黨員證明大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇黨員證明范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

二、法院直接變更罪名的是與非

主張法院無權變更指控罪名的理由主要有三點：（1 ）《解釋》第176條第一款第（二）項與我國刑事訴訟法的相關規定相沖突，是違反法律的；（2 ）法院改變指控罪名而作有罪判決的權力違反“不告不理原則”；（3 ）法院改變指控罪名而作有罪判決的權力是對被告人辯護權的侵犯。

筆者上述觀點值得商榷。筆者認為應當客觀地看待法院直接變更罪名的問題。

第一，人民法院有權變更指控罪名權，最高人民法院的司法解釋并不違反刑事訴訟法。應當從兩方面來理解這一問題。

一方面，法院作為國家審判機關，其訴訟職能是代表國家統一獨立行使刑事審判權。變更指控罪名權是法院定罪權的有機組成部分。刑事審判權的核心是定罪權和量刑權。其中定罪權即指法院享有確定被告人是否有罪，該當何罪的權力。《刑事訴訟法》第12條規定：“未經人民法院依法判決，任何人不得確定有罪”，更是明確界定了只有人民法院才享有定罪權。檢察機關的訴訟職能是代表國家提起公訴和對刑事訴訟活動進行法律監督。檢察權的核心是公訴權和法律監督權而不是定罪權。檢察機關指控的罪名對于被告人罪責的認定僅有程序內的意義，在未經審判機關依法審理判決之前只是一個相對不確定的罪名，被告人應否負刑事責任還處于不確定狀態。只有在審判機關對案件進行審理之后，根據所查明的事實、證據和有關法律規定，才能最終確定被告人是否有罪，構成何罪和應適用何種刑罰。確定罪名作為定罪權的有機組成部分，其權力主體即法院有權依此權力變更檢察機關指控罪名，這是法院統一行使定罪權的訴訟原則的表現。因此，檢察機關依其公訴權可以按其認定的罪名提起公訴，審判機關依其定罪權可以對檢察機關指控錯誤的罪名進行變更，在客觀公正的基礎上最終確定罪名。

另一方面，法院享有變更指控罪名權有利于提高訴訟效率，符合訴訟經濟原則。效率是刑事訴訟的重要價值目標之一，法律效率的高低可以衡量出一個國家法律制度文明化或科學化的程度。刑事訴訟效率所追求的是以最經濟的方式或途徑來最大程度地實現公正、自由和秩序的目的。刑事訴訟效率的增長存在著兩條途徑：一是縮減訴訟成本；二是優化資源配置。其中縮減訴訟成本可通過縮短刑事訴訟周期，減少訴訟資源浪費等方式來實現。筆者認為，在刑事審判中， 如果人民法院享有變更指控罪名權，在犯罪事實清楚、證據確實充分的情況下，對指控錯誤的罪名予以糾正，就可以縮短訴訟周期，減少訴訟成本，節約司法資源，有利于提高訴訟效率，符合以較小的訴訟成本，實現較大的訴訟效益的訴訟經濟原則。

第二，法院改變指控罪名作有罪判決的權力并不違反“不告不理原則”。所謂“不告不理原則”，是指法院對沒有起訴方向的刑事、民事、行政案件，不得審理的原則。根據該原則，刑事訴訟必須有檢察人員起訴或被害人（被害人法定人）自訴，民事訴訟必須有原告請求和被告人反訴，行政訴訟必須有原告方請求，經審查認為可以受理的，法院才受案審理。在審理中，法院受起訴方起訴范圍的約束，告誰就審理誰，告什么就審理什么。不告不理的基本含義可歸納為：1.法院受理案件必須以控方起訴為前提；2.法院審理中受控方起訴范圍的約束。

筆者認為，法院改變指控罪名而作有罪判決的權力并不違反上述不告不理原則的基本含義。原因有二：第一，法院變更指控罪名是在檢察機關提起公訴，法院認為符合受案條件，正式受理案件并且在庭審結束之后才作出的決定。法院審理的案件是公訴機關起訴的案件，審理的犯罪事實是公訴機關指控的犯罪事實。因此，法院變更指控罪名仍然是在檢察機關對案件提起公訴的情況下進行的，符合“不告不理原則”以起訴為前提的要求。第二，法院變更指控罪名并不意味著法院不受檢察機關起訴范圍的約束。檢察機關起訴范圍即“告誰就審理誰，告什么就審理什么”。這里的“告什么就審理什么”，應當理解成告什么犯罪事實就審理什么犯罪事實，而不應當理解成告什么罪名就審理什么罪名。檢察機關起訴指控的犯罪事實才是認定被告人應否承擔刑事責任及承擔何種刑事責任的核心。法院審理的首先是犯罪事實，然后再考慮犯罪事實與所指控罪名是否相吻合。法院變更指控罪名是在對起訴指控的犯罪事實進行審理并認為事實是清楚的，只是確定罪名錯誤的情況下才進行變更。因此，法院改變指控罪名而作有罪判決仍然受到檢察機關起訴范圍即犯罪事實的約束，并不違反不告不理原則。

第三，法院改變指控罪名而作有罪判決的權力并不一定就會侵犯被告人的辯護權。不可否認，法院變更指控罪名在某些情況下會影響到被告人辯護權的行使，但是，是否因此就能得出法院改變指控罪名而作有罪判決的權力就一定侵犯被告人的辯護權呢？并不盡然。只要對法院變更罪名的程序進行規范，確保被告人有足夠的機會行使辯護權，被告人的辯護權則不會受到任何影響國。下文將對這一問題詳細分析。

三、完善法院變更罪名的條件和程序

如果對法院變更指控罪名的程序作出明確規定，對其權力進行一定的程序約束，就不會侵犯到被告人的辯護權。在這方面，日本和德國的做法值得借鑒。例如，根據日本刑事訴訟法第312條的規定， 當法院認為檢察機關指控罪名（訴因）不當時，可采取如下措施：“法院鑒于審理的過程認為適當時，可以命令追加或者變更訴因或者罰條，法院在已經追加、撤回或者變更訴因或者罰條時，應當迅速將追加、撤回或者變更的部分通知被告人”。“法院認為由于追加或者變更訴因或者罰條可能對被告人的防御產生實質性不利時，依據被告人或者辯護人的請求，應當裁定在被告人進行充分的防御準備所必要的期間內，停止公審程序”。德國刑事訴訟法第264條第（二）項規定：“法院不受開始審判程序的裁定所依據的對行為的評斷之約束”；第265 條則對在法律觀點變更即主要指罪名變更的情況下如何保障被告人的辯護權進行了詳盡的規定。日本、 德國刑事訴訟法的相應規定表明，法院行使變更罪名權并不是與被告人的辯護權絕對對立的，通過一定的程序設計，完全可以解決好法院變更指控罪名與被告人行使辯護權之間的關系。既賦予法院變更指控罪名權，打出了犯罪，又保障了被告人辯護權。

篇（2）

企業政工人員要把學習作為提高工作效率的重要途徑，通過學習增強智力，增長才干。一是自覺學習。面對競爭日趨激烈的現實，面對知識不斷更新的現實，企業政工人員必須增強生存危機感，自覺儲備能量，提高競爭本領。在學習上一定要破除害怕艱苦的懶惰情緒，破除淺嘗輒止的滿足心理，發揚刻苦鉆研的精神，不斷提高理論素養和知識水平。二是善于學習。要從書本學，從實踐學，從他人經驗學，從領導要求學。要能從書本知識中悟出對實際工作有用的東西，能從本職工作的實踐中悟出規律，從別人的提高中悟出對自己的要求，從領導的工作要求中悟出辦事方法，提高工作的效率。要把學習與干好本職工作結合起來，在學中干，在干中學。

二、深入實踐提高能力

要把知識轉化成能力，唯一的途徑就是實踐。一定要深入基層，作好調研。有的企業政工人員參加工作以后直接從事工作管理工作，對基層工作和一線工作沒有實踐，缺乏經驗，容易犯教條主義和本本主義錯誤；有的企業政工人員是從基層經過鍛煉走上政工崗位的，但時代在前進，技術在更新，管理在變革，如果不與時俱進，又容易犯經驗主義錯誤，因此要深入實際，做好調查研究。調研是謀事之基，成事之本，只有自覺地深入實際，深入基層，深入生產一線的職工當中，才能有效發現管理的漏洞和薄弱環節，采取切實可行的改進辦法。因此，企業政工人員要想提高自身素質，就要敢于接任務、挑擔子、承責任，要自覺在實際工作中錘煉本領、檢驗能力，通過實際工作不斷提高綜合素質。

三、轉變作風體現實力

企業政工人員加強作風建設，第一要加強思想道德建設，思想要正。企業政工人員要以良好的思想影響人，帶動人。要靠學識、才干來提高自己的威信，實現自己的價值。要經常學習別人的長處，改正自己的缺點，不能自我驕傲，自我滿足。第二要加強工作作風建設。要有認真辦事的工作作風。企業思想政治工作承上啟下，虛實結合，稍不認真就容易出紕漏，甚至釀成重大安全責任事故，對國家、企業和個人造成重大損失。因此，企業政工人員一定要保持嚴謹細致、精益求精的工作作風。要有不怕吃苦的工作作風。在工作中，一旦遇到中心工作，突擊任務，往往時間緊，任務重，要求高，企業政工人員要干好工作就不能怕吃苦，要有頑強拼搏的作風，要樂于奉獻、主動靠前、勇挑重擔。第三要加強廉政作風建設。企業政工人員分管思想政治工作，在人財物的分配和支配中雖然沒有優勢和權力，但也要加強自律，主動要求他律，嚴守法規法紀。要正確處理好權力與義務、用權與盡責、做官與做人的關系，對上不越權，對下不攬權、同級不爭權、對人不弄權、私事不動權，堂堂正正為人做事。

四、堅持創新增強活力

創新對企業而言，是企業發展的靈魂，是加快企業發展的關鍵之舉。對企業政工人員而言，是提高思維層次和工作水平的關鍵，也是知識轉化為能力的突破口。工作中第一要敢于超越、敢于創新。企業政工人員要敢于超越自己的經驗和固有思維定勢，要加強學習，善于學習，多從同行業、同事朋友的工作中尋找新的工作思路、新的工作方法、新的政研成果，加上個人的思考和實踐的檢驗，就能超越現有的成績，創造新的經驗，取得新的成績，體會創新進步的快樂。第二要彰顯個性、立志創新。創新的過程，就是自己的想法得到實現的過程，就是自己的工作不斷進步的過程，也是個人的才華和價值得到肯定的過程。企業政工人員要克服求穩求靜、貪圖安逸的思想，要積極主動地要工作、要任務、敢創新。第三要立足現實，找準創新點。實際工作是創新的源泉。企業政工人員要善于從分管和具體從事的工作中發現問題，找到問題和不足就是創新的目標，解決問題，改進不足，就是創新的過程。要培養對工作細致觀察、多思多想的熱情和興趣，善于抓住問題的本質進行深入的分析解剖，要善于學習借鑒，認真思考別人解決同類問題的方法和步驟，針對實際提出有價值的解決辦法，解決現實問題。

篇（3）

一、辦公室的職能作用

一是承上啟下的協調作用。辦公室作為機關的綜合協調部門，是領導連接機關、部隊的中間環節，是公文傳遞、謀略咨詢、信息報送、事務處理和工作協調的總樞紐。

二是出謀劃策的參謀作用。辦公室雖然工作千頭萬緒，既是“忙家”又是“雜家”，但絕不僅是“收發室”“中轉站”，在草擬文件、處理信息、協調保障、辦事辦會過程中，都負有決策研究、運籌規劃的職責，辦中有參，參中有謀。

三是收集信息的耳目作用。辦公室工作直接為領導和機關服務，必須謀全局、知詳情，及時收集整理各種信息，保證領導準確把握全局，實施正確的決策與指揮。

四是樹立形象的窗口作用。辦公室工作繁雜，涉及面廣，對內與領導、機關打交道多，對外與地方及友鄰單位工作聯系廣泛，辦公室工作人員的辦事效率、工作態度、文電質量等，不僅代表了自身的素質，也反映了機關的形象，對外起著窗口作用。

二、工作中的幾點體會

辦公室工作頭緒多、任務重、要求高，要想履好職、盡好責、干好事，必須把握以下幾點：

一要準確領會意圖。準確領會意圖，是干好一切工作的基礎。作為辦公室工作人員，直接為領導機關服務，如果不善于領會意圖，辦文辦事就可能背離領導的初衷，甚至影響機關內部團結，影響工作正常展開。特別在受領每項任務時，要全神貫注、快速記憶、準確領會，切實弄清意圖、掌握標準、明確時限，防止理解出現偏差，辦事出格離譜。

二要精心設置預案。“凡事預則立，不預則廢”。辦公室工作隨機性、突然性、變化性很強。對每項工作都必須設有預案，做到以不變應萬變，把好事辦好，把難事辦成。要認真擬制各種預案，把影響辦事進程的各個小環節、小細節、小事情、小部位關注到，本著從難處著想、向好處努力的原則，逐個逐項拿出解決的辦法。要嚴格落實責任制，根據承辦事項的目的、標準、要求等情況，搞好調查分析，圍繞領導意圖，把任務進行分解，責任區分到具體人，都各司其職，密切配合，不打亂仗。

篇（4）

學習鄭德榮等7名全國優秀黨員先進事跡情況匯報

為大力宣傳和弘揚鄭德榮等7名全國優秀黨員的高尚品質和崇高精神，充分發揮先進典型的示范帶動作用，2018年7月18日下午，公司黨總支組織在的基地的黨員進行集中學習，學習鄭德榮等7名全國優秀黨員的先進事跡。

會前，由黨群辦整理了七名全國優秀黨員的先進事跡材料。會上，由公司副書記對鄭德榮等7名全國優秀黨員的先進事跡做講解，并開展研討交流。周易率先就學習鄭德榮等7名全國優秀黨員先進事跡談了自己的認識和體會，隨后，全體黨員就此次學習內容進行了研討交流。

會后，黨支部書記強調，全體黨員要加強政治理論學習，在學習鄭德榮等7名全國優秀黨員先進事跡時，要認真學習他們一生信仰的篤定和執著，學習他們悟初心守初心踐初心的奉獻和堅守。同時，要把學習鄭德榮等7名全國優秀黨員先進事跡同自身工作實際相結合，切實做到把學習成果轉化為強大的工作動力，立足崗位、堅定信仰。

篇（5）

在每年涌入大學的新生中,很多對于大學充滿著各種想象,但想象與現實之間的差距及大學與高中學習方式的轉變讓不少大一新生感到失落、迷惘,那么大學是什么?大學里學什么?該怎樣迅速適應大學的學習生活,收獲一個滿意的大學經歷?我從多年從事輔導員工作的角度對此作出一些解答,希望能讓更多的大一新生快速適應大學的學習、生活。

一、大學是什么

大學是每個高中學子夢寐以求的地方,但大學究竟是什么,很多學生在進入大學前或許還沒有認真地想過。“大學是什么?”清華大學原校長梅貽琦先生講過“大學之大,非謂有大樓之謂也,乃謂有大師之謂也。”大學是介于學校和社會的過渡階段,進入大學以前同學們是一心一意的學生,進入大學以后,很多學生不再將全部精力用于學習,除了少部分人繼續讀研、讀博外,都將走上社會。所以,用一個比喻來形容大學:“大學是艘船,從理想的今岸駛向現實的彼岸,在船上準備的東西很多,至少要為自己準備一塊登岸的板!”所以,在大學里沒有太多時間觀光、游玩,四年(五年)大學時光真的很短。大學對于每個大學生來說,不是人生的終點,而是人生的起點。在大家剛剛跨入大學的時候,所有人都在同一條水平線上,高考成績除了提供給每個上大學同學的資格之外,其他什么都不是。為什么?因為大學的學習跟高中的學習是完全不同的學習。

二、大學與高中的區別是什么

所有順利升入大學的同學在入學這一刻關于學習的表現都處于同一水平線上,沒有多大差別,包括高考成績很好的同學,這我們在實際工作中也有接觸到,一部分高考成績很優秀的學生,因為心理上的放松或不安心于專業學習,大一第一學期結束,可能成為年級最后一名,個別同學甚至到畢業時拿學位證、畢業證都困難。

(一)大學的課程設置

大學的課程設置不同于高中,高中時的數學、物理、化學、語文、英語等主要學科,高中階段就學了三年,加上初中,就是6年。而大學里的課程設置,一門課程有的學一年,有的可能只學一學期,每門課程有相應的學分要求,大學4(5)年,有要求達到的標準學分。學的課程好幾十門,而且課程設計呈鏈條式的關聯。用醫學學習舉例,醫學專業課程:首先是最基礎的《醫用物理》、《有機化學》、《無機化學》等基礎性課程,接著就是《生物化學》、《生理學》、《病理學》、《解剖學》,在這個基礎上再是《診斷學》、《內科學》、《外科學》、《婦產科學》、《兒科學》、《傳染病學》等臨床科目。另外還有《哲學》、《革命史》、《英語》、《計算機》等必備的科目。所以,學科之間聯系是比較緊密的,并且在學科知識掌握上呈漸進性。

(二)大學的學習方式

大學不同于高中階段的課不僅是課程設置,而且存在授課方式和學習方式的巨大差別。在這里用上“巨大”一詞,就希望每一個大一新生做好心理準備,并且盡快完成從高中到大學的學習方式的轉變。

首先,教師的授課方式不同于高中。在高中,同學們采用的都是老師依賴的學習方式,老師每節課只講一個問題,而且讓同學們在課堂上反復練習,達到90%的學生都熟練掌握的程度,根據學習情況,第二天老師可能還要評講,所以只要上課聽好了,學習就不是很困難。到了大學以后,老師不會在一堂課上只講一個知識點,一節課他可以講幾十頁,涉及好幾個或幾十個知識點,換句話說,老師講的可能就是一個章節里的難點和重點。所以學生如果沒有養成自主學習的習慣,沒有提前的預習與課后的復習,即使上課聽了,下課也會感覺茫然。所以,作為大學新生,學習方式的轉變是非常重要的。以往還有同學因為學習上的壓力,懷疑自己的智商是不是有問題,上課那么專心,怎么學習成績也不理想,而為此感到困惑。其實,大家一旦遇到這種問題,大可不必這么緊張,大學學習本身需要的就是自學,上課只能作為加深對重點、難點的理解。有部分同學在經歷了大一的不適應期后,也知道在學習方式上進行轉變,每天也做好了“學習三步曲”,預習、聽課、復習,但期末考試仍然不理想,或者出現掛科的情況。出現這種情況,應該說大學學習要自主,但對于考試來說,還是要以老師的講解為中心,有些同學看書的時候根據自己的興趣,在老師沒提到或者根本不是重點掌握的知識點上下了很多工夫,但對于老師要求的重點掌握的內容上,概念不準確,導致考試后自我感覺良好,考試成績卻不理想。

(三)找到適合自己的學習方式

每個人的學習方式是不一樣的,特別是醫學學習,需要記憶的東西特別多,很多同學如果沒找到好的記憶方法,學醫真的是一件很苦的事。有的同學采取中學背課文的方法背大學的課程,大聲誦讀,死記硬背。這種方式應該是一種不成功的記憶方式。首先,我們分析記憶,德國心理學家艾賓浩斯有一個著名的“心理記憶遺忘曲線”,講的是人們在學習后,第一個小時之內的遺忘程度是最大的,以后逐漸趨于平穩[1]。所以,大家在學習之后,即時進行回憶對溫故知識好處非常大。合上書,學習的記憶不能關。

另外,關于記憶方法也有很多種,可以采取歸納分析的方法,比如在記憶如生化檢測標準值一些很零星的數據時,就可以把它們的共性提出來在一起記憶;圖譜法,在學習解剖過程中,可以借助圖譜來加深自己的記憶;邏輯推理記憶方法,有些概念根據已有的知識就能推理出來的,就沒必要采取強記的方式,根據自己既有知識就輕松推出這個結果所在。所以,學習也有技巧。大學里學什么?學會學習是我們在大學里必須掌握的。

三、大學里學什么

“大學里學什么?”這是很多大一新生在進入大學初步適應一階段后感到迷惘的問題。讀大學讀什么?隨著電腦、網絡的普及,很多知識,比如解剖,就算臨時忘了神經血管的走向,打開電腦登上互聯網一查就出來了。在面對就業的時候,很多企業寧愿要職業技術學校的學生也不愿要本科生,為什么?因為他們薪酬低,同時,本科生會操作的東西他們都會操作。那么大學生的優勢在哪里?讀大學讀什么?大學里學什么?大學里最重要的學習是學習能力的學習,即學會學習。這是著述《讀大學讀什么》的作者覃彪喜的觀點也是很多大學畢業生的觀點。擁有學習能力是最重要的。作為教育成功的前提是“授人以魚不如授人以漁”,對于學習來說,收獲幾條魚不如收獲捕魚的技術。而學會學習,需要我們在學習中探索。在記憶中探索,這當中有同學們的聰慧,也有毅力,總之,只要能達到輕松、高效的學習效果,就證明你擁有了一種學習能力。

擁有學習能力能做什么?其實社會上有很多例子可以證明,很多在大學里沒有學習相應專業的人士,因為擁有了強大的學習能力,而在非本專業領域作出了卓越的成就。如大家耳熟能詳的創建阿里巴巴網站的馬云[2]。大學里最重要的學習是擁有一種學習能力,擁有學習能力,再加上自己的付出,一定會在自己喜歡的領域有所建樹。

另外,在大學里,除了學好專業知識外,還要學好英語和計算機,一方面是在學校要參加過級考試,另一方面是參加工作以后也要參加國家等級考試。同時,學會借助計算機、網絡來豐富自己的知識,查閱資料,輔助自己的學習也是非常必須的。利用計算機制作表格,進行統計,制作課件等這些基本技能都應該掌握,而不是利用網絡打打游戲、聊聊天、見見網友等純粹娛樂。

四、從大學到社會要準備什么

對于大學生來說,大學不過是一個從學校到社會的過渡時期,在大學里要學好專業知識,掌握好英語和計算機,除此之外,還要學會做人!這幾乎和專業學習同等重要。美國鋼鐵大王及成功學大師卡耐基經過長期研究得出結論說:“專業知識在一個人成功中的作用只占15%,而其余的85%則取決于人際關系。”因此,無論從事什么職業,學會處理人際關系,一個人就在成功路上走了85%的路程,在個人幸福的路上走了99%的路程了。無怪乎美國石油大王約翰?D?洛克菲勒說:“我愿意付出比天底下得到其他本領更大的代價來獲取與人相處的本領。”[3]所以,想要成功,就一定要營造一個適于成功的人際關系,包括家庭關系和工作關系。而同學們首先要有一個和諧的寢室關系,當你有一天跟人抱怨說:“我們寢室里那些人有多糟糕的時候,你其實忘了,這些話恰恰證明了你不善于與人相處。”學會做人,要學的東西很多,你可以向你身邊的比較優秀的同學學,也可以向優秀的老師學,“三人行必有吾師焉”,你也可以向書本上學,但學問這東西,古人說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”因此,學會做人,還需大家多在實踐中鍛煉。學生干部,要跟很多種角色的人打交道,在其中,只要你仔細體會,就會學到很多。當然,當學生干部也很辛苦,有付出也才會有回報。關于做人,借鑒一下鄭板橋老先生的一句名言:“難得糊涂”,這句話的核心內容就是小事糊涂,大事明白,糊涂里面包含著極大的聰明和智慧,人不能因一點一滴的小事,而影響重大事務的進程。人生如打仗一樣,為了實現遠大目標,需要繞過那些小的絆腳石,不因眼前的點滴利益,而阻撓自己前進的步伐;處理人際關系也是同樣,應避小就大,凡非重大問題能忍則忍,能讓則讓。俗話說得好,讓人一步天地寬,從眼前來看,忍讓可能使某些利益受到損害,但是你換來的卻是一條光明大道。要尊重他人,多取別人之長,少論別人之短,這樣你就能有一大群朋友,自己就有足夠的能力來實現人生目標。

對于剛進入大學的同學,入學初就要有一個明確的目標。最現實的目標就是5年大學畢業走向社會,走向社會就要參加就業競爭,就業競爭里最重要的東西是什么?學習成績,學位證、畢業證、三好學生證、優秀學生干部證、優秀團員證、優秀黨員證,英語、計算機等級證及其他的諸如托福證、駕駛證等能證明自己所具實力的證件,都是很好的競爭實力。最簡單的兩個證,畢業證和學位證,證明自己是一名合格的大學畢業生的證件是不可或缺的。學位證跟同學們的學分和學分績點掛鉤,學分績點或學分達不到,那么就沒資格拿學位證,沒有學位證,那就證明你不具備一個大學生應有的教育水平。所以,大家要搞清楚每次選課,每學年的學分要求。如果,當年的學分要求沒有達到,還會涉及降級或退學。請大家特別留心,并自覺加強教務管理規定的學習。尤其值得同學們注意的是:在學分和學分績點的雙重管理下,曾經有同學每期拿獎學金,但最終不能拿到學位證,因為學分沒達到。一查才知道是因為非必修課的學分沒選夠,所以同學們要特別留意計算自己的學分和學分績點。

五、怎樣面對和解決學習中遇到的各種問題

這個問題在前面已經涉及一部分,學生在由高中升入大學后,最關鍵的是要進行學習方法的轉變。從依賴式學習轉變為自主學習,做好課前預習,課堂做好筆記,課后復習,并尋求章節與章節的聯系,找準科目的難點和重點(這里一定以課堂筆記為主),圍繞老師提出的重點、難點進行復習,是考試過關的基本保障。在過關的基礎上還要學會融會貫通,那是需要花很多功夫的。大學的很多課程呈鏈條式遞增,以醫學舉例:《有機化學》、《無機化學》都跟后面的《生物化學》、《生理學》相關,《生理學》又跟《病理學》相關,《病理學》再跟《診斷學》相關。所以,大家進入大學就要抓緊,不管對課程設置感不感興趣,都要認真地學,千萬不能有松一口氣、歇一歇的思想。觀察大學幾年來,學習考試成績最差的就是大一第一期,一方面是很多同學對大學的學習方法不適應,另一個更主要的原因是很多同學受高中老師或父母的影響,認為讀大學輕松。其實如果抱著讀大學輕松的態度或者說用放松、休閑的態度來學習的話,第一期很可能就掛科。歷年來在本學院,掛科或者說不及格率最高的都是大一第一期。

一個班的班風、學風很重要。在我們年級都出現過這種情況,每個寢室只有一、二個學生沒出現考試不及格的現象,而其他同學全都出現,每間小寢室里有三臺電腦,客廳里還有一臺電腦,這些同學課余時間都在打游戲,臨近期末考試都控制不住自己。有時,有比較好看的電影還下載下來一個寢室一起看。他們生活在這種環境里,認為自己身邊的人也不過如此。其實,這個班上期補考人次達到48人次,而其他班則只有幾人次。他們排在全年級倒數第一。所以,周圍人的影響也是比較大的,在比較的時候,不要只局限于本班、本年級,多和別的班、別的年級的同學進行比較,尤其是多和高年級比較優秀的同學進行交流。一個比較好的方式是在你不想上自習的時候,晚上到教室去看看,有多少人在那里自覺學習。從大學總的學習發展態勢來看,或許也是隨著年齡的增長,每個同學的奮斗目標越來越清晰。有了奮斗目標,也就有了方向。因此,在大學里有種學風漸濃的趨勢。越到高年級,學習風氣越好。作為大一的新同學在進校之初,就要打好基礎,一定要樹立正確的、長短期目標并培養良好的自控能力。

六、關于成功的大學經歷

成功的大學經歷=積極的學習態度+正確的學習方法+適度的社會工作鍛煉。

參考文獻: