雙擁標(biāo)語大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇雙擁標(biāo)語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2、太平盛世要居安思危，和平歲月須警鐘長鳴

3、沒有穩(wěn)固的國防，便沒有人民的安寧

4、開展國防教育，增強(qiáng)憂患意識

5、居安思危固國防，富國強(qiáng)兵奔小康

6、保家衛(wèi)國終不悔，馳騁疆場獻(xiàn)青春

7、全黨同心人民江山千秋固，舉國合力華夏兒女系國防

8、開放不忘固國防，發(fā)展不忘興武裝

9、國無防不立，民無兵不安

10、軍民同心奔小康，舉國合力鑄國防

11、依法接受國防教育是全體公民的權(quán)利和義務(wù)

12、人民武裝人民建，建好武裝為人民

13、官兵情似海，國防重如山

14、維護(hù)祖國統(tǒng)一，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

15、關(guān)心國防就是關(guān)心自己，建設(shè)國防就是建設(shè)家園

16、保衛(wèi)祖國召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝

17、保家衛(wèi)國守國門，一生從軍終不悔

18、能戰(zhàn)方能言和，自強(qiáng)才能自立

19、國防關(guān)系人人，人人心系國防

20、國防是國家生存與發(fā)展的安全保障

21、開放不忘警鐘長鳴，發(fā)展更須強(qiáng)邊固防

22、貫徹實施國防法規(guī)，自覺履行國防義務(wù)

23、讓國防教育進(jìn)入千家萬戶

24、沒有國防固金湯，哪能致富奔小康

25、國防建設(shè)要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展

26、人民戰(zhàn)爭是克敵制勝的法寶

27、落后就要挨打，忘戰(zhàn)必有危機(jī)

28、戰(zhàn)士守邊關(guān)，人民是靠山

29、愛國擁軍固我長城，雙擁共建振興中華

30、沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切

31、軍愛民、民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一家親

32、國防連著你我他，安寧維系千萬家

33、家事國事天下事，國防建設(shè)是大事

34、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不忘國防建設(shè)，安居樂業(yè)不失國防觀念

35、國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)

36、國防偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中

37、軍民情，警民情，處處凝聚愛國情

38、加強(qiáng)國防教育，振奮民族精神

39、天下雖安，忘戰(zhàn)必危

40、沒有強(qiáng)大的國防，便沒有民族的尊嚴(yán)

41、國防教育家喻戶曉，愛國主義永放光芒

42、堅持全民參與、長期堅持、講求實效的國防教育方針

43、擁軍就是筑長城，愛軍就是愛國防

44、致富不忘國防，和平不忘憂患

45、常懷報國之志為民為中華，常思武備兵事強(qiáng)軍強(qiáng)國家

46、軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵

47、筑鋼鐵長城，保華夏久安

48、強(qiáng)國必先強(qiáng)民，強(qiáng)民必先強(qiáng)心

49、軍民結(jié)合，平戰(zhàn)結(jié)合，寓兵于民

50、牢記歷史教訓(xùn)，不忘警鐘長鳴

51、勿忘國恥，奮發(fā)圖強(qiáng)

52、老前輩打江山功垂史冊，當(dāng)代人衛(wèi)祖國繼往開來

53、有為青年立志從軍固國防，熱血男兒精誠報國鑄長城

54、國防責(zé)任重，祖國在心中

55、保衛(wèi)祖國、抵御侵略是每一個公民的神圣責(zé)任

56、開展國防教育家家參與，關(guān)心國防建設(shè)人人有責(zé)

57、天下興亡，匹夫有責(zé)

58、搞好擁軍優(yōu)屬，加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)

59、實行積極防御戰(zhàn)略，堅持人民戰(zhàn)爭思想

60、增強(qiáng)民族憂患意識，維護(hù)祖國和平統(tǒng)一

61、莫忘歷史屈辱，鑄就現(xiàn)代國防

62、位卑未敢忘憂國

63、富國強(qiáng)兵，國之要務(wù)

64、學(xué)校是全民國防教育的基礎(chǔ)

65、加強(qiáng)國防教育，共筑鋼鐵長城

66、與時俱進(jìn)鑄鋼鐵長城，開拓創(chuàng)新建全面小康

67、黨管武裝建設(shè)國防，軍民攜手共筑長城

68、黨政軍民思國防，陸海空天筑長城

69、大力普及國防知識，增強(qiáng)全民國防素質(zhì)

70、普及和加強(qiáng)國防教育是全社會的共同責(zé)任

71、加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防觀念

72、居安思危，有備無患

73、與時俱進(jìn)振興中華，科技強(qiáng)軍固我長城

74、國防關(guān)系千萬家，安全責(zé)任重如山

75、少小立志報國，長大踴躍從軍

76、國防教育要從娃娃抓起

77、兵者，國之大事

篇（2）

2、讓軍政軍民團(tuán)結(jié)之樹根深葉茂、永葆長青

3、發(fā)揚(yáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，共建雙擁模范城

4、黨政軍民齊努力，共創(chuàng)雙擁模范城

5、加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定

6、加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)，密切軍政軍民關(guān)系

7、人民武裝人民建，建好武裝為人民

8、致富不忘國防，和平不忘憂患

9、軍民情似海，國防重如山

10、圍繞發(fā)展抓雙擁，抓好雙擁促發(fā)展

11、同心同德抓雙擁，齊心協(xié)力促發(fā)展

12、推進(jìn)軍民融合發(fā)展，提升雙擁共建水平

13、加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)，共建和諧社會

14、強(qiáng)化雙擁意識，促進(jìn)秦州發(fā)展

15、安寧不忘國防建設(shè)，富裕牢記擁軍優(yōu)屬

16、軍地相互辦實事，開創(chuàng)雙擁新局面

17、軍愛民民擁軍，軍民共建雙擁城

18、軍政軍民團(tuán)結(jié)，筑起鋼鐵長城

19、鞏固雙擁成果，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)雙擁模范城

20、全區(qū)軍民齊動員，再掀雙擁新

21、踐行社會主義核心價值觀，共建雙擁模范城

22、軍政軍民心連心，團(tuán)結(jié)共建雙擁城

23、軍政軍民同呼吸共命運(yùn)心連心

24、落實擁軍優(yōu)撫安置政策，保障廣大軍民合法權(quán)益

25、關(guān)心愛護(hù)子弟兵，排憂解難獻(xiàn)真情

26、人民擁護(hù)軍隊，軍隊愛護(hù)人民

27、國無軍不穩(wěn)，政無軍不安

28、廣泛深入開展軍民共建活動，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展

29、秦州盛開雙擁花，軍民共建結(jié)碩果

30、雙擁共建，富民強(qiáng)區(qū)

31、軍民共建，促進(jìn)和諧

32、深入開展軍民共建，促進(jìn)社會和諧發(fā)展

33、軍地攜手，推動雙擁工作再上新臺階

34、民擁軍意比泰山重，軍愛民情似東海深

35、積極開展軍民共建，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)

36、軍愛民，民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一家親

37、擁軍就是筑長城，愛軍就是愛國防

38、國防連著你我他，安寧維系千萬家

39、關(guān)心國防就是關(guān)心自己，建設(shè)國防就是建設(shè)家園

40、人民武裝人民建，建好武裝為人民

41、與時俱進(jìn)鑄鋼鐵長城，同心同德建全面小康

42、廣泛深入持久地開展擁軍優(yōu)屬擁政愛民活動

43、搞好擁軍優(yōu)屬，加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)

44、愛國擁軍固我長城，雙擁共建振興中華

45、黨管武裝建設(shè)國防，軍民攜手共筑長城

46、擁政愛民，擁軍優(yōu)屬，爭創(chuàng)雙擁模范城

47、努力提升雙擁層次，密切軍政軍民關(guān)系

48、黨政軍民同心協(xié)力，實現(xiàn)雙擁創(chuàng)建目標(biāo)

49、加強(qiáng)雙擁共建，再鑄秦州輝煌

50、繼承擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)擁政愛民優(yōu)良作風(fēng)

52、雙擁共建根深葉茂，軍政軍民魚水情深

53、軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵

54、堅持軍地合力軍民同心 全面提高雙擁工作水平

55、發(fā)揚(yáng)光大愛國擁軍、愛民奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)

篇（3）

2、軍隊是祖國長城，人民是軍隊后盾！

3、軍民魚水一家人，共創(chuàng)雙擁模范城。

4、弘揚(yáng)雙擁優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)鮚。

5、軍愛民，民擁軍，共同建設(shè)新臨沂（攜手共建新臨沂）。

6、愛我中華，鑄我長城。

7、軍民攜手肩并肩，建設(shè)沂蒙譜新篇。

8、深入開展雙擁工作，增強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)！

9、關(guān)心支持國防建設(shè)，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)繁榮。

10、做好擁軍優(yōu)屬工作，支持國防軍隊建設(shè)！

11、創(chuàng)建雙擁模范城，建設(shè)和諧新臨沂！

12、同心同德抓雙擁，齊心協(xié)力促發(fā)展。

13、圍繞發(fā)展抓雙擁，抓好雙擁促發(fā)展。

14、同呼吸，共命運(yùn)，心連心。

15、愛國擁軍，固我長城。

16、黨政軍民齊動手，共建雙擁模范城！

17、繼承擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)擁政愛民優(yōu)良作風(fēng)！

18、加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)，保持社會政治穩(wěn)定！

19、擁軍愛民，共建和諧社會。

20、祖國在心中，國防責(zé)任重。

21、黨政軍民同呼吸，共命運(yùn)，心連心。

22、視軍隊如長城，把軍人當(dāng)親人。

23、弘揚(yáng)沂蒙精神，愛黨愛國擁軍。

24、軍民攜手奔小康，同心合力鑄國防。

25、軍人為我保國防，我為軍人作奉獻(xiàn)！

26、黨政軍民齊努力，再鑄雙擁新輝煌！

27、擁軍優(yōu)屬，擁政愛民。

28、雙擁共建，再鑄輝煌。

29、軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵。

篇（4）

[2]涂運(yùn)玉，楊品良，陳祥塔.“程序化教學(xué)”在單杠騎撐前回環(huán)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教學(xué)與管理（理論版），2006（9）.

[3]蔣鋒.高等數(shù)學(xué)課程雙語教學(xué)的調(diào)查分析[J].中國電力教育，2008（2）.

篇（5）

[中圖分類號]G420

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3283（2017）02-0135-02

在經(jīng)濟(jì)全球化不斷加速的背景下，我國對外貿(mào)易不斷發(fā)展，需要大批國際貿(mào)易專業(yè)人才。高校國貿(mào)專業(yè)是培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)人才的搖籃。目前，很多高校國貿(mào)專業(yè)為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，把培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)貿(mào)人才作為專業(yè)目標(biāo)和定位，積極探索高素質(zhì)應(yīng)用型經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)體系。

合理的課程設(shè)置是國貿(mào)專業(yè)實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本保證。英語是國際貿(mào)易中最為通用的語言。國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生更需要將英語和專業(yè)知識相結(jié)合，以便學(xué)以致用，將專業(yè)知識有效地運(yùn)用到國際貿(mào)易實踐當(dāng)中。因此，在本科院校國貿(mào)專業(yè)中設(shè)置雙語課程成為越來越多高校的共識和選擇。

一、國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)的必要性

（一）新形勢下我國外貿(mào)發(fā)展的客觀要求

加入世貿(mào)組織之后，我國對外貿(mào)易迅猛發(fā)展，對我國經(jīng)濟(jì)增長和國民收入提高起到了重要促進(jìn)作用。然而，自2009年以來，我國外貿(mào)增速明顯放緩。2016年12月，我國加入世貿(mào)組織15年保護(hù)性過渡期正式結(jié)束，美國、日本等國家拒絕給予中國“市場經(jīng)濟(jì)地位”。美國新一屆總統(tǒng)特普朗很可能會在就任后實施貿(mào)易保護(hù)措施，使我國外貿(mào)環(huán)境進(jìn)一步惡化。可以預(yù)見，在接下來的幾年中，我國外貿(mào)發(fā)展會面臨更大的壓力。為此，我國需培養(yǎng)更為優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才以促進(jìn)外貿(mào)的發(fā)展。國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)也是新形勢下我國外貿(mào)發(fā)展的客觀要求。

（二）國貿(mào)專業(yè)課程教學(xué)實效的內(nèi)在需要

國際貿(mào)易以英語作為通用語言。目前，國際貿(mào)易中所適用的公約、慣例等規(guī)則都是由西方國家制定，國際貿(mào)易術(shù)語等規(guī)定也都是由國際組織用英文制定和實施。國際貿(mào)易專業(yè)課程，尤其是國際貿(mào)易實務(wù)、際結(jié)算等核心課程采用雙語教學(xué)，能夠幫助學(xué)生熟悉國際貿(mào)易規(guī)則，了解國際貿(mào)易專業(yè)術(shù)語，掌握國際貿(mào)易程序和基本操作方法，勝任國際貿(mào)易進(jìn)出口工作。

二、國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)實踐中存在的問題

（一）教師的外語水平普遍不高

教師是雙語教學(xué)中重要的引導(dǎo)者、組織者，教師的外語水平對教學(xué)效果影響極大。雙語教學(xué)要求教師不但要具有精深的專業(yè)知識，還要具備扎實的語言功底和較強(qiáng)的英語聽說能力，能夠在課堂中自如地運(yùn)用兩種語言把學(xué)科的基本概念、相關(guān)理論和學(xué)習(xí)重點講解透徹，使學(xué)生能夠較容易地接受、理解并運(yùn)用。高素質(zhì)的雙語教師是高質(zhì)量雙語教學(xué)的保證。而目前對于多數(shù)地方本科院校來說，具備較高外語水平，能夠勝任雙語教學(xué)的教師仍然比較缺乏。

（二）教學(xué)方法不完善

在雙語教學(xué)過程中，教師可能會陷入誤區(qū)，即非常重視自己的口語表達(dá)，認(rèn)為口語表達(dá)能力標(biāo)志著教學(xué)水平高低。但太注重語言往往造成教與學(xué)的脫節(jié)，使外語障礙成為學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的壁壘，學(xué)習(xí)效果較差。另外一個問題是雙語教學(xué)方法沒有統(tǒng)一的模式和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)教師自身水平和學(xué)生接受水平不斷地調(diào)整和完善，這就需要教師在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)和改進(jìn)。

（三）評價機(jī)制不能真實反映學(xué)習(xí)效果

傳統(tǒng)教學(xué)多以考試或論文的形式對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行評價，而這些評價方法對雙語教學(xué)卻并不適用。國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)的目的是使學(xué)生通過對專業(yè)英語和專業(yè)知識相結(jié)合的學(xué)習(xí)，獲得勝任實際外貿(mào)工作的能力。這包括熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，扎實掌握涉外貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本技能，以及在外貿(mào)業(yè)務(wù)中的溝通和表達(dá)能力等。這些能力都是無法通過傳統(tǒng)的筆試或論文的形式進(jìn)行考察。因此，國貿(mào)專業(yè)雙語課程的教學(xué)效果評價機(jī)制應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生能力提升的實際水平。

（四）學(xué)生外語水平參差不齊

受應(yīng)試教育的影響，我國大學(xué)生的外語應(yīng)用能力普遍“高分低能”。高校學(xué)生雖然學(xué)習(xí)外語多年，已經(jīng)擁有相當(dāng)?shù)脑~匯量，但聽說能力較差，所掌握的公共外語的詞匯與專業(yè)外語詞匯之間差距較大，常常文不達(dá)意，對于雙語教學(xué)難以適應(yīng)。這是影響國貿(mào)雙語教學(xué)推廣的另一個重要因素。在教學(xué)的過程中，英語程度較好的學(xué)生對雙語課興趣更大，也能夠認(rèn)真地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，上課時比較容易理解教師講授的內(nèi)容，積極主動地回答教師的提問和參與討論，學(xué)習(xí)效果較好。而英語程度較差的學(xué)生覺得雙語課比較難，產(chǎn)生畏懼情緒，學(xué)習(xí)效果較差。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下提高國際貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)效果的對策建議

（一）多種舉措提升教師雙語教學(xué)水平

教師雙語教學(xué)水平的高低直接決定和影響了教學(xué)效果。相對于非雙語課程來說，國貿(mào)專業(yè)雙語課程對教師能力提出了更高的要求，一是要求雙語教師具有較高的外語水平；二是要求雙語教師除了熟悉國貿(mào)理論知識，還要具有國際貿(mào)易業(yè)務(wù)實際操作經(jīng)驗，在講授時才能理論聯(lián)系實際，達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。為此，可通過多種舉措切實提高教師的雙語教學(xué)水平，一是應(yīng)通過選派優(yōu)秀雙語教師境外進(jìn)修、境內(nèi)校外培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)等多種途徑提升雙語教師的外語水平；二是通過校企合作建立“雙師型”教師制度，通過在相應(yīng)的外貿(mào)企業(yè)參加實際工作，有效提升雙語教師的實踐教學(xué)能力。

（二）多種方式完善雙語教學(xué)方法

1.在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加大雙語教學(xué)力度

一是在國際貿(mào)易單證實務(wù)、國際結(jié)算、國際商務(wù)談判等實務(wù)課程中實施雙語教學(xué)；二是注重在專業(yè)實踐環(huán)節(jié)檢驗課堂雙語教學(xué)的效果，通過實習(xí)反饋和總結(jié)不斷優(yōu)化雙語教學(xué)方式。

2.改變教師講授為主的教學(xué)方式

在雙語教學(xué)中應(yīng)通過多種方式讓學(xué)生積極主動地參與到課程當(dāng)中。例如，利用n堂提問、分組討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與；在商務(wù)談判等實踐性較強(qiáng)的課程中，提前布置談判的主題和環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上用英語進(jìn)行模擬談判、角色扮演，提升課程的趣味性和參與性。

3.鼓勵學(xué)生用英語回答課堂提問和完成課后作業(yè)

雙語教學(xué)不僅指學(xué)生聽老師用外語上課，更強(qiáng)調(diào)師生之間的外語交流和互動。雖然剛開始時，鼓勵學(xué)生用英文回答問題會有些尷尬，學(xué)生用英文完成作業(yè)也會存在困難，但隨著課程的進(jìn)行，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識不斷增加，慢慢習(xí)慣于使用專業(yè)英語進(jìn)行表達(dá)和完成作業(yè)。這要求教師要多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，避免過分強(qiáng)調(diào)英語表達(dá)過程中的語法錯誤。

（三）改革雙語課程的評價機(jī)制

雙語課程的考核方式不應(yīng)側(cè)重于期末考試，應(yīng)該提高平時分的比重，激勵基礎(chǔ)弱的學(xué)生。日常可通過發(fā)言、討論等衡量學(xué)生的努力程度，并給予相應(yīng)的獎勵，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在課堂教學(xué)中分組實施模擬談判，學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、質(zhì)量也都可被計入考試成績。可以通過綜合業(yè)務(wù)口語考核學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)溝通能力，以書面報告考核學(xué)生的案例分析和模擬操作能力，并以此提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維水平及知識掌握程度。

（四）循序漸進(jìn)推廣雙語教學(xué)

國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)應(yīng)照顧到學(xué)生的平均理解能力，否則可能會造成部分學(xué)生的抵觸情緒，因此國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)必然是一個循序漸進(jìn)的過程。可由易到難分層次進(jìn)行教學(xué)。在簡單滲透階段，用英語講述重要的術(shù)語和概念等，增加學(xué)生接觸外語的機(jī)會；在整合層次階段，教師用英文講課，用中文解釋；在雙語思維層次，讓學(xué)生學(xué)會用中文和英文來思考解答問題，最終過渡到全英文授課。各層次的進(jìn)度快慢根據(jù)學(xué)生接受能力等因素來進(jìn)行調(diào)節(jié)。

[參考文獻(xiàn)]

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【關(guān)鍵詞】　護(hù)理教學(xué)質(zhì)量雙向反饋表；臨床帶教；應(yīng)用

護(hù)理臨床教學(xué)是護(hù)生在臨床護(hù)理教師的指導(dǎo)下,參與臨床護(hù)理實踐,以驗證、鞏固、深化所學(xué)的護(hù)理理論知識的過程,臨床教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到未來護(hù)理隊伍的質(zhì)量[1]。為保證實習(xí)效果,完善臨床教學(xué)管理,提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量[2],激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)生護(hù)理技能,培養(yǎng)學(xué)生樹立以人為本的護(hù)理理念。我院將反饋教學(xué)模式運(yùn)用于護(hù)理教學(xué)中,結(jié)合我院護(hù)理教學(xué)的具體情況,制定了《護(hù)理教學(xué)質(zhì)量雙向反饋表》取得了良好的效果,現(xiàn)報告如下：1　 《護(hù)理教學(xué)質(zhì)量雙向反饋表》的制定

《護(hù)理教學(xué)質(zhì)量雙向反饋表》分為《帶教老師對護(hù)生的反饋表》和《護(hù)生對帶教老師的反饋表》兩張表格。1.1　《帶教老師對護(hù)生的反饋表》從護(hù)生的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、護(hù)理程序、講課能力、病房管理能力、臨床分析能力和理論提問等十大方面來綜合評價護(hù)生，具體內(nèi)容如下：①職業(yè)素質(zhì)評價內(nèi)容包括是否自覺遵守各項規(guī)章制度、儀表端莊整潔、是否關(guān)心患者、熱心為病人服務(wù)。②專業(yè)能力評價內(nèi)容包括技能操作是否規(guī)范、工作是否積極主動、責(zé)任心強(qiáng)、與病員溝通能力、護(hù)患關(guān)系是否融洽。③護(hù)理程序評價內(nèi)容包括能否做好護(hù)理評估、有針對性地實施護(hù)理措施并做出正確的評價、工作是否有條理及高效率。④講課能力評價內(nèi)容包括小講課及備課是否認(rèn)真、內(nèi)容是否充實、語言表達(dá)能力條理是否清楚。⑤病房管理能力評價內(nèi)容包括是否重視基礎(chǔ)護(hù)理、病室管理能力、健康教育的能力。⑥理論提問評價內(nèi)容包括學(xué)生提出和回答問題的能力。⑦臨床分析能力評價學(xué)生對出現(xiàn)的臨床問題分析能力。⑧護(hù)理文書書寫能力。⑨思維應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、工作能力。⑩出科理論操作考試成績。

每項10分，滿分100分。每項評分結(jié)果分優(yōu)、良、中、差,優(yōu)10分,良8分,中6分,差4分。考評等級根據(jù)得分情況分四個等級，85～100為優(yōu)，75～85為良，60～75為及格，60分以下為不及格。1.2 《護(hù)生對帶教老師的反饋表》從帶教老師的職業(yè)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、溝通能力、教學(xué)能力、理論與操作能力五大方面來評價老師。具體內(nèi)容如下：①職業(yè)素質(zhì)評價內(nèi)容包括帶教老師的工作責(zé)任心、組織紀(jì)律、言談舉止、團(tuán)隊合作精神。②教學(xué)態(tài)度評價內(nèi)容包括帶教老師是否主動介紹、帶教認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)生放手不放眼、一視同仁、以身作則。③溝通能力評價內(nèi)容包括帶教老師與學(xué)生交流能力、與病人交流能力、健康教育能力。④教學(xué)能力評價內(nèi)容包括帶教老師臨床講課能力、護(hù)理查房質(zhì)量、因材施教、創(chuàng)新思維能力。⑤理論與操作技能評價內(nèi)容包括帶教老師專科理論是否扎實、護(hù)理操作規(guī)范。

根據(jù)反饋表現(xiàn)計分，每項20分，滿分100分。每項評分分優(yōu)、良、中、差,優(yōu)20分,良16分,中12分,差8分，滿分100分。考評等級根據(jù)得分情況分四個等級，85～100分為優(yōu)，75～85分為良，60～75為及格，60分以下為不及格。2　 對象與方法2.1 　調(diào)查對象2.1.1 　護(hù)生　2009年7月至2010年6月在我科實習(xí)的82名護(hù)生,分別來自漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、五洲學(xué)院護(hù)理系、福建中醫(yī)學(xué)院、莆田學(xué)院高護(hù)、泉州醫(yī)高專以及福建衛(wèi)校的學(xué)生,年齡為18歲～23歲,本科生19名,大專生63名，其中1名男生其余均為女生。2.1.2 　帶教老師　心內(nèi)科全體帶教人員18名，其中本科生1名,大專生10名,中專生7名。2.2 　評價方法2.2.1　 帶教老師對護(hù)生的評價　學(xué)生入科第一天便告知實習(xí)科目標(biāo)及出科評價內(nèi)容，使每個學(xué)生能按一定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每批學(xué)生出科前組織全體帶教人員根據(jù)評價內(nèi)容對護(hù)生進(jìn)行評價，并進(jìn)行總結(jié), 將評價結(jié)果及時反饋給護(hù)生,使護(hù)生能夠及時了解自己,不斷改正,不斷提高，避免下一輪實習(xí)時再次出現(xiàn)同樣的問題。2.2.2　護(hù)生對帶教老師的評價　每批學(xué)生出科后根據(jù)評價內(nèi)容對全體帶教人員進(jìn)行評價，按照要求無記名填寫，評價后由學(xué)生組長直接上交護(hù)理部，不經(jīng)過科室人員，以確保反饋的真實性。護(hù)理部再將反饋表上護(hù)生的建議、意見及不足，及時反饋到帶教老師和護(hù)士長,并提出相應(yīng)的解決辦法。3 　統(tǒng)計學(xué)方法

計量資料運(yùn)用t檢驗進(jìn)行比較；計數(shù)資料運(yùn)用非參數(shù)方法進(jìn)行比較。4 　結(jié)果4.1 　護(hù)生的理論與操作成績　護(hù)生實習(xí)最后1周,總帶教老師統(tǒng)一組織出科理論、操作考試。理論考試內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、平時講解的專科理論及三基知識,操作考試內(nèi)容為護(hù)理部安排科室?guī)Ы痰淖o(hù)理技術(shù)操作。

表1 兩組護(hù)生出科考試成績比較4.2　帶教老師對護(hù)生的綜合素質(zhì)評分　每批學(xué)生出科前一周組織全體帶教人員根據(jù)評價內(nèi)容對護(hù)生進(jìn)行評分。

表2 老師對兩組護(hù)生綜合素質(zhì)評價比較(例)

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中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）12-0088-02

一、“雙師型”師資隊伍建設(shè)的意義

（一）應(yīng)用型本科的內(nèi)涵

應(yīng)用型本科是相對普通本科而言的，是高等教育從精英化向大眾化和普及化轉(zhuǎn)變、從學(xué)術(shù)型和研究型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的結(jié)果。應(yīng)用型本科是本科教育的一種，是指以“應(yīng)用”為導(dǎo)向，密切結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和市場需求，面向生產(chǎn)、管理、建設(shè)一線，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的理論應(yīng)用能力、實踐操作能力、解決問題能力的應(yīng)用型本科人才。

（二）“雙師型”教師的內(nèi)涵

“雙師型”一詞最早是由德國提出的“雙元制”職業(yè)教育模式演變而來的。隨后，美國職業(yè)教育運(yùn)動提出“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合和“CBE”模式，英國提出“攻讀交替”和“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，日本提出“產(chǎn)學(xué)合作”模式，澳大利亞提出“TAFE”模式，等等。

從國內(nèi)來看，王義澄（1990）在《中國教育報》上的建設(shè)“雙師型”專科教師隊伍首先明確提出“雙師型”教師的概念。“雙證書”論認(rèn)為在具備教師資格證的基礎(chǔ)上，同時具有專業(yè)技術(shù)資格證書（如“講師”等）和職業(yè)資格證書（如“經(jīng)濟(jì)師”、“工程師”等）。“雙素質(zhì)”論認(rèn)為同時具備良好的個人身心素養(yǎng)和職業(yè)師德師風(fēng)素質(zhì)。“雙能力”論認(rèn)為既具備深厚的理論教學(xué)能力，又具有扎實的實踐指導(dǎo)能力。

結(jié)合應(yīng)用型本科“應(yīng)用性、實踐性、操作性”的特點，我們認(rèn)為“雙師型”指同時具備“雙證書”、“雙素質(zhì)”和“雙能力”的教師，即通過長期的學(xué)習(xí)和工作積累了豐富的科學(xué)理論知識和企業(yè)工作經(jīng)驗，并能靈活地將這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用于理論教學(xué)和實踐指導(dǎo)方面。

（三）應(yīng)用型本科院校“雙師型”師資隊伍建設(shè)的意義

師資隊伍建設(shè)是高等教育最基本的內(nèi)涵建設(shè)。首先，“雙師型”師資隊伍建設(shè)是實現(xiàn)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要前提。其次，“雙師型”師資隊伍建設(shè)是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式建設(shè)的基本途徑。再次，“雙師型”教師隊伍建設(shè)有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率。就業(yè)率是體現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，“雙師型”教師通過提高自身的實踐指導(dǎo)能力，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的實驗、實習(xí)、實訓(xùn)工作，提高校企協(xié)同育人水平。

二、“雙師型”教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）政府重視“雙師型”教師隊伍的建設(shè)

自1996年5月我國頒布《職業(yè)教育法》以來，職業(yè)教育為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。2014年5月《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出推行“雙師型”教師隊伍建設(shè)工程。“完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的相關(guān)政策，實施職業(yè)學(xué)校‘雙師型’教師資助計劃”，要“面向職業(yè)學(xué)校和社會認(rèn)定一批‘雙師型’教師，建立‘雙師型’教師信息資源庫”[1]。2015年1月《廣東省關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省的意見》，指出“實施現(xiàn)代職業(yè)教育‘強(qiáng)師工程’，推進(jìn)高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。引導(dǎo)職業(yè)院校教師參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計，支持依法依規(guī)獲取合理回報或在企業(yè)作價入股”[2]。

可見，“雙師型”教師隊伍的建設(shè)已引起政府的高度重視，加快對“雙師型”教師隊伍的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、路徑等方面的研究是十分必要的。

（二）取得的成就

2012年1月，《普通高校本科教學(xué)工作合格評估實施辦法》提出：“教師隊伍中應(yīng)有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師。”此后，各應(yīng)用型本科院校紛紛加快“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，加快出臺相應(yīng)的“雙師型”教師建設(shè)、評定、獎勵方案，大大帶動了教師們加強(qiáng)自身建設(shè)的積極性，“雙師型”教師的數(shù)量逐漸增多，教師隊伍的素質(zhì)明顯提高。學(xué)者們也積極圍繞“雙師型”教師的概念、存在問題、建設(shè)措施、考核評定標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了討論，部分學(xué)者結(jié)合自身的研究領(lǐng)域重點討論了相關(guān)專業(yè)的“雙師型”教師培養(yǎng)路徑。這些成就均為開展“雙師型”教師的建設(shè)發(fā)展提供了重要的參考依據(jù)。

（三）存在的問題

應(yīng)用型本科院校“雙師型”教師隊伍的建設(shè)目前仍處于探索階段，實踐建設(shè)方面仍存在一些問題。一是“雙師型”教師沒有統(tǒng)一的定義，評價標(biāo)準(zhǔn)不清晰。二是教師學(xué)歷要求與應(yīng)用型實踐要求相沖突，教育背景好、高學(xué)歷出身的高校教師往往缺乏實踐經(jīng)驗。三是企業(yè)兼職教師在專業(yè)教學(xué)能力方面欠佳，尤其在專業(yè)理論教學(xué)和班級教育管理方面亟須加強(qiáng)。四是頂崗實踐、掛職鍛煉等實踐提升措施流于形式，大部分教師的頂崗實踐只是請企業(yè)幫忙蓋章證明，而并未真正參加實踐。五是企業(yè)考慮到商業(yè)機(jī)密不愿意給參加實踐的教師安排真實的工作任務(wù)。六是愿意提供實踐崗位且專業(yè)對口的合作企業(yè)數(shù)量少。最后是由于缺乏激勵機(jī)制導(dǎo)致參與的動力不足。

三、“雙師型”師資隊伍提升的途徑

（一）“雙師型”教師評定標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)用型本科院校為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，應(yīng)鼓勵教師以參加企業(yè)頂崗實踐作為主要渠道，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定“雙師型”教師評定標(biāo)準(zhǔn)。

1.高校教師系列職稱資格。教師應(yīng)該是與學(xué)校簽訂了聘用合同的正式在崗職工，在具有教師資格證的基礎(chǔ)上，已經(jīng)取得講師以上高校教師系列職稱。

2.專業(yè)技術(shù)資格條件。通過國家統(tǒng)一組織的中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試或各類執(zhí)業(yè)資格考試，并取得中級以上資格證書。如會計師、審計師、經(jīng)濟(jì)師、注冊會計師、人力資源管理師、安全工程師等。

3.實踐經(jīng)歷條件。具備如下一項即可。一是近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)從事本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能獨立指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動;二是近兩年內(nèi)，參加企業(yè)頂崗實踐達(dá)到兩個月以上，實踐日志記錄齊全，實踐總結(jié)完整，并經(jīng)企業(yè)考核認(rèn)定合格，能勝任專業(yè)核心課程理論和實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)。三是近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，或與企業(yè)聯(lián)合申報課題，科研成果均在企業(yè)應(yīng)用良好。

（二）高水平“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標(biāo)

應(yīng)用型本科院校應(yīng)結(jié)合自身實際情況制定合理可行的“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標(biāo)。一是“雙師型”教師的教學(xué)水平尤其是實踐教學(xué)水平應(yīng)得到明顯提高，這可以體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)率方面;二是學(xué)校整體科研水平尤其是產(chǎn)學(xué)研能力得到明顯提升，這可以體現(xiàn)在省廳、市、區(qū)級科研立項數(shù)量及數(shù)量方面;三是“雙師型”教師年增長率達(dá)到約10%的水平;四是經(jīng)過五年的建設(shè)“雙師型”教師總比例達(dá)到約60%的水平。

（三）“雙師型”師資隊伍提升的途徑

1.加強(qiáng)TPACK能力的培養(yǎng)。在信息社會，信息技術(shù)的運(yùn)用能力逐漸成為教師教學(xué)能力的重要基礎(chǔ)和考量依據(jù)。TPACK（TechnologicalPedagogical Content Knowledge），即整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識，是一種對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和技術(shù)之間相互融合的知識技能。包括三個核心要素：學(xué)科內(nèi)容（CK）、教學(xué)法（PK）、技術(shù)（TK）;四個復(fù)合要素：學(xué)科教學(xué)（PCK）、整合技術(shù)的學(xué)科內(nèi)容（TCK）、整合技術(shù)的教學(xué)法（TPK）、整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)（TPACK）。具有綜合性、情境性、緘默性、易變性、實踐性等特征。因此，教師們可以通過案例研究、觀摩示范、參與教學(xué)、交流討論等方法研究信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，從而提升基于TPACK的技術(shù)整合教學(xué)能力。

2.明確認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化“雙師”意識。應(yīng)用型本科院校應(yīng)結(jié)合自身的應(yīng)用性、實踐性特點及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒國內(nèi)外及相關(guān)院校建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合教師的實踐經(jīng)歷和科研水平，制定“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師們向著標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

3.完善培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。可采取“以老帶新、傳幫帶、參與課題”等形式，做好校內(nèi)培訓(xùn)環(huán)節(jié);通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，安排青年教師去企業(yè)頂崗實踐、掛職、調(diào)研、輪崗、跟班[3]，聘請企業(yè)、政府的管理專家、骨干來校兼課或作為青年教師的“帶班師傅”，豐富“雙師型”教師的結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式。

4.深化校企合作，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合。首先，要鼓勵教師們充分發(fā)揮自身理論和科研優(yōu)勢，與企業(yè)共編教材、共擔(dān)課程、共創(chuàng)專業(yè);其次，應(yīng)鼓勵教師們積極參加并認(rèn)真對待頂崗實踐，并做好考核獎勵工作;再次，學(xué)校應(yīng)結(jié)合各專業(yè)特征開展工學(xué)結(jié)合，形成良好的產(chǎn)學(xué)研合作互動機(jī)制。

5.拓展校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)，鞏固實驗實訓(xùn)教學(xué)平臺。應(yīng)用型本科院校應(yīng)積極拓展更多的校企合作單位作為實踐教學(xué)的平臺和教師實踐鍛煉的基地，努力構(gòu)建校企人才互通、互惠、互利、互培、互管平臺，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)間的人力資源共享，共同建設(shè)，實現(xiàn)雙贏[4]。

6.提升教師學(xué)歷，完善教師專業(yè)結(jié)構(gòu)。鼓勵存在專業(yè)不對口、實踐指導(dǎo)能力強(qiáng)但學(xué)歷層次偏低等問題的教師積極提升學(xué)歷層次，并給予相應(yīng)的補(bǔ)助，完善教師專業(yè)結(jié)構(gòu)。

7.健全激勵機(jī)制，激發(fā)內(nèi)在動力。給予“雙師型”教師薪酬上的獎勵，并在職稱評聘、職務(wù)晉升、住房福利、出國培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、骨干教師建設(shè)等方面給予政策的扶持，調(diào)動教師們的內(nèi)在動力。

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1 計劃管理及目標(biāo)管理在建筑施工管理中體現(xiàn)的重要作用

1.1 有利于推動質(zhì)量保證體系在施工企業(yè)中的建立

質(zhì)量是建筑企業(yè)賴以生存的命脈，只有保證建筑質(zhì)量才能提升企業(yè)的信譽(yù)度，才能在市場競爭中擁有立足之地。而目標(biāo)管理就是以質(zhì)量保證體系為根本而形成的管理模式，其管理內(nèi)容涵蓋了整個施工項目的前期施工設(shè)計、施工計劃指導(dǎo)書，以及中期項目施工中重點施工工序的技術(shù)達(dá)標(biāo)管理，并明確了主要責(zé)任人應(yīng)付的管理責(zé)任，后期竣工驗收指標(biāo)等內(nèi)容。目標(biāo)管理不僅可以提升施工質(zhì)量，還可促進(jìn)建筑企業(yè)的工程管理水平。計劃管理，就是對目標(biāo)管理的實施進(jìn)行監(jiān)督及協(xié)調(diào)。

1.2 促進(jìn)了新工藝的研發(fā)與應(yīng)用

時下人們對建筑物質(zhì)量與建筑功能的要求越來越高，而為了達(dá)到人們使用需求，在進(jìn)行項目施工設(shè)計和施工方案的確定時，為了達(dá)到目標(biāo)管理中對質(zhì)量管理的要求，就要選擇先進(jìn)的、科學(xué)合理的施工工藝及選用與新工藝相匹配的建筑材料。新工藝的應(yīng)用不僅提高了施工質(zhì)量和施工效率確保了建筑企業(yè)的市場競爭力，滿足了目標(biāo)管理的實施要求。同樣，目標(biāo)管理的應(yīng)用也促進(jìn)了新工藝與新材料的研發(fā)力度與應(yīng)用范圍。由此可見，在工程管理中應(yīng)用計劃與目標(biāo)雙重管理的重要性。

1.3 有利于成本控制

在計劃與目標(biāo)雙重管理實施中，明確制定了每項施工所需的建筑材料和每種材料的使用范圍，從而降低了采購成本。并且，在施工過程的每一環(huán)節(jié)都設(shè)立的責(zé)任人，并明確的責(zé)任人所需承擔(dān)責(zé)任，真正做到了責(zé)任到人，從細(xì)節(jié)抓起，提高了施工人員的責(zé)任心，保證質(zhì)量管理無死角。即達(dá)到了項目對的施工質(zhì)量的要求又可提高工程進(jìn)度，降低了工程的安全隱患，延長了工程的使用期限。

1.4 有利于調(diào)動建筑企業(yè)中員工的工作積極性

計劃與目標(biāo)雙重管理中不僅對每一個員工進(jìn)行了職責(zé)認(rèn)定，還對此項職責(zé)制定了相應(yīng)的獎懲制度。將員工與責(zé)任及個人利益緊密結(jié)合在一起，對工作表現(xiàn)突出的員工進(jìn)行公開獎勵，對工作懈怠的員工予以批評和扣罰相應(yīng)的獎金。責(zé)任制與獎懲制度的推出可充分調(diào)動員工的積極性，提高員工的責(zé)任心和工作熱情，使員工變被動工作為主動工作，達(dá)到提升集體責(zé)任意識的目的，從而保證工程的施工質(zhì)量。

1.5 有利于協(xié)調(diào)施工中臨時出現(xiàn)的變更問題及時調(diào)整工程預(yù)算

在項目施工進(jìn)行中難免出現(xiàn)超出計劃內(nèi)的特殊情況，比如建筑設(shè)計與現(xiàn)場施工情況出現(xiàn)偏差，這時就要求計劃管理人員新自到施工現(xiàn)場對出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)查，并及時反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門，通過協(xié)商給出相應(yīng)的解決方案，縮短工程的延誤時間，及時更改預(yù)算，盡快恢復(fù)施工，確保施工進(jìn)度。

2 在建筑施工管理中使用計劃管理與目標(biāo)管理的辦法

從上文論述中可以表明計劃管理與目標(biāo)管理在工程施工管理中所起到的重要作用，是目前施工企業(yè)重要的管理手段。計劃與目標(biāo)雙重管理的實施不僅可保證項目的施工質(zhì)量，還可降低施工成本，減少資源浪費，調(diào)動員工的積極性，凝聚員工的向心力，提高企業(yè)的市場競爭力。充分證明了計劃與目標(biāo)雙重管理在施工企業(yè)管理中的重要性，下面就針對施工企業(yè)如何將計劃與目標(biāo)雙重管理方法應(yīng)用到工程管理中去，進(jìn)行分析。

2.1 將建筑工程作為建筑施工管理目標(biāo)的中心

對于建筑企業(yè)來說，要想在建筑施工管理過程中有效的運(yùn)用計劃管理及目標(biāo)管理，首要的一點就是要將建筑工程作為建筑施工管理目標(biāo)的中心。只有以建筑工程為中心，才能夠確定建筑企業(yè)目標(biāo)管理的大方向，促進(jìn)建筑企業(yè)施工管理的目標(biāo)確立。因此，在建筑企業(yè)的目標(biāo)管理中，聘用具有較高專業(yè)素質(zhì)的管理人員，對于建筑施工企業(yè)的工程進(jìn)行編制詳盡的計劃書等，促使建筑施工管理工作能夠按照相關(guān)的目標(biāo)進(jìn)行展開，從而促使建筑施工管理中目標(biāo)確立的更加規(guī)范與完善。

2.2 制定建筑工程施工管理的大體目標(biāo)

將建筑工程確立為建筑施工管理目標(biāo)的中心后，還應(yīng)當(dāng)制定建筑工程施工管理的大體目標(biāo)即建筑施工的方向。建筑施工管理目標(biāo)的制定是一個較為系統(tǒng)的工作，作為建筑施工企業(yè)首先要進(jìn)行有關(guān)資料的收集與調(diào)查了解。對于企業(yè)內(nèi)部的管理制度與企業(yè)外部國家制定相關(guān)法律法規(guī)，都進(jìn)行一定的了解以及行業(yè)內(nèi)競爭者的相關(guān)情況。只有對于這些情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，才能確立一個既符合企業(yè)的健康發(fā)展，又能夠在社會競爭中占據(jù)一定的競爭力；同時，符合國家規(guī)定的發(fā)展方向，促進(jìn)企業(yè)在未來能夠得到更加健康的發(fā)展。除此之外，還應(yīng)當(dāng)將企業(yè)所確立的目標(biāo)，交由企業(yè)中優(yōu)秀的管理工作者建立討論組進(jìn)行討論，從而找出所確立目標(biāo)中的不足并加以改進(jìn)，進(jìn)而使所制定的目標(biāo)更加的規(guī)范、完整，更加有利于建筑企業(yè)的發(fā)展。

2.3 將建筑施工管理的大體目標(biāo)再分解為一個個具體的小目標(biāo)

當(dāng)建筑施工管理確立了一個大體的目標(biāo)后，還需要計劃管理對這些大目標(biāo)進(jìn)行一一的分解，分解到具體的單位，甚至是個人，從而形成一個完整的質(zhì)量保證體系，保證建筑施工管理的大目標(biāo)得以實現(xiàn)。這樣按照規(guī)定將建筑施工管理的大目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化的分解，能夠使具體的責(zé)任細(xì)化。當(dāng)工程出現(xiàn)問題時，能夠及時的找到相關(guān)的負(fù)責(zé)人，還能夠確保建筑工程的質(zhì)量，使建筑施工管理制定的目標(biāo)在企業(yè)中的分工達(dá)到規(guī)范，防止因為目標(biāo)職責(zé)不明確影響到建筑工程的順利開展。同時，通過計劃管理，可以分清單位各項目的重要性而決定資金投入的側(cè)重性及先后性。

2.4 打造品牌目標(biāo)樹立企業(yè)品牌信譽(yù)

在計劃目標(biāo)與管理目標(biāo)所制定的需要完成的大目標(biāo)的基礎(chǔ)上再確立一個項目為企業(yè)“品牌”目標(biāo)，傾力打造，樹立企業(yè)自身的品牌信譽(yù)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中擁有一席之地的依憑，為企業(yè)贏得有力的發(fā)展空間。“品牌”目標(biāo)的樹立不僅能為企業(yè)贏得信譽(yù)，更能為企業(yè)獲得良好的口碑，促使企業(yè)的項目得到廣大民眾的親賴，奠定了企業(yè)在市場競爭的有利地位。品牌目標(biāo)的樹立對企業(yè)工程管理上提出了更高的要求，從而使得企業(yè)工程管理得到更有效更加合理的運(yùn)用和分配，為工程管理體系的完善和建設(shè)起到了促進(jìn)作用，確保了建筑企業(yè)的質(zhì)量信譽(yù)，使施工項目得以順利完工。

3 結(jié)束語

計劃管理與目標(biāo)管理能夠有效的提高建筑施工管理質(zhì)量，是建筑工程管理中重要的管理方法。在工程管理中同時應(yīng)用計劃與目標(biāo)雙重管理，可在提高管理水平的同時，還能夠提高建筑施工工程的質(zhì)量。作者明確論述了在建筑企業(yè)中應(yīng)用計劃與目標(biāo)雙重管理辦法的必要性，以及實施此管理方法對建筑企業(yè)在激烈的社會競爭中長期立于不敗之地起到的作用，并提出了應(yīng)用此雙重管理的辦法。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

【Abstract】 Objective To investigate feasibility and safety of ProSeal laryngeal mask and classic laryngeal mask in gynecology laparoscopic anesthesia. Methods A total of 80 patients undergoing operation under gynecology laparoscopic anesthesia were randomly divided into research group and control group， with 40 cases in each group. The research group received ProSeal laryngeal mask， and the control group received classic laryngeal mask. Clinical effects of the two groups were comparatively analyzed. Results The research group had much higher airway seal pressure value before and after inflation than the control group （P

【Key words】 ProSeal laryngeal mask； Classic laryngeal mask； Laparoscope

標(biāo)準(zhǔn)型喉罩（CLM）在臨床上應(yīng)用的歷史比較悠久， 但是在臨床實踐中日益暴露出來了肺通氣質(zhì)量低下、容易出現(xiàn)漏氣等問題[1]。有報道稱[2]， 標(biāo)準(zhǔn)型喉罩存在最大缺點為難以有效防止患者胃內(nèi)物發(fā)生誤吸。為此， 尋找一種實用性強(qiáng)及安全性高的喉罩具有重要的意義。雙管喉罩（PLM）是在標(biāo)準(zhǔn)型喉罩改進(jìn)的基礎(chǔ)上新興起來的一種喉罩[3]。針對雙管型喉罩在婦科腹腔鏡麻醉中的應(yīng)用目前較少報道。2014年1～9月對本院收治的80例婦科腹腔鏡擇期患者實施雙管喉罩與標(biāo)準(zhǔn)型喉罩臨床對比研究。現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2014年1～9月本院收治的婦科腹腔鏡擇期手術(shù)患者80例。 納入標(biāo)準(zhǔn)：患有婦科疾病實施腹腔鏡手術(shù)治療的女性患者。排除標(biāo)準(zhǔn)為：體型過度肥胖患者、患有咽喉痛的患者、喉罩應(yīng)用存在禁忌證與通氣比較困難的患者。所有患者均簽署知情同意書接受本研究。將所有患者隨機(jī)分為研究組和對照組， 每組40例。研究組采用雙管喉罩， 對照組運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)型喉罩。研究組患者年齡23～55歲， 平均年齡（42.4±11.3）歲；體重43.8～61.7 kg， 平均體重（57.5±1.6）kg；對照組患者年齡24～54歲， 平均年齡（43.5±11.4）歲；體重44.1～62.2 kg， 平均體重（58.1±1.4）kg。兩組患者的年齡、體重等一般資料比較， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法

1. 2. 1 麻醉方法 兩組患者均采用相同的麻醉方法， 即在術(shù)前給予常規(guī)禁食， 在手術(shù)前30 min左右對患者肌內(nèi)注射0.1 g苯巴比妥鈉（重慶藥友制藥有限責(zé)任公司， 國藥準(zhǔn)字H50021536）、0.5 mg硫酸阿托品（北京雙鶴藥業(yè)股份有限公司， 國藥準(zhǔn)字H11020766）， 患者進(jìn)入手術(shù)室以后快速給予建立常規(guī)的靜脈通道。按照患者的體重挑選匹配型號的喉罩。實施常規(guī)的芬太尼（宜昌人福藥業(yè)有限責(zé)任公司， 國藥準(zhǔn)字H20030197）、咪達(dá)唑侖（江蘇恩華藥業(yè)股份有限公司， 國藥準(zhǔn)字H10980025）、維庫溴銨（成都天臺山制藥有限公司， 國藥準(zhǔn)字H20063411）、丙泊酚（四川國瑞藥業(yè)有限責(zé)任公司， 國藥準(zhǔn)字H20040079）等物進(jìn)行快速誘導(dǎo)插管。

1. 2. 2 插入方法 研究組運(yùn)用雙管喉罩， 在使用前要對罩囊進(jìn)行常規(guī)性涂適量的油， 在食管引流管處注入適量的石蠟油， 把吸痰管當(dāng)作探條插至引流管里面， 并給予露出吸痰的長度20 cm左右。采用執(zhí)筆的方式持喉罩， 首先嘗試運(yùn)用經(jīng)口盲探的方式將吸痰管插入食管， 然后把喉罩順吸痰管逐漸插入到患者的咽底部以具有阻力感停止， 最后充氣使得氣囊的壓力上升到 60 cm H2O（1 cm H2O=0.098 kPa）。連接麻醉機(jī)對患者實施間歇性正壓通氣。對照組運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)型喉罩， 具體使用方法與研究組雙管喉罩相同， 但是不需要使用探條。

1. 3 觀察指標(biāo) 觀測兩組患者喉罩插入氣道的密封壓值、不良反應(yīng)發(fā)生情況， 評價臨床肺通氣的質(zhì)量。

1. 4 肺通氣質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)[4， 5] 良：喉罩插入后， 胸廓起伏明顯， 無漏氣；可：喉罩插入后， 胸廓起伏明顯， 有輕微漏氣；差：喉罩插入后， 胸廓起伏不明顯， 明顯漏氣。滿意度=（良+ 可）/總例數(shù)×100%。

1. 5 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS16.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。計量資料以均數(shù)± 標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。 P

2 結(jié)果

2. 1 兩組插入氣道的密封壓值與肺通氣滿意度比較 研究組充氣前與充氣后的氣道密封壓值， 明顯高于對照組（P

2. 2 兩組不良反應(yīng)比較 研究組不良反應(yīng)發(fā)生率12.5%明顯低于對照組的37.5%（P

3 討論

雙管喉罩是在標(biāo)準(zhǔn)型喉罩設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良而成的一種新型的喉罩裝置， 主要是運(yùn)用雙套囊設(shè)計， 并多了1根引流管， 以便于起到對患者胃腸道的密閉與引流的作用[5]。這種改良的喉罩比較明顯的優(yōu)勢為可以達(dá)到經(jīng)口胃管引流的目的， 可以有效防止胃脹與誤吸的發(fā)生[6]。同時， 雙管喉罩在插入的過程中可由探條作引導(dǎo)， 則能夠保證食管開口和食管引流口實施準(zhǔn)確對位， 如果存在胃脹氣和胃內(nèi)容物發(fā)生反流也能夠快速地從引流管導(dǎo)出[7]。

本研究表明， 研究組充氣前與充氣后的氣道密封壓值均明顯高于對照組（P

作者認(rèn)為采用雙管喉罩的過程中出現(xiàn)咽痛、血跡、躁動等不良反應(yīng)比較少的原因可能跟氣管導(dǎo)管的管壁設(shè)計密切相關(guān)， 雙管喉罩在插入的過程中可以任意彎曲而不會發(fā)生折癟， 降低了成角的發(fā)生率；此外， 雙管喉罩結(jié)構(gòu)跟人體口腔解剖比較相像， 因為吻合度及密封性能均比較好[8]。

綜上所述， 與標(biāo)準(zhǔn)型喉罩比較， 雙管喉罩用于婦科腹腔鏡麻醉的價值比較高， 實用性更強(qiáng)， 安全性更高， 值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮昌盛， 陳兵， 楊小霖， 等. ProSeal喉罩在腹腔鏡手術(shù)的運(yùn)用. 中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新， 2012， 9（9）：3-5.

[2] 陳明， 宮練， 金立民， 等 . ProSeal 喉罩 （PLMA） 與氣管插管 （TT）在婦科腹腔鏡手術(shù)中的實驗研究比較 .中國實驗診斷學(xué)， 2010， 14（7）：1093-1094.

[3] 陳玉霞.雙管喉罩與標(biāo)準(zhǔn)型喉罩在婦科腹腔鏡使用過程中的比較. 中國中醫(yī)藥咨訊， 2011， 3（14）：95， 103.

[4] 侯有法， 王莉， 仰紫景， 等.雙管喉罩與標(biāo)準(zhǔn)喉罩用于腹腔鏡膽囊切除術(shù)麻醉的比較.中國藥物與臨床， 2010， 10（5）：556-558.

[5] 張雙菊， 肖維， 江春秀.腹腔鏡膽囊切除術(shù)全麻期間雙管喉罩與氣管導(dǎo)管的應(yīng)用比較 . 重慶醫(yī)學(xué)， 2010， 39（20）：2748-2750.

[6] 金進(jìn)宇， 趙文城， 彭峻松.雙管喉罩在婦科腹腔鏡手術(shù)中應(yīng)用的臨床研究.河北醫(yī)學(xué)， 2014， 20（2）：244-246.

篇（10）

2. 擁軍就是筑長城，愛軍就是愛國防!

3. 軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵!

4. 加強(qiáng)國防教育，共筑鋼鐵長城!

5. 國防責(zé)任重，祖國在心中!

6. 提升雙擁層次，融洽軍民關(guān)系!

7. 做好雙擁工作，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)!

8. 國防人人有責(zé)，雙擁處處有情!

9. 慶祝中國建軍節(jié)!

10. 向全國的將士致敬!

11. 富國與強(qiáng)軍，是發(fā)展中國特色社會主義實現(xiàn)民族復(fù)興的兩大基石。

12. 強(qiáng)國夢包含著強(qiáng)軍夢，強(qiáng)軍夢支撐著強(qiáng)國夢。

13. 中華民族是愛好和平的民族，“強(qiáng)軍夢”不是“霸權(quán)夢”。

14. 強(qiáng)國夢強(qiáng)軍夢相融共生，國家和軍隊有夢想才有未來。

15. 在新的歷史起點上實現(xiàn)富國與強(qiáng)軍的統(tǒng)一。

慶祝八一建軍節(jié)標(biāo)語(熱門)1. 向長期以來關(guān)心和支持建設(shè)的全國各族人民，致以崇高的敬意!

2. 國防人人有責(zé)，雙擁處處有情!

3. 向為中國革命建設(shè)改革事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的軍隊離退休老同志，表示誠摯的問候!

4. 黨政軍民齊努力，爭創(chuàng)雙擁模范城!

5. 做好雙擁工作，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)!

6. 做好擁軍優(yōu)屬工作，支持國防軍隊建設(shè)!

7. 擁軍愛民擁政愛民向中國學(xué)習(xí)致敬!

8. 做好雙擁工作，發(fā)展生產(chǎn)力，提高戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)軍民凝聚力!

9. 深入開展雙擁工作，增強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)!

10. 黨政軍民齊努力，再鑄雙擁新輝煌!

11. 鞏固發(fā)展，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我市雙擁工作新局面!

12. 提升雙擁層次，融洽軍民關(guān)系!

13. 加強(qiáng)國防教育，共筑鋼鐵長城!

14. 國防責(zé)任重，祖國在心中!

15. 提升雙擁層次，融洽軍民關(guān)系!

慶祝八一建軍節(jié)標(biāo)語(經(jīng)典)1. 愛國擁軍固我長城，雙擁共建振興中華!

2. “強(qiáng)軍夢”，體現(xiàn)的是抱負(fù)展示的是追求映照的是時代。

3. “兵心橫槊天下行”。國家之夢，反映軍人之夢;軍人之夢，融為國家之夢。

4. 能打仗打勝仗的能力是成就夢想的最好支點。

5. 一個偉大的民族，總是和一支強(qiáng)大的軍隊聯(lián)系在一起。能打仗打勝仗，是強(qiáng)軍之要。

6. 強(qiáng)國強(qiáng)軍，百年一脈：實干興邦，實干興軍。

7. 一個汗水凝聚的中國，一定是美麗的中國;一個甘于犧牲奉獻(xiàn)的軍隊，一定是強(qiáng)大的軍隊。

8. 國無防不立，民無防不安!

9. 提升雙擁層次，融洽軍民關(guān)系!

10. 社會要進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，國防要加強(qiáng)!

11. 做好擁軍優(yōu)屬工作，支持國防軍隊建設(shè)!

12. 做好雙擁工作，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)!

13. 向長期以來關(guān)心和支持建設(shè)的全國各族人民，致以崇高的敬意!

14. 國防責(zé)任重，祖國在心中!

15. 弘揚(yáng)雙擁傳統(tǒng)，軍民共筑長城!

16. 向在國防科技工業(yè)戰(zhàn)線頑強(qiáng)拼搏的科學(xué)家工程技術(shù)人員和廣大干部職工，致以衷心的感謝!

17. 熱烈慶祝中國建軍八十五周年!

篇（11）

下面是我們文秘站的小編給大家推薦的雙擁工作進(jìn)展情況匯報供大家參閱！

各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表____鎮(zhèn)黨委、政府向前來我鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)雙擁工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎。在縣雙擁辦的關(guān)心指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)認(rèn)真落實自治縣雙擁工作指示，緊緊圍繞自治縣發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索新時期雙擁工作的特點和規(guī)律，廣泛深入地開展擁軍活動，配合上級有關(guān)部門積極做好優(yōu)撫安置工作。自____8年12月29日,鎮(zhèn)上召開____鎮(zhèn)雙擁工作動員大會之后，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視此項工作，成立了____鎮(zhèn)雙擁工作辦公室，及時調(diào)整和完善了領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書記任組長，武裝部部長楊再民同志具體抓雙擁工作。為了能把雙擁工作開展好，使各項工作能落到實處，責(zé)任到人，鎮(zhèn)黨委、政府十分重視，會后立即著手開展了我鎮(zhèn)的雙擁工作。由雙擁辦公室起草制定了____8年、____9年、____0年雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組文件；____8年、____9年、____0年雙擁工作計劃和實施方案及____8年至____0年雙擁工作三年規(guī)劃，____8年至____2年雙擁工作五年規(guī)劃，雙擁工作資料收集目錄,雙擁工作驗收細(xì)則等。我鎮(zhèn)雙擁辦能認(rèn)真落實優(yōu)撫政策，關(guān)心軍烈屬、傷殘軍人的工作和生活問題。按時發(fā)放義務(wù)兵軍屬優(yōu)待金共計5.4萬元，結(jié)合冬季征兵期間歡送新兵，組織現(xiàn)役軍人家屬召開歡送座談會。年前隨同要書記一行前往三個泉邊防派出所進(jìn)行慰問，并組織有關(guān)人員對全鎮(zhèn)2名軍烈屬，1名傷殘軍人及14名老復(fù)退軍人、18名現(xiàn)役軍人家屬進(jìn)行了慰問，慰問金5000元,并送去了面粉和清油。我鎮(zhèn)結(jié)合____6年冬季征兵工作，利用鎮(zhèn)集市日和村村通廣播大力進(jìn)行國防教育宣傳，共發(fā)放宣傳單280份，張貼標(biāo)語241條，懸掛過街橫幅3條，書寫永久性雙擁宣傳標(biāo)語3條，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)國防觀念和廣大群眾的擁軍愛國意識。

總之，____鎮(zhèn)雙擁工作任務(wù)重，工作量大，要補(bǔ)____5—____6兩年的雙擁工作資料，圖片等，還需要相應(yīng)的經(jīng)費開支。在今后的工作中，我們要站在講政治的角度，高度重視雙擁工作，將更加努力，我們將以先進(jìn)為榜樣，繼續(xù)在縣雙擁辦的關(guān)心指導(dǎo)下，積極落實縣雙擁辦的指示精神，按照“同呼吸、共命運(yùn)、心連心”的總要求，認(rèn)真落實雙擁工作實施方案中的具體工作，堅持標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化措施，開拓創(chuàng)新，不斷完善雙擁各項工作，積極推進(jìn)我鎮(zhèn)雙擁工作再上新臺階。