緒論:寫作既是個人情感的抒發,也是對學術真理的探索,歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學優秀學生事跡材料范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
她非峭壁上的一棵松,她非林海中的一枝竹,她暗香疏影,凌寒綻放。縱使懸崖百丈冰,猶有花枝俏。她扎根基層,站在基層教育的第一線,如萬籟俱寂中的一抹亮色,點點爛漫,馥馥芬芳。一剪寒梅傲立雪中,只為伊人飄香。她就是----趙xx!
個人資料
旅游與環境學院 2012級地理科學專業本科生,現已簽約至山東省青島市第39中學。
在校期間,曾榮獲第二屆全國高校地理師范生教學技能大賽特等獎、第二屆西北地區高校師范生技能大賽二等獎、第五屆全國大學生數學競賽預賽三等獎、國家獎學金、明德獎學金、專業獎學金、優秀學生標兵、優秀學生干部等獎項;主持并參與科研項目三項,公開四篇。
趙紹梅
一、準教師需要一份勇氣——敢于走出舒適區
不論當初是因為什么選擇了免費師范生,最終我們都將成為人民教師。三尺講臺能不能站得穩,考驗的是教學能力。那怎么樣能提升教學能力呢?我認為參加師范生技能比賽非常有效。
記得第一次接觸講課類比賽是在大二上學期,理科部學生會舉辦的七分鐘多媒體講課比賽,我興高采烈地報了名,結果在第一個PPT篩選環節就被out了。經歷這次打擊,我更加關注社團、學生會與講課比賽有關的一切活動,積極參加但每次只是獲個安慰獎。大二的寒假我又有幸作為志愿者觀摩了在我校舉辦的東芝杯技能大賽,選手們精彩的表現,讓我的內心中充滿了一種說不出來的感覺,羨慕?惶恐?羞愧?,我與他們的實力是實在相差太遠,我問自已?你為什么做不到?不知道大家在看過高手之間決斗后有沒有這種感覺?
很多同學都戲稱我為學霸,我想,我在大家眼里所謂的學霸生涯就是從這開始的吧。經常穿梭于師大的各個教學樓,在沒人的空教室里練板書、練講課、手繪地圖,甚至每一次練課我都把自己要說的話一句一句提前寫好,在這段時光里,我享受自己的孤獨。大二下學期,在地理科學專業講課比賽中,我一遍又一遍,練到做夢都會下意識的課獲得第一名,增加了我的自信心,讓我對自己有了新的定位。大三,我一如既往的堅持著對自己教學能力的鍛煉,在學院組織的教學能力提升月中得到了很大的提高。去年的五一假期,我得知自己進入了學院講課比賽的決賽,決定放棄假期,專心備戰。三天假期里,尋找材料、網購橡皮泥、折疊水果籃來自制教具,一遍遍地修改課件、教案、在文淵樓空教室練課,在圖書館,抱著一大摞地理教學雜志尋找創作靈感……直到現在,這些情景還歷歷在目。最終我精心設計的15分鐘的課獲得第一名,并有幸代表學院參加了學校第六屆免費師范生技能大賽和西北地區高校師范生教學技能大賽均獲得二等獎的成績。也因此獲得了全國比賽的參賽資格。我沒有因此而驕傲,也不敢驕傲,我當時明白,我唯一要做的就是做好準備,迎接接下來更難的挑戰!
全國高校地理師范生技能大賽不允許攜帶個人資料和電子設備,現場抽題,1小時的時間做PPT和教學設計,之后馬上進行展示。這樣嚴格的比賽規則,我不敢去想,特等獎于我而言,似乎也只是個夢。但為了在全國的賽場上有新突破,去年暑假,我選擇留在炎熱的西安專心備賽,從熟悉教材和課標的每一個小知識點入手,還找到優秀賽課視頻反復研究、改變自己不滿意的風格。比賽沖刺期,脆把樓道里的黑板拉進宿舍,有時晚上11點多回去后還會再練一會板書。這個比賽不僅戰線很長,而且過程十分煎熬,但慶幸的是堅持了下來。最后比賽結果出來,我的平均分高出了第二名6分,以小組第一名的成績拿到了全國特等獎,代表學校在教學年會上技能展示,也讓"陜西師范大學"在全國范圍內又一次被認可。比賽結束后,我又在指導老師和中地參主編的鼓勵下,將參加此次比賽的所見、所聞、所感付諸于文字,發表在國家級核心期刊《中學地理教學參考》上。
我也曾認為一節課練很多很多遍、把要講的內容一句一句寫出來是一種很笨的做法,但沒有哪一次的成功是隨隨便便的,機會總是青睞有準備的人。原本不擅長講課,但從班級賽、學院賽、學校賽再到地區賽、全國賽一路走下來,我比天生擅長講課的同學多付出了幾倍的努力。而這個過程中,不知不覺,視野比原來更開闊了。比如,看到某些新聞或者現象,我會有意識地挖掘成教學資源;比如教育實習,我原本一心想回熟悉的家鄉,但歷經這些,我想出去看看,于是申請了學校東南沿海名校實習的機會,并有幸在著名的蘇州中學沐浴千年府學文化的熏陶。這些讓我感悟到,成長就是在一個個看似不舒服的經歷中悄然進行。同學們,不妨試著每天去挑戰一件令自己感到小焦慮的事情,進步往往就是孕育在克服這些焦慮的過程中。走出舒適圈、挑戰自己,某一天會發現這些事情已經不在話下。
二、準教師需要一份擔當——以知識求自信的堅持
雖然免費師范生找工作時享受著國家特別的照顧,但這并不意味著可以讓大把的時間浪費在迷茫中。因為當回到自己的家鄉,我們自身素養的高低決定著家鄉的學生接受教育的優劣。為了對自己未來的學生負責任,我選擇堅持學好專業知識,至今仍保留著高中不懂就問的學習習慣,虛心向老師、同學求教。經常深夜上完自習一個人走在回宿舍的路上。也堅持學以致用,在老師們的鼓勵下,主持或參與完成過國家級創新項目、勤助科研、暑期三下鄉調研等共5項。回想師大四年求學路,有很多令自己感動的堅持。曾經為了認識星空,幾次整夜守候在翠華山跟大神學習星空觀測;曾經奔波兩個校區聆聽院士講座、名師講堂,曾經追夢國家獎學金,靜心堅持于古樸典雅、恢弘大氣的圖書館。如今,留下一個個厚厚的筆記本見證著我四年博采眾長的點滴。在這個誘惑眾多的年代,雖然看到周圍情侶們悠閑甜蜜的生活我也困惑過,周圍也或許有對"學霸"忙忙碌碌不解和嘲諷的聲音,但如今,看到自己大三學年排名專業第一的成績,10多次的科研答辯幫助自己站在講臺更有底蘊和自信,甚至面對學科專家、賽課評委的提問能大方、自如、隨機應變。不由為這四年珍惜時間,堅持做自己點贊。
同學們,今天你學到了多少,儲備了多少,也就意味著你將來能夠貢獻多少、收獲多少。既然清楚地知道自己該做什么,為何不一心一意去經營?
三、準教師需要一點用心——處處留心皆學問
也許有同學在班級講課練習時會困惑"我講得課沒意思,大家都不愿意聽怎么辦?" 我是這樣處理的。作為地理人,受學院延軍平老師的啟發,從大二開始,我養成了搜集教學素材的習慣。去年年底在海大附中的崗前培訓匯報課上,我用自己搜集的5色土講解自然地理環境的整體性,當我剛拿出這些土壤時,就吸引了學生的眼球,他們特別驚奇,特別興奮地就問,"老師,土真的有這么多顏色?。? "老師,這黑色的土是東北的嗎?"地理專業野外實習比較多,每一次外出,我都會有心地帶點素材。像在四川實習時我帶回了四川盆地特有的"紫色砂巖",在煙臺實習時,我收集了不同礫石海灘的上礫石,也有托朋友從西藏無人區帶回的"天然水晶"、陜北榆林的蘇鐵蘆木化石等。這些都將是吸引學生熱愛地理的法寶。我始終堅信,現在的用心都是將來呈現給學生最好的禮物。
【正文】
向上向善大學生優秀個人事跡材料 張靜茹,女,漢族,共青團員,入黨積極分子,河南南陽人,現就讀于長江大學石油工程學院儲運21901班,高中畢業于新野縣第一高級中學。
該同學在2019-2020上半學年績點為3.50,在專業名列前茅。一次性通過英語四級,并一直保持對學習的熱愛。
在學習上,該同學認為態度是關鍵,對待學業努力刻苦,從不怠慢,積極地和老師與同學交流問題。而且在完成日常的學習任務后也會主動學習一些辦公軟件相關的知識,努力擴寬自己的知識面,同時也是抓緊課外的時間進行學習。該同學經常會閱讀一些其他書籍,由此來增長學識以及實現自我沉淀,武裝自己的頭腦。此外,該同學也喜歡積極參加各種課外活動,以增加自己的課外知識,拓寬自己的眼界,積累經驗,以自己的實際行動去實現自身的價值。
在生活方面,該同學熱于助人,待人真誠,為人謙卑,具有奉獻精神,在周末或課余時間積極參加各項志愿者活動和公益活動,現為“中國注冊志愿者”,同時也是油工院志愿者服務隊的一員,曾去江北協和醫院志愿做醫院引導者,也時刻為志愿工作準備著。該同學一直跟同學們團結友愛,互幫互助,跟室友更是親密無間,經常一起出去逛街游玩拍照等等,為大學生活增添了許多樂趣,留下了美好的回憶。生活習慣方面,該同學始終堅持勤儉節約,做到不鋪張浪費。
做"靠譜"的宣傳人
2012年九月,我在軍訓后積極參加院團委宣傳部、系團總支宣傳部的干部競選中。在院團委宣傳部遺憾落選,但成功競選成為系團總支宣傳部的一名委員,開始作為懷化學院的"宣傳人",在學校的各個角落尋找素材,做好宣傳工作。進入系團總支宣傳部后,我的主要工作是撰寫新聞稿以及負責管理系網站,宣傳商學系的團學工作。由于在進入大學之前,我曾經在高中擔任文學社記者部部長,所以對于新聞稿的撰寫較為得心應手,但也遇到了不少的困難。在老師、學長學姐的悉心教導下,慢慢地形成了自己的新聞稿寫作風格,獲得了一致好評。
作為一名文科生,我并不滿足于宣傳本系的團學工作。我通過層層選拔,有幸成為懷化學院學生工作處《學工匯》刊物的一名記者,也圓了自己在大學的記者夢。在此期間,在學姐的帶領下我參與到《學工匯》這本刊物的編輯中,更加鍛煉了自己的文字處理能力;采訪了多位我校優秀學子,包括中文系的"才子"柴廣翰(國家勵志獎學金獲得者)、教科系的"自強之星"姚曉曉(中國2013年度自強之星提名者)、商學系的莊玉嬌(我校女子跳高記錄保持者)等,在他們的身上挖掘閃光點也讓我時刻鼓勵自己堅持大學的"宣傳之路".雖然在《學工匯》只有短短一年,但是對于我來說卻是受益匪淺。在這里我結識了來自全校各個系的"新聞人",大家一起連夜撰寫稿件,一起奔跑在校運會的各個角落,這也成為了我大一生活中的一段美好時光。
在我看來,作為一名"宣傳人",必須要"靠譜".除了要有深厚的文字功底、熟練的電子軟件操作技能外,更重要的還要有正確的學習態度和宣傳意識。在兩年的宣傳工作中,每當遇到寫不完的稿件和處理不完文字時,我都會不斷地鼓勵自己?;厥變赡甑男麄髦?,看到現在商學系團總支宣傳部的發展,并不覺得以前的熬夜寫稿子、雨中掛橫幅有多么苦。在卸任商學系團總支宣傳部部長一職后,我并沒有停止宣傳腳步,繼續擔任班級宣傳委員,為宣傳本班貢獻綿薄之力。
當腳踏實地的拓荒者
2014年5月,我接受系組織的安排,被調劑到商學系學生分會擔任學生分會主席一職。由于之前在院團委、系團總支從事都是共青團工作,所以面對學生分會各部門的日常事務,我這個"門外漢"顯得有些尷尬和生疏。但是在系領導的大力支持下,特別是我系團總支書記楊育老師的積極鼓勵,我也信心倍增,希望通過自己的努力,讓商學系的團學工作再上一層樓。
經過四個月的摸索與學習,我在明確學生分會的職責和主要任務后,開始對商學系學生分會的工作進行了一系列的改革。首先,學生分會的工作更加側重于對本系學生的日常管理工作,在團總支的思想引領下引導本系學生自我監督、自我教育、自我服務、自我發展。其次,商學系學生分會需要站在一個更高的角度去進行工作創新,這樣才能使商學系地團學工作齊頭并進!基于這兩點,我在系領導老師的指導下,對商學系學生分會的人力與資源進行整合。主要有以下幾點:對本系學生日常管理工作進行改革,邀請各班主要干部參與到日常管理工作中來(包括早晚自習、到課率、早活動、教室衛生、寢室衛生等),與系干共同督查,以此來促進"學風建設 "與"生活作風建設"的兩風聯動;對各班班長班長進行統一聯系與管理,定期召開班長會議,引入班級每月日常管理考核機制,促進日常管理工作的進步;對本系干部進行嚴格考核與監督,端正干部工作態度,糾正干部不良的工作的作風;加大力度擴大我系"商道文化"品牌活動影響力,優化活動品質;加大力度培育我系三大特色——苗鼓、交誼舞、禮儀隊,傳播商道文化;對我校校園文化藝術節之商道經典案例分析大賽進行了改革創新,精益求精。
作為商學系學生分會主席,個人認為更多的是責任和激情。雖然我還不能完美地完成各項任務,但是我堅信只要自己腳踏實地、認真思考、認真反思,一定能夠給商學系學生分會注入新能量,在這個倡導改革、鼓勵創新的時代,把商學系地團學工作帶到一個新的高度!
做感恩的幸運兒
進入懷化學院兩年多以來,"干部"二字如影隨形。但是我覺得自己是一個幸運兒,如果沒有老師的指導、沒有學長學姐們的支持,我也不能在大三還繼續堅持下來。我從干部生活中,學到的除了是勇擔責任,還有的便是要學會感恩。在我看來,感恩最后的方式更是要尋求全面發展,提升自身素質,以此回報大家的期望。
2013年,我參加了由懷化市國大旅行社組織的懷化市首屆優秀獨生子女成長營,擔任素拓輔導員;由這個項目所形成的"蘋果少年"輔導員團隊現在仍然在傳承和培育新人,定期參與公益活動,傳播溫暖。
【正文】
戶婷,女,漢族,共青團員,入黨積極分子,湖北黃岡人,現就讀于長江大學石油工程學院油工21903班。高中畢業于湖北省黃梅縣第一中學。
進入大學以來,在學習方面,該同學立足學生身份,努力學習,大一學年必修課績點3.80,位于專業前列。一次性通過四級,曾獲得“三好學生”“優秀共青團員”稱號。
該同學始終以學習為主,立足專業,認真學習本專業相關知識,勤奮努力,成績優異。該同學在每次課前會預習課本內容,并整理好有關知識點;課堂上認真聽講,踴躍參與,自己不懂的問題及時向老師同學請教。課下也積極翻看筆記,溫故而知新。在平時,總能見到她在圖書館埋頭學習的身影。在學習態度上,該同學嚴格要求自己,認真嚴謹,在學習上毫不含糊,做到最好。
在生活方面,該同學富有愛心,樂于助人,團結友善,為人踏實肯干,遇事冷靜,能很好地處理解決問題。積極樂觀,熱愛生活。該同學積極參加學校組織的志愿活動,現為“中國注冊志愿者”,曾在“武漢市蔡甸區第七屆人口普查活動”參加志愿服務,同時,該同學平時勤儉節約,在保障學習的同時還會進行社會實踐鍛煉自己。
個人發展情況:
回首大學生涯,有過渴望、有過追求、有成功也有失敗,老師們給了我許多鍛煉的機會,讓我懂得如何做好班干部,如何為同學們服務,在日常的工作中同學們的積極配合讓我在工作中得心應手,使得自己的個人綜合素質全面提高。在這個過程中我不斷地挑戰自我,充實自我,為我的未來打下了堅實的基礎。
作為xx班的副班長,三年來,我工作認真負責,能替同學排憂解難。有較強的集體榮譽感,能努力完成集體交給的任務。為此,我被評為學院 “優秀學生干部”。在學習上,我態度端正,勤奮、刻苦、好問,有較強的鉆研精神思維較嚴密,具有一定的自學能力和綜合分析、解決問題的能力,很榮幸連續兩年獲得學院“一、三等獎學金”及“國家勵志獎學金”。
2014年12月底,我來到xx睿創信息技術有限公司工作,開始我畢業后的第一份工作,在公司當研發部的前端工程師,雖然和我的專業有些不同,不過我相信,在堅持不懈的努力下,任何困難都會迎刃而解。
大學三年,演繹了我人生的許多第一次,而大學的珍貴,并不僅僅是這許多的第一次,更重要的是涵蓋著許多的最后一次:一生中最后一次有機會系統性地接受教育;最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程;最后一次能在相對寬容、純潔,可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。
所幸的是,我認真把握住了每一個“第一次”,讓它們成為我未來人生道路的基石;我也珍惜每一個“最后一次”,沒有讓現在的自己追悔莫及。
感謝美麗的校園,給予了我飛翔的翅膀;感謝親愛的老師和同學,給予了我展翅翱翔的信心和勇氣。
畢業感言:無論大學途中迷戀上了什么,不要忘記自己上學的主要目的。
優秀畢業生事跡材料2
陳x,2015屆信息工程系電子信息工程專業畢業生。
個人發展情況:
兩年年的大專學習似彈指一揮間,從剛跨入大專時的失落和迷茫,到現在即將走上工作崗位的從容,坦然.我知道,角色的轉換,這又是我們人生中的一大挑戰.這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外,更重要的是得益于大專兩年的學習積累和技能的培養.
作為信息系學生會副主席、宿舍管理委員會副會長、班長、兩年來,我工作認真負責,能替同學排憂解難。有較強的集體榮譽感,能努力完成集體交給的任務。為此,我被評為學院“三好學生”和“優秀學生干部”。在學習上,我態度端正,勤奮、刻苦、好問,有較強的鉆研精神思維較嚴密,具有一定的自學能力和綜合分析、解決問題的能力,很榮幸連續兩年獲得學院“一、三等獎學金”、 “國家勵志獎學金”。
畢業后,我工作于莆田市公安局。我自認為無愧于大專兩年,剛入學時,我曾為身為大專生而懊喪過.但很快,我選擇了坦然面對.因為我深信,是金子在任何地方都會發光.所以我確信,大專生的前途也會有光明,輝煌的一天.
通過這兩年的學習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經過那人生的挫折和坎坷,到現在成熟,穩重的我.使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風順的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站.當然,兩年中的我,曾也悲傷過,失落過,苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷.但我反省了,這只是上天給予的一種考驗,是不能跌倒的.大專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,提高自己的綜合水平能力.
這兩年的鍛煉,給我僅是初步的經驗積累,對于邁向社會還是遠遠不夠的.因此,面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對現在,我努力拼搏;面對將來,我期待更多的挑戰.戰勝困難,抓住每一個機遇,相信自己一定會演繹出精彩的一幕.
優秀畢業生事跡材料3
傅xx,2015屆信息工程學院電子信息工程技術專業畢業生。
個人發展情況:
回首大學生涯,有過渴望、有過追求、有成功也有失敗,老師們給了我許多鍛煉的機會,讓我懂得如何做好學生會干部,如何為同學們服務,在日常的工作中同學們的積極配合讓我在工作中得心應手,使得自己的個人綜合素質全面提高。在這個過程中我不斷地挑戰自我,充實自我,為我的未來打下了堅實的基礎。
作為信息工程學院分團委副書記、輔導員助理、實驗室助理,三年來,我工作認真負責,能替同學排憂解難。有較強的集體榮譽感,能努力完成集體交給的任務。為此,我被評為“莆田市優秀團干部”、學院“三好學生”和“宣傳工作先進個人”。在學習上,我態度端正,勤奮、刻苦、好問,有較強的鉆研精神思維較嚴密,具有一定的自學能力和綜合分析、解決問題的能力,很榮幸連續兩年獲得學院“一、二等獎學金”及 “國家勵志獎學金”。
自2015年1月開始至今我到xx縱橫集團建設開發有限公司xx分公司工作,雖說工作和專業不完全對口,但我努力工作憑著自己的努力學習現在是廣電項目協理。
大學三年,演繹了我人生的許多第一次,而大學的珍貴,并不僅僅是這許多的第一次,更重要的是涵蓋著許多的最后一次:一生中最后一次有機會系統性地接受教育;最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程;最后一次能在相對寬容、純潔,可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。
所幸的是,我認真把握住了每一個“第一次”,讓它們成為我未來人生道路的基石;我也珍惜每一個“最后一次”,沒有讓現在的自己追悔莫及。
感謝美麗的校園,給予了我飛翔的翅膀;感謝親愛的老師和同學,給予了我展翅翱翔的信心和勇氣。
優秀畢業生事跡材料4
戴xx,2015屆信息工程學院xx121畢業生。
個人發展情況:
在大學期間,我始終以提高自身的綜合素質做為目標,以自我的全面發展為努力方向。為實現社會的發展需求,我認真學習了各種專業知識,發揮自己的特長,挖掘自身潛力,加上不懈的努力,從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力遺跡一定的協調組織和管理能力。
三年來,我做事認真負責,能替同學排憂解難。有較強的集體榮譽感,能努力完成集體交給的任務。為此,我被評為、學院“三好學生”。在學習上,我態度端正,勤奮、刻苦、好問,有較強的鉆研精神思維較嚴密,具有一定的自學能力和綜合分析、解決問題的能力,很榮幸連續兩年獲得學院“二等獎學金”。
獲市政府獎學金學生事跡材料
2、代壯,男,漢族,共青團員,建筑系2012級土木工程本科1班學生,現任班級學習委員會委員。自入校以來,該生學習勤奮刻苦,上學年考試平均分在80分以上,從無遲到、早退或曠課現象。他是青年志愿者,有著"學雷鋒積極分子"的美譽,為了給陽邏第二福利院的孤寡老人購買過冬用的棉鞋、手套,他曾敲完了北園二舍整棟宿舍樓的所有寢室來搜集塑料瓶并賣掉籌錢;在校園開放日里,他義務當過講解員,為來自其他學校的領導介紹過校園風景,被授予"校園開放日優秀個人"的榮譽稱號;雅安地震時期,他見到災區獻血救助車便毫不猶豫的上車獻血;嚴漢灣救助站,也有他做過流浪兒童老師的身影。其實生活中的代壯不僅是位志愿服務者,還是一個自立自強的學生。家境并不貧困的他擺過地攤、當過幼師、送過外賣、發過傳單、進過廠房、下過工地,他做這些只為鍛煉自己適應社會的能力。當然,他也熱愛生活,喜歡創意,寢室里有他自制的相框、收納盒、金屬秋千、紙城堡等很多手工藝品,他最擅長制作"時光寶石"項鏈,用來紀錄自己大學的生活,并且經常還將做好的項鏈送給朋友,其事跡還在荊楚網上報道,受到了社會的廣泛關注,他認為"贈人玫瑰,手留余香"才是真正的享受生活。
6、陳勝男,女,漢族,共青團員,外國語學院2011級英語本科1班學生。該生學習認真,成績名列班級前茅,曾獲得"風華學子獎學金"、"優秀團員"、"學習標兵"等多項榮譽,一次性通過大學英語四、六級考試,并拿到了普通話二級甲等證書。她是一個活潑開朗、積極樂觀的江城女孩。學習之余,她積極參加各類專業活動,如英文話劇比賽、英文朗誦比賽、英語角等,努力提高自身的英語應用能力;她熱愛運動,從學校晨光舞蹈學校順利結業,并獲得"愛運動獎".今年10月份,經層層選拔,她代表學校參加了在中國地質大學(武漢)舉行的"外研社杯"全國英語寫作比賽并獲得湖北賽區二等獎,這是我校學生首次在全省英語類比賽中獲獎,獎項得來不易。但她一如既往的低調、謙虛,朝著心中的目標不斷前進。
7、鄭穎,女,漢族,共青團員,管理工程系2012級財務管理本科7班學生,現任班級學習委員、湖北日報大學生記者團駐我校記者站站長、大學生記者團副團長、長江網i記者。該生學習勤奮刻苦,上學年考試平均分為83.47,大一下學期一次性通過會計從業資格證考試。作為班級學習委員,她積極組織策劃班級活動,認真落實學習委員會制度,盡心盡力為班級同學服務。并先后獲得"優秀學生干部"、"優秀團員"、"黨校優秀學員"、"校園文化建設貢獻獎"、"迎新志愿服務積極分子"、"優秀青年志愿者"等榮譽。在大學生記者團工作期間也取得較多成果。已在校內網站上發表新聞四十余篇,在長江網、荊楚網、中國高校之窗等媒體上發表過數篇外宣報道,其中《大學生用飲料瓶DIY宿舍鞋架》被多家媒體轉載,并引起了社會廣泛關注。本學期她為學校多個學生社團組織培訓新聞寫作,組織校招聘會與運動會的采訪工作,通過微博、貼吧、校園網站等渠道為師生報道現場消息。今年10月協助湖北日報、長江網等媒體在我校進行"都市環保杯"大賽宣傳。"為學生說話"是她在校媒路上的行事標桿。
一、殯葬專業畢業生就業中存在的問題
我國殯葬高等職業教育始于1995年,長沙民政職業技術學院首創殯葬專業,二十年來長沙民政職業技術學院殯儀學院已為殯葬行業輸送了5000余名優秀畢業生,其中許多畢業生已成為全國各地殯儀館館長、副館長或技術骨干力量,畢業生以他們的專業素養和無私的奉獻精神,改變了殯葬行業的服務形象,提升了行業的服務水平,在社會中產生了巨大的影響力。殯葬用人單位對畢業生的認可度逐年提高,就業率穩步提升。但是近年來隨著社會大環境的改變,受不良社會風氣的影響,一些畢業生在就業中職業道德水平明顯下降,在行業中產生了一些負面的影響。主要表現在:缺乏對崗位的敬業態度,缺乏實干、吃苦耐勞的精神;擇業期望值太高,奉獻意識弱化,不愿到經濟欠發達地區和基層系統工作;功利主義傾向明顯,就業中一切向錢看,忽視了最基本的道德要求;缺乏對企業的忠誠度,不守信用,一旦有機會就毀約、辭職,嚴重挫傷了用人單位的積極性;集體觀念淡薄,缺乏必要的團隊合作意識;缺乏誠信品質,在評獎評優、入黨、競選干部等問題上,不顧個人道德,以非正當的途徑獲取。這些都涉及到學生教育中的道德品質問題,如讓這些行為蔓延下去,必將有損于學校形象,還會阻礙學生的全面發展,影響學生的就業力和未來的可持續發展能力。殯葬行業為特殊的社會行業,承載著讓“生者放心,逝者安心”的重要責任。殯葬專業學生是今后行業的新生力量,他們的職業道德水平和素質會直接影響到整個行業道德水平的發展。因此,加強和改進對殯葬專業學生的職業道德教育至關重要。
二、職業道德教育與學生個人職業發展相結合,貫穿于教育過程始終
(一)加強職業認可教育,教育學生認同本專業,熱愛殯葬事業。
新生入學初期,組織學生參觀院史展覽、實驗室、專業教室、實習基地、優秀畢業生事跡展,讓他們了解學院概況,了解各專業培養目標,了解各專業的優勢地位及發展方向等。要讓學生知道殯葬專業學生將來的工作是與死人打交道,臟苦累險是必修課,人們對殯葬工作有很嚴重的歧視,遭致白眼、嘲笑是常有的事,只有努力提高服務水平,滿足喪屬的不同需求,用殯葬人對生命本身的理解和敬意,還原一個親切、包容、真實的生命終點站,讓死亡不再那么冰冷,讓逝者更有尊嚴,才能贏得社會的信任和認可,被大眾所熟知,讓越來越多的人為之感動、尊敬進而理解、支持;讓學生了解殯儀職工是建設社會主義精神文明的重要力量和專業隊伍,擔負著改變傳統的喪葬陋習、更新群眾喪葬觀念、培育文明辦喪事風尚的歷史使命。這一切需要殯葬工作者去努力開拓,在服務活動之中,處理遺體的新方式,悼念逝者的新儀式,具有時代感的喪葬用品以及文明的言語行為等,都可以提高人們的精神境界。讓學生意識到他們所從事的是高尚的事業,從而熱愛自己的專業,熱愛殯葬事業,樹立職業理想、職業道德。
(二)確立服務、奉獻的職業價值取向和行業無貴賤的職業觀。
奉獻精神是一種對自己事業不求回報的全身心付出。教師在教學中要教育學生把工作當成一項事業來熱愛和完成,擇業時把承擔社會責任、義務放在首位,多講奉獻、少講索取??梢詫嵱栒n放到企業進行實地教學,讓學生全面了解服務流程:迎接喪屬,解釋疑問、辦理治喪手續、指導喪屬治喪、對喪屬進行心理撫慰等等,把握每一個環節和細節,只有具備奉獻精神的服務人員,才會自始至終堅守在第一線,才能在工作中逐步體會殯葬工作的苦和累、體會其中的樂趣和價值。組織學生積極參與社會服務,如汶川地震、溫州高鐵追尾事件、湖北監利“東方之星”沉船事件等公共事件發生時,學院組織了學生緊急馳援,協助處理遇難者遺體和相關悲傷撫慰工作,為事件善后工作做出了突出貢獻,讓學生真切感受到殯葬員工在大難面前會成為主力軍,正是在這些關鍵時刻,升華學生的職業情操,認識到殯葬員工是值得尊重和愛護的人,殯葬職業是有價值的神圣職業,行業是無貴賤的,工作是無尊卑的,只要是社會需要的工作,都是高尚神圣的。不論處于什么崗位上,只要盡自己最大的努力,以誠實勞動為人民做出有益的貢獻,都能獲得人民的贊譽和相應的報酬(1)。
(三)加強就業觀念引導,引導學生樹立向邊遠地區或基層就業的價值取向。
引導學生轉變就業觀念,主動到基層單位歷練自己,告知他們邊遠地區和基層就業具有更大的職業發展空間,環境差但競爭壓力小,與大城市的殯儀館、陵園相比自主操作的機會更多,展現自我才華的空間更為廣闊,成才的機會更多。邊遠地區和基層殯儀館、陵園都是重要的基礎性崗位,工作比較繁雜而瑣碎,經歷基層工作磨礪,能提高人際溝通能力、處理復雜棘手問題的能力,更容易實現自己的個人價值。營造基層就業的良好氛圍,通過經驗交流會的形式,邀請基層工作優秀學生回母校作講座、報告,宣傳優秀典型,推廣基層成功就業經驗,宣傳畢業生在基層艱苦奮斗繼而成才的感人事跡;可以在學生管理經費中撥出專項費用設立基層就業基金,對主動要求到基層就業的畢業生予以獎勵,在發展黨員、評優評先等方面優先考慮,將表彰獎勵決定和事跡材料送達就業單位,向用人單位提出進一步培養和使用的建議;設立基層就業基地,開展殯葬學生社會實踐,每年利用寒暑假時間組織學生到基層殯葬單位參加見習、實習活動,使學生真正深入邊遠地區和基層殯儀館、陵園,讓他們在實踐中親身體驗基層單位對人才的渴求,感受到殯葬畢業生在基層就業的廣闊前景,讓他們在實踐中了解社會、接受教育,增強社會責任感和到基層就業的信心和勇氣(2)。
(四)建立校友返校的長效機制,鼓勵優秀校友參與學生的培養工作。
校友是在校學生的旗幟和榜樣,具有很強的示范性和導向作用。利用校友資源開展在校學生的職業道德教育,建立校友演講制度,邀請一些知名校友回來舉行講座,用他們的人生經歷,給學生以啟迪;挖掘校友先進事跡,了解校友工作、生活情況,整理介紹優秀校友典型事跡的刊物,拍攝和播映校友事跡宣傳片,網上增設校友風采欄目等,以此教育學生樹立正確的人生觀、價值觀;利用寒暑假選派學生組成小分隊,進行尋訪校友的社會實踐活動,如開展“走訪殯葬學長學姐”社會實踐活動,讓他們了解校友的艱辛歷程,以校友為榜樣,樹立集體主義精神和團隊精神等。
三、把職業道德教育滲透到學生學習、生活的各個環節
(一)職業道德教育與專業教育結合起來。
殯葬行業是一個非常專業的領域,具有很強的專業特征,將專業教育與職業道德教育相結合,講清本專業的職業理想、職業道德、職業紀律等,使學生意識到怎樣才能實現自身的職業目標,能夠大大提高職業道德教育的效果;在專業課程教學中結合典型的案例對學生進行職業道德教育;把職業道德教育與實習有機結合,在實踐中讓學生真實地了解職業道德的內涵,養成工作認真負責、愛崗敬業、誠實守信、吃苦耐勞和團結協作等良好的職業道德品質。
(二)企業文化與校園文化有機結合,對學生進行性格塑造。
在校園文化的建設中吸收、滲透更多的企業文化,融入行業因素、職業特點和企業特色,盡量給學生營造濃厚的企業文化氛圍,對學生進行職業性格塑造,如在校內設立模擬禮廳、整容室、火化實訓室、陵園設計實訓室等,按照殯儀館服務流程要求,張貼操作流程和操作規程、技術標準等,嚴格遵守服務操作規程,養成良好、嚴謹的職業習慣;實施與企業接軌的實訓管理制度,要求學生在實訓室統一穿工作服,佩戴工卡上崗,加強組織紀律性教育,使學生形成嚴格的時間觀念,不遲到、早退,不大聲說話;在班級管理中融入企業管理理念,感受企業嚴格的管理和近于苛刻的紀律要求,感受企業員工堅忍不拔和吃苦耐勞的精神品質;班風、班訓和班貌等都要體現出鮮明的企業文化特點,滲透企業的價值觀念、管理理念和行為準則(3)。將團隊意識引入校園,通過開展各種團體活動培養學生的團隊精神和合作意識,比如組建與殯葬服務有關的儀仗隊、防腐整容組、營銷設計團隊、花藝人生等社團組織,社團成員來自不同班級,在訓練中使學生快速適應新環境、融入新團隊,從而培養學生的團隊合作精神。
(三)完善誠信教育體系,把誠信教育滲透到教學、生活和管理各個環節之中。
在教風和學風的建設過程中,把誠實守信確立為學院的主流文化,寓誠信教育于教學過程,將誠信教育內容融入專業課,納入到教師的工作當中,任課老師要根據各學科的特點對學生進行誠信教育,把對學生的誠信教育落實到課堂上、生活中,比如對于學生上課缺勤、遲到等行為,教師應予以重視并對學生進行教育;對于考試作弊者,采取懲罰措施,取消成績甚至勸退、開除,直至考試作弊現象不再出現。建立誠信評價系統、誠信行為獎罰制度。誠信系統將記錄學生在校期間學費繳納情況、遵紀守法、學業成績、任職記錄、畢業評語、在校優良記錄、在校不良記錄、助學貸款記錄等,是學生個人信用的真實反映,誠信記錄可以適當地對學生開放,學生可以查閱自己或他人的誠信情況,對有爭議的記錄可以請求學工部核實,以保證記錄的真實性(4)。學工部定期對學生的操行考查評價,一學期結束后,把學生誠信狀況劃分為不同的級別,根據誠信等級確定優秀畢業生、優秀學生干部、入黨、獎學金等資格,誠信學生將優先獲得就業推薦的機會。對學生的不誠信言行,予以及時的處罰,取消其評優評先及推薦就業的資格。建立不良學生的警示檔案,失信不良行為的記錄跟隨該學生的檔案一起帶入以后的工作單位,這才能使學生認識到,一旦失去了誠信,就要背負相應的責任后果,形成道德污點。
四、結語
總之,加強殯葬專業學生的思想道德教育,對于學生在以后的就業中明確思想認識,擺正就業心態具有非常重要的作用。加強學生思想道德教育,需要學校、二級學院、教師、家長乃至整個社會的積極促進,多措并舉,在制度、教學指導和管理中營造良好的道德環境,促進殯葬學生在就業中健康發展。
注釋:
[1]鄧劍平.高職院校大學生職業道德的培養途徑[J].世紀橋,2008,(15).
[2]楊春.高校促進大學生面向基層就業現實路徑探析[J].思想政治教育研究,2011,(3).