小學(xué)體育德育總結(jié)大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)體育德育總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2、根據(jù)學(xué)校的整體部署和學(xué)科建設(shè)要求，我組制定了新的校本課程實(shí)施方案，并獲得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的一致好評(píng)；

3、配合學(xué)校其他老師為市13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式進(jìn)行了排練；

4、全組老師與學(xué)校共同努力使校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)完成；

5、冬季各項(xiàng)體育競(jìng)賽目前正有序開(kāi)展；

6、先后通過(guò)了體育傳統(tǒng)學(xué)校、體育專(zhuān)項(xiàng)工作督導(dǎo)的評(píng)估檢查；

7、體育班、校籃球隊(duì)分別參加了相關(guān)比賽，體育班參加了省蘇南片單項(xiàng)賽和市13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球隊(duì)參加了市陽(yáng)光體育活動(dòng)的賽事；

8、隨著校體育場(chǎng)館的逐步完善，配合學(xué)校一起對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行了布置和合理利用，并對(duì)所缺器械進(jìn)行了申請(qǐng)購(gòu)置；

9、作為市xx屆和教育局工會(huì)組織的兩項(xiàng)賽事比賽的東道主，我組老師在裁判、服務(wù)等方面積極配合，獲得了大家的好評(píng)；

10、認(rèn)真研討、合理布局、積極練習(xí)，使大課間跑操得到了一定的改觀和提高；

11、組內(nèi)宣傳員加強(qiáng)了體育學(xué)科的宣傳和科普力度，使學(xué)校體育進(jìn)一步為大家所認(rèn)識(shí)、熟悉、理解；

12、討論并組建學(xué)校體育課外活動(dòng)及俱樂(lè)部（體育社團(tuán)）；

13、組織教師觀摩了常州市中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師加深對(duì)課堂教學(xué)的基本技能與藝術(shù)的理解；

14、20xx年高考體育加試報(bào)名順利完成；

15、討論開(kāi)設(shè)高一各班游泳課必修和高二游泳課選修的有關(guān)事宜，并制定了游泳課程方案；

16、高一年級(jí)的體育課走班、高二年級(jí)的選項(xiàng)、換項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行；

17、三位新教師開(kāi)了亮相課并獲褒揚(yáng)，一位教師獲“師陶杯”論文三等獎(jiǎng)，三位老師代表學(xué)校參加了教育局工會(huì)組織的排球賽；

18、討論并制定了田徑場(chǎng)周邊環(huán)境布置方案；

19、配合學(xué)校使體育學(xué)科八校聯(lián)合教研的工作勝利完成。

今后還需要努力的方向：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的宣傳和實(shí)施力度；

2、仍要繼續(xù)豐富學(xué)校課外活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)大課間的跑操質(zhì)量；

篇（2）

小學(xué)體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用

二、廣播操工作。在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，本文來(lái)源：體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了李豐玉老師、孫群生老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

三、訓(xùn)練工作。我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練

工作。因此，，在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得了好成績(jī)。

篇（3）

二主要工作

1．教學(xué)方面

以大綱教材為要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定學(xué)年學(xué)期與單元計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作到內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)動(dòng)量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學(xué)方法。在教學(xué)上敢與大膽創(chuàng)新改革。

以實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的作風(fēng)。首先讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達(dá)到真正全民健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導(dǎo)思想。音樂(lè)、美術(shù)、勞技同樣按教學(xué)規(guī)律實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生的多種興趣！

2．競(jìng)賽方面

參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲團(tuán)體第六名，道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，團(tuán)體操表演獎(jiǎng)，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。組織女子籃球隊(duì)，參加區(qū)里的比賽取得了前名的好成績(jī)。上學(xué)期成功舉辦了李關(guān)弟中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)幕式很成功，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

3．群體方面

加強(qiáng)兩操兩活動(dòng)。在全區(qū)大課間操比賽中，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。201x年全縣學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)比中，獲得了縣先進(jìn)單位。課外活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。上半學(xué)期周六興趣活動(dòng)，以體育為特色，學(xué)生興趣濃厚，收獲很大。

4．體育科研

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育科研活動(dòng)很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動(dòng)（海寧、奉化）。

在縣教研室牽頭下，（國(guó)家級(jí)）課題立項(xiàng)，全國(guó)一級(jí)學(xué)會(huì)（體育科學(xué)學(xué)會(huì)）課題名稱(chēng)《鄞州區(qū)中學(xué)生體質(zhì)的分析調(diào)查》，已經(jīng)啟動(dòng)運(yùn)行。同時(shí)體育組三位教師，在國(guó)家級(jí)刊物及體育報(bào)上三篇。我校承辦了全縣體育教研活動(dòng)，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評(píng)，同時(shí)邱海龍教師開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課。

篇（4）

每一個(gè)人都還清晰地記得抗疫期間一位位白衣天使白衣執(zhí)甲，決然逆行，一名名志愿者踴躍投身，無(wú)私奉獻(xiàn)，更看到中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范，不計(jì)較得失過(guò)往，向他國(guó)慷慨解囊。這個(gè)清明節(jié)，我們不僅要紀(jì)念烈士，更要感激在抗疫期間逆行者們的全力以赴。為此，該校組織以下主題活動(dòng)：

一是緬懷先烈。

學(xué)校少隊(duì)部組織全體師生及家長(zhǎng)登錄中國(guó)文明網(wǎng)或中華祭英烈網(wǎng)，了解英雄事跡，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠，接受革命教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

二是體驗(yàn)習(xí)俗。

幼兒園、一二年級(jí)組織孩子們圍繞“了解清明，吟誦經(jīng)典”，采用舞蹈、繪畫(huà)、朗誦等形式開(kāi)展主題活動(dòng)，讓孩子感知清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與文化內(nèi)涵。高年級(jí)采用參加清明家祖祭掃、傳統(tǒng)體育活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)形式體驗(yàn)清明習(xí)俗。

三是致敬英雄。

線(xiàn)上教學(xué)推薦《中國(guó)戰(zhàn)疫錄》等專(zhuān)題片，讓全體師生了解戰(zhàn)疫一線(xiàn)白衣戰(zhàn)士、無(wú)名英雄的感人事跡，讓孩子們明白“歲月靜好”背后是有人在“負(fù)重前行”；在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，身邊有許多的英雄毅然投身其中；大災(zāi)之中，我們有舉國(guó)共克時(shí)艱的強(qiáng)大凝聚力，我們的祖國(guó)真強(qiáng)大……激發(fā)他們對(duì)英雄的崇敬之情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

篇（5）

校運(yùn)會(huì)與xx年4月20日正式舉行。

1、從參賽隊(duì)伍的報(bào)名開(kāi)始，就沒(méi)有打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。由于體育部沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致有些運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有能夠參賽，從中暴露出體育部在工作方面的不足。

2、沒(méi)有系統(tǒng)的組織訓(xùn)練，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上發(fā)揮不在狀態(tài)。

3、比賽期間應(yīng)變能力不夠，比如跑鞋檢錄等準(zhǔn)備不充分。就暴露出來(lái)的這些問(wèn)題我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行中不斷做著改善，賽后積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)致最后的成績(jī)不令人滿(mǎn)意。

二、校園文化月“開(kāi)拓杯”七人制足球賽

五月份是學(xué)院校園文化月，各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩。我部接手“開(kāi)拓杯足”球賽這也是及運(yùn)動(dòng)會(huì)后的又一項(xiàng)全校大型賽事。5月14日開(kāi)幕賽的順利進(jìn)行，標(biāo)志著足球賽來(lái)開(kāi)帷幕。我們?cè)诮M織賽事的同時(shí)也在積極備戰(zhàn)每場(chǎng)比賽。首先克服了人員短缺保證場(chǎng)地良好，得感謝各部的支持。由于天氣原因?qū)е掠械馁愂峦贿^(guò)風(fēng)雨擋不住比賽的順利完成。雖然我們只取得了第四名的成績(jī)，但獲得了很多舉辦大賽的經(jīng)驗(yàn)。

篇（6）

石橋中學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，秉承“以德立校”的理念，努力拓寬德育工作途徑，積極打造德育特色品牌，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、先進(jìn)理念導(dǎo)方向

新時(shí)期背景下，我們樹(shù)立新的德育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導(dǎo)思想，將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，并根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想，樹(shù)立了學(xué)校德育管理的“兩大理念”，從而確定了我校德育工作的方向。

1、以人為本，尊重個(gè)性

一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。因此，我校的德育工作，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，努力做到“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”。

2、與時(shí)俱進(jìn)，注重實(shí)踐

我校積極開(kāi)展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生代表國(guó)旗下講話(huà)、愛(ài)國(guó)影片觀后感征文比賽、家鄉(xiāng)環(huán)境污染調(diào)查活動(dòng)、愛(ài)國(guó)演講比賽等活動(dòng)和手段，將熱愛(ài)祖和愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩社會(huì)與父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)等道德理念滲透到每一位學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，促使學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺(jué)提高自身的思想品德修養(yǎng)。

二、多條渠道搞建設(shè)

依據(jù)兩大德育理念，學(xué)校主要從以下四個(gè)渠道開(kāi)展德育工作：

（一）德育工作，師德為先

為了促使我校的師德建設(shè)工作更上一步臺(tái)階，形成團(tuán)結(jié)、文明、自強(qiáng)、進(jìn)取的良好校風(fēng)，我校健全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，組成了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)隊(duì)、班主任、為成員的工作小組，合理分工，聚力育人。

（二）法制教育，保駕護(hù)航

1、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，做足法制法規(guī)宣傳。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校都要邀請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)到校，為全校師生做法制報(bào)告，組織學(xué)生“學(xué)好三部法，走好第一步”活動(dòng)，即學(xué)習(xí)《新刑法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》，以小表演、小故事等方式在班會(huì)上開(kāi)展法制教育，以法律來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

2、開(kāi)好法律主題班會(huì)，舉行法律征文比賽。學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一布置以“法律就在我身邊”為主題的主題班會(huì)，督促學(xué)生關(guān)注身邊的法律現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)。并舉行法律征文比賽，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比、展覽。

3、法律教育進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)法新熱情。為進(jìn)一步督促全體師生學(xué)法懂法，學(xué)校設(shè)立模擬法學(xué)課堂，激發(fā)了大家學(xué)法的熱情，進(jìn)一步宣傳了法律法規(guī)常識(shí)。

（三）禮儀教育，遍及校園

我校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人爭(zhēng)做懂禮儀、守規(guī)則的文明學(xué)生。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)和常規(guī)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；

利用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話(huà)，結(jié)合時(shí)事新聞和校園好人好事、以及常規(guī)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生做遵規(guī)守紀(jì)的中學(xué)生。

在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌，以愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、青春勵(lì)志、節(jié)約糧食、保護(hù)花草為主題，制作并設(shè)立了多處標(biāo)語(yǔ)牌，讓道德的馨香洋溢在整個(gè)校園。

（四）流動(dòng)紅旗，激勵(lì)上進(jìn)

為促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營(yíng)造班與班之間、學(xué)生與學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)的新局面，我校在班級(jí)管理工作中貫注了人文教育理念，實(shí)施流動(dòng)紅旗評(píng)定制度。按“流動(dòng)紅旗”的條款實(shí)行班級(jí)量化評(píng)定，每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，根據(jù)量化分評(píng)出流動(dòng)紅旗等級(jí)。

三、綜合德育結(jié)碩果

為改變學(xué)校教育生存現(xiàn)狀，闖出一條適合學(xué)校發(fā)展的特色之路，我校基于學(xué)校的區(qū)域地理優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)不懈努力，2014年成功申報(bào)了江蘇省勞技課程基地，建立了布貼工藝、刻紙工藝、書(shū)法篆刻和貝粘工藝等勞技體驗(yàn)館，開(kāi)辟了花卉和果蔬栽種區(qū)及自助式小廚房，形成以勞技教育為依托、融合多學(xué)科為載體的綜合德育模式。

近年來(lái)，我校在創(chuàng)建課程基地、從事勞技教育教學(xué)工作的過(guò)程中，積極探求德育工作的新途徑，努力打造我校德育特色品牌。通過(guò)對(duì)學(xué)校和課程建設(shè)物態(tài)環(huán)境的有計(jì)劃改造，不斷拓寬勞技和德育實(shí)踐活動(dòng)空間，逐步完善勞技課程實(shí)施載體，著力豐富校園文化內(nèi)涵，形成充分展現(xiàn)課程特色、具有濃郁課程文化氛圍和鮮明特色的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣。幫助學(xué)生樹(shù)立“從生活中來(lái)，到生活中去”的勞技理念，培養(yǎng)了他們“熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、學(xué)以致用、團(tuán)結(jié)合作”的道德品質(zhì)。

我校探索的綜合德育模式，初見(jiàn)成效，引起省市區(qū)教育部門(mén)的重視，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

在今年暑期舉行的2017年全國(guó)首屆中小學(xué)生消防安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽中，我校有兩名學(xué)生獲得省第二名和第三名的好成績(jī)。

在第五屆全國(guó)魅力之光核電知識(shí)競(jìng)賽中，我校再創(chuàng)佳績(jī)，經(jīng)過(guò)初賽和復(fù)賽，我校有4名學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。在剛剛結(jié)束的全國(guó)中學(xué)生禁毒知識(shí)競(jìng)賽中，我校再一次取得優(yōu)異成績(jī)，名列全省前茅。

2018年1月9日，省課程基地專(zhuān)家組蒞臨我校視導(dǎo)調(diào)研，專(zhuān)家組高度評(píng)價(jià)了我校將勞技教育與德育融合的工作思路和卓有成效的做法，同時(shí)希望我校在推動(dòng)“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”方面繼續(xù)努力，在“培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)”方面爭(zhēng)取更大成績(jī)。 

人道酬德，天道酬勤。砥礪前行，不忘初心。我校將繼續(xù)秉承“以德立校””的人本教育理念，努力拓寬德育工作途徑，進(jìn)一步打造德育特色品牌，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)，立足學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，相信我校德育工作一定會(huì)走向更加燦爛的明天。

篇（7）

參加這次會(huì)議的有xxx州中小學(xué)德育課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課題主持人或?qū)W術(shù)秘書(shū)、部分“忠孝雅誠(chéng)主題教育和”和“民族常識(shí)、民族文化”教育成效顯著的學(xué)校代表近200人。xxx縣人大常委會(huì)副主任崔久紅、xxx州教科所所長(zhǎng)胡衛(wèi)國(guó)、xxx縣教育局局長(zhǎng)鄭遠(yuǎn)宏、xxx縣沿渡河鎮(zhèn)黨委書(shū)記錢(qián)才東等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并致辭。州教科所副所長(zhǎng)陳澤奠、楊舜山分別主持會(huì)議。出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)還有州教科所副所長(zhǎng)湯吉舜、xxx縣教育局副局長(zhǎng)陳發(fā)劍。

這次會(huì)議的主題是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力提高全州中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。會(huì)上，我校校長(zhǎng)庹自保、建始縣民族小學(xué)副校長(zhǎng)譚瓊、建始縣七里坪中學(xué)教師向 莉、xxx市桂花園小學(xué)德育主任向恒舉、宣恩縣寶塔河小學(xué)校長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)艷等同志，分別就湖北省民族文化課題“xxx州開(kāi)掘運(yùn)用本地德育資源，提高中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性研究”、xxx州xxx教育科研課題“和諧校園文化建設(shè)研究”、國(guó)家教師科研基金規(guī)劃管理辦公室xxx課題“關(guān)注關(guān)愛(ài)留守生”等課題的研究情況進(jìn)行了大會(huì)交流；xxx州教科所所長(zhǎng)胡衛(wèi)國(guó)、副所長(zhǎng)陳澤奠、湯吉舜、德育研究室主任袁玉榮等同志分別就“個(gè)人課題研究”、“ xxx州開(kāi)掘運(yùn)用本地德育資源，提高中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性研究和關(guān)注關(guān)愛(ài)留守生課題后期研究工作以及忠孝雅誠(chéng)主題教育系列活動(dòng)安排”、“課題結(jié)題要求”、“和諧校園文化建設(shè)研究后期研究工作”作了專(zhuān)題報(bào)告。與會(huì)代表還觀摩了我校10節(jié)課題研究及忠孝雅誠(chéng)主題教育展示課，參觀了沿渡河中學(xué)校園，考察了沿渡河鎮(zhèn)學(xué)校德育活動(dòng)實(shí)踐基地。

二、承辦工作的成功經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過(guò)全體教職工的努力，我們圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)籌備任務(wù)：編印了一本相冊(cè)，一本校本教材，一本會(huì)務(wù)指南，七八年級(jí)各班準(zhǔn)備了一節(jié)班會(huì)課，辦了一個(gè)展廳，籌備了一臺(tái)晚會(huì)，成功組織了一次大團(tuán)隊(duì)赴神農(nóng)架考察活動(dòng)。

1、整個(gè)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，受到了與會(huì)代表和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了好口碑，改變了沿渡河中學(xué)教師在人們心目中的印象，樹(shù)立了沿渡河中學(xué)在xxx縣乃至全州農(nóng)村中學(xué)中的新形象，營(yíng)造了良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程。有人評(píng)價(jià)這次活動(dòng)時(shí)說(shuō)，這次活動(dòng)將沿渡河中學(xué)的發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)了三至五年。我們倒是更看重口碑，更看重學(xué)校發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。俗話(huà)說(shuō)：“別人說(shuō)你好，不好也好，別人說(shuō)你不好，好也不好”。

2、教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)籌備工作中，需要我們與方方面面的人打交道，需要協(xié)調(diào)，如:與酒店、鎮(zhèn)直各單位、文工團(tuán)、鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學(xué)校等的配合達(dá)到了預(yù)想不到的效果。在短短的一個(gè)月內(nèi)完成校園硬件建設(shè)投資近六萬(wàn)元。

3、成功展示了德育課題研究班會(huì)活動(dòng)課。其參與面廣,教育面大,通過(guò)編制方案和具體實(shí)施,創(chuàng)新了活動(dòng)課的基本模式，特別是在充分挖掘和運(yùn)用本地資源方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的出謀劃策和專(zhuān)家的指導(dǎo)，使我們進(jìn)一步明白了一個(gè)道理：眾人拾柴火焰高。

4、鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)編印會(huì)務(wù)資料、辦展示廳、策劃班會(huì)活動(dòng)課、籌備晚會(huì)、接待與會(huì)人員、組織考察活動(dòng)等，使我們的老師和學(xué)生都得到了鍛煉，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了人才，充分展示了師生的才藝，初步展示了教師的敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)了師生的工作和學(xué)習(xí)激情。為承辦類(lèi)似的活動(dòng)積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

5、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和社會(huì)各界人士的支持是辦好這次活動(dòng)的保證。xxx州教科所、xxx縣教育局、xxx縣教學(xué)研究室、沿渡河鎮(zhèn)黨委政府、沿渡河鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校指導(dǎo)承辦工作，沿渡河鎮(zhèn)黨委政府撥專(zhuān)款三萬(wàn)元，xxx縣教育局撥專(zhuān)款一萬(wàn)元，民營(yíng)企業(yè)人士萬(wàn)紅衛(wèi)耗資萬(wàn)元為學(xué)校移置“校訓(xùn)石刻”石頭，張劍鋒無(wú)償捐助迎賓用品和晚會(huì)舞臺(tái)裝飾用品，許國(guó)鋒捐款一千元，鎮(zhèn)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)老板和鎮(zhèn)直各單位主動(dòng)做條幅和橫幅28條。

實(shí)踐再一次證明：

1、人心齊，泰山移；

2、沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也是可以做好的；

篇（8）

20世紀(jì)80年代隨著改革開(kāi)放步伐的加快，國(guó)際交流不斷深化，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)水平提出了越來(lái)越高的要求。2003年4月，教育部啟動(dòng)了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工程”是其中主要內(nèi)容之一，也是最先啟動(dòng)的4項(xiàng)工程之一，教育部于2004年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，作為指導(dǎo)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新大綱，明確了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)、方向和內(nèi)容。由于近年來(lái)客觀形勢(shì)發(fā)生較大變化，大學(xué)新生入學(xué)的英語(yǔ)水平有了普遍提高，教育部高教司與時(shí)俱進(jìn)，于2007年頒布《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力，這不僅為大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也對(duì)教學(xué)方法與效果提出了更高的要求。

一.高校學(xué)生語(yǔ)言綜合能力提升的宏觀視界

1.以人為本的英語(yǔ)教學(xué)模式。一方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破教師、課本、課堂為中心的局面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。另一方面，優(yōu)化教學(xué)方法，我校借鑒了華東交通大學(xué)的教改方法，實(shí)行教學(xué)方法的改革，即；從“三中心”教學(xué)法——教師中心、課本中心、課堂中心到實(shí)施以提高使用語(yǔ)言能力為主導(dǎo)的“三為本”教學(xué)法——以學(xué)生為本、以訓(xùn)練語(yǔ)言技能為本、以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為本和“三式”課堂教法——互動(dòng)式、討論式、啟發(fā)式。此外，以學(xué)生為中心安排實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)組織。

2.課程設(shè)置體系的更新。《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確提出，“各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，按照《課程要求》確定本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》也指出：“設(shè)計(jì)大學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)充分考慮聽(tīng)說(shuō)能力的要求，并給予足夠的學(xué)時(shí)和學(xué)分，應(yīng)大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)軟件教學(xué)，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。對(duì)于使用計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程，應(yīng)有相應(yīng)的面授輔導(dǎo)課時(shí)，學(xué)校應(yīng)將面授輔導(dǎo)課時(shí)計(jì)入教師的教學(xué)工作量。”為響應(yīng)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的號(hào)召，我校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部經(jīng)過(guò)充分的實(shí)驗(yàn)，于2007年2月全面展開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的改革，由原來(lái)的一門(mén)《大學(xué)英語(yǔ)》課程分為《大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)譯》和《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》兩門(mén)課，使課程設(shè)置更趨細(xì)化。課程計(jì)劃內(nèi)可以在固定時(shí)間和地點(diǎn)安排任課教師，負(fù)責(zé)日常教學(xué)指導(dǎo)和管理。讓學(xué)生有選擇地自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)消化和吸收學(xué)到的語(yǔ)言和文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能更加積極高效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.分級(jí)教學(xué)制度的運(yùn)行。所謂分級(jí)教學(xué)就是充分考慮不同個(gè)體的具體需求，正視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的差異性，為不同層次的學(xué)生提供更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革的理?yè)?jù)是以人為本和因材施教的教學(xué)哲學(xué)，以及社會(huì)建構(gòu)主義的教學(xué)觀。教育部高等教育司于2003年提出大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)貫徹分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教的原則，以適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際需要。隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入發(fā)展，許多高校開(kāi)始嘗試分級(jí)教學(xué)。河南大學(xué)從2008級(jí)新生入學(xué)開(kāi)始實(shí)行大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革。所有新生一入校即參加分級(jí)考試，并參考學(xué)生的高考成績(jī)，將考試成績(jī)名列前5%者編入Ⅲ級(jí)班；前6～20%者編入Ⅱ級(jí)班；其余80%編入Ⅰ級(jí)班。編入Ⅲ級(jí)班的學(xué)生將免修《大學(xué)英語(yǔ)》（一）級(jí)、（二）級(jí)的各門(mén)課程，直接進(jìn)入《大學(xué)英語(yǔ)（三）》各門(mén)課程的學(xué)習(xí)；Ⅱ級(jí)班學(xué)生免修《大學(xué)英語(yǔ)（一）》的各門(mén)課程，直接進(jìn)入《大學(xué)英語(yǔ)（二）》各門(mén)課程的學(xué)習(xí)；Ⅰ級(jí)班學(xué)生從《大學(xué)英語(yǔ)（一）》開(kāi)始學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)依次修完《大學(xué)英語(yǔ)》（一）～（四）級(jí)別的課程。實(shí)施分級(jí)教學(xué)是我校在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革方面又一重大舉措，并取得了一定的成效。

二.高校學(xué)生語(yǔ)言能力提升的基本價(jià)值定位

教育部在全國(guó)52所高校開(kāi)展的試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上制定了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》，明確指出文化素質(zhì)教育，重點(diǎn)指人文素質(zhì)教育。主要是通過(guò)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的教育，以提高全體大學(xué)生的文化品位、審美情趣。只有具備綜合素質(zhì)的高質(zhì)量人才，才能在這個(gè)時(shí)代更具有競(jìng)爭(zhēng)力，成為社會(huì)和時(shí)展真正需要的人才，同時(shí)也是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的目標(biāo)和方向。

1.教師綜合素養(yǎng)的提升為先導(dǎo)。大學(xué)英語(yǔ)改革為英語(yǔ)教師也提出了很高的要求，比如說(shuō)，教師的觀念應(yīng)該隨之改變，由原來(lái)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，學(xué)生則應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言交際活動(dòng)的積極參與者，真正實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。既注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，又注重文化知識(shí)的傳播，充分挖掘課文中的人文思想內(nèi)涵通過(guò)組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)，激發(fā)他們?cè)谡n堂上的積極性和創(chuàng)造性。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，比如以presentation的方式督促與檢查學(xué)生說(shuō)的能力，教師可以在課下留一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)方面的問(wèn)題，讓學(xué)生們準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備和表現(xiàn)的過(guò)程當(dāng)中，他們?cè)谡f(shuō)和文化交流和溝通能力上就會(huì)大大提高。就國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件或者校園里發(fā)生的小事趣事以free talk的方式交流其看法觀點(diǎn)，也可以通過(guò)組織英語(yǔ)演講比賽、辯論賽、英語(yǔ)競(jìng)答等形式發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和合作精神。教師在教學(xué)過(guò)程中還必須重視其情感因素，著眼學(xué)生的個(gè)性和整體素質(zhì)的發(fā)展。總之，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生獲取信息和文化交際能力方面都要有相應(yīng)的提高。

2.注重學(xué)生文化觀的塑造為基礎(chǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種人生觀、價(jià)值觀和世界觀等的綜合能力的學(xué)習(xí)，然而在目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師的課堂教學(xué)內(nèi)容更多的是關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)，而文化的介紹與拓寬所占比例很小。其實(shí)我們教學(xué)當(dāng)中的很多題材和內(nèi)容都與文化有著很密切的聯(lián)系，老師應(yīng)把文化的講解與語(yǔ)言的教授擺在同等重要的位置。比如課文內(nèi)容涉及到與英美文化相關(guān)的信息時(shí)，應(yīng)結(jié)合文化背景，將不同文化的特點(diǎn)及其之間的差異，用原汁原味的文化語(yǔ)料呈現(xiàn)給學(xué)生。這不僅可以開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大其知識(shí)面，加深他們對(duì)世界的了解，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成跨文化的交際能力和對(duì)外來(lái)文化的正確態(tài)度，逐步增加學(xué)生文化知識(shí)的積累沉淀及其人文素養(yǎng)的提高。

3.組織營(yíng)造人文氛圍為目標(biāo)。英語(yǔ)課外活動(dòng)，又稱(chēng)第二課堂活動(dòng)，是指相對(duì)于學(xué)校計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)的課堂教學(xué)而言的課外活動(dòng)。它是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。經(jīng)常性地開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;還可以幫助學(xué)生學(xué)以致用，在寓教于樂(lè)、潛移默化中使學(xué)生接受人文素質(zhì)的不斷培育。如定期開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)短劇表演、西方文學(xué)鑒賞講座、英文電影賞析等。充分利用電影、電視、多媒體等現(xiàn)代化手段，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的一種自覺(jué)行為，一種樂(lè)趣，甚至是一種享受。

多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及英語(yǔ)語(yǔ)言技能的提高起著重要的作用。我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大大提高了在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，喚醒了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,尤其是聽(tīng)說(shuō)能力,及其人文素養(yǎng)。這也初步實(shí)現(xiàn)了我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目的。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師在研究教學(xué)改革的一系列問(wèn)題中，應(yīng)該更多的去關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力和文化素養(yǎng)的融合，在解決問(wèn)題的過(guò)程中更進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，從而為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的天地。

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篇（9）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各方面都處速前進(jìn)的階段。然而國(guó)際之間的互相合作成為主流趨勢(shì)，所以語(yǔ)言溝通成為現(xiàn)在各國(guó)必要前提。英語(yǔ)是世界各國(guó)進(jìn)行合作的關(guān)鍵語(yǔ)言，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)要提上國(guó)家的日程。我們首先總結(jié)一下技能英語(yǔ)比賽心得，其次再介紹提升中職英語(yǔ)教學(xué)效率的主要方法和途徑。

一、 中職英語(yǔ)學(xué)科微課程設(shè)計(jì)的應(yīng)用

在這次技能英語(yǔ)比賽的過(guò)程中，主要收獲體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在這次英語(yǔ)比賽過(guò)程中，所有參加技能英語(yǔ)比賽的老師，都在比賽前不斷的加強(qiáng)自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能。就像在長(zhǎng)跑比賽中，所有的運(yùn)動(dòng)員在參加比賽之前都要進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練一樣，在非常有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)所考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，技能英語(yǔ)比賽讓我在參賽過(guò)程中，不斷加強(qiáng)了自身的口語(yǔ)能力、寫(xiě)作水平，對(duì)個(gè)人具備的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重新的整理和完善。二是在這次進(jìn)行英語(yǔ)比賽的過(guò)程中，我們每一個(gè)參加比賽和觀看比賽的成員都看到了其他人身上所具備的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，俗話(huà)說(shuō)：“三人行必有我?guī)熝伞！敝挥性诒荣惖倪^(guò)程中看見(jiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，多多善于學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充個(gè)人知識(shí)點(diǎn)的不足，才能在不斷的磨練中走的更遠(yuǎn)。

中職英語(yǔ)微課程設(shè)計(jì)的應(yīng)用分為兩類(lèi)，一類(lèi)包括正式課堂教學(xué)的需要，另一類(lèi)包括非正式課堂教學(xué)的需求，所以將微課程的應(yīng)用分為“翻轉(zhuǎn)課堂”和“課堂學(xué)習(xí)”兩種，第一類(lèi)是將微課程在課前講，第二種是運(yùn)用在課堂之上。基于微課程的中職英語(yǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂能充分保證學(xué)生個(gè)體之間的差異性，學(xué)生們能夠提高學(xué)生自身解決問(wèn)題的能力，而微課程的課堂學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性，對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣。與此同時(shí)，中職英語(yǔ)微課程是素質(zhì)教育新課改的需求，微課程能夠?qū)⒓寄艿牟僮骱?jiǎn)明扼要的展現(xiàn)給學(xué)生們，并且能夠重復(fù)的進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，不懂不理解的部分還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的中職英語(yǔ)教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)對(duì)以往教學(xué)模式的不斷探究，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終保證教學(xué)效果的完成。

二、提升中職英語(yǔ)教學(xué)效率的策略和方法

1.英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容具體講解。中職英語(yǔ)知識(shí)這主要包括聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法、詞匯、寫(xiě)作各部分分別進(jìn)行詳細(xì)具體的講解。（1）詞匯教學(xué)中。教師在授課過(guò)程中必須做到讓中職學(xué)生們充分掌握詞匯，如果學(xué)生們?cè)~匯無(wú)法掌握，在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中難度會(huì)越來(lái)越大，教學(xué)過(guò)程也會(huì)越來(lái)越困難。所以，在詞匯教學(xué)過(guò)程中老師們可以加強(qiáng)示范，自己在教學(xué)過(guò)程中做到模范作用。（2）聽(tīng)力教學(xué)。聽(tīng)力是英語(yǔ)的一個(gè)重要部分，在英語(yǔ)教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。在新教材中，有許多的聽(tīng)說(shuō)材料，而這正是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的一個(gè)困難之處。下面我就聽(tīng)力教學(xué)方面，提出了一些很有用的練習(xí)聽(tīng)力的方法。首先進(jìn)行大量的聽(tīng)讀練習(xí)。所謂聽(tīng)讀，就是指讓學(xué)生們先試聽(tīng)上幾遍錄音，然后，讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀，在閱讀時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)理解句子的重音，弱讀等閱讀規(guī)則，仔細(xì)練習(xí)閱讀技巧，然后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

2.任務(wù)型教學(xué)方法。任務(wù)型的教學(xué)方法在提高中職英語(yǔ)教學(xué)效率方面非常關(guān)鍵。中職英語(yǔ)老師可以在三個(gè)方面展開(kāi)任務(wù)型教學(xué)方法：（1）明確教學(xué)任務(wù)和具有現(xiàn)實(shí)可操作性。就是教學(xué)活動(dòng)有非常明確的目標(biāo)，且能具體操作。（2）任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要與其他學(xué)科相互聯(lián)系，能夠促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)發(fā)性思維，使學(xué)生們更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，綜合素質(zhì)得到提高。（3）教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生獲得、處理、和使用信息，如果可以用英語(yǔ)和其他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。這樣的教學(xué)方式，不僅只單純的局限于課堂教學(xué)，還要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

3.多媒體教學(xué)方法。中職英語(yǔ)教學(xué)包括聽(tīng)力、音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等各個(gè)方面，教師們?cè)谡n堂上要把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容清楚地講解給學(xué)生，同時(shí)還要在黑板上用板書(shū)進(jìn)行講解比較麻煩。現(xiàn)在，如果想要提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法是一項(xiàng)重要的問(wèn)題，引入多媒體教學(xué)方法十分關(guān)鍵。媒體教學(xué)的應(yīng)用除了把知識(shí)和圖畫(huà)十分直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，還可以提高教師們的教學(xué)效率，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，只需要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)通過(guò)多媒體呈現(xiàn)到屏幕上，這可以使學(xué)生們?cè)谟邢薜纳险n時(shí)間內(nèi)接收更多的知識(shí)。

綜上所述，中職英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的課題，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，我們必須將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新求實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，中職老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，雖然要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行權(quán)力下放，讓學(xué)生個(gè)人親身參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，但是不要遺忘和忽略自身的引導(dǎo)作用和指導(dǎo)地位，在必要的時(shí)刻要對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指點(diǎn)迷津。通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性及其創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，才能真正的幫助學(xué)生們理解英語(yǔ)，在生活中合理的運(yùn)用英語(yǔ)，不斷開(kāi)拓和豐富學(xué)生們的視野，讓學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)真正為我所用。

篇（10）

一、精心策劃，豐富內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

春節(jié)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，具有獨(dú)特的魅力和民族特色。我校圍繞春節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親、凝心聚力等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開(kāi)展了以下四項(xiàng)工作。

1.創(chuàng)編“節(jié)日手抄報(bào)”。結(jié)合“春節(jié)”主題，開(kāi)展了傳統(tǒng)節(jié)日主題教育，結(jié)合寒假社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)全校學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，并辦出“節(jié)日手抄報(bào)”，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了展評(píng)。

2.開(kāi)展公益活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加村委清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻(xiàn)愛(ài)心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí)，營(yíng)造了喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

3.開(kāi)展春節(jié)送溫暖活動(dòng)。在寒假期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師代表慰問(wèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、離退休困難職工等，向他們送去了新春的祝福。

4.參加春節(jié)文娛活動(dòng)。我校組織學(xué)生參加了新春聯(lián)歡，豐富了學(xué)生的節(jié)日文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

二、主要做法

1.加強(qiáng)宣傳，著力營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。

春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，我校將“我們的節(jié)日—春節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)入《寒假告家長(zhǎng)書(shū)》中，要求家長(zhǎng)積極引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗、豐富春季文化內(nèi)涵宣傳，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。

2.制定計(jì)劃，精心安排，確保每位學(xué)生將此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處。我校結(jié)合自身實(shí)踐情況，順利完成了本次主題實(shí)踐活動(dòng)。

篇（11）

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的焊接設(shè)備、工藝層出不窮，各種全自動(dòng)、半自動(dòng)、機(jī)器人焊接好像有取代手工電弧焊的趨勢(shì)。其實(shí)不然，手工電弧焊以其獨(dú)特的可操作性及工藝簡(jiǎn)單和焊縫質(zhì)量好而在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，從而不可能被淘汰或被取代，正如機(jī)械手永遠(yuǎn)淘汰不了人手一樣。國(guó)家體育館——鳥(niǎo)巢，其主體鋼結(jié)構(gòu)都是由高級(jí)焊工手工操作完成的，原南昌大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)際著名的焊接專(zhuān)家、中科院院士、清華大學(xué)教授潘際鑾先生曾說(shuō)過(guò)：不少?lài)?guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目，高技術(shù)有時(shí)顯得無(wú)能為力，不得不采用高水平的手工焊接。由此可見(jiàn)手工焊接有不可替代的優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)從事焊接的人員構(gòu)成中農(nóng)民工與中職生所占的比例較大，但焊接高技能人才所占的比例卻很少。現(xiàn)在好多中職學(xué)校都設(shè)有焊接專(zhuān)業(yè)，這部分學(xué)生將是未來(lái)從事這一工種的生力軍。如何提高在校中職學(xué)生的綜合焊接水平是各中職學(xué)校焊接專(zhuān)業(yè)亟待解決的問(wèn)題。

中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)是：普遍對(duì)純理論的學(xué)習(xí)不感興趣，好多學(xué)生一上理論課就犯困。而焊接理論學(xué)不好，焊接水平就提不高，這是中職學(xué)生焊接綜合水平提不高的主要原因。但中職學(xué)校學(xué)生也有他們明顯的優(yōu)點(diǎn)，那就是動(dòng)手能力強(qiáng)、不怕苦、不怕臟。如果中職學(xué)校教師能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可使中職學(xué)校學(xué)生既對(duì)焊接理論感興趣又能提高操作水平。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可采取以下方法提高中職學(xué)校焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生的焊接綜合水平：一、焊接基本理論的學(xué)習(xí)；二、操作基本功的訓(xùn)練；三、安全意識(shí)的養(yǎng)成與培養(yǎng)。這幾項(xiàng)不分彼此，沒(méi)有孰輕孰重之分，要求都一樣嚴(yán)格。理由是：不懂理論的電焊工操作水平永遠(yuǎn)也提不高；不懂安全操作的電焊工，操作水平再高，一旦出事，后果不堪設(shè)想。

在實(shí)際教學(xué)中，我校中青年教師首先自己提高，達(dá)到了高級(jí)工或技師水平，然后針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，下面予以總結(jié)，與大家共享。

一、焊接基本理論的學(xué)習(xí)

怎樣才能讓學(xué)生對(duì)枯燥的焊接理論感興趣，同時(shí)又能讓學(xué)生主動(dòng)從書(shū)本上做筆記、主動(dòng)摘抄自己所需要的焊接理論知識(shí)呢？在這個(gè)項(xiàng)目的提高上我們的做法是：先實(shí)踐，再理論。也就是在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提出問(wèn)題，然后再讓同學(xué)們從書(shū)上自己找到答案并做筆記，這種非被動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多。指導(dǎo)教師在提出問(wèn)題的時(shí)候一定要注意提出問(wèn)題的質(zhì)量，不要太難，也不要太偏，要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，要言簡(jiǎn)意賅。例如：在講授焊接安全的實(shí)訓(xùn)課上，我們讓指導(dǎo)教師準(zhǔn)備一塊豬皮，當(dāng)指導(dǎo)教師焊完一段焊縫后停下，提出問(wèn)題讓大家想一下：“焊接過(guò)程中可能對(duì)人造成傷害的因素有哪些？”很多同學(xué)根據(jù)自己的觀察會(huì)說(shuō)出的有害因素有刺眼的弧光、煙塵、飛濺的鐵水、觸電等，很少有人注意到燙傷。接著指導(dǎo)教師點(diǎn)明這一點(diǎn)，提醒大家注意，焊縫經(jīng)過(guò)幾分鐘后，看似與周?chē)伾恢拢冈c焊縫金屬溫度仍然比較高，千萬(wàn)不要赤手去抓，也不要讓身體的任何部位碰觸焊縫，否則容易造成燙傷。隨后教師把事先準(zhǔn)備好的豬皮放到剛焊完的焊縫上，那種滋滋的燒焦聲伴著毛皮特有的煙霧和燒焦味，會(huì)讓同學(xué)們留下深刻的印象，并在以后的焊接過(guò)程中加以注意。同時(shí)指導(dǎo)教師還要特別強(qiáng)調(diào)敲渣時(shí)一定要做好個(gè)人防護(hù)，防止熾熱的焊渣濺入眼內(nèi)，否則后果不堪設(shè)想。由此，老師提出問(wèn)題：“手工電弧焊時(shí)還有哪些安全問(wèn)題需要注意呢？”“對(duì)焊接過(guò)程中可能造成的傷害應(yīng)如何防護(hù)呢？”大家下課后認(rèn)真閱讀教材多少頁(yè)到多少頁(yè)，教材上對(duì)安全操作規(guī)程有嚴(yán)格的規(guī)定，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀并做好讀書(shū)筆記，下節(jié)課對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。”此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣被大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主動(dòng)性較強(qiáng)，效果就比較好。如果教師一開(kāi)始就講焊接安全操作規(guī)程以及焊接過(guò)程中的有害因素的理論課，其效果就很差。焊接指導(dǎo)教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)呐e例，對(duì)焊接過(guò)程當(dāng)中同學(xué)們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，會(huì)激發(fā)同學(xué)們對(duì)焊接理論知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。再比如，為了提高同學(xué)們對(duì)焊接熱輸入的理解，焊接指導(dǎo)教師可以選擇幾塊300mm×50mm×5mm（長(zhǎng)×寬×高）的鋼板對(duì)接，分別采用一次性焊完300毫米長(zhǎng)焊縫和分段退焊法焊完300毫米長(zhǎng)焊縫，讓同學(xué)們自己觀察焊后鋼板的角變形和扭曲變形，隨后提出問(wèn)題：“為什么一次性焊完長(zhǎng)焊縫會(huì)產(chǎn)生變形呢？采取什么方法能減小焊接變形呢？”讓同學(xué)們回去自己學(xué)習(xí)相應(yīng)部分的章節(jié)、自己得出結(jié)論。當(dāng)老師下一節(jié)課講此章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)明白原來(lái)是焊接熱輸入導(dǎo)致鋼板局部受熱過(guò)大或整塊鋼板受熱不均勻，從而造成鋼板角變形和扭曲變形的，而采用適當(dāng)?shù)墓に嚳梢詼p小焊接熱輸入引起的變形，如上面提到的分段退焊法。相反，如果老師一上課就是應(yīng)力、變形的理論講授，學(xué)生肯定不好理解，因而不感興趣，上課效果自然就不會(huì)好。 轉(zhuǎn)貼于

二、焊接操作水平的提高

學(xué)習(xí)理論的目的是為實(shí)踐操作服務(wù)的，我校焊接專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍基本功較扎實(shí)，焊接質(zhì)量較高。在今年的全市中職學(xué)校技能競(jìng)賽中，我校學(xué)生一舉取得了焊接理論考試與焊接操作技能雙第一的好成績(jī)。

這些成績(jī)的取得，與我們平時(shí)抓操作能力及基本功的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。對(duì)于操作水平的提高我們的做法主要是抓焊接“五功”的訓(xùn)練：

1、氣功：指焊接操作中調(diào)節(jié)氣息、穩(wěn)定呼吸、聚精會(huì)神操作的基本功。

2、蹲功：即焊工不依靠任何支點(diǎn)，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿勢(shì)，將這種姿勢(shì)長(zhǎng)期保持并穩(wěn)定的基本功。

3、腕動(dòng)：指通過(guò)手腕根據(jù)焊件與焊條的位置及熔池的變化，能夠靈活地調(diào)節(jié)焊條角度和運(yùn)條（鋸齒形、三角形、回?cái)[、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功。

4、眼功：指在焊接過(guò)程中，焊工的雙眼要時(shí)刻觀察焊接熔池的變化，注意控制熔孔的尺寸，觀察上一個(gè)焊點(diǎn)與前一個(gè)焊點(diǎn)重合面積的大小，焊縫成形質(zhì)量及外部缺陷的查找，同時(shí)與鼻子配合完成對(duì)不同燒焦味的即時(shí)判斷，消除安全隱患的基本功。

5、耳功：指在焊接過(guò)程中，通過(guò)對(duì)電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗”的爆破聲來(lái)判斷焊接電流的大小以及背面成形情況大致判斷的基本功。

只有加強(qiáng)“五功”訓(xùn)練，才能打下扎實(shí)的焊工焊接功底。“氣功”、“蹲功”是前提，是對(duì)焊工思想和體力的基本要求，要求焊工保持呼吸平穩(wěn)均勻，既不要憋氣也不要大喘氣，任何與焊接無(wú)關(guān)的私心雜念都會(huì)使焊工分心，這樣焊工的“腕功”、“眼功”“耳功”才能更好地發(fā)揮作用。眼睛通過(guò)看到的信息，再由大腦支配運(yùn)條，看到哪兒，焊條就應(yīng)該按選用的運(yùn)條方式、合適的弧長(zhǎng)，準(zhǔn)確無(wú)誤地送到那兒，并與鼻子配合對(duì)燒焦的異味與煙色準(zhǔn)確作出判斷，消除安全隱患；通過(guò)聽(tīng)來(lái)確定手腕和身體重心的移動(dòng)速度，保持焊縫成形良好。這“五功”即有各自獨(dú)立的特性又有相互依托的共性，需要我們的學(xué)生在具體的實(shí)踐中仔細(xì)體會(huì)其中的奧妙，才能達(dá)到較高的操作水平。這是中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)的金手指，指導(dǎo)教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題及時(shí)糾正、反復(fù)訓(xùn)練，貫徹手腦并用的原則，運(yùn)用“實(shí)踐——理論——再實(shí)踐”的模式，達(dá)到本項(xiàng)技能訓(xùn)練提高的目的。

三、焊接安全水平的提高

由于手工電弧焊在焊接過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線(xiàn)，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生大量的熱等因素都可能威脅學(xué)生的安全與健康，有時(shí)甚至由于操作不當(dāng)會(huì)造成嚴(yán)重的人身事故，給學(xué)生的身心、家庭及社會(huì)造成嚴(yán)重影響。因此對(duì)學(xué)生的安全教育決不能松懈，“安全”二字應(yīng)該經(jīng)常掛在教師的嘴上，時(shí)常回響在學(xué)生的耳畔，銘記在學(xué)生的心里。我們的做法是：

1、狠抓安全教育第一課。學(xué)生在拿焊鉗（把）前的第一課必須讓學(xué)生清楚地知道本工種存在的安全隱患，觀看安全操作視頻，講解常見(jiàn)的安全事故，以引起學(xué)生的高度重視。對(duì)于中職學(xué)生特別應(yīng)強(qiáng)調(diào)手工電弧焊敲渣時(shí)應(yīng)采取的安全措施，堅(jiān)決杜絕熾熱的焊渣蹦入眼睛的惡性事故的發(fā)生。我們?cè)谶@一點(diǎn)上可用如下安全措施教育學(xué)生：用豬皮在焊后幾分鐘的焊縫上做實(shí)驗(yàn)，起到的警示效果較好。以后每次上課前總結(jié)上節(jié)課學(xué)生存在的安全隱患，及時(shí)糾正不正確的操作。但第一節(jié)課也不能上得過(guò)于嚴(yán)肅，也要通過(guò)一些成功的實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。