì)有一個(gè)明確的態(tài)度，即如何去融入社會(huì)，接納社會(huì)。在社會(huì)的范圍內(nèi)去對(duì)待自己的個(gè)性呢？武德中的“謙和仁愛(ài)”的思想就是一個(gè)指明燈。謙和仁愛(ài)就是教我們大學(xué)生，要有一個(gè)良好的自我修養(yǎng)，做到恭謙有禮，仁而愛(ài)人，自然可以在復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)中，取得立足之地。

（二）“講禮守信，寬容忍讓”

在當(dāng)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)存在于社會(huì)的每一個(gè)角落。但是，把追求物質(zhì)財(cái)富當(dāng)成人生全部目標(biāo)的人，必將造成道德的缺失和淪喪。誠(chéng)信也是當(dāng)代大學(xué)生的必修課之一，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)信不立”，誠(chéng)信教育也可以說(shuō)是教大學(xué)生怎么做人的教育。傳統(tǒng)武德深受儒家中庸文化的影響，講究“禮讓”、“守信”的價(jià)值觀(guān)，在解決沖突與矛盾的時(shí)候，往往是“先禮后兵”，“點(diǎn)到即止”，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寬容忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒，避免在生活中出現(xiàn)具有“侵略”性的事件發(fā)生，能為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及以后的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的周邊環(huán)境和心態(tài)。

（三）“自強(qiáng)不息，厚德載物”

“武德”中的“自強(qiáng)不息”培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前，爭(zhēng)創(chuàng)一流的品格。 “厚德載物”則要求當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)以律己，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 “自強(qiáng)不息，厚德載物”作為“武德”的重要內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種健全的人格，它集剛健和柔順兩種不同的特質(zhì)于一身，標(biāo)志著當(dāng)代大學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展的一種全面性。

（四） “精忠報(bào)國(guó)”

有人認(rèn)為精忠報(bào)國(guó)是古代的提法，當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有帝王，沒(méi)有封建君主，何談盡忠、何談報(bào)國(guó)？所以有人鼓吹“精忠報(bào)國(guó)”已不合時(shí)宜。但是弘揚(yáng)好的思想品德，吸取總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)代社會(huì)的“精忠報(bào)國(guó)”就是忠于國(guó)家忠于人民的愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“精忠報(bào)國(guó)”思想的教育，可以讓大學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，從自身做起，為人民服務(wù)，承擔(dān)好自己的社會(huì)責(zé)任。努力擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)發(fā)展到今天，對(duì)人才的需求不僅僅是對(duì)技能的需求，而是“德才兼?zhèn)洹钡膹?fù)合型人才的需求。具有過(guò)硬的技能和良好的思想道德品格的學(xué)生，將是未來(lái)社會(huì)的中流砥柱。武德作為傳統(tǒng)文化的精華，具有良好的教育價(jià)值，可以強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自信。“武德”也影響著大學(xué)生不斷的自我完善，對(duì)形成良好的思想道德品格有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 施鮮麗. 傳統(tǒng)武德的當(dāng)代教育價(jià)值對(duì)塑造大學(xué)生健康人格的積極作用[J]. 海南大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，6：33-56.

[2] 曹慶華，王政. 中國(guó)武術(shù)發(fā)展的文化反思與文化自覺(jué)[J].c成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，9：32

[3] 于均剛. 論武德重塑之急需以及對(duì)當(dāng)今社會(huì)道德建設(shè)的意義[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，2：51-53.

篇（6）

我從九月三日到xxx培訓(xùn)基地報(bào)到至今，作為培訓(xùn)學(xué)員二大隊(duì)?wèi)?zhàn)訓(xùn)管理參謀，較好地完了上級(jí)交給培訓(xùn)第一階段的各項(xiàng)工作和任務(wù)，在取得一些成績(jī)的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)在一些不足之處。現(xiàn)將近期思想工作等情況匯報(bào)如下：

一，提高思想覺(jué)悟，服從大局意識(shí)

作為一名參謀，我知道一方面要做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，幫助領(lǐng)導(dǎo)和全體管理干部在隊(duì)伍管理以及平時(shí)煩瑣的工作中出謀劃策；另一方面也要積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，克服眼前困難，“舍小家，顧大家”，處理好個(gè)人與集體利益之間的關(guān)系，努力提高自己的政治覺(jué)悟，做到服從組織安排，服從大局意識(shí)。在我接到xxx培訓(xùn)基地臨時(shí)工作通知時(shí)，我的愛(ài)人已經(jīng)有了兩個(gè)月的身孕，一人在家又要堅(jiān)持上班，由于體質(zhì)較弱，妊娠反應(yīng)很重，特需要身邊有人照顧。這是我遠(yuǎn)離原部隊(duì)和家庭在異地工作唯一所牽掛放心不下的，這也是我目前的一點(diǎn)實(shí)際家庭困難。但我在愛(ài)人的多次鼓動(dòng)下，我也有了堅(jiān)定的思想轉(zhuǎn)變，主動(dòng)放下了包袱，服從命令安心基地參與對(duì)入警大學(xué)生的培訓(xùn)工作，由于愛(ài)人在身后大力的支持做好我強(qiáng)有力的后盾，得到愛(ài)人的理解，才使我能夠全身心地投入到近半年時(shí)間的培訓(xùn)工作中去。

篇（7）

參加報(bào)道會(huì)至今，已經(jīng)一個(gè)月了。一個(gè)月的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中，只不過(guò)是微不足道的一小部分，然而，在我的人生道路上，卻是我一段最寶貴的時(shí)光，靜心思索，我頗有感觸，深有感悟。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。

作為一名新上任的大學(xué)生村官，我感覺(jué)自己對(duì)國(guó)家政策理論方面的知識(shí)相當(dāng)匱乏，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷武裝自己，提升自己的政策理論水平，才能更好的在基層工作崗位中發(fā)揮自己的能力。學(xué)生時(shí)代的結(jié)束，并不意味著學(xué)習(xí)生活的終止。恰恰相反的是學(xué)習(xí)生活剛剛開(kāi)始。從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，要學(xué)習(xí)的東西還很多，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，既要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，又要向同事學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地提高，不斷進(jìn)步,不斷完善。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)將成為我們一生中不可缺少的部分，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能緊跟時(shí)代腳步XX年年度個(gè)人思想工作總結(jié)，不會(huì)被社會(huì)淘汰掉，才能滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，執(zhí)為民之政、興國(guó)之政。作為一名村官，大學(xué)生村官思想工作總結(jié)材料作為基層工作者、農(nóng)村建設(shè)者，我們需要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，就需要不斷學(xué)習(xí)，我們自己更應(yīng)該自我加壓，努力奮斗，迎難而上，勇攀高峰，成為“學(xué)習(xí)型”社會(huì)農(nóng)村所需要的帶頭人。

（二）做好從“學(xué)生”到“村官”思想的良好過(guò)渡。

學(xué)生時(shí)期的一些思想過(guò)于不成熟，自我中心，缺少集體感，這些在到基層工作時(shí)是非常有害的。應(yīng)當(dāng)及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多和周?chē)娜藴夏虫?zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)思想工作總結(jié)通，盡快適應(yīng)村里工作。大學(xué)生村干部不管過(guò)去學(xué)的是什么，現(xiàn)在擔(dān)任都是擔(dān)任的都是村干部這個(gè)角色，面對(duì)的是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，所以要撲下身子盡快投入新的角色，適應(yīng)新的環(huán)境。目前我們國(guó)家正在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，需要有知識(shí)、大學(xué)生到農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地發(fā)揮自己的才能，需要每個(gè)人擺正位置，盡心盡力，盡責(zé)盡職。要實(shí)現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生到農(nóng)村干部的角色轉(zhuǎn)變，不但要學(xué)會(huì)在工作中施展自己的聰明才智，還要勇敢的擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任區(qū)，履行好自己的職責(zé)，從高從嚴(yán)要求自己，盡心盡力干好每項(xiàng)工作，把自己所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化和提升為工作成果，是每個(gè)大學(xué)生村干部必須具備的能力。

（三）端正態(tài)度，做好本職工作。

農(nóng)村是一個(gè)磨練人的意志，塑造人的品質(zhì)的地方，農(nóng)民朋友們樸實(shí)、熱情，農(nóng)村需要大學(xué)生，農(nóng)民需要有文化知識(shí)的大學(xué)生來(lái)幫助他們，農(nóng)村也給我們提供了施展自己才華的舞臺(tái)。作為一名大學(xué)生村官，最根本的是要干起來(lái)，做起來(lái)，從小事做起，要下田地、進(jìn)農(nóng)家，以一個(gè)農(nóng)民服務(wù)者的樸實(shí)心態(tài)去工作。下農(nóng)村是一次再學(xué)習(xí)，學(xué)校里學(xué)的東西不一定都有實(shí)際價(jià)值。作為一名大學(xué)生村官，我們要成為農(nóng)民的知心朋友，經(jīng)常與他們的交流，想起所想，知其所需，,拜農(nóng)民為師，用自己的熱心和真心服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾。做好本職工作，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)考慮：

第一，深入基層了解民情，村情。

第二，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的一些政策，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制訂計(jì)劃，并努力落實(shí)。

第三，團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子，形成合力，共同為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四，貼近群眾，為群眾解決實(shí)際難題。

二、工作方面

從8月7號(hào)到現(xiàn)在，我的思想上這一系列的變化，讓我在今后工作時(shí)，能更快適應(yīng)環(huán)境，順利完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，更好的為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村服務(wù)，為農(nóng)民朋友解決困難。我在工作之初要努力做到：

第一，盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入角色。剛到農(nóng)村，遠(yuǎn)離了繁華的城市，心理上多少會(huì)有些落差，這就需要我們及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境，找到自己的定位。自己雖然很年輕，但要認(rèn)清自己應(yīng)經(jīng)不再是學(xué)生，沒(méi)有了老師的指導(dǎo)，自己成了指導(dǎo)村里人致富發(fā)展的帶頭人。

篇（8）

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：H319

大學(xué)生作為我國(guó)高等教育的主體，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和國(guó)家的大力培養(yǎng)，如何在培訓(xùn)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，做好大學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)工作，成為了現(xiàn)階段大學(xué)教育最常見(jiàn)的討論問(wèn)題之一。結(jié)合大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際情況，筆者對(duì)提升大學(xué)生道德境界進(jìn)行了深入研究，分別從大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)和具體方法這點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)了論述，為我國(guó)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提升大學(xué)生道德境界提供了一定的理論支撐。

一大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在提升大學(xué)生道德境界方面的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在提升大學(xué)生道德境界方面的優(yōu)勢(shì)，主要可以歸納為以下兩點(diǎn)：一是大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育資源分豐富，學(xué)生的思想易于接受；二是大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情感渲染強(qiáng)烈，學(xué)生的思想易于感化。

1.1德育資源豐富，學(xué)生思想易于接受

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著極為豐富的德育資源，這是中華上下五千年在語(yǔ)言文字、民族文化等諸多領(lǐng)域里所沉淀的歷史瑰寶，理應(yīng)受到大學(xué)生的關(guān)注與學(xué)習(xí)，從中學(xué)會(huì)做人、做事的道理，使自身的道德境界得以提升。因此，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育資源，作為母語(yǔ)文化內(nèi)容，能夠得到大學(xué)生的認(rèn)可，易于被大學(xué)生所接受，這為提升大學(xué)生的道德境界奠定了良好的教學(xué)資源基礎(chǔ)。

1.2情感渲染強(qiáng)烈，學(xué)生思想易于感化

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著極為強(qiáng)烈的情感渲染作用，大學(xué)生作為我國(guó)青年群體的驕傲，在民族情感、愛(ài)國(guó)情感等方面十分敏感，他們會(huì)對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中所流露的各類(lèi)情感所影響，其個(gè)人思想意識(shí)易于感化，這對(duì)大學(xué)生道德境界的提升有著非常顯著的積極作用。因此，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以充分利用這一點(diǎn)，在日常教學(xué)中，將情感印證和思想感化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和優(yōu)秀的思想品質(zhì)等。

二大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提升大學(xué)生道德境界的教學(xué)方法

2.1采用專(zhuān)題講座的方式來(lái)提升大學(xué)生的道德境界

所謂專(zhuān)題講座，就是將大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中相類(lèi)似的文章意境內(nèi)容選取出來(lái)，然后制作成課題演講公開(kāi)形式化，由學(xué)術(shù)研究權(quán)威性高、受學(xué)生尊敬的導(dǎo)師進(jìn)行專(zhuān)題講座，使學(xué)生在某一種道德品質(zhì)方面受到啟發(fā)和培養(yǎng)。例如，陶淵明層寫(xiě)到“不為五斗米折腰”，陸機(jī)則說(shuō)過(guò)“渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰”，而李白也曾表明自己“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)新顏”，通過(guò)將這些詩(shī)詞大家的名句總結(jié)，可以向?qū)W生灌輸貧賤不能移、富貴不能、威武不能屈的做人道理，使大學(xué)生受到前人先輩們崇高思想品質(zhì)的影響。

2.2通過(guò)情感的引導(dǎo)來(lái)提升大學(xué)生的道德境界

大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，同樣面臨著很大的壓力，比如大一的時(shí)候找不著學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，大二的時(shí)候?yàn)榱撕屯瑢W(xué)相處好而煩惱，大三大四則會(huì)為談戀愛(ài)、找工作而困擾等，這個(gè)時(shí)候，就需要大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)壓力，通過(guò)合適的課程內(nèi)容選擇來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情的宣泄。例如，大學(xué)生在外讀書(shū)學(xué)習(xí)，也會(huì)時(shí)常想念家鄉(xiāng)，教師就可以將我國(guó)著名書(shū)法家于右任老先生的《望大陸》進(jìn)行宣講：“葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘！天蒼蒼，野茫茫；山之上，國(guó)有殤！”然后通過(guò)情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，甚至于可以讓學(xué)生回憶和感悟父母的養(yǎng)育之恩。

2.3推薦名著閱讀的方式來(lái)提升大學(xué)生的道德境界

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文學(xué)大家創(chuàng)作了非常多的文學(xué)著作，這些文學(xué)著作所蘊(yùn)含的思想深度和情感，對(duì)每一位讀者都會(huì)帶來(lái)思想上的洗禮和升華。因此，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不能枯燥的、單一的按照課本照本宣科，而是應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，有選擇的進(jìn)行名著閱讀推薦，讓大學(xué)生能夠在課余時(shí)間、休息日里孜孜不倦的閱讀和感悟文學(xué)著作。例如，我國(guó)的《論語(yǔ)》《樂(lè)府詩(shī)集》、唐詩(shī)宋詞、現(xiàn)代散文大作，以及國(guó)外如《悲慘世界》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等文學(xué)巨作，都可以成為大學(xué)生閑散時(shí)間的閱讀內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些文學(xué)內(nèi)容的閱讀理解，無(wú)疑會(huì)使大學(xué)生在情感和思想方面得到啟發(fā)，從而在道德境界上獲得提升。

三總結(jié)

將大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作與培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)相結(jié)合，是我國(guó)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本性目標(biāo)，面對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)語(yǔ)文處于弱勢(shì)地位的情況，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作還任重而道遠(yuǎn)，廣大大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，使更多的大學(xué)生關(guān)注和主動(dòng)參與到大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，并采用專(zhuān)題講座、情感引導(dǎo)、名著推薦閱讀等教學(xué)方式，使大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)起提升大學(xué)生道德境界的重任。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）22-0239-02

互聯(lián)網(wǎng)的建立與發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)了變革性的影響，它改變著人們的生活，甚至改寫(xiě)著人們的思維。大學(xué)生作為思想最活躍、創(chuàng)造力最豐富、走在時(shí)代最前端的群體，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響作用更加凸顯。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的十多次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)年齡構(gòu)成中，以18-24歲群體所占比例最高，比重為33.5%,這一年齡階段的網(wǎng)絡(luò)普及率為43.4%[1]。網(wǎng)絡(luò)就像吃飯與睡覺(jué)一樣，成為生活中不可替代的重要部分，網(wǎng)絡(luò)化生存日益成為大學(xué)生生活的主流。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想道德的積極影響

1.網(wǎng)絡(luò)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的自由發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的個(gè)性化自由發(fā)展提供了廣闊空間。首先，網(wǎng)絡(luò)信息的廣闊性與傳播的快捷性符合大學(xué)生追求實(shí)效的個(gè)性。包羅萬(wàn)象的網(wǎng)絡(luò)可提供的信息浩如煙海，大學(xué)生可以按照自己的喜好與興趣進(jìn)行選擇，擺脫了原先的集體性信息接收模式。鼠標(biāo)一擊，大到國(guó)家大事，小到日常消息，便能盡數(shù)掌握；輕輕一點(diǎn)，就能隨時(shí)隨刻與別人分享自己的喜怒哀樂(lè)。其次，網(wǎng)絡(luò)的自由性與創(chuàng)新性為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、釋放活力提供了寬廣的平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有國(guó)界，沒(méi)有準(zhǔn)入限制，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)治，在這里，我就是中心，我就是主宰。大學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)自己的主頁(yè)、簽名、空間等，將個(gè)人情感自由流露，個(gè)人思想大膽闡明，個(gè)人才華盡情展現(xiàn)。它徹底打破了傳統(tǒng)教育中以被動(dòng)接收為主的方式，以寬廣的胸懷與態(tài)度鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)造，以尊重和褒獎(jiǎng)支持大學(xué)生創(chuàng)新，個(gè)體的多樣性得到充分發(fā)揮。

2.網(wǎng)絡(luò)提升了大學(xué)生的參與權(quán)與話(huà)語(yǔ)權(quán)

網(wǎng)絡(luò)是繼報(bào)刊、廣播、電視之后崛起的第四大媒體。自由性與民主性是網(wǎng)絡(luò)最本質(zhì)的屬性，尤其是隨著博客的興起，任何人都可以參與到公共事務(wù)中來(lái)，任何人都可以引導(dǎo)社會(huì)輿論，任何人都可以將自己的所見(jiàn)所聞所感到網(wǎng)上與公眾分享，“草根微博”形象地說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)參與的低門(mén)檻與廣泛性。它使原來(lái)由少數(shù)人掌握的信息特權(quán)轉(zhuǎn)入大眾手中，政治主張和民利得到更廣泛的應(yīng)用。大學(xué)生能夠更加方便快捷地針對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情表達(dá)政治見(jiàn)解，參與政治生活，對(duì)民意和政治訴求提出自己的看法。全民參與、廣義監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)通過(guò)民意制約權(quán)力腐敗、影響政治決策，對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效的制衡[2]。

3.網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生道德認(rèn)知的來(lái)源

“兩課”是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，對(duì)大學(xué)生思想道德水平和政治素養(yǎng)的提升肩負(fù)著重要的使命與責(zé)任。但是現(xiàn)階段，由于高校重視不足、教育形式單一等原因，“兩課”所發(fā)揮的作用受到局限，網(wǎng)絡(luò)成為了“兩課”教育的重要補(bǔ)充。來(lái)自不同地域、不同階層人士的政治觀(guān)念、文化觀(guān)念、道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念信息云集網(wǎng)上，內(nèi)容涉及科技、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、體育、衛(wèi)生等，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源極大地充實(shí)了思想政治工作的內(nèi)容。同時(shí)，各高校相繼建成了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心為主體的校園網(wǎng)絡(luò)，部分高校實(shí)現(xiàn)了學(xué)生宿舍樓的局域網(wǎng)建設(shè)。一批承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作的“紅色網(wǎng)站”得以迅速建立，如清華大學(xué)“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)“紅旗在線(xiàn)”、杭州電子科技大學(xué)的“紅色家園”、北京師范大學(xué)“學(xué)生黨建之窗”、南開(kāi)大學(xué)“覺(jué)悟網(wǎng)站”等[3]，這些紅色網(wǎng)站成為高校傳播的網(wǎng)絡(luò)陣地，在大學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮的作用日益凸顯。

4.網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生舒緩心理緊張、發(fā)泄自身壓力提供了避風(fēng)港

現(xiàn)代大學(xué)生面臨著社會(huì)、家庭、學(xué)校與自身方方面面的壓力，諸如學(xué)習(xí)考試、人際交往、就業(yè)壓力、職業(yè)選擇與個(gè)性發(fā)展、戀愛(ài)與性的困擾等。這些壓力的存在會(huì)使他們迫切想要尋求一個(gè)發(fā)泄口，網(wǎng)絡(luò)便提供了空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，不僅可以向同齡人與朋友傾訴，還可以向網(wǎng)絡(luò)上的心理咨詢(xún)老師尋求幫助。在網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生可以自由表達(dá)內(nèi)心情感，而不必在意別人的眼光。發(fā)泄途徑的存在可以極大地避免極端行為的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生排解自身負(fù)面情緒，以更加樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度投身大學(xué)生活發(fā)揮了重要作用。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想道德的消極影響

1.網(wǎng)絡(luò)成癮

篇（10）

由于近年來(lái)高等學(xué)校的擴(kuò)招，畢業(yè)生的人數(shù)正在飛速增加，2007年495萬(wàn)畢業(yè)生，08年559萬(wàn)，09年610萬(wàn)，10年631萬(wàn)，11年660萬(wàn)，12年680，到2013年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為699萬(wàn)，這些數(shù)據(jù)顯示兩個(gè)問(wèn)題：1、應(yīng)屆生就業(yè)難：在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。2、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩：一些院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

關(guān)注就業(yè)并通過(guò)各方面的努力創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)是非常必要的。但我認(rèn)為不能過(guò)度地夸大就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。雖然近幾年就業(yè)機(jī)會(huì)比前些年減少了，但隱形就業(yè)的人數(shù)卻在增加，例如非單位就業(yè)，非組織就業(yè)，諸如家庭雇傭保姆、個(gè)人雇傭秘書(shū)等，并未在公開(kāi)就業(yè)的人數(shù)中顯示出來(lái)。隨著社會(huì)生活的日益復(fù)雜化，隱形就業(yè)的機(jī)會(huì)更多。所以，應(yīng)該看到新形勢(shì)下有許多新的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而形成就業(yè)力新的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

所謂就業(yè)力就是指?jìng)€(gè)人能受雇于任何組織、保有任何職位所必須具有的職業(yè)能力。大學(xué)生就業(yè)力在就業(yè)力上著眼于大學(xué)畢業(yè)生這一特定群體，指大學(xué)生被雇用時(shí)所具備的職業(yè)能力。通過(guò)對(duì)不同就業(yè)人群的調(diào)查大概總結(jié)出了以下影響就業(yè)能力的因素。

身體素質(zhì)：越來(lái)越多大學(xué)生喜歡呆在宿舍里在網(wǎng)上耗日，導(dǎo)致大學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，這就會(huì)造成許多隱疾，對(duì)于很多強(qiáng)度較大的工作可能無(wú)法適應(yīng)，許多單位就會(huì)拒絕這些大學(xué)生。

計(jì)算機(jī)等級(jí)：計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)的普及會(huì)使計(jì)算機(jī)成為很多大學(xué)生的必修課。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平：專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最重要的一種評(píng)測(cè)手段。

此外還有很多因素這些因素在大學(xué)生就業(yè)力中有著重要的地位。包括專(zhuān)業(yè)排名、外語(yǔ)等級(jí)、學(xué)位、社交能力、社會(huì)適應(yīng)能力、自信心、主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、誠(chéng)信、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人形象氣質(zhì)。

本研究通過(guò)走訪(fǎng)企業(yè)，從用人單位對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求入手，尋求提升大學(xué)生就業(yè)力的途徑，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選盡可能全面但不失準(zhǔn)確地把影響大學(xué)生就業(yè)力的因素分成這幾十個(gè)個(gè)主觀(guān)因素，逐一在企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用因子分析，合相關(guān)理論進(jìn)行素質(zhì)分類(lèi)，建立大學(xué)生就業(yè)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的遞階層次結(jié)構(gòu)；再運(yùn)用層次分析法確定各個(gè)因素的相對(duì)權(quán)重；最后對(duì)于指標(biāo)體系加以運(yùn)用及對(duì)大學(xué)生如何提高就業(yè)力提出的具體建議。

通過(guò)調(diào)查，用人單位對(duì)求職者的要求中，基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力各占百分之二十五，綜合能力占百分之二十，思想道德百分之十五，心理素質(zhì)百分之十，身體狀況占百分之五。通過(guò)準(zhǔn)則調(diào)查得出準(zhǔn)則中所含元素的分?jǐn)?shù)。基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)則下元素中專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平六分，專(zhuān)業(yè)排名四分，外語(yǔ)等級(jí)三分，外語(yǔ)種類(lèi)三分，計(jì)算機(jī)種類(lèi)三分，學(xué)位四分，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)二分。思想道德之下誠(chéng)信五分，責(zé)任心五分，職業(yè)道德五分。個(gè)人能力之下社交能力四分，社會(huì)適應(yīng)能力二分，邏輯分析能力四分，團(tuán)隊(duì)組織能力三分，領(lǐng)導(dǎo)能力二分，學(xué)習(xí)能力五分，創(chuàng)新能力五分。綜合能力之下工作經(jīng)驗(yàn)六分，個(gè)人形象氣質(zhì)四分，禮貌五分，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神五分。心理素質(zhì)之下自信心五分，主動(dòng)性五分。身體狀況之下身體素質(zhì)五分。

將一百分分為四個(gè)層次，八十五分以上為就業(yè)力很強(qiáng)，七十到八十五為就業(yè)力強(qiáng)，六十到七十為就業(yè)力一般，六十以下為很弱。相對(duì)某個(gè)大學(xué)生的就業(yè)力進(jìn)行評(píng)估，只需要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式讓其老師、同學(xué)、及所曾應(yīng)聘的單位從上文提到的二十四個(gè)元素進(jìn)行打分取平均值之后求和就會(huì)得到一個(gè)總的分?jǐn)?shù)。這樣就可以籠統(tǒng)的知道該生的就業(yè)力。通過(guò)對(duì)每一元素得分分析就可以知道該生某一方面的弱點(diǎn)。大學(xué)生可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果有針對(duì)性的對(duì)自己進(jìn)行某方面的提高，就可以采取有效的措施進(jìn)行自我完善。高校應(yīng)不斷要從解決大學(xué)生自身就業(yè)問(wèn)題和職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，建立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展大學(xué)生生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)自我，了解職業(yè)世界，學(xué)習(xí)掌握生涯規(guī)劃的方法和手段，為未來(lái)職業(yè)的自我實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。

基于本研究所得結(jié)論， 結(jié)合大學(xué)生自身角度， 就如何提升大學(xué)生就業(yè)能力提出以下幾點(diǎn)建議：

1.注重思想道德培養(yǎng)，思想道德問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題，近年來(lái)隨著一些社會(huì)問(wèn)題的爆發(fā)越來(lái)越多的高校開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。畢業(yè)生唯有提升個(gè)人思想道德，完善自身人格，才能適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需求。

2.學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。人際關(guān)系的處理使我們?cè)谌魏螎徫欢家媾R的問(wèn)題，廣泛而有深度的人際關(guān)系是成功的必備，想要提升自己的人際關(guān)系使我們大學(xué)生所應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。

3.提高文化素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能是單位在錄用人才之時(shí)的第一參考。就業(yè)時(shí)容易量化的在校成績(jī)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科成績(jī)無(wú)疑是成功應(yīng)聘的法寶。所以要提高就業(yè)力，打穩(wěn)扎實(shí)基本功，抓好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，是明智之舉。

4.在校期間尋找一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣可以增加一些工作經(jīng)驗(yàn)，很多公司都需要無(wú)需實(shí)習(xí)直接工作人，這是工作經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是大學(xué)生就業(yè)的一大助力。

（本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題《遼寧省大學(xué)生就業(yè)力開(kāi)發(fā)對(duì)策研究》成果，課題編號(hào)：JG11DB055）。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐黎華，郭梅香.影響大學(xué)生就業(yè)的主導(dǎo)因素調(diào)查與分析[J].煤炭經(jīng)濟(jì)研究，2007，（3）.

篇（11）

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，我對(duì)待工作認(rèn)真勤懇，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)真做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)校、班委會(huì)分配下來(lái)的每一項(xiàng)工作，對(duì)于班級(jí)管理的日常工作和支教部的工作，都能有較好的處理。作為青年志愿者學(xué)會(huì)里的一員，我除了按照支教部的規(guī)定，每周五去為萬(wàn)秀小學(xué)那邊支教之外，我還積極參加其他部門(mén)的活動(dòng)，如分團(tuán)委心交部組織的去敬老院看望老人的活動(dòng)，還有青協(xié)活動(dòng)部組織的去人民公園為樹(shù)木施肥的活動(dòng)等，各項(xiàng)活動(dòng)均受到了各部門(mén)負(fù)責(zé)人的贊揚(yáng)，因此被多次評(píng)為“工作積極分子”。