支教發(fā)言稿大全11篇

時(shí)間:2022-02-14 01:19:50

緒論:寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā),也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索,歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇支教發(fā)言稿范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇(1)

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生,對(duì)你們一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!

一年來(lái),你們肩負(fù)重任,遠(yuǎn)離親人朋友,義無(wú)反顧來(lái)到我們這貧困的縣城學(xué)校,從繁華的都市到簡(jiǎn)陋的縣城,你們克服了生活不便和重重困難,把一顆顆火熱的心撲在山區(qū)教育事業(yè)上,你們先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)水平值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,你們甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于到山區(qū)支教的精神更值得我們學(xué)習(xí)和尊敬!感謝你們?yōu)榻逃虒W(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

回顧一年的光陰,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猶如電影般浮現(xiàn)腦海,令我心潮澎湃,百感交集。

忘不了和你們共事的日日夜夜,——當(dāng)你們認(rèn)真鉆研教材,甚至備課到深夜的時(shí)候我們看到了敬業(yè);當(dāng)你們穿梭于各年級(jí)聽課的時(shí)候,我們看到了學(xué)習(xí);當(dāng)你們?cè)诮萄袝?huì)上發(fā)表見解的時(shí)候,我們看到了坦誠(chéng);當(dāng)你們上示范課的時(shí)候,我看到了水準(zhǔn)。這樣的365個(gè)日日夜夜,讓我們城關(guān)小學(xué)的全體老師受益匪淺,在你們潛移默化的感染下,老師們的教育觀念在不斷更新,教學(xué)水平在不斷提高,可以說(shuō)你們支教老師功不可沒(méi)!

讓我們心存感激的不只是提高了教學(xué)理念與質(zhì)量,更讓人敬佩的是你們那高尚的品德。你們把這里的每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子,課后,不辭辛苦走進(jìn)農(nóng)家,和家長(zhǎng)親切交談,走進(jìn)孩子內(nèi)心世界,關(guān)注孩子成長(zhǎng)環(huán)境,捐助各種學(xué)習(xí)用品,衣物和生活用品,無(wú)私的伸出援手,奉獻(xiàn)愛(ài)心,真真切切把你們的愛(ài)播撒在每一個(gè)孩子的心坎里。你們的深情厚誼不但贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí),更贏得家長(zhǎng)和群眾的尊重和愛(ài)戴。

我相信,歷史會(huì)記住你們,城小會(huì)記住你們,這里的每一個(gè)孩子會(huì)記住你們。“天下沒(méi)有不散的宴席”,既然擋不住你們離別的腳步,就讓這難忘的365個(gè)日子,成為你我永恒的記憶!讓江河般的情感永遠(yuǎn)澎湃在你我心田,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我真心希望并完全相信兩位老師回到自己的工作崗位后仍然會(huì)一如既往地關(guān)心和支持城關(guān)小學(xué)的教育事業(yè),希望你們記得城關(guān)小學(xué)是你們第二個(gè)故鄉(xiāng),希望你們永遠(yuǎn)記得,這片土地上,有想念你們的最忠實(shí)的朋友。

篇(2)

三月份的時(shí)候我曾在MD小學(xué)說(shuō)過(guò)這個(gè)暑假會(huì)有很多大哥哥,大姐姐來(lái)教音樂(lè)、美術(shù)、體育還有英語(yǔ),當(dāng)孩子們聽到英語(yǔ)的時(shí)候,都很興奮,因?yàn)樗麄冎岸紱](méi)學(xué)過(guò),這點(diǎn)是我們大家后來(lái)做到的;三月份的白都小學(xué),學(xué)生要我打籃球給他們看,當(dāng)時(shí)我騙他們說(shuō),上了大學(xué)就能打好籃球,后來(lái),是我們保守了這個(gè)善意的謊言;三月份,我到白路小學(xué)的時(shí)候,跟龍校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),這次會(huì)帶體育器材過(guò)來(lái),這個(gè)也是我們承諾做到了。三月份,我去中學(xué)說(shuō)過(guò),這個(gè)暑假會(huì)有很多志愿者過(guò)來(lái),就像我們現(xiàn)在看到的,這一切都真實(shí)的發(fā)生了,謝謝每一位。

今年是我個(gè)人第四次下鄉(xiāng),第三次到來(lái)了,昨天還有人問(wèn)我,明年還來(lái)不來(lái),其實(shí)每年都會(huì)有人這樣問(wèn),但是每次我都只是說(shuō)不知道,但是卻一路走了下來(lái),也有很多說(shuō)一定會(huì)繼續(xù)來(lái),甚至計(jì)劃好了所有行程的人,卻因?yàn)檫@樣或那樣的原因沒(méi)有來(lái)了,所以之前給學(xué)生承諾的老師們,記住我們的承諾,因?yàn)閷W(xué)生是一直在等待我們的承諾的。

至于我是否會(huì)繼續(xù),我現(xiàn)在想說(shuō)的是,其實(shí)公益已經(jīng)不是我要做的一件事,公益已經(jīng)是我的一種生活態(tài)度,一種可以融入到平時(shí)各種生活的態(tài)度,下鄉(xiāng)支教也是這樣。

想談?wù)摰母嗟氖枪妫皇窍锣l(xiāng)支教,因?yàn)閷?duì)于下鄉(xiāng),大家每個(gè)人都有了自己最深刻的認(rèn)識(shí)和理解。很多人都會(huì)選擇明年不再過(guò)來(lái),但是我相信,明年大家到了暑假都會(huì)開始關(guān)注下鄉(xiāng)支教,因?yàn)橛幸荒晗奶欤覀冏鲞^(guò)這些事,這些關(guān)注其實(shí)就是一種公益態(tài)度,也是一種生活態(tài)度。當(dāng)我們每個(gè)人開始做出這種努力的時(shí)候,我們身邊的人也會(huì)開始效仿,當(dāng)很多人開始努力一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,這個(gè)社會(huì)也就會(huì)得到更多的改善。

我不喜歡那些以說(shuō)幾句而覺(jué)得時(shí)髦的人,更不喜歡整天抱怨社會(huì)和生活的人,無(wú)論怎么抱怨,其實(shí)生活連我們是誰(shuí)都不知道,只有實(shí)干者和行動(dòng)的人才能受到應(yīng)有的尊重。所以拋棄那些不切實(shí)際的言語(yǔ),當(dāng)我們改變不了的時(shí)候,我們能做的還有尊重和行動(dòng),尊重任何人是很好的行為方式,降低自己和期望,讓自己心靈回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái),付出可以受到別人尊重的行為。

有了這種態(tài)度和行為,不僅是我們自己,我們身邊的人也會(huì)因?yàn)槲覀冃袨槎械阶院溃拖裎覀冞^(guò)去一個(gè)目的行為一樣,我想肯定有我們的某位朋友和你提到了“偉大”這個(gè)詞。但是,當(dāng)我們回顧這個(gè)月的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)其實(shí)和“偉大”并不能聯(lián)系上,更多的時(shí)候,我們并沒(méi)有做多少。

但是有幾點(diǎn)還是可以證實(shí)的,有這么一群人確實(shí)到了這邊,做了一些事,至于這些事的重要程度已經(jīng)不僅僅是我們自己的評(píng)判了,這個(gè)暑假有很多雙眼睛在看著我們,課堂上的學(xué)生,寨子上的村名,我們身邊的隊(duì)友,還有背后默默支持我們的家人,還有為我們親情付出的“天使投資人”,還有很多關(guān)心這些事的人,在這些人眼中,這個(gè)月,我們就是一群實(shí)干家,理應(yīng)受到尊重。至于落差,更多的是我們的內(nèi)心的落差。

篇(3)

三月份的時(shí)候我曾在MD小學(xué)說(shuō)過(guò)這個(gè)暑假會(huì)有很多大哥哥,大姐姐來(lái)教音樂(lè)、美術(shù)、體育還有英語(yǔ),當(dāng)孩子們聽到英語(yǔ)的時(shí)候,都很興奮,因?yàn)樗麄冎岸紱](méi)學(xué)過(guò),這點(diǎn)是我們大家后來(lái)做到的;三月份的白都小學(xué),學(xué)生要我打籃球給他們看,當(dāng)時(shí)我騙他們說(shuō),上了大學(xué)就能打好籃球,后來(lái),是我們保守了這個(gè)善意的謊言;三月份,我到白路小學(xué)的時(shí)候,跟龍校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),這次會(huì)帶體育器材過(guò)來(lái),這個(gè)也是我們承諾做到了。三月份,我去中學(xué)說(shuō)過(guò),這個(gè)暑假會(huì)有很多志愿者過(guò)來(lái),就像我們現(xiàn)在看到的,這一切都真實(shí)的發(fā)生了,謝謝每一位。

今年是我個(gè)人第四次下鄉(xiāng),第三次到來(lái)了,昨天還有人問(wèn)我,明年還來(lái)不來(lái),其實(shí)每年都會(huì)有人這樣問(wèn),但是每次我都只是說(shuō)不知道,但是卻一路走了下來(lái),也有很多說(shuō)一定會(huì)繼續(xù)來(lái),甚至計(jì)劃好了所有行程的人,卻因?yàn)檫@樣或那樣的原因沒(méi)有來(lái)了,所以之前給學(xué)生承諾的老師們,記住我們的承諾,因?yàn)閷W(xué)生是一直在等待我們的承諾的。

至于我是否會(huì)繼續(xù),我現(xiàn)在想說(shuō)的是,其實(shí)公益已經(jīng)不是我要做的一件事,公益已經(jīng)是我的一種生活態(tài)度,一種可以融入到平時(shí)各種生活的態(tài)度,下鄉(xiāng)支教也是這樣。

想談?wù)摰母嗟氖枪妫皇窍锣l(xiāng)支教,因?yàn)閷?duì)于下鄉(xiāng),大家每個(gè)人都有了自己最深刻的認(rèn)識(shí)和理解。很多人都會(huì)選擇明年不再過(guò)來(lái),但是我相信,明年大家到了暑假都會(huì)開始關(guān)注下鄉(xiāng)支教,因?yàn)橛幸荒晗奶欤覀冏鲞^(guò)這些事,這些關(guān)注其實(shí)就是一種公益態(tài)度,也是一種生活態(tài)度。當(dāng)我們每個(gè)人開始做出這種努力的時(shí)候,我們身邊的人也會(huì)開始效仿,當(dāng)很多人開始努力一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,這個(gè)社會(huì)也就會(huì)得到更多的改善。

我不喜歡那些以說(shuō)幾句而覺(jué)得時(shí)髦的人,更不喜歡整天抱怨社會(huì)和生活的人,無(wú)論怎么抱怨,其實(shí)生活連我們是誰(shuí)都不知道,只有實(shí)干者和行動(dòng)的人才能受到應(yīng)有的尊重。所以拋棄那些不切實(shí)際的言語(yǔ),當(dāng)我們改變不了的時(shí)候,我們能做的還有尊重和行動(dòng),尊重任何人是很好的行為方式,降低自己和期望,讓自己心靈回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái),付出可以受到別人尊重的行為。

有了這種態(tài)度和行為,不僅是我們自己,我們身邊的人也會(huì)因?yàn)槲覀冃袨槎械阶院溃拖裎覀冞^(guò)去一個(gè)目的行為一樣,我想肯定有我們的某位朋友和你提到了“偉大”這個(gè)詞。但是,當(dāng)我們回顧這個(gè)月的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)其實(shí)和“偉大”并不能聯(lián)系上,更多的時(shí)候,我們并沒(méi)有做多少。

但是有幾點(diǎn)還是可以證實(shí)的,有這么一群人確實(shí)到了這邊,做了一些事,至于這些事的重要程度已經(jīng)不僅僅是我們自己的評(píng)判了,這個(gè)暑假有很多雙眼睛在看著我們,課堂上的學(xué)生,寨子上的村名,我們身邊的隊(duì)友,還有背后默默支持我們的家人,還有為我們親情付出的“天使投資人”,還有很多關(guān)心這些事的人,在這些人眼中,這個(gè)月,我們就是一群實(shí)干家,理應(yīng)受到尊重。至于落差,更多的是我們的內(nèi)心的落差。

篇(4)

這次法制教育專題會(huì),王所長(zhǎng)列舉了許多案例,用活生生的事實(shí),給我們敲響了警鐘。這些犯法的人員,在他們年輕的時(shí)候也曾有過(guò)學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì),有過(guò)美好的童年。美好的理想也曾在心中扎過(guò)根,他們也有過(guò)上大學(xué),為祖國(guó)、為人民做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向和理想。但是,由于他們平時(shí)放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求,在青少年時(shí)期從違反學(xué)校規(guī)章制度小打小鬧,不拘小節(jié)和違反《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》開始,逐步由違反紀(jì)律而走上了違法犯罪的道路,受到了法律的懲處,給社會(huì)帶來(lái)了危害,給家庭帶來(lái)了恥辱,也給自己帶來(lái)了終生的悔恨,可以說(shuō)教訓(xùn)是沉痛的,也是發(fā)人深省的。王所長(zhǎng)所列舉的這些案例,無(wú)疑都是血淋淋的,這些犯案人員所走過(guò)的彎路,以及他們犯罪的起因,給我們以警示,都是非常沉痛的教訓(xùn)。同學(xué)們,認(rèn)真的想一想,今天,我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),為我們今后的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的學(xué)習(xí)條件,平時(shí)有父母的衣食之奉,老師的諄諄教誨,機(jī)會(huì)難得,來(lái)之不易,大家不要辜負(fù)了父母“望子成龍、望女成鳳”的那種期盼之情,不能辜負(fù)了老師對(duì)你們的培養(yǎng),更不要辜負(fù)了國(guó)家和人民寄予你們的厚望。只有珍惜今天,努力學(xué)習(xí),勤奮刻苦,奮發(fā)向上,才能談得上對(duì)得起國(guó)家,對(duì)得起人民,對(duì)得起老師,對(duì)得起養(yǎng)育自己的雙親......

從近段情況看,學(xué)校雖然加強(qiáng)了規(guī)范化管理,制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,而且德育處狠抓了常規(guī)管理,加大了檢查力度,對(duì)同學(xué)們的日常行為進(jìn)行督促檢查,目的是為了創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓同學(xué)們舒心的學(xué)習(xí)。學(xué)校的校風(fēng)校貌也因此而發(fā)生了根本性的變化,絕大多數(shù)同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),體現(xiàn)了良好的紀(jì)律性和良好的道德品行,為我校的振興和良好校風(fēng)的形成,作出了積極的貢獻(xiàn)。但是,也有少數(shù)同學(xué)的所作所為,是不盡如人意的,與學(xué)校的規(guī)章制度是背道而馳的,與《中學(xué)生守則》、《日常行為進(jìn)行規(guī)范》是相違背的,如不及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤行為,很可能就會(huì)走上違法犯罪的道路。其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、有些同學(xué)組織紀(jì)律渙散,遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重,有些同學(xué)在別人上課期間,他卻在球場(chǎng)上打球,或者到校外玩耍,不僅耽誤了自己的學(xué)業(yè),也影響了別人的學(xué)習(xí),影響了班集體的榮譽(yù)。

2、有的同學(xué)沾染了一些壞的習(xí)氣,吸煙喝酒,有的經(jīng)常泡網(wǎng)吧,不僅降低了自己的形象,也增加了家庭的負(fù)擔(dān),敗壞了學(xué)校的聲譽(yù)。這是中學(xué)生守則絕不允許的。

3、有的同學(xué)個(gè)人義氣嚴(yán)重,拉幫結(jié)伙,打架斗毆,動(dòng)輒出手,結(jié)伙打群架,傷害了同學(xué)感情,影響了團(tuán)結(jié),嚴(yán)重的還同社會(huì)上的一些不良青年打得火熱,勾結(jié)外來(lái)人員,來(lái)校尋釁滋事,影響了正常的教學(xué)秩序,造成了很壞的影響。

4、有的同學(xué)貪圖安逸,平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,缺乏勤奮學(xué)習(xí)的意志,刻苦程度差,不愿動(dòng)一下腦筋,不肯下一點(diǎn)氣力,課上不認(rèn)真聽講,課下抄襲別人的作業(yè),到考試時(shí)只好弄虛作假,想方設(shè)法作弊,甚至雇人替考。有的缺乏辨別是非的能力,明知違紀(jì),卻一意孤行。

5、有的同學(xué)見財(cái)生心,見物生意,看到別人的東西就眼紅,有小偷小摸現(xiàn)象,這種見利忘義的行為,看起來(lái)是一樁小事,但有沒(méi)有想到過(guò)自己這樣做既違犯了法律法規(guī),又傷害了別人,于法于情都應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。

6、有的同學(xué)不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,不珍惜別人的勞動(dòng)成果,不愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境,如打壞門窗玻璃,破壞校園內(nèi)的公用電話設(shè)施,攀折花草樹木,在墻壁上亂涂亂畫等等。

7、有的同學(xué),不能正確辨別美與丑,追求低級(jí)趣味,穿奇裝異服,染發(fā)戴首飾,留怪發(fā)型,自以為風(fēng)光得意,瀟灑得很,實(shí)際上精神上空虛得很;有的張口污言穢語(yǔ),對(duì)他人造成傷害,這是文明的學(xué)校所不能容許的。

8、有的同學(xué)違反《中學(xué)生守則》,不能正確處理好男女同學(xué)之間的關(guān)系,不知什么是友情,什么是愛(ài)情,過(guò)早地陷入早戀的漩渦,以至于心猿意馬,恍恍惚惚,不是把主要精力用在學(xué)習(xí)上,而是沉醉在這些烏七八糟的交際中,分不清輕重,影響了學(xué)習(xí),更影響了自己的前途。這方面沉痛的教訓(xùn)是很多的,等到以后后悔就來(lái)不及了。

9、有的同學(xué)不尊重師長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煿芙虈?yán)格,就背后對(duì)老師指指點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)三道四,謾罵侮辱,甚至與老師公開頂對(duì),不服從管理,逆反心理嚴(yán)重;有的同學(xué)不能做到勤儉節(jié)約,隨便浪費(fèi)水電,特別是浪費(fèi)錢財(cái),凡此種種,不再一一列舉。

篇(5)

法制主題教育發(fā)言稿一

敬愛(ài)的各位教師,親愛(ài)的同學(xué)們:

今日國(guó)旗下講話的主題是“守法明禮”。

法是什么?《說(shuō)文解字》中講,法的本意“從水”,表示法律公平如水。現(xiàn)代概念則認(rèn)為,“法”是國(guó)家意志和社會(huì)公意相結(jié)合的產(chǎn)物。純粹法學(xué)派創(chuàng)始人凱爾森講:“法律是一種強(qiáng)制性的秩序”。的確,有了法律,社會(huì)才有公平和秩序,否則,我們將生活在一個(gè)極度混亂的世界里!

法律約束著人們的行為,卻給整個(gè)社會(huì)包括遵守者本人帶來(lái)毋庸置疑的益處。正如交通公益廣告中說(shuō)的那樣:“沒(méi)有紅燈的制約,便沒(méi)有綠燈的暢通。”同理,在我們學(xué)校,沒(méi)有校規(guī)的制定,不可能有我們踏實(shí)的學(xué)習(xí);沒(méi)有班規(guī)的執(zhí)行,便沒(méi)有課堂的和諧。所以,進(jìn)校門時(shí),上課時(shí),就餐時(shí),購(gòu)物時(shí),圖書館閱覽時(shí),做實(shí)驗(yàn)時(shí),就寢時(shí)……都需要我們有對(duì)法律、對(duì)規(guī)則的敬畏心理,做到目中有人、心中有法、行之有效。

“明禮”,是指明白道理、禮儀,正確選擇為人處世的方法,即遵守公共秩序,公共道德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們的先賢用他們的思想和智慧為我們這個(gè)民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師,有孔融讓梨的尊長(zhǎng),有三顧茅廬的恭敬,有負(fù)荊請(qǐng)罪的謙讓團(tuán)結(jié)等等。其實(shí),做到講禮貌、講禮儀并不難。其中一部分同學(xué)身體力行,已經(jīng)成了我們學(xué)校一道明禮的獨(dú)特風(fēng)景線。

在此,期望所有的同學(xué)都能以一顆明禮的心對(duì)待身邊所有的人,以明禮知恥崇德向善約束我們的言行,做一個(gè)明禮知恥崇德向善的好學(xué)生。

一、早讀:勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒,貴在自覺(jué)效率高;文理學(xué)科同重要,書聲瑯瑯氣氛好。

二、兩操:出操集隊(duì)快靜齊,動(dòng)作規(guī)范做好操;每一天眼操做兩次,持之以恒視力保。

三、上課:鈴聲一響教室靜,專心聽講勤思考;舉手發(fā)言敢提問(wèn),尊敬師長(zhǎng)聽教導(dǎo)。

四、課間:課間休息不吵鬧,禮貌整潔要做到;勤儉節(jié)儉愛(ài)公物,遵循公德要重要。

五、學(xué)習(xí):各門功課要學(xué)好,遵守紀(jì)律最重要;預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺(jué),環(huán)環(huán)扣緊才生效。

六、作業(yè):審清題意獨(dú)立做,格式規(guī)范不抄襲;簿本整潔字端正,保質(zhì)保量按時(shí)交。

不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。讓我們自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,做禮貌、美德少年。自覺(jué)學(xué)法、知法、守法,增強(qiáng)法治觀念,做守法好公民。自覺(jué)遵守《xx中學(xué)生“令”》,做守法明禮的二附人!

法制主題教育發(fā)言稿二

教師們,同學(xué)們,大家早上好!

今日我國(guó)旗下講話的題目是:增強(qiáng)法制觀念,增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

同學(xué)們,我們是祖國(guó)的期望和未來(lái)。在學(xué)校里,我們雖然掌握了必須的生活常識(shí),有了必須的獨(dú)立意識(shí),普遍期望得到社會(huì)、學(xué)校教師的支持、理解、尊重和贊揚(yáng),以體現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的某些方面的不成熟,在出現(xiàn)諸多問(wèn)題時(shí)可能做出一些不該做的事情。甚至因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡薄,而導(dǎo)致一些違法現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)我們走出學(xué)校的時(shí)候,不會(huì)利用法律武器增強(qiáng)自身維權(quán)意識(shí),可能就會(huì)走上了違法犯罪的道路,會(huì)受到法律的制裁。

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平提高了。在家庭生活和社會(huì)生活中,我們有些學(xué)生因?yàn)榉ㄖ朴^念不足,辨別是非本事有限,心理往往會(huì)有陰影,進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)了社會(huì)上不成熟的處事方法,當(dāng)受到不良因素刺激時(shí)候可能會(huì)行為失當(dāng),進(jìn)而違法犯罪。

所以,我們完全有必要一齊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí),借此機(jī)會(huì),我異常向全校師生提出以下幾點(diǎn)倡議:

一、首先從各位教師出發(fā),要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等,在學(xué)生中樹立標(biāo)榜,以自身實(shí)際行動(dòng)宣傳法制教育,依照法律的要求切實(shí)保障學(xué)生的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)及保密權(quán)等,堅(jiān)決杜絕學(xué)校內(nèi)的邊緣性違法行為。學(xué)校能夠成立督查小組,保證中小學(xué)教學(xué)及各項(xiàng)工作有序穩(wěn)定的開展。

二、各位同學(xué),法制教育先從認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》入手。它是規(guī)范學(xué)生們行為、提高學(xué)生們素質(zhì)的最好的教材,期望你們能用校紀(jì)校規(guī)約束自我的行為,做到嚴(yán)格遵守。因?yàn)樽袷丶o(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。自我要明確的明白什么能夠做,什么不能夠做。明白法律與法規(guī)所具有的強(qiáng)制性與約束力。學(xué)會(huì)對(duì)自我行為的控制,增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)本事。

三、今日午時(shí)各班要在班主任教師的帶領(lǐng)下召開一次以法律在我身邊為主題的班隊(duì)會(huì),要在本周內(nèi)出一份法制教育宣傳的黑板報(bào)。學(xué)校做好法制教育的宣傳與普及,營(yíng)造和諧的、安全的學(xué)校環(huán)境。

同學(xué)們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”期望我今日國(guó)旗下的講話,能進(jìn)一步喚起每位同學(xué)的法律意識(shí),你們要認(rèn)識(shí)到法律無(wú)處不在、法律無(wú)時(shí)不在,遵法、守法應(yīng)是我們?nèi)粘I钪械闹匾M成部分。在生活中的我們無(wú)論是校內(nèi),還是校外都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法、守法、用法,要做到既避免傷害別人,又要懂得如何用法律武器保護(hù)自我的合法權(quán)益。

我的講話完畢,多謝!

法制主題教育發(fā)言稿三

敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家上午好!今日我講話的題目是:知法懂法,爭(zhēng)做守法小公民。

學(xué)生時(shí)代是人生中一個(gè)最重要的時(shí)期,做一名知法守法的學(xué)生是對(duì)我們的基本要求。

一個(gè)人在小時(shí)候就不遵守法律法規(guī),沒(méi)有知法守法的意識(shí)與習(xí)慣,犯了錯(cuò)又不及時(shí)糾正的話,那么這個(gè)人長(zhǎng)大了就很難說(shuō)他會(huì)成為一個(gè)守法的公民。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),小學(xué)生更應(yīng)當(dāng)學(xué)法、懂法、守法。可是,學(xué)校中違紀(jì)的現(xiàn)象卻屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀(jì),大不了扣幾分罷了。其實(shí)這種想法對(duì)自我十分不好。

因?yàn)榱?xí)慣成自然,就怕以后到社會(huì)上,干些違法的事,違紀(jì)就成了違法,這絕對(duì)不是危言聳聽。“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”,相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉了,它的意思大概就是,“如果你小的時(shí)候就開始偷針,天長(zhǎng)日久,只要你養(yǎng)成了“偷”的習(xí)慣,長(zhǎng)大了就很有可能偷金。”

也有同學(xué)認(rèn)為如今追求個(gè)性化,認(rèn)為講紀(jì)律就沒(méi)有自由,講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的。俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。自由是有條件的。鳥在空中飛翔,它們是自由的;魚在水中嬉游,它們是自由的。但如果把鳥放入水中,讓魚離開了水,那么它們不僅僅得不到自由,并且很快就會(huì)死掉。人走在馬路上是自由的,但如果不遵守交通規(guī)則,亂竄馬路,被車輛撞倒,那就失去了行走的自由。學(xué)校如果沒(méi)有校紀(jì)校規(guī),那學(xué)校正常的教學(xué)秩序又該如何保障?如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室,里面靜悄悄的,只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對(duì)于想看書的人來(lái)說(shuō),這一片寧?kù)o多么寶貴!因?yàn)槿巳硕甲袷亻営[室規(guī)則,大家能夠享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀(jì)律,高聲談笑,這自由就消失了。所以,知法守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)職責(zé)和道德義務(wù)。

做一個(gè)知法守法的小公民,我們要嚴(yán)格要求自我,規(guī)范自我的行為。在學(xué)校里,看見地上的果皮紙屑,伸手去撿;看見小朋友摔倒了,扶他(她)起來(lái);看見同學(xué)在打架,勇敢地上前阻止;看見沒(méi)關(guān)緊的水龍頭,伸手關(guān)上。上課時(shí)認(rèn)真聽講,進(jìn)取發(fā)言,不做小動(dòng)作,及時(shí)做課堂筆記;見到教師熱情地打招呼;在同學(xué)無(wú)助時(shí),給予他們一些幫忙;尊敬長(zhǎng)輩,尊重同學(xué),熱情待人,彬彬有禮。給身邊的人一份關(guān)愛(ài),自我也會(huì)多一份歡樂(lè)!

篇(6)

1 高職學(xué)生的特點(diǎn)

1.1 學(xué)習(xí)成績(jī)落后的陰影

高職的學(xué)生普遍在中學(xué)時(shí)期沒(méi)有打好基礎(chǔ),高考中取得的成績(jī)不理想,多少都存在一些自卑的心理,從而也多少帶來(lái)了一些消極的情緒。由于高職院校強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作能力以及其他各種能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)校組織的各類活動(dòng),以豐富學(xué)生的課余生活,鍛煉他們參與公共場(chǎng)合活動(dòng)能力。但是,當(dāng)他們一旦受到挫折又表現(xiàn)出心理承受能力脆弱,容易自我否定。

1.2 容易喪失學(xué)習(xí)信心

高職學(xué)生普遍對(duì)于和職業(yè)發(fā)展方向有關(guān)的課程比較關(guān)注,但是由于基礎(chǔ)較差,以及沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺少持之以恒的學(xué)習(xí)毅力,對(duì)于付出時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的課程,一旦沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,往往容易喪失信心。

1.3 普遍自制能力比較差,容易盲從

由于高職的學(xué)生是從學(xué)校到學(xué)校的,在中學(xué)時(shí)期有些就有不良的習(xí)慣,是非觀念尚未建立,容易盲從。加上學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,為了尋找精神寄托,容易被一些不良的思想干擾。

1.4 渴望得到認(rèn)可、鼓勵(lì)和贊賞

很多學(xué)生到了大學(xué)階段,都渴望獲得認(rèn)可,希望認(rèn)識(shí)新朋友,也希望有機(jī)會(huì)可以和老師多溝通。其實(shí),高職的學(xué)生都希望得到家里、學(xué)校、同學(xué)和朋友的理解、鼓勵(lì)和贊賞,這就要求家長(zhǎng)、老師、同學(xué)和朋友加強(qiáng)與他們的溝通和開導(dǎo)。不同的態(tài)度可以成就一個(gè)人,也可能毀了一個(gè)人。

因此,教師在教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他們“知不足然后知進(jìn)步”。《禮記?學(xué)記》中說(shuō)“學(xué)者有四失,教者必知之。人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,長(zhǎng)善而救其失者也。”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)的人有四種過(guò)失容易犯,教導(dǎo)的老師一定要知道。人在學(xué)習(xí)的時(shí)候,或有貪多而不求甚解的毛病,或有得少為足的毛病(知道一些就滿足了),或有認(rèn)為太容易,生起疏忽,不認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的毛病,或有自我設(shè)限,不求進(jìn)步的毛病。教師必須分析學(xué)生不同的心理狀態(tài),找出不學(xué)習(xí)之后,再對(duì)癥下藥。教育的目的,就是要培養(yǎng)、增長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)挽救過(guò)失。

2 開展“案例教學(xué)法”和“實(shí)踐教學(xué)法”教學(xué)活動(dòng)

2.1 “案例教學(xué)法”的實(shí)施

2.1.1 在導(dǎo)入新的課程內(nèi)容后,在課堂上馬上結(jié)合案例提出問(wèn)題,要求按小組(至少兩組)派出代表陳述案情討論結(jié)果。在課程剛開始階段,采用這種方法,可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛。另外也使得學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)入并接受這種教學(xué)模式。從教師的角度而言,通過(guò)這個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié),可以進(jìn)一步反饋學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解消化的程度,對(duì)于普遍存在的誤解和盲點(diǎn)進(jìn)行糾正,幫助學(xué)生對(duì)課程的理解。

2.1.2 在章節(jié)結(jié)束后給學(xué)生提前布置綜合案例題,課下討論,課中發(fā)言。《禮記?學(xué)記》中說(shuō)“大學(xué)之教也,時(shí)教必有正業(yè),退息必有居。”也就是說(shuō):大學(xué)施教是講究方法的,是順著時(shí)序而教的,如春秋教禮樂(lè),冬夏教詩(shī)書,所教授的都有正常的科目,學(xué)生下課及放假的時(shí)候,也都有指定的研究課業(yè)。以室內(nèi)設(shè)計(jì)這門課程中的居住空間設(shè)計(jì)部分為例,該課程共有七小節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)章節(jié)結(jié)束,我們可以給學(xué)生一個(gè)實(shí)際的空間設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析,學(xué)生在分析的過(guò)程中,需要有理論做指導(dǎo),這一過(guò)程,學(xué)生不但能夠掌握扎實(shí)的理論知識(shí),同時(shí)還可以學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)中先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念,完善自己的設(shè)計(jì)。

2.2 “實(shí)踐教學(xué)法”的實(shí)施

操作性較強(qiáng)的課程必須通過(guò)“實(shí)踐教學(xué)法”鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,并強(qiáng)化教學(xué)效果。當(dāng)然在條件許可的情況下,高職的學(xué)生要有更多校企合作的機(jī)會(huì),到實(shí)際的工作環(huán)境中獲得真知,成為一出校就現(xiàn)實(shí)可用的專業(yè)人才,更好地實(shí)現(xiàn)高職教育的目標(biāo)。

3 根據(jù)課程的具體內(nèi)容,采用“比較法”教學(xué)

教學(xué)的方法是配合教學(xué)內(nèi)容的,為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。除了“案例教學(xué)法”、“實(shí)踐教學(xué)法”,還可以根據(jù)課程的具體內(nèi)容,采用“比較法”。當(dāng)然這些方法不是孤立的,在實(shí)踐操作的過(guò)程中,比如說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)這門課中客廳的設(shè)計(jì),不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格所表現(xiàn)的空間效果事不同的,可以讓學(xué)生采取不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格對(duì)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)比較,靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。這和我國(guó)古代的治學(xué)思想完全相同“古之學(xué)者,比物丑類。鼓無(wú)當(dāng)于五聲,五聲弗得不和。水無(wú)當(dāng)于五色,五色弗得不章。”意思是“古時(shí)候的學(xué)者,能夠分析比較事物的異同之處,匯整成一類,譬如:鼓的聲音并不相當(dāng)于五音之中的任何一音,但是五音演奏,沒(méi)有鼓的調(diào)和就顯得不和諧。水的顏色并不相當(dāng)于五色當(dāng)中的任何一種,然而五色的配合,沒(méi)有水為之調(diào)和就無(wú)法鮮明。”所謂的沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別,說(shuō)的也是這個(gè)意思。

結(jié)束語(yǔ)

不論采用什么樣的教學(xué)方法,無(wú)非體現(xiàn)這樣的思想:“君子知至學(xué)之難易,而知其美惡,然后能博喻;能博喻,然后能為師”――也就是說(shuō),“君子知道求學(xué)深淺難易的順序,對(duì)于個(gè)人的特性差異都能了解,然后方能因材施教。能廣泛地曉喻,然后才有能力作老師”。高職學(xué)生更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是面向社會(huì),可以直接就業(yè);高職是一種職業(yè)教育,目的在于培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的實(shí)用型人才。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理論知識(shí)是必要的,但他們決非要做研究型的人才,所以教學(xué)方法要從傳統(tǒng)的“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”;要從機(jī)械地“滿堂灌”到靈活地“動(dòng)手學(xué)”;要把沉悶的課堂變成興趣的樂(lè)土。當(dāng)然高職教育是直接面向市場(chǎng)的,如何將高職學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用性人才,一方面適應(yīng)市場(chǎng)需求,一方面引導(dǎo)市場(chǎng)需求,都將是任重道遠(yuǎn)的事情。

參考文獻(xiàn)

[1]劉曉明.論職業(yè)教育的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育,2015,(20).

篇(7)

(一)市場(chǎng)需求調(diào)研滯后,盲目開設(shè)法學(xué)專業(yè)。近幾年來(lái),在國(guó)家重視和大力發(fā)展高等職業(yè)教育的利好形勢(shì)下,高等職業(yè)教育得到了蓬勃發(fā)展,許多中專學(xué)校升格為高職學(xué)院。但是在對(duì)法律專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)研滯后,尤其對(duì)本省及周邊省份法律職業(yè)人才需求狀況和職業(yè)崗位(群)情況不了解,有的甚至根本沒(méi)有調(diào)研,許多高職院校為擴(kuò)大規(guī)模,辦學(xué)條件欠缺的情況下一哄而上強(qiáng)行開設(shè)法學(xué)專業(yè),盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。表面上生源數(shù)量的急增,帶來(lái)短期經(jīng)濟(jì)效益,但是這種做法無(wú)異于飲鳩止渴,勢(shì)必造成生源的質(zhì)量的下滑,就業(yè)優(yōu)勢(shì)銳減,無(wú)法適應(yīng)激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。/學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是指依據(jù)國(guó)家教育主管部門所提供的專業(yè)目錄,以及根據(jù)社會(huì)需求和自身?xiàng)l件,開設(shè)專業(yè)和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。專業(yè)設(shè)置是否科學(xué)合理,是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)效益,滿足社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)校自身能否生存發(fā)展的基本保障。0〔1〕學(xué)院在開設(shè)專業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)要考慮專業(yè)教育供給與市場(chǎng)需求的平衡,專業(yè)設(shè)置得好的目標(biāo)是要做到/進(jìn)口熱,中間順,出口暢0,是將學(xué)生的需求、學(xué)校的需求和社會(huì)的需求三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(二)高職法學(xué)教育中處處打著本科教育的烙印,培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。法學(xué)教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)法律人才的重任,法學(xué)教育不僅要培養(yǎng)法律研究型人才,同時(shí)要培養(yǎng)大量的實(shí)用型操作人才。創(chuàng)建培養(yǎng)實(shí)用型人才的高職法學(xué)教育模式,理應(yīng)成為當(dāng)前高職法學(xué)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前,我國(guó)高職法學(xué)教育剛剛起步,沒(méi)有成形的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,對(duì)法律職業(yè)崗位或崗位群及工作流程不了解,制定不出符合自身?xiàng)l件和社會(huì)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,因此普遍參照或照搬教育部編寫的5普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹6中的要求作為高職法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),如/本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,能夠從事政法機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所、公司、企業(yè)和其它部門的法律實(shí)際工作的高技能應(yīng)用型人才。通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生在掌握國(guó)有關(guān)法律的基本理論和基本知識(shí),熟悉黨和國(guó)家的方針、政策及主要法律的同時(shí),又具備從事法律工作所必需的法律運(yùn)用、案件辦理、合同談判、處理糾紛、社會(huì)公關(guān)、調(diào)解矛盾等多項(xiàng)技能,能勝任用人單位對(duì)法律事務(wù)工作的要求。0這必然會(huì)落入本科院校培養(yǎng)模式的窠囿,失去了自身的特色和優(yōu)勢(shì),成為本科法學(xué)教育的附庸,最終被其淘汰。

(三)高職生源的素質(zhì)相對(duì)偏低是制約法學(xué)教

育的瓶頸。目前,高職院校的學(xué)制分兩種:一是五年一慣制,生源主要是初中畢業(yè)生。據(jù)了解,在所有的高職院校五年制的學(xué)生幾乎成了/素質(zhì)差,學(xué)風(fēng)差,紀(jì)律差0的代名詞。少部分學(xué)生臨近畢業(yè),甚至有幾十門課程需補(bǔ)考,質(zhì)量是可想而知了。二是三年制或兩年制,生源主要是高中畢業(yè)生。這一部分學(xué)生的素質(zhì)雖然好于五年制的,但就目前錄取的分?jǐn)?shù)線來(lái)看,大多在200至450分之間,從整體來(lái)看,生源質(zhì)量也好不到哪里。而生源質(zhì)量的高低嚴(yán)重影響法學(xué)教育效果的好壞,有如麻布袋子繡花,出不了好作品。因?yàn)榉陕殬I(yè)需要的是信仰、倫理、心智、法律理論都較完善的人。法律職業(yè)是社會(huì)精英擔(dān)任的職業(yè),法學(xué)教育是精英教育,是針對(duì)法律人才的素質(zhì)要求進(jìn)行的教育,這種教育的內(nèi)容包括法律信仰、道德、人文精神、專業(yè)知識(shí)和理論、心理素質(zhì)以及行為方式等。

(四)當(dāng)前高職院校法學(xué)專業(yè)雖然經(jīng)過(guò)了幾年的發(fā)展,在各方面有了較大的改善,但是師資力量仍較為單薄,教學(xué)設(shè)施和手段也落后,教學(xué)規(guī)模尚未成形,教學(xué)內(nèi)容理論化過(guò)強(qiáng),,較之普通高校有著較大的差距。

二、對(duì)我國(guó)高職法學(xué)教育的層次定位的思考

教育層次定位準(zhǔn)確與否,是學(xué)校發(fā)展的前提。目前我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)層次大體分為研究型、教學(xué)研究型和技術(shù)應(yīng)用型。高職院校的辦學(xué)層次是處于技術(shù)應(yīng)用型這個(gè)層次。

(一)高職法學(xué)教育首先是高等教育

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命,在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。0〔2〕因此,高職法學(xué)教育應(yīng)屬于高等教育的范疇,是國(guó)家整個(gè)教育發(fā)展體系和創(chuàng)新體系的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型實(shí)用法律人才的重要使命。

(二)高職法學(xué)教育是職業(yè)教育,主要任務(wù)是培養(yǎng)

應(yīng)用型法律職業(yè)人才從根本上講,法律職業(yè)決定了法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)模式,決定了法學(xué)教育的布局結(jié)構(gòu)和辦學(xué)層次,決定了法學(xué)教育改革發(fā)展的方向和內(nèi)在動(dòng)力。從事法律的人員一般有三類:一是應(yīng)用類法律人才,主要指律師、法官和檢察官;二是學(xué)術(shù)類法律人才,主要指法律教師和法學(xué)研究人員;三是指法律輔助類技術(shù)應(yīng)用人才,主要指助理律師、助理法官和助理檢察官,書記官、還包括仲裁員、公證員、人民調(diào)解員等。筆者認(rèn)為,高職法學(xué)教育培養(yǎng)的人才目標(biāo)應(yīng)該定位在第三類,這是由高職教育的性質(zhì)、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)所決定的。高職法學(xué)教育與學(xué)科型法學(xué)教育最大的區(qū)別在于前者立足于崗位、立足于需求,培養(yǎng)的是社會(huì)急需的實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型法律職業(yè)人才。

(三)高職法學(xué)教育具有通識(shí)教育與職業(yè)教育的雙重性

作為一個(gè)完整的法律人才培養(yǎng)體制,高職法學(xué)教育既包括通識(shí)教育,又包括職業(yè)教育,正確處理二者的關(guān)系,是高職法學(xué)教育健康發(fā)展的重要前提。我國(guó)本科法學(xué)教育,在這方面存在的主要問(wèn)題是將二者分割對(duì)立起來(lái)了,以致于培養(yǎng)出的學(xué)生不會(huì)起草合同,不會(huì)辦案,其原因就在于單純強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),忽略了必要的職業(yè)教育和訓(xùn)練,人才培養(yǎng)的質(zhì)量必定受到影響。單獨(dú)進(jìn)行通識(shí)教育或職業(yè)教育不是高職法學(xué)教育。高職法學(xué)教育應(yīng)是這兩者有機(jī)的結(jié)合體,兩者都重視。法學(xué)通識(shí)教育是高職法學(xué)教育的基礎(chǔ),法學(xué)職業(yè)教育是目標(biāo)。基礎(chǔ)不牢,目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn);失去目標(biāo),基礎(chǔ)就沒(méi)有方向。

三、對(duì)我國(guó)高職院校法學(xué)教育改革的思考

(一)要避免陷入片面追求實(shí)踐的誤區(qū)

目前我國(guó)的高職教育要求側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng))))有關(guān)規(guī)定要求高職院校在課程安排中實(shí)踐課學(xué)時(shí)不得低于40%,眾所周知,實(shí)踐是理論的源泉,理論是實(shí)踐的總結(jié)和升華,并且應(yīng)該將這些理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。如果再考慮到我國(guó)高職課程安排中英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、政治理論等非專業(yè)課學(xué)時(shí)比例較高的影響,就沒(méi)有足夠的學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握該專業(yè)的基本理論知識(shí)體系。如果高職法學(xué)教育片面地追求實(shí)踐,而忽視法學(xué)理論知識(shí)的傳授,將有不利影響:第一是理論學(xué)習(xí)的缺乏,將導(dǎo)致學(xué)生難以承受將來(lái)知識(shí)自主拓展的需要。第二是容易導(dǎo)致學(xué)生理論和實(shí)踐的脫節(jié),19沒(méi)有理論的支撐,不利于學(xué)生對(duì)實(shí)踐系統(tǒng)的理解,從而影響高職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高職教育側(cè)重于實(shí)踐即/職業(yè)性0本來(lái)是無(wú)可厚非的事情,但是如果我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)在實(shí)踐過(guò)程中不能很好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,那么我們的理論將無(wú)法實(shí)現(xiàn)進(jìn)

步,進(jìn)而實(shí)踐的發(fā)展也將受到限制。

(二)高職法學(xué)教育要遵守/夠用為度0原則

篇(8)

中圖分類號(hào):D92文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-0278(2012)03-095-01

一、比較廣告的概念及分類

比較廣告是指以明示或者默示的方式將自己的商品或服務(wù)與同一競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域內(nèi)的商品或服務(wù)進(jìn)行比較,突出自己商品或服務(wù)的特性,以影響目標(biāo)消費(fèi)者的消費(fèi)決策或其他經(jīng)濟(jì)行為的廣告。根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn),將比較廣告區(qū)分為以下幾類:

(一)直接比較廣告和間接比較廣告

根據(jù)是否指明所比較的對(duì)象名稱劃分,直接比較廣告指在廣告中具體指明被比較對(duì)象,我國(guó)法律明確禁止;間接比較廣告指雖未明確指出但消費(fèi)者可識(shí)別出比較對(duì)象的廣告。

(二)批評(píng)性比較廣告與傍依性比較廣告

根據(jù)比較的性質(zhì)不同劃分,批評(píng)性比較廣告,指在廣告中體現(xiàn)自己的商品比競(jìng)爭(zhēng)者的商品要好;傍依性比較廣告,指在廣告中體現(xiàn)自己的商品與暢銷的某競(jìng)爭(zhēng)者的商品一樣好。

(三)商品比較廣告和服務(wù)比較廣告

根據(jù)廣告內(nèi)容所介紹的具體對(duì)象不同劃分,商品比較廣告指商品經(jīng)營(yíng)者將自己的商品與其他競(jìng)爭(zhēng)者的商品相比較的廣告;服務(wù)比較廣告指服務(wù)提供者將自己的服務(wù)與其他競(jìng)爭(zhēng)者的服務(wù)進(jìn)行比較的廣告。

二、比較廣告的合法性判斷

(一)誠(chéng)實(shí)信用原則

我國(guó)《廣告法》第5條規(guī)定:“廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者、廣告者從事廣告活動(dòng),應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī),遵守公平、誠(chéng)實(shí)信用原則”。誠(chéng)實(shí)信用原則要求廣告主在使用比較廣告進(jìn)行宣傳時(shí),應(yīng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)信用的原則,低毀、貶損其他經(jīng)營(yíng)者。這是對(duì)交易安全及公平的起碼要求,是道德規(guī)范在法律上的具體體現(xiàn)。作為一種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為,比較廣告還應(yīng)遵守公序良俗和遵守公認(rèn)的商業(yè)道德。

(二)真實(shí)合法原則

我國(guó)《廣告法》第3條規(guī)定:“廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法,符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。”,第4條規(guī)定:“廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者”。真實(shí)合法原則包含比較廣告必須真實(shí)和比較廣告必須合法兩個(gè)方面的內(nèi)容。比較廣告的真實(shí)性是指比較廣告應(yīng)當(dāng)全面、客觀、真實(shí)和充分。比較廣告的合法性是指比較廣告的形式和內(nèi)容都必須遵守法律和行政法規(guī)的規(guī)定。真實(shí)合法原則要求比較廣告內(nèi)容以客觀事實(shí)為依據(jù),對(duì)自己的宣傳和對(duì)他人的比較都必須是客觀真實(shí)的、合法的、有效的。

(三)公平性原則

我國(guó)的《廣告審查標(biāo)準(zhǔn)》第三十四條規(guī)定:“比較廣告的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)是相同的產(chǎn)品或可類比的產(chǎn)品,比較之處應(yīng)當(dāng)具有可比性”。以消費(fèi)者的角度,由于信息的不平等性,公平原則就要求比較廣告必須客觀真實(shí),以保證不誤導(dǎo)消費(fèi)者。以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的角度,公平原則就要求廣告主的比較廣告必須全面、客觀、真實(shí)、合法、合理,不損害競(jìng)爭(zhēng)者的合法權(quán)益。

(四)不得引人誤解原則

我國(guó)《廣告法》第12條規(guī)定:“廣告不得貶低其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的商品或者服務(wù)”,《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第九條將引人誤解的虛假宣傳行為定性為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。因此,比較廣告的一個(gè)重要原則就是不得引人誤解。引人誤解的行為包括宣傳虛假事實(shí)或宣傳真實(shí)事實(shí)卻使人產(chǎn)生與真實(shí)情況不一致的認(rèn)知。但內(nèi)容真實(shí)或部分真實(shí)卻引人誤解的比較廣告在法律上則無(wú)明確界定,以上法律僅可間接認(rèn)定。

(五)不得詆毀他人商譽(yù)原則

我國(guó)《廣告審查標(biāo)準(zhǔn)》第三十五條規(guī)定:“比較廣告使用的語(yǔ)言、文字的描述,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,并且能使消費(fèi)者理解。不得以直接或影射方式中傷、誹謗其它產(chǎn)品。”比較廣告不應(yīng)當(dāng)含有攻擊性或誹謗性語(yǔ)言對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的企業(yè)、產(chǎn)品、服務(wù)或者商標(biāo)等進(jìn)行詆毀、貶損或攻擊。運(yùn)用比較廣告攻擊競(jìng)爭(zhēng)者的行為不僅侵犯了競(jìng)爭(zhēng)者的合法權(quán)益,也對(duì)市場(chǎng)的正常秩序進(jìn)行了阻礙,妨礙了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

三、比較廣告的立法建議

為了防止比較廣告的濫用和侵權(quán),維持市場(chǎng)的正常競(jìng)爭(zhēng)秩序,制訂專門的比較廣告法律規(guī)范,對(duì)比較廣告行為作出明確的界定尤為重要。對(duì)此問(wèn)題,提出以下建議:

(一)修改《廣告法》,將比較廣告納入《廣告法》的調(diào)整范圍

《廣告法》作為調(diào)整廣告法律關(guān)系的專門性法律,比較廣告卻不在納入其調(diào)整范圍之內(nèi),可以說(shuō)是《廣告法》的一大殘缺,為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的需要,建議修改現(xiàn)行《廣告法》,將比較廣告納入《廣告法》的調(diào)整范圍,明確界定比較廣告的含義、原則、構(gòu)成要件、適用范圍、廣告經(jīng)營(yíng)者及廣告者的義務(wù)、侵權(quán)責(zé)任等,健全相關(guān)的法律體系,加大對(duì)違法比較廣告的打擊力度,才能充分發(fā)揮合法比較廣告效能。從而使比較廣告有法可依。并且應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)行法律、法規(guī)中涉及比較廣告的條款進(jìn)行清理,使其與修改后的《廣告法》相一致。

(二)明確比較廣告的合法性判斷標(biāo)準(zhǔn)

我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)、規(guī)章沒(méi)有明確規(guī)定比較廣告合法性標(biāo)準(zhǔn),筆者認(rèn)為界定比較廣告合法性標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:(1)誠(chéng)實(shí)信用原則;(2)真實(shí)合法原則;(3)公平性原則;(4)不得引人誤解原則;(5)不得詆毀他人商譽(yù)原則。

(三)對(duì)比較廣告的監(jiān)管進(jìn)行法律規(guī)范

比較廣告監(jiān)管部門的監(jiān)管、廣告業(yè)自律組織的監(jiān)管和社會(huì)各界的監(jiān)管等多層次的監(jiān)管,使得法律規(guī)范的規(guī)制尤為重要。并且比較廣告的全面監(jiān)管會(huì)涉及到各部門各團(tuán)體各行業(yè)在監(jiān)管方式、監(jiān)管權(quán)限、監(jiān)管措施等方面的權(quán)責(zé),這也需要相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn):

[1]江根源,季靖.比較廣告的內(nèi)涵[J].當(dāng)代傳播,2006.

[2]柳慧敏.比較廣告中侵權(quán)行為的認(rèn)定[N].江蘇法制報(bào),2007.

篇(9)

教師新職員發(fā)言稿范文一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

大家新年好!在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里,我們又歡聚在美麗的城小校園,共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。很榮幸能作為教師代表與大的家交流,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)信任與支持。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向大家致以新春的問(wèn)候與祝福:祝大家在新的一年里,身體旺,學(xué)習(xí)旺,一切都旺旺旺!

相信,在全校師生領(lǐng)導(dǎo)的辛勤耕耘下,在這萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,城關(guān)小學(xué)校園里必將桃李競(jìng)放,鮮花盛開。

老師,同學(xué)們,今天能有幸站在這里和大家交流,有點(diǎn)班門弄斧,其實(shí)我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,只是和大家一樣,覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他。教育孩子時(shí),有時(shí)我也會(huì)非常無(wú)奈,每當(dāng)快要放棄時(shí),我常常會(huì)想想自己的孩子,假如他是我的孩子,能放棄嘛?所以,我盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。變要我學(xué)為我要學(xué)。由于設(shè)身處地,感同身受,所以,少了許多怒氣怨氣,我的心情也愉悅了許多。教學(xué)多年來(lái),我沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)孩子,我沒(méi)有感到教育事業(yè)枯燥無(wú)味而失去自己心靈上的幸福感。

榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的一言一笑,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,因而,我非常注意規(guī)范自己的言行舉止。要求學(xué)生遵守的,自己帶頭執(zhí)行。所以,我?guī)У膶W(xué)生紀(jì)律自覺(jué)性較強(qiáng)。

一定要公平公正地對(duì)待每一個(gè)人,我覺(jué)得這就是作為一位老師的善良與吸引力。在我的眼里,在我的課堂上,不管是誰(shuí),只要積極努力,付出了,就會(huì)受到我的贊賞。憑著這顆愛(ài)心與公平公正,我的學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng),他們漸漸的會(huì)越來(lái)越尊重我,信任我。從而達(dá)到教育的目的。

學(xué)高為師,身正為范。作為教師,我們深知肩上所負(fù)的重任。在這里,我代表全體同仁們向大家保證:我們將努力做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師,用自己的人格魅力影響學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);我們將繼續(xù)努力鉆研,使自己業(yè)務(wù)過(guò)硬,以過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,獨(dú)特的教學(xué)的風(fēng)格,高超的教學(xué)藝術(shù)贏得同學(xué)們的信賴;我們將用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,培養(yǎng)學(xué)生健康健全的心里品質(zhì),使每一位學(xué)生都能從容面對(duì)困難與挫折,健康、快樂(lè)、自信地學(xué)習(xí)生活;我們將本著不拋棄、不放棄的原則,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),引導(dǎo)不同層次的學(xué)生確定適合自己的目標(biāo),使每一位學(xué)生都有自己的奮斗方向。

同學(xué)們,時(shí)間匆匆,流年似水。城關(guān)小學(xué)的老師每時(shí)每刻都在用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,期待著你們的全面發(fā)展,包容著你們的無(wú)知與固執(zhí),更正著你們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,期待著你們的健康和成長(zhǎng)。作為教師,我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備,我們?cè)竷A我們所有,全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,我們就是快樂(lè)的,你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的.,你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的

同學(xué)們,良好的開端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程已開始,希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西:

第一要帶上理想和目標(biāo)。

就像一棵樹,正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對(duì)藍(lán)天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,飛得更遠(yuǎn),才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。

第二,請(qǐng)同學(xué)們帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。

跌倒了你會(huì)爬起來(lái),失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出“天生我材必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始見金”的毅力,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見到美麗的彩虹。

第三,要帶上勤奮和努力。

沒(méi)有人是毫不努力就成功的,不要學(xué)那只懶惰的兔子,終點(diǎn)還沒(méi)到,就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺(jué)。古人說(shuō)得好,“只要功夫深,鐵杵磨成針”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力,老大徒傷悲”,這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ),可是古人用畢生的心血換來(lái)的真理,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著大家:勤奮和努力才是通向成功的捷徑!

老師,同學(xué)們:新的學(xué)期在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙,那么,我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?讓我們鼓起勇氣,把握航向,揚(yáng)起風(fēng)帆,放飛希望,為了明天更輝煌,去努力奮斗吧!

最后,深深地祝福城關(guān)小學(xué)全體師生,在新的學(xué)期里,家庭幸福、工作順利、健康快樂(lè),祝福我們的母校越辦越紅火,越辦越好!

謝謝大家!

教師新職員發(fā)言稿范文二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家下午好!

很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠,在這乍暖還寒之際,帶著希望和欣喜我們回到了親愛(ài)的學(xué)校。新年新景新氣象,我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想,新的目標(biāo),新的成就。

作為二小的一員我們無(wú)尚的榮光。因?yàn)槟贻p輝煌的二小洋溢著青春的活力,有著勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好校風(fēng),我們每一個(gè)二小人都為此感到由衷的高興和無(wú)比的自豪。

老師們、同學(xué)們,過(guò)去的一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教職員工和同學(xué)們的共同努力下,二小取得了可喜的成績(jī),贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

成績(jī)只能代表過(guò)去,而未來(lái)還要靠我們奮斗拼搏。在新的學(xué)年里,我代表全體教師表示:一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任,努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作,向課堂要質(zhì)量,向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗,在新的學(xué)年,新的起點(diǎn),新的層次,以新的姿態(tài),新的干勁,展示新的風(fēng)采。

我也真誠(chéng)的希望全體同學(xué),一定要樹立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣,努力走向成功!

最后,我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)谛碌膶W(xué)年里工作順利,身體安康,家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)xxx步,全面發(fā)展,早日成才!祝我們的__二小更加興旺發(fā)達(dá),燦爛輝煌!

謝謝大家!

教師新職員發(fā)言稿范文三

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好! 首先我代表學(xué)校全體教師歡迎同學(xué)們按時(shí)返校,進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)期,接受新的學(xué)習(xí)。 同學(xué)們過(guò)了一個(gè)有意義的假期,在假期里,不僅能認(rèn)真完成假期作業(yè),幫助父母做了一些力所能及的事;還增強(qiáng)了文明意識(shí)和安全意識(shí),整個(gè)假期我們學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)任何意外,這是我們?nèi)w學(xué)生平時(shí)尊師守紀(jì),全體老師嚴(yán)格要求的結(jié)果,值得發(fā)揚(yáng)光大。 現(xiàn)在,假期已經(jīng)結(jié)束,新學(xué)期正式開學(xué),我們?nèi)w師生要以嶄新的面貌,飽滿的熱情,積極的態(tài)度,勤奮的工作,刻苦的學(xué)習(xí),投入到新學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)中去。我們?nèi)w學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,遵守日常行為規(guī)范,遵守學(xué)生守則,文明待人,尊敬老師,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,做一個(gè)文明的小學(xué)生。下面我對(duì)我們?nèi)w學(xué)生在新學(xué)期里面的學(xué)習(xí),提出以下三點(diǎn)要求:

一、自我調(diào)整,按時(shí)到校,把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。

緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)來(lái)臨,各位同學(xué)要進(jìn)行自我調(diào)整,并把以休息為主的假期生活調(diào)整到以學(xué)習(xí)為主的校園生活中來(lái),要把全部精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái);要調(diào)整作息時(shí)間,晚上要按時(shí)睡覺(jué),保證第二天有充沛精力投入學(xué)習(xí)。做到按時(shí)到校,服從老師的安排,

二、發(fā)奮努力,勤學(xué)多問(wèn),努力追趕先進(jìn)同學(xué)。

過(guò)去的一學(xué)期,我們各位同學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步,當(dāng)然個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)還不令人滿意,在新的學(xué)期里,每個(gè)同學(xué)都要有新計(jì)劃、新目標(biāo),在班里、在年級(jí)里,要確定趕超對(duì)象,樹立信心,知難而上,形成一個(gè)后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面,相互競(jìng)爭(zhēng),相互幫助,共同提高。。 同學(xué)們,學(xué)習(xí)是緊張的,艱苦的,但又是無(wú)比快樂(lè)的,學(xué)校為我們創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境,又有那么多慈愛(ài)老師悉心教育和指導(dǎo),只要我們每一位同學(xué)刻苦努力,我們一定能成為德智體美勞全面發(fā)展的人,

三、遵守校規(guī)校紀(jì),爭(zhēng)做文明學(xué)生。

本學(xué)期,我們?nèi)w學(xué)生要以《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生,我們的班級(jí)要爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),全體學(xué)生要說(shuō)文明話,做文明人,辦文明事,抵制不文明的行為,按照小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范所要求的去做。做到尊老愛(ài)幼,熱心助人,遵規(guī)守紀(jì),積極參加體育鍛煉,認(rèn)真做好廣播操、眼保健操,講衛(wèi)生、講禮貌,團(tuán)結(jié)同學(xué),見到老師打要問(wèn)好,不遲到早退,做到不亂丟廢紙,不打架不罵人,課間不追逐吵鬧,愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)及學(xué)校的一切設(shè)施。要樹立正氣,打擊歪風(fēng)邪氣,為建設(shè)一流的校風(fēng),一流的學(xué)風(fēng),一流的班風(fēng),作出努力。

各班的班干部要努力當(dāng)好老師的助手,在班里起好帶頭作用,守紀(jì)律,勤學(xué)習(xí),多為同學(xué)服務(wù),努力培養(yǎng)自己的工作才能。 希望我們?nèi)w學(xué)生,抓緊每一天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)做到“日畢日清”,培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,多預(yù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。只有迎著困難上不斷攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。所以大家要記住一句話: 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位重要的事,學(xué)習(xí)離開了尊師守紀(jì)必將一事無(wú)成。

篇(10)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們年輕教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。今天,包括我在內(nèi)的高一11位年輕教師能加入教工團(tuán)支部,我們感到非常的興奮與激動(dòng),有幸能作為團(tuán)小組代表發(fā)言感到十分榮幸,下面我用四句話來(lái)概括我們這將近四個(gè)月來(lái)的四種感受。

首先,我們是幸運(yùn)的。我們都是過(guò)五關(guān)斬六將進(jìn)來(lái)的,還記得第一時(shí)間在網(wǎng)上看到自己成功勝出時(shí)的喜悅,能進(jìn)入長(zhǎng)郡我們感覺(jué)到非常的光榮,感謝學(xué)校給了我們成長(zhǎng)的平臺(tái)。

其次,我們是疑惑的。二十年的學(xué)生生涯使我們一直把自己放在一個(gè)受引導(dǎo)者地位,如今,角色突然的改變,有著許多疑惑,還記得剛來(lái)時(shí)的擔(dān)心,第一節(jié)課該如何上呢?于是在網(wǎng)站上瘋狂下載上好第一課的秘訣,將要講的話都寫在教案本上,對(duì)著墻壁一遍遍練習(xí),終于邁出了成功的第一步。到后來(lái)想長(zhǎng)郡的學(xué)生非常優(yōu)秀,我能教好他們嗎,能受他們的喜歡嗎?通過(guò)逐步深入了解學(xué)生,知道學(xué)生喜歡怎樣的老師,自己就朝著這方面努力。接著就是上課模式,是以新課程的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)討論探究,還是以教授為主的.模式還是兩者兼顧呢?再到段考前的擔(dān)心,我教的學(xué)生能考得好不呢?學(xué)生有沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?學(xué)生是不是每堂課都能聽懂并消化呢?一大堆的問(wèn)題隨之而來(lái),心里都沒(méi)底。心想要是自己是個(gè)優(yōu)秀的老教師就好了。

篇(11)

法制伴我們健康成長(zhǎng)

老師們,同學(xué)們:早上好!

今天我講話的題目是:法制伴我們健康成長(zhǎng)。

在這個(gè)社會(huì)大家庭里,我們每個(gè)人如何約束自己、規(guī)范自己的行為呢?那就是知法懂法。法使我們每個(gè)人明確是非的界限,而這也是我們每個(gè)公民所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。

法律離我們很近,滲透在我們生活的方方面面。它與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣,都在規(guī)范著人們的行為。正是有了法律,這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在,才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。

俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,無(wú)論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩,否則就什么也做不成。青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的未來(lái)希望。青少年法律素質(zhì)的高低,在一定程度上決定了未來(lái)社會(huì)的穩(wěn)定程度。正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段的我們,可塑性很強(qiáng),從小培養(yǎng)法律意識(shí),進(jìn)行普法教育,不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪,更重要的是能促使我們養(yǎng)成依法辦事,遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

不要忽視遵紀(jì)的作用,以小見大的道理人人都懂。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來(lái)大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起,才能在我們走出校園,融入社會(huì)后,真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

同學(xué)們,從今天起,從這一刻起,讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

法制教育演講稿范文

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家,早上好! 今天我國(guó)旗下講話的題目是成長(zhǎng)路上與法同行。

提起法律,同學(xué)們都會(huì)覺(jué)得很神秘、威嚴(yán)、崇高吧 ! 其實(shí),法律與習(xí)慣、紀(jì)律一樣,都在規(guī)范著人們的行為。正是由于有法律的存在,我們的權(quán)利才能得到應(yīng)有的保障。法律為我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的社會(huì)秩序,給予了我們一個(gè)安定的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 那在我們的成長(zhǎng)道路上,該如何與法同行呢? 作為小學(xué)生我們常常講要遵紀(jì)守法。可見,遵紀(jì)是基礎(chǔ)。從認(rèn)真聽課做起,從保證每一節(jié)課紀(jì)律開始。從同學(xué)之間的互相監(jiān)督,到能夠做到嚴(yán)格自律。從被動(dòng)的受約束到主動(dòng)的養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣。從杜絕抄襲作業(yè)開始到自覺(jué)抵制社會(huì)不良思想,與社會(huì)不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)。不要忽視遵紀(jì)的作用,以小見大的道理人人都懂。如果你認(rèn)為違反一下學(xué)校紀(jì)律沒(méi)什么大不了,只要我以后不違法就行。請(qǐng)你快點(diǎn)打消這種念頭吧!現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來(lái)一次大的失足。何苦要等到體會(huì)到法律制裁的威嚴(yán)才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生作起,當(dāng)我們走出校園,融入社會(huì)這個(gè)大集體后,才能真正成為一名知法,懂法,守法的好公民。

在平時(shí)我們要做到:

一、努力學(xué)習(xí)各種法律法規(guī),做到知法、懂法、守法。

二、在學(xué)校遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)、班規(guī)等等。

三、在家聽家長(zhǎng)的話,不做家長(zhǎng)不允許的事。

四、在社會(huì)做個(gè)好公民,不爭(zhēng)強(qiáng)好勝,盡量避免和別人發(fā)生沖突。 另外,作為未成年人,我們要增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候,要記住兩點(diǎn):第一、同學(xué)們要以躲避、免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù),不提倡同違法犯罪分子面對(duì)面的搏斗,比較明智的做法是遇事不慌,然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救,或撥打110報(bào)警。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的,就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告,由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害,也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。 總之,法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器,同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。同學(xué)們,從今天起,從這一刻,讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

我的國(guó)旗下講話完畢。謝謝大家!

法制教育演講稿范例

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!今天我在國(guó)旗下演講的話題是小學(xué)生法制教育,小學(xué)生法制教育國(guó)旗下演講稿[智庫(kù)|專題]。同學(xué)們一定聽說(shuō)過(guò)這樣一句話:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。意思是說(shuō)不要以為這件好事太小了而不去做,也不要以為這件壞事太小而去做。一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的,常言道:千里之堤,潰于蟻穴。如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話,以后再改正就很難了。平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行,不按照各種規(guī)章制度做事,最后必將釀成大錯(cuò),后悔也就晚了。

有的同學(xué)其實(shí)很聰明,但他不用在學(xué)習(xí)上,而是用在調(diào)皮搗蛋上。喜歡逞強(qiáng)好勝,有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué),比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒,有些同學(xué)喜歡打架,將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物,故意毀壞公共場(chǎng)所的物品;有些同學(xué)以大欺小,都是道德與法律所不允許的。如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁。所以在這里要告訴同學(xué)們,平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話,遵紀(jì)守法。******所,同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去。因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西,而小學(xué)生明辨是非的能力有限,很容易導(dǎo)致走向犯罪道路。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害。比如被人敲詐、

被人毆打、被人搶劫等等。一旦碰到了,大家要怎么辦呢?下面給同學(xué)們提幾

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí),自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長(zhǎng),團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)同學(xué),謹(jǐn)慎交往朋友,不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理,說(shuō)話要謹(jǐn)慎,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的同學(xué),在進(jìn)家門前要注意觀察,不給壞人以可乘之機(jī)。獨(dú)自在家的孩子,不要隨便打開家門,在放學(xué)路上,不要跟陌生人說(shuō)話。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個(gè)心眼,警惕各種不良誘-惑,對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己,然后學(xué)會(huì)善于求助求救成年人。不蠻干,要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

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