通信工程專業(yè)論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇通信工程專業(yè)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2.編寫或選取合適的案例案例是完成教學目標的載體，編寫或選取合適的案例是實施案例教學的基礎。通常先從課程教學內(nèi)容中提煉出需要掌握的知識點，再根據(jù)知識點設計出對應的案例，這些成系列的案例關聯(lián)在一起就能完成知識建構。好的案例需要具有完備性（包括真實性、典型性、時效性和完整性）、移植參照性和綜合性。

3.把握好案例教學實施過程中的幾個要點（1）發(fā)揮好教師的組織引導作用。在案例教學過程中，教師即要當好“演員”，又要當好“導演”。作為“演員”能解說、分析好案例，能調(diào)動學生的學習興趣，做好提問、傾聽、反饋工作；作為“導演”能把控好教學流程，能把學生引導到正確的教學軌道中，防止課堂成為一個漫無目的的閑聊場所。（2）發(fā)揮好學生學習的主動性。要提高案例教學的效果，學生應該積極參與到案例教學過程中。學生一方面要在課前做好前期知識的儲備學習，另一方面在課中要積極參與討論，善于觀察與思考，適時給出自己的分析，多和教師以及同學進行交互，課后還要做好知識的提煉和歸納工作，為今后的工作實踐積累經(jīng)驗。（3）以多樣化的教學手段提高教學效果。教師要盡量營造與教學相長的課堂情境。教學案例的介紹與分析可以采用多媒體手段來表達，使之更形象直觀，加深學生印象，提高課堂傳遞的信息量，并保障信息傳輸?shù)挠行浴？梢圆捎镁W(wǎng)絡討論、交流的方式延伸案例課堂教學，一方面可以彌補課堂教學的時間不足，另一方面可以給學生更充分的時間去查閱資料、思考和分析，給出的方案將會更精細、全面；方案上傳到網(wǎng)上表述更明確、清晰，有利于學生討論、查驗。

二、長沙學院通信工程專業(yè)的案例教學實踐

長沙學院通信工程專業(yè)定位于培養(yǎng)應用型工程人才，為加強其工程素質(zhì)和能力培養(yǎng)，在專業(yè)課程教學中積極引入了案例教學實踐，主要采取了以下措施：

1.加強研究，制訂計劃，打好基礎，穩(wěn)步開展案例教學方法改革為開展好案例教學方法的改革，通信工程教研室組織專業(yè)教師進行過專題研究和學習，掌握了案例教學的基本理論、課堂場景構建方法、實施教學的具體流程、案例構建原則和方法，研究了案例教學在通信工程專業(yè)課教學的適應性問題。在2011年、2013年兩次修訂人才培養(yǎng)計劃和教學大綱時，在提煉教學內(nèi)容和歸納知識點的基礎上，開設出一些全案例教學的專業(yè)課，如移動終端應用技術開發(fā)、移動通信網(wǎng)絡工程、無線網(wǎng)絡規(guī)劃設計與優(yōu)化等；決定數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡、路由交換技術、SDH原理與技術等12門課程的部分教學內(nèi)容引入案例教學。加強校企合作，聯(lián)合開發(fā)教學案例。

2.積極培養(yǎng)適應案例教學的師資從以傳授知識、呈現(xiàn)知識為目標的傳統(tǒng)教學方法過渡到以培養(yǎng)能力為目標的案例教學方法，大部分教師也表現(xiàn)出不適應。為此，展開了針對性的師資培訓：一方面安排教師以兼職的形式到企業(yè)參加工程實踐，增加其工程經(jīng)驗；另一方面采用觀摩、專題培訓的方式使教師掌握案例教學的流程和教學技巧。

3.建立案例教學的評價體系評價體系分為兩個層面，一是對學生學習效果的評判，不能和傳統(tǒng)教學方法一樣采用試卷測試的方式來進行，需要對學生在案例分析、討論、方案提交、實踐結(jié)果等方面的表現(xiàn)進行綜合評價；再就是對案例教學過程與效果進行全程質(zhì)量監(jiān)控，包括對教師的前期準備情況、案例質(zhì)量、教學實施過程和最終的教學效果進行全面評判。

三、工科教學實施案例教學的幾點思考

長沙學院的教學實踐表明案例教學適用于工科教學，能發(fā)揮很好的效能。但也要把握以下幾點：

1.抓住案例教學的本質(zhì)，而不是其教學形式智慧是不可傳授的，而是需要學習者去“悟”。案例教學提供的是一種親驗型或準親驗型教學模式，需要學生在分析、討論和實踐中去提高能力并獲得知識。不要將其簡單處理為理論課中的舉例教學以及傳統(tǒng)的實驗實訓，教學實踐中要突出其教學目標的明確性，案例的真實性、綜合性、啟發(fā)性和實踐性，教學過程的動態(tài)性，學生學習的主體性。

篇（2）

1培養(yǎng)目標

大連海洋大學信息工程學院通信工程專業(yè)是從學校的學科專業(yè)結(jié)構特點和學科特色出發(fā)，合理配置學校的教學資源，在電子信息工程、通信工程、自動化、計算機科學與技術、船舶與海洋工程和航海技術的學科交叉基礎上設立的專業(yè)。學校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，立足遼寧，面向黃、渤海，輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟建設服務，為國家水產(chǎn)和海洋事業(yè)服務，致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識面寬，基礎扎實，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的復合性應用型人才的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在人才培養(yǎng)過程中注重培養(yǎng)學生的自主性、研究性學習的能力和分析問題、解決問題的能力，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標、任務和要求，加強海洋漁業(yè)通信方面的特色教育。在多年辦學經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)多方調(diào)研，結(jié)合本校實際，制定并逐步完善了通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握通信技術、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡的基本理論、基本知識和基本技能與方法，并具備電子和計算機技術等方面知識，具有較強的工程實踐能力，能夠從事固定通信、移動通信及船舶通信等現(xiàn)代通信系統(tǒng)及設備的研究、設計、開發(fā)與應用的，具有海洋、漁業(yè)科學背景的人才。

2課程體系的改革和優(yōu)化

課程體系主要包括課程設置、教學內(nèi)容及課程結(jié)構，是教學思想、教育理念的具體化，也是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提高的保證。課程設置是否科學，教學內(nèi)容是否合理，直接影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。按照我校建設“藍色大學”理念，構建了通信工程專業(yè)藍色人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案堅持“加強通識教育、拓寬學科基礎、凝練專業(yè)方向、提升實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，構建課內(nèi)、課外一體化的培養(yǎng)模式，依照“淺藍、蔚藍、湛藍、深藍”的藍色課程體系，用藍色課程元素來承載水的精神與海的文化，延伸至涉海涉水教學內(nèi)容要素。（1）淺藍（通識課程）包括公共基礎課（思想政治理論課、大學外語、大學計算機基礎、高等數(shù)學、大學物理、體育等），公共選修課（軍事理論、健康與安全教育、選修課），公共集中實踐環(huán)節(jié)（軍訓）。通識課程雖然不一定與通信專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)具有遠大的理想、高尚的情操、科學的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心里的人才，為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程。基于學校開展課程建設的“雙百工程”，從公共選修課著手，打造了藍色海洋類、人文與社科類、藝術與體育類、自然科學與技術類共100門校級精品視頻公開課。其中藍色海洋類公共選修課有利于進一步加深學生的海洋知識背景。（2）蔚藍（學科基礎課）包括復變函數(shù)、電路理論、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、高頻電子技術、數(shù)字信號處理、微機原理與應用、電磁場與電磁波、單片機原理與接口技術、通信原理等。學科基礎課是通信工程專業(yè)學生必須具有的基本知識結(jié)構，為專業(yè)課程提供有效的支撐，使學生具備本專業(yè)的基礎理論和基本工程應用能力，有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力及開拓創(chuàng)新精神，為學生后續(xù)學習專業(yè)方向課打下堅實的基礎。（3）湛藍（專業(yè)課）包括專業(yè)必修課（電子線路仿真、電子線路CAD、移動通信、計算機通信、DSP技術與應用）、專業(yè)方向課、專業(yè)任選課（C＋＋高級語言程序設計、隨機信號處理、電視原理與技術、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術、計算機網(wǎng)絡安全、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術、數(shù)據(jù)結(jié)構C、擴頻通信、通信工程專業(yè)英語）。通過對其他高校相同專業(yè)的大量調(diào)研，反復論證比較，通信工程專業(yè)設立兩個專業(yè)方向：通信工程（程控交換技術、船舶通信、光纖通信）、計算機通信（數(shù)字通信、多媒體通信技術、計算機網(wǎng)絡技術）。通信專業(yè)依托海洋信息技術，在船舶通信、船舶導航、海洋漁業(yè)3S技術等方面進行了卓有成效的嘗試，同時，緊隨時代的發(fā)展，對部分課程進行壓縮和調(diào)整，開設一些學生喜愛的，又能與現(xiàn)實接軌的課程，如擴頻通信、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術等選修課。（4）深藍（專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)）包括模擬電子技術課程設計、數(shù)字電子技術課程設計、電子線路仿真課程設計、電子線路CAD上機、高頻電子技術課程設計、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術上機、通信原理課程設計、單片機原理與接口技術課程設計、通信工程專業(yè)教學實習、通信工程專業(yè)實習、通信工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）等。專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)對培養(yǎng)通信專業(yè)逐步樹立工程觀念、提高解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新能力，有著極為重要的作用。

3強化實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力

通信工程專業(yè)將實踐環(huán)節(jié)作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要途徑，制定了科學合理的實踐教學方案，構建了多層次、全程化實踐教學體系，較好地保證了通信工程專業(yè)實踐教學的需要。堅持實踐教學與理論教學并重、實踐教育與創(chuàng)新教育結(jié)合，對構成實踐教學的各個要素進行整體設計，所有的實踐環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力而展開，把實踐環(huán)節(jié)分成實驗教學、課程設計、實習、畢業(yè)論文（設計）、科技創(chuàng)新五個模塊，模塊之間銜接緊密、層層推進，為學生從入門到提高再到創(chuàng)新夯實基礎。

3.1實驗教學

實驗教學模塊主要依托遼寧省海洋信息技術重點實驗室、遼寧省實驗教學示范中心，以提高實驗動手能力為主線，以掌握基本實驗技能和方法、融會貫通科學知識、促進創(chuàng)新思維為主要教學目標。加強基礎課、主干課實驗；實驗內(nèi)容優(yōu)化配合，避免重復或脫節(jié)；增加設計性、綜合性實驗的比重，形成基本實驗、選做實驗、設計性和綜合性實驗組成的立體化實驗結(jié)構；對含有實驗的課程，加大實驗教學在整個課程考核中的比例；鼓勵學生自主設計實驗。在2013版培養(yǎng)方案和教學大綱中都有體現(xiàn)。針對不同課程的特點，有選擇地在教學過程中引入仿真實驗環(huán)節(jié)，以緩解實驗設備和空間的緊張情況，有效擴展實驗空間和時間，節(jié)省資金。

3.2課程設計

課程設計著眼點是把理論學習與工程實踐相結(jié)合，讓學生初步掌握設計的程序和方法。一般以單門課或課程群為主選擇題目，它是畢業(yè)設計的初級階段。課程設計教學中壓縮驗證性課題，增加能夠體現(xiàn)設計型、綜合型和創(chuàng)造性的課題。在課程設計教學設計過程中，鼓勵學生自主選題，自行討論方案，自己組織實施，給予學生自我發(fā)揮的余地，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，為學生個性的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的鍛煉創(chuàng)造條件。

3.3實習

以校內(nèi)外實習基地為平臺，以使學生學會理論聯(lián)系實際、建立工程意識和鍛煉實際操作技能為主要教學目的，并且通過接觸社會，增強學生的勞動觀念和社會責任感。目前，通信工程專業(yè)校外實習基地2個（人民4810廠，北京尚觀科技有限公司大連分公司），合作的企事業(yè)單位有18個（渤海船舶重工有限責任公司等），同時學校也正在積極運作與通信公司合作。到企業(yè)參觀實習和請企業(yè)技術專家來校講座，通過參觀和專家公開課的形式，使學生對企業(yè)文化、船舶通信及導航設備的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢和本行業(yè)領域的前沿技術等有所了解，有利于學生學習目標的確定和職業(yè)素質(zhì)的提高。

3.4畢業(yè)論文

（設計）以學院各類實驗室、校內(nèi)外實習基地為平臺，學生通過完成畢業(yè)論文（設計），在綜合運用專業(yè)知識能力、外語和計算機應用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫能力和解決實際問題等能力上有較大提高。為切實保障畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，從以下幾方面進行加強：①精心設計備選題目，組織開題報告。學生選題后，在指導教師指導下，查閱文獻和撰寫文獻綜述，并精心組織好開題報告，以保證畢業(yè)論文的先進性、可行性；②加強畢業(yè)論文的中期檢查，以保證畢業(yè)論文在有限的時間內(nèi)按質(zhì)按量完成；③建立畢業(yè)論文答辯規(guī)范和質(zhì)量標準，在畢業(yè)論文答辯期間開展“畢業(yè)論文檢查周”活動，有效提升了畢業(yè)論文的質(zhì)量。④學校出臺了《大連海洋大學本科生學位論文學術規(guī)范檢測暫行辦法》，針對畢業(yè)的本科生的學位論文進行了學術不端行為的檢測，有效地杜絕了學術不端行為。

3.5科技創(chuàng)新

以各類興趣小組和科技社團、大學生科技創(chuàng)新基地、科研實驗室為平臺，學生通過參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、科學研究等活動，使創(chuàng)新意識和能力得到進一步培養(yǎng)和提高。低年級的學生專業(yè)基礎還比較薄弱，鼓勵他們參加興趣小組或者科技社團，以增加學生對創(chuàng)新的認識，提高學生對創(chuàng)新的興趣；高年級的學生參加各種校內(nèi)外的競賽，使學生在競賽過程中自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。目前，通信工程專業(yè)學生在教師有針對性的訓練下，參加了“飛思卡爾杯”全國大學生智能汽車競賽、“大唐杯”全國大學生移動通信技術大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子設計大賽等，并取得了優(yōu)異的成績。

4結(jié)語

大連海洋大學通信工程專業(yè)作為涉海高校的“非特色”專業(yè)，在復合性應用型培養(yǎng)目標的前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢資源，發(fā)揮地方特色、行業(yè)特色；在加強學生思想道德教育和身心素質(zhì)培養(yǎng)的同時，主動適應國家和遼寧省沿海經(jīng)濟帶發(fā)展的新需求，抓住實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的核心，對通信專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整，使之更好地符合學校的定位與專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，從而更好地適應社會需要，符合高等教育的發(fā)展趨勢，并在實踐中不斷探索與發(fā)展。

主要參考文獻

［1］李松松，郭顯久，等．電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐［J］．中國電力教育．2011（22）：51－52．

［2］劉冬，石煥玉，等．通信工程本科專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究［J］．吉林省教育學院學報，2013，5（29）：72－73．

［3］江海，田春艷．機械類應用型本科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐［J］．裝備制造技術，2010（3）：159－160．

篇（3）

【前言】作為國民經(jīng)濟戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和實現(xiàn)信息化發(fā)展的基礎，通信業(yè)的健康發(fā)展具有十分重要的意義。隨著通信基礎設施建設的快速發(fā)展，各電信運營企業(yè)需要以市場需求為導向，建立一個強有力的業(yè)務支撐系統(tǒng)，運用現(xiàn)代化的項目管理理論、手段及方法，降低成本，壓縮項目建設周期，有效控制項目的質(zhì)量、進度和投資，提高工程建設管理水平。

一、通信建設工程項目管理概述

項目管理活動在通信運營企業(yè)中廣泛存在，如網(wǎng)絡建設、升級等，這些項目具有技術導向性、項目干系人眾多、專業(yè)分工細等特點，具有復雜性、創(chuàng)造性、風險性。這就要求運營商在通信工程建設項目管理方面，運用項目管理的手段及方法，有效降低成本，壓縮項目建設周期，實現(xiàn)工程項目的有效管理，提高工程建設管理水平和運營效率。

二、通信工程建設項目特點

通信工程項目作為一種臨時性的應用組織模式，是一種通過控制一定時間范圍成本、組織、管理環(huán)節(jié)等來有效開展通信網(wǎng)絡工作的過程。它主要分為六大類，分別是無線、傳輸、交換、基建、新技術專業(yè)及綜合。這些項目的專業(yè)化程度比較高，在運行過程中也逐漸積累了一套比較完整的、程序化的工程管理方法，隨著市場運作環(huán)境的變化和新業(yè)務的發(fā)展，通信工程需要適應市場變化，做好相關的項目管理控制工作，實現(xiàn)項目工程工作的穩(wěn)定運行。通信工程建設項目具有全程全網(wǎng)、網(wǎng)絡分層、連續(xù)建設、滾動擴容等幾大特點。可以劃分為不同的網(wǎng)絡層面的通信網(wǎng)絡，其各網(wǎng)絡層次的下層網(wǎng)絡匯聚其上一層網(wǎng)絡對本層資源的需求并根據(jù)本層面的技術和組網(wǎng)特點安排擴容周期和建設策略。通信網(wǎng)絡項目建設投資大、項目地域范圍廣、技術質(zhì)量要求高、工期緊、周期不易控制、實施難度大，需要統(tǒng)一規(guī)劃、分期實施、動態(tài)調(diào)整來實現(xiàn)網(wǎng)絡各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配置。

三、通信工程項目管理現(xiàn)狀及存在問題

移動通信工程項目專業(yè)化程度高，在實施過程中，隨著市場環(huán)境的變化，新技術、業(yè)務的引入和工程建設任務難度的增加，在通信工程項目建設中主要存在以下幾方面的問題:一是管理方式不夠靈活，項目管理能力不足。目前通信工程項目管理方式無論項目大小，基本都采用一種管理方式，缺乏彈性，造成了項目的進度和風險不能得到有效控制，管理能力也存在一定的不足。二是實際溝通計劃制定不足，缺少統(tǒng)一的、整個周期的管理者和協(xié)調(diào)者。對生命周期界定和劃分不清晰。三是缺乏有效的項目管理方法或手段，管理體系不夠完整、系統(tǒng)。在通信工程項目的建設中，應用工具方法過于簡單，缺乏系統(tǒng)、完整、科學的項目管理的方法和理念，不能充分利用項目管理工具對項目進行支持。四是工程進度計劃變更頻繁，缺乏應有的科學根據(jù)，且對時間、質(zhì)量、成本之間的關系把握不準確。五是工程進度管理不到位。在通信工程實際施工中，往往因為管理不到位或缺乏相應的管理組織結(jié)構，使得工程計劃方案計劃編制不合理，工程進度管理拖延、施工銜接不暢。六是缺乏施工溝通管理，團隊凝聚力、工作效率低。在建設施工中不能建立良好的溝通、協(xié)調(diào)、系統(tǒng)互聯(lián)和協(xié)作關系，增加了項目管理難度，影響項目管理效率。七是項目風險管理、控制不足，對項目風險識別不夠及時、準確。

四、通信工程項目管理效率和質(zhì)量優(yōu)化對策

(一)加強通信工程項目團隊管理

建立一個科學、規(guī)范的組織構架和工作模式，建立項目管理辦公室機制和業(yè)務制度，通過嚴格規(guī)范的操作程序和管理目標，為項目工程管理提供組織保障。制定PMO規(guī)劃和執(zhí)行PMO的短期計劃和長期計劃，充分發(fā)揮項目管理辦公室的協(xié)調(diào)和組織職能，明確工作思路、短期工作目標和長期目標，對職責范圍和分工進行劃分，對問題和目標進行分析和評估，形成相應的短期計劃和長期解決方案的發(fā)展計劃，并制定風險管理計劃，確定工作流程，明確相應的組織結(jié)構和人員，優(yōu)化項目管理活動。

(二)完善通信工程項目進度計劃管理

根據(jù)工程項目范圍和分工界面編制相應的計劃，明確工作責任和分工界面，掌握項目實施過程中的各項細節(jié)，有效地計劃、組織、控制項目整體實施過程。業(yè)務支撐系統(tǒng)建設的實際進度計劃。科學合理的運用工作單元之間的邏輯銜接關系，編制時間表并使工作進度計劃正確搭接，優(yōu)化計劃任務的流程安排，通過科學準確的編制進度計劃和嚴格的變更管理以及細致的流程控制，有效提高計劃的統(tǒng)籌效率。

(三)通信工程項目溝通管理優(yōu)化

通過建立溝通機制、溝通計劃、特殊問題溝通流程以及包括電子郵件系統(tǒng)、手機、固話、微信等多種溝通通信方式等不同內(nèi)容的項目溝通活動的管理，提高溝通效率，以更加適時、更加合理的方式，實現(xiàn)項目信息的生成、收集、處理、儲存、分發(fā)和交流，提高通信工程項目的溝通管理優(yōu)化和溝通的實時性和有效性。

(四)優(yōu)化通信工程項目風險管理

提高風險管理的思想認識，對工程項目中的投資風險和工程建設風險進行全面考慮，對風險進行有效識別，保持風險管理在整個項目生命期內(nèi)的連續(xù)性，使風險管理與項目管理實現(xiàn)無縫融合，提高項目管理和溝通的效率。

五、結(jié)語

運用有效項目管理的手段及方法，可以降低通信工程項目成本，壓縮項目建設周期，提高通信工程建設管理水平和運營效率。

【通信工程碩士論文參考文獻】

篇（4）

關鍵詞：

項目管理；關鍵路徑法；通信工程；應用

隨著我國改革開放的不斷深入，信息化技術的應用廣度和深度都得到了極大發(fā)展，信息化的應用不僅方便了人們生活的通信聯(lián)系和交流，也使得社會各個領域在通信工程的支持下得到了更加快速地發(fā)展。這也就使得通信工程項目越來越多，項目管理難度進一步提升。因此探究關鍵路徑法在項目管理中的具體應用極為必要。

1項目管理關鍵路徑法概述

關鍵路徑法誕生于20世紀50年代，并快速應用到項目管理工作中。關鍵路徑法主要是對項目運行過程中活動序列的進度安排總時差進行分析，并將總時差最小的活動序列選定為整個工程項目工期的網(wǎng)絡分析。關鍵路徑法之所以得以誕生源自于當時的社會背景，當時出現(xiàn)了大量的且技術和方法較為復雜的科研項目以及工程項目。建設以及管理這些項目內(nèi)容，需要大量的人力、物力和財力資源，同時還需要在最短的時間，使用最低的管理成本來實現(xiàn)工程項目的順利建設和管理。而關鍵路徑管理法正好和這一管理目標是相吻合的，于是關鍵路徑管理法迅速應用到項目管理工作中。關鍵路徑法具備如下特點：第一，關鍵路徑法上顯示的持續(xù)時間實質(zhì)上就是整個工程項目建設的工期，將各個階段上的持續(xù)時間加總到一起，就能夠代表整個項目所需要的建設總工期。第二，只要出現(xiàn)在關鍵路徑上的活動都屬于關鍵性活動。一旦這些活動出現(xiàn)任何延誤現(xiàn)象，都會對整個工程項目的工期產(chǎn)生不利的影響。第三，標注在關鍵路徑上的日期代表整個工程項目所需要的最短時間。因此其將直接影響到整個工程項目建設的總時間。若關鍵路徑上的時間變長，則勢必延長整個工程項目的總時間，反之則縮短。

2關鍵路徑法的應用步驟

在工程項目管理工作中應用關鍵路徑法的具體步驟如下：第一，繪制網(wǎng)絡圖。將事件用節(jié)點予以表明，箭頭代表作業(yè)。這樣一來，就能夠?qū)φ麄€工程項目有一個清晰和整體的概念。習慣上，通常在左邊標注項目的起始，在右邊標注項目的結(jié)束。第二，將每項作業(yè)所需要的持續(xù)時間（T）標注在箭頭上。第三，從左邊開始，將每項作業(yè)的最早結(jié)束時間（EF）進行計算。其等于最早可能的開始時間（ES）加上改作業(yè)的持續(xù)時間。第四，完成所有計算工作之后，最終得到的時間就是完成整個工程項目所需要的總時間。第五，從右邊開始，依據(jù)整個工程項目的持續(xù)時間，推算每項作業(yè)的最遲結(jié)束時間（LF）。第六，最遲結(jié)束時間減去作業(yè)的持續(xù)時間，得到最遲的開始時間（LS）。第七，時差指的是每項作業(yè)最遲和最早結(jié)束時間或者最遲和最早開始時間之間的差額。第八，若某項作業(yè)的時差為零，則其肯定在關鍵路線上。第九，整個項目的關聯(lián)路線指的是所有作業(yè)的時差為零的路線。

3關鍵路徑法在通信工程建設項目管理中的應用

通信工程項目建設在當前快速發(fā)展的科技形勢下，項目管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)，為確保通信工程能夠發(fā)揮更大的作用和更高效率，將關鍵路徑法引入到通信工程項目管理當中能夠?qū)崿F(xiàn)使用過程的高效性以及高質(zhì)量要求，有利于實現(xiàn)通信工程的健康有序發(fā)展。而且關鍵路徑法在通信工程建設管理當中的應用，可以有效把控項目建設情況，從而順利推進通信工程的開展。在具體應用關鍵路徑法的過程中，首先要了解通信工程的基本特征，由于科技的日新月異讓通信工程項目建設過程中呈現(xiàn)更加復雜的趨勢，因而涉及到的專業(yè)知識也更加廣博，特別是在地形較為復雜的地區(qū)進行通信工程建設中，專業(yè)知識的實用性就得到了很好的體現(xiàn)，另外，隨著通信工程技術水平的提升，通信工程建設以及應用過程中的很多問題都需要利用先進知識文化來解決，科技本身就帶有知識結(jié)構的優(yōu)化和更新，過時的通信技術勢必會阻礙通信新技術的應用和發(fā)展。最后，通信工程管理的發(fā)展還需要基本設備設施的支撐，這其中，依然需要大量專業(yè)的建設團隊來操作和駕馭新設備以及新技術，否則就會使得新設備和新技術難以發(fā)揮應有的作用，不利于通信工程的順利發(fā)展。

總之，通信行業(yè)之間日益激烈的競爭推動了通信工程建設項目的快速發(fā)展，也增加了通信工程項目管理的難度。因此采取科學合理的項目管理法加強通信工程建設項目的管理成為了通信企業(yè)的共識。文章僅分析了關鍵路徑法在通信工程項目管理中的應用。實踐證明，應用該方法，能夠確保通信工程建設項目的順利開展，還能夠確保以最低的成本和最快的施工進度完成工程項目。可以說，在通信工程建設項目中引用關鍵路徑法，在確保工程建設項目質(zhì)量的同時，更好地服務廣大的顧客，進而贏得廣大顧客的青睞和好評，最終促使通信企業(yè)在日益激烈的競爭環(huán)境中脫穎而出，為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳曦.關鍵路徑法在電信運營商網(wǎng)管項目中的應用[D].上海交通大學,2012

[2]王沖.論項目進度管理在通信建設工程中的應用[A].北京中外軟信息技術研究院.第四屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院，2016:1

篇（5）

關鍵詞：

通信工程；設計項目；進度計劃；控制

本篇論文主要介紹項目進度計劃及控制在通信工程這一高速發(fā)展的領域的應用情況，論文接下來將依照邏輯順序，從對通信設計行業(yè)的介紹開始，再對項目管理的理論研究現(xiàn)狀進行總結(jié)，接著介紹項目管理的一些基礎性知識及原理，最后介紹項目進度控制的相關方法。

一、通信設計概述

通信設計顧名思義就是對通信網(wǎng)絡進行設計工作，社會經(jīng)濟技術進步，時代變遷的腳步之下，通信設計也不再僅僅局限于單個行業(yè)和狹窄領域，而是涵括了社會中多個行業(yè)與應用范圍，許多客戶端已經(jīng)將通信設計視為不可或缺的運行因素。通信設計這一行業(yè)對專業(yè)性要求是極高的，所以目前通信設計行業(yè)以資質(zhì)許可制度為門檻，但是由于通信工程的設計并不是固定的規(guī)模與模式，所以為了提升針對性，我國對不同規(guī)模的通信設計制訂了差異性的資質(zhì)許可制度要求，這一定程度上保證了通信設計的質(zhì)量。

二、項目管理理論研究現(xiàn)狀

項目管理在國內(nèi)外的運行模式是有很大差異的，國外的通信工程大多是使用項目總包的模式，這使得設計的這一環(huán)節(jié)沒有得到應有的重視與強化；而國內(nèi)的項目管理對于項目管理理論的研究目前還處于初級階段，這和國內(nèi)企業(yè)的文化以及社會人才培養(yǎng)息息相關，社會上企業(yè)對項目管理模式的認知度和執(zhí)行能力的不足也是導致這一現(xiàn)狀的重要原因。對項目管理的研究，我國還有很長的路要去探索，只有在項目管理的研究上邁開步伐，才能高效的實現(xiàn)社會企業(yè)的運作。

三、項目管理相關內(nèi)容

做好通信工程設計項目的進度計劃及控制首先就要對項目管理的相關內(nèi)容進行一定的了解，論文的這一部分將逐一介紹與項目管理有關的內(nèi)容。

3.1項目計劃

項目計劃就是對此項目范圍內(nèi)的各項工作做出安排，以滿足項目目標的要求的一個環(huán)節(jié)，這是進行項目管理的第一步，要系統(tǒng)性的從全局把握項目任務，保證項目進行的速度，時間和質(zhì)量以及設計項目的調(diào)控和檢查。項目計劃作為一個項目管理設計的開始，是項目工作人員有秩序的進行相關工作的準則，也是最終對項目進行測評與控制的重要保證。

3.2項目組織

項目組織包含了組織機構和組織行為兩部分，組織機構為項目管理的計劃實施與運行進行調(diào)整設計，讓項目管理工作朝著目標方向高速前進。項目組織包含了組織設計，聯(lián)系，運行，組織行為與調(diào)整這五項基本職能。項目組織是實現(xiàn)項目管理高效實施的基礎，對項目管理結(jié)果有直接的影響。

3.3項目評價和控制

對一個項目的評價與控制是項目管理的最終環(huán)節(jié)，由于項目組織實施的過程中難免會存在著一些偏差，所以項目評價與控制是消除偏差，對整個項目管理進行調(diào)整的重要保障。

四、項目進度控制原理和項目進度控制方法

一個項目涉及到多方面的調(diào)配，所以在項目進度的控制方面涉及到許多進度控制的原理。接下來論文將對這些原理簡單舉例。由于對項目的進度控制是一個持續(xù)的動態(tài)的過程，所以動態(tài)控制原理是項目進度控制中的一種動態(tài)循環(huán)控制的方法來源；上文中提到的項目組織與計劃說明了一個項目中的環(huán)節(jié)不是獨立的而是相互聯(lián)結(jié)的，因此需要宏觀把控，這就涉及到了項目進度控制的系統(tǒng)性原理；一切設計項目的進行都離不開信息的收集和利用，信息是所有環(huán)節(jié)運行的依據(jù)，項目進度控制中不斷進行的信息傳遞與反饋正體現(xiàn)了項目進度控制涉及到的信息性原理。項目進度的變更是多方面因素作用的結(jié)果，例如人為的因素，設計的不合理，硬件設備的不協(xié)調(diào)，信息不暢通，項目進度計劃的設計與安排不符合實際等都可能導致項目進度的變更，因此掌握更多的影響因素是進行項目進度控制的有效措施，項目進度控制的主要方法就是項目的規(guī)劃和協(xié)調(diào)控制，這些工作需要貫穿在項目設計的每一步，這樣才能以最高的完成度實現(xiàn)項目管理。

五、總結(jié)

我國項目管理理論的研究還處于初級階段，而通信領域的長足發(fā)展給通信工程設計項目的進度計劃和控制帶來了更多的不可控因素，但是只要在項目管理的各個環(huán)節(jié)做好項目的設計，協(xié)調(diào)和控制工作，就能解決通信工程設計項目中出現(xiàn)的各類問題，協(xié)調(diào)好項目進度與控制，最終為通信工程的項目管理交上一份滿意的答卷。

參考文獻：

[1]劉柯.通信工程設計項目的質(zhì)量管理探析[J].城市建設理論研究（電子版）,2014,(35):2879-2879.

[2]鄢華.通信工程設計項目管理中的應用分析[J].數(shù)字通信世界,2015,(7):97.

[3]張曉東.項目管理在通信工程設計中的應用[J].通訊世界,2013,(6):19-20.

篇（6）

【關鍵詞】

通信工程；應用型；研究

依據(jù)學校指導性意見、教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（2012版）中關于“通信工程專業(yè)表述為基礎，結(jié)合學校辦學定位。從2015年5月份開始了通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了修訂，成果顯著。現(xiàn)總結(jié)如下：

1研究的主要內(nèi)容

1.1科學定位，明確人才培養(yǎng)目標在制定人才培養(yǎng)的過程中，我們遵照學院的“科學定位，明確人才培養(yǎng)目標”的原則，我們首先進行了通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的論證工作，我們調(diào)研了遼寧省內(nèi)與通信相關的公司，了解到了通信產(chǎn)業(yè)的背景、企業(yè)的需求方向。其次，結(jié)合通信行業(yè)的崗位需求、社會需求、學院培養(yǎng)目標我們進行了專業(yè)生產(chǎn)崗位群類型分析，分別從無線通信、計算機網(wǎng)絡通信、數(shù)據(jù)傳輸三個行業(yè)類別出發(fā)，進行了各自的崗位職責分析以及崗位能力需求分析，并建立了通信工程專業(yè)相關的工作崗位群分析表，最終總結(jié)出來通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標。

1.2結(jié)合實際、建立培養(yǎng)要求首先，我們明確了通信工程專業(yè)的學生應獲得能力要求。第一方面是學習研究的能力，包括自學能力，信息獲取能力和學生交流能力。第二方面是技術應用的能力，包括基本實驗能力，信息分析、處理能力，知識遷移能力，工程實踐能力和設計開發(fā)能力，其中基本實驗能力是通過電工實驗、電子技術綜合實驗、自動控制系統(tǒng)綜合實驗等方面的訓練學生應具備獨立完成實驗的能力。信息分析、處理能力是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；獲取信息并對它進行加工處理，使之成為有用信息并出去的過程的能力。知識遷移能力是將所學知識應用到新的情境，解決新問題時所體現(xiàn)出的一種素質(zhì)和能力，包含對新情境的感知和處理能力、舊知識與新情境的鏈接能力、對新問題的認知和解決能力等層次。工程實踐能力是通過校內(nèi)教師與企業(yè)工程師聯(lián)合指導,使學生在工程現(xiàn)場直接參加工程項目實踐，實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，不僅拓寬了學生的就業(yè)門路，還為企業(yè)解決了工程技術問題，設計開發(fā)能力實現(xiàn)校企雙贏。為生產(chǎn)新的產(chǎn)品、裝置，建立新的工藝和系統(tǒng)而進行實質(zhì)性的改進工作的能力。最后一方面是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，包括團隊協(xié)作、組織管理、人際交往能力和研發(fā)創(chuàng)新能力。其次，我們圍繞著通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標明確了通信工程專業(yè)的學生應獲得的具體知識結(jié)構，第一方面扎實的公共基礎知識、包括數(shù)學知識，思想政治，外語，體育等基礎知識；第二方面是專業(yè)基礎知識，地基的牢固性決定了上層建筑的穩(wěn)定性，因此根據(jù)通信工程專業(yè)制定了通信工程專業(yè)的基礎知識應該包含電路基礎知識，信號與信息處理，通信基礎知識；第三方面是專業(yè)知識，包括計算機網(wǎng)絡通信知識，有線通信，嵌入式等知識；最后一個方面是綜合素質(zhì)知識包括計算機，外語，團隊協(xié)作組織協(xié)調(diào)等知識。再次，我們圍繞著通信工程專業(yè)所需要的工作崗位素質(zhì)建立了工作崗位素質(zhì)支撐體系，該體系從職業(yè)道德素養(yǎng)，愛國敬業(yè)精神和社會責任，健康的身心素質(zhì)，人文科學素養(yǎng)，人文科學素養(yǎng)，工程素質(zhì)，技能素質(zhì)，管理素質(zhì)這幾方面出發(fā)，通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎的學習加強學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過中國近現(xiàn)代史綱要的學習加強學生愛國敬業(yè)精神和社會責任感。在健康身心素質(zhì)方面，制定健康教育方面的活動。通過基本原理和思想道德修養(yǎng)與法律基礎的學習培養(yǎng)學生的人文科學素養(yǎng)。通過單片機原理及應用、通信原理課程設計等方面的學習對學生工程素質(zhì)進行支撐。通過電路分析基礎，模擬電子技術，信號與系統(tǒng)等專業(yè)課的學習對學生技能素質(zhì)方面進行支撐。我們通過軍訓，畢業(yè)實習等活動對管理素質(zhì)方面進行支撐，最終我們確立了畢業(yè)生應獲得的具體知識、能力和素質(zhì)。

1.3遵循培養(yǎng)應用人才，制定教學體系根據(jù)這些能力我們要制定出相應的人才培養(yǎng)教育教學體系。教學計劃包括學分匯總表，學期教學計劃，教學進程表，理論課程匯總表和工程實踐環(huán)節(jié)。我們立足通信工程專業(yè)的特點建立了專業(yè)核心課程，如信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、高頻電子線路、單片機原理及應用、計算機網(wǎng)絡及通信技術、光纖通信等。通過專業(yè)核心課的學習，培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實的本科人才。同時我們根據(jù)就業(yè)需求將通信工程專業(yè)分為三個專業(yè)方向，分別為無線通信方向，計算機通信方向，數(shù)據(jù)傳輸方向，并根據(jù)不同的專業(yè)方向設立了特色專業(yè)方向課。無線通信方向我們設立了移動通信系統(tǒng)、衛(wèi)星通信、專用無線通信系統(tǒng)、微波技術與天線、無線傳感器網(wǎng)絡與應用等課程。計算機通信方向，我們設立了數(shù)字圖像處理、多媒體通信、語音信號處理、嵌入式系統(tǒng)及應用、數(shù)據(jù)庫原理等課程。數(shù)據(jù)傳輸方向我們設立了IP電話原理、電視與視頻技術、數(shù)據(jù)通信、信息理論與編碼等課程。

1.4結(jié)合學校辦學定位，加強工程實踐環(huán)節(jié)1)前三年的實踐能力培養(yǎng)方案包括實驗教學體系改革設計；建設通信工程專業(yè)平臺；與企業(yè)加強合作；鼓勵學生參加各種科技競賽、不斷提高教師的指導能力與水平，提高教師工程教育能力，改善教學方法；課程設計的實現(xiàn)原則；課程設計的特色創(chuàng)新。2)第七學期集中實踐組織方案，第七學期為集中實踐階段。要充分利用校企合作與校企聯(lián)合辦學的資源優(yōu)勢，廣泛建立校外實習基地，有組織的安排學生到這些實習基地進行實習。3)第八學期為畢業(yè)設計（論文）時間，共12周，計12學分。在畢業(yè)設計組織方案中包括畢業(yè)設計的質(zhì)量要求、畢業(yè)設計的組織管理、畢業(yè)設計（論文）選題、畢業(yè)設計（論文）指導、畢業(yè)設計的答辯等環(huán)節(jié)。

2人才培養(yǎng)方案修訂過程中遇到的問題

1)在市場調(diào)研階段，認真開展工作，但在調(diào)研報告提交時，由于本人理解有誤，未能將前期的調(diào)研結(jié)果按學院的要求格式完整的展示出來，造成通信工程專業(yè)的調(diào)研報告嚴重缺乏規(guī)范性、內(nèi)容過于簡單。2)在提綱撰寫階段，由于有些老師有課，存在系領導開會不能保證全部在場，導致在信息的傳達以及提綱最新版本發(fā)送過程中，存在不是最新版本的情況。針對此問題，采取解決的辦法是，無論哪名老師修訂為最新版本后，都先傳給專業(yè)負責人，然后再由專業(yè)負責人傳給系領導。3)存在通信工程專業(yè)相關課程的教學目標以及內(nèi)容把握不是很好。4)在培養(yǎng)方案匯報階段，存在的問題是將通信原理課程放到了專業(yè)課中。在匯報當天，學院領導指出：應夯實基礎，不要拘泥于學分的限制。針對這種情況，系領導帶領通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案組員，積極研討，最后將通信原理課程調(diào)整到專業(yè)基礎課中。

篇（7）

（一）《通信工程師專業(yè)技術資格考評審批表》原件3份；申報表中須親筆簽名的地方一律用藍黑或黑色的鋼筆、簽字筆簽名，并必須在工作單位審核意見欄和人事檔案管理單位審核意見欄加蓋人事部門或檔案管理部門印章；

（二）申報人的身份證、學歷證書、學位證書、職稱（資格）證書、外語等級考試合格證書、計算機考試合格證書原件及復印件各1份。原件經(jīng)審核后當場退還，復印件須加蓋公司人事部門或檔案管理部門印章；

（三）申報人近期二寸免冠彩色登記照片六張（其中三張粘貼在表上，其它三張背后寫上單位，姓名隨申報材料上交）；

（四）申報通信工程師需提交論文一式三份（論文評審要求可參照附件1－3）；

（五）申報高級通信工程師需提交論文和技術報告各三份（論文評審要求可參照附件1－3）；

（六）申報人須提交與表中“主要獲獎情況”、“主要、論(譯)著情況”欄填寫內(nèi)容相對應的資料（申報人業(yè)績成果須為擔任現(xiàn)職稱以來取得的）原件和復印件各一套。原件經(jīng)審核后當場退還，復印件須加蓋公司人力資源部門或檔案管理部門印章。其中著作復印件必須復印著作封面、版權頁、目錄，并按順序裝訂整齊；

（七）打印填寫《申報材料目錄表》（附件2）；

篇（8）

【前言】通信行業(yè)正在快速的發(fā)展中，市場的競爭也越來越激烈，那么通信工程要如何在當今的市場上占領地位不被淘汰呢？首先，要保障通信工程的質(zhì)量以及其安全性，這是前提條件。而要想進一步擴大自身的競爭力，還需在人力以及財力等上進行更為合理化的分配，進一步對通信工程的成本進行有效的控制，才能為企業(yè)獲得最大的利益。本文將結(jié)合自身的一些有關經(jīng)驗，對通信工程的成本控制進行幾點思考。

1、通信工程成本控制的主要內(nèi)容

通信工程成本控制的主要內(nèi)容包括人工費用、設施材料費用成本、施工費用。人工費用，主要指的是支付給通信工程的相關人員的費用，包括工資、獎金、津貼、保障費用等，一般來說，都是用人工定額單價來作為基礎的。設施材料費用成本主要指的是對一些材料、設施的費用進行控制。一般來說，這部分的費用幾乎占據(jù)了整個通信工程的成本的百分之四十，因此，通信工程的材料費用應該是整個通信工程成本進行控制的重點，企業(yè)要結(jié)合當時的市場發(fā)展狀況進行較為合理的分析，防止材料費用過高。施工費用，主要指的是在快速發(fā)展的今天，在通信市場中出現(xiàn)了很多新型的設備，給企業(yè)帶來積極性、改善人民生活的同時，也增加了通信工程的施工成本。通信工程的施工也顯得越來越復雜，具有一定的復雜性，在機器進行使用的過程中無法保證充分得以運用，再加上機器的折舊以及使用效率也會影響施工的成本投入，因此，對通信工程進行成本控制，也要考慮到機器的相關費用。

2、通信工程成本控制中存在的問題

2.1重視度不足

在進行通信工程中，很多企業(yè)的負責人都只是關注施工的進度或者質(zhì)量，但是對于通信工程的造價管理的重視度并不足，認為這僅僅是財務部門的工作間的事，即未能真正認識到通信工程成本控制的重要性。在當代通信市場的競爭環(huán)境如此激烈的環(huán)境下，如果長期都不重視通信工程的成本控制，企業(yè)可能會面臨著虧損的局面。

2.2成本預測不準確

對成本費用進行預測，也是通信工程中較為重要的一部分，主要是將工程的規(guī)模、技術以及人工等進行預測，作為依據(jù)，然后合理化地進行預測所需要的開銷。目前，有很多企業(yè)對于成本的預測并不準確，也僅是預測那些在工程施工中顯而易見的內(nèi)容，對于那些比較隱蔽性的費支出并沒有進行預測，或者未綜合考慮到其他的因素，導致通信工程成本預測的結(jié)果和實際成本投資有著很大的差別，出現(xiàn)財務風險。

2.3缺乏成本分析

在通信工程中，很多單位也只是對成本控制進行簡單的總結(jié)，對于局部的一些細節(jié)并不在意，也沒有對通信工程進行仔細地分析。在實際的施工的中，成本的升降都會影響實際的費用和預測成本的差異。一般來說，成本預測都是會以前一個通信工程的成本預測作為依據(jù)的，但是只要其中一環(huán)節(jié)有誤，都是影響到通信工程的后續(xù)施工。同時，很多通信工程施工單位對于成本的審核并不科學化，未建立健全相應的制度，影響通信工程企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3、加強通信工程成本控制的方法

3.1加強人力資源管理

在市場日益激烈的今天，競爭力主要是體現(xiàn)在人才的競爭，通信工程自身具有一定的技術性，通常都是需要用到電腦的，如果通信企業(yè)要進一步對工程進行成本的控制，必須要加強企業(yè)的人力資源管理。首先，通信企業(yè)在日常進行運營的過程中，相關的負責人要重視人力資源的管理，結(jié)合企業(yè)的實際發(fā)展狀況，以及有關計算機的數(shù)據(jù)和資料進行綜合分析，從而選拔出較為優(yōu)秀的人才。同時，作為通信工程的相關管理人員，也要進一步加強對現(xiàn)場工人的指導，按嚴格按照有關的規(guī)定進行操作。另外，還要建立健全人才的激勵機制，在提高員工作效率的，激發(fā)員工的積極性，進一步強化通信工程的成本控制。

3.2嚴格控制采購流程

加強成本控制，也應該要制定合理的采購流程，順著經(jīng)濟市場的發(fā)展趨勢，在采購時，企業(yè)要注重“貨比三家”，考慮采購價錢的同時，也要考慮采購的材料的質(zhì)量，要遵循規(guī)劃、現(xiàn)勢、實用、科學的原則，從而保證建立穩(wěn)定的供貨關系。而且通信工程所使用的設備要符合國家的標準規(guī)定，如果采購的數(shù)量比較大，可以用超標采購的形式來進行供貨。企業(yè)要選擇正規(guī)的供貨廠商，要選擇最為合理的購銷形式，使得所購買的材料的質(zhì)量優(yōu)而價格低，縮減通信企業(yè)的費用開支，提高企業(yè)的效益。另外，企業(yè)還要制定較為完善的采購制度，并且要嚴格執(zhí)行，這樣一來，一方面能夠有效避免了管理決策上的失誤，發(fā)揮監(jiān)督的職能。另一方面，也能防止那些“拿回扣”、“以次充好”的不良行為的發(fā)生，否則，將采取嚴厲的處罰。

3.3加強工程管理

還要強化通信工程管理，在保障好通信工程的質(zhì)量的基礎上，再進一步完善通信工程的成本控制。首先，在通信工程的每個環(huán)節(jié)中，都要制定相關的施工計劃，避免為了趕工期而盲目進行施工。要選擇定最合理的施工計劃，將一些現(xiàn)有的工程資源進行合理化、最大化的運用，進一步減少通信工程的成本支出，避免出現(xiàn)返工形成沒有必要的修理費用。而且，還要對通信工程的有關施工機器，都要安排專業(yè)的人員來進行操作，禁止各種違規(guī)操作，降低安全隱患。另外，通信工程企業(yè)也要建立成本結(jié)算體系，對于通信工程的成本費用支出進行記錄和控制、做好一定的防范措施，杜絕浪費的行為。

3.4做好成本預測

通信工程成本控制中，還要加強成本預測，這是成本控制的基礎。企業(yè)通過使用一定的科學方法，對某時期或某成本項目進行測算，從中選擇最優(yōu)的方案來進行。成本預測的費用包括有材料、機器費、突發(fā)費用、輔助工程費、臨時設施費、工地轉(zhuǎn)移費等等，控制在一定的費用標準內(nèi)，才能有效地達到成本費用目標的控制。還要注重動態(tài)的控制，由于在施工階段的成本控制只是為今后的成本控制作準備，在竣工階段的成本進行改變的可能性和幅度不大。因此，企業(yè)應該將所預測的通信工程的總成本目標進行細化，落實到實際行動中，要從一開始施工就要關注成本的控制。通信企業(yè)還要對相關的業(yè)績進行定期的檢查和考評，建立獎罰制度，激發(fā)人員的積極性，才能更好地達到預期的目標。

4、結(jié)語

總而言之，在通信網(wǎng)絡市場競爭激烈的今天，通信工程有著非常重要的作用，有關部門應該做好通信工程的成本控制，才能提高通信工程的質(zhì)量和競爭力，通過有效降低通信工程的成本支出，進一步增加通信企業(yè)的經(jīng)濟利益。

通信工程碩士論文參考文獻 

[1]劉建波.淺析通信工程中成本管理的主要方法與控制措施[J].信息通信.2013(01).

[2]曾繁武,趙玉學.通信工程項目成本控制常見問題及對策[J].黑龍江科技信息.2012(36).

[3]王光輝.我國移動通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展對我國發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的啟示[J].中國科技論壇.2011(01).

篇（9）

目前新疆維吾爾自治區(qū)普通本科院校共計11所，其中綜合類院校3所，即新疆大學、石河子大學和塔里木大學。新疆大學、石河子大學是新疆維吾爾自治區(qū)的“211工程”本科院校，位于新疆維吾爾自治區(qū)的北疆。塔里木大學是排位僅次于這兩所大學的在新疆維吾爾自治區(qū)綜合實力排名第三的本科院校，也是新疆維吾爾自治區(qū)南疆地區(qū)唯一的一所綜合性大學。

塔里木大學原名塔里木農(nóng)墾大學，位于塔里木河畔的阿拉爾市，創(chuàng)建于1958年，2004年5月經(jīng)教育部批準更名為塔里木大學。塔里木大學原為農(nóng)業(yè)部直屬院校，現(xiàn)為中央和新疆生產(chǎn)建設兵團共建。塔里木大學信息工程學院成立于2003年9月，現(xiàn)有教職工76人，專任教師65人，副高以上職稱占17%，碩士學位的教師占64%。學院包括5個教研室：計算機應用基礎教研室、計算機軟件教研室、計算機硬件教研室、通信工程教研室、數(shù)學教研室以及1個計算機實驗室。目前該學院有計算機科學與技術及通信工程2個本科專業(yè)。其中通信工程本科專業(yè)于2009年開始招生，每屆兩個班，每班30余人，該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)任課教師7人。

一、專業(yè)課程設置

1.專業(yè)必修課

塔里木大學信息工程學院通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所設置的專業(yè)必修課有：高等數(shù)學、大學物理、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學計算機基礎、C語言程序設計、電路分析、現(xiàn)代電子技術、信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路、微波技術與天線、信息論與編碼技術、單片機與外圍電路、計算機網(wǎng)絡、數(shù)字信號處理、光纖通信、移動通信、現(xiàn)代交換原理與技術、嵌入式系統(tǒng)原理及應用等。

與中央民族大學通信工程本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2010年版）相比，其多開設的專業(yè)必修課有大學計算機基礎（由于中央民族大學生源較好，因此沒必要開設該門課程）。中央民族大學按照專業(yè)選修課開設、塔里木大學按照專業(yè)必修課開設的課程有：計算機網(wǎng)絡、光纖通信、移動通信、現(xiàn)代交換原理與技術、嵌入式系統(tǒng)原理及應用等（由于中央民族大學通信工程本科專業(yè)是按照兩個主要專業(yè)方向培養(yǎng)學生，即無線通信和通信網(wǎng)絡，因此這種設置是合理的）。塔里木大學通信工程本科專業(yè)未開設的專業(yè)必修課有：機械制圖、數(shù)學物理方法、電磁場與電磁波、通信網(wǎng)理論基礎等。

2.專業(yè)選修課

塔里木大學通信工程本科專業(yè)大一上學期開設的專業(yè)選修課：通信工程專業(yè)導論。大二?上學期開設的專業(yè)選修課：數(shù)據(jù)庫原理。大二下學期開設的專業(yè)選修課：通信仿真技術EDA。大三上學期開設的專業(yè)選修課：MATLAB及仿真應用、綜合布線技術。大三下學期開設的專業(yè)選修課：Web系統(tǒng)與開發(fā)技術、現(xiàn)代傳輸技術、DSP原理與應用。大四上學期開設的專業(yè)選修課：通信工程專業(yè)英語、多媒體通信技術、前沿技術專題講座、寬帶無線通信、圖像處理與通信。四學年開設的專業(yè)選修課共計13門。

中央民族大學通信工程本科專業(yè)所開設的專業(yè)選修課分布如下：大二下學期開設專業(yè)選修課3門，大三上學期開設專業(yè)選修課5門，大三下學期開設的專業(yè)選修課8門，大四上學期開設的專業(yè)選修課16門（由于大部分學生專業(yè)選修課的學分在前三學年已選夠，且到了大四很多學生要考研究生、找工作、忙著聯(lián)系出國等，故大四上學期能夠真正開設的專業(yè)選修課寥寥無幾）。四學年開設專業(yè)選修課共計32門。

通過以上數(shù)據(jù)可看出，中央民族大學通信工程本科專業(yè)所開設的專業(yè)選修課數(shù)量遠遠多于塔里木大學通信工程本科專業(yè)所開設的專業(yè)選修課數(shù)量。但在塔里木大學通信工程本科專業(yè)所開設的專業(yè)選修課中也不乏頗具特色的課程，如綜合布線技術就是一門實用性很強的課程。

轉(zhuǎn)貼于

二、其他專業(yè)教學環(huán)節(jié)

1.實驗與實踐教學

塔里木大學信息工程學院的實驗教學樓建筑面積8800平方米，擁有10個多媒體教室、10個公共機房和8個專業(yè)實驗室（計算機組成原理、計算機硬件、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡、自動控制、通信工程、數(shù)學建模、計算機創(chuàng)新）。通信工程專業(yè)所開設的實驗課有：電路分析實驗、現(xiàn)代電子技術實驗、信號與系統(tǒng)實驗、單片機與外圍電路實驗、C語言程序設計實驗、通信電子線路實驗、通信原理實驗、MATLAB及應用實驗、數(shù)據(jù)庫原理實驗、通信仿真技術實驗、現(xiàn)代交換原理與技術實驗、計算機網(wǎng)絡實驗、光纖通信實驗、移動通信系統(tǒng)實驗、嵌入式系統(tǒng)原理及應用實驗等。專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)包括信號與系統(tǒng)課程設計、現(xiàn)代電子技術課程設計、通信原理課程設計、通信電子線路課程設計、嵌入式系統(tǒng)課程設計、專業(yè)認知實習、計算機網(wǎng)絡實習等。

2.專業(yè)實習

塔里木大學信息工程學院通信工程專業(yè)的專業(yè)實習安排在第六學期暑假進行，時間為8周（4學分）。塔里木大學信息工程學院十分重視學生的專業(yè)實習，為學生聯(lián)系了多個新疆維吾爾自治區(qū)與通信工程專業(yè)有關的實習單位，如新疆阿克蘇移動通信公司在通信工程專業(yè)建設、實習基地建設、教師實踐鍛煉、實驗通信機房建設等方面都給予了塔里木大學信息工程學院大力支持。為了保證專業(yè)實習的效果及真實性，每個實習點都有學院專業(yè)教師帶隊，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，并保持和學院的經(jīng)常聯(lián)系。這種保質(zhì)保量的專業(yè)實習為學生們畢業(yè)后走向社會并盡快融入企業(yè)打下了良好的基礎。

3.畢業(yè)設計

塔里木大學的畢業(yè)設計安排在第8學期進行，時間為12周（6學分）。為了保證畢業(yè)設計質(zhì)量，塔里木大學信息工程學院嚴把開題關，提倡畢業(yè)設計內(nèi)容與實際工程相聯(lián)系，避免學生在畢業(yè)設計中弄虛作假。為了鼓勵教師搞好畢業(yè)設計工作，帶一個本科生畢業(yè)設計給10個課時的工作量；若所帶的學生畢業(yè)設計成績優(yōu)秀，則工作量加倍。為了使學生的畢業(yè)設計成績公平、公正，塔里木大學信息工程學院制定了一系列嚴格的畢業(yè)設計成績評定程序與標準。

4.學科競賽

塔里木大學信息工程學院非常鼓勵與支持學生參加新疆維吾爾自治區(qū)及全國舉辦的各項學科競賽，并取得了不錯的成績。如在2011年的全國大學生數(shù)學建模競賽中，通信工程專業(yè)有兩名同學分別獲得了國家的二等獎，一名同學獲得了新疆維吾爾自治區(qū)的一等獎，三名同學分別獲得了自治區(qū)的二等獎，還有兩名同學獲得了自治區(qū)的三等獎。全國大學生數(shù)學建模競賽由教育部高等教育司和中國工業(yè)與應用數(shù)學學會共同主辦，是教育部重點支持的全國大學生四大競賽之一，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。作為創(chuàng)辦時間很短的塔里木大學信息工程學院通信工程本科專業(yè)，能在這樣的大賽上取得如此成績實為不易。

此外，為了使學生能夠較早地對所從事職業(yè)有所認知并做好就業(yè)準備，塔里木大學信息工程學院為學生還安排有職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導課程。

篇（10）

1　引言

工程監(jiān)理制是國際上的普遍做法,我國目前在公路、水路、橋梁和土木建筑等工程中已經(jīng)實行了監(jiān)理制度,但對通信系統(tǒng)工程的監(jiān)理則剛剛起步,國家有關部門正在逐步制訂相關的法規(guī)和規(guī)范,一些建設單位和通信網(wǎng)絡技術公司在這方面已率先做了非常有益的嘗試,做出了寶貴的貢獻,但是結(jié)合目前通信工程建設項目中出現(xiàn)的一些問題,無不表明了當前對于通信科技項目的監(jiān)理中尚存在著一些問題亟待解決。

本論文主要針對通信工程建設項目中的監(jiān)理方法展開分析探討,以期從中找到合理可靠的通信工程建設項目的監(jiān)理方法與監(jiān)理管理經(jīng)驗,并以此和廣大同行分享。

2　通信工程監(jiān)理概述

2.1通信工程監(jiān)理的特點

根據(jù)不同的角度,可以從以下不同的幾個方面來分析監(jiān)理通信系統(tǒng)工程的特點。

(1)通信技術涉及的專業(yè)門類廣,且技術發(fā)展迅速,產(chǎn)品更新?lián)Q代快;

(2)用戶需求易隨形勢發(fā)展而發(fā)生急速變化,甚至有許多要求超過新技術的發(fā)展。

(3)工程后期維護復雜,要通過較長時間的實際使用后才被得到真正的認可。根據(jù)上述特點,我們發(fā)現(xiàn),每一個通信系統(tǒng)工程及其實現(xiàn)具有很大的不可見性、復雜性和抽象性,這造成了它的管理區(qū)別于普通工程的管理,即其管理的復雜性高。

(4)不同于一般建設項目,通信系統(tǒng)工程的實施包含了通信系統(tǒng)工程的設計這個環(huán)節(jié),設計和實施不是相互獨立的環(huán)節(jié);實施者同時是設計者;設計環(huán)節(jié)與實施環(huán)節(jié)會出現(xiàn)同時進行的情景,通信系統(tǒng)工程的設計、施工、系統(tǒng)集成和開發(fā)是密不可分的。

2.2通信工程監(jiān)理現(xiàn)狀中存在的問題

綜觀當今的通信工程監(jiān)理,在取得一定成績的同時,也暴露出了一些不足。當前通信工程監(jiān)理的問題主要有:

(1)“三控兩管一協(xié)調(diào)”的理論不太適合通信工程監(jiān)理。通信工程監(jiān)理忽視了通信工程和建筑工程有巨大的差別,缺乏對通信工程本身特點的了解和掌握。“三控兩管一協(xié)調(diào)”是建筑工程監(jiān)理最先提出的,實踐證明應用在通信工程監(jiān)理中并不完全適合。

(2)質(zhì)量、進度和資金的控制點上不明確。雖然提出了質(zhì)量、進度和資金的控制目標,但是缺乏對各個分項控制點的把握,監(jiān)理內(nèi)容和方法不明確。項目過程不明晰,監(jiān)理行為盲目,監(jiān)理效率不高。

(3)不重視對通信工程風險和需求的控制管理。通信工程技術含量高,建設周期長,投資規(guī)模大,建設風險加大,對項目風險和需求的控制更加重要。現(xiàn)行的監(jiān)理方法卻忽視了對風險和需求的控制。有很多項目失敗,很多項目投資超出預計。

3　通信科技項目監(jiān)理方法探討

3.1通信工程項目傳統(tǒng)監(jiān)理方法

在監(jiān)理方法上,通信科技丁程項目監(jiān)理一般要求以駐場監(jiān)理為主要方式進行,而對于通信工程項目而言,由于項目的特點,監(jiān)理單位長期駐場到科研單位的方式是不可行。通信科技工程的業(yè)主單位對自己提的業(yè)務需求較明了,對質(zhì)量進行管理時也易把握,同通信科技工程項目相比。通信工程項目由于作為前瞻性技術,業(yè)務主管部門只能把握大的方向,而不能細化到要求成果的形式,在管理過程中,較難把握。

通信工程項目監(jiān)理涉及需求調(diào)研、項目招標、項目立項、項目實施、項目驗收等多個環(huán)節(jié)。根據(jù)各個環(huán)節(jié)可劃分為四個階段:初始階段、實施階段、驗收階段和結(jié)束階段。根據(jù)這四個階段的不同工作內(nèi)容,監(jiān)理單位采取事前預防、事中控制、事后糾正的監(jiān)理方式,依據(jù)國家法律、法規(guī)、標準以及項目合同、投標書、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則等文件,審查、監(jiān)督、控制通信工程項目工程質(zhì)量。

通信工程項目的監(jiān)理需要在創(chuàng)造和保持一種使項目順利進行的環(huán)境同時,實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理及項目的目標,通信工程項目的工作周期可按初始階段、實施階段、驗收階段及結(jié)束階段。下面對通信科技項目實施全過程質(zhì)量監(jiān)理的流程進行簡要分析。

3.2實施全過程質(zhì)量監(jiān)理

通信科技工程項目監(jiān)理可劃分為四個階段:初始階段、實施階段、驗收階段和結(jié)束階段。

(1)初始階段:監(jiān)理單位組織各方面的專家,技術、法律、市場及管理專家,協(xié)助業(yè)務主管部門進行相關調(diào)研,選擇課題。在項目招標及立項時,從技術的先進性、可行性及申報單位進行綜合分析判斷,確保項目承擔單位的最優(yōu)化選擇。

(2)實施階段:各項目立項后,各承擔單位根據(jù)相關要求,填寫合同,所填寫項目研發(fā)內(nèi)容、計劃指標、經(jīng)濟指標、研究開發(fā)成果和形式、項目進度計劃等內(nèi)容應同投標書保持一致,項目組成員簽名,各聯(lián)合單位、保證單位須蓋章,提交至監(jiān)理單位。審核通過后,監(jiān)理單位提交業(yè)務主管部門蓋章。監(jiān)理單位匯總項目的相關情況,制作項目聯(lián)系表、監(jiān)理計劃等提交給業(yè)務主管部門,監(jiān)理單位對項目實施情況進行監(jiān)理,向業(yè)務主管部門及時反映項目進展情況,出現(xiàn)的變更或困難,配套資金到位,經(jīng)費使用等情況。

(3)驗收階段:項目組完成合同書中所規(guī)定相關內(nèi)容,達到相關標,按要求整理驗收材料,申請驗收。監(jiān)理單位根據(jù)相關的管理辦法,對項目情況進行檢查,審核驗收資料,對滿足驗收要求的項目報主管部門批復,并組織和邀請專家組,進行驗收。會議后,根據(jù)相關要求及專家意見,對會議材料及提交的正式驗收材料進行整理歸檔,并進行項目后評價。

篇（11）

(1)專業(yè)課程跨三個學科，學生負擔重，學習針對性不強，在厚基礎、廣知識面與深度學習能力培養(yǎng)之間沒有找到一個恰當平衡點;

(2)現(xiàn)有專業(yè)教學方式基本上是理論課堂教學和實驗室實踐教學，實驗的手段是使用原理性實驗箱，對各知識點進行驗證實驗;

(3)通信工程專業(yè)現(xiàn)行的理論和實驗教學都是各知識點孤立進行，缺乏對知識和技術的綜合應用能力培養(yǎng)，教學模式比較單一，基本是教師滿堂灌輸?shù)慕虒W教學方法;

(4)學校教育與企業(yè)需求有較大距離，學生畢業(yè)后不得不到社會上的培訓機構去學習，企業(yè)也不得不花費巨大人力和時間成本培訓新入職的畢業(yè)生。

2構建人才培養(yǎng)新模式的基本思路

構建創(chuàng)新教學體系的首要任務就是調(diào)動學生的積極性、主動性和學習興趣。從認知心理學原理分析，要激發(fā)人的認知積極性，必須讓學生大膽無負擔地學習和實踐，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的總體思路:

(1)設計新的培養(yǎng)方案和創(chuàng)新教學模式的基本目標，培養(yǎng)出厚基礎具有寬口徑發(fā)展?jié)摿Φ奶囟ǚ较虻耐ㄐ殴こ虒I(yè)人才，重點加強學生提出問題、解決問題和綜合應用知識能力的培養(yǎng);

(2)新的培養(yǎng)方案對專業(yè)學科教學內(nèi)容按方向重新整合，根據(jù)企業(yè)研究課題和工程案例的需求驅(qū)動，選擇性的重點講授有關理論，做到學以致用，克服傳統(tǒng)教學模式的學而不用，實現(xiàn)學習過程的自我激勵，國內(nèi)很多工科專業(yè)都在做類似課程改革;

(3)培養(yǎng)方案和教學模式在專業(yè)課的教學過程中采用創(chuàng)新的教學方法:實驗室建在教學班上，在實踐中學習，在學習中實踐，到企業(yè)去學習，根據(jù)工程案例需求，選擇性的重點講授有關理論、技術和方法。

(4)將工程教育理念貫穿整個人才培養(yǎng)的各個教學環(huán)節(jié)，注重學生工程意識、現(xiàn)場解決實際問題和應用設計能力的培養(yǎng)，課程體系與能力訓練建設為教學改革主線;

(5)改革教學組織形式，積極探索建立學生到工廠、企業(yè)等去學習、去實踐的有效機制;

(6)引進企業(yè)教師，建立學校、用人單位、行業(yè)部門和教學部門共同參與的人才培養(yǎng)評價體系。寬口徑與主研方向有機結(jié)合，既加強了基礎，又有主攻研究方向，為學生專業(yè)學習提供一個著力點，其關系類似于外語學習的泛讀與精讀的關系，恰到好處地把握廣度與深度，廣度學知識，深度煉能力。根據(jù)上述思路，按照全面設計、精心實施、注意細節(jié)的指導原則，構建了工程型應用型通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式。該模式圍繞一個核心:“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”來培養(yǎng)杰出工程技術人才;兩個層面:學校和企業(yè)培養(yǎng)層面;三個維度:知識、能力、素質(zhì)，在以下幾方面展開工作:培養(yǎng)目標定位、教學大綱改革、課程計劃修訂、教學方法、保障體系完善。

3創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容和措施

3.1人才培養(yǎng)目標

以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為突破口，力爭把江西理工大學通信工程專業(yè)建成特色鮮明的、能較好適應通信行業(yè)和地方區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展需要的示范專業(yè)。具體目標:

(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主觀能動性是創(chuàng)新教育的基本目標之一。只有使學生主動地參與學習、發(fā)揮主體的積極作用，才能使創(chuàng)新教育促進學生生動活潑的發(fā)展。

(2)團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，個性化與群體化相結(jié)合，大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須遵循個性化與群體化相結(jié)合的原則，要想在現(xiàn)在的科學技術的基礎上有所創(chuàng)造，就必須學會團結(jié)協(xié)作，與別人進行“信息共享”。

(3)在厚基礎寬口徑前提下，通過整合專業(yè)學科方向，使學歷教育與職業(yè)培訓同步進行，實現(xiàn)學校教育與企業(yè)需求的零距離對接，使學生對自己所選專業(yè)領域進行深入研究并達到精通水平。

3.2教師職責轉(zhuǎn)變

基于現(xiàn)有資源的重新整合，在教學過程中要求引導學生從注重“考試結(jié)果”向注重“學習過程”轉(zhuǎn)變，增強學生學習的主動性，提高學生學習能力、研究能力和工程實踐能力，重點采用以下的工作方法:

(1)以學生為中心的教學方法，在對學生學習效果的評估上，建立多種評估方式;

(2)建立教學計劃、教學方法和考核方法之間的互相支持、良性互動;

(3)重視過程化教學，即重視學生參與學習過程，重視教學活動的思維過程和知識的形成過程;

(4)開放式教學，教師從知識的傳輸者變?yōu)橐龑д撸瑢W生從知識的被動接受者變?yōu)橹鲃咏嬚摺?/p>

3.3教學組織形式改革

江西理工大學“通信工程專業(yè)創(chuàng)新教學模式”分為學校教育階段與企業(yè)培訓階段，采用“3+1模式”，部分優(yōu)秀畢業(yè)生可免試推薦進入江西理工大學電子與通信工程專業(yè)碩士點攻讀專業(yè)型碩士學位。

(1)“3+1模式”培養(yǎng)分為兩大塊，三年時間是學校教育階段，一年時間是企業(yè)教育階段;

(2)大三、大四實行小班化教學，實行“公司化”管理，每位學生有固定辦公學習、研究場所(研修室)，并為每個學習崗位配備電腦、常用工具等實驗設備，理論教學和部分實驗教學就在研修室內(nèi)完成;

(3)大三、大四實行導師制，為每位學生配備專業(yè)導師，根據(jù)學生特點選擇合適課程模塊組合;

(4)工程實踐類課程中一部分在校外企業(yè)完成，另一部分在校內(nèi)實習實踐基地和研修室內(nèi)完成;

(5)學生選擇專業(yè)方向?qū)W習，培養(yǎng)計劃中的其他必修課、選修課使用學分置換的解決方式。

3.4教學方法改革

通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)新模式在教學改革方面，重點體現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)課程體系改革，根據(jù)課程性質(zhì)把所有課程分成6大模塊:素質(zhì)教育、工程基礎教育、計算機與嵌入式系統(tǒng)開發(fā)/信號處理與電子工程教育、射頻與微波技術教育、通信技術及通信網(wǎng)教育、工程實踐教育。各模塊與培養(yǎng)目標緊密銜接，通過課程體系達到相應能力培養(yǎng);

(2)從“以教師為中心”到“以學生為中心”，采用開放式教學模式，完成教師和學生在教學活動中角色的轉(zhuǎn)變，教師從知識的傳輸者變?yōu)橐龑д撸瑢W生從知識的被動接受者變?yōu)橹鲃咏嬚?

(3)建立學生學習團隊，實現(xiàn)互助學習，組成各年級的學習團隊，提高學習效果與效率，設置以團隊為基礎考核的素質(zhì)學分(團隊能力)。高年級中同方向?qū)W習團隊帶領低年級團隊學習;

(4)建立校企聯(lián)合教學團隊及校企聯(lián)合工程實訓中心，提升師生工程能力，并重點建設了兩個校企聯(lián)合工程實訓中心:“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程實訓中心”和“軟交換與NGN網(wǎng)絡工程實訓中心”;

(5)實施校企聯(lián)合科研戰(zhàn)略，促進創(chuàng)新培養(yǎng)計劃可持續(xù)發(fā)展，通過“通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”培養(yǎng)計劃的全面順利實施，不斷的培養(yǎng)出大批量的初級工程師，實現(xiàn)學校、學生和企業(yè)三贏局面;

4創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施情況與取得的成效

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施情況與取得的成效主要體現(xiàn)在以下6個方面:

(1)建立了“通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”

自2009年以來，江西理工大學開展了下列試點工作:在通信工程專業(yè)現(xiàn)有培養(yǎng)方案基礎上，適度調(diào)整教學內(nèi)容和培養(yǎng)方式，每年招收了一個實驗班(20人左右)按新教學模式進行教學改革，每位學生選擇一個感興趣的主攻專業(yè)模塊學習，細分的專業(yè)研究方向與企業(yè)需求的方向緊密結(jié)合，完成了該模塊課程學習，學生就具備了為相關企業(yè)服務的基本能力。首屆實驗區(qū)學生的綜合素質(zhì)和能力明顯高于傳統(tǒng)教學方式所培養(yǎng)的學生。

(2)建立了完備的實驗中心和實訓中心

江西理工大學已建立了完備的通信電子實驗中心，設備投資總額超千萬元，通信工程專業(yè)所有實驗、實習、畢業(yè)設計都能在實驗中心完成。“通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”通過現(xiàn)有設備資源的整合，重點建設了兩個校企聯(lián)合實訓中心:“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程實訓中心”和“軟交換與NGN網(wǎng)絡工程實訓中心”。

(3)實驗區(qū)取得了良好教學效果和示范作用

通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)應用于江西理工大學通信2007－2013級部分學生，取得良好效果。該培養(yǎng)模式正在其他專業(yè)中推廣，本成果對我國信息類工程應用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新起到積極的示范作用，并提供寶貴參考經(jīng)驗。江西理工大學通信工程專業(yè)人才新培養(yǎng)模式已得到學生本人和家長的高度肯定，并受到用人單位和社會的一致好評，在自我評價、教師評價與社會評價等綜合評價方面都取得顯著成效。①理論基礎扎實，考研錄取率逐年攀升，在實驗區(qū)的帶動和示范下，通信專業(yè)的學生學習氛圍和學習意愿濃厚;②積極參加各類競賽，提高動手、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，通過學科競賽，學生動手、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力得到提升，經(jīng)過在校期間各種課內(nèi)、課外的培訓和實訓，畢業(yè)生均具有較強的動手能力和一定的創(chuàng)新能力;③畢業(yè)設計論文質(zhì)量明顯提高，多名實驗區(qū)學生的畢業(yè)論文被評為江西理工大學優(yōu)秀畢業(yè)論文;④畢業(yè)生就業(yè)情況良好，社會評價高，通信專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直保持在95%以上，本專業(yè)畢業(yè)生深受廣大用人單位的好評。

(4)建立了合作關系良好的校外實習實訓中心

創(chuàng)新實驗區(qū)在校院兩級的大力支持下，一直注重實習、實踐基地建設，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)技能。學院和專業(yè)教研室花大力氣與行業(yè)龍頭企業(yè)中興通訊公司合作辦學，充分利用深圳中興學院的設備資源與工程師人才資源，江西理工大學通信專業(yè)的部分實踐教學任務就在中興學院完成。

(5)建立了實驗區(qū)網(wǎng)站，整理和收集了豐富教學資源

實驗區(qū)網(wǎng)站:江西理工大學教務處－＞質(zhì)量工程網(wǎng)－＞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)－＞2009年實驗區(qū)－＞校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)－＞高層次通信人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究與實踐。網(wǎng)站首頁:

(6)對通信工程專業(yè)主干課程教學內(nèi)容進行改革

對通信專業(yè)的“微機原理”課程進行了教學改革，完成了《嵌入式計算機原理及接口技術》教材的編寫。對通信專業(yè)的“信息論與編碼”課程進行了教學改革，完成了《信息論與編碼》的教材編寫。