深圳調查報告大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇深圳調查報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

為此，廣州三棋品牌營銷策劃有限公司，在2002年底，在廣州市和深圳，進行了一次專門的市場調查，調查分別從品牌類別、鋪貨率、消費者對品牌的評價及商標等幾大方面進行，下面把其中的幾項調查結果公布出來，希望能對各內衣廠家，做好2003年的品牌營銷的戰略部署，提供一個可以參考的調查數據。

1：廣州市場最有影響力品牌排名：

2：廣州市場鋪貨率較高的品牌排名：

篇（2）

（一）調查思路

本次調查以深圳市南山區中小學圖書館為例，以期通過實地走訪、自填問卷、個別訪談等方式，全面深入地了解中小學生對學校圖書館的評價和需求，厘清南山區中小學圖書館管理現狀和存在問題，為拓展校圖書館的服務內容和模式，建設適應新時期實施素質教育要求的校園圖書館提出相應的對策和建議。

（二）調查方法

1.文獻法

利用方正數據庫、中國知網等電子數據庫查閱相關文獻，搜集期刊、論文等文獻中反映的研究問題，整理總結現有研究成果，構建合乎邏輯、有據可依的理論體系，并以此作為調查基礎。

2.問卷調查法

為了解學生使用圖書館的過程中，對學校圖書館管理各方面實際狀況的滿意程度，采用了問卷法，較為客觀的全面的呈現學校圖書館管理的實際情況。問卷調查內容設計涵蓋以下范疇：（1）校圖書館的閱讀基本條件，如是否干凈整潔、是否光線明亮等；（2）文獻滿足學生情況，如圖書的種類、數量、更新頻率等；（3）借閱制度及開館管理，如借書制度、閱覽制度、開放時間、開放時長等；（4）校圖書館開展文獻教育和閱讀活動情況，如是否會開展文獻信息檢索教育、是否會定期開展讀書活動等；（5）館員的基本服務，如校圖書館老師的服務態度、借閱手續的流程和效率等；（6）學生使用圖書館的情況，如是否經常去校圖書館、是否經常談到校圖書館；（7）對校圖書館管理的意見和建議。本次調查共發出問卷1056份，回收1052份，有效問卷1050份。

3.訪談法

本此調查采用結構式訪談，筆者對部分學生以及學校的圖書管理員進行了面對面的交流，訪談內容主要涉及對學校圖書館管理現狀的看法、建議及評價等，并用訪談資料佐證問卷調查所得結果。

2 調查的總體情況

（一）基本情況

從閱讀的基本條件來看，95%的學生對學校圖書館的整體環境（包括整潔程度、光線、空間布局、座椅的硬件設施）非常滿意，但是也有30%的學生認為目前的電子閱覽室不足以滿足他們的閱讀需求；與圖書管理員的交談中，也有35%的圖書館員希望可以引入自助借書的網絡平臺建設。從文獻滿足學生情況來看，70%的學生認為學校圖書館的圖書種類和數量基本能滿足他們的閱讀需求，也有5%的同學表示，希望圖書館能多進一些圖書，包括電子書。對于學校的借閱制度及開館管理，65%的學生都感到滿意，更有10%的學生希望開館時間可以延長，或是周末可能開館。80%的學生認為學校圖書館開展的活動豐富多彩，能夠豐富他們的課余生活，98%的學生表示他們的學校開設有閱讀課，而且他們非常喜歡上閱讀課。但是關于圖書館員的基本服務方面，60%的學生都表示希望圖書管理員的服務態度可以有所改進。75%的學生都表示他們經常會去圖書館。

（二）圖書館開展的讀書活動

筆者通過與圖書管理員和學生的訪談了解到， 近年來學校圖書館舉辦或參與的各種讀書活動，每年每校平均達16.58次；許多學校組織開展的各種文學社團、書評會等活動開展得有聲有色，校報?？木幹?、交流工作步入常規。除了開展常規的圖書活動，各個學校還會根據各自的情況，探索開展特色活動，如邀請專家、名人到圖書館共讀一本好書；開展教師讀書沙龍；成立教師讀書協會；開展校級、班級“小書迷”評選活動；開展全校性圖書漂流活動等，通過各種形式推動中小學生讀書活動的深入開展。

（三）對圖書館功能利用情況不足

在訪談中，有60%的學生認為圖書館就只是一個看書、借書、還書的場所，他們對圖書館的功能感到盲然，缺乏利用圖書館的意識。但是，在應試教育向全面素質教育推進的今天，學校圖書館的重要性逐漸體現出來，隨著學校圖書館已成為素質教育的載體，學校圖書館應大力培養學生的圖書館意識，提高學生利用圖書館的能力。

3 學校圖書館建設的一些建議

根據本次調查的結果，筆者對中學校圖書館建設的建議如下：

（一）順應時展的趨勢，加強電子資源的采購力度

目前，大部分中小學圖書館雖然有一定的館藏量，但主要仍以紙質圖書為主，電子閱讀還不是主流。但是，從調查的結果來看，中小學生的閱讀呈現數字化、便捷化、交互化的特點。由此可見，隨著數字化閱讀的興起，學校圖書館的建設要緊形勢，關注中小學生新的閱讀特點，添置適合中小學生的數字化閱讀設備，有計劃、有針對性地購買電子出版物。同時，有條件的中小學圖書館可以嘗試向網絡化、自動化轉變，實現館藏資源數字化。

（二）改變資源配置方式，建立“開放式”校園圖書館

“開放式”的校園圖書館，既包括時間開放，也包括空間開放。一方面，在時間開放方面，圖書館的開放時間應該不分節假日，滿足師生借閱需要；另一方面，空間開放可以借鑒國外“圖書漂流活動” 的理念，把學校圖書館的圖書、聯網電腦搬到校園一角、教室里、走廊上，中小學開放式圖書館的功能更加多元化，不再是單純的借閱書籍，可以拓展出各種“角”功能，例如社團角、自修角、自由開放網絡、選修課等。這些“角”不是單純的圖書館的某一塊物理場所，更是圖書館的精神領域，它體現了圖書館的文化氛圍與學習氛圍，是圖書館文化建設的重要方式之一。功能角的建立也是學校課堂教育的延伸，它可以作為課堂教育的有效補充，十分有利于學生素質的全面提升。

（三）主動延伸工作觸角，輔助支撐教育教學改革

在學校，一切活動都具有教育的特性，學校圖書館也不例外。隨著新課程改革的不斷深入，學校圖書館更要主動將工作的觸角延伸至學科教學的課堂，通過開展各種層次的閱讀推廣活動及參考咨詢，有效發揮輔助支撐教育教學的職能。學校圖書館的館藏資料要盤活為教育教學資源，與學科老師保持聯系溝通，了解教學進度，推薦相關教輔書籍，將圖書館工作融入學校教育、教學及教研中，讓課外閱讀成為課堂教學的有益補充和拓展。

（四）加強工作人員專業技能培訓，提升中小學圖書館服務水平

提高管理人員素質是中小學圖書館提升服務水平的重點。首先，學校圖書館應配備文化知識水平和業務管理素質較高、事業心較強的專職工作人員。其次圖書館管理員應轉變工作館內，將圖書館服務變被動為主動，只有不斷轉變服務方式，提升服務意識和能力，才能提高圖書館服務水平。最后，建立嚴格的上崗考核制度，健全科學的管理制度，使我區的中小學圖書館建設逐步走上規范化、科學化的道路。

參考文獻

[1]呂星宇，占盛麗.上海市中小學圖書館建設的問題和對策――兼論國外中小學圖書館的建設經驗[J].上海教育科研，2010（1）：39-42.

[2]馬國華.中小學圖書館（室）事業的現狀與思考――雞西市中小學圖書館（室）調查報告[J].圖書館建設，2005年（4）：59-61.

[3]F.少年兒童心目中的學校圖書館――2003上海少兒閱讀研究報告[J].思想理論教育，2013（6）：35-37.

篇（3）

中圖分類號：F832.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9031（2012）11-0041-03 DOI：10.3969/j.issn.1003-9031.2012.11.09

一、引言

我國經濟持續增長為財富管理提供了宏觀保障，居民收入的穩定增加為財富管理提供了物質基礎，而人口老齡化成為財富管理的現實需求[1]。作為改革的先行區和示范區，深圳提出建設財富管理中心。為此，調查深圳的私人財富情況，共發放問卷400份，回收353份，有效問卷317份。涉及24家金融機構，覆蓋銀行、證券、基金和信托。銀行有6家，分別是工商銀行、建設銀行、中國銀行、招商銀行、匯豐銀行、渣打銀行。證券公司有8家，分別是中信證券、招商證券、國信證券、安信證券、中投證券、第一創業、平安證券、華泰聯合證券。基金公司有8家，分別是招商基金、南方基金、鵬華基金、寶盈基金、大成基金、博時基金、景順基金、長盛基金。信托公司有2家，分別是平安信托和華潤信托。

二、深圳私人財富人群的基本特征

（一）性別與年齡

深圳私人財富擁有人士中，男性占56.3%，女性占43.7%，男性比例比女性比例高12.6%。以出生年齡階段來看，1960—1970年間出生的人群占比較高，為42.5%；其次是1970—1980年間出生的人群，占32.2%；而1950—1960年間出生的人群占比較少，為11.5%；占比最低的是1950年前出生和1980年后出生的人群，同為6.9%（見圖1）。

（二）學歷與職業

從學歷來看，深圳私人財富擁有人士的學歷水平普遍較高，本科學歷占比56.3%，其次是碩士學歷占比23%。?？浦徽?3.8%，而?？萍耙韵聝H占6.9%。而從私人財富擁有人士的職業類型來看，企業主占比最高，為36.8%，其次是高層經理人占28.7%，一般職員占18.4%，自營人士占8%，合伙人占5.7%，公務員或事業編制人群最低，僅有2.4%。

（三）年收入與個人資產規模

從私人年收入來看，200～600萬元的私人財富人士較多，占比28.7%，而20～50萬元和50～100萬元的財富人士同為18.4%，100～200萬元的占14.9%，20萬元及以下的人士占11.5%，600萬元以上的僅占8%。從個人資產規模來看，1～5千萬元的私人財富人士占比最高，達41.5%；其次是100～1000萬元的占比較高，為29.9%；5千萬至1億元的財富人士占比19.5%；100萬以下和1億元以上的占比均較低，前者為5.7%，后者僅占3.4%。

三、深圳私人財富來源與分布

（一）財富的主要來源

私人財富人士的多重財富來源中，主要來源于工資或企業分紅的占比44.3%，來源于企業的占比34.1%，房地產投資的占19.3%，股市投資的占15.9%，夫妻共有財產占11.4%，其他方面僅占4.5%，財產繼承僅有2.3%，自由職業不足1.1%（圖2）。

（二）境外資產

從擁有境外資產的廣度來看，僅32.3%的私人財富人士擁有境外資產，但境外資產在其總資產中的深度有所不同。絕大部分境外資產占總資產比例在20%以下，這部分人群占51.4%；總資產中境外資產占比在20%～40%之間的人群相當可觀，占37.2%；僅有11.4%的人群其境外資產占總資產比例在40%～60%之間。

對于擁有境外資產的私人財富人士而言，其投資類型也多種多樣。擁有股票的人群占23%，投資房地產的人群有14.9%，9.2%的人擁有債券，6.9%的人擁有金融衍生品，5.7%的人擁有實業，其它類型資產擁有人群僅占1.1%。這些擁有境外私人財富的人群中，其資產主要分布區域以香港為主，占比23%；其次資產主要分布在中國大陸，占19.5%；亞洲其他區域占4.6%；北美和歐洲均占3.4%，世界其它區域占2.3%。

（三）私人收藏

從深圳私人財富的多重收藏情況來看，46%的私人財富擁有者對收藏沒有興趣，51.7%的人沒有任何收藏，說明部分對收藏感興趣的人也沒有任何收藏。26.4%的人對藝術品收藏感興趣，但僅有18.4%的人具有藝術品收藏，16.1%的人對古董收藏感興趣，而只有12.6%的人選擇古董作為收藏品。對于奢侈品，24.1%的人感興趣，而收藏的比例為23%。由此可見，對相應收藏品有興趣的私人財富擁有者比例高于其實際收藏比例，并且收藏品對大部分私人財富擁有者吸引力不大。從收藏品價值來看，64.7%的私人財富擁有者的收藏品價值低于100萬元，34.1%的私人收藏價格在100～1000萬元之間，而僅僅1.2%的私人收藏品價值在1000～5000萬元。這些一定程度上反映出深圳的收藏品市場相對于金融市場而言，還不夠發達。

四、深圳私人財富的管理需求

（一）財富管理目標與家人中選擇

深圳的私人財富管理的多重目標主要體現在三個方面，分別是保值、增值和傳承。其中54%的財富人士選擇資產增值作為自己的主要財富管理目標，46%的財富人士選擇資產保值作為自己的主要財富管理目標，部分私人財富人士將資產保值和增值共同作為自己的財富管理目標，4.6%的財富人士將財富的傳承作為主要目標。對于私人財富人士的家人，32.2%的財富人士無親人選擇私人理財服務，47.1%的配偶、13.8%的兄弟姐妹、10.3%的父母、10.3%的其他親人、8%的配偶和1.1%的岳父母會選擇私人理財服務。

（二）風險偏好與理財方式

從私人財富人士的多重風險偏好類型來看，46%的人為中等風險收益偏好者，愿意承受中等的風險獲得中等收益；而低風險收益者占比為32.2%，比21.8%高風險收益者高出10.2%。對于多重的資產管理需求而言，60.9%的私人財富人士會選擇穩健理財增值，40.2%的選擇基金理財增值，僅2.3%的選擇依靠儲蓄增值，1.1%的選擇保持現有規模。低風險保值的私人財富人士會選擇依靠儲蓄增值、穩健理財增值或保持現有資產規模，中等風險偏好的私人財富人士會選擇穩健與積極理財兩種方式，而高風險偏好的私人財富人士大都選擇積極理財增值方式。

（三）理財需求與投資習慣

從私人財富人士的多重理財需求看來，65.5%的人認為專業知識和能力非常重要，57.5%的人認為投資產品機會介紹重要，41.4%的人需要投資產品的后續信息，36.8%的人需要資產配置的執行方案，32.2%的人需要投資活動信息并參與其中。私人財富人士的多重投資習慣中，62.1%的人依據以往經驗并盡可能地利用足夠數據信息進行投資，26.4%的人較多地依靠以往經驗而較少利用數據信息，11.5%的人會根據當時市場變化迅速決定，僅2.3%的人有其他投資習慣。

（四）資產管理主體與建議來源

從資產管理的多重主體來看，74.7%的財富人士會自己或委托家人幫助打理，24.1%的人會選擇理財師幫忙管理，而私人理財機構僅占16.1%。雖然絕大部分財富人士選擇自己打理資產，但是有50.6%的人會聽取理財師的建議，37.9%的人聽取家人建議，29.9%的人會采納工作上朋友的建議，12.6%的人選擇聽取共同興趣朋友的建議，而會計師和律師的建議采取率均不足5%。

五、深圳私人財富管理機構的影響力

（一）私人財富管理機構的總體影響力

私人理財機構的各自影響力方面，78.2%的人了解私人銀行提供的理財服務，41.4%的人了解證券公司提供的理財服務，了解基金公司理財服務的人士僅占19.5%，微高于18.4%的第三方理財服務，保險公司只占8%，其他類型公司僅1.1%。從了解私人理財的多重渠道來看，48.3%的財富人士有親朋使用或受親朋推薦，44.8%的人參加過機構的講座等活動，18.4%的人通過媒體廣告與報導了解，17.2%的人通過親朋工作單位了解。

（二）對私人財富管理機構的認識

選擇私人理財機構的多重因素中，58.6%的人選擇服務完善有品位的理財機構，56.3%的人選擇產品豐富收益好的機構，54%的人會選擇名氣大的機構，40.2%的人會選擇理財顧問專業水平高的機構，29.9%的人會選擇網點多的機構，19.5%的人選擇理財顧問態度好的機構，12.6%的人選擇手續費合理的機構，10.3%的人選擇理財顧問提供易懂咨詢的機構，6.9%的人選擇方便購買海外產品的機構（見圖4）。私人理財機構提供的多重價值中，79.3%的私人財富人士看重私人理財機構提供的合理理財規劃，70.1%的人看重豐富的產品信息，64.4%的人看重私人理財機構的風險控制，54%的人看重交易通道，僅有10.3%的人看重理財講座培訓和高爾夫等會員活動。

六、結論

深圳私人財富人群具有三大特色：一是女性在該群體中具有一定的財富能量；二是60后和70后共同組成了私人財富人群的主力軍；三是深圳私人財富群體具有較高的學歷。

由職業與財富來源可以發現，一定程度體現出深圳私人財富人群處于創富型的財富積累階段。私人財富人群的年收入分布相對比較均勻，個人資產規模呈現出橄欖型，資產主要分布在中國大陸和香港。擁有境外資產的私人財富人士，依然將絕大部分資產配置在境內，股票和房地產在境外資產中比較受青睞。在收藏方面，深圳的私人財富群體有待進一步開發。

深圳私人財富人士具有中低風險偏好，對于穩健和積極理財增值具有很強的心理認可程度。在投資習慣上，不僅依據以往經驗，還會充分利用數據，對專業知識和能力、投資產品機會和投資產品后續信息的認可程度較高。但是在資產管理方面，盡管會聽取理財師和朋友意見，但是通常都選擇自己或家人管理。

篇（4）

據了解，2011年《兩岸城市文化創意產業競爭力調查報告》以“兩力”模式為評估構面，兩力是指城市“文化硬實力”及“文化軟實力”，通過“兩力”加權運算，獲得“城市文化創意競爭力”總指標。文化軟實力是藉由“文化支持度”、“文化內涵度”、“文化創造力”、“文化發展力”四構面所組成，而“四實力”——“基礎實力”、“財政實力”、“文創實力”、“產出實力”則形成“城市文化硬實力”。研究通過結構式問卷調查，以兩岸具有文化創意潛力的36個城市為研究對象，研究加權運算上述指標，形成“文化創意城市競爭力”，并通過文化創意產業相關業者、專家與學者填答，分析兩岸36座城市之文化創意競爭力，最終有“十里洋場”之稱的上海，以文化軟實力第一名與文化硬實力第二名評比，榮登兩岸城市文化創意競爭力之排行榜首。36座城市展現的文化創意產業競爭力中，前10名分別為：上海、北京、杭州、深圳、臺北、蘇州、南京、大連、廈門、成都。2011年《兩岸城市文化創意產業競爭力調查報告》可分析匯整為以下8個結論。

結論一：上海市、北京市、杭州市，分獲兩岸文創城市7項衡量構面排名之首。

上海市分別榮獲“城市文創競爭力”、“文化軟實力”、“文化創造力”及“文化發展力”等四項排名第一；北京市獲得“文化硬實力”及“文化內涵度”等兩項第一；而“文化支持度”則由杭州市奪冠。

結論二：兩岸城市文創競爭力：臺灣僅次于大陸直轄市優于副省級城市。

在大陸4個直轄市、15個副省級城市、11個地級市與臺灣6個城市等研究對象中，臺灣6個城市僅次于大陸4個直轄市，但優于副省級城市。臺灣是多元文化與民主開放的社會，加上教育普及，若能推動臺灣傳統產業升級，發揮中小企業創業家精神以及延伸臺灣企業國際化豐富經驗，轉向文化創意產業的發展，相信能再為臺灣創造第四波的經濟奇跡。

結論三：兩岸歷史名城與國際化城市，羅列城市文創競爭力排名前5名。

位列兩岸“城市文創競爭力”排行前5名城市依序為：上海市、北京市、杭州市、深圳市、臺北市，綜合分析發現北京市、杭州市均屬歷史名城，上海市、深圳市和臺北市均為國際化的大都市。綜合上述，豐厚的歷史資源及東西文化薈萃的內涵是打造文創城市重要的條件。

結論四：兩岸文創城市成功關鍵因素各有其稟賦。

最具文化創意競爭力城市之關鍵成功因素中，位列第一順位的成功關鍵因素各有所差異：（1）上海市、杭州市、蘇州市、天津市、新北市及臺中市等6個城市將“文創人才充足”列為第一順位；（2）將“政府支持度高”列為第一順位的有北京市、大連市、廈門市及深圳市等四個城市；（3）將“資源充沛”列為第一順位的有重慶市、西安市兩個城市；（4）而將“文化消費能力”列為第一順位有臺北市；（5）將“跨領域人才最多”列為第一順位的有青島市。這些差異顯示了各文化創意城市的要素稟賦各有差別，應依據自身要素稟賦，發揮各城市獨特魅力與特色。

結論五：大陸城市文創競爭力：直轄市最優，副省級次之，地級市居后。

就城市文創競爭力綜合排名顯示，以直轄市表現最優，副省級城市居次，地級市居后。若比較直轄市、副省級兩者在“文化硬實力”與“文化軟實力”兩構面的表現，可發現直轄市與副省級在文化硬實力構面上差距達11.376分；而就文化軟實力構面，則差距在6.586分，畢竟政府對直轄市資源配置較為豐富，且直轄市國際化程度較高，相關文化表演場所亦較為充沛。

結論六：最具文創競爭力城市以長三角經濟區最多。

在兩岸城市文創競爭力綜合排名前10名城市中，可歸納為5大經濟區：（1）長三角經濟區：上海市、杭州市、蘇州市、南京市；（2）海西經濟區：臺北市、廈門市；（3）環渤海經濟區：北京市、大連市；（4）西三角經濟區：成都市；（5）珠三角經濟區：深圳市。

結論七：經濟實力為文化創意城市發展之必要條件。

在36座研究調查城市中，“文化硬實力”構面排名前5名的城市依序為：北京市、上海市、臺北市、深圳市、杭州市。另外，就“城市文創競爭力”綜合排名前5名依序為：上海市、北京市、杭州市、深圳市、臺北市。由上述兩項排名可發現，“文化硬實力”構面中排名前5的城市亦為“城市文創競爭力”中排名前5的城市，可見推動文化創意產業發展過程，硬實力是基礎，軟實力是內涵，都無法偏廢，若能有硬實力作為發展的根基，累積并孕育軟實力，則此城市邁向文化城市指日可期。

篇（5）

盡管是別人做在前面,但咱們做的這個調查還是讓人頗感欣慰與親切。

這個關于上班族每天花在路上時間的調查,不僅說出了咱們的心里話,還可以給城市的決策者以參考,甚至是提出要求。要么改善城市的交通,讓城市公共交通更便捷;要么改善城市的規劃與結構。不知我們的城市決策者看了這樣的調查報告作何感想?從上班花費時間多,可以聯想到過于龐大的城市規模和居高不下的房價;而在上下班路上耗費太多的時間和精力,也會讓上班族失去許多工作的快樂與激情。

其實,國外也曾經有過類似的調查。美國麻省理工學院調查過兩個人認識的概率,斯坦福研究中心調查過人脈對賺錢的重要性,歐洲委員會作過關于愛情仍是促使人們作出背井離鄉等重大決定的調查報告。當然,也有一些調查顯得比較“另類”:比如杜蕾斯全球性調查報告中,對各國的數作了統計、比較,得出的結論與人們想象中的不完全一樣,西方國家的數并非最多。

篇（6）

萬事達卡的標準是年收入超過5000美元，折合人民幣不到5萬；而零點調查公司的標準是年收入水平20萬以上。不到5萬與20萬以上，這也太懸殊了吧？我們應該信誰的？

篇（7）

她的故事曾經發上微博，但是沒有引起太多的關注。跟無數不幸事件中的受害者一樣，她也很快從公眾的視野中消失。直到最近，她再一次成為新聞的主角，微博上數萬人為她提供支持和幫助，媒體和網絡的力量讓她重新“站”了起來。

為什么會有這樣的轉變？因為田玉擁有了一個新的故事。她一直得到中山大學艾曉明教授和深圳晚報記者陳遠忠的幫助，但最終因為費用不夠而放棄治療。后來，陳遠忠給她寄去一本香港出版的《手工編織拖鞋》。她和家人經過反復對照練習，編織出了50多雙拖鞋。陳遠忠不遺余力地幫助她推銷，并把消息發上了微博，迅速變成網友的愛心接力行動，訂貨電話響個不停。田家努力編織拖鞋，月收入可望達到4000元。

正如陳遠忠所說，“用行動去見證希望”。生活中有太多的絕望，田玉的故事讓無數人受到鼓舞，讓他們看到可以用堅韌和創造去改變命運。由微博名人和無名網友共同參與的愛心行動，也再一次讓人看到公民社會的雛形。

但是，田玉的遭遇也讓我們看到媒體的微妙選擇。從一個健康活潑、到遠方尋找新生活的姑娘，到一個半身癱瘓、只能在家編織拖鞋的殘疾人，田玉的故事是一個完整的鏈條。媒體輿論感興趣的，只是她“躺在病床上也能編織陽光”。田玉并不是一個天生的倒霉蛋，她原本不必這樣感動大家，而是去過平凡快樂的日子。

富士康連續跳樓事件發生半年以后，高校數十名師生組成調查組發表了調查報告。在此報告發表之前，我曾經對領頭的老師說，你們正在制造輿論的轟動。因為他們的調查顯示，富士康工廠的管理比外界猜想的還要糟糕，不僅是“血汗工廠”，根本就是“血肉工廠”，而且跳樓悲劇發生之后并沒有實質性的改變。

調查報告中，專門用一章來講述田玉的遭遇，以“陌生的工廠”、“令人窒息的流水線”、“冰冷的宿舍”、“被人遺忘的原子”為題，指責富士康如集中營一般將沒有社會經驗的田玉囚禁于孤獨、絕望之中，“將這年輕的生命一步步逼上死亡的深淵”。田玉的父親也在一封公開信里說：“盡管田玉最終跳樓是個錯誤的決定，但是我們認為：富士康的管理方式和工廠里的氛圍跟我女兒的這種選擇有重要的關系。”然而，為了獲得富士康公司的18萬元“人道援助”，田家被迫簽下協議，承諾不得提訟，或借助媒體“炒作”影響富士康及其客戶蘋果公司的聲譽。

篇（8）

三、調查對象：中國各地網民

篇（9）

前言

動機在學習中的作用是一個爭論激烈的問題。有些心理學家認為沒有動機，任何學習都不會發生；有些心理學家完全否認動機是學習過程中的一個重要變量。筆者認為，動機在學生學習中是一個很有效能的因素，它對于學生的學習可以發揮明顯的促進作用。

1.什么是學習動機

學習動機是指個體發動、維持學習活動并使其指向一定目標的內部動力，是學習活動得以進行、繼續的內部心理上的原因。依據動機的動力來源，可劃分為內部動機和外部動機兩類。內部動機是指對活動本身的興趣所引起的動機，它取決于個體內在的需要。外部動機是指由外部誘因所引起的動機，它是在外界的要求或作用下產生的。從發展的角度來看，學齡兒童早期階段的外部動機對學習 起著重要的作用；隨著年齡的增長，內部動機逐漸發展起來，內部動機成為學生學習的主要動機。

當前，技工學校學生的學習動機不足是一個普遍的問題，激發和培養學生學習的內部動機顯得尤為重要。

2.創設問題情境 激發學生學習動機

筆者所在的學校是一所技工學校，也就是培養技術工人的學校。技術學校的“知”，除了普通中小學的基礎知識外，更重要的是“技術”知識。

為此，在新生進校后不久，筆者就“技術”問題創設了如下情境：

一次班會課前，要求學生準備一張紙、圓規和剪刀。上課時，首先讓學生用圓規在紙上畫一個半徑為50mm的大圓，然后用剪刀將圓剪下；再畫一個半徑為5mm的小圓并剪下。

學生剪好后，筆者開始提問：

“你們是用哪只手畫的？哪只手剪的？”

“右手”、“左手”（左撇子），回答的都是拿圓規和剪刀的手。

“是大圓剪得圓些，還是小圓剪得圓些？”

“大圓”幾乎是異口同聲。

“為什么有的學生大圓剪得很好，小圓卻剪不好呢？這就是技術水平高低程度的差別。只會剪大圓，不會剪小圓的同學說明他的技術水平不高，只掌握了技術的皮毛，要想剪好小圓就得刻苦訓練?！惫P者自問自答。

以上情境的創設，通過陳述學習目標，引發學生對學習策略的元認知、意識和控制，讓學生有了學習的方向。只有對所要學的東西有了了解，學習動機才可能被激發。

3.了解認知需求 培養學生學習動機

在讓學生了解了什么是技術后，如果再進一步讓學生了解技術的重要性就可以進一步培養學生的學習動機。

學生進校一年后放暑假時，筆者曾布置學生寫調查報告。要求學生調查“十種從事不同職業人員及家庭的收入和消費狀況”，并就他們的知識層次、學歷、社會背景及環境進行調查分析，寫出調查報告。在調查報告中，所有的學生都得出這樣一個結論；學歷高、技術好、社會背景好的人，就好找工作，相應的收入和消費水平也高，正常消費后有較多的結余。黃曉麗同學這樣寫道：“讀書不是唯一的出路，但是是最好的出路。”黃艷會同學的調查報告則充分體現了知識、技術的價值。她的外公是做生意的，同樣一顆樹，當木頭賣可賺50元錢，鋸成板材賣可賺100元錢，做成家具賣就能賺200元錢了。從學生的調查報告中可以看出，學生真正認識到了“知識改變命運”。

調查報告的設計是以學生的學習目標為特征，強調學生將要學什么，學了有什么用，鼓勵學生積極地參與學習活動，培養學生學習專業技術的學習動機。

4.消除消極影響 保持學生學習動機

上例調查報告中，設計的目的是激發、培養學生的學習動機。那為什么將家庭背景也列入了調查范圍呢？這是因為很多學生認為學得好，不如有一個“好爸爸”而喪失學習的動機。現在，調查的結果也證實了學生的看法，有部分學生在調查報告中直接寫道“文憑、技術都沒有一個好爸爸重要”。這樣的結果在筆者意料之中，因為現實生活中這樣的例子很多。如果任這種思潮漫延，那前面所做的一切努力都將白費，被激發培養的學習動機又將被凍結。怎么辦？筆者對學生分析道：“不可否認，良好的家庭背景能幫助你成功，現在很多單位公開招聘有良好社會關系的人。但良好的家庭背景只能幫助你、協助你成功，最后成不成功還得看你的努力。再說家庭背景不是你能改變的，我們能改變的只有我們自己，知識改變命運”。筆者還列舉了一些她們熟悉的、有家庭背景卻沒有成功的例子。

5.結束語

動機以增強行為的方式促進學習，而所學到的知識反過來又可以增強學習的動機。布魯納曾經明確指出：“在能力或占優勢的動機達到控制行為的程度時，強化或外在的愉快對形成行為的作用減少了。兒童開始更積極地操縱他的環境，并從妥善處理中得到滿足”。這充分說明了隨著年齡的增長，內部動機變得更為重要，所以對技工學校的學生來說，激發和培養學生學習的內部動機是非常必要的。

【參考文獻】

[1]李利軍.《深圳特區職業技術學院學生學習動機淺議》《職業教育研究》，2006年第06期

[2]徐紅.《淺談大學生的學習內部動機及其自我培養》《高教探索》，2000年02期

[3]王建峰，宋玉琴.《學生學習內部動機的培養與激發》《教學與管理（理論版）》2005年第10期

[4]肖永春，齊亞麗主編.《成功心理素質訓練》復旦大學出版社

篇（10）

2004年7月　成為國內門戶網站之一搜孤(省略)理財頻道的重要合作伙伴，共同搭建專業化的理財信息平臺，開設向讀者展示雜志形象的又一個窗口，在“服務讀者，方便讀者”方面繼續向前邁進一步。

2004年7月　與建設銀行長安支行合作出版《建行理財》(季刊)，至2004年年底，共出版2期。

2004年8月　成為國內知名財經網站和訊(省略)理財頻道的重要合作伙伴，進一步發掘大眾理財需求，加強業內理財知識的切磋。

2004年8月　作為特別支持媒體，參加首屆深圳金融文化節暨理財?競技博覽會，于展會上接待深圳市市民，答疑釋惑，交流心得，同期特派記者采訪深圳市多家金融機構和專家人士，完成《大眾理財顧問》個人理財系列調查――深圳理財人群投資與消費傾向調查報告及“深圳理財業系列報道”。

2004年9月　作為協辦媒體，與金融理財界近200余名專家學者和各方代表齊聚北京翠宮飯店，參加了由中國人民大學風險投資發展研究中心和香港理工大學企業發展院聯合主辦的“中國理財策劃發展論壇暨CFPcm認可財務策劃師教育與研究項目會”。旨在普及國際先進的理財規劃專業知識、傳播規范的現代國際理財服務理念、推動國內個人理財業的發展、培養更多的高級理財精英。

2004年10月　參加北京市報刊發行局組織的第六屆北京圖書――報刊宣傳活動日，充分展示雜志形象，與熱心讀者親密接觸。

2004年11月　作為協辦媒體之一，在首屆北京國際投資理財博覽會特裝亮相，營造三大亮點。亮點一，特邀機構資深理財專家，現場對觀眾進行理財規劃指導；亮點二，成功舉辦個人理財系列講座“增值你的財富――個人投資者理財策略”，并以此為契機，將于2005年陸續推出十次以上的進座及沙龍活動；亮點三，作為支持媒體，參與2004亞洲財富管理北京高峰論壇，進行了關于“保險中介的市場發展機遇”訪談，與業內中高層管理人士進行了溝通。

篇（11）

1.單標題

公式化寫法。

公式化寫法就是按照調查對象+調查課題+文體名稱的公式擬制標題。如《一個富裕居委會的財務調查》就是這樣的標題，其中一個富裕居委會是調查對象，財務是調查課題，調查顯示文體是調查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。

常規文章標題寫法。

具體方式靈活多樣。可以用問題作標題，如《兒童究竟需要什么讀物?》?？梢燥@示作者自己的觀點，如《莘莘打工者，維權何其難》。可以直接敘述事實，如《三個孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅姘凳疚恼聝热?，如《航空母艦逐浪經濟海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。

2.雙標題

雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如《明晰產權起風波對太原市一集體企業被強行接管的調查》。

前言

調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：

1.提要式

提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。例如《靠名牌贏得市場關于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》的開頭：

飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡稱飛亞達)是一家以生產鐘表為主的大型企業，1987年成立于深圳。在經濟特區這塊改革開放的沃土上，該公司堅持不懈地實施名牌戰略，終于在競爭激烈的鐘表行業后來居上。歷經十二年的艱苦創業，飛亞達由一個鐘表小廠發展為總資產逾八億元，年創利潤八千萬元的上市公司，成為國內同行的翹楚。

這個開頭把飛亞達公司發展情況和主要成績作了概括的介紹，提綱挈領，統率全文。

2.交代式

在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解?！蛾P于北京市家用縫紉機銷售情況的調查》一文的開頭就是這樣的：

為了增強計劃性，加強對家用縫紉機的經營，更好地掌握市場銷售動態，我們采取了走訪經營單位與分析歷史資料的辦法，對北京市家用縫紉機歷年銷售情況以及當前社會保有量和市場需求變化進行了調查。經過分析，認為北京市場除上海縫紉機供不應求以外，其它牌號縫紉機銷售在北京市已趨于飽和。

這個開頭包括目的、方法、范圍和結論等幾個方面，總的來說屬于交代式的開頭。

3.問題式

在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。例如《農村發展社會主義市場經濟的成功之路貿工農一體化、產加銷一條龍經營的調查》的開頭：

近些年，隨著農村改革的深化和商品經濟的發展，貿工農一體化、產加銷一條龍的經營方式，正在我國農村迅速突起。它一出現，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優越性，為農村經濟的發展注入新的活力。這種經營方式對我國農業向商品化、現代化轉化有哪些作用?應采取什么方針政策扶持其發展?我們就這些問題進行了調查，并同10個縣(市)的有關同志進行了座談，形成了一些共識。

還有《明晰產權起風波對太原市一集體企業被強行接管的調查》的開頭：

企業要求按照有關法律、法規和政府規定明晰產權，本來是件好事。可太原市一家集體企業卻因為明晰產權被所在區政府部門強行接管，陷于癱瘓。該企業把區政府兩個部門告上法庭，至今已一年多時間，早就超過了審結期限，可法院卻遲遲不判決。

前一段入筆先提問，后一段是采用敘述的方式直接暴露問題，都屬于問題式寫法。

2016調查報告范文

一、前言

隨著社會的發展，社會競爭日益激烈，而作為當代大學生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業、人際交往等各方面的因素，讓大學生似乎喘不過氣來。如果處理不當，大學生心理健康會造成一定得影響，其后果或大或小，小即產生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發自殺，近年來頻繁出現的高校學生自殺現象則證明了這一點。為進一步了解大學生的內心世界，幫助其更好地處理和應對心理壓力問題，特進行了此次問卷調查。

二、調查時間、方法、對象

1. 調查時間

2. 調查方法

在網上進行電子問卷調查，共發放100份問卷，有效問卷100份

3.調查內容

針對不同性別、不同地區的大學生從壓力的大小程度、壓力主要來源方面進行調查

4.調查對象

此次調查問卷針對在校大學生進行的問卷，主要是針對?？坪捅究拼髮W生

三、調查結果分析

隨著世界的迅猛發展，社會競爭激烈，社會關系日趨負責，大學生們承擔了

來自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業的壓力和人際關系的復雜在無形中讓大學生身體心理方面都受到了一定的影響，大學生學會提高抗壓能力更具有挑戰性和不可忽視。此次的調查的對象并非同一間學校，而是來自多所高校，一共有效問卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過此次的問卷調查，我們總結出了目前大學生普遍存在的心理壓力問題如下：

(一)從大學生心理壓力程度上看：

調查報告結果顯示，在大學生心理壓力程度上61%的大學生表示對目前的學習偶爾有壓力，而認為壓力非常大的占了22%，只有13%的大學生認為很少有壓力，這結果表明，對于目前的學習，普遍大學生都存在壓力，覺得壓力非常大的比重不容忽視。當然在這一點上，也有著不同因素的影響，性別、來自的地區、性格都會對這以數據產生了影響。在調查報告中分析，對于壓力程度上男生要比女生壓力大：54.55%男生認為壓力非常大，女生只占45.45%，跟傳統觀念很有影響，長期以來，男的都被認為是家里的頂梁柱，是要養家的，要學會獨自，學會更好地面對社會，也許很早就在他們的心理扎了根，或是在家人父母的長期教育下，兒子要繼承后業，贍養父母下無形中有了擔子，特別隨年齡的增長，男的比女生更快認識社會的殘酷和現實，不免會比女生的壓力要大。

除了性別方面對大學生心理壓力程度上有影響，學生來自的地區也有著很大的作用。來自農村的學生會普遍比來自城市的學生壓力大：在調查報告中顯示，選擇壓力非常大的，農村的是15%，城市的是7%;選擇偶爾有壓力的，農村的占43%，相對來說，城市的占18%，這一結果也在我的預想中，農村經濟、文化等各方面要比城市差，從小，農村的學生就被灌輸讀好書，走出農村的教育，所以農村的孩子在讀書方面也會更努力，可這么一來，壓力也無形增加了。再加上也見慣了村里的人不斷往城市去就業、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農村呆，太多太多的事實擺在農村學生面前，除非自己夠優秀，比別人更努力，自己才會有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學生也許是過慣了舒適的生活，對生活危機感方面就不會比農村學生敏感，因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山，壓力就會比農村學生壓力小一點。

當然，性格因素也起到一定的左右作用。在問及現在的壓力性對于以前來說，性格開朗的學生要比內向、冷漠、孤僻的情況要樂觀得多。

正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開朗的人占了43.90%，內向的人占了46.34%,在選擇壓力小了，性格開朗的人中占了70.97，內向的是25.81,相比下比較懸殊，可見，抗壓方面，越開朗的學生心理壓力方面要小些，這也許是因為心態不一樣，對遇到的困難和挫折表現得就不一樣。

(二)大學生心理壓力的主要方面

從調查的結果看，大學生心理壓力的主要方面主要來自就業壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。

從現實的結果看，在主要心理來源中，77%的學生選擇了就業壓力、43%的學生選擇了家庭壓力，32%的學生選擇了與老師同學交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學生的心理負擔之重，幾乎可以說1中就有6、7個人有就業壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問及家庭教育中給壓力最大時，74%的學生選擇了是來自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經濟不夠好，6%是因為家人關系不好。

從中看出，就業和家庭壓力是造成大學生心理壓力的主要方面，情感、家庭經濟問題也是其中重要的部分。通過對比分析，我們很容易發現一個主線，農村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內向比性格開朗的壓力大。

(三)壓力的來源分析

1、就業壓力

就業壓力是大學生心理壓力的最主要的方面，可以說是幾乎存在大學生活中的，并且是隨著時間的增加而增加的。社會的復雜，競爭的激烈，人心的難測，讓在習慣了風平浪進的大學校園中的大學生們更有恐懼感。近年來，大學生人數越來越多，而相對提供的就業缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟濟的社會里鉆出一個角落，真是難上難。加上有些同學對自己的專業滿意程度不高，在調查中，43%的學生選擇了不是很滿意，而24%表示沒感覺，這么一種狀況的確令人擔憂，專業方面給不了他們安全感，就外面的競爭又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心里憂心忡忡。他們擔心就業后的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。

2.家庭壓力

來壓力來源這塊，43%的學生選擇了家庭壓力，可見份量不樂觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的愿望，他們從小就被授予了高期待，特別是來自農村的學生，這方面的壓力會更明顯一點。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學畢業找份好的工作，而學生本身也理所當然地背負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會的挑戰遍不得不感嘆前途渺茫，更是時時擔心最終大學畢業就是面臨失業，給家人當一棒。除了家人的期待，學生的壓力也來自于家庭的家境，18%的學生認為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關系不和諧，也是他們心里負擔的一個原因。面對著種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點溫暖和支持，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會不好。從身邊的事例中，我們也可發現家庭和諧的學生性格會比較開朗，心理承受壓力能力也會強很多。在我們的調查中，也可以發現這一點。

3.人際交往

大學算是半個社會，我們天天都得跟老師同學打交代，相對初中高中來說，和人打交代的頻數有了很大的提升，而且面對的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學生選擇了與老師同學的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因為在大學，人脈很重要，關系到你的各種評優，況且人際交往能力強的人辦事起來都非常順利，朋友也會有很多。且不談生活在校園中，僅僅說在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學四年，我們幾乎都在同一個宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過這四年的大學生活。

4、感情問題

到了大學，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學生們也會苦惱

大學生們會嘗到更多的甜酸苦辣。調查報告中，也有30%的人把這點列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴重的后果，如失戀自殺現象也不罕見。

5、學習壓力

到了大學，面對了和與往不大一樣的學科，教師的教學方式也有所改變，雖說學習的東西不會像初中高中那么多，但是要是真正學起來會比以前的多得多，再加上有些學生對自己專業學習的科目不感興趣，慢慢學會了逃課和養成了厭學心理。而有些是由于在學院當了干部，不能很好得處理學習和工作的關系，變得會很煩惱。一方面既想通過工作得到鍛煉，可卻往往對學習有所影響。

四、結語

從調查的結果和我們的分析上看，大學生心理壓力是普遍存在的，如何更好地去減輕心理壓力，促建大學生心理健康，有如下建議及策略：

1.形成良好積極的心態。在成長的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，何況生活在小型社會的大學校園里，不要跟別人比，因為山外有山，人外有人，做好自己的，找好自己的定位，朝著目標腳踏實地地走，即使在過程中失敗了，也要學會堅強站起來，因為眼淚解決不了任何問題。

2.不要過于看重專業的冷和熱。社會是瞬間變化的，沒人可以猜測到以后哪個專業會有更好的出路，所以現在也就不會出現冷與熱之分。學好自己的一技之長，因為普遍來說社會還是需要專才的人多，而不是全才。當然專才也并不是不懂其他方面的知識，而是術業有專攻。在學會控制好自己的厭學情緒外，還得正確處理好學業和工作的關系，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。