緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇中學(xué)生自我評(píng)價(jià)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)400字范文一：本人性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。上初中以來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來(lái)的具體表現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神

我歷任班干部職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)，積極參加校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。此外，我擅長(zhǎng)打排球等各種球類，擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球隊(duì)長(zhǎng)，參加了歷年的班級(jí)各種比賽。我關(guān)心時(shí)事，具有國(guó)家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助他人，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。并取得了較好的成績(jī)。

今后，我會(huì)更努力完善自我，用全新的面貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。作為21世紀(jì)的青年，我要不斷給自己充電，讓自己能飛得更高更遠(yuǎn)。

初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)400字范文二：本人性格開(kāi)朗，在校期間自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)紀(jì)律，并積極參與學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng);與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)班集體，能主動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量;愛(ài)好廣泛，閑暇之余，我善于支配自己的時(shí)間：閱讀各種有益書(shū)籍，觀看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒(méi)有取得較突出的成績(jī)，但是較為穩(wěn)定，且一直對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦，也希望能在今后的日子多加努力，在中考中突破自己，給我的初中生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，在學(xué)習(xí)上較浮躁，不能持之以恒，這是我的缺點(diǎn)，對(duì)此我還需向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí);另外書(shū)寫還不夠工整，這一點(diǎn)還需日后勤加練習(xí)。

這三年間，經(jīng)歷了大大小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問(wèn)題上勇于表達(dá)自己的主見(jiàn)，而不是一味依賴?yán)蠋熂议L(zhǎng);學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣處理人際關(guān)系;通過(guò)與同學(xué)的相處，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來(lái)我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)里程碑——中考。而中考過(guò)后等著我們的是更為廣闊的知識(shí)海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開(kāi)始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)400字范文三：本人自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道 德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

篇（2）

中學(xué)生自我鑒定1時(shí)光流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

我衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國(guó)，用建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論武裝自己，積極學(xué)習(xí)各種思想知識(shí)，逐步提初自己的政治思想覺(jué)悟，并向團(tuán)組織遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。

作為班長(zhǎng)，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹(shù)立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級(jí)的一切事務(wù)，是老師的得力助手。初二年我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí)，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個(gè)班級(jí)而自豪。三年來(lái)，我在組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

__年被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)生干部，初三年被評(píng)為校三好生。學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率初。

三年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng)，初一年榮獲第四屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽市三等獎(jiǎng)。初二年獲全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽廈門賽區(qū)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)，初三年獲第__屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)。

通過(guò)初中三年生活的錘煉，在德智體方面，我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

中學(xué)生自我鑒定2本人自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

中學(xué)生自我鑒定3三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。

三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。

中學(xué)生自我鑒定4本人于20__年考進(jìn)__高中，在校期間，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。

在思想道德修養(yǎng)方面，我在老師的教導(dǎo)指引下，學(xué)習(xí)了哲學(xué)，確定了自己崇高遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)：做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國(guó)家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來(lái)約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問(wèn)題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開(kāi)拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。

在生活方面：在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無(wú)窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無(wú)一害。

在體育方面：我明白“身體是革命的本錢”，沒(méi)有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!

但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒(méi)有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見(jiàn)，幫助我更快的進(jìn)步!

中學(xué)生自我鑒定5我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

我勤學(xué)好問(wèn)，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。

我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書(shū)法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

篇（3）

在發(fā)下試卷的同時(shí)，我給每一位學(xué)生發(fā)了一張?jiān)嚲矸治霰恚髮W(xué)生自己先進(jìn)行分析。分析表收上來(lái)后，我看到在“錯(cuò)解原因”這一欄中，學(xué)生分析的原因大致有以下這些：看錯(cuò)題目、因粗心而使計(jì)算或推理錯(cuò)誤、表述不規(guī)范或解題格式不正確、思路正確但因緊張而使中間某個(gè)過(guò)程錯(cuò)誤、數(shù)學(xué)公式或定理不熟、審題錯(cuò)誤、思路不清或根本沒(méi)有思路、解題速度慢沒(méi)有時(shí)間做、題目似曾相識(shí)但還是不能下手，等等。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀學(xué)生的試卷分析表后，我開(kāi)始了課堂試卷分析。分析課沒(méi)有像平時(shí)那樣上，我把機(jī)會(huì)都讓給了學(xué)生，整堂課似乎是一堂師生的交流探討課。課堂中，學(xué)生各人說(shuō)各人的想法和解法，每位學(xué)生都充分暴露了自己考試時(shí)的思維過(guò)程，當(dāng)有學(xué)生知道自己錯(cuò)但不知為什么會(huì)出錯(cuò)時(shí)，很快就會(huì)有學(xué)生給他分析原因。幾乎每個(gè)學(xué)生都能從別人那里得到自己沒(méi)有想到的東西。這種討論和交流，創(chuàng)造出了一種相互撞擊、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、相互補(bǔ)充的氛圍，使學(xué)生于不知不覺(jué)中將原有的錯(cuò)誤得到了糾正，無(wú)形中也提高了自己的思辯能力。

這次試卷分析，我覺(jué)得與以往的試卷分析有幾點(diǎn)不同。其一：以往的試卷分析，教師眼中往往只有“問(wèn)題”沒(méi)有“人”，這次不同，除了問(wèn)題外，還有對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)懷，不是僅停留在問(wèn)題的“同一化”，而是將它“具體化”了。其二，以往的試卷分析，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，只要認(rèn)同就可以了，現(xiàn)在不同，學(xué)生們是積極地思考，主動(dòng)地參與，成了主角。其三，由于學(xué)生已經(jīng)自我分析過(guò)了，對(duì)自己存在的問(wèn)題明朗化了，因此有目的地、迫切地希望從旁人那里得到答案，也正是有了這種渴望的心態(tài)，使他們?cè)谡n堂中非常活躍。

二、試卷分析后的思考

(1)學(xué)生自我分析和評(píng)價(jià)是自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。學(xué)生完成一份試卷后，所出現(xiàn)的問(wèn)題可能是一個(gè)或幾個(gè)，就這些問(wèn)題教師沒(méi)有直接給出答案，而是讓學(xué)生根據(jù)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的地再次去閱讀課本、參考書(shū)、筆記等，從中尋求答案，又得到了一次自主探究的體驗(yàn)。在課堂上，通過(guò)交流，在同學(xué)那里，在老師那里再次審視自己的思維過(guò)程，最后問(wèn)題得以解決。整個(gè)過(guò)程中，教師只是起了一個(gè)幫助學(xué)生把試卷知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體知識(shí)的作用，給學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題提供了一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自我糾誤，完成了知識(shí)的再一次構(gòu)建。

(2)學(xué)生自我分析和評(píng)價(jià)是一種資源的共享。試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)因人而異，同樣一個(gè)問(wèn)題的解決方法也有多種不同。原來(lái)教師評(píng)講試卷往往是“一言堂”，是一種單邊行動(dòng)，而學(xué)生的參與，就變教師的單邊行動(dòng)為師生、生生之間的多邊合作，使得人人成為可以開(kāi)發(fā)的資源。你有一種思想，我有一種思想，當(dāng)兩種思想一交換，兩個(gè)人就都有了兩種思想了，正是在這種不斷的碰撞中知識(shí)得以升華。原來(lái)自己在這里想不到的，別人替你想到了；或許自己的某些想法比別人好，正是在這樣的你來(lái)我往中，幾乎每個(gè)學(xué)生都有了“取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”的機(jī)會(huì)。

(3)學(xué)生自我分析和評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的反思。一次測(cè)試不管試卷質(zhì)量如何總是學(xué)生經(jīng)過(guò)一階段學(xué)習(xí)后的一次檢測(cè)。可能學(xué)習(xí)的結(jié)果與付出的努力不一定正相關(guān)，關(guān)鍵是要分析清楚形成的原因，找到解決問(wèn)題的方法，無(wú)論是好是壞，都應(yīng)仔細(xì)尋找考試中出現(xiàn)的問(wèn)題并加以解決。學(xué)生自己分析試卷，通過(guò)比較學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)目標(biāo)的差距，從而反思學(xué)習(xí)方法上還存在的問(wèn)題，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題――再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在這樣的循環(huán)中反思和矯正，使自己的糾錯(cuò)能力不斷地得到提高。

(4)學(xué)生自我分析和評(píng)價(jià)滿足了個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。由于學(xué)生原有基礎(chǔ)的差異以及思維方式上的不同，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是不同的，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的“數(shù)學(xué)問(wèn)題”。盡管平時(shí)教師能比較有針對(duì)性的評(píng)講，如對(duì)一些錯(cuò)誤率較高的普遍性的問(wèn)題等，但是，在這種普遍問(wèn)題中，仍然還會(huì)有個(gè)性差異。有時(shí)候，我們自認(rèn)為問(wèn)題解決了，這僅僅只不過(guò)是表面上得到了學(xué)生的認(rèn)同罷了，實(shí)際上其中的個(gè)性問(wèn)題還是沒(méi)有得以解決，而往往就是這些沒(méi)有解決的問(wèn)題，下次還會(huì)再現(xiàn)，同樣的錯(cuò)誤還能再犯。讓學(xué)生在自己分析試卷中，用“試卷”去學(xué)習(xí)，學(xué)生就能學(xué)會(huì)適合他自己的“問(wèn)題”的知識(shí)，就學(xué)生而言，他是把“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化”，就教師而言，是將“數(shù)學(xué)問(wèn)題個(gè)性化”，有了針對(duì)性，滿足了個(gè)性學(xué)習(xí)的需要，也實(shí)施了因材施教。

篇（4）

1、本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

2、在這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時(shí)候還違反紀(jì)律。以前的就過(guò)去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí)，不違反紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去了，即將成為歷史，要從新的一天開(kāi)始，以后我要努力加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好什么都不用說(shuō) 。所以學(xué)習(xí)是最重要的，以后的文盲是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)沒(méi)有方法是不行的。以后我要找一個(gè)提高學(xué)習(xí)方法的速度，不斷的超越自己。

3、通過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一下子長(zhǎng)大了許多。自初中的這一段時(shí)間我不再像小學(xué)生那么不知道學(xué)習(xí)了。中學(xué)的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點(diǎn)不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的緊張性讓我有點(diǎn)跟不上，但是我已經(jīng)努力了。

4、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人.十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。可是每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。既有長(zhǎng)處，也有短處。我一定會(huì)努力借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在期中考試中的，我的成績(jī)并不理想，從現(xiàn)在的這一刻起，我要從零開(kāi)始，吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo)。爭(zhēng)取在期末考試中 考一個(gè)理想的成績(jī)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（5）

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)1

三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

我勤學(xué)好問(wèn)，在初中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。

我具有一定的組織才能，初一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書(shū)法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在初二年學(xué)校組織的“迎書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《___》和《__》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。初_、初_年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書(shū)管理員。課外知識(shí)豐富，曾在初_下學(xué)期學(xué)校舉辦的“___”中獲得第_名。

在體育方面，我愛(ài)好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。初_年在校__運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了__組跳初比賽第_名。初_年時(shí)，我參加校___隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)___比賽，獲得了團(tuán)體第_名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒(méi)能定在一個(gè)較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己初中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過(guò)去，展望未來(lái)，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)2

我是__中學(xué)的一學(xué)生。我性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的畢業(yè)生。作為即將踏入大學(xué)旅程的莘莘學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功。

初中三年來(lái)，思考、書(shū)籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

在思想方面：我積極上進(jìn)，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。

在社會(huì)工作方面：我歷任班長(zhǎng)等職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

在業(yè)余方面：我充分發(fā)揮在音樂(lè)方面的個(gè)性特長(zhǎng)，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。此外，擅長(zhǎng)打排球等各種球類，擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球隊(duì)長(zhǎng)，參加了歷年的班級(jí)各種比賽。

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)3

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們馬上就要升入初二。踏上了又一個(gè)人生的新階段。在這個(gè)學(xué)期，我真正懂得了“競(jìng)爭(zhēng)”二字。人生處處需要競(jìng)爭(zhēng)，每一分，每一秒都不能松懈。從學(xué)期開(kāi)始的各項(xiàng)小測(cè)驗(yàn)，到期中期末考試，一分都顯得那么重要。因此我懂得了，學(xué)習(xí)和工作都要穩(wěn)抓穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)。

這個(gè)學(xué)期總的來(lái)說(shuō)，一切還很好。老師們幽默風(fēng)趣的講課，讓我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活增添了不少樂(lè)趣。再加上老師的嚴(yán)格，和和同學(xué)們多次的談話。讓我們時(shí)時(shí)刻刻有緊迫性。在老師與同學(xué)的陪伴下，我又有了很大的進(jìn)步。

在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)到了很多知識(shí)。語(yǔ)文，我學(xué)到了幾種文體的寫作與閱讀。，和口語(yǔ)表達(dá)。我學(xué)到認(rèn)識(shí)了最常用的三角形和代數(shù)最基本的整式運(yùn)算。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我認(rèn)識(shí)了人體，了解了人體。學(xué)習(xí)歷史，我懂得了很多國(guó)家的人情風(fēng)俗。如今，學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，我就更有信心學(xué)好今后的每一節(jié)課，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

時(shí)鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績(jī)。但我不會(huì)松懈，不會(huì)放松，我會(huì)一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠(yuǎn)。下學(xué)期會(huì)立下更向上的目標(biāo)。

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)4

本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

篇（6）

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己在數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)能力和對(duì)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面做出的分析和判斷，并對(duì)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的活動(dòng)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)蘊(yùn)含了這樣的理念：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多維的，評(píng)價(jià)的方法應(yīng)該是多樣的，評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是多元的。現(xiàn)代評(píng)價(jià)理論也告訴我們，教育評(píng)價(jià)已經(jīng)不再把被評(píng)價(jià)者視為評(píng)價(jià)的待查體，而是把他視為教育評(píng)價(jià)的主體，必須積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)之中，將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的形成、自主學(xué)習(xí)能力提高的一種有效手段，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。因此，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)是時(shí)展和新課程改革的必然要求。

二、數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

（一）內(nèi)省式自我評(píng)價(jià)

內(nèi)省式自我評(píng)價(jià)的建立需要依靠教師的引導(dǎo)，教師可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)立《數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》安排學(xué)生在學(xué)習(xí)完每節(jié)課后填寫，教師每周收查一次，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反饋、矯正。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程，學(xué)生能夠認(rèn)清自我。在手冊(cè)內(nèi)部要針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遺漏和掌握情況進(jìn)行詳細(xì)地分析控制，保證記錄準(zhǔn)確，反省徹底，評(píng)價(jià)程序化。

（二）小組內(nèi)自我評(píng)價(jià)

小組內(nèi)自我評(píng)價(jià)是以集體評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的自我評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立“不落后于人”的學(xué)習(xí)信心和毅力。學(xué)生小組評(píng)價(jià)時(shí)，我們把一個(gè)教學(xué)班均衡地按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”進(jìn)行分組。在課堂教學(xué)中采用小組討論、小組回答、集體評(píng)價(jià)的方式，開(kāi)展組際競(jìng)賽，并把結(jié)果累計(jì)起來(lái)，以小組總成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，這樣提高了個(gè)體參與程度，促進(jìn)了歸屬感和認(rèn)同感的產(chǎn)生，增強(qiáng)了組內(nèi)合作，組外公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要抓住典型事例及時(shí)鼓勵(lì)、教育。如某個(gè)學(xué)生給自己評(píng)了一個(gè)“還應(yīng)努力”，這說(shuō)明他認(rèn)識(shí)到了自己的不足，追求進(jìn)步，讓我們?yōu)樗@種誠(chéng)實(shí)的做法給予鼓勵(lì)。最后，教師將小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的結(jié)果收齊，用評(píng)語(yǔ)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，填在評(píng)價(jià)表中。

（三）教師評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

在學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)適時(shí)插入，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)之后，教師要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)總結(jié)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)；在自我評(píng)價(jià)之前，教師要以優(yōu)秀學(xué)生為個(gè)例進(jìn)行評(píng)價(jià)。以教師的評(píng)價(jià)為引入口，拋磚引玉地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽地自我評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)

（一）內(nèi)省式自我評(píng)價(jià)的知識(shí)規(guī)劃性促進(jìn)

自我評(píng)價(jià)中最重要的內(nèi)容是內(nèi)省，通過(guò)內(nèi)省來(lái)體察和分析自己的心理活動(dòng)，從而對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。有些學(xué)生往往缺乏內(nèi)省的習(xí)慣，最缺乏自我批評(píng)精神，不能正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生逐步養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，在學(xué)生頭腦中形成一定的規(guī)劃性知識(shí)體系，這種體系的形成對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的形成十分有利，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理能力，對(duì)相似數(shù)學(xué)概念的統(tǒng)計(jì)能力，對(duì)數(shù)學(xué)思維的形成有促進(jìn)性作用。

（二）小組內(nèi)自我評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的累積

小組內(nèi)的自我評(píng)價(jià)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累。在探討中，學(xué)生間的聯(lián)系更有滲透力，往往比教師和家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用更為明顯。在小組內(nèi)自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)的同學(xué)可以找出別人的毛病，更有利于自我反省；被評(píng)價(jià)的同學(xué)能夠及時(shí)找出知識(shí)不足之處，自我改進(jìn)。需要注意的是，教師要以誠(chéng)實(shí)和耐心幫助為主，要指導(dǎo)學(xué)生不可出現(xiàn)惡意評(píng)價(jià)。

篇（7）

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，比如：計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)比賽，全國(guó)生物競(jìng)賽，校園辯論賽等。在這個(gè)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，還鍛煉了自己的意志。

合作與交流

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂(lè)于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，即使別人的觀點(diǎn)不受贊同，為了不傷害他的自尊心，我也會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂(lè)的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我也會(huì)接受同學(xué)的批評(píng)與建議，和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問(wèn)題。我熱愛(ài)生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開(kāi)拓視野。 運(yùn)動(dòng)與健康

我熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,有著健康的生活方式，每天早上堅(jiān)持參加晨練，呼吸早上新鮮的空氣。我喜歡在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)，比如打羽毛球，騎自行車，打太極等。積極體育鍛煉不僅強(qiáng)魄了我的身體，還讓我在運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)了與同學(xué)間的友誼。

審美與表現(xiàn)

篇（8）

本人在學(xué)校他尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，多次在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)擔(dān)任班干部工作，對(duì)班工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。

能夠在老師、班主任的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)校、班級(jí)布置的各項(xiàng)工作，在學(xué)生中有較大的影響力。入校以來(lái)，本人謙虛謹(jǐn)慎腳踏實(shí)地，努力做好每一件事，受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，我這只雛鷹正在不斷努力拼搏，展翅高飛，成就著自己未來(lái)的夢(mèng)想。 以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的座佑銘。現(xiàn)實(shí)生活中我也以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。

每個(gè)學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。這樣，在上初中以來(lái)的每次考試中都能取得驕人成績(jī)，多次在學(xué)科考試中名列全年級(jí)之首，然而，雖然取得的了如此喜人的成績(jī)，但是我從不驕傲，反而更加刻苦、認(rèn)真；三年來(lái)，我從不遲到、早退、曠課，從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)一次作業(yè)，持之以恒。 我知道以身作則，以大局為重，毫不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間，每當(dāng)學(xué)校布置墻報(bào)任務(wù)時(shí)，我就帶領(lǐng)同學(xué)找資料，出墻報(bào)往往要用上一兩天的課外時(shí)間，但我毫無(wú)怨言，有時(shí)，班上的勞動(dòng)工具、講臺(tái)、門窗和同學(xué)們桌椅壞了，我會(huì)積極主動(dòng)地利用課外時(shí)間，把工具、講臺(tái)、門窗和桌椅修好，而從不計(jì)較個(gè)人得失，被同學(xué)們譽(yù)為“新世紀(jì)的活雷鋒”。

這就是我，努力成就夢(mèng)想的初中學(xué)生。我堅(jiān)信，有老師們的辛勤傳授，加上自己的不斷努力我一定會(huì)有一個(gè)更加美好的明天，雛鷹一定會(huì)搏擊長(zhǎng)空，展翅飛翔。

篇（9）

G633.2

在應(yīng)試教育的模式下，作為高中學(xué)生缺乏對(duì)自我評(píng)價(jià)的科學(xué)規(guī)范能力，相關(guān)能力偏低，無(wú)法與新時(shí)期課程教學(xué)目標(biāo)相符合。而隨著新課改的不斷推行，高中思想政治教育的評(píng)價(jià)逐步呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生間與學(xué)生自我的評(píng)價(jià)融合，從而有效的達(dá)到更加全面、客觀、動(dòng)態(tài)性的課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在素質(zhì)教育引導(dǎo)下，學(xué)生自我評(píng)價(jià)主要是提升自我評(píng)價(jià)能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與技能，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的提升。

一、高中政治教學(xué)中學(xué)生自我評(píng)價(jià)的定義與價(jià)值

高中政治教學(xué)中學(xué)生自我評(píng)價(jià)主要是學(xué)生對(duì)高中政治學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)，從中獲取有價(jià)值信息來(lái)調(diào)整日后的學(xué)習(xí)安排。該自我評(píng)價(jià)可以達(dá)到積極的正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)。正面效益主要是可以有效的反饋、診斷、導(dǎo)向與激勵(lì)教學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。負(fù)面效益則可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、挫敗感與自卑等不良情緒。因此在學(xué)生自我評(píng)價(jià)中需要教師做對(duì)應(yīng)的正向引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我問(wèn)題的同時(shí)能夠提升不斷改進(jìn)的積極心態(tài)。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)情況的診斷。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)科成績(jī)、進(jìn)步、優(yōu)缺點(diǎn)、問(wèn)題、阻礙等做有效分析，依據(jù)學(xué)生自身情況來(lái)提出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)提升方案，進(jìn)而有效的改善自身學(xué)習(xí)狀況。而導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)波動(dòng)變化的因素較多，例如學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、家庭狀況、教學(xué)水平等，因此通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以有效的反饋學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有效的提出改善對(duì)策。對(duì)于教學(xué)狀況的評(píng)價(jià)主要是可以達(dá)到輔助教師對(duì)教學(xué)狀況做全面了解，匯總相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中缺陷不足，進(jìn)而提出教學(xué)方法的改善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生自我評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

（一）評(píng)價(jià)單一

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，高中政治教學(xué)中學(xué)生自我評(píng)價(jià)較為單一，主要集中在課本知識(shí)與學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)多方面因素的考慮。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況受到實(shí)際中多種內(nèi)外因的干擾，不僅僅只通過(guò)成績(jī)與課本教學(xué)情況做評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，需要充分的從精神層面、物質(zhì)層面、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等多方面做考慮，從而提出更為科學(xué)合理的評(píng)價(jià)結(jié)果。

（二）過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī)

在自我評(píng)價(jià)中主要集中在分?jǐn)?shù)與名次等成績(jī)方面的內(nèi)容，而忽略了學(xué)生自身基礎(chǔ)狀況與進(jìn)步情況，進(jìn)而導(dǎo)致唯分?jǐn)?shù)論的情況出現(xiàn)。高中政治教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素較多，而圍繞分?jǐn)?shù)將學(xué)生劃分為三六九等的方式過(guò)于狹隘，要充分看到學(xué)生的多方面優(yōu)勢(shì)。高中政治教學(xué)的培養(yǎng)是多方面的，不僅僅停留在考試成績(jī)上。同時(shí)考試分?jǐn)?shù)與名次也不能全面的了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，作為一種考評(píng)方式，分?jǐn)?shù)本身具有一定局限性，因此在評(píng)價(jià)方面要超越分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)進(jìn)行更多元化的豐富與全面，這樣才能有效的促使評(píng)價(jià)的科學(xué)合理。

（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)合理性

在自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，本身存在一定局限性，更多屬于一刀切，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的針對(duì)性處理。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)自身也存在模糊不清的狀況，無(wú)法真實(shí)客觀的反應(yīng)整體狀況，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)合理性。

三、高中政治教學(xué)中學(xué)生自我評(píng)價(jià)的運(yùn)用

（一）強(qiáng)化多元化

評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，而不僅僅集中在成績(jī)方面，要深度的挖掘?qū)W習(xí)興趣、態(tài)度、合作性學(xué)習(xí)能力、自信心、思維能力等方面，將無(wú)形性的評(píng)價(jià)內(nèi)容做好量化考核。同時(shí)要針對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法等展開(kāi)多元化。其中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要實(shí)事求是的依據(jù)學(xué)科、學(xué)生情況、學(xué)習(xí)階段的差異做差異化的選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要保持更深入的細(xì)化狀態(tài)，依據(jù)任務(wù)實(shí)際難度與來(lái)調(diào)控自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該保持為動(dòng)態(tài)性的貼合狀態(tài)，避免籠統(tǒng)一刀切而導(dǎo)致缺乏實(shí)際指導(dǎo)的偏離。評(píng)價(jià)方法可以采用隨堂問(wèn)題、測(cè)試題、學(xué)生自查等方式展開(kāi)，這些都是傳統(tǒng)常規(guī)評(píng)價(jià)方式，隨著評(píng)價(jià)理念的提升，逐步的開(kāi)展課后作業(yè)凡是、師生交流、專業(yè)評(píng)價(jià)檔案等方式，切合實(shí)際需求，與時(shí)俱進(jìn)。評(píng)價(jià)主體的多元化主要是在評(píng)價(jià)上要有學(xué)生多樣化情況，針對(duì)不同學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化的評(píng)價(jià)處理，充分從實(shí)際情況出發(fā)，提升適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的評(píng)價(jià)效果。

（二）將話語(yǔ)權(quán)回歸學(xué)生

在自我評(píng)價(jià)中，不要強(qiáng)烈的要求教師為主體，要充分的尊重學(xué)生主體地位，將話語(yǔ)權(quán)放歸給學(xué)生，讓學(xué)生培養(yǎng)自身的評(píng)價(jià)能力與評(píng)價(jià)意識(shí)。部分教師會(huì)覺(jué)得將權(quán)利下放到學(xué)生會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)工作的混亂，而對(duì)于該問(wèn)題就考驗(yàn)教師的引導(dǎo)與把控能力。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與自主性，提升學(xué)習(xí)效率，自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與不足，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓知識(shí)與能力得到雙重性的提升，可以有效的履行素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生有更加寬松的氛圍與空間進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。可以適度的讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的擬定，采用更加`活多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生自我評(píng)價(jià)的需求。

（三）轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)

在傳統(tǒng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)中，更多情況屬于教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)上缺乏積極主動(dòng)性，不能充分意識(shí)到自我評(píng)價(jià)的價(jià)值，缺乏自我評(píng)價(jià)效果的發(fā)揮。要積極的做好評(píng)價(jià)引導(dǎo)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)生喜歡的方式或者形式，適宜的標(biāo)準(zhǔn)做對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)的興趣與參與度，從而積極的通過(guò)自我評(píng)價(jià)尋求自身學(xué)生狀態(tài)的改善，提升自我評(píng)價(jià)實(shí)際效果。讓學(xué)生自發(fā)的通過(guò)學(xué)生、教師與家屬的配合來(lái)對(duì)自我評(píng)價(jià)做全面系統(tǒng)的分析，清楚的掌握自我學(xué)習(xí)狀況特點(diǎn)，提升對(duì)應(yīng)的改良對(duì)策。自我評(píng)價(jià)的服務(wù)主體是學(xué)生，只有學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自主評(píng)價(jià)意識(shí)，才能從更深層次去了解教學(xué)與學(xué)習(xí)狀況，提升各方面對(duì)自身需求的滿足。

四、結(jié)束語(yǔ)

高中政治教學(xué)學(xué)生自我評(píng)價(jià)是一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的工作，需要各方面條件的配合，同時(shí)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)，從而達(dá)到評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)性。實(shí)際操作存在多種限制，需要針對(duì)多樣性情況做對(duì)應(yīng)調(diào)整。

[參考文獻(xiàn)]

篇（10）

在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，隨著人類意識(shí)的成長(zhǎng)和社會(huì)民主化程度的提高，人的自我教育的意識(shí)也逐漸成熟起來(lái)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。由受他人教育到自己對(duì)自己進(jìn)行教育，是個(gè)體自我意識(shí)的一個(gè)飛躍。尼·布勒馬在他的《你怎樣才能成功》一書(shū)中稱：“本世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)是對(duì)人自身的發(fā)現(xiàn)，而不是宇宙探險(xiǎn)或別的。在我們能夠的內(nèi)部，潛藏著幾百萬(wàn)塊錢也買不到的寶貴財(cái)富，可是現(xiàn)在有那么多人看不見(jiàn)它，如果我們能成功地發(fā)現(xiàn)自己，那么這世界很多的不幸就不會(huì)存在了。”加強(qiáng)自我教育，正是為了充分發(fā)揮人現(xiàn)有的智慧，培養(yǎng)起人特有的創(chuàng)造精神。如何培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，應(yīng)從以下幾方面著手：

一.學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的意義

大家都知道：長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)是學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，常常被學(xué)校的教師們所忽視。人們往往注重教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，習(xí)慣于單憑考試成績(jī)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重選拔、輕質(zhì)評(píng)；重知識(shí)、輕能力；重書(shū)本、輕實(shí)踐；重課內(nèi)、輕課外；重筆試、輕口試；重量評(píng)、輕質(zhì)評(píng)；重結(jié)果、輕過(guò)程。學(xué)生既沒(méi)有對(duì)評(píng)價(jià)方案提出意見(jiàn)和建議的資格，也沒(méi)有對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出申述或辯解的權(quán)利，故而不能全面、綜合的反映學(xué)生的發(fā)展成度。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)突破口。美國(guó)學(xué)者布魯姆強(qiáng)調(diào)：“教育的基本功能是使個(gè)人獲得發(fā)展”。在學(xué)生主體發(fā)展的過(guò)程中，以學(xué)生自身為主體的自我評(píng)價(jià)有著重要作用，它不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距，而且可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我改造和自我完善，不斷完善他們的主體意識(shí)和主體行為能力。

二、學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)的含義、特點(diǎn)、及其功能

學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)的含義為：學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出分析和判斷，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的活動(dòng)。這里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指與現(xiàn)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對(duì)自己學(xué)習(xí)意識(shí)和行為的反思和調(diào)控。自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)有：個(gè)體既是評(píng)價(jià)主體又是評(píng)價(jià)客體、個(gè)體可以從自己的實(shí)際出發(fā)自行設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)個(gè)體的空間范圍是縱向或橫向結(jié)構(gòu)、比較的方向是個(gè)體自己同自己比。自我評(píng)價(jià)功能是：自我診斷功能、自我反饋功能、自我激勵(lì)功能。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法

1.自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面來(lái)表述：（1）自我評(píng)價(jià)知識(shí)的掌握情況。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，應(yīng)自評(píng)一下自己是否具備一定的知識(shí)，學(xué)習(xí)之后，可從記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合等方面來(lái)評(píng)估自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。（2）自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力之分。自我評(píng)價(jià)要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷。如：a.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？b.對(duì)學(xué)習(xí)各門功課是否充滿信心？c.對(duì)所學(xué)科目是否有濃厚興趣？d.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真？e.是否有主動(dòng)積極地進(jìn)取精神等？（3）自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)策略。如：a.學(xué)習(xí)活動(dòng)有無(wú)計(jì)劃？b.能否妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間？c.能否與同學(xué)、教師合作學(xué)習(xí)？d.是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣？e.能否集中精神聽(tīng)課？能否及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)？f.對(duì)發(fā)回的試卷是否能分析原因，擬定補(bǔ)救措施？g.是否有錯(cuò)題集？h.能否選擇合適的學(xué)習(xí)方法或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法等？（4）自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)能力、聽(tīng)課能力、交流能力、復(fù)習(xí)能力、作業(yè)能力、應(yīng)考能力、運(yùn)用能力。

2.自我評(píng)價(jià)方法的多元化。自我評(píng)價(jià)的方法是靈活多樣的，可定向評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合；形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；還可實(shí)行“重視”制度（即對(duì)考試成績(jī)不滿意的同學(xué)，可申請(qǐng)重新考試），也可采取寫自我鑒定、寫日記、寫讀書(shū)筆記、同學(xué)間相互提問(wèn)、自我獎(jiǎng)懲等方法。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)

1.教師的評(píng)價(jià)應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出明確要求。自我評(píng)價(jià)往往以他人評(píng)價(jià)作為重要參照。教師的評(píng)價(jià)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我控制能力的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)教師的評(píng)價(jià)活動(dòng)掌握一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的方式方法，積累評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)。如老師講解一個(gè)例題、或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題、一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)正確、言簡(jiǎn)意賅。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要提出明確的要求，讓學(xué)生知道如何去學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自我與他人的比較。學(xué)生可從自我與他人的比較中了解自己、評(píng)價(jià)自己。老師應(yīng)提醒學(xué)生有意識(shí)地對(duì)同學(xué)的發(fā)言從評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)依據(jù)等方面作一番對(duì)照，看看別人在哪一點(diǎn)上比自己站得高、看得遠(yuǎn)、講得透，看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。此外，老師還可組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在自我與他人比較中獲益。

篇（11）

初中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)范文一：時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已過(guò)了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個(gè)星期。

現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來(lái)了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒(méi)毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒(méi)毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。

期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：

1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。

2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語(yǔ)。

其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!

初中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)范文二：本學(xué)期在忙碌中就這樣度過(guò)了，放假的時(shí)候肖校長(zhǎng)讓我們每人寫一份工作總結(jié)，梳理一下本學(xué)期的工作。說(shuō)句實(shí)在話我屬于那種不太會(huì)整理工作的人，工作不太細(xì)致，不過(guò)工作態(tài)度還算可以，關(guān)鍵時(shí)候也不會(huì)掉鏈子。

本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力，初二上學(xué)期我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

本學(xué)期在忙碌中就這樣度過(guò)了，放假的時(shí)候肖校長(zhǎng)讓我們每人寫一份工作總結(jié)，梳理一下本學(xué)期的工作。說(shuō)句實(shí)在話我屬于那種不太會(huì)整理工作的人，工作不太細(xì)致，不過(guò)工作態(tài)度還算可以，關(guān)鍵時(shí)候也不會(huì)掉鏈子。

本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力，初二上學(xué)期我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)范文三：時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首一年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

一年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。初一擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。一年以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

一年的初中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅(jiān)實(shí)的基矗但是，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。