初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

這兩節(jié)課，都很棒。教師素質(zhì)都很好。韓翠華老師的放手學(xué)生，放的自然，徹底，效果好。韓冰老師的課堂設(shè)計大膽，新穎，有特色，思路明確，有條不紊。

同時也有疑惑：

第一節(jié)課，以學(xué)生自己思考為主。普遍出錯的題，既然考了，學(xué)生不會，改了，還不會，再給他們大量的時間去思考，一節(jié)課只能重點處理3到5道題，那么別的錯題什么時間處理？難道，大家的試卷講評課真的都是這樣上的嗎？老師點一下，就會有三分之一的會了，再讓這些人教會別的學(xué)生，效果也不錯。

第二節(jié)課，求平面內(nèi)兩點間的距離這種問題，可以放在“直角三角形”這一專題里，學(xué)生理解求兩點間的距離即勾股定理的又一應(yīng)用，不過在原有的知識網(wǎng)絡(luò)添上一個知識點而已。放在“閱讀理解”專題里，知識點有些孤立，學(xué)生不易深刻把握。

我們很希望了解那些成績好的學(xué)校是怎么提高成績的，我們這兒的老師也都很敬業(yè)，也有很多課上的好的，同樣的時間，同樣的任務(wù)，為什么會有幾十分的差距？

在饑餓的時候，人們需要是饅頭，而不是一杯咖啡。

篇（2）

以***同志“三個面向”和江總書記“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀”作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育。

二、課改目標

縣政府和縣教育局提出的具體目標：“1236工程”。

三、課改實驗要點

(一)認真培訓(xùn)，貫徹精神

初中數(shù)學(xué)課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系列工程。師資的培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵。要組織全體教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解初中數(shù)學(xué)課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪初中數(shù)學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標等，對初中數(shù)學(xué)課程標準，課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)

走進新課程，實踐新課程。首先教師要認真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，教師更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計上，要擯棄以往數(shù)學(xué)教學(xué)中的題海做法，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā)，設(shè)計開放的、靈活多樣的練習(xí)。

(三)改革評價，促進發(fā)展

新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋ａ槍Τ踔袛?shù)學(xué)課程改革要把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。將實踐、創(chuàng)新、成效綜合起來，并重視教師個體差異、個性發(fā)展。

(四)注重積累，加強研究

初中數(shù)學(xué)課程改革實驗的本身就是科研過程。全體數(shù)學(xué)教師要在實踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動，如“學(xué)習(xí)新課程的體會”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等，使課改逐漸深入。

四、本實驗小組主要工作計劃：

八-九月份：

1.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革實驗小組；

2.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革備課小組，優(yōu)選教材的1/3的典型課例進行集體備課，重點探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計；

3.全員初中數(shù)學(xué)教師參與新課程培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，認真學(xué)習(xí)由縣教育局組織的7月29日通識培訓(xùn)、8月12日片級教材研討會及8月23日的新教材培訓(xùn)會重要思想；

4.各自撰寫學(xué)習(xí)新課程心得體會。

十月份：

1. 開展七年級數(shù)學(xué)新教材研討活動，以數(shù)學(xué)骨干教師為首，“上課——說課——評課”為流程，在實踐、研討中進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法和手段，更好地領(lǐng)悟新課程理念；

2.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。

十一月份：

1.“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”征文活動；

2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動；

3.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。

十二月份：

1.派實驗教師外出借班上課，與兄弟學(xué)校進行課改研討；

2.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。

篇（3）

每次測試完之后，我們可以按照這樣的流程來進行：

一、試卷分析：分析學(xué)生做題的情況，找出學(xué)生出錯較多的題目，同時也要選好類題。

二、學(xué)生自我改錯。

三、教師出示正確答案，要求學(xué)生二次改錯。

四、講解重點題、出錯率高的題，并進行類題的練習(xí)。

五、教師及時進行方法的總結(jié)。

篇（4）

人才，是21世紀最重要的資源，伴隨著時代的發(fā)展，科技教育的進步，在本世紀20年代，中國將成為世界上最大的制造業(yè)中心，而人才緊缺是不爭的事實，培養(yǎng)人才靠教育. 其中，以數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)最為重要. 數(shù)學(xué)科學(xué)是一個國家發(fā)展先進科技的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)涉及工業(yè)、醫(yī)藥、化工等，數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性不言而喻. 在今天的社會中對孩子的教育全社會都傾注了巨大的心血，尤其是在初中教育時期，無論是家長還是教師都要付出巨大的精力. 啟發(fā)式教育方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值體現(xiàn)是巨大的，這要求從一開始必須嚴格要求自己，不斷地充實自己，敢于解剖自己、分析自己、正視自己、認真查找自己的缺點和不足，從而不斷的提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng).

一、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)革新教學(xué)觀念的價值體現(xiàn)

21世紀是知識的世紀，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能立足于這個的社會，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實踐中，只有不斷地吸取新的知識，不斷地更新觀念，才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競爭. 知識是無止境的，只有不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化實驗教學(xué)的需要.

隨著時代的進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要新型的人才來實現(xiàn)它的社會價值. 尤其在初中階段，這個人生特殊的時期是青少年形成人生觀、價值觀的重要時期，也是學(xué)習(xí)知識的黃金時期. 我們要立足于社會的發(fā)展需要，在初中素質(zhì)教育改革實踐中不斷地吸取新的知識，不斷地更新觀念，這樣才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競爭. 創(chuàng)新是一個時代進步發(fā)展的動力，也是教學(xué)革新的基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素.

啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中要不斷革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式. 啟發(fā)式教學(xué)方式在初中數(shù)學(xué)教育中，將原來的灌輸式教育方式進行了變革，在革新教育方式的方面有著深刻的現(xiàn)實意義，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)觀念的革新有著重要的作用. 革新教學(xué)觀念是啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育的重要部分，我們要清楚地看到啟發(fā)式教學(xué)方法是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的綜合運用為基礎(chǔ)，進行數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng).

我們可以看到初中數(shù)學(xué)教育是一門比較接近實踐的學(xué)科，它的教學(xué)過程要求在專業(yè)培養(yǎng)方案上，專業(yè)口徑要開拓創(chuàng)新、與時俱進. 在初中數(shù)學(xué)教育中要教會學(xué)生怎么樣去真正懂得數(shù)學(xué)的真正含義，將傳統(tǒng)課堂授課式教學(xué)改變?yōu)閷嵺`性教學(xué)，要把學(xué)校的教學(xué)搬到實際的數(shù)學(xué)問題之中，做到理論聯(lián)系實際. 要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，不僅要使學(xué)生能夠掌握必要的基礎(chǔ)知識，滿足課程的學(xué)習(xí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，為繼續(xù)深造奠定良好的基礎(chǔ). 比如，我們曾對學(xué)生的數(shù)學(xué)教育進行了啟發(fā)式教學(xué)的實驗，將學(xué)生在實際生活的數(shù)學(xué)問題帶到教學(xué)的課堂中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，解決實際的數(shù)學(xué)問題，老師在講解直線的數(shù)學(xué)概念的時候，就要求學(xué)生在課堂中去發(fā)現(xiàn)生活中的直線，然后，老師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的跑道去感受巨大的直線，然后在自然的環(huán)境中講解課本中知識，直線的標準方程中y ＝ ax ＋ b中，有兩個參數(shù)a、b，只要求出a，b，這時直線方程就被確定這些知識的講解老師就是在不斷的啟發(fā)中繼續(xù)，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題.

所以，在啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要重構(gòu)教學(xué)觀念體系，要明確課程定位，只有這樣才能把握住啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課程改革的正確方向，突顯出創(chuàng)新的力量，將創(chuàng)新觀念與教學(xué)觀念相結(jié)合.

學(xué)校要與學(xué)生、家長三者之間形成良好的互動關(guān)系，將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)付諸實踐中，我們要知道學(xué)生的情感極大地影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí). 應(yīng)該通過提供初中生可接受的、鼓勵的、刺激的、可欣賞的環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使他們確信自己是有能力學(xué)好數(shù)學(xué)的，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度. 啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)校就必須樹立起這樣的態(tài)度，必須注意增強學(xué)生認知能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要.

二、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)強化實踐的價值體現(xiàn)

實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺. 根據(jù)啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的自身特點要制定相應(yīng)的實踐計劃，要不斷地加大投資力度，在教學(xué)的過程中要不斷引進新的技術(shù)設(shè)備，不斷淘汰陳舊的教學(xué)硬件設(shè)備.

如學(xué)校要把信息技術(shù)使用帶到課堂上，用動態(tài)圖像講解數(shù)學(xué)中的空間幾何問題，比如，圓錐、圓柱以及斷面圖的講解，要用數(shù)據(jù)圖像啟發(fā)學(xué)生的空間思維能力. 初中數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語言技能的發(fā)展是初中生智力發(fā)展的兩個重要方面，二者要相互作用，相互促進. 教師在教學(xué)中應(yīng)該采用生動、簡潔、正確的語言表達，同時給學(xué)生用語言表達自己對數(shù)學(xué)概念的理解的機會. 例如，當(dāng)教師以生動、形象的語言配合信息技術(shù)讓學(xué)生知道什么是坐標軸的概念以后，啟發(fā)學(xué)生用“坐標，即x軸、y軸兩點確定的一個定點”類似這樣的語言來表達坐標的基本特征.

學(xué)校要優(yōu)先制定對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備的引進計劃，當(dāng)面對資金的相對短缺，學(xué)校要開源節(jié)流，爭取更多的資源和支持，加強設(shè)備的引進、更新. 同時在校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計上注意多增加學(xué)生的動手能力，盡量貼近實際. 在整個的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃中要設(shè)置開放型創(chuàng)新教室，同時加強管理制度建設(shè). 學(xué)生可根據(jù)情況自主選擇學(xué)習(xí)時間，這樣學(xué)生有更多的時間參與實踐，增加實際動手機會. 還要不斷提高自己的科研能力和創(chuàng)新能力，積極探索數(shù)學(xué)在經(jīng)管類、機電類、機械類等專業(yè)中的應(yīng)用，為教學(xué)拓展空間、積累素材，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容變得豐富、生動、貼近生活，服務(wù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí).

【摘要】 初中數(shù)學(xué)教育是一個人從小學(xué)的教育初期，走向正規(guī)教育之路的起點，在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有里程碑式的意義. 初中數(shù)學(xué)教育是一種社會文化現(xiàn)象，其社會性決定了數(shù)學(xué)教育要與時俱進，不斷創(chuàng)新，初中數(shù)學(xué)教育中的教育目標、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問題都會隨著社會的進步而不斷變革與發(fā)展. 初中數(shù)學(xué)教育要發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，初中教育是數(shù)學(xué)教育的重要目標之一. 伴隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育不斷得到了革新應(yīng)用，要完成初中數(shù)學(xué)教育的目標，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，啟發(fā)式教學(xué)方法的有效應(yīng)用是一個有效的嘗試. 初中數(shù)學(xué)教育的重要目標的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，它與探索能力，實踐能力相輔相成.

【關(guān)鍵詞】 啟發(fā)式教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；價值體現(xiàn)；素質(zhì)教育；社會意義

人才，是21世紀最重要的資源，伴隨著時代的發(fā)展，科技教育的進步，在本世紀20年代，中國將成為世界上最大的制造業(yè)中心，而人才緊缺是不爭的事實，培養(yǎng)人才靠教育. 其中，以數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)最為重要. 數(shù)學(xué)科學(xué)是一個國家發(fā)展先進科技的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)涉及工業(yè)、醫(yī)藥、化工等，數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性不言而喻. 在今天的社會中對孩子的教育全社會都傾注了巨大的心血，尤其是在初中教育時期，無論是家長還是教師都要付出巨大的精力. 啟發(fā)式教育方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值體現(xiàn)是巨大的，這要求從一開始必須嚴格要求自己，不斷地充實自己，敢于解剖自己、分析自己、正視自己、認真查找自己的缺點和不足，從而不斷的提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng).

一、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)革新教學(xué)觀念的價值體現(xiàn)

21世紀是知識的世紀，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能立足于這個的社會，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實踐中，只有不斷地吸取新的知識，不斷地更新觀念，才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競爭. 知識是無止境的，只有不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化實驗教學(xué)的需要.

隨著時代的進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要新型的人才來實現(xiàn)它的社會價值. 尤其在初中階段，這個人生特殊的時期是青少年形成人生觀、價值觀的重要時期，也是學(xué)習(xí)知識的黃金時期. 我們要立足于社會的發(fā)展需要，在初中素質(zhì)教育改革實踐中不斷地吸取新的知識，不斷地更新觀念，這樣才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競爭. 創(chuàng)新是一個時代進步發(fā)展的動力，也是教學(xué)革新的基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素.

啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中要不斷革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式. 啟發(fā)式教學(xué)方式在初中數(shù)學(xué)教育中，將原來的灌輸式教育方式進行了變革，在革新教育方式的方面有著深刻的現(xiàn)實意義，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)觀念的革新有著重要的作用. 革新教學(xué)觀念是啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育的重要部分，我們要清楚地看到啟發(fā)式教學(xué)方法是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的綜合運用為基礎(chǔ)，進行數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng).

我們可以看到初中數(shù)學(xué)教育是一門比較接近實踐的學(xué)科，它的教學(xué)過程要求在專業(yè)培養(yǎng)方案上，專業(yè)口徑要開拓創(chuàng)新、與時俱進. 在初中數(shù)學(xué)教育中要教會學(xué)生怎么樣去真正懂得數(shù)學(xué)的真正含義，將傳統(tǒng)課堂授課式教學(xué)改變?yōu)閷嵺`性教學(xué)，要把學(xué)校的教學(xué)搬到實際的數(shù)學(xué)問題之中，做到理論聯(lián)系實際. 要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，不僅要使學(xué)生能夠掌握必要的基礎(chǔ)知識，滿足課程的學(xué)習(xí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，為繼續(xù)深造奠定良好的基礎(chǔ). 比如，我們曾對學(xué)生的數(shù)學(xué)教育進行了啟發(fā)式教學(xué)的實驗，將學(xué)生在實際生活的數(shù)學(xué)問題帶到教學(xué)的課堂中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，解決實際的數(shù)學(xué)問題，老師在講解直線的數(shù)學(xué)概念的時候，就要求學(xué)生在課堂中去發(fā)現(xiàn)生活中的直線，然后，老師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的跑道去感受巨大的直線，然后在自然的環(huán)境中講解課本中知識，直線的標準方程中y ＝ ax ＋ b中，有兩個參數(shù)a、b，只要求出a，b，這時直線方程就被確定這些知識的講解老師就是在不斷的啟發(fā)中繼續(xù)，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題.

所以，在啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要重構(gòu)教學(xué)觀念體系，要明確課程定位，只有這樣才能把握住啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課程改革的正確方向，突顯出創(chuàng)新的力量，將創(chuàng)新觀念與教學(xué)觀念相結(jié)合.

學(xué)校要與學(xué)生、家長三者之間形成良好的互動關(guān)系，將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)付諸實踐中，我們要知道學(xué)生的情感極大地影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí). 應(yīng)該通過提供初中生可接受的、鼓勵的、刺激的、可欣賞的環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使他們確信自己是有能力學(xué)好數(shù)學(xué)的，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度. 啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)校就必須樹立起這樣的態(tài)度，必須注意增強學(xué)生認知能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要.

二、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)強化實踐的價值體現(xiàn)

實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺. 根據(jù)啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的自身特點要制定相應(yīng)的實踐計劃，要不斷地加大投資力度，在教學(xué)的過程中要不斷引進新的技術(shù)設(shè)備，不斷淘汰陳舊的教學(xué)硬件設(shè)備.

如學(xué)校要把信息技術(shù)使用帶到課堂上，用動態(tài)圖像講解數(shù)學(xué)中的空間幾何問題，比如，圓錐、圓柱以及斷面圖的講解，要用數(shù)據(jù)圖像啟發(fā)學(xué)生的空間思維能力. 初中數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語言技能的發(fā)展是初中生智力發(fā)展的兩個重要方面，二者要相互作用，相互促進. 教師在教學(xué)中應(yīng)該采用生動、簡潔、正確的語言表達，同時給學(xué)生用語言表達自己對數(shù)學(xué)概念的理解的機會. 例如，當(dāng)教師以生動、形象的語言配合信息技術(shù)讓學(xué)生知道什么是坐標軸的概念以后，啟發(fā)學(xué)生用“坐標，即x軸、y軸兩點確定的一個定點”類似這樣的語言來表達坐標的基本特征.

學(xué)校要優(yōu)先制定對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備的引進計劃，當(dāng)面對資金的相對短缺，學(xué)校要開源節(jié)流，爭取更多的資源和支持，加強設(shè)備的引進、更新. 同時在校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計上注意多增加學(xué)生的動手能力，盡量貼近實際. 在整個的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃中要設(shè)置開放型創(chuàng)新教室，同時加強管理制度建設(shè). 學(xué)生可根據(jù)情況自主選擇學(xué)習(xí)時間，這樣學(xué)生有更多的時間參與實踐，增加實際動手機會. 還要不斷提高自己的科研能力和創(chuàng)新能力，積極探索數(shù)學(xué)在經(jīng)管類、機電類、機械類等專業(yè)中的應(yīng)用，為教學(xué)拓展空間、積累素材，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容變得豐富、生動、貼近生活，服務(wù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí).

存入我的閱覽室

啟發(fā)式教學(xué)方式在學(xué)習(xí)交流過程中，學(xué)生可以學(xué)會去交流心得體會，加強了和專業(yè)教師的交流. 學(xué)生可以走出學(xué)校，到社會實踐中去參觀考察、學(xué)習(xí)交流，參加相關(guān)的交叉學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)等，多方面、多渠道提升自己的綜合能力. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)強化實踐中要堅持特色性原則，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合為途徑.

將初中的數(shù)學(xué)教育向著高中和大學(xué)方面發(fā)展，開創(chuàng)與時俱進的人才教育培養(yǎng)模式；堅持實用型原則，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性要求，與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展緊密相關(guān)，組成一個層次分明、分工明確的實踐教學(xué)體系. 強化實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，針對不同類型的數(shù)學(xué)教育建立相對應(yīng)的設(shè)備管理條例，采用先進的管理手段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)的能力尤為重要.

三、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)過程中娛樂學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)

我們都知道學(xué)習(xí)教育的最好方式就是寓教于樂，就是將學(xué)習(xí)的動力與娛樂觀念相互結(jié)合，用游戲娛樂的方式來進行教育，讓學(xué)生在游戲娛樂中去學(xué)習(xí)知識，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)的枯燥性就更加要求我們要不斷將新的方式融入教學(xué)之中，啟發(fā)式教育就是要在娛樂的過程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的主題是促進學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，所以，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動必須符合初中教育發(fā)展的需求. 游戲娛樂不只是讓學(xué)生開心的玩耍，更要在游戲娛樂中讓學(xué)生學(xué)到有用的知識和一些道理.

在啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動中，老師和家長要起到必要的引導(dǎo)作用，這是啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)很重要的一個方式，通過老師和家長們的引導(dǎo)，可以學(xué)會正確處理自己與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而培養(yǎng)出更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣. 老師和家長積極參與到啟發(fā)式教學(xué)方法的游戲里，不僅可以更加了解學(xué)生的心理性格還可以增加彼此的溝通，增進彼此關(guān)系從而促進學(xué)生可以更加健康安全的成長.

啟發(fā)式教育方式當(dāng)然不是不去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是讓他們學(xué)會做人的道理和處理事情的方式態(tài)度，這就要求老師和家長們在決定開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)時必須選擇那些能夠起到教育孩子目的的游戲. 游戲內(nèi)容要努力讓學(xué)生們互相團結(jié)和幫助，學(xué)生們通過操作，通過自己的探索，對數(shù)學(xué)中的某個問題有了一定的感受，急于想表達自己的想法. 教師應(yīng)該為學(xué)生提供機會，讓他們有自由表達的機會，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題.

用團體的努力去學(xué)習(xí)知識，去學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的方法，比如，在家的時候家長要和孩子進行溝通對話，理解他們的想法，幫助孩子們解決難題，在學(xué)校生活中教師們要將學(xué)生們以小組的形式進行分組，教師在數(shù)學(xué)問題的解決中要發(fā)揮指導(dǎo)的作用，在大的方向上給學(xué)生們進行指導(dǎo)，但是要讓學(xué)生們自己去解決數(shù)學(xué)問題.

例如，讓學(xué)生用玩數(shù)字游戲的方式進行方程式的分解，教師就讓學(xué)生們分幾個小組討論，讓每名學(xué)生都能表達自己的感受，并能從同伴的想法中受到啟發(fā). 在初中數(shù)學(xué)教育中，這種途徑不是決然分開的，而是互相交織、互相作用的. 這種途徑的合理、充分運用，將使教師的教學(xué)更加生動活潑，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加趣味盎然.

四、結(jié) 語

初中數(shù)學(xué)教育是一個人從小學(xué)的教育初期，走向正規(guī)教育之路的起點，在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有重要的意義. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)除了對初中生進行全面、和諧發(fā)展的教育外，還要給初中生以生活照料和養(yǎng)育，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有里程碑式的意義. 在今天的社會中，家長對孩子的教育傾注了巨大的心血，尤其是在初中教育時期，無論是家長還是教師都要付出巨大的精力. 開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動需要教師、家長雙方面的共同合作，在合作的基礎(chǔ)上對學(xué)生們進行培養(yǎng). 初中數(shù)學(xué)教育要與時俱進，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力. 啟發(fā)式教育方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值體現(xiàn)是巨大的，這要求從一開始必須嚴格要求自己，不斷地充實自己，敢于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷地提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng).

【參考文獻】

［1］宋瑞潔．淺談初中數(shù)學(xué)教育改革的實踐［J］．中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，2010（6）.

［2］王薇．初中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教育的實踐的思考［J］．中國經(jīng)濟，2009（11）.

［3］劉玉祥．中小學(xué)數(shù)學(xué)改革實踐的發(fā)展［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2009（10）.

［4］張規(guī)利．新世紀初中數(shù)學(xué)的啟發(fā)式教育改革實踐 ［J］．北方經(jīng)貿(mào)，2010（9）.

啟發(fā)式教學(xué)方式在學(xué)習(xí)交流過程中，學(xué)生可以學(xué)會去交流心得體會，加強了和專業(yè)教師的交流. 學(xué)生可以走出學(xué)校，到社會實踐中去參觀考察、學(xué)習(xí)交流，參加相關(guān)的交叉學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)等，多方面、多渠道提升自己的綜合能力. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)強化實踐中要堅持特色性原則，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合為途徑.

將初中的數(shù)學(xué)教育向著高中和大學(xué)方面發(fā)展，開創(chuàng)與時俱進的人才教育培養(yǎng)模式；堅持實用型原則，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性要求，與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展緊密相關(guān)，組成一個層次分明、分工明確的實踐教學(xué)體系. 強化實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，針對不同類型的數(shù)學(xué)教育建立相對應(yīng)的設(shè)備管理條例，采用先進的管理手段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)的能力尤為重要.

三、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)過程中娛樂學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)

我們都知道學(xué)習(xí)教育的最好方式就是寓教于樂，就是將學(xué)習(xí)的動力與娛樂觀念相互結(jié)合，用游戲娛樂的方式來進行教育，讓學(xué)生在游戲娛樂中去學(xué)習(xí)知識，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)的枯燥性就更加要求我們要不斷將新的方式融入教學(xué)之中，啟發(fā)式教育就是要在娛樂的過程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的主題是促進學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，所以，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動必須符合初中教育發(fā)展的需求. 游戲娛樂不只是讓學(xué)生開心的玩耍，更要在游戲娛樂中讓學(xué)生學(xué)到有用的知識和一些道理.

在啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動中，老師和家長要起到必要的引導(dǎo)作用，這是啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)很重要的一個方式，通過老師和家長們的引導(dǎo)，可以學(xué)會正確處理自己與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而培養(yǎng)出更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣. 老師和家長積極參與到啟發(fā)式教學(xué)方法的游戲里，不僅可以更加了解學(xué)生的心理性格還可以增加彼此的溝通，增進彼此關(guān)系從而促進學(xué)生可以更加健康安全的成長.

啟發(fā)式教育方式當(dāng)然不是不去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是讓他們學(xué)會做人的道理和處理事情的方式態(tài)度，這就要求老師和家長們在決定開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)時必須選擇那些能夠起到教育孩子目的的游戲. 游戲內(nèi)容要努力讓學(xué)生們互相團結(jié)和幫助，學(xué)生們通過操作，通過自己的探索，對數(shù)學(xué)中的某個問題有了一定的感受，急于想表達自己的想法. 教師應(yīng)該為學(xué)生提供機會，讓他們有自由表達的機會，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題.

用團體的努力去學(xué)習(xí)知識，去學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的方法，比如，在家的時候家長要和孩子進行溝通對話，理解他們的想法，幫助孩子們解決難題，在學(xué)校生活中教師們要將學(xué)生們以小組的形式進行分組，教師在數(shù)學(xué)問題的解決中要發(fā)揮指導(dǎo)的作用，在大的方向上給學(xué)生們進行指導(dǎo)，但是要讓學(xué)生們自己去解決數(shù)學(xué)問題.

例如，讓學(xué)生用玩數(shù)字游戲的方式進行方程式的分解，教師就讓學(xué)生們分幾個小組討論，讓每名學(xué)生都能表達自己的感受，并能從同伴的想法中受到啟發(fā). 在初中數(shù)學(xué)教育中，這種途徑不是決然分開的，而是互相交織、互相作用的. 這種途徑的合理、充分運用，將使教師的教學(xué)更加生動活潑，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加趣味盎然.

四、結(jié) 語

初中數(shù)學(xué)教育是一個人從小學(xué)的教育初期，走向正規(guī)教育之路的起點，在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有重要的意義. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)除了對初中生進行全面、和諧發(fā)展的教育外，還要給初中生以生活照料和養(yǎng)育，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有里程碑式的意義. 在今天的社會中，家長對孩子的教育傾注了巨大的心血，尤其是在初中教育時期，無論是家長還是教師都要付出巨大的精力. 開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動需要教師、家長雙方面的共同合作，在合作的基礎(chǔ)上對學(xué)生們進行培養(yǎng). 初中數(shù)學(xué)教育要與時俱進，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力. 啟發(fā)式教育方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值體現(xiàn)是巨大的，這要求從一開始必須嚴格要求自己，不斷地充實自己，敢于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷地提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng).

【參考文獻】

［1］宋瑞潔．淺談初中數(shù)學(xué)教育改革的實踐［J］．中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，2010（6）.

［2］王薇．初中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教育的實踐的思考［J］．中國經(jīng)濟，2009（11）.

［3］劉玉祥．中小學(xué)數(shù)學(xué)改革實踐的發(fā)展［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2009（10）.

［4］張規(guī)利．新世紀初中數(shù)學(xué)的啟發(fā)式教育改革實踐 ［J］．北方經(jīng)貿(mào)，2010（9）.

存入我的閱覽室

啟發(fā)式教學(xué)方式在學(xué)習(xí)交流過程中，學(xué)生可以學(xué)會去交流心得體會，加強了和專業(yè)教師的交流. 學(xué)生可以走出學(xué)校，到社會實踐中去參觀考察、學(xué)習(xí)交流，參加相關(guān)的交叉學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)等，多方面、多渠道提升自己的綜合能力. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)強化實踐中要堅持特色性原則，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合為途徑.

將初中的數(shù)學(xué)教育向著高中和大學(xué)方面發(fā)展，開創(chuàng)與時俱進的人才教育培養(yǎng)模式；堅持實用型原則，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性要求，與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展緊密相關(guān)，組成一個層次分明、分工明確的實踐教學(xué)體系. 強化實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，針對不同類型的數(shù)學(xué)教育建立相對應(yīng)的設(shè)備管理條例，采用先進的管理手段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)的能力尤為重要.

三、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)過程中娛樂學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)

我們都知道學(xué)習(xí)教育的最好方式就是寓教于樂，就是將學(xué)習(xí)的動力與娛樂觀念相互結(jié)合，用游戲娛樂的方式來進行教育，讓學(xué)生在游戲娛樂中去學(xué)習(xí)知識，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)的枯燥性就更加要求我們要不斷將新的方式融入教學(xué)之中，啟發(fā)式教育就是要在娛樂的過程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的主題是促進學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，所以，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動必須符合初中教育發(fā)展的需求. 游戲娛樂不只是讓學(xué)生開心的玩耍，更要在游戲娛樂中讓學(xué)生學(xué)到有用的知識和一些道理.

在啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動中，老師和家長要起到必要的引導(dǎo)作用，這是啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)很重要的一個方式，通過老師和家長們的引導(dǎo)，可以學(xué)會正確處理自己與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而培養(yǎng)出更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣. 老師和家長積極參與到啟發(fā)式教學(xué)方法的游戲里，不僅可以更加了解學(xué)生的心理性格還可以增加彼此的溝通，增進彼此關(guān)系從而促進學(xué)生可以更加健康安全的成長.

啟發(fā)式教育方式當(dāng)然不是不去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是讓他們學(xué)會做人的道理和處理事情的方式態(tài)度，這就要求老師和家長們在決定開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)時必須選擇那些能夠起到教育孩子目的的游戲. 游戲內(nèi)容要努力讓學(xué)生們互相團結(jié)和幫助，學(xué)生們通過操作，通過自己的探索，對數(shù)學(xué)中的某個問題有了一定的感受，急于想表達自己的想法. 教師應(yīng)該為學(xué)生提供機會，讓他們有自由表達的機會，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題.

用團體的努力去學(xué)習(xí)知識，去學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的方法，比如，在家的時候家長要和孩子進行溝通對話，理解他們的想法，幫助孩子們解決難題，在學(xué)校生活中教師們要將學(xué)生們以小組的形式進行分組，教師在數(shù)學(xué)問題的解決中要發(fā)揮指導(dǎo)的作用，在大的方向上給學(xué)生們進行指導(dǎo)，但是要讓學(xué)生們自己去解決數(shù)學(xué)問題.

例如，讓學(xué)生用玩數(shù)字游戲的方式進行方程式的分解，教師就讓學(xué)生們分幾個小組討論，讓每名學(xué)生都能表達自己的感受，并能從同伴的想法中受到啟發(fā). 在初中數(shù)學(xué)教育中，這種途徑不是決然分開的，而是互相交織、互相作用的. 這種途徑的合理、充分運用，將使教師的教學(xué)更加生動活潑，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加趣味盎然.

四、結(jié) 語

初中數(shù)學(xué)教育是一個人從小學(xué)的教育初期，走向正規(guī)教育之路的起點，在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有重要的意義. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)除了對初中生進行全面、和諧發(fā)展的教育外，還要給初中生以生活照料和養(yǎng)育，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有里程碑式的意義. 在今天的社會中，家長對孩子的教育傾注了巨大的心血，尤其是在初中教育時期，無論是家長還是教師都要付出巨大的精力. 開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動需要教師、家長雙方面的共同合作，在合作的基礎(chǔ)上對學(xué)生們進行培養(yǎng). 初中數(shù)學(xué)教育要與時俱進，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力. 啟發(fā)式教育方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值體現(xiàn)是巨大的，這要求從一開始必須嚴格要求自己，不斷地充實自己，敢于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷地提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng).

【參考文獻】

［1］宋瑞潔．淺談初中數(shù)學(xué)教育改革的實踐［J］．中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，2010（6）.

［2］王薇．初中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教育的實踐的思考［J］．中國經(jīng)濟，2009（11）.

［3］劉玉祥．中小學(xué)數(shù)學(xué)改革實踐的發(fā)展［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2009（10）.

［4］張規(guī)利．新世紀初中數(shù)學(xué)的啟發(fā)式教育改革實踐 ［J］．北方經(jīng)貿(mào)，2010（9）.

啟發(fā)式教學(xué)方式在學(xué)習(xí)交流過程中，學(xué)生可以學(xué)會去交流心得體會，加強了和專業(yè)教師的交流. 學(xué)生可以走出學(xué)校，到社會實踐中去參觀考察、學(xué)習(xí)交流，參加相關(guān)的交叉學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)等，多方面、多渠道提升自己的綜合能力. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)強化實踐中要堅持特色性原則，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合為途徑.

將初中的數(shù)學(xué)教育向著高中和大學(xué)方面發(fā)展，開創(chuàng)與時俱進的人才教育培養(yǎng)模式；堅持實用型原則，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性要求，與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展緊密相關(guān)，組成一個層次分明、分工明確的實踐教學(xué)體系. 強化實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，針對不同類型的數(shù)學(xué)教育建立相對應(yīng)的設(shè)備管理條例，采用先進的管理手段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)的能力尤為重要.

三、啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)過程中娛樂學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)

我們都知道學(xué)習(xí)教育的最好方式就是寓教于樂，就是將學(xué)習(xí)的動力與娛樂觀念相互結(jié)合，用游戲娛樂的方式來進行教育，讓學(xué)生在游戲娛樂中去學(xué)習(xí)知識，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)的枯燥性就更加要求我們要不斷將新的方式融入教學(xué)之中，啟發(fā)式教育就是要在娛樂的過程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的主題是促進學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，所以，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動必須符合初中教育發(fā)展的需求. 游戲娛樂不只是讓學(xué)生開心的玩耍，更要在游戲娛樂中讓學(xué)生學(xué)到有用的知識和一些道理.

在啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動中，老師和家長要起到必要的引導(dǎo)作用，這是啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)很重要的一個方式，通過老師和家長們的引導(dǎo)，可以學(xué)會正確處理自己與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而培養(yǎng)出更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣. 老師和家長積極參與到啟發(fā)式教學(xué)方法的游戲里，不僅可以更加了解學(xué)生的心理性格還可以增加彼此的溝通，增進彼此關(guān)系從而促進學(xué)生可以更加健康安全的成長.

啟發(fā)式教育方式當(dāng)然不是不去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是讓他們學(xué)會做人的道理和處理事情的方式態(tài)度，這就要求老師和家長們在決定開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)時必須選擇那些能夠起到教育孩子目的的游戲. 游戲內(nèi)容要努力讓學(xué)生們互相團結(jié)和幫助，學(xué)生們通過操作，通過自己的探索，對數(shù)學(xué)中的某個問題有了一定的感受，急于想表達自己的想法. 教師應(yīng)該為學(xué)生提供機會，讓他們有自由表達的機會，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題.

用團體的努力去學(xué)習(xí)知識，去學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的方法，比如，在家的時候家長要和孩子進行溝通對話，理解他們的想法，幫助孩子們解決難題，在學(xué)校生活中教師們要將學(xué)生們以小組的形式進行分組，教師在數(shù)學(xué)問題的解決中要發(fā)揮指導(dǎo)的作用，在大的方向上給學(xué)生們進行指導(dǎo)，但是要讓學(xué)生們自己去解決數(shù)學(xué)問題.

例如，讓學(xué)生用玩數(shù)字游戲的方式進行方程式的分解，教師就讓學(xué)生們分幾個小組討論，讓每名學(xué)生都能表達自己的感受，并能從同伴的想法中受到啟發(fā). 在初中數(shù)學(xué)教育中，這種途徑不是決然分開的，而是互相交織、互相作用的. 這種途徑的合理、充分運用，將使教師的教學(xué)更加生動活潑，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加趣味盎然.

四、結(jié) 語

初中數(shù)學(xué)教育是一個人從小學(xué)的教育初期，走向正規(guī)教育之路的起點，在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有重要的意義. 啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)除了對初中生進行全面、和諧發(fā)展的教育外，還要給初中生以生活照料和養(yǎng)育，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育在一個人的學(xué)習(xí)和成長道路上具有里程碑式的意義. 在今天的社會中，家長對孩子的教育傾注了巨大的心血，尤其是在初中教育時期，無論是家長還是教師都要付出巨大的精力. 開展啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動需要教師、家長雙方面的共同合作，在合作的基礎(chǔ)上對學(xué)生們進行培養(yǎng). 初中數(shù)學(xué)教育要與時俱進，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力. 啟發(fā)式教育方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值體現(xiàn)是巨大的，這要求從一開始必須嚴格要求自己，不斷地充實自己，敢于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷地提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng).

【參考文獻】

［1］宋瑞潔．淺談初中數(shù)學(xué)教育改革的實踐［J］．中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，2010（6）.

［2］王薇．初中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教育的實踐的思考［J］．中國經(jīng)濟，2009（11）.

篇（5）

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟范例一

為了能更好的教導(dǎo)我的學(xué)生，我必須不斷的的提高自己，必須比學(xué)生更快的提升自己！現(xiàn)在，參加了一段時間的教師培訓(xùn)，我對教學(xué)的想法又有了新的思路，特地再此記錄下現(xiàn)在所收獲的心得體會。我的培訓(xùn)心得體會如下：

一、路途遙遠，但我不能走彎

作為教師，我們最重要的，不是在學(xué)識上有什么偉大的成就，而是要教會學(xué)生，教好學(xué)生。所謂“師父領(lǐng)進門，修行靠個人”。我們無論知道的再多，能在這段時間教給他們的，也不過僅僅是入門的知識罷了，我們真正該教給他們的，是如何去走筆直的路，和一顆愛上學(xué)習(xí)的心。

作為教師，要教的東西怎么能自己不會?要給的東西怎么能自己沒有?在經(jīng)歷了培訓(xùn)之后，我重新對自己進行了審視。并讓自己重新的去將自己的路走正，去將心態(tài)重新整好。這是最基本，也是最重要的。

二、求學(xué)路難走，但老馬識途

在教學(xué)中最難的，不是去將一個題目講的透徹，講的細微，而是為了能在教學(xué)的時候帶動學(xué)生們一起來學(xué)習(xí)。但是枯燥的學(xué)習(xí)路上難以前進，這就需要我們教師去根據(jù)自己的學(xué)生類型去改變自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。

當(dāng)然，的方式并不是由我們這些“老馬”去將學(xué)生們駝過去，我們永遠也只能“識途”而已，真正該做的，是教會學(xué)生們?nèi)フJ識，去學(xué)習(xí)著條路該怎么走，該怎么去走。只有讓學(xué)生都在這條路上成為了新的“老馬”，我們的工作才算成功。

三、帶路，不一定要走在前面

作為老師，我們過去總是習(xí)慣在同學(xué)的們前面去開路，讓他們在我們的帶領(lǐng)下前進。但是我們卻常常忽視了，學(xué)生們自己如果團結(jié)起來，會遠比我們走的更快。

在教學(xué)中，我們因該只是起到指路的作用，永遠都不因該搶走了學(xué)生們自我表現(xiàn)的機會。我們在后面給予指導(dǎo)和鼓勵即是的努力。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟范例二

我有幸在4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家名師講座。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。

第二天進行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。

下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學(xué)生學(xué)會使用。

第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn)，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟范例三

一、新教材的釋疑

面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。

在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

二、個人成長的引領(lǐng)

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！

篇（6）

本次教師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建適合我縣研訓(xùn)一體的教師專業(yè)成長模式，更好的提高我縣各學(xué)校教師教研、專業(yè)授課、課堂組織等教學(xué)水平，提高教師對數(shù)學(xué)教研的主動性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，切實有效的提升我縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

篇（7）

校本培訓(xùn)起到了引領(lǐng)教師成長的作用。通過有計劃、有組織地繼續(xù)教育，使全體教師更新教育觀念，認清自己所處的位置，明確自己的奮斗目標，不斷給自己加壓，一步一個腳印地朝著理想目標邁進。學(xué)校聘請知名專家，做好理念引領(lǐng)。兩年來，我們先后邀請南陽油田教科所長何可貴、鄭州心理專家王海勇到校做報告，邀請?zhí)旖蚪炭圃夯A(chǔ)教育研究所所長、全國“和諧教學(xué)法”研究會理事長王敏勤教授來校聽課評課，進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，邀請鄭州語文專家，數(shù)學(xué)專家，英語專家為我校教師做《深研課標》的專題講座。

二、特色強校

教育工作，立德樹人為本。我校德育工作體系完善，常規(guī)教育井然有序，效果顯著。學(xué)校重視對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從常規(guī)出發(fā)，以細處入手，學(xué)生的儀容儀表、言談舉止都處處彰顯學(xué)生文明、向上、樂觀、進取的精神風(fēng)貌。

學(xué)校定期召開班主任會議，每次會議各年級推選1名班主任發(fā)言，暢談班級管理中的心得體會。每年暑假，都要進行班主任培訓(xùn)，讓班主任在學(xué)習(xí)與交流中找到更多、更好的班級管理方法。

每周五第三節(jié)的班會使學(xué)生受益匪淺，“開學(xué)第一天”，“安全教育”，“廉政文化進校園”，“珍惜生命，知法懂法”等主題教育活動，從不同角度對學(xué)生進行德育滲透。系列主題班會：文明禮儀（七年級）――感恩教育（八年級）――理想教育（九年級），努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的一代新人。

三、質(zhì)量立校

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。樹立質(zhì)量意識。我校教師十分注重創(chuàng)新教學(xué)模式，主要體現(xiàn)在先學(xué)后教。先學(xué)，即學(xué)生在上課之前，帶著教師布置的任務(wù)有目標地自學(xué)預(yù)習(xí)。自學(xué)成為學(xué)習(xí)新課的起點，學(xué)生不是盲目地自學(xué)，而是以導(dǎo)學(xué)案為憑借，認真研讀文本，發(fā)現(xiàn)問題，為上好課做準備。后教，是教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況對教學(xué)內(nèi)容進行再設(shè)計，增強教學(xué)的針對性、實效性，從而在課堂上節(jié)省時間讓學(xué)生進行 “當(dāng)堂訓(xùn)練”，進一步鞏固、強化與提升。

分層教學(xué)，是教師根據(jù)知識、習(xí)題的難易程度，由難到易將課本上習(xí)題分成A、B、C三個層級，由學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力自主選擇，鼓勵挑戰(zhàn)高一層級。實現(xiàn)每節(jié)課每位學(xué)生“人人有事做，做能做之事” ；“人人能成功，做成功之人”的教育理想，讓不同層次的學(xué)生在每天收獲知識的同時，收獲成功、自信與快樂。

課堂乃學(xué)校課改的主要陣地。我校在吸收省內(nèi)外先進課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，融入課改思想，逐步探索并形成了課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢測――學(xué)案點評―--合作共享――答疑釋惑――檢測反饋――靜思整理。這樣，在課堂上，老師把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給了學(xué)生。精講、少講、甚至不講。多引導(dǎo)、巧指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作、交流、互助、展示，共同學(xué)習(xí)，自己解決問題。真正把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生擷取知識的超市，生命狂歡的舞臺。

預(yù)習(xí)檢測：重在檢測學(xué)生對定義、定理、概念、公式、句型、句法、文意的理解程度，這是學(xué)好本節(jié)課的關(guān)鍵，也是順利實施下個環(huán)節(jié)前提和基礎(chǔ)。

學(xué)案點評：這一環(huán)節(jié)重在點評學(xué)生對新課預(yù)習(xí)過程的情況。側(cè)重檢查其學(xué)習(xí)的態(tài)度、研讀文本的深度、思考問題的維度。不要求題題都會、都對，但必須留下自己思考、探究的痕跡。杜絕出現(xiàn)應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象發(fā)生。

小組合作共享：此環(huán)節(jié)分三個層次：（1）核對答案，保證人人都對。（2）互幫互助，達到人人都會。（3）成果展示，智慧共享。（4）援疑質(zhì)理，產(chǎn)生期待。對于本組都不會的問題，整理提出，求助其他組同學(xué)或老師。

此環(huán)節(jié)中學(xué)生要梳理自己的思路，有條理地說出自己的想法，聆聽別人的發(fā)言，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的不足或錯誤時，及時糾正。學(xué)生在討論中激活自己的思維，在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，在講解中彰顯自己的才智，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大有益處。

答疑釋惑：學(xué)生討論后，小組內(nèi)有些問題仍未達成共識，由存在疑問的小組提出問題，由其他組來解答。若有爭議，由教師點撥講解。課堂上，教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還注意在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念等。

檢測反饋：針對本節(jié)重點，分層級用檢測的方式進行練習(xí)，對所學(xué)知識加以鞏固。

靜思整理：讓學(xué)生靜思2-3分鐘，回歸本節(jié)教學(xué)目標，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)缺漏，及時解決。

篇（8）

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)審閱，不當(dāng)之處懇請批評指正。

一、學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)河北師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學(xué)教師全是教授級別的老師，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是河北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師(特別是班主任閆老師和張老師)特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細節(jié)工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學(xué)員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高，數(shù)信學(xué)院范院長多次來教師看望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué)，互動討論相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。

其次，河北師范大學(xué)的教授們及邀請的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

第三，增進學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會的探討，班主任管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

二、學(xué)習(xí)體會

通過近一周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是河北師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

1、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。這是一個漫長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫改變長期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式，大力開展探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強探究興趣，養(yǎng)成探究意識和習(xí)慣。二是要了解探究學(xué)習(xí)，逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并掌握探究學(xué)習(xí)的方法。探究學(xué)習(xí)是開放性的，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案，可以鼓勵學(xué)生去尋找答案;有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成果，但是教師可以不把已有的答案提供給學(xué)生，而讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同，最有價值的是探索的過程。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗探究過程，摸索探究方法。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程和方法。

2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。

參加了這次省級的培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

三、下步工作打算：

回校后正值學(xué)校期中，從該期后半期開始我將要把所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學(xué)到的理論講解給我們組的教師，用學(xué)到的探究性教學(xué)、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他老師，促進所有的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷進行總結(jié)，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進作用。

四、一點建議

此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽示范課次數(shù)太少，某些課理論充分但案例較少，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排，這有助于學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認識。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文二 數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)了要認真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一、 班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的能力。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文三 本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1.合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的度，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿幽X，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?(3)、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在數(shù)學(xué)摘抄本上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的一言堂滿堂灌的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標新立異。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

二、教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個人認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是認知建模。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

篇（9）

國內(nèi)外對反思及教師教學(xué)反思的研究大都是對反思的含義，理論基礎(chǔ)，以及反的過程、模式等方面對反思進行研究，有較強的系統(tǒng)性。本文是對一所初中學(xué)校的所有數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思的進行的個案研究，從個人主觀角度并結(jié)合相關(guān)的教學(xué)反思理論對該校數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的時間、內(nèi)容、類型、深度、方法五個維度行分析研究。從教學(xué)反思的時間上劃分，將教學(xué)反思分為教學(xué)活動前的反思、教學(xué)活動中的反思、教學(xué)活動后的反思;從數(shù)學(xué)教學(xué)反思的內(nèi)容上劃分，將教學(xué)反思分為對教材的反思、對學(xué)生的反思、對教學(xué)行為的反思;從數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的類型上劃分，將教學(xué)反思分為數(shù)學(xué)教師個人的反思和教師集體的反思;從反思的深度上劃分，將數(shù)學(xué)教學(xué)反思分為技能性反思、實踐性反思、批判性反思三種反思;從反思的方式上劃分，將教學(xué)反思分為觀察反思、教后札記反思、課堂實錄和對話交流反思幾種方式。教學(xué)反思是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象進行全面、深入、冷靜的思考和總結(jié)。反思是教師專業(yè)成長的內(nèi)在動力，利用反思促進教與學(xué)。只有在教學(xué)實踐中不斷進行教學(xué)反思，才能促進自己專業(yè)成長。那么，如何才能有效地進行教學(xué)反思，如何才能在反思中提高，在反思中成長，我們又該反思教學(xué)中的哪些內(nèi)容呢？

一、情境創(chuàng)設(shè)

幾乎每節(jié)課的教學(xué)都是從“創(chuàng)設(shè)情境”開始。情境創(chuàng)設(shè)又有“問題情境”、“生活情境”、“歌曲情境”等等。課堂教學(xué)開始，教師創(chuàng)設(shè)和學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)的情境，造成學(xué)生的認知沖突，可激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地，從而為課堂教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，一個好的“情境創(chuàng)設(shè)”，是一節(jié)好課的開始，每節(jié)課后，教師要反思本節(jié)課的“情境創(chuàng)設(shè)”是否達到了預(yù)期的效果，怎樣做效果會更好，從而在以后的教學(xué)中揚長避短。

二、自主探究

圍繞問題情境，給學(xué)生充足的時間和空間，放手讓學(xué)生自主探究，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，而且更重要的是可以讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程和問題的解決過程，從而在過程中開發(fā)學(xué)生的智能，展示學(xué)生的個性、創(chuàng)造性、能動性，提高學(xué)生的素質(zhì)。這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自我創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生參與教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

三、學(xué)生活動

在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，適時引導(dǎo)學(xué)生同桌合作、小組交流、全班交流，可以取得讓學(xué)生相互啟迪、相互彌補、相互質(zhì)疑、相互競爭的效果，這是實現(xiàn)課堂教學(xué)多維互動的重要環(huán)節(jié)。反思中，教者要從課堂實際出發(fā)，反思小組是否真正有效地合作。很多老師上課會先提一個問題，然后讓小組討論，卻不關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，殊不知，很多活動是虛假的活動，是沒有實效性的、為了活動而活動的活動。

四、數(shù)學(xué)建構(gòu)

在學(xué)生自主探究、合作交流、體驗感悟的基礎(chǔ)上，教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括，完成新知識的建構(gòu)。要鼓勵學(xué)生個體進行能動的思維、富有特色的理解與加工，并把新知識納入個體已有的認知結(jié)構(gòu)，找出新知識與新方法的難點、疑點、關(guān)鍵點，能動地建構(gòu)完整、清晰、正確的新體系。反思中，教者要思考，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)，是否符合學(xué)生的認知規(guī)律，是否符合“課程標準”，要盡量有效、簡潔地構(gòu)建本節(jié)學(xué)習(xí)的新知結(jié)構(gòu)。

五、拓展運用

新知識的運用與拓展，需要教師設(shè)計合理的問題層次與序列，讓學(xué)生在知識運用與創(chuàng)新中體悟，總結(jié)運用知識解決問題的方法與規(guī)律，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在其中體驗成功，感受創(chuàng)新的快樂。要不斷引導(dǎo)學(xué)生思考：你是如何想出來的？你的根據(jù)是什么？還有別的方法嗎？哪個方法更好？

六、歸納小結(jié)

新知識的建構(gòu)、拓展、運用，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。否則，我們就會錯失一個提高的良機。此時，要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識與方法，反思解決問題的基本思路和關(guān)鍵所在，比較和概括不同方法的共性、個性，反思他人或自己思路受阻的原因、錯誤的原因，反思各自的認知轉(zhuǎn)化與心得體會。同時，教者要適時引導(dǎo)，歸納全面。除此之外，教師還應(yīng)常常自我反省，自我反省是指教師對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出的一系列問題，以促進自身反思能力的提高。這種方法適用于教學(xué)的全過程。如設(shè)計教學(xué)方案時，可自我提問：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實際設(shè)計易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案”，“學(xué)生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等。教師有效的教學(xué)反思是提高課堂效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高自身的業(yè)務(wù)水平的重要途徑。教師要學(xué)會反思，要經(jīng)常思考怎樣去教學(xué)才最有效果，然后采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，最大限度地減少各種虛假的教學(xué)行為，讓課堂教學(xué)更加和諧有效。只有這樣，才能提升教學(xué)實踐的合理性，提高教學(xué)效能。最后我們總結(jié)為以下幾點：（1）轉(zhuǎn)變該校初中數(shù)學(xué)教師觀念，認識教學(xué)反思的價值。（2）加強該校教師培訓(xùn)，幫助初中數(shù)學(xué)教師掌握教學(xué)反思的方法。（3）加強該校教學(xué)常規(guī)管理，促進初中數(shù)學(xué)教師反思的意識和習(xí)慣養(yǎng)成。

參考文獻：

篇（10）

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

2017年中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會【二】

納雍縣東關(guān)中學(xué) 趙 鋒 作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項重要工作，為適應(yīng)新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進行小結(jié)：

一、 學(xué)習(xí)情況及取得成績： 本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中培訓(xùn)、遠程教育培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標，具體體現(xiàn)在：

1、加強政治理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴謹治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強了工作的責(zé)任心。

2、認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。進一步改進了教育教學(xué)方 法，并積極投身教學(xué)實踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

3、 堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真作好記載和活動小 結(jié)，及時反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學(xué)習(xí)教

師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達到提高教學(xué)水平的目的。

認真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。

6、學(xué)習(xí)并撰寫筆記《中小學(xué)教師法制教育》4學(xué)時，《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》(第二版)80學(xué)時、作業(yè)10次;《有效教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題與策略》48學(xué)時，作業(yè)10次;《教師師德、文明禮儀》4學(xué)時;共完成學(xué)習(xí)筆記(講義)136學(xué)時，作業(yè)20次。

二、存在的不足： 在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進一步提高。

三、今后的措施：

1、繼續(xù)加強政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。 2、認真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。

3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

2017年中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會【三】

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié)。

一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好能者上、庸者下的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

篇（11）

2．和諧、融洽的師生關(guān)系，是做好培優(yōu)扶困工作的劑

數(shù)學(xué)教學(xué)工作是一種多層次、多因素的比較復(fù)雜的工作。雖然它與相鄰學(xué)科的教學(xué)工作有許多共同之處，但數(shù)學(xué)教學(xué)還具有自己獨特的教學(xué)規(guī)律和理論體系。因此，開學(xué)初，我根據(jù)所教兩個班級的學(xué)生數(shù)學(xué)成績及思想表現(xiàn)情況，精心選擇確定好培優(yōu)扶困的對象，并制定出具體的培優(yōu)扶困計劃和措施。

我積極主動地做好思想方面的培扶教育，我十分注重與學(xué)生交朋友，深入細致地了解和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，洞察學(xué)生的生理、心理，尤其是思想上的變化及波動情況，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和成長過程中產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學(xué)生思想上的一些不良觀念；讓他們從內(nèi)心中感覺到老師一直像自己的親生父母在一樣關(guān)心和愛護著他們，從而從心理上接受、信任和佩服我，時時刻刻、事事處處，都按照學(xué)校的要求去做，學(xué)習(xí)上變被動為主動，認真學(xué)好各門文化科學(xué)知識，成為社會所需要的有用人才；特別是學(xué)困生，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對自己缺乏信心，因此我經(jīng)常利用課外時間與他們談心，關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長，想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；充分挖掘他們身上的閃光點，一有進步就對他們進行表揚、鼓勵和鞭策，盡可能地讓他們在集體活動(如班會、義務(wù)勞動、校運會等等)中大顯身手，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢和潛能，讓他們在同學(xué)之間找回屬于自己的那份自信；同時我深入細致地了解每一個學(xué)困生、做好學(xué)情分析，對學(xué)困的不同原因，采取多樣的轉(zhuǎn)化策略，協(xié)助他們共同分析、查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況幫助他們把比較差的功課補上去，并認真做好課后的思想溝通及跟蹤輔導(dǎo)工作；鼓勵他們鼓起勇氣，笑著面對人生，找準人生的目標，實踐表明，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，對于做好培優(yōu)扶困工作起著劑和催化劑的作用。

習(xí)熱情和積極性，增強了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和力量。

3．將培優(yōu)扶困滲透于課外輔導(dǎo)及作業(yè)批改之中