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篇（1）

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）02-0206-02

教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。”本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作為一種學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要載體；是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面檢驗(yàn)；也是一所高校教育教學(xué)質(zhì)量的直接反映。它對(duì)學(xué)生的思想品德、工作作風(fēng)、工作態(tài)度和獨(dú)立工作能力具有深遠(yuǎn)的影響。

一、煤及煤層氣工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）特點(diǎn)

“煤及煤層氣工程”專業(yè)是我國(guó)高等學(xué)校近年新設(shè)教學(xué)研究方向，其設(shè)置符合我國(guó)煤礦瓦斯災(zāi)害治理及煤層氣開(kāi)發(fā)利用對(duì)專業(yè)人才的需求。煤及煤層氣工程專業(yè)是一個(gè)要求理論基礎(chǔ)寬厚，偏重實(shí)踐的專業(yè)，其培養(yǎng)要求學(xué)生具有腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新的能力。隨著國(guó)家能源政策尤其是煤礦整合治理的進(jìn)行及煤層氣商業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，對(duì)煤及煤層氣工程專業(yè)的學(xué)生需求量很大，煤及煤層氣專業(yè)學(xué)生剛讀大四已與用人單位簽約，且畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企、事業(yè)單位的需求。煤及煤層氣工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）具有以下特點(diǎn)：

1.選題范圍廣。由于煤及煤層氣工程專業(yè)在本科期間開(kāi)設(shè)了鉆井工程、完井工程、煤層氣排采、井下瓦斯抽采、采煤學(xué)、礦井通風(fēng)與安全、煤層氣地質(zhì)學(xué)、礦井地質(zhì)學(xué)、瓦斯地質(zhì)學(xué)等學(xué)科課程，畢業(yè)后，既可從事地面煤層氣勘探開(kāi)發(fā)，又可以從事煤礦井下瓦斯災(zāi)害治理，因此，煤及煤層氣學(xué)生本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題廣泛，涵蓋了采礦工程、安全工程、地質(zhì)工程、物探工程等專業(yè)核心課程。

2.緊密聯(lián)系實(shí)際。煤及煤層氣工程屬于工科專業(yè)，絕大部分學(xué)生畢業(yè)之后將在煤礦生產(chǎn)企業(yè)、煤層氣勘探開(kāi)發(fā)公司從事技術(shù)工作，怎么樣能夠更快、更好地適應(yīng)、熟練掌握并在自己的技術(shù)崗位上能夠有所創(chuàng)新，本科期間的教師的教學(xué)至關(guān)重要，好的教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題的思維方法。本科煤及煤層氣工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)其所學(xué)知識(shí)的融合，同時(shí)，也要緊密結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，并尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。因此，要利用畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使畢業(yè)課題的選取與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題要緊密聯(lián)系，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，要通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)、解決生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。

3.綜合考察性強(qiáng)。煤及煤層氣工程專業(yè)涉及課程門類多、跨越大但又不失專業(yè)性。既要懂得井下的安全生產(chǎn)，又要明白地面煤層氣的勘探開(kāi)發(fā)；既要能看懂機(jī)械圖紙，又要會(huì)土木實(shí)施；能測(cè)量會(huì)勘查……總而言之，為掌握煤層瓦斯的賦存、運(yùn)移、產(chǎn)出規(guī)律，與之相關(guān)的巷道部署、設(shè)備選型、施工作業(yè)、測(cè)繪測(cè)量等等都需要具有一定的專業(yè)知識(shí)，才能將所學(xué)能所用。環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，對(duì)綜合能力考察能力強(qiáng)。

二、煤及煤層氣工程本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在問(wèn)題

1.選題存在一定的盲目及隨意性。統(tǒng)計(jì)分析河南理工大學(xué)2009―2013年煤及煤層氣專業(yè)畢業(yè)生去向主要有三類：第一類是考取了碩士研究生，占26.4%，第二類是在相關(guān)的煤層氣開(kāi)發(fā)公司就業(yè)，從事地面煤層氣的勘探開(kāi)發(fā)，占24%，第三類是從事煤礦井下瓦斯抽采及安全管理工作，占41.6%，其余占8%。絕大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)選題之前個(gè)人畢業(yè)去向已經(jīng)確定，但在選題過(guò)程中，往往選擇難度較小的畢業(yè)課題，管理較為寬松的指導(dǎo)教師，甚至有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，做什么課題都可以，并沒(méi)有與自己的以后相關(guān)工作進(jìn)行關(guān)聯(lián)，具有較大的盲目性和隨意性。

2.學(xué)生實(shí)習(xí)落實(shí)考核不到位。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必不可少的一環(huán)節(jié)，為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提供素材及支撐，起到了理論聯(lián)系實(shí)際的作用。但限于近些年煤炭行業(yè)整體不景氣，用人單位出于安全考慮并不愿意接收實(shí)習(xí)學(xué)生，尤其是煤礦井下，往往即使同意到礦實(shí)習(xí)，也難以實(shí)現(xiàn)井下學(xué)習(xí)的目的。單靠指導(dǎo)教師的推薦能獲取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)生人數(shù)有限；同時(shí)，少數(shù)學(xué)生在聯(lián)系實(shí)習(xí)時(shí)，害怕被拒絕，害怕和人溝通，甚至是由于惰性不愿意深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)；學(xué)校對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)盡管采取抽查等形式，但也不能從根本上對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)效果進(jìn)行考核。

3.重答辯結(jié)果輕過(guò)程管理。本科畢業(yè)答辯不僅僅是對(duì)學(xué)生論文（設(shè)計(jì)）的一個(gè)展示和體現(xiàn)，更是對(duì)其本科四年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)合凝練。但答辯過(guò)程中，往往側(cè)重于對(duì)論文（設(shè)計(jì)）本身的就事論事，而弱化了論文（設(shè)計(jì)）之外的相關(guān)專業(yè)理論，對(duì)其實(shí)習(xí)、選題、開(kāi)題、中期等各環(huán)節(jié)缺乏有效的考察，并且在最后的答辯過(guò)程中也難以體現(xiàn)。而過(guò)程往往決定了學(xué)生掌握理論知識(shí)及技能的水平，防止了少數(shù)學(xué)生在極短時(shí)間內(nèi)粘貼融合成最終論文（設(shè)計(jì)）卻能取得不錯(cuò)的答辯成績(jī)的弊端。

三、解決對(duì)策

1.端正態(tài)度，明確職責(zé)。（1）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成所承擔(dān)的畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)課題，對(duì)論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并對(duì)學(xué)生的論文成果及表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。（2）指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在基本概念和理論的正確理解和應(yīng)用，綜合分析能力，測(cè)試、計(jì)算及編圖的基本技能，文字表達(dá)能力，正確的思維，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)及專業(yè)外語(yǔ)閱讀能力等方面。（3）貫徹“因材施教”的精神，應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、綜合分析和獨(dú)立工作能力等方面的差別，在確定選題、論文的內(nèi)容要求、指導(dǎo)方案等方面區(qū)別對(duì)待。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，指定閱讀有關(guān)的中文資料及與論文有關(guān)的外文閱讀材料，供學(xué)生編寫(xiě)論文參考。（4）鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在指導(dǎo)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析研究過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)精神，加以正確引導(dǎo)。（5）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度，告誡學(xué)生在論文中引用別人成果及觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)注明來(lái)源，尊重他人成果。

2.聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真選題。畢業(yè)實(shí)習(xí)是本科生在經(jīng)過(guò)三年半的通識(shí)教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、課程設(shè)計(jì)以及各種教學(xué)實(shí)習(xí)之后，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）之前，到科研院（所）、生產(chǎn)企業(yè)等單位進(jìn)行的綜合實(shí)習(xí)，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究或工程設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力、科研能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，了解煤及煤層氣資源勘探、煤層氣開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生理解和掌握書(shū)本知識(shí)的程度。但在進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)、個(gè)人興趣、畢業(yè)實(shí)習(xí)情況、已簽約工作性質(zhì)等有針對(duì)性、目的性地進(jìn)行布置，使學(xué)生能夠在眾多課題可選范圍之內(nèi)，選擇出具有一定挑戰(zhàn)性、對(duì)工作具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的課題進(jìn)行研究并做出相關(guān)的設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文。

3.考察效果，注重過(guò)程。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)及基本技能進(jìn)行綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體要求是在現(xiàn)場(chǎng)（野外）調(diào)研、測(cè)試分析、收集資料的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)整理和分析各種實(shí)際資料，編制各種圖件，分析和論證有關(guān)煤及煤層氣勘探、煤層氣開(kāi)發(fā)等問(wèn)題，提出個(gè)人的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。因此，在答辯過(guò)程中，問(wèn)題設(shè)置不應(yīng)僅僅局限于論文（設(shè)計(jì)）結(jié)果本身，更應(yīng)該側(cè)重對(duì)于論文（設(shè)計(jì)）的整個(gè)過(guò)程的提問(wèn)。同時(shí)，要加強(qiáng)教師在畢業(yè)實(shí)習(xí)、選題、開(kāi)題、中期報(bào)告、論文（設(shè)計(jì)）終稿、匯報(bào)PPT等環(huán)節(jié)的考察和監(jiān)督，從而提高最終的論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是大學(xué)本科教育最后一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的集中展現(xiàn)，在分析研究煤及煤層氣工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，查找其存在的不足，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期能夠提高煤及煤層氣本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）水平，相信只要端正態(tài)度、明確職責(zé)、扎實(shí)落實(shí)、細(xì)化管理、注重過(guò)程、精心指導(dǎo)、全面監(jiān)控、科學(xué)評(píng)價(jià)，就一定可以把煤及煤層氣工程專業(yè)的本科畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)提高到一個(gè)新水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部辦公廳.教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知（[2004114號(hào)]）[Z].2004-04-08.

[2]孫志高.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與質(zhì)量控制探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009，（13）：137-138.

[3]黃偉，唐焱，張?chǎng)?機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及對(duì)策分析討[J].大眾科技，2013，15（170）：110-111.

篇（2）

 

煤礦勘探測(cè)量是礦業(yè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性技術(shù)工作，而傳統(tǒng)的平面控制測(cè)量方法普遍受地形條件、季節(jié)變化和障礙物的影響，存在內(nèi)外業(yè)工作量大、戰(zhàn)線時(shí)間長(zhǎng)、點(diǎn)間需要通視等缺點(diǎn)。GPS(即全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))技術(shù)以其定位精度高、觀測(cè)時(shí)間短、操作簡(jiǎn)便和點(diǎn)間無(wú)須通視等特點(diǎn)逐漸被應(yīng)用到煤礦勘探的測(cè)量工作中。

1、概況

布臘圖礦區(qū)位于和布克賽爾蒙古自治縣和什托洛蓋鎮(zhèn)東30千米處，行政區(qū)劃隸屬和布克賽爾蒙古自治縣管轄。礦區(qū)東西長(zhǎng)7.1千米，南北寬4.15千米，面積29.21平方千米。礦區(qū)位于和什托洛蓋凹陷帶，基本形態(tài)為山間盆地，地勢(shì)西北高，向東南逐漸變低，海拔867～1097米，高差230米，按我國(guó)山地高度分類屬侵蝕低山區(qū)。礦區(qū)內(nèi)第四系洪積層分布于礦區(qū)溝谷，覆蓋較厚，區(qū)內(nèi)地形較復(fù)雜。

收集測(cè)區(qū)附近國(guó)家等級(jí)三角點(diǎn)83109(Ⅳ)、83110(Ⅳ)，及礦區(qū)內(nèi)以往由新疆煤田地質(zhì)局161隊(duì)施測(cè)GPS D級(jí)點(diǎn)2個(gè)，質(zhì)量可靠，利用它們作為本次平面及高程控制測(cè)量的起算數(shù)據(jù)。此外，在測(cè)繪局收集礦區(qū)內(nèi)1：50000地形圖。這些成果平面坐標(biāo)系統(tǒng)均為1954北京坐標(biāo)系，中央子午線經(jīng)度為87度。

2、GPS平面控制網(wǎng)的布設(shè)

2.1作業(yè)依據(jù)

（1）、《地質(zhì)礦產(chǎn)勘查測(cè)量規(guī)范》(GB/T18341-2001)

（2）、《煤田地質(zhì)勘探工程測(cè)量規(guī)程》(煤炭部1987版)

（3）、《全球定位系統(tǒng)(GPS)測(cè)量規(guī)范》

（4）、《測(cè)繪產(chǎn)品檢查驗(yàn)收規(guī)定》

2.2網(wǎng)形規(guī)劃及時(shí)段安排：

根據(jù)測(cè)繪局收集1：50000地形圖及對(duì)勘探區(qū)的踏勘，結(jié)合規(guī)范要求和實(shí)際需求，我們?cè)诳碧絽^(qū)內(nèi)布設(shè)了9個(gè)GPS D級(jí)控制點(diǎn)，形成控制網(wǎng)，控制網(wǎng)邊長(zhǎng)盡量保持一致。最長(zhǎng)邊長(zhǎng)2.3公里，最短邊長(zhǎng)1.6公里，平均邊長(zhǎng)1.8公里。

2.3擺站程序：

外業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)負(fù)責(zé)明確告知擺站人員其所擺設(shè)測(cè)站點(diǎn)名、點(diǎn)號(hào)及開(kāi)關(guān)機(jī)時(shí)間，若架站人員有未明了事項(xiàng)，也應(yīng)主動(dòng)向負(fù)責(zé)人請(qǐng)示了解。以下是架設(shè)GPS時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及操作程序：

（1）找尋點(diǎn)位：

該點(diǎn)若已去過(guò)，應(yīng)該不會(huì)發(fā)生問(wèn)題；若是沒(méi)去過(guò)點(diǎn)位，而應(yīng)按點(diǎn)之記找尋，在到達(dá)點(diǎn)位之后應(yīng)確認(rèn)該點(diǎn)之標(biāo)石號(hào)碼，檢核無(wú)誤后再行架設(shè)儀器。

（2）架設(shè)儀器：

首先進(jìn)行儀器的定心及定平。通常要注意的是：

在定心及定平過(guò)程中，不要將天線盤架在腳架上，僅架上基座即可。

光學(xué)求心儀因儀器高及個(gè)人視力不同，而有不同的焦聚，所以在定心之前應(yīng)該要調(diào)整到最適合的焦聚，避免求心上有像差的發(fā)生。

天線盤掛上之后，將天線盤的指示方向指向北方（若不知道北方在那，可利用石樁上刻字判別之，字的正向?yàn)楸狈剑繙y(cè)三個(gè)方向上的天線盤高（北方、東南及西南）及對(duì)應(yīng)之英吋數(shù)，記錄下來(lái)。開(kāi)機(jī)后，將點(diǎn)號(hào)、天線高輸入接收儀中，并開(kāi)始接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)（注意每筆數(shù)據(jù)間隔秒數(shù)）。。

（3）記錄觀測(cè)手簿：

手簿是數(shù)據(jù)下載及內(nèi)業(yè)計(jì)算最重要的信息記錄，外業(yè)所發(fā)生的錯(cuò)誤都必須要經(jīng)由手簿的記載來(lái)改正之，因此手簿數(shù)據(jù)的記載務(wù)必要求正確、詳盡。注意事項(xiàng)：

注意點(diǎn)名、點(diǎn)號(hào)書(shū)寫(xiě)是否正確；

天線高、天線盤及接收儀的型號(hào)、序號(hào)記錄是否正確；

開(kāi)關(guān)機(jī)時(shí)間務(wù)必記錄。

（4）意外狀況處理：

擺設(shè)GPS人員盡可能留在儀器旁邊，不要讓儀器離開(kāi)視線范圍之外，數(shù)分鐘需至接收儀查看一次，注意數(shù)據(jù)有無(wú)持續(xù)接收、電池剩余電量等。

注意：任何意外造成儀器之定心、定平移動(dòng)甚至傾倒，則立即關(guān)機(jī)重新架設(shè)，并在手簿上記錄關(guān)機(jī)及開(kāi)機(jī)時(shí)間；斷電處理：換上新電池，重新開(kāi)機(jī)，記錄斷電及重開(kāi)機(jī)時(shí)間；若有本身無(wú)法排除之困難，則立即回報(bào)并記錄狀況。

2.4 選點(diǎn)埋石

（1）選點(diǎn)

控制點(diǎn)選擇在便于安置接收設(shè)備和操作、視野開(kāi)闊、被測(cè)衛(wèi)星高度角>15度的地方，測(cè)點(diǎn)距無(wú)線電發(fā)射源(如電視臺(tái)、微波站等)>400m，距高壓輸電線>200m，其距離點(diǎn)位附近嚴(yán)禁有強(qiáng)烈干擾衛(wèi)星信號(hào)接收的物體，并盡量避開(kāi)大面積水域;點(diǎn)位地面基礎(chǔ)穩(wěn)定，且利于長(zhǎng)期保存。

(2)埋石

根據(jù)點(diǎn)位所在的具置，本測(cè)區(qū)GPS控制點(diǎn)按如下規(guī)格埋設(shè)標(biāo)石:

混凝土標(biāo)石規(guī)格為:頂部巧15cm×15cm，底部30cm×30cm，高50cm。埋設(shè)時(shí)底部鋪設(shè)40cm×40cm，高20cm的混凝土，頂部加固20cm厚的混凝土，標(biāo)石頂面與地面持平。

3、數(shù)據(jù)觀測(cè)

本礦區(qū)數(shù)據(jù)觀測(cè)采用一套三臺(tái) AshtechⅡ型單頻GPS靜態(tài)定位，觀測(cè)時(shí)間長(zhǎng)度均在30分鐘以上。技術(shù)參數(shù)為：

衛(wèi)星高度角 ≥15°

有效衛(wèi)星觀測(cè)數(shù) ≥4

數(shù)據(jù)采樣間隔 15'

時(shí)段長(zhǎng)度 ≥30分鐘

點(diǎn)位強(qiáng)度因子PDOP ≤6

4、數(shù)據(jù)處理

4.1 野外數(shù)據(jù)檢核

觀測(cè)任務(wù)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全

核，各項(xiàng)檢核限差為:

(1)同步環(huán)全長(zhǎng)相對(duì)閉合差<6ppm;

(2)異步環(huán)全長(zhǎng)相對(duì)閉合差<6ppm;

(3)復(fù)測(cè)基線的長(zhǎng)度較差限差<√2δ。。式中δ為相應(yīng)等級(jí)規(guī)定的精度(按基線長(zhǎng)度計(jì)算)。

本測(cè)區(qū)GPS控制網(wǎng)的計(jì)算使用ASHTECH SOLUTION 2.5軟件在電腦上進(jìn)行。同步環(huán)相對(duì)閉合差、異步環(huán)相對(duì)閉合差及復(fù)測(cè)基線長(zhǎng)度較差限差均在誤差允許范圍。

4.2 平差處理

在現(xiàn)行GPS測(cè)量技術(shù)中采用的是WGS84大地坐標(biāo)系，而本測(cè)區(qū)需要提供的是1954年北京坐標(biāo)系，因此平差計(jì)算在WGS84坐標(biāo)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行無(wú)約束平差，進(jìn)行坐標(biāo)換算后在1954年北京坐標(biāo)系內(nèi)進(jìn)行約束平差?？刂凭W(wǎng)采用83109(Ⅳ)、83110(Ⅳ)進(jìn)行約束平差。

平差后控制點(diǎn)平面最大點(diǎn)位中誤差為0.01米，符合規(guī)范要求，滿足需求。。

5 結(jié)語(yǔ)

篇（3）

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篇（4）

一、引言

礦山測(cè)量工作是指導(dǎo)和監(jiān)督礦山安全生產(chǎn)的重要保障，為采礦一線服務(wù)及平衡生產(chǎn)方面提供了積極的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，工程建設(shè)項(xiàng)目增加，內(nèi)容日趨復(fù)雜，對(duì)礦山井下測(cè)量工作的要求也越來(lái)越高。因此，提高礦山井下測(cè)量工作的技術(shù)，增強(qiáng)井下測(cè)量技術(shù)的免疫性顯得格外重要。礦山包括礦井聯(lián)系測(cè)量、井下控制測(cè)量、井巷施工測(cè)量、井巷貫通測(cè)量、礦塊施工和采場(chǎng)驗(yàn)收測(cè)量、礦區(qū)路線測(cè)量、采剝工程測(cè)量及礦山移動(dòng)的觀測(cè)等。其中礦山的井下測(cè)量是礦山測(cè)量的重要部分，是保證施工安全的重要環(huán)節(jié)。

二、礦山井下測(cè)量的特點(diǎn)

煤礦測(cè)量工作是煤礦生產(chǎn)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是煤礦企業(yè)的重要組成部分。它是煤礦生產(chǎn)建設(shè)、改造和編制長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃等技術(shù)工作的基礎(chǔ)。煤礦井下測(cè)量工作的主要工作環(huán)節(jié)包括以下幾個(gè)方面：建立地面和井下測(cè)量的控制系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)為各種不同的井下測(cè)量工作提供相關(guān)的可靠數(shù)據(jù)，對(duì)于地面系統(tǒng)：要根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件要求，對(duì)地面設(shè)施的建設(shè)進(jìn)行相關(guān)測(cè)量；對(duì)于井下系統(tǒng)，在煤礦生產(chǎn)的每一個(gè)井下環(huán)節(jié)，對(duì)井下的環(huán)節(jié)根據(jù)國(guó)家的規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督；利用測(cè)繪資料，解決在煤礦生產(chǎn)中的相關(guān)問(wèn)題，并為煤礦災(zāi)害的預(yù)防、救護(hù)提供有關(guān)的測(cè)繪資料，建立有關(guān)地表、巖層和建筑物變形方面的觀測(cè)平臺(tái)，方便分析礦井表面的地形情況，從而完成礦井表面的地籍測(cè)量工作。井下的測(cè)量工作，是對(duì)井下巷道進(jìn)行測(cè)設(shè)、標(biāo)定，收集信息資料就是要測(cè)繪各種煤礦井下相關(guān)測(cè)量圖，滿足煤礦企業(yè)在井下的生產(chǎn)需要；根據(jù)礦區(qū)的地表狀況，設(shè)計(jì)和修改各類煤柱，完成井下的各種測(cè)目標(biāo)，分析并解決井下工作的相關(guān)問(wèn)題，并且要參與煤礦企業(yè)的長(zhǎng)久生產(chǎn)發(fā)展的工作制定。

三、礦山井下測(cè)量的基本工作

井下測(cè)量的工作主要是負(fù)責(zé)巷道施工的據(jù)進(jìn)工程、開(kāi)拓工程和貫通工程等等。在井巷開(kāi)拓和采礦工程設(shè)計(jì)時(shí)，在對(duì)井下巷道的開(kāi)挖設(shè)計(jì)中對(duì)巷道的掘進(jìn)方向、坡度都有明確的規(guī)定。巷道施工時(shí)的測(cè)量工作，就是根據(jù)設(shè)計(jì)要求，將其標(biāo)定在實(shí)地上，其中主要的測(cè)量工作就是給出巷道的中線和腰線。中線是巷道在水平面內(nèi)的方向線，通常標(biāo)設(shè)在巷道頂板上，用于指示巷道的掘進(jìn)方向。巷道腰線是巷道在豎直面內(nèi)的方向線，標(biāo)設(shè)在巷道兩幫上，用于控制巷道掘進(jìn)時(shí)的坡度。同一礦井的腰線高于軌面設(shè)計(jì)高程應(yīng)為一個(gè)定值，例如我公司井下三采區(qū)軌道、膠帶、回風(fēng)巷腰線距底板（軌面） 1.4 m。巷道施工測(cè)量是生產(chǎn)礦井的日常測(cè)量工作，它是在井下平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且直接與生產(chǎn)（建設(shè)）聯(lián)系。所以在施工測(cè)量之前，應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)審閱設(shè)計(jì)圖紙，了解巷道的性質(zhì)和用途，弄清新老巷道的幾何關(guān)系，以及設(shè)計(jì)巷道周圍的地質(zhì)條件，水、采空區(qū)等情況。必要時(shí)，應(yīng)該用解析法或圖解法檢查設(shè)計(jì)要素；然后才能到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行標(biāo)定。在巷道掘進(jìn)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)給出中、腰線，隨時(shí)檢查并填繪礦圖。巷道施工測(cè)量直接關(guān)系著采礦工程的質(zhì)量，關(guān)系到施工人員及礦井的安全，礦山測(cè)量人員必須認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)心地配合施工部門進(jìn)行工作。

四、井下測(cè)量的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法

4.1 礦山井下測(cè)量的環(huán)境差，必須做好下井前的準(zhǔn)備

礦山井下作業(yè)環(huán)境差，難度大，必須做好全面的準(zhǔn)備：1在風(fēng)流較大的巷道提前考慮采取擋風(fēng)措施。我們一般在進(jìn)行工作時(shí)是先關(guān)下抽風(fēng)機(jī)。2在測(cè)量路線與繁忙的運(yùn)輸線路重合是要申請(qǐng)時(shí)間，以免在測(cè)量過(guò)程中造成臨時(shí)中斷甚至返工或因急躁而出現(xiàn)錯(cuò)誤。3、有些巷道由于季節(jié)原因都會(huì)有很大霧氣，對(duì)于瞄準(zhǔn)目標(biāo)有很大影響，更影響全站儀測(cè)距，經(jīng)常出現(xiàn)能瞄準(zhǔn)目標(biāo)卻無(wú)法測(cè)出距離的情況。在這樣的巷道施測(cè)時(shí)導(dǎo)線應(yīng)適當(dāng)縮短導(dǎo)線邊長(zhǎng)。如果s短邊長(zhǎng)后造成測(cè)量精度不能滿足要求時(shí)則要考慮改變測(cè)量路線或選擇合適的時(shí)間段，一般夏季井下巷道空氣濕度大，較易形成霧氣，秋冬季節(jié)巷道較干燥。

4.2 下井前的工具資料要齊全，以避免在作業(yè)的過(guò)程中影響進(jìn)度和質(zhì)量

4.2.1、工具準(zhǔn)備

儀器選定后還要對(duì)工具包進(jìn)行檢查，記錄本、筆、鋼尺、垂球、垂子是否齊全。例如平時(shí)經(jīng)過(guò)使用經(jīng)緯儀放線在全站儀時(shí)要檢查電池電量。在日常儀器過(guò)程中發(fā)現(xiàn)2C超限、指標(biāo)差超限、氣泡不居中等問(wèn)題應(yīng)及時(shí)檢校。此外還應(yīng)定期檢查儀器的螺絲、旋鈕是否牢固、可靠，否則一旦下井后在發(fā)現(xiàn)腳架不穩(wěn)又無(wú)合手工具，將會(huì)相當(dāng)麻煩。

4.2.2、資料準(zhǔn)備

撥門點(diǎn)與測(cè)點(diǎn)距離、掛線方向、起算點(diǎn)方位等。要是需要坐標(biāo)定向掛線的還要檢查起算坐標(biāo)掛線坐標(biāo)超全沒(méi)有，有無(wú)遺漏及錯(cuò)誤。以上這些雖然都是一些小問(wèn)題，但是一旦出問(wèn)題就得上井去取既費(fèi)工費(fèi)時(shí)又影響施工進(jìn)度。所以在井下測(cè)量工作前由測(cè)量小組的每個(gè)人根據(jù)測(cè)量分工清點(diǎn)各自應(yīng)帶的東西，同一個(gè)測(cè)量地點(diǎn)盡量使用同一個(gè)測(cè)量原始記錄本，這樣萬(wàn)一少帶數(shù)據(jù)，也可能從記錄本中找出來(lái)可用數(shù)據(jù)，保證測(cè)量工作能進(jìn)行。

4.2.3、井下測(cè)點(diǎn)的使用

1、無(wú)論前視、后視還是儀器站一定要保證測(cè)線可自由下垂，防止出現(xiàn)對(duì)點(diǎn)錯(cuò)誤。2、防止用錯(cuò)測(cè)點(diǎn)：實(shí)例在魚(yú)兒山坑口實(shí)習(xí)期間，在深部負(fù)125中段測(cè)導(dǎo)線點(diǎn)時(shí)。由于巷道噴漿把測(cè)點(diǎn)覆蓋后，由工人錯(cuò)誤的寫(xiě)上。雖然此事未造成后果，但吸取的教訓(xùn)是一定要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程，在復(fù)測(cè)檢查角的同時(shí)也要認(rèn)真檢查距離。以便檢核所用導(dǎo)線點(diǎn)得正確與否。同時(shí)，每次測(cè)量時(shí)前視人員應(yīng)把所用導(dǎo)線點(diǎn)親自指給給儀器觀測(cè)者。同樣儀器觀測(cè)者把測(cè)點(diǎn)指給后視人員。這樣可能避免用錯(cuò)測(cè)點(diǎn)，造成不必要的損失。3、觀測(cè)、記錄、資料檢校 。由于井下觀測(cè)條件較差，觀測(cè)線路上人員、礦車多。在觀測(cè)時(shí)一定不能急躁，讀數(shù)要清晰，記錄要規(guī)范像一些數(shù)字0、6、9及7、1要寫(xiě)清楚。有些記錄人員習(xí)慣在第一鏡位讀完后就提前把第二鏡位的大數(shù)提前寫(xiě)好，認(rèn)為這樣可以節(jié)約時(shí)間，殊不知這樣容易產(chǎn)生固定思維，在第一鏡位讀錯(cuò)后無(wú)法發(fā)現(xiàn)，從而使這一校核手段失去作用。另外在校對(duì)記錄本時(shí)也要細(xì)心，獨(dú)立計(jì)算，避免因記錄人員已計(jì)算數(shù)據(jù)的影響。后檢校人員受前檢校人員計(jì)算結(jié)果的影響產(chǎn)生固定思維也沒(méi)有檢查出來(lái)。因此在記錄、檢查、計(jì)算的過(guò)程中測(cè)量人員要始終保持高度責(zé)任心和嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作作風(fēng)。

五、總結(jié)

礦山井下測(cè)量是礦山地下礦產(chǎn)開(kāi)采的的重要安全保障，在進(jìn)行礦山開(kāi)采的過(guò)程中，必須嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)的規(guī)范，礦山井下測(cè)量時(shí)執(zhí)行地下開(kāi)采的重要基礎(chǔ)保障。在礦山開(kāi)采過(guò)程中，井下測(cè)量能夠指導(dǎo)施工隊(duì)根據(jù)開(kāi)挖開(kāi)采圖進(jìn)行施工，是保證安全開(kāi)挖和節(jié)省經(jīng)濟(jì)效益的重要保障。

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篇（5）

Abstract: the 21 st century digital mapping technology is with the development of computer and network technology and intelligent measuring instrument and the rise of the emerging of surveying and mapping technology. Global positioning system GPS, geographic information system, GIS and remote sensing Rs and photogrammetry digital surveying and mapping and ground measurement advanced geological surveying and mapping model paper of the development of the technology, especially the tilt photography technology introduce, make engineering surveying the means and methods of produce profound changes.

Keywords: digital surveying and mapping; Geological exploration; Engineering measurement

中圖分類號(hào)：F407.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

0引言

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及測(cè)量?jī)x器的智能化，特別是全球定位系統(tǒng)技術(shù)全面用于大地測(cè)量定位，全數(shù)字化測(cè)圖系統(tǒng)、影像掃描系統(tǒng)、全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站等數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)裝備以及地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)軟件和應(yīng)用軟件相繼問(wèn)世，實(shí)現(xiàn)了地理信息獲取、處理、管理和分發(fā)服務(wù)全過(guò)程數(shù)字化，測(cè)繪生產(chǎn)力水平和生產(chǎn)效率大大提高。已經(jīng)全面涉入了數(shù)字化測(cè)繪生產(chǎn)技術(shù)，具備了空間定位（GPS系統(tǒng)）、數(shù)據(jù)采集、外業(yè)一體化數(shù)字成圖與建庫(kù)等技術(shù)生產(chǎn)能力。從事控制測(cè)量、地形地籍測(cè)量、房產(chǎn)測(cè)繪工程與精密工程測(cè)量、航空攝影測(cè)量、地理信息工程、立體模型制作，服務(wù)領(lǐng)域涉及土地管理、水利工程、城市建設(shè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、公路與鐵路交通、國(guó)防建設(shè)、基礎(chǔ)測(cè)繪、地質(zhì)找礦與礦山開(kāi)發(fā)。作為一名測(cè)繪工作者，筆者簡(jiǎn)要談一下對(duì)數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)和地質(zhì)工程測(cè)量發(fā)展應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

1數(shù)字測(cè)圖的優(yōu)點(diǎn)

大比例尺數(shù)字測(cè)圖有力地沖擊著傳統(tǒng)的平板儀或經(jīng)緯儀的白紙測(cè)圖方法，大有取代白紙測(cè)圖之勢(shì)，這是因?yàn)閿?shù)字測(cè)圖具有諸多的優(yōu)點(diǎn)。

1.1 測(cè)圖用圖自動(dòng)化。傳統(tǒng)測(cè)圖方式主要是手工作業(yè)，外作業(yè)測(cè)量人員人工記錄，人工繪制地形圖，在圖上人工量算所需要的坐標(biāo)、距離和面積等等。數(shù)字測(cè)圖則使野外測(cè)量自動(dòng)記錄，自動(dòng)解算，使內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)自動(dòng)處理，自動(dòng)成圖，自動(dòng)繪圖，并向用圖者提供可處理的數(shù)字地形圖軟盤，用戶可自動(dòng)提取圖數(shù)信息。

1.2 圖形數(shù)字化。用軟盤保存的數(shù)字地形圖，存儲(chǔ)了圖中具有特定含義的數(shù)字、文字、符號(hào)等各類數(shù)據(jù)信息，可方便地傳輸、處理和供多用戶共享。數(shù)字地圖不僅可以自動(dòng)提取點(diǎn)位坐標(biāo)、兩點(diǎn)距離、方位以及地塊面積等，還 省略 可以供工程、規(guī)劃CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)使用和供GIS地理信息系統(tǒng)建庫(kù)使用。數(shù)字地圖的管理，既節(jié)省空間，操作又十分方便。

1.3 便于成果更新。數(shù)字測(cè)圖的成果是以點(diǎn)的定位信息和屬性信息存入計(jì)算機(jī)，當(dāng)實(shí)地有變化時(shí)，只需輸入變化信息的坐標(biāo)、代碼，經(jīng)過(guò)編輯處理，很快便可以得到更新的圖，從而可以確保地面的可靠性和現(xiàn)勢(shì)性，數(shù)字測(cè)圖可謂“一勞永逸”。

1.4 避免了因圖紙伸縮帶來(lái)的各種誤差。表示在圖紙上的地圖信息隨著時(shí)間的推移，會(huì)因圖紙的變形而產(chǎn)生誤差。數(shù)字測(cè)圖的成果以數(shù)字信息保存，避免了對(duì)圖紙的依賴性。

2數(shù)字化技術(shù)在礦區(qū)地質(zhì)勘查中的應(yīng)用

2.1數(shù)字化測(cè)繪工作方法?；A(chǔ)控制部分，D、E級(jí)GPS的布設(shè)及選點(diǎn)埋石：根據(jù)煤礦區(qū)視野開(kāi)闊，通視良好的實(shí)際情況D級(jí)GPS網(wǎng)在三等三角點(diǎn)之間布設(shè)為點(diǎn)連式、邊連式相結(jié)合的GPS網(wǎng)，每個(gè)點(diǎn)至少有4條基線與其相連。D級(jí)GPS點(diǎn)共布設(shè)點(diǎn)位50+，平均邊長(zhǎng)1．5km。E級(jí)GPS點(diǎn)的布設(shè)在D級(jí)cPS的基礎(chǔ)上采用點(diǎn)連式的方法進(jìn)行布設(shè)兩已知點(diǎn)問(wèn)最多布設(shè)5個(gè)三角形，邊數(shù)不超過(guò)8條，共布設(shè)E級(jí)GPS點(diǎn)60+。D、E級(jí)平面控制網(wǎng)均采用GPs靜態(tài)相對(duì)定位測(cè)量布網(wǎng)，網(wǎng)形大多由三角形單點(diǎn)連接，少部分三角形邊連接。GPs控制點(diǎn)在測(cè)區(qū)內(nèi)分布較均勻，網(wǎng)形合理，強(qiáng)度較高。

外業(yè)觀測(cè)：數(shù)據(jù)采集利用美國(guó)三臺(tái)阿什泰克M單頻接收機(jī)標(biāo)稱精度5mm+2ppm。D進(jìn)行觀測(cè)，觀測(cè)時(shí)段D級(jí)>～60min，E級(jí)>～45min，數(shù)據(jù)采集間隔10s，同步接收衛(wèi)星頻數(shù)最少為5顆，絕大部分為7-8顆，衛(wèi)星高度角大于15°，接收機(jī)與衛(wèi)星的圖形強(qiáng)度良好。

數(shù)據(jù)處理：GPs外業(yè)數(shù)據(jù)處理和基線向量采用GPs接收機(jī)隨機(jī)商用軟件“Loucus軌跡處理軟件”在筆記本電腦上采用獨(dú)立基線平差方法進(jìn)行。GPS網(wǎng)先在WGS-84坐標(biāo)系中進(jìn)行三維無(wú)約束平差，其目的在于檢核GPS網(wǎng)的內(nèi)部符合精度，亦即處理由于多余觀測(cè)而引起的網(wǎng)內(nèi)不符值問(wèn)題，本次作業(yè)所有基線向量無(wú)一剔除，順利通過(guò)了檢驗(yàn)，然后在基準(zhǔn)點(diǎn)已知點(diǎn)的約束下進(jìn)行二維約束平差，最后提供各點(diǎn)在高斯平面，第33度，帶上的1954年北京坐標(biāo)系坐標(biāo)和1956年黃海高程系。高精度均符合量規(guī)范要求。

數(shù)字化測(cè)圖的工作方法：由于測(cè)區(qū)的D、E級(jí)GPs點(diǎn)的密度能夠滿足地形圖的測(cè)繪要求，因此本次測(cè)圖直接在D、E級(jí)GPs點(diǎn)上進(jìn)行。

2.2常規(guī)測(cè)圖方法和數(shù)字化測(cè)圖的精度比較

野外大比例尺數(shù)字化測(cè)圖的全過(guò)程幾乎都是用解析法進(jìn)行的。雖然最后成果仍表現(xiàn)為圖解的線劃圖，但與傳統(tǒng)的平板儀測(cè)圖相比，有著本質(zhì)的差別。數(shù)字化測(cè)圖不僅在效率上有很大提高，而且大大減輕了野外的勞動(dòng)強(qiáng)度，更為突出的是地形圖數(shù)學(xué)精度的提高。

3數(shù)字地圖的發(fā)展與工程測(cè)量

篇（6）

水害是僅次于瓦斯爆炸的煤礦重大災(zāi)害，在煤礦重、特大事故中所占比重較大。它不僅造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、煤炭開(kāi)采成本增加、機(jī)電設(shè)備和管材等使用年限縮短，還會(huì)惡化生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境。受地質(zhì)條件和煤礦開(kāi)采歷史等因素的影響，我國(guó)煤礦受水威脅的面積、類型及嚴(yán)重程度，都是世界少有的。隨著大量小煤礦關(guān)閉和煤礦采深增加形成積水的增多，煤礦面臨的水文地質(zhì)條件越來(lái)越復(fù)雜。煤礦水害成為關(guān)系到煤礦安全和全國(guó)安全生產(chǎn)大局的重要影響因素，給人民生活和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。

1 煤礦透水事故多發(fā)原因分析

（1）礦井水文地質(zhì)條件極為復(fù)雜。一些煤礦水文基礎(chǔ)資料不清，圖紙測(cè)繪不及時(shí)、不準(zhǔn)確，老空區(qū)、采空區(qū)范圍不準(zhǔn)，積水區(qū)域不明。一些關(guān)閉的小煤礦要么沒(méi)有留下任何水文地質(zhì)資料，要么留下的資料與井下實(shí)際不符，這些都給周邊的大礦留下了隱患。

（2）煤礦設(shè)計(jì)先天不足，防治水工程、設(shè)施不符合規(guī)范要求。部分煤礦井下水倉(cāng)、水泵、排水管路、供電系統(tǒng)不健全，配備標(biāo)準(zhǔn)低，不符合規(guī)程要求。有的煤礦甚至用探煤鉆代替探水鉆進(jìn)行探、放水。大部分小煤礦和縣（市）級(jí)地區(qū)沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案，沒(méi)有配備相應(yīng)的應(yīng)急救援排水設(shè)備，更沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)急救援演練，一旦發(fā)生水害事故，只能束手無(wú)策，等待他援。

（3）違章作業(yè)、越層越界開(kāi)采、破壞防隔水煤柱等現(xiàn)象嚴(yán)重，不僅捅漏了原有的老空水，同時(shí)也制造了新的積水隱患，加大了防范突水事故的難度。

（4）企業(yè)對(duì)水害的嚴(yán)重危害認(rèn)識(shí)不足，防治水意識(shí)淡薄，基礎(chǔ)工作薄弱，監(jiān)督管理不到位，很多工作流于形式。大多數(shù)小煤礦沒(méi)有建立水害防治規(guī)章制度，“預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、有疑必探、先探后掘、先治后采”的水害防治“十六字原則”和“防、堵、疏、排、截”5項(xiàng)水害綜合治理措施流于空談。一些地區(qū)多年未發(fā)生重大水害事故，導(dǎo)致水害防治工作思想麻痹、認(rèn)識(shí)不高。

（5）煤礦地質(zhì)、水文地質(zhì)、測(cè)量等專業(yè)人才嚴(yán)重匱乏。水災(zāi)事故如果做好預(yù)防工作，很多都是可以避免的。但由于煤礦水文地質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量少，而且畢業(yè)后也不愿意到煤礦工作，造成了煤礦現(xiàn)場(chǎng)能有效識(shí)別煤礦水害預(yù)兆的人員越來(lái)越少。

（6）治理成本增加。隨著煤礦開(kāi)采年限的增加和開(kāi)采深度的加大，噸煤排水費(fèi)占公司噸煤成本的比重不斷加大，企業(yè)承受能力接近極限。在煤炭經(jīng)營(yíng)形勢(shì)困難的情況下，無(wú)疑加大了防治水工作的難度。

（7）目前防治水技術(shù)還不能準(zhǔn)確做到水害預(yù)報(bào)，近年來(lái)頻繁發(fā)生的自然災(zāi)害，更是增添了防治水工作的變數(shù)，突發(fā)性水災(zāi)事故令企業(yè)猝不及防。

2 礦井水害來(lái)源

礦井水害按照水的來(lái)源不同，分為三類：

（1）地表水。針對(duì)地表水，要做好氣象觀測(cè)，掌握本區(qū)域雨量變化情況；做好地表水觀測(cè)，掌握雨季和暴雨后的水位變化情況；做好地表觀測(cè)，掌握煤層開(kāi)采后地表變形及裂縫情況，防止地表水灌入井下。

（2）采空區(qū)、老窯積水。采空區(qū)和老窯積水不僅包括本開(kāi)采層位的采空區(qū)、老窯積水，同時(shí)也包括上部煤層采空區(qū)積水。同一煤層中的采空區(qū)積水，必須留設(shè)防水煤柱。采空區(qū)積水的預(yù)防是煤礦防治水的重中之重，這主要是因?yàn)椴煽諈^(qū)積水范圍、積水量、水頭高度不清楚；已有突水預(yù)兆的情況下，易心存僥幸心理；要到突發(fā)事故手足無(wú)措，避險(xiǎn)能力和意識(shí)差，易造成人員傷亡。

（3）地下含水層水。礦井應(yīng)當(dāng)做好充水條件分析預(yù)報(bào)和水害評(píng)價(jià)預(yù)報(bào)工作，加強(qiáng)探放水工作。

3 礦井發(fā)生透水事故的預(yù)兆

（1）煤壁“掛汗”。由于壓力水滲過(guò)微細(xì)裂隙后，凝聚于巖石和煤層表面后結(jié)成若干水珠的現(xiàn)象叫“掛汗”。但井下空氣中的水分遇到低溫煤體有時(shí)也會(huì)聚集成水珠，這是“假汗”。區(qū)別“真汗”與“假汗”的方法是：仔細(xì)觀察新暴露的煤壁面上是否潮濕，若潮濕則是“真汗”，即透水預(yù)兆。

（2）出現(xiàn)臭味。由于老空區(qū)水中硫化氫有害氣體濃度增加，所以，老空區(qū)水滲出后一般可聞到臭雞蛋味。

（3）煤壁“掛紅”。由于礦井水中含有鐵的氧化物，在它通過(guò)煤巖裂隙而滲到采掘工作面的煤巖表面時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出暗紅色的水銹，這種現(xiàn)象叫“掛紅”。

（4）出現(xiàn)霧氣。當(dāng)采掘工作面或巷道內(nèi)空氣溫度較高時(shí)，從煤壁滲出的積水，由于蒸發(fā)而形成霧氣。

（5）“嘶嘶”水叫。由于含水層或積水區(qū)內(nèi)的高壓水向煤巖裂隙強(qiáng)烈擠壓，與四壁摩擦?xí)l(fā)出“嘶嘶”水叫聲，這表明采掘工作面距積水區(qū)或其他水源已經(jīng)接近了，即將發(fā)生透水。

（6）礦壓加大。由于頂板受承壓水的影響，造成頂板壓力加大，往往發(fā)生冒頂、片幫事故。

（7）空氣變冷。采掘工作面接近積水時(shí)，空氣溫度會(huì)驟然降低，煤壁發(fā)涼，人一進(jìn)去就有涼爽、陰涼的感覺(jué)，時(shí)間越長(zhǎng)就越明顯。

（8）底板鼓起。由于承壓水（或積水區(qū)）作用，使巷道或采掘工作面的底板出現(xiàn)鼓起現(xiàn)象。

（9）水色發(fā)渾。由于斷層水和沖積層水常出現(xiàn)淤泥、砂，使水變混濁，多呈黃色。

（10）淋水增加。由于頂板裂隙增多、增大，積水滲透到頂板上，使頂板淋水增加。

4 礦井水害防治建議

（1）充分認(rèn)識(shí)煤礦水害危害的嚴(yán)重性，成立水害隱患治理領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)煤礦水害防治工作的監(jiān)管監(jiān)察。

（2）學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，完善煤礦水害防治工作機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)煤礦水害各項(xiàng)措施。

篇（7）

[中圖分類號(hào)] P258 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2013）-3-104-2

1 工程概況

1.1 冬瓜山銅礦輔助井概況

冬瓜山銅礦是安徽省銅陵有色股份有限公司的主體礦山之一，礦區(qū)位于安徽省銅陵市東郊9km處（地理坐標(biāo)：東經(jīng)117°5′3″，北緯30°5′5″）。礦區(qū)隸屬于銅陵市獅子山區(qū)，礦區(qū)與銅陵長(zhǎng)江大橋相距22km，西約17km是長(zhǎng)江南岸的銅陵碼頭，可停泊大、小客貨輪，通達(dá)沿江各埠，礦區(qū)和外部水陸交通都甚為方便。礦區(qū)的開(kāi)拓系統(tǒng)采用主井-副井-輔助井的開(kāi)拓系統(tǒng)，井筒深度達(dá)到1000多米，為亞洲最大的地下銅礦山。本論文只針對(duì)冬瓜山輔助井井塔的變形測(cè)量進(jìn)行闡述。

2 工程測(cè)量要求

2.1 變形測(cè)量規(guī)范的等級(jí)劃分和精度要求

依據(jù)我國(guó)的《工程測(cè)量規(guī)范》要求將變形測(cè)量等級(jí)和精度分為四個(gè)等級(jí)，見(jiàn)表1。

2.2 變形觀測(cè)規(guī)范的精度要求及內(nèi)容

為滿足礦區(qū)安全生產(chǎn)建設(shè)需要，預(yù)測(cè)掌握礦區(qū)主要存在重大安全隱患建構(gòu)筑物工程的運(yùn)行狀況，確保各項(xiàng)工程安全順利運(yùn)行。水平位移觀測(cè)和垂直位移觀測(cè)分別獨(dú)立進(jìn)行，水平位移觀測(cè)和垂直位移觀測(cè)精度應(yīng)按滿足上述三等精度要求。

本論文的冬瓜山銅礦輔助井的測(cè)量。變形測(cè)量應(yīng)達(dá)到三等精度要求，并經(jīng)驗(yàn)收合格；驗(yàn)收按照中華人民共和國(guó)測(cè)繪行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)CH10025-95《測(cè)繪產(chǎn)品檢查驗(yàn)收規(guī)定》、CH1003-95《測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行驗(yàn)收。

變形觀測(cè)的觀測(cè)周期，應(yīng)當(dāng)根據(jù)構(gòu)筑物（建筑物）的變形速度、變形的特點(diǎn)、場(chǎng)地水文地質(zhì)條件、工程地質(zhì)條件和觀測(cè)精度等因素確定。在進(jìn)行觀測(cè)作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)變形量的不同適當(dāng)?shù)恼{(diào)整觀測(cè)的周期。本論文冬瓜山銅礦輔助井的變形觀測(cè)綜合考慮到規(guī)范要求和以上因素決定每三個(gè)月觀測(cè)一次，一季度作為觀測(cè)周期。

根據(jù)觀測(cè)的結(jié)果，對(duì)外業(yè)作業(yè)手簿進(jìn)行整理計(jì)算和分析，通過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算得到建筑物構(gòu)筑物（建筑物）的變形規(guī)律的變形大小，以此來(lái)判斷構(gòu)筑物（建筑物）是否趨于穩(wěn)定。若是變形量逐步減小，說(shuō)明構(gòu)筑物（建筑物）不斷趨于穩(wěn)定，當(dāng)變形范圍到達(dá)一定程度時(shí)，即可結(jié)束觀測(cè)。若是變形逐漸擴(kuò)大，并且擴(kuò)大的速度有加快的趨勢(shì)，這就說(shuō)明變形超出了允許值，這會(huì)妨礙到構(gòu)筑物（建筑物）的正常使用。

3 基準(zhǔn)點(diǎn)和變形觀測(cè)點(diǎn)的布設(shè)和實(shí)施

3.1 主基點(diǎn)、觀測(cè)點(diǎn)布設(shè)

在冬瓜山輔助井井塔附近建立3個(gè)變形觀測(cè)控制基準(zhǔn)點(diǎn)（G1、E07、E08），主基點(diǎn)設(shè)在變形影響范圍之外，距離變形觀測(cè)點(diǎn)20-100米之間，保證穩(wěn)定不變，并為永久保存，不受施工影響的安全地點(diǎn)。按照三等水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)石規(guī)格埋設(shè)標(biāo)石，或設(shè)在穩(wěn)固的基巖上，為了對(duì)基點(diǎn)進(jìn)行校核一般不少于三個(gè)。

在井塔合適位置埋設(shè)4個(gè)永久沉降和8個(gè)傾斜觀測(cè)點(diǎn)，埋設(shè)的位置：四個(gè)沉降觀測(cè)點(diǎn)埋設(shè)在井塔四角（A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)），8個(gè)傾斜觀測(cè)點(diǎn)分別埋設(shè)在井塔頂層（A1、B1、C1、D1四個(gè)點(diǎn)）和和相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上（A1'、B1'、C11'、D1'四個(gè)點(diǎn)），每面上、下相對(duì)應(yīng)兩個(gè)點(diǎn)在同一垂直面上投影差不超過(guò)5mm，如A1和A1'兩點(diǎn)上、下相對(duì)應(yīng)。觀測(cè)點(diǎn)都采用不銹鋼材質(zhì)，并按規(guī)范要求定做、埋設(shè)。

3.2 觀測(cè)點(diǎn)觀測(cè)方法

冬瓜山礦輔助井井塔沉降觀測(cè)按照三等水準(zhǔn)要求執(zhí)行。首先建立基準(zhǔn)網(wǎng)，在基準(zhǔn)網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立4個(gè)變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)。以基準(zhǔn)網(wǎng)為高程起算依據(jù)，計(jì)算各沉降點(diǎn)的高程，并以各沉降點(diǎn)第一周期的高程值為起點(diǎn)推算以后各周期的沉降量和沉降速率。并以E08（高程為135.459米）為基準(zhǔn)點(diǎn)。各沉降點(diǎn)使用蘇光S3水準(zhǔn)儀配合測(cè)微器，用普通水準(zhǔn)測(cè)量的方法進(jìn)行，（2010年12月水準(zhǔn)觀測(cè)開(kāi)始采用Trimble DiNi電子水準(zhǔn)儀）水準(zhǔn)觀測(cè)采用閉合環(huán)的方法觀測(cè)和平差，每次觀測(cè)平差后的數(shù)據(jù)較差均小于高程中誤差的2倍。其水準(zhǔn)路線的閉合差不應(yīng)超過(guò)1.2 mm（n測(cè)站數(shù)）。每周期觀測(cè)前都嚴(yán)格按照規(guī)范對(duì)水準(zhǔn)儀的i角 、軸系以及銦瓦尺進(jìn)行檢驗(yàn) 。

根據(jù)構(gòu)筑物（建筑物）的高低和精度的不同，垂直位移測(cè)量我們一般使用投點(diǎn)法、傾斜儀觀測(cè)法、激光鉛垂儀法等。

本文根據(jù)冬瓜山礦區(qū)的測(cè)量精度要求決定采用投點(diǎn)法施測(cè)。各位移點(diǎn)均使用徠卡1202儀器進(jìn)行投點(diǎn)法觀測(cè)，采用在基準(zhǔn)點(diǎn)定向正倒鏡觀測(cè)二測(cè)回的測(cè)邊角法對(duì)各變形點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)。求得偏差值的方法計(jì)算。

觀測(cè)周期每3個(gè)月觀測(cè)一次。沉降、位移共計(jì)觀測(cè)了18個(gè)周期，共完成位移、沉降觀測(cè)共114點(diǎn)次。完成上述工作量，投入定向觀測(cè)組、水準(zhǔn)組一個(gè)（固定作業(yè)人員）。

3.3 測(cè)量作業(yè)依據(jù)

各基準(zhǔn)點(diǎn)及變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)，在觀測(cè)過(guò)程中均嚴(yán)格按照國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局和建設(shè)部聯(lián)合的GB50026—93《 工程測(cè)量規(guī)范 》、建設(shè)部頒布的CJJ8—99《 城市測(cè)量規(guī)范 》、《 建筑變形測(cè)量規(guī)程 》JGJ/T8-97K、2002.9《測(cè)繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實(shí)用手冊(cè)》為依據(jù)進(jìn)行施測(cè)。

3.4 觀測(cè)點(diǎn)成果

每次觀測(cè)工作結(jié)束后，工作人員需要及時(shí)整理外業(yè)觀測(cè)手簿，確認(rèn)沒(méi)有錯(cuò)誤后開(kāi)始內(nèi)業(yè)計(jì)算，計(jì)算各項(xiàng)所求要素，并進(jìn)行綜合分析和系統(tǒng)整理，制成EXCEL表格和繪制成圖。位移、水準(zhǔn)測(cè)量的數(shù)值取值精確到0.1mm。當(dāng)?shù)谝淮螠y(cè)量結(jié)束后，通過(guò)計(jì)算，這樣就可以對(duì)每一個(gè)沉降觀測(cè)點(diǎn)賦予一個(gè)起始值（相當(dāng)于一個(gè)基準(zhǔn)）在以后每次測(cè)量后，都可以利用基準(zhǔn)點(diǎn)的高程通過(guò)計(jì)算其他各點(diǎn)的高程，再分別計(jì)算每個(gè)沉降觀測(cè)點(diǎn)相鄰2次觀測(cè)值的差值（后一次觀測(cè)值-前一次觀測(cè)值）和累計(jì)沉降量（這次觀測(cè)值-起始值）。并將相應(yīng)的數(shù)據(jù)做成表格。冬瓜山銅礦的豎井井塔變形觀測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算，以冬瓜山輔助井井塔為例，通過(guò)計(jì)算得到冬瓜山輔助井井塔變形觀測(cè)數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)成果我們可以繪制詳細(xì)的豎井觀測(cè)點(diǎn)偏距和輔助井井塔觀測(cè)點(diǎn)沉降圖。見(jiàn)圖1

3.4.1 豎井井塔平均位移量

S平=（SA1+SB1+…SD1）/4=1.375 mm；

3.4.2 豎井井塔平均位移速率

S平/t=1.375 mm/48 =0.029 mm/月；

3.4.3 各變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)位移速率：

SA1/t=1.2 mm/52 =0.023 mm/月；

SB1/t=1.4 mm/52 =0.027 mm/月；

SC1/t=2.5 mm/45 =0.056 mm/月；

SD1/t=0.4 mm/45 =0.009 mm/月；

3.4.4 位移點(diǎn)最大差異位移量 （135井）：

SC1= 8 mm；

3.4.5 豎井平均沉降量：

S平=（SA1+SB1+…SD1）/4=0.878 mm；

3.4.6 豎井平均沉降速率：

S平/t=0.878 mm/53 =0.017 mm/月

3.4.7 變形點(diǎn)沉降速率：

SA1/t=0.3 mm/53 =0.006 mm/月；

SB1/t=0.56 mm/53 =0.011mm/月；

SC1/t=1.15 mm/53 =0.022 mm/月；

SD1/t=1.5 mm/53 =0.028 mm/月；

3.4.8 沉降點(diǎn)最大差異位移量（135井）：SD =3.7mm

最后，對(duì)技術(shù)服務(wù)工作成果進(jìn)行了驗(yàn)收，嚴(yán)格按照ISO9002質(zhì)量體系組織設(shè)計(jì)、組織施工、組織驗(yàn)收，確保每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟成果的可靠性，對(duì)成果資料采取作業(yè)組自檢、項(xiàng)目組復(fù)檢、專職檢查驗(yàn)收的三級(jí)檢查制度，編寫(xiě)“檢查報(bào)告”，請(qǐng)示上級(jí)主管部門驗(yàn)收。結(jié)果表明此次測(cè)量精度和質(zhì)量都達(dá)到了設(shè)計(jì)要求和我國(guó)行業(yè)規(guī)范的要求。相應(yīng)的測(cè)量結(jié)果具有足夠的可信度。因此，可以對(duì)冬瓜山的豎井的工作狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

4 結(jié)論

經(jīng)過(guò)對(duì)冬瓜山輔助井井塔實(shí)地觀測(cè)數(shù)據(jù)的計(jì)算與分析，可作出如下結(jié)論：

根據(jù)對(duì)輔助井井塔12個(gè)變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)18個(gè)觀測(cè)周期結(jié)果來(lái)看，各點(diǎn)的變化趨勢(shì)，基本一致說(shuō)明是均勻變化；根據(jù)對(duì)豎井井塔各變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)來(lái)看，各變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)的差異變化很小，由此看來(lái)各豎井井塔的整體受力比較均勻；輔助井井塔、平均沉降速率為0.017mm/月，平均位移速率為0.029mm/月，各變形觀測(cè)點(diǎn)位的沉降速率均較小，說(shuō)明基礎(chǔ)比較穩(wěn)固、平衡；各變形觀測(cè)點(diǎn)位的累計(jì)沉降量均符合規(guī)范要求，未見(jiàn)沉降變化異常；豎井井塔未發(fā)現(xiàn)裂縫等異常；豎井井塔平均沉降速率、平均位移速率，達(dá)到《建筑變形測(cè)量規(guī)程》JGJ/T8-97 規(guī)范規(guī)定：“沉降速率小于0.01—0.04mm/d，可認(rèn)為穩(wěn)定狀態(tài)良好，繼續(xù)觀察?！睆囊陨辖Y(jié)論可以看出：近期內(nèi)冬瓜山礦區(qū)狀態(tài)較為良好，開(kāi)采工作可繼續(xù)進(jìn)行，但是，在開(kāi)采過(guò)程中仍然需要進(jìn)行檢測(cè)。

為了保證礦區(qū)可以安全可靠的進(jìn)行開(kāi)采工作，必須加強(qiáng)對(duì)礦區(qū)的質(zhì)量安全管理。由于我國(guó)目前礦區(qū)科學(xué)技術(shù)仍然不能做到完全機(jī)械化，導(dǎo)致仍然需要使用大量的勞動(dòng)力。因此，一旦礦區(qū)出現(xiàn)安全事故極易出現(xiàn)群死群傷事故，導(dǎo)致極其惡劣的社會(huì)影響。其中，礦區(qū)的安全需要做好防御工作。高質(zhì)量的測(cè)量工作可以準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)出礦區(qū)的安全系數(shù)。只有保證礦區(qū)的安全，才能創(chuàng)造良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

篇（8）

依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和“信息化測(cè)繪”時(shí)代對(duì)高校測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合專業(yè)提出的培養(yǎng)目標(biāo)，文章從專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、加強(qiáng)測(cè)繪新技術(shù)下學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)、多樣化實(shí)踐基地建設(shè)、本科生導(dǎo)師制以及科研促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等方面闡述了測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革嘗試與實(shí)踐效果，不僅為河北工程大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)達(dá)到工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)奠定基礎(chǔ)，也為其他工科專業(yè)人才培養(yǎng)提供一種思路與借鑒。

關(guān)鍵字：

測(cè)繪工程；專業(yè)認(rèn)證；培養(yǎng)模式；測(cè)繪新技術(shù)

一、引言

隨著空間技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)以及通信技術(shù)的飛速發(fā)展，測(cè)繪科學(xué)經(jīng)歷了“傳統(tǒng)測(cè)繪”、“數(shù)字化測(cè)繪”，再到“信息化測(cè)繪”的快速變革[1]。特別是2014年1月和2015年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳分別和批復(fù)了《關(guān)于促進(jìn)地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》(〔2014〕2號(hào))和《全國(guó)基礎(chǔ)測(cè)繪中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（2015-2030年）》，極大地推動(dòng)了我國(guó)測(cè)繪地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在國(guó)家政策驅(qū)動(dòng)和國(guó)家測(cè)繪地理信息局的總體戰(zhàn)略部署下，現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)突飛猛進(jìn)，地理信息數(shù)據(jù)獲取、處理、分發(fā)服務(wù)等領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)不斷取得突破，測(cè)繪行業(yè)呈現(xiàn)跨越式發(fā)展，這給我國(guó)測(cè)繪教育提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)高等院校培養(yǎng)服務(wù)于測(cè)繪地理信息行業(yè)及相關(guān)部門的應(yīng)用型、復(fù)合型人才提出了新的要求。為推進(jìn)中國(guó)工程教育改革，提高工程教育質(zhì)量，建立與工程師制度相銜接的工程教育認(rèn)證體系，促進(jìn)工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系和中國(guó)工程教育的國(guó)家互認(rèn)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力[2]，教育部2006年啟動(dòng)了工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作，2009年后進(jìn)入普及推廣階段，標(biāo)志著我國(guó)高等工程教育迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展契機(jī)，并于2015年3月，中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)推出了最新的《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（修訂），設(shè)置了通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。作為工科特色鮮明的測(cè)繪工程專業(yè)，我校正在積極按照工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展測(cè)繪工程專業(yè)建設(shè)及認(rèn)證工作。為達(dá)到工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015年版）和“信息化測(cè)繪”時(shí)代對(duì)高校測(cè)繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，測(cè)繪專業(yè)應(yīng)制定符合認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校定位和適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)[3-4]，為此提出新的培養(yǎng)目標(biāo)，即注重現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)科新理論新技術(shù)、專業(yè)技術(shù)能力、工程設(shè)計(jì)與管理能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織與領(lǐng)導(dǎo)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，關(guān)注畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)同感及用人單位的信息反饋，體現(xiàn)新測(cè)繪時(shí)代高級(jí)工程技術(shù)人才的本質(zhì)要求。面對(duì)新的培養(yǎng)目標(biāo)，如何更新教育思想觀念，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是目前測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急[5]。為此，本文以河北工程大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)為對(duì)象，探討工程教育論證建設(shè)背景下，為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)測(cè)繪專業(yè)人才的需要，在測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)模式方面做的一些改革嘗試。

二、培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

（一）融入新技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，測(cè)繪新設(shè)備新技術(shù)日新月異，使測(cè)繪的作業(yè)方式、生產(chǎn)手段和組織形式都發(fā)生了變化，不僅提高了測(cè)繪效率，而且大大減輕了測(cè)繪人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。為了保證測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生緊跟測(cè)繪新時(shí)展步伐，在專業(yè)課教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷融入本專業(yè)的新技術(shù)和新應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)[6]，引導(dǎo)學(xué)生不斷去接受專業(yè)前沿信息，以高新技術(shù)突出測(cè)繪學(xué)科的作用。近年來(lái)，我校測(cè)繪工程專業(yè)不斷引進(jìn)了TrimbleGPS測(cè)量系統(tǒng)、低空無(wú)人機(jī)、軌道幾何狀態(tài)檢測(cè)儀、三維激光掃描儀等先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)，而相關(guān)課程的教材對(duì)最新儀器的使用方法和測(cè)量新方法原理涉及的不多[7]，為了使學(xué)生對(duì)這些新設(shè)備新技術(shù)相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用有足夠的了解，相關(guān)教師對(duì)《工程測(cè)量學(xué)》、《攝影測(cè)量學(xué)》、《GPS原理與應(yīng)用》以及《變形監(jiān)測(cè)及數(shù)據(jù)處理》等專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)、拓展和深化，并隨著測(cè)繪科學(xué)的發(fā)展不斷更新、完善教學(xué)內(nèi)容，保障教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)發(fā)展不脫節(jié)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生從事本專業(yè)的興趣。

（二）拓展新的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)

測(cè)繪工程專業(yè)必須注重實(shí)際動(dòng)手能力與技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生外業(yè)操作和維護(hù)儀器設(shè)備能力，而且也要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理能力，特別需要加強(qiáng)學(xué)生使用測(cè)繪新儀器新技術(shù)的專業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生緊跟新時(shí)代測(cè)繪發(fā)展的步伐[8]。因此，在保障傳統(tǒng)基礎(chǔ)測(cè)量實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，包括測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、數(shù)字化測(cè)圖實(shí)習(xí)、控制測(cè)量課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、GPS實(shí)習(xí)、工程測(cè)量課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等，對(duì)各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合調(diào)整，借助引進(jìn)高、精、尖儀器設(shè)備，拓展測(cè)繪新技術(shù)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，如增加多功能全站儀應(yīng)用實(shí)習(xí)、軌道精調(diào)課程設(shè)計(jì)、3D激光掃描儀使用與數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)、高光譜儀使用實(shí)習(xí)、遙感實(shí)驗(yàn)以及工程結(jié)合的無(wú)人機(jī)低空攝影測(cè)量實(shí)習(xí)等。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，組建測(cè)繪機(jī)器人、3D建模、GPS定位與技術(shù)、低空無(wú)人機(jī)、遙感等興趣小組，并每年舉辦綜合測(cè)繪技能大賽，鍛煉、提高和檢驗(yàn)測(cè)繪工程本科生測(cè)量技能，為今后就業(yè)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，例如，目前累計(jì)成立50人的無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量興趣小組，完成了邯礦集團(tuán)太行礦區(qū)、永年廣府古城、平山縣營(yíng)里鎮(zhèn)石榴溝村等區(qū)域的飛行方案設(shè)計(jì)、無(wú)人機(jī)航拍、像控點(diǎn)測(cè)量、數(shù)據(jù)處理和立體測(cè)圖等工作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的專業(yè)技能。

（三）開(kāi)拓實(shí)踐基地，提供多樣化工程實(shí)踐機(jī)會(huì)

近年來(lái)，我校測(cè)繪系在不斷完善校內(nèi)及邯鄲市內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的同時(shí)，積極面向社會(huì)，開(kāi)拓省外、企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，注重校企合作，建立校企聯(lián)合的測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。目前，測(cè)繪工程專業(yè)已與山西省煤炭地質(zhì)物探測(cè)繪院、開(kāi)灤集團(tuán)、中煤設(shè)計(jì)工程有限責(zé)任公司、中地?cái)?shù)碼集團(tuán)有限公司、河北博翔地理信息技術(shù)有限責(zé)任公司以及一些煤礦企業(yè)等簽訂了校企聯(lián)盟協(xié)議和校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，建立了近20余個(gè)教學(xué)實(shí)踐科研基地，并在相應(yīng)的實(shí)踐基地聘請(qǐng)具有高級(jí)職稱和豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師進(jìn)行指導(dǎo)；另外，鼓勵(lì)學(xué)生在GPS應(yīng)用、三維激光掃描儀應(yīng)用、三維校園建設(shè)等方面進(jìn)行工程模擬實(shí)踐，開(kāi)展以“在工程實(shí)踐中成長(zhǎng)”為主題的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等活動(dòng)。通過(guò)多層次、多領(lǐng)域、多形式、多內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為測(cè)繪工程專業(yè)本科生提供多樣化工程實(shí)踐機(jī)會(huì)，保障課堂理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐無(wú)縫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力以及應(yīng)用理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，同時(shí)在工程實(shí)踐中，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦拼搏的良好專業(yè)素養(yǎng)，為他們今后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新培養(yǎng)方式，實(shí)施導(dǎo)師制

在創(chuàng)新培養(yǎng)方式方面，測(cè)繪工程系通過(guò)一系列輔助措施來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如組建生活和學(xué)習(xí)興趣小組，對(duì)優(yōu)秀本科生實(shí)施導(dǎo)師制。值得一提的是測(cè)繪工程本科生導(dǎo)師制在學(xué)院最先實(shí)施，其做法是：在剛進(jìn)入大二階段學(xué)生中選取成績(jī)優(yōu)秀或動(dòng)手能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)專業(yè)興趣的同學(xué)，安排測(cè)繪系具有博士學(xué)歷或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為本科生導(dǎo)師，每位導(dǎo)師可帶3～6位本科生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，并在以后學(xué)習(xí)階段實(shí)行淘汰制，目的是為學(xué)生提供一種與專業(yè)老師接觸和交流的途徑，幫助解答學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)所遇到的各種問(wèn)題、特別是在專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖學(xué)生的同時(shí)激發(fā)學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)，以及學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的動(dòng)力。目前，測(cè)繪工程系本科生導(dǎo)師制已實(shí)施3年，從學(xué)生成績(jī)、參與工程實(shí)踐與課題的能力和積極性以及創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)來(lái)看，該項(xiàng)制度取得較好的效果。

（五）結(jié)合教師科研課題，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

針對(duì)《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和我國(guó)高等院校的教學(xué)宗旨和教學(xué)目標(biāo)，測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加科研，科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。因此，在本科生培養(yǎng)過(guò)程中，需要充分利用大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目以及老師科研課題，吸收優(yōu)秀大學(xué)生加入到教師的科研或科技服務(wù)項(xiàng)目中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)實(shí)際科研問(wèn)題進(jìn)行思考分析和尋求方法解決的能力，并讓學(xué)生經(jīng)歷從項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)到組織實(shí)施再到驗(yàn)收的全過(guò)程，獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的培養(yǎng)模式以及教師的言傳身教，給學(xué)生創(chuàng)造從事測(cè)繪生產(chǎn)、科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿，引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃及撰寫(xiě)科技論文，不僅有利于學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)的理論知識(shí)，鍛煉其實(shí)踐與自身創(chuàng)新能力，還有利于提高學(xué)生綜合能力[9]；同時(shí)也有利于促進(jìn)教師將科研融入教學(xué)，及時(shí)給學(xué)生灌輸學(xué)科發(fā)展的前沿和動(dòng)態(tài)信息，提高教學(xué)質(zhì)量。近三年來(lái)，在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)礦區(qū)變形監(jiān)測(cè)、土地權(quán)屬確定，地籍測(cè)量、地形圖測(cè)繪、軌道精調(diào)、線路測(cè)量、邊坡放樣與監(jiān)測(cè)、流域下墊面信息提取、種植結(jié)構(gòu)提取、流域資源環(huán)境監(jiān)測(cè)等，測(cè)繪工程專業(yè)本科生400多人次參與完成教師橫縱向科研課題40余項(xiàng)，申請(qǐng)獲得省、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目9項(xiàng)，極大地鍛煉和提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、組織能力、社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在工程教育認(rèn)證建設(shè)背景下，面對(duì)信息化測(cè)繪時(shí)代和工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)測(cè)繪人才的要求，進(jìn)行測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革是培養(yǎng)符合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要的創(chuàng)新性復(fù)合型測(cè)繪人才的首要任務(wù)。本文從更新教學(xué)內(nèi)容、注重學(xué)生技能培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)、導(dǎo)師制和引導(dǎo)學(xué)生參與科研等方面闡述了近年來(lái)我校測(cè)繪工程系對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的一些做法和取得的成效，不僅為河北工程大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)達(dá)到工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求奠定基礎(chǔ)，也為信息化測(cè)繪時(shí)代測(cè)繪人才培養(yǎng)以及其他工科專業(yè)人才培養(yǎng)提供一種新思路；但同時(shí)應(yīng)該注意到，測(cè)繪專業(yè)人才培養(yǎng)必須緊跟測(cè)繪時(shí)展步伐，因此人才培養(yǎng)模式需要不斷改革創(chuàng)新，并在實(shí)踐中得到不斷的改進(jìn)與完善。

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[4]李秀海,曹先革,張為成,等.結(jié)合專業(yè)認(rèn)證的測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定[J].測(cè)繪通報(bào),2015,(S0):241-243.

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篇（9）

1 前言

山西煤炭資源整合是踐行科學(xué)發(fā)展觀、貫徹實(shí)施國(guó)家煤炭產(chǎn)業(yè)政策的重大戰(zhàn)略舉措，對(duì)于優(yōu)化煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，意義重大。通過(guò)煤礦資源的整合和有效的企業(yè)兼并重組，堅(jiān)持以大型煤炭企業(yè)為主體推進(jìn)煤炭資源整合工作，充分發(fā)揮大型煤炭企業(yè)的資源、資本、人才和管理優(yōu)勢(shì)，提高煤礦的技術(shù)裝備水平、機(jī)械化開(kāi)采能力和煤礦安全管理水平，促進(jìn)煤炭產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

但在資源整合兼并重組結(jié)束，礦井進(jìn)入建設(shè)期，安全管理工作存在的問(wèn)題更加凸顯出來(lái)。那么，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)礦井建設(shè)期間安全管理目標(biāo)，應(yīng)對(duì)建設(shè)過(guò)程中安全管理工作出現(xiàn)的新矛盾，新問(wèn)題，確保煤礦安全、有序、健康發(fā)展呢？

（1）必須切實(shí)做好被兼并煤礦礦委領(lǐng)導(dǎo)班子留用人員、外雇人員的安置和溝通融合工作。能否妥善解決好人員安置問(wèn)題，直接關(guān)系到企業(yè)重組工作的成敗，關(guān)系到企業(yè)能否順利開(kāi)工建設(shè)。因此企業(yè)和企業(yè)主體要從切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益的高度出發(fā)，按照有關(guān)政策處理好兼并與被兼并職工勞動(dòng)關(guān)系的接續(xù)、變更和社會(huì)保障工作。加強(qiáng)溝通―磨合―融合，讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，為礦井建設(shè)鋪展一條坦途。

（2）加快企業(yè)文化融合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展。兼并的煤礦企業(yè)不同程度地存在產(chǎn)能分散，技術(shù)裝備相對(duì)落后，發(fā)展后勁不足；部分被兼并過(guò)來(lái)的煤礦企業(yè)管理制度不健全，管理人員素質(zhì)較低，經(jīng)營(yíng)不善等問(wèn)題。隨著兼并重組各項(xiàng)工作的不斷向前推進(jìn)，兼并企業(yè)的規(guī)模和業(yè)務(wù)迅速擴(kuò)大，兼并主體和企業(yè)必須通過(guò)管理創(chuàng)新、溫情感化等各種渠道，把自身先進(jìn)的管理模式、企業(yè)文化、技術(shù)、管理、安全生產(chǎn)等先進(jìn)的理念逐步移植到被兼并企業(yè)中去，全面提升企業(yè)凝聚力、向心力，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、安全發(fā)展之目的。

（3）施工單位管理隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊、施工人員流動(dòng)性大，文化水平低，安全技能薄弱，安全管理難度大，給安全管理帶來(lái)諸多困難。要從根本上解決這一困擾兼并重組建設(shè)礦井的頑疾，企業(yè)決策者必須具有前瞻性，要著眼于安全工作的長(zhǎng)期性、反復(fù)性，從抓好安全教育和培訓(xùn)工作上尋找素質(zhì)提升的突破口。任何一個(gè)具有發(fā)展實(shí)力和前景的企業(yè)都離不開(kāi)一支訓(xùn)練有素的職工隊(duì)伍，而提高職工整體素質(zhì)的必由之路就是合理有效的教育和培訓(xùn)。安全技術(shù)培訓(xùn)要本著適合、實(shí)用、通俗易懂的原則，將安全培訓(xùn)納入制度化、規(guī)范化管理軌道。搞好崗前培訓(xùn)、班前培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、班后培訓(xùn)和重點(diǎn)人員、關(guān)鍵崗位、特殊工種培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作“自上而下全員化，分層分類個(gè)性化、形式靈活多樣化”，以突出職工安全意識(shí)、操作技能、行為養(yǎng)成培養(yǎng)為重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，不僅要使職工提高安全意識(shí)，掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，而且能夠融會(huì)貫通，在工作中加以運(yùn)用。

（4）安全投入不足或不愿投入是制約建設(shè)礦井安全發(fā)展的瓶頸。

1）設(shè)備投入不足

因生產(chǎn)設(shè)備不足、生產(chǎn)設(shè)備更新緩慢，造成設(shè)備事故率增多。有的設(shè)備發(fā)生故障后因前期投入少，缺乏備件，不得不帶病運(yùn)行，甚至停工等待，嚴(yán)重的還會(huì)造成重大機(jī)電事故、瓦斯事故。

2）安全設(shè)施投入不足

安全設(shè)施是保障煤礦安全運(yùn)行的必要裝備，但由于施工項(xiàng)目部安全投入意識(shí)薄弱，能省則省，諸如一些必備的監(jiān)護(hù)設(shè)備、檢測(cè)設(shè)備、供電安全保護(hù)等等，在安全設(shè)施上“偷工減料”。、導(dǎo)致礦井事故率增加，防災(zāi)抗災(zāi)能力下降。

3）支護(hù)材料以次充好、弄虛作假

施工單位為了追求更大的經(jīng)濟(jì)利益，把工程質(zhì)量這一百年大計(jì)拋之腦后，不按設(shè)計(jì)施工，在監(jiān)督失控的時(shí)段，弄虛作假，偷工減料。在支護(hù)過(guò)程中有意遮掩不合格品，蒙混過(guò)關(guān)。

針對(duì)上述問(wèn)題，建設(shè)單位必須嚴(yán)格施工質(zhì)量監(jiān)督管理，認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任制，從嚴(yán)考核，實(shí)施“質(zhì)量保安”戰(zhàn)略，提高安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平。監(jiān)理單位切實(shí)做好旁站監(jiān)理作用，使工程質(zhì)量始終處于掌控之中。從近期發(fā)生的一系列煤礦安全事故分析，無(wú)一不是管理不到位，安全質(zhì)量差、責(zé)任不落實(shí)造成的。所以，打破安全投入不足或不愿投入這一瓶頸，就必須樹(shù)立安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。

（5）基礎(chǔ)資料缺失、不真實(shí)是資源整合礦井必須面對(duì)的重要課題。由于歷史原因，資源整合礦井在基礎(chǔ)管理上往往欠賬較多。采掘布置混亂，越層、越界現(xiàn)象普遍，井巷布置在空間上凌亂，多數(shù)巷道因冒頂、水淹、通風(fēng)等原因無(wú)法測(cè)繪；采空區(qū)積水情況不清；周邊礦井相互溝通，采掘范圍不清；缺少應(yīng)有的防水煤柱；防治水基礎(chǔ)圖件、基礎(chǔ)臺(tái)賬、基礎(chǔ)工作幾乎為零；前期勘探工作不足，礦區(qū)水文地質(zhì)資料欠缺。因此接管后企業(yè)面臨較多的棘手問(wèn)題，其中地質(zhì)資料的缺失是最大的問(wèn)題，直接影響著今后煤礦的安全生產(chǎn)。解決途徑有以下幾方面：

1）廣泛發(fā)動(dòng)，誠(chéng)懇邀請(qǐng)被兼并煤礦原有工程技術(shù)人員，盡可能詳細(xì)掌握礦井歷史沿革的資料。

2）積極溝通協(xié)商到當(dāng)?shù)馗骷?jí)煤炭主管部門收集、詢問(wèn)第一手資料，及時(shí)上圖補(bǔ)充完善，為以后正確指導(dǎo)施工、防止誤透老巷及透水事故提供技術(shù)依據(jù)。

3）要用審慎的態(tài)度接收、分析、評(píng)價(jià)獲取的地質(zhì)資料，謹(jǐn)慎地進(jìn)行驗(yàn)證、使用，才能相對(duì)準(zhǔn)確的掌握現(xiàn)狀。

4）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，及時(shí)掌握開(kāi)掘一手資料，杜絕事故發(fā)生。

加強(qiáng)防治水現(xiàn)場(chǎng)管理。實(shí)行“預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，有疑必探，先探后掘，先治后采 ，在掘進(jìn)時(shí)必須做到“物探、鉆探相結(jié)合”，認(rèn)真做好井下探放水工作，并從銜接安排部署入手，把探放水工作納入到正規(guī)的礦井建設(shè)秩序中進(jìn)行規(guī)范管理。

加強(qiáng)“一通三防”現(xiàn)場(chǎng)管理。制定瓦斯紅線管理，嚴(yán)格瓦斯檢查工跟班管理，現(xiàn)場(chǎng)交接班管理，保證用風(fēng)地點(diǎn)通風(fēng)正常，安全施工。提高井下監(jiān)測(cè)系統(tǒng)靈敏度，對(duì)井下所有監(jiān)測(cè)監(jiān)控儀器定期進(jìn)行校驗(yàn)更新，根據(jù)需要加以調(diào)節(jié)風(fēng)量，保證工作面風(fēng)量滿足要求。在生產(chǎn)布局上，優(yōu)先考慮通風(fēng)系統(tǒng)，做到系統(tǒng)簡(jiǎn)單，靈敏可靠。

篇（10）

CDIO是構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)）及運(yùn)作的英文縮寫(xiě)，CDIO的基本教育理念以產(chǎn)品從研發(fā)到運(yùn)行的完整生命周期為載體，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與工程學(xué)習(xí)中的各類實(shí)踐環(huán)節(jié)。將CDIO教育理念引入實(shí)踐教學(xué)是國(guó)內(nèi)外工程科技人才培養(yǎng)模式的一次重大探索。測(cè)繪工程作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的工科專業(yè)，不僅注重測(cè)繪理論的學(xué)習(xí)，同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。在高素質(zhì)的測(cè)繪工程科技人才培養(yǎng)過(guò)程中，相關(guān)專業(yè)課程的課程實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐環(huán)節(jié)和體系起著舉足輕重的作用。在測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐體系的建設(shè)過(guò)程中，引入CDIO先進(jìn)的工程教育理念，可從如下幾個(gè)方面需重點(diǎn)考慮：（1）加強(qiáng)校企合作，挖掘校企合作平臺(tái)的深度融合機(jī)制。目前，已有較多的煤礦企業(yè)、測(cè)繪企業(yè)及知名測(cè)繪廠商等與我院建立了形式多樣的友好合作關(guān)系，下一步需根據(jù)測(cè)繪行業(yè)的特點(diǎn)來(lái)夯實(shí)雙方的合作基礎(chǔ)，其根本途徑是，尋找校企合作的利益鏈、建立雙方靈活多樣和深度融合的長(zhǎng)效機(jī)制，提高教師和學(xué)生參與工程實(shí)訓(xùn)的深度、廣度和作為企業(yè)“準(zhǔn)員工”的角色度。校企合作平臺(tái)長(zhǎng)效機(jī)制的建立不僅可以緩解學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題，還可以為學(xué)生提供更多走進(jìn)企業(yè)，深入直觀地了解所學(xué)理論知識(shí)行業(yè)中具體應(yīng)用的機(jī)會(huì)；（2）搭建校內(nèi)多層次的綜合型一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。以工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)示范中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行整合、優(yōu)化，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)整合和統(tǒng)一規(guī)劃并進(jìn)行功能劃分，為學(xué)生提供從低到高、從專業(yè)、創(chuàng)新到綜合能力訓(xùn)練的適應(yīng)項(xiàng)目化教學(xué)需要的多層次的完整平臺(tái)。優(yōu)化后的教學(xué)平臺(tái)既保持原來(lái)優(yōu)勢(shì)，也符合工程教育專業(yè)認(rèn)證及后續(xù)發(fā)展需要；（3）設(shè)立特色實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)專業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)特色，增加綜合型、設(shè)計(jì)型及創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例和深度，并進(jìn)行全校范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)資源共享。

（二）在課堂教學(xué)中引入職業(yè)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的職業(yè)技能

不同于學(xué)歷文憑證書(shū)，職業(yè)資格證書(shū)密切關(guān)聯(lián)于某一職業(yè)能力的具體要求，全面反映了某一特定職業(yè)所必須遵循的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范，以及特定行業(yè)勞動(dòng)者從事這種行業(yè)所應(yīng)具備的實(shí)際職業(yè)能力和素養(yǎng)。雖然職業(yè)資格證書(shū)制度興起的較早，但是發(fā)展至今一直未能與高等教育培養(yǎng)人才掛鉤。高等國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證制度與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度的基本要求是一致的，是從業(yè)證書(shū)申請(qǐng)發(fā)放和登記注冊(cè)過(guò)程中一種不可缺少的前提條件。在國(guó)際上，專業(yè)認(rèn)證制度體系較為完備的國(guó)家基本上都將專業(yè)認(rèn)證制度與職業(yè)資格證書(shū)制度直接關(guān)聯(lián)。就測(cè)繪工程專業(yè)而言，盡管不同高校在基礎(chǔ)和專業(yè)課程設(shè)置的數(shù)量和名稱上略有不同，但基本上都采用的是“基礎(chǔ)課程—專業(yè)基礎(chǔ)課程—專業(yè)方向（模塊）課程”這一課程設(shè)置模式，課程體系在學(xué)分、學(xué)時(shí)、比例上也大同小異，區(qū)分度不大。參考國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家專業(yè)認(rèn)證制度和體系的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)在測(cè)繪工程專業(yè)人才上的培養(yǎng)體系方面，可以嘗試針對(duì)測(cè)繪行業(yè)的某一執(zhí)業(yè)資格（如“注冊(cè)測(cè)繪工程師”）和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”來(lái)組織安排測(cè)繪專業(yè)課程體系，即大學(xué)一年級(jí)安排數(shù)學(xué)、力學(xué)類及專業(yè)基礎(chǔ)課程來(lái)進(jìn)行綜合培養(yǎng)，大學(xué)二年級(jí)在專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上以專項(xiàng)課題形式（如地形圖測(cè)繪、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量等）參與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，大學(xué)三、四年級(jí)進(jìn)入專業(yè)模塊課程培養(yǎng)。模塊課程的設(shè)置要與職業(yè)資格所遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范有機(jī)結(jié)合，如此的模塊課程設(shè)置不僅可為工程教育專業(yè)認(rèn)證的后續(xù)持續(xù)發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)力，而且也為將來(lái)職業(yè)認(rèn)證與專業(yè)認(rèn)證掛鉤做好積極準(zhǔn)備。此外，此種課程設(shè)置思路也可保證測(cè)繪學(xué)科的相關(guān)知識(shí)以結(jié)構(gòu)層次化而不是零散化、雜亂無(wú)章的形式進(jìn)入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)測(cè)繪學(xué)科知識(shí)的整體認(rèn)知。綜上所述，根據(jù)測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以設(shè)置科學(xué)合理的測(cè)繪專業(yè)方向模塊化課程替代原有的學(xué)科專業(yè)課程，并根據(jù)職業(yè)資格的能力要求有所側(cè)重，分布合理的課時(shí)，搭建新的測(cè)繪工程專業(yè)模塊化課程體系。

（三）將科研能力培養(yǎng)引入相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化及學(xué)科交叉融合的特征愈加明顯，社會(huì)對(duì)工程人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的要素、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量也提出了更高要求，從而也對(duì)高校培養(yǎng)人才的工程創(chuàng)新能力提出了更高要求。隨著空間信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)的測(cè)繪行業(yè)在快速發(fā)展的進(jìn)程中也急需培養(yǎng)高水平的工程創(chuàng)新人才。但是，高等工程教育的重要任務(wù)之一就是學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而學(xué)生對(duì)不同工程專業(yè)的興趣選擇對(duì)其工程能力能否養(yǎng)成及持續(xù)增長(zhǎng)有著決定性的影響。因此，在高等國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，學(xué)生的工程能力的培養(yǎng)更應(yīng)關(guān)注其對(duì)不同工程專業(yè)的個(gè)性化選擇，以確保學(xué)生能夠在結(jié)合自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自身的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自身創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的提高。為此：（1）可在本科生日常教育教學(xué)中建立“科研導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式。大學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、特點(diǎn)和興趣選擇參與科研導(dǎo)師的相關(guān)科學(xué)研究課題。通過(guò)直接參與導(dǎo)師的科研課題或在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在第二課堂中通過(guò)各級(jí)各類大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)及參與教師科研項(xiàng)目等各環(huán)節(jié)為載體來(lái)完成自選或感興趣的科研項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)直接參與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的科研項(xiàng)目的工作，盡早接觸測(cè)繪學(xué)科前沿，既增加了學(xué)生科研認(rèn)知的深度和廣度，又可在實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)學(xué)生科研實(shí)踐能力的提高；（2）美國(guó)工程與技術(shù)鑒定委員會(huì)研究制定的工程評(píng)估準(zhǔn)則對(duì)工程專業(yè)學(xué)生的能力共提出了11條標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)起來(lái)基本上是強(qiáng)調(diào)所學(xué)專業(yè)的工程實(shí)踐能力、多學(xué)科交叉綜合的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)責(zé)任感。這些基本能力和素養(yǎng)的形成是基于系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案（包括整個(gè)教育教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案，特別是科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系）。因此，在課程設(shè)置上應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息化及學(xué)科交叉融合的特征來(lái)更多地考慮多學(xué)科的交叉與融合（如GPS現(xiàn)代定位技術(shù)與信號(hào)處理領(lǐng)域的交叉融合，數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量與數(shù)字圖像處理及計(jì)算機(jī)視覺(jué)學(xué)科的交叉融合，地理信息系統(tǒng)（GIS）與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及軟件工程領(lǐng)域知識(shí)的交叉融合等），通過(guò)上述不同領(lǐng)域知識(shí)的交叉融合，可為學(xué)生提供較為先進(jìn)的測(cè)繪學(xué)科發(fā)展前沿信息，提高學(xué)生對(duì)測(cè)繪專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)專業(yè)方向?qū)W(xué)生的吸引力，同時(shí)，也為學(xué)生工程素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高提供多學(xué)科交叉綜合的較為寬泛知識(shí)背景，在此知識(shí)背景下，可使學(xué)生對(duì)測(cè)繪學(xué)科及其工程領(lǐng)域的現(xiàn)存問(wèn)題有一個(gè)清醒全面的認(rèn)識(shí)和把握，繼而提出創(chuàng)新性的解決思路和方法，以促進(jìn)復(fù)雜測(cè)繪工程問(wèn)題的有效解決和技術(shù)創(chuàng)新。

篇（11）

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03C-0120-03

工程專業(yè)認(rèn)證是我國(guó)高等教育評(píng)估體系的重要組成部分，是提高工程教育質(zhì)量的重要途徑。2013年6月19日，我國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》簽約預(yù)備會(huì)員，標(biāo)志著我國(guó)的工程教育認(rèn)證體系初步具備了與國(guó)際認(rèn)證的“實(shí)質(zhì)等效”性。其中，2015版工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“專業(yè)必須有明確、公開(kāi)的畢業(yè)要求，畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。專業(yè)應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。”因此，評(píng)價(jià)學(xué)生的畢業(yè)要求達(dá)成情況，評(píng)估培養(yǎng)的畢業(yè)生是否合格、是否達(dá)到了制定的培養(yǎng)目標(biāo)就顯得尤為重要。本文基于2015版中國(guó)工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畢業(yè)基本要求，對(duì)湖南科技大學(xué)采礦工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)，分析存在的主要問(wèn)題，并提出對(duì)策。

一、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制

采礦工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求是通過(guò)一系列的課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和其他輔助教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)畢業(yè)基本要求，設(shè)置了相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)畢業(yè)要求的達(dá)成情況按照制定的11條畢業(yè)要求內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（一）評(píng)價(jià)對(duì)象。采礦工程專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的對(duì)象是制定的每一條畢業(yè)要求、各條畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)的指標(biāo)點(diǎn)及各個(gè)指標(biāo)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的支撐課程，進(jìn)而構(gòu)成以支撐課程、指標(biāo)點(diǎn)、畢業(yè)要求為主線的三重評(píng)價(jià)對(duì)象體系。

（二）評(píng)價(jià)原理。采礦工程專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)采用課程考核成績(jī)分析法，以課程考核材料為主要評(píng)價(jià)依據(jù)，對(duì)各門課程（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等在內(nèi)的所有教學(xué)環(huán)節(jié)）達(dá)成畢業(yè)要求的情況進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)某項(xiàng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)在不同課程中的相應(yīng)試題的平均得分比例，并賦予本門課程貢獻(xiàn)度權(quán)重，最終計(jì)算得出該項(xiàng)畢業(yè)要求的達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果。

（三）評(píng)價(jià)依據(jù)。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的依據(jù)材料為所有參評(píng)課程的所有考核材料，包括考試試卷、大小作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)）、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。但是，專業(yè)認(rèn)證評(píng)價(jià)小組在進(jìn)行各課程達(dá)成度評(píng)價(jià)前，需對(duì)選取的評(píng)價(jià)依據(jù)材料進(jìn)行合理性認(rèn)定，符合要求的才可以用來(lái)評(píng)價(jià)。

（四）評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)人員。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)是工程專業(yè)認(rèn)證程序中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)院及教學(xué)系部都應(yīng)該高度重視。首先，要成立專門的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組組成人員包括學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、采礦工程系主任以及分管教學(xué)的副主任、采礦工程專業(yè)部分資深教授。其次，參與評(píng)價(jià)的人員涵蓋了采礦工程專業(yè)所有任課教師及為采礦工程專業(yè)學(xué)生開(kāi)課的相關(guān)專業(yè)教師。

（五）評(píng)價(jià)周期。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的周期為2年，即在每屆采礦工程專業(yè)學(xué)生的第二學(xué)年末與第四學(xué)年末分別進(jìn)行畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)。

（六）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果。依據(jù)本校的辦學(xué)體制、辦學(xué)特色、采礦工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求，結(jié)合R堤氐?、教研Ч?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由采礦工程專業(yè)工程認(rèn)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究討論，將畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)值設(shè)定為0.65。即每條畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)的指標(biāo)點(diǎn)的最小評(píng)價(jià)值大于等于0.65，則判定該項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成。在評(píng)價(jià)工作完成后，要總結(jié)、整理形成“畢業(yè)要求達(dá)成度”記錄文檔，包括“畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)表”“課程達(dá)成度評(píng)價(jià)表”等，根據(jù)制定的畢業(yè)要求達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)明確評(píng)價(jià)結(jié)果是否“達(dá)成”。

二、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)方法與步驟

科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)機(jī)制是畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的前提和重要保證，是達(dá)成度評(píng)價(jià)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)，而合理、便捷、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方法與步序是畢業(yè)要求達(dá)成度定量評(píng)價(jià)按質(zhì)保量完成的直接途徑。達(dá)成度評(píng)價(jià)以畢業(yè)要求為出發(fā)點(diǎn)，又以畢業(yè)要求為落腳點(diǎn)，通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)計(jì)算，獲得各項(xiàng)畢業(yè)要求的評(píng)價(jià)結(jié)果值。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)具體的步驟如圖1所示。

（一）制定畢業(yè)要求。依據(jù)中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)、湖南科技大學(xué)的辦學(xué)理念、采礦工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案，經(jīng)學(xué)院工程專業(yè)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會(huì)同行業(yè)、企業(yè)專家，充分研究討論，共同制定采礦工程專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生要求達(dá)到的內(nèi)容。

（二）指標(biāo)點(diǎn)、課程體系及達(dá)成度目標(biāo)值。由學(xué)院工程教育專業(yè)認(rèn)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同采礦工程專業(yè)責(zé)任教授對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行詳細(xì)分解、闡釋；根據(jù)采礦工程專業(yè)的特點(diǎn)及教學(xué)的實(shí)際情況，確定每條指標(biāo)點(diǎn)所支撐的課程（一般不超過(guò)3-4門）。值得注意的是，此處的支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)課程應(yīng)該是教學(xué)計(jì)劃與培養(yǎng)方案明確了學(xué)分值及考核方式的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)環(huán)節(jié)。然后，依據(jù)各門課程對(duì)指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度大小，為它們分配合理的“權(quán)重”值，各個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程權(quán)重值的和等于1。

（三）評(píng)價(jià)依據(jù)的合理性確認(rèn)。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)所采用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、原始數(shù)據(jù)來(lái)源于參評(píng)的各門課程的考核材料，若是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不符合要求、存在問(wèn)題，那么得出的評(píng)價(jià)結(jié)果也就不準(zhǔn)確、不可信。因此，在進(jìn)行各支撐課程的達(dá)成度評(píng)價(jià)之前，采礦專業(yè)認(rèn)證達(dá)成度評(píng)價(jià)小組必須對(duì)課程的考核材料如課后平時(shí)作業(yè)、報(bào)告、設(shè)計(jì)、試卷、大作業(yè)等進(jìn)行合理性確認(rèn)。主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.課程考核的內(nèi)容是否完整體現(xiàn)了對(duì)相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的考核（試題的難易度、題型比例、覆蓋面等）。

2.考核的形式上是否合理（除了學(xué)期末的課程試卷筆試外，是否采用了大作業(yè)、小論文、大設(shè)計(jì)的形式考核）。

3.在課程考核成績(jī)的認(rèn)定上是否嚴(yán)格。

對(duì)于評(píng)價(jià)依據(jù)的認(rèn)定應(yīng)明確給出是“合理”還是“不合理”的結(jié)論；要是評(píng)價(jià)依據(jù)“不合理”，那么應(yīng)該舍棄該評(píng)價(jià)依據(jù)作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行課程達(dá)成度評(píng)價(jià)。

（四）課程達(dá)成度評(píng)價(jià)?；诮?jīng)過(guò)合理性確認(rèn)后的支撐課程的各類考核材料（主要包括期末考試試卷、報(bào)告、小論文、設(shè)計(jì)、大作業(yè)等），開(kāi)展該支撐課程對(duì)各項(xiàng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度評(píng)價(jià)。主要過(guò)程為：（1）選取評(píng)價(jià)樣本，針對(duì)待評(píng)價(jià)的支撐課程，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的數(shù)目，選取具有代表性的考核材料樣本，即樣本中好、中、差的數(shù)量比例大概相等，簡(jiǎn)化的做法為選取一個(gè)教學(xué)班的課程考核材料；（2）待評(píng)的支撐課程對(duì)應(yīng)所分解的某條指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果的計(jì)算公式為：

（五）分項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的計(jì)算。課程達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果及畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果均采用最小值的規(guī)則，即支撐課程的評(píng)價(jià)結(jié)果取評(píng)價(jià)周期內(nèi)各年度最小值，而某一項(xiàng)畢業(yè)要求的評(píng)價(jià)結(jié)果取各指標(biāo)點(diǎn)的最小值，若最小值大于等于所規(guī)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則該項(xiàng)畢業(yè)要求認(rèn)定達(dá)成。將獲得的各支撐課程的評(píng)價(jià)值進(jìn)行疊加，得出對(duì)應(yīng)指標(biāo)點(diǎn)的評(píng)價(jià)值，進(jìn)而可以求得該項(xiàng)畢業(yè)要求的達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果。最后，根據(jù)上述評(píng)價(jià)機(jī)制所確定的評(píng)價(jià)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，判定此項(xiàng)畢業(yè)要求是“達(dá)成”以及“未達(dá)成”，并作出必要的問(wèn)題說(shuō)明。

三、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)踐

下面將以湖南科技大學(xué)資源環(huán)境與安全工程學(xué)院采礦工程專業(yè)2016年度進(jìn)行的工程教育認(rèn)證為例，探討專業(yè)認(rèn)證過(guò)程中畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施，其中詳細(xì)的評(píng)價(jià)計(jì)算是根據(jù)“畢業(yè)要求3”進(jìn)行的。

（一）畢業(yè)要求。根據(jù)2015版中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合湖南科技大學(xué)采礦工程專業(yè)2015版培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)，由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，并邀請(qǐng)煤炭行業(yè)、企業(yè)專家進(jìn)行研討，確定采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生要求達(dá)到11項(xiàng)的具體內(nèi)容。

（二）指標(biāo)點(diǎn)分解、支撐課程及權(quán)重值。學(xué)院工程教育專業(yè)認(rèn)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同采礦工程專業(yè)各責(zé)任教授組織討論，對(duì)制定的每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行詳細(xì)分解。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、通用標(biāo)準(zhǔn)要求確定2-4門課程作為每條指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程，并由各門支撐課程對(duì)畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)度合理分配“權(quán)重”值。以采礦工程專業(yè)“畢業(yè)要求3：掌握礦山開(kāi)采方法與巖層控制、礦山壓力及巖體工程測(cè)試、礦山災(zāi)害控制等專業(yè)知識(shí)，能夠設(shè)計(jì)滿足特定需求的資源開(kāi)采方法、礦井生產(chǎn)系統(tǒng)、礦井安全系統(tǒng)、井巷（或隧道與硐室工程）和工藝流程等”為例，將其分解為4個(gè)指標(biāo)點(diǎn)，每個(gè)指標(biāo)點(diǎn)均對(duì)應(yīng)了2-4門的支撐課程，并分別賦予了表征支撐強(qiáng)度的權(quán)重值，每條指標(biāo)點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成度為1?！爱厴I(yè)要求3”指標(biāo)點(diǎn)分解及其達(dá)成度目標(biāo)值如表1所示。

（三）確認(rèn)評(píng)價(jià)依據(jù)的合理性。對(duì)“畢業(yè)要求3”各指標(biāo)點(diǎn)支撐課程的考核材料（試卷、作業(yè)、報(bào)告、設(shè)計(jì)等）進(jìn)行考核內(nèi)容、考核形式、考核成績(jī)認(rèn)定是否嚴(yán)格等方面進(jìn)行合理性確認(rèn)，然后給出該課程評(píng)價(jià)依據(jù)是“合理”還是“不合理”的結(jié)論。表2為指標(biāo)點(diǎn)3.1中課程煤礦開(kāi)采學(xué)的合理性確認(rèn)表。

（四）課程評(píng)價(jià)及畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)計(jì)算。在對(duì)“畢業(yè)要求3”的各支撐課程的評(píng)價(jià)依據(jù)進(jìn)行了合理性確認(rèn)后，分別針對(duì)2010級(jí)和2011級(jí)采礦專業(yè)學(xué)生的考核結(jié)果開(kāi)展課程達(dá)成度評(píng)價(jià)。以煤礦開(kāi)采學(xué)為例，抽取2010級(jí)采礦2班及2011級(jí)采礦1班的期末總成績(jī)?yōu)闃颖具M(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)評(píng)r值公式計(jì)算出煤礦開(kāi)采學(xué)對(duì)“畢業(yè)要求3”各指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果（如表3所示），最終結(jié)果一項(xiàng)取兩年中的最小值。

根據(jù)以上同樣的方法，抽取2011級(jí)和2010級(jí)班級(jí)的其他課程考核材料樣本，完成各自對(duì)“畢業(yè)要求3”指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度的評(píng)價(jià)值。最后，將“畢業(yè)要求3”的13門支撐課程的達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總填表，如表4所示，并對(duì)各指標(biāo)點(diǎn)的評(píng)價(jià)值求和，取最小值作為“畢業(yè)要求3”的最終評(píng)價(jià)結(jié)果。由表4可知，“畢業(yè)要求3”的達(dá)成度評(píng)價(jià)值為0.71，結(jié)果為“達(dá)成”。

（五）存在的問(wèn)題與對(duì)策。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)是對(duì)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的一次檢查，是評(píng)價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求的達(dá)成情況，是當(dāng)前教學(xué)狀態(tài)下工程教育專業(yè)教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的信息反饋過(guò)程。本次采礦工程專業(yè)“畢業(yè)要求3”的達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果雖然為達(dá)成，但是仍反映了一些不足與問(wèn)題：一是對(duì)礦井初步設(shè)計(jì)、采區(qū)設(shè)計(jì)、硐室施工設(shè)計(jì)能力不足、現(xiàn)行有關(guān)礦井法規(guī)、規(guī)程、規(guī)范不夠熟悉；二是設(shè)計(jì)圖紙、報(bào)告質(zhì)量不高。應(yīng)進(jìn)一步重視和加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)綱。

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