體音美教研組工作計(jì)劃大全11篇

時(shí)間：2022-09-04 00:46:37

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇體音美教研組工作計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中小學(xué)2021年音體美教研組工作計(jì)劃范文(一)一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)上級各部門的學(xué)校體育及音樂、美術(shù)等學(xué)科工作的指導(dǎo)性意見和要求，積極配合各部門開展工作。本學(xué)期按教研的要求進(jìn)行崗位練兵和以課題《優(yōu)化初中課堂情境創(chuàng)設(shè)，提高教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課堂教學(xué)實(shí)踐，并努力開展好“創(chuàng)設(shè)情境能力、指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力”兩個(gè)專題的探索，在學(xué) 校“抓基礎(chǔ)、展個(gè)性、求創(chuàng)新、育英才”的辦學(xué)理念下，凸顯“全面發(fā)展、人文見長”的育人特色，促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展，通過教研活動不斷革新教學(xué)理念，不斷提高本組老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、重點(diǎn)工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)初中新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其性質(zhì)和基本理念，明確本課程的總目標(biāo)。

2、全面執(zhí)行音、體、美學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范化要求。

3、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)管理和學(xué)生體育課出勤考核。

4、加強(qiáng)組內(nèi)公開課、展示課，青年教師基本功等研討活動及傳幫帶工作。

5、認(rèn)真組織課間操和眼保健操工作，加強(qiáng)對兩操的管理。

6、認(rèn)真在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行“創(chuàng)設(shè)課堂情境”的研究和實(shí)踐。

7、組織學(xué)生積極參加局、總局、省級組織的各類比賽和競賽。

8、結(jié)合九年級體育考試改革要求，做好九年級體育中考全年和學(xué)期訓(xùn)練工作。

9、整合的教學(xué)資源，拓展我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

探索豐富多彩、科學(xué)安全的文體課活動模式。

10、組織和開展各類文體活動競賽。

11、針對學(xué)生興趣愛好加強(qiáng)教師間的聽課，每月聽課不少于四節(jié)；

加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，對存在的教學(xué)問題有針對性地提出改進(jìn)的措施。在相互的課堂教學(xué)觀摩交流使教學(xué)水平得到提高。

三、具體工作：

三月

1、制定教學(xué)計(jì)劃、崗位練兵計(jì)劃、課外活動計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)行集體備課、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作及日常工作。

2、參加教師軍樂隊(duì)并認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真組織本組教師進(jìn)行簡筆畫練習(xí)，參加學(xué)校的簡筆畫大賽。

4、為迎接九三局學(xué)生田徑運(yùn)動會，體育進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

四月

1、進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，參加學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本功展示和“三六一優(yōu)質(zhì)課”課堂教學(xué)展示。

2、認(rèn)真書寫崗位練兵記實(shí)手冊、集體備課、練兵讀書筆記、反思、案例。

3、完善各自的教育博客。

4、為迎接九三局學(xué)生田徑運(yùn)動會，體育進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

五月

1、參加崗位大練兵活動總結(jié)、整改。

2、進(jìn)行崗位練兵記實(shí)手冊、集體備課、反思、案例的書寫和完善。

3、為迎接九三局學(xué)生田徑運(yùn)動會，體育進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

六月

1、認(rèn)真準(zhǔn)備農(nóng)場召開的職工運(yùn)動會。

2、撰寫教師專業(yè)成長總結(jié)，準(zhǔn)備上交課題材料、及各種筆記

組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備，并參加學(xué)校組織的第十一屆課件制作大賽暨教育博客大賽。

4、認(rèn)真書寫和上交崗位練兵記實(shí)手冊、集體備課、反思、案例。

七月

1、認(rèn)真撰寫“教學(xué)論文”

2、做好本學(xué)期教學(xué)教研工作，及課外活動總結(jié)等期末工作。

3、準(zhǔn)備新課程理論測試

中小學(xué)2021年音體美教研組工作計(jì)劃范文(二)一、工作思路：

1、本學(xué)期緊緊圍繞我校以基于學(xué)情的課堂教學(xué)研究為載體，提高教育質(zhì)量為核心的指導(dǎo)思想，立足我校學(xué)情，積極探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法與教學(xué)策略，充分發(fā)揮音、體、美的教育價(jià)值，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、通過開展多種形式的課外興趣小組活動，組織形式多樣的校園比賽，豐富我校的校園文化生活；

積極參加各類區(qū)、市、全國的各類比賽，為我校爭光添彩。

二、主要工作：

1、教研組自培方面：

以“兩綱“教育為指導(dǎo)思想，積極發(fā)揮音、體、美對學(xué)生的非學(xué)科德育教育價(jià)值，以“通過學(xué)科案例研究，開展有效教研”為主題教研形式，在教學(xué)中進(jìn)一步拓展對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。

1)二月份針對自己任教學(xué)科進(jìn)行學(xué)情的分析與研究，并學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論至少，思考如何進(jìn)行各學(xué)科的自培方向與教學(xué)方法。

2)三月份各學(xué)科任課教師做好學(xué)生的分析工作，訂出適合自己任教學(xué)科的教學(xué)思路與教學(xué)計(jì)劃。

3)四月份每位教師結(jié)合自己學(xué)科及學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行組內(nèi)有效的教學(xué)實(shí)踐，并推選一名教師進(jìn)行校內(nèi)公開課的展示。

4)五、六月份對課進(jìn)行分析與總結(jié)，并對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

2、教學(xué)方面：

1)認(rèn)真執(zhí)行校《教學(xué)常規(guī)》的各類管理規(guī)定，積極提高每節(jié)課的效率，確保教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。

2)以四月份校“宛平杯”教學(xué)節(jié)為契機(jī)組織組內(nèi)集體備課，互相聽課、教學(xué)教法的探討及專題講座等教研活動形式選拔一名教師參加我校課的展示活動，并爭取有新的突破。

3)繼續(xù)抓好九年級學(xué)生的體育加試的體能與技能的提高工作，以去年加試內(nèi)容為抓手，積極探索有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的體能與技能，爭取好的成績。

4)積極參與區(qū)及校的科研課題的工作，積極參與并校本教材的編寫工作，做好校的自培各類工作，并爭取形成本組的特色，并取得良好的效果。

2、校園文化建設(shè)方面：

A、積極配合學(xué)校政教工作，通過抓早操及課間操的動作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育及精神面貌的提高。做好校園的安全教育與預(yù)防工作。

B、3月14日---4月1日通過體鍛課及校會課開展春季季體育運(yùn)動會，促進(jìn)學(xué)校體育活動的開展，提高學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

C、做好5月份的藝術(shù)節(jié)活動，結(jié)合教學(xué)積極開展學(xué)科競賽活動，努力挖掘?qū)W生的潛力。

D、積極開設(shè)音、美、體各種興趣小組，挖掘?qū)W生的各方面的專長與潛能，爭取在各類比賽中取得好的成績。、

中小學(xué)2021年音體美教研組工作計(jì)劃范文(三)一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)上級各部門的學(xué)校體育及音樂、美術(shù)等學(xué)科工作的指導(dǎo)性意見和要求，積極配合各部門開展工作。通過教研活動不斷革新本組教師的教學(xué)理念，樹新時(shí)期教師形象，不斷提高本組老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)初中課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，在現(xiàn)有條件下，努力將新的教學(xué)理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學(xué)科組對學(xué)生的全面發(fā)展的特殊作用。

二、重點(diǎn)工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)初中新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其性質(zhì)和基本理念，明確本課程的總目標(biāo)。

整理所需材料迎接市對我校常規(guī)檢查工作的驗(yàn)收。

2、全面執(zhí)行音、體、美學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范化要求。

3、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)管理和學(xué)生體育課出勤考核。

4、加強(qiáng)組內(nèi)公開課研討活動。

深入研究我校特色體育項(xiàng)目建設(shè)。

5、認(rèn)真組織課間操和眼保健操工作，加強(qiáng)對兩操的管理。

6、制定科學(xué)可行的項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃，加強(qiáng)體、藝各項(xiàng)競賽的訓(xùn)練工作。

7、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣、市級各類競賽。

8、結(jié)合九年級體育考試改革要求，制定九年級體育中考全年和學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃。

9、整合的教學(xué)資源，拓展我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

探索豐富多彩、科學(xué)安全的文體課活動模式。

10、組織校田徑運(yùn)動會，開展校廣播操比賽與各類文體競賽。

11、針對學(xué)生興趣愛好加強(qiáng)教師間的聽課，每月聽課不少于四節(jié)；

加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，對存在的教學(xué)問題有針對性地提出改進(jìn)的措施。在相互的課堂教學(xué)觀摩交流使教學(xué)水平得到提高參加藝術(shù)節(jié)等區(qū)、市級繪畫比賽做好充分準(zhǔn)備，以豐富的藝術(shù)形式和實(shí)踐活動陶冶學(xué)生情操。

三、具體工作：

(1)、美術(shù)教師工作

1.配合學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

2.開展學(xué)生書法、美術(shù)等興趣小組活動。

3.開展學(xué)生書法、美術(shù)、手工制作、攝影等作品比賽活動。

(2)、音樂教師工作

1.各年級弘揚(yáng)民族精神歌曲教唱。

2.組織開展學(xué)生聲樂、器樂等才藝競賽活動。

3.協(xié)助學(xué)校團(tuán)委、工會搞好國慶、元旦慶祝活動。

4.正常開展集體備課活動、課題研究工作。

(3)、體育教師工作

1.認(rèn)真組織好一年一次的校運(yùn)會工作。

2.開展對優(yōu)秀體育特長生的培訓(xùn)。

3.組織學(xué)習(xí)七年級新生的廣播操比賽。

4.定期整理校體育器材室。

九月份

1、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教研組計(jì)劃；

2、本學(xué)期主要體育工作安排及組內(nèi)工作協(xié)調(diào)分工；

3、上報(bào)所需體育器材；

4、排好課間操和課外活動值日表，并開始檢查記載；

5、學(xué)習(xí)音、體、美、文體課教學(xué)基本規(guī)范化要求；

6、組內(nèi)公開課研討；

7、學(xué)習(xí)音、體、美課改方面的文章。

8、做好學(xué)生廣播體操比賽的各項(xiàng)事宜。

9、組織建立學(xué)生藝術(shù)興趣特長班。

十月份

1、組內(nèi)公開課研討；

2、教研專題討論(題目待定)；

3、組織校運(yùn)會期間學(xué)生的體育訓(xùn)練工作；

4、校運(yùn)會后選的優(yōu)秀學(xué)生準(zhǔn)備參加縣里的比賽由潘星臺老師負(fù)責(zé)；

5、參加縣田徑運(yùn)動會資格審查、報(bào)名；

十一月份

1、研究開展學(xué)校學(xué)生的文體活動；

2、組內(nèi)公開課研討；

3、教研專題討論。

十二月份

1、組織冬季三項(xiàng)活動的比賽；

2、組內(nèi)公開課研討；

3、繼續(xù)開展我校各藝術(shù)興趣小組活動，做到定時(shí)、定點(diǎn)、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行。

挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才，做好訓(xùn)練工作，為參加下一屆校、學(xué)區(qū)、縣藝術(shù)節(jié)比賽積極做準(zhǔn)備。針對學(xué)生興趣愛好繼續(xù)展開美術(shù)興趣小組活動，豐富學(xué)生課余生活，并為參加藝術(shù)節(jié)等區(qū)、市級繪畫比賽做好充分準(zhǔn)備，以豐富的藝術(shù)形式和實(shí)踐活動陶冶學(xué)生情操。

元月份

1、做好體育各項(xiàng)考試登記工作；

2、完成教研組總結(jié)，各人完成學(xué)期小結(jié)；

3、資料整理歸檔；

4、做好冬季三項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

教研組活動安排

第6周：教研組會議、理論學(xué)習(xí)

第8周：體育教師集體研討

第10周：美術(shù)教師研討

第11周：音樂、美術(shù)教師研討

第12周：潘星臺、黃苗苗、吳新柏教師公開課

篇（2）

一、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新

(教育diyifanwen.com整理)

順應(yīng)新的形勢，本學(xué)期的教研組工作將在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，發(fā)揮本組的優(yōu)勢，完成好幾項(xiàng)任務(wù)，力求在新一輪的課改中為學(xué)校爭光。

二、點(diǎn)滴做起、步步深入

本學(xué)期教研組的工作將以每一次的教研活動為立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，充分利用一周一次的教研時(shí)間把本周的工作能及下一階段的工作進(jìn)行反思與安排，安排有理論學(xué)習(xí)和實(shí)際問題的討論，以及當(dāng)前的體育形勢的分析。并做好每一次的點(diǎn)名工作并在下一次教研是予以公布，盡量做到準(zhǔn)確無誤。

三、做好公開課教學(xué)及聽評課工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平

篇（3）

從管理學(xué)的角度來說,一個(gè)管理人員能夠直接指揮的人員是一定量的,最高領(lǐng)導(dǎo)者所管理的下級人員為3～6人,班組所管理的下級人員以10～15人較為適宜。如果管理幅度過大,無法實(shí)行有效的管理。在這種情況下年級組應(yīng)運(yùn)而生。并逐漸取代了學(xué)科教研組的地位。然而年級組承載的更多是行政職能,而教研組承載的更多是專業(yè)的職能。一些學(xué)校的教研組就因此成為了學(xué)校的擺設(shè),年級組與教研組的運(yùn)作產(chǎn)生很大的沖突與矛盾。因?yàn)樵谶@樣的組織體制中,學(xué)校是一個(gè)純粹的行政管理組織,更多呈現(xiàn)的是作為一般行政組織的性質(zhì),其作為專業(yè)組織的特征并不明顯。而校長抱怨教研組組長的不負(fù)責(zé)任與教研組建設(shè)弱化的過程中卻沒有意識到年級組行政強(qiáng)化對教研組專業(yè)弱化的沖擊。

2.金字塔的管理:程序管理對自主意識的挑戰(zhàn)

在教研組組織機(jī)構(gòu)的管理中,基本上是形如一個(gè)金字塔,處于最頂端的是學(xué)校負(fù)責(zé)人,他將自己的教學(xué)研究與管理任務(wù)分派給教導(dǎo)處,教導(dǎo)處又將每一學(xué)科的任務(wù)指派給學(xué)科教研組,教研組又進(jìn)一步細(xì)化為備課組,這樣沿著一根不間斷的鏈條一直延伸至每一個(gè)教師。而各個(gè)教研組采用的基本上是標(biāo)準(zhǔn)化程序。一般按備課、上課、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)以及考試等基本環(huán)節(jié)展開,每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確統(tǒng)一的要求,學(xué)科教研組活動的主要內(nèi)容之一便是學(xué)內(nèi)容、學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)與測試等。

上述直線體制下的統(tǒng)一運(yùn)作主要依靠業(yè)務(wù)過硬的學(xué)科帶頭人或“首席教師”。學(xué)校中一部分教師帶領(lǐng)另一部分教師共同前行,彼此之間形成一種引領(lǐng)與被引領(lǐng)關(guān)系。一旦帶頭人不過硬,或者調(diào)離,整個(gè)教研組就有可能處于癱瘓狀態(tài)。在帶頭人的包辦代替或操縱下,一般教師成了教研組活動中的“看客”,一旦失去了“靠山”就會感到無所適從。統(tǒng)一運(yùn)作,克服單干,對于完成以傳承知識技能為主的傳統(tǒng)教學(xué),對于重復(fù)性勞動來講通常是有效的,但對于強(qiáng)調(diào)動態(tài)生成的現(xiàn)代教學(xué)來講,就會暴露出明顯的不足。

追尋:學(xué)校教研組的本真意義

1.教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向

建立以校為本的教研制度,是新課程改革下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)的教研方式未能成為群眾性的合作研究的實(shí)踐共同體,大都游離于教師主體之外,成為與教師教學(xué)、生活脫節(jié)的外在衍生物。如何消除教師職業(yè)倦怠與教育生命衰微是我們必須思考的問題。基于這種現(xiàn)實(shí),我們必須重建教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相交流的校本教研文化。

教學(xué)研究首先應(yīng)該關(guān)注的是教師的課堂行為,關(guān)注教師在課堂中生成的問題、真實(shí)情境中的問題。教學(xué)研究的目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,而是通過解決實(shí)際教學(xué)問題,擺脫低效教學(xué)、無效教學(xué)、負(fù)效教學(xué),形成自我個(gè)性的教學(xué)藝術(shù)特色。這種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是以教師對教學(xué)理論的變化理解程度為前提的。因此,搭建教師研究的平臺,創(chuàng)新校本教研的形式,使它能直接服務(wù)于教師的教學(xué)實(shí)踐,讓教師站在一定的高度提煉自己的教學(xué)得失,形成指導(dǎo)性的教學(xué)策略與理論,顯得非常迫切。

2.學(xué)校管理機(jī)制的重塑完善

面對校本教研制度的建設(shè),我們認(rèn)為在學(xué)校的管理層面上應(yīng)有民主、尊重的對話模式形成。學(xué)校管理要深刻認(rèn)識到一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行科學(xué)研究,才可以從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件,也是教師工作興趣、靈感的源泉。所以,在管理文化上要形成新的情景,讓教師自己發(fā)覺提升專業(yè)水準(zhǔn)的緊迫感,提升自身專業(yè)成長的必要性,從而積極、自覺地改變自己的觀念和行為。

3.研究共同體的組織追求

教研組必須是一個(gè)共同體。在這個(gè)“家”中,大家彼此信任,相互依賴。不過在這里,我們更為關(guān)注的是共同體中的差異。

教師研修離不開具體現(xiàn)實(shí)的專業(yè)場景。教師實(shí)踐知識的積累,教學(xué)智慧的增長,并不是在孤立狀態(tài)下,總是在與他人的互動中實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)實(shí)的專業(yè)場景是個(gè)體主動感知建構(gòu)出來的;同時(shí)它又反作用于個(gè)人,制約著個(gè)體的成長。這是一種雙向互動關(guān)系。教研組應(yīng)當(dāng)成為教師最基本的、現(xiàn)實(shí)的、主要的學(xué)習(xí)型組織。每個(gè)教師圍繞共同的目標(biāo)打造和諧教研組;同時(shí)又不斷從中汲取智慧和力量,感受相互支持、相互激勵(lì)的氛圍。考慮學(xué)校教研組的建立問題,而不是將其定位在處于最底層一級的教學(xué)管理組織,被動接受上級的指令與督查。教研組沒有學(xué)校行政的支持是不行的,但完成按照行政管理的方式自上而下地運(yùn)作也不行。

構(gòu)建:學(xué)校教研組的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

1.柔性化組織的構(gòu)建

柔性組織,有必要的角色分工、職能定位,否則會形同虛設(shè),一盤散沙;同時(shí)它又靈活而富有彈性,提供必要的自主選擇空間,而非將教師機(jī)械地安排在固定的等級位置上。它有一定的集權(quán),尤其在執(zhí)行課程計(jì)劃,制訂教學(xué)研究的方向、重點(diǎn),進(jìn)行績效考核等方面,組長有一定的決策權(quán);同時(shí)又是分權(quán)的,一線教師可以根據(jù)教情、學(xué)情靈活決定教學(xué)策略,應(yīng)對各種問題情境,形成多樣的個(gè)性風(fēng)格。它又是正式的,借助“磨課”、研討、問題會診、專題論壇等,進(jìn)行正式的接觸與交流;同時(shí)又借助辦公室、走廊內(nèi)非正式的交談以及電子郵件、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,保持隨機(jī)的、自由自在的聯(lián)系和接觸,特別是在非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中形成蒙太奇式的組合,而并非局限于事先安排的正式交流場合。柔性組織減少了中間層次,學(xué)校負(fù)責(zé)人、校外專職教研人員可以直接深入至各教研組,參與研討活動。減少決策與行動之間的時(shí)間延遲,提高對教學(xué)改革與教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的快速應(yīng)變能力。

2.有效化模式的追尋

(1)轉(zhuǎn)變角色,激情參與

教師參加教研活動由聽眾、觀眾變?yōu)榻萄械闹鹘?產(chǎn)生“我想做,我愿做,我能做”的動機(jī)。人人做教研活動的參與者、行動者、支持者、評價(jià)者、反思者。每次教研活動,每個(gè)教師主動帶問題而來,為問題而來,帶任務(wù)而來,帶經(jīng)驗(yàn)而來,帶好的心情而來。樹立“團(tuán)隊(duì)成功我光榮,我為團(tuán)隊(duì)增光彩”的信念,反對個(gè)人英雄主義,解除了教師間的個(gè)人封鎖,增強(qiáng)了協(xié)作精神。對于有才干的教師量才錄用,任人唯賢,讓教師體會到努力就會進(jìn)步,進(jìn)步就會被認(rèn)可。

(2)現(xiàn)場培訓(xùn),共謀計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)由課程中心學(xué)科負(fù)責(zé)人,分學(xué)科組織教師研討培訓(xùn)。先由學(xué)校拋出學(xué)期教研規(guī)劃:就教研的基本理念、具體工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)、活動方式達(dá)成共識。再分學(xué)科組討論各年級團(tuán)隊(duì)教研具體執(zhí)行計(jì)劃,落實(shí)每周教研具體主題、方式、分工、任務(wù)。然后每組由組長作三分鐘年級教研計(jì)劃,特色活動介紹。突出的特色思路有:小課題研究、小型敘事對話、課后隨筆展示、“周教學(xué)回顧+互動與對策+下周課堂研究”、課間碰頭聊、現(xiàn)場分析、整合教材串串課等。在分享學(xué)習(xí)后,修改本組計(jì)劃,形成團(tuán)隊(duì)教研指南,這樣改變了以往個(gè)人訂計(jì)劃、被動執(zhí)行到現(xiàn)在的人人參與,事事明白,既有宏觀導(dǎo)向又有微觀行動指南,為校本教研實(shí)施開了好頭。

(3)課堂實(shí)踐,探究創(chuàng)新

我們重視在真實(shí)的狀態(tài)下、在隨堂的狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究。我們在實(shí)踐中,通過相互聽課、自我評課、聽點(diǎn)名課、看觀摩課,提供行動研究的真實(shí)場景,直面問題、解決問題,從無數(shù)鮮活的細(xì)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)、提升、頓悟,總結(jié)一個(gè)個(gè)案例,在與孩子共同關(guān)愛生命中,注釋精彩人生。做好三課:常規(guī)課――倡導(dǎo)教師個(gè)人的隨堂課反思,以及學(xué)科組內(nèi)自發(fā)的同伴交流的小型研究課;研討課――圍繞研究主題和教學(xué)問題展開,由各學(xué)科組組織申報(bào),開展現(xiàn)場教學(xué)教研活動;競賽課――開展永新杯課堂教學(xué)效益月競賽。

(4)探索途徑,創(chuàng)建特色

我們以“1+1+1”行動研究為載體,三條途徑整合推進(jìn),形成團(tuán)隊(duì)教研特色。如,課程:規(guī)劃+實(shí)施+評價(jià);教研:項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)+個(gè)體;行動:問題+實(shí)踐+反思;方式:個(gè)人獨(dú)創(chuàng)+團(tuán)隊(duì)合作(專家引領(lǐng))+集體反思;管理:現(xiàn)場+研討+跟進(jìn);方法:以“調(diào)查+尋根”“行動+案例”“文件+日記”“資料+整理”進(jìn)行合作與探究等進(jìn)行合作研究。

3.有序化制度的建立

我校將管理重心下移,搭建扁平式團(tuán)隊(duì)管理平臺,以年級組為學(xué)校管理的基本單位,各年級均由各學(xué)科教師組成30多人的綜合性團(tuán)隊(duì),實(shí)行團(tuán)隊(duì)組長負(fù)責(zé)制;語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科三個(gè)學(xué)科組長分別負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)教研,群團(tuán)會組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作;學(xué)校設(shè)課程中心,重點(diǎn)負(fù)責(zé)校本教研的整體規(guī)劃,質(zhì)量監(jiān)控,指導(dǎo)評價(jià),加強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)教研的實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持。這樣的管理模式,思路清晰,責(zé)任明確,既便于年級團(tuán)隊(duì)開展專題性、及時(shí)性、針對性的小型研討活動,發(fā)揮年級團(tuán)隊(duì)主體教研之作用,又適合于學(xué)科縱向的集中研討,發(fā)揮學(xué)校對教研的共性引領(lǐng)。

建立規(guī)范的校本教研管理制度是實(shí)施有效的校本教研的保證。學(xué)校制定出了切實(shí)可行的校本教研管理制度,以規(guī)范教研活動。(1)課程部主任,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:開學(xué)前有教研工作規(guī)劃制度、組織培訓(xùn)制度;期中、期末的總結(jié)反思制度。(2)年級團(tuán)隊(duì)、學(xué)科組長組織本年級學(xué)科教師討論制定本團(tuán)隊(duì)教學(xué)、教研工作計(jì)劃,期末總結(jié)反思的制度。(3)每周年級團(tuán)隊(duì)有半天教研活動,每周五全校大會,五分鐘由課程部做教研活動反饋制度。(4)每周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與課程部主任,進(jìn)課堂現(xiàn)場集體調(diào)研制度。(5)每周校園網(wǎng)展示各學(xué)科教研排行榜,由年級組申報(bào)校內(nèi)專題研討課制度。(6)每月項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,年級團(tuán)隊(duì)做總結(jié)反思,提交教育教學(xué)常規(guī)檢查表的制度。(7)每學(xué)期末,團(tuán)隊(duì)教研總結(jié),表彰大會制度。

實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制。一是各教研組的活動由組長負(fù)責(zé),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個(gè)教研組,指導(dǎo)并參與各個(gè)組的教研活動。二是學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

制度上保證。學(xué)校規(guī)定每周一為學(xué)科教研日。教研活動中要求做到“三個(gè)有”,即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度(候課制)、聽課評課制度、師徒結(jié)對制、青年教師星級評定制、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制等,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

組織上到位。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。通過主題教研活動進(jìn)行校本教研,促進(jìn)教師執(zhí)教能力的發(fā)展。我們提出了“為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)”的課堂教學(xué)目標(biāo),把教師教學(xué)中產(chǎn)生的問題作為我們教研的主題,通過開展“五課”活動(備課、做課、聽課、說課、評課)積極引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)的研究。同時(shí)在教研組層面開展“四加一”的組級教研活動(每學(xué)期教研組組織四次主題教研活動和一次主題科研活動),形成教研氛圍,保障教師開展課堂教學(xué)研究工作。

學(xué)校的主題研討會制度為學(xué)校校本教研的成果提供一個(gè)展示和交流的機(jī)會。已經(jīng)形成制度的主題研討會有:每年一次的畢業(yè)班教育教學(xué)工作研討會、每年一次的教育教學(xué)年會、每年一次的教研組或備課組工作研討會等。

4.系列化活動的形成

(1)建主題研討系列,讓理論與實(shí)踐有機(jī)對接

我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,選擇以下三個(gè)層面展開教研組的主題教研活動。一是以教師個(gè)體為主體的“自主研究”。這一層面主要強(qiáng)調(diào)教師圍繞主題個(gè)人的學(xué)習(xí)、反思,要求老師們通過對理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐構(gòu)想并做出初步的思考。二是以備課組為單位進(jìn)行“課例研究”,強(qiáng)調(diào)合作互動。這一層面主要是要求備課組老師針對教師自我研究中發(fā)現(xiàn)的問題,對某一課例共同進(jìn)行研究,并合作完成教學(xué)設(shè)計(jì),授課結(jié)束后,再進(jìn)行集體反思,交流得失。三是以教研組為單位進(jìn)行主題教研活動,著眼共同進(jìn)步。這一層面主要是教研組針對備課組“課例研究”中的共性問題,開展主題教研活動。

(2)零距離接觸,讓教師與專家視界融合

我們認(rèn)為,僅僅有專家的講座和報(bào)告是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須讓老師們和專家零距離接觸,面對面請教,我們學(xué)校的每一個(gè)教研組都有自己的引領(lǐng)專家。我們與華東師大的專家建立了長期的指導(dǎo)關(guān)系,請他們走進(jìn)我們的課堂,研究老師們在新課程實(shí)踐中存在的問題,與老師們商討實(shí)施新課程的具體策略,從而使老師們的觀念得以更新,視野得以開拓,認(rèn)識得以統(tǒng)一。因?yàn)橹挥羞@樣的直接對話,才能讓教師真正感受專家的魅力,也才能使專家真正了解教師的需求。

校本教研的實(shí)施,需要學(xué)校廣辟渠道,引入學(xué)術(shù)思維方式,營造學(xué)習(xí)氛圍。能有專家、優(yōu)秀教師和自己合作備課、聽課、評課,研究改進(jìn);或聽優(yōu)秀教師的課,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參與討論、研究,這樣有行為跟進(jìn)的全過程反思的做法才是教師們所需要的。

5.抓交流合作,促教學(xué)與科研結(jié)伴同行

從教研性質(zhì)上分為注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討(師徒上對比課)、自我申報(bào)的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討(音美合科教學(xué)研討)、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課(實(shí)話實(shí)說)、主題沙龍、課題研究、觀點(diǎn)展示(頭腦風(fēng)暴)、熱點(diǎn)評說、讀書交流等。

篇（4）

1.年級組繼續(xù)在工作中狠抓《年級績效考核方案》、《年級加強(qiáng)班會課的方案》、《年級考試師生規(guī)范要點(diǎn)》、《年級各項(xiàng)檢查制度的說明》、《班主任值班管理制度》《年級干事檢查制度》、《年級檢查實(shí)名通報(bào)和工作簡報(bào)制度》等各種規(guī)章制度和方案的落實(shí)，促進(jìn)了年級各項(xiàng)工作的向前發(fā)展。

2.嚴(yán)抓班主任和教研組長團(tuán)隊(duì)建設(shè)，堅(jiān)持周一例會制度，打造德育和教研管理隊(duì)伍，提高了年級德育和教研管理質(zhì)量。通過班主任值班的落實(shí)以及教研工作落實(shí)，年級已形成了穩(wěn)定良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。目前學(xué)生違紀(jì)少，遲到少，形成了良好的教學(xué)秩序。同時(shí)各教研組按時(shí)進(jìn)行教研，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、教研、編擬學(xué)案作業(yè)資料，各科學(xué)案作業(yè)質(zhì)量提高到相當(dāng)高的水平。

3.本著提高年級管理水平的目標(biāo)和提高年級管理的質(zhì)量，我們增加了年級的檢查次數(shù)和項(xiàng)目，例如：老師作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)、老師上課狀況檢查、常規(guī)工作布置落實(shí)情況檢查等，同時(shí)做到及時(shí)在年級下周工作簡報(bào)和工作布置中實(shí)名通報(bào)。通過檢查和通報(bào)，年級運(yùn)轉(zhuǎn)效率比以前有所提高。通過增加年級檢查次數(shù)和項(xiàng)目，教師和班主任自我約束比以前有明顯提高，年級教師的精神面貌和工作熱情比以往有更大的提高。比如，年級要求老師上課、監(jiān)考和開會不得遲到、早退和缺崗，并進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，檢查結(jié)果直接與考評掛鉤；實(shí)行候課制度；嚴(yán)格執(zhí)行請假制度；倡導(dǎo)任課教師與學(xué)生談心，溝通交流等等。本學(xué)期，共編制年級工作要點(diǎn)簡報(bào)22期，效果顯著。

4.加強(qiáng)了考務(wù)管理規(guī)范工作。針對平時(shí)考務(wù)中出現(xiàn)的問題，年級組制定了《有關(guān)監(jiān)考工作的十條意見》，進(jìn)一步規(guī)范平時(shí)的監(jiān)考和考務(wù)工作。通過規(guī)范考務(wù)和監(jiān)考工作，教師的監(jiān)考質(zhì)量和學(xué)生考風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，減少了監(jiān)考期間的不規(guī)范行為，經(jīng)檢查、考勤，考務(wù)工作有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生違紀(jì)也明顯減少。

5.年級和教務(wù)處共同組織了4月份的月考工作以及期中考試工作。每次考后，從上到下都做了考試分析工作。并召開大會分析，先后分析了年級一本、二本、三本分?jǐn)?shù)線，清北生、清北希望之星、班級一本二本三本積分、班級單科一本二本三本積分、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀率、進(jìn)步率，這為科任教師提供了詳盡的分析數(shù)據(jù)，從而更好地分析出自身存在的問題，也為班級教研會的高質(zhì)量開展提供了更為詳實(shí)的參考數(shù)據(jù)。

6.清北生（尖子生）培養(yǎng)工作注重實(shí)效，有章有法。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的應(yīng)試能力，更主要是培養(yǎng)尖子生，本學(xué)期周考，每個(gè)小禮拜周日全天考試，平行班在班內(nèi)考，考試內(nèi)容主要是糾錯(cuò)，奧賽班單獨(dú)命題，試題難度加大，主要任務(wù)是培優(yōu)。同時(shí)奧賽班抽出30名同學(xué)進(jìn)行對抗賽活動，對每次取得優(yōu)異成績的同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì)。

7.為了打造激情校園，高二年級各學(xué)科教研組積極行動，大力組織和開展社團(tuán)活動。例如語文組的“硬筆書法小組”開展了硬筆書法比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽，英語組開展“五.四”英語小話劇展演。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物各科進(jìn)行了尖子生輔導(dǎo)和學(xué)科競賽活動等等。政治備課組組織學(xué)生開展“傳統(tǒng)文化與外來文化孰優(yōu)劣”的辯論賽。

8.配合政教處組織開展了相關(guān)的學(xué)生集體活動。積極組織做好升旗、大型集會和兩操的組織活動。培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念、遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。本學(xué)期高二年級的兩操在體育教師和班主任的嚴(yán)格要求下取得了長足的進(jìn)步，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

9.及時(shí)協(xié)調(diào)各科教學(xué)進(jìn)度，使各科適當(dāng)提前進(jìn)入高三復(fù)習(xí)。為了使學(xué)生從思想上進(jìn)入高三，年級動員各班張貼標(biāo)語、誓言，營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)斗志，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)激發(fā)引領(lǐng)到高三的亢奮狀態(tài)。

二、德育工作和學(xué)生管理工作

1.常規(guī)的紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育常抓不懈

年級每周例會進(jìn)行上周工作總結(jié)并安排下周工作要點(diǎn)。實(shí)名通報(bào)檢查情況，對各班工作進(jìn)行督導(dǎo)、分析、批評、表揚(yáng)。根據(jù)學(xué)校中心工作和實(shí)際情況，各班通過主題班會加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生衛(wèi)生保潔、文明禮貌等養(yǎng)成教育問題，提高學(xué)生文明素質(zhì)。號召班主任“緊跟班，跟緊班”，不斷提高紀(jì)律教育的質(zhì)量和力度，使本學(xué)期各班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

2.加強(qiáng)體育鍛煉，豐富課余生活

⑴上好兩操和課外活動。為了落實(shí)黨的教育方針，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，堅(jiān)持在規(guī)定時(shí)間上早操、課間操和課外活動。體育老師和班主任密切配合，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤，使早操質(zhì)量和課外活動不斷提高。兩操隊(duì)伍步伐整齊、口號響亮、學(xué)生精神面貌飽滿。同時(shí)年級加強(qiáng)了對體育課和兩操的監(jiān)控，不定時(shí)對體育課進(jìn)行檢查考勤，并適時(shí)通報(bào)。

⑵組織徒步拉練，錘煉學(xué)生意志。高二學(xué)生的野營拉練活動是我校傳統(tǒng)的德育項(xiàng)目。拉練之前，年級組召開班主任會議，對整個(gè)拉鏈活動進(jìn)行詳盡布置和制定預(yù)案，同時(shí)對師生進(jìn)行動員，提高認(rèn)識，周密部署。拉練中，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，激情滿懷，汗流滿面，最后階段，盡管腳上打泡，跛腳拐腿，仍然不上收容車，班主任緊跟隊(duì)伍，鼓舞士氣。最終沒有一人掉隊(duì)，安全返回，萬無一失。通過拉練，使學(xué)生親近了大自然，陶冶了情操，鍛煉了毅力，提高了戰(zhàn)勝任何困難的勇氣和自信心，為高三的攻堅(jiān)戰(zhàn)打下心理基礎(chǔ)。通過拉練，檢驗(yàn)了高二年級工作團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心、戰(zhàn)斗力和協(xié)作精神，事實(shí)證明高二年級班主任隊(duì)伍是一支特別能戰(zhàn)斗的德育教育團(tuán)隊(duì)。

3.班主任積極認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作

加強(qiáng)家長與學(xué)校在教育問題上的溝通與合作，以取得家長對學(xué)校工作以及班主任工作的理解和支持。期中考試后，高二年級組認(rèn)真組織召開了家長會，各班主任認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備材料，制出課件，積極動員，家長到會率高，普遍反應(yīng)好。通過召開家長會與家長溝通動，共同建立一個(gè)教育培養(yǎng)學(xué)生的平臺，使學(xué)校和家庭教育能緊密結(jié)合，發(fā)揮最大的教育功能。

4.加強(qiáng)班級教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研會，發(fā)揮了其最大工作實(shí)效

各班班主任在每次考試后均能積極組織課任教師和班級部分學(xué)參加的班級研討診斷會，任課教師聽取不同層次學(xué)生提出的問題，逐個(gè)解答每個(gè)疑問，闡釋自己的教學(xué)理念和教學(xué)策略，促進(jìn)師生共同發(fā)展。大家集思廣益為班級學(xué)生的進(jìn)步和尖子生培養(yǎng)出謀劃策，共同研討班級發(fā)展方向，共同打造優(yōu)良的班級教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高班級教育教學(xué)工作質(zhì)量和有效度。在這里班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，任課老師配合班主任完成班級教育教學(xué)的相關(guān)工作,取得了較好的成績。

5.加強(qiáng)了班主任值班管理，作好值班情況反饋

為了減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)又加強(qiáng)年級管理，繼續(xù)執(zhí)行班主任值班制度。班主任實(shí)行定時(shí)到位，值班考勤，輪流巡查，如實(shí)記錄值班檢查出現(xiàn)的問題，及時(shí)用報(bào)表反饋給年級。年級在周末進(jìn)行總結(jié)，以通報(bào)的形式反饋到下周例會上。同時(shí)年級還要對班主任值班情況進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果同樣以通報(bào)的形式反饋到下周例會上，并與年級考核掛鉤。

6.積極創(chuàng)建班級展示欄，營造班級文化氛圍

讓班級文化熏陶學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。不同的班級有不同的特點(diǎn)，不同班級特點(diǎn)通過展示欄表現(xiàn)出各班的風(fēng)采。本學(xué)期高二年級，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，各班按年級規(guī)定的時(shí)間辦理展示欄。各班主任工作積極主動，學(xué)生熱情很高，思路新穎多樣，形成了相互學(xué)習(xí)、比較、挑戰(zhàn)的明顯效果。年級及時(shí)進(jìn)行檢查評比，結(jié)果進(jìn)行公布。班級展示欄的展示形成了常態(tài)化，形成了我校班級常規(guī)管理文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

三、教學(xué)和教研工作

1.扎實(shí)開展常規(guī)教研活動

⑴集體備課。各教研組在教研會上，對本周的新課要研究課堂教學(xué)的三維目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、易混點(diǎn)即知識與技能；教學(xué)過程安排要重視知識與能力的形成過程；師生互動設(shè)計(jì)；板書設(shè)計(jì)；多媒體使用計(jì)劃；學(xué)法指導(dǎo)等。聽取說課老師其他老師的教學(xué)意見和建議。

⑵學(xué)案編制、作業(yè)題的編擬、自助餐試題的選題、周考命題、課件制作。按照教材內(nèi)容和各科知識點(diǎn)的特點(diǎn)分配學(xué)案編制、作業(yè)題的編擬、自助餐試題的選題任務(wù)，都能按時(shí)把編制好的學(xué)案、作業(yè)題、自助餐試題交到備課組。老師所編選學(xué)案、作業(yè)題、自助餐試題中，既有基礎(chǔ)知識鏈接，也有解題方法的指導(dǎo)。教研活動中聽取大家對學(xué)案、作業(yè)題、自助餐試題的建議和意見。

⑶學(xué)進(jìn)度和下周教學(xué)計(jì)劃以及討論教學(xué)中的特殊問題和疑難問題。

2.積極打造優(yōu)質(zhì)激情高效課堂

為了落實(shí)新課改精神，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)和促進(jìn)了教師的成長。我們年級繼續(xù)積極打造優(yōu)質(zhì)激情高效課堂。使之成為年級教學(xué)工作的促進(jìn)點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的增長點(diǎn)。年級規(guī)定每組每周必須有一人講授優(yōu)質(zhì)激情高效課堂演示課，然后在教研會上開展觀課議課活動，進(jìn)行教師間的相互培訓(xùn)，形成教師成長共同體。本學(xué)期全體教師都超額完成聽課任務(wù)。講課質(zhì)量逐漸提高，老師們的教學(xué)理念逐漸得到更新。

3．嚴(yán)格對老師作業(yè)批改、教輔資料檢查進(jìn)行監(jiān)管

我校自從學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)以來，各科隨堂印發(fā)有導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、自助餐，但對老師作業(yè)的批改、教輔的檢查是一個(gè)空白，為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須踏踏實(shí)實(shí)完成課堂教學(xué)，學(xué)生作業(yè)是對老師課堂教學(xué)質(zhì)量的反饋，是課堂教學(xué)的延伸，老師一定要認(rèn)真批改作業(yè)。為了防止個(gè)別老師在批改作業(yè)方面弄虛作假，年級實(shí)行了一項(xiàng)作業(yè)批改簽字制度，經(jīng)過本學(xué)期的實(shí)施，起到了明顯的監(jiān)督作用。使老師批改作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量都有了保障，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

4.根據(jù)針對性的學(xué)習(xí)和教學(xué)的要求，規(guī)定學(xué)生和任課教師建立教學(xué)糾錯(cuò)本。要求學(xué)生和教師把作業(yè)及考試在過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題詳細(xì)記錄下來。并解析錯(cuò)誤的原因和解題的方法。老師要建立電子版糾錯(cuò)本，并在周考組題中充分應(yīng)用，對錯(cuò)題幾率大的試題重新編擬，改變思維角度和方法進(jìn)行訓(xùn)練。年級對學(xué)生和教師的糾錯(cuò)本進(jìn)行收繳檢查。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生和教師都建立了糾錯(cuò)本，部分學(xué)生和老師非常認(rèn)真細(xì)致，當(dāng)然也有極少部分學(xué)生和老師有應(yīng)付的現(xiàn)象。

5.繼續(xù)建立教師成長交流平臺------“特別團(tuán)隊(duì)的博客”

這個(gè)博客已建立了所有學(xué)科組教師的博客鏈接，年級已向博客界面上轉(zhuǎn)了1000多篇文章，文章包含新課改高效課堂、教師成長、德育天地、學(xué)習(xí)方法、高考復(fù)習(xí)等專欄分類，又超鏈接了一系列的有利于教師專業(yè)化成長的網(wǎng)站，為高二教師提供了較為豐富的學(xué)習(xí)素材。

6.做細(xì)了考試分析工作。先后對月考和期中考試分析了年級考生一本二本三本分?jǐn)?shù)線、清北生、清北希望之星、班級一本二本三本積分、班級單科一本二本三本積分、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀率、進(jìn)步率，科任教師根據(jù)這些詳盡的分析數(shù)據(jù)，從教學(xué)當(dāng)中找出自身存在的問題，從而改變和提高課堂教學(xué)效果。

7.嚴(yán)抓備課組長隊(duì)伍。備課組長為學(xué)科教學(xué)第一責(zé)任人。年級大力維護(hù)備課組長在本學(xué)科內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威地位。備課組長是學(xué)科教學(xué)的決策者、組織者和落實(shí)者，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃制定，學(xué)案編制的人員安排，教研會議的組織，高效課堂理念的貫徹執(zhí)行等等。

8.加強(qiáng)文科補(bǔ)差培強(qiáng)工作有聲有色。一是特別重視文科重點(diǎn)班的尖子生培養(yǎng)工作，年級下大工夫加強(qiáng)文科重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，每周按時(shí)具體輔導(dǎo)。二是加強(qiáng)尖子生的弱科輔導(dǎo)，文科尖子大多不是全科優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)科有瘸腿現(xiàn)象，年級組織師資，對尖子生的弱科予以努力彌補(bǔ)，使得這一部分學(xué)生的總體成績百尺竿頭更進(jìn)一步。三是對一部分成績較差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以關(guān)注，要求班主任和任課教師不歧視，不拋棄，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，改善他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服困難，樹立理想，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏的意志，增強(qiáng)他們成功的信心。

9.進(jìn)一步規(guī)范周考周練工作，提高周考質(zhì)量。年級從試題命制、試卷印刷、考號編制、監(jiān)考安排、試卷評閱、成績統(tǒng)計(jì)和分析、試卷講評等方方面面抓的嚴(yán)，抓得緊。強(qiáng)化學(xué)生的考試紀(jì)律和教師的監(jiān)考紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)范化答題以及考生心理的訓(xùn)練。創(chuàng)造性地提出一個(gè)思路，小班學(xué)生分組對抗競賽，年級為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放獎品。周練工作抓出亮點(diǎn)，深受學(xué)生的好評。

四、教師個(gè)人先進(jìn)事跡

語文組：王民安作為老教師，兢兢業(yè)業(yè)，早到晚退。備課教學(xué)非常認(rèn)真。劉霞、李遷孩子小，天天撲在學(xué)校，教學(xué)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真。段北星老師，愛人生小孩，不請一天假，堅(jiān)持每天早上到校，每天晚上晚走，為不耽誤學(xué)生上課，課余時(shí)間照顧妻子時(shí)，還拿著資料書。李楠老師，雙胞胎小，為及時(shí)掌握班級情況，天天在校，以校為家，小孩無法照顧，把雙方家人請到家中照顧小孩，有時(shí)實(shí)在脫不開身，抱著孩子也要到校看看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。丁明利老師，帶文科奧賽班班主任，兼任兩個(gè)班語文課，壓力大，腦子里天天在想如何提高尖生生成績，如何培養(yǎng)清北生，以至于年紀(jì)輕輕，有些頭發(fā)已開始慢慢變白。更為感人的在于，她讓剛上幼兒園的女兒在幼兒園吃飯，她自已吃在學(xué)校，以便于騰出大量時(shí)間與學(xué)生談心，給學(xué)生指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。用她自已的話說，我對我們班每個(gè)學(xué)生的了解比對我閨女都多。

數(shù)學(xué)組：崔苗老師盡管孩子很小，從沒有因?yàn)榧沂露⒄`學(xué)生一節(jié)課。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。他班上曾有這樣一名學(xué)生，人挺聰明，但是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動作，不但自己不學(xué)習(xí)，而且還影響別的同學(xué)，崔老師采取重點(diǎn)監(jiān)護(hù)，經(jīng)常提問，不讓該生思想溜號，經(jīng)過多方面的努力，該生終于由后進(jìn)變先進(jìn)，成績得到了很大的提高。同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績常位于同年級前列。席娟同志丈夫在外地求學(xué)并且孩子比較小，從沒有因家庭事務(wù)耽誤工作，工作兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨。劉寧樂同志工作踏實(shí)認(rèn)真，在妻子懷孕及生產(chǎn)期間從沒請一天假，沒有耽誤一節(jié)課，體現(xiàn)了平凡而偉大的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

英語組：高二英語組全體老師都非常敬業(yè)，2011-2012學(xué)年度，我們組榮獲“商丘市青年文明號”單位。贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組、教務(wù)處、教研處等部門的高度贊揚(yáng)。表現(xiàn)最突出的老師象王小妞老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，一絲不茍。她從不曠課遲到，有一次不滿兩歲的孩子得了手足口病，她硬是一節(jié)課沒有耽誤。沒請一節(jié)假，這樣的老師真是值得我們學(xué)習(xí)。王瑩瑩老師擔(dān)任國際班班主任，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚走，把國際班帶的井井有條，有時(shí)自己患重感冒也不請假！當(dāng)然還有我們組的杜金環(huán)老師，婚禮舉行過后，就立刻回學(xué)校上班。刁洪濤老師，不顧家中有一對急需照顧和教育的年滿不到三歲的雙胞胎兒子，在學(xué)校缺英語老師上課的困難情況下，為了不影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，他毅然決然地，毫不遲疑地，不計(jì)報(bào)酬地接受學(xué)校安排的一切任務(wù)，并把工作做得非常出色，收到了師生的好評。張玎潔在鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，如饑似渴的學(xué)習(xí)一切與英語教學(xué)有關(guān)的理論知識。虛心向老教師學(xué)習(xí)、對上級布置的任務(wù)力爭做到親力親為，按時(shí)按質(zhì)完成。針對社會上亂辦班，亂補(bǔ)課這一反常情況，她能夠無償?shù)亟o多名學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)補(bǔ)課。每天晚上最后一個(gè)離開校園。

物理組：高二物理組是一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的集體，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，在教學(xué)工作中取得了優(yōu)異成績，每次年級考評都是先進(jìn)教研組，其中，老教師陳汝泉、倪輝工作兢兢業(yè)業(yè)，起到模范帶點(diǎn)作用，孫文杰、軒勤忠老師孩子今年參加高考，沒有因?yàn)楹⒆拥氖掠绊懝ぷ鳌Ｋ尉贸蓵浌ぷ鞣泵Γ虒W(xué)工作同樣非常出色，深受學(xué)生歡迎，李建設(shè)老師擔(dān)任學(xué)科主任，其它事情較多，但自己的教學(xué)工作完成的非常好，年輕老師張文莉、王韌、楚曉峰、趙立超、呂曉佳孩子小，家庭事多，但他們克服困難，一心撲在工作上，教學(xué)效果好，取得了好成績

化學(xué)組：年輕教師梁雙霞，夫妻二人工作都比較忙，家中孩子小，無人照顧。但梁老師從沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真鉆研新教材教法，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教研活動；對組內(nèi)的工作熱心參與，從不挑肥揀瘦，為團(tuán)隊(duì)的爭先創(chuàng)優(yōu)無私奉獻(xiàn)、任勞任怨。用自己的精神和成績贏得了學(xué)生的尊重與愛戴。張鳳奇、譚思睿兩位老師的父親有病住院，但兩位老師從沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。積極參加學(xué)校的一切有意義的集體活動，出滿勤，全身心投入教學(xué)中，做出了突出的成績，得到學(xué)生和家長的一致好評。

生物組：高效課堂評比黃莉老師第一名，秦偉老師第三名。李娜、秦偉老師獲省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。生物組教師普遍擔(dān)任四個(gè)班的教學(xué)工作，每周16-20節(jié)課，段考前每周12節(jié)晚自習(xí)，段考后雖然減少了4節(jié)晚自習(xí)，但周日要監(jiān)考改卷。作業(yè)、試卷批改每周至少3次，達(dá)到近800人次。所以，老師的身體狀況普遍不好，咽炎、口腔潰瘍是家常便飯，臨近期末，大家都非常疲勞。李方超老師痔瘡復(fù)發(fā)，做了手術(shù)，黃莉老師關(guān)節(jié)炎發(fā)作。另外，生物組年輕教師多，黃莉老師雙胞胎女兒6歲，丈夫。父母不在身邊，王景君

體音美組：張桂榮，首先作為一個(gè)女教師，她有自己的孩子要照顧，有父母、公婆要贍養(yǎng)，作為一名中學(xué)體育教師，還有一群孩子需要她的呵護(hù)！然而當(dāng)忠孝不能兩全時(shí)，她選擇了學(xué)生。平時(shí)上課，她沒耽誤一節(jié)學(xué)生們的課程，沒有耽誤過一次操；在母親病重期間，她同樣堅(jiān)守自己的崗位，只有在節(jié)假日里親自侍奉在病床前，略盡女兒的孝心。于靖勇為人師表，以身作則，工作無怨無悔、無私奉獻(xiàn)，有一次，于老師在上班途中騎摩托車，腿部燙傷，腫的非常厲害，但是他說：“沒事，我還能上課”他這句話感動了在場的所有人。體育工作不比其他課，是在室外上課，有個(gè)別老師說：“看你們多好，不僅能上課、還能鍛煉”，其實(shí)冬天冷夏天熱，老師們特別辛苦！

篇（5）

音樂老師學(xué)期工作心得1一、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二、　具體目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

四、主要教學(xué)措施

1、面向團(tuán)體，因材施教;

2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

4、、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;

通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;

通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6、改革評價(jià)機(jī)制。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

五、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過學(xué)期教學(xué)。

(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

音樂老師學(xué)期工作心得2一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)：

1、初一音樂教材學(xué)期教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：

歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、學(xué)生情況分析：

學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。

難點(diǎn)：

1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。

通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)期有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，教師就對每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對樂感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲情感的處理;對于好動、學(xué)習(xí)興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié);對于樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂活動的主動性。總之，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)期的有效教學(xué)提供良好的前提條件。

2、積極的創(chuàng)設(shè)學(xué)期情境。

全面營造一個(gè)良好的學(xué)期情境是實(shí)現(xiàn)學(xué)期有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我校“有效教學(xué)”模式研討活動的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的學(xué)期引入形式――故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂學(xué)期帶來意想不到的效果，學(xué)期情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)學(xué)期的具體情況通過以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展：

(1)通過讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入學(xué)期學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。

(3)有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂。

(4)靈活的運(yùn)用學(xué)期語言。教學(xué)活動的靈魂就在于教學(xué)的語言技巧，教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使學(xué)期氣氛生動活躍，從而提高學(xué)期教學(xué)的有效度。音樂學(xué)期因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

(5)充分的利用學(xué)期評價(jià)。任何的評價(jià)都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒!”教師們對學(xué)期評價(jià)產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深入，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)期的評價(jià)體系也越來越完善了，教師對如何使用好學(xué)期評價(jià)也有了自己的妙招。

八、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、初一年級的音樂教材學(xué)期教學(xué)主要是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)學(xué)期教學(xué)過程。

4、課外第二學(xué)期，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

5、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

7、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

8、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造

九、具體安排：

第一單元難忘歲月3課時(shí)

第四單元樂海泛舟3課時(shí)

第二單元非洲的靈感3課時(shí)

第五單元輕歌曼舞3課時(shí)

第三單元長江兩岸3課時(shí)

第六單元春之聲3課時(shí)

音樂老師學(xué)期工作心得3一、基本情況

我擔(dān)任高一年級6個(gè)班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個(gè)階段，他們具有強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，歌唱時(shí)常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗(yàn)人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好。

發(fā)展音樂鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5、通過歌唱實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的能力。

6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)要求

1、在動口、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。

3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機(jī)。

4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識和能力同步發(fā)展。

5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。

6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

四、教學(xué)措施

1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。

4、突出學(xué)科特點(diǎn)，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。

5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到音樂、實(shí)踐活動中。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高。

音樂老師學(xué)期工作心得4一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)實(shí)際，把握音樂課程多元化、人文性特征，全面提高音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì);堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂學(xué)期教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，努力提高綜合水平

加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將定期組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.認(rèn)真落實(shí)課改精神，努力提高教學(xué)效果

⑴關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以學(xué)期教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性學(xué)期教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動，使學(xué)期學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3.致力追求以校為本，努力提高教科研水平

以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。

⑶開展經(jīng)常性聽課、評課系列活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動學(xué)期教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革學(xué)期教學(xué)，拓寬活動形式，改進(jìn)評價(jià)體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。

4.不斷完善校本課程，積極準(zhǔn)備市級申報(bào)

邀請專家領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)有的校本課程提出修改意見，并在此基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)江市級課題《音樂校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》的申報(bào)工作。

音樂老師學(xué)期工作心得5拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了!當(dāng)大雁南飛時(shí),我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動，組織學(xué)生集體進(jìn)步。

二、基本情況分析

我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組

將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項(xiàng)教研活動，調(diào)動師

生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機(jī)會

四、工作措施

1、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。

篇（6）

優(yōu)秀音樂教師的課堂教學(xué)心得體會1一、學(xué)段目標(biāo)