小學(xué)二年級(jí)教師大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)二年級(jí)教師范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：

（一）、開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容

三月份

1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃；

2、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動(dòng)，以《感恩父母師長(zhǎng)》為主題開展班會(huì)活動(dòng)。

3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志，爭(zhēng)做文明少年》召開主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

五月份

1、組織排練文藝節(jié)目。

2、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

3、為開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)做準(zhǔn)備。

六月份

1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展讀好書活動(dòng)。

3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

七月份

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育

2、學(xué)年總結(jié)。

（二）、重視學(xué)科滲透，拓展德育途徑

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地，要繼續(xù)認(rèn)真上好品德與生活、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課等。

2、開展實(shí)踐活動(dòng)：通過公益活動(dòng)、為民服務(wù)、科技文化活動(dòng)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，并且把其在活動(dòng)中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)項(xiàng)目。

總之，低年級(jí)小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對(duì)他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級(jí)xx班一個(gè)班的語文，這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，對(duì)我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗(yàn)也不是很足，所以對(duì)待工作我是特別認(rèn)真。本學(xué)期我也會(huì)根據(jù)這幫學(xué)生來制定我的教學(xué)計(jì)劃。以下是本學(xué)期對(duì)這個(gè)班制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、生字詞上課重點(diǎn)教，打好學(xué)生基礎(chǔ)

本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個(gè)階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī)，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中，方便理解，這樣一來，學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了，不會(huì)輕易忘記。

二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認(rèn)識(shí)的字詞

每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個(gè)人找的肯定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識(shí)。

三、備細(xì)致的教案

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過程中，條理就會(huì)很分明，學(xué)生們也會(huì)很好理解。教案上的每一個(gè)問題都要細(xì)致的分出來，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在。

篇（2）

二年級(jí)教師心得1這一學(xué)期以來，我擔(dān)任二(1)班的班主任，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一 抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開學(xué)校。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，勤奮自覺學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來，從快樂中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長(zhǎng)大后感恩社會(huì)，積極投身報(bào)效祖國(guó)。

二 抓好班級(jí)的安全教育，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛集體，愛同學(xué)，關(guān)愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級(jí)。

三 在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康快樂的成長(zhǎng)。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

在今后的的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

二年級(jí)教師心得2不知不覺我和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑澜逃仁且豁?xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)藝術(shù)。我工作的對(duì)象是真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn)，下面，就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、以身作則

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的學(xué)生，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，但如果沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對(duì)這一情況，我先在班上找班干部開會(huì)，然后給各個(gè)小組長(zhǎng)開會(huì)，明確他們的職責(zé)，這樣，每天由班長(zhǎng)領(lǐng)讀，副班長(zhǎng)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級(jí)， 經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

四、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

如：慶祝建黨九十周年詩歌朗誦比賽，手抄報(bào)評(píng)比等，都取得了可喜的成績(jī)。

五、自我提升

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。課余時(shí)間，我參加了國(guó)家教育部舉辦的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。另外我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)教師心得3今年，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任，帶過一年級(jí)之后，對(duì)低段班級(jí)管理多了些新的認(rèn)識(shí)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國(guó)的未來，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國(guó)家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松 。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，以面帶面。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。

五、協(xié)調(diào)與任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班課任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上可以幫助家長(zhǎng)明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

六、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

二年級(jí)教師心得4一學(xué)期很快又過去了，在這學(xué)期里，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。主要表現(xiàn)如下：

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現(xiàn)課程的開放性、實(shí)踐性、主體性。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。

總之，本人在今后的教學(xué)中將一如既往，認(rèn)真教書育人，把自己的本職工作做得更好。

二年級(jí)教師心得5隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

篇（3）

2、你是個(gè)講文明懂禮貌深受老師喜愛的好孩子。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事，積極為班級(jí)做好事。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答。作業(yè)每次都能按時(shí)認(rèn)真完成。通過一學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，這是值得高興的事。希望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

3、剛開學(xué)，你就摘走了“算術(shù)大王”的桂冠，讓全班小朋友刮目相看。你的朗讀能力也很好，這次口語還得了滿分呢!可是，上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。做作業(yè)特別馬虎，總愛丟三落四，所以平時(shí)考試很少拿滿分。希望以后能專心聽講，積極積極回答問題。改掉你的壞習(xí)慣，老師喜歡你!

4、你生性乖巧、懂事、善解人意。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但不夠撥尖，望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

5、你生性乖巧、懂事、善解人意，懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，你在各方面都有了很大的進(jìn)步。作業(yè)能夠及時(shí)的完成，計(jì)算速度加快，上課積極動(dòng)腦，在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題也敢問老師。老師為你的進(jìn)步感到高興，希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

6、你生性好動(dòng)，聰明活潑。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事，勞動(dòng)課表現(xiàn)得很積極。多么希望你在遵守紀(jì)律方面也有出色的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)方面自覺性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。老師覺得你很聰明，一定能夠?qū)W好，學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動(dòng)腦筋。現(xiàn)在努力還來得及，你一定可以成為最棒的。加油吧!

7、你是個(gè)講文明懂禮貌深受老師喜愛的好孩子。熱心班集體工作協(xié)助老師完成班務(wù)工作。上課時(shí)，你思維活躍，積極舉手回答問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。因?yàn)槟阌幸粋€(gè)馬虎、粗心的小毛病。望你繼續(xù)努力，克服缺點(diǎn)，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

8、聰明好學(xué)，頑皮可愛，貪玩是你的缺點(diǎn)。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事。這一學(xué)期老師覺得你沒有表現(xiàn)的。上課愛做小動(dòng)作，做作業(yè)不夠?qū)Ｐ模倫蹃G三落四。有時(shí)貪玩，還忘記了做作業(yè)呢!下學(xué)期一定要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。

9、你生性乖巧、懂事、善解人意。上課時(shí)，你思維活躍，積極舉手回答問題。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。你有很多很多的優(yōu)點(diǎn)，不過有一個(gè)方面，老師覺得你可以做的更好，那就是寫字。你的字體太潦草，能否下決心改正。一定能的對(duì)嗎?繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

篇（4）

(教育整理diyifanwen.com)

一、班級(jí)管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨；中秋節(jié)，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評(píng)比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng)。

十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展；在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié)，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人，寫好中國(guó)字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書64冊(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級(jí)古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

二、教學(xué)方面

篇（5）

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策 自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上 了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的 工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教 案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信 念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一 清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生 和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、 交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu) 生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很 大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生 "的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生 "時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還 有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這 樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué) 科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加 班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全 校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。

篇（6）

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、 教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。

篇（7）

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）07-237-02

體育教學(xué)可以分為理論教學(xué)和實(shí)際技能教學(xué)兩個(gè)層面，根據(jù)具體的體育項(xiàng)目的特點(diǎn)科學(xué)的選擇游戲的方法，能夠高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授和鞏固練習(xí)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教學(xué)帶給學(xué)生的總是要求嚴(yán)格、訓(xùn)練辛苦的印象，久而久之學(xué)生就對(duì)體育教學(xué)從潛意識(shí)里產(chǎn)生抵觸，從而出現(xiàn)消極參與的現(xiàn)象，無法有效地推動(dòng)學(xué)生身心健康的良好發(fā)展，而游戲式的體育教學(xué)方式卻因?yàn)槟軌蚪o學(xué)生帶來快樂而推動(dòng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極參與，學(xué)生能夠從精心設(shè)計(jì)的游戲中感悟理論知識(shí)并加以鞏固。跳躍教學(xué)作為小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)中的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)水平的提高具有重要意義，在跳躍教學(xué)中靈活應(yīng)用各種游戲能夠取得事半功倍的效果。以下筆者將針對(duì)相關(guān)問題展開論述。

一、游戲式跳躍教學(xué)在小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)中的應(yīng)用背景

在小學(xué)階段，學(xué)生的彈跳能力是體育考核的重要方面，是學(xué)生身體素質(zhì)高低的重要指標(biāo)，所以發(fā)展小學(xué)生的跳躍能力對(duì)于小學(xué)生的身體健康具有重要意義。小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生普遍具有的特點(diǎn)就是好動(dòng)好玩，對(duì)于玩耍和參與各種游戲更加感興趣，對(duì)于辛苦的事情堅(jiān)持能力還相對(duì)較弱，這也是導(dǎo)致以往小學(xué)體育教學(xué)低效情況出現(xiàn)的主要原因，因?yàn)橐酝w育教學(xué)中的跳躍能力訓(xùn)練都相對(duì)乏味枯燥，學(xué)生在練習(xí)跳躍的過程中往往只感到辛苦卻沒有獲得顯著的成效，因此如何切實(shí)的提高學(xué)生跳躍能力成為小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)中需要重點(diǎn)解決的問題。不管是哪一方面的教學(xué)，要想真正的獲得成效都需要有的放矢、對(duì)癥下藥，體育跳躍能力教學(xué)也是如此，既然小學(xué)生對(duì)乏味的、辛苦的體育訓(xùn)練不敢興趣，而是喜歡參加各種趣味性游戲，教師就可以與意識(shí)的將跳躍教學(xué)與游戲相結(jié)合。通過游戲，原本復(fù)雜的跳躍動(dòng)作就被簡(jiǎn)單化，學(xué)生在游戲的過程中相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高協(xié)作能力，除此以外學(xué)生還能夠從游戲式跳躍教學(xué)中獲得樂趣，提高跳躍教學(xué)的參與積極性，推動(dòng)身心的健康發(fā)展。總而言之，通過科學(xué)的理念將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)二年級(jí)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提升。

二、小學(xué)二年級(jí)游戲式跳躍教學(xué)方法

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生身體正在發(fā)育，骨骼相對(duì)脆弱，強(qiáng)度的訓(xùn)練可能不但不會(huì)提高其身體素質(zhì)，反而會(huì)給其身體造成損傷，因而即便是利用游戲開展跳躍教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意掌握分寸，另外游戲的選擇都應(yīng)當(dāng)具有發(fā)展學(xué)生跳躍能力，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生跳躍能力的提高。

1、蛙跳接力的游戲式跳躍教學(xué)方法。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說，蛙跳是相對(duì)常見的游戲活動(dòng)，但是蛙跳接力卻不是小學(xué)生日常生活中常玩的游戲，蛙跳通常是由一個(gè)人完成，而蛙跳接力則需要多個(gè)人共同協(xié)作來完成，這一游戲方法不及能夠發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，也能夠強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。蛙跳接力的具體游戲方法是教師根據(jù)學(xué)生的基本體育素質(zhì)將其平均分為四個(gè)小組，完成分組之后，各組呈縱隊(duì)站于起跳線之后，在聽到口哨聲之后站于最前列的學(xué)生以“立定跳遠(yuǎn)”的形式跳躍一次，該學(xué)生落地處腳尖位置為下一名學(xué)生的起跳位置，每一名同學(xué)在完成一次跳躍之后就可以到隊(duì)尾排隊(duì)，按照這種順序進(jìn)行，小組中每個(gè)人都完成了一次蛙跳之后，教師充當(dāng)裁判對(duì)各組跳躍的總距離進(jìn)行測(cè)量，跳躍距離最遠(yuǎn)的小組獲勝。學(xué)生在這種具有積極維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)感的氛圍下，積極參與到蛙跳接力游戲中，小組之間公平競(jìng)爭(zhēng)、小組內(nèi)部互幫互助，發(fā)展了團(tuán)隊(duì)精神，也對(duì)自己的跳躍能力進(jìn)行了鍛煉。

2、雙人蹲跳接力的游戲式跳躍教學(xué)方法。雙人蹲跳接力與蛙跳竭力相比，蛙跳接力強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)小組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，而雙人蹲跳接力除了能夠提升小組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力之外，更加強(qiáng)調(diào)相互配合的兩個(gè)人之間的彼此配合。在雙人蹲跳接力當(dāng)中，教師要將全體學(xué)生劃分為四個(gè)人數(shù)相同的小組，同時(shí)每個(gè)小組的人數(shù)都應(yīng)當(dāng)是雙數(shù)，在開始接力時(shí)，各個(gè)小組都要站于起點(diǎn)線之后，每?jī)蓚€(gè)人為搭檔，背對(duì)背、手拉手側(cè)身蹲在起點(diǎn)線之后，在老師吹哨之后每個(gè)小組的大黨都同時(shí)側(cè)身向前蹲跳，到達(dá)終點(diǎn)之后再以蹲跳的方式返回起點(diǎn)，然后第二對(duì)搭檔按照上述的方式蹲跳，按照這種順序進(jìn)行，率先完成的小組獲勝。在這一游戲形式中，對(duì)學(xué)生的姿勢(shì)有較高的要求，那就是在蹲跳的過程中必須保持“蹲”的姿勢(shì)，搭檔的兩名學(xué)生要注意在蹲跳中不能松開手，要集中注意力，相互配合，在教師哨聲吹響之后同時(shí)起跳。雙人蹲跳接力不同于蛙跳接力的重要一點(diǎn)就是蛙跳接力只需要參與者在每一次接力中跳躍一次，而且是以立定跳遠(yuǎn)的形式，因而學(xué)生的爆發(fā)力可以在這一游戲中得到強(qiáng)化，而雙人蹲跳接力則是兩個(gè)人相互配合同共完成一定距離內(nèi)的往返跳躍，采用的是蹲跳的形式，對(duì)于二年級(jí)時(shí)期小學(xué)生持久力、耐力的訓(xùn)練要更為明顯。

3、雙人單腳跳的游戲式跳躍教學(xué)方法。顧名思義，雙人單腳跳就是兩個(gè)學(xué)生各用一條腿作為支撐進(jìn)行跳躍，具體來說，就是教師將全部學(xué)生劃分為四個(gè)人數(shù)相同的小組，同樣每一組的學(xué)生人數(shù)應(yīng)當(dāng)為雙數(shù)，學(xué)生以兩人一組的形式面向同一方面站于起點(diǎn)線之后，彼此之間相隔一段距離，都用同側(cè)腿進(jìn)行支撐，另一側(cè)的腿后抬，小腿向后勾起，身體保持一定角度的傾斜以維持平衡，由教師在兩名學(xué)生勾起的膝關(guān)節(jié)窩上防止一根商都、粗細(xì)適當(dāng)?shù)哪景簦瑑擅麑W(xué)生相鄰一側(cè)的手要緊握，在聽到教師哨聲吹響之后，兩名學(xué)生要同時(shí)起跳并在跳躍過程中要保持統(tǒng)一的節(jié)奏，還要在不能用手觸碰木棒的前提下不使木棒掉下，所以一般跳動(dòng)的幅度和力度都不能過大，如果木棒在跳躍過程中掉下，必須撿起木棒才能繼續(xù)跳躍，先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。在下一輪雙人單腳跳比賽中，教師應(yīng)當(dāng)要求原本搭檔的兩人互換位置，因?yàn)檫@一游戲方式能夠很好的對(duì)學(xué)生的腿部力量進(jìn)行強(qiáng)化，如果教師單一的讓學(xué)生用一側(cè)的腿進(jìn)行支撐參與跳躍就很容易造成腿部力量發(fā)展的不均衡，而通過兩人互換位置，搭檔學(xué)生的兩條腿的力量都能夠得到強(qiáng)化。

4、腳夾球跳的游戲式跳躍教學(xué)方法。在腳夾球跳游戲中，教師也需要將學(xué)生劃分為人數(shù)相等的四個(gè)小組，每個(gè)小組以縱隊(duì)的形式站于起點(diǎn)線之后，每一名的小學(xué)生兩腳之間都要夾著排球，在聽到教師的哨聲吹響之后，最前列的學(xué)生就要用腳夾帶著排球向前連跳，如果途中排球從兩腳之間掉落，學(xué)生就要在球掉落的地方重新夾起球繼續(xù)跳躍，繞過障礙物之后沿原路線返回，并以拍第二名準(zhǔn)備跳躍的學(xué)生的手為“完成第一次跳躍并開始第二次跳躍”的信號(hào)使第二名學(xué)生緊接著開始按照第一名學(xué)生的方式進(jìn)行跳躍，以此類推，率先整個(gè)小組的成員完成跳躍任務(wù)的獲勝。

在小學(xué)二年級(jí)的跳躍教學(xué)中融入游戲，針對(duì)性的鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)體育素質(zhì)，不僅實(shí)體與課堂教學(xué)的內(nèi)容更為豐富，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與跳躍訓(xùn)練的階級(jí)性，學(xué)生的身心都能夠在其中得到良好的發(fā)展，學(xué)生既從游戲中掌握了跳躍的基本要點(diǎn)，也在游戲中對(duì)跳躍這一體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行了鞏固，體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到游戲式體育教學(xué)的重要價(jià)值，并在更多的體育項(xiàng)目中進(jìn)行拓展，更好地推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

我國(guó)漢字不僅數(shù)量大，僅收錄在《新華字典》中需要掌握的日常漢字就有六千以上，而且同音字?^多，經(jīng)常出現(xiàn)，一字多音和一音多字現(xiàn)象，再加上漢字同形字也多，漢字筆畫結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，使?jié)h字被稱為世界上最有難度的語言，導(dǎo)致我國(guó)不光是成年人在日常工作中容易出現(xiàn)錯(cuò)別字問題，而且尤其是正在識(shí)字認(rèn)字的小學(xué)生剛剛具備一定的語言文字基礎(chǔ)，面對(duì)大量相似字音字形的漢字，使小學(xué)生也極易出現(xiàn)錯(cuò)別字的問題。

（二）小學(xué)生生理發(fā)育和心智活動(dòng)不成熟

雖然小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些數(shù)量和種類的漢字，但是由于小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，喜好游戲玩樂的七八歲年紀(jì)，生理發(fā)育和心智活動(dòng)都不夠成熟，在讀寫漢字過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，專注度較差，學(xué)生在老師講課中走思開小差和搞小動(dòng)作較多，而且小學(xué)生的記憶力水平較低，剛學(xué)習(xí)過的漢字容易遺忘，導(dǎo)致對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)和特征掌握得不扎實(shí)，難以正確理解和認(rèn)知漢字的本意和價(jià)值，使小學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的效率較差，容易出現(xiàn)漢字基本因素混淆，讀寫不規(guī)范，出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)別字的情況。另外，當(dāng)前的小學(xué)生普遍應(yīng)用電腦打字來完成日常作業(yè)，真正動(dòng)用紙筆寫字時(shí)間較少，對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)比較模糊不清，只能記住大概輪廓，使小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字和寫錯(cuò)字的情況。

（三）教師采取的糾正錯(cuò)別字教學(xué)方法較差

小學(xué)語文教師在培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字認(rèn)字能力，糾正錯(cuò)別字教學(xué)過程中存在著教學(xué)觀念較為落后，教學(xué)方法使用不當(dāng)。首先，教師沒有注重綜合培養(yǎng)小學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力，比較忽略小學(xué)生的讀寫漢字能力，小學(xué)生的識(shí)字認(rèn)字訓(xùn)練力度不夠，而且在識(shí)字認(rèn)字教學(xué)過程中，更關(guān)注學(xué)生對(duì)漢字基本寫法的掌握，而并沒有過多的分析漢字的意境和內(nèi)涵。另外，教師使用的教學(xué)方法較為單一，由于小學(xué)生的語文漢字學(xué)習(xí)的知識(shí)面本來就相對(duì)狹窄，但是教師仍然從教材安排方面展開漢字教學(xué)活動(dòng)，無法緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用音樂、圖畫、視頻等多媒體技術(shù)以及開展?jié)h字比賽活動(dòng)等途徑來拓展?jié)h字的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的漢字局限于課本上的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣較低，識(shí)字認(rèn)字素養(yǎng)較差，容易在聽寫漢字中有意或無意的產(chǎn)生錯(cuò)別字問題。

二、提出小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)中糾正錯(cuò)別字的有力措施

（一）增進(jìn)師生互動(dòng)交流，加強(qiáng)錯(cuò)別字課堂訓(xùn)練

由于小學(xué)生的年齡較小，心智水平較低，自制力水平普遍較差，使教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用好課堂時(shí)間做好合理的錯(cuò)別字訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)漢字的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，用聲母韻母和形聲字規(guī)律方法記字形，讓學(xué)生總結(jié)容易出錯(cuò)的漢字，并要求學(xué)生按照課本字詞表檢查和修改，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字的正確率，提高學(xué)生的漢字讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)和模型道具，加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶

教師可以在錯(cuò)別字教學(xué)中客觀分析大部分學(xué)生的常錯(cuò)字體，然后利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過圖片，視頻短片動(dòng)畫和PTT等形式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的好奇心，向小學(xué)生更生動(dòng)形象和直觀的展示相似漢字的讀法和寫法，也可以使用漢字卡片的模型道具，加深學(xué)生對(duì)不同漢字的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和辨別漢字的興趣，減少漢字混亂的出現(xiàn)。

（三）編形近字順口溜和兒歌，輕松認(rèn)識(shí)和區(qū)別漢字

小學(xué)二年級(jí)語文教師要綜合考慮學(xué)生喜愛音樂游戲的心理和性格特點(diǎn)，可以在錯(cuò)別字教學(xué)中，利用編寫漢字順口溜和兒歌的方式來使學(xué)生巧記漢字，這樣不僅好玩有趣，而且朗朗上口，使學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)和辨別更多的漢字，提高學(xué)生的漢字詞匯量，提高漢字教學(xué)效果。例如：“燒、澆、繞、曉”――有火才能燒，有水才能澆。用絲來纏繞，有日見分曉；“坐、座、做”――兩人站土上，坐車擦土忙。座位請(qǐng)加廣，做事就用單人旁。這樣使復(fù)雜的漢字記憶變得容易起來，形近字之間的區(qū)分和聯(lián)系更清楚，同時(shí)改變學(xué)生學(xué)習(xí)漢字中的枯燥感。

（四）開展豐富的漢字游戲比賽，提高漢字教學(xué)樂趣

小學(xué)語文教師也可以采取豐富多彩的漢字游戲比賽方式來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教師可以先給班級(jí)學(xué)生參考學(xué)習(xí)水平等情況進(jìn)行分組，然后將正確的字和錯(cuò)誤的字一同寫在黑板上，使學(xué)生進(jìn)行辨別和回答，并進(jìn)行搶答和問答環(huán)節(jié)，遇到較難的漢字時(shí)，小組同學(xué)可以相互討論分析，看哪個(gè)同學(xué)和小組能夠回答的又快有準(zhǔn)確，并給成績(jī)好的學(xué)生和小組進(jìn)行表揚(yáng)，頒發(fā)一定的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生和小組也要多加安慰，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和區(qū)分漢字的自信心和勇氣。

篇（9）

使二年級(jí)小學(xué)生解決問題的能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中得到很好的落實(shí)，這是所在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中值得思考和研究的話題。作為工作在一線的教師，從我的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的感悟和總結(jié)。

一、在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識(shí)地嘗試了各種方法和方式

1.重視探索的過程，讓小學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成思維想象力

教師應(yīng)注重去引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用題所問的問題，并形成探索由已知條件到問題解決途徑的想象力和興趣點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生全面、深入地理解題意，從而判斷并分析出“條件”與“問題”，這是解答出應(yīng)用題的基礎(chǔ)。全面深入地理解題意即了解題目的條件和問題；了解已知條件和未知條件之間所形成的關(guān)系；培養(yǎng)思索出解題途徑。培養(yǎng)小學(xué)生全面理解、判斷題意的能力還可以要求他們用應(yīng)用題中的已知條件和數(shù)量之間的關(guān)系，再通過再造想象清晰圖像，把題意轉(zhuǎn)化為圖形，借助圖形用想象力和感知力活動(dòng)來掌握抽象的思維活動(dòng)。

2.在練習(xí)中不斷思考總結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到解決應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)數(shù)量之間的關(guān)系

在這個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過親自操作、思考討論，尋找問題中所包含的數(shù)量關(guān)系，注重對(duì)問題實(shí)際意義和數(shù)學(xué)意義的真正理解。學(xué)生所采用的方法，都反映出了學(xué)生對(duì)問題的掌握和理解情況。只要解題過程及答案具有合理性，就值得支持。通過問題的解決數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠取得多種的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，豐富的經(jīng)驗(yàn)有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知、思維方法的基礎(chǔ)的理解。

二、營(yíng)造和諧氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生“敢問”

在教學(xué)中，教師要解放學(xué)生的大腦，讓他們敢想；解放學(xué)生的嘴巴，讓他們敢問。由疑引發(fā)好奇心，由好奇引發(fā)需要，因需要而進(jìn)行積極思考，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。對(duì)于感興趣的事物總想問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么辦”，有著強(qiáng)烈的問題意識(shí)，這種問題意識(shí)能否得到表露，展示、交流，取決于是否有適宜的環(huán)境和氛圍。因此，教師要時(shí)時(shí)注意在課堂教學(xué)中建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有平等的受教育的機(jī)會(huì)，充分尊重愛護(hù)學(xué)生的問題意識(shí)。課堂教學(xué)中應(yīng)積極提倡：答錯(cuò)了允許學(xué)生重答；答得不完整的允許補(bǔ)充；沒想好的允許再想；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手發(fā)表意見。對(duì)于學(xué)生萌發(fā)的各種問題，或是學(xué)生提出的不著邊際或不切主題、奇思異想的問題，教師應(yīng)以和藹的態(tài)度積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，不迷信教材、教師，敢于發(fā)表個(gè)人見解，闡述個(gè)人評(píng)價(jià)意見，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和習(xí)慣。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)各方面的訓(xùn)練

1.學(xué)會(huì)聯(lián)想

聯(lián)想是形成創(chuàng)造性思維的一種重要方法。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生開展合情合理的聯(lián)想可以幫助學(xué)生更快地發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的突破口。美國(guó)的奧蘇貝爾認(rèn)為：在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)活動(dòng)是否有效，主要看新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能否與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)?shù)闹R(shí)系統(tǒng)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。所以，教師要善于從與新知識(shí)相關(guān)的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，選擇新知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展處，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

2.學(xué)會(huì)猜測(cè)

猜測(cè)是發(fā)現(xiàn)的先兆，不是信口開河，隨心所欲的盲目瞎猜，而要憑借自己的主觀愿望和知識(shí)背景，通過想象、估計(jì)和預(yù)測(cè)，大膽地提出問題的假設(shè)答案，而后對(duì)猜測(cè)的結(jié)果進(jìn)行邏輯和實(shí)踐的驗(yàn)證。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在一些容易忽視、容易混淆的地方，努力地創(chuàng)設(shè)啟發(fā)問題的情境，恰當(dāng)?shù)卣T使學(xué)生意識(shí)到所學(xué)新知識(shí)同原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系，從而有的放矢地提出問題。

3.學(xué)會(huì)質(zhì)疑

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，頭腦中一定會(huì)存在著許多疑問，我們應(yīng)充分挖掘他們的這些疑問，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用懷疑的目光去看待事物，從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找真正的真理。在平時(shí)的教學(xué)中，重視增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，只要有問題、有疑問就讓學(xué)生大膽地提出。

四、在具體的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，收到了一定的效果

1.加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)

通過課前3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，并不定期地舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，同時(shí)對(duì)于筆算也是一種提高和幫助。

2.加強(qiáng)乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。

篇（10）

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見，進(jìn)一步推進(jìn)教研改革，以學(xué)生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動(dòng)樂學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)品牌，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育教學(xué)氛圍，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)數(shù)學(xué)質(zhì)量研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.教研組活動(dòng)，力求實(shí)效、創(chuàng)新。

2.深入課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，提高每個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4.開展形式多樣的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5.繼續(xù)完善數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，做到有特色、有序列、有后續(xù)發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的過程監(jiān)督，讓工作及時(shí)完成。

2.課堂高效的落實(shí)，與課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，與課堂作業(yè)使用相結(jié)合。

3.提高實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃。

四、工作措施

（一）精心備課

1.自主備課。本學(xué)期每位老師都根據(jù)自己班級(jí)孩子的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再根據(jù)平時(shí)孩子的表現(xiàn)和年齡特點(diǎn)及課上的表現(xiàn)適時(shí)的進(jìn)行修改調(diào)整，并及時(shí)寫下教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

2.組內(nèi)集備：每周四下午教研組集體備課時(shí)要將下周的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)的突破方法、重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)程序等進(jìn)行認(rèn)真研討，做到熟悉教材，吃透教材， 以便上起課來得心用手。

3.具體方法：

（1）準(zhǔn)時(shí)而又保質(zhì)保量地參加每一次組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并做好相應(yīng)的筆記。

（2）認(rèn)真完成教研組安排的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n并做好相應(yīng)記錄，認(rèn)真反思課堂并寫好教學(xué)反思，收集與教研有關(guān)的，有用的知識(shí)。

（3）積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，努力提升自己的綜合實(shí)力。

（4）老師自查，組長(zhǎng)根據(jù)自查情況進(jìn)行督促改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題反饋及時(shí)修正。

4.組內(nèi)集體備課活動(dòng)安排：

每周四下午第一、二節(jié)課

（二）用心上課

體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性、學(xué)生互助合作，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，教學(xué)活動(dòng)的形式有實(shí)效，不流于形式，相互學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)高效課堂研究。

（三）規(guī)范作業(yè)

教師對(duì)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況加強(qiáng)管理,要求做到：作業(yè)薄干凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。具體要求：

（1）課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，教師對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵(lì)，有等級(jí)、批號(hào)、鼓勵(lì)性評(píng)語，有錯(cuò)誤及時(shí)用鉛筆訂正，樹立學(xué)生的寫作業(yè)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。

（2）實(shí)踐作業(yè)：內(nèi)容突出學(xué)生動(dòng)手操作、研究性、拓展性。內(nèi)容設(shè)計(jì)分為“圖形創(chuàng)造美”“數(shù)學(xué)與生活”“研究與發(fā)現(xiàn)”三個(gè)主題。

（3）單元作業(yè)：批改、訂正、分析齊全。

篇（11）

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)“識(shí)字”的要求是這樣的：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，因此我們要求每篇課文在教學(xué)之前，學(xué)生要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時(shí)候要把課文讀兩遍，在文中勾畫出本課的生字詞，并查字典給生字組至少兩個(gè)詞。這個(gè)環(huán)節(jié)非常有效：學(xué)生在讀課文的時(shí)候遇到“攔路虎”――不認(rèn)識(shí)的字，他們就會(huì)想辦法，或者問家長(zhǎng)，或查生字表，或查字典，即使他什么也不做，這個(gè)字也會(huì)給他留下印象；在接下來的勾畫生字中，學(xué)生對(duì)照生字條在文中找生字，在找的過程中，他的頭腦中必須有這個(gè)字的形象，這就加深了生字的印象；最后查字典組兩個(gè)詞，為什么不是一個(gè)詞而是兩個(gè)呢？因?yàn)榻M詞的目的不僅是詞，還為了記音，如果只要求組一個(gè)詞，學(xué)生會(huì)直接把文本中的詞照搬過來，達(dá)不到認(rèn)音的效果。學(xué)生為了完成組兩個(gè)詞的任務(wù)，必須去翻字典，用音序查字法，就鞏固了讀音，用部首查字法就鞏固了字形。經(jīng)過這三關(guān)，學(xué)生對(duì)本課的生字有了初步印象，上課就輕松多了。

2合作記形

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》開篇便指出了“現(xiàn)代社會(huì)需要公民具有合作意識(shí)。”在合作的過程中，從同伴那里獲得的有用信息比老師的灌輸更有感染力，更容易感受到合作分享成果的愉快。

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)了一些基本字，掌握了“謎語識(shí)字、兒歌識(shí)字、加一加、減一減”等常用的識(shí)字方法。在識(shí)字教學(xué)中，我們就把識(shí)記字形的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用小組合作記字形。為了提高合作的效率，筆者把合作的重點(diǎn)放在有難度的、陌生的、不易掌握的生字上，這樣就做到了有的放矢，避免了“平均用力”，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

3情境識(shí)字

傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)中，教師總是為識(shí)字而識(shí)字，字一搬家，學(xué)生和它又成了陌生人。在教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄孤立的識(shí)字方法，將生字融入到具體的語言環(huán)境中。

（1）游戲情境，在玩中識(shí)字。低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡做游戲。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，結(jié)合教材實(shí)際，我們創(chuàng)設(shè)了拼字游戲、讀字摘蘋果、找朋友、當(dāng)小老師、開火車、你來比劃我來猜等游戲，讓學(xué)生在玩中識(shí)字。這樣使識(shí)字教學(xué)既有趣味，又充分調(diào)動(dòng)各種感官識(shí)字。學(xué)生親自參與會(huì)在頭腦中留下深深的印跡。

（2）字謎情境，在編中識(shí)字。認(rèn)清字形，記憶字形是兒童識(shí)字的難點(diǎn)和關(guān)鍵。在識(shí)字教學(xué)中，通過編字謎來識(shí)字，讓學(xué)生把握字形結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)求知欲。通過編字謎來學(xué)生字，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生的認(rèn)知、遷移和創(chuàng)造能力。

（3）聯(lián)想情境，在想中識(shí)字。在識(shí)字過程中，通過對(duì)字的音、形、義的分析，找出三者之間的聯(lián)系進(jìn)行大膽的聯(lián)想，能有效地進(jìn)行識(shí)字。如學(xué)年級(jí)下冊(cè)19課《最大的書》，學(xué)習(xí)“堪”時(shí)，學(xué)生用“小其拿鋤頭，用力挖寶藏”。既在聯(lián)想的情境中有效地認(rèn)識(shí)了生字的音、形、義，又發(fā)展了語言表達(dá)能力。

4反復(fù)再現(xiàn)

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)的生字，在過一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)“反生”現(xiàn)象。利用“遺忘規(guī)律”中先快后慢的規(guī)律，我們組內(nèi)人員經(jīng)過反復(fù)嘗試研究，總結(jié)出“反復(fù)再現(xiàn)”的對(duì)策。

（1）反饋中再現(xiàn)。學(xué)生在家預(yù)習(xí)后，課堂上第一件事便是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。通過多種方法檢查生字讀音，并及時(shí)鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。

（2）朗讀中再現(xiàn)。在課文的教學(xué)中，采用“以讀代講”的教學(xué)方法，做到“字不離詞，詞不離句”，通過朗讀反復(fù)再現(xiàn)課文中的生字，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字會(huì)收到事半功倍的效果。

（3）檢測(cè)中再現(xiàn)。教學(xué)完一個(gè)單元，對(duì)本單元認(rèn)識(shí)的生字進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)，避免學(xué)生遺忘。