緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇國慶節一件有趣的事范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
2021年十一國慶節學生周記500字1說到國慶節，你會想到什么?看電視?去游玩?NO!NO!NO!都不是，在我過的國慶節中，最快樂的要屬“拔蔥活動”了。
國慶節上午，我做完了作業，閑著沒事干，便自己一個人去北河套玩。忽然，我的眼睛里閃過了一個熟悉的身影——那不是姥姥嗎?只見姥姥頂著炎炎烈日，在菜地里用鐵鍬松土，又彎下腰，一個一個的把蔥苗從土壤里，堆成一堆，清晰可見的汗珠從臉上流下來。難道這是新一代的“拔苗助長”應該不是吧，就算是，也不用把整個蔥苗從土壤里吧。我一臉茫然的問姥姥：“姥姥家里不是還有許多蔥嗎?為什么還要把好端端的蔥從土里呢?”姥姥說：“冬天變冷了，蔥長在外面會凍壞的，就不會生新芽，所以要把它們，
”哦，原來是這樣，拔蔥真好玩，我也要拔。姥姥爽快的答應了。說完又彎下腰拔了起來。哼，我就不信我還比不過姥姥，我心里暗想，也不甘示弱的拔了起來。
看來勞動并非我想像中那么簡單，拔蔥看似容易，其實也很難，總是彎腰、直腰。剛干一會就累的腰酸背痛手抽筋。好容易才把蔥都了，還要把蔥放在車旁邊。這還不算完，我又和姥姥把蔥的老皮和枯葉拔掉，這樣的蔥才算“合格”了。
時間在一分一秒中過去了。把蔥拔完時，已經是中午了，而且還要把蔥裝上車，再拉回家。拉車也是一件“苦差事”。連車帶蔥大約有我體重的四倍，若不是有兩個輪子，就算我會分身也難以抬回來。
這個國慶節真的很快樂，雖然很累，但我懂得了一個道理，那就是——勞動最光榮!勞動最快樂!
2021年十一國慶節學生周記500字2一年一度的.國慶節又來到了。金秋十月，碩果累累，又是一個豐收的季節。今年，我們的祖國迎來了她61周年的華誕，她屹立在世界的東方，我們都是龍的傳人!
早晨一起床我就懷著好心情上路了，在路上一陣陣的風吹著我的臉頰，感到一股清涼的氣息。我看到每走過一個燈，上面都插著鮮紅的五星紅旗，我問家長為什么?他們說因為今天是國慶節，哦!我怎么沒想到呢?我的頭頂飛過一只鳥兒，嘰嘰喳喳的好想在給我說：“國慶節快樂”!他們也帶著一種喜慶的感覺，我的心里甜甜的，好想涌著一層蜜。
到了世紀廣場那里的人群數不勝數，真是熙熙攘攘、人山人海。小攤上賣著琳瑯滿目的小飾品和有趣無比的小玩具，讓人目不轉睛、眼花繚亂，有的人還在一個牌子上寫著：礦泉水、綠茶、紅茶等······因為這可以讓顧客一眼看見，很方便就能買來，現在的人真是有經濟頭腦啊!走著走著，前面有堆花纏繞在花環上，讓我的眼前頓時一亮!我走了過去，輕輕地俯下身來，頓時，一股香氣融入到了我的鼻子里，讓我的心情有更好了!
在今天，這個特別的日子里，我的心情也很特別，有千言萬語。但千言萬語只化作一句話：祖國!我愛你!祝你生日快樂!讓我們在未來的科技上，永遠做個領先者吧!讓那些曾經瞧不起中國的外國人們，好好的看看，中國永遠都是最棒的!不可超越的!
2021年十一國慶節學生周記500字3國慶節，我和爸爸媽媽一起去了益陽。住在益陽的第二天，我們大家就一起去奧林匹克公園。
奧林匹克公園真大呀!里面設計的真好看!我們先參觀了游泳池。游泳池的水很深，岸邊還有一個個的跳板，可惜游泳池現在還沒有對外開放，不能在這兒游泳。接著我們就來到了主體育場。主體育場里有許許多多的凳子。下面就是跑道。參觀完主體育場，我們就來到了音樂噴泉的旁邊，我們大家就開始“玩”音樂噴泉了。在“玩”音樂噴泉的時候發生一件有趣的事情。
音樂噴泉是一個圓形的噴泉，由幾層水柱組成不斷變化的水柱的圖案。我們在最外面的那層水柱戲水的時候，媽媽大聲的對我們說：“等最外層的水柱停下來了，你們就進噴泉里面，我馬上給你們拍照?！苯憬愦饝?，我還有點猶豫。這時，我想起姐姐開始在最外層的水柱停了之后她就跑了進去玩，還有許多的人都這樣，我為什么不能呢?最后，我鼓足了勇氣，和姐姐一起進去，我們順利的照完了這張相片。
照完了之后，我覺得挺好玩的。姐姐說：“我們姐弟三人一起去音樂噴泉里照張相片?！蔽荫R上就答應了。
姐姐抱著弟弟和我一去沖進了音樂噴泉里。這一次可沒有上一次幸運了。我們才照完相，最外層的水柱就嘩啦啦的往我們姐妹三人的頭上淋。噴泉好像在和我們做對似的，我們越想出去，噴泉就越大，就連里面的幾層水柱也漸漸地大了起來。我們無法出去了……這時，旁邊很多的游人都在看我們的“笑話”呢!
我們一邊低著頭，一邊受這噴泉的“折磨”。大約過了3分鐘左右，噴泉慢慢地小了。好象它累了，沒有力氣和我們在作對了，我們就趁機跑了出去……
我們出來后，休息了一會兒，就繼續參觀。
回家的路上，看著車外筆直寬闊的道路，還有路邊的樹木花草，我情不自禁地贊嘆：“益陽的變化可真大啊!”
2021年十一國慶節學生周記500字4在這秋風送爽的季節里，我們迎來了祖國母親的第72周年的華誕，在此我對祖國說聲：生日快樂!
今天，我隨著爸爸媽媽一起來到了街上，街上可真是張燈結彩，車水馬龍啊!溫暖的陽光照在人的身上更加渲染了節日的氣氛，媽媽牽著我的手，而我呢?牽著爸爸的手!活是一對和睦的家庭啊。街上的人時不時投來羨慕的目光，心中似乎在想：要是我和家人也能這樣該多好啊!
到了城中城，媽媽領著我到了一家服裝店，迎面來了一個面帶微笑的阿姨，她對我們微笑的說：“哇!好和睦的一家啊!一起來買衣服的?”我微笑的點了點頭。媽媽對阿姨說有沒有我合適的衣服穿，那位阿姨戴著我媽媽來到了一個衣服架子旁，然后挑了件衣服，對我驗了驗然后對我媽說：“這件怎么樣啊?”我媽媽對我笑了笑說道：“你覺的呢?”“我啊!不錯啊!反正我穿什么都好看!隨便啦!”我漫不經心的說道。媽媽對我笑了笑：“你去試了看看啊!”我點了點頭。這時我爸爸就不耐煩的說道：“試什么試，你不閑煩啊!”我媽媽生氣的說道：“你啊陪寶寶出來買個衣服就這么不耐煩嗎?你是怎么當爸爸的啊!”我爸爸聽了對我看看了看無奈的說了聲：“哦。”我聽了心里挺高興的，因為他們很愛我才說這話的嘛!“額就這件吧!多少錢啊?”媽媽問道。阿姨對我媽媽說道：60元吧!我媽媽對她說了說：“50吧!賣不賣啊?”阿姨無奈的說道：“好吧!”我媽媽拿出了50元。阿姨拿了個方便袋放了進去。然后對我說道：“嗯?給你以后要經常來啊!”我點了點頭呵呵!第一件就這么順利啊!過后我們又上了一家買了件褲子。
在晚霞的伴侶中我們沐浴在朝霞的洗滌，在此中偉大母親的72日也告一段落，我們踏著朝霞回了家中。在這個國慶節里我們非常的開心!
2021年十一國慶節學生周記500字5“噼里啪啦!”“砰——啪!”。你知道這是什么聲音嗎?對了，在放煙花哩!為了紀念61周年，共青森林公園特地為此舉行了一次盛大的“國慶狂歡節”。
剛走進公園的中央廣場，就見漆黑的天幕上閃現出五顏六色的光芒。啊!“絢麗色彩煙花晚會”原來已經開始了。爸爸端起相機，準備拍下這“珍貴”的一刻。這些煙花真漂亮，有的象一朵朵綻放的花苞，有的象在空中旋轉的飛碟，有的象一條金色的蛇扭曲著爬上天空，有的象亮閃閃的星星在空中閃爍，其中有一幕讓我戀戀不忘。寧靜的夜空中，突然有幾顆拖著尾巴的“流行”劃過上空，隨著“趴—”的一聲，那些煙花仿佛一股股金色的瀑布從天上抖落向樹林涌去，天上天下一片金光閃閃。“快看!快看!這是‘鉆天炮’!”我歡聲叫道，情不自禁地拍起手來。爸爸急忙把這精彩的一刻用相機拍了下來，從照片中看，這些閃爍的煙花仿佛是宇宙中的星云。
2021難忘的國慶節優秀作文1十一長假第三天，乘著臺風過后清澈靚麗的美妙天色，我們全家和爸爸同事自駕車前往廣州唯一的濱海地帶——南沙區，觀海景，吹海風，品海鮮。
氣溫正適宜，我們打開了全部車窗，享受與清新大自然相互撞擊的。
走上南沙港快速路，一路順暢無比，雖然談不上風景如畫，但也頗有特色。你看，那一棟棟別墅似的農舍，似乎在宣告已經“消滅了城鄉差別”，農村人住的不比在城里住的差。這條路上還有另一種風景，就是亞運城、亞運場館，很現代，可惜風太大，沒有拍下來。
終于到達南沙濕地地標，繼續前往目的地，很快就到了十九涌海鮮市場，緊挨著就是濕地公園了，原來濕地公園就藏在十九涌里面。
廣州人聞名的十九涌海鮮市場，每到周末和節假日就會有上萬人驅車來這里吃海鮮，這次我算是開眼界了。市場兩頭馬路兩邊停滿了游客的小車，延綿上千米。市場沿著馬路兩邊分布，按品種分類分區，就像城里的步行街，有海鮮、干貨、熱帶水果、旅游紀念品，五花八門的。街上人頭涌涌，頗顯擁擠，但還算條理井然，忙而不亂。
我們緩緩走過海鮮市場，到了濕地公園門口，覺得門面很一般，或者說很樸素，不管怎樣，先進去再說吧。公園主要由大約25公里迂回曲折的小河組成，形成了迷人的曲水迷宮?？梢宰诿詫m里游覽全部景區，由于風太大，沒法坐船，只能步行前往，而步行主線只有3公里長，一些景點就看不到了，有點可惜。
步行游覽大概用了兩個小時，出來時已經13點多鐘。我們還是沒有忘記十九涌的海鮮，趕忙掉頭就鉆進去，拿上早就預留好的新鮮海鮮，買了水果、蓮藕、紅薯就回市橋找地方加工海鮮，吃飯。回來的路上，由于實在是太餓太累了，我一不小心在車上睡著了。
吃完飯回家時，天公作美，天上突降傾盆暴雨，冰雹般的雨粒錘打著汽車鋼板，把我家的愛車沖洗干凈。
2021難忘的國慶節優秀作文2我去過海天一色的海南，也去過歷史悠久的北京，還去過五光十色的杭州，可我還從來沒有去過這秀山靈水的龍泉呢!
今年國慶放假，我和爸爸媽媽來到了外公外婆的老家——浙江省龍泉市，因為是第一次來這里，我心里充滿了期待和憧憬。一路上，山間的藤蔓小草在向我們問好，挺拔的松樹也不停地搖動著一雙大手跟我們打招呼，小溪隨著我們的歡笑聲流向遠方去老家的路上，我們經過了龍泉的鳳陽山，聽外公說鳳陽山的主峰叫黃毛尖，海拔有1929米，為江浙第一高峰，因地質古老，氣侯溫暖、濕潤，保存了許多原始的生物群落，有著華東植物寶庫的美稱。在穿過數十個過山隧道和幾十里連綿起伏的盤山公路后，我們終于趕到了舅公家。因旅途太累晚飯后就早早上床休息了，山里的夜晚真是安靜，伴著耳旁山蟲的呢喃聲漸漸進入了夢鄉。
第二天一大早，我們踏著晨曦，迎著朝霞向山林間走去，開始了一天的山水之旅。涼爽的竹林風夾帶著清新的空氣迎面而來，頓使大家精神抖擻，就連路邊一簇族無名的野花也在向我們微笑了。走過一段山路，前面竟出現了一座吊橋，吊橋下是條潺潺的溪流，小溪的水清澈見底，溪水穿過亂石的隙縫時發出了嘩嘩的聲音，象是在鼓掌歡迎我們的到來。來到溪流邊往水里望去，發現了許多小魚在溪流中竄來竄去，我不禁伸手去抓，可它們卻和我玩起了捉迷藏，讓我一無所獲，我頓時火冒三丈，一下就翻開了一塊石頭，哇!下面竟然藏著一只螃蟹，我馬上擺開架勢，全然不顧會被它夾痛的危險，手慢慢地向它伸去，猛得一抓，我捉住它了，拿在手里向大家炫耀起來。舅公夸我很勇敢，我開心的笑了，趕緊把它裝到瓶子里去了。這可是我的收獲喲!
到回家的時候了，我還真不想走了，想一直待在這山青水秀的龍泉，可是假期就只有這么幾天，我還要回去上學的，我想明年我一定還會來的。當我依依不舍離開的時候，山坡上的樹林、竹林都在向我招手，好像在說：下次一定要來!
2021難忘的國慶節優秀作文3國慶節那天，我和爸爸媽媽一起去了益陽。住在益陽的第二天，我們大家就一起去奧林匹克公園。
奧林匹克公園真大呀!里面設計的真好看!我們先參觀了游泳池。游泳池的水很深，岸邊還有一個個的跳板，可惜游泳池現在還沒有對外開放，不能在這兒游泳。接著我們就來到了主體育常主體育場里有許許多多的凳子。下面就是跑道。參觀完主體育場，我們就來到了音樂噴泉的旁邊，我們大家就開始“玩”音樂噴泉了。在“玩”音樂噴泉的時候發生一件有趣的事情。
音樂噴泉是一個圓形的噴泉，由幾層水柱組成不斷變化的水柱的圖案。我們在最外面的那層水柱戲水的時候，媽媽大聲的對我們說：“等最外層的水柱停下來了，你們就進噴泉里面，我馬上給你們拍照?！苯憬愦饝?，我還有點猶豫。這時，我想起姐姐開始在最外層的水柱停了之后她就跑了進去玩，還有許多的'人都這樣，我為什么不能呢?最后，我鼓足了勇氣，和姐姐一起進去，我們順利的照完了這張相片。
照完了之后，我覺得挺好玩的。姐姐說：“我們姐弟三人一起去音樂噴泉里照張相片?！蔽荫R上就答應了。
姐姐抱著弟弟和我一去沖進了音樂噴泉里。這一次可沒有上一次幸運了。我們才照完相，最外層的水柱就嘩啦啦的往我們姐妹三人的頭上淋。噴泉好像在和我們做對似的，我們越想出去，噴泉就越大，就連里面的幾層水柱也漸漸地大了起來。我們無法出去了……這時，旁邊很多的游人都在看我們的“笑話”呢!
我們一邊低著頭，一邊受這噴泉的“折磨”。大約過了3分鐘左右，噴泉慢慢地小了。好象它累了，沒有力氣和我們在作對了，我們就趁機跑了出去……
我們出來后，休息了一會兒，就繼續參觀。
回家的路上，看著車外筆直寬闊的道路，還有路邊的樹木花草，我情不自禁地贊嘆：“益陽的變化可真大啊!”
2021難忘的國慶節優秀作文4今天，是一個重大、歡喜、每一位人民期盼已久的日子。那么，今天到底是什么日子呢?大家都知道吧!沒錯，今天就是國慶節!說到國慶節，每一位同學心里只有一個念頭，那就是——放假七天嘍!但是，這七天不都用來玩，自然要做一些有意義的事情了!在此之前，我先問一下，這七天，你們大家過得快樂嗎?你們一定會異口同聲地說：“快樂得很呢!”你們能不能說出來和大家一起分享分享一下呢?沒什么好害羞的，誒~讓我來給你們壯壯膽，反正我的快樂都快涌出來了，不妨直接說出來。聽清楚了啊!
今天是國慶節，張燈結彩、舉國歡慶的日子。這個七天假期的第一天，是我記得最最最清楚的一天，因為這一天我們很開心、快樂，并且這一天比巧克力還巧。
巧在哪呢?巧在我的親人們——爺爺奶奶、外公外婆、姑姑姑父、表哥表妹……等人全都到齊了，都來到了家里。這還不算巧，更巧的還在下面呢!10月1日國慶節，還是我表妹的生日呢!(哈哈，今天有大蛋糕吃了，嘻嘻。)怎么樣?是不是比巧克力還巧啊?快樂的是我還請來了兩位“結拜”了的要好的同學(王佩瑜和方俊男)一起來玩。還和他們去公園玩了水鬼抓人、西游記、三個字、躲貓貓……等游戲。
下午，我們在玩人體標靶時，哥哥(譚承信)不小心把鞋子丟進了臨近一條小河的小樹林里，我們三兄弟(我、王、方)一起去為“失主”尋找“失物”，好不容易才找到進入小樹林的的“秘密通道”，我們便開始“冒險”尋找“寶物”，過了好一陣子，眼尖的方俊男發現了“失主”的一“只”寶物，還給了失主。
可是這個時候太陽都快落山了，時間也不晚了，兩位同學只好依依不舍地“各回各家，各找各媽”去了。
到了晚上七八點，蛋糕終于“閃亮登場”了!不過，這塊大大的水果蛋糕不知是命苦還是人緣“太好”一會兒就被狼吞虎咽的我們給消滅得“灰飛煙滅”了，我們幾個也大飽了口福。
到了差不多九點，表哥要回家了，媽媽要我給他送幾個包子，可表哥他死活不肯要，直到我哭著求他，他才要了這幾個包子的。
今天的國慶節，我過得特別的開心!特別的快樂!我記得也特別的清楚!今天的國慶節，令我特別的難忘!
2021難忘的國慶節優秀作文5時間過的真快，你看!國慶節來臨了。
今天，我和媽媽、妹妹和爸爸一起來到了紹興旅游。我們看到這里真是人山人海。忽然，讓我看見了一件驚奇的事。一個小男孩在街邊賣香包，我好奇地走過去問了價錢。小男孩說：“五角一個。”我媽媽問怎么這么便宜，因為這個香皂是我自己親手縫的，縫得也不好看，所以就便宜了。我向媽媽問：“那你也應該放七天假?！彼蝗坏拖骂^去，紅著臉說：“我沒有上學。”我急忙問：“你怎么沒讀書。”他回答：“因為家里窮，沒錢上學所以就縫香包在這里賣，自己掙錢給妹妹看病買藥?！蔽衣犃撕芨袆樱瑡寢屃⒖虙伋?0元錢買了一個香包，小男孩一看，忙說：“我找不開錢啊!”媽媽一邊拉著我跑，一邊說：“沒關系，這錢全都給你?！卑?小男孩，我喜歡你這種不怕困難的精神，小男孩，你在我心中是一個非常堅強的孩子。
秋雨，就像滋潤萬物的法術。秋雨，你在夜里悄悄地來到人間，你滋潤了小草，滋潤了莊稼，滋潤了花朵，滋潤了大地。花朵喝了雨水，變得非常鮮艷;果樹喝了水，成熟了。只要一下秋雨，萬物就可以長得好。秋雨幫助了植物，小草搖著頭，好像正在感謝它。小花落下了花瓣，正在表揚秋雨，果樹落下了果子，在和秋雨玩游戲呢!秋天!你是我喜歡的季節!你是一個美好的季節!
你的來信我已經收到了，你告訴我你們學校開展了許多國慶慶?；顒?，真讓人羨慕！我們也一樣，除了開慶祝會，這次國慶節，老師還布置了一個很有意思的作業，那就是：當一回小記者，采訪自己的長輩，了解他們兒童時代的玩具。怎么樣，有趣吧？告訴你，我還真當了一回小記者，采訪奶奶、媽媽，知道了許多有趣的事情呢！就讓我們一起分享吧！
我首先采訪的是奶奶， 奶奶今年快80歲了，她出生于30年代，那可是個動蕩不安的年代，那時候大家吃不飽，穿不暖，更別提有玩具了，不過，盡管很窮，可奶奶畢竟也是個女孩子，她和別人一樣，擋不住布娃娃的誘惑，幸好，奶奶有一雙靈巧的手，所以奶奶就自己動手做漂亮的娃娃。奶奶告訴我，為了做出一個布娃娃，她可真是費勁了心思。首先是搜集材料：一個小布頭、一點粗糠、一段線頭……全都成了奶奶收集的寶貝，好不容易材料搜集齊了，那對奶奶來說可就是一個喜慶的日子：選一個晴天，先在碎布里面包好粗糠，花布做成可愛的小姑娘，素色的布就做成調皮小男孩。娃娃的身體和臉做好了，再用碳筆畫出娃娃的五官：黑黑的眉，黑黑的眼睛，黑黑的鼻子、黑黑的……。全都是黑的！逸昕，你聽到這一定覺得這個娃娃很丑吧，可是，我聽著奶奶的描述，卻仿佛看到了娃娃那黑水晶般的大眼睛，紅潤的櫻桃小嘴，眉橫丹鳳，鼻如懸膽，一個最可愛最漂亮的布娃娃仿佛就浮現在我眼前。你覺得呢？
因為我的奶奶是信基督教的，她還常常和同伴做些小天使玩。小天使的做法和娃娃很像，身體的做法和做娃娃的一樣，不同的是小天使的長袍是用白色的碎布做成的，再用白紙糊天使的翅膀，粘在長袍上，就做好了。縫制布娃娃，是奶奶童年時代最快樂的一件事，而那好不容易做成的娃娃和天使，伴隨著奶奶度過了她的童年時代，帶給她無限的快樂。
和奶奶相比，出生于70年代的媽媽就幸福多了。不過，聽媽媽說，但也一樣圓不了洋娃娃的夢想，媽媽只能隔著櫥窗，眼巴巴地看著商店里那穿著粉紅洋裝、長著金色卷發的可愛洋娃娃，不知有多可憐。還好我的外公是個慈祥，細心，心靈手巧的父親。媽媽直到現在還常常夸贊外公的技藝呢！外公買不起洋娃娃，就和奶奶一樣，自己動手做。媽媽說，外公常常做一些小玩具給她，其中有一件媽媽的印象最深：那是一個銀白色的燈籠，那可不是一個普通的燈籠，那是外公經過長年累月，走街串巷，才終于搜集了三四十個酒瓶蓋做成的。知道現在，媽媽還珍藏著這個燈籠，因為那個燈籠凝聚著深深的父愛，在媽媽的眼里，這個燈籠比世上的一切玩具都要珍貴！逸昕，你知道嗎，媽媽說到這件童年玩具的時候，眼睛里好像還有什么在一閃一閃呢。
逸昕，你知道嗎？聽了奶奶和媽媽的故事，我真覺得自己太幸福了！在我的房間里，擺滿了各種各樣的洋娃娃：長頭發的、短頭發的、卷發的、直發的、中國的、外國…。。 那曾經讓奶奶和媽媽夢寐以求的洋娃娃，那奶奶和媽媽的童年永遠圓不了的洋娃娃夢，如今，卻真實地陪伴著我，陪伴著我的成長，帶給我無限的童年歡笑。還有其他造型各異的毛絨玩具、遙控飛機、MP3到最先進的PSP……各種玩具應有盡有，有的玩具，沒玩幾次就已經慘遭淘汰了……我想，這樣的場景，奶奶和媽媽恐怕做夢也沒想到吧。僅僅隔了幾十年，差距卻如此大！我的童年和奶奶、和媽媽相比，簡直就是一個是天上，一個是地下。這也不正說明因為我們偉大的祖國母親正在發生翻天覆地的的變化嗎？
童年，充滿著歡樂，充滿著快樂的回憶，童年是一個夢，童年是一首歌， 愿我們幸福的童年，永遠我們生命中最誘人的磁場，永駐于我們的心田。
親愛的逸昕，你說呢？盼回信！
讓我們共同祝福：祖國更加繁榮昌盛！
從小學到中學，兩人都在同一所學校上學。彼此之間除了相互認識就沒有什么其他的聯系。到了中學，他們的同班同學經常調侃他倆：“同年同月同日生，同班同學，干脆做夫妻吧！從那時候起兩人才終于有了點交際。后來中學畢業后，“女國慶”考取了省外醫科大學，當上了大學生，“男國慶”則踏入社會，真正開始了自己的人生。很長一段時間兩人都相互聯系，打打電話，寫寫信，上上網什么的，但是依然沒有什么男女情感。
在一次同學聚會中，他們再次相見，后來真的談起了戀愛，而且轟轟烈烈。大學畢業后，“女國慶”在外地工作，“男國慶”則在家鄉翹首等待，經過了一段時間的相互了解和不斷的培養，兩人用書信聯系著感情，訴說著衷腸。2002年，“男女國慶”終于結為秦晉之好，并于當年10月1日，利用國慶節黃金大假，飛到北京，在天安門廣場五星紅旗升起時舉行了屬于他們的婚禮?；槎Y場面可想而知的壯觀，用名字引來的好姻緣，不得不讓別人“眼紅”和羨慕啊。
斯丹?國慶
北京?某大學
斯丹?國慶，生于79年
現居地：北京
婚姻狀況：未婚
我的名字有兩部分。“斯丹”，即Stan，是我姥爺的名字，我一直很崇拜我的姥爺，因為他從來都不會罵我。我姥爺說，他出生的時候，他的父母希望他將來的生活會比自己的好一點，要有變化，最重要的是要過的開心、快樂。我也很喜歡變化，所以我用了我姥爺的名字，每當我遇到什么困難，我就會念自己的名字，要求自己變成更有決心的人。于是好多次在我的生命中面臨選擇時，我都可以泰然處之。
我的名字另外一部分，叫“國慶”。這是因為我來到中國以后，希望自己的名字里有比較中國的部分。這個名字比較好記，尤其是在這個時候，中國人民舉行的各種各樣的活動和儀式來慶祝這個節日，很熱鬧，我很喜歡，所以就補充了一下。
很多時候我會想，如果我的名字像John、Steven、Tom什么的，我的朋友們可能會更容易記住，畢竟我的朋友大多都是講英文的――現在，我的中文名朋友們總記得不好，而且說的不標準，有時候我甚至不知道他們是在叫我。另外，我很想把我的名字里的Stan改成為Rich。因為我愛我媽媽，媽媽每天都看一個電視節目，里面的主角就叫Rich。她覺得那個演員演技非常精彩，而且人長的也很好，她很喜歡，而我希望我可以變成媽媽喜歡的樣子。
從前，我覺得一個人的名字跟他的性格或者樣子有一定的聯系，每當我聽到一個名字一定會想像這個人的樣子或性格。但是現在我發現，最好不要這樣。我認識幾個朋友，他們的名字都不太好聽，但是他們為人非常好，很善良。
李國慶
我的名字通俗，但不艷俗。最大的作用是能夠很容易地在與陌生人聚會時找到開場談資。我出生那天正好是國慶節。當時我爸爸的一個同事就說，這個孩子生得好，不但普天同慶，還自己帶了個名字?！皣鴳c”是個最有趣的名字。據我所知，“當當網”的老總也叫“李國慶”，就因為這個，曾經有人以為我改行去搞.com了。
我想與我同名的人一定很多，大家都是一家人嘛！你不覺得這是一個非常有紀念意義的名字嗎？反正我是非常喜歡的，容易記，所有的好朋友都知道我的生日，想起來就很爽。我有一個朋友姓“平”，名字就叫“平凡”，還有一個老師與我同名，不過人家的姓就是“國”字，想想看，這樣的名字多么簡潔又多么富有張力??！
說到我的名字，我媽媽總是很神氣地給我講一大堆故事，比如我出生時鑼鼓喧天歡呼一片，好像全國人民都在慶祝我家生了一個8斤多的大胖小子呢。至今為止，為我起了這樣一個名字是我爸爸最為得意的一件事。
我這個人其實是一個很隨意的人，我覺得一個人的名字從他一出生就跟他本人緊密聯系在一起，就像大海與沙灘，所以我從來沒有想過改名。
曾經我很想給別人起名字，可是一直到現在都沒有碰到機會。我想如果要我給我未來的兒子取名字的話，我一定會給他取一籮筐的名字，一直叫到連他自己都不知道他叫什么。不過我倒希望是在孩子出生的時期或者現場因為某個靈感迸射而命名，就像貧嘴張大民給兒子起名樹兒，有特殊的意義，而不是因名而名。
大學生孟國慶
見到孟國慶時，我還在想，為什么這么年輕的一個男孩子會取這樣一個名字？他的名字的背后蘊藏著一個什么樣的故事？
一講起名字的由來，孟國慶就相當激動：“我的名字是我爸媽愛情的見證啊！”為什么這樣說呢？原來啊，小孟的父母是在國慶節結婚的，說起這個，還有一個關于他父母的故事呢！
一直覺得這是一件非常遺憾的事，火車南站修好已有一年了，可是我一次都沒去過，在國慶節晚上，難得家人都有時間，于是乘車來到火車南站。
還沒到站，就看見一片燈火輝煌，五彩華燈閃耀著，明明滅滅，閃閃爍爍，象原野上風拂野花，象夜色中滿天繁星，天氣清清朗朗，抬頭一看夜空里一片深藍。來到火車南站，呵，人來人往，車來車去，我被它那種熱鬧繁華的氣氛給感染了，心似乎上了翅膀飛翔起來。我貪婪地張望，火車南站的主體建筑如撐開的巨型大傘，舒筋散葉，靜立前方，很是雄偉。在廣場的中央是一副魏源的銅像，魏源手拿著一本書，神色莊重，其眼睛特別有神，眺望遠方，他在睜眼眺望世界嗎？石板路上的路燈也是那么別具一格，時藍時紅，時綠時黃，周圍的普通噴泉在彩燈的映燈下，也變得五彩繽紛，格外打眼，火車南站可看可賞可圈可點的還有很多，但是最能搶人們眼球的還是音樂噴泉。
還只是走近那音樂噴泉，就看見直射云霄的水柱，它像水箭一般向天空射去，水珠從高處落下如綻放的鮮花，風吹水柱，水霧向一邊散開，象玉珠紛撒，象花瓣亂飛，如同仙境，如同夢幻。簇擁在主體水柱周圍的噴泉也各具特色，有的像連綿起伏的山，有的則像雨簾，有的如婀娜多姿的跳著輕盈的舞姿，揮舞著如紗的長袖，擺拂著層層疊疊的百褶裙，最有趣的是一旁做陪襯的小噴泉，雖不如那直沖云霄的水柱，但同樣讓人浮想聯翩，像綻放的郁金香，可愛的蓬蓬裙，敞開的雨傘，水珠墜入水中的聲音，似急鼓，似繁弦，似瘋狂打擊樂，俄而節奏舒緩，又似小夜曲，又似江南小調，有著大珠小珠落玉盤的清脆。
由于我太注重這噴泉的外表，而忽略了它的靈魂――“音樂”，看這噴泉怎么會少得了音樂呢！在離噴泉不遠處掛著一個大音箱，放著動人的旋律，而吸引人的不只是這旋律，更是那些隨音樂起伏而舞動的噴泉，如果音樂到了部分，剎那間，所有噴泉象受驚的野獸般一躍而起，水柱也沖得極高，里三層、外三層的人群頓時也歡呼雀躍起來，聽不清是音樂，是水聲，還是人歡人叫，我看到旁邊一位姐姐，立刻擺了個可愛的Pose，和一個燦爛的笑臉，按下快門。不一會兒音樂轉入緩慢的抒情，一根根水柱，一道道水簾，一顆顆水珠，也輕歌曼舞起來，時而幻成寬大的舞袖，時而凝成如箭如簇的冰淞。歌曲時起時伏，噴泉時升時降，音樂如水，水似音樂，水與音樂配合得如此巧妙，令所有出色的舞蹈員自愧不如，更令我這個普通的游客折服。是啊，這里頭有著多么令人遐想的神奇，有著多么讓人留連的美妙啊。
夜漸深了，我們準備回家，走在大街上，我不時回望，火車南站漸行漸遠了，與天融為一體了，與夜色融為一體了，天上的星，地上的燈，交相輝映，漸成縹緲，隱隱約約，或高亢或抒情的音樂自星燈闌珊之處傳來，這是仙境嗎？此景原只天上有，人間也有幾回聞了。
音樂噴泉是一個圓形的噴泉，由幾層水柱組成不斷變化的水柱的圖案。我們在最外面的那層水柱戲水的時候，媽媽大聲的對我們說：“等最外層的水柱停下來了，你們就進噴泉里面，我馬上給你們拍照。”姐姐答應了，我還有點猶豫。這時，我想起姐姐開始在最外層的水柱停了之后她就跑了進去玩，還有許多的人都這樣，我為什么不能呢？最后，我鼓足了勇氣，和姐姐一起進去，我們順利的照完了這張相片。
照完了之后，我覺得挺好玩的。姐姐說：“我們姐弟三人一起去音樂噴泉里照張相片。”我馬上就答應了。
姐姐抱著弟弟和我一去沖進了音樂噴泉里。這一次可沒有上一次幸運了。我們才照完相，最外層的水柱就嘩啦啦的往我們姐妹三人的頭上淋。噴泉好像在和我們做對似的，我們越想出去，噴泉就越大，就連里面的幾層水柱也漸漸地大了起來。我們無法出去了……這時，旁邊很多的游人都在看我們的“笑話”呢！
我們一邊低著頭，一邊受這噴泉的“折磨”。大約過了3分鐘左右，噴泉慢慢地小了。好象它累了，沒有力氣和我們在作對了，我們就趁機跑了出去……
撕貼是發展幼兒手部肌肉靈活性的有效形式。此方法比較簡單，對剛剛入園不久，沒有經過美術訓練的幼兒來說比較容易掌握，可作為首先選擇的教學內容。如：撕貼蘋果樹。老師畫好蘋果樹圖樣，并準備紅色紙撕成細長條形，讓幼兒練習把長條紙撕成小碎塊，然后粘貼在蘋果樹上。從撕到貼，需要幼兒手的靈活、協調。幼兒對撕貼很感興趣，撕得快，貼的干凈，雖然都將蘋果樹貼滿了蘋果，但出現的效果卻不一樣，有的畫面雜亂無章，而有的畫面卻一目了然，清新爽意，每個小蘋果都貼的位置恰當。
在幼兒有了撕貼的經驗后，可以加入一些稍難一點的撕貼教學，比如撕貼畫《月亮》，首先讓小朋友在夜晚觀察月亮的變化，讓小朋友說一說月亮是什么樣子的，積累經驗。在上課活動中，再讓小朋友觀察錄像，小朋友了解的就更透徹了，他們把感悟和情感投入到撕畫活動中，創作出的作品造型各異，基本沒有相同，有的彎彎的像鐮刀一樣的月亮，有的胖胖的像香蕉一樣的月亮，還有圓圓的、半圓的。幼兒都表現出較高的學習興趣，不但小手越來越靈活，而且撕貼的技能也逐步提高。
二、剪紙教學是培養小班幼兒創造力的較好手段
剪紙教學往往被人們認為是中大班幼兒的手工活動內容，小班幼兒根本不會使用剪刀。然而事實證明，小班幼兒不僅能學會正確使用剪刀，而且在教學中還能通過剪刀培養幼兒的創造能力，這關鍵在于教師在教學中的主導作用。
初上剪紙課教幼兒使用剪刀，可先讓幼兒剪直線，即老師可以在紙張上折出痕跡或畫出直線，讓幼兒沿著折出的痕跡或畫出的直線進行練習，如剪長方形、正方形、三角形等。幼兒會使用剪刀后，可讓幼兒按畫好的輪廓線剪紙。如老師在彩色紙上畫好星星的輪廓，讓幼兒先沿線剪后，再貼在剪好的月亮旁邊，組成了一幅“星星和月亮”的畫面。
為了鞏固幼兒使用剪刀，還可要求幼兒回家后在舊圖書上找喜歡的圖樣，把他們剪下來貼在一起，組成一本“畫書”。新年快到的時候，為了增加節日氣氛，教師可以教幼兒學剪窗花，上課時，重點教幼兒折的方法，因為折是剪得基礎，再教幼兒怎樣剪，在什么位置上剪，結果出乎教師的預料，在參與剪紙的幼兒之中，只有兩位幼兒不會剪，其他幼兒都剪出了有規則的圖案。經過幾次練習后，大多數幼兒都掌握較好，有個別能力強的幼兒還剪出像大人一樣整齊、精細的圖樣。由此證明，小班幼兒完全有能力使用剪刀。在剪紙過程中，幼兒的手和腦并用，想象力、創造力、動手能力都得到了有效的發展。
在平時指導幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表達自己的內心情感，重視每個幼兒的個性及藝術創作，并及時給予表揚，如“你剪的這個窗花太漂亮了，真了不起”，要給每個幼兒被認可的快樂，使他們更加喜歡剪紙活動，更富有創造勇氣。
三、染紙教學可發展小班幼兒對色彩的感知力
染紙活動是教幼兒將宣紙折疊成形狀后，用一個角蘸色，由于所用紙的吸水性強，顏色就自然滲透到里面去，這樣就出現暈染的藝術效果，如果重復蘸取不同的顏色，色彩相互滲透，出現有趣的色調變化。染紙是一種較復雜的手工活動，通過染紙可以讓幼兒體驗到顏色的奇妙變化，發展幼兒對色彩的感知及興趣，激發幼兒學習色彩的積極性。
初進行染紙活動時，可先讓幼兒做“染紙玩色”的游戲，為幼兒準備了白紙，紅、黃、藍顏料，毛筆等材料。教師先示范在白色紙的一邊用毛筆任意蘸上三種顏色，然后將紙對折壓平，打開后，竟然神奇的出現了一只美麗的蝴蝶。幼兒被這種有趣的形式吸引，很快投入到自己動手操作中去，教師啟發他們在紙上按不同方向涂不同顏色。
在涂色過程中有一個重點問題要讓幼兒掌握，那就是涂色時動作一定要快，不然，顏色干了，再對折壓平也無濟于事。幼兒經過練習，染出了許多畫面，有的畫像機器人，有的畫像一件毛衣，一把扇子，一棵古老的樹干……孩子們一會兒說像這，一會兒說像那，連老師看了孩子的畫也要琢磨一會兒。幼兒的想象力、創造力完全體現在他們的染紙作品中。
四、泥工教學可培養小班幼兒對手工的興趣，提高幼兒的智力
玩泥是孩子們非常喜歡的一種手工活動。愛玩是孩子們的天性，泥具有柔軟性、可塑性，通過捏壓就能塑造出不同的形狀物體，泥工活動能豐富幼兒的生活，增添幼兒的生活情趣，還能鍛煉他們手眼腦的協調能力、小肌肉的精細動作發展及解決問題的能力。
剛入園的幼兒，上泥工課時我們應該給幼兒一團泥，他們一定會非常高興地反復捏弄著玩。讓幼兒任意玩弄泥塊的課題，符合幼兒泥工亂捏階段（無秩序階段）的發展規律，正好與繪畫上的涂鴉期并行。這樣，他們在手工的天地里成了生活的小主人，不但認識了材料性能，還做了自己想要做的事，從而促進了大腦的發育，使智力通過玩泥迅速提高。
f話對于我們每一個成人來說也許是一件輕松平常的事，但對于剛剛進入小班的幼兒來說，并不是易事。他們剛剛才從說幾個單字到一句短小的話，想把一件事情說得清楚明白，對于大多數小班幼兒來說真是一件困難的事情。我們小班幼兒多數來自城鎮，少數幼兒來自農村，還有是外地來做生意的經商者子女。由于生活環境的差異，我發現他們的語言能力存在很多問題：有的幼兒不敢在他人面前表達自己的意愿；有的幼兒聽不懂普通話，更不會說普通話；多數幼兒不會看圖書；個別幼兒受家庭的影響，語言很粗俗；另有幾位幼兒父母外出打工，由爺爺奶奶代管，受年齡和文化程度的影響，語言比較成人化、方言化。
幾年工作下來，我逐漸摸索嘗試了幾點教學經驗，對于提高孩子的語言表達能力起到了一定作用。
一、引導幼兒開展各種有目的、有計劃的豐富多彩的語言活動
例如，兒歌《春天來了》的教學過程中，我先是很神秘地出示春天的景色圖，有意識地啟發幼兒觀察?！靶∨笥褌?，你們看！春天已悄悄地來到我們身邊。在這幅圖中，誰在告訴我們春天的來臨呢？”幼兒觀察圖片后，踴躍地說：“小鳥，小草，小溪在告訴我們春天來了?！蔽矣謫枺骸靶▲B怎么叫？我們來學鳥叫好不好？”“小草好看嗎？用一個好聽的詞來說說看?！薄罢l來夸一夸小溪？”幼兒議論了一會兒，說：“小鳥在唧唧喳喳地叫?！薄熬G綠的小草、嫩嫩的小草、美麗的小草?！薄靶∠懔辆ЬУ恼嫫粒∏宄旱男∠覑勰悖 钡鹊取Ｔ俳o兒歌加上有趣的動作，使幼兒的語言能力在輕松、愉快的氛圍中得到發展。
二、充分利用日常生活中的各個環節，促進幼兒語言智能的發展
1.利用晨間談話培養幼兒的語言表達能力
從最簡單的互相問好到師生之間互相的談話交流。“今天是誰送你來幼兒園的？”“是媽媽送我來的?！薄澳阆矚g上幼兒園嗎？”“喜歡！”“為什么呢？”……這樣的師生之間的談話交流，讓幼兒在看似不經意實則很用心的師生談話互動交流中，既感到老師像媽媽一樣親切，又激發了幼兒想說、敢說的欲望，促進其語言尤其是日常口語的進一步發展。
又如，放了“國慶節”后，我在他們自主玩耍時讓他們互相講一講自己去了什么地方？看到了什么？玩了什么？小朋友們都很樂意與別人分享他們的快樂：有的去了公園，玩了碰碰車、小火車、小飛機；有的去了動物園，看到了老虎、獅子、小猴子；有的說去了爺爺奶奶家，吃了好多好吃的等等。我在他們的交談中適時插入一些引導語，讓他們的談話內容更豐富，更有意義。
2.戶外游戲活動中的語言教育
戶外游戲時請幼兒觀察幼兒園中的各種玩具，并請幼兒看看哥哥姐姐在玩什么，他們是怎么玩的。帶孩子們游戲時也請幼兒說說自己在玩什么，是怎么玩的，好不好玩等等。我班的方××小朋友說：“我喜歡玩滑梯。”許××小朋友說：“我喜歡照哈哈鏡，里面的我很漂亮?！边@樣，孩子們在愉快的游戲中思維活躍，想象力豐富，個個爭先恐向老師講述自己玩的玩具以及自己的創新玩法。
3.點心時間的語言培養
在吃圓餅干時，引導幼兒先觀察餅干的形狀，啟發他們想象餅干像什么，有的幼兒說：“圓圓的餅干像太陽。”有的幼兒說：“圓圓的餅干像輪胎?！庇械挠變赫f：“圓圓的餅干像橘子”等等。不僅發展了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的思維能力。
三、采用多種游戲方法，刺激幼兒的語言行為
游戲是幼兒生活的主體，生動有趣的游戲是培養幼兒感知事物，發揮想象，發展語言的重要途徑。
如，角色游戲“開商店”中，當售貨員的幼兒語言表現得相當積極，見到顧客時，很有禮貌地說：“請問您要點什么？”“我的商店剛剛進到一些玩具，您要不要給孩子買呀？價格很便宜。”當顧客說：“謝謝，再見”時，售貨員會很有禮貌地說：“歡迎下次再來?！钡日Z言。
角色游戲《兒童醫院》中，“醫生”關切地詢問：“你哪里不舒服呀？”“病人”詳細描述自己的“癥狀”：“我頭疼、肚子很難受，想要吐……”
在游戲中幼兒體驗語言交流的樂趣。在使用禮貌的、適當的語言交往中語言理解能力、表達能力和思維能力得到了發展，促進了幼兒語言能力的提高。
四、對語言有障礙的幼兒給予特別關注
我們對語言有障礙的幼兒要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極幫助他們提高語言能力。
果戈理：我習慣隨身帶個小本手，看到有意思的事情就把它記錄下來，這可是我創作的“萬寶全書”。
聰明的你一定猜到了，他們的“法寶”就是日記。類似的日記素材本李賀、魯迅、杰克?倫敦等古今中外的大作家幾乎是“人手一本”。他們的日記內容包羅萬象，大到這天發生的重大事件，小到自己的心情、天氣甚至菜譜，這些多年積累下的日記為他們的創作提供了大量的素材。
翻開日記本，我們到底可以記些什么呢？來看看我們的四個小妙招吧吧！
記錄妙招一――記錄知識、典故
“每個人都不是一座孤島?！薄吧街袩o老虎猴子稱大王?！边@些或優美或風趣的諺語警句、風俗習慣、民間傳說、廣告語、童謠……都可以統統記錄下來。說不定，哪天它就會出現在你的習作里，起到畫龍點睛的作用。
記錄妙招二――記錄話語
翻開日記本，我們可以把自己聽到的各種人原汁原味的語言記錄下來，它生動、形象，符合人物的身份。也許這些話語在未來的某一天里會悄然走進你的習作。
記錄妙招三――記錄“大”事
生活充滿了趣味。我們寫日記，可以從自己的身邊寫起，從自己的生活寫起。不強求所謂的深刻意義，從生活的趣味出發，而意義就蘊藏在這些趣味中。既可以是自己聽到的，也可以是自己看到的，還可以是自己親身經歷的。總之，凡是有趣的或觸動你的內容都可以記錄在日記里。
記錄妙招四――記錄“小”情
寫日記最大的挑戰就是要持之以恒地堅持下去，如果今天實在沒什么可寫，我們也可以寫寫天氣，寫寫自己的心情，對著日記本說說自己的心里話。每一天都不留白，每一天都精彩。
明白了日記可以寫些什么后，坐在書桌前仔細回想一下今天發生了什么，然后翻開日記本開始記述自己精彩的一天吧。
“日記計”第一部：選擇傾訴對象
很多同學的日記都是以第一人稱描寫自己當天生活中的所見所聞、所做所想的事情。不過一直這樣寫下去，不煩才怪。有人用書信體寫小說，有人用書信體寫詩，我們當然也能用書信體記日記?！坝H愛的日記本”是我們最常見的傾訴對象，卡通人物、古代圣賢、身邊親友……都可以成為我們的傾訴對象，讓日記一天一個樣。對了，別忘記跟不同的人對話，你的語氣也要有所變化喲！
10月9日
星期三 晴
白雪公主，你知道嗎？國慶節放假的時候，我去看3D藝術展了。邢里的墻壁上出現了許多畫。其中一張，上面有一只很火的海龜呢！我用手摸摸那海龜的殼，媽媽用照相禮給我拍了一張照片。我看后火吃一驚，雖然畫上的海龜是平整的，但是照出來的卻是立體的，希望有機會你也去看看。
（天津 穆秋好）
“日記計”第二步：選擇記錄對象
日記本可不是流水賬，拉拉雜雜地把一天發生的事全部寫進日記本里可是會把它的小肚子撐爆的。更重要的是，當你下次打開日記本為你的作文尋找素材時，肯定會被一系列無意義的瑣事淹沒的。所以我們要選擇一天中最有趣、最生動的部分來寫。不必長篇大論，三言兩語交代清楚即可。
8月2日
星期二 晴
今天，發生了一件有意思的事情。
下午，姥姥對我說：“晚上給你吃熱魚?！蔽衣犃?，馬上問姥姥：“你哪來的鱷魚呀？”姥姥樂不可支了，又重新大聲地說了一遍，我這才聽清楚了，原來是吃熱魚啊。
我感覺我剛才有點兒幻聽了。
（天津 陳俊心）
“日記計”第三步：書寫心中感悟
一個人的成長離不開思考，在思考中，你會一天天地成長。記錄下自己的思考，這也是一筆財富。持之以恒，你的思考會越來越有深度。
10月24日
星期四
晴
在上周的選舉中，我落選了，剛開始心情確實有些沮喪。
后來，我和媽媽聊天之后，我豁然開朗了，當選是為了更好地為同學服務，鍛煉自己，而落選讓我認識到自己身上還有許多的不足之處。
在參與競選中，無論是當選還是落選都是我的親身經歷。經歷的越多，積累的財富就越豐富。失敗也是一個人的財富。倘若一個人經歷無數的失敗卻仍能堅守自己的理想，他離成功還會遠嗎？
希望我們班每個同學都有一個豐富多彩的人生！
（天津 王思翰）
2013年第11期“語文游樂場”獲獎名單
廣西：曹虹靜 何周慧 福建：陳逸菲 鄭雅潔
陳則曉 浙江：鄭子雯
山東：許慧雯 內蒙古：寧雅菲 任浦祿
(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。
(2)教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記。
(2)學會正確的洗手、漱口方法。
(3)能安靜午睡，不吵醒別人。
(4)培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。
具體的做法：
(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。
(2)以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發自信心。
3、培養良好的學習常規。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中。
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。
(3)學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。
(4)注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。
(5)將玩具歸類收好。
4、開展豐富多彩的節日活動
利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、圣誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。
5、在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。具體的做法：
(1)教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。
(2)照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。
(3)氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領處標示幼兒的姓名，以便于辨認。
(4)隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。
二、教研工作：
1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象，開展互幫互助活動，引導能力較強的幼兒，并在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。
2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養成，并不斷加以鞏固。
3、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。
4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。
5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
6、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
7、每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑒別人的經驗，同時及時進行交流和整改。
三、家長工作：
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
(1)期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
(2)加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
(3)按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
課題組根據傳統節日，結合學校德育活動設計體驗活動，為學生的作文積累素材。
兒童節，課題組的老師組織了全校范圍的游藝活動。一年級教室的“水中戲球”，學生屏息凝神，考的是眼疾手快；二年級教室的“吹乒乓球”，學生鼓足了氣，爭得面紅耳赤；三年級教室是最熱鬧的，“體感游戲”吸引了全校師生，門口排起了長長的隊伍，每個人都想過一把癮；四年級的教室玩的是“套圈游戲”，教室里不時傳來陣陣歡呼聲；五年級教室，課題組老師帶領學生運乒乓球，師生小心謹慎，心隨球動；六年級教室里，老師認真協調，不斷提升踢球的難度。在活動中，學生懂得了合作，懂得了謙讓。
端午節，學校請來了老奶奶和外國友人一起包粽子。 老奶奶一邊示范一邊講解，學生認真地學著、包著。不管包成什么樣，看著自己包的粽子，他們臉上露出了燦爛的笑容。拿到熱氣騰騰的粽子后，有的學生迫不及待地打開，品嘗著自己的勞動成果。有的學生拿著粽子聞了又聞，塞進書包帶回家給爸爸媽媽吃。
此外，在中秋節、國慶節、重陽節等節日，課題組的老師總是創造機會讓學生體驗生活，感受中華文化，汲取民族營養，培養他們的愛國情感、崇高志向、自強人格和誠信品質。
在作文訓練中，課題組的老師擬選了《開心的一天》《有趣的游戲》《我們的節日》《無法忘記的一件事》《我愛我家》《悠悠粽香》《中秋月兒明》等習作題目，要求學生選擇最深入自己內心的事情來表達自己的情感，從身邊的小事、細微處去體驗生活、感受生活。在作文的過程中，學生既寫清了這些活動是如何開展的，怎樣有趣，又抒發了自己的感情，揭示了自己得到的啟示，使寫作主題得到升華和深化。在活動中滲透作文教學，強調在生活中學做人，在做人中學寫作，激發了學生的興趣，使學生產生作文的欲望。這樣，學生就能在作文中做到自然傾訴，不會再生搬硬套，牽強附會，作文內容也更加生動、具體、形象了。
二、在生活中指導學生寫作
葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字?！笨梢?，寫作是生活的反映，只有熱愛生活，深入生活，才會有深刻的感受、真實的感悟，才會體驗到生活的情趣。我們要盡可能地把生活和作文統一起來，引導學生多觀察，勤思考，學會閱讀生活，閱讀社會，并在生活中把閱讀和寫作結合起來。
例如，五年級的《黃果樹瀑布》是篇文質兼美的散文，它的寫作特色很鮮明：一是采用了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是運用了生動形象的比喻，使文章的語言生動形象；三是觸景生情，寫下了作者真實的感受，讓人有身臨其境之感。筆者首先考慮的是如何引導學生品析文本，進行語言文字的濡染和訓練，不僅欣賞黃果樹瀑布的美，還欣賞了課文的結構之美、表達之美。于是，在教學細節上，教者要處處注意引導學生遣詞造句，引導學生對文章的語言進行內化，讓學生習得語言，培養語感。學生寫景比較困難，寫游記更是困難，為了解決這一問題，我們應該充分利用教材，適時組織學生到園博園游玩。
在游玩的過程中，教師指導學生聯系《黃果樹瀑布》移步換景的表達方式觀察：觀察點不固定，所觀察描繪的景物也不固定，在移動觀察點的同時，把所見到的不同景物的特征依次描繪出來。我帶著學生逐一觀察出景物的各個局部，以瀏覽為順序展示景物的全貌。我們先后游覽了園博園里的熱帶植物館、“農家樂”、“長江畔”，并指導學生把觀察點的變化交代清楚，另外抓住不同景物的特點進行描繪，主次分明，詳略得當，避免流水賬。最后的習作成果不言而喻，大多數學生學會了怎么選材，怎么過渡，怎樣前后呼應，怎樣描寫才生動具體……我想這是因為學生有了先前文本的濡染，進入了真實的情境，有了切身的體驗，再加上老師的適時指導，才寫出了令人滿意的作品。
三、在分享習作的快樂中體驗成功
在生活中體驗快樂，在習作中享受快樂，這是新課標的要求，也是我們一直追求的目標。習作是一種個性化的學習活動，也是培養學生合作學習能力的過程。學生中出現合作的天才、辯論的高手，妙語連珠，那么這樣的學習活動是快樂而高效的。
比如，“獻寶”（讓小作者在學習小組內、班內讀自己的習作）活動中，往往會有師生、生生智慧碰撞的火花，學生互相批改，積極合作，就能在別人的習作中增長知識，開闊眼界，在辯論的過程中提升自己的語文素養。小作者在呈現及傾聽同學的評議，回答同學的質疑中反思、完善自己的習作。
在分享的過程中，我特別要求小聽眾：第一要務就是發現同學習作的亮點，評議的時候先談“我學到了什么”、“我覺得哪里最精彩”，再談如果是自己，自己會怎么寫，讓全體學生全程參與，在欣賞作品的基礎上甄別瑕瑜，修正錯誤。在此基礎上，教師將一定數量的優秀作品張貼在學校的展板上。在這種公開的展示中，學生的積極性空前高漲，作文的興趣也更濃了。
如在寫一次活動習作時，筆者組織學生在小組內互評。一個學生這樣評價：“小作者擅長運用擬聲詞使自己的習作有聲有色，更加生動，富有情趣。她的開頭寫得很有氣勢，如果在結尾處前后呼應就更好了?！边€有的說：“‘又高興又緊張’，把高興、緊張的表情和原因寫出來，或許會使你的習作更加細膩，更容易讓讀者走進文中人物的內心世界?！薄拔矣X得，作者有的地方是群體的場面描寫，有的地方寫個人的內心體驗，有詳有略。這學習了《水》的寫法，富有變化，生動形象，如果再加點對觀眾的描寫，作文會更豐富?！痹谶@樣的評價過程中，學生的思維互相碰撞，學生在點評和被點評的過程中慢慢獲得能力，語文綜合素養得到提高。
四、在暢所欲言中體現真情
學生的習作不是文學作品，不需要藝術加工，只需用文字來記錄生活，表達內心的真實想法和感受。因此，真實的生活、純真的童趣、真切的兒童言語是學生習作追求的目標。真情才是學生習作的根基和生命。
然而，在習作指導過程中，有很多時候，教師的指導、修改本想升華學生習作的主題，使內容更豐富，描寫更具體，卻忽略了學生的本真和童趣。從學生的反饋來看，有些學生認為老師的修改改變了他本來的意思。有些學生按老師的意見進行了修改，但他們覺得那是套話、假話，不再是自己獨特的語言。更有甚者，學生的世界觀和價值觀出現了偏差。這些指導顯然是欠妥的。