樣本書(shū)大全11篇

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篇（1）

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樣本書(shū)也稱(chēng)保存本或基藏本。樣本書(shū)庫(kù)是圖書(shū)館從每種采購(gòu)進(jìn)館藏書(shū)中抽出一本，作為樣本加以保存而形成的書(shū)庫(kù)，是圖書(shū)館精華圖書(shū)所在地，是圖書(shū)館藏書(shū)最全的地方，能全面地揭示館藏。它是在我國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)布局模式下產(chǎn)生的，長(zhǎng)期以來(lái)，它的指導(dǎo)思想是將文獻(xiàn)的“藏”作為工作重點(diǎn)，“用”只是輔助功能。樣本圖書(shū)原則上不外借，僅供特殊需要的讀者室內(nèi)查閱。其優(yōu)點(diǎn)是保護(hù)了圖書(shū)品種的完整性，滿足本校教師和科研工作者的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，為其提供藏書(shū)品種的保障;缺點(diǎn)是減少外借處圖書(shū)用量，降低圖書(shū)利用率，從而也降低了讀者對(duì)圖書(shū)館的滿意度。圖書(shū)館藏書(shū)的目的是為了用，藏以致用，為用而藏。否則，就失去其收藏的價(jià)值，特別是現(xiàn)代圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)的是以“用”為主。如何充分發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的潛在價(jià)值，在樣本書(shū)庫(kù)是大有潛力可挖的。在當(dāng)前形勢(shì)下，如何對(duì)樣本書(shū)庫(kù)實(shí)行科學(xué)的管理，更好地為高校教學(xué)、科研服務(wù)，提高其利用率，做到既保存又利用，改變重藏輕用的觀念，是值得探討的問(wèn)題。

1 樣本書(shū)庫(kù)的錯(cuò)亂與丟損的原因

1.1 讀者的原因

讀者在不同的時(shí)間、場(chǎng)合和環(huán)境等條件下，個(gè)性表現(xiàn)不同，這決定于他們的個(gè)性心理活動(dòng)。致使圖書(shū)丟損、錯(cuò)亂的讀者心理活動(dòng)有以下幾種。錯(cuò)覺(jué)心理:有的讀者認(rèn)為圖書(shū)不是商品，偷書(shū)不算偷，這些讀者自私自利，采用撕頁(yè)或偷達(dá)到自己的目的。貪欲心理:有這種心理活動(dòng)的讀者，占有欲非常強(qiáng)烈，一旦發(fā)現(xiàn)自己喜歡或需要的資料，就不顧他人，據(jù)為已有。僥幸心理:這些讀者認(rèn)為，管理人員不可能時(shí)時(shí)盯著，一旦遇到可乘之機(jī)，就隨心所欲做出一些不負(fù)責(zé)任的事情。發(fā)泄心理:這種讀者行動(dòng)異常，從主體上看，是由于他們思想上的失律，行為上的失控造成的，對(duì)這部分讀者值得特別注意。

1.2 樣本書(shū)庫(kù)管理員的原因

圖書(shū)開(kāi)架閱覽，讀者在書(shū)庫(kù)可以自由取書(shū)，自己歸架。因此，很容易造成書(shū)的錯(cuò)架、錯(cuò)位。如果管理者對(duì)錯(cuò)亂架的圖書(shū)不及時(shí)整理，破舊圖書(shū)不及時(shí)修補(bǔ)，圖書(shū)較長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)序狀態(tài);還有個(gè)別管理人員對(duì)自己的工作沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)劃安排，更不了解讀者的閱讀層次。管理員在工作中的這些表現(xiàn)有幾方面的原因:(l)圖書(shū)館的工作一貫被認(rèn)為是一種清閑的職業(yè)，這種世俗的偏見(jiàn)使某些人對(duì)職業(yè)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不愿主動(dòng)把精力投人到繁瑣而平凡的工作中去。(2)職業(yè)上的失落感。書(shū)庫(kù)部門(mén)相對(duì)于館內(nèi)的其它部門(mén)來(lái)說(shuō)，工作顯得沒(méi)技術(shù)，管理員心理不平衡，在業(yè)務(wù)上不鉆研，服務(wù)上不主動(dòng)，管理上不嚴(yán)格。(3)高學(xué)歷的工作人員從事書(shū)庫(kù)的管理，認(rèn)為對(duì)自己是大材小用。

2 對(duì)樣本書(shū)庫(kù)的管理和利用

2.1 提高樣本書(shū)庫(kù)的收藏質(zhì)量

高校圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)基本反映了圖書(shū)館館藏水平、館藏特色及館藏質(zhì)量，所以樣本書(shū)庫(kù)的入庫(kù)原則應(yīng)以有無(wú)保留價(jià)值為核心，以反映館藏水平為目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校師生當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展特點(diǎn)、科研重點(diǎn)，確定切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)策略，做到保證重點(diǎn)，兼顧一般，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的文獻(xiàn)資源收藏體系。因此樣本書(shū)庫(kù)必須有區(qū)別、有選擇的入藏圖書(shū)。“一刀切、無(wú)選擇”和“只增不剔”的做法只會(huì)引起占用大量經(jīng)費(fèi)、書(shū)庫(kù)空間、樣本圖書(shū)資源老化和價(jià)值降低等現(xiàn)象。目前，高校圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)緊張，入藏量減少的情況下，提高新入藏樣本圖書(shū)質(zhì)量非常重要。從目前我國(guó)出版的各類(lèi)文獻(xiàn)中，有許多是經(jīng)得起歷史推敲的名著、學(xué)術(shù)研究及佳作，但也有質(zhì)量不高或盜版圖書(shū)。因此，一方面要求圖書(shū)館采購(gòu)人員應(yīng)對(duì)出版發(fā)行情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究，盡量采購(gòu)質(zhì)量高、時(shí)效性長(zhǎng)、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀圖書(shū)，應(yīng)打破那種“大而全、小而全”的藏書(shū)思想;另一方面必須開(kāi)展經(jīng)常性藏書(shū)剔舊工作，各館應(yīng)根據(jù)自己的藏書(shū)特點(diǎn)把不適應(yīng)讀者需要利用和保存價(jià)值低的圖書(shū)剔除出去，以提高樣本圖書(shū)的整體質(zhì)量。

2.2 要加強(qiáng)樣本書(shū)庫(kù)的管理，必須制定行之有效的管理規(guī)章制度，實(shí)施制度化管理

樣本書(shū)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、參考性、學(xué)術(shù)性，為了避免樣本圖書(shū)遺失、污損等，方便讀者利用。因此，圖書(shū)館必須加強(qiáng)樣本圖書(shū)管理，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度。管理人員和讀者都必須自覺(jué)遵守樣本書(shū)庫(kù)的規(guī)章制度。管理人員一定要掛牌上崗，主動(dòng)接受讀者監(jiān)督，對(duì)讀者一視同仁，對(duì)館內(nèi)館外讀者都應(yīng)按照規(guī)章制度辦事，決不能憑感情用事。隨時(shí)向讀者進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)刊的宣傳教育工作，讓每一位讀者了解開(kāi)架的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)遵守的基本道德，了解圖書(shū)基本分類(lèi)方法排列規(guī)則，并設(shè)置醒目分類(lèi)標(biāo)識(shí)，介紹代書(shū)板使用方法。加強(qiáng)樣本書(shū)庫(kù)內(nèi)的巡視，及時(shí)整架，使錯(cuò)位的圖書(shū)及時(shí)歸位，便于讀者閱覽。管理人員是讀者與文獻(xiàn)信息資源之間的橋梁和紐帶，要做好樣本書(shū)庫(kù)讀者服務(wù)工作，促進(jìn)樣本書(shū)庫(kù)的開(kāi)發(fā)與利用，首先要樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯的思想，真正做到急讀者所急幫讀者所需。

2.3 實(shí)行開(kāi)放型管理方式

樣本書(shū)從設(shè)立起，基本上用封閉式管理方式，通過(guò)限制讀者范圍來(lái)達(dá)到長(zhǎng)久保存的目的。這種藏而用之甚少的做法，無(wú)疑造成了資源上的極大浪費(fèi)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我們必須用現(xiàn)代開(kāi)放型取代傳統(tǒng)的封閉型管理。放下怕丟失、不敢公開(kāi)開(kāi)放的包袱，進(jìn)一步擴(kuò)大讀者范圍，爭(zhēng)取館藏的利用效果。為每一位需求者提供方便。因此，要進(jìn)行藏書(shū)布局的適當(dāng)調(diào)整，能開(kāi)架的部分盡量開(kāi)架，并最好配備相應(yīng)的閱覽室。對(duì)于學(xué)生中一時(shí)供不應(yīng)求的教學(xué)參考書(shū)和熱門(mén)書(shū)，進(jìn)行挑選后，拿進(jìn)閱覽室去，讓更多的人利用到它，從而加快圖書(shū)的周轉(zhuǎn)。對(duì)于重點(diǎn)讀者，可采用一些靈活的服務(wù)方式，既要保證圖書(shū)不丟失，又要保證滿足利用。如果讀者需要復(fù)印，經(jīng)工作人員同意，可辦理復(fù)印手續(xù)，對(duì)特殊需要想外借的讀者，經(jīng)館長(zhǎng)同意，限期歸還等方法讓讀者短期外借。對(duì)所有歸還的圖書(shū)，工作人員都要逐一進(jìn)行認(rèn)真的核對(duì)、檢查，檢查圖書(shū)有否被調(diào)換、污損、撕頁(yè)，若發(fā)現(xiàn)損壞圖書(shū)的行為，根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度對(duì)責(zé)任人予以嚴(yán)肅處理。

2.4 保證樣本書(shū)庫(kù)閱覽時(shí)間、改善讀者閱覽環(huán)境

除了白天正常開(kāi)放時(shí)間外，還應(yīng)在晚上、雙休日及寒暑假都要實(shí)施了開(kāi)放，延長(zhǎng)了開(kāi)放時(shí)間，使讀者有充足的閱讀時(shí)間。而且要在樣本圖書(shū)閱覽室配備大量閱覽座位和閱覽桌，讀者可以使用代書(shū)板很方便地將書(shū)架上的圖書(shū)取下到閱覽座位上閱讀，閱讀完后再放回原處。樣本書(shū)庫(kù)還應(yīng)放寬讀者范圍，讓廣大師生都能使用樣本書(shū)庫(kù)的圖書(shū)，開(kāi)展特定借閱服務(wù)，以滿足特殊讀者的急需。

2.5 加強(qiáng)宣傳，提高館員素質(zhì)

樣本書(shū)庫(kù)管理人員要利用各種途徑向讀者宣傳樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)情況、學(xué)科特色和使用方法，讓讀者了解樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)具有完整性、系統(tǒng)性。在讀者中廣泛進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書(shū)和規(guī)章制度的宣傳教育，使愛(ài)護(hù)圖書(shū)成為他們嚴(yán)格自律、相互監(jiān)督的自覺(jué)行動(dòng)。加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立社會(huì)主義道德觀念，教育讀者遵紀(jì)守法，一切按制度辦事，處理好公與私的關(guān)系。形成竊書(shū)者恥、護(hù)書(shū)者榮的良好風(fēng)氣，從而杜絕一些讀者認(rèn)為“竊書(shū)不為偷”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，達(dá)到防范于未然的目的。館員的素質(zhì)是影響樣本圖書(shū)利用率的基本因素，為使服務(wù)質(zhì)量上水平，作為樣本書(shū)庫(kù)管理人員，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，為讀者服務(wù)要做到文明禮貌，圖書(shū)館是精神文明的窗口，工作人員的言行舉止都會(huì)給讀者以潛移默化的影響。工作人員必須具有良好的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上”的思想，以服務(wù)育人為宗旨，做到接待讀者要熱情，檢查證件要禮貌，解答咨詢要耐心，聽(tīng)取意見(jiàn)要虛心，以自己模范的言行和文明的服務(wù)為讀者營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、文明、舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，一切為讀者著想。樣本書(shū)庫(kù)實(shí)行開(kāi)架閱覽，工作人員應(yīng)開(kāi)展咨詢輔導(dǎo)工作，使新書(shū)能以最快的速度與讀者見(jiàn)面，從而提高了新書(shū)的利用率，發(fā)揮了樣本書(shū)庫(kù)的作用。為了更好的為讀者服務(wù)，工作人員還應(yīng)主動(dòng)了解讀者需求傾向，加強(qiáng)對(duì)讀者的閱讀指導(dǎo)。可開(kāi)展特定的多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，經(jīng)常舉行特定讀者座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)讀者的讀書(shū)體會(huì)及對(duì)圖書(shū)館工作的要求，以便及時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)。還應(yīng)要求工作人員在完善一次文獻(xiàn)服務(wù)的基礎(chǔ)上，利用保存本進(jìn)行深層次的文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)，滿足讀者更高層次的需求。還應(yīng)開(kāi)展參考咨詢工作，根據(jù)教學(xué)和科研的需求編制二、三次文獻(xiàn)，方便讀者使用，做好深層次的導(dǎo)讀工作，將文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)深入到文獻(xiàn)知識(shí)單元之中，變靜態(tài)知識(shí)為動(dòng)態(tài)知識(shí)，使樣本圖書(shū)的作用得以充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊平欣.談樣本圖書(shū)閱覽室的管理.石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào).2003.3

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篇（2）

樣本書(shū)是指每一種書(shū)的保存本， 也稱(chēng)基藏書(shū)。專(zhuān)門(mén)收藏樣本書(shū)的書(shū)庫(kù)為樣本書(shū)庫(kù)。樣本書(shū)庫(kù)的設(shè)立，是各高校圖書(shū)館為了保證文獻(xiàn)資料的完整性和教學(xué)科研的需要而設(shè)置的、我們一般把樣本書(shū)庫(kù)定義為:為了保證藏書(shū)和滿足急需，有的館將每一種圖書(shū)資料，抽出一本作為樣本單獨(dú)保存，并設(shè)置樣本書(shū)庫(kù)或保存書(shū)庫(kù)，其藏書(shū)一般不外借，供特殊需要查閱參考。

一、樣本圖書(shū)收藏的選擇

現(xiàn)在的高校圖書(shū)館，基本上是將入藏的每種圖書(shū)都保留一冊(cè)(或一套、一部)給樣本書(shū)庫(kù)作為保留本。有選擇地入藏圖書(shū)。因我院購(gòu)進(jìn)圖書(shū)經(jīng)費(fèi)有限， 因此圖書(shū)采購(gòu)復(fù)本量不會(huì)很大，一般在5冊(cè)之內(nèi)，貴重文獻(xiàn)也只買(mǎi)1冊(cè)。在這種情況下，如每種圖書(shū)不加區(qū)分地都保留1冊(cè)，那相對(duì)給讀者借閱部分就得減少，不利圖書(shū)使用。其次，一些時(shí)效性強(qiáng)的圖書(shū)，如計(jì)算機(jī)、電子產(chǎn)品等讀物，這類(lèi)書(shū)品種繁多，更新快，很快就從熱門(mén)讀物變得很少有人問(wèn)津。第三，每種文獻(xiàn)都留1冊(cè)作為樣本保留，也會(huì)出現(xiàn)樣本書(shū)庫(kù)容量增長(zhǎng)速度過(guò)快，空間變得越來(lái)越小的問(wèn)題。因此樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)，是由高校的性質(zhì)、任務(wù)決定的。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校師生當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展特點(diǎn)、科研重點(diǎn)，確定切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)策略，做到保證重點(diǎn)，兼顧一般，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的文獻(xiàn)資源收藏體系。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，加強(qiáng)樣本書(shū)庫(kù)的管理

為從根本上解決樣本圖書(shū)被竊問(wèn)題，我們引進(jìn)圖書(shū)館管理系統(tǒng)和現(xiàn)代化的檢測(cè)裝置，加強(qiáng)對(duì)樣本書(shū)庫(kù)的管理，收效明顯。一方面加強(qiáng)規(guī)章制度的宣傳、教育.使師生有嚴(yán)格制度出、進(jìn)入.另一方面對(duì)庫(kù)存圖書(shū)逐一加條碼、磁條，并錄入計(jì)算機(jī)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行監(jiān)控，提高了樣本管理規(guī)范化水平。經(jīng)過(guò)我們的努力，樣本書(shū)的丟失率明顯降低，樣本書(shū)庫(kù)真正成為一個(gè)具有完整藏書(shū)，滿足需求，保證使用的開(kāi)放式閱覽室。

三、樣本書(shū)分流

樣本書(shū)分流是指把樣本書(shū)分流到各參閱室，全部開(kāi)架閱覽。樣本書(shū)分流到各參閱室開(kāi)架閱覽，能方便讀者，提高圖書(shū)的使用效率。樣本書(shū)分流時(shí)，要主意以下問(wèn)題：

1、樣本書(shū)分流時(shí)，要根據(jù)本館館舍、館藏、學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、規(guī)模大小等客觀條件，制定出具體的分流原則。

2、樣本書(shū)分流時(shí)，要考慮到每次收新書(shū)時(shí)樣本書(shū)分發(fā)到各參閱室的連貫、系統(tǒng)、方便性及各參閱室的主要功能。

3、分流樣本書(shū)應(yīng)由熟悉館藏，有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有參考價(jià)值的樣本書(shū)按學(xué)科分幾大類(lèi).并同時(shí)，結(jié)合我院企業(yè)辦學(xué)需要開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，如:H、K、F、B、TP、TU、TE、TG等.

四、進(jìn)入CRM管理

CRM（客戶關(guān)系管理）本是一種“以客戶為中心”的企業(yè)管理理念，旨在“通過(guò)完善的客戶服務(wù)和深入的客戶分析來(lái)滿足客戶的需求，保證實(shí)現(xiàn)客戶的終生值” ，這一新型管理理念近些年被廣泛引入圖書(shū)館界。CRM核心理念之一就是盡可能的與每位顧客溝通，以培養(yǎng)顧客對(duì)企業(yè)的滿意度，從而提高顧客對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。圖書(shū)館作為高校教學(xué)研究的輔機(jī)構(gòu)，讀者是其生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館要提升自身地位，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，就必須以讀者為中心，讓讀者滿意。

1、建立有效的溝通機(jī)制

樣本閱覽室有別于其他流通書(shū)庫(kù)，通常都會(huì)采用較為嚴(yán)格的閱覽制度這就保

證了樣本閱覽室秩序井然。管理員隨即時(shí)解答讀者疑問(wèn)并根據(jù)預(yù)先設(shè)立的讀者意見(jiàn)反饋制度，將信息及時(shí)傳達(dá)給圖書(shū)館相關(guān)主管部門(mén)進(jìn)行解決.

2、變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)

將CRM引入樣本書(shū)庫(kù)后，需要我們打破舊有的守株待兔式的工作習(xí)慣和傳統(tǒng)，形成“主動(dòng)迎上、細(xì)致入微”的新型工作方法。樣本書(shū)庫(kù)應(yīng)面向全校讀者開(kāi)詢問(wèn)其需求，并進(jìn)行文獻(xiàn)導(dǎo)讀，幫助讀者有目的的利用文獻(xiàn)和準(zhǔn)確查找所需文獻(xiàn)。

五、加強(qiáng)樣本書(shū)庫(kù)宣傳工作

能否很好地對(duì)樣本書(shū)加以宣傳， 是開(kāi)發(fā)利用樣本書(shū)的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)， 樣本書(shū)庫(kù)采用閉架管理， 讀者對(duì)樣本書(shū)了解較少。應(yīng)采取各種有效的宣傳形式， 介紹樣本書(shū)的收藏情況及各種文獻(xiàn)的利用手段， 并及時(shí)利用新書(shū)通報(bào)、新刊介紹、新書(shū)推薦、光盤(pán)介紹等形式將最新的信息傳遞給讀者。

參考文獻(xiàn)

[1] 魏顏知.關(guān)于新時(shí)期高校圖書(shū)館樣本庫(kù)管理工作的探討[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2002，(3).

篇（3）

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號(hào)：1008-2409(2012)03-0399-03

圖書(shū)館是高校的文獻(xiàn)信息中心，高校圖書(shū)館的藏書(shū)是以教學(xué)、科研為基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高層次人才和進(jìn)行科學(xué)研究的重要保障。樣本書(shū)庫(kù)是我國(guó)傳統(tǒng)藏書(shū)布局模式下產(chǎn)生的，藏書(shū)具有參考性、學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性的特點(diǎn)。它對(duì)高校教師的教學(xué)、科研起著重要作用；對(duì)高校學(xué)生拓寬知識(shí)、培養(yǎng)科研能力和撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文也非常有益。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)以藏為主、“重藏輕用”的觀念已不能適應(yīng)現(xiàn)代高校教學(xué)和科研發(fā)展的需要。高校圖書(shū)館的圖書(shū)資源利用率的高低反映了該學(xué)校的科研能力、學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，如何大力開(kāi)發(fā)圖書(shū)資源，提高圖書(shū)資源利用率，更好地為廣大師生的教學(xué)和科研服務(wù)勢(shì)在必行。

1　樣本書(shū)庫(kù)的概念

“樣本書(shū)”又稱(chēng)“保存本”，是指圖書(shū)館從采購(gòu)進(jìn)館的每一種文獻(xiàn)中抽出一冊(cè)、一套或一部，作為長(zhǎng)期保存。專(zhuān)門(mén)收藏樣本書(shū)的書(shū)庫(kù)稱(chēng)為樣本庫(kù)，它是我國(guó)傳統(tǒng)藏書(shū)模式下產(chǎn)生的，是圖書(shū)館基本藏書(shū)的一個(gè)縮影，它反映了全部館藏的基本概況。

2　我館樣本圖書(shū)的利用現(xiàn)狀

2.1借閱方式

我館的樣本書(shū)庫(kù)實(shí)行藏、閱一體化的開(kāi)架閱覽服務(wù)方式，面向全院廣大師生查閱，一般不外借，特殊情況，需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、押證借出復(fù)印或掃描后及時(shí)還回。

2.2圖書(shū)購(gòu)入狀況

近年來(lái)，書(shū)價(jià)的大幅上漲，學(xué)院撥給的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)有限，所購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)主要是圍繞我院基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、護(hù)理學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)方面的需要而購(gòu)置，購(gòu)書(shū)種類(lèi)和數(shù)量都受到了限制，新書(shū)復(fù)本量明顯減少，而讀者數(shù)量又在逐年增加，熱門(mén)書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)根本就滿足不了讀者的需求，拒借率居高不下。如何針對(duì)現(xiàn)狀，使有限的圖書(shū)資源在教學(xué)、科研中發(fā)揮應(yīng)有的作用，探索提高樣本圖書(shū)利用率的有效途徑，成為高校圖書(shū)館的一個(gè)重要課題。

3　樣本圖書(shū)利用率低的原因

3.1受“重藏輕用”的觀念束縛

樣本書(shū)庫(kù)利用率偏低，主要原因是受“重藏輕用”的觀念束縛。由于醫(yī)藥類(lèi)特別是醫(yī)學(xué)圖譜類(lèi)方面的書(shū)籍價(jià)格貴，購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)有限，圖書(shū)采購(gòu)復(fù)本較少，樣本書(shū)庫(kù)的書(shū)又不外借，只供閱覽，這種以“藏”為主的傳統(tǒng)觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代圖書(shū)館以“用”為主，為用而藏的觀念，無(wú)法充分發(fā)揮樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)全面、系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，這也抑制了讀者利用圖書(shū)的積極性；其次，館藏樣本圖書(shū)數(shù)量偏少，增長(zhǎng)緩慢，內(nèi)容陳舊老化，實(shí)用性差，利用價(jià)值較低。隨著我院的發(fā)展，教學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新專(zhuān)業(yè)、新課題應(yīng)運(yùn)而生，一些主題、內(nèi)容、文種等不符合本館的任務(wù)和讀者的實(shí)際需求，很少被人利用，已不能滿足學(xué)校教學(xué)及科研的需求。

3.2宣傳力度不夠

對(duì)樣本書(shū)庫(kù)的介紹和宣傳力度不夠，使很多有價(jià)值的圖書(shū)束之高閣，失去了價(jià)值時(shí)效。

4　樣本書(shū)庫(kù)的開(kāi)發(fā)利用策略

4.1加大對(duì)樣本書(shū)的介紹和宣傳力度

讀者是圖書(shū)館永恒的上帝，圖書(shū)館所做的工作都應(yīng)圍繞讀者需求而進(jìn)行，因此，圖書(shū)館應(yīng)加大宣傳力度，促使圖書(shū)資源的利用效率得到提高，做好圖書(shū)館宣傳工作，對(duì)于充分發(fā)揮圖書(shū)館在教學(xué)科研中的作用，提高樣本圖書(shū)利用率具有十分重要的意義。

4.1.1工作人員可在圖書(shū)館的顯著位置設(shè)立櫥窗、宣傳欄，及時(shí)反映圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，結(jié)合館藏圖書(shū)編制專(zhuān)題目錄、推薦目錄、建立新書(shū)通報(bào)、設(shè)立新書(shū)架區(qū)，詳細(xì)介紹有關(guān)圖書(shū)閱覽知識(shí)，及時(shí)新書(shū)導(dǎo)讀信息，讓讀者了解新書(shū)動(dòng)態(tài)和各學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，使樣本書(shū)庫(kù)的新書(shū)達(dá)到“藏以至用”。同時(shí)，工作人員必須加強(qiáng)管理工作，勤巡庫(kù)，經(jīng)常巡庫(kù)不僅能幫助讀者，而且能夠及時(shí)整理書(shū)架，防止撕書(shū)、文獻(xiàn)的遺失、破損和無(wú)序，有利于藏書(shū)的保護(hù)。

4.1.2可對(duì)新生進(jìn)行入館培訓(xùn)教育，讓他們了解圖書(shū)館的基本情況，介紹圖書(shū)館的性質(zhì)、作用、藏書(shū)特點(diǎn)、館藏文獻(xiàn)布局、服務(wù)項(xiàng)目、信息檢索方法和規(guī)章制度。我館就非常重視新生的入館教育，開(kāi)展新生培訓(xùn)工作，按班級(jí)到圖書(shū)館上課并進(jìn)行實(shí)地參觀，使他們了解圖書(shū)分類(lèi)、排架、演示如何正確使用代書(shū)板，讓讀者知道一旦亂架，將會(huì)給讀者帶來(lái)不便；同時(shí)開(kāi)展文明教育，向新生展示被撕毀的圖書(shū)和在書(shū)里亂寫(xiě)亂畫(huà)是不文明的行為，引導(dǎo)他們遵守圖書(shū)館的相關(guān)規(guī)章制度等。幫助新生盡快地熟悉、了解圖書(shū)館的流通程序、借閱規(guī)則，熟練掌握獲取文獻(xiàn)信息的技能，進(jìn)而調(diào)動(dòng)新生有意識(shí)地、主動(dòng)地去利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，增強(qiáng)信息意識(shí)。

4.1.3開(kāi)展豐富多彩的讀者“讀書(shū)活動(dòng)月”活動(dòng)。為更好地落實(shí)“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，充分發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)院學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研中的支撐、保障作用，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)，更好地為讀者提供個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化、深層次的服務(wù)，我館已成功地舉辦了三屆“讀書(shū)活動(dòng)月”活動(dòng)。2011年我館舉辦了以“走進(jìn)讀者，創(chuàng)新服務(wù)”為主題的第三屆讀書(shū)月活動(dòng)，此次活動(dòng)圍繞“學(xué)科服務(wù)”、“新生專(zhuān)欄”、“讀者互動(dòng)”、“讀者心聲”四大板塊開(kāi)展。有“我心目中的圖書(shū)館”征文比賽、“網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)計(jì)比賽”、“圖書(shū)館利用講座”、“圖書(shū)館數(shù)字資源利用競(jìng)賽”、“讀者座談會(huì)”、“名師大講堂”、“推薦100本好書(shū)”、“優(yōu)秀讀者”評(píng)選等一系列活動(dòng)，增進(jìn)了圖書(shū)館館員與讀者之間的相互溝通和理解，拓寬了服務(wù)范圍，從而提高了服務(wù)質(zhì)量及館藏文獻(xiàn)資源的利用率。

4.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“重藏輕用”的觀念

圖書(shū)館收藏文獻(xiàn)的目的是供讀者使用，必須牢固樹(shù)立以“用”為主，“藏以致用”的新觀念，真正從思想上做到從藏書(shū)樓到現(xiàn)代圖書(shū)館運(yùn)用的轉(zhuǎn)變，從封閉意識(shí)到開(kāi)放意識(shí)的轉(zhuǎn)變，有效地發(fā)揮樣本書(shū)應(yīng)有的作用。

4.3開(kāi)展深層次服務(wù)活動(dòng)

有針對(duì)性地開(kāi)展讀者服務(wù)活動(dòng)，我們的服務(wù)工作應(yīng)該針對(duì)不同層次讀者群體的不同特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的服務(wù)內(nèi)容。對(duì)于剛進(jìn)校的新生知識(shí)面較窄，他們對(duì)圖書(shū)館的各方面都了解較少，閱讀有一定的盲目性，因此，對(duì)他們的服務(wù)重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)、咨詢解答，推薦一些難易程度適宜的醫(yī)學(xué)科普類(lèi)的圖書(shū)為起點(diǎn)，提高閱讀興趣，為今后的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，他們大都忙于畢業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫(xiě)畢業(yè)論文和畢業(yè)求職，圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)他們所學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，主動(dòng)收集并提供撰寫(xiě)畢業(yè)論文所需要的文獻(xiàn)信息等，幫助他們更好地完成學(xué)業(yè)，走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

4.4提高樣本書(shū)藏書(shū)質(zhì)量

篇（4）

樣本書(shū)庫(kù)就是指圖書(shū)館為每一種入藏圖書(shū)提取的樣本而設(shè)置的書(shū)庫(kù)。在圖書(shū)館整個(gè)藏書(shū)體系中品種最齊全，以其文理并舉、海納百川、各種知識(shí)濃縮齊匯的優(yōu)勢(shì)，既對(duì)高校教師的教學(xué)、科研起著重要的作用，也對(duì)高校學(xué)生拓寬知識(shí)、培養(yǎng)科研能力及撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文非常有益。然而在信息時(shí)代的今天，文獻(xiàn)數(shù)量和品種的多少已不再是評(píng)價(jià)圖書(shū)館工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，文獻(xiàn)資料的利用率才是衡量圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量與效益高低的重要標(biāo)志。作為圖書(shū)館藏書(shū)較全面、較系統(tǒng)的樣本書(shū)庫(kù)，隨著讀者需求的日益多樣化，藏與用的矛盾日顯尖銳。如何建設(shè)、管理及開(kāi)發(fā)樣本書(shū)庫(kù)顯得尤為緊迫。本文結(jié)合廣東石油化工學(xué)院圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)的狀況，探討新形式下樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)管理和開(kāi)發(fā)利用。

一、學(xué)校樣本書(shū)庫(kù)的狀況

1.建設(shè)狀況

廣東石油化工學(xué)院樣本書(shū)庫(kù)于1986年建立，當(dāng)時(shí)收藏僅供教師教學(xué)、科研所用的圖書(shū)資料，保證了部分館藏文獻(xiàn)的完整性和連續(xù)性。其服務(wù)對(duì)象僅限本校教職員工，采取閉架借閱管理方式，供讀者館內(nèi)查考。為了最大限度地滿足教學(xué)科研需求，同時(shí)兼顧樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，20世紀(jì)90年代初，圖書(shū)館對(duì)樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)進(jìn)行了調(diào)整，將新進(jìn)的所有圖書(shū)，除工具書(shū)外，按每種一冊(cè)入藏，保證了樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)的完整性。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已初具規(guī)模，并初步形成了以工為主，石油化工特色鮮明，經(jīng)、管、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的館藏體系，截止到2012年館藏紙質(zhì)圖書(shū)已120多萬(wàn)冊(cè)，其中樣本書(shū)有21萬(wàn)冊(cè)，收藏22大類(lèi)圖書(shū)。

2.管理方式

2002年搬遷新館之后，我校圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)改變了過(guò)去閉架、半開(kāi)架，僅對(duì)教師服務(wù)的模式，實(shí)行全開(kāi)架，面對(duì)全校師生閱覽的服務(wù)方式。一般不外借，特殊情況，需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，押證借出復(fù)印或掃描后及時(shí)還回。并且打破以前只有藏書(shū)沒(méi)有閱覽室的局限，設(shè)置了藏閱合一的閱覽室，坐席達(dá)150多個(gè)。工作人員兩名，配備工作機(jī)一臺(tái)，檢索機(jī)2臺(tái)，方便讀者查詢檢索樣本書(shū)和獲取所需信息資料。為了充分保證讀者的閱覽時(shí)間，早上8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)輪流值班，除國(guó)家法定的節(jié)假日之外，周末樣本書(shū)庫(kù)照常開(kāi)放，較好地滿足了讀者查閱資料的需求。使樣本書(shū)庫(kù)的功能得到了最大限度的發(fā)揮。書(shū)庫(kù)與閱覽室有機(jī)結(jié)合，藏閱一體化開(kāi)放型管理，使讀者不分身份界限直接進(jìn)入樣本書(shū)閱覽室和圖書(shū)文獻(xiàn)零距離接觸，極大地“激活”了館藏文獻(xiàn)。樣本書(shū)庫(kù)的此項(xiàng)改革，提高了樣本圖書(shū)的利用率，最大限度滿足了讀者的需求。不僅實(shí)現(xiàn)了藏閱一體化的閱覽服務(wù)，還使樣本書(shū)終于實(shí)現(xiàn)了“以藏為主”到“藏以致用”的成功轉(zhuǎn)型。

我校樣本書(shū)庫(kù)注重細(xì)節(jié)管理，在入口處設(shè)立圖書(shū)專(zhuān)欄，介紹新書(shū)目錄、新書(shū)內(nèi)容、主要選擇一些優(yōu)秀的圖書(shū)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的書(shū)籍進(jìn)行推薦等。在樣本書(shū)庫(kù)設(shè)置新書(shū)動(dòng)態(tài)展覽專(zhuān)架，一月?lián)Q一次。這樣能使讀者一目了然地找到他們所需的最新資料，及時(shí)了解各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，保證文獻(xiàn)既得以充分利用，又提高了利用效果。

3.利用狀況

學(xué)校樣本書(shū)庫(kù)圖書(shū)，只能夠在閱覽室開(kāi)架閱覽，但不能外借，給讀者帶來(lái)了很大的不便。造成了樣本書(shū)庫(kù)資源利用率不高。這些規(guī)定既限制了師生的需求，也不利于師生的研究學(xué)習(xí)和學(xué)校的科研發(fā)展。筆者對(duì)2008-2012年期間本校樣本書(shū)庫(kù)入庫(kù)新書(shū)和讀者到館情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表。

2008-2012年新書(shū)入庫(kù)和讀者到館情況

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從表中不難看出，我館樣本書(shū)庫(kù)2012年比2008年每人次閱覽量上升了29%。這說(shuō)明現(xiàn)行的全開(kāi)架閱覽是符合形勢(shì)需要的，它既可以為讀者提供齊而精的館藏文獻(xiàn)查閱，也使館內(nèi)藏書(shū)更接近讀者，便于不同層次讀者根據(jù)自己的需求直接到架上瀏覽圖書(shū)，尋找文獻(xiàn)資料，充分體現(xiàn)了樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)價(jià)值。特別是2010以后閱覽量呈逐年上升趨勢(shì)，這主要是2010年3月我館樣本書(shū)庫(kù)擴(kuò)容搬遷，面積由原來(lái)的600平方擴(kuò)大到現(xiàn)在的1400多平方，整整擴(kuò)大1培多，同時(shí)增設(shè)了閱覽座位，擴(kuò)大了閱覽面積，閱覽環(huán)境改善較大，不僅大大提高了圖書(shū)資料的周轉(zhuǎn)速度和利用率，也使書(shū)少人多的矛盾得以緩解。隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，截止2012年，在校學(xué)生達(dá)19000多人，可表中反映進(jìn)入樣本書(shū)庫(kù)閱讀的讀者人數(shù)并沒(méi)有大幅增長(zhǎng)。可見(jiàn)樣本書(shū)的利用率偏低。

二、樣本書(shū)庫(kù)存在的問(wèn)題和原因

1.服務(wù)單一

樣本書(shū)庫(kù)在保證圖書(shū)的完整性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、連續(xù)性等方面起著重要的作用。因?yàn)樗潜１緯?shū)，僅有一本，讀者只能夠在閱覽室開(kāi)架閱覽，不能外借。服務(wù)模式的單一性，限制了師生的需求，制約了讀者的腳步。從讀者登記情況可看出，留住的只是一部分愛(ài)閱讀的熟悉讀者。這不僅造成了樣本書(shū)庫(kù)資源利用率不高，更不利于師生的研究學(xué)習(xí)和學(xué)校的科研發(fā)展。

2.書(shū)庫(kù)危機(jī)

十多年來(lái)，我館采取了傳統(tǒng)樣本書(shū)的提留原則：每種都提取一冊(cè)或一套作為樣本書(shū)管理，而且不分版次，不加選擇，見(jiàn)種就留，使得大量?jī)?nèi)容陳舊、殘缺不全、無(wú)收藏價(jià)值或復(fù)本量過(guò)多的舊書(shū)和新書(shū)混在一起，不僅給讀者查找文獻(xiàn)造成了困難，并且造成館藏基數(shù)過(guò)大，增速偏快。尤其是2002-2006年以來(lái)，圖書(shū)館為了順利通過(guò)高校評(píng)估，大批進(jìn)書(shū)，每年新增圖書(shū)為3～4萬(wàn)種。2008年以后入庫(kù)新書(shū)見(jiàn)表，每年進(jìn)書(shū)1萬(wàn)冊(cè)左右，占總采購(gòu)圖書(shū)的25%左右，年復(fù)一年，新書(shū)源源不斷地涌進(jìn)，藏書(shū)越來(lái)越多，不得不增加越來(lái)越多的書(shū)架，使得書(shū)庫(kù)空間不夠用，造成書(shū)庫(kù)危機(jī)頻頻。加之前期設(shè)計(jì)安排的不合理，致使樣本書(shū)庫(kù)8年三次搬家。經(jīng)常調(diào)架、倒架、倒庫(kù)，不僅耗費(fèi)了人力、物力，圖書(shū)的自然破損率也將隨之加劇，這幾年裝訂圖書(shū)就有1600冊(cè)之多，這不僅給學(xué)校造成了人為的經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，嚴(yán)重限制了樣本書(shū)庫(kù)圖書(shū)的流通數(shù)量和利用效果，另一方面僵硬的財(cái)產(chǎn)管理制度使樣本書(shū)庫(kù)自建成以來(lái)就沒(méi)有進(jìn)行剔舊，在一定程度上影響了樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。可見(jiàn)，要使以用為主和空間有限的樣本書(shū)庫(kù)承擔(dān)種子書(shū)庫(kù)的功能顯然不切實(shí)際，樣本書(shū)剔舊勢(shì)在必行，以保證有限的架位向讀者提供利用率最高的圖書(shū)。

3.錯(cuò)架亂架

圖書(shū)開(kāi)架閱覽，讀者在書(shū)庫(kù)可以自由取書(shū)，自己歸架，因此很容易造成書(shū)的錯(cuò)架、錯(cuò)位，由此亂架問(wèn)題日益突出。亂架主要由兩方面造成：一方面，有些讀者選書(shū)毫無(wú)針對(duì)性，經(jīng)常書(shū)架上這里抽一本，那里拿一本，翻翻覺(jué)得不合適又隨便找個(gè)位置去，或隨便扔在書(shū)架上；有些讀者為了自身日后需要，會(huì)把自己想用的圖書(shū)隨便找個(gè)書(shū)架藏起來(lái)；有些讀者一旦遇到可乘之機(jī)，就隨心所欲，會(huì)一次拿幾本甚至十幾本書(shū)，導(dǎo)致書(shū)架上剩下的書(shū)東倒西歪。另一方面，有些工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，疏于巡架、查錯(cuò)，對(duì)導(dǎo)讀工作及讀者教育做的不夠等。這些不文明閱覽情況的出現(xiàn)，不但給讀者選書(shū)增加了難度，更使有些圖書(shū)變成了“死書(shū)”，影響了樣本書(shū)功能的正常發(fā)揮。

三、新形式下樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)管理和開(kāi)發(fā)利用

樣本書(shū)庫(kù)目前雖然面臨各種困難，但我們可以通過(guò)優(yōu)化館藏和服務(wù)模式創(chuàng)新來(lái)契合讀者需要，以提高樣本書(shū)資源的利用效率。

1.優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高樣本質(zhì)量

樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)應(yīng)該以有無(wú)保留價(jià)值為核心，以反映館藏水平為目標(biāo)，入藏種類(lèi)應(yīng)有針對(duì)性、區(qū)別性和選擇性，而不再是簡(jiǎn)單地“一種一冊(cè)”入藏方式，要收藏質(zhì)量高、時(shí)效性長(zhǎng)、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的圖書(shū)。這就要求高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)本校師生當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展特點(diǎn)、科研重點(diǎn)，確定切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)策略，做到保證重點(diǎn)，兼顧一般，從而形成一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的文獻(xiàn)資源收藏體系。要使樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)建設(shè)保持動(dòng)態(tài)平衡，還必須定期剔舊，在剔除過(guò)程中，圖書(shū)館必須統(tǒng)一部署，定期由流通、采編、典藏三方面的人員組成剔除小組，在進(jìn)行館藏評(píng)價(jià)研究和館藏復(fù)審研究的基礎(chǔ)上，擬定藏書(shū)剔除方案，根據(jù)本館藏書(shū)特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象，制定剔除原則及范圍。

2.加大知曉宣傳，做好讀者服務(wù)

長(zhǎng)期以來(lái)，“樣本書(shū)”庫(kù)停留在簡(jiǎn)單的收藏、保管和提供靜態(tài)服務(wù)上，很多讀者對(duì)“樣本書(shū)”庫(kù)的功能不甚了解，大批有價(jià)值的圖書(shū)資料還鮮為人知。因而有必要通過(guò)學(xué)校公告欄、圖書(shū)館網(wǎng)站、宣傳小冊(cè)子、海報(bào)、講座等方式向?qū)W生宣傳樣本資源，重視圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)的新書(shū)推薦欄目建設(shè)，使學(xué)生隨時(shí)了解新書(shū)動(dòng)態(tài)。通過(guò)舉辦書(shū)展、征文、書(shū)評(píng)、“讀書(shū)活動(dòng)月”等活動(dòng)，吸引讀者參與并推廣利用圖書(shū)資源。重視教師讀者的宣傳作用，加強(qiáng)與文檢課教師的溝通與合作，充分利用教師這一重要渠道宣傳圖書(shū)館的圖書(shū)資源。我館非常重視每年的新生入館教育工作，按班級(jí)到圖書(shū)館參觀，并進(jìn)行實(shí)地講解、演示，使他們了解圖書(shū)分類(lèi)、排架方法及代書(shū)板的作用，熟練掌握獲取文獻(xiàn)信息的技能，幫助新生盡快地熟悉館藏結(jié)構(gòu)，進(jìn)而了解樣本書(shū)庫(kù)的作用，提高了讀者對(duì)圖書(shū)資源的知曉度。

3.注重樣本書(shū)庫(kù)資源的開(kāi)發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化服務(wù)

改變傳統(tǒng)服務(wù)方式，不斷延伸樣本書(shū)庫(kù)服務(wù)工作的深度與廣度，實(shí)現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化服務(wù)。樣本庫(kù)要打破傳統(tǒng)的閉架、半開(kāi)架的服務(wù)方式，實(shí)行全開(kāi)架閱覽、短期外借的服務(wù)模式，方便讀者利用樣本庫(kù)的資源，提高樣本書(shū)庫(kù)的利用率。為了更好地為讀者服務(wù)，工作人員應(yīng)重視咨詢導(dǎo)讀工作，幫助讀者在檢索系統(tǒng)查找圖書(shū)，指導(dǎo)讀者利用樣本書(shū)，主動(dòng)了解讀者需求，開(kāi)展特色服務(wù)。如我館在書(shū)庫(kù)醒目的位置設(shè)置特色專(zhuān)題區(qū)，展現(xiàn)“重中之重”石油化工類(lèi)的樣本書(shū)。并根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)，規(guī)劃圖書(shū)館重點(diǎn)服務(wù)的對(duì)象，建立以學(xué)科帶頭人為主的重點(diǎn)用戶群落，通過(guò)Q平臺(tái)定期推送新書(shū)目錄。針對(duì)讀者的檢索需求和科研課題，有計(jì)劃地編制二次文獻(xiàn)和專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)校重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象提供定題服務(wù)和課題跟蹤服務(wù)。針對(duì)各種層次讀者開(kāi)發(fā)樣本文獻(xiàn)，利用樣本庫(kù)具有完整性、連續(xù)性、系統(tǒng)性館藏信息資源特點(diǎn)，開(kāi)展深層次的文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)服務(wù)，編制專(zhuān)題目錄和索引，編寫(xiě)參考資料、文摘及全文等一至三次文獻(xiàn)類(lèi)型的館藏保存信息數(shù)據(jù)庫(kù)，利用自己的網(wǎng)址提供讀者使用，為樣本提供更廣闊的應(yīng)用前景。

總之，我館非常重視樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)工作，不斷加強(qiáng)管理水平，提高服務(wù)水平，在不斷地完善改建下，樣本書(shū)庫(kù)實(shí)現(xiàn)了藏書(shū)是為了更好地用書(shū)的理念。它具備了服務(wù)讀者的特定有利條件，具有適宜讀者學(xué)習(xí)和研究的良好氛圍、寬敞明亮的空間、舒適的桌椅、整潔的環(huán)境、安靜的氣氛，更主要是配備了種類(lèi)齊全、使用價(jià)值較高的圖書(shū)文獻(xiàn)，盡力為讀者構(gòu)筑閱讀的“天堂”，使閱讀變成“悅讀”，讀者不僅在這里可以獲取更多的知識(shí)財(cái)富，圖書(shū)館也可以通過(guò)這個(gè)窗口了解讀者對(duì)館藏書(shū)建設(shè)的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]王加生，王曉蓓.樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)質(zhì)量芻議[J].圖書(shū)館建設(shè)，1997，（06）.

[2]黃懿.淺談高校圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（02）.

篇（5）

“樣本書(shū)又稱(chēng)保存本或基藏本”［1］，樣本書(shū)的提法是在我國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)布局模式下產(chǎn)生的，一般由圖書(shū)館所有藏書(shū)的每一種抽出1-2冊(cè)組成。但隨著電子圖書(shū)在高校的教學(xué)科研活動(dòng)中利用率的不斷提高，樣本圖書(shū)受到了巨大沖擊。因此，關(guān)于樣本庫(kù)“存”與“廢”、“藏”或“用”等矛盾觀點(diǎn)討論已久，筆者試從電子書(shū)特性分析中理清樣本與電子化的關(guān)系，并探尋紙質(zhì)與電子樣本圖書(shū)共存、互補(bǔ)、和諧發(fā)展的策略。

一、樣本圖書(shū)的管理利用現(xiàn)狀

（一）樣本書(shū)的管理服務(wù)

樣本圖書(shū)具有文化傳承、滿足急需、揭示館藏的職能，多年來(lái)重“藏”不重用。2002年《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》指出：“高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)科學(xué)合理地組織館藏，既要有利于文獻(xiàn)信息的管理和保護(hù)，更要有利于文獻(xiàn)信息的充分利用。”［2］《規(guī)程》確立了藏書(shū)貴在“用”的指導(dǎo)思想，樣本圖書(shū)的管理也隨之發(fā)生變革。相關(guān)資料顯示，當(dāng)前樣本書(shū)庫(kù)管理主要包括：（1）改全封閉樣本庫(kù)為半開(kāi)架、全開(kāi)架閱覽室；（2）按學(xué)科、文種、服務(wù)對(duì)象拆分成特色典藏閱覽室；（3）與學(xué)科期刊共同組建學(xué)科閱覽室。服務(wù)模式主要為：（1）室內(nèi)開(kāi)架閱覽；（2）登記閱覽或押證閱覽；（3）提供復(fù)印掃描服務(wù)；（4）有限短期外借。

（二）樣本書(shū)的發(fā)展困境

盡管各高校在樣本管理和服務(wù)上下了一些功夫，但是以印刷本為主的樣本書(shū)仍然難以回避一些問(wèn)題：（1）高校紙質(zhì)文獻(xiàn)收藏偏重教學(xué)、科研、特色及學(xué)生課外閱讀所需，完整保存文化遺產(chǎn)的職能有所弱化；（2）各種圖書(shū)信息服務(wù)系統(tǒng)及OPAC系統(tǒng)的應(yīng)用弱化了樣本書(shū)揭示館藏的職能；（3）隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大和學(xué)生增加，樣本書(shū)既滿足不了流通需求又占據(jù)館舍空間；（4）樣本書(shū)服務(wù)局限于館內(nèi)閱覽和短期借閱，無(wú)法體現(xiàn)利用率的統(tǒng)計(jì)；（5）具有磨損、折舊、丟失等缺點(diǎn)；（6）電子書(shū)的大量應(yīng)用與樣本庫(kù)產(chǎn)生重復(fù)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

二、樣本書(shū)電子化趨勢(shì)分析

（一）樣本圖書(shū)電子化的必然性

1.信息密度大，節(jié)省物理空間

30萬(wàn)字的txt格式電子書(shū)只有600K左右，pdg格式一般8M左右。按照每1TB硬盤(pán)可存儲(chǔ)12萬(wàn)本左右的電子書(shū)推算，1臺(tái)2U尺寸、14TB容量的磁盤(pán)陣列可存儲(chǔ)168萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，如果換成印刷本最少需要2萬(wàn)平米左右的書(shū)庫(kù)。

2.能源消耗低，經(jīng)濟(jì)節(jié)能性強(qiáng)

以每年平均1萬(wàn)種計(jì)算，紙質(zhì)圖書(shū)成本=30元×5復(fù)本×1萬(wàn)種=150萬(wàn)元，電子書(shū)成本=3元×1萬(wàn)種=3萬(wàn)元。運(yùn)營(yíng)成本方面，2U磁盤(pán)陣列1000W功率，全年成本=每度電0.5元×24度×365天=4380元。而在生產(chǎn)過(guò)程中，電子書(shū)無(wú)須印刷，不需要紙張、油墨，其節(jié)約能源和材料的特點(diǎn)符合低碳經(jīng)濟(jì)的主張。

3.格式載體多，信息利用率高

電子書(shū)以TXT、PDF、PDG、CHM、WDL等格式被方便地下載存儲(chǔ)到各種手持終端中隨身攜帶，并且可以實(shí)現(xiàn)全文的關(guān)鍵字檢索和文字識(shí)別，對(duì)于老師做課件、搞研究及學(xué)生完成作業(yè)都有事倍功半的效果。

4.更新速度快，圖書(shū)來(lái)源廣泛

“電子圖書(shū)更新速度快且可以隨時(shí)更新，它不需要重新出片、打樣、輸出和裝訂，省去了繁瑣的出版過(guò)程［3］。”從來(lái)源上看，高校圖書(shū)館的電子書(shū)可以從電子書(shū)商、出版社、搜索引擎等多種途徑獲得，對(duì)孤本、珍藏本還可以自行制作。

（二）樣本圖書(shū)電子化的可行性

1.存儲(chǔ)設(shè)備

從圖書(shū)館服務(wù)的角度而言，樣本書(shū)電子化需要可靠的、海量的存儲(chǔ)設(shè)備。“當(dāng)今海量存儲(chǔ)技術(shù)及產(chǎn)品的發(fā)展已經(jīng)比較成熟，TB級(jí)大容量磁盤(pán)陸續(xù)出現(xiàn)，DAS、NAS、SAN等網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)廣泛使用，基于InfniBand的存儲(chǔ)系統(tǒng)、采用DAFS技術(shù)的存儲(chǔ)系統(tǒng)、統(tǒng)一虛擬存儲(chǔ)系統(tǒng)、IP-SAN存儲(chǔ)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)等先進(jìn)理念逐一實(shí)現(xiàn)。”［4］

2.終端設(shè)備

當(dāng)今手機(jī)、MP4等設(shè)備的普及將打破閱讀終端成本高的瓶頸。一方面TF卡、迷你SD卡等閃存設(shè)備大量應(yīng)用于手持終端中，容量則以GB級(jí)計(jì)算。另一方面，MP4、手機(jī)等設(shè)備一般都帶有電子書(shū)閱讀功能。尤其是手機(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)截止2009年5月底，全國(guó)移動(dòng)電話用戶數(shù)已達(dá)到6.8億，2010年將增加到7.4億。

3.網(wǎng)絡(luò)條件

隨著校園網(wǎng)的建設(shè)，百兆到桌面的局域網(wǎng)絡(luò)基本上已成為現(xiàn)代化辦學(xué)的必備條件，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)也逐漸覆蓋到師生用戶群體。另外，小區(qū)局域網(wǎng)、ADSL寬帶等服務(wù)種類(lèi)多、資費(fèi)水平低的網(wǎng)絡(luò)套餐都為電子書(shū)的廣泛使用奠定了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。而2009年開(kāi)始正式掛牌運(yùn)營(yíng)的無(wú)線3G網(wǎng)絡(luò)更是為隨時(shí)隨地上網(wǎng)創(chuàng)造了先決條件。

4.市場(chǎng)影響

國(guó)內(nèi)的漢王、方正、超星、盛大、龍?jiān)吹缺姸喙炯娂娂尤腚娮訒?shū)市場(chǎng)，2009年12月7日工業(yè)和信息化部軟件服務(wù)業(yè)司司長(zhǎng)趙小凡對(duì)有關(guān)方面正在推動(dòng)制定數(shù)字版式技術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的表態(tài)更是推動(dòng)了行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)已有30多家有關(guān)單位參與組成了版式技術(shù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用聯(lián)盟（DIAA），推進(jìn)新版式技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用。因此，可以說(shuō)市場(chǎng)的明朗化和版式的標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)樣本圖書(shū)電子化起到了推波助瀾的作用。

三、電子化樣本書(shū)的發(fā)展策略

（一）理清樣本與電子化的關(guān)系

談樣本電子化而不談館藏圖書(shū)電子化主要有三個(gè)方面的考慮。第一，從圖書(shū)館藏書(shū)大局來(lái)看，電子書(shū)的興起不僅未能取代紙質(zhì)圖書(shū)的地位，反而實(shí)現(xiàn)了電子圖書(shū)與紙質(zhì)圖書(shū)的均衡發(fā)展，共同繁榮。第二，電子書(shū)具備樣本書(shū)的文化傳承、滿足急需、揭示館藏的職能特征，電子化只是樣本的一種載體形式的變化，即樣本包括了紙質(zhì)樣本和電子樣本。第三，紙本圖書(shū)和電子圖書(shū)將會(huì)，但學(xué)生擴(kuò)招增加了復(fù)本需求，既要加大流通又要保存樣本，這是一個(gè)矛盾的問(wèn)題。因此，我們既要關(guān)注樣本存在的目的，又要發(fā)揮電子書(shū)的特長(zhǎng)，理性地分析評(píng)判兩者的優(yōu)劣，在兩者的發(fā)展中，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，融合各自的優(yōu)勢(shì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）樣本書(shū)電子化的發(fā)展策略

1.與時(shí)俱進(jìn)，端正藏書(shū)理念

肖內(nèi)西說(shuō)：“圖書(shū)館作為信息儲(chǔ)存的倉(cāng)庫(kù)，如果說(shuō)以前是正確的，在今天肯定已失去正確性。”［5］這句話的意思說(shuō)當(dāng)今圖書(shū)館的館藏應(yīng)從擁有模式向獲取模式轉(zhuǎn)變，任何一個(gè)圖書(shū)館都沒(méi)有必要收藏所有的圖書(shū)。事實(shí)證明，綜合性公共圖書(shū)館的藏書(shū)種類(lèi)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高校圖書(shū)館的藏書(shū)，并且高校圖書(shū)館的館藏不足可以通過(guò)共建共享戰(zhàn)略來(lái)互相彌補(bǔ)，比如大學(xué)城聯(lián)合體、各省的高校文獻(xiàn)保障系統(tǒng)。因此，樣本收藏的也必須隨之變革，走高校特色化之路，如《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》規(guī)定：“根據(jù)學(xué)校的教學(xué)和科學(xué)研究需要及館藏基礎(chǔ)，通過(guò)多種途徑，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外書(shū)刊資料，逐步形成具有本校專(zhuān)業(yè)特色的藏書(shū)體系。”

2.平衡發(fā)展，努力協(xié)調(diào)采購(gòu)

平衡發(fā)展必須有一定的依據(jù)，一是考慮讀者群體，二是考慮圖書(shū)價(jià)格，三是考慮使用頻率，四是考慮主要用途，五是考慮閱讀習(xí)慣。具體可通過(guò)讀者調(diào)查、流通統(tǒng)計(jì)、館藏來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.利用信息技術(shù)保障資源應(yīng)用

電子書(shū)與紙本書(shū)的互補(bǔ)有利于建設(shè)獲取模式下的完整藏書(shū)體系，電子書(shū)的樣本職能之外更能滿足日常的高頻率使用。因此圖書(shū)館應(yīng)從軟硬兩方面加強(qiáng)對(duì)電子書(shū)的服務(wù)保障。硬件方面包括構(gòu)建穩(wěn)定高校的服務(wù)器與存儲(chǔ)系統(tǒng)，部署圖書(shū)館的有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建設(shè)電子和樣本閱覽相結(jié)合的特色閱覽室等等。軟件方面則應(yīng)盤(pán)活已有信息資源，積極地建立電子書(shū)樣本庫(kù)或紙質(zhì)樣本和電子書(shū)的聯(lián)合目錄庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)站或OPAC系統(tǒng)向用戶揭示，以保證文獻(xiàn)信息資源的完整、齊全、新穎、超前，并基于用戶的個(gè)性需要，及時(shí)提供針對(duì)性強(qiáng)的個(gè)性化信息資源服務(wù)。

4.加強(qiáng)讀者教育，提高其信息素質(zhì)

高校圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入與擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量及讀者對(duì)多種資源的需求之間的矛盾將長(zhǎng)期存在，部分紙質(zhì)樣本進(jìn)入大流通環(huán)節(jié)而由電子樣本取代，部分紙本閱覽室由電子閱覽室取代，這對(duì)讀者的信息獲取技能提出了更高的要求。因此，為了增強(qiáng)大學(xué)生的情報(bào)信息意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生收集、處理、評(píng)價(jià)文獻(xiàn)情報(bào)信息的技能，圖書(shū)館可以采取以下措施：一是開(kāi)辦系列主題講座，系統(tǒng)地講授信息獲取技能；二是開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，使讀者可以不受時(shí)空限制地學(xué)習(xí)、掌握各種電子資源的使用技巧，了解圖書(shū)館的各種服務(wù)；三是開(kāi)展網(wǎng)上咨詢和學(xué)科館員的主動(dòng)服務(wù)，使讀者能夠隨時(shí)獲得專(zhuān)業(yè)館員全方位的指導(dǎo)與幫助；四是結(jié)合學(xué)分制開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；五是舉辦有意義的群體活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、檢索比賽等等，提高學(xué)生參與資源建設(shè)、學(xué)習(xí)信息獲取技能的興趣。

樣本書(shū)的存廢是老生常談的問(wèn)題，盡管各館進(jìn)行了許多有益的探索，但多數(shù)局限在調(diào)整樣本書(shū)庫(kù)服務(wù)模式上，不能從根本上解決供需矛盾。從電子書(shū)的基本特性看，其價(jià)格低廉、使用方便、無(wú)復(fù)本限制等優(yōu)點(diǎn)或許能在彌補(bǔ)紙質(zhì)樣本缺陷的同時(shí)起到樣本揭示的作用。從技術(shù)趨勢(shì)來(lái)看，彩色顯示、動(dòng)態(tài)顯示、任意折疊、雙面顯示、多屏重疊閱讀等技術(shù)支持下的電子書(shū)將與傳統(tǒng)樣本互補(bǔ)共存，為多層次的讀者帶來(lái)更豐富的閱讀體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

中圖分類(lèi)號(hào)：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 引言

高校圖書(shū)館樣本圖書(shū)閱覽室，是保存本館圖書(shū)品種的樣本書(shū)庫(kù)，館藏圖書(shū)每樣抽出一本或一套收藏，其主要目的是為了教學(xué)與科研的資料提供保障。高校圖書(shū)館樣本閱覽室也是流通外借書(shū)庫(kù)藏書(shū)的縮影[1]。

2 樣本圖書(shū)的作用

（1）圖書(shū)館將館藏的每樣圖書(shū)抽出一冊(cè)或一套作為存本，完整系統(tǒng)地保管本館所有館藏文獻(xiàn)，為讀者提供了結(jié)合分類(lèi)、著者、主題等檢索途徑，是一種以圖書(shū)書(shū)目為途徑的檢索方法，讀者可快速、方便、準(zhǔn)確地找到自己需要的藏書(shū)，因而樣本圖書(shū)起到了目錄的替代作用[2]。

（2）提高圖書(shū)利用率。藏用結(jié)合，以用為主是當(dāng)前各圖書(shū)館樣本圖書(shū)主要目的。樣本圖書(shū)閱覽室的書(shū)除了向讀者提供閱讀服務(wù)，也可以憑學(xué)生證或身份證登記后，申請(qǐng)短時(shí)間的借出閱覽或復(fù)印，是為了能讓讀者及時(shí)的還回圖書(shū)[3]。這樣既滿足了讀者的需要，又保證了樣本圖書(shū)藏書(shū)的完整性，避免了某些圖書(shū)被一些讀者長(zhǎng)期占有而不能被多數(shù)人閱讀的矛盾，極大地提高了圖書(shū)周轉(zhuǎn)率與利用率。

（3）圖書(shū)保障功能。“樣本圖書(shū)”擁有即時(shí)為讀者提供涵蓋所有館藏品種的文獻(xiàn)復(fù)制服務(wù)能力，讀者不必?fù)?dān)心所需復(fù)制文獻(xiàn)外借未還和館藏品種的缺失等問(wèn)題，這樣就加快了圖書(shū)的流通，更有效地發(fā)揮了有限圖書(shū)的無(wú)限利用。

3 樣本圖書(shū)的構(gòu)建

（1）高校圖書(shū)館樣本閱覽室對(duì)湖北科技學(xué)院的教學(xué)科研和急用文獻(xiàn)起到了保障作用。該館從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始收藏樣本圖書(shū)并建立了樣本圖書(shū)閱覽室，迄今已有30余年歷史，有樣本圖書(shū)閱覽室4個(gè)，2011年現(xiàn)有樣本圖書(shū)共計(jì)242176本，多為單冊(cè)，也有有少數(shù)內(nèi)容相同而版本裝幀不同的書(shū)。其中社會(huì)科學(xué)樣本圖書(shū)單冊(cè)的閱覽室有89910本，自然科學(xué)樣本圖書(shū)閱覽室有84724本，文史樣本圖書(shū)閱覽室有42880本，特藏樣本圖書(shū)24662本。樣本圖書(shū)的最初幾年，不是開(kāi)架閱覽的。就是讀者特殊需要，也要經(jīng)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)同意才能參閱。圖書(shū)館的樣本圖書(shū)庫(kù)，其實(shí)是樣本圖書(shū)保管庫(kù)，只為了收藏而收藏，樣本圖書(shū)成了名符其實(shí)的樣品。

造成上述現(xiàn)象的原因，主要是由于多年來(lái)圖書(shū)館重藏輕用，以藏為主的圖書(shū)管理意識(shí)造成的。從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，藏以致用、藏書(shū)是為了利用，只有充分發(fā)揮藏書(shū)的作用，只有充分發(fā)揮圖書(shū)館樣本圖書(shū)閱覽室的作用，才能最大限度地發(fā)揮藏書(shū)的價(jià)值。

（3）建立樣本圖書(shū)閱覽室，有利于開(kāi)展館內(nèi)深層次的文獻(xiàn)服務(wù)。由于樣本圖書(shū)庫(kù)藏書(shū)較為系統(tǒng)、完整、因而有利于編制專(zhuān)題目錄和索引，可以有計(jì)劃、有步驟地組織讀者利用較豐富的藏書(shū)；樣本圖書(shū)閱覽室的建設(shè)為圖書(shū)館的現(xiàn)代化管理創(chuàng)造了條件，為編制聯(lián)合目錄，實(shí)現(xiàn)資源共享奠定了基礎(chǔ)；樣本圖書(shū)閱覽室的設(shè)置和建設(shè)，還有利于圖書(shū)館進(jìn)行藏書(shū)剔除；有了樣本圖書(shū)閱覽室，剔除工作就可以放心地去做；樣本圖書(shū)的建設(shè)，也有利于開(kāi)展咨詢服務(wù)。開(kāi)展代查、解答疑難問(wèn)題，還可進(jìn)行回溯檢索服務(wù)，跟蹤服務(wù)等；同時(shí)，建立樣本圖書(shū)閱覽室，還便于及時(shí)組織傳遞有關(guān)圖書(shū)專(zhuān)業(yè)信息，發(fā)揮圖書(shū)的時(shí)效，強(qiáng)化信息流通職能，優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)。

4 樣本圖書(shū)的管理

（1）長(zhǎng)期以來(lái)，“樣本圖書(shū)”停留在簡(jiǎn)單的收藏、保管和提供靜態(tài)服務(wù)上，很多讀者對(duì)樣本圖書(shū)的非傳統(tǒng)的功能不甚了解，在檢索上還處于盲目狀態(tài)，大批有價(jià)值的圖書(shū)資料還鮮為人知，利用率不高[4]。因而，圖書(shū)管理人員應(yīng)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)讀者及時(shí)獲取圖書(shū)信息。

（2）改變傳統(tǒng)的管理方法，實(shí)行藏、閱、借一體化管理。比如教師科研急需要用文獻(xiàn)資料，流通外借的被人借出，那么就讓讀者憑有效證件登記，再借給其使用，讓其用完盡快還回。學(xué)生如果寫(xiě)論文或急用可以借出去復(fù)印，要在當(dāng)班還回。樣本圖書(shū)有一些是很珍貴的孤本，如果損毀就再也沒(méi)有了，為了保證樣本圖書(shū)文獻(xiàn)的完整，要宣傳和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)和保護(hù)圖書(shū)意識(shí)。

（3）要提高圖書(shū)館員的素質(zhì)。圖書(shū)館員要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、敏銳的情報(bào)意識(shí)、豐富的多學(xué)科知識(shí)，以及多種文獻(xiàn)檢索技能和深厚的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，館員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的高低直接影響著閱讀指導(dǎo)的質(zhì)量和效益。圖書(shū)館員的自身素質(zhì)，是影響圖書(shū)館工作的重要因素，也是影響樣本圖書(shū)利用率的一個(gè)因素。因此，圖書(shū)管理人員要加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了解新學(xué)科知識(shí)，不斷提高和掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)深入到文獻(xiàn)的知識(shí)單元之中，變靜態(tài)知識(shí)為動(dòng)態(tài)知識(shí)，使圖書(shū)的信息資源得以充分發(fā)揮[5]。

5 樣本圖書(shū)的服務(wù)

（1）做好宣傳工作。可以通過(guò)閱讀指導(dǎo)講座、組織讀者開(kāi)展利用樣本圖書(shū)閱覽室的讀書(shū)活動(dòng)以及黑板報(bào)，口頭宣傳等方式，使讀者全面了解“樣本圖書(shū)”的功能。

（2）擴(kuò)大讀者范圍。在讀者范圍上，圖書(shū)館樣本圖書(shū)不限制讀者，面向全校所有師生員工，讓廣大師生都能利用樣本圖書(shū)。同時(shí)社會(huì)上的人憑身份證也可以進(jìn)樣本圖書(shū)閱覽室閱覽圖書(shū)，這才是圖書(shū)館的服務(wù)宗旨。

（3）允許讀者外帶書(shū)入庫(kù)參考自習(xí)。圖書(shū)館設(shè)立藏、閱、借一體化的樣本圖書(shū)閱覽室，在室內(nèi)擺放桌椅供讀者閱覽自習(xí)。圖書(shū)館樣本圖書(shū)閱覽室寬敞明亮、環(huán)境優(yōu)雅寧?kù)o，書(shū)香飄散，使許多讀者前來(lái)查閱資料時(shí)感受良好的學(xué)習(xí)氛圍，致使讀者有一種求知的渴望。此舉大大提高了樣本圖書(shū)的利用效率，也增加了讀者文獻(xiàn)需求的滿足率，真正做到“一切為了讀者，解讀者所難”。為了讓讀者在樣本圖書(shū)閱覽室，快速準(zhǔn)確的找到自己想要的資料，圖書(shū)館員要運(yùn)用良好的技術(shù)手段，幫助讀者掌握查找文獻(xiàn)的方法，和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使“樣本圖書(shū)”不再成為死書(shū)，最終激活樣本圖書(shū)資源，也使書(shū)與讀者之間藏與用的矛盾得到有效緩解。

（4）保證閱覽時(shí)間。因樣本圖書(shū)閱覽室是以書(shū)為主，書(shū)與報(bào)刊不同，讀者需要大量的時(shí)間去閱讀。因此，只有充分保證樣本圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放時(shí)間，才能滿足讀者需求，吸引讀者養(yǎng)成經(jīng)常利用樣本圖書(shū)閱覽室的習(xí)慣。

6 結(jié)語(yǔ)

為讀者服務(wù)是圖書(shū)館的宗旨，樣本圖書(shū)閱覽室改變了傳統(tǒng)的管理服務(wù)方式，實(shí)施藏、閱、借的一體化服務(wù)，為讀者帶來(lái)了方便，使樣本圖書(shū)得到充分利用，從而激活樣本圖書(shū)資源。圖書(shū)館在提高紙本閱讀率的同時(shí)，必須要與時(shí)俱進(jìn)，要科學(xué)的利用新媒體，滿足不同讀者的閱讀需求，只有充分利用新媒體的觀念優(yōu)勢(shì)，技術(shù)優(yōu)勢(shì)和傳播優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館才會(huì)有新的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳慰慈.圖書(shū)館學(xué)理論與方法[M].北京：北京圖書(shū)館出版社，2004.

[2] 趙紅利.圖書(shū)館“樣本書(shū)”庫(kù)建設(shè)的必要性及開(kāi)發(fā)利用——以吉首大學(xué)師范學(xué)院圖書(shū)館為例[J].滄桑，2007（6）：185～186.

篇（7）

離 婚 起 訴 狀

原告：（基本情況：姓名、性別、年齡、民族、職業(yè)、工作單位和住址）

被告：（基本情況：姓名、性別、年齡、民族、職業(yè)、工作單位和住址）

訴訟請(qǐng)求

書(shū)寫(xiě)自己要求達(dá)到的目的，包括：請(qǐng)求判決離婚，孩子的撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)的承擔(dān)，對(duì)方撫養(yǎng)時(shí)探望權(quán)的請(qǐng)求，財(cái)產(chǎn)的分割，本人生活困難時(shí)請(qǐng)求對(duì)方給予經(jīng)濟(jì)幫助的方式或數(shù)額，對(duì)方有重婚、與他人同居的、實(shí)施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員時(shí)請(qǐng)求損害賠償?shù)臄?shù)額等，如：

一、判決原告與被告離婚；

二、婚生兒子/女兒某某由原告撫養(yǎng)，被告一次性支付撫養(yǎng)費(fèi) 元給原告（/被告每月支付撫養(yǎng)費(fèi) 至兒子/女兒年滿18周歲止）；

三、夫妻共同財(cái)產(chǎn)依法平均分割（ 判歸原告所有）；

四、被告一次性支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金 元給原告；

五、被告一次性支付精神損害賠償金 元給原告。

事實(shí)和理由

事實(shí)和理由：陳述結(jié)婚、子女出生的具體時(shí)間，寫(xiě)明訴訟請(qǐng)求的依據(jù)，包括離婚的理由、依據(jù)，孩子由誰(shuí)撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)承擔(dān)、探望方式的理由和依據(jù)，財(cái)產(chǎn)情況、分割理由及依據(jù)。

離婚理由：應(yīng)詳細(xì)敘述夫妻感情確已破裂、并無(wú)和好可能的事實(shí)和依據(jù)， 主要從婚姻基礎(chǔ)、婚后感情、離婚原因、夫妻關(guān)系的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)明沒(méi)有和好可能、夫妻感情破裂的事實(shí)。如有法定離婚情形時(shí)（重婚或與他人同居的；實(shí)施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員的；有賭博、吸毒等惡習(xí)屢教不改的；因感情不和分居滿二年的）應(yīng)特別指出。字?jǐn)?shù)根據(jù)具體情況酌定，并無(wú)限定，但不宜過(guò)于繁瑣。

為此，原告特依法提訟，請(qǐng)你院依法裁決。

此致

某某區(qū)/縣人民法院

具狀人：年 月 日

離婚狀范本：

離 婚 起 訴 狀

原告：XXX，女，漢族，某年某月某日生，住某市某區(qū)某路某號(hào)某房，電話：……

被告：XXX，男，漢族，某年某月某日生，住某市某區(qū)某路某號(hào)某房，電話：……

訴訟請(qǐng)求

一、判決原告與被告離婚；

二、婚生兒子X(jué)XX由原告撫養(yǎng)，被告一次性支付撫養(yǎng)費(fèi) 萬(wàn)元給原告（從 年 月起至 年 月止，按每月 元計(jì)）；

三、某市某區(qū)某路某號(hào)某房所有權(quán)歸原告所有，其他財(cái)產(chǎn)依法分割（見(jiàn)清單）。

事實(shí)和理由

我于 年 月經(jīng)人介紹與被告認(rèn)識(shí)，見(jiàn)過(guò)一面后，在父親之令、媒妁之言的撮合下，于同年 月 日到某鎮(zhèn)人民政府領(lǐng)取結(jié)婚證。 年 月 日生下兒子陳秦。

由于婚前雙方缺乏了解，感情基礎(chǔ)薄弱，雙方學(xué)識(shí)、生活環(huán)境和生活習(xí)慣不同，尤其是被告有非常嚴(yán)重的大男子主義、性格暴躁，對(duì)原告經(jīng)常惡言惡語(yǔ)。婚后不到 二年，被告更是尋找借口在外租房另居，長(zhǎng)年不歸家。自此以后，我與被告便過(guò)上牛郎織女式的分居生活。結(jié)婚這么多年以來(lái)，我們沒(méi)有正常的夫妻生活，我沒(méi)有體會(huì)到夫妻之間的互相照顧，也沒(méi)有體會(huì)到夫妻之間的關(guān)愛(ài)和家庭的幸福。其實(shí)我所希望的只是家庭的一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。但是，累了，只有自己默默承受；苦了，無(wú)人知曉；病了，自己照顧自己；受了委屈，沒(méi)人可以傾訴和理解。照料兒子，都是我一個(gè)人獨(dú)力承受。

在分居期間被告也極少過(guò)問(wèn)本人的情況，偶爾歸家對(duì)我也是漠不關(guān)心，彼此積怨，沒(méi)有溝通，致夫妻感情日益淡薄。更令人傷心的是，被告在外還沾花惹草，與他人有不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系，沒(méi)有盡到夫妻之間應(yīng)有的忠實(shí)義務(wù)，嚴(yán)重傷害了夫妻感情。

由于無(wú)法忍受這種沒(méi)有感情、沒(méi)有溫暖的夫妻生活，我曾于 年 月提出協(xié)議離婚，雙方雖然均認(rèn)為沒(méi)有和好可能，但被告卻不同意離婚。而經(jīng)實(shí)踐證明，夫妻雙方分居多年，性格不合，更因被告不履行夫妻之間互相忠實(shí)、互相尊重的義務(wù)，致使夫妻感情完全破裂、毫無(wú)和好可能。沒(méi)有感情和關(guān)懷的婚姻是不道德的婚姻，因原、被告雙方?jīng)]有感情基礎(chǔ)，且分居多年，再繼續(xù)共同生活下去已沒(méi)有意義，因而理當(dāng)結(jié)束這段婚姻。

兒子X(jué)XX一直與原告生活，從小到大一直由原告攜帶，而被告從未關(guān)心和照顧兒子的生活，為有利于兒子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)保持現(xiàn)狀，繼續(xù)由原告撫養(yǎng)為宜。被告現(xiàn)月收入上萬(wàn)元，且其經(jīng)常不歸家、無(wú)法聯(lián)系，因而應(yīng)一次性支付撫養(yǎng)費(fèi) 元。由于原告收入不多和不穩(wěn)定，為維護(hù)婦女和兒童的合法權(quán)益，原告現(xiàn)居住的房屋應(yīng)判歸原告所有。

為此，原告根據(jù)《婚姻法》和《民事訴訟法》相關(guān)規(guī)定向你院提訟，請(qǐng)你院依法判決。

此致

篇（8）

男方姓名：____出生年月：____民族：____身份證號(hào)：____住址：________

女方姓名：____出生年月：____民族：____身份證號(hào)：____住址：________

雙方于____年____月____日在____區(qū)人民政府辦理結(jié)婚登記手續(xù)。(結(jié)婚證號(hào)碼：____)，并生有1名婚生女(姓名____，____年____月____日出生)

現(xiàn)因雙方性格不合無(wú)法共同生活，夫妻感情已完全破裂，就自愿離婚一事達(dá)成如下協(xié)議：

一、雙方自愿解除夫妻關(guān)系。

二、婚生女____由女方直接撫養(yǎng)。撫養(yǎng)期間，男方承擔(dān)婚生子的撫養(yǎng)費(fèi)(包括醫(yī)療費(fèi)、教育費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi))____元;

女方應(yīng)悉心撫養(yǎng)婚生子，不得有虐待、遺棄、家庭暴力行為;

男方每個(gè)月可以探望婚生女____次，也可以到學(xué)校探望，每周可與婚生女共同居住____天，寒暑假可以共同居住____天，女方有協(xié)助的義務(wù);

探望權(quán)的行使以不影響學(xué)業(yè)為準(zhǔn)。

任何一方對(duì)婚生女身心健康有損害行為的，將視為放棄撫養(yǎng)、教育的權(quán)利和義務(wù)，另一方有權(quán)要求變更直接撫養(yǎng)權(quán)或中止、取消探望權(quán);

三、財(cái)產(chǎn)分割

(1)雙方認(rèn)可婚后分開(kāi)居住期間各自收入歸各自所有的約定;

雙方認(rèn)可婚后個(gè)人隨身物品歸個(gè)人所有。個(gè)人隨身物品中包含衣物、首飾、個(gè)人用品、手機(jī)、化妝品____等個(gè)人專(zhuān)用物品。

婚前財(cái)產(chǎn)：男方____女方

婚前個(gè)人債權(quán)債務(wù)：男方____女方

婚姻存續(xù)期間個(gè)人債權(quán)債務(wù)：男方____女方

(2)女方自離婚證領(lǐng)取之日起，取得下列夫妻之間共同財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)：彩電一臺(tái)、____冰箱一臺(tái)、____洗衣機(jī)一臺(tái)、____空調(diào)一臺(tái)、____家俱一套、____組合音響____一套、生活日用品____件，總計(jì)約____元;

銀行存款____元，歸女方____元，男方____元;運(yùn)營(yíng)出租車(chē)，作價(jià)____元，歸女方____元，男方____元。

(3)雙方確認(rèn)無(wú)其它共同債權(quán)、無(wú)共同債務(wù)。

四、男方確認(rèn)給女方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償____元;

五、離婚后，一方不得干擾另一方的生活，不得向第三方泄漏另一方的個(gè)人隱私和商業(yè)秘密，不得有故意損壞另一方名譽(yù)的行為，否則承擔(dān)違約金____元。

六、雙方確認(rèn)對(duì)方是完全民事行為能力的人，能夠自行處分自己的行為和財(cái)產(chǎn)。

七、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字后，待有效的法律文書(shū)生效時(shí)具有法律效力。雙方承諾對(duì)該協(xié)議書(shū)的字詞義非常清楚，并愿意完全履行本協(xié)議書(shū)，不存在受到脅迫、欺詐、誤解情形。

八、本協(xié)議書(shū)一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，婚姻登記部門(mén)保留一份。在雙方簽字，并經(jīng)婚姻登記機(jī)關(guān)辦理相應(yīng)手續(xù)后生效。

男方 女方：

____年____月____日 ____年____月____日

離婚協(xié)議書(shū)樣本范本二

男方姓名：____出生年月：____民族：____身份證號(hào)：____住址：________

女方姓名：____出生年月：____民族：____身份證號(hào)：____住址：________

雙方于____年____月____日在____區(qū)人民政府辦理結(jié)婚登記手續(xù)。(結(jié)婚證號(hào)碼：____)，并生有1名婚生女(姓名____，____年____月____日出生)

現(xiàn)因雙方性格不合無(wú)法共同生活，夫妻感情已完全破裂，就自愿離婚一事達(dá)成如下協(xié)議：

一、雙方自愿解除夫妻關(guān)系。

二、婚生女____由女方直接撫養(yǎng)。撫養(yǎng)期間，男方承擔(dān)婚生子的撫養(yǎng)費(fèi)(包括醫(yī)療費(fèi)、教育費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi))____元;

女方應(yīng)悉心撫養(yǎng)婚生子，不得有虐待、遺棄、家庭暴力行為;

男方每個(gè)月可以探望婚生女____次，也可以到學(xué)校探望，每周可與婚生女共同居住____天，寒暑假可以共同居住____天，女方有協(xié)助的義務(wù);

探望權(quán)的行使以不影響學(xué)業(yè)為準(zhǔn)。

任何一方對(duì)婚生女身心健康有損害行為的，將視為放棄撫養(yǎng)、教育的權(quán)利和義務(wù)，另一方有權(quán)要求變更直接撫養(yǎng)權(quán)或中止、取消探望權(quán);

三、財(cái)產(chǎn)分割

(1)雙方認(rèn)可婚后分開(kāi)居住期間各自收入歸各自所有的約定;

雙方認(rèn)可婚后個(gè)人隨身物品歸個(gè)人所有。個(gè)人隨身物品中包含衣物、首飾、個(gè)人用品、手機(jī)、化妝品____等個(gè)人專(zhuān)用物品。

婚前財(cái)產(chǎn)：男方____女方

婚前個(gè)人債權(quán)債務(wù)：男方____女方

婚姻存續(xù)期間個(gè)人債權(quán)債務(wù)：男方____女方

(2)女方自離婚證領(lǐng)取之日起，取得下列夫妻之間共同財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)：彩電一臺(tái)、____冰箱一臺(tái)、____洗衣機(jī)一臺(tái)、____空調(diào)一臺(tái)、____家俱一套、____組合音響____一套、生活日用品____件，總計(jì)約____元;

銀行存款____元，歸女方____元，男方____元;運(yùn)營(yíng)出租車(chē)，作價(jià)____元，歸女方____元，男方____元。

(3)雙方確認(rèn)無(wú)其它共同債權(quán)、無(wú)共同債務(wù)。

四、男方確認(rèn)給女方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償____元;

五、離婚后，一方不得干擾另一方的生活，不得向第三方泄漏另一方的個(gè)人隱私和商業(yè)秘密，不得有故意損壞另一方名譽(yù)的行為，否則承擔(dān)違約金____元。

六、雙方確認(rèn)對(duì)方是完全民事行為能力的人，能夠自行處分自己的行為和財(cái)產(chǎn)。

七、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字后，待有效的法律文書(shū)生效時(shí)具有法律效力。雙方承諾對(duì)該協(xié)議書(shū)的字詞義非常清楚，并愿意完全履行本協(xié)議書(shū)，不存在受到脅迫、欺詐、誤解情形。

篇（9）

協(xié)議人雙方于XX年X月X日在XX區(qū)人民政府辦理結(jié)婚登記手續(xù)。因雙方性格不合無(wú)法共同生活，夫妻感情已完全破裂，現(xiàn)雙方就自愿離婚一事達(dá)成如下協(xié)議：

一、 張某與王某自愿離婚。

二、夫妻婚后購(gòu)有坐落在 XX路 XX號(hào)的樓房一套，合同價(jià)人民幣60萬(wàn)元，現(xiàn)值人民幣100萬(wàn)元（包括房?jī)?nèi)裝修內(nèi)附屬設(shè)施）購(gòu)房時(shí)以男方(文秘站:)為主貸人貸款42萬(wàn)元，現(xiàn)尚剩余貸款本金30萬(wàn)元。該房購(gòu)買(mǎi)時(shí)首付18萬(wàn)元，首付款來(lái)源于婚后雙方存款。現(xiàn)協(xié)商該套房產(chǎn)歸女方所有，由女方給付男方房屋折價(jià)款 35萬(wàn)元，折價(jià)款計(jì)算公式為：房屋現(xiàn)價(jià)100萬(wàn)元-未還貸款本金30萬(wàn)元/2.女方給付男方的折價(jià)款35萬(wàn)元在兩年內(nèi)分3次付清：

第一次，辦理完離婚手續(xù)當(dāng)天給付人民幣10萬(wàn)元；

第二次，辦理完離婚手續(xù)的當(dāng)年12月31日之前，給付男方人民幣10萬(wàn)元；

第三次，辦理完離婚手續(xù)的次年12月31日之前，給付男方人民幣15萬(wàn)元。

女方若不按時(shí)支付，每逾期一日按逾期支付數(shù)額的日萬(wàn)分之五支付逾期違約金。

男方有義務(wù)配合女方辦理貸款主貸人變更手續(xù)，以及產(chǎn)權(quán)變更手續(xù)，相關(guān)變更手續(xù)在辦理完離婚手續(xù)后即予以辦理。若由于男方不予配合女方辦理房產(chǎn)轉(zhuǎn)移而給女方帶來(lái)的不必要的損失，男方必須雙倍返還。

房?jī)?nèi)的家用電器及家具等等（見(jiàn)清單），雙方同意作價(jià)2萬(wàn)元，歸女方所有，女方向男方支付1萬(wàn)元。

三、夫妻無(wú)共同債權(quán)及債務(wù)。

四、兒子張某某由女方撫養(yǎng)，由男方每月給付撫養(yǎng)費(fèi)（包括生活費(fèi)、教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)）500元，在每月10號(hào)前付清，直到孩子完成高中教育階段止。高中教育階段之后的有關(guān)費(fèi)用雙方日后重新協(xié)商。

五、張某可在每月的第一個(gè)星期六早上八點(diǎn)接兒子到其居住地，于星期日早上九點(diǎn)送回王某居住地。如臨時(shí)或春節(jié)探望，可提前一天與王某協(xié)商，達(dá)成一致后可按協(xié)商的辦法進(jìn)行探望。

本協(xié)議一式叁份，雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份，在雙方簽字，并經(jīng)婚姻登記機(jī)關(guān)辦理相應(yīng)手續(xù)后生效。

篇（10）

收養(yǎng)人：王×麗，女，山西×縣人，現(xiàn)年37歲，××儀表廠工人，現(xiàn)住××市××街×號(hào)。

我要求領(lǐng)養(yǎng)張×娃為養(yǎng)子。

我一定將他撫養(yǎng)教育成人，決不遺棄。

送養(yǎng)人：吳×華，現(xiàn)住××市長(zhǎng)治路×號(hào)；

送養(yǎng)人：張×軍，現(xiàn)住××市×路×號(hào)。

被送養(yǎng)人：張×娃，男，3歲。

送養(yǎng)理由：張×娃出生半年以后，我夫婦感情破裂，經(jīng)法院調(diào)解無(wú)效，已于1994年×月×日判決離婚。張×娃由吳×華撫養(yǎng)，現(xiàn)因吳×華體弱多病，無(wú)力撫育張×娃，因此將其送與王×麗撫養(yǎng)、教育。

送養(yǎng)人：吳×華（蓋章）

張×軍（蓋章）

收養(yǎng)人：王×麗（蓋章）

1995年×月×日

收養(yǎng)協(xié)議書(shū)范本二：

收養(yǎng)人：姓名、性別、籍貫、年齡、職業(yè)、現(xiàn)住址。

我們要求領(lǐng)養(yǎng)×××為養(yǎng)子（女）。

我們一定將他（她）撫養(yǎng)教育成人，決不遺棄，享受親子（女）一樣的權(quán)利。

送養(yǎng)人：姓名、現(xiàn)住所、被送養(yǎng)人姓名、性別、年齡。

送養(yǎng)理由：

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我們同意將×× ×送給他們撫養(yǎng)、教育。

送養(yǎng)人：_______（簽名蓋章）

收養(yǎng)人：_______（簽名蓋章）

× ×年×月×日

收養(yǎng)協(xié)議書(shū)的概念

收養(yǎng)協(xié)議書(shū)是指收養(yǎng)人為了與他人子女建立父母子女關(guān)系和送養(yǎng)人依照收養(yǎng)法訂立的書(shū)面協(xié)議文書(shū)。

制作收養(yǎng)協(xié)議書(shū)的法定條件及適用范圍

1.根據(jù)收養(yǎng)法第六條和第八條第一款的規(guī)定，收養(yǎng)人必須同時(shí)具備無(wú)子女、有撫養(yǎng)教育被收養(yǎng)人的能力和年滿35周歲這三個(gè)條件。

2.根據(jù)收養(yǎng)法第四條規(guī)定，被收養(yǎng)人必須是不滿14周歲的喪失父母的孤兒，查找不到生父母的棄嬰和兒童，以及生父母有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)的子女

3.根據(jù)收養(yǎng)法第五條的規(guī)定，被收養(yǎng)人的生父母、孤兒的監(jiān)護(hù)人和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)有權(quán)作送養(yǎng)人

4.根據(jù)收養(yǎng)法第十五條的規(guī)定，收養(yǎng)查找不到生父母的棄嬰和兒童以及社會(huì)福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)的孤兒的，應(yīng)當(dāng)向民政部門(mén)登記。

5.根據(jù)收養(yǎng)法第十五條的規(guī)定，除了收養(yǎng)棄嬰、棄兒和福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)的兒童外，一般社會(huì)上的收養(yǎng)，只要收養(yǎng)人和送養(yǎng)人依照收養(yǎng)法訂立書(shū)面協(xié)議，收養(yǎng)關(guān)系即可成立。

6.收養(yǎng)是三方的法律行為，收養(yǎng)協(xié)議是由收養(yǎng)人和送養(yǎng)人自愿訂立的，只要收養(yǎng)人和送養(yǎng)人、被收養(yǎng)人符合收養(yǎng)法規(guī)定的條件，三方自愿，就可以訂立書(shū)面收養(yǎng)協(xié)議，不需辦理其他手續(xù)。一方提出辦理公證的，應(yīng)予以辦理公證。

7.收養(yǎng)是必須當(dāng)事人親自實(shí)施的法律行為，不得委托，委托簽訂的收養(yǎng)協(xié)議無(wú)效。

收養(yǎng)協(xié)議書(shū)的結(jié)構(gòu)

收養(yǎng)協(xié)議書(shū)的結(jié)構(gòu)由五部分組成：

1.本協(xié)議書(shū)的名稱(chēng)。寫(xiě)明“收養(yǎng)協(xié)議書(shū)”.

2.收養(yǎng)人的基本情況。寫(xiě)明：姓名、性別、籍貫、年齡、職業(yè)、工作單位和現(xiàn)住址

篇（11）

托運(yùn)方：_________________________________________________；

承運(yùn)方：_________________________________________________．

根據(jù)國(guó)家有關(guān)運(yùn)輸規(guī)定，經(jīng)過(guò)雙方充分協(xié)商，特訂立本合同，以便雙方共同遵守．一，貨物名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)款：

________________________________________________________________________

｜貨物編號(hào)｜品　名｜規(guī)格｜單位｜單價(jià)｜數(shù)量｜　金　額（元）｜

｜________｜______________｜____｜____｜____｜____｜__________________｜

｜________｜______________｜____｜____｜____｜____｜__________________｜

｜________｜______________｜____｜____｜____｜____｜__________________｜

｜________｜______________｜____｜____｜____｜____｜__________________｜

二，包裝要求：托運(yùn)方必須按照國(guó)家主管機(jī)關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)包裝；沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定包裝標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)根據(jù)保證貨物運(yùn)輸安全的原則進(jìn)行包裝，否則承運(yùn)方有權(quán)拒絕承運(yùn)．

三，運(yùn)輸辦法及運(yùn)雜費(fèi)負(fù)擔(dān)：

_______________________________________________________________

四，托運(yùn)時(shí)間及地點(diǎn)：

_______________________________________________________________

五，到貨時(shí)間及地點(diǎn)：

_______________________________________________________________

六，收貨人領(lǐng)取貨物及驗(yàn)收辦法：

_______________________________________________________________

七，付款辦法：

_______________________________________________________________

八，違約責(zé)任：

托運(yùn)方責(zé)任：

1．未按合同規(guī)定的時(shí)間和要求提供托運(yùn)的貨物，托運(yùn)方應(yīng)按貨物價(jià)值的____％償付給承運(yùn)方違約金．

2．由于在普通貨物中夾帶、匿報(bào)危險(xiǎn)貨物，錯(cuò)報(bào)笨重貨物重量等而招致吊具斷裂，貨物摔損，吊機(jī)傾翻，爆炸，腐蝕等事故，托運(yùn)方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任．

3．由于貨物包裝缺陷產(chǎn)生破損，致使其他貨物或運(yùn)輸工具，機(jī)械設(shè)備被污染腐蝕、損壞，造成人身傷亡的，托運(yùn)方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任．

4．在托運(yùn)方專(zhuān)用線或在港、站公用線、專(zhuān)用鐵道自裝的貨物，在到站卸貨時(shí)，發(fā)現(xiàn)貨物損壞，缺少，在車(chē)輛施封完好或無(wú)異狀的情況下，托運(yùn)方應(yīng)賠償收貨人的損失．

5．罐車(chē)發(fā)運(yùn)貨物，因未隨車(chē)附帶規(guī)格質(zhì)量證明或化驗(yàn)報(bào)告，造成收貨方無(wú)法卸貨時(shí)，托運(yùn)方應(yīng)償付承運(yùn)方卸車(chē)等存費(fèi)及違約金．

承運(yùn)方責(zé)任：

1．不按合同規(guī)定的時(shí)間和要求配車(chē)（船）發(fā)運(yùn)的承運(yùn)方應(yīng)償付托運(yùn)方違約金__元．

2．承運(yùn)方如將貨物錯(cuò)運(yùn)到貨地點(diǎn)或接貨人，應(yīng)無(wú)償運(yùn)至合同規(guī)定的到貨地點(diǎn)或接貨人．如果貨物逾期達(dá)到，承運(yùn)方應(yīng)償付逾期交貨的違約金．

3．運(yùn)輸過(guò)程中貨物滅失，短少，變質(zhì)，污染，損壞，承運(yùn)方應(yīng)按貨物的實(shí)際損失（包括包裝費(fèi)，運(yùn)雜費(fèi)）賠償托運(yùn)方．

4．聯(lián)運(yùn)的貨物發(fā)生滅失，短少，變質(zhì)，污染，損壞應(yīng)由承運(yùn)方承擔(dān)賠償責(zé)任的，由終點(diǎn)階段的承運(yùn)方向負(fù)有責(zé)任的其他承運(yùn)方追償．

5．在符合法律和合同規(guī)定條件下的運(yùn)輸，由于下列原因造成貨物滅失，短少，變

質(zhì)，污染，損壞的，承運(yùn)方不承擔(dān)違約責(zé)任：

①不可抗力；

②貨物本身的自然屬性；

③貨物的合理?yè)p耗；

④托運(yùn)方或收貨方本身的過(guò)錯(cuò)；

九，本合同正本一式二份，合同雙方各執(zhí)一份；合同副本一式____份，送······等單位各留一份．

托運(yùn)方：__________________　承運(yùn)方：_______________________

代表人：__________________　代表人：_______________________

地址：____________________　地址：_________________________

電話：____________________　電話：_________________________