初中學(xué)校值周總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中學(xué)校值周總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

今年我市高中考試招生堅(jiān)持“大平穩(wěn)、小調(diào)整”的思路，考試科目、考試要求、報(bào)名資格、招生原則、錄取程序等方面與去年保持一致。考試時(shí)間、加分政策等方面根據(jù)相關(guān)要求，略有調(diào)整，整體體現(xiàn)了“穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。同時(shí)，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施細(xì)則》(溫教基〔2018〕76號(hào))，對(duì)2021年起考試科目的分值和高中錄取等變化要求進(jìn)行預(yù)告。

一、有關(guān)學(xué)業(yè)水平考試對(duì)象、科目和分值等

學(xué)業(yè)水平考試對(duì)象是溫州市戶籍初中畢業(yè)班學(xué)生和在溫就讀，其父母已取得《浙江省臨時(shí)居住證》或《浙江省居住證》的溫州市市外戶籍初中畢業(yè)班學(xué)生。2019年學(xué)業(yè)水平考試包括文化科目考試、體育考試和英語聽力口語考試。各科分值：語文和數(shù)學(xué)各150分、英語120分(含聽力口語30分)、科學(xué)180分，社會(huì)思品卷面分值為100分(其成績(jī)按50%計(jì)入總分)。考試時(shí)間：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)各120分鐘，英語90分鐘，社會(huì)思品100分鐘。

二、有關(guān)高中招生錄取原則辦法

高中堅(jiān)持擇優(yōu)錄取、普職協(xié)調(diào)、信息公開等原則進(jìn)行。根據(jù)招生計(jì)劃、考生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果按平行志愿錄取。在溫州市外或溫州市內(nèi)縣外學(xué)校就讀學(xué)生，回原戶籍地報(bào)考、錄取按規(guī)定進(jìn)行。溫州市外公辦普通高中不得跨設(shè)區(qū)市招生，市外民辦普通高中在我市招生，須按省教育廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，市外民辦普通高中不得招收生源地普高低控線下的考生。

三、有關(guān)變化與調(diào)整

(一)考試時(shí)間。

根據(jù)安排，今年全市英語聽力口語考試時(shí)間在4月27—28日(周六、周日)。中考體育考試時(shí)間依然安排在4至5月，具體時(shí)間由各縣(市、區(qū))教育局決定。文化科目考試安排在6月15日—16日(周六、周日)舉行。

(二)考試科目分值和高中錄取要求變化預(yù)告。

根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施細(xì)則》(溫教基〔2018〕76號(hào))：從2021年起，社會(huì)思品卷面分值為100分，按80%計(jì)入總分)。

從2021年起，初中畢業(yè)生參加普通高中錄取，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)須達(dá)5B及以上;參加省一級(jí)特色示范學(xué)校和縣(區(qū))中學(xué)錄取，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)須達(dá)2A3B及以上。考生在報(bào)考體育、藝術(shù)、科技特長(zhǎng)生時(shí)，其相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐必須達(dá)到A等;考生報(bào)考理科特色生時(shí)，其科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須達(dá)到A等。

(三)特長(zhǎng)加分政策變化預(yù)告。

篇（2）

2、邀請(qǐng)我區(qū)1500多初中學(xué)生參加技能周展示活動(dòng)和深度專業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)；深入各初中學(xué)校參加初三學(xué)年和初四畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)和班主任會(huì)，讓更多家長(zhǎng)和班主任了解我校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀，擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)教育的了解。

3、設(shè)計(jì)并制作學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)喜報(bào)，并送到獲選手畢業(yè)的各初中學(xué)校；制作獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)勵(lì)證書，頒發(fā)給大力支持我校招生工作的各所初中學(xué)校，及有突出貢獻(xiàn)的初中班主任。

4、安排好招生教師周六周日及節(jié)假日期間值班工作，做好家長(zhǎng)接待咨詢工作；中考期間在本區(qū)和外區(qū)、縣進(jìn)行宣傳；采取學(xué)生“帶”學(xué)生的方式進(jìn)行招生宣傳。請(qǐng)班主任做動(dòng)員，請(qǐng)學(xué)生利用節(jié)假日和假期進(jìn)行招生宣傳，目前反饋效果很好；組織教師進(jìn)行電話宣傳。

5、按時(shí)完成市、區(qū)教育局要求的各類材料。

6、完成數(shù)控、烹飪專業(yè)下企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作。

7、在于校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，林麗主任和王玉玨老師具體負(fù)責(zé)，從烹飪和旅游專業(yè)挑選五名學(xué)生參加了省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。在全省一百多家中職學(xué)校中通過海選，經(jīng)過奮戰(zhàn)取得了全省前十名的好成績(jī)。

二、工會(huì)工作

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在校微信公眾號(hào)對(duì)涌現(xiàn)出的“四有”好老師進(jìn)行榜樣宣傳，提升教師的學(xué)識(shí)能力，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用；按照我區(qū)2019年師德師風(fēng)質(zhì)量年工作實(shí)施方案要求，評(píng)選出6位市級(jí)、8位區(qū)級(jí)、13位校級(jí)“四有”好老師先進(jìn)典型。

2、傳達(dá)市局關(guān)于“四零承諾、教育“微腐敗”的文件精神，制定學(xué)校的“微腐敗”專項(xiàng)整治實(shí)施方案，列出師德問題責(zé)任清單，細(xì)化排查整治措施，明確并落實(shí)工作責(zé)任。

3、以家長(zhǎng)大會(huì)、教師大會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)別約談、公布受理舉報(bào)郵箱、電話等形式，廣泛開展摸排核查工作。

4、傳達(dá)各級(jí)部門關(guān)于預(yù)防中小學(xué)（幼兒園）教師收受紅包等問題十項(xiàng)舉措的精神，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，心生敬畏，使教師真正對(duì)相關(guān)要求入心入腦。

5、努力為老師們謀福利，如聯(lián)合122中學(xué)工會(huì)為女教工舉辦《找到最美的自己》職業(yè)形象課程、聯(lián)合政教處組織全校師生開展“走進(jìn)自然”研學(xué)旅行活動(dòng)、教職工健康體檢、舉辦和興校區(qū)1-6月份教工生日會(huì)活動(dòng)等。

6、開展各種活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，本學(xué)期在體育組的協(xié)助下，成功組織了教工羽毛球比賽，還建立單身職工信息庫(kù)、組織勞模教師體檢、建立困難職工信息庫(kù)、探望病患、慰問喪事、慶賀婚嫁、關(guān)心離退休教師工作等。

三、辦公室后勤工作

（一）辦公室工作

1、完成各種信息、文件、計(jì)劃、總結(jié)、典型材料、報(bào)告、媒體稿件等文字撰寫工作；

2、完善學(xué)校微信公眾號(hào)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校重要活動(dòng)信息的撰寫和，提高信息質(zhì)量和時(shí)效，確保宣傳渠道暢通；

3、及時(shí)起草和學(xué)校各類通知，做好學(xué)校信息的上傳下達(dá)工作,保證第一時(shí)間傳達(dá)到位，并負(fù)責(zé)督促各口優(yōu)質(zhì)高效完成上級(jí)任務(wù)及上交相關(guān)材料；

4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，完善學(xué)校的考勤、請(qǐng)假制度，每周不定時(shí)查崗，督促全校教師嚴(yán)格遵守考勤制度，有病事假和公出及時(shí)填寫相應(yīng)請(qǐng)假單，每月詳細(xì)統(tǒng)計(jì)考勤情況，整理歸檔，作為考勤的重要依據(jù)。

5、協(xié)助財(cái)務(wù)人員規(guī)范公務(wù)出行報(bào)銷制度，認(rèn)真審核和報(bào)送每月各部門老師遞交的公務(wù)出行報(bào)銷單；

6、做好各校區(qū)的常規(guī)值周、節(jié)假日的領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班安排工作；做好各種會(huì)議、活動(dòng)的籌備和各種人員接待、來訪和外聯(lián)工作；做好校務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議、工作會(huì)議等會(huì)議記錄工作；做好各校區(qū)、各部門之間的協(xié)調(diào)溝通工作；做好大型活動(dòng)統(tǒng)一用車的申報(bào)、溝通、安排工作。

（二）后勤、安全工作

1、做好校舍清理的后續(xù)工作

2、完成固定資產(chǎn)清查工作

3、完成校舍的日常維修工作

4、做好學(xué)校辦公備品的發(fā)放統(tǒng)計(jì)工作，做好學(xué)校內(nèi)控管理

5、每月進(jìn)行一次安全排查，完善學(xué)校安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度和安全應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)將安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處

6、假期對(duì)部分教室及學(xué)生寢室進(jìn)行了粉刷，更換藍(lán)領(lǐng)教學(xué)樓的供暖設(shè)備回水管道、烹飪、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室維修等工作，保證為新學(xué)期開學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

六、職教社工作

篇（3）

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-264-01

分析初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠?yàn)樯飳W(xué)教學(xué)提供可靠的參考依據(jù)，初中生的心里變化很快，與成人的心里變化相比變化還很迅速，變化中伴隨這質(zhì)的變化和轉(zhuǎn)折。生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程需要老師不斷的引導(dǎo)，激發(fā)中學(xué)生的寫動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生的整體提高有一定的促進(jìn)作用。

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有很重要的作用。大多數(shù)人智力水平差異不是很大，但是學(xué)習(xí)的過程決定性因素是一種非智力因素。從某種意義上說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中非智力因素處于一種核心的地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)備的前提。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)性和定向性，能夠維持和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。

二、初中生生物學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是心里學(xué)研究的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)機(jī)是進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論需要不斷的系統(tǒng)化。生物學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)和學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程。和以往的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，生物學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更側(cè)重學(xué)習(xí)方式。生物學(xué)學(xué)科的價(jià)值觀很高，學(xué)習(xí)價(jià)值觀的選和判斷直接影響學(xué)生的學(xué)些動(dòng)機(jī)。特別是學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，科學(xué)的價(jià)值觀影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)生物學(xué)教師進(jìn)行分析。

生物學(xué)教材做為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具，實(shí)行課改以后教材的內(nèi)容更加豐富化，語言更具有很強(qiáng)的趣味性，能夠引起學(xué)生的關(guān)注。生物老師對(duì)初中生學(xué)習(xí)生物具有很重要的影響，教學(xué)趣味性對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的關(guān)注。師生關(guān)系是學(xué)校的重要部分。良好的師生關(guān)系直接關(guān)系到課堂氣氛，促進(jìn)老師和學(xué)生之間形成一種互動(dòng)和交往的過程。學(xué)習(xí)興趣是一種無形的力量，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種激勵(lì)性的作用，對(duì)成功和失敗都產(chǎn)生一定的影響。

在學(xué)習(xí)的過程中都在歸結(jié)到這種因素中，促進(jìn)積極因素在其中的發(fā)展。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是單一的，但是也不是簡(jiǎn)單的促進(jìn)關(guān)系，是相輔相成的辯證關(guān)系。很多研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果屬于相互促進(jìn)的作用。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)強(qiáng)弱和學(xué)校效果的好壞都產(chǎn)生一定原因。有的學(xué)生具有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)引導(dǎo)相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，最后達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)過程引發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是這種相互促進(jìn)的關(guān)系并不是絕對(duì)的，在研究中動(dòng)機(jī)性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不明顯，學(xué)習(xí)的效果就一般，這種學(xué)習(xí)行為起到一種重要的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)也受到外界很多因素的影響，因此提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展具有很重要的作用。

三、初中生生物學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素

教學(xué)過程中，分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素，需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)。首先，學(xué)習(xí)過程中因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，不同級(jí)別對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響程度不同。綜合以往的研究結(jié)果，影響因素主要可以總結(jié)為三個(gè)部分：內(nèi)部影響因素、外部影響因素、中介認(rèn)知因素。關(guān)于內(nèi)部的影響因素，是指人自身的生理因素和心理因素，影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要涉及五個(gè)部分，學(xué)生自身的目標(biāo)結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)、性格特征和個(gè)別差異、焦慮程度。從研究的角度出發(fā)，分析可穩(wěn)定因素提供一些策略性的建議。外部影響因素，除了學(xué)生個(gè)體的外界條件，還有教育環(huán)境和生活環(huán)境，總結(jié)成家庭學(xué)校以及社會(huì)因素。關(guān)于中介認(rèn)知因素，是一個(gè)動(dòng)機(jī)理論，這種動(dòng)機(jī)包含三個(gè)因素。內(nèi)在起因直接促進(jìn)行為發(fā)生，自我調(diào)節(jié)的內(nèi)容包括期望和自我效能以及意志反饋等過程。

綜上所述，初中生物學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)整體的強(qiáng)度很大，學(xué)習(xí)水平很高，內(nèi)部與外部的學(xué)動(dòng)機(jī)存在很明顯的差異。結(jié)合影響因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要從需求層次，價(jià)值觀以及生物學(xué)習(xí)的風(fēng)氣等因素出發(fā)，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的能力。

篇（4）

“問題導(dǎo)向”這一系列課程不同于傳統(tǒng)德育課程，主要有這么幾個(gè)特點(diǎn)：第一，它以問題為核心，作為驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過思考問題對(duì)照自己、反省自己，從而修正自己的行為、完善品德修養(yǎng)；第二，它很生活化，我們這些視頻內(nèi)容都直接來源于現(xiàn)實(shí)生活，可能是新聞報(bào)導(dǎo)的真實(shí)事件，也可能是本地本校學(xué)生的真實(shí)案例，這就大大拉近了課程與學(xué)生之間的距離；第三，它讓德育問題專題化，以往我們總覺得德育看不見摸不著，“問題導(dǎo)向”課程將學(xué)生成長(zhǎng)中分散、無序、多樣的問題整合成一系列專題，更具有系統(tǒng)性和操作性，既方便教師的施教，也方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種直面問題、逐個(gè)擊破的教育方式更加直觀、更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

：您剛才給我們展示的這段“感恩”主題的視頻課程非常生動(dòng)、非常有沖擊力和感染力。請(qǐng)問，“問題導(dǎo)向”這一系列課程中，“感恩”這些主題是怎樣確立的？背后有著怎樣的考慮？

祖旭東：道德是人類共同生活的準(zhǔn)則與規(guī)范，“問題導(dǎo)向”德育課程的基本價(jià)值追求是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。我們市局從2013年3月開始，對(duì)全市9縣3區(qū)、3個(gè)開發(fā)區(qū)、1個(gè)管委會(huì)的初中學(xué)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的中學(xué)生思想狀況調(diào)研。具體來講，我們是通過發(fā)放調(diào)查問卷和訪談的形式，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的意見進(jìn)行充分的收集，再由我們教科研中心進(jìn)行深入分析，最后歸納梳理出“感恩”“交往”“人生理想”等15個(gè)專題作為第一期的課程主題，開發(fā)具有人文性、動(dòng)態(tài)性、地域性的豐富的德育資源庫(kù)。

：您們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這種視頻形式的課程來推進(jìn)德育工作呢？傳統(tǒng)德育課程存在什么問題？

祖旭東：俗話說，百聞不如一見。視頻教學(xué)方式深受青少年喜愛，既可以突破以往品德課照本宣科的模式，給教學(xué)效果加分，又有利于不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師實(shí)際操作，主視頻來源于生活，案例取自發(fā)生在區(qū)域內(nèi)、學(xué)校里、學(xué)生身邊的人和事，更體現(xiàn)真實(shí)性，同時(shí)保證德育課的實(shí)效性。

以往我們一直沿用的思想品德教材內(nèi)容陳舊，滯后于生活，與現(xiàn)在學(xué)生興趣和需求的吻合度不高。而且，目前的德育課堂仍然是以教師說教、學(xué)生記憶為主，缺少師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)和情感共鳴。雖然部分課堂引入了案例教學(xué)，但往往都是正面典型示范，缺乏反面典型的警示，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的是非觀和價(jià)值判斷力。另外，臨沂是山東的人口大市、面積大市，學(xué)校分布比較廣，師資力量很不均衡，德育教學(xué)的城鄉(xiāng)差距、校際差距很大，學(xué)生的思想發(fā)展也有明顯的差異。尤其是留守兒童的問題比較嚴(yán)重，他們得不到有效的教育和引導(dǎo)。從統(tǒng)籌整體區(qū)域教育質(zhì)量的角度看，這就需要一套標(biāo)準(zhǔn)比較統(tǒng)一的、比較容易操作的自主德育教材。基于這些傳統(tǒng)德育課程的問題，我們就想要突破局限，創(chuàng)新德育課形式，通過視頻方式深化課程改革、增強(qiáng)德育效果。

：對(duì)于很多對(duì)德育課怎么上沒有頭緒的老師來講，視頻教學(xué)的方式的確很好掌握也好普及。但是，這些視頻資料具體怎么應(yīng)用？課后有什么補(bǔ)充環(huán)節(jié)嗎？

祖旭東：現(xiàn)在我們課題組研發(fā)出來的“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程材料，每份都是以一張光盤和一本教師指導(dǎo)手冊(cè)來呈現(xiàn)的。將學(xué)生看的視頻、示范課、教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)電子稿及教學(xué)參考材料全都納入其中。教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)用來明確每個(gè)專題的設(shè)置目的、授課方式、學(xué)生討論的問題設(shè)計(jì)、教師的總結(jié)發(fā)言等內(nèi)容，為授課教師提供細(xì)致的指導(dǎo)。在課上，學(xué)生觀看視頻資料，之后會(huì)自由討論，再展示討論的結(jié)果。教師在這個(gè)過程中則適時(shí)地總結(jié)歸納，引導(dǎo)主流的價(jià)值觀。并且，“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程尤其注重課后開放性作業(yè)的布置，視頻不是看過就算了，這種心靈的觸動(dòng)不是一時(shí)的，而是會(huì)帶到課外的實(shí)踐活動(dòng)中去深化、強(qiáng)化，從而規(guī)避錯(cuò)誤行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

：為什么選擇初中作為這套課程改革實(shí)施的切入點(diǎn)而不是其他的學(xué)段呢？

祖旭東：從中小學(xué)生人生發(fā)展規(guī)律和階段特點(diǎn)來看，初中階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候，學(xué)生的身心發(fā)展具有不平衡性、矛盾性和過渡性，他們開始有了成人感但同時(shí)也很幼稚，有了初步的自主意識(shí)但又往往很叛逆。相比之下，小學(xué)生思想比較簡(jiǎn)單，容易進(jìn)行教育和引導(dǎo)；等孩子到了初中就開始出現(xiàn)各種各樣的問題。如果初中階段的教育和引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的思想品質(zhì)很容易出現(xiàn)兩極分化，那些問題到高中再改正就很難了。所以，我們?cè)谡{(diào)查研究和充分論證的基礎(chǔ)上，確定了初中作為我們這個(gè)德育課程改革的試點(diǎn)學(xué)段，之后我們會(huì)擴(kuò)大普及度。

：到目前為止，“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程的研發(fā)階段已經(jīng)基本結(jié)束，各學(xué)校已經(jīng)開始應(yīng)用了嗎？具體情況怎么樣？

祖旭東：我們的“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程不是先開發(fā)、再應(yīng)用，而是邊試驗(yàn)、邊開發(fā)，融合了全市120多名專業(yè)骨干的力量。在研發(fā)準(zhǔn)備階段，我們確立了70多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這些學(xué)校的校長(zhǎng)、老師在課程研發(fā)階段起到很大的作用。比如視頻案例材料的制作，學(xué)校老師們一邊上課，一邊就會(huì)隨時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容，這使得我們的課程資料非常豐富詳實(shí)、接地氣。具體應(yīng)用時(shí)，各個(gè)學(xué)校上課和留作業(yè)的形式也很靈活，很多老師結(jié)合自身情況二度開發(fā)，這都有助于課程更好地實(shí)施。今年1月份，在視頻課程研發(fā)得比較成熟的情況下，我們向各縣區(qū)教育（體）局、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育局等單位及各學(xué)校印發(fā)了《臨沂市“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程實(shí)施方案》，督促各地區(qū)組織學(xué)習(xí)、抓好貫徹落實(shí)。到現(xiàn)在為止，有的學(xué)校還沒來得及實(shí)踐，有的學(xué)校已經(jīng)上過幾個(gè)專題的課程了，效果還是很明顯的。

：請(qǐng)您談一談，這項(xiàng)課程具體是怎樣給學(xué)生帶來了變化？

祖旭東：過去的德育課堂上都是老師講、學(xué)生聽，基本沒有學(xué)生的感悟和表達(dá)。現(xiàn)在我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們自己去體會(huì)，去做道德判斷，將認(rèn)知化為行動(dòng)。以前學(xué)生出了問題，學(xué)校教育方式可能就是教導(dǎo)處、德育處的一頓訓(xùn)斥。現(xiàn)在，我們把正確的、錯(cuò)誤的行為同時(shí)放在視頻中展現(xiàn)給他們看，他們自己就會(huì)有比較、有認(rèn)識(shí)，尤其看到身邊同學(xué)的真實(shí)案例會(huì)更受觸動(dòng)，聯(lián)想到自身的行為是否得當(dāng)。從老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自身的反饋來看，學(xué)生們的品德行為有了很大改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著道德修養(yǎng)的提高有了很大進(jìn)步。

：“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程新模式實(shí)施以來，全市學(xué)校德育工作條件不斷改善，內(nèi)容不斷拓展，活動(dòng)不斷豐富，咱們教育局層面都提供了哪些支持和保障？

祖旭東：首先是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。想要切實(shí)改變以往“重智育、輕德育”的局面，與我們的大力推動(dòng)是分不開的。市局和各縣區(qū)教育局與初中學(xué)校一起，堅(jiān)持把德育作為工作中的重中之重。我們經(jīng)常召開“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程實(shí)施會(huì)議，各教育局分管局長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人也經(jīng)常到學(xué)校中走訪、觀察、研討，成立本縣區(qū)的“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程專家團(tuán)隊(duì)，以便及時(shí)指導(dǎo)解決課程推廣過程中出現(xiàn)的新問題。其次是經(jīng)費(fèi)上的保障。我們通過以項(xiàng)目帶資金的方式，加大全市德育課程實(shí)施經(jīng)費(fèi)的保障力度，保障專家指導(dǎo)費(fèi)、科研費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)及其他運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出。另外，從教師評(píng)價(jià)激勵(lì)制度方面，市局也提供了相應(yīng)支持。我們實(shí)行了德育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)單列政策，對(duì)承擔(dān)“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程任務(wù)并有突出表現(xiàn)的德育教師單獨(dú)進(jìn)行表彰，要求各縣區(qū)和學(xué)校也設(shè)置相應(yīng)的專項(xiàng)獎(jiǎng)，讓教師德育課程的實(shí)施情況可以被計(jì)入工作績(jī)效這都大大調(diào)動(dòng)了教師們的積極性，從而保障這項(xiàng)課程更好地實(shí)施。

：目前來看，這項(xiàng)德育課程改革的成效著實(shí)喜人，請(qǐng)問您和您的團(tuán)隊(duì)是如何保證這一系列工作的科學(xué)性和有效性的呢？

祖旭東：這套課程是我們市局組織專家團(tuán)隊(duì)反復(fù)調(diào)研、討論，集中智慧共同研發(fā)出來的成果。總體來說，在整個(gè)課程的研發(fā)和實(shí)施過程中，我們主要應(yīng)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等方法指導(dǎo)實(shí)際工作。

篇（5）

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同謀求我縣教育發(fā)展之路。鄱陽(yáng)二中是一所集初、高中為一體的完全中學(xué)，是上饒市重點(diǎn)中學(xué)、省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，省現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校，現(xiàn)有教師217人，學(xué)生4100人，其中初中部學(xué)生2200人，回顧我校10年的發(fā)展歷程，初中辦學(xué)碩果累累：中考錄取重點(diǎn)高中人數(shù)連續(xù)9年居全縣第一，今年中考我校又以第一批推薦考試63人，中招統(tǒng)考錄取75人，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全縣前列。此外，初二素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝表演、演講、體育競(jìng)賽等在全縣首居一指，是什么原因讓鄱陽(yáng)二中在短短的幾年里實(shí)現(xiàn)如此巨大的跨越？我們具體做法是：

（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念是我校發(fā)展的精髓和核心

我校以不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，積極實(shí)踐人本思想，旗幟鮮明地提出了“開放、創(chuàng)新、發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，形成了“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)思想；明確了辦學(xué)目標(biāo)；力求把二中建設(shè)成為“管理一流、環(huán)境一流、師資一流、設(shè)備一流、成績(jī)一流”的省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，新理念、新觀念、新思想、新目標(biāo)為學(xué)校的發(fā)展明確了方向，理清了思路。

（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育是我校初中教育的主攻方向

近年來，特別是我校領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，針對(duì)我校所處的現(xiàn)狀，果斷提出“辦精辦好初中、做大做強(qiáng)高中”的辦學(xué)思路。因而在初中辦學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生“自主管理、學(xué)會(huì)做人、自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)完善”，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面，特長(zhǎng)突出的人才。

我校的自主教育首先體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理上。從*年開始，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織對(duì)各班的團(tuán)支部書記和校學(xué)生會(huì)干部均實(shí)行競(jìng)選制，不再由班主任和校團(tuán)委直接委任，而是經(jīng)過自薦報(bào)名，競(jìng)職演說，現(xiàn)場(chǎng)答辯，民主測(cè)評(píng)等規(guī)范程序產(chǎn)生,大大激勵(lì)了廣大初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，構(gòu)建全校文明網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，教室內(nèi)外保潔，公物維護(hù)每天都有學(xué)生輪流值日，黑板報(bào)、宣傳欄每周都有學(xué)生負(fù)責(zé)，這些做法，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)，民主意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自理、自律能力。

再次，在教學(xué)方面，我校初中部教師著力引導(dǎo)學(xué)生自主探究，課堂教師不再主宰一切，機(jī)械灌輸，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生帶著“問題”探究知識(shí)形成的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)與能力體系。許多“問題”在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自已質(zhì)疑，又通過相互合作，共同研討得以解決。

再者，我校還改革對(duì)初中學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，各班利用每周班會(huì)，由值周學(xué)生干部登臺(tái)總結(jié)本周情況，肯定成績(jī)，指出不足，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我完善。

（三）加強(qiáng)德藝雙馨的初中精英教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力后勁

多年來我校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育教學(xué)為突破口，在用人機(jī)制上，實(shí)行講學(xué)歷更講能力，講教學(xué)更講教法，講職稱更講成績(jī)，能者上、庸者下，二中沒有論資排輩，沒有夸夸其談，“人人講教學(xué)、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)”是我校初中部教師中的新氣象。

學(xué)校近幾年來，還在全校教師中廣泛開展說課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、課件制作等多種形勢(shì)的教科研活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的先進(jìn)教學(xué)觀念的更新，以及以老帶新，以強(qiáng)帶弱等多種方式來不斷提升教師綜合素質(zhì)，形成了一支凝聚力強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，在初中部表現(xiàn)得更為明顯，擁有縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人名，在其各自領(lǐng)域都有較高的知名度，這些，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，很多教師在論文評(píng)選、課件制作、電視錄相課等比賽方面都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

教師整體素質(zhì)提高，也是我校初中辦學(xué)業(yè)質(zhì)量高的一個(gè)重要因素。

（四）分層次辦班是學(xué)校發(fā)展初中的特色之路

當(dāng)前，不僅高中辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，初中也是如此，如何在淪海橫流中獨(dú)樹一幟，闖出一片新天地，是我校不得不面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為此，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置和管理上采取了以下幾個(gè)舉措。①突出主體，兼顧全面，分層教學(xué)、分層發(fā)展，讓在校初中學(xué)生人人受重視、人人被關(guān)愛、人人向往成功，對(duì)長(zhǎng)期以來成班率太高的痼疾進(jìn)行“診療”，每班人數(shù)控制在65人左右，既減輕了科任老師負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又在社會(huì)上展示了二中新形象；②學(xué)校本著“賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”的原則，努力為全體學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)天地和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，通過關(guān)注個(gè)體差異，分層次教學(xué)等手段，使班級(jí)設(shè)置和管理有助于因材施教，從而達(dá)到整體提高的效果。

篇（6）

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同謀求我縣教育發(fā)展之路。鄱陽(yáng)二中是一所集初、高中為一體的完全中學(xué)，是上饒市重點(diǎn)中學(xué)、省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，省現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校，現(xiàn)有教師217人，學(xué)生4100人，其中初中部學(xué)生2200人，回顧我校10年的發(fā)展歷程，初中辦學(xué)碩果累累：中考錄取重點(diǎn)高中人數(shù)連續(xù)9年居全縣第一，今年中考我校又以第一批推薦考試63人，中招統(tǒng)考錄取75人，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全縣前列。此外，初二素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝表演、演講、體育競(jìng)賽等在全縣首居一指，是什么原因讓鄱陽(yáng)二中在短短的幾年里實(shí)現(xiàn)如此巨大的跨越？我們具體做法是：

（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念是我校發(fā)展的精髓和核心

我校以不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，積極實(shí)踐人本思想，旗幟鮮明地提出了“開放、創(chuàng)新、發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，形成了“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)思想；明確了辦學(xué)目標(biāo)；力求把二中建設(shè)成為“管理一流、環(huán)境一流、師資一流、設(shè)備一流、成績(jī)一流”的省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，新理念、新觀念、新思想、新目標(biāo)為學(xué)校的發(fā)展明確了方向，理清了思路。

（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育是我校初中教育的主攻方向

近年來，特別是我校領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，針對(duì)我校所處的現(xiàn)狀，果斷提出“辦精辦好初中、做大做強(qiáng)高中”的辦學(xué)思路。因而在初中辦學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生“自主管理、學(xué)會(huì)做人、自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)完善”，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面，特長(zhǎng)突出的人才。

我校的自主教育首先體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理上。從2002年開始，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織對(duì)各班的團(tuán)支部書記和校學(xué)生會(huì)干部均實(shí)行競(jìng)選制，不再由班主任和校團(tuán)委直接委任，而是經(jīng)過自薦報(bào)名，競(jìng)職演說，現(xiàn)場(chǎng)答辯，民主測(cè)評(píng)等規(guī)范程序產(chǎn)生,大大激勵(lì)了廣大初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，構(gòu)建全校文明網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，教室內(nèi)外保潔，公物維護(hù)每天都有學(xué)生輪流值日，黑板報(bào)、宣傳欄每周都有學(xué)生負(fù)責(zé)，這些做法，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)，民主意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自理、自律能力。

再次，在教學(xué)方面，我校初中部教師著力引導(dǎo)學(xué)生自主探究，課堂教師不再主宰一切，機(jī)械灌輸，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生帶著“問題”探究知識(shí)形成的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)與能力體系。許多“問題”在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自已質(zhì)疑，又通過相互合作，共同研討得以解決。

再者，我校還改革對(duì)初中學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，各班利用每周班會(huì)，由值周學(xué)生干部登臺(tái)總結(jié)本周情況，肯定成績(jī)，指出不足，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我完善。

（三）加強(qiáng)德藝雙馨的初中精英教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力后勁

多年來我校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育教學(xué)為突破口，在用人機(jī)制上，實(shí)行講學(xué)歷更講能力，講教學(xué)更講教法，講職稱更講成績(jī)，能者上、庸者下，二中沒有論資排輩，沒有夸夸其談，“人人講教學(xué)、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)”是我校初中部教師中的新氣象。

學(xué)校近幾年來，還在全校教師中廣泛開展說課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、課件制作等多種形勢(shì)的教科研活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的先進(jìn)教學(xué)觀念的更新，以及以老帶新，以強(qiáng)帶弱等多種方式來不斷提升教師綜合素質(zhì)，形成了一支凝聚力強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，在初中部表現(xiàn)得更為明顯，擁有縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人

名，在其各自領(lǐng)域都有較高的知名度，這些，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，很多教師在論文評(píng)選、課件制作、電視錄相課等比賽方面都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

教師整體素質(zhì)提高，也是我校初中辦學(xué)業(yè)質(zhì)量高的一個(gè)重要因素。

（四）分層次辦班是學(xué)校發(fā)展初中的特色之路

當(dāng)前，不僅高中辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，初中也是如此，如何在淪海橫流中獨(dú)樹一幟，闖出一片新天地，是我校不得不面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為此，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置和管理上采取了以下幾個(gè)舉措。①突出主體，兼顧全面，分層教學(xué)、分層發(fā)展，讓在校初中學(xué)生人人受重視、人人被關(guān)愛、人人向往成功，對(duì)長(zhǎng)期以來成班率太高的痼疾進(jìn)行“診療”，每班人數(shù)控制在65人左右，既減輕了科任老師負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又在社會(huì)上展示了二中新形象；②學(xué)校本著“賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”的原則，努力為全體學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)天地和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，通過關(guān)注個(gè)體差異，分層次教學(xué)等手段，使班級(jí)設(shè)置和管理有助于因材施教，從而達(dá)到整體提高的效果。

教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)、校有特色，是我校一直追求的目標(biāo)。全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，以優(yōu)良的教師隊(duì)伍、現(xiàn)代化的設(shè)施、高效益的管理，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的合理發(fā)展，可以這樣說：多年來，我校輸送出去的初中畢業(yè)生大都是基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)顯著的學(xué)生。在最近閉幕的全省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校乒乓球比賽中，我校代表隊(duì)?wèi)?zhàn)果輝煌，一舉拿下本次比賽初中女子團(tuán)體冠軍，包攬了女子組前三名，這不僅在我校歷史上絕無僅有，在全縣也是獨(dú)一無二的。

篇（7）

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同謀求我縣教育發(fā)展之路二中是一所集初、高中為一體的完全中學(xué)，是上饒市重點(diǎn)中學(xué)、省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，省現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校，現(xiàn)有教師217人，學(xué)生40人，其中初中部學(xué)生2200人，回顧我校年的發(fā)展歷程，初中辦學(xué)碩果累累：中考錄取重點(diǎn)高中人數(shù)連續(xù)9年居全縣第一，今年中考我校又以第一批推薦考試63人，中招統(tǒng)考錄取75人，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全縣前列。此外，初二素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝表演、演講、體育競(jìng)賽等在全縣首居一指，是什么原因讓二中在短短的幾年里實(shí)現(xiàn)如此巨大的跨越？我們具體做法是：

（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念是我校發(fā)展的精髓和核心

我校以不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，積極實(shí)踐人本思想，旗幟鮮明地提出了“開放、創(chuàng)新、發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，形成了“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)思想；明確了辦學(xué)目標(biāo)；力求把二中建設(shè)成為“管理一流、環(huán)境一流、師資一流、設(shè)備一流、成績(jī)一流”的省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，新理念、新觀念、新思想、新目標(biāo)為學(xué)校的發(fā)展明確了方向，理清了思路。

（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育是我校初中教育的主攻方向近年來，特別是我校領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，針對(duì)我校所處的現(xiàn)狀，果斷提出“辦精辦好初中、做大做強(qiáng)高中”的辦學(xué)思路。因而在初中辦學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生“自主管理、學(xué)會(huì)做人、自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)完善”，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面，特長(zhǎng)突出的人才。

我校的自主教育首先體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理上。從年開始，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織對(duì)各班的團(tuán)支部書記和校學(xué)生會(huì)干部均實(shí)行競(jìng)選制，不再由班主任和校團(tuán)委直接委任，而是經(jīng)過自薦報(bào)名，競(jìng)職演說，現(xiàn)場(chǎng)答辯，民主測(cè)評(píng)等規(guī)范程序產(chǎn)生,大大激勵(lì)了廣大初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，構(gòu)建全校文明網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，教室內(nèi)外保潔，公物維護(hù)每天都有學(xué)生輪流值日，黑板報(bào)、宣傳欄每周都有學(xué)生負(fù)責(zé)，這些做法，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)，民主意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自理、自律能力。

再次，在教學(xué)方面，我校初中部教師著力引導(dǎo)學(xué)生自主探究，課堂教師不再主宰一切，機(jī)械灌輸，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生帶著“問題”探究知識(shí)形成的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)與能力體系。許多“問題”在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自已質(zhì)疑，又通過相互合作，共同研討得以解決。

再者，我校還改革對(duì)初中學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，各班利用每周班會(huì)，由值周學(xué)生干部登臺(tái)總結(jié)本周情況，肯定成績(jī)，指出不足，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我完善。

（三）加強(qiáng)德藝雙馨的初中精英教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力后勁

多年來我校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育教學(xué)為突破口，在用人機(jī)制上，實(shí)行講學(xué)歷更講能力，講教學(xué)更講教法，講職稱更講成績(jī)，能者上、庸者下，二中沒有論資排輩，沒有夸夸其談，“人人講教學(xué)、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)”是我校初中部教師中的新氣象。

學(xué)校近幾年來，還在全校教師中廣泛開展說課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、課件制作等多種形勢(shì)的教科研活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的先進(jìn)教學(xué)觀念的更新，以及以老帶新，以強(qiáng)帶弱等多種方式來不斷提升教師綜合素質(zhì)，形成了一支凝聚力強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，在初中部表現(xiàn)得更為明顯，擁有縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人名，在其各自領(lǐng)域都有較高的知名度，這些，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，很多教師在論文評(píng)選、課件制作、電視錄相課等比賽方面都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

教師整體素質(zhì)提高，也是我校初中辦學(xué)業(yè)質(zhì)量高的一個(gè)重要因素。

（四）分層次辦班是學(xué)校發(fā)展初中的特色之路

篇（8）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持全面落實(shí)義務(wù)教育階段課程方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；堅(jiān)持有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的均衡、協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展；堅(jiān)持完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，多元錄取，推進(jìn)普通高中招生考試和招生制度改革，促進(jìn)高中學(xué)校發(fā)展辦學(xué)特色。

二、普通高中考試報(bào)名和志愿填報(bào)

1.報(bào)考條件：報(bào)考對(duì)象為有我市戶籍的初中畢業(yè)生和符合我市政策規(guī)定的外來務(wù)工就業(yè)人員的初中畢業(yè)子女。下列人員不準(zhǔn)報(bào)考普通高中：（1）未取得教育行政部門承認(rèn)的正規(guī)學(xué)籍者；（2）高中（含各類職業(yè)高中）學(xué)校在籍學(xué)生、畢業(yè)生；（3）各類中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校在籍學(xué)生、畢業(yè)生；（4）因在已往考試中舞弊而被取消報(bào)考資格、錄取資格、入學(xué)資格和因?qū)W業(yè)水平考試嚴(yán)重作弊取消考籍的；（5）因觸犯刑律被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。

2.志愿填報(bào)

志愿填報(bào)與普通高中報(bào)名及信息采集一并結(jié)合進(jìn)行。由各區(qū)（市）教育局負(fù)責(zé)組織進(jìn)行，志愿填報(bào)地點(diǎn)設(shè)在初中學(xué)校。區(qū)（市）教育局要組織人員接收學(xué)生填報(bào)志愿的有關(guān)資料并做好全過程的監(jiān)督，嚴(yán)禁強(qiáng)迫考生填報(bào)某校志愿或由他人代填報(bào)志愿。

考生志愿分第一志愿、第二志愿（報(bào)考*三中、*八中、滕州一中、滕州二中、*二中的學(xué)生可以填報(bào)第二志愿或“三限生”志愿，其他學(xué)生不需填報(bào)第二志愿）。不得重復(fù)報(bào)考。

3.報(bào)名時(shí)間、報(bào)名信息采集辦法

普通高中報(bào)名時(shí)間：5月10日至14日。

應(yīng)屆初中畢業(yè)生在學(xué)籍所在學(xué)校參加高中招生考試報(bào)名。各初中學(xué)校需使用數(shù)碼相機(jī)重新采集初三畢業(yè)生照片(參照身份證件照要求)，并導(dǎo)入學(xué)籍系統(tǒng)（以更新原有舊照片）。

非應(yīng)屆及回戶籍地參加考試等考生，信息采集辦法如下：非應(yīng)屆生回原畢業(yè)學(xué)校報(bào)名；外地回原籍參加高中段招生考試的學(xué)生，需提供*本地戶籍及復(fù)印件，山東省內(nèi)學(xué)生還必須提供由山東省學(xué)生信息管理系統(tǒng)打印的學(xué)籍證明，并加蓋縣級(jí)以上教育主管部門學(xué)籍管理專用章（在外省就讀的*戶籍學(xué)生提供學(xué)籍卡片）自行聯(lián)系初中學(xué)校或第一志愿學(xué)校報(bào)名。初中學(xué)校使用區(qū)（市）教育局下發(fā)的數(shù)據(jù)，追加非在籍報(bào)名學(xué)生信息，并采集其照片后，將所有報(bào)考學(xué)生數(shù)據(jù)信息及照片備份上報(bào)區(qū)（市），區(qū)（市）局匯總后于4月21日前刻盤上報(bào)市教育局基教科。

考生報(bào)名的同時(shí)填報(bào)志愿，初中學(xué)校負(fù)責(zé)組織在報(bào)名系統(tǒng)打印出的“學(xué)校報(bào)考學(xué)生名單”上由考生本人簽名確認(rèn)，并報(bào)區(qū)（市）教育局留存。第一志愿招生學(xué)校負(fù)責(zé)打印考生準(zhǔn)考證。

考生報(bào)名時(shí)，按棗價(jià)費(fèi)發(fā)〔1997〕38號(hào)文件要求以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作（棗價(jià)費(fèi)發(fā)〔1999〕4號(hào)）、信息技術(shù)考試（魯價(jià)費(fèi)發(fā)〔2007〕158號(hào)）的有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)一次性繳報(bào)名費(fèi)、考務(wù)費(fèi)。

三、考試內(nèi)容、考試形式、計(jì)分辦法

2009年高中段招生考試內(nèi)容包括考試科目、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、藝術(shù)體育特長(zhǎng)生測(cè)試等。

（一）考試科目

1.分值：總分700分。

2009年普通高中招生考試統(tǒng)一考試科目：語文（120分），數(shù)學(xué)（120分），英語（120分，含聽力測(cè)試20分），物理（70分）、化學(xué)（50分）、生物（30分），簡(jiǎn)稱理科綜合（150分），思想品德（45分）、歷史（45分）、地理（30分），簡(jiǎn)稱文科綜合（120分），體育健康30分，實(shí)驗(yàn)技能操作（物理、化學(xué)、生物三科抽取二科考試）20分和信息技術(shù)20分。

文化課考試科目全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。考試形式為閉卷筆試，考試時(shí)間為120分鐘（文綜合為100分鐘）。

文化課科目考試時(shí)間：6月25、26日（周四和周五）。

2.考試命題的原則要求

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理學(xué)科的命題以教育部2001年頒布的全日制義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)。

思想品德以教育部2003年頒布的九年義務(wù)教育初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

各科命題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)水平。命題結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，注重用開放性、探究性題目考查學(xué)生在過程方法和情感態(tài)度方面的達(dá)標(biāo)情況，從而更好地發(fā)揮考試在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神方面的導(dǎo)向作用。考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的真實(shí)性和情境性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運(yùn)用信息的能力。

試題難度系數(shù)確定在0.7左右，除語文外，各科試題均分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，低、中、高檔試題的比例控制在3∶4∶3。第Ⅰ卷為選擇題，選擇題數(shù)量（除英語學(xué)科外）控制在三分之一以內(nèi)；第Ⅱ卷為主觀題。

體育健康、實(shí)驗(yàn)技能操作和信息技術(shù)考試辦法和時(shí)間要求，見附件1、2、3。

（二）藝術(shù)體育特長(zhǎng)生專項(xiàng)測(cè)試

藝體特長(zhǎng)生的專項(xiàng)測(cè)試工作、測(cè)試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)按照《*市普通高中藝體特長(zhǎng)生專業(yè)考試工作指導(dǎo)意見》（棗教發(fā)〔2009〕31號(hào)）文件執(zhí)行。

（三）初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由初中畢業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)，同報(bào)名信息一并上報(bào)市教育局和第一志愿學(xué)校。

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：包括對(duì)學(xué)生初中階段的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。

2.評(píng)價(jià)方法

①綜合性評(píng)語：是初中學(xué)校通過組織學(xué)生互評(píng)和教師集體評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛能。

②基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的等級(jí)評(píng)價(jià)：等級(jí)評(píng)價(jià)采用A、B、C、D四級(jí)來描述初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r（A為優(yōu)秀、B為良好、C為合格、D為不合格）。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表現(xiàn)為“不合格”的比例一般不超過5%，優(yōu)秀比例一般不超過30%。

將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果納入高中學(xué)校錄取的依據(jù)，凡考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)椤癈”以及“C”以下等級(jí)的，不得推薦為指標(biāo)生。在同等分?jǐn)?shù)下，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等次高的考生優(yōu)先錄取。

四、普通高中招生計(jì)劃、招生范圍和招生政策

（一）招生計(jì)劃

招生計(jì)劃確定按照學(xué)校招生能力和指令性計(jì)劃相結(jié)合的原則。各區(qū)（市）、各高中學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)爻踔挟厴I(yè)生情況，高中段職普招生比例，合理調(diào)控普通高中學(xué)校招生計(jì)劃，嚴(yán)格按照素質(zhì)教育有關(guān)要求，確保新生班額控制在54人以內(nèi)。各普通高中學(xué)校在招生過程中必須嚴(yán)格按照招生計(jì)劃招生，不得突破招生計(jì)劃。

普通高中2009年計(jì)劃招生24892人（含30%的“三限生”，各學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)見附件4）。

職業(yè)學(xué)校停止招收普通高中生。

（二）招生范圍

（1）區(qū)（市）國(guó)辦高中、國(guó)辦高中領(lǐng)辦的民辦高中，限在本區(qū)（市）內(nèi)招生。*三中以招收市中區(qū)（含市直學(xué)校）學(xué)生為主；在往年的基礎(chǔ)上限額招收山亭區(qū)等就學(xué)方便的學(xué)生。

（2）為鼓勵(lì)各高中學(xué)校發(fā)展辦學(xué)特色，具有科技創(chuàng)新、機(jī)器人比賽、電腦制作活動(dòng)和學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽等特色的高中學(xué)校，經(jīng)市教育局審查同意，可申請(qǐng)面向全市招收具有對(duì)應(yīng)潛質(zhì)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生；省級(jí)高水平運(yùn)動(dòng)員試點(diǎn)校、市藝術(shù)特色校的藝體生招生、民辦學(xué)校的招生范圍可面向全市。

（三）實(shí)施指標(biāo)生和高中學(xué)校自主招生政策

（1）指標(biāo)生政策

根據(jù)省教育廳要求，2009年所有國(guó)辦普通高中學(xué)校原則上都要實(shí)行指標(biāo)生錄取政策。*三中、*八中、滕州一中的指標(biāo)生計(jì)劃不低于正榜招生計(jì)劃的50%，其余國(guó)辦普通高中指標(biāo)生計(jì)劃不低于正榜招生計(jì)劃的55%。指標(biāo)生計(jì)劃由區(qū)（市）教育局分配到高中服務(wù)轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校，*三中的指標(biāo)生分配辦法由市教育局協(xié)調(diào)有關(guān)單位制定。指標(biāo)生分配辦法：各區(qū)（市）可根據(jù)2009年初中學(xué)校的畢業(yè)生人數(shù)、素質(zhì)教育工作評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合辦學(xué)水平、優(yōu)秀率、全科合格率和規(guī)范辦學(xué)情況等作為指標(biāo)生分配的主要依據(jù)。省級(jí)規(guī)范化初中可適當(dāng)增加指標(biāo)生數(shù)量，因違規(guī)辦學(xué)行為被省、市通報(bào)的初中學(xué)校取消或者減少指標(biāo)生分配數(shù)額。

（2）自主招生政策

初中學(xué)校可依據(jù)今年的招生政策，按不超過本校（符合2009年高中招生報(bào)考條件且在籍三年）在讀應(yīng)屆畢業(yè)生千分之二的人數(shù)，向第一志愿學(xué)校或項(xiàng)目特色學(xué)校推薦優(yōu)秀畢業(yè)生或特殊潛質(zhì)學(xué)生。

初中學(xué)校要制訂學(xué)生推薦操作規(guī)程，根據(jù)學(xué)生自身特長(zhǎng)、發(fā)展情況和招生學(xué)校招生要求進(jìn)行推薦工作。被推薦學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)達(dá)到“優(yōu)”；由班主任以及至少兩名教師寫出推薦信，經(jīng)初中學(xué)校研究公示后，由初中學(xué)校將推薦生名單（連同《推薦表》）報(bào)招生學(xué)校和區(qū)（市）教育局。省級(jí)規(guī)范化初中可向同一高中學(xué)校增加一個(gè)推薦指標(biāo)，因違規(guī)辦學(xué)行為被省、市通報(bào)的學(xué)校取消推薦生資格。

初中學(xué)校的借讀生（含計(jì)劃外招生的學(xué)生）、復(fù)讀生，不計(jì)入該所學(xué)校分配指標(biāo)和推薦生學(xué)生基數(shù)，錄取時(shí)不得占所借讀學(xué)校所分配的招生指標(biāo)。

普通高中學(xué)校可按照正榜招生計(jì)劃5%左右的比例，對(duì)各初中推薦生通過調(diào)查、面試、特長(zhǎng)展示等方式進(jìn)行科學(xué)考核，經(jīng)一周公示無異議后，確定自主招生的學(xué)生名單，并報(bào)區(qū)（市）、市教育局備案。推薦生中按招生政策面向全市招收的特殊潛質(zhì)學(xué)生，須報(bào)市教育局審查同意后，方可納入自主招生名單。被確定為自主招生的學(xué)生，報(bào)請(qǐng)招生學(xué)校同意，可不參加高中招生其他內(nèi)容的考試。

各高中學(xué)校的自主招生實(shí)施方案，須于5月5日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科批準(zhǔn)備案。

（四）藝體特長(zhǎng)生招生政策

國(guó)辦普通高中要在計(jì)劃內(nèi)招收10%的藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生。依據(jù)藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生的專業(yè)成績(jī)、文化成績(jī)以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)，擇優(yōu)錄取，錄取分?jǐn)?shù)線不低于錄取分?jǐn)?shù)線的60%。藝體“三限生”，錄取分?jǐn)?shù)線應(yīng)高于普通高中招生考試總成績(jī)的40%。

指標(biāo)生、推薦生、自主招生和藝術(shù)體育特長(zhǎng)生的招生工作要按“規(guī)則在先、程序規(guī)范、陽(yáng)光透明”的原則進(jìn)行操作，經(jīng)集體討論，擇優(yōu)確定名單，確保公開、公平、公正。

（五）高中學(xué)校錄取

第一：錄取推薦生。各國(guó)辦高中應(yīng)按照招生計(jì)劃，優(yōu)先錄取納入自主招生范圍的推薦生。最低錄取分?jǐn)?shù)線由學(xué)校劃定。達(dá)不到自主招生學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線的考生，按志愿進(jìn)入下一階段錄取程序。

第二：錄取統(tǒng)招生。按照招生計(jì)劃，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)均達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)的考生中，由高分到低分錄取正榜生，其中*三中、*八中、滕州一中三所高中錄取正榜計(jì)劃的50%。其他普通高中錄取正榜計(jì)劃的45%。

第三：錄取指標(biāo)生。要依據(jù)生源學(xué)校指標(biāo)生計(jì)劃數(shù)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)秀、良好以上標(biāo)準(zhǔn)的考生，實(shí)行分段降分控制錄取。在農(nóng)村初中最低降20分、城市初中最低降10分的范圍內(nèi)，以完成分配指標(biāo)為最低控制分?jǐn)?shù)線。在最低控制線內(nèi)，仍完不成的指標(biāo)生計(jì)劃由高中學(xué)校調(diào)劑使用。在最低控制線完不成指標(biāo)生計(jì)劃的學(xué)校，下一年度將適當(dāng)減少指標(biāo)生計(jì)劃。

第四：錄取“三限生”。各高中學(xué)校根據(jù)經(jīng)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)、財(cái)政部門批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按“三限”政策招生。“三限生”不享受指標(biāo)生政策。*三中、*八中、滕州一中三所學(xué)校，在正榜計(jì)劃內(nèi)錄取具有初中學(xué)歷（學(xué)力）的復(fù)讀生、社會(huì)青年考生的人數(shù)限制在正榜計(jì)劃的3%之內(nèi)。

（六）普通高中錄取的其它有關(guān)政策

（1）根據(jù)魯民〔2005〕95號(hào)文件精神，烈士子女（持國(guó)家頒發(fā)的“烈士證”及復(fù)印件）、駐邊疆國(guó)境的縣（市）、沙漠區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女（持團(tuán)級(jí)以上部隊(duì)政治處證明），報(bào)考普通高中享受20分照顧。

（2）殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾軍人子女，享受10分照顧。

（3）歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺(tái)灣省籍考生，少數(shù)民族考生，享受10分照顧。

上述所列項(xiàng)目限選最高分值項(xiàng)，不累加。

按照市委棗發(fā)〔2004〕19號(hào)文件規(guī)定，獨(dú)生子女考生填寫《獨(dú)生子女資格審查表》，經(jīng)區(qū)（市）和市計(jì)劃生育部門逐級(jí)審核確認(rèn)后，在普通高中招生時(shí)加5分參加錄取。

應(yīng)屆初中畢業(yè)生在初中階段參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)比賽獲得全省二等獎(jiǎng)（含二等獎(jiǎng)）以上的，可降10分參加錄取；初中階段獲得國(guó)家專利局頒發(fā)的發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠麢?quán)證書（5月20日前）的，可降5分參加錄取。以上兩項(xiàng)限選最高分分值項(xiàng)，不累加。

符合政策性加分照顧條件的考生，由考生本人填寫《*市普通高中招生考試特殊考生登記表》，憑原始證件，經(jīng)有關(guān)部門審核蓋章、審查人簽名，在考生所在初中學(xué)校及班級(jí)公示一周無異議后，由初中學(xué)校上報(bào)所在區(qū)（市）教育局，統(tǒng)一匯總造冊(cè)(包括報(bào)名序號(hào)、畢業(yè)學(xué)校)后，連同原件、復(fù)印件于5月29日前報(bào)市教育局基教科復(fù)核，逾期不予受理。

在我市取得初中學(xué)籍，接受完義務(wù)教育的外來務(wù)工就業(yè)人員子女可以在我市參加普通高中招生考試，錄取條件、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與我市學(xué)生同等對(duì)待。

能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的殘疾考生，應(yīng)與其他考生同樣對(duì)待，不得拒收。

五、關(guān)于2007級(jí)在校初中生結(jié)業(yè)課程學(xué)業(yè)水平考試

（一）為推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，落實(shí)初中課程方案，根據(jù)省教育廳有關(guān)要求，從2009年開始對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生實(shí)施結(jié)業(yè)課程學(xué)業(yè)水平考試制度。結(jié)合將來的高中招生考試改革要求，對(duì)2007級(jí)學(xué)生的地理和生物兩科實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試。

（二）考試報(bào)名、收費(fèi)參照高中招生報(bào)名考試辦法，由區(qū)（市）學(xué)籍管理部門按照學(xué)籍管理庫(kù)的考試管理軟件實(shí)施。報(bào)名時(shí)間5月15日前結(jié)束。

（三）命題：地理、生物學(xué)科的命題以教育部2001年頒布的全日制義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，參照普通高中招生考試要求，試卷分值為100分。考試說明另文下發(fā)。

（四）組織考試：考試時(shí)間定于6月13日上午9：00-11：00舉行。考務(wù)組織工作按照高中招生考試要求進(jìn)行，考點(diǎn)安排由各區(qū)（市）根據(jù)相對(duì)集中的原則設(shè)置。各區(qū)（市）教育局要加大組織管理力度，采取選派高中教師及調(diào)換監(jiān)考員的方式，確保考務(wù)組織嚴(yán)密、安全。

（五）閱卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì)：閱卷工作由市教育局統(tǒng)一組織，考試成績(jī)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，作為學(xué)生畢業(yè)成績(jī)和2010年高中招生考試錄取依據(jù)之一。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保普通高中招生工作順利進(jìn)行

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保考試安全

考試安全是招生工作的第一要?jiǎng)?wù)。為確保普通高中招生考試工作的順利進(jìn)行，市教育局成立普通高中招生考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)普通高中招生考試工作的領(lǐng)導(dǎo)管理和組織協(xié)調(diào)。各區(qū)（市）要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，在市普通高中招生考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照市教育局的統(tǒng)一部署和要求，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)招生政策，切實(shí)做好普通高中招生各項(xiàng)考試的考務(wù)實(shí)施。要進(jìn)一步健全和完善招生考試的各項(xiàng)保密措施，嚴(yán)密制度、嚴(yán)格操作、嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)試卷運(yùn)輸、保管以及考試實(shí)施等全過程的管理與監(jiān)控，明確各環(huán)節(jié)任務(wù)和崗位要求，做到條件達(dá)標(biāo)、培訓(xùn)到崗、措施到位、責(zé)任到人。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保考試信度

普通高中招生考試工作要建立并實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)督制度、評(píng)估監(jiān)控制度和責(zé)任追究制度，確保普通高中招生工作公開、公正、公平。

1.公示制度。普通高中招生的方案、招生過程、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果、推薦生及指標(biāo)生名單、收費(fèi)等，應(yīng)按《招生工作規(guī)程》在學(xué)校公告欄和學(xué)校網(wǎng)站上公示一周，向社會(huì)公布，接受監(jiān)督。

2.誠(chéng)信制度。逐步建立普通高中招生考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄和招生錄取的誠(chéng)信機(jī)制。參與普通高中招生考試招生各個(gè)環(huán)節(jié)的有關(guān)人員，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任書并建立誠(chéng)信檔案，同時(shí)要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。

3.監(jiān)督制度。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要對(duì)普通高中招生考試工作進(jìn)行全程監(jiān)督，同時(shí)制定相應(yīng)措施，接受社會(huì)監(jiān)督。

4.評(píng)估監(jiān)控制度。教育行政部門全面負(fù)責(zé)普通高中招生考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及錄取等工作。對(duì)工作進(jìn)程實(shí)行全程監(jiān)控，對(duì)出現(xiàn)的問題予以及時(shí)處理。

5．信息保密制度。參照山東省教育招生考試院《關(guān)于落實(shí)我省素質(zhì)教育政策做好普通高校招生有關(guān)工作的通知》精神和全省中小學(xué)素質(zhì)教育會(huì)議要求，加強(qiáng)對(duì)考生個(gè)人信息的保密工作。考生考試成績(jī)以及錄取信息，將采取加密措施，僅限招生部門和高中學(xué)校內(nèi)部工作使用，考生本人可通過第一志愿學(xué)校網(wǎng)站等平臺(tái)獲取個(gè)人信息。各級(jí)教育主管部門和高中學(xué)校不得以任何方式提供給初中學(xué)校，不得用于學(xué)校排名和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲教師。對(duì)違反規(guī)定泄露有關(guān)信息的單位和有關(guān)責(zé)任人將按規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

6.責(zé)任追究制度。在招生過程中，對(duì)工作失職造成重大影響、弄虛作假、營(yíng)私舞弊和其它違紀(jì)行為，一經(jīng)查實(shí)，要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

（三）規(guī)范招生行為，嚴(yán)肅招生紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守省教育廳《關(guān)于規(guī)范普通高中招生行為有關(guān)問題的通知》（魯教基字〔2007〕10號(hào)）的各項(xiàng)規(guī)定要求，自覺維護(hù)招生秩序。各初中學(xué)校要正確指導(dǎo)考生選報(bào)普通高中志愿，不得強(qiáng)迫考生填報(bào)某個(gè)志愿，不得以志愿填報(bào)不符合學(xué)校的要求阻止學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)在報(bào)名期間扣留學(xué)生報(bào)名所需材料。各普通高中堅(jiān)持不作違規(guī)招生宣傳，不違規(guī)提前招生，不到規(guī)定區(qū)域范圍外招生，不超出學(xué)校合理規(guī)模招生，不違背“三限”政策招生，不采用不正當(dāng)手段招生；嚴(yán)禁用非正當(dāng)形式、不切實(shí)際的許諾亂拉生源；嚴(yán)禁普通高中接收先期已被其他學(xué)校按規(guī)定程序和方法錄取的學(xué)生；嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)和提前收費(fèi)，嚴(yán)禁隨意降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或減免收費(fèi)。

對(duì)違犯招生紀(jì)律和規(guī)定的行為，將按照有關(guān)規(guī)定要求，堅(jiān)決予以嚴(yán)肅處理。違規(guī)錄取的新生不予以注冊(cè)學(xué)籍。對(duì)違規(guī)的單位和人員，市教育局將認(rèn)真查實(shí)，并視情節(jié)輕重，分別給予追究學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任、給予學(xué)校黃牌警告或撤銷規(guī)范化學(xué)校稱號(hào)的處理。

（四）加強(qiáng)普通高中招生考試政策的社會(huì)宣傳

為使廣大考生和考生家長(zhǎng)方便地了解招生政策，了解各招生學(xué)校的基本情況，要加強(qiáng)招生改革的社會(huì)生宣傳和管理，增強(qiáng)招生工作的透明度。初中學(xué)校要通過召開畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)、印發(fā)公開信、設(shè)立咨詢熱線等多種方式，宣傳優(yōu)秀學(xué)生推薦辦法、高中招生的指標(biāo)生政策和自主招生政策，讓全社會(huì)、特別是畢業(yè)生家長(zhǎng)了解招生政策變化。市教育局將同時(shí)在*教育網(wǎng)編制“*市普通高中招生電子平臺(tái)”，加強(qiáng)普通高中招生政策的宣傳。

職業(yè)中專、普通中專招生意見另文下發(fā)。

篇（9）

班級(jí)是學(xué)校落實(shí)教育教學(xué)的基本單位，是推行基礎(chǔ)教育改革的第一基點(diǎn)。一個(gè)和諧的班集體，能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，和諧班集體的構(gòu)建主要依靠班主任和班干部的有效組織和管理，而班主任的作用最關(guān)鍵，起到核心作用。班主任能力的大小、管理方式和方法是否恰當(dāng)，直接影響班級(jí)管理成效的好壞。特別是初中大班容量班級(jí)的管理，班主任的作用更是尤為突出和重要，在很大程度上班主任影響著班中學(xué)生學(xué)習(xí)觀、人生觀及價(jià)值觀的形成，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而影響班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。下面結(jié)合近幾年初中班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)初中大容量班級(jí)管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、班主任作為班級(jí)管理者中的核心，應(yīng)該不斷提高和完善自身素質(zhì)。

班主任在初中班級(jí)管理中起著關(guān)鍵核心作用，其自身素質(zhì)比一般任課老師要高、要完善。因此，班主任在班級(jí)管理中要不斷提升和完善自身素質(zhì)。

1.做一名合格初中班主任，要具備良好的政治素質(zhì)。在初中班級(jí)管理中，我們要堅(jiān)定不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針，以此為依據(jù)處理和解決班級(jí)管理中遇到的各種問題。我們要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)，用科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝我們的頭腦。

2.做一名合格的班主任，要具備良好的思想道德素質(zhì)。我們要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在日常班級(jí)管理中嚴(yán)于律己、嚴(yán)格要求，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度；還要具備崇高的職業(yè)道德。我們?cè)诎嗉?jí)管理中要認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)要求，做好日常班級(jí)管理工作。

3.做一名合格的班主任，還要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是學(xué)生心理知識(shí)和班級(jí)管理知識(shí)，更為重要。我們要具備很好的觀察能力、溝通能力和表達(dá)能力，善于分析和掌握學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)處理他們成長(zhǎng)過程中存在的問題和隱患。

二、在大容量班級(jí)管理中，要著重做好以下幾方面工作。

1.摸清初中生的實(shí)際情況，掌握他們的心理。初中階段的學(xué)生處于青春期，他們的生理和心理都有了一定發(fā)育。這一階段的學(xué)生開始注意自己的形象和關(guān)注身邊的人和事。初中生正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的第二時(shí)期，同時(shí)更是人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期。所以，我們要切實(shí)摸清學(xué)生的實(shí)際情況，耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2.狠抓班級(jí)常規(guī)管理，使初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)管理的最終目標(biāo)是營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好班級(jí)常規(guī)管理，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)常規(guī)管理中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)、作業(yè)情況和日常行為等日常瑣事千萬不能馬虎，這些直接影響學(xué)生良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好任課教師與學(xué)生之間的溝通交流，為他們搭建溝通橋梁，積極營(yíng)造一種輕松、愉悅的授課環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3.營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化，調(diào)動(dòng)初中生的能動(dòng)性和積極性。班級(jí)管理中我們要充分發(fā)揮每周例會(huì)的作用，及時(shí)總結(jié)和布置每周工作，同時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，積極樹立和發(fā)揮榜樣的力量和作用，培養(yǎng)一種爭(zhēng)強(qiáng)爭(zhēng)先、勇于進(jìn)取的班風(fēng)。

初中學(xué)生易于滿足小小的表?yè)P(yáng)和成功，非常希望得到教師的認(rèn)可。所以，在班級(jí)管理中，要經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)方式，對(duì)學(xué)困生更是如此。在班級(jí)管理中，我們決不能吝惜表?yè)P(yáng)，而要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，營(yíng)造積極進(jìn)取、樂觀向上的班級(jí)氛圍。

我們要充分發(fā)揮其良好學(xué)風(fēng)的作用，讓學(xué)生感覺到積極向上的力量。我們可以多組織一些知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂；也可以設(shè)立讀書角，讓學(xué)生定期在每周演講中談?wù)勛x書感受和體會(huì)，這樣既能豐富學(xué)生的閱讀知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的表達(dá)和思維能力。

同時(shí)，我們還可以設(shè)置一些辯論會(huì)，讓學(xué)生就一問題展開辯論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；或者在班上設(shè)立光榮榜，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，以樹立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，爭(zhēng)取所有學(xué)生都有進(jìn)步。

4.有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。班集體作為一個(gè)整體，不可能所有學(xué)生都是積極向上的，肯定會(huì)有些學(xué)生存在這樣或那樣的問題。因此，我們要有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的心理和行為問題，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。同時(shí)在學(xué)生輔導(dǎo)中，我們要善于分析學(xué)生的實(shí)際 摘 要： 班級(jí)是學(xué)校落實(shí)教育教學(xué)的基本單位，是推行基礎(chǔ)教育改革的第一基點(diǎn)。和諧的班集體能營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，和諧班集體的構(gòu)建主要依靠班主任和班干部的有效組織和管理，而班主任的作用最關(guān)鍵，起到核心作用。班主任能力的大小、管理方式和方法是否恰當(dāng)，直接影響班級(jí)管理成效的好壞。特別是初中大容量班級(jí)的管理，班主任的作用顯得尤為突出和重要，在很大程度上班主任影響著班中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、人生觀及價(jià)值觀的形成，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而影響班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成。

篇（10）

一．指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落

實(shí)新課程改革的精神，努力使本班學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們迅速適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，為使全班同學(xué)都能成為新世紀(jì)的創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．班級(jí)基本情況

全班共有50名學(xué)生，其中男生25人，女生25人，有27人為住校生（男12人，女15

人），中考平均分為613，正取生31人。全班學(xué)生來自市內(nèi)各初中學(xué)校，其中18人來自本校初中部，望牛墩中學(xué)6人。

三．工作內(nèi)容

1． 學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

采用學(xué)生自薦，班級(jí)民主評(píng)議，組建班干隊(duì)伍，在老師指導(dǎo)下合理分工，明確職責(zé)，班

級(jí)各項(xiàng)重要工作，指定專人負(fù)責(zé)；為了使更多的同學(xué)都能得到鍛煉，擬在本班實(shí)施值周班長(zhǎng)制，落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理工作，并對(duì)本周工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

2． 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

（1）據(jù)新課程改革的要求，首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和動(dòng)手能力，同學(xué)之間及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（2）根據(jù)本屆高一的生源特點(diǎn)，大多數(shù)來自市內(nèi)各初中學(xué)校的優(yōu)秀生，很多學(xué)生可能

在一段時(shí)間的努力后發(fā)現(xiàn)成績(jī)和在原學(xué)校的地位下降，甚至下降很多，因此，在鼓勵(lì)學(xué)生豎立堅(jiān)強(qiáng)的自信心的同時(shí)，擺正自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，加強(qiáng)挫折教育，提高抗挫能力，培養(yǎng)永不屈服，勇往直前的意志品質(zhì)。

（3）教育學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要有計(jì)劃，有目標(biāo)，講方法，不斷地完善自我，逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，最大限度提高學(xué)習(xí)效率，力爭(zhēng)在高一的一年里給家長(zhǎng)、老師、自己、學(xué)校、社會(huì)交一份滿意的答卷。

健全的人格（4）加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)總分撥尖，單科撥尖，力爭(zhēng)在年級(jí)多出幾個(gè)狀元。

3． 加強(qiáng)紀(jì)律教育

認(rèn)識(shí)嚴(yán)格的紀(jì)律才是我們勝利的保證。在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度方面，教師要以身作則，學(xué)生干部要以身作則，利用班委會(huì)的紀(jì)檢職能，加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，懲罰落后，在班級(jí)內(nèi)力爭(zhēng)形成人人爭(zhēng)做紀(jì)律標(biāo)兵的良好風(fēng)尚。

篇（11）

“海南課改模式”解讀

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青春在奉獻(xiàn)中閃光——記2011年海南省中學(xué)十“佳班”主任鄭其鵬

心系特教無怨無悔——記2011年海南省小學(xué)“十佳”班主任朱滿香

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海南鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查分析

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