夢想課程培訓(xùn)總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇夢想課程培訓(xùn)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、紀(jì)律與守時。短短10天的培訓(xùn)，不僅僅讓我最真切地感受了深圳的太陽，更讓我認(rèn)識到了校園與企業(yè)的不同。學(xué)校屬于一種相對沒有制約的自由空間，雖然也有那么一些條條框框，但實(shí)際上沒有什么實(shí)質(zhì)的約束力，大家都是我行我素，而企業(yè)卻不同了，一天三遍上下班卡，更新兩條工作日志，OA考勤系統(tǒng)等等帶給我們的是一種實(shí)質(zhì)上的成體系化的制度的約束，迅速樹立起了我們的紀(jì)律觀念。

二、高調(diào)做事，低調(diào)做人。第三事業(yè)部的孫總給我們的演講“規(guī)避轟轟烈烈，回歸平平淡淡”，向我們揭示了這一道理：在比亞迪這樣一個規(guī)模龐大的企業(yè)中，每個人都是很平凡的一個零件，沒有人比別人更高等，因此就要收起從校園里帶來的傲氣，踏踏實(shí)實(shí)的工作，用平凡的每一天中積累下來的業(yè)績來證明自己。

篇（2）

4年里，臧其超每年講課都超過300天，2010年更是達(dá)到了322天，更瘋狂的是他曾連續(xù)講課102天。

臧其超的一天就是8小時課上、8小時路上、8小時酒店，還要再擠出3小時學(xué)習(xí)。這就是“三八”雅號的由來。

這樣一個“瘋狂”的培訓(xùn)師，不是一天煉成的。

第一次上臺講課，臧其超只說了三句話就下臺了。“面對臺下一百多個人，當(dāng)時腦子里一片空白，緊張地只會說對不起了，連著說了三個對不起。”臧其超回憶到，“當(dāng)時臺下的學(xué)員真的很寬容，不斷地給我鼓掌以示鼓勵。”

正是這樣的掌聲，讓臧其超暗暗發(fā)誓，將來一定要做一個了不起的培訓(xùn)師。

從那以后，只要有知名培訓(xùn)師的公開課，臧其超無論多忙都會帶上錄音機(jī)去學(xué)習(xí)。回家后，再反復(fù)聽錄音，一字不落的整理筆記，到目前為止還保留著21本學(xué)習(xí)筆記。他告訴記者，學(xué)習(xí)的習(xí)慣要貫穿始終，只有不斷地學(xué)習(xí)才會進(jìn)步，才會成長。

2009年6月，臧其超正式出道授課，從當(dāng)時業(yè)界學(xué)習(xí)楷模——華為公司提取教益，研發(fā)出“狼性營銷”系列課程。幾年來，越講越篤實(shí)，從銷售技巧一直講到總裁營銷思維。“狼性營銷”講到狼的執(zhí)行和技巧，“狼性總裁思維”講到狼的謀略意識和傳承思維。由此，創(chuàng)下內(nèi)訓(xùn)返聘率最高、公開課產(chǎn)生內(nèi)訓(xùn)最多、排課總量最多的講師，被譽(yù)為“狼性營銷第一人”。

四年時間，臧其超用“三八”紅旗手的精神樹立了第一個里程碑，經(jīng)歷了器、術(shù)、法、道四個階段。

器是PPT講師，又稱“拍拍它講師”，意為把他拍舒服了。術(shù)是知識型講師，PPT成為課程工具。法是系統(tǒng)型講師，PPT有了好講，沒有照講。道是智慧型講師，PPT反而成為講師發(fā)揮的障礙。

臧其超教學(xué)版PPT有700頁，但都是給學(xué)員看，自己已爛熟于心，臨場發(fā)揮更加出彩。

6月28日，在上海交大海外學(xué)院·華師經(jīng)紀(jì)全國巡回論壇上，記者就親歷了臧其超的演講。沒有PPT，就像跟朋友聊天般的親切。5分鐘一次掌聲，笑聲連連，但又回味無窮。時而幽默、時而犀利，在潛移默化中傳遞思想的價值。

“一流的講師講的是一種感覺。我們要做的不是打開大屏幕，機(jī)械的講一通理論往客戶腦袋里裝東西，而是啟發(fā)客戶打開大腦，刪除阻礙，找到解決問題的清晰思路。”

轉(zhuǎn)型種樹

臧其超自己也在不斷的調(diào)整思路，2011年，他開啟了第二個里程，正式轉(zhuǎn)型種樹。

當(dāng)時，臧其超曾輾轉(zhuǎn)于河西走廊一帶上課，在當(dāng)?shù)匾姷揭环N不常見的樹——胡楊。于是逗留了一周，就是觀察樹、研究樹，像當(dāng)年研究華為的“狼性”一樣，從胡楊樹中研究樹性，由此明白大樹的真諦，明白課程的轉(zhuǎn)型之路，明白解決企業(yè)問題，需要大樹的智慧。

臧其超總結(jié)出企業(yè)樹型模式的三個境界：一是樹無落葉不能長大，沒有斷枝不能長高，沒有扎根不能長壽。老板要學(xué)會扎根獲得更多水源，經(jīng)理要學(xué)會汲取空氣中的養(yǎng)分，員工要提升動力呈現(xiàn)果實(shí)。老板向下長，經(jīng)理自然向上長，員工自然會成熟。二是樹大會招風(fēng)，樹大有枯枝，樹根不見光。樹大了有分枝，公司大有分支，人多有分歧。企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)都會走到盡頭，所以老板要學(xué)會“無中生有，無土栽培，目中無人”，不能過分依賴“土壤”這種生存環(huán)境。老板還要學(xué)會隱忍，底牌不能輕易亮出。三是樹的生長，不是風(fēng)的力量，不是肥料的力量，不是神的力量，而是種子的力量。種子的力量，就是老板發(fā)自內(nèi)心成就眾人的力量，就是落地工程倡導(dǎo)的“專情力量”。老板首先要找到專情的動因，企業(yè)就會像胡楊樹一樣生長。

在樹型理論的基礎(chǔ)上，臧其超結(jié)合《總裁贏銷王道》、《系統(tǒng)量化管理》、《五維差異化營銷》、《銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《銷售政策的制定與激勵》等研修班課程，融合IBM智慧流程體系，打磨出一套行之有效的《4+2系統(tǒng)落地工程》。

落地工程的靈魂——讓老板回來就用。旨在通過咨詢式授課，讓老板學(xué)會終身受用的“樹型生長”思維，現(xiàn)場制定出適合企業(yè)自身發(fā)展的運(yùn)作系統(tǒng)，將落地進(jìn)行到底。

心懷夢想

臧其超有兩個夢想。

三年之內(nèi)，要讓自己成為全中國收費(fèi)最高的講師。“這不是為了掙錢，而是證明自己是最好的講師的標(biāo)志”臧其超說。

臧其超就是喜歡當(dāng)老師的感覺，“有時候你的一句話、一堂課，就有可能把一個人一生的方向都改變了。這需要講師有絕對的責(zé)任心和對這項(xiàng)事業(yè)滿腔的熱愛。”

曾經(jīng)有一個學(xué)生，聽完課就跑過來跟臧其超發(fā)誓說，將來一定要做個講師。突然，他意識到自己肩上的責(zé)任很重。“通過自己的課程，看到他們眉目舒展，看到他們重燃希望，看到他們找到方向，他們反饋給你的尊重會讓你感受到自己存在的價值。那種被人尊重的成就感和幸福感比什么都值錢”臧其超陶醉的說。

臧其超的另一夢想是要成為一個了不起的企業(yè)家。他經(jīng)歷過6次創(chuàng)業(yè)的成功與失敗，從年少得志、飛黃騰達(dá)到露宿街頭，起起浮浮無數(shù)次。但他斗志不改，2000年又他帶著500元獨(dú)闖深圳，先后在雅芳中國、泰康人壽擔(dān)任營銷總監(jiān)。在銷售生涯中，他創(chuàng)造了三項(xiàng)全國銷售紀(jì)錄，個人收入每年都以10000%的速度飛升。2002年，用2年時間將公司開遍珠三角，營銷團(tuán)隊(duì)從三人發(fā)展到三千人，業(yè)績?nèi)珖叭住?/p>

如今，他立志扎根于培訓(xùn)行業(yè)。

在上海交大海外學(xué)院·華師經(jīng)紀(jì)全國巡回論壇上，臧其超談到，到目前為止，中國企業(yè)培訓(xùn)業(yè)的市場規(guī)模有近500億人民幣，并且以每年30%的速度增長，市場前景非常廣闊。

但培訓(xùn)發(fā)展也存在發(fā)展瓶頸，因?yàn)榘l(fā)展速度過于迅速，講師良莠不齊、行業(yè)沒有標(biāo)準(zhǔn)、還有更加嚴(yán)重的職業(yè)誠信問題。全國約7萬家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，不成熟的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)至少占1/5。

正是在這樣的大背景下，臧其超創(chuàng)立了華師經(jīng)紀(jì)。他將其定位為：做講師的大管家、做培訓(xùn)公司的持續(xù)供貨商。

現(xiàn)在的培訓(xùn)市場上，很多老師找不到課講，不會更好的推廣自己的市場，而很多培訓(xùn)公司又找不到好的老師講課，所以便出現(xiàn)了信息不對稱的現(xiàn)象。華師經(jīng)紀(jì)就起到信息傳遞的中介作用。“我們的競爭優(yōu)勢就是遵守行規(guī)，只做渠道不做終端商，要以最好的服務(wù)為企業(yè)家和培訓(xùn)公司創(chuàng)造價值。”

篇（3）

一、夢想課程帶給老師的是幸福

1.“夢想課程”使師生關(guān)系更融洽

在“夢想課程”中，老師不再是高高在上的教學(xué)權(quán)威，而是思想的拓展者，是共同的學(xué)習(xí)伙伴，孩子們的朋友，因此，師生關(guān)系得以改善。執(zhí)教“夢想課程”后，教師試著不再批評、大聲斥責(zé)學(xué)生，而學(xué)生也在老師的潛移默化下改變著。班上最難管教的孩子在《猜猜我是誰》的課后對老師說：“老師，我太喜歡夢想課了。我們在這間教室里好快樂，在這里，你從來不粗聲大氣地吼我們，不管我們怎樣回答問題，你都是笑。我們喜歡到這兒上課、讀書。”大隊(duì)輔導(dǎo)員李老師也說：“孩子們都喜歡夢想課程，也都那么喜愛我這個夢想課程老師，我們建立了非常深厚的感情。看到孩子們我是一臉的笑，孩子們看到我，也是一臉的笑。我感覺我是最幸福的。”

2.“夢想課程”使老師更熱愛教學(xué)

在長期的教學(xué)工作中，由于各種壓力，老師出現(xiàn)了不同程度的職業(yè)倦怠。而“夢想課程”的出現(xiàn)，老師又重新點(diǎn)燃了教學(xué)的樂趣。王生明老師說：“現(xiàn)在，上夢想課是我最期待的事。在夢想空間這個沒有任何污染的樂園里，我可以觸摸到孩子最純的心靈，可以帶著他們發(fā)現(xiàn)最真的世界，我們可以吟誦出世上最美的詩。因?yàn)閴粝胝n程，我很喜歡教書這個職業(yè)！”是啊，教學(xué)原來也可以變得如此輕松，如此有趣。

二、夢想課程帶給孩子們的是快樂

1.“夢想課程”開闊了孩子們的視野

夢想課程有專門的教室――“夢想空間”，這里的設(shè)計(jì)非常符合小學(xué)生的年齡特征，多彩而有趣。走進(jìn)夢想空間，讓人感覺進(jìn)入了童話世界。學(xué)生在各種有趣的游戲中，學(xué)會知識，學(xué)會感知，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會思考，學(xué)會評價，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會歸納，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思，學(xué)會做人，完全忘記了學(xué)習(xí)的煩惱，快樂地學(xué)習(xí)著。并且夢想課程的空間容量很大，全方位地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，學(xué)生在夢想課程中看到了實(shí)現(xiàn)夢想的希望。進(jìn)入“夢想課程”，就像進(jìn)入了一個全新的天地，其中提供了豐富的資源和機(jī)會，讓孩子們大開眼界。六年級的張×說：“老師，自從上了夢想課程我學(xué)習(xí)了很多，我知道了在我們生活的地方外面還有更加美麗漂亮的地方，我要好好學(xué)習(xí)，將來長大后一定要實(shí)現(xiàn)我的夢想。”

2.“夢想課程”鍛煉了孩子們團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新探索等多元能力

“夢想課程”是以團(tuán)隊(duì)合作為主導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新探究等能力。正如李行梅老師說：“孩子們從一開始就小組合作調(diào)查、收集資料，動手實(shí)踐的能力也有了很大提高。直接體驗(yàn)、自主選擇、自主探究、自由活動、自我實(shí)踐的活動，有效地引起了學(xué)生參與活動的興趣，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。”

3.“夢想課程”讓孩子們變得期待學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)

“夢想課程”讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，于是，孩子們變得期待學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)。夢想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的，學(xué)生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍。這樣的課堂，每個孩子都能得到陽光，都有燦爛的時候。同時我校還充分利用課外活動時間，打開夢想空間的門，讓孩子們在夢想空間里自由地看書學(xué)習(xí)。這里的書籍非常多，孩子們想看什么就看什么，馬上看，馬上還，不需要他們寫借書登記，還可以上網(wǎng)查資料，沒有什么限制。有了夢想空間這個平臺，孩子們把課余的時間都用來看書，用來查資料、學(xué)習(xí)，不會老想著去玩了，也沒有時間玩了。這樣不但豐富了學(xué)生的校園生活，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。看到孩子們在夢想空間里那種如饑似渴的學(xué)習(xí)勁頭，作為老師，我們深感欣慰。

當(dāng)然，在夢想課程的實(shí)施過程中，我們也有一些困惑。比如，在學(xué)科教學(xué)中如何延伸、運(yùn)用“夢想30課程”中的方法、理念？怎樣選擇適合自己學(xué)生的模式快樂學(xué)習(xí)？在新課程改革背景下夢想課程怎么與新課程接軌？再說在我們云陽縣就只有我們一所學(xué)校開設(shè)了夢想課程，交流的機(jī)會很少，學(xué)習(xí)的機(jī)會也不多，有一種勢單力薄的感覺，真誠希望能得到更多的指導(dǎo)和幫助。

記得有一首歌這樣唱道：“你是幸福的，我是快樂的，為你付出的再多我也值得。”授教夢想課程雖然有些辛苦，但讓老師感到幸福，讓孩子們體驗(yàn)到快樂，再苦再累也值得。為了山區(qū)的明天，為了孩子的未來，讓我們一起把愛傳遞，讓夢飛翔！讓孩子們真正能自信、從容、有尊嚴(yán)地成長吧！

篇（4）

歷史研修總結(jié)及計(jì)劃(1)

通過學(xué)習(xí)，感覺收獲頗豐，對歷史有了較深入的了解和認(rèn)識。經(jīng)過這次研修使我們對選修有了更深刻的把握和認(rèn)識。當(dāng)然，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們有漫長的、艱巨的路要走，需要我們有正確地態(tài)度，與時俱進(jìn)的理念，及時反思和總結(jié)。在這里，我對暑假學(xué)習(xí)做簡要的反思與總結(jié)。

一、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的角色。在新課程改革下，教師的角色必須來一個重大轉(zhuǎn)變。這幾年的課改中，應(yīng)該說這種角色已經(jīng)有了一定的轉(zhuǎn)變，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以后的日子，我們要堅(jiān)持新課改，繼續(xù)完成這種轉(zhuǎn)變。

二、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。雖然近幾年課堂教學(xué)模式形式多樣化，但實(shí)質(zhì)上并沒有多大的變革，很多東西流于形式。我們接下來要做的就是真正的把這些形式的東西內(nèi)化為實(shí)質(zhì)。新課改的課堂中，教師在設(shè)計(jì)、安排和組織教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考等活動的空間和機(jī)會。

三、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀。不同發(fā)展階段的學(xué)生在認(rèn)知水平，認(rèn)知風(fēng)格和發(fā)展趨勢上存在著差異，處于同一發(fā)展階段的不同學(xué)生也存在著差異。學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)是多元的，教師要極其關(guān)注學(xué)生的個性差異，要給每一個學(xué)生學(xué)習(xí)歷史予以幫助和信心，要相信每一個學(xué)生都能學(xué)到有用的知識，重視他們的自主探索，自主發(fā)展，提供給每一個學(xué)生學(xué)好歷史的空間。

四、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的評價觀。豐富的教學(xué)方式，學(xué)生個性的差異與發(fā)展，必然決定教師對學(xué)生的評價觀要做重大轉(zhuǎn)變。那種純粹以考試成績論英雄的評價方式應(yīng)廢除。教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，要注意對學(xué)生動態(tài)發(fā)展，橫向聯(lián)系的評價。既要看到他們學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，又要發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的長處。

五、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教材觀。我們的老師大多習(xí)慣了拿著教材教。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材則賦予了新的內(nèi)涵，它指出教材不是圣經(jīng)、不是寶典。每一位教師必須采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，合理利用，靈活利用。新課程、新教材、新理念要求我們每一位教師必須有新準(zhǔn)備、新姿態(tài)，以便能迅速適應(yīng)新課改，推動教育教學(xué)的新發(fā)展。因此教師如何適應(yīng)新課改就成了當(dāng)務(wù)之急。在教學(xué)中，教師應(yīng)該明確教材的定位，它只是知識的載體，而不是全部。每一位教師必須樹立與學(xué)生一塊成長的觀念，積極投身課程改革，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽探索課改方向。

歷史研修總結(jié)及計(jì)劃(2)

七月底八月初，為期6天的研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這次研修中，我努力地學(xué)習(xí)著、思考著、收獲著……

一、積極主動的參與學(xué)習(xí)。

在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看各個時期的教學(xué)視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析，重難點(diǎn)的解讀并做好筆記。

二、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。

在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時的反思;通過學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標(biāo)要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實(shí)際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到，教師應(yīng)對歷史學(xué)科的理論形成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時事政治融于自己的教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識到歷史 知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個性，以生為本，承認(rèn)學(xué)生的興趣和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)造性教學(xué)活動，營造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。要通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。!”

三、積極參加各類互動學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，每天我都認(rèn)真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學(xué)到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學(xué)有用的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。在遠(yuǎn)程研修中深深地感到自己的不足，感到遠(yuǎn)程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結(jié)束，但是收獲了很多，在今后的教學(xué)中我會把學(xué)到的知識更好的運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。

歷史研修總結(jié)及計(jì)劃(3)

不知不覺中，為期6天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。本著提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會，在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點(diǎn)。

一、積極參與學(xué)習(xí)。

在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，并做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。

二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個大概的了解。學(xué)習(xí)時旁邊總有幾本書以便及時的進(jìn)行查閱。

三、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。

在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時的反思;并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。

四、積極的參與互動學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長，補(bǔ)已之短”來提高自己的教學(xué)能力。

篇（5）

教師參加培訓(xùn)心得體會1

 

  教育的真諦到底是什么？教育機(jī)智從哪里來？如何做一名研究型的教師？如何當(dāng)一名有智慧的班主任？老師的專業(yè)發(fā)展離不開反思、總結(jié)和積累，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，一個老師才能從優(yōu)秀走向卓越。

 

  在這個經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，在互聯(lián)網(wǎng)+時代真正來臨之際，我們到底該怎樣做教師？新的時代有新的常態(tài)，這些社會的新變化必然對教師有了新的要求，因?yàn)槲覀儾荒苡檬昵暗闹R去教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)付十年后的生活。無論社會如何變遷，“教師”二字永遠(yuǎn)意味著責(zé)任、愛心和堅(jiān)守。今天，我們該如何做教師？

 

  首先，要做有教育信仰的教師。

 

  中國的老話經(jīng)常說，“人在做，天在看”、“頭頂三尺有神明”。雖然具有唯心主義的傾向，但是體現(xiàn)了人們對自然、天地的敬畏之心。正因?yàn)槿绱耍藗儾艜谧鲇欣⒂诹夹摹⒌赖隆⒎傻氖虑榈臅r候能夠有所畏懼。所以，人需要有一種信仰，信仰在某種程度上說起到了道德約束的作用。其實(shí)，做教育更需要有一種信仰，這種信仰就是為人師表，百年樹人的堅(jiān)定信念。

 

  作為教師，如果自己的教育信仰不堅(jiān)定，就會心有旁騖、不學(xué)習(xí)、無恒心、不專心，專業(yè)不成長，就站不穩(wěn)講臺；如果連自己都不熱愛自己的教育事業(yè)，而僅僅把它當(dāng)成是糊口的工具，就沒有堅(jiān)持下去的勇氣，也就無法感染學(xué)生；如果專業(yè)信仰雜亂迷惘，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，內(nèi)心就會無所適從，就可能生出教學(xué)亂象。教師一旦沒有了初心，沒有了信仰、沒有了夢想，就只會機(jī)械地管理學(xué)生，容易動氣，采取本能的、簡單的、粗暴的方法。

 

  選擇了做教師，就要選擇為教育事業(yè)而終身付出的決心。平心而論，它的確不是一個人人追捧、趨之若鶩的職業(yè)，并且調(diào)查表明，師范生中愿意選擇教師作為職業(yè)的比率在逐年下降。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，人們趨向于選擇經(jīng)濟(jì)回報更高的領(lǐng)域無可厚非。越是轉(zhuǎn)型的時代，越需要有這樣一群人，去感染人、教育人，滋養(yǎng)人。

 

  其次，要做學(xué)習(xí)研究型的教師

 

  反思、學(xué)習(xí)和研究是成為名師的必由之路。一個優(yōu)秀的教師不在于教了幾年書，關(guān)鍵是用心教了幾年書。成功不是偶然的，而是用心的結(jié)果。

 

  第一，樹立終身學(xué)習(xí)的理念和職業(yè)目標(biāo)。

 

  教師不能用十年前的知識去教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)付十年后的生活。所以，高中教師這個職業(yè)，比其他的任何職業(yè)都需要學(xué)習(xí)，并且要終身學(xué)習(xí)。因?yàn)榻逃龑ο笥肋h(yuǎn)是十六七歲的青春年少。作為教師，要向書本學(xué)、向社會學(xué)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。

 

  “沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”只是教育浪漫主義，是脫離實(shí)際的幻想。教育不是萬能的。光有對教育的一腔熱情和對學(xué)生的愛，不能做好教育。教育不僅需要激情和職業(yè)的愛，更需要的是科學(xué)的態(tài)度、專業(yè)的知識和研究精神。

 

  很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，遇到棘手的教育教學(xué)難題，遇到難管的學(xué)生，最有效的辦法，不是直接進(jìn)入管理層面，想“怎么辦”，而是要先進(jìn)入研究層面，問“為什么”。一去研究思考，老師就不那么容易生氣了。這對于老師的專業(yè)發(fā)展和身心健康，都是有好處的。可是，很多情況都是突發(fā)事件，需要教師迅速對事態(tài)做出反應(yīng)與處理。剛開始，老師的反應(yīng)都是本能，采取的措施也可能欠妥。但是，如果事后具有一種研究精神，凡是想一個為什么，下次遇到同樣的情況，就會得心應(yīng)手了。

 

  相反，凡事就用老掉牙的道德說教、煽情施壓來代替科學(xué)分析，效果只會事倍功半。也許我們應(yīng)該容忍學(xué)生的暫時落后，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成長。學(xué)校有強(qiáng)弱，師資水平有高低，辦學(xué)條件有差異，為什么就不能容忍“差生”的存在呢？我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的具體差異與興趣愛好，用多元化的標(biāo)尺去評價學(xué)生。

 

  為什么總是少數(shù)人能成功？因?yàn)槟切┤嗽缟辖行炎约旱模皇囚[鐘，而是夢想。教師的夢想是什么？教師應(yīng)當(dāng)有一個遠(yuǎn)大的職業(yè)夢想，這個夢想跟成長有關(guān)，而不僅僅是職稱。職業(yè)目標(biāo)是教師快速成長的助推器。為什么有的老師三年就成為了名師？為什么大部分老師只成為了一個傳授知識的“教書匠”？為什么會出現(xiàn)職業(yè)倦怠？其實(shí)老師的成長和學(xué)生是一樣的，需要有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。如果這個目標(biāo)是躺著就能夠著的，相信沒有人原因站起來。每個老師都要樹立近期、長期、終身目標(biāo)，這樣，成長才不是一句空話。

 

教師參加培訓(xùn)心得體會2

 

  1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個熟悉教材的教師。

 

  在小學(xué)數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個知識技能目標(biāo)動詞和過程性目標(biāo)動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么知識做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師。

 

  2、改變教育教學(xué)方式，做個幸福的教師。

 

  《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。可是長期以來，以知識傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。

 

  總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考，讓我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識與教學(xué)能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

 

教師參加培訓(xùn)心得體會3

 

  我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。

 

  首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。

 

  1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程（即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程）。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程

 

  教育資源，當(dāng)然方式不止一種。。。 。。。

 

  2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。。。 。。。

 

  3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。。。 。。。

 

  然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。

 

  最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快；感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，是這種培訓(xùn)搭建了一個交流的平臺。作為一個教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學(xué)生，給予社會。

 

教師參加培訓(xùn)心得體會4

 

  在這次培訓(xùn)過程中，作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這次的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。從本次培訓(xùn)中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

 

  一、數(shù)學(xué)理念的提升

 

  我從事教育工作才剛剛一年，是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，面對當(dāng)今的形式，時代要求教師不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄力量。在這次學(xué)習(xí)中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。我在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

 

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

 

  對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生，面對堆積如山的要批改的`作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)很忙，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡單的說，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

 

  三、課程改革方面

 

篇（6）

1.頂層規(guī)劃，相約課改。我園成立課程改革深化工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)課程建設(shè)的相關(guān)工作。成立課程建設(shè)項(xiàng)目組，具體負(fù)責(zé)課程建設(shè)的各項(xiàng)工作，組織好課程改革深化工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，提升幼兒園課程開發(fā)能力。貫徹落實(shí)張家港市教育局有關(guān)課程改革深化工程的相關(guān)文件精神、工作要求；認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》要求，更新教育理念；到姐妹幼兒園學(xué)習(xí)取經(jīng)；邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期召開課程改革研討會議，做好課程改革跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)工作。制定了園本課程3～5年規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃有計(jì)劃地實(shí)施，目前已梳理并初步建構(gòu)了具有本園特色的園本課程“向陽課程”。

2.理念梳理，探索課改。我園2014年開始，結(jié)合向陽文化理念和繪本閱讀特色，課程改革深化工程領(lǐng)導(dǎo)小組重新梳理了適合幼兒園發(fā)展的向陽課程理念并多次請本市的名師就課程理念來園診斷、指導(dǎo)，使我園的“向陽課程”更具內(nèi)涵。最終確定了“多樣性、多維性、多元性、多情性”課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等。邀請?zhí)K州幼教專家張春霞老師來園進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，更新教師的課程改革意識，提升教師的課程實(shí)施能力，有效落實(shí)課程改革各項(xiàng)內(nèi)容。有計(jì)劃地指導(dǎo)教師開展以繪本為載體的五大領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動，不斷反思總結(jié)，形成了適合幼兒年齡特點(diǎn)并具有本園特色的向陽課程。

3.課程資源，攜手課改。首先，我園充分利用現(xiàn)有資源。“童話園”創(chuàng)設(shè)了童話般的情境，三三倆倆的帳篷、懸掛的秋千、充滿野趣的野炊、野營等自然游戲區(qū)域。“七彩園”里構(gòu)建了夢幻般的意境，充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行涂鴉，動手探索風(fēng)車轉(zhuǎn)動的神奇，體驗(yàn)滑輪運(yùn)輸?shù)那擅畹取?/p>

其次，我園進(jìn)行了資源調(diào)查。調(diào)查自然資源、社區(qū)資源、動植物資源、家長資源、社會事件資源、圖書資源、信息資源等，在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，制作了以幼兒園為中心方圓一公里范圍內(nèi)的社區(qū)資源圖。

另外，我園設(shè)置了廢舊材料百寶箱。廣泛收集時，一是注重節(jié)日后的收集，二是注重日常收集，三是充分利用資源，使我園的課程資源開發(fā)呈現(xiàn)出獨(dú)特斑斕的色彩。

二、整體構(gòu)建不斷調(diào)整，完善“向陽課程”的結(jié)構(gòu)

1.繽紛課程，多彩活動。在課程理念的引領(lǐng)下，我園全面改造、積極創(chuàng)新，調(diào)整了向陽課程的框架，不斷完善課程結(jié)構(gòu)。最終形成了以《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》為基礎(chǔ)，以《七彩成長節(jié)》青蘋果科技節(jié)、紫葡萄體育節(jié)、藍(lán)精靈童話節(jié)、綠泡泡藝術(shù)節(jié)、黃豆豆品嘗節(jié)、橙柿子游戲節(jié)、紅玫瑰旅游節(jié)為選擇，以《繪本閱讀及多元表達(dá)活動》為特色的“閱故事、玩游戲、樂表達(dá)”特色課程。這三大課程結(jié)合了繪本閱讀特色，貫穿于幼兒一日生活中，同時在話題行進(jìn)中，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣和發(fā)展需要，不斷豐富向陽課程的研究與實(shí)踐，既有預(yù)設(shè)又有生成，既有傳承又有創(chuàng)新，課程結(jié)構(gòu)逐漸豐滿完善。

2.課程實(shí)施，亮出風(fēng)采。課程實(shí)施是一個動態(tài)的過程，在課程實(shí)施的過程中，我們倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，使每個活動彰顯自主、自由、創(chuàng)造、愉悅的課程游戲化精神，從而使課程實(shí)施突顯多樣性、多維性、多元性、多情性的課程理念。

三、因園制宜豐富多樣，打造“向陽之美”的環(huán)境

篇（7）

畢業(yè)結(jié)訓(xùn)精彩主持詞范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓：

親愛的同學(xué)們，大家晚上好!(合)

時間太瘦，指縫太寬，日子像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)不停。

那一年，誰曾為我束起花香滿枝，芬芳了整整一季;

那一年，誰曾為我串起淚珠晶瑩，流轉(zhuǎn)了春秋幾度;

那一年，踏遍萬水千山，風(fēng)塵仆仆，在茫茫人海中遇見你，便是我最美的意外。

森林般的回憶，翠綠蔥郁。瑣碎得如繽紛花瓣一樣的日子，你是否還記得?

我們曾指點(diǎn)江山，風(fēng)流千古同;

我們曾寫意青春，千里嬋娟共;

我們曾賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。

回憶暖，思念瘦。金燦燦的夕陽瞥見了你我臉上藏不住的笑意，黃澄澄的燈光偷聽了你我的秘密私語。那些真實(shí)卻回不去的遙遠(yuǎn)時光，你可還記得?

你曾說，夢想如珍珠，一顆綴著一顆，珠光璀璨;

我曾說，夢想是海天相吻的弧線，吸引著一顆顆進(jìn)取的心。

你曾說，因?yàn)閴粝氚菜谏ǖ膽牙铮晕覀儾徘啻翰焕?

我曾說，因?yàn)榍啻憾ň釉谏畼涞男睦铮晕覀儾艍粝氕h(huán)繞。

夢想!

青春!

夢想，請起航!

青春，在今晚盡情綻放吧!

從今以后，愿你我寄夢相望，不怕夢碎了現(xiàn)實(shí)追不上，傳說中夢想生長的遠(yuǎn)方。

青春和夢想是否被傳唱，任時光畫鬢如霜，只剩你我的青春天下無雙!

敬請各位欣賞政法學(xué)院夢想飛揚(yáng)青春起航20~~屆畢業(yè)生晚會。

首先請?jiān)试S我向大家介紹蒞臨晚會現(xiàn)場的各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)，

讓我們再次用熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來表示歡迎!

畢業(yè)結(jié)訓(xùn)精彩主持詞范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長朋友，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

時光飛逝，日月如梭，三年時光彈指一揮;帶著夢想，帶著期待，三年來我們一起走過。在朝夕相處的千百個日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍藏。三年來，全體畢業(yè)班師生風(fēng)雨同舟，榮辱與共，結(jié)下了深情厚誼。

忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴(yán)父般的深深師恩。同學(xué)們，這份厚愛與深情將會滋養(yǎng)你的心田，這些美好的回憶將會永遠(yuǎn)珍藏在你心底。今天，請釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請釋放你心中的真誠與感恩，擁抱關(guān)心疼愛你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長。

下面我宣布，~~~~中學(xué)20~~屆學(xué)生畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!

(1)大會第一項(xiàng)：舉行升旗儀式

(升旗后說)歲歲花相似，今朝別樣紅。今天是個特殊的日子，今天是個值得慶賀、值得永遠(yuǎn)銘記的日子。出席今天典禮的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有……他們是大家在運(yùn)中三年成長歷程的見證人，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時我們也要對~~~~市各新聞媒體及步步高電子教育有限公司對~~~~中學(xué)大力支持表示衷心地感謝。

(2)下面進(jìn)行大會第二項(xiàng)：有請畢業(yè)班教師代表致辭。

(教師致辭后說)胡老師講話可謂是真情流露、豪情滿懷，謝謝她的精彩致辭。也謝謝老師們辛勤的付出，感謝他們用汗水、智慧和生命的激情點(diǎn)燃我們幸福人生的希望。

(3)班旗是班級凝聚力的象征，班旗更是班級戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。每一面班旗都體現(xiàn)了同學(xué)們聰明才智，見證了同學(xué)們的刻苦努力。三年來，我們都是用

實(shí)際行動把幸福寫滿鮮紅的班旗。下面進(jìn)行大會第三項(xiàng)：上傳班旗并請張校長發(fā)放母校留言冊。

(上傳班旗后說)班旗的移交，意味著你們在運(yùn)中階段性學(xué)習(xí)的結(jié)束，在你們即將離開母校之際，請將最真摯的語言獻(xiàn)給母校，我們將把你們的真情永遠(yuǎn)珍藏。讓運(yùn)中薪火相傳、永遠(yuǎn)輝煌。

(4)老師是園丁，育得桃李芬芳;學(xué)生是花朵，在精心澆灌下茁壯成長。大會第四項(xiàng)：請畢業(yè)班學(xué)生給老師獻(xiàn)花，師生話別。讓鮮花捎去我們對老師們的感謝與祝福，讓師生間的情誼在這一刻天長地久!

(5)今天，我們相聚在這里，為在運(yùn)中三年的學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號。我們應(yīng)該為自己自豪，因?yàn)槲覀儫o悔于青春，無悔于母校。下面進(jìn)行大會第五項(xiàng)，有請學(xué)生代表宣誓。

(學(xué)生宣誓后說)三年的時光，大家一同走過，沒有同學(xué)之間的朝夕相處，互幫互助，我們的成長就會少了很多樂趣。正因?yàn)槲覀兊南嗑郏啻翰艜兊萌绱私k爛多彩!此時此刻，面對三年來日夕相伴的老師和同學(xué)，我們有幾多不舍和無奈。但是，同學(xué)們，帶上老師的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會有屬于自己新的天空去翱翔。

(6)俗話說：大愛無痕。在我們的成長過程中，我們的父母以厚重如山的愛和寬闊如海的胸襟為我們鑄造了一雙隱形的翅膀，正是這雙翅膀，帶我們飛越重重難關(guān)。下面進(jìn)行大會第六項(xiàng)，請高三年級406班祁輝同學(xué)的父親代表家長致辭。

(家長致辭后說)孩子們，請把最樸素的感恩獻(xiàn)給我們可親可敬的家長，無數(shù)個黑夜里的默默祈愿與耐心守望，無數(shù)白晝間的苦苦相依與無怨奔忙。謝謝您，謝謝您對孩子的關(guān)愛，謝謝您對學(xué)校的理解和支持。謝謝您，可親可敬的家長朋友們!

(7)~~~~中學(xué)遷入東校以來，校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、搶抓機(jī)遇，以先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理方法，使我校迅速崛起，成為河?xùn)|大地上一顆熠熠生輝的明珠。下面進(jìn)行大會第七項(xiàng)：歡迎張校長向全體畢業(yè)生送上祝福。(張校長講話)

(張校長講話后說)張校長回顧了我們初、高中三年的學(xué)習(xí)情況，對大家健康成長表示了祝賀，并給大家提出殷切期望和要求。句句叮嚀，字字千金，張校長的祝福語重心長。請同學(xué)們牢記在心，在今后的人生道路上時時勉勵自己、鞭策自己，奮勇向前。謝謝張校長的熱情鼓勵和殷切希望!

(8)大會第八項(xiàng)：全體起立唱校歌，請畢業(yè)班同學(xué)代表簽名。

(9)老師們，同學(xué)們，畢業(yè)典禮就要結(jié)束了，但我們的師生情，同學(xué)情永遠(yuǎn)不會中止。下面讓我們以熱烈的掌聲為畢業(yè)班同學(xué)壯行，祝他們一帆風(fēng)順、夢想成真，祝福他們的明天更美好!同學(xué)們，不管將來你們走到哪里，母校老師的心都會永遠(yuǎn)和你們相依，母校的血脈都會永遠(yuǎn)和你們緊緊相連!

畢業(yè)結(jié)訓(xùn)精彩主持詞范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家，中午好!歡迎各位參加武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院第四期團(tuán)干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮。

在院黨委的指導(dǎo)和關(guān)懷下，院團(tuán)委經(jīng)過精心的籌劃、組織,在全體基層團(tuán)干的共同努力下，為期兩周的團(tuán)干培訓(xùn)活動已圓滿結(jié)束。回首這段時間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，相信在座的很多同學(xué)都從中獲益不少，對今后工作的順利開展勢必起到很好的促進(jìn)作用。今天我們在此隆重舉行結(jié)業(yè)典禮也是為本次活動劃上一個完美的句號。

現(xiàn)在我宣布，武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院第四期團(tuán)干培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮正式開始!

下面，請?jiān)试S我為大家介紹到場的嘉賓，他們分別是：

下面請全體起立，奏《國歌》。

請坐下。

接下來，有請?jiān)簣F(tuán)委書記淡玉堂老師為大家作結(jié)業(yè)總結(jié)報告，大家掌聲歡迎!

謝謝淡書記的精彩總結(jié)。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,我院第四期團(tuán)干培訓(xùn)圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)了基層團(tuán)組織建設(shè)，提高了基層團(tuán)干的工作能力和綜合素質(zhì)，全力推進(jìn)了我院團(tuán)的工作推進(jìn)跨越式發(fā)展，培訓(xùn)活動取得了顯著的成效。接下來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎院團(tuán)委張睿老師為我們宣讀本次團(tuán)干培訓(xùn)的具體結(jié)業(yè)情況。

同樣感謝~~~~~的宣讀。“豐收的果實(shí)總在艱辛后”，參加培訓(xùn)的各位都是優(yōu)秀的團(tuán)員干部，既是我院共青團(tuán)隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，又是新時期共青團(tuán)事業(yè)的踐行者。在為期兩周的培訓(xùn)中，涌現(xiàn)出了一批勇于進(jìn)取、敢于拼搏、成績突出的優(yōu)秀學(xué)員，他們的態(tài)度和精神值得我們學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)。接下來，有請?jiān)簣F(tuán)委副書記李凱老師為我們宣讀第四期團(tuán)干培訓(xùn)表彰決定。

請各系領(lǐng)獎代表上臺領(lǐng)獎。

無論結(jié)業(yè)成績?nèi)绾危覀兌紤?yīng)該全面地為自己作一次總結(jié)以進(jìn)一步提高自己的思想覺悟和對學(xué)習(xí)工作的熱情。下面有請優(yōu)秀學(xué)員代表杜康發(fā)言，掌聲有請。

下面，請全體起立，奏《團(tuán)歌》。

現(xiàn)在,我宣布:共青團(tuán)武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院第四期團(tuán)干培訓(xùn)圓滿結(jié)束!

感謝各位學(xué)員的積極參與和認(rèn)真聽講!請各位領(lǐng)導(dǎo)先退場。

畢業(yè)結(jié)訓(xùn)精彩主持詞范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家上午好!

我是此次結(jié)業(yè)儀式的主持人~~~。

轉(zhuǎn)眼之間，為期~~天的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，時間雖然短暫，但是這段時光將讓人銘記于心。而新同事們也將從這里懷揣夢想開始一段新的征程。

首先，要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為新同事提供的學(xué)習(xí)機(jī)會和這次展示的舞臺。也要感謝這次培訓(xùn)中一直兢兢業(yè)業(yè)的講師們，正是他們的辛勤付出才讓新同事才能如此迅速的消除隔膜，融入這個大家庭，才讓新同事的培訓(xùn)課程深入淺出，快速的了解工作內(nèi)容，熟悉各自的崗位職責(zé)。最后要感謝此次參訓(xùn)的全體學(xué)員，是你們的堅(jiān)持與努力，是你們的青春與激情，吹響了~~新一輪拼搏的號角。

下面我宣布，~~公司《精英訓(xùn)練營結(jié)業(yè)儀式》正式開始。

佛說：前世五百年的回眸，才換來今生的擦肩而過，那么今天與你在~~~相識、相知不知道是我們累積了多少緣分。盡管我們來自不同的地方，但不妨礙我們有一個共同的名字叫~~~，盡管我們有著不同的口音，但不妨礙我們有一個共同的領(lǐng)悟叫~~~精神。~~~，永遠(yuǎn)以著寬廣、博大的胸懷迎接著來自祖國各地的莘莘學(xué)子，也向~~~市場輸送著源源不斷的人才。下面請欣賞合唱《~~~歡迎你》。

感謝第一小組的精彩表演。

聽你們嘹亮的口號聲，那是即將沖鋒的呼號。

看你們整齊的隊(duì)伍，那是整裝待發(fā)的信號。

下面，請欣賞新員工風(fēng)采展示。有請第一小組。(依次第二組、第三組)

聆聽著這激動人心的呼喊聲，您是不是也感到自己青春激蕩?慷慨激昂中，您是不是也感到自己熱血沸騰。青春、活力、熱情。這些離我們將要遠(yuǎn)去的'詞匯此刻是不是都縈繞在我們的周圍。下面就讓我們一起跳起來，讓高漲的激情點(diǎn)燃我們心中的火焰，讓歡快的舞蹈跳出我們不老的斗志。《~~~舞》

感謝所有在場的同事，你們臉上的微笑讓我們深深感受到了快樂，你們輕快地舞步讓我們很很享受到了青春。然而我們的人生中不可能總是一帆風(fēng)順，失敗、挫折在所難免。可是如果我們執(zhí)著于失敗的痛苦，我們的生命就會痛苦不堪，如果我們專注于生命的喜悅，我們的生活就會充滿愉悅。重要的不是我們的生命中經(jīng)受了多少痛苦和喜悅，而是我們是否擁有重生的勇氣，是否有重新飛翔的必然決心。下面請欣賞視頻《鷹的重生》。

這個視頻，你是不是能夠明白，成長需要不斷的蛻變，唯有如此，才能擁有化繭成蝶的美麗人生。

親愛的同事，如果你渴望成功，那么請你展開飛翔的翅膀，做那搏擊長空的雄鷹，振翅翱翔。

親愛的同事，如果你渴望成功，那么請你邁開前進(jìn)的腳步，做那草原上的蒼狼，千里奔襲而堅(jiān)定不移。

親愛的同事，如果你渴望成功，那么請你俯下高傲的脊梁，做那天邊的駱駝，踏雪飛沙，默默無聞，卻永遠(yuǎn)昂首闊步。下面請欣賞~~~帶來的歌曲《天邊的駱駝》。

感謝~~~的精彩表演。

千百年來，人類從未放棄對未知事物的探索與研究;千百年來，人類一直找尋著生命的真諦：一花一世界，一葉一菩提;千百年來，人類一直在追尋著幸福的腳步。在人類的漫長歷史中，我們懷著感恩的心不斷前行，才終于有了今日的成就。下面請欣賞由新老員工共同帶來的配樂詩朗誦《感謝生命》。

在每一次短短的相聚過后，我們即將背上行囊，踏上遠(yuǎn)去的路途，但是想念的心卻永遠(yuǎn)不會遠(yuǎn)離。一首《朋友》送給大家，愿人生路上多一個知己相伴!

感謝第二組的精彩表演。

不知道什么時候開始，我們知道了一個時髦的詞匯叫“穿越”。也許就是從知道的那一刻起，我們總是幻想著有一天可以回到過去，重溫那些美好的日子，糾正過去的錯誤，迎來精彩的未來。我們總是幻想著有一天可以穿到未來，看著普通的自己擁有了比他人更多的能力、地位和金錢。因?yàn)椋覀兛偸窍Ｍ@得更多的幸福，收獲更多的快樂。可是如果有一天，你的穿越夢擱淺，你可知道你將面臨什么狀況嗎?下面請欣賞小品《今天的幸福》。

感謝聯(lián)合小組同學(xué)的精彩表演。

梁啟超在《少年中國說》中寫道：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。而南宋大詞人辛棄疾卻說，少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。青春年少的我們，總是有著無盡的雄心壯志，哪怕前方一路風(fēng)雨，哪怕前方一地荊棘，我們都無所畏懼，只因?yàn)槲覀儾辉┩鞫冗@崢嶸歲月。下面請欣賞~~~帶來的歌曲《少年壯志不言愁》

感謝~~~的精彩表演。

就如剛才歌詞中所唱到的一樣，為了母親的微笑，為了大地的豐收。我想如果可以表達(dá)，那么她們一定會說說，感謝你給我的光榮，因?yàn)槲业母冻鼋K有人能懂。在掌聲雷動的那一刻，我首先想到的是年輕的我該拿什么回報你，回報你在困難和曲折中的不放棄。下面請欣賞由~~~帶來的歌曲《光榮》。

感謝~~~的精彩表演。

有句話說的好，文武之道，一張一弛。在看了剛才那么多的表演后，你是不是也和我一樣，渴望揮灑一下汗水，渴望碰撞出激情?下面請欣賞~~~帶來的武術(shù)表演《梅花拳》。

感謝~~~的精彩表演。

從進(jìn)入公司的那一刻起，我們就開始了追逐，追逐成功，追逐幸福，追逐理想。奔跑在這樣的道路上，追逐無止境。但是我們還年輕，我們還有時間也有無數(shù)的機(jī)會，相信我們即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。下面請欣賞合唱《奔跑》。

感謝第三小組的精彩表演。

一首奔跑讓我們領(lǐng)略到追逐的美麗，而我們從追逐的那一刻起，就開始了人生的答卷。社會是個大考場，我們永遠(yuǎn)在做必答題。那么，我親愛的同事們，你們已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎，開始檢驗(yàn)自己每一次的成功與失敗，開始糾正自己的每一次的偏差與失誤?

下面有請~~~監(jiān)頒發(fā)學(xué)員成績單。念到名字的學(xué)員，請到臺上來領(lǐng)取自己的成績單，然后原路返回。

下面有請~~~公布優(yōu)秀學(xué)員名單并頒發(fā)小禮品。

感謝~~~，也祝賀以上獲獎的學(xué)員。

成績從來都是代表昨天，成績永遠(yuǎn)是對過去的一種肯定，我們只有擺正自己的心態(tài)，才能在未來的道路上越走越遠(yuǎn)。

還記得嗎?有一首歌中唱過，團(tuán)結(jié)就是力量。

有一首歌中唱到，眾人劃槳開大船。

也有首歌曲這樣唱，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

集體的力量永遠(yuǎn)都是偉大的。在此次的培訓(xùn)中，我們的學(xué)員們?yōu)榱烁髯缘膱F(tuán)隊(duì)，傾情奉獻(xiàn)，全力以赴，從而取得了驕人的成績。那么下面就由~~~公布本次培訓(xùn)各小組的成績并為優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)獎狀和禮品。請獲得優(yōu)勝隊(duì)伍的同學(xué)依次走到前臺來。

讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀此次的優(yōu)勝隊(duì)伍。

下面有請~~~對本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

感謝~~~的精彩評述。

下面有請~~~宣布每個學(xué)員工作定位。

感謝~~~。

雖然我們此次的培訓(xùn)只是短短的幾天，但是在大家的共同努力下，我們卻收獲多多。在今天的結(jié)業(yè)儀式上，我們的~~~總也來到了現(xiàn)場，下面就有請~~~為我們講幾句話。

感謝~~~。~~~的言辭總是那么發(fā)人深省，總是那么動人心腸。希望我們在座的每一位同事都能牢記高總的話，在自己未來的人生路上越走越遠(yuǎn)。

畢業(yè)結(jié)訓(xùn)精彩主持詞范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家上午好!

在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過3天緊張而充實(shí)的集中培訓(xùn)，~~年新員工入職培訓(xùn)班今天就要結(jié)束了。舉行此次結(jié)業(yè)典禮，主要是總結(jié)這次培訓(xùn)取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家進(jìn)一步明確今后的工作任務(wù)和努力方向。

出席今天結(jié)業(yè)典禮的領(lǐng)導(dǎo)是路橋集團(tuán)總經(jīng)理張偉同志。讓我們以熱烈的掌聲對親臨結(jié)業(yè)典禮的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

為期3天的入職培訓(xùn)內(nèi)容短、課程多、要求高，各位學(xué)員在學(xué)習(xí)和軍訓(xùn)中充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏的精神、積極進(jìn)取的品格，涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)員，希望你們能夠發(fā)揚(yáng)成績、繼續(xù)努力，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志投入到今后的學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中去。

下面，有請同志宣讀優(yōu)秀學(xué)員名單。

……

請優(yōu)秀學(xué)員上臺領(lǐng)取榮譽(yù)證書。

……

讓我們以熱烈的掌聲對這7名優(yōu)秀學(xué)員表示衷心的祝賀!

下面請優(yōu)秀學(xué)員代表~~同志，代表新員工發(fā)言。

青年職工是路橋集團(tuán)發(fā)展不可缺少的重要力量，肩負(fù)著承上啟下、繼往開來的重要使命。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高度重視新員工入職培訓(xùn)工作，可以說，本期培訓(xùn)班凝聚著集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，凝聚著教師專家的聰明才智，凝聚著各位學(xué)員的辛勤汗水。經(jīng)過大家的共同努力，今天給培訓(xùn)班劃上了一個圓滿的句號。

篇（8）

一、精心部署，全面策劃

（一）靈活的活動方案：經(jīng)隊(duì)員們認(rèn)真商榷，綜合帶隊(duì)老師的指導(dǎo)意見，根據(jù)本院特色，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，我隊(duì)擬定詳細(xì)的活動方案。同時保留靈活度，以便及時修改，從而有組織、有條理、有效率地指導(dǎo)我隊(duì)各項(xiàng)前期工作的順利開展。

（二）合理的項(xiàng)目分工：綜合分析我隊(duì)隊(duì)員的自身特長與優(yōu)勢，我隊(duì)實(shí)行項(xiàng)目管理，分項(xiàng)宣傳組、通訊組和后勤組。在隊(duì)長周密分工、責(zé)任到人的宏觀調(diào)控下，隊(duì)員們相互協(xié)助，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，攜手完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（三）充足的活動材料：

2．宣傳資料：辨別真假鈔技巧宣傳單，衛(wèi)生科普宣傳小冊子200份，徐聞新農(nóng)村建設(shè)成效回顧，醫(yī)療衛(wèi)生健康小知識；

3．調(diào)研表格：新型農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)查問卷200份；

4．支教方案：廣東金融學(xué)院赴北插小學(xué)支教教案10份；

5．贈送物品：捐贈北插小學(xué)圖書4大疊，慰問五保戶金額4份；

二、宣揚(yáng)和諧、形式多樣

（一）陽光教義，知識路上齊共進(jìn)

為期五天的義務(wù)支教活動，旨在把希望帶給當(dāng)?shù)匦W(xué)生，鼓勵他們成長成才，努力學(xué)習(xí)，走出貧瘠的土地，擺脫精神的荒原，放飛夢想的翅膀，踏上大學(xué)校門之路。孩子是祖國的未來，社會的棟梁，建設(shè)社會主義的新力軍。我隊(duì)通過舉辦素質(zhì)拓展培訓(xùn)的支教活動，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“實(shí)踐育人、文化育人、服務(wù)育人”的教學(xué)理念，將社會主義榮辱觀帶進(jìn)農(nóng)村、帶進(jìn)課堂、帶到孩子們的頭腦心靈里，讓社會主義榮辱觀成為引領(lǐng)新農(nóng)村文明道德風(fēng)尚的一面旗幟。

早在服務(wù)隊(duì)赴徐聞出發(fā)前，隊(duì)員們已在學(xué)院里通過借閱教材、查找資料、網(wǎng)絡(luò)課件等方式擬定了素質(zhì)拓展課程授課計(jì)劃，撰寫好教案，制作好教具。為了讓社會主義榮辱觀的內(nèi)容深入淺出地滲透在課程當(dāng)中。抵達(dá)北插村后，服務(wù)隊(duì)主動與北插小學(xué)校長、老師聯(lián)系溝通，了解小學(xué)基本情況，繼續(xù)修改完善素質(zhì)課程方案。在北插村委會與北插小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部的大力支持和發(fā)動下，已經(jīng)放暑假的小學(xué)生踴躍報名參加活動。為了加強(qiáng)對課程授課的管理，學(xué)院服務(wù)隊(duì)將一百多名參與課程的小學(xué)生根據(jù)年齡層次分為兩個班，并選出班長。同時，服務(wù)隊(duì)也相應(yīng)地將隊(duì)員分組并制訂好每天課程表。

篇（9）

學(xué)校通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：98.8%的學(xué)生不知道什么叫創(chuàng)客；96.6%的學(xué)生沒有創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)；99.5%的家長表示自己的孩子沒有接受過創(chuàng)客教育。可見，開展創(chuàng)客教育、對學(xué)生及家長普及“創(chuàng)客”常識迫在眉睫。調(diào)查還顯示，大多數(shù)學(xué)生都有奇思妙想。因此，給小學(xué)生提供創(chuàng)想的機(jī)會，提供整合經(jīng)驗(yàn)、利用工具實(shí)現(xiàn)創(chuàng)想的機(jī)會，將可以開啟并推動創(chuàng)客教育在小學(xué)階段的開展。

二、成立團(tuán)隊(duì)

學(xué)校選拔教師組建創(chuàng)客教育團(tuán)隊(duì)。校長任組長，全面負(fù)責(zé)，總體決策；副校長擔(dān)任副組長，構(gòu)建課程，推進(jìn)實(shí)施；教導(dǎo)主任及學(xué)校六名骨干教師為組員，開設(shè)課程，實(shí)施教學(xué)。學(xué)校還聘請省科協(xié)和教育廳的專家作為校外輔導(dǎo)員，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)、課程指導(dǎo)。同時，積極組織骨干教師參加各級各類培訓(xùn)，如全國骨干科技輔導(dǎo)員課程培訓(xùn)、“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與創(chuàng)客教育課程實(shí)操培訓(xùn)等，幫助教師加深對創(chuàng)客教育的理解，提升開發(fā)和實(shí)施課程的能力。

三、實(shí)踐探索

1.創(chuàng)“意”――營造氛圍

科技是經(jīng)三路小學(xué)的傳統(tǒng)特色，2017年4月的科技節(jié)――創(chuàng)客嘉年華活動以“創(chuàng)客”為主題，帶領(lǐng)全體師生進(jìn)一步了解、參與創(chuàng)客活動，營造氛圍，激發(fā)師生將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的熱情。

各班級通過創(chuàng)客主題隊(duì)會征集創(chuàng)客“金點(diǎn)子”。師生通過搜集資料、咨詢專業(yè)人士、在微信平臺上交流、班級分享研討等，將創(chuàng)客“金點(diǎn)子”整理匯總，制定活動方案，開展創(chuàng)客嘉年華活動。該活動彰顯創(chuàng)意，更具實(shí)踐性，不僅有創(chuàng)客普及活動，如魔幻科學(xué)秀、無人機(jī)表演、電子造物、3D打印、知識講座、科幻繪畫及“編程?創(chuàng)客?通未來”編程設(shè)計(jì)等，還有各年級主題實(shí)踐活動。

2.創(chuàng)“新”――構(gòu)建課程

學(xué)校改變了以課堂為主陣地的課程實(shí)施策略，依托“心樂課程”，通過每周五下午兩節(jié)課及第二課堂推進(jìn)創(chuàng)客教育的實(shí)施，構(gòu)建“創(chuàng)享實(shí)驗(yàn)室”。

一是拓展課程，體驗(yàn)創(chuàng)新。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定課程目標(biāo)，開發(fā)校本課程，構(gòu)建了特色“心樂課程”體系。1-2年級的“快樂家園”，開設(shè)以動腦動手為主題的游戲活動，以班級為單位開展，全體參與；3-6年級的“我心飛翔”，開設(shè)以興趣為主的選擇性課程，采取學(xué)生自主選課的走班制形式。如Scratch課程，可學(xué)習(xí)用Scratch軟件編程與創(chuàng)作，與他人分享互動式故事、游戲和動畫；“未來工程師”課程，采用各種電子傳感器和無線電通訊模塊，搭建有趣而實(shí)用的創(chuàng)意作品，發(fā)明工具或“產(chǎn)品”解決生活中的實(shí)際問題；“我型我塑”輕彩泥制作課程，通過豐富多彩的主題，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力；“巧手編織”課程，通過一系列的手工編活動，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用手中的針和線編織美；“‘剪剪’單單”課程，通過一把剪刀和彩紙，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界；“巧手折紙”課程，在折紙的基礎(chǔ)上加上剪、拼、畫，讓學(xué)生在動手動腦的過程中啟發(fā)創(chuàng)造思維……以學(xué)生發(fā)展為本的創(chuàng)客課程，使學(xué)生充滿激情地參與其中并體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí)生活，在自主活動中提高綜合素質(zhì)。

二是探究引領(lǐng)，夢想創(chuàng)造。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察猜想、確定主題、制定活動方案，指導(dǎo)探究方法、進(jìn)行成果交流、總結(jié)反思及拓展研究。對課外活動加強(qiáng)指導(dǎo)、及時引領(lǐng)，讓學(xué)生在整理、分享、設(shè)計(jì)、制作所收集資料的過程中，收獲體驗(yàn)。

如“問題引領(lǐng)做中創(chuàng)”。在確立創(chuàng)客主題階段，一位教師為學(xué)生展示了“會變彩虹的魔術(shù)盒”，通過問題引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)想、實(shí)驗(yàn)、探究。這些問題包括“用盒子能做成什么呢？”“觀察這個盒子，你有什么發(fā)現(xiàn)？”“回顧剛才制作的過程，你得到了什么啟示？遇到了哪些困難？是如何解決的？”“你想到了什么問題？寫在問題卡上。”“你想探究哪個問題？通過小組討論確定你們的主題。”學(xué)生本來就有好奇、探究、喜歡秩序和分享的天性。通過問題串引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“觀察制作―發(fā)現(xiàn)提問―實(shí)驗(yàn)探究―反思評價―提出創(chuàng)想”的過程，在“做”中學(xué)會思考與創(chuàng)新，在獨(dú)立思考、合作交流中獲得自信，打開創(chuàng)想之門。

如“小卡大用創(chuàng)中學(xué)”。通過小小的“探究卡”，引領(lǐng)學(xué)生在小組探究中分工合作，如查閱資料、走訪專家、開展實(shí)驗(yàn)、整理記錄、設(shè)計(jì)制作等，在展示課上成果、總結(jié)交流、撰寫活動報告，使學(xué)生在探究過程中反思與梳理科學(xué)方法，提出創(chuàng)想，進(jìn)行延伸和拓展式學(xué)習(xí)。學(xué)生不斷積累活動經(jīng)驗(yàn)，感受創(chuàng)想成為現(xiàn)實(shí)和自主創(chuàng)造的快樂。

3.創(chuàng)“享”――交流展示

公開展示作品，對小學(xué)生有極大的激勵作用。而交流、分享、展示，正是創(chuàng)客教育的核心精神。學(xué)校通過科技節(jié)等多種活動，建立“小組活動報刊”“活動劇團(tuán)”“創(chuàng)想工坊”，為學(xué)生提供自主宣傳作品和交流展示的平臺。各年級、班級組織不同的主題展示，如水車模型、航模、牙簽創(chuàng)意作品、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車、未來太空學(xué)校等。學(xué)校積極組織學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在更廣闊的空間中歷練成長。

四、研究成效

篇（10）

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下頭就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：

 

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

 

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自我的職業(yè)夢想，并從服務(wù)社會的高度賦予自我發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自我，在發(fā)展自我中服務(wù)社會。他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來審視自我的教學(xué)，反思自我的情感，凈化自我的品德，完善自我的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

 

2、教師主角的轉(zhuǎn)變

 

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

 

經(jīng)過魏書生教師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自我已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中經(jīng)過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，并且要有主角的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

 

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

 

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫

 

4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自我的法律地位，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)

 

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。

 

個人總結(jié)2

 

Xx鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

 

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

 

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大

 

視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

 

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事，才會使自我重視終身受益。

 

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

 

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)

 

常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累供給了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

 

隨著時代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。

 

 

個人總結(jié)3

 

教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是教師們提升自身綜合本事的好機(jī)會。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料，期望對您的工作和生活有幫忙。

 

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

 

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時解決問題的方法上。

 

二、相信每一個學(xué)生

 

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。

 

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

 

進(jìn)取地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

 

四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)

 

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)xxx取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

 

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩!

 

個人總結(jié)4

 

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，

 

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

 

首先，xxx教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，經(jīng)過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，

 

“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭教師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

 

其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的歡樂!

 

今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

 

 

個人總結(jié)5

 

時間匆匆的流逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經(jīng)成為過去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學(xué)會了許多的道理。

 

暑假生活，是伴隨著炎熱款款而來。而炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時候，每個人的毅力不一樣，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點(diǎn)。

 

隨著那炎熱的夏季到來，我聽說學(xué)校要辦數(shù)學(xué)奧賽班，我報名參加了。可是許多同學(xué)怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學(xué)習(xí)機(jī)會錯過了。俗話說：“學(xué)無先后，達(dá)者為師。”只要我努力利用這個暑假，我相信我必須比那些沒補(bǔ)習(xí)的同學(xué)見識廣、收獲多。

 

最終到了開學(xué)前幾天，天氣涼爽，我每一天早到校，認(rèn)真聽教師講課，仔細(xì)記錄，把不明白，的問題畫上圈，問教師。沒過幾天，天氣逐漸增熱，坐在教室里一絲風(fēng)也沒有，頭昏腦脹，心煩意亂，樹上知了不停的叫。教師講課我一點(diǎn)都聽不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。

 

我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習(xí)十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學(xué)習(xí)，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲。”多么好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補(bǔ)品。向以往那樣，我又好好學(xué)習(xí)，每一天教師帶我們?nèi)ブR的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份完美的戰(zhàn)利品。我們高高興興地捧著戰(zhàn)利品，等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)。時間如流水，一去不回到。在這短短的時間里我們得到教師的培養(yǎng)，知識的澆灌。并使我們堅(jiān)定了信念，鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。

篇（11）

在群里，幾乎每天都有語文老師在做分享，我還從來沒有加入過這樣瘋狂的群，只要一開QQ，這個群里就會跳出幾百條信息，比我的其他任何群都熱鬧多了。而且我無法做到完全旁觀，因?yàn)椴痪煤笕豪镩_始布置作業(yè)了，群里的教師必須交，否則有被踢出的危險。我不想離開這個優(yōu)秀的群，于是我格外關(guān)注作業(yè)，只要收到作業(yè)信息，我就做。

在做作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想開始起了一定的變化，對“新教育”有了思考：新教育不是只針對語文學(xué)科，也在召喚其他學(xué)科的老師走進(jìn)自己的“完美教室”，在點(diǎn)亮自己的同時，點(diǎn)亮學(xué)生。作為數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)也可以像語文學(xué)科那樣，開發(fā)出優(yōu)秀的課程。學(xué)生書本上的數(shù)學(xué)知識僅僅是數(shù)學(xué)的一部分，有許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)科普讀物能為我們打開更寬廣的數(shù)學(xué)學(xué)門，把這些好書中的數(shù)學(xué)帶給學(xué)生，相信會讓學(xué)生受益匪淺的。

當(dāng)時我正在教低年級數(shù)學(xué)，對于低年級孩子來說，有沒有適合他們看的數(shù)學(xué)繪本呢？我開始尋找并購買數(shù)學(xué)繪本，將它帶給我的孩子和我兩個班上的學(xué)生。

一段時間共讀后，不僅我6歲的孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感，還說出了“我愛數(shù)學(xué)”的話，我的學(xué)生也特別期待每周數(shù)學(xué)活動課上我和他們共讀數(shù)學(xué)繪本，就連父母們也逐漸知道了有趣的數(shù)學(xué)讀物，開始和孩子一起閱讀。班里有好幾個學(xué)生，在幼兒園學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，但是過早學(xué)習(xí)符號化的數(shù)學(xué)，讓孩子吃不消，反而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了不好的印象。在親子共讀數(shù)學(xué)繪本的過程中，一個小女孩的媽媽告訴我，孩子對她說，“我的數(shù)學(xué)學(xué)不好，是因?yàn)闆]有數(shù)學(xué)繪本。”在她看了數(shù)學(xué)繪本后，她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步了。我知道，數(shù)學(xué)繪本只是一粒火種，是它讓孩子發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味，產(chǎn)生了自我力量。

默默探索著，自得其樂著。一天，我突然接到群里粉紅毛蟲中隊(duì)隊(duì)長請我做分享的邀請。我誠惶誠恐，既激動又害怕，在隊(duì)長的鼓勵下，順利完成了“數(shù)學(xué)課外讀物的共讀與思考”。期末時，我的這份同題的群作業(yè)又被評委們評為優(yōu)秀。8月23日，我又接到北京新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期3天的種子教師培訓(xùn)的通知……當(dāng)時我剛寫完種子教師的申請書，就接到這個天大的好消息，真是不敢相信這是真的。我短信問花王是不是弄錯了？花王老師告訴我：“從教師地域分布情況和學(xué)科方面考慮，你被破格入選為種子教師，對你寄予了很大的希望呀！”我決定將數(shù)學(xué)課外閱讀的課程開發(fā)到底，低年級先將數(shù)學(xué)繪本教學(xué)做好，中高年級再慢慢開發(fā)其他數(shù)學(xué)課程。

北京的培訓(xùn)對我觸動很大。曾經(jīng)只在網(wǎng)絡(luò)上見到喜喜、花王、藍(lán)玫、莞爾、小風(fēng)、水心、颶風(fēng)、櫟柯……全都真實(shí)地來到我的面前，如此親切！榜樣教師們?yōu)槲覀冊忈屚暾腋５慕逃睿麄兩钌畹馗腥玖宋摇Ｎ乙蚕Ｍ寣W(xué)生們成為我今生最美的相遇，點(diǎn)亮自己，照亮他人。

全力追逐

之后，我承擔(dān)了新教育項(xiàng)目培訓(xùn)群數(shù)學(xué)中隊(duì)隊(duì)長的工作，并且申報了新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的學(xué)習(xí)。

每周一晚上是數(shù)學(xué)中隊(duì)固定分享交流的時間，我要調(diào)動群中的數(shù)學(xué)老師共同參與學(xué)習(xí)，要尋找聯(lián)系群中的數(shù)學(xué)教師分享關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面，在分享交流中，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。

剛接到分享任務(wù)的教師都與我當(dāng)初一樣，不知道分享什么，都不敢承擔(dān)。我也像當(dāng)初隊(duì)長鼓勵我那樣，鼓勵他們，最終戰(zhàn)勝自己，在分享中獲得成長。

數(shù)學(xué)中隊(duì)還沒有形成自己獨(dú)特的課程，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于語文中隊(duì)開發(fā)課程的能力，我為自己鼓勁：不要急，慢慢來，先讓活動開展起來。

因?yàn)槠孥E、燈花、心靜、香水和我的共同堅(jiān)持和努力，我們成功開展了一個學(xué)期“二年級數(shù)學(xué)繪本共讀分享交流活動”，并且留下了寶貴的群記錄資料。在上個學(xué)期的摸爬滾打中，我們總結(jié)了很多關(guān)于數(shù)學(xué)繪本共讀的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了更多適合小學(xué)生共讀的數(shù)學(xué)繪本。不僅有適合低年級的數(shù)學(xué)繪本，還有適合高年級的數(shù)學(xué)繪本，我們掃描和收集了關(guān)于數(shù)學(xué)繪本的150本電子繪本，為方便數(shù)學(xué)教師平時在課堂中進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本共讀，打下“物質(zhì)”基礎(chǔ)。

有了明確的目標(biāo)和豐富的資源，在“新教育項(xiàng)目培訓(xùn)群”中，一、二、三年級的數(shù)學(xué)繪本共讀研究小組同時啟動，三個年級輪流，每周一次的“數(shù)學(xué)繪本解讀分享”開展起來。借助“螢火蟲網(wǎng)絡(luò)教室”的契機(jī)，每周一個數(shù)學(xué)繪本課的講師分享自己所上數(shù)學(xué)繪本的解讀，我們的數(shù)學(xué)課程研討工作打開了新局面。

十字路口

然而，隨著工作順利開展，我卻不斷接到家人的“報警”：忙于新教育工作，我上網(wǎng)的時間不斷增加，幾乎每天晚上都在電腦前，時常連早晨起床都在網(wǎng)上忙碌。家里的很多事情，包括陪孩子玩、講故事都落在丈夫身上，甚至該吃飯時，家人叫我吃飯都要叫N次。每一個人都受不了我，說我中邪了，“不要上網(wǎng)了”成了他們的口頭禪。我也盡量克制，我也發(fā)現(xiàn)自己花在電腦上的時間太多了，連看書學(xué)習(xí)的時間也被壓縮了！但是，除了早晨固定為讀書之外，到了晚上，周日二年級分享、周一項(xiàng)目群研討、周二“網(wǎng)師”學(xué)習(xí)、周三三年級分享、周五YY語音課堂主持與評課、周六一年級分享……

每晚我都不忍心離開網(wǎng)上的工作，相信堅(jiān)持會創(chuàng)造奇跡。

2014年3月19日，是個春光明媚的一天，但對我們家來說卻是個陰霾突起的日子。同是教師的丈夫在上班期間突然胸口劇痛難忍，后經(jīng)診斷為主動脈夾層破裂。面對這突如其來的變故，作為妻子的我，心急如焚，手足無措。病危，馬上轉(zhuǎn)院！籌集高昂手術(shù)款！確定手術(shù)方案！尋找血源、血小板！開胸手術(shù)歷經(jīng)10小時！重癥監(jiān)護(hù)室8天8夜！平安度過危險期！終于出院，可以回家靜養(yǎng)了，醫(yī)生說要半年的時間，需要我精心照顧……

我的生活因此出現(xiàn)180度的大轉(zhuǎn)變，所有工作在心痛中都停止了！

花王、奇跡、燈花老師、昕仔……這些老師得知我的情況，不僅給了我很多關(guān)心、鼓勵和幫助，還在百忙之中接手了我留下的工作，給了我最大的支持。