災(zāi)區(qū)兒童大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇災(zāi)區(qū)兒童范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

災(zāi)區(qū)兒童，

痛了，

哭了…………

啊！走去的孩子，

你們別傷心。

在這場(chǎng)災(zāi)難中，

你們，走了……

但是，

嬌艷的，

會(huì)托著你們，

飄向另一個(gè)國(guó)度。

那里是美麗的，

雖然沒有親人，

沒有伙伴。

可是，

那里有純潔的天使。

他們會(huì)伴著你，

無憂地生活下去…………

還幸存在世的孩子，

你們痛了嗎？

你們哭了嗎？

別哭，別傷心……

抹干噙出眼眶的淚水吧！

你們的父母雖然走了，

但是，

并不代表你們是孤獨(dú)的。

因?yàn)椋覀儯形覀儭?/p>

往后的日子，我們陪著你們，

不讓你們孤獨(dú)，傷心！

啊，孩子，

災(zāi)難并不可怕，

可怕的是你們那蒙在心靈上的陰影。

放心，我們會(huì)為你擦去……

你們不會(huì)害怕了，

沒有垮下的房子，

沒有悲痛的哭喊聲，

沒有疼痛，

沒有眼淚。

父母不在，我們的父母就是你的父母。

兄弟姐妹不在，那么，我們將會(huì)是你們的兄弟姐妹

朋友不在，五湖四海關(guān)心你們的同齡人，都是你們的朋友。

篇（2）

四川首部?jī)和}材電視連續(xù)劇《一路陽光》在蓉開機(jī)。導(dǎo)演樂宇紅透露,這部?jī)和瘎∮猩婕暗卣馂?zāi)區(qū)孩子心理健康的內(nèi)容,原本打算邀請(qǐng)個(gè)別在地震中曝光率較高的孩子參演,卻因?qū)Ψ降穆煲獌r(jià)而被迫作罷。“我不便于說孩子的名字,但我發(fā)現(xiàn)這些孩子在成名后心態(tài)已經(jīng)發(fā)生了急劇的變化,而這也的確是個(gè)值得思考的問題,即一些災(zāi)區(qū)孩子由于受關(guān)注度高和得到的幫助很多,讓他們的優(yōu)越感突然變得很強(qiáng)!”(四川新聞網(wǎng)7月11日?qǐng)?bào)道)

災(zāi)區(qū)個(gè)別兒童“漫天要價(jià)”?導(dǎo)演一副“痛心疾首”的樣子,我對(duì)此卻只能存疑――“個(gè)別兒童”是誰,不得而知;所謂的“漫天要價(jià)”到底要了多少,也語焉不詳。說來說去都是一面之詞,并未見到細(xì)節(jié)說明,更沒有任何的證據(jù),誰能保證確有其事?說句更“俗”的話,誰能保證這不是電視劇制作方在借機(jī)制造話題進(jìn)行炒作?

即便確有災(zāi)區(qū)個(gè)別兒童“漫天要價(jià)”,也并非不可以。這是一部商業(yè)劇,不管打著什么冠冕堂皇的旗號(hào),賺錢是其重要的目的之一。任何人拍商業(yè)片都有獲取報(bào)酬的權(quán)利,并且都可以提出自認(rèn)為符合自己價(jià)值的報(bào)酬要求。誰說災(zāi)區(qū)的孩子就不能獲取報(bào)酬,就不能提出自己對(duì)報(bào)酬的要求?

依我看,這不是(至少“不僅是”)災(zāi)區(qū)個(gè)別兒童產(chǎn)生了名人心態(tài)問題,而是某些文藝工作者的心態(tài)有問題。他們可能認(rèn)為災(zāi)區(qū)孩子受到了那么多的幫助,就應(yīng)該心存感恩,就不能考慮“利益”和錢財(cái)之類的東西。難道災(zāi)區(qū)的孩子受到過幫助,就必須滿足電視劇制作方的要求甚至是“無私奉獻(xiàn)”?孩子們需要感恩,但這個(gè)感恩應(yīng)該是回報(bào)整個(gè)社會(huì),而并非“回報(bào)”某個(gè)電視劇的劇組。收取高額報(bào)酬跟回報(bào)社會(huì)并不矛盾――如果他們?cè)敢?這筆酬勞完全可以拿出一部分來幫助別人。

如果電視劇是在拿這個(gè)話題進(jìn)行炒作,才真的是個(gè)值得思考的問題,即一些文藝工作者由于受關(guān)注度高和得到的幫助很多,讓他們的優(yōu)越感突然變得很強(qiáng),常常站在道德的制高點(diǎn)上去對(duì)別人指手畫腳。真想拍出像樣的影視劇,就下點(diǎn)真功夫,少折騰點(diǎn)噱頭;真想愛護(hù)孩子、愛護(hù)災(zāi)區(qū)孩子,就不要過多地去打擾他們,應(yīng)該讓他們平靜地生活。

篇（3）

郁的天空：親愛的孩子們，災(zāi)難已經(jīng)過去，讓我們一起忘記恐懼，忘記憂傷，振作起來。偉大的祖國(guó)需要你們，親人需要你們，你們是祖國(guó)的花朵，你們是未來的希望。

香香栗子：震災(zāi)過后的第一個(gè)兒童節(jié)，許多孩子失去了父母親人，或是將躺在病床上度過。他們不再像以往那樣歡樂，不能像以往那樣收到父母的禮物，無法再在校園嬉戲……希望這不是一個(gè)孤單的兒童節(jié)，失去了父母親人，缺少了老師同學(xué)，至少還有我們的愛陪伴在你們的身邊！

篇（4）

每當(dāng)一個(gè)地區(qū)有難，全國(guó)上下都會(huì)伸出援助之手，去幫助他們，去愛護(hù)他們，獻(xiàn)出自己的一片愛心。

我校每年都會(huì)有許多次捐助，可見每一年都會(huì)出現(xiàn)災(zāi)區(qū)的人民沒有飯吃，沒有房住，沒有衣服穿。他們生活在這種環(huán)境中，看著自己辛辛苦苦得來的勞動(dòng)成果被毀于一旦，其心情是何種滋味可能是我們這些人無法體會(huì)得到的。人人都說“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)民族是一家”。這句話正表明了我們?nèi)珖?guó)上下人們的心情，在他人有困難的時(shí)候，拉他們一把，幫他們一次，也許對(duì)自己微不足道的一些物質(zhì)，對(duì)他們來說卻是那么的珍貴。

前幾年，我國(guó)開展過為希望工程獻(xiàn)愛心活動(dòng)，那是一次非常徹底和完善的捐助活動(dòng)，已經(jīng)普及到了大小鄉(xiāng)村和城市，幾乎每個(gè)人都獻(xiàn)出了自己的一份力量。這是一種什么樣的精神呢？是民族的精神，是一種極度偉大的精神。正是因?yàn)檫@種精神，我們祖國(guó)才會(huì)逐步走向富強(qiáng)。各種自然因素所造成的災(zāi)害，正體現(xiàn)了這種精神。

每當(dāng)學(xué)校開展了獻(xiàn)愛心，捐助他人的活動(dòng)。全校師生都積極地去參與，捐錢、捐衣服，盡了自己最大的力量，最大的努力。他們也許都明白，和災(zāi)區(qū)的人們比之，他們或許都幸運(yùn)了千百倍，只要自己平時(shí)省下一些零花錢，積少成多。一個(gè)人這么多，十個(gè)人，百個(gè)人，那種力量會(huì)更大，只要能集中在一起，就能使那些受災(zāi)人民生活得到了保障，或許還能在他們?cè)谥亟覉@的行動(dòng)中，給予一些物質(zhì)基礎(chǔ)。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”，這首歌詞可能寫到人們心坎里去了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天┅┅

篇（5）

關(guān)鍵詞：德育教育災(zāi)區(qū)　兒童社會(huì)支持

Key words:The moral education disaster area child society supports

5.12汶川大地震已經(jīng)過去一年了，地震波及到四川、云南、甘肅、陜西等省，造成了巨大的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、自然環(huán)境的破壞，特別是災(zāi)區(qū)學(xué)校師生傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。四川汶川特大地震發(fā)生以來，國(guó)際社會(huì)向中國(guó)政府和人民表達(dá)真誠同情和慰問，并提供了各種形式的支持和援助。其中有物質(zhì)援助，硬件基礎(chǔ)工程建設(shè)，心理援助等等。

災(zāi)后重建工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而災(zāi)后心理重建又是災(zāi)后救援中一個(gè)非常重要的救援部分。近幾年社會(huì)對(duì)心理健康的關(guān)注，使得心理援助成為此次災(zāi)后救援的一個(gè)熱點(diǎn)，而在這次災(zāi)難中受到心理傷害最大的無疑是那些未諳世事的孩子們。

今年5月，汶川地震過去整整一年了。筆者走訪了包括北川縣擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)在內(nèi)的幾所學(xué)校，電話訪談了全縣其他小學(xué)共計(jì)23所，受訪老師達(dá)到44人，調(diào)查學(xué)生百余名。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)了在心理援建方面存在的一些問題，針對(duì)這些問題我們給與了積極的意見和建議，以更好的推動(dòng)災(zāi)區(qū)兒童心理健康教育工作的開展和一些援助體制的建立。同時(shí)，地震災(zāi)害當(dāng)中的心理援建也可以適用于其它災(zāi)害的災(zāi)后重建工作當(dāng)中。

一、調(diào)查的基本情況

我們的調(diào)查地點(diǎn)在四川省北川羌族自治縣擂鼓鎮(zhèn)，安昌鎮(zhèn)，任家坪村，走訪了擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)，任家坪小學(xué)，八一帳篷學(xué)校在職老師，大隊(duì)輔導(dǎo)員以及四年級(jí)及四年級(jí)以上的小學(xué)生，電話訪問了北川縣其余20所學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員和相關(guān)老師。在調(diào)查中我們采用自編問卷，對(duì)小學(xué)生的災(zāi)后心理教育與德育教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。問卷調(diào)查主要在擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)，任家坪小學(xué)，八一帳篷學(xué)校進(jìn)行，采用隨機(jī)取樣方式選取被試，共發(fā)放問卷110份，收回有效問卷102份，回收率達(dá)到92.7%。其中擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)45份，任家坪小學(xué)38份，八一帳篷學(xué)校19份。調(diào)查男生有30人，女生有72人，均為小學(xué)四年級(jí)以上的學(xué)生，年齡在9―12歲之間。根據(jù)表一，我們可以認(rèn)為本次調(diào)查數(shù)據(jù)具有一定的代表性，自編問卷具有一定的有效性。

表一：被試性別，年齡分布

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在5.12地震之前有55.9%的受訪者接受過心理健康教育，而其中大多數(shù)學(xué)校心理教育集中于對(duì)目標(biāo)、人生的勵(lì)志教育，僅有少數(shù)對(duì)意外突發(fā)事件的教育，占接受心理健康教育的15.4%。有32.4%的受訪者表示每周都有心理健康教育課，而更多的是偶爾一次的不固定或者一學(xué)期一次的心理健康教育。因此總結(jié)得出，心理健康教育多呈現(xiàn)出不固定、不系統(tǒng)的狀況。在對(duì)兒童關(guān)于“我的心愿”的調(diào)查當(dāng)中，我們用開放的題目讓兒童填寫自己最想好的物品，很多兒童希望得到諸如自行車，電子詞典，電腦等物品；在對(duì)兒童關(guān)于志愿者能夠帶我們什么的調(diào)查訪談的時(shí)候，67%的兒童選擇志愿者能夠給與我們禮物，生活用品，衣服等等，而不到50%的兒童回答精神上的幫助，比如勇敢面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)自立。

二、救助在兒童身上出現(xiàn)的問題及其原因

5.12汶川地震發(fā)生后，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過困難，重建家園。對(duì)于兒童，各地的志愿者來到學(xué)校，幫助他們重新建立歸屬感，讓他們感受到回歸校園的親切感；社會(huì)各界紛紛捐資捐物，用各種方式來幫助災(zāi)區(qū)兒童。只要是來到學(xué)校總得給同學(xué)們帶來禮物，除了關(guān)懷還有物質(zhì)上的彌補(bǔ)。

在訪問北川縣擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)的杜校長(zhǎng)中，我們了解到，在5.12地震后一個(gè)月的時(shí)間中，來自全國(guó)各地的救援很多，學(xué)生們只要看到有志愿者來到學(xué)校都很高興，因?yàn)閷W(xué)生們都知道他們會(huì)帶來吃的，穿的，用的。一旦來訪的志愿者沒有帶，似乎學(xué)生們的歡迎的熱情也不夠高。在采訪中，杜校長(zhǎng)告訴我們一件事情，一個(gè)地方機(jī)構(gòu)來學(xué)校捐贈(zèng)體育器材，需要星期天召開一個(gè)啟動(dòng)儀式，要求學(xué)生都要到場(chǎng)參加，但是由于來訪的機(jī)構(gòu)沒有給學(xué)生帶來禮物，加上又是星期天，結(jié)果學(xué)生沒有組織起來。這種情況在八一帳篷學(xué)校等其他學(xué)校都有類似的現(xiàn)象發(fā)生。外界對(duì)于兒童的救援似乎在學(xué)生的嚴(yán)重看成了一種“應(yīng)該”，“因?yàn)槲覀兪菫?zāi)民，自然應(yīng)該受到外界的幫助”，“我有權(quán)得到外界的幫助”。這種救援如果變成了一種義務(wù)，將助長(zhǎng)災(zāi)區(qū)兒童的依賴心理，對(duì)于災(zāi)區(qū)兒童的人格塑造是一個(gè)相當(dāng)不好的事情。

通過上面的調(diào)查分析其內(nèi)在的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，兒童和成年人一樣，他們?cè)谶@種社會(huì)的支持當(dāng)中對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一定的依賴。災(zāi)區(qū)社會(huì)支持包括政府對(duì)于災(zāi)區(qū)的制度支持，民間對(duì)于人們的經(jīng)濟(jì)，實(shí)物的援助，優(yōu)先照顧災(zāi)區(qū)人民的一種行為，像上面提到的體育器械捐助也是一種社會(huì)支持。當(dāng)社會(huì)的支持達(dá)到一定的閾值就會(huì)產(chǎn)生社會(huì)依賴，對(duì)災(zāi)區(qū)兒童今后社會(huì)化過程當(dāng)中的道德規(guī)范的形成影響巨大，如何把握社會(huì)支持的一個(gè)度使得最后能夠很好的制度和支持退出成為我們討論的一個(gè)焦點(diǎn)。

消除災(zāi)區(qū)兒童的社會(huì)依賴的重任落在兒童道德教育上面。兒童的道德教育也是社會(huì)道德建設(shè)一個(gè)重要部分，災(zāi)區(qū)兒童出現(xiàn)的這種問題讓我們看到德育教育的方向，災(zāi)區(qū)兒童道德教育必須見之于行動(dòng)，即教師傳授一定的道德觀念，讓兒童形成一定的道德規(guī)范進(jìn)而變成兒童的實(shí)際道德行為。

篇（6）

自2008年四川大地震以來，災(zāi)后重建工作已基本進(jìn)入尾聲，為了償還災(zāi)后重建所欠下的債務(wù)，越來越多的災(zāi)區(qū)青壯年離開農(nóng)村到城市務(wù)工，留下年幼的子女。因?yàn)檫h(yuǎn)離父母，這些年幼的孩子與年邁的爺爺奶奶或者外公外婆一起生活，他們承擔(dān)了本不該由那個(gè)年齡所承擔(dān)的困難和壓力，常常在生活和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出孤獨(dú)、自閉、易怒、厭學(xué)和炫富等不良傾向。他們的生存狀況，影響到孩子們未來的發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

一、留守兒童存在的主要問題

本調(diào)研主要針對(duì)受災(zāi)較重的綿陽市安縣沸水鎮(zhèn)、秀水鎮(zhèn)、塔水鎮(zhèn)和廣元市青川縣七一涼水鎮(zhèn)、關(guān)莊鎮(zhèn)的小學(xué)和初中的留守兒童。發(fā)放調(diào)查問卷約600余份，回收573份，其中有效問卷563份。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)該地區(qū)留守兒童主要存在以下問題：

1、 情感缺“慰”

災(zāi)區(qū)留守兒童渴求親情關(guān)懷。調(diào)查顯示，約有60﹪的孩子因父母外出而感到孤獨(dú)無助。在回答“最想對(duì)爸爸媽媽說的一句話”時(shí)，有一半孩子的回答是“爸爸媽媽你們?cè)琰c(diǎn)回家，我想你們！”。親情是人生旅途中必不可少的，在孩提時(shí)代顯得尤為重要。該地區(qū)留守兒童與父母聚少離多，缺少父母的關(guān)愛和呵護(hù)，更缺少內(nèi)心世界的交流和溝通。他們?cè)谏盍?xí)慣養(yǎng)成、道德素養(yǎng)提升等方面缺乏父母的指導(dǎo)，缺乏情感關(guān)愛，遇到煩惱、困難和挫折時(shí)得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，對(duì)外界缺乏安全感和信任感，常有寄人籬下、孤苦無依之感，容易形成孤僻的性格。

2、 心靈缺“疏”

心理健康問題成為災(zāi)區(qū)留守兒童成長(zhǎng)的最大障礙。

心靈溫度計(jì)測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

項(xiàng)目完全沒有輕微中等程度厲害非常厲害

感覺緊張不安3879105135

容易苦惱或動(dòng)怒4349924016

感覺憂慮、心情低落18211414812

覺得比不上別人734839323

睡眠困難，譬如難以入睡、易醒或早醒101279382

災(zāi)區(qū)留守兒童大多正處于身心發(fā)育和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，2008年大地震在他們心中留下了陰影。遠(yuǎn)離父母的他們，遇到困難時(shí)無人傾訴，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人無法全方位地關(guān)注到孩子們的情感變化和心理變化。學(xué)校由于留守兒童數(shù)目過多，缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，很少給留守兒童開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課。他們?cè)谟行睦砝Щ髸r(shí)，不能夠及時(shí)得到疏導(dǎo)和解決。心理問題長(zhǎng)久地壓制于內(nèi)心，一些災(zāi)區(qū)留守兒童表現(xiàn)出多方面的性格缺陷，最終可能導(dǎo)致內(nèi)向孤僻、以自我為中心、自卑敏感、多疑易怒、冷漠和不善與人交流等心理障礙問題。

3、 生活缺“理”

生活不能自理也是災(zāi)區(qū)留守兒童健康成長(zhǎng)的一大障礙。由于災(zāi)區(qū)留守兒童大多與（外）祖父母一起生活，（外）祖父母的過渡溺愛使得他們過著衣來伸手、飯來張口的生活，在家沒做過家務(wù)，甚至中午在學(xué)校吃飯的飯盒也晚上帶回家由（外）祖父母洗。（外）祖父母由于思想觀念和文化水平的局限，常常重養(yǎng)而疏于教，對(duì)他們放任自由，造成一些留守兒童作息時(shí)間紊亂，生活衛(wèi)生習(xí)慣差。外出務(wù)工的父母為了彌補(bǔ)親情，常常給孩子過多的零花錢由其自由支配，使得留守兒童常在一些沒有衛(wèi)生保障的地?cái)偤筒宛^吃飯，導(dǎo)致了一些留守兒童身體發(fā)育不良、食欲不振等。

4、 品性缺“導(dǎo)”

成長(zhǎng)的失控是災(zāi)區(qū)留守兒童的通病。災(zāi)區(qū)留守兒童大多年齡較小，明辨是非能力和自我控制力差，對(duì)外界不良誘惑的抵抗力不強(qiáng)，容易受到社會(huì)上不良青年的影響。由于長(zhǎng)期與父母分離，缺乏必要的思想道德法律教育，打架斗毆、調(diào)皮任性、不敬師長(zhǎng)、欺負(fù)同學(xué)、逃學(xué)曠課、沉迷網(wǎng)吧等現(xiàn)象較為普遍，父母的“補(bǔ)償心理”更加重了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。

5、 學(xué)習(xí)缺“輔”

農(nóng)村教育落后是一個(gè)普遍的問題。地震災(zāi)區(qū)大多處于偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)，留守兒童在學(xué)習(xí)上碰到的問題很多。在家沒有父母的指導(dǎo)，還受到“讀書無用論”的影響。多數(shù)監(jiān)護(hù)人因?yàn)樽陨淼木窒扌裕瑢?duì)留守兒童的學(xué)習(xí)期望值不高，只希望他們拿個(gè)初中畢業(yè)證后，趕緊出去打工掙錢補(bǔ)貼家用。在學(xué)校，因師資力量有限、老師待遇不高等因素，致使許多優(yōu)秀教師不愿意留在農(nóng)村學(xué)校。由于得不到有效的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，災(zāi)區(qū)大多數(shù)留守兒童的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，成績(jī)欠佳，常出現(xiàn)逃學(xué)、輟學(xué)、厭學(xué)等現(xiàn)象。

6、 安全缺“保”

孩子的安全是父母最擔(dān)心的問題。災(zāi)區(qū)留守兒童由于年齡較小，安全意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，人身安全存在很大的隱患。由于監(jiān)管不力所造成的留守兒童非正常死亡率逐年提升，燒傷、燙傷、溺水、交通事故等意外事故的發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常家庭。多數(shù)留守兒童都是走讀，且學(xué)校離家的距離較遠(yuǎn)，上完晚自習(xí)后一人回家，常常會(huì)受到外界的非法侵害，特別是留守女童最容易成為他們侵害的對(duì)象。

二、對(duì)策及建議

針對(duì)四川地震災(zāi)區(qū)留守兒童存在的諸多問題，我們提出如下對(duì)策和建議：

1、加強(qiáng)留守兒童的家庭教育

（1）慎重選擇是否外出打工。家長(zhǎng)應(yīng)該將孩子放在比金錢更重要的位置，對(duì)是否外出務(wù)工做出慎重的選擇。對(duì)于確實(shí)需要外出務(wù)工的父母，可選擇一方外出打工，另一方（最好是母親）留在家里照顧孩子。

（2）注重監(jiān)護(hù)人素質(zhì)的提升。監(jiān)護(hù)人應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)教育孩子的正確方法，不僅照顧他們的生活起居還要關(guān)注他們的身心狀況，用正確的教育觀念來教育引導(dǎo)他們。

（3）注重與學(xué)校方面的聯(lián)系。在外務(wù)工的父母應(yīng)盡可能多的與孩子的班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女在校的學(xué)習(xí)生活情況，配合班主任加強(qiáng)對(duì)孩子們的教育。

（4）注重與孩子的交流。無論是外出務(wù)工的父母還是在家的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)多與孩子在學(xué)習(xí)、心理、生活上進(jìn)行交流，了解其身心發(fā)育狀況，爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、充分發(fā)揮學(xué)校作為主要教育機(jī)構(gòu)的作用

（1）學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。通過專門的心理輔導(dǎo)站或者心理指導(dǎo)課，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓心理健康教育于有益的活動(dòng)之中，解決留守兒童的心理問題和心理障礙，幫助他們形成活潑開朗的性格，擺脫災(zāi)難和遠(yuǎn)離父母所帶給他們心理的影響。對(duì)于極個(gè)別的兒童，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，幫助他們減輕心理壓力和負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)。

（2）加強(qiáng)學(xué)校管理。對(duì)留守兒童采取寄宿制，創(chuàng)建優(yōu)美的住宿環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)留守兒童在雙休和期間的安全教育，解決留守兒童無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問題，解除進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的后顧之憂。

（3）建立災(zāi)區(qū)留守兒童的個(gè)人電子檔案數(shù)據(jù)庫并設(shè)置專門的管理機(jī)構(gòu)。在數(shù)據(jù)庫中，除了錄入學(xué)生的基本信息、外出務(wù)工家長(zhǎng)基本信息和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)信息等基本內(nèi)容外，還可把各階段對(duì)災(zāi)區(qū)留守兒童所做的學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理匯總，建成災(zāi)區(qū)留守兒童所特有的成長(zhǎng)檔案。通過這種方法，可以更明晰的掌握不同時(shí)段地震災(zāi)區(qū)留守兒童的數(shù)量、分布等情況，還便于統(tǒng)計(jì)分析，更快捷的得到所需要的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，有針對(duì)性地提出解決方案，對(duì)留守兒童進(jìn)行幫扶。此外，也可將數(shù)據(jù)庫信息統(tǒng)計(jì)的結(jié)果通過合適的平臺(tái)定期的向外公布，讓更多的人了解留守兒童的現(xiàn)狀，方便社會(huì)愛心人士參與其中，為孩子提供更多更好的幫助。

（4）加強(qiáng)學(xué)校教育資源的建設(shè)。建立豐富的硬件教育設(shè)施和教育資源，可以聘請(qǐng)外地名優(yōu)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻教育，周末免費(fèi)開放電子閱覽室，讓留守兒童與外地務(wù)工父母視屏聊天，感受父母親的關(guān)愛。

3、發(fā)揮政府的職能作用

（1）加快當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)。政府應(yīng)放寬創(chuàng)業(yè)制度并給予資金上的支持，鼓勵(lì)外出務(wù)工人員回家創(chuàng)業(yè)，在帶動(dòng)當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)解決“留守現(xiàn)象”。

（2）推行“家長(zhǎng)制度”。政府可以聯(lián)系外地或本地品德高尚、富有愛心和責(zé)任心的大學(xué)生志愿者，實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，做留守兒童的“家長(zhǎng)”，通過大學(xué)生自己親身傳教，改掉留守兒童身上的惡習(xí)，并在學(xué)習(xí)、生活方面進(jìn)行督導(dǎo)。

（3）成立“留守兒童家園”。在每個(gè)鎮(zhèn)上成立“留守兒童家園”，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)赝诵莞刹俊⒔處煟弥苣┹o導(dǎo)留守兒童的功課，通過開展各種有宜活動(dòng)，幫助留守兒童樹立積極健康的人生觀和價(jià)值觀。

（4）加強(qiáng)教育資金的投入。通過強(qiáng)有力的優(yōu)惠政策吸引更多的優(yōu)秀教師來災(zāi)區(qū)支教，引進(jìn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，讓更多的留守兒童享有受良好教育的權(quán)利。

（5）設(shè)置“留守兒童專項(xiàng)幫扶資金”。充分發(fā)揮政府的職能作用，呼吁更多的社會(huì)熱心人士和其他公益團(tuán)體奉獻(xiàn)愛心，慷慨解囊，募捐專項(xiàng)幫扶資金，對(duì)家庭困難和學(xué)習(xí)困難的留守兒童設(shè)立必要的獎(jiǎng)勵(lì)、幫扶基金，讓他們體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖。

（6）建立“生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”。通過與婦幼保健院或者醫(yī)院的合作，定時(shí)對(duì)留守兒童進(jìn)行身體檢查，及時(shí)了解留守兒童的身體發(fā)育狀況。從而使學(xué)校和家庭能及時(shí)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，讓留守兒童的身心能更加健康的成長(zhǎng)。

（7）完善戶籍改革制度。各地政府應(yīng)盡快出臺(tái)并完善相應(yīng)的戶籍改革制度，使得外出務(wù)工人員的子女能夠跟隨父母一起，在城里讀書并享受城里孩子的待遇。

4、整合社會(huì)力量

（1）通信公司可開設(shè)“留守兒童親情號(hào)”業(yè)務(wù)。周末，異地兩固定號(hào)碼之間的通話享受更多的優(yōu)惠，促進(jìn)留守兒童在周末與父母加強(qiáng)聯(lián)系，使他們感受到父母就在自己“身邊”。

（2）鐵道部門設(shè)置優(yōu)先購票原則。在傳統(tǒng)節(jié)假日和其他假日，回家探親的留守兒童父母享有優(yōu)先購票的權(quán)利，對(duì)外出與父母團(tuán)聚的留守兒童，在享有優(yōu)先購票權(quán)的同時(shí)還可享受一定的優(yōu)惠，方便災(zāi)區(qū)留守兒童與父母親之間的團(tuán)聚。

（3）健全家校、校村聯(lián)系制度。通過學(xué)校、家庭、村委會(huì)三方面的聯(lián)系，及時(shí)了解留守兒童上下學(xué)和周末在家的情況。學(xué)校通過與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，可以知道留守兒童放學(xué)后是不是及時(shí)回家，周末的作業(yè)是否認(rèn)真完成等情況。通過與村委會(huì)的聯(lián)系，學(xué)校可以及時(shí)知道留守兒童的家庭情況，老師可以采取正確的方法進(jìn)行幫助輔導(dǎo)。（作者單位：重慶交通大學(xué)）

本文為重慶交通大學(xué)第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽校內(nèi)立項(xiàng)作品

篇（7）

首先祝哪些受傷的小朋友早日康復(fù)，重返校園。

前幾天你們哪里發(fā)生了8級(jí)強(qiáng)烈地震，使一些學(xué)校的校舍遭到嚴(yán)重?fù)p害，甚至有的學(xué)校瞬間變成了一片廢墟，再也看不到你們當(dāng)中一些小朋友的音容笑貌和一些可親可敬的老師。有的小朋友失去了最親愛的親人。這在你們心靈上造成了多么大的創(chuàng)傷，但是電視上的一些畫面深深地打動(dòng)了我，看到哪些從廢墟中挖出來死難和受重傷的小朋友們，我的眼眶不禁涌出悲傷的淚花，心情也十分的沉痛。

災(zāi)難是無法挽回的，但是災(zāi)難無情人有情。全世界的人們都會(huì)向你們伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)的人們重建家園盡一份力，奉獻(xiàn)一片愛心。今天我們?nèi)熒秊槟銈兙桢X捐物，獻(xiàn)出我們真誠的愛心。愿這些錢物能夠早日送到災(zāi)區(qū)最嚴(yán)重的地區(qū)，幫助哪些急需幫助的人們。

災(zāi)區(qū)的小朋友們，雖然我們相隔數(shù)千里，但我和你們的心是緊緊連在一起的，用我的一片真情撫慰你們哪創(chuàng)傷的心靈吧！快快地行動(dòng)起來吧！你們哪里現(xiàn)在雖沒有了歡聲笑語，但是你們一定要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)信風(fēng)雨之后一定會(huì)出現(xiàn)彩虹，不要放棄生命，不要放棄生活。不管怎樣，活著出來就是對(duì)前線救護(hù)你們的官兵，前線的醫(yī)護(hù)人員，前線的志愿者，還有我們對(duì)你們最大的祝福，最大的安慰。相信自己，相信自己的明天會(huì)更好；相信我們，都是你的親人，最好的親人；抹去今天的淚水去呼喚明日的幸福，只有這樣，才最為美麗動(dòng)人。

篇（8）

你們好！

首先讓我對(duì)你們深深地鞠一躬，你們的勇敢讓我為你們而驕傲，你們的堅(jiān)持也讓我看到了祖國(guó)未來的希望。我和你們一樣每當(dāng)回想起2008年5月12日14點(diǎn)28分的那一刻，我不禁膽戰(zhàn)心驚，是地震毀了房子、家庭。但主席說:任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民！”使得，中華兒女是英雄的，他們用愛戰(zhàn)勝災(zāi)難；中華兒女是堅(jiān)強(qiáng)的，他們用愛融化災(zāi)難。地震發(fā)生的那一刻，我們和你們一樣，都是汶川人，那一刻，我們大家的心在一起，那一刻，我們與你們共患難。所以，我想告訴你們:堅(jiān)強(qiáng)的走過今天，明天將充滿希望。

2008年最受矚目的新星---許三多，在《士兵突擊》中一舉成名，在劇中他忍受著所有人對(duì)他的冷嘲熱諷，在軍營(yíng)中堅(jiān)強(qiáng)的度過每一天，盡心的完成每一件事。是他的執(zhí)著讓他在人生路上綻放這成功的色彩，是堅(jiān)強(qiáng)帶給他希望。他與我們所有人都一樣，經(jīng)歷了人生的坎坎坷坷，可是他依然選折了堅(jiān)強(qiáng)，他用堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)一切，所以他看到了希望，看到了成功的希望！而你們不也應(yīng)該像他一樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活嗎？堅(jiān)強(qiáng)的走過今天，你的明天將充滿希望！

在建立初期，我國(guó)那些偉大的革命戰(zhàn)士被迫走，風(fēng)吹雨打，酷暑嚴(yán)寒，在后來由于饑餓，那些戰(zhàn)士不得不吃草根和樹皮，如此困難的生活他們都挺了過來，而我們所遇到的困難與他們相比簡(jiǎn)直九牛一毛。他們與我們同樣是中華兒女，他們能做到的，我相信我們一樣也會(huì)做到！

歷史人物也好，當(dāng)今明星也好，他們用自己的經(jīng)歷向我們很好的詮釋了堅(jiān)強(qiáng)。只要你堅(jiān)強(qiáng)，勝利的號(hào)角在想你吹響，成功的旗幟在向你招手，人生的高峰等你去攀登。

讓我們一起學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的走過今天，明天將充滿希望！

篇（9）

回想起到我們以前都是那么的無憂無慮，天真無邪，快樂的度過生活中的每一天。可就在那2008年5月12日14時(shí)28分這個(gè)黑色的時(shí)刻里發(fā)生了世界上罕見的甚至可以說是史無前例的里氏8.0級(jí)特大地震。這個(gè)猝不可防的巨大災(zāi)難突然之間降臨到了你們的身上。

當(dāng)時(shí)我們正在教室里上課，突然間，房子劇烈地?fù)u晃起來，我們和老師們都急急忙忙地跑到操場(chǎng)上，雙手護(hù)頭，雙腿緊縮，等待著震感消失。在操場(chǎng)上，我偷偷的往上看了一眼，發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)樓搖搖欲墜，好像就快要倒塌了。那時(shí)，我被嚇得臉都變青了，生怕房子倒下來將我們給砸死。幸好教室沒倒，否則的話那后果將會(huì)不堪設(shè)想。從此之后，我便時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著你們。當(dāng)我聞聽到電視里那大型捐款活動(dòng)放的《我想有個(gè)家》中“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方”時(shí)，我不禁黯然淚下！

篇（10）

首先祝哪些受傷的小朋友早日康復(fù)，重返校園。

前幾天你們哪里發(fā)生了7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，使一些學(xué)校的校舍遭到嚴(yán)重?fù)p害，甚至有的學(xué)校瞬間變成了一片廢墟，再也看不到你們當(dāng)中一些小朋友的音容笑貌和一些可親可敬的老師。有的小朋友失去了最親愛的親人。這在你們心靈上造成了多么大的創(chuàng)傷，我是無法體會(huì)到的。但是電視上的一些畫面深深地打動(dòng)了我，看到哪些從廢墟中挖出來死難和受重傷的小朋友們，我的眼眶不禁涌出悲傷的淚花，心情也十分的沉痛。

災(zāi)難是無法挽回的，但是災(zāi)難無情人有情。全世界的人們都會(huì)向你們伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)的人們重建家園盡一份力，奉獻(xiàn)一片愛心。今天我們?nèi)熒秊槟銈兙桢X捐物，獻(xiàn)出我們真誠的愛心。愿這些錢物能夠早日送到災(zāi)區(qū)最嚴(yán)重的地區(qū)，幫助哪些極需幫助的人們。

災(zāi)區(qū)的小朋友們，我希望你們不要太難過，振作起來，勇敢面對(duì)。雖然有些小朋友失去了家園和親人，但她們還有一個(gè)可以依賴的大家庭——親愛的祖國(guó)！祖國(guó)和人民時(shí)刻都在關(guān)心著你們，正為你們?cè)缛罩亟覉@、重返校園盡力。

篇（11）

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.01.405

Abstract Objective:To assess the implementation effect on childhood immunization information management system(CIIMS)of village-grade vaccination unit in 4 counties in Guangyuan.Methods:To assess through questionnaire survey,skills test,checking information management system and toolkit of supervision of immunization unit client.Results:The CIIMS construction was completed in 142 village-grade vaccination clinics and the coverage reached 100%.More than 60% staffs have 10 operating skills of client software,average entry rate of vaccination case information reached 90%,but the timeliness and completeness was less than 25%.Conclusions:The CIIMS construction reached the expected goal in quake-hit areas in Guangyuan,however,the development was unbalanced.And the primary problems were low level of staff's skills,lack of responsibility and short of follow-up system operating expenses.So more investment,staff training and technical guidance are needed to maintain and improve the system construction.

Key Words Immunization;Information Management System;Assessment

2007年12月國(guó)家實(shí)施擴(kuò)大免疫規(guī)劃后，免疫規(guī)劃疫苗由7種增加到14種，接種疫苗的種類和數(shù)量猛增，但預(yù)防接種信息化管理嚴(yán)重滯后，影響了預(yù)防接種工作質(zhì)量的評(píng)估［1］。2008年5•12大地震后，為盡快恢復(fù)地震災(zāi)區(qū)免疫規(guī)劃服務(wù)管理水平，加強(qiáng)兒童預(yù)防接種信息化能力建設(shè)，提高信息化管理水平，在聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)(UNICEF)支持下，廣元市青川、劍閣、利州和朝天4個(gè)地震災(zāi)區(qū)縣142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)實(shí)施了兒童預(yù)防接種信息化建設(shè)項(xiàng)目。為評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施效果，廣元市疾控中心于2011年6月對(duì)4個(gè)縣區(qū)項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估。

資料與方法

對(duì)象：青川、劍閣、利州和朝天4個(gè)縣(區(qū))142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)和203名預(yù)防接種工作人員。

內(nèi)容：兒童預(yù)防接種信息化建設(shè)和運(yùn)行情況，包括設(shè)施設(shè)備裝備情況、工作人員計(jì)算機(jī)水平及對(duì)系統(tǒng)軟件使用掌握情況、兒童接種個(gè)案信息錄入和上傳情況。

方法：通過查看資料、填寫調(diào)查問卷、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作人員操作技能、查詢信息管理系統(tǒng)和利用客戶端督導(dǎo)工具等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

資料來源：來源于廣元市地震災(zāi)區(qū)兒童預(yù)防接種信息化建設(shè)項(xiàng)目終期評(píng)估資料，人口資料來源于廣元市2005～2010年統(tǒng)計(jì)年鑒。

指標(biāo)定義：計(jì)算機(jī)水平劃分標(biāo)準(zhǔn)：“不會(huì)”指從未或基本不使用計(jì)算機(jī)，“初級(jí)”指會(huì)上網(wǎng)、會(huì)使用QQ工具聊天或會(huì)打字，“中級(jí)”指會(huì)使用WORD和EXCEL等辦公軟件，“高級(jí)”指會(huì)安裝WINDOWS操作系統(tǒng)或其他應(yīng)用軟件。

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：?jiǎn)柧碣Y料采用EPI Data3.1軟件進(jìn)行錄入，使用EXCEL軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并采用描述性分析方法對(duì)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分析。

結(jié) 果

設(shè)備裝備：4個(gè)地震災(zāi)區(qū)縣142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)均裝備了兒童預(yù)防接種信息化管理專用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)和條碼掃描槍，其中計(jì)算機(jī)和打印機(jī)95.77%為項(xiàng)目配備，4.23%為自購，掃描槍33.80%為項(xiàng)目配備，66.20%為自購，見表1。

網(wǎng)絡(luò)條件：142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)中141個(gè)具備了寬帶上網(wǎng)條件，其中光纖上網(wǎng)12.68%%，ADSL上網(wǎng)75.35%，撥號(hào)上網(wǎng)11.27%，不能上網(wǎng)0.70%，見表2。

工作人員計(jì)算機(jī)水平：142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)有203人參與兒童預(yù)防接種信息化管理，平均每個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)達(dá)1.4人，其中朝天1.3人，劍閣1.3人，利州2.5人，青川1.0人。在203名信息化管理人員中，不會(huì)計(jì)算機(jī)4人(2.11%)，初級(jí)水平142人(69.72%)，中級(jí)水平56人(27.46%)，高級(jí)水平1人(0.70%)，見表3。

工作人員客戶端軟件操作技能：203名鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)信息化管理人員中，196人(96.48%)會(huì)錄入接種日期，183人(90.14%)會(huì)錄入疫苗批號(hào)和生產(chǎn)企業(yè)，197人(97.18%)會(huì)錄入兒童接種記錄，190人(93.66%)會(huì)生成常規(guī)免疫接種率報(bào)表，154人(76.06%)會(huì)設(shè)置接種預(yù)約日期，199人(97.89%)會(huì)根據(jù)出生日期查找兒童，147人(72.54%)會(huì)查找重卡，157人(77.46%)會(huì)打印接種預(yù)約單，190人(93.66%)會(huì)打印接種證，164人(80.99%)會(huì)備份數(shù)據(jù)，123人(60.56%)以上操作均會(huì)，見圖1。

個(gè)案數(shù)據(jù)錄入和上報(bào)：截止2011年6月30日，142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)通過CIIMS客戶端錄入兒童接種個(gè)案信息67747人，占預(yù)計(jì)目標(biāo)兒童的90.15%，并全部上傳至四川省災(zāi)區(qū)免疫規(guī)劃信息管理系統(tǒng)，見表4。

個(gè)案信息錄入質(zhì)量：142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)累計(jì)錄入卡介苗、乙肝疫苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗等20種疫苗656171劑次，其中及時(shí)錄入130690劑次(23.90%)，錄入批號(hào)102023劑次(18.66%)，錄入生產(chǎn)企業(yè)101396劑次(18.54%)，錄入接種部位106712劑次(19.51%)和完整錄入信息69572劑次(12.72%)，見表5。

討 論

實(shí)施兒童預(yù)防接種信息化管理是大勢(shì)所趨［2］，2009年3月在UNICEF支持下，廣元市4個(gè)縣(區(qū))啟動(dòng)實(shí)施地震災(zāi)區(qū)兒童預(yù)防接種信息化建設(shè)項(xiàng)目。通過2年項(xiàng)目的實(shí)施，4個(gè)縣(區(qū))142個(gè)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)全部建成CIIMS，設(shè)施設(shè)備得到極大改善，工作人員信息化管理能力明顯提高。但是，該項(xiàng)工作也還存在以下問題需要解決和進(jìn)一步完善。其一，部分接種點(diǎn)工作人員配備嚴(yán)重不足，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，業(yè)務(wù)技能不熟，加之待遇低，責(zé)任心不強(qiáng)，且更換頻繁，導(dǎo)致兒童預(yù)防接種信息不能及時(shí)錄入或錄入不全，影響了信息錄

[FL（3K2]

入的及時(shí)性和完整性， CIIMS功能未得到完全發(fā)揮。其二，項(xiàng)目結(jié)束后，由項(xiàng)目支持的專業(yè)軟件公司技術(shù)服務(wù)終止，在鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)工作人員尚不具備CIIMS維護(hù)能力的現(xiàn)實(shí)條件下，其CIIMS的持續(xù)性有效運(yùn)轉(zhuǎn)將面臨極大風(fēng)險(xiǎn)。為此，①政府需要進(jìn)一步加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。②繼續(xù)加強(qiáng)人員培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。在接種點(diǎn)建成啟用CIIMS后，仍應(yīng)定期開展強(qiáng)化培訓(xùn)工作，使工作人員熟練掌系統(tǒng)的使用方法和基本技術(shù)支持能力。在系統(tǒng)建運(yùn)行過程中，各級(jí)CDC應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)級(jí)接種點(diǎn)的技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決鄉(xiāng)級(jí)操作人員遇到的各種困難和問題［3］。③加快全省統(tǒng)一管理平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。目前，我國(guó)已有北京、上海、江蘇等8個(gè)省(直轄市)完成了省級(jí)免疫規(guī)劃信息管理平臺(tái)建設(shè)并已投入使用［4］，廣元市僅有青川、劍閣、利州和朝天4個(gè)縣(區(qū))利用四川省災(zāi)區(qū)免疫規(guī)劃信息管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了接種信息上傳和管理，全市還有3個(gè)縣(區(qū))和四川省還有171個(gè)縣(市、區(qū))未實(shí)現(xiàn)接種信息上傳和共享。因此，應(yīng)盡快落實(shí)建立全省標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全省兒童接種信息及時(shí)上傳和有效管理。

參考文獻(xiàn)

1 曹玲生,袁平等.中國(guó)免疫規(guī)劃信息管理系統(tǒng)建設(shè)思路［J］.中國(guó)疫苗和免疫,2010,16(6):553-557.