緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇素食調(diào)查報(bào)告范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。
本以為是很簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)想到卻萬(wàn)分辛苦。我們沿路走去，遇到人我們就向他們說(shuō)限塑令，并請(qǐng)他們配合填一份調(diào)查問(wèn)卷。但是問(wèn)題就出來(lái)了，一些人壓根就不愿意停下來(lái)聽(tīng)我們講，愿意停下來(lái)的，一聽(tīng)到我們需要他們幫忙填一張調(diào)查表，立刻走人。于是我們大家商討了一下，發(fā)現(xiàn)一個(gè)是太陽(yáng)慢慢的已經(jīng)變得大了，街上愿意停下來(lái)聽(tīng)我們說(shuō)的人越來(lái)越少了;二個(gè)是既然我們不能讓別人停下來(lái)，何不去問(wèn)那些本來(lái)就停下來(lái)的人呢?于是我們決定再兵分兩路：一路沿著河邊做調(diào)查，主要針對(duì)那些在河邊坐著休閑的人，本來(lái)我們想的是他們本來(lái)就坐著，沒(méi)什么事干，幫我們填一份調(diào)查應(yīng)該是一件大家都沒(méi)問(wèn)題的事情，但理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的，我們想得太過(guò)美好了。他們一些人直接就說(shuō)不想填，一些人干脆就說(shuō)不識(shí)字，還有些人就說(shuō)從沒(méi)用過(guò)塑料袋。一部分人但是很積極地來(lái)問(wèn)我們?cè)谛麄魇裁矗覀儽憬o他們說(shuō)，他們也到很認(rèn)真地不懂就問(wèn)，我們便耐心地給他們解釋限塑令是什么，但讓我們沒(méi)想到的是一些人在我們解釋了大半天后說(shuō)一句不懂就走人了，而且像這樣填，也非常耽誤時(shí)間。而車(chē)站的人，老實(shí)說(shuō)他們的車(chē)次要來(lái)了，沒(méi)空幫我們填，但其實(shí)是他們不想，因?yàn)樗麄冊(cè)谀膬鹤撕芫煤芫谜驗(yàn)檫@么辛苦，我們很感謝那些幫我們填了調(diào)查的人們，感謝他們肯停下他們匆匆的腳步，感謝他們?cè)诖鬅崽炻?tīng)我們喋喋不休地說(shuō)我們的調(diào)查問(wèn)卷，感謝他們肯花時(shí)間來(lái)幫我們填調(diào)查表
在外辛苦了幾天后，我們把所有的調(diào)查表收到一起，大家一起吧所有的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)起來(lái)，算成百分比，并進(jìn)行粗步的比較。
暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。短短幾天的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。但回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會(huì)的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我們們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，隊(duì)員們將在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)，以所擁有的理論知識(shí)和拼搏精神，去展示新世紀(jì)大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的風(fēng)采。這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將牢記在腦海里，它讓隊(duì)員們理解了很多有關(guān)人生的價(jià)值和意義。
(一)蛋雞、肉雞養(yǎng)殖成本同比下降
(二)蛋雞、肉雞養(yǎng)殖利潤(rùn)同比減少
按理說(shuō)，成本降低，養(yǎng)殖利潤(rùn)也該提高，但是目前我市肉雞和蛋雞養(yǎng)殖都出現(xiàn)了利潤(rùn)減少，進(jìn)入保本微利時(shí)期。
1.雞蛋出場(chǎng)價(jià)大幅下降，導(dǎo)致利潤(rùn)同比大幅下降。
(三)養(yǎng)殖戶持觀望心態(tài)
去年冬季，我市禽蛋養(yǎng)殖沒(méi)有出現(xiàn)疫情，禽流感未在蛋雞和肉雞養(yǎng)殖中產(chǎn)生影響，雞蛋生產(chǎn)供應(yīng)充足。春節(jié)后，禽蛋養(yǎng)殖戶普遍認(rèn)為隨著天氣轉(zhuǎn)暖，市場(chǎng)供應(yīng)仍會(huì)保持十分充足，并且飼料價(jià)格也漲跌平衡，防疫投入成本也與往年持平穩(wěn)定，肉雞和雞蛋市場(chǎng)暫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)大幅變動(dòng)。隨著市場(chǎng)持續(xù)走低影響，后期市場(chǎng)不確定因素多，各養(yǎng)殖戶大多持觀望心態(tài)，未加大補(bǔ)欄量，僅小幅補(bǔ)充雞苗，并且今年下半年補(bǔ)欄量更將會(huì)明顯減少，擴(kuò)大規(guī)?？赡苄圆淮?。
二、今年雞蛋、白條雞價(jià)格變動(dòng)情況
(一)雞蛋價(jià)格持續(xù)下跌
據(jù)調(diào)查，雞蛋下降主要還是市場(chǎng)供大于求。一是市場(chǎng)供應(yīng)充足。調(diào)查顯示，去年受蛋雞養(yǎng)殖業(yè)利潤(rùn)較高影響，蛋雞養(yǎng)殖戶補(bǔ)欄積極性提高，從去年四季度開(kāi)始，養(yǎng)殖戶紛紛加大補(bǔ)欄，補(bǔ)欄后蛋雞春節(jié)后進(jìn)入產(chǎn)蛋期，加之今年以來(lái)，天氣漸暖，養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)蛋量高，導(dǎo)致批發(fā)、零售庫(kù)存量大，市場(chǎng)供應(yīng)充足，導(dǎo)致年初以后雞蛋價(jià)格一路走低。二是雞蛋需求持續(xù)低迷。據(jù)調(diào)查，今年雞蛋消費(fèi)的低迷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)去年同期，春節(jié)后，企業(yè)、市民仍有雞蛋存量，雞蛋需求整體偏淡。
(二)白條雞價(jià)格保持穩(wěn)定
受供需平衡影響，今年，我市白條雞價(jià)格比較穩(wěn)定。3月份，白條雞批發(fā)價(jià)為5元，環(huán)比持平，同比上漲42.86%;市場(chǎng)零售價(jià)7元，環(huán)比持平，同比上漲32.08%。
三、雞蛋、白條雞價(jià)格走勢(shì)預(yù)測(cè)
(一)雞蛋價(jià)格預(yù)期先漲后降，小幅波動(dòng)。
(一)蛋雞、肉雞養(yǎng)殖成本同比下降
(二)蛋雞、肉雞養(yǎng)殖利潤(rùn)同比減少
按理說(shuō)，成本降低，養(yǎng)殖利潤(rùn)也該提高，但是目前我市肉雞和蛋雞養(yǎng)殖都出現(xiàn)了利潤(rùn)減少，進(jìn)入保本微利時(shí)期。
1.雞蛋出場(chǎng)價(jià)大幅下降，導(dǎo)致利潤(rùn)同比大幅下降。
(三)養(yǎng)殖戶持觀望心態(tài)
去年冬季，我市禽蛋養(yǎng)殖沒(méi)有出現(xiàn)疫情，禽流感未在蛋雞和肉雞養(yǎng)殖中產(chǎn)生影響，雞蛋生產(chǎn)供應(yīng)充足。春節(jié)后，禽蛋養(yǎng)殖戶普遍認(rèn)為隨著天氣轉(zhuǎn)暖，市場(chǎng)供應(yīng)仍會(huì)保持十分充足，并且飼料價(jià)格也漲跌平衡，防疫投入成本也與往年持平穩(wěn)定，肉雞和雞蛋市場(chǎng)暫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)大幅變動(dòng)。隨著市場(chǎng)持續(xù)走低影響，后期市場(chǎng)不確定因素多，各養(yǎng)殖戶大多持觀望心態(tài)，未加大補(bǔ)欄量，僅小幅補(bǔ)充雞苗，并且今年下半年補(bǔ)欄量更將會(huì)明顯減少，擴(kuò)大規(guī)模可能性不大。
二、今年雞蛋、白條雞價(jià)格變動(dòng)情況
(一)雞蛋價(jià)格持續(xù)下跌
據(jù)調(diào)查，雞蛋下降主要還是市場(chǎng)供大于求。一是市場(chǎng)供應(yīng)充足。調(diào)查顯示，去年受蛋雞養(yǎng)殖業(yè)利潤(rùn)較高影響，蛋雞養(yǎng)殖戶補(bǔ)欄積極性提高，從去年四季度開(kāi)始，養(yǎng)殖戶紛紛加大補(bǔ)欄，補(bǔ)欄后蛋雞春節(jié)后進(jìn)入產(chǎn)蛋期，加之今年以來(lái)，天氣漸暖，養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)蛋量高，導(dǎo)致批發(fā)、零售庫(kù)存量大，市場(chǎng)供應(yīng)充足，導(dǎo)致年初以后雞蛋價(jià)格一路走低。二是雞蛋需求持續(xù)低迷。據(jù)調(diào)查，今年雞蛋消費(fèi)的低迷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)去年同期，春節(jié)后，企業(yè)、市民仍有雞蛋存量，雞蛋需求整體偏淡。
(二)白條雞價(jià)格保持穩(wěn)定
受供需平衡影響，今年，我市白條雞價(jià)格比較穩(wěn)定。3月份，白條雞批發(fā)價(jià)為5元，環(huán)比持平，同比上漲42.86%;市場(chǎng)零售價(jià)7元，環(huán)比持平，同比上漲32.08%。
三、雞蛋、白條雞價(jià)格走勢(shì)預(yù)測(cè)
(一)雞蛋價(jià)格預(yù)期先漲后降，小幅波動(dòng)。
臘月二十四，撣塵掃房子 ，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因塵與陳諧音，新春掃塵有除陳布新的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門(mén)。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。 每逢春節(jié)來(lái)臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂(lè)氣氛。
貼春聯(lián)
春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習(xí)俗起于宋代，在明代開(kāi)始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高，梁章矩編寫(xiě)的春聯(lián)專(zhuān)著《檻聯(lián)叢話》對(duì)楹聯(lián)的起源及各類(lèi)作品的特色都作了論述。
春聯(lián)的種類(lèi)比較多，依其使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等。門(mén)心貼于門(mén)板上端中心部位;框?qū)N于左右兩個(gè)門(mén)框上;橫披貼于門(mén)媚的橫木上;春條根據(jù)不同的內(nèi)容，貼于相應(yīng)的地方;斗斤也叫門(mén)葉，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
貼窗花和倒貼福字
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。剪紙?jiān)谖覈?guó)是一種很普及的民間藝術(shù)，千百年來(lái)深受人們的喜愛(ài)，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱其為窗花。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗。 在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的福字。春節(jié)貼福字，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。福字指福氣、福運(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來(lái)的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將福字倒過(guò)來(lái)貼，表示幸福已到福氣已到。民間還有將福字精描細(xì)做成各種圖案的，圖案有壽星、壽桃、鯉魚(yú)跳龍門(mén)、五谷豐登、龍鳳呈祥等。
年畫(huà)
春節(jié)掛貼年畫(huà)在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫(huà)給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著他們對(duì)未來(lái)的希望。年畫(huà)，也和春聯(lián)一樣，起源于門(mén)神。 隨著木板印刷術(shù)的興起，年畫(huà)的內(nèi)容已不僅限于門(mén)神之類(lèi)單調(diào)的主題，變得豐富多彩，在一些年畫(huà)作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜?！?、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接?！返染涞牟噬戤?huà)、以滿足人們喜慶祈年的美好愿望。 我國(guó)出現(xiàn)了年畫(huà)三個(gè)重要產(chǎn)地：蘇州桃花塢，天津楊柳青和山東濰坊;形成了中國(guó)年畫(huà)的三大流派，各具特色。
我國(guó)現(xiàn)今我國(guó)收藏最早的年畫(huà)是南宋《隨朝窈窕呈傾國(guó)之芳容》的木刻年畫(huà)，畫(huà)的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的是一幅《老鼠娶親》的年畫(huà)。描繪了老鼠依照人間的風(fēng)俗迎娶新娘的有趣場(chǎng)面。民國(guó)初年，上海鄭曼陀將月歷和年畫(huà)二者結(jié)合起來(lái)。這是年畫(huà)的一種新形式。這種合二而一的年畫(huà)，以后發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國(guó)。
守歲
除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一，守歲之俗由來(lái)已久。最早記載見(jiàn)于西晉周處的《風(fēng)土志》：除夕之夜，各相與贈(zèng)送，稱為饋歲酒食相邀，稱為別歲長(zhǎng)幼聚飲，祝頌完備，稱為分歲大家終夜不眠，以待天明，稱曰守歲。
一夜連雙歲，五更分二天，除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來(lái)逐漸盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民寫(xiě)有守歲詩(shī)：寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)。直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。 古時(shí)守歲有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為辭舊歲，有珍愛(ài)光陰的意思;年輕人守歲，是為延長(zhǎng)父母壽命。自漢代以來(lái)，新舊年交替的時(shí)刻一般為夜半時(shí)分。
爆竹
中國(guó)民間有開(kāi)門(mén)爆竹一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶戶開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹是中國(guó)特產(chǎn)，亦稱爆仗、炮仗、鞭炮。其起源很早，至今已有兩千多年的歷史。放爆竹可以創(chuàng)造出喜慶熱鬧的氣氛，是節(jié)日的一種娛樂(lè)活動(dòng)，可以給人們帶來(lái)歡愉和吉利。隨著時(shí)間的推移，爆竹的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，品種花色也日見(jiàn)繁多，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，及婚嫁、建房、開(kāi)業(yè)等，都要燃放爆竹以示慶賀，圖個(gè)吉利?，F(xiàn)在，湖南瀏陽(yáng)，廣東佛山和東堯，江西的宜春和萍鄉(xiāng)、浙江溫州等地區(qū)是我國(guó)著名的花炮之鄉(xiāng),生產(chǎn)的爆竹花色多，品質(zhì)高，不僅暢銷(xiāo)全國(guó)，而且還遠(yuǎn)銷(xiāo)世界。
拜年
新年的初一，人們都早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門(mén)去走親訪友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀，稱為團(tuán)拜。由于登門(mén)拜年費(fèi)時(shí)費(fèi)力，后來(lái)一些上層人物和士大夫便使用各貼相互投賀，由此發(fā)展出來(lái)后來(lái)的賀年片。
春節(jié)拜年時(shí)，晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年，祝長(zhǎng)輩人長(zhǎng)壽安康，長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，因?yàn)闅q與祟諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。壓歲錢(qián)有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，此記載見(jiàn)于《燕京歲時(shí)記》;另一種是最常見(jiàn)的，即由家長(zhǎng)用紅紙包裹分給孩子的錢(qián)。壓歲錢(qián)可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)，由家長(zhǎng)偷偷地放在孩子的枕頭底下?，F(xiàn)在長(zhǎng)輩為晚輩分送壓歲錢(qián)的習(xí)俗仍然盛行。
春節(jié)食俗
在古代的農(nóng)業(yè)社會(huì)里，大約自臘月初八以后，家庭主婦們就要忙著張羅過(guò)年的食品了。因?yàn)殡缰婆D味所需的時(shí)間較長(zhǎng)，所以必須盡早準(zhǔn)備，我國(guó)許多省份都有腌臘味的習(xí)俗，其中又以廣東省的臘味最為著名。
蒸年糕，年糕因?yàn)橹C音年高，再加上有著變化多端的口味，幾乎成了家家必備的應(yīng)景食品。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象征著黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌?年糕的口味因地而異。北京人喜食江米或黃米制成的紅棗年糕、百果年糕和白年糕。河北人則喜歡在年糕中加入大棗、小紅豆及綠豆等一起蒸食。山西北部在內(nèi)蒙古等地，過(guò)年時(shí)習(xí)慣吃黃米粉油炸年糕，有的還包上豆沙、棗泥等餡，山東人則用黃米、紅棗蒸年糕。北方的年糕以甜為主，或蒸或炸，也有人干脆沾糖吃。南方的年糕則甜咸兼具，例如蘇州及寧波的年糕，以粳米制作，味道清淡。除了蒸、炸以外，還可以切片炒食或是煮湯。甜味的年糕以糯米粉加白糖、豬油、玫瑰、桂花、薄荷、素蓉等配料，做工精細(xì)，可以直接蒸食或是沾上蛋清油炸。
一、證據(jù)采信問(wèn)題
1、非法證據(jù)的排除問(wèn)題
所謂違法證據(jù)就是以暴力、脅迫、利誘、欺詐、違法羈押等不正當(dāng)方法取得被告人供述、被害人陳述、證人證言等言詞證據(jù)和以違反法定程序的方法取得實(shí)物證據(jù)。所謂違法證據(jù)排除，主要是指在刑事訴訟中應(yīng)當(dāng)排除上述那些通過(guò)非法途徑獲取的證據(jù)。
現(xiàn)代任何國(guó)家的刑事訴訟法都禁止以違反法律的方式獲取證據(jù)，然而對(duì)非法獲得的證據(jù)能否獲得證據(jù)能力，成為定案根據(jù)，卻既有共識(shí)，又有不同的意見(jiàn)和相異的處置。
美國(guó)是實(shí)行非法物證排除規(guī)則的主要國(guó)家。它通過(guò)一系列判例確定通過(guò)違法的、無(wú)根據(jù)的搜查和沒(méi)收所獲得的證據(jù)，以及通過(guò)違法收集的證據(jù)發(fā)現(xiàn)、收集的證據(jù)(派生證據(jù))均應(yīng)排除。
英國(guó)、德國(guó)和法國(guó)等西方國(guó)家與美國(guó)的態(tài)度有區(qū)別，這些國(guó)家并不一般地排斥違法取得的物證。而是注意違法的嚴(yán)重程度以及排除違法證據(jù)對(duì)國(guó)家利益的損害程度，進(jìn)行利益權(quán)衡，同時(shí)賦予法官一定程度的對(duì)于證據(jù)取舍的自由裁量權(quán)。
在我國(guó)學(xué)術(shù)界存在以下幾種觀點(diǎn)：
第一，主張把非法取證行為與非法取得的證據(jù)相區(qū)別，對(duì)于非法取證行為，可以采取行政手段進(jìn)行處理，情節(jié)惡劣后果嚴(yán)重觸犯刑法的，可以依照刑法追究刑事責(zé)任，但不能僅因手段非法而否定客觀事實(shí)的證據(jù)價(jià)值。
第二，主張將非法獲取的證據(jù)加以排除，認(rèn)為凡是以違反訴訟程序的方法獲得的證據(jù)，即使查證屬實(shí)，也不能作為定案的根據(jù)。
第三，主張排除非法取證行為直接獲得的證據(jù)，但可以以這些證據(jù)為線索，根據(jù)這一線索依合法的程序重新取證，即允許采納所謂毒樹(shù)上的果實(shí)為定案的根據(jù)。
我們認(rèn)為，排除非法證據(jù)規(guī)則的意義在于在刑事訴訟中遏止非法取證的行為，而非法取證行為的動(dòng)機(jī)是獲取證據(jù)，只有針對(duì)這一動(dòng)機(jī)消除非法取證行為的利益性，才能有效地消除非法取證行為。因此，第一和第三種觀點(diǎn)不能取消非法取證的動(dòng)機(jī)，也就難以遏制非法取證的行為。
2、瑕疵證據(jù)的完善問(wèn)題
這里所說(shuō)的瑕疵證據(jù)是指存在殘缺因素可以通過(guò)補(bǔ)證彌補(bǔ)缺陷的證據(jù)，如證明被告人身份的證據(jù)，只有其身份證而沒(méi)有其戶籍地公安機(jī)關(guān)的證明，或者價(jià)格鑒定結(jié)論的依據(jù)不充分，沒(méi)有被害人提供的物品購(gòu)買(mǎi)發(fā)票等。身份證本身是公安機(jī)關(guān)核發(fā)給公民的證明其身份的合法有效的證件，但是現(xiàn)在社會(huì)上偽造身份證的情況大量存在，有些人為了違法犯罪，有些人因?yàn)槟挲g不到而想提前領(lǐng)取身份證，有些人為了一定的目的，都存在使用偽造的身份證的情況。在這種情況下，就必須對(duì)被告人的身份證做一個(gè)鑒定，認(rèn)定它系公安機(jī)關(guān)核發(fā)的真實(shí)有效證件，這樣才能作為確定其身份的依據(jù)。有些盜竊案件中，犯罪嫌疑人和被害人對(duì)失竊物品的描述是一致的，但是被害人提供不出原始的購(gòu)買(mǎi)發(fā)票，價(jià)格鑒定結(jié)論僅依據(jù)被害人陳述提供的購(gòu)買(mǎi)時(shí)間、品種、型號(hào)等而作出，這樣的證據(jù)存在瑕疵，應(yīng)當(dāng)對(duì)被害人的陳述補(bǔ)充相應(yīng)的證據(jù)，證實(shí)其陳述的真實(shí)性(如同事的證言、有關(guān)部門(mén)登記資料等)，使之形成證據(jù)鎖鏈，才能采信。對(duì)于被告人和被害人都認(rèn)可，但確實(shí)無(wú)法提供鑒定詳細(xì)依據(jù)的，可以只認(rèn)定其犯罪事實(shí)而不計(jì)盜竊金額。
二、出庭作證問(wèn)題
1、證人出庭作證問(wèn)題
在刑事訴訟過(guò)程中，證人證言是最普遍、最大量、非常重要的一種證據(jù)，法院判決往往就是建立在這些證言的基礎(chǔ)上，刑訴法第四十八條規(guī)定：凡是知道案件情況的人，都有作證的義務(wù)。在偵查階段和審查起訴階段，書(shū)面的證人證言是不可或缺的，也是比較容易取得的。同樣在庭審階段，證人也應(yīng)當(dāng)?shù)酵プ髯C，特別是被告人對(duì)證人證言提出異議，或者辯護(hù)人取得的證人證言與公訴方提供的證人證言有矛盾之處時(shí)。但是在目前的刑事審判中，證人出庭率很低，絕大多數(shù)證人都不到法庭作證，即使法院發(fā)出出庭通知也棄之不顧，在出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往考法官的自由心證來(lái)決定取舍。
筆者認(rèn)為造成證人不出庭的原因有：
(一)、我國(guó)法律中沒(méi)有強(qiáng)制證人出庭作證的規(guī)定，證人是否出庭作證完全可以自由決定，如果接到法院的傳票而不出庭的，也沒(méi)有什么處罰措施。在以往還可以通過(guò)單位等途徑強(qiáng)制證人出庭作證，但是在如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，人口的流動(dòng)性大，很多證人并沒(méi)有一個(gè)單位或組織可以約束，更增加了其作證的自由度。
(二)、與案件有關(guān)的證人，往往與被告人有某種聯(lián)系，特別是在經(jīng)濟(jì)犯罪案件中，這些證人懾于偵查和公訴機(jī)關(guān)的威力，作出了相關(guān)的證言。在辯護(hù)人取證時(shí)，礙于情面他可能會(huì)作出完全相反的證言。當(dāng)?shù)竭_(dá)庭審階段，在當(dāng)面對(duì)質(zhì)的情況下，證人明顯得罪哪一方對(duì)他來(lái)說(shuō)都是不利的，因此他選擇逃避，不愿出庭。
(三)、我國(guó)法律沒(méi)有對(duì)證人出庭作出相應(yīng)的、必要的人身和經(jīng)濟(jì)保證。證人不能以此要求單位給自己帶薪假期，也沒(méi)有哪個(gè)部門(mén)可以為他報(bào)銷(xiāo)交通費(fèi)，萬(wàn)一路上出了意外，不能作為工傷處理，受到報(bào)復(fù)打擊也不能成為見(jiàn)義勇為的英雄，因此證人不愿浪費(fèi)時(shí)間、金錢(qián)、精力來(lái)出庭作證。
證人不出庭的情況下，要有效定罪，必然就會(huì)大量采用庭前尤其是偵查階段警察制作的書(shū)面證言，這種不加限制地使用書(shū)面證言的情況，違背了現(xiàn)代訴訟制度最基本的要求?，F(xiàn)代審判制度要求對(duì)證言真實(shí)性的情況保障，即證言筆錄本身不能證明自己的可靠性，而必須以其他方式對(duì)其可靠性作出證明。在我國(guó)刑事訴訟中，對(duì)這種真實(shí)性的情況保障未作任何規(guī)定。不僅重大和特別嚴(yán)重的案件可以憑一般的書(shū)面證言定案，而且雙方有原則分歧，內(nèi)容很不確定的證人筆錄，也可以交由法官自由取舍，使其作為定案根據(jù)。應(yīng)當(dāng)看到，依靠沒(méi)有真實(shí)性保障的書(shū)面證言，十分容易形成錯(cuò)誤的判定，因?yàn)闀?shū)面證詞的可靠性沒(méi)有被交叉詢問(wèn)所檢驗(yàn)，不能排除書(shū)面證詞和證言筆錄偽造或變?cè)斓目赡?，或者取證人斷章取義，證人出于對(duì)取證人的信任沒(méi)有閱讀就簽字而造成證言不真實(shí)的情況。
針對(duì)上述情況，我們有必要制定相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)強(qiáng)制和保障證人出庭作證。
2、警察出庭作證問(wèn)題
我國(guó)的警察一般不到法庭作證，尤其是他們不會(huì)應(yīng)辯護(hù)方的要求到庭作證，即使警察出具書(shū)面證言，常常也不是警察的證詞，而是以辦案單位的名義出具的證明材料，有單位印章而無(wú)證人落款。例如關(guān)于被告人某某投案情況的證明、關(guān)于審訊情況的證明等。但是對(duì)作為證明對(duì)象的案件中的某些實(shí)體問(wèn)題和程序問(wèn)題，需要警察來(lái)證明，在有些情況下，他們的證人作用是必不可少和不可替代的。例如，關(guān)于被告人投案的情況，以及關(guān)于偵查過(guò)程中的有關(guān)情況，如物證搜集、口供獲得的過(guò)程與方法等。特別是被告人辯解存在刑訊逼供現(xiàn)象的情況下，為了排除非法證據(jù)的需要，警察應(yīng)當(dāng)?shù)酵プ髯C，而不是由辦案單位出具一份不存在刑訊逼供情況的證明材料。警察在偵查階段調(diào)查取證和在法庭上作證，是兩個(gè)完全不同的角色，此時(shí)他沒(méi)有了作為警察的強(qiáng)制性力量和國(guó)家機(jī)器的威懾力，是與被告人同等地位的證人，當(dāng)他面對(duì)莊嚴(yán)的法庭宣誓后，他必須依法如實(shí)作證，此時(shí)的他僅以個(gè)人名義向法庭作證。只有經(jīng)過(guò)法庭質(zhì)證，排除了存在非法取證行為和非法取得的證據(jù)，法庭才能采信。
3、鑒定人員出庭作證問(wèn)題
在上世紀(jì)80年代遍及初等教誨期間，**縣根據(jù)分級(jí)辦學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組廣泛創(chuàng)辦了鄉(xiāng)、村塾校以及傳授點(diǎn)，構(gòu)成了村村辦學(xué)的模樣。進(jìn)入90年代后人口誕生率大幅度下降，小學(xué)在校生以每一年40%擺布的數(shù)量銳減，一些黌舍不能不履行隔年招生。加上棲身分散，有的門(mén)生需走十幾里山路，導(dǎo)致很多孩子到八九歲乃至十歲才上學(xué)。這也造成一些門(mén)生到初中階段就因年齡偏大而停學(xué)，前些年該鄉(xiāng)初中停學(xué)率高達(dá)14％，小學(xué)也到達(dá)8％以上，“普九”目標(biāo)難以兌現(xiàn)。 因?yàn)樯床脺p，有些教師不安于在偏僻農(nóng)村傳授，自動(dòng)性難以闡揚(yáng)，辦學(xué)效益低下，如該鄉(xiāng)界源村1998年村級(jí)小學(xué)共有門(mén)生28人，配有教師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國(guó)度標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，因?yàn)橛械拇暹€存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要當(dāng)真各年級(jí)各科目標(biāo)傳授，還要辦理行政、財(cái)務(wù)等掃數(shù)事件，難以集結(jié)精神傳授，師資資本華侈，難以平常闡揚(yáng)效用。黌舍沒(méi)法按課程籌劃開(kāi)課，傳授質(zhì)量難以包管，本地大眾回聲非常猛烈。
為變化慶幸場(chǎng)面，**鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)議定廣泛收羅大眾定見(jiàn)，周到論證和細(xì)致籌辦，于200X年下學(xué)期實(shí)施了集結(jié)辦學(xué)，將村級(jí)小學(xué)掃數(shù)撤除，全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制黌舍，在校生達(dá)589人，辦事半徑21千米。入手下手走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中間小學(xué)九年一貫制黌舍的集結(jié)辦學(xué)路子。
二、加大資金投入，履行農(nóng)村塾童寄宿制
農(nóng)村特別是小學(xué)年級(jí)集結(jié)辦學(xué)，面對(duì)著門(mén)生棲身地與黌舍間隔過(guò)遠(yuǎn)的堅(jiān)苦，家長(zhǎng)和校方均為門(mén)生的進(jìn)修糊口生涯便利及人身安定題目存在較大顧忌。如離中間校近來(lái)的**村塾生上學(xué)需走6華里村道。最遠(yuǎn)的**村則為28華里，創(chuàng)辦中小門(mén)生寄宿，黌舍，家長(zhǎng)、門(mén)生和教授都覺(jué)得是較好的方法。為此，中間校在本地鄉(xiāng)黨委、當(dāng)局和上級(jí)主管部分的大力大舉贊成下，于集結(jié)辦學(xué)的昔時(shí)即入手下手籌辦并履行了農(nóng)村塾生寄宿軌制。鄉(xiāng)當(dāng)局出資4萬(wàn)元，縣教誨局出資3萬(wàn)無(wú)，黌舍自籌2.5萬(wàn)元突擊整修和改建了門(mén)生留宿房42間，面積1860平方米，訂制上放門(mén)生床鋪420位，可收住門(mén)生420人，當(dāng)時(shí)入住門(mén)生312人。設(shè)門(mén)生和教工食堂一處，面積400平方米。購(gòu)買(mǎi)了彩電、VCD和得當(dāng)兒童觀看標(biāo)碟片，添置了洗衣機(jī)、蒸汽柜、熱水桶、餐桌等等。新建了門(mén)生食堂，配備了衛(wèi)生、健康、當(dāng)真的炊事員，門(mén)生憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能別離買(mǎi)上一份新鮮可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜，盡管不自帶菜，全在食堂買(mǎi)，每個(gè)月炊事費(fèi)（大米自帶）也只有30—50元。是以，履行寄宿制后，全校師生的進(jìn)修和糊口生涯即走上平常軌道，獲得廣大家生和家長(zhǎng)的認(rèn)同。從昔時(shí)在全鄉(xiāng)進(jìn)行民意查看中，召開(kāi)2次漫談會(huì)，發(fā)出收羅定見(jiàn)表300份，對(duì)集結(jié)辦學(xué)，門(mén)生寄宿制的履行結(jié)果感觸如意的達(dá)262人。
三、健康軌制，加強(qiáng)美滿典范化辦理。
比年來(lái)，**鄉(xiāng)中間黌舍的集結(jié)辦學(xué)和履行門(mén)生寄宿制走過(guò)的是連續(xù)摸索和美滿的路子。在集結(jié)財(cái)力辦理好根本辦法的同時(shí)，校帶領(lǐng)非常珍視有關(guān)軌制的建立和美滿，竭力使全新的辦學(xué)方法和精神資本收到最好的結(jié)果和闡揚(yáng)最大的效用。經(jīng)過(guò)議定幾年來(lái)的摸索和實(shí)踐，他們的辦學(xué)和門(mén)生寄宿辦理模式垂垂走向成熟和美滿。
1、以辦理束厄狹隘人，建立美滿軌制。
寄宿制黌舍師生幾百人在一路進(jìn)修糊口生涯，如同一個(gè)小社區(qū)。黌舍及時(shí)訂定并履行了《平常行動(dòng)典范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比軌制》等，使門(mén)生個(gè)人、班級(jí)集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地增進(jìn)門(mén)生糊口生涯秩序的平?；Ｒ皇羌訌?qiáng)宣講教誨。利用集會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，聯(lián)合產(chǎn)生在門(mén)生傍邊的好風(fēng)俗或不良風(fēng)俗展開(kāi)分析，使門(mén)生好壞分明，從而建立精確的見(jiàn)解；二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。建立值周班監(jiān)督崗，當(dāng)真全校講堂的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對(duì)全住校生早、中、晚三餐就餐環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過(guò)議定記錄和文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，鞭策了門(mén)生精良衛(wèi)生、糊口生涯風(fēng)俗的構(gòu)成；三是大力大舉展開(kāi)文明寢室，文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。罷休讓門(mén)生解放地去粉飾本身的寢室、講堂。讓門(mén)生斗膽、解放地闡揚(yáng)他們本身的創(chuàng)設(shè)本領(lǐng)、動(dòng)抄本領(lǐng)。通度日動(dòng)來(lái)加強(qiáng)門(mén)生酷好集體的見(jiàn)解，感覺(jué)分享工作結(jié)果的高興。
2、配齊配全糊口生涯教導(dǎo)教授，富裕闡揚(yáng)班主任效用。
一是配齊了糊口生涯教導(dǎo)教授。特別是對(duì)小學(xué)寄宿生，門(mén)生年齡相對(duì)較小。是以，糊口生涯教導(dǎo)教授珍視加強(qiáng)了對(duì)門(mén)生夜間寢息的辦理。如在晚上，每隔兩個(gè)小時(shí)糊口生涯教導(dǎo)教授起床一次，給門(mén)生蓋被，叫門(mén)生上廁所，監(jiān)督寢室規(guī)律等。每周四開(kāi)設(shè)工作樂(lè)趣課，由糊口生涯教導(dǎo)教授當(dāng)真救助寄宿生學(xué)會(huì)洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、沐浴、感冒的防治等平常糊口生涯的自理本領(lǐng)和自我保衛(wèi)的本領(lǐng)；二是富裕闡揚(yáng)了班主任的教導(dǎo)效用。班主任一方面負(fù)擔(dān)傳授任務(wù)，另外一方面又是班集體的構(gòu)造和辦理者，這類(lèi)工作的兩重角色有益于班主任自發(fā)地踐諾“教書(shū)育人”重?fù)?dān)。寄宿生在校時(shí)候長(zhǎng)，班主任更成了關(guān)聯(lián)黌舍工作與門(mén)生的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都訂定出門(mén)生糊口生涯本領(lǐng)培養(yǎng)籌劃，并付諸履行。如按期展開(kāi)糊口生涯本領(lǐng)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行糊口生涯本領(lǐng)分項(xiàng)、綜合比賽等。
3、寓教于樂(lè)，展開(kāi)充裕多采進(jìn)修教誨活動(dòng)。
抓好學(xué)科滲入滲出?！逗谏呐c工作》課的教授將每一堂課的傳授目標(biāo)都落到實(shí)處。在糊口生涯與工作講堂上，教師還聯(lián)合本校實(shí)際，教給門(mén)生如何蒸飯、洗衣、刷牙、沐浴、辦理財(cái)務(wù)、與人交往等一些知識(shí)。同時(shí)對(duì)門(mén)生行動(dòng)風(fēng)俗可以發(fā)起必定的要求，采取直觀的、形象的方法向門(mén)生講述，使他們有感性的認(rèn)識(shí)。如有的門(mén)生身上的零用錢(qián)較多，不知道如何精確利用這些錢(qián)，教師就得當(dāng)加以指導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢(qián)大手大腳，每天吃很多零食。教師就救助他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個(gè)禮拜吃零食所花的錢(qián)，并發(fā)起他用劃一的錢(qián)買(mǎi)一些本身喜好的課外書(shū)或?qū)W慣用品。經(jīng)過(guò)議定認(rèn)知、比擬，門(mén)生垂垂自動(dòng)地能節(jié)省用錢(qián)，多買(mǎi)書(shū)，多看書(shū)，構(gòu)成了精良的風(fēng)俗。
4、家校互助，建立與門(mén)生家長(zhǎng)雷同關(guān)聯(lián)。
黌舍和家庭的關(guān)聯(lián)相稱緊張，該校富裕利用創(chuàng)辦家長(zhǎng)黌舍這類(lèi)有效式樣，加強(qiáng)了校表里教誨的衍接雷同。黌舍每學(xué)期起碼兩次按期創(chuàng)辦家長(zhǎng)黌舍。及時(shí)傳達(dá)門(mén)生在校的進(jìn)修糊口生涯環(huán)境，謙和聽(tīng)取門(mén)生家長(zhǎng)的定見(jiàn)和發(fā)起，既使家長(zhǎng)能安心孩子的門(mén)生和糊口生涯，又更加密切了黌舍教誨與家庭教誨的干系。同時(shí)抓好按時(shí)家訪，填寫(xiě)家訪關(guān)聯(lián)單，記錄每個(gè)門(mén)生的家庭檔案。做到黌舍特別是班主任對(duì)每個(gè)門(mén)生的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)程度、智力程度、思維情操等有周全的明白。竭力做到黌舍教誨與家庭教誨的同等性，收到對(duì)孩子的最大教誨結(jié)果。
四、存在的題目和對(duì)策
一、問(wèn)題的提出
杜威說(shuō):“所有其他的改革都取決于從事教師職業(yè)者的素質(zhì)和性格的改革。正因?yàn)榻逃侨说囊磺惺聵I(yè)中最個(gè)人化的、最切己的，它的力量的最后憑借和最終來(lái)源便在于個(gè)體的訓(xùn)練、品質(zhì)和智慧，假如能擬定一種計(jì)劃，使教育這個(gè)職業(yè)得到有力量、素質(zhì)好、同情兒童以及對(duì)教學(xué)和學(xué)術(shù)問(wèn)題有興趣的人，那么，教育改革就不再有一點(diǎn)麻煩，也用不著再去解決其他的教育問(wèn)題了?！庇纱?，在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，關(guān)注當(dāng)下教育實(shí)踐對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，研究新時(shí)期幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)問(wèn)題，成為幼兒教師教育工作者的一個(gè)重要課題。
二、調(diào)查概況
2008年7一12月，我們對(duì)常州市幼兒教師素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查分為兩個(gè)階段:第一階段，圍繞幼兒教師素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，理出本次調(diào)查的項(xiàng)目，接著舉行了小型座談會(huì)，本課題組成員以及有豐富經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)、教師對(duì)涉及幼兒教師素質(zhì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了印證、篩選，共同確定、編制了調(diào)查問(wèn)卷;第二階段，通過(guò)分層隨機(jī)抽樣的方法在常州市18所幼兒園發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，共發(fā)出教師問(wèn)卷418份，回收358份，回收率為85.6%。
目前，教育界對(duì)“教師素質(zhì)”的界定尚不統(tǒng)一:有的強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，如陸云認(rèn)為教師素質(zhì)應(yīng)包括道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和人格修養(yǎng);有的突出某一方面，如舒爾曼強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)，徐仲林推崇“先進(jìn)的教學(xué)理念”和“扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及能力”，伍茲和博格重視教師觀念。盡管不同研究者對(duì)教師必須具備的素質(zhì)的關(guān)注點(diǎn)不同，但是，通過(guò)比較、分析和綜合，再依據(jù)新課程對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能是支撐教師走向?qū)I(yè)成功的三根支柱。
三、研究結(jié)果分析
(一)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)情意
教師的專(zhuān)業(yè)情意是教師個(gè)體對(duì)自我從事教育教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理，它包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)性向和專(zhuān)業(yè)自我四個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)情意是幼兒教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，是教師的使命感和靈魂所在，它決定了教師對(duì)自身職業(yè)的態(tài)度和工作的投人狀態(tài)。
1.幼兒教師對(duì)自己所處專(zhuān)業(yè)水平的判斷存在差異
調(diào)查顯示，有11. 6%的教師認(rèn)為自己處于新手水平，23. 4%的教師認(rèn)為自己處于適應(yīng)水平，42. 8%的教師認(rèn)為自己處于勝任水平，20. 4%的教師認(rèn)為自己處于熟練水平，0. 5%的教師認(rèn)為自己處于專(zhuān)家水平，這一分布與幼兒園園長(zhǎng)的判斷基本相符。不過(guò)，不同初始學(xué)歷、不同教齡和不同性別教師之間存在顯著性差異，其中，男教師和常州市優(yōu)秀幼兒園名師的自我判斷切合度明顯高于女教師和非優(yōu)秀教師;教齡長(zhǎng)的、職稱高的教師高于教齡短、職稱低的幼兒教師。值得注意的是，從初始學(xué)歷和現(xiàn)有學(xué)歷情況看，高中及以下學(xué)歷的教師存在高判斷現(xiàn)象，其平均分分別為2. 90和2. 89，明顯高于其他學(xué)歷的教師。
2.幼兒教師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)程度不高
與中小學(xué)教師相比，情感投人更應(yīng)成為優(yōu)秀幼兒教師的重要素質(zhì)，這是由幼兒的年齡特征所決定的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更需要教師情感的帶動(dòng)，更需要教師對(duì)他們予以情感的支持。但是，調(diào)查結(jié)果卻顯示，只有43. 8%的人選擇幼兒教師職業(yè)是因?yàn)閷?duì)孩子的喜歡和熱愛(ài)，12. 7%的人是因?yàn)橛變航處熉殬I(yè)較為穩(wěn)定和輕松，41. 5%的人認(rèn)為是一種無(wú)可奈何的選擇，這三種選擇恰好反映了三種比較典型的教師心理。第一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)定或可以穩(wěn)定的教師，他們喜歡孩子，喜歡幼兒園相對(duì)較為單純的環(huán)境，有對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)和作為一名幼兒教師的使命感，有“傳道、授業(yè)、解惑”、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的責(zé)任感，幼兒教育事業(yè)帶給他們的幸福足以彌補(bǔ)幼兒教師社會(huì)地位低、收人不高等不足。第二類(lèi)是受社會(huì)大氣候的影響，大多數(shù)人，尤其是女性，傾向于從事清閑和較為穩(wěn)定和有保障的職業(yè)。幼兒教師雖然收人不高，但也可以看作是一種終身職業(yè)。第三類(lèi)是由于學(xué)歷的局限或者其他外界因素的影響而選擇了幼兒教師職業(yè)。屬于后兩類(lèi)情況的，其專(zhuān)業(yè)思想容易動(dòng)搖，其專(zhuān)業(yè)情感不夠穩(wěn)定。通過(guò)訪談，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒教師都有轉(zhuǎn)崗的想法，他們認(rèn)為如果有機(jī)會(huì)可以再次選擇的話，寧愿選擇政府部門(mén)、國(guó)企、外企，或者選擇做中學(xué)或大學(xué)老師，而大多數(shù)人表示不選擇幼兒教師職業(yè)的原因是教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇較低。
由此可以看出，幼兒教師從教的理想不夠堅(jiān)定，這主要源于幼兒教師的經(jīng)濟(jì)收人不高，除瑞典、丹麥等少數(shù)國(guó)家外，世界大多數(shù)國(guó)家都存在著幼)七教師的待遇和地位比中學(xué)、大學(xué)教師低，略低于小學(xué)教師的狀況。要提高幼兒教育質(zhì)量，除了要增強(qiáng)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)情感和職業(yè)道德外，政府也需要加大對(duì)幼兒教育的投人。
3.幼兒教師的在職進(jìn)修意識(shí)不強(qiáng)
有37. 5%的教師表示有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，但卻不知道該學(xué)什么，該怎樣學(xué);而有18. 8%的教師表示不需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，“幼兒園知識(shí)太簡(jiǎn)單”，有關(guān)幼兒教育的知識(shí)和技能她已經(jīng)駕輕就熟;有28. 6%的教師則表示沒(méi)有多余的時(shí)間靜下心來(lái)看書(shū);經(jīng)常參加校內(nèi)教研活動(dòng)的人數(shù)占總數(shù)的65.3 %，但教研的內(nèi)容主要限于聽(tīng)課和評(píng)課，經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)和看法的教師不多;90%的教師認(rèn)為有必要加強(qiáng)科研，但只有極少數(shù)人主持編寫(xiě)或參加編寫(xiě)過(guò)教材，在學(xué)術(shù)期刊上的更是寥寥無(wú)幾。由此可見(jiàn)，多數(shù)幼兒教師缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自我意識(shí)，這主要源于教師個(gè)人對(duì)幼兒教育工作的重要性缺乏科學(xué)性認(rèn)識(shí)，缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和個(gè)體知識(shí)管理的能力。
(二)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
L. S.舒爾曼認(rèn)為，一個(gè)專(zhuān)業(yè)既是一種高度復(fù)雜和熟練的工作，又是一種根植于知識(shí)的專(zhuān)業(yè)行為。在探究教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的諸多理論研究中，學(xué)術(shù)界并無(wú)統(tǒng)一觀點(diǎn)，但大都認(rèn)為課程知識(shí)、教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、情境知識(shí)必不可少。其中，課程知識(shí)在本研究中主要是指幼兒教師具有的關(guān)于五大領(lǐng)域的課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)體系的知識(shí)，具體表現(xiàn)為對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解以及對(duì)教材的把握;教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)在本研究中主要包括教育觀、課堂教學(xué)管理、兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、知識(shí)學(xué)習(xí)的一般原則與策略等;情境知識(shí)在本研究中是指教師能夠駕馭幼兒、家庭、幼兒園以及社會(huì)等環(huán)境對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響。這些知識(shí)有助于教師辨析為什么教、教什么、怎樣教、教怎樣的人、在什么環(huán)境教等與高效能教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，構(gòu)成了教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)。
調(diào)查結(jié)果顯示，89. 9%的受測(cè)教師能夠較為熟練地應(yīng)用五大領(lǐng)域的知識(shí)，為兒童釋疑解惑、比較深人地把握各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容、課程目標(biāo)等。但在五大領(lǐng)域中的藝術(shù)領(lǐng)域，受測(cè)教師的平均答對(duì)率偏低，這說(shuō)明大多數(shù)幼兒教師藝術(shù)方面的知識(shí)還有所欠缺。關(guān)于教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們共設(shè)計(jì)了6道教育理論知識(shí)題目，受測(cè)教師的平均答對(duì)率只有38.8%，答對(duì)半數(shù)以上題目的人數(shù)占17% o大部分教師“能做”某一實(shí)務(wù)工作，但“能夠做到”并不意味著教師能夠清楚表述行動(dòng)背后的理?yè)?jù)，而這一點(diǎn)正是“專(zhuān)業(yè)教師”和“職業(yè)教師”最根本的區(qū)別所在。而對(duì)教育情境知識(shí)的掌握，也只有53.2%的教師能夠做到，這不禁引起了我們對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺失現(xiàn)象的關(guān)注與思考。幼兒教育通常被定性為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，一方面它為兒童的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基，為未來(lái)的社會(huì)生活做準(zhǔn)備;另一方面兒童生活、兒童學(xué)習(xí)、兒童期有自身的價(jià)值和意義。幼兒園課程是以培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展為宗旨的啟蒙課程，教師自身的知識(shí)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高甚至有偏差，又怎能滿足學(xué)生好奇心、激發(fā)學(xué)生求知欲、勝任教育者角色?怎能促進(jìn)兒童發(fā)展呢?幼兒教師需要具有較深厚的專(zhuān)業(yè)功底，把課程知識(shí)、教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和情境知識(shí)融通起來(lái)，否則就會(huì)出現(xiàn)種種負(fù)面影響。
(三)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)技能
與中小學(xué)教師不同，幼兒教師需具備的專(zhuān)業(yè)技能是多方面的，主要包括:合理安排幼兒一日生活的技能;通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)和促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的技能，尤其是教育問(wèn)題診斷能力，藝術(shù)表演能力等，引導(dǎo)兒童探究、發(fā)現(xiàn)的能力;觀察、記錄、測(cè)查和評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的技能;參與幼兒園管理和與家長(zhǎng)溝通的技能等等。
合理安排幼兒一日生活的技能以及與家長(zhǎng)溝通的技能是每一位幼兒教師必需的技能，這些技能水平的高低直接影響教師日常工作的質(zhì)量，甚至影響到幼兒的身心健康、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意度以及幼兒在園的收獲。因此，這些基本技能受到幼兒教師的普遍重視。但數(shù)據(jù)顯示，受測(cè)教師對(duì)教育與教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)技能中的藝術(shù)表現(xiàn)能力關(guān)注程度不是很高，只有39%的教師表示認(rèn)同藝術(shù)表現(xiàn)技能，這是值得我們反思的。
對(duì)幼兒教師而言，教育教學(xué)不僅需要學(xué)前專(zhuān)業(yè)技能，還需要具備一些與日常工作相關(guān)的能力，如藝術(shù)等方面的能力。熟練的藝術(shù)技能，可以使教師把藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力通過(guò)適當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)，從而把課程的藝術(shù)主張、藝術(shù)內(nèi)容以及藝術(shù)形式完美地傳達(dá)給兒童，進(jìn)而培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并能把兒童本能中的藝術(shù)潛質(zhì)激發(fā)出來(lái)。部分教師之所以不關(guān)注藝術(shù)技能的發(fā)展，主要與幼兒教師個(gè)人天賦及知識(shí)接受能力有差異等有關(guān)，教師的技能掌握情況參差不齊，落后的教師會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的消極倦怠情緒，加之小部分教師人園之前學(xué)前藝術(shù)技能是零起點(diǎn)，所以藝術(shù)技能需要針對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這也意味著幼兒園必須投人更多的精力。
四、提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議
綜合問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)狀況與新課程改革的要求還是有一定差距的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:職業(yè)熱情和奉獻(xiàn)精神還有待提高;專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自我意識(shí)較差;專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和情境知識(shí)較欠缺;對(duì)專(zhuān)業(yè)技能中幼兒教師的藝術(shù)技能技巧重視不夠。針對(duì)上述問(wèn)題，我們必須全面深化教師教育改革，重塑新時(shí)期幼兒教師專(zhuān)業(yè)生活的樣態(tài)，為加快凝聚幼兒教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、駛?cè)擞變航處煂?zhuān)業(yè)化發(fā)展干道打好基礎(chǔ)。
(一)促進(jìn)學(xué)前教師教育一體化
加強(qiáng)初等學(xué)院、大學(xué)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的伙伴關(guān)系。針對(duì)現(xiàn)任教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平較低的情況，建議教師教育機(jī)構(gòu)采取措施促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展，尤其應(yīng)加強(qiáng)幼兒教師教育課程與幼兒教育現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，并重視幼兒教師教育理論知識(shí)的持續(xù)發(fā)展。針對(duì)個(gè)別教師藝術(shù)知識(shí)欠缺、藝術(shù)技能不高的狀況，教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，保證內(nèi)容上學(xué)用結(jié)合，能真正起到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的作用。
(二)建構(gòu)以發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教師教育體制
、影響城市供水企業(yè)效益的主要因素
(一)政府部門(mén)對(duì)供水企業(yè)的攤派和干預(yù)
長(zhǎng)期以來(lái)，由于供水企業(yè)在城市生存和發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、社會(huì)性、公益性的特殊地位，供水企業(yè)與政府之間存在很深的特殊依賴關(guān)系。一方面供水企業(yè)在供水資源、建設(shè)投資、地方政策、水價(jià)調(diào)整等諸多方面對(duì)政府有極大的依賴性;另一方面政府在城市建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，為了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，對(duì)供水企業(yè)除了正常的安全優(yōu)質(zhì)供水要求外，對(duì)供水企業(yè)人、財(cái)、物的攤派，使企業(yè)背上額外的負(fù)擔(dān)。對(duì)于虧困企業(yè)欠費(fèi)、供水報(bào)裝有關(guān)規(guī)費(fèi)酌減免以及城市建設(shè)過(guò)程中很多問(wèn)題的處理上，政府常常通過(guò)犧牲供水企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，來(lái)緩解社會(huì)壓力。這樣不僅損害了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且嚴(yán)重?fù)p害了企業(yè)的社會(huì)效益。
(二)水價(jià)形成機(jī)制不完善
水價(jià)是影響供水企業(yè)水費(fèi)收入的直接因素，水價(jià)形成機(jī)制是影響供水企業(yè)效益的最重要、最基本的因素。由于歷史原因，我國(guó)水價(jià)普遍偏低，水價(jià)沒(méi)有充分反映水的使用價(jià)值，水費(fèi)收入并不能滿足供水企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)和擴(kuò)大再生產(chǎn)所需要的資金。長(zhǎng)期以來(lái)，水價(jià)的制定偏離了完全成本的概念，受福利事業(yè)性質(zhì)收費(fèi)的思想影響，水價(jià)的形成沒(méi)有遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。水價(jià)形成機(jī)制不完善，水價(jià)調(diào)整不到位，水費(fèi)回收自然就難于保障供水企業(yè)的效益。
(三)城市建設(shè)發(fā)展、改造城市管網(wǎng)、提高供水質(zhì)等促使供水成本增加
1、城市建設(shè)發(fā)展的需要。隨著老城區(qū)改造以及新城區(qū)的建設(shè)，城市供水管網(wǎng)不適應(yīng)供水需求的矛盾日益突出。目前，大多數(shù)供水企業(yè)管網(wǎng)管材質(zhì)量差且漏耗高，必須逐步更新改造;而新城區(qū)的建設(shè)又需要同步發(fā)展新的供水管網(wǎng)，這些工作需要大量資金投入;
2、源水惡化、出廠水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的提高。中國(guó)水源污染形勢(shì)十分嚴(yán)峻，全國(guó)90的城市水源受到不同程度的污染，每年有590億噸的污水污染江河湖庫(kù)。污染已成為我國(guó)城市安全供水的最大障礙。按建設(shè)部要求，從XX年起，全國(guó)供水企業(yè)出廠水濁度不超過(guò)1度。這就要求供水企業(yè)投入大量的資金進(jìn)行生產(chǎn)工藝、技術(shù)改造，加快對(duì)老水廠改造的步伐;
3、實(shí)施一戶一表對(duì)企業(yè)效益的影響。按國(guó)家要求城市供水應(yīng)實(shí)行裝表到戶、抄表到戶計(jì)量收費(fèi)，推行抄收到戶工作后，供水企業(yè)承擔(dān)了樓內(nèi)主管改造，水箱清洗、維護(hù)，戶外管道改造等工作，大幅度增加了運(yùn)行維護(hù)成本，加大了管網(wǎng)漏失率;
4、二次供水的經(jīng)營(yíng)管理。供水企業(yè)承接了大型居民小區(qū)、高層建筑等產(chǎn)權(quán)(管理)單位的二次供水工作。二次加壓供水設(shè)施(含轉(zhuǎn)壓站、水池、水箱、管網(wǎng)等)的改造費(fèi)、運(yùn)營(yíng)費(fèi)由供水企業(yè)承擔(dān)，大幅度加大自來(lái)水公司運(yùn)行成本;
5、售水量下滑、欠費(fèi)嚴(yán)重、水費(fèi)回收難從二十世紀(jì)九十年代中期開(kāi)始，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，在產(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)大環(huán)境和市場(chǎng)導(dǎo)向等多重壓力下，許多傳統(tǒng)的行業(yè)，如機(jī)械、化工、紡織、印染、橡膠等傳統(tǒng)耗水量大的行業(yè)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)甚至關(guān)停并轉(zhuǎn)，導(dǎo)致用水量大幅減少。取消底度、推行一戶一表、實(shí)施分類(lèi)計(jì)量等利民工程改造導(dǎo)致售水量下降。部分城市供水區(qū)域內(nèi)自備井濫開(kāi)濫采十分驚人，其數(shù)量不斷增加。不但影響了城市水資源的有效保護(hù),而且給城市供水管理帶來(lái)極大隱患。在水費(fèi)回收方面，有些單位長(zhǎng)年拖欠水費(fèi)，甚至變成呆帳、死帳。
“就業(yè)難”是近年媒體頻頻出現(xiàn)的詞語(yǔ)之一，與之相應(yīng)的則是“技工荒”。當(dāng)前我國(guó)生產(chǎn)服務(wù)第一線技能型人才特別是高級(jí)技能人才嚴(yán)重不足，技能型人才的緊缺已嚴(yán)重制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)技能人才對(duì)我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。
蘇南地區(qū)的職業(yè)教育在全國(guó)屬于領(lǐng)先，但從種種現(xiàn)象可知，中職生的職業(yè)意識(shí)仍然比較薄弱，綜合素質(zhì)有待提高。我校是蘇南一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)具有高尚道德、掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力的人才為宗旨，自學(xué)生入校伊始就對(duì)他們進(jìn)行“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)意識(shí)教育。
2011年9月，《蘇南地區(qū)中職生職業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)研究》成功申報(bào)蘇州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。為了進(jìn)一步做好實(shí)踐研究，獲得真實(shí)可靠的研究素材，課題組根據(jù)學(xué)生的心理、職業(yè)特點(diǎn)和文化水平，編制了《中職生職業(yè)意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷》，主要涉及中職學(xué)生的入學(xué)動(dòng)機(jī)和專(zhuān)業(yè)興趣、職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)、職業(yè)定位和期望、職業(yè)情感和敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等方面，試圖通過(guò)調(diào)研了解蘇南地區(qū)中職生職業(yè)意識(shí)的現(xiàn)狀，旨在為提出相應(yīng)對(duì)策提供依據(jù)。
一、調(diào)查問(wèn)卷
此次調(diào)查對(duì)象為我校中專(zhuān)班學(xué)生，其中60名畢業(yè)生，60名在校生。共發(fā)出問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷118份，有效問(wèn)卷118份，有效回收率98.3%。筆者對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了整理、統(tǒng)計(jì)，匯總?cè)缦隆?/p>
二、調(diào)查與分析
1.中職生入學(xué)動(dòng)機(jī)及專(zhuān)業(yè)興趣現(xiàn)狀
半數(shù)以上的學(xué)生原來(lái)的目標(biāo)是普通高中，因?yàn)橹锌嫉氖《鵁o(wú)奈選擇職業(yè)學(xué)校。50%以上的學(xué)生所讀的專(zhuān)業(yè)并不是自己的理想專(zhuān)業(yè)，38.98%的學(xué)生不喜歡現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。對(duì)自己為什么選擇該專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，只有41.53%的學(xué)生因?yàn)樽约旱呐d趣、愛(ài)好和理想，59.47%的學(xué)生因?yàn)楦杏X(jué)專(zhuān)業(yè)有發(fā)展前途，或者受老師、家長(zhǎng)的影響，這說(shuō)明學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上比較盲目。
2.中職生的職業(yè)規(guī)劃觀調(diào)查
學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，既可以了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己，又可以把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生增強(qiáng)自信心，確立目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)力，自覺(jué)按照職業(yè)崗位的要求調(diào)整自己。47.46%的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯有過(guò)規(guī)劃或設(shè)計(jì)，21.19%的學(xué)生說(shuō)不清自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃。如此超一半的學(xué)生沒(méi)有規(guī)劃過(guò)職業(yè)發(fā)展，或者僅僅有一些模糊的想法和希望，不知道將來(lái)做什么，這些都說(shuō)明職業(yè)意識(shí)教育十分必要。
3.中職生的職業(yè)定位和職業(yè)期望
在“對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)看法”的調(diào)查中，持樂(lè)觀態(tài)度的人占29.68%，對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)較難預(yù)計(jì)、持不確定態(tài)度的占35.58%。目前，國(guó)家改革進(jìn)一步深化，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，勞動(dòng)就業(yè)崗位不斷優(yōu)化組合，就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足待業(yè)人數(shù)的增加。有30%以上的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展信心不足，但有30%的學(xué)生充滿信心，對(duì)就業(yè)前景保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
調(diào)查表明，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)后經(jīng)濟(jì)收入的期望值很高。32.20%的學(xué)生希望畢業(yè)后的月收入在2000元～3000元，23.73%的學(xué)生希望收入高達(dá)4000元以上，說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)于自我的評(píng)價(jià)比較高，認(rèn)為自身價(jià)值應(yīng)該從高工資、高待遇中得到體現(xiàn)。
在就業(yè)區(qū)域的選擇上，調(diào)查說(shuō)明學(xué)生向往工作機(jī)遇多、環(huán)境條件好的發(fā)達(dá)城市，即使在本市就業(yè)的也想留在市區(qū)。學(xué)生在就業(yè)區(qū)域的選擇上趨同，無(wú)疑增加了就業(yè)難度，加大了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，這樣的就業(yè)心態(tài)對(duì)于他們充分就業(yè)和國(guó)家的開(kāi)發(fā)建設(shè)都是不利的。很多中職生對(duì)自己的就業(yè)期望太高，嚴(yán)重脫離自身和社會(huì)實(shí)際。職業(yè)教育培養(yǎng)的是適應(yīng)國(guó)家需求的“藍(lán)領(lǐng)”技工，但學(xué)生不樂(lè)意從基層干起，從事辛苦的工作，都想擠占“白領(lǐng)”的崗位，追求高薪高酬、熱門(mén)的職業(yè)、體面的崗位。這些數(shù)據(jù)表明，中職學(xué)生的職業(yè)定位存在一定偏差，不能合理地定位，學(xué)生在工作一段時(shí)間之后，會(huì)產(chǎn)生極大的心理落差，從而挫傷工作積極性。
4.職業(yè)情感方面的調(diào)查結(jié)果
研究認(rèn)為，是否愿意長(zhǎng)久從事某職業(yè)一定程度上可以反映其對(duì)職業(yè)的情感水平。有64.4%的學(xué)生沒(méi)打算在一個(gè)崗位上長(zhǎng)久做下去，有7.63%的學(xué)生認(rèn)定了一個(gè)職業(yè)愿意長(zhǎng)久從事該項(xiàng)職業(yè)。中職生進(jìn)入工作單位后，因?yàn)閷?duì)職業(yè)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作的壓力和辛苦估計(jì)不足，于是出現(xiàn)頻繁跳槽的想法和行為。這證明中職生缺乏職業(yè)情感，敬業(yè)精神不夠。一般表現(xiàn)為害怕吃苦，總是希望找到一個(gè)輕松自由的崗位；或者急功近利，做不到“干一行愛(ài)一行”，稍有不如意就立即跳槽，跳來(lái)跳去，結(jié)果一事無(wú)成。個(gè)別學(xué)生在就業(yè)受挫后，不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，甚至出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題。
5.中職生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)
在贊成的就業(yè)方式上，41.52%的學(xué)生贊成“雙向選擇招聘會(huì)”，占第一位；16.95%的學(xué)生希望“學(xué)校介紹”，15.25%的學(xué)生讓“父母幫找”，還有26.28%的學(xué)生傾向于“自主創(chuàng)業(yè)”。我校招生就業(yè)部門(mén)每年都會(huì)組織實(shí)習(xí)生與一些用人單位的雙向選擇招聘會(huì)，在學(xué)校和用人單位的就業(yè)宣傳和指導(dǎo)下，“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)方式已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，這種擇業(yè)方式是符合現(xiàn)實(shí)的。在這里，讓我們覺(jué)得高興的是有26.28%的學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
相比之下，XR行業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)受訪者更可能將其描述為比預(yù)想的強(qiáng)勁（38%），而不是更弱（33%）。
好消息是AR的結(jié)果更加令人鼓舞，其中43%的受訪者表示企業(yè)業(yè)務(wù) “增長(zhǎng)強(qiáng)勁”，30%表示對(duì)增長(zhǎng)速度感到失望。
但即使是AR，消費(fèi)者方面的進(jìn)展并沒(méi)有像許多人預(yù)計(jì)的那么快，更多的受訪者表示他們的消費(fèi)者AR業(yè)務(wù)增長(zhǎng)弱于預(yù)期（36%），只有31的專(zhuān)業(yè)人士認(rèn)為消費(fèi)者AR業(yè)務(wù)增長(zhǎng)強(qiáng)勁（31%）。正是因?yàn)檫@樣，企業(yè)更傾向于優(yōu)先考慮企業(yè)VR和AR應(yīng)用，而不是消費(fèi)者。
【中圖分類(lèi)號(hào)】R714 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-4949（2013）07-48-02
近年來(lái)，由于各種原因，我國(guó)產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)的比例不斷上升，并且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)的比例已經(jīng)由1996年的7.61%上升到近期的20%以上。因此，臨床上如何掌握正確的剖宮產(chǎn)指征，確保母子平安健康，控制剖宮產(chǎn)率已經(jīng)成為當(dāng)下婦產(chǎn)科探討的熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。為此，在這里對(duì)本街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心隨機(jī)抽取我們保健站自2012年6月-2013年07月對(duì)148例產(chǎn)婦的生產(chǎn)方式進(jìn)行了調(diào)查分析，具體報(bào)告結(jié)果如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料：
本組研究資料均來(lái)源于本街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心保健站自2012年6月-2013年07月對(duì)148例產(chǎn)婦，共發(fā)出問(wèn)卷241張，收到158張，其中有效問(wèn)卷148張，本組患者在性別、年齡、生命體征、癥狀等方面P>0.05，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有臨床可比性。
1.2 調(diào)查方法：
本街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心隨機(jī)抽取我們保健站自2012年6月-2013年07月對(duì)148例產(chǎn)婦的生產(chǎn)方式進(jìn)行了調(diào)查分析，具體采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，并對(duì)其影響因素進(jìn)行綜合分析。
1.3 調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)：
在分析時(shí)，要根據(jù)每一個(gè)研究對(duì)象的城鎮(zhèn)居住情況、年齡、家庭收入、文化程度、分娩方式、剖宮產(chǎn)指征、順產(chǎn)原因、主觀因素等建立起相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并給予全面客觀評(píng)價(jià)。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：
采取SPSS13.0軟件實(shí)施統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料是X2檢驗(yàn)，計(jì)量資料用±s來(lái)表示，方法為t檢驗(yàn)，差異有統(tǒng)計(jì)意義，即P
2 結(jié)果
2.1 一般情況：
本組研究對(duì)象，98人例行剖宮產(chǎn)分娩，50例選擇順產(chǎn)方式進(jìn)行分娩，其中，剖宮產(chǎn)的比例達(dá)66.2%，其所占比例已經(jīng)超過(guò)一半；經(jīng)卡方檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，城鎮(zhèn)居住情況、家庭收入、文化程度與產(chǎn)婦的生產(chǎn)方式并不顯著的影響（X2值分別為3.698，2.785，1.895，P>0.05）。
2.2相關(guān)因素：
經(jīng)本組調(diào)查顯示：影響生產(chǎn)方式的主要因素年齡較大（30歲以上）、健康狀況不良、擔(dān)心順產(chǎn)影響胎兒、孕時(shí)就不準(zhǔn)備自然分娩等等。
3討論
3.1剖宮產(chǎn)現(xiàn)狀：
近年來(lái)我國(guó)產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)的比例不斷上升，且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)的比例已經(jīng)由1996年的7.61%上升到近期的20%以上。因此，臨床上如何掌握正確的剖宮產(chǎn)指征，確保母子平安健康，控制剖宮產(chǎn)率已經(jīng)成為當(dāng)下婦產(chǎn)科探討的熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。另外，隨著剖宮產(chǎn)率的不斷上升，剖宮產(chǎn)指征也在不斷地?cái)U(kuò)大化。
3.2剖宮產(chǎn)潛在危害：
雖然剖產(chǎn)率的上升在一定程度上說(shuō)明了醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展以及現(xiàn)代文明程度的提升。但是大量的國(guó)內(nèi)外臨床資料發(fā)現(xiàn)，一定范圍內(nèi)剖宮產(chǎn)率的升高，使得圍生兒死亡率降低，但是當(dāng)其上升到一定程度后，圍生兒的死亡率會(huì)不斷下降。
3.3相關(guān)因素：
剖宮產(chǎn)比率的上升與多方面的因素密切相關(guān)，包括社會(huì)因素、胎兒因素以及母親因素。社會(huì)因素主要是為胎兒和母體安全著想，確保胎兒安全，避免心理壓力和產(chǎn)前焦慮。由于工作負(fù)擔(dān)、環(huán)境污染等對(duì)母體健康造成影響，導(dǎo)致產(chǎn)婦必須例行剖宮產(chǎn)。因此，剖宮產(chǎn)比例的上升是在社會(huì)主觀因素和客觀因素共同作用下所造成的。
總而言之，剖宮產(chǎn)作為一種非自然的生產(chǎn)方式，只能作為保護(hù)胎兒和解決難產(chǎn)的一種急救措施。因此，根據(jù)產(chǎn)婦實(shí)際情況，采用醫(yī)教結(jié)合的方式，讓產(chǎn)婦對(duì)剖宮產(chǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)合理選擇生產(chǎn)方式，有效降低剖宮產(chǎn)率，控制其潛在危險(xiǎn)的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)