養(yǎng)成教育工作計(jì)劃大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇養(yǎng)成教育工作計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

     教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一年級(jí)新生德育工作的重點(diǎn)，通過(guò)系列有效地常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》的工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。

     二、具體內(nèi)容

     根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，養(yǎng)成教育的內(nèi)容分為下列幾個(gè)板塊：

    （一）禮儀常規(guī)

     1、自學(xué)生入學(xué)起，著重讓學(xué)生懂得：

     ①上學(xué)穿戴要整潔；

     ②上課鈴聲響立即有序的進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書(shū)。

     ③上、下課時(shí)，起立向老師致敬問(wèn)好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。

     ④上學(xué)遲到，應(yīng)在教室門(mén)口先向老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽(tīng)課。

     ⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，會(huì)用“請(qǐng)”、“您好”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

     ⑥課間如有緊急情況需要離開(kāi)課堂，須向老師請(qǐng)假，經(jīng)老師同意后才可出去。

   （二）學(xué)習(xí)常規(guī)

     1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣每天自覺(jué)將下堂課所需物品準(zhǔn)備妥當(dāng)。

     2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)國(guó)旗”的教育，讓學(xué)生懂得國(guó)旗是祖國(guó)的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊(duì)要整齊、唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮、整齊。

     3、老師上課時(shí)應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書(shū)寫(xiě)字的基本要求：①文具擺放：書(shū)、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書(shū)本垂直成直角，上什么課擺什么書(shū)；②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；③握姿：握筆姿勢(shì)正確，手離筆尖一寸；④寫(xiě)姿：眼距書(shū)本一尺，書(shū)本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫(xiě)；⑤讀書(shū)：書(shū)拿起，傾斜45度角，朗讀時(shí)身坐正，讀書(shū)聲音洪亮，要抑揚(yáng)頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；⑥發(fā)言：先舉手，動(dòng)作要輕，經(jīng)允許再發(fā)言。身體站直，聽(tīng)準(zhǔn)問(wèn)題，回答完整，聲音洪亮，不說(shuō)半句話。

     4、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。

     5、班主任和數(shù)學(xué)老師要利用晨會(huì)和口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極思考，主動(dòng)表達(dá)。

    （三）紀(jì)律常規(guī)

     班主任要結(jié)合新頒布的中小學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)教育。

     1、每天按時(shí)上課、不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假。

     2、集隊(duì)做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。

     3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。

     4、課間活動(dòng)不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險(xiǎn)、劇烈的動(dòng)作。

     5、愛(ài)護(hù)公物，不破壞花草樹(shù)木。

    （四）衛(wèi)生常規(guī)

     1、各班設(shè)立學(xué)生輪流值日制度。學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。學(xué)生值日時(shí)不許家長(zhǎng)代勞，班主任要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

     2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。

     3、注意個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

     4、自己能做的事情自己做。

     5、愛(ài)惜課本、文具。

     6、教育學(xué)生不亂扔雜物，主動(dòng)維護(hù)校園衛(wèi)生清潔，見(jiàn)到紙片拾起來(lái)。

     班主任要充分利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間舉行如“我能行”、“小鬼當(dāng)家”之類(lèi)有益活動(dòng)。有針對(duì)性的開(kāi)展“比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比能力”的活動(dòng)。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，以點(diǎn)帶面。

    （五）列隊(duì)做操

     要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)體育口令，班干部報(bào)數(shù)。培養(yǎng)從小鍛煉身體的意識(shí)，齊步走、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識(shí)。養(yǎng)成做操認(rèn)真、動(dòng)作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習(xí)慣。

     具體內(nèi)容：

篇（2）

中圖分類(lèi)號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）23-0161-03

Teaching Design of "Turf Construction and Maintenance" Course Based on Working Process

Jiang Shengquan

（Chuzhou Vocational and Technical College，Chuzhou 239000，China）

Abstract：The main problems existing in the traditional teaching were analyzed.The design of the course content based on the work process was putted forward，which combines the situation of the lawn industry and the requirements of the job.The teaching organization，teaching methods and teaching evaluation were elaborated.These theories will provide a reference for the course reform of turf establishment and maintenance.

Key words：Lawn establishment；Lawn maintenance；Work process；Design

高教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和提高專(zhuān)業(yè)技能，為企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)提供技能型人才。因此，課程教學(xué)改革要符合市場(chǎng)職業(yè)需要，突出工作實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想?！恫萜航ㄖ才c養(yǎng)護(hù)》是園藝園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)課，其技術(shù)性、綜合性和實(shí)用性較強(qiáng)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)草坪養(yǎng)護(hù)和建植技術(shù)，滿(mǎn)足社會(huì)崗位需要。為此，本文基于工作過(guò)程化課程，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)和工作過(guò)程，逆向設(shè)計(jì)課程模式，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”理念的課程教學(xué)模塊，并相應(yīng)地改革創(chuàng)新了教學(xué)方法和手段[1-2]。

1 傳統(tǒng)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1 重理論知識(shí) 傳統(tǒng)課程教學(xué)主要通過(guò)板書(shū)、PPT方式講授關(guān)書(shū)本上的理論知識(shí)，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握不深，對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)只停留在理論層次上，無(wú)法對(duì)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行應(yīng)用。如講到草坪養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)中的打孔技術(shù)內(nèi)容時(shí)，教材理論知識(shí)主要就三塊，一是打孔的作用，二是打孔的方式，三是打孔注意事項(xiàng)，如果課堂就對(duì)3個(gè)點(diǎn)做出說(shuō)明或介紹，學(xué)生根本就不知道草坪使何如打孔的。課程改革后，通過(guò)與高爾夫球場(chǎng)公司合作實(shí)訓(xùn)，采用基于工作化過(guò)程模式設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握打孔機(jī)械、打孔具體操作方式及打孔主要事項(xiàng)等內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性高，同時(shí)達(dá)到很好的教學(xué)效果，滿(mǎn)足企業(yè)所需人才要求。

1.2 缺乏教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性 大多高職院?！恫萜航ㄖ才c養(yǎng)護(hù)》課程學(xué)時(shí)都集中在36～50學(xué)時(shí)，如滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《草坪建植與養(yǎng)護(hù)》改革前學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，有些內(nèi)容無(wú)法被詳細(xì)講述，有些內(nèi)容就直接刪除不講，這樣難以保重教學(xué)內(nèi)容的完整性；另外，傳統(tǒng)教學(xué)一般按照書(shū)本上的順序逐章講解，知識(shí)并沒(méi)有形成有效整合，有些知識(shí)點(diǎn)存在一些重復(fù)，課程改革后，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合。

1.3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)有待于加強(qiáng) 傳統(tǒng)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐教學(xué)條件所限，《草坪建植物與養(yǎng)護(hù)》課時(shí)主要以理論講解為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)處于從屬地位，開(kāi)設(shè)少量實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，且內(nèi)容簡(jiǎn)單，這些都不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，與當(dāng)先現(xiàn)代職業(yè)教育理念不符合；教改后課程通過(guò)高等職業(yè)創(chuàng)新發(fā)展項(xiàng)目加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件改善，同時(shí)與園林綠化企業(yè)、高爾夫球場(chǎng)俱樂(lè)部、草坪生產(chǎn)企業(yè)等共建實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)條件。

2 基于工作過(guò)程化的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 行業(yè)背景分析 草坪在我國(guó)城市建設(shè)、生活環(huán)境美化及提高人民的精神文明水平中扮演著重要角色，它們不僅具有很高的經(jīng)濟(jì)效益，還具有巨大的生態(tài)效益和社會(huì)效益，其覆蓋面積是評(píng)價(jià)現(xiàn)代化城市建設(shè)的重要水準(zhǔn)。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快、草坪已在小區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路公園等有著大量應(yīng)用，草坪應(yīng)用相關(guān)領(lǐng)域也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供大量機(jī)會(huì)（見(jiàn)表1）。從表1中分析可知，草坪建植技術(shù)、養(yǎng)護(hù)技術(shù)及生產(chǎn)技術(shù)是當(dāng)前應(yīng)用十分廣泛的，基于工作過(guò)程化的教學(xué)內(nèi)容將以這些知識(shí)體系為重點(diǎn)，突出其相應(yīng)的實(shí)用性。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 基于工作過(guò)程化的課程教學(xué)內(nèi)容圍繞“夠用、實(shí)用、創(chuàng)新”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，所謂“夠用”，是指理論知識(shí)不要求深度，夠用就行；所謂“實(shí)用”，是指教學(xué)項(xiàng)目是企業(yè)實(shí)際工作中應(yīng)用到的，突出模塊實(shí)用性，即以“技能經(jīng)驗(yàn)、策略性知識(shí)”為主，“事實(shí)性、概念性知識(shí)”為輔；所謂“創(chuàng)新”，指知識(shí)創(chuàng)新與整理，以項(xiàng)目和任務(wù)為主線，把相關(guān)知識(shí)重新系統(tǒng)整合。根據(jù)草坪建植與養(yǎng)護(hù)工作的要求，將課程內(nèi)容按“項(xiàng)目―任務(wù)”的結(jié)構(gòu)模式設(shè)計(jì)[3-4]，具體見(jiàn)表2。

2.3 教學(xué)方法 有效的教學(xué)方法和手段的可提高教學(xué)質(zhì)量和效果，增加教學(xué)環(huán)節(jié)互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3.1 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 以實(shí)際操作或者實(shí)際工作為材料進(jìn)行教學(xué)，如草坪修剪技術(shù)，教師可在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生演示修剪機(jī)修剪草坪，并針對(duì)草坪修剪原則、修剪機(jī)械檢查及修剪注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行闡述，便于學(xué)生對(duì)修剪知識(shí)的理解和吸收。

2.3.2 參與式教學(xué) 《草坪建植與養(yǎng)護(hù)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)課程，因此課程必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。一是充分利用校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地和學(xué)校新建草坪工程的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自承擔(dān)學(xué)校新建草坪工程和部分養(yǎng)護(hù)工作，這種實(shí)踐教學(xué)為課程有效教學(xué)提供實(shí)訓(xùn)條件，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力；二是與園林綠化公司、高爾夫球場(chǎng)、草坪基地建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生參與草坪工程建設(shè)、草坪修剪技術(shù)、打孔技術(shù)、鋪沙技術(shù)及草皮生產(chǎn)技術(shù)提供實(shí)訓(xùn)機(jī)械與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。并且人才培養(yǎng)方案及課程進(jìn)度計(jì)劃安排根據(jù)合作企業(yè)生產(chǎn)情況進(jìn)行制定，每年可以結(jié)合課程教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，并激發(fā)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能[5-6]。

2.3.3 研討式和調(diào)查式教學(xué) 教學(xué)過(guò)程中，老師可以提出問(wèn)題，有各個(gè)小組查閱、探討得出問(wèn)題解決方案。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境。如：講授草坪雜草種類(lèi)識(shí)別知識(shí)時(shí)候，可以布置學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)夭萜壕G地常見(jiàn)雜草的種類(lèi)，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合想相關(guān)文獻(xiàn)和教師指導(dǎo)，每一小組完成調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行歸納整理后分組進(jìn)行匯報(bào)，通過(guò)這種教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生對(duì)草坪雜草識(shí)別及特點(diǎn)記憶深刻，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2.4 教學(xué)評(píng)價(jià) 本課程以被評(píng)價(jià)者的素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化。圍繞培養(yǎng)懂技術(shù)、懂管理、高素質(zhì)的技能人才課程目標(biāo)，在考核評(píng)價(jià)根據(jù)“評(píng)價(jià)范圍的全面性評(píng)價(jià)指標(biāo)的系統(tǒng)性、評(píng)價(jià)主體的多樣性、評(píng)價(jià)方法的綜合性”的原則，采用“平時(shí)成績(jī)（15%）+過(guò)程考核（50%）+成果考核（35%）”的形式。重點(diǎn)考核學(xué)生的職業(yè)技能，利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力及創(chuàng)新合作的職業(yè)素質(zhì)。

3 需要注意問(wèn)題

3.1 加強(qiáng)校企共建實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 《草坪建植與養(yǎng)護(hù)》課程涉及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)較多，要求場(chǎng)地、草坪機(jī)械也較高，破解這個(gè)難題必須開(kāi)展校企共建草坪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，目前，我院已經(jīng)啟動(dòng)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展項(xiàng)目（校企共建園藝技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地），項(xiàng)目將聯(lián)合共建企業(yè)建校外草坪實(shí)訓(xùn)基地，專(zhuān)門(mén)提供草坪生產(chǎn)、施工和養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。通過(guò)在此區(qū)的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握草坪設(shè)計(jì)、施工和養(yǎng)護(hù)的方法和技能，掌握草坪機(jī)械的使用及簡(jiǎn)單維修方法，可實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)工位充足的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，將課堂搬到生產(chǎn)的基地和現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生學(xué)有所用、用以促學(xué)。

3.2 整合教學(xué)內(nèi)容實(shí)行課程實(shí)用化 《草坪建植與養(yǎng)護(hù)》課程涉及知識(shí)較多，知識(shí)存在與其他課程交叉。為此，在構(gòu)建基于工作過(guò)程化的課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以職業(yè)、崗位需要為導(dǎo)向，合理整合、刪除相關(guān)內(nèi)容。如有些教材涉及草坪種子生產(chǎn)育種技術(shù)、草坪質(zhì)量評(píng)價(jià)體系及草坪在園林上的應(yīng)用等章節(jié)內(nèi)容，鑒于這些知識(shí)在南方地區(qū)實(shí)用性不強(qiáng)，實(shí)際作中涉及很小，可作為學(xué)生課后閱讀的知識(shí)[7-8]；同時(shí)，對(duì)相關(guān)性知識(shí)進(jìn)行合并在項(xiàng)目或者任務(wù)中，通過(guò)任務(wù)實(shí)施達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

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篇（3）

二、工作思路

為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊發(fā)展空間，開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持教育－管理;感悟－約束;熏陶－監(jiān)督“三個(gè)”結(jié)合的原則，深化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要包括加強(qiáng)青少年理想信念教育，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育等。堅(jiān)持實(shí)踐育人、服務(wù)育人、文化育人，充分發(fā)揮團(tuán)組織在青少年思想道德建設(shè)中的重要作用，教育引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)為社會(huì)主義“四有新人”。在青少年中大力弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。以體驗(yàn)教育為基本途徑，引導(dǎo)青少年自覺(jué)實(shí)踐社會(huì)主義道德觀念和行為規(guī)范，廣泛開(kāi)展善待教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使之成為學(xué)校德育教育的主旋律。

三、具體內(nèi)容

德育教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而細(xì)致的工作，本學(xué)期我們重點(diǎn)是以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為德育教育主題，我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，因?yàn)樾袨榱?xí)慣是看得見(jiàn)，摸得著的有形的東西，我們學(xué)校選擇這一主題正好也突出了德育教育應(yīng)該遵循的“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則。團(tuán)委將緊緊圍繞學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（講衛(wèi)生才能夠愛(ài)護(hù)環(huán)境，不在墻壁上亂貼亂畫(huà)，不亂扔垃圾）;文明禮儀養(yǎng)成教育（包括言行舉止等。不說(shuō)臟話）;安全習(xí)慣養(yǎng)成教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（包括課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講等）這些小而實(shí)的部分為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

四、具體工作

1.以體驗(yàn)教育為基本途徑，開(kāi)展豐富多彩的特色德育活動(dòng)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，努力拓展德育教育的空間，開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的多種文藝、娛樂(lè)、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，倡導(dǎo)健康的興趣愛(ài)好，營(yíng)造校園文化氛圍。為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增進(jìn)青少年與團(tuán)委的聯(lián)系。

2.開(kāi)展大型節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，本學(xué)期主要利用建黨90周年、“五四青年節(jié)”、“母親節(jié)”等幾個(gè)節(jié)日，開(kāi)展系列活動(dòng)。并以活動(dòng)為契機(jī)，豐富校園文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育及善待教育。

3.班級(jí)文化墻要定期更換，對(duì)學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等較好的作品和各班板報(bào)進(jìn)行展評(píng)，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。

4.按學(xué)校計(jì)劃，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，積極組織開(kāi)展形式多樣，喜

聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)人才，發(fā)展能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)、教育。校團(tuán)委通過(guò)每月一個(gè)主題將善待教育貫穿整個(gè)學(xué)期。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)，使學(xué)生從小做起、從身邊小事做起，養(yǎng)成善待自己、善待他人、善待環(huán)境的良好習(xí)慣。

活動(dòng)（一）行為習(xí)慣養(yǎng)成月：團(tuán)委將三月份確定為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月，內(nèi)容包括衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（講衛(wèi)生才能夠愛(ài)護(hù)環(huán)境，不在墻壁上亂貼亂畫(huà)，不亂扔垃圾）;文明禮儀養(yǎng)成教育（包括言行舉止等。不說(shuō)臟話）;安全習(xí)慣養(yǎng)成教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（包括課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講等）。團(tuán)委利用四周時(shí)間對(duì)以上四項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“好習(xí)慣成就一生”的重要性，然后團(tuán)委將以“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”為主題開(kāi)展全校“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”學(xué)生小品比賽，讓學(xué)生通過(guò)表演更直觀認(rèn)識(shí)到自身的不足和不良習(xí)慣帶來(lái)的危害，從而增強(qiáng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。

活動(dòng)（二）一言一行見(jiàn)公德（善待環(huán)境）：通過(guò)校園廣播，利用晨會(huì)時(shí)間向全體學(xué)生宣傳公德內(nèi)容的典故、小故事，使學(xué)生感受和體會(huì)公德是做人的根本。通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到公園撿白色垃圾，使學(xué)生樹(shù)立公德意識(shí)。

活動(dòng)（三）做雷鋒式的好少年（善待他人）：同學(xué)們通過(guò)廣泛收集雷鋒美德故事，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)這位平凡而偉大的雷鋒叔叔。并把他的這種精神滲透到學(xué)習(xí)生活里，每天走進(jìn)校園見(jiàn)到老師要問(wèn)好、見(jiàn)到客人要敬禮，說(shuō)文明話、做文明人。鼓勵(lì)學(xué)生每天必須做到。教育學(xué)生心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人。

活動(dòng)（四）我與節(jié)約同行教育活動(dòng)（善待環(huán)境）：同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、收集平時(shí)在我們身邊的一些浪費(fèi)現(xiàn)象，通過(guò)團(tuán)會(huì)、展開(kāi)討論。結(jié)合自己身邊實(shí)例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

活動(dòng)（五）與愛(ài)同行教育活動(dòng)（善待他人）：號(hào)召學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩父母、老師、學(xué)校、社會(huì)、并號(hào)召高年級(jí)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)低年級(jí)的小同學(xué)，幫助打掃衛(wèi)生等活動(dòng)。解決低年級(jí)小同學(xué)的實(shí)際困難。

活動(dòng)（六）“向陋習(xí)宣戰(zhàn)、與文明同行”誠(chéng)信活動(dòng)（善待自己）：通過(guò)團(tuán)會(huì)，號(hào)召學(xué)生廣泛收集自己身上缺點(diǎn)與不足，寫(xiě)出改正措施，交給老師，請(qǐng)老師幫助監(jiān)督。對(duì)進(jìn)步快的同學(xué)學(xué)期作為評(píng)選“校園之星”一項(xiàng)條件。另外，還將舉辦“感恩、善待漫畫(huà)”比賽，把德育教育扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)。

五、常規(guī)工作：

1. 團(tuán)會(huì)課：團(tuán)委制定計(jì)劃，班級(jí)按要求認(rèn)真上課，學(xué)校定期組織校級(jí)主題團(tuán)會(huì)觀摩課，以各種節(jié)假日、時(shí)事或與當(dāng)前學(xué)校重要工作為契機(jī)，確立團(tuán)會(huì)主題。各班組織召開(kāi)團(tuán)會(huì)，借以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義等多方面的教育。

2. 升旗儀式：

1）班級(jí)申報(bào);

2）值周評(píng)比獲優(yōu)秀班級(jí)的有資格擔(dān)任升旗班級(jí)。

3．有益活動(dòng)星評(píng)比活動(dòng)：1）支部開(kāi)展了全班同學(xué)參加的文體、競(jìng)賽、棋類(lèi)等有意義的活動(dòng);2）榮獲升旗班級(jí);3）學(xué)校大型活動(dòng)中，班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)突出的。符合以上條件均可填寫(xiě)“思想道德之星”記錄表。

4.校園廣播站：本學(xué)期，廣播站將以“實(shí)效”為原則，把學(xué)校德育工作的每一項(xiàng)內(nèi)容都貫徹到學(xué)生中去，讓學(xué)生入耳、入腦、入心。利用現(xiàn)有條件，搞好宣傳工作，積極配合學(xué)校做好黨的教育方針、政策和學(xué)校中心工作的宣傳，利用學(xué)校廣播和各班教室的墻報(bào)對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行教育。廣播站要做好采、編、播的工作。堅(jiān)持正面報(bào)道，大力宣傳師生中的好人好事，以正確的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)事例教育人，以良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)人，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想教育。

5.從本學(xué)期開(kāi)始，校團(tuán)委將加強(qiáng)團(tuán)支部管理，下設(shè)兩部，由各班團(tuán)支部書(shū)記組成，分別是組織部、宣傳部。簡(jiǎn)要職責(zé)：組織部負(fù)責(zé)協(xié)助老師組織團(tuán)內(nèi)各種活動(dòng)、團(tuán)費(fèi)收繳等內(nèi)務(wù)；宣傳部負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道、板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比和負(fù)責(zé)校園廣播站等相關(guān)事務(wù)；文秘部負(fù)責(zé)文件收發(fā)歸檔、通知發(fā)放歸檔等事務(wù)。

篇（4）

2.輔導(dǎo)員工作與“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”能否取得成果，不僅依賴(lài)于教學(xué)培養(yǎng)方案的制訂，更與高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的方法密切相關(guān)。在“卓越計(jì)劃”下，高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：要有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)工程型人才人文素質(zhì)的提高。育人為本，德育為先。人才培養(yǎng)要把思想政治教育放在首位，只有加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，才能引領(lǐng)“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的社會(huì)主義方向。思想政治輔導(dǎo)員在“卓越計(jì)劃”創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)中承擔(dān)著重要使命，不僅應(yīng)“有所為”，更應(yīng)“大有作為”。

3.“卓越計(jì)劃”開(kāi)辟了大學(xué)生思想政治教育的新陣地

實(shí)施“卓越計(jì)劃”的班級(jí)管理模式大多數(shù)是“試點(diǎn)班”的形式。學(xué)校對(duì)同一專(zhuān)業(yè)的所有學(xué)生進(jìn)行遴選，將成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)較高、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生選成立試點(diǎn)班，試點(diǎn)班的學(xué)生在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上、培養(yǎng)方式上都不同于同專(zhuān)業(yè)的其他班級(jí)，這就給班級(jí)的管理帶來(lái)了“特區(qū)化”的模式?！白吭接?jì)劃”開(kāi)辟了大學(xué)生思想政治教育的新陣地，也為高校輔導(dǎo)員思政工作帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

“卓越計(jì)劃”從2010年6月開(kāi)始實(shí)施，時(shí)至今日已5年有余。已經(jīng)有兩批全面實(shí)施“卓越計(jì)劃”的畢業(yè)生走上了工作崗位。作為高等教育的一個(gè)重要計(jì)劃，它的實(shí)施效果如何，已經(jīng)到了可以回顧經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成敗的時(shí)刻。作為高校輔導(dǎo)員，我結(jié)合五年來(lái)的實(shí)際工作，力圖從中摸索出這一新興思政陣地的工作模式和方法。

4.“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班學(xué)生心理特點(diǎn)分析

第一，智力水平相對(duì)較高。雖然成績(jī)并不能全面代表智力水平，但智力和學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)成正比關(guān)系，一般智力水平越高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，盡管存在少數(shù)智力水平一般，但依靠勤能補(bǔ)拙使成績(jī)提升的人。這些人依靠踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神獲得好的成績(jī)，這樣的學(xué)生更符合“卓越計(jì)劃”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，具有踏實(shí)肯干的吃苦精神。以遼寧科技大學(xué)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)2011級(jí)為例，共有學(xué)生113人，其中87人報(bào)名參與了卓越工程師班（簡(jiǎn)稱(chēng)卓班）的面試。面試前，依據(jù)高考總成績(jī)、高考外語(yǔ)成績(jī)和大一上學(xué)期的高數(shù)、無(wú)機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)三科成績(jī)，對(duì)所有報(bào)名學(xué)生進(jìn)行綜合排名。面試階段，老師依據(jù)學(xué)生的表達(dá)能力、反應(yīng)能力、動(dòng)手能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力幾項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。最后擇優(yōu)選拔出40名學(xué)生組成卓無(wú)機(jī)2011班。卓班實(shí)行單獨(dú)的教學(xué)培養(yǎng)方案和授課計(jì)劃，各科任課教師也是擇優(yōu)選拔。該校無(wú)機(jī)專(zhuān)業(yè)2011級(jí)學(xué)生共有三個(gè)班（含卓班），四年后統(tǒng)計(jì)全體學(xué)生各科綜合排名，年級(jí)前10名學(xué)生中有6人是卓班學(xué)生。相對(duì)于全年級(jí)學(xué)生，卓班學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)上無(wú)落后掉隊(duì)現(xiàn)象。

第二，自信心和獨(dú)立性強(qiáng)。“卓越計(jì)劃”班級(jí)同學(xué)個(gè)性上獨(dú)立自主，獨(dú)立解決問(wèn)題能力較強(qiáng)。面對(duì)問(wèn)題和復(fù)雜事物，依靠自己的思考做出判斷和決定，不盲從。自信心強(qiáng)，相信個(gè)人的判斷力和解決分析問(wèn)題的能力。遇到挫折，抗擊打能力強(qiáng)，敢于迎接新的挑戰(zhàn)。

第三，有幽默感和參與性。幽默是衡量人心理健康的一個(gè)重要標(biāo)尺。良好的幽默感不僅可以感染一個(gè)團(tuán)體的整體氛圍，活躍個(gè)人興奮細(xì)胞，還可以激發(fā)人的靈感和創(chuàng)造力。在班級(jí)QQ群里同一條通知信息，非卓班群里大多是靜默，或簡(jiǎn)單回復(fù)“收到”。卓班QQ群里可能會(huì)有詢(xún)問(wèn)，也會(huì)有調(diào)侃。這種不傷人的詢(xún)問(wèn)和調(diào)侃表現(xiàn)了他們?cè)敢鈪⑴c學(xué)校管理事務(wù)，愿意表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，具有幽默感。

第四，實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)。為考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的操作動(dòng)手能力，學(xué)校舉辦耐火澆注料設(shè)計(jì)大賽。學(xué)生自行查閱資料、設(shè)計(jì)配方。比賽面對(duì)無(wú)機(jī)專(zhuān)業(yè)2011級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展，非卓越班學(xué)生此前已經(jīng)上過(guò)《無(wú)機(jī)非金屬材料工藝實(shí)驗(yàn)》課程，而卓2011班學(xué)生因課程設(shè)置不同于其他班，在沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的情況下，直接進(jìn)入比賽實(shí)踐，比賽結(jié)果是卓越班在沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的前提下，與非卓越班學(xué)生平分秋色，證明“卓越計(jì)劃”的實(shí)施對(duì)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力有極大的促進(jìn)作用，證明卓越班學(xué)生面對(duì)未知謎題，有獨(dú)立的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。

5.“卓越計(jì)劃”下輔導(dǎo)員工作模式分析

在“卓越計(jì)劃”的實(shí)施過(guò)程中，卓班實(shí)行單獨(dú)的教學(xué)培養(yǎng)方案和授課計(jì)劃，各科任課教師也是擇優(yōu)選拔。為了突出專(zhuān)業(yè)特色，不同專(zhuān)業(yè)的“卓越計(jì)劃”教學(xué)培養(yǎng)方案有很大的區(qū)別，從教學(xué)角度出發(fā)彼此間可借鑒性不強(qiáng)，但對(duì)于輔導(dǎo)員的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)卻不是這樣。盡管受專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的限制，但思政工作的性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法是不變的，是具有規(guī)律性的。從規(guī)律性著手，可以找到在“卓越計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中，輔導(dǎo)員思政工作的共性，形成一定的模式，指導(dǎo)實(shí)踐工作，提升思政工作的規(guī)律性、實(shí)效性和系統(tǒng)性。

“卓越計(jì)劃”已經(jīng)提出明確的人才培養(yǎng)方向，所以從思政工作的操作實(shí)踐入手，重在從工作程序運(yùn)行方面，提出可借鑒的模式，也就是探究“卓越計(jì)劃”班思政工作的規(guī)律性。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容大體可以分為思想政治教育、發(fā)展指導(dǎo)和事務(wù)管理三個(gè)方面，此外“卓越計(jì)劃”的一個(gè)重要特點(diǎn)是校企合作。結(jié)合“卓越計(jì)劃”的實(shí)施情況，可以總結(jié)為思想政治教育周期性、發(fā)展指導(dǎo)平臺(tái)性、事務(wù)管理制度性、就業(yè)教育職業(yè)性。

5.1思想政治教育周期性。輔導(dǎo)員工作首先具有周期性。從新生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)，四年為一周期，每一個(gè)學(xué)年都有每一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。卓班與非卓班相比，因?yàn)榕囵B(yǎng)方案的不同，周期性也有不同。以遼寧科技大學(xué)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)的“卓越計(jì)劃”班為例，教學(xué)上采取“3+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生自入學(xué)起就有專(zhuān)業(yè)教師作為導(dǎo)師，前三年完成課程學(xué)習(xí)。大四學(xué)年進(jìn)入企業(yè)，大四上半年進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，下半年完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，實(shí)行雙導(dǎo)師制，企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師聯(lián)合負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)工作。

卓班學(xué)生實(shí)際在校時(shí)間是三年，相對(duì)于其他班級(jí)，卓班的職業(yè)規(guī)劃教育、企業(yè)倫理教育、就業(yè)心理工作就要提前，給學(xué)生以充分的思想預(yù)熱和心理調(diào)試時(shí)間。大一年級(jí)重在道德修養(yǎng)和行為引導(dǎo)；大二年級(jí)側(cè)重團(tuán)隊(duì)精神、人際交往輔導(dǎo)；大三年級(jí)主要是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。

在思想教育環(huán)節(jié)中重點(diǎn)是三觀教育。“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)的工程實(shí)踐人才不僅要有知識(shí)、能創(chuàng)新，更要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是奠定人才健康成長(zhǎng)的基石。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的主要實(shí)施者，要給青年學(xué)生指明方向。

5.2發(fā)展指導(dǎo)平臺(tái)性。用三年的時(shí)間完成四年的課程，卓班學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)壓力較大。在這種情況下，如何更好地開(kāi)展第二課堂活動(dòng)？相對(duì)于單一、不成體系的活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)更多地以平臺(tái)式呈現(xiàn)?；顒?dòng)圍繞一個(gè)主題，使這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)成為承載思想政治教育的載體，避免使學(xué)生陷入繁雜無(wú)序的課余活動(dòng)之中。發(fā)展平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)盡量與第一課堂相融合。將工程知識(shí)的學(xué)習(xí)和思政教育盡可能相融合；將專(zhuān)業(yè)教師和思政輔導(dǎo)員的工作盡可能協(xié)調(diào)一致，最終目的是培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

“卓越計(jì)劃”旨在培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，科技活動(dòng)就是典型的發(fā)展平臺(tái)。卓越班普遍實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)生全面參與老師的科研實(shí)驗(yàn)工作中。第十一屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，無(wú)機(jī)專(zhuān)業(yè)卓班學(xué)生40人中有10人在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，可見(jiàn)學(xué)生參與科技活動(dòng)的興趣濃厚?！靶袠I(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂”、“創(chuàng)業(yè)分享會(huì)”、“師生講堂”都是在卓越計(jì)劃開(kāi)展過(guò)程中，針對(duì)“卓越計(jì)劃”育人方向開(kāi)展的素質(zhì)平臺(tái)建設(shè)活動(dòng)。

篇（5）

一、召開(kāi)了三個(gè)會(huì)議

1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。9月11日我們召開(kāi)了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)全縣教育工作會(huì)議精神，明確工作重點(diǎn)，理清工作思路，研究工作計(jì)劃，商討工作分工，提出工作目標(biāo)，分頭制訂工作方案。

2、街道教育工作會(huì)。經(jīng)精心籌備，我們于9月16日召開(kāi)了由各學(xué)校中層副職以上、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)參加的街道教育工作會(huì)。傳達(dá)貫徹縣教育工作會(huì)議精神，中心學(xué)校的工作計(jì)劃及有關(guān)工作方案，同時(shí)要求各學(xué)校制訂相應(yīng)的工作計(jì)劃與方案。

3、學(xué)校全體教職工會(huì)議。各學(xué)校于9月17—19日召開(kāi)了由中心學(xué)校分包領(lǐng)導(dǎo)參加的全體教師會(huì)議，傳達(dá)貫徹縣教育工作會(huì)議精神，明確目標(biāo)任務(wù)，給全體教職工指明工作方向，加油，加壓，鼓勁。

二、制定了一個(gè)計(jì)劃

結(jié)合轄區(qū)學(xué)校實(shí)際，中心學(xué)校制定了本年度教育教學(xué)的工作計(jì)劃。對(duì)各項(xiàng)工作提出明確要求明確分工，責(zé)任到人，保證每項(xiàng)有布置、有檢查，有落實(shí)，取得實(shí)效，以使整體工作扎實(shí)有序開(kāi)展。

三、出臺(tái)了七個(gè)工作方案。

1、目標(biāo)考評(píng)方案。

根據(jù)教體局的考評(píng)辦法，制定了街道學(xué)校的考評(píng)方案。并根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況提出具體的工作目標(biāo)。明確在同類(lèi)學(xué)校中應(yīng)占的位次及獎(jiǎng)懲措施。

2、質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案。

本學(xué)年中心學(xué)校計(jì)劃在今秋及明春的期中、期末對(duì)學(xué)校進(jìn)行四次全員質(zhì)量監(jiān)測(cè)，每次都實(shí)行統(tǒng)一監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷，統(tǒng)一登分，統(tǒng)一總評(píng)，四次得分之和為年度得分，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

3、第四屆課改標(biāo)兵評(píng)選方案。

我們計(jì)劃以賽課為基礎(chǔ)，把期冠軍作為培養(yǎng)對(duì)象，最終計(jì)劃評(píng)出10名第四屆街道課改標(biāo)兵，擴(kuò)大教學(xué)排頭兵的群體。

4、課改示范校創(chuàng)建方案。

我們?cè)谳爡^(qū)三所學(xué)校開(kāi)展課改示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，今年計(jì)劃評(píng)出一所示范學(xué)校，評(píng)出的示范校申報(bào)縣課改示范校。

5、好習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校評(píng)選方案。

中心校在轄區(qū)學(xué)校開(kāi)展好習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)。并制定了評(píng)估細(xì)則。同時(shí)要求各學(xué)校開(kāi)展好習(xí)慣養(yǎng)成教育示范班級(jí)評(píng)選，班級(jí)開(kāi)展好習(xí)慣養(yǎng)成明星學(xué)學(xué)生評(píng)選。

6、“六項(xiàng)關(guān)鍵”工作推進(jìn)方案。

中心校制定“六項(xiàng)關(guān)鍵”工作推進(jìn)方案，該方案主要以督查、觀摩、比賽等方式促進(jìn)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展六項(xiàng)關(guān)鍵工作，為學(xué)生的幸福人生奠基。

7、名班主任評(píng)選活動(dòng)方案。

我們制定了開(kāi)展名班主任評(píng)選條件細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以此推動(dòng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的整體水平。

四、成立了三個(gè)督查組。

篇（6）

一、進(jìn)一步提高對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的認(rèn)識(shí)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在第四章第八條，對(duì)鞏固提高九年義務(wù)教育水平提出的總體要求是：“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。”我們的基礎(chǔ)教育應(yīng)該帶給學(xué)生什么，這四句話道出了真諦，指明了方向，而其中良好習(xí)慣的培養(yǎng)又是根本的目標(biāo)和歸宿，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)、健體及做人做事的前提和保障，沒(méi)有良好習(xí)慣作支撐，一切都是空談。從這個(gè)意義上講，良好習(xí)慣養(yǎng)成是我們基礎(chǔ)教育工作中的一項(xiàng)具有根本性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性的工作。要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，要為國(guó)家和民族培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人，必須從良好習(xí)慣抓起，這是一個(gè)有思想的負(fù)責(zé)任的教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)的。從小處來(lái)講，抓良好習(xí)慣和良好品行，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一味靠題海戰(zhàn)和死拼硬擂來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)提高是徒勞無(wú)益的，這是一個(gè)明智的懂得教育規(guī)律的教師和校長(zhǎng)應(yīng)該清楚的。

實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成教育也正是從教育規(guī)律出發(fā)，確立的德育工作中最基本也是最重要的一項(xiàng)教育內(nèi)容，各校對(duì)此務(wù)必高度重視，把它作為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作確實(shí)貫徹落實(shí)，決不可偏廢。為此對(duì)學(xué)校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作提出十項(xiàng)要求，即加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確總體思路、做好工作計(jì)劃、細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、突出教育重點(diǎn)、開(kāi)展課題研究、完善規(guī)章制度、營(yíng)造文化氛圍、注重階段小結(jié)、保證教育效果。各校校長(zhǎng)要圍繞上述要求，切實(shí)擔(dān)負(fù)責(zé)任，親自研究部署，定期督促檢查，做到一月召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)議，一學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)估，確保十項(xiàng)要求落實(shí)到位。市教育局將對(duì)照十項(xiàng)要求對(duì)各校習(xí)慣養(yǎng)成教育工作進(jìn)行考核評(píng)估，其結(jié)果作為教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中德育工作評(píng)價(jià)的重要方面，并實(shí)行一票否決，養(yǎng)成教育工作不到位的取消一切質(zhì)量評(píng)價(jià)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、進(jìn)一步明確習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本目標(biāo)和主要內(nèi)容。

目前，各校均提出了習(xí)慣養(yǎng)成的基本目標(biāo)和具體內(nèi)容，存在的突出問(wèn)題是部分學(xué)校提出了數(shù)十條甚至上百條習(xí)慣養(yǎng)成的具體內(nèi)容和條款，貌似全面科學(xué)，實(shí)則是不假思索的羅列和堆砌，研究不深，取舍不當(dāng)，顯得繁雜和累贅。各校應(yīng)從學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，遵照循序漸進(jìn)和階梯式訓(xùn)練的原則，分學(xué)年學(xué)段提出習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)和內(nèi)容。目標(biāo)要適中，達(dá)到度相對(duì)較低，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練基本能夠?qū)崿F(xiàn)；內(nèi)容要具體、精要、簡(jiǎn)潔，最好句式整齊，朗朗上口，學(xué)生易記易誦。

各校要對(duì)上述十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和十個(gè)良好行為習(xí)慣認(rèn)真研究，合理選用，擬訂出最精當(dāng)?shù)摹⒆钣行У?、最管用的、最符合?shí)際的、最易讓學(xué)生接受的具有校本特色的習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有的放矢。

三、進(jìn)一步明確習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要措施及方法。

良好習(xí)慣養(yǎng)成教育不能一味說(shuō)教和灌輸，也不能總是提醒或批評(píng)，必須采取行之有效的方法科學(xué)地加以訓(xùn)練和培養(yǎng)，必須完善各項(xiàng)制度、形成良好機(jī)制認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施，否則就是盲目和隨意的。根據(jù)我市目前德育工作實(shí)際，我們提出以下三個(gè)方面的措施要求：

一是將習(xí)慣養(yǎng)成教育與德育主題活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)行“一月一個(gè)好習(xí)慣”主題活動(dòng)月制度。目前各校正在深入開(kāi)展“中小學(xué)德育活動(dòng)課程研究”的省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，大力實(shí)施德育主題活動(dòng)，因此，各校要統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育兩個(gè)重點(diǎn)，協(xié)調(diào)一致抓落實(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成教育和德育活動(dòng)課程不是途徑上的交叉，不是內(nèi)容上的重復(fù)，而是途徑和內(nèi)容的統(tǒng)一。德育主題活動(dòng)構(gòu)建了從小學(xué)到高中我市德育工作的一個(gè)大的框架，是屬于形式范疇的；習(xí)慣養(yǎng)成教育是眾多德育內(nèi)容中的一項(xiàng)，是用來(lái)填充德育活動(dòng)課程體系的，是屬于內(nèi)容范疇的。為此我們要把習(xí)慣養(yǎng)成教育與德育主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“一月一個(gè)好習(xí)慣”主題活動(dòng)月制度，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育和影響。各校“一月一個(gè)好習(xí)慣”主題活動(dòng)安排一定要認(rèn)真，全學(xué)期有總體計(jì)劃，每個(gè)月形成書(shū)面實(shí)施方案，切實(shí)做到活動(dòng)主題鮮明、活動(dòng)內(nèi)容具體、活動(dòng)形式豐富、活動(dòng)要求明確、活動(dòng)效果明顯。各校要把每月的活動(dòng)主題以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向?qū)W生展示，讓活動(dòng)有氛圍，讓學(xué)生有感應(yīng)。

篇（7）

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！保ù司潇`活采用）孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！惫沤窠逃?、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”！

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蔽倚ｎI(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴(lài)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管德育和教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的制定、組織與實(shí)施，評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工具體，指揮暢通，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問(wèn)題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計(jì)劃之中，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。

要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開(kāi)展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動(dòng)。政教處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持；哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)舉行各班主題班會(huì)、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣；通過(guò)校園廣播、宣傳報(bào)欄樹(shù)立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。

抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹(shù)靜悄悄的，操場(chǎng)上盛開(kāi)的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的；走進(jìn)教室，伴著舒緩悅耳的音樂(lè)，學(xué)生們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字……都沉浸在知識(shí)的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，昔日的嘈雜、爭(zhēng)吵再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園??！在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下散步、談心、讀書(shū)；或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園啊！兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠(chéng)懇的道歉、真切的問(wèn)候多了；校園教室，隨手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?；師生?jiàn)面，形同陌路的沒(méi)有了，互相親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹(shù)的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊！看著這些動(dòng)人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊！

篇（8）

為了使我校德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教育教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)XX同志任組長(zhǎng)，政教主任XX同志任副組長(zhǎng)，XX為成員，學(xué)校設(shè)政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。XX負(fù)責(zé)學(xué)校德育的全面工作，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的督導(dǎo)和管理。XX負(fù)責(zé)德育工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度的制定和落實(shí)，裴兵負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)，XX負(fù)責(zé)學(xué)生養(yǎng)成教育的具體工作，負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生工作。

二．切實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育

從教育改革發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，養(yǎng)成教育越來(lái)越受到關(guān)注和重視。黨的十六大報(bào)告提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?；谶@些認(rèn)識(shí)，作為初中教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高中學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突出重點(diǎn)，養(yǎng)成教育與落實(shí)《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)是開(kāi)展"政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育"。我校把養(yǎng)成教育同各年級(jí)開(kāi)展的思想教育活動(dòng)盡可能緊密結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真貫徹實(shí)施"中國(guó)''''小公民''''道德教育計(jì)劃"，推出"小公民"的社會(huì)道德"五小"行動(dòng)；學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。號(hào)召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的"小幫手"；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的"小標(biāo)兵"；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在公共場(chǎng)所護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士"；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的"小主人"。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展好"三做人"活動(dòng)。今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，如通過(guò)拔河比賽，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感；通過(guò)體操比賽，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性；通過(guò)心理健康講座，促使學(xué)生正確對(duì)待青春發(fā)育期的生理現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)預(yù)防各種兒童疾??；通過(guò)拒網(wǎng)簽字，使學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭(zhēng)的習(xí)慣；通過(guò)德育培班，糾正少年兒童不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語(yǔ)和文明行為。

2、深化校園文化建設(shè)，以美育德。

為了深化校園文化建設(shè)，我校制定了《厲山中心學(xué)校校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學(xué)校德育先進(jìn)班級(jí)和文學(xué)作品欣賞，用來(lái)表彰先進(jìn)，陶冶情操；學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗，內(nèi)容有學(xué)生活動(dòng)展覽，十佳中學(xué)生照片和事跡簡(jiǎn)介、文明班級(jí)、文明寢室公布，各班教室和清潔區(qū)檢查結(jié)果公布等等，學(xué)校黑板報(bào)表彰優(yōu)秀少年兒童，宣傳德育知識(shí)。

3、抓教師師德形象，牢記教書(shū)育人。

俗話說(shuō)，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無(wú)小事，事事在育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選，組織了師德交流與演講活動(dòng)。學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

4、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

篇（9）

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”(此句靈活采用)孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”!

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴(lài)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管德育和教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的制定、組織與實(shí)施，評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工具體，指揮暢通，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問(wèn)題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計(jì)劃之中，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。

要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開(kāi)展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動(dòng)。政教處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持;哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)舉行各班主題班會(huì)、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過(guò)校園廣播、宣傳報(bào)欄樹(shù)立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。

抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹(shù)靜悄悄的，操場(chǎng)上盛開(kāi)的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的;走進(jìn)教室，伴著舒緩悅耳的音樂(lè)，學(xué)生們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字……都沉浸在知識(shí)的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，昔日的嘈雜、爭(zhēng)吵再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園啊!在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下散步、談心、讀書(shū);或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……

昔日的追逐、打鬧已無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠(chéng)懇的道歉、真切的問(wèn)候多了;校園教室，隨手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?師生見(jiàn)面，形同陌路的沒(méi)有了，互相親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了;花壇之中，損花折樹(shù)的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了……

篇（10）

針對(duì)這些現(xiàn)象和實(shí)際情況，應(yīng)該針對(duì)性的采取相應(yīng)的措施，五個(gè)到位成效顯：

一、思想認(rèn)識(shí)到位

提高老師的認(rèn)識(shí)：學(xué)校組織教師討論、學(xué)習(xí)，使教師充分認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，是提高人的素質(zhì)的最基礎(chǔ)工程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展的基本保證。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，更使教師認(rèn)識(shí)到：我校生源復(fù)雜，各方面基礎(chǔ)薄弱，學(xué)校工作更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，才能帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

二、組織建設(shè)到位

建立學(xué)校開(kāi)展行為養(yǎng)成教育的體系：學(xué)校實(shí)行以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常研究學(xué)校德育工作和行為規(guī)范教育工作，并把學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作列入各項(xiàng)工作計(jì)劃，做出具體安排。做到學(xué)校計(jì)劃有要求，少先隊(duì)、衛(wèi)生等責(zé)任工作計(jì)劃有相應(yīng)活動(dòng)安排，班主任計(jì)劃有具體落實(shí)的措施。為了使學(xué)校行為養(yǎng)成教育工作經(jīng)常化、制度化，學(xué)校制定了嚴(yán)格的《 一日常規(guī)檢查評(píng)比加、扣分細(xì)則》和“流動(dòng)紅旗”評(píng)比競(jìng)賽制度，對(duì)各班級(jí)學(xué)生做出具體的要求，并把這一項(xiàng)工作與教師工作考核、班級(jí)工作考核結(jié)合起來(lái)，以制度保證這一工作的開(kāi)展，形成了“工作有計(jì)劃、制度有保證、措施能落實(shí)、責(zé)任到專(zhuān)人”的學(xué)校學(xué)生行為養(yǎng)成教育的體系。

三、行為訓(xùn)練到位

我們都知道，養(yǎng)成教育必先明理，再導(dǎo)行。為此，我校把第一個(gè)月定為常規(guī)教育月；第一周定為規(guī)范學(xué)習(xí)周；第一節(jié)思品課、班隊(duì)課定為規(guī)范要求課。開(kāi)學(xué)典禮上，《行規(guī)》定為必講內(nèi)容，平時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，能及時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播做到一事一議。為了把“行規(guī)”“養(yǎng)成”教育扎實(shí)抓好，少先隊(duì)大隊(duì)部制定了《紅塔小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生行為規(guī)范考核量化細(xì)則》、《紅塔小學(xué)“潔齊美”循環(huán)紅旗評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生行為規(guī)范周訓(xùn)練重點(diǎn)》、《關(guān)于組織學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)的意見(jiàn)》、《關(guān)于確保學(xué)生安全，加強(qiáng)校門(mén)管理的實(shí)施意見(jiàn)》、《行為規(guī)范訓(xùn)練方案》等規(guī)章制度和考核條例，使學(xué)生有了行動(dòng)的準(zhǔn)則，都能做到：見(jiàn)到廢紙彎彎腰；上下樓梯靠右行；輕輕地走路；認(rèn)真地講好普通話等。通過(guò)對(duì)低年級(jí)和六年級(jí)進(jìn)行了一布一袋的專(zhuān)項(xiàng)抽查，情況較好，達(dá)98%，對(duì)三至五年級(jí)進(jìn)行了一日常規(guī)知識(shí)抽測(cè)，都能對(duì)答如流。為了抓好課間文明、環(huán)境衛(wèi)生、放學(xué)路隊(duì)等常規(guī)訓(xùn)練，搞好檢查、監(jiān)督、巡視護(hù)導(dǎo)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)值日崗、教師護(hù)導(dǎo)崗，還有學(xué)生監(jiān)督崗，我們采用日日查、周周評(píng)、月月結(jié)的方法，每周頒發(fā)循環(huán)紅旗，每月評(píng)比優(yōu)勝中隊(duì)，學(xué)期結(jié)束評(píng)比優(yōu)秀班集體，有憑有據(jù)，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。除了這三崗查評(píng)外，同時(shí)還建立了值周班，讓學(xué)生參與管理，人人爭(zhēng)當(dāng)紅小的主人，學(xué)生的積極性很高，從而提高了全體學(xué)生守規(guī)范的整體水平，收到了實(shí)效。

四、開(kāi)展活動(dòng)到位

小學(xué)生在校常規(guī)的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂(lè)于接受的訓(xùn)練方法。如：榜樣示范法、行為訓(xùn)練法、說(shuō)服教育法、評(píng)比競(jìng)賽法、實(shí)踐體驗(yàn)法等等，各種方法各有利弊。在教育過(guò)程中，我們尤其注重利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，利用實(shí)踐體驗(yàn)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中受過(guò)教育，在實(shí)踐中體驗(yàn)。整齊的隊(duì)伍，標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，端正的坐姿，飽滿(mǎn)的精神，無(wú)不是良好的日常行為規(guī)范的體現(xiàn)，為活動(dòng)的成功打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)日常行為規(guī)范也在活動(dòng)中得到了升華。

五、評(píng)價(jià)激勵(lì)到位

篇（11）

大家好!

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”(此句靈活采用)孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”!

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴(lài)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管德育和教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的制定、組織與實(shí)施，評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工具體，指揮暢通，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問(wèn)題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計(jì)劃之中，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。

要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開(kāi)展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動(dòng)。政教處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持;哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)舉行各班主題班會(huì)、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過(guò)校園廣播、宣傳報(bào)欄樹(shù)立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。

抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹(shù)靜悄悄的，操場(chǎng)上盛開(kāi)的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的;走進(jìn)教室，伴著舒緩悅耳的音樂(lè)，學(xué)生們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字……都沉浸在知識(shí)的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，昔日的嘈雜、爭(zhēng)吵再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園啊!在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下散步、談心、讀書(shū);或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠(chéng)懇的道歉、真切的問(wèn)候多了;校園教室，隨手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?師生見(jiàn)面，形同陌路的沒(méi)有了，互相親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了;花壇之中，損花折樹(shù)的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊!看著這些動(dòng)人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程;學(xué)生，一步一個(gè)腳印。師生密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。