高考心得體會大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高考心得體會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、高考不會那么難，要降低平時練習(xí)題的難度

1、現(xiàn)在高中已經(jīng)不分專業(yè)，而到了大學(xué)，某一專業(yè)只面向5%的學(xué)生，而要讓另外95%的學(xué)生去學(xué)那5%的知識，顯然不人性化，所以單科試題不可能出得很專業(yè)；

2、全國各省就廣東沒有設(shè)置學(xué)業(yè)水平測試（？我的理解：應(yīng)該是指理科生不用考理化生的學(xué)業(yè)水平考試），所以廣東高考內(nèi)容設(shè)置和難度設(shè)置上需要承擔(dān)學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容；

3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點線（考生）區(qū)分題。

4、教育廳長不換人，試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。

5、高考有兩種功能

普及功能：各科“中等難度”題量比例大；

選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；

思考：二A線以下考生應(yīng)該承擔(dān)放棄這70分的心理，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化學(xué)科，全卷62%的分數(shù)為80%的學(xué)生所能完成，換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對于二A到二B的考生，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三A及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。

雖說考題對于二A線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓(xùn)練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二A以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經(jīng)驗主義的存在，更多的考生只是憑經(jīng)驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應(yīng)考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，這一問題在三A及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。

二、高三復(fù)習(xí)過程指導(dǎo)

第一階段（一模前）：對于中下層次的班級，不要求進度一致，只在于每個學(xué)生每個知識點都有進步；

思考：對于甲中這樣基層高中，想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。

第二階段（二模后）：

1、進行題型專題訓(xùn)練； 2、縱向研讀主觀題；

3、查漏補缺，規(guī)范作答； 4、身體、心理調(diào)節(jié)。

指導(dǎo)過程中要注意作答時間的訓(xùn)練，答題順序的訓(xùn)練，優(yōu)差生的差別……

建議：理科拼重點線的學(xué)生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復(fù)查。

舉實例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結(jié)果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。

思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓(xùn)練學(xué)生嚴謹學(xué)科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學(xué)生對知識體系的掌握。針對化學(xué)學(xué)科，我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí)，我覺得如果學(xué)生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。

第三階段（自學(xué)后返校）：老師在比較兩年內(nèi)廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后，得到一兩套新題，有創(chuàng)意的題（不算猜題）給學(xué)生訓(xùn)……

思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型，加強了心理輔導(dǎo)。

三、高考出題信息

篇（2）

一、高級會計師考試簡介

(一)考試科目

為《高級會計實務(wù)》。包涵了企業(yè)會計、行政事業(yè)會計、財務(wù)管理、內(nèi)部控制、財政法規(guī)等相關(guān)知識點,具有很強的綜合性。

(二)考試形式

開卷筆答方式。雖然是開卷,但題量大,如果對考試內(nèi)容不熟悉,靠臨場翻書,一定是來不及的,所以,請大家一定不要因為開卷考試就掉以輕心。

(三)考試提型

只有一種,即案例分析題。與以前參加的職稱考試和注會考試完全不同,高會考試主要考核應(yīng)試者運用會計、財務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識、政策法規(guī),對所提供的有關(guān)背景資料進行分析、判斷和處理業(yè)務(wù)的綜合能力,因此采用案例分析是最好的選擇。

(四)合格分數(shù)

高級會計實務(wù)總分100分,60分及格,以前幾年有國控線、省控線一說,即國家合格為60分,各地區(qū)根據(jù)實際情況再劃分一個合格線,如50分,目前很多省份已經(jīng)取消了省控線,具體請咨詢當?shù)刎斦帧?/p>

(五)題量

共九道案例分析題,試卷卷面總分是120分,其中最后2道案例題考試內(nèi)容分別是企業(yè)會計和行政事業(yè)會計,每題20分左右,考生可根據(jù)自己的專長選做其中的一道題,因此九選八后,要求考生實際做的題就是100分。

(六)考試時間

3個半小時。一般安排在9月第一個星期天的上午8:30―12:00。

(七)成績管理

參加考試并達到國家合格標準的人員,由全國會計考辦核發(fā)高級會計師資格考試成績合格證,該證在全國范圍內(nèi)3年有效。

二、高會考試命題規(guī)律

(一)考試涉及面廣

雖然高會考試只有一門課,但是涉及到的面非常廣,涉及到會計、財務(wù)管理、內(nèi)部控制、財稅法規(guī)四個部分,其實相當于考《會計》、《經(jīng)濟法》、《稅法》、《財務(wù)管理》、《內(nèi)部控制》5門課。從前幾年的命題情況來看,會計部分占50%(4題)左右,財務(wù)管理占25%(2題)左右,內(nèi)部控制和財稅法規(guī)占25%(各1題)左右,復(fù)習(xí)時每部分都要看到。

(二)考試題量較大

高會考試卷面有9道案例分析題,實際要求做8道。由于案例分析題不同于單選、多選等客觀題,每道案例分析題所給的背景資料比較多,要求考生理清思路,然后按要求答題,這就必然要占用較多的時間,題量較大。如果考生沒有認真準備,對大綱不熟悉,考試中就會感到無從下筆,答題速度慢,一般都做不完題。因此,一定要精心準備,認真復(fù)習(xí)。

(三)試題難度適中

在會計領(lǐng)域的相關(guān)考試中,高會的試題難度適中,總的來說,比會計師考試難,比注冊會計師考試容易。高會考試重在考核綜合分析能力,知識面要求寬泛,但專業(yè)技能不是要求很深,不需要作出會計分錄;注冊會計師重在考核專業(yè)技能,對專業(yè)知識考得比較深。

(四)答題要求靈活

高會采用案例分析的題型,這與單選、多選、判斷等有唯一標準的題型不同,就象寫作文,答案可能有多種寫法,因此,答題比較靈活。當然,再靈活的答題,也應(yīng)圍繞考試的主題展開,通過考生的答案,可以準確判斷考生的業(yè)務(wù)能力和綜合分析問題的能力。如何能夠準確答題,很有講究。大家一定要多看歷年試題,總結(jié)答題思路。

三、復(fù)習(xí)中注意事項

(一)制定復(fù)習(xí)計劃

參加高會的人員,一般年齡都比較大,是各個單位的財務(wù)負責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等,平時工作量大、應(yīng)酬多。因此報名考試了,就要制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排工作和復(fù)習(xí)。6月報名后,7月份大綱才能下來,到9月初考試,也就2個月的時間,建議大家每天拿出2個小時的時間來看書(比如每天晚上8點-10點),至少最后一個月,要保證每天2個小時的看書時間,否則知識點把握不住。考試也是一項工作,考過了非常有利于工作,有利于自己的前程,如果今年通不過,明年再來,反而心里負擔(dān)重。所以,建議大家一鼓作氣,在短短的兩個月時間里,把能用的時間和精力盡量用到復(fù)習(xí)考試中來。

(二)認真研讀大綱,合理選擇教材

最重要的教材是《高級會計實務(wù)考試大綱》,大家一定要重視大綱,大綱有個缺點,沒有解析,開始看時不容易看懂,但仍要通讀至少3遍,尤其是最后半個月,對知識點有了把握以后,就要以看大綱為主了,認真研讀大綱能達到事半功倍的效果。除了大綱,建議大家買一本歷年試題匯編,對歷年的試題大家一定要看,要做,歷年試題是最重要的也是最好的題目,大家一定不要搞題海戰(zhàn)術(shù),要把歷年的試題看懂、看透,舉一反三。除此之外,不建議大家買輔導(dǎo)書,市面上的輔導(dǎo)書很多但良莠不齊。

(三)積極參加輔導(dǎo)

參加輔導(dǎo)的好處是跟著老師掌握重點和難點,熟悉答題技巧,隨老師一起學(xué)習(xí)效果比自己要好很多。建議大家參加面授班或網(wǎng)校。面授班會發(fā)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,把那上面的弄懂了就很好了。上海國家會計學(xué)院和中華會計網(wǎng)校的視頻也不錯,可以反復(fù)看,但是要有自制力,規(guī)定每天拿出一定的時間來看。大家把上海國家會計學(xué)院的視頻講解打印下來或者把中華會計網(wǎng)校的視頻講解打印下來,就是很好的參考書。配合大綱和歷年試題就足夠了。筆者去年買了很多參考書,后來基本上沒有看。

(四)進行適度練習(xí)

高會考試重在考核分析問題的能力,所以不建議大家把時間和精力用在做題上面。但也要防止只是看書不練習(xí),適度練習(xí)能夠避免考試時眼高手低的現(xiàn)象。最后階段,網(wǎng)上或老師一般都會給出一些針對性較強的模擬題,可以做一做,給出自己3個半小時的時間,看能否完成。

四、熟練掌握答題技巧

高會考試不象高考是選優(yōu)考試,分數(shù)考得越高越好,而是合格考試,只要達到一定的分數(shù)就通過,因此需要掌握一定的答題技巧。

(一)提高閱題速度

高會考試是開卷考試,題量很大,單題目就幾大張紙,很多人都反映題目來不及做,因此要提高閱題速度。筆者有兩個建議:一是先看答題要求再看題綱,這樣帶著問題去看題綱,可以明確目的,避免答非所問,而且可以把一些無關(guān)的信息過濾掉,題綱中的有些內(nèi)容其實正是命題者用來迷惑應(yīng)試者的,必要時可以在考題的關(guān)鍵處做上標記;二是平時多進行閱讀量的訓(xùn)練,掌握一些快速閱讀、快速提煉有關(guān)信息的方法。

(二)提高答題速度

高會題型都是案例題,案例題即使做得再完美,得滿分的可能性也不高。唯有做得快,力爭做完全部試題,方能達到目標。因此拿到試卷后根據(jù)題量,對210分鐘的考試時間作出合理的安排。一般每題20分鐘,做完八道題160到180分鐘之間,留30分鐘檢查、補充。做題時要把開卷當作閉卷來考,千萬不要邊做題邊查資料,為求一題十全十美,用時超長得不償失。一道題最長不可超過40分鐘。

(三)注意答題語言規(guī)范

高會考試的評分標準是按點給分,即只要答到點上,即使不完整也能得一定分;若答不到點上,答得再多也沒用,反而浪費時間。因此在答題時一要考慮命題者的意圖是什么,即要考的是哪個知識點;二要注意語言的簡練,做到言簡意賅,需要答出結(jié)論的題目,首先說出結(jié)論,然后說出理由,在說理由的時候,直接把大綱中的原話或者法規(guī)制度的抄上就可以了,不要再發(fā)揮了。因此大家一定要對大綱的知識點非常熟悉,以大綱觀點為準,不要自己發(fā)揮,不要答出與大綱不一致的觀點。建議大家一定對歷年試題進行研究,可以作為答題的參考范本。

(四)選擇好答題順序

高會考試的試題并非按照先易后難的順序來排列,考題的分值與難易程度也不一定成比例,而且每個人對各章內(nèi)容的了解程度和掌握程度也不同,因此有必要根據(jù)自己的實際情況選擇答題。一般來說,自己熟悉的和答題內(nèi)容較少的考題應(yīng)該先做答,自己不太熟悉的和答題內(nèi)容較多的考題自然應(yīng)放在后面做答。

篇（3）

針對當前教師教得很累，學(xué)生學(xué)得低效，不少學(xué)校，特別是生源和師資不是特別好的學(xué)校，不約而同地選擇了改革課堂，洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、山東昌樂二中等，在不斷的摸索中，這些學(xué)校不同程度地走出了一條有著自己特色的提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)影響力的路子。湯校長在學(xué)校社會影響和教育教學(xué)質(zhì)量走低的2012年9月提出“打造高效課堂，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量”的號召，本人牽頭教務(wù)處、教科室制定了《“深化課堂教學(xué)改革，促進內(nèi)涵質(zhì)量提升”實施方案》，以“形成一個模式，造就一批名師，成就全體學(xué)生，提升辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校影響力”為目標，設(shè)計了如下實施步驟：

一、校本培訓(xùn)（__年2月）

建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，即校級、年級、教研組，通過多種形式開展扎實、有效的校本培訓(xùn)、校本教研，提高教師對課堂教學(xué)改革規(guī)律、方法的認知水平和參與課堂教學(xué)改革的積極性、主動性，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換；通過對高效課堂的行動策略、基本流程培訓(xùn)促進教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

二、初步實施（__年3月至4月）

在理念培訓(xùn)基礎(chǔ)上，年級管理處和學(xué)科組按照培訓(xùn)要求，結(jié)合本年級、本學(xué)科特點開展模式研討，在充分研討基礎(chǔ)上，所有教師都要上一節(jié)研討課。

三、階段驗收（__年5月）

各年級評選出課改先鋒教師若干名，學(xué)校為先鋒教師頒發(fā)證書，并派先鋒教師外出學(xué)習(xí)考察。

四、示范引領(lǐng)。（__年6—8月）

先鋒教師學(xué)習(xí)考察后，借鑒先進教改經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，深入研究，為全體教師上示范課。全體教師撰寫課改心得，并結(jié)集成冊。

??? 五、 模式建立。（__年9月）

邀請學(xué)科專家指導(dǎo)先鋒教師上示范課，在此基礎(chǔ)上中心學(xué)科組深入研討，編制導(dǎo)學(xué)案，初步形成各個學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。

六、模式推廣。（__年10—12月）

以老帶新，在學(xué)科組內(nèi)部全面推開模式課，邀請課改知名專家通過聽課評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，矯正提升。

按序時進度，目前已走到第四階段。一路走來，有如下幾方面感受：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的共識和齊心協(xié)力的推動。學(xué)校的教育教學(xué)是一個有機的整體，打造高效課堂不能僅是幾個熱心人的事，只有領(lǐng)導(dǎo)層所有同志的認同、協(xié)同、呼應(yīng)、響應(yīng)，高效課堂這項關(guān)鍵工作才能做得更扎實、有效。諸如學(xué)校總體的

宣傳氛圍的營造，教務(wù)處、教科室的規(guī)劃與設(shè)計，年級處的實施與推行，財務(wù)處的資金保障等。2．教師理念革新絕非一朝一夕，注定是一個新與舊、創(chuàng)新與保守持續(xù)不斷的博弈過程。鑒于此，下一階段，教師培訓(xùn)仍要花大氣力，通過校本培訓(xùn)或邀請名家，特別是知名專家教授對教師進行課堂理念、課堂策略進行再培訓(xùn)。

3．高效課堂需要抓手和平臺。眼下，我校高效課堂推進還缺少有力的抓手和影響更大的平臺，還停留在學(xué)校內(nèi)部部分年級和部分老師層面。為此，有兩點設(shè)想：

一是以編制導(dǎo)學(xué)案為抓手。通過組織學(xué)科組核心教師集中時間參與編寫《__中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案》，其他教師按照導(dǎo)學(xué)案設(shè)計進行課堂教學(xué)。或請教育局牽頭聯(lián)合幾家有相同追求的兄弟學(xué)校共同編寫《名校高效課堂導(dǎo)學(xué)案》。如此操作有兩個好處，一方面形成一套質(zhì)量較高的屬于__中學(xué)或__高中教育的教學(xué)資源，另一方面部分骨干教師通過編寫導(dǎo)學(xué)案，使課堂教學(xué)和教育科研水平得到進一步提升，其他教師通過使用質(zhì)量高的導(dǎo)學(xué)案提高整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

篇（4）

高中生社會實踐心得體會范文參考一

在路口維持交通秩序的時候，叔叔們會告訴我們一些手勢是什么意思，一些動作應(yīng)該怎么做，但是在實際中，居然還有一些司機看不懂叔叔們的手勢，像有一次，有一個左轉(zhuǎn)的，可是那個車還是在那里停著，根本不懂，直到喊了之后，才知道應(yīng)該要左轉(zhuǎn)，而這種現(xiàn)象也不是只發(fā)生一次，還有些在紅燈亮了之后，還在前行，直接沖到了斑馬線上面的車，那么那些過馬路的行人也是不方便了，路過的時候還要繞過車輛，也是耽擱了過馬路的時間。明明他們都是考過駕照的，而且這樣的`行為也是很沒有素質(zhì)，沒有意識的，但是還是會這樣的做，如果稍微慢一點，稍微注意點，就根本不會沖到斑馬線上面來，而且也沒必要那么著急。

有些老人會著急過馬路，并不走斑馬線，即使前面不遠就有斑馬線，他們會直接從馬路中間跨欄桿過去，就為了省那么幾步路，熱門思想?yún)R報這種交通安全意識也是比較單薄的，而在過斑馬線的時候，有騎自行車不下來的，有跑過去的，有東張西望的還鬧著玩的小孩子的，雖然是綠燈，但是卻不能很好的過馬路，而是還有些風(fēng)險，也是讓我們這些做義工的同學(xué)很擔(dān)心。

雖然我們做義工期間沒有發(fā)生什么，但是看著他們過馬路的情況還是很擔(dān)心，很多人的交通安全意識都是比較淡薄的，沒有深刻的認識到該如果去遵守，或者如果把馬路給過好，這次實踐也是讓我明白社會上有形形的人，有人有素質(zhì)，會遵守交通規(guī)則，即使是沒有車，也是會等綠燈，有些人則是懷著僥幸的心理，即使是紅燈，只要沒車，或者車少，也要過馬路，也是讓我明白社會是比較復(fù)雜的，不像我們學(xué)校，明令禁止的事情，不做就是不做，而且也是會很好的遵守。

同時這次的義工實踐也是讓我們感觸很深，明白這份義工還是很有意義的，我們也能學(xué)到很多交通安全的知識，同時在路人不遵守交通規(guī)則的時候盡力去制止，告訴他們遵守交通規(guī)則的重要性。在今后，我也要把這些知識教給更多的人，讓更多的人遵守交通規(guī)則。

高中生社會實踐心得體會范文參考二

初到敬老院時，我一點都不熟悉敬老院的路。甚至連每一位老人我都分不清楚，最開始的幫助也就是在院長的帶領(lǐng)下多多與老人們相識，讓老人們能夠知道我會在接下來的日子里與他們一起相處。我看著每一位老人對我獻出的笑容，我的內(nèi)心是超級的溫暖，想來之后的日子也是會十分暖心的。在院長的帶領(lǐng)下慢慢知道自己的職責(zé)，大概應(yīng)該在什么樣的時間，要去做什么事，其實這些事情聽起來都還算簡單，所以我對于自己的這份工作是相當充滿信心的。但是在過后的時間，雖然我能夠按照每天的任務(wù)做好，可就就是會感覺到有些凌亂，讓我對于某些事情顯得較為慌張，有時候還比較無序。不過在每一位同事的幫忙下，我都還是能夠完成，有了大家相互的幫助，我也很快的適應(yīng)了在敬老院的時光。

在熟悉后，工作就會更加輕松，更是有更多的時間來與老人們一同享受悠閑的時光。工作總結(jié)其實在平時的交談中也是能知曉一些老人的身世，每每都會覺得好心疼，好可憐，讓我必須要向他們更多的付出對我的愛，更讓大家都能字這兒生活得很好。其實看每一位老人在這兒的生活都是開開心心的，偶爾還會與我們開玩笑、逗樂，便很難想象他人較為悲慘的經(jīng)歷，我想這都是每個人要經(jīng)歷的吧，未來的我一定是會經(jīng)歷很多的苦痛，就死不知道等，老了的自己會不會也有這般悠閑的心態(tài)，讓我可以在這樣祥和的日子，面帶笑容的回憶那些充滿苦痛的經(jīng)歷。這樣的心態(tài)我可能還需要經(jīng)歷更多，我才能夠真正有所感悟吧。

其實老人們在敬老院的`日子生活得還算不錯，唯一的不好留有遺憾的就是身邊沒有兒女的承歡，但是總有一些可愛的小朋友或是學(xué)生來向各位老人投來慰問，使得整個敬老院都很歡樂，我想這就是社會中愛心的力量，不斷的傳遞給有需要的人。情感這個東西是每個人身上最為寶貴的東西，我們做出的很多事情都是由于發(fā)自內(nèi)心的情感而促成的，現(xiàn)在我更希望我們都可以將自己的愛心散發(fā)到世界各地。

參與到社會實踐活動中，就是為了更加真切地感悟世界，讓我們明白這個社會的不容易，現(xiàn)在的我已經(jīng)明白了之后的我們所需要的東西，那我就更希望自己能將這樣的一份愛心傳向世界各地。

高中生社會實踐心得體會范文參考三

作為高中生的雖然平時將精力放在學(xué)習(xí)之中卻難免存在身體孱弱的問題，至少在平時進行晨跑的氣喘吁吁的感覺的確令自己感到有些心塞，這次寒假進行街面正是為了彌補這方面的不足從而樹立鍛煉身體的意識，從初期的無所適從到后來的主動打掃說明自己的內(nèi)心也經(jīng)歷了令人感到欣慰的改變，畢竟平時作為學(xué)生的自己面對環(huán)衛(wèi)工人的時候很少發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，尤其是在他們處理垃圾的時候更是表現(xiàn)出避之不及的心態(tài)，可是當學(xué)校舉辦活動的時候卻會以同情的心態(tài)來作為獲得老師認可的資本，不得不說這種狹隘的心態(tài)很容易讓自己在學(xué)習(xí)的過程中走入誤區(qū)。

其實在很久以前老師便向我們灌輸過職業(yè)平等的道理又怎能出現(xiàn)這種略帶歧視的傾向，雖然當時自己內(nèi)心并不能將其理解卻也嘗試過去接受這種理念，現(xiàn)如今隨著寒假活動的開展的確讓我意識到環(huán)衛(wèi)工人的偉大之處，畢竟無懼寒暑確保著街面的清潔正是他們?yōu)樯鐣l(fā)展做出的貢獻，然而對于這種偉大的人自己卻很少將其放在心上的確算得上疏忽了很多，現(xiàn)如今因為社會實踐所需才通過街面清掃工作理解他們的不易的確是有些對不起學(xué)校多年來的教育。

清掃的過程中雖然比較累卻能夠憑借著以往進行校園掃除的積累進行解決，只不過連續(xù)多天的實踐讓自己在清掃的過程中感到有些吃不消罷了，可也正因為如此才讓我體會到常年在教室進行學(xué)習(xí)的自己存在著體質(zhì)較差的問題，再加上平時的時候沒有加強這方面的鍛煉導(dǎo)致打掃一會兒就感到氣喘吁吁，在慚愧的同時也讓我意識到適當進行這類社會實踐的鍛煉對于自己的身心發(fā)展很有幫助。

假期的結(jié)束也意味著這次街面清掃的社會實踐已經(jīng)離自己遠去了，但是在清掃過程中收獲的體會卻已經(jīng)成為自己成長旅途中的積累，想想自己的高中生涯又怎能因為以往的疏忽便產(chǎn)生這種不利于學(xué)習(xí)的心態(tài)，所以我很慶幸能夠在這次寒假社會實踐中認清自身思想觀念的弊病并通過日產(chǎn)鍛煉使其得到改善。

高中生社會實踐心得體會范文參考四

打算做這次衛(wèi)生實踐，選擇這種方式也是希望自己能去多幫助一下他人，作為高中的一個學(xué)生，也是已經(jīng)長大了，是有了自己獨立的思想，并且也是能去做一些力所能及的，了解，去接觸社會，看看社會是怎么樣的，畢竟以后無論我們是進入高校深造或者去到社會打工，我們都是可以有更多的一些小小的經(jīng)驗，并且在接觸社會的過程中，我也是我們所學(xué)的知識，其實只要靈活的運用，是可以在社會中去用到的。

篇（5）

山西晉城人民廣播電臺現(xiàn)有新聞綜合廣播和交通廣播兩套節(jié)目,全天播音時間36小時。多年來,在電臺全體人員的共同努力下,廣播節(jié)目的社會效益和經(jīng)濟效益一年比一年好,社會影響力呈逐年攀升的良好態(tài)勢。比之平面媒體、電視媒體和新媒體(如網(wǎng)站等),廣播也已與這些媒體形成了鼎足競爭的態(tài)勢,有了穩(wěn)定的受眾群體,培育了較好的受眾市場,但其社會影響力仍待進一步提高,許多潛在的廣播市場有待開發(fā),廣播的核心競爭力尚需不斷提高。針對如何提高廣播節(jié)目在社會受眾中的影響力這一問題,筆者深入受眾群體,進行認真調(diào)研。這次調(diào)研促使筆者對城市新聞廣播節(jié)目的定位、運行、辦節(jié)目方向等問題進行重新審視和再認識。經(jīng)過總結(jié)分析,筆者認為提高新聞廣播節(jié)目在社會受眾群體中的影響力,應(yīng)該從以下幾方面去思考和改進:

一、突出信息選擇環(huán)節(jié),高度注重信息的有用性與及時性

注重從聽眾的需求上把握廣播信息的選擇。新聞廣播本身的特點是面寬、播音時間長、信息量大。當今信息時代,受眾每天都主動或被動地接受海量信息。廣播新聞節(jié)目制作單位如果想提高在受眾心目中的影響力,就必須要注意信息的選擇,選擇有用的信息提供給大眾。這就要求我們必須多方面、多角度從聽眾的需求上把握信息的選擇,把最及時、最實用、最有效的信息在第一時間傳遞給聽眾。

二、注重宣傳,品牌引路,精心打造精品廣播節(jié)目

創(chuàng)名牌、品牌節(jié)目要面向大眾的需求,加強自我包裝和宣傳。廣播節(jié)目應(yīng)該充分借助網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等媒體的優(yōu)勢進行廣泛宣傳。同時廣播節(jié)目要加強自身的宣傳,節(jié)目與節(jié)目之間要相互宣傳,注意宣傳的策劃包裝,形成一種對廣播節(jié)目宣傳的集群效應(yīng),提升廣播頻率的影響力。

三、發(fā)揮輿論監(jiān)督職能,吸引社會關(guān)注

輿論監(jiān)督是媒體的權(quán)利,也是媒體應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。如果能充分利用互動手段,進一步加大輿論監(jiān)督的力度,發(fā)揮其引導(dǎo)輿論的功能,那么必將受到聽眾的高度關(guān)注。新聞廣播應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,采用熱線電話、手機短信等互動手段,采用連續(xù)報道、追蹤報道、熱點討論等形式對一些熱點、焦點問題,社會不良現(xiàn)象、不正之風(fēng)等進行監(jiān)督報道,以引起社會公眾和有關(guān)部門的高度關(guān)注和重視。對于山西晉城人民廣播電臺來說,特別是要依托已經(jīng)叫響的優(yōu)秀名牌輿論監(jiān)督節(jié)目《百姓熱線糾風(fēng)臺》《交廣雙聲道》等展開更大范圍、更有成效的輿論監(jiān)督。

四、注重內(nèi)部考核和外部市場調(diào)查,提升廣播產(chǎn)品質(zhì)量

新聞廣播作為一種媒介產(chǎn)品,節(jié)目質(zhì)量的高低直接影響其社會知名度與美譽度。作為新聞廣播單位,必須通過有效的內(nèi)部管理和外部市場調(diào)查,不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量。筆者認為,在條件允許的情況下,廣播電臺可以有意識地組織開展廣播節(jié)目收聽率和市場調(diào)查,為節(jié)目的考核、考評提供有力的科學(xué)依據(jù),完善節(jié)目的考評體系,促進節(jié)目質(zhì)量的進一步提高。

五、以人為本,突出細節(jié),從民生角度吸引聽眾

強化“細節(jié)”意識,實行精細化管理,嚴把節(jié)目質(zhì)量關(guān),滿足聽眾的需求。把細節(jié)決定成敗的市場理念滲透到廣播節(jié)目的生產(chǎn)過程中來,從節(jié)目采編、制作、播出的每一個細節(jié)入手,打破節(jié)目的界限和分割,注重節(jié)目之間的融合,把以人為本的理念化為貫穿節(jié)目始終的人文關(guān)懷,讓天氣、路況、出行參考、生活提示等等服務(wù)信息隨時與聽眾相伴,使廣播成為群眾生活須臾不可或缺的真誠“伴侶”。

六、培育新聞隊伍,開拓新聞來源

采取切實措施,進一步穩(wěn)定和壯大通訊員隊伍,以此穩(wěn)定新聞廣播稿源。提高來稿質(zhì)量是提高新聞廣播質(zhì)量、擴大影響的重要條件。新聞廣播工作者們應(yīng)緊緊依托通聯(lián)部門,加強與各地駐站記者、通訊員的聯(lián)系,定期召開通訊員聯(lián)席會議,加強對通訊員隊伍的培訓(xùn),健全獎懲激勵機制,提高通訊員隊伍素質(zhì)。

七、加強整體包裝,塑造廣播形象

進一步加強廣播頻率整體的策劃和包裝。主要是根據(jù)頻率專業(yè)化的特點,打破節(jié)目之間的界限,對廣播頻率進行整體形象包裝,打造頻率特色。

八、突出產(chǎn)品分眾策略,服務(wù)不同人群

充分發(fā)揮廣播的服務(wù)功能,注重廣播所傳遞的信息的實用性和貼近性。針對受眾群體的不同需求傳遞不同的信息,如針對農(nóng)村聽眾、車載聽眾、農(nóng)民工聽眾、社區(qū)聽眾等不同群體,傳遞與這些聽眾群相貼近的實用信息,彰顯信息的服務(wù)性。

九、加強新聞廣播從業(yè)人員綜合素質(zhì)建設(shè)

進一步加強隊伍建設(shè),是提高新聞廣播影響力的前提。要加強對廣播從業(yè)人員思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的培訓(xùn)教育,采取走出去、請進來、座談研討、節(jié)目聽評等等方式,提高隊伍整體素質(zhì)。同時,要加強對職工的思想教育和道德培養(yǎng),特別是加強世界觀、人生觀、價值觀的教育,在強調(diào)市場化管理和量化考核的同時,培養(yǎng)職工的奉獻精神和敬業(yè)精神,用精神鼓舞士氣,把精神力量化為工作動力,推進廣播事業(yè)的大發(fā)展。

十、更新服務(wù)硬件,拓寬傳播渠道

應(yīng)進一步加大投入,完成播錄控設(shè)備的數(shù)字化更新改造,打牢基礎(chǔ),為廣播發(fā)展插上騰飛的翅膀。同時,應(yīng)在廣播媒體戶外形象廣告宣傳方面尋求突破,進一步提高廣播的社會影響力。

篇（6）

早上5：.30，我們進入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開這股旋風(fēng)的神奇。

或許我是個班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級文化建設(shè)所折服。每個班級的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標語，可是令人驚奇的是格言標語上的不是名人名言，而是杜郎口各班級的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺。杜郎口中學(xué)的每個班級共同點是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個長12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點是每個班級的設(shè)計均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級文化，有該班級的班級旗幟標志，有班級口號，其他如書法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標和名稱及團隊宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵鼓舞作用，具有鮮明的班級特色。

短暫的杜朗口中學(xué)半日之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作以及室內(nèi)外密密麻麻的學(xué)生的筆跡，確實深深地震撼了我。給我以下啟示

一、用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性

篇（7）

原則二 　 二是符合孩子的生物鐘，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率;

原則三 　 三是逐步調(diào)整到適應(yīng)高考的要求，如高考上午九點開始，下午三點開始，要把孩子的身體、心理的最佳興奮點調(diào)到與之相適應(yīng);

原則四 　 四是鼓勵孩子適當從事一些戶外體育活動 或家務(wù)勞動，勞逸結(jié)合，張弛有致。

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篇（8）

1997年 多重選擇題（3分）

如果你要寄信給老師，下列中式信封的格式與用詞，何者正確？

此題以圖文呈現(xiàn)，考查豎式信封的書寫。在豐富的書信文化信息中，命題人著力考查收件人的稱謂和啟封詞的使用。重點是讓學(xué)生對啟封詞“敬啟”、“大啟”、“道啟”、“啟”進行甄別。“敬啟”在信封的書寫上實屬禁忌，而“大啟”用于平輩，易望文生義導(dǎo)致錯用。

2000年 單一選擇題（2分）

依照應(yīng)用文的普通準則判斷，下列四個“學(xué)生寫信給老師”的范例，正確無誤的選項是：

（A）大文先生左右：頃悉 先生退休在即，敝人深感惆悵。唯望日后能續(xù)有機會向 先生請益。

敝人陳大明鈞啟

（B）大文先生左右：頃悉 先生退休在即，學(xué)生深感惆悵。唯望日后能續(xù)有機會向 先生請益。

學(xué)生陳大明鈞啟

（C）大文吾師道席：頃悉 吾師退休在即，敝人深感惆悵。唯望日后能續(xù)有機會向 吾師請益。

敝人陳大明敬啟

（D）大文吾師道席：頃悉 吾師退休在即，學(xué)生深感惆悵。唯望日后能續(xù)有機會向 吾師請益。

學(xué)生陳大明敬啟

此封書信的情境仍為學(xué)生致老師，重點在書信內(nèi)容的措辭規(guī)范。考查范圍為提稱語、自稱、署名以及末啟詞。值得注意的是，啟封詞的“敬啟”與末啟詞的“敬啟”容易混淆。

2003年補考 單一選擇題（2分）

橫式信封書寫時，“寄件人住址”若書寫于信封正面，應(yīng)寫在哪個位置？

2008年 多選題（3分）

楊中偉（地址：臺中市東區(qū)新秀街11號）要寫信給他任職公司的副理陶青盈（地址：臺北市南港區(qū)星光路22號），右圖橫式信封的書寫方式，符合今日規(guī)范的選項是：

繼豎式信封之后2003年又考查橫式信封，由于只針對“寄件人住址”而不涉及其他規(guī)范，故難度較低。2008年更細致地對橫式信封書寫進行全方位考核。題干與選項圖文并茂，講求嚴謹、鄭重，同時也引導(dǎo)學(xué)生對細節(jié)問題的關(guān)注。

2010年 單選題（2分）

請依下列各組人物的關(guān)系，選出正確的書信“提稱語”的用法：

（A）蘇軾寫信給蘇洵，可使用“左右”

（B）李白寫信給杜甫，可使用“大鑒”

（C）曾鞏寫信給歐陽修，可使用“知悉”

（D）左光斗寫信給史可法，可使用“鈞鑒”

這道題開門見山，專項考核“提稱語”。四個選項所設(shè)置的情境新穎別致，富有親和力。此題不僅考查了傳統(tǒng)書信文化，更對考生中國文學(xué)史知識的積累提出了較高要求。這樣可使學(xué)生在具體可感的文史結(jié)合中，品味漢語言文字的言簡意賅進而體察中國傳統(tǒng)社會的倫理秩序。

2011年 單選題（2分）

下列書信用語，敘述正確的選項是：

（A）“世兄”可以用來稱呼晚輩

（B）給師長寫信，信首提稱語要用“硯右”

（C）書信結(jié)尾的問候語，“敬請 金安”多用于商界

（D）給師長寫信，為了表示敬意，結(jié)尾署名時要稱“愚生”

此題對書信中的稱呼、提稱語、問候語、署名進行綜合考查。引導(dǎo)學(xué)生在書信實踐中體認中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，把握漢語言文字的應(yīng)用規(guī)律。

針對以上題目的設(shè)置，筆者覺得優(yōu)雅而務(wù)實，較好地繼承了我國書信文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，字里行間滲透著中國社會的禮儀文化。一封封信札的背后蘊含著“溫良恭儉讓”，“仁義禮智信”……尺牘文化代代相傳。書信文化的感召力不僅僅是“見字如面”的親和力更有潛移默化的禮儀熏陶。語文教育中的智育、德育和美育在書信的教學(xué)與考查中相得益彰。“透過語文學(xué)習(xí)體認本國及外國之文化習(xí)俗。”[4]的理念得以落細、落小、落實。

再看大陸近年高考中的書信題[5]。

2008年全國Ⅰ卷

下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。（4分）

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。

（1）將______改為______;（2）將______改為______;

（3）將______改為______;（4）將______改為______。

2010山東

篇（9）

是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。

有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠„„我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。 不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂!

篇（10）

會計職業(yè)判斷貫穿于整個會計過程，在會計工作中具有十分重要的作用。從會計流程看，從識別會計憑證，判斷其真實性、合法性、完善性；到判斷經(jīng)濟業(yè)務(wù)的性質(zhì)，作出正確的會計處理；再到合理的設(shè)置帳簿并登記；再到組織財產(chǎn)清查和賬簿的核對；最后編制財務(wù)報告。每個步驟都需要不同程度的職業(yè)判斷才能完成。從會計業(yè)務(wù)處理看，會計職業(yè)判斷涉及確認、計量、記錄和報告各個環(huán)節(jié)。確認主要是判定經(jīng)濟業(yè)務(wù)或會計事項能否進入及何時進入會計系統(tǒng)，并作為何種會計要素反映，且通過應(yīng)予歸屬的具體會計科目加以明確認定。計量是指對符合確認條件的會計要素登記入賬并列報于會計報表及其附注時確定其金額的過程。主要是計量單位和計量屬性的判斷。記錄中的會計職業(yè)判斷主要體現(xiàn)在會計憑證、賬薄等載體的選擇和運用方面。報告主要是判斷在報表體系中應(yīng)反映哪些會計要素，以何種方式披露，披露那些信息等。可見，會計職業(yè)判斷在會計工作中相當普遍，涉及方方面面。

會計職業(yè)判斷對會計信息質(zhì)量具有重要影響。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，會計信息質(zhì)量直接影響到投資效率和經(jīng)濟運行秩序，因為會計信息不僅是企業(yè)內(nèi)部管理的基石，也是連接企業(yè)與投資者、企業(yè)與監(jiān)管部門的紐帶。而會計信息質(zhì)量很大程度上取決于會計職業(yè)判斷。這主要有兩個方面的原因。其一，會計是一門貌似精確但事實上并不精確的科學(xué)，會計理論和實務(wù)中的好多問題并沒有一條放之四海而皆準的取舍標準，因此會計過程的最終產(chǎn)品--會計信息多半是主觀判斷的產(chǎn)物，不同的會計判斷導(dǎo)致不同的會計信息。其二，新的會計準則體系與國際接軌，充分考慮了經(jīng)濟環(huán)境的復(fù)雜性，對很多會計事項的處理提供了多種可選方法或僅作出原則性規(guī)定，使會計職業(yè)判斷空間顯著加大，使其能結(jié)合會計主體的具體經(jīng)營環(huán)境選用最恰當?shù)臅嬏幚沓绦蚧蚍椒ǎ矔又貙嬄殬I(yè)判斷的依賴。

二、提高會計人員職業(yè)判斷能力的途徑

當前我國會計人員在職業(yè)判斷方面存在相當突出的問題：一方面，我國企業(yè)中的很多會計人員由于歷史原因，仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的、依賴現(xiàn)成的規(guī)定生搬硬套的工作方式，缺乏職業(yè)判斷的意識和主動性，職業(yè)判斷能力普遍偏低。另一方面，企業(yè)會計人員濫用會計職業(yè)判斷，以謀取不當利益。有些企業(yè)的會計人員認為會計政策的可選擇性為企業(yè)肆意操縱會計信息帶來了可乘之機，出現(xiàn)了利用會計職業(yè)判斷造假和提供嚴重失真的會計信息等行為。這些問題導(dǎo)致我國當前會計信息質(zhì)量普遍低下。因此，盡快提升我國會計人員職業(yè)判斷能力勢在必行，這也是新會計準則順利實施、會計信息質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要保障。

1、增強會計職業(yè)判斷意識。新形勢下會計人員應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)會計改革的需要，提高對會計職業(yè)判斷必要性和重要性的認識，改變過去按部就班的舊習(xí)，更新思維方式，增強職業(yè)判斷意識。此外，新的會計準則對許多會計的核算處理只做了原則性要求，為會計職業(yè)判斷提供了空間，更要求會計人員培育自身公允判斷的能力。

2、加強會計人員的崗位培訓(xùn)和后續(xù)教育。會計職業(yè)判斷是會計工作的核心， 具有很強的專業(yè)性，因此，培訓(xùn)顯得十分重要。會計管理部門要通過加強對會計從業(yè)人員的后續(xù)教育，有針對性地組織社會力量對會計人員進行全方位、多層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高其職業(yè)判斷技能。通過培訓(xùn)，會計人員可以學(xué)習(xí)到會計職業(yè)判斷理論、會計職業(yè)判斷的成功經(jīng)驗和做法，而這些成功經(jīng)驗和做法是作出正確會計職業(yè)判斷的基礎(chǔ)。

3、加強實踐訓(xùn)練，提高解決問題的能力。會計職業(yè)判斷是一項實踐性很強的活動，會計人員在會計實踐中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，有些問題會與自身能力欠缺發(fā)生矛盾，這些矛盾的產(chǎn)生和解決過程，會使會計人員工作能力得到提高。因此，會計人員要注重多參與會計實踐，在會計實踐中開拓進取，不斷積累從業(yè)經(jīng)驗，掌握職業(yè)判斷的技能、技巧，提高解決問題的能力。

篇（11）

關(guān)鍵詞：高校教師；核心價值觀；師德建設(shè)

作為人類文明的傳承者的教師，往往是社會道德風(fēng)尚的楷模，引領(lǐng)著學(xué)生價值觀的形成，對學(xué)生的成長、成才有著最直接的影響，因此教師在國民教育與精神文明建設(shè)中有著舉足輕重的地位，擁有高尚師德的教師是社會主義核心價值體系的重要踐行者。

一、當前高校師德師風(fēng)建設(shè)存在的現(xiàn)狀問題

當前高校教師以高尚的師德和專業(yè)的水平獲得了社會和學(xué)生的認可。不過近年來，高校師德方面的問題層出不窮，拜金主義、享樂主義和個人主義的思潮存在于高校教師隊伍中，并繼續(xù)腐蝕著原本師德良好的高校教師隊伍，一些教師變得急功近利，理想和情操在不斷上升的實利物欲面前一點點耗盡，道德良知在不盡的誘惑面前逐漸喪失。在從教過程中，少數(shù)教師失去了教師應(yīng)有的示范和帶動作用，與師德規(guī)范和行為準則背道而馳，造成高校的人才培養(yǎng)方案的實施受到打擊，社會的道德建設(shè)陷入僵局。

教師的師德缺失主要表現(xiàn)在：一是缺乏政治理論修養(yǎng)。部分教師缺乏思想政治觀念，不注重對黨的基本路線和政策的學(xué)習(xí)，不了解社會主義核價值觀的內(nèi)容，政治思想境界不高，政治責(zé)任感和歷史使命感缺失。二是道德品質(zhì)修養(yǎng)較差。一些教師不能做到為人師表，缺乏良好的道德修養(yǎng)，言行舉止有違教師的身份。授課不盡責(zé)，考試評分沒原則，學(xué)術(shù)研究弄虛作假，甚至有些教師還沉迷于賭博等消極娛樂生活。三是缺乏敬業(yè)精神，不能夠全身心投入教學(xué)。部分教師選擇教師這個職業(yè)純粹是為了享樂圖利，而并非出于對這一職業(yè)的熱愛或者是獻身教育事業(yè)的決心，在學(xué)術(shù)研究上，部分教師逐漸趨于功利化，學(xué)術(shù)重心由研究向謀利轉(zhuǎn)移，為了獲得更多的收益而選擇一些與學(xué)術(shù)水平提升無關(guān)的工作，造成無心于本職工作。四是教學(xué)形式單一，缺乏育人理念。大多數(shù)教師都只注重知識的傳授，有的教師僅僅通過課堂來開展教學(xué)工作，不注重對學(xué)生的道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)、個性發(fā)展等知識傳授以外的教育，認為這些都是其他部門的分內(nèi)之事，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的事情，只顧教書，忽略育人。

二、社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)師德建設(shè)的途徑

1、以尊重高校教師思想意識差異為基礎(chǔ)，形成教師的思想共識

作為教師隊伍的主力軍的高校教師，有著先進、多樣的思想意識，他們有著開闊的視野，在政治上有一定的見解，面對國家政治、經(jīng)濟、文化生活等方面的問題時常會提出自己的見解，他們是一股積極向上、思想先進的社會力量。教師中多樣化的思想，在不與社會主義核心價值體系中黨的指導(dǎo)思想、社會主義理想信念、中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和社會主義道德建設(shè)等基本思想相對立、相沖突的前提下，應(yīng)該得到尊重和包容，即使具體觀點之間存在差異、有所沖突也應(yīng)允許其存在和發(fā)展，使其促進社會主義核心價值體系的建設(shè)，而不應(yīng)排斥、摒棄。因為教師的思想意識是當今社會中最為先進、最有活力和創(chuàng)造力的思想意識，因此如果排斥這種思想意識會導(dǎo)致大學(xué)教師隊伍整體的思想意識僵化、保守。

2、建立新時期教師師德的基本規(guī)范，注重教師自我養(yǎng)成教育

教師師德的基本規(guī)范應(yīng)該包含師德理想、師德原則、師德規(guī)則三個層面的含義，應(yīng)體現(xiàn)時代性、人文性、專業(yè)性和操作性。其中，師德規(guī)則包括對待學(xué)術(shù)在內(nèi)的自己所從事的專業(yè)和對待自己的學(xué)生這兩方面的內(nèi)容，這些規(guī)則具有可操作性，是以現(xiàn)代師德的內(nèi)涵為根據(jù)制定的，具有較強的約束力。正所謂“學(xué)為人師、行為世范”，具有高尚師德的教師應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和優(yōu)質(zhì)的人品，存在一定的內(nèi)在精神感召力和較強的人格魅力，能夠從內(nèi)在引起學(xué)生的尊重與敬仰，使學(xué)生開始不自覺地激勵自己，積極追求自己的人生價值。學(xué)生的人格和個性的形成直接受到教師的行為修養(yǎng)的影響，而教師要取得威信，也應(yīng)首先提升自己的行為修養(yǎng)。所以，教師應(yīng)在豐富自己的專業(yè)知識的同時，還應(yīng)不斷提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)、教學(xué)技能等各方面素質(zhì)和能力。

3、加大宣傳力度，塑造典型人物

師德師風(fēng)建設(shè)在社會主義核心價值觀體系的引導(dǎo)下，可以加強正面教育和引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型人物的影響力。從情感到觀念的提升過程是高尚的職業(yè)道德形成的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師職業(yè)道德內(nèi)涵、標準的比較穩(wěn)定的思想認識形成的基礎(chǔ)，教師順利通過這一提升過程之后，才能夠正確感受和認識或褒或貶、或肯定或否定、或譴責(zé)或認可的社會評價。改革開放以來，我國成長起來的一批新一代教師，如今成為了目前高校的教師，這些教師具有很強的可塑性，能夠迅速接受不斷新生的事物。正是由于正面教育、宣傳、引導(dǎo)的缺乏才造成了他們正確的職業(yè)道德觀念的缺失，因此，應(yīng)該努力塑造典型人物，加大正面教育與宣傳力度。

4、開展社會主義核心價值體系的教育引導(dǎo)，正確對待教師客觀差異

對待教師存在的客觀差異可以按照“褒揚、應(yīng)當尊重、加以引導(dǎo)”三種不同情況處理。對于先進教師應(yīng)進行褒揚，樹立良好典型；對于普通教師，可以進行正確的教育引導(dǎo)。結(jié)合先進性和廣泛性，鼓勵教師積極參與各種社會生活實踐，使社會主義核心價值體系真正融入他們的思想意識中，從而為社會主義核心價值體系的發(fā)展與建設(shè)而探索、前行。高等學(xué)校的未來發(fā)展寄依賴于高校教師。因此，教師的師德建設(shè)關(guān)系著高校自身的成長與我國教育事業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)高校教師的師德建設(shè)朝著良好的方向發(fā)展。

5、拓寬建設(shè)路徑，提高管理水平

提高高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的管理水平，應(yīng)該采取科學(xué)化、現(xiàn)代化和藝術(shù)化的方式方法，不斷拓寬教師師德師風(fēng)建設(shè)路徑。在新形勢下，新時期的師德師風(fēng)建設(shè)迎來了新的任務(wù)，師德師風(fēng)建設(shè)工作應(yīng)當以繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)來創(chuàng)造師德師風(fēng)建設(shè)的新經(jīng)驗和新方法。為了全面提升高校教師的職業(yè)道德水平，應(yīng)該做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，努力達到目標定量科學(xué)化、教育體系網(wǎng)絡(luò)化、管理工作程序化、師德教育社會化的工作水平。

6、 建立和完善大學(xué)師德監(jiān)督與激勵機制

建立和完善師德監(jiān)督體系，一方面為了促進教師嚴格自律，教師的教育、教學(xué)、學(xué)術(shù)道德等各方面工作應(yīng)當受到高校相關(guān)職能部門、廣大教師、學(xué)生和社會輿論各界力量的監(jiān)督；另一方面還可以針對師德建設(shè)建立相應(yīng)的信息反饋機制。學(xué)校相關(guān)職能部門負責(zé)了解教師在學(xué)術(shù)、教學(xué)等各方面的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時引導(dǎo)糾正，建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)檢查、教學(xué)信息反饋、信息通報制度和學(xué)術(shù)道德管理規(guī)范等制度并及時加以完善，發(fā)揮教代會和工會的監(jiān)督作用，以促進師德建設(shè)工作的良好發(fā)展；建立師德考核激勵機制，形成優(yōu)勞優(yōu)酬的績效分配制度，對師德高尚的教師進行表彰，樹立師德高尚的典范，使保持良好的道德修養(yǎng)由他律變成自律，再由自律轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在精神需要。

三、結(jié)語

隨著社會在經(jīng)濟、科技方面發(fā)展的巨大變遷，高校教師的思想意識受日漸多元化的社會思潮影響也逐漸多樣化，這對教師而言是一次職業(yè)道德的考驗。作為一項社會化的系統(tǒng)工程，高校教師師德師風(fēng)建設(shè)需要整個社會的共同努力才能完成，才能使高校教師在思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)上達到一定的高度，最終成為合格的人民教師，成為社會主義核心價值觀的優(yōu)秀實踐者。（作者單位：1.江西司法警官職業(yè)學(xué)院；2.南昌工程學(xué)院）

基金項目：江西省經(jīng)濟社會發(fā)展專項研究2014年度項目《社會主義核心價值觀的理論邏輯和實現(xiàn)路徑研究》（編號：14ZT04）；江西省高校人文社科專項研究2014年度項目《認同與踐行：大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究》（思想政治教育專項，編號：SZZX1426）的階段性研究成果。