緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇網(wǎng)貸班會(huì)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

為了深入貫徹落實(shí)黨的及兩會(huì)精神，建設(shè)人民滿(mǎn)意的城市，今年清明期間，我校開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用晨會(huì)充分動(dòng)員，為活動(dòng)宣傳造勢(shì)

3月30日，校團(tuán)委利用國(guó)旗下的講話(huà)向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話(huà)和活動(dòng)動(dòng)員。團(tuán)委書(shū)記鄧?yán)蠋熢谥v話(huà)中說(shuō)“與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)依然貧窮落后。每個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)富強(qiáng)祖國(guó)的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝’，既是先輩對(duì)開(kāi)創(chuàng)新社會(huì)顯示的豪邁氣概，更是對(duì)今天的青年人，未來(lái)世界的主人發(fā)出的無(wú)限期望。”，她鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，向革命先輩一樣樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而奮斗。

二、廣泛開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)

全校各班按校團(tuán)委的布置，開(kāi)展了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。同學(xué)們利用微機(jī)課或課余在家的時(shí)間，通過(guò)登陸中國(guó)文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動(dòng)來(lái)緬懷革命先輩，增進(jìn)了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中。

三、利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日民俗文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感

4月3日，全校各班利用班會(huì)組織了形式各樣的“清明

節(jié)”主題教育活動(dòng)。有些班級(jí)組織全班同學(xué)回顧清明節(jié)的來(lái)歷，增加民俗文化知識(shí);有的班級(jí)以“鮮花敬忠魂詩(shī)文朗誦會(huì)”等詩(shī)歌朗誦的形式開(kāi)展清明詩(shī)會(huì)的活動(dòng)，抓住清明祭先烈這一教育契機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。

四、緬懷先烈，積極進(jìn)取

4月3日，初一年級(jí)大隊(duì)部全體少先隊(duì)員在學(xué)校圖書(shū)館四樓報(bào)告廳，聽(tīng)取了一次有意義的講座——共青團(tuán)知識(shí)講座。團(tuán)委書(shū)記鄧?yán)蠋熃枨迕鞴?jié)之機(jī)，向全體少先隊(duì)員介紹了共青團(tuán)的歷史，激發(fā)同學(xué)們向團(tuán)組織靠攏的堅(jiān)定信念和政治情感。當(dāng)介紹到我們團(tuán)的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時(shí)，全場(chǎng)都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學(xué)們被他們的事跡深深地打動(dòng)了，更有不少同學(xué)一下課就圍住鄧?yán)蠋熢?xún)問(wèn)如何才能具備入團(tuán)資格。這次講座實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)育人的效果，少先隊(duì)員通過(guò)唱團(tuán)歌，讀誓詞而更加了解了共青團(tuán)的性質(zhì)，也更積極地向團(tuán)組織靠攏。

五、向烈士獻(xiàn)花圈，寄深情

在校團(tuán)委的號(hào)召下，有部分班級(jí)如C078、K079等班級(jí)團(tuán)支部自發(fā)地組織同學(xué)于4月4日這一天來(lái)到烈士公園，向烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動(dòng)效果顯著，同學(xué)們通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)受益匪淺。很多同學(xué)在心得中表示：這次活動(dòng)加深了大家對(duì)英雄人物的了解和敬重，強(qiáng)化了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神。將來(lái)一定努力學(xué)習(xí)英雄的不屈不撓的精神，以實(shí)際行動(dòng)告慰英烈忠魂。

中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文二

值此清明節(jié)即將到來(lái)之際，石埠子初級(jí)中學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，使廣大學(xué)生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。

首先，由學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)頭，成立了清明節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，宣傳和開(kāi)展清明節(jié)的有關(guān)活動(dòng)。為此學(xué)校團(tuán)委專(zhuān)門(mén)制定了清明節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，并且向各班團(tuán)支部進(jìn)行了詳盡的傳達(dá)。要求各班團(tuán)支部在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了各級(jí)部班主任會(huì)議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開(kāi)一次清明節(jié)主題班會(huì)，宣傳清明節(jié)的活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)主義情感。

再次，學(xué)校團(tuán)委發(fā)出倡議，要求廣大學(xué)生在清明節(jié)期間進(jìn)行掃墓活動(dòng)，通過(guò)對(duì)革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵(lì)同學(xué)們珍惜當(dāng)前的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

最后，學(xué)校團(tuán)委要求，各班星星文學(xué)社社團(tuán)專(zhuān)門(mén)組織一次清明節(jié)節(jié)日風(fēng)俗材料的收集和整理活動(dòng)，要求各班社團(tuán)對(duì)清明節(jié)的來(lái)歷，食俗、節(jié)日活動(dòng)等有關(guān)情況進(jìn)行細(xì)致的研究和整理，并最終以手抄報(bào)的形式上交校團(tuán)委，學(xué)校擇優(yōu)進(jìn)行宣傳和表彰。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級(jí)中學(xué)為此開(kāi)展了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)即豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又增強(qiáng)了廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文三

又是一個(gè)清明時(shí)節(jié)，又是一個(gè)緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，在學(xué)生中組織開(kāi)展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國(guó)旗下的講話(huà)向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來(lái)、各地的習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，大力宣傳和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)講話(huà)學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。各班都召開(kāi)了主題班會(huì)，使學(xué)生了解了革命先烈的事跡，讓學(xué)生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴(yán)，不惜犧牲自己的高尚情操，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。

二、開(kāi)展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會(huì)。各班學(xué)生通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過(guò)多方搜集資料，有的班級(jí)從中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文中自選出了一些作品，有的班級(jí)朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學(xué)們?cè)谡b讀活動(dòng)情緒高昂，時(shí)刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵(lì)著，這次活動(dòng)旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。

三、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸到中國(guó)文明網(wǎng)，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)上獻(xiàn)花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達(dá)了對(duì)先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學(xué)習(xí)的宏愿!

四、進(jìn)行實(shí)踐性的調(diào)查和研究。要求學(xué)生通過(guò)參加清明節(jié)學(xué)校及家庭活動(dòng)，觀察家人以及周?chē)娜嗽谇迕鞴?jié)期間的行為、交往、習(xí)俗，了解現(xiàn)代人對(duì)清明節(jié)活動(dòng)的精神寄托和生活品質(zhì)。假后，各班組織學(xué)生進(jìn)行了交流，發(fā)掘出了清明節(jié)的新內(nèi)涵和新風(fēng)尚，例如很多農(nóng)村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻(xiàn)花等。

通過(guò)清明節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒(méi)有無(wú)數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。總之，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開(kāi)展的順利、成功，收到了很好的教育效果。

看了中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)的人還看

1.中學(xué)關(guān)于清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)

2.小學(xué)清明節(jié)教育活動(dòng)總結(jié)3篇

3.學(xué)校清明節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)

4.清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)

篇（2）

學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較多（225人）的情況，針對(duì)大一、大三兩個(gè)年級(jí)不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育工作。畢業(yè)班同學(xué)都在實(shí)習(xí)崗位，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證學(xué)生在崗位上安全的前提下，積極與上崗?fù)瑢W(xué)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在崗位上的思想動(dòng)態(tài)和工作心情，制定合理的工作方案進(jìn)行展開(kāi)工作。 另外，針對(duì)大一在校生的上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛(ài)好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話(huà)，隨時(shí)掌握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，生活狀態(tài)和心理問(wèn)題等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)本人還負(fù)責(zé)全系的團(tuán)學(xué)工作和黨務(wù)工作，在思想教育方面，向在校學(xué)生灌輸黨的正確指導(dǎo)思想和方針政策，提高本系大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和新的認(rèn)知高度。

二、認(rèn)真完成日常事務(wù)工作

     認(rèn)真做好在校生73人的“五查”工作，重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)和寢室建設(shè)方面，定期通過(guò)班會(huì)開(kāi)展大學(xué)生的五查工作部署，在上課方面，要求學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入指定教室，上課前向老師問(wèn)好，上課前學(xué)委進(jìn)行將手機(jī)放在手機(jī)收納袋里，同時(shí)利用班級(jí)QQ群上報(bào)本班每節(jié)課上課出勤情況，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)在早值和早操中，班級(jí)成立督察組，對(duì)本班級(jí)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保出勤質(zhì)量和出勤數(shù)量。在寢室管理方面，班級(jí)每天有四人組成臨時(shí)查寢小組，每天上傳寢室情況照片，表現(xiàn)不好的寢室我們將進(jìn)行班級(jí)通報(bào)批評(píng)。針對(duì)晚自習(xí)本班級(jí)實(shí)行在黑板上將每天請(qǐng)假和參加培訓(xùn)及大賽人員情況進(jìn)行標(biāo)注，方便院系學(xué)生會(huì)查課，做到每天都有事情做，并開(kāi)展特色晚自習(xí)來(lái)豐富學(xué)生們的業(yè)余文化生活。

 

三、做好學(xué)生的安全問(wèn)題引導(dǎo)

     隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變遷，網(wǎng)絡(luò)貸款正在慢慢侵蝕著在校大學(xué)生，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)貸款工作在班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，要求大一和大三同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)貸款，不要為了自己的虛榮心進(jìn)行攀比，最終導(dǎo)致自己的不歸路，大三同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)QQ等宣傳，希望大家不要盲目的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)貸款。同時(shí)針對(duì)在校生強(qiáng)調(diào)防火、防盜和人生財(cái)產(chǎn)安全等工作，針對(duì)大三實(shí)習(xí)同學(xué)強(qiáng)調(diào)工作崗位安全問(wèn)題。

四、做好全體學(xué)生的獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)等工作

     認(rèn)真做好年度的獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)生助學(xué)貸款和相應(yīng)補(bǔ)助工作，讓學(xué)生在公平、公正、公開(kāi)的的環(huán)境公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好的獎(jiǎng)助貸補(bǔ)氛圍，讓真正需要幫助的同學(xué)享有國(guó)家的相關(guān)政策，更好的促進(jìn)大家完成學(xué)業(yè)。

 

五、做好學(xué)生檔案、團(tuán)籍的管理

認(rèn)真做好同學(xué)們的檔案、團(tuán)籍等的管理，在大一班級(jí)中成立班級(jí)信息員，這樣能夠更好將班級(jí)同學(xué)的信息進(jìn)行細(xì)致化管理，能夠更好的、準(zhǔn)確的保證班級(jí)同學(xué)信息完整和有序的管理。

篇（3）

根據(jù)“網(wǎng)貸之家”網(wǎng)站顯示，截止到2017年2月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)貸款運(yùn)營(yíng)平臺(tái)達(dá)到2335家，其中問(wèn)題平臺(tái)數(shù)量59家。而目前在校大學(xué)生使用的網(wǎng)貸平臺(tái)主要分為三類(lèi)：第一類(lèi)是學(xué)生分期購(gòu)物平臺(tái)，如趣分期、愛(ài)學(xué)貸、分期樂(lè)等大學(xué)生專(zhuān)屬的分期購(gòu)物平臺(tái)；第二類(lèi)是P2P貸款平臺(tái)，如人人貸、名校貸等民間借貸平臺(tái)；第三類(lèi)是傳統(tǒng)電商平臺(tái)提供的消費(fèi)信貸服務(wù)，如支付寶旗下的螞蟻花唄、京東旗下的京東白條等，主要提供在其購(gòu)物平臺(tái)中的分期付款。

銀監(jiān)會(huì)在2009年叫停給大學(xué)生辦理信用卡的業(yè)務(wù)，校園網(wǎng)貸以門(mén)檻低、無(wú)需抵押、辦理便捷、可分期還款等特點(diǎn)贏得了大學(xué)生的青睞。筆者對(duì)本校高職學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中有95.3%的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)貸款，17.2%的學(xué)生使用過(guò)螞蟻花唄、京東白條等大型在線(xiàn)購(gòu)物平臺(tái)的分期付款，1.4%的學(xué)生使用過(guò)針對(duì)大學(xué)生的校園網(wǎng)貸平臺(tái)，而22.9%的學(xué)生表示急需資金時(shí)會(huì)考慮使用網(wǎng)貸平臺(tái)。由此可見(jiàn)，校園網(wǎng)貸通過(guò)大規(guī)模的宣傳已經(jīng)滲透到大學(xué)生群體中，并且已經(jīng)打開(kāi)了一定的市場(chǎng)。

二、不良校園網(wǎng)貸的危害

由于部分大學(xué)生的貸款都用于超前的高消費(fèi)，本來(lái)就是可以預(yù)見(jiàn)的無(wú)法償還。有些貸款數(shù)額不大的大學(xué)生可以通過(guò)省吃?xún)€用或打工兼職賺取報(bào)酬歸還貸款，但是一部分大學(xué)生無(wú)力按期定額的歸還貸款，因而采用拆東墻補(bǔ)西墻的形式，從不同的校園貸款公司借貸，更有甚者冒用同學(xué)的名義向校園貸款公司借款歸還貸款和繼續(xù)消費(fèi)，產(chǎn)生更多的貸款。

不良的校園網(wǎng)貸容易引發(fā)大學(xué)生的心理危機(jī)，釀成不可挽回的后果。在無(wú)力償還貸款的時(shí)候，不但經(jīng)常接到校園貸款公司的電話(huà)、短信威脅等，而且可能會(huì)遭受關(guān)押，逼迫甚至毒打。輕者則是依賴(lài)家人的償還，大學(xué)生的家庭往往成為了校園貸款公司的主要收入來(lái)源，造成了許多本來(lái)就辛苦供養(yǎng)大學(xué)生的家庭陷入了經(jīng)濟(jì)深淵。嚴(yán)重的例子則是對(duì)大學(xué)生本人造成無(wú)法挽回的傷害，例如河南某大學(xué)大二學(xué)生在欠下50多萬(wàn)校園貸款之后無(wú)力償還，選擇跳樓自殺，引起輿論嘩然，更讓社會(huì)各界陷入沉思。

三、基于網(wǎng)絡(luò)新媒介開(kāi)展抵制校園網(wǎng)貸的輔導(dǎo)員工作

高校輔導(dǎo)員需要拓展思路，基于網(wǎng)絡(luò)媒介的便捷性與實(shí)時(shí)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。時(shí)至今日，?W絡(luò)新媒介普及面非常之大，特別在高校大學(xué)生的年輕群體中，可謂人人使用。傳統(tǒng)的通話(huà)、短信幾乎都被微信、QQ等即時(shí)通信軟件所替代，因此高校輔導(dǎo)員可以借此平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行深入溝通與教育。

高校輔導(dǎo)員可以使用即時(shí)通信軟件組建群組，例如家長(zhǎng)群、班干群，提高了工作效率同時(shí)也更書(shū)面化，有證可查。這類(lèi)軟件還可以發(fā)送視頻、圖片諸多包含不良校園貸款的事例的內(nèi)容，還可以借助微博傳達(dá)一些被校園貸款坑害的學(xué)生的事例，直觀傳達(dá)相關(guān)的思想教育。

高校大學(xué)生的消費(fèi)觀主要在消費(fèi)水平上與年紀(jì)成正比關(guān)系，隨著年級(jí)升高，消費(fèi)水平往往越高。隨著年級(jí)升高，學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的規(guī)劃開(kāi)始有了思考。加之社會(huì)上一些不良的炫富行為以及攀比之風(fēng)，有些學(xué)生價(jià)值觀會(huì)隨之發(fā)生改變，進(jìn)而改變?yōu)椴环献陨矶ㄎ坏南M(fèi)習(xí)慣。在這些高消費(fèi)面前，滿(mǎn)足基本生活的生活費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此種類(lèi)繁多的校園貸款公司見(jiàn)縫插針的向?qū)W生進(jìn)行了貸款。對(duì)學(xué)生的教育工作主要集中在以下四個(gè)方面：

1、教育學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)，以滿(mǎn)足生活基本需求為準(zhǔn)則

努力學(xué)習(xí)才是學(xué)生時(shí)期最重要的事情，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)畢業(yè)后的生活也至關(guān)重要。充分了解校園貸款公司的貸款原則，認(rèn)識(shí)不良貸款的漏洞與貓膩，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生知道不良校園貸款是如何通過(guò)不公平的合同誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貸款而“騙取”高額的利息、滯納金與服務(wù)費(fèi)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信觀，認(rèn)識(shí)社會(huì)的誠(chéng)信體系

教育學(xué)生關(guān)注自己的誠(chéng)信，努力提高自己的誠(chéng)信。教育學(xué)生不良的信用度給自己將來(lái)的生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。

3、借助新媒介的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)直觀的教育

積極開(kāi)展“抵制不良校園貸款”的主題班會(huì)、活動(dòng)，模擬各種情況讓學(xué)生們親身計(jì)算校園貸款的利息、滯納金與服務(wù)費(fèi)，計(jì)算在無(wú)法按期歸還貸款的情況下，需要償還的金額，用直觀的數(shù)字教育他們不良校園貸款給他們帶來(lái)的不是肆意消費(fèi)而無(wú)后顧之憂(yōu)的貸款。

4、利用新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理

篇（4）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）30-0139-03

一、前言

近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展、掌上移動(dòng)終端的廣泛使用，各類(lèi)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用場(chǎng)景和模式由“基于Internet的B/S、C/S模式”逐漸過(guò)渡到“基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的各類(lèi)移動(dòng)智能終端”。根據(jù)Gartner統(tǒng)計(jì)2013年全球智能手機(jī)終端銷(xiāo)售量為9.68億臺(tái)，比2012年顯著增長(zhǎng)42.3%，Nielsen的亞太地區(qū)移動(dòng)消費(fèi)者分析報(bào)告顯示，中國(guó)智能手機(jī)普及率達(dá)到71%。移動(dòng)智能終端的快速發(fā)展，極大地促進(jìn)了各類(lèi)移動(dòng)應(yīng)用的使用和創(chuàng)新，同時(shí)據(jù)網(wǎng)上調(diào)查顯示，高等院校尤其是藝術(shù)院校學(xué)生的智能手機(jī)普及率更是接近100%，學(xué)生管理工作必須深入學(xué)生，跟著學(xué)生走，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)可交流、隨處可交流的管理模式，目前已經(jīng)具備較好的基礎(chǔ)條件。藝術(shù)院校學(xué)生有其獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，追求獨(dú)特性、新奇性，情感豐富、感性思維強(qiáng)、富于想象力，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新鮮事物有較強(qiáng)的適應(yīng)和應(yīng)用能力[1]，因此在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，怎樣充分利用學(xué)工管理系統(tǒng)，針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生的自身特點(diǎn)，在移動(dòng)化環(huán)境下實(shí)現(xiàn)藝術(shù)院校學(xué)生工作的高效管理，是目前學(xué)生工作管理過(guò)程中迫切需要解決的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的學(xué)工管理系統(tǒng)中，無(wú)法擺脫校園網(wǎng)絡(luò)的限制，受上網(wǎng)地點(diǎn)和硬件設(shè)備的限制，不能隨時(shí)隨地滿(mǎn)足學(xué)工管理過(guò)程中信息雙向互動(dòng)的需求，因此傳統(tǒng)學(xué)工管理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿(mǎn)足高等院校學(xué)工管理的要求，尤其是藝術(shù)院校的學(xué)工管理需求[2]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和移動(dòng)智能終端的普及，使得學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的信息互動(dòng)由同步發(fā)展到異步，逐漸實(shí)現(xiàn)了時(shí)間和空間的有序分離，為學(xué)工管理系統(tǒng)在移動(dòng)環(huán)境下開(kāi)辟了新的應(yīng)用途徑。

二、藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)分析

藝術(shù)院校學(xué)生管理工作在兼顧高校學(xué)生共性的同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)院校學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展日常工作，只有在充分了解學(xué)生鮮明特征之后，才能在學(xué)工管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中有針對(duì)性的揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高學(xué)生管理工作的有效性[3]。藝術(shù)院校的學(xué)生專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感性思維強(qiáng)、情感豐富、想象力超前，專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的人格也產(chǎn)生較大的影響，個(gè)性比較張揚(yáng)、以自我為中心，受外界環(huán)境影響較大，容易產(chǎn)生消極心理[4]。學(xué)生在參與社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷與其他普通院校相比較為豐富，因此其獨(dú)立性較強(qiáng)，心理承受力較強(qiáng)，熱衷于參加專(zhuān)業(yè)社團(tuán)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)。普通高校學(xué)工管理系統(tǒng)都是圍繞學(xué)生個(gè)體，缺乏對(duì)學(xué)生自發(fā)組織社團(tuán)的管理；藝術(shù)院校的學(xué)生大部分開(kāi)始專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)較早，深知專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力對(duì)今后發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)方面積極主動(dòng)，但是對(duì)其他非專(zhuān)業(yè)課程就缺少必要的熱情，投入精力相對(duì)較少，曠課、遲到、早退是家常便飯，學(xué)生管理過(guò)程中選修課程的考勤情況需要在學(xué)工管理系統(tǒng)中體現(xiàn)，并可以設(shè)置考勤報(bào)警閾值，方便輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通。因此在學(xué)生管理工作中，要充分利用學(xué)工管理系統(tǒng)這個(gè)信息化管理平臺(tái)，做到輔導(dǎo)員和學(xué)生及時(shí)溝通，在線(xiàn)雙向交流，以便于開(kāi)展心理輔導(dǎo)和個(gè)性化人文關(guān)懷，因此學(xué)工管理系統(tǒng)要以學(xué)生為中心，做到學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和健全人格的全面進(jìn)步，而學(xué)工管理者的關(guān)鍵任務(wù)應(yīng)該是在學(xué)工系統(tǒng)的輔助下，提供高效優(yōu)質(zhì)的幫助、引導(dǎo)和服務(wù)工作。通過(guò)分析藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)工管理系統(tǒng)的功能必須立足于高等藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，我們才能高效深入有針對(duì)性地做好學(xué)生管理工作。

三、學(xué)工管理系統(tǒng)功能

在普通高校中，學(xué)生管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分[5]，學(xué)工管理系統(tǒng)可以規(guī)范學(xué)生工作流程，提高學(xué)生管理工作效率，其功能基本涵蓋學(xué)生在校活動(dòng)的所有功能，包括獎(jiǎng)懲助學(xué)貸、通知公告等16項(xiàng)基本功能，其功能列表如圖1所示。其功能已經(jīng)不能滿(mǎn)足實(shí)際管理工作的需求[6]。

為了進(jìn)一步適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，本文結(jié)合工作實(shí)踐認(rèn)為藝術(shù)院校學(xué)工管理系統(tǒng)更需要具備以下幾個(gè)方面的功能：

1.系統(tǒng)支持移動(dòng)APP（Mobile Application）。移動(dòng)環(huán)境下，學(xué)工管理系統(tǒng)需要全面支持各類(lèi)移動(dòng)終端，如蘋(píng)果（Apple），安卓（Android），微軟（Windows Phone），需開(kāi)發(fā)支持三類(lèi)主流終端的APP程序，該功能是下面各項(xiàng)業(yè)務(wù)功能的基礎(chǔ)和核心。

2.學(xué)生輔導(dǎo)員雙向互動(dòng)功能。輔導(dǎo)員可以通過(guò)移動(dòng)終端中的學(xué)工管理系統(tǒng)APP程序，實(shí)時(shí)與全班同學(xué)進(jìn)行信息交流，從而打破傳統(tǒng)的師生分離、溝通難度大、效率低的現(xiàn)狀，有效幫助輔導(dǎo)員準(zhǔn)確及時(shí)地掌握專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等各方面的情況，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)，從而提高學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。

3.意見(jiàn)反饋功能。學(xué)工管理系統(tǒng)APP程序需提供多種師生之間的意見(jiàn)征集反饋功能，如投票、問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、先進(jìn)推薦等，改變傳統(tǒng)班級(jí)管理中師生意見(jiàn)征集反饋周期長(zhǎng)、時(shí)效性較差的管理現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)的管理興趣和參與樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

4.在線(xiàn)評(píng)價(jià)功能。學(xué)工管理系統(tǒng)APP程序可對(duì)班級(jí)和學(xué)生生成報(bào)表，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況、班級(jí)活動(dòng)組織情況，為全面評(píng)估學(xué)生管理工作提供客觀系統(tǒng)的數(shù)據(jù)；學(xué)生也可以通過(guò)APP程序獲得自己的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，合理調(diào)整學(xué)習(xí)方式方法。

5.教學(xué)教務(wù)功能。該功能方便學(xué)生或者教師查詢(xún)與自己相關(guān)的各種信息，包括個(gè)人信息、成績(jī)、學(xué)分等常用信息查詢(xún)，以及選修課程信息、課程推薦信息、科研課題信息等內(nèi)容。該項(xiàng)功能數(shù)據(jù)來(lái)源于教務(wù)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，保證數(shù)據(jù)的唯一性。同時(shí)可以根據(jù)具體要求對(duì)用戶(hù)敏感信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)木?jiǎn)，最大限度地保證用戶(hù)信息的安全。

6.學(xué)生自助服務(wù)功能。該功能支持學(xué)生查詢(xún)與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的服務(wù)信息，并支持與輔導(dǎo)教師和專(zhuān)業(yè)授課教師進(jìn)行電話(huà)和短息溝通，重要公告通知推送，如選課時(shí)間、考試報(bào)名等，滿(mǎn)足學(xué)生隨時(shí)隨地的自助服務(wù)，有利于減輕輔導(dǎo)員的工作量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自理能力。

綜合上述的傳統(tǒng)功能和新增功能，移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)工管理系統(tǒng)的整體功能分布如圖2所示。

四、學(xué)工管理系統(tǒng)工作流程

為了在實(shí)際工作中體現(xiàn)學(xué)工管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，提高系統(tǒng)的利用率，下面結(jié)合實(shí)際工作描述移動(dòng)環(huán)境下系統(tǒng)的實(shí)際工作流程。

1.以重要通知公告為例。傳統(tǒng)學(xué)工管理系統(tǒng)中重要通知后，學(xué)生只能被動(dòng)地通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查閱，在閱讀過(guò)程中需要進(jìn)一步咨詢(xún)細(xì)節(jié)，還需要電話(huà)聯(lián)系輔導(dǎo)員，同時(shí)考慮到藝術(shù)院校學(xué)生異地實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)考級(jí)等情況較多，不能及時(shí)登錄系統(tǒng)進(jìn)行查閱，很可能錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵的通知如考試報(bào)名、補(bǔ)考等，輔導(dǎo)員也不清楚該信息學(xué)生是否已經(jīng)查閱，極易造成學(xué)生管理工作的脫節(jié)。基于移動(dòng)APP的管理系統(tǒng)，可以主動(dòng)推送重要通知給學(xué)生手機(jī)客戶(hù)端，學(xué)生可以直接查看到通知內(nèi)容，學(xué)生在APP中簽到后，輔導(dǎo)員可以清楚地了解班級(jí)學(xué)生的查閱情況，對(duì)于通知中的進(jìn)一步的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如請(qǐng)假，可以直接通過(guò)APP程序發(fā)送申請(qǐng)給輔導(dǎo)員，完成申請(qǐng)流程。該功能在方便學(xué)生的同時(shí)，也提高了輔導(dǎo)員的工作效率。

2.以組織班級(jí)主題班會(huì)為例。傳統(tǒng)的班級(jí)主題班會(huì)都是輔導(dǎo)員唱主角，進(jìn)行講解，學(xué)生的參與熱情較低，導(dǎo)致主題班會(huì)的效果達(dá)不到預(yù)期的效果。充分利用學(xué)工管理信息化系統(tǒng)引入移動(dòng)APP管理系統(tǒng)后，學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)終端對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行投票打分，對(duì)于感興趣的主題可以主動(dòng)要求分享，輔導(dǎo)員在班會(huì)組織過(guò)程中就可以組織系統(tǒng)中積極發(fā)言的學(xué)生展開(kāi)主題討論，既豐富了班會(huì)的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。此種方式不失為主題班會(huì)的一種創(chuàng)新形式。

3.以學(xué)生心理輔導(dǎo)為例。學(xué)生心理輔導(dǎo)是學(xué)生工作中的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生完善人格的保障。傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)是通過(guò)面對(duì)面的方式進(jìn)行，增加了輔導(dǎo)員的工作量，學(xué)生也有較大的心理壓力，實(shí)踐證明輔導(dǎo)的效果不是很好。引入移動(dòng)APP管理系統(tǒng)后，可以通過(guò)師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生心理壓力較小，心理輔導(dǎo)的內(nèi)容可以很方便記錄和存檔，而且不受時(shí)間和空間的限制，可以開(kāi)展一對(duì)多、一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，再對(duì)極個(gè)別有面對(duì)面輔導(dǎo)需求的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，可以點(diǎn)面集合達(dá)到較好的心理輔導(dǎo)效果。

五、學(xué)工管理系統(tǒng)特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)工管理系統(tǒng)的功能和工作流程分析，可以發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)。系統(tǒng)具有通用性，支持蘋(píng)果IOS、安卓Android、微軟Win Phone主流移動(dòng)設(shè)備，可以覆蓋98%以上的在校學(xué)生和管理人員，學(xué)工管理系統(tǒng)APP程序與常用軟件應(yīng)保持一致的操作風(fēng)格，師生用戶(hù)對(duì)于新系統(tǒng)的使用，沒(méi)有技術(shù)門(mén)檻，無(wú)學(xué)習(xí)成本。學(xué)生可以利用零散時(shí)間如課間休息、吃飯時(shí)間等，進(jìn)行通知公告的閱讀，與輔導(dǎo)員老師進(jìn)行互動(dòng)交流，提高了時(shí)間的利用率，也使得學(xué)生管理工作貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)工管理人員可以根據(jù)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并根據(jù)班級(jí)的具體情況制定相應(yīng)的管理措施，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤，將服務(wù)提供到學(xué)生身邊，提高學(xué)生工作的管理效率。同時(shí)該系統(tǒng)是基于傳統(tǒng)B/S學(xué)工管理系統(tǒng)，是對(duì)原有工作流程的拓展和補(bǔ)充，可以在實(shí)踐工作中滿(mǎn)足多個(gè)方面的需求。

六、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，藝術(shù)院校學(xué)工管理系統(tǒng)應(yīng)該具有的功能進(jìn)行了分析，提出了學(xué)工管理系統(tǒng)應(yīng)該具備的六個(gè)方面的功能，并聯(lián)系實(shí)際工作，深入淺出地闡述了學(xué)工管理中三個(gè)重要的工作流程，并對(duì)系統(tǒng)特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)對(duì)該系統(tǒng)功能的進(jìn)一步探究，可以有針對(duì)性地提高藝術(shù)院校的學(xué)工管理工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軍.高校學(xué)生工作信息化管理初探[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（06）：55-58.

[2]戴瑩.校園門(mén)戶(hù)平臺(tái)學(xué)工管理系統(tǒng)的集成研究[J].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（01）：84-87.

[3]余江濤，劉世勇.學(xué)生工作新視角：輔導(dǎo)員的知識(shí)管理及實(shí)施[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013，（25）：86-87.

[4]劉義.藝術(shù)高校學(xué)生工作知識(shí)管理策略研究[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（美術(shù)與設(shè)計(jì)版），2011，（03）：133-135.

篇（5）

作用使得工作雜而不亂，繁而不煩，“三跨”工作可以正常的開(kāi)展，并富有成效。

關(guān)鍵詞：“三跨”輔導(dǎo)員 思路

中圖分類(lèi)號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2014）02-0000-01

筆者現(xiàn)在是一名“三跨”輔導(dǎo)員，所帶的學(xué)生有研究生三個(gè)年級(jí)9個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科8個(gè)專(zhuān)業(yè)和哲學(xué)學(xué)科下的美學(xué)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)所管理的班級(jí)還有一個(gè)新聞學(xué)本科專(zhuān)業(yè)班級(jí)，一個(gè)漢語(yǔ)國(guó)

際教育本科專(zhuān)業(yè)班級(jí)。筆者今年入職，第一次面對(duì)“三跨”工作，經(jīng)驗(yàn)上的不足，以及工作協(xié)調(diào)上的復(fù)雜性，給工作帶來(lái)了一系列難題和壓力。筆者是對(duì)接研究生工作，是研究生院有五個(gè)科室。同時(shí)本

科生工作的對(duì)接全校其他各個(gè)有關(guān)學(xué)生工作的單位。就需要面對(duì)很多部門(mén)下達(dá)的工作任務(wù)，既需要協(xié)調(diào)好時(shí)間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個(gè)部門(mén)對(duì)接工作。

跨專(zhuān)業(yè)、跨年級(jí)、跨學(xué)歷的“三跨”輔導(dǎo)員，面對(duì)的是不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、學(xué)歷，工作方式方法都大不同，需要用不同的工作理念去完成工作。看似難以工作開(kāi)展，但工作中有兩個(gè)共性，工作對(duì)象是學(xué)生

，工作目標(biāo)是培養(yǎng)人才，從矛盾的特殊性中尋找矛盾普遍，從而得到工作上正遷移。輔導(dǎo)員工作雖然瑣碎，任務(wù)重，但利用工作中的正遷移作用使得工作雜而不亂，多而不煩，“三跨”工作可以正常的

開(kāi)展，并富有成效。

工作對(duì)象和工作目標(biāo)都一樣，學(xué)生工作基本都是常規(guī)工作，分門(mén)別類(lèi)，相似的工作中尋找共同點(diǎn)。

日常管理工作堅(jiān)持學(xué)生無(wú)小事，做好關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的認(rèn)真，仔細(xì)。把學(xué)生的事放心上，把自己的成長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。

一，規(guī)章制度與安全。

針對(duì)大四，研三學(xué)生高年級(jí)學(xué)生大多自由安排時(shí)間，需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假，銷(xiāo)假制度。并保存好大四的校外實(shí)習(xí)安全責(zé)任書(shū)和請(qǐng)銷(xiāo)假條。在做好這些工作同時(shí)，也需要多關(guān)心學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電話(huà)提醒

和問(wèn)候。利用開(kāi)班會(huì)和舉行活動(dòng)時(shí)機(jī)，給同學(xué)們提醒寢室用電安全，規(guī)避求職陷阱，注意旅途安全等問(wèn)題。安全常留心，是學(xué)生工作的基礎(chǔ)。研一，研二同學(xué)在校學(xué)生，需要把規(guī)章制度深入到學(xué)生內(nèi)心

，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。

二，日常溝通。

通過(guò)qq群，飛信群，把同學(xué)們反映的問(wèn)題立刻咨詢(xún)相關(guān)部門(mén)，盡快給同學(xué)解答。不懂的問(wèn)題，多問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師。對(duì)于一些重點(diǎn)同學(xué)，要再空余時(shí)間，和他們電話(huà)聯(lián)系。還有堅(jiān)持每周一次到學(xué)生寢室走

訪(fǎng)，關(guān)心學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解他們的困難。在空閑時(shí)間，可以把一些需要重點(diǎn)幫助的同學(xué)，叫到辦公室談話(huà)了解。

三、心理健康和生活關(guān)懷。

輔導(dǎo)員大多數(shù)時(shí)間都是在辦公室辦公，每周一次的寢室走訪(fǎng)，并不能完全了解到學(xué)生的心理狀況。這個(gè)需要通過(guò)班會(huì)，形勢(shì)政策課，以自身的經(jīng)歷與思考，讓學(xué)生腳踏實(shí)地，相信一分耕耘一分收獲，心

態(tài)平和的對(duì)待生活和工作。對(duì)于一些學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，需要通過(guò)和班干部經(jīng)常溝通，對(duì)班級(jí)有一個(gè)全面了解，對(duì)于突況防范于未然。把危險(xiǎn)苗頭消滅在萌芽階段。對(duì)于有了的心理問(wèn)題學(xué)生，報(bào)

告學(xué)院，并通過(guò)已有的應(yīng)急處理機(jī)制，把問(wèn)題處理好。

四、獎(jiǎng)勤助貸與推優(yōu)等工作。

學(xué)生工作中，獎(jiǎng)勤助貸既要公開(kāi)，公平，公正，也要落實(shí)到實(shí)至名歸，讓所有學(xué)生認(rèn)可。首先是自己對(duì)所有貧困學(xué)生，還有優(yōu)秀的學(xué)生都有一個(gè)比較全面的了解。對(duì)于獎(jiǎng)勤助貸和推優(yōu)工作，有一個(gè)總體

的掌控，按照其他有經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)員以往比較好的工作方法，還有工作規(guī)章制度，把工作做到學(xué)院能順利開(kāi)展，學(xué)生滿(mǎn)意。對(duì)于推優(yōu)、評(píng)優(yōu)，尤其是是大四的免試推薦研究生工作，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定推優(yōu)，

規(guī)章制度是最好的工作方法。

常規(guī)工作，都可以正常的處理。但畢竟面對(duì)的是三跨工作。所以在工作中，既需要協(xié)調(diào)好時(shí)間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個(gè)部門(mén)對(duì)接工作。

一，協(xié)調(diào)時(shí)間。

面對(duì)同時(shí)各個(gè)科室，尤其是研究生科室和本科工作科室同時(shí)發(fā)出的工作指令。就需要認(rèn)真分析其中工作的要求，工作的截止時(shí)間，在同時(shí)歸類(lèi)好時(shí)間，做一個(gè)工作計(jì)劃表，按照時(shí)間的先后順序，一項(xiàng)一

項(xiàng)的完成。在10月份其中學(xué)位科，綜合科，培養(yǎng)科，招生科分別發(fā)出了各部門(mén)的工作指令。截止時(shí)間工作對(duì)接科室部門(mén)聯(lián)

系電話(huà)備注10月14日研究生推免生申請(qǐng)表招生辦Xxxxxx電子檔+材料10月18日學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總表學(xué)位科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月18日創(chuàng)新型科研項(xiàng)目匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月19日獎(jiǎng)學(xué)金

銀行卡號(hào)管理科Xxxxxx電子檔+簽字單10月20日學(xué)術(shù)活動(dòng)計(jì)劃表培養(yǎng)科Xxxxxx紙質(zhì)件10月21日推遲答辯資格審查學(xué)位科Xxxxxx紙質(zhì)件10月21日本科生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)學(xué)生處Xxxxxx申請(qǐng)表+材料+成績(jī)10月22日創(chuàng)新

型項(xiàng)目結(jié)題匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件以上是比較重要的，必須在截止時(shí)間完成的幾項(xiàng)工作。這樣必須要協(xié)調(diào)好時(shí)間，在完成工作的同時(shí)，需要和各個(gè)部門(mén)溝通，在截止之前，可以把工作得到一

些推遲，從而獲得時(shí)間完成非在表內(nèi)的其他工作。

二，分輕重緩急

輔導(dǎo)員工作，除了常規(guī)工作，還有很多其他非常規(guī)工作，需要得到很好的執(zhí)行和處理。分清輕重緩急就特別的重要。哪些工作必須馬上完成，哪些工作可以推遲一段時(shí)間。工作就可以雜而不亂的開(kāi)展，

不會(huì)讓人手足無(wú)措。

“分清事情的輕重緩急，優(yōu)先做好最重要的事”這是效率專(zhuān)家艾維的重要理論。

如何分清主次，第一，明白我們必須做什么。這里面需要理解兩個(gè)意思：是否必須做？是否必須由我做？非做不可，但并非一定要你親自做的事情，可以委派別人去做，自己只負(fù)責(zé)督促。第二，應(yīng)該明白

做得成功率，應(yīng)該用80%仍精力做會(huì)成功和完成的事情，而用20%的精力做創(chuàng)造性的事。最后，應(yīng)該清楚什么能給我們帶來(lái)最大的滿(mǎn)足感。無(wú)論你工作多么多和復(fù)雜，總需要分配時(shí)間干能夠完成和不能

馬上完成的事。通過(guò)以上三層考慮，事情的輕重緩急就很清楚了，然后，以重要性?xún)?yōu)先排序（人們總有不按重要性順序辦事的傾向），并堅(jiān)持按這個(gè)原則去做，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，再?zèng)]有其他辦法比按重要性辦

事更能有效利用時(shí)間了。

三，分門(mén)別類(lèi)

有些事看似獨(dú)立，沒(méi)有關(guān)系，有些事不在同一節(jié)奏，但只要有工作經(jīng)驗(yàn)，可以把類(lèi)似的工作任務(wù)，通過(guò)同一工作同時(shí)處理。就例如我們剛剛說(shuō)的獎(jiǎng)勤助貸等工作。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比上，有學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金，有

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等等。我們可以把此類(lèi)工作歸為一類(lèi)，利用一次工作的機(jī)會(huì)，同時(shí)處理掉。這里面的工作有一個(gè)共性，都需要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，思想政治表現(xiàn)，科研創(chuàng)新。在評(píng)比學(xué)信獎(jiǎng)助學(xué)

金的同時(shí)，就可以處理掉國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。在評(píng)選國(guó)家助學(xué)金的同時(shí)，就可以同時(shí)處理榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選，優(yōu)秀入黨積極分子等工作。在處理研究生的獎(jiǎng)勤助貸的同時(shí)，也可以處理本科生的獎(jiǎng)勤助貸，雖然管

理部門(mén)不一樣，發(fā)出工作指令的時(shí)間不一樣，但基本的工作方式和思路是一樣的。只是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可能有一些差別。所以在處理工作的時(shí)候，需要有這些正遷移，分門(mén)別類(lèi)的處理工作。

“三跨”工作只是一種工作的特殊情形，但都是輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都是做得的學(xué)生工作。在工作中，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)面對(duì)，可以總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn)，也可以利用很多其他人的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作

中施展。協(xié)調(diào)時(shí)間，分清輕重緩急，分門(mén)別類(lèi)等等工作的總結(jié)，都只是常規(guī)的管理理論，我相信在今后的“三跨”工作中，可以得到更多的體會(huì)和領(lǐng)悟。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專(zhuān)門(mén)成立了中學(xué)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校中年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開(kāi)了綜治工作會(huì)議，校長(zhǎng)向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動(dòng)統(tǒng)一到綜治工作中來(lái)，認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問(wèn)責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時(shí)處置。行政人員、黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

學(xué)校成立保衛(wèi)組以來(lái)，利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展知識(shí)講座和競(jìng)賽，手抄報(bào)等活動(dòng)，并以此為載體，全體動(dòng)員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、齊抓共管，落實(shí)措施，讓綜治工作處處都有制度可循。

為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開(kāi)展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各線(xiàn)工作齊抓共管，形成了中學(xué)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報(bào)告制度》、《財(cái)務(wù)室管理制度》、《門(mén)衛(wèi)管理制度》、《24小時(shí)巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動(dòng)安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險(xiǎn)物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書(shū)，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時(shí)時(shí)都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來(lái)，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行了專(zhuān)題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專(zhuān)題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話(huà)、校廣播宣傳陣地、利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)、等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開(kāi)展

在安全教育與管理過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機(jī)室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對(duì)住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專(zhuān)項(xiàng)檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評(píng)比，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺(jué)遵守住校生紀(jì)律。此外，還創(chuàng)造性地開(kāi)展寢室文化周活動(dòng)，寢室美化設(shè)計(jì)，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)寢室”，營(yíng)造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對(duì)每日購(gòu)買(mǎi)的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進(jìn)行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。對(duì)微機(jī)室、多媒體室、都安裝了防盜門(mén)窗。我們還將加強(qiáng)家校聯(lián)系制度，推廣“成長(zhǎng)日記”，記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn)，寫(xiě)上老師評(píng)語(yǔ)，反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)，“成長(zhǎng)日記”架起學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間每日溝通的橋梁，開(kāi)通校訊通。

2、群防群治，常抓不懈。

為使各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會(huì)，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)。

篇（7）

為了解和分析當(dāng)今高職學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處以本校大學(xué)生為研究對(duì)象，以問(wèn)卷調(diào)查方式做抽樣調(diào)查，分別從每天上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)活動(dòng)內(nèi)容、上網(wǎng)花費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注熱點(diǎn)、信息獲取和站點(diǎn)、QQ和微信好友組成、網(wǎng)絡(luò)詐騙和侵害、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和微商等方面對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，了解當(dāng)前我校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，分析影響學(xué)生健康地使用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，以便學(xué)校制定可采取的解決對(duì)策。

二、調(diào)查結(jié)果和分析

1.平均每天上網(wǎng)時(shí)間。經(jīng)過(guò)調(diào)查得出結(jié)論，不論男生還是女生，每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)的已經(jīng)超過(guò)半數(shù)，上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)5個(gè)小時(shí)的人數(shù)也超過(guò)了四分之一。可見(jiàn)，學(xué)生每天花在網(wǎng)上的時(shí)間相當(dāng)多，這勢(shì)必會(huì)減少學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間

2.上網(wǎng)活動(dòng)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)，較多的學(xué)生把聊天和音樂(lè)、小說(shuō)、電影等具有娛樂(lè)性質(zhì)的選項(xiàng)，列為其網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)所占份額較低。

3.每月上網(wǎng)花費(fèi)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，平均每月網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在50元以下的男生占40%，女生占42%；50100元的男生占25%，女生為45%；超過(guò)100元的男生為29%，女生為13%。總體而言，在消費(fèi)上，大部分學(xué)生比較節(jié)制，這是因?yàn)閷W(xué)生身份決定了其經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)源于家庭。

4.網(wǎng)絡(luò)關(guān)注熱點(diǎn)。調(diào)查顯示，不論男生還是女生，其上網(wǎng)所關(guān)注的信息中，娛樂(lè)新聞排在第一位，男生其次關(guān)注的是體育，而女生則選擇其他，再次則都是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件。這顯示出，當(dāng)今學(xué)生關(guān)注的信息仍以?shī)蕵?lè)為主，作為以學(xué)習(xí)為本的學(xué)生卻忽視了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。

5.信息獲取和途徑。調(diào)查顯示，學(xué)生為獲取信息所訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站首先集中在新浪、網(wǎng)易等幾大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，其次是騰訊QQ彈窗和微信公眾號(hào)，消息的主要途徑依次集中在微信朋友圈、QQ、微博和論壇。這表明，學(xué)生接受信息的站點(diǎn)相對(duì)單一，也可以看出校園網(wǎng)的地位非常低。

6.QQ和微信好友組成。調(diào)查顯示，在QQ和微信這兩大通訊工具上，73%的男生和85%的女生表示其中的好友大多為現(xiàn)實(shí)中的朋友。同時(shí)，也有44%的男生和42%的女生表示，有過(guò)網(wǎng)絡(luò)交友的經(jīng)歷。這說(shuō)明，當(dāng)今學(xué)生在心理上有一定的在現(xiàn)實(shí)中得不到滿(mǎn)足的傾訴需求。

7.網(wǎng)絡(luò)詐騙和侵害。調(diào)查顯示，雖然受到網(wǎng)絡(luò)詐騙和侵害的比例較低，不足3%，但有超過(guò)半數(shù)的受訪(fǎng)學(xué)生表示收到過(guò)詐騙信息，甚至少數(shù)學(xué)生參與過(guò)校園貸或網(wǎng)絡(luò)賭博等行為。這是學(xué)校一定要防微杜漸的。

8.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和微商。調(diào)查顯示，使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生數(shù)量較少，不到3%，但11%的學(xué)生表示希望嘗試微商和創(chuàng)建網(wǎng)店。如何在鼓勵(lì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和維持正常學(xué)習(xí)狀態(tài)之間保持平衡，這是學(xué)校要進(jìn)行思考和有所行為的地方。

三、學(xué)校對(duì)策與措施

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，當(dāng)前高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏足夠、全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用，主要以?shī)蕵?lè)為主，沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。然而，這一階段學(xué)生的身心處在一個(gè)波動(dòng)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，只有學(xué)校和教師的正面教育和指引，才能更好地促進(jìn)學(xué)生思想和行為的養(yǎng)成。因此，學(xué)校可采取以下對(duì)策和措施來(lái)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活質(zhì)量。

1.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。高校教師特別是思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的言行具有非常直接的示范作用，因此學(xué)校要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，端正教師的思想，規(guī)范他們的言行，常抓不懈，保證教師隊(duì)伍自身的正能量形象，這樣才能在日常的教學(xué)和班會(huì)等活動(dòng)中，幫助和指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)甄別、接受和處理各種網(wǎng)絡(luò)信息的能力。[2]

2.打造特色活動(dòng)，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生生活。學(xué)校應(yīng)廣泛開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)活動(dòng)，打造一系列有特點(diǎn)的活動(dòng)，如大學(xué)生科技文化節(jié)、三下鄉(xiāng)、技能競(jìng)賽等，力圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不再沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，放下游戲，更多地參與戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，與人交流，融入社會(huì)生活。

3.有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件。學(xué)校開(kāi)展每周一講的人文大講堂、名師講座等系列講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家教授針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)與政策及熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)事件進(jìn)行解讀，拓展學(xué)生知識(shí)面，拓深學(xué)生認(rèn)識(shí)眼界，給予他們最大限度的正面引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提高。

4.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理和成長(zhǎng)。學(xué)校針對(duì)102個(gè)學(xué)生社團(tuán)，由學(xué)生工作處嚴(yán)格審核和選配社團(tuán)指導(dǎo)教師，一方面給予積極政策和資金支持開(kāi)展活動(dòng)，吸引更多學(xué)生加入學(xué)生社團(tuán)，參加集體活動(dòng)，另一方面嚴(yán)格把控社團(tuán)活動(dòng)主旨，在人文南職、創(chuàng)意南職、科技南職的校園文化引領(lǐng)下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指引。

5.著力建設(shè)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校及各二級(jí)學(xué)院著力建設(shè)和維護(hù)院校網(wǎng)站，重點(diǎn)是更新和豐富網(wǎng)站內(nèi)容。學(xué)校教務(wù)處重點(diǎn)建設(shè)了校內(nèi)課程的在線(xiàn)課程資源平臺(tái)，支持教師進(jìn)行慕課、微課開(kāi)發(fā)，而且部分課程實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.防騙宣傳常抓不懈。學(xué)工處的每個(gè)學(xué)期都會(huì)將近期網(wǎng)絡(luò)詐騙侵害手法和案例進(jìn)行總結(jié)，制作成小冊(cè)子印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，特別是校內(nèi)學(xué)生身邊的網(wǎng)絡(luò)交友、購(gòu)物詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷(xiāo)等真實(shí)案例，可通過(guò)專(zhuān)門(mén)的班會(huì)向每位學(xué)生進(jìn)行宣傳。

篇（8）

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？生活態(tài)度怎么樣？都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿(mǎn)愛(ài)心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地、包含熱情和激情地投入到工作中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，一盞航燈。

作為一名班主任，我一開(kāi)始也是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題束手無(wú)策。后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力和向別人請(qǐng)教，現(xiàn)在也算是做得有模有樣。在這幾年中，我經(jīng)歷了許多事情，真是酸甜苦辣，百感交集！同樣也積累了不少班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)：

一、　真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生

愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”以誠(chéng)相待，富有愛(ài)心的言行能升華學(xué)生對(duì)班主任的欽佩和信任，只有學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的欽佩和信任才會(huì)長(zhǎng)久。作為班主任，我們必須要努力去尋找愛(ài)學(xué)生的理由，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找他們身上的長(zhǎng)處，讓自己漸漸喜歡上他們。一個(gè)我不愛(ài)的學(xué)生是很難愛(ài)上我的，而一個(gè)不喜歡我的學(xué)生是不會(huì)喜歡我所教的課程，更不會(huì)相信我所講的道理。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更要關(guān)心他們的身心健康。開(kāi)展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓競(jìng)爭(zhēng)和吃苦耐勞的精神，提高設(shè)計(jì)能力和受挫能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

二、　一絲不茍的要求學(xué)生

當(dāng)春天再來(lái)的時(shí)候∕遺忘了的野百合花∕仍然會(huì)在同一個(gè)山谷里生長(zhǎng)∕在羊齒的濃蔭處∕仍然會(huì)有∕昔日的馨香 ——席慕容《當(dāng)春天再來(lái)的時(shí)候》

班主任在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求。常言道“無(wú)規(guī)矩難以成方圓。”班主任一定要制定嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，還要有明確的獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)時(shí)，班主任應(yīng)以一位“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。要讓學(xué)生意識(shí)到班規(guī)是必須遵守的，這是為了班級(jí)，更是為了他們，從而使學(xué)生們自覺(jué)自愿地去遵照?qǐng)?zhí)行。寬容并不等于縱容。如果班主任一味的心慈手軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無(wú)恐，這就是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。所以在實(shí)際工作中，班主任一定要注意把握“嚴(yán)與寬”的尺度。“愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴(yán)過(guò)則兇暴，”要做到嚴(yán)而不苛刻，慈而不溺愛(ài)，寬而有限度，才能事半功倍，取得更好的教育效果。

三、　潛移默化的影響學(xué)生

微笑是世界上最美的語(yǔ)言，因?yàn)樗憧梢宰孕哦话谅瘋活j廢，青春而不輕狂，年老而不僵化。不要讓世界來(lái)改變我的微笑，而要讓我的微笑來(lái)改變世界。

身教固然重要，而言教也不可忽視。班主任應(yīng)該隨時(shí)隨地抓住一切可能的機(jī)會(huì)教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。首先要充分利用班會(huì)時(shí)間。要精心策劃融思想性、知識(shí)性、趣味性和參與性于一體的主題班會(huì)。班主任還可利用晚讀等時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。這一學(xué)年，我就利用晚讀的時(shí)間開(kāi)展了班級(jí)特色文化建設(shè)的活動(dòng)———“聽(tīng)一個(gè)故事，長(zhǎng)一點(diǎn)智慧”。在這個(gè)活動(dòng)中，我要求每個(gè)學(xué)生都通過(guò)閱讀書(shū)籍、報(bào)紙或上網(wǎng)瀏覽，找一個(gè)自己覺(jué)得對(duì)自己的人格養(yǎng)成、為人處世等有啟發(fā)的故事，然后在全班演講。

四、　注意網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響

人生的每一步，都需要知識(shí)的陪伴，懂得用知識(shí)裝扮自己的人，一定能領(lǐng)悟到真正的財(cái)富是什么。知識(shí)是天空中偉大的太陽(yáng)，它那萬(wàn)道光芒投下了生命，投下了力量。

隨著信息技術(shù)的普及，不少初中生已經(jīng)能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。作為初中班主任，要教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎其中。長(zhǎng)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人交流，實(shí)際上是一種人機(jī)對(duì)話(huà)的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化強(qiáng)化了學(xué)生看的接受方式，而弱化了學(xué)生想的思維方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育的研究是一個(gè)嶄新的課題，作為一名班主任應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開(kāi)拓、不斷前進(jìn)。

五、點(diǎn)亮燈籠，照亮他們

不積硅步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。

班級(jí)學(xué)生管理是一項(xiàng)既復(fù)雜又重要的工作，甚至是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)能否爐火純青，運(yùn)用自如，就看我們班主任怎樣去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。陽(yáng)光燦爛下茁壯成長(zhǎng)的中學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的棟梁。有人說(shuō)人生是一杯茶，一品多味、意韻悠長(zhǎng)；有人說(shuō)人生是一場(chǎng)旅途，不論長(zhǎng)短、趣味無(wú)窮。幫助我們的中學(xué)生堅(jiān)定地邁好人生的每一步，學(xué)校重任在肩，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，社會(huì)義不容辭，班主任有責(zé)任、有義務(wù)共同參與，相互配合、群策群力，為我們的學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)全面地發(fā)展?fàn)I造出一片天地。

篇（9）

中圖分類(lèi)號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.11.057

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作與學(xué)校工作的橋梁，是學(xué)生工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)班集體的靈魂，一個(gè)負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員就像冬日里的一縷陽(yáng)光，照耀一個(gè)集體，使整個(gè)班集體都充滿(mǎn)愛(ài)心，積極向上，所以輔導(dǎo)員是一個(gè)集體中情感的歸宿和核心，情感策略是做好輔導(dǎo)員的關(guān)鍵，首先要求輔導(dǎo)員能遵紀(jì)守法，把嚴(yán)以律己，寬以待人作為對(duì)待工作的信念。

1高校輔導(dǎo)員工作情感策略的要求

1.1了解情況，統(tǒng)一目標(biāo)

輔導(dǎo)員在新帶一個(gè)班時(shí)要首先了解學(xué)生的基本情況，鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)期間先學(xué)做人，

再做學(xué)問(wèn)，在生活中紀(jì)律嚴(yán)明。鼓勵(lì)同學(xué)們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)正氣。從而提出對(duì)學(xué)生的要求即身體健康，身心陽(yáng)光，成績(jī)合格。

1.2自身加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

要想做一個(gè)合格的高校輔導(dǎo)員，首先要有較高的知識(shí)理論水平和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從思想上重視，平時(shí)要多學(xué)多看，了解時(shí)事新聞。能知道“三個(gè)代表”的重要思想，了解八榮八恥，和學(xué)生聊天時(shí)能講解的中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，掌握和學(xué)生相關(guān)的國(guó)家政策，及時(shí)和學(xué)生交談。在行動(dòng)上輔導(dǎo)員嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)實(shí)在在，對(duì)待學(xué)生一視同仁。同時(shí)在工作中要精益求精，對(duì)學(xué)生，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)要按學(xué)校要求，按規(guī)定辦事，讓學(xué)生心服口服。輔導(dǎo)員要力求每件事都精益求精，力求公正，光明磊落，不給學(xué)生造成無(wú)形的壓力。

2高校輔導(dǎo)員工作情感策略的應(yīng)用

2.1走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生

親其師，才信其道，通過(guò)直接交流和間接交流了解學(xué)生情況，取得學(xué)生的信任，和學(xué)生成為朋友，和學(xué)生促膝交談，談自己的知心話(huà)，講自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)研究其身心特點(diǎn)，從行動(dòng)上關(guān)心貧困學(xué)生，從思想上關(guān)注特殊學(xué)生。如我班張默默同學(xué)，由于大一和全班同學(xué)結(jié)怨，導(dǎo)致全班同學(xué)孤立，干什么事都一人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，為此，我利用每次去宿舍的機(jī)會(huì)和張默默談，并讓張默默主動(dòng)打掃宿舍，主動(dòng)給同學(xué)捎飯，主動(dòng)和同學(xué)交談，讓同學(xué)感覺(jué)張默默自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度。在他們這次去外地實(shí)習(xí)時(shí)，我提前安排兩名同學(xué)和張默默搭伴住在一起，讓張默默感受集體的溫暖。輔導(dǎo)員的重點(diǎn)就是要解決學(xué)生思想上的問(wèn)題，生活方面的困難，學(xué)習(xí)方面的困惑，給特殊學(xué)生引導(dǎo)正確的方向。針對(duì)學(xué)生思想的個(gè)性化趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)特殊學(xué)生制定計(jì)劃，因人而異，凡事都要從尊重學(xué)生做起，重視學(xué)生。積極了解學(xué)生的內(nèi)心需要和學(xué)生的興趣愛(ài)好，遵從學(xué)生的需要積極開(kāi)展各種活動(dòng)，按照學(xué)生的需要開(kāi)展各種活動(dòng)。剛開(kāi)始和學(xué)生接觸的陌生狀態(tài)到現(xiàn)在我們彼此成為了朋友，這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了班會(huì)溝通，QQ聊天和單獨(dú)聊天，為此需要輔導(dǎo)員付出一定的時(shí)間和精力，由此我了解了孩子們的思想動(dòng)態(tài)，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，我通過(guò)和主動(dòng)套近乎的方法，了解其各種動(dòng)態(tài)，取得學(xué)生的信任，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，能掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，采取利用集體敲打和個(gè)別教育的方法，由集體影響個(gè)別，少數(shù)服從多數(shù)的方法取得了比較好的效果。力爭(zhēng)使每一位同學(xué)在思想上能有一個(gè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展方向。

2.2圍繞本班實(shí)際情況，開(kāi)展主題班會(huì)

我所帶有一個(gè)班里學(xué)生25人，其中男生22人，女生3人，成績(jī)一般，大多男生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)合此情況，開(kāi)展主題班會(huì)“社會(huì)熱點(diǎn)大家談，”“凈化宿舍衛(wèi)生，改善宿舍環(huán)境”，“誠(chéng)信、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、有抱負(fù)”等的形式屬性的標(biāo)兵，學(xué)的典范，增強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，前進(jìn)的動(dòng)力。另外還定期召開(kāi)班會(huì)，利用班會(huì)由學(xué)生按組總結(jié)自己存在的問(wèn)題，輔導(dǎo)員利用問(wèn)題總結(jié)引導(dǎo)，并在班會(huì)上指明以后的努力方向。事實(shí)證明，班會(huì)可增加師生的親和力，增進(jìn)學(xué)生之間的情感。

3高校輔導(dǎo)員工作情感策略的方法

3.1加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無(wú)形的重要因素。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，要日積月累，良好的習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)形成。每次主題班會(huì)的重點(diǎn)離不開(kāi)學(xué)風(fēng)這個(gè)話(huà)題，視學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”作為重要思想并貫穿于整個(gè)教育工作之中。同時(shí)還嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度，這在很大程度上規(guī)范并控制學(xué)生上課的出勤率。對(duì)于個(gè)別極端學(xué)生，采取“先說(shuō)服教育后嚴(yán)懲不貸”兩者相結(jié)合的方法，使他們按時(shí)走回教室。同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在班里開(kāi)展了“以好帶差，全體行動(dòng)”的活動(dòng)。讓成績(jī)較差的學(xué)生主動(dòng)找一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛從整體上活躍起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改進(jìn)，大多數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。由以前的四個(gè)同學(xué)考研發(fā)展到現(xiàn)在的十七個(gè)同學(xué)，在班風(fēng)建設(shè)方面我的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生干部，主張學(xué)生干部在實(shí)踐中鍛煉，邊工作邊學(xué)習(xí)。每周進(jìn)行學(xué)生干部例會(huì)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。鼓勵(lì)個(gè)宿舍舍長(zhǎng)發(fā)揮其作用，實(shí)施宿舍舍長(zhǎng)記錄制度，同學(xué)外出者或夜不歸宿等原因宿舍舍長(zhǎng)都要了解。另外，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)培養(yǎng)各宿舍的凝聚力，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍使每個(gè)學(xué)生都有“宿舍是我家”的意識(shí)，培養(yǎng)與宿舍共榮辱的觀念。

“一低三差”專(zhuān)項(xiàng)治理成效：

（1）衛(wèi)生方面：和學(xué)生一起徹底打掃衛(wèi)生，清除死角，清理床底，集體曬被子，讓學(xué)生親歷干凈整潔的環(huán)境，久而久之的形成習(xí)慣。

（2）紀(jì)律方面：輔導(dǎo)員勤查，多查學(xué)生上課情況，對(duì)于頑固不上課的學(xué)生提早就叫，一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生遲到、早退、請(qǐng)假現(xiàn)象明顯減少，曠課已得到遏制。

（3）違規(guī)電器的檢查：給學(xué)生看學(xué)校宿舍的電路圖，和學(xué)生共同觀看學(xué)校電路老化，并討論電路老化容易發(fā)生的各種事故，由此由學(xué)生自己說(shuō)出違規(guī)電器的危害，從此學(xué)生自覺(jué)的停止了違規(guī)電器的使用。教育學(xué)生上課避免用手機(jī)。

3.2反思不足

輔導(dǎo)員不能有一點(diǎn)的工作疏忽，稍一疏忽，學(xué)生就會(huì)鉆空子，一低三差學(xué)生目前還沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。最應(yīng)該引起重視的是在實(shí)施過(guò)程中，總是會(huì)有學(xué)生在檢查完后回到宿舍，部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不到位所導(dǎo)致的。在工作中，對(duì)待學(xué)生不能心軟，要一邊做思想工作，一邊要勇于處分典型學(xué)生，殺一儆百，以儆效尤。

在下一步工作計(jì)劃中，要每項(xiàng)工作都樹(shù)立典型，教育學(xué)生學(xué)有榜樣、有目標(biāo)；讓學(xué)生深刻知道哪些事情應(yīng)該做，怎樣才能做好；哪些事情不應(yīng)該做。同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，利用下課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的培養(yǎng)教育。

篇（10）

1高校藝術(shù)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀分析

1.1獨(dú)特鮮明的個(gè)性與風(fēng)格

高校藝術(shù)生與理工科類(lèi)、文史科類(lèi)學(xué)生相比具有更加獨(dú)特鮮明的個(gè)性。由于受到學(xué)習(xí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的影響，他們有創(chuàng)造力且感情豐富。在平時(shí)的生活中，無(wú)論是在舉止談吐還是在穿著打扮方面，高校藝術(shù)生都略顯大膽夸張。但部分學(xué)生因缺乏正確的引導(dǎo)，在片面地追求個(gè)性當(dāng)中迷失自我。藝術(shù)生性格的兩極分化也較為嚴(yán)重，有些學(xué)生個(gè)性明朗、感情細(xì)膩，有些學(xué)生不善言辭、桀驁不馴。再結(jié)合藝術(shù)生的學(xué)習(xí)歷程，藝術(shù)生在高中階段需要離開(kāi)校園，外出參加藝術(shù)課程培訓(xùn)，他們的自理能力較強(qiáng)，隨之而來(lái)的是紀(jì)律意識(shí)較為淡薄，不愿意受到校紀(jì)校規(guī)的約束，在行為上追求特立獨(dú)行[1]。

1.2相對(duì)薄弱的文化課基礎(chǔ)

藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)較為薄弱。在高中階段，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生需要投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更為重視專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于文化課程相對(duì)輕視，時(shí)間投入相比較少。帶來(lái)的直接影響是藝術(shù)生普遍英文水平偏低且對(duì)英文學(xué)習(xí)的熱情不高，基礎(chǔ)知識(shí)不夠，思想深度較淺。然而，文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，設(shè)計(jì)的作品可能缺乏鮮明的主題立意與創(chuàng)意。設(shè)計(jì)創(chuàng)作僅僅停留在臨摹的層面，缺乏深層次思考。總而言之，文化課的學(xué)習(xí)對(duì)藝術(shù)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，豐富文化知識(shí)有助于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)展[2]。

1.3組織紀(jì)律性不強(qiáng)，奮斗目標(biāo)不明確

在藝術(shù)生群體當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生的家庭條件相對(duì)較好，生活優(yōu)渥，在學(xué)習(xí)和生活中都不愿意吃苦。結(jié)合他們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，許多課程需要在戶(hù)外進(jìn)行，如攝影、寫(xiě)生等，課程學(xué)習(xí)相對(duì)自由，沒(méi)有傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)氛圍，這就造成藝術(shù)生在上課的時(shí)候行為懶散，紀(jì)律意識(shí)淡薄，自我約束管理缺失，時(shí)間觀念不強(qiáng)，追求絕對(duì)自由，不愿意受到約束，遲到、早退、曠課現(xiàn)象屢屢發(fā)生。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生步入高校的門(mén)檻相對(duì)較低，在升學(xué)過(guò)程中沒(méi)有承受過(guò)多的壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)比較松懈，在大學(xué)期間缺少明確的奮斗目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有清晰的規(guī)劃，部分學(xué)生更愿意把時(shí)間和精力花費(fèi)在娛樂(lè)、戀愛(ài)和網(wǎng)游等方面[3]。

2藝術(shù)生入學(xué)教育的目的和意義

藝術(shù)生的入學(xué)年齡集中在17～21歲，這個(gè)年齡段學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成形，可塑性強(qiáng)。通過(guò)新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，將政治元素融入入學(xué)教育中，提高藝術(shù)生的政治素養(yǎng)，加強(qiáng)藝術(shù)生的理想信念教育，推動(dòng)高校思想政治教育工作。此外，受到疫情影響，學(xué)生在家上網(wǎng)課又無(wú)法外出，在家的學(xué)習(xí)生活是單一枯燥的，而在校的學(xué)習(xí)生活是自由和豐富的。這對(duì)學(xué)生的人際交往能力提出了新要求，學(xué)生需要接觸更多的事物，獨(dú)立處理學(xué)習(xí)、生活、社交、校園活動(dòng)等多方面問(wèn)題。入學(xué)教育可以幫助新生緩解心理的不適應(yīng)，平穩(wěn)地度過(guò)新生適應(yīng)期。在學(xué)習(xí)形式方面，大學(xué)和高中時(shí)期的教學(xué)方式不同，課程形式更加多樣化，教學(xué)環(huán)境更加靈活化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，總是指望老師和家長(zhǎng)的督促。此外，藝術(shù)生往往對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度“不屑一顧”，他們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上追求自由，由此導(dǎo)致生活作風(fēng)懶散、學(xué)風(fēng)不正、紀(jì)律性差等。利用入學(xué)教育的機(jī)會(huì)，可以幫助藝術(shù)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生自我約束和管理的能力，也有助于加強(qiáng)藝術(shù)生的紀(jì)律性[4]。

3藝術(shù)生入學(xué)教育的實(shí)踐與探索

3.1扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)生的思想政治教育

對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行以理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)夢(mèng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育、“西遷精神”學(xué)習(xí)教育等為主要內(nèi)容的思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)教育，幫助藝術(shù)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高藝術(shù)生的思想政治素質(zhì)。在新生入學(xué)教育中，應(yīng)該圍繞藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以重大節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式開(kāi)展主題班會(huì)、專(zhuān)題講座和團(tuán)日活動(dòng)等。在形式方面，活動(dòng)注重貼合藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)特色，提倡嘗試借助網(wǎng)絡(luò)載體開(kāi)展短視頻制作、書(shū)畫(huà)征集、朗誦比賽等形式新穎的活動(dòng)，善于將思想政治教育融入藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的思想信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，將其培養(yǎng)成為新時(shí)代的優(yōu)秀青年[5]。

3.2全面開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和學(xué)業(yè)要求教育

藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)課雖然相對(duì)薄弱，但這類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課扎實(shí)且對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的認(rèn)同感較強(qiáng)。在新生入學(xué)教育中，應(yīng)善于利用藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，對(duì)他們進(jìn)行以專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育、角色轉(zhuǎn)換教育、學(xué)涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃教育為主的發(fā)展規(guī)劃教育，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知能力，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路。通過(guò)開(kāi)展學(xué)院介紹、知名人士講座、專(zhuān)業(yè)介紹、優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，讓藝術(shù)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)具有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)。幫助藝術(shù)生樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和成才觀，并且從入學(xué)伊始就科學(xué)地步入發(fā)展軌道。在學(xué)業(yè)要求教育當(dāng)中應(yīng)該注重運(yùn)用朋輩教育理念。傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)效果甚微，“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)分享和知識(shí)傳授更具有感染力，學(xué)生更易接受，真的能“聽(tīng)進(jìn)去”且“記得住”。

3.3積極開(kāi)展校情校史教育

對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行校史校情教育，提高學(xué)生愛(ài)校榮校觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)校歸屬感和榮譽(yù)感。開(kāi)展愛(ài)校主題活動(dòng)，首先可以組織學(xué)生實(shí)地參觀校史館、博物館，一所學(xué)校的發(fā)展歷程和辦學(xué)特色集中凝縮在校史館當(dāng)中，校史館也是學(xué)校精神傳承的體現(xiàn)。其次，可以圍繞學(xué)習(xí)校史開(kāi)展系列主題活動(dòng)，例如校史競(jìng)賽、唱校歌比賽等。幫助學(xué)生了解學(xué)校建校歷史、光榮傳統(tǒng)和校風(fēng)校訓(xùn)，學(xué)校的建設(shè)發(fā)展成就以及未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)藝術(shù)生的愛(ài)校意識(shí)，激發(fā)作為本校學(xué)生的自豪感。

3.4持續(xù)推動(dòng)自我管理能力提升教育

應(yīng)重視和幫助大學(xué)生樹(shù)立自我管理的意識(shí)，培養(yǎng)自我管理的能力，積極組織各班學(xué)生進(jìn)行學(xué)生干部、班委和宿舍長(zhǎng)的選舉，并且分層次舉辦學(xué)生會(huì)干部、班團(tuán)干部、宿舍長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，幫助各級(jí)學(xué)生干部快速適應(yīng)工作，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。通過(guò)選舉和培訓(xùn)，幫助藝術(shù)生樹(shù)立“學(xué)生管理學(xué)生”的觀念意識(shí)。學(xué)校更要注重對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。藝術(shù)生在自制力和自理能力方面相對(duì)較差一些，輔導(dǎo)員更有責(zé)任做好學(xué)生成才路上的指導(dǎo)者和引路人，督促學(xué)生依托自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，要適當(dāng)?shù)卦诎喔刹俊?yōu)秀團(tuán)員和入黨積極分子中樹(shù)立榜樣人物，這能對(duì)學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

3.5深入開(kāi)展法律法規(guī)及校紀(jì)校規(guī)教育

校紀(jì)校規(guī)是約束學(xué)生的基本準(zhǔn)則，藝術(shù)生入學(xué)年齡集中在17～21歲，每一位學(xué)生都是一個(gè)具備完全民事行為能力的人。開(kāi)展法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)教育，不僅要求學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，遵守國(guó)家的法律制度，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生善于運(yùn)用法律手段來(lái)保護(hù)自己。在法律法規(guī)普及方面，應(yīng)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行法律知識(shí)講座，通過(guò)線(xiàn)上視頻課和線(xiàn)下講座的方式，為學(xué)生講授法律知識(shí)和做案例分析，提高藝術(shù)生的守法自覺(jué)性。關(guān)于校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員應(yīng)每周開(kāi)展主題班會(huì)，各班組織學(xué)生對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例、違紀(jì)處分規(guī)定、學(xué)位授予規(guī)定和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的相關(guān)規(guī)定。通過(guò)開(kāi)展法律法規(guī)及校紀(jì)校規(guī)教育，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。

3.6切實(shí)做好校園安全教育

篇（11）

高一班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，由我擔(dān)任高_(dá)_級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)談話(huà)，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿(mǎn)意。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

高一班主任工作總結(jié)2這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任。可以說(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既熟悉又陌生，因?yàn)槎嗄隂](méi)有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，怕自己做不好，同時(shí)又想通過(guò)這個(gè)工作來(lái)加強(qiáng)鍛煉，提高自己。

在這個(gè)學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向，特別是對(duì)于高一這類(lèi)新班級(jí)來(lái)說(shuō)。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念。

1.學(xué)前教育。

開(kāi)學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則、文明宿舍評(píng)比細(xì)則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場(chǎng)所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。

2、軍訓(xùn)。

學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過(guò)軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺(jué)性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過(guò)程來(lái)看，效果是明顯的，而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。

3、主題班會(huì)。

利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開(kāi)一系列的班會(huì)，向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況，成立了臨時(shí)班委會(huì)，并進(jìn)行了分工，組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。

接下來(lái)，我又分別與各個(gè)部門(mén)成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出，臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月，到時(shí)候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。

二、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好班風(fēng)。

班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問(wèn)題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵(lì)他們。

針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想，鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同學(xué)關(guān)系融洽，共同進(jìn)步。

三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。

因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

只是，在具體的實(shí)行過(guò)程中，由于選擇班干部的問(wèn)題上，出現(xiàn)了較大的問(wèn)題。發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級(jí)帶來(lái)不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級(jí)管理理念，不等同于帶來(lái)班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理。

堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、責(zé)任到個(gè)人。

紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。

五、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。

本學(xué)期開(kāi)通校迅通，能夠很好與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后，高一年級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。

平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。

“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。

我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。

總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。

高一班主任工作總結(jié)3上半年來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，取得了一定的成績(jī)，多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。在此，我將上半年的工作開(kāi)展情況做簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、學(xué)生板塊

樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理;加強(qiáng)晨讀管理，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度。

有效利用周一的班會(huì)課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng);如：兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，安全教育大家談，倡導(dǎo)節(jié)約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應(yīng)該和網(wǎng)友見(jiàn)面等，在班級(jí)中形成了正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性的培養(yǎng)。

重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;定期出版黑板報(bào)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從多方面了解學(xué)生的一言一行;始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了責(zé)任與感恩的教育;給學(xué)生讀時(shí)事新聞，讓他們了解國(guó)家大事，組織學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金;對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。加強(qiáng)文理分科的指導(dǎo)，如期進(jìn)行文理分科安排。

二、自我板塊

以身作則，努力做學(xué)生的榜樣;督促學(xué)生晨讀;檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個(gè)離開(kāi)教室，哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。

教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進(jìn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，它把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。我針對(duì)班級(jí)優(yōu)差生差距大這一情況，對(duì)他們進(jìn)行分層教育。

在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類(lèi)真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的。班主任要細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任要無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)，要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處，用教師的人格魅力影響學(xué)生。多和科任老師交流，了解班級(jí)情況，把握發(fā)展方向。

三、取得的成績(jī)

班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所有同學(xué)待人禮貌，快樂(lè)成長(zhǎng)。班級(jí)管理在全年級(jí)位于前列。班級(jí)多次獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。我著力做好每個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣并把它們落到實(shí)處。我注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常找學(xué)生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，!

在帶班工作過(guò)程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生更加的全面發(fā)展。

高一班主任工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任高一_班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

記得在開(kāi)學(xué)的第一次班會(huì)上，我在班級(jí)說(shuō)了這樣一句話(huà)：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一_班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年_班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、個(gè)別談心

這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計(jì)__人次。

四、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)

本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱(chēng)號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)_班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居_班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意!

高一班主任工作總結(jié)5過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生

高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用