貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1.研究對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

大理學(xué)院98名建檔的少數(shù)民族貧困大學(xué)生。其中，男生29人（占29.59%），女生69人（占70.41%）；白族31人，彝族29人，回族10人，壯族8人，傣族5人，哈尼族4人，傈僳族3人，納西族2人，拉祜族2人，藏族2人，普米族1人，瑤族1人。

1.2 工具

用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）測(cè)查研究對(duì)象的心理健康特點(diǎn)，該量表由軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他等10個(gè)因子共90個(gè)項(xiàng)目組成。每個(gè)項(xiàng)目采取5級(jí)評(píng)分制，從沒(méi)有、很輕、中度、偏重到嚴(yán)重，得分越高表明該癥狀越嚴(yán)重。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

運(yùn)用SPSS11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 少數(shù)民族貧困大學(xué)生SCL-90各因子得分與全國(guó)青年常模比較

從表1可見(jiàn)：少數(shù)民族貧困大學(xué)生在SCL-90的10個(gè)因子中，得分高低次序依次為強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、其他、抑郁、焦慮、軀體化、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、恐怖和精神病性，其中，強(qiáng)迫癥狀的得分遠(yuǎn)高于其他各項(xiàng)。

從表2可見(jiàn)：（1）少數(shù)民族貧困大學(xué)生只有在人際關(guān)系敏感1個(gè)因子上的得分低于全國(guó)青年常模，其他9個(gè)因子的得分均高于全國(guó)青年常模，也就是說(shuō)，少數(shù)民族貧困大學(xué)生的心理健康水平總體上低于全國(guó)青年常模。（2）與全國(guó)青年常模比較，少數(shù)民族貧困大學(xué)生在軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)等6個(gè)因子有差異，但其差異無(wú)顯著性；在強(qiáng)迫癥狀因子上差異有顯著性；在恐怖、精神病性以及其他等3個(gè)因子上差異有非常顯著性。

2.2 少數(shù)民族貧困大學(xué)生SCL-90各因子得分的性別差異

從表3可見(jiàn)：少數(shù)民族貧困男大學(xué)生在SCL-90的10個(gè)因子中，得分高低次序依次為強(qiáng)迫癥狀、抑郁、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、其他、精神病性、焦慮、軀體化、偏執(zhí)和恐怖。其中，強(qiáng)迫癥狀的得分遠(yuǎn)高于其他因子。

從表4可見(jiàn)：少數(shù)民族貧困女大學(xué)生在SCL-90的10個(gè)因子中，得分高低次序依次為強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、其他、抑郁、焦慮、軀體化、恐怖、偏執(zhí)、人際關(guān)系敏感和精神病性。其中，強(qiáng)迫癥狀的得分也遠(yuǎn)高于其他因子。

從表5可見(jiàn)：（1）少數(shù)民族貧困女大學(xué)生在SCL-90各因子的得分均高于男生，也就是說(shuō)，少數(shù)民族貧困女大學(xué)生的心理健康水平總體上低于男生。（2）少數(shù)民族貧困大學(xué)生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、精神病性等3個(gè)因子上的性別差異不顯著；在軀體化、抑郁、恐怖、偏執(zhí)和其他等5個(gè)因子上的性別差異有顯著性；在焦慮和敵對(duì)2個(gè)因子上的性別差異有非常顯著性。

3.結(jié)論與思考

篇（2）

實(shí)習(xí)報(bào)告徐名海社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日－中興公司科研基金資助項(xiàng)目研究對(duì)青年學(xué)生而言，暑假本是一個(gè)調(diào)適期、休整期和過(guò)渡期。但是在新的歷史條件下，我們不僅要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，原創(chuàng)：還必須面對(duì)來(lái)自國(guó)際和國(guó)內(nèi)日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)壓力。對(duì)于作為青年學(xué)生一部分的研究生而言，更應(yīng)該有種憂患意思，在休息之余，暑期可以更多的關(guān)注本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，致力于自身研究方向理論與實(shí)踐的結(jié)合。由于我們承擔(dān)了中興公司科研……

實(shí)習(xí)報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文佚名××年月日————立足群眾，服務(wù)社會(huì)月日，我乘坐公交車(chē)出發(fā)于早上：準(zhǔn)時(shí)來(lái)到交大慧谷天域時(shí)捷等公司。首先，我與天域時(shí)捷肖經(jīng)理見(jiàn)了面，肖經(jīng)理對(duì)我的到來(lái)表示熱烈的歡迎。他向我詳細(xì)介紹了天域時(shí)捷所銷(xiāo)售的產(chǎn)品、服務(wù)的對(duì)象以及天域時(shí)捷近幾年的發(fā)展概況等方面的情況。之后，他帶領(lǐng)我參觀了天域時(shí)捷，對(duì)七喜電腦大水牛產(chǎn)品以及各種耗材等進(jìn)行了介紹。他要求我在實(shí)踐過(guò)程中要主動(dòng)與天域時(shí)捷的技術(shù)員們接觸，多動(dòng)手、多動(dòng)……

調(diào)查報(bào)告賀家坡鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門(mén)派車(chē)接送我們，協(xié)助我們的工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看……

調(diào)查報(bào)告安徽暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日這個(gè)暑假我隨本系社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在安徽進(jìn)行了為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要活動(dòng)地點(diǎn)有中國(guó)科大。中科院合肥分院鳳陽(yáng)縣小崗村等通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我了解到了兄弟學(xué)校兄弟院系的教學(xué)科研情況看到了本專業(yè)的相關(guān)高科技的研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)也接觸到了曾作為農(nóng)村改革先鋒的小崗村我們主要活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)該算是中科大它是我國(guó)內(nèi)陸省份里少有的幾所中國(guó)頂尖大學(xué)之一經(jīng)過(guò)前往合肥后年的建設(shè)科大現(xiàn)在已擁……

調(diào)查報(bào)告一片晴朗的天空暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日在團(tuán)中央的的號(hào)召下，月日清晨，工程學(xué)院名師生踏上了開(kāi)往平度市邊陲小村周家村的汽車(chē)，開(kāi)始了為期天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。周家村，地處平度市西南崔家集鎮(zhèn)，人口余戶，余人，全村擁有耕地畝，固定資產(chǎn)萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)收入多為經(jīng)濟(jì)作物制種，全年生產(chǎn)總值達(dá)萬(wàn)元。從年起全村開(kāi)始陸續(xù)在條主要街道及若干小巷胡同栽種了株柿子樹(shù)，深秋時(shí)節(jié)，紅果綠樹(shù)，如彤云，如朝……

調(diào)查報(bào)告下鄉(xiāng)周家村有感暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日在由、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同組織的全國(guó)大中專學(xué)生文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)走過(guò)年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于年月日，來(lái)到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村戶村民耕種者為數(shù)不多的畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開(kāi)放的良機(jī)，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋(píng)果、柿子、……

調(diào)查報(bào)告農(nóng)村教育之我見(jiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日年月日至月日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積畝，住戶面積畝，戶人家，口人，其中黨員名。村固定資產(chǎn)萬(wàn)，村每年平均收入元左右。生活在附近鄉(xiāng)村……

調(diào)查報(bào)告調(diào)整農(nóng)村和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日月日我們工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐小組一行人來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村，開(kāi)展大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在周家村的五天中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡、與當(dāng)?shù)厍嗄曜劇樾W(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。在農(nóng)村里，我們學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問(wèn)題。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問(wèn)題，并且如此深入地思索農(nóng)村問(wèn)題。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的……調(diào)查報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門(mén)派車(chē)接送我們，協(xié)助我們的工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看……

調(diào)查報(bào)告一片晴朗的天空暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日工程學(xué)院港航房蒙在團(tuán)中央的的號(hào)召下，月日清晨，工程學(xué)院名師生踏上了開(kāi)往平度市邊陲小村周家村的汽車(chē)，開(kāi)始了為期天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。周家村，地處平度市西南崔家集鎮(zhèn)，人口余戶，余人，全村擁有耕地畝，固定資產(chǎn)萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)收入多為經(jīng)濟(jì)作物制種，全年生產(chǎn)總值達(dá)萬(wàn)元。從年起全村開(kāi)始陸續(xù)在條主要街道及……

調(diào)查報(bào)告下鄉(xiāng)周家村有感暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日工程學(xué)院機(jī)械馬玥在由、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同組織的全國(guó)大中專學(xué)生文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)走過(guò)年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于年月日，來(lái)到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村戶村民耕種者為數(shù)不多的畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開(kāi)……

調(diào)查報(bào)告農(nóng)村教育之我見(jiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日農(nóng)村教育之我見(jiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告工程學(xué)院港航陳晨年月日至月日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積畝，住戶面積畝，戶……

調(diào)查報(bào)告赴安徽暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日赴安徽暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告劉丹這個(gè)暑假我隨本系社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在安徽進(jìn)行了為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要活動(dòng)地點(diǎn)有中國(guó)科大。中科院合肥分院鳳陽(yáng)縣小崗村等通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我了解到了兄弟學(xué)校兄弟院系的教學(xué)科研情況看到了本專業(yè)的相關(guān)高科技的研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)也接觸到了曾作為農(nóng)村改革先鋒的小崗村我們主要活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)該算是中科大它是……

調(diào)研報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告××年月日在本學(xué)期寒假中，我們進(jìn)行了一次以北京市衛(wèi)生和環(huán)境狀況為主題的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們走訪了相關(guān)的單位和部門(mén)，搜集到了我們自己認(rèn)為較為真實(shí)的資料。這不僅僅對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有一定的幫助，對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)也是收益非淺。這次活動(dòng)之中，雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料，但是對(duì)于這次的活動(dòng)也僅僅是讓我們基本滿意。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成，當(dāng)然人員是很有限的……

調(diào)研報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告××年月日政和縣位于閩北山區(qū)偏北處。由于位置偏僻經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差多年來(lái)未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學(xué)子的政和一中貧困生人數(shù)就高達(dá)總數(shù)的10％。現(xiàn)作如下調(diào)查：貧困生的構(gòu)成一、大多數(shù)貧困生都來(lái)自于農(nóng)村。家庭成員眾多，壓力沉重難以擔(dān)負(fù)學(xué)費(fèi)，農(nóng)村計(jì)劃生育工作也是一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)問(wèn)題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。……

篇（3）

② 唐任伍.精準(zhǔn)扶貧思想闡釋[N].貴州民族報(bào)，2015-12-9：28-30.

③ 宮宇軒.社會(huì)支持與健康的關(guān)系研究概述[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài)，1994.2（2）：34-39.

④ 楊云.基于教育公平：“留守經(jīng)歷”大學(xué)生社會(huì)支持構(gòu)建――以湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].管理觀察，2013（10）：86-89.

⑤ 張媛.媒介、地理與認(rèn)同：中國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族國(guó)家認(rèn)同的形成與變遷[D].浙江：浙江大學(xué)，2014：17-18.

篇（4）

孟娜是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專業(yè)xx級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。xx年，孟娜考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專業(yè)，父親賣(mài)光了家里能賣(mài)的所有糧食，借遍了所有能借錢(qián)的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢(qián)，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒(méi)有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。

學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢(qián)。

孟娜不敢上街買(mǎi)東西，一要花車(chē)費(fèi)，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買(mǎi)了一件t恤；實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買(mǎi)了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買(mǎi)的外套，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國(guó)扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類(lèi)高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國(guó)扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。

五組數(shù)字

15.7%來(lái)自獨(dú)生子女家庭

93.7%月生活費(fèi)不足200元

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢(qián)必須用心計(jì)劃，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。

84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力

篇（5）

與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系調(diào)查研究

1、十報(bào)告精神落實(shí)情況的調(diào)查研究

2、關(guān)于貫徹落實(shí)2016年中央1號(hào)文件的調(diào)查

3、新形勢(shì)下堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的調(diào)查研究

4、理想信仰問(wèn)題調(diào)查研究

5、深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)調(diào)查研究

大學(xué)生思想政治教育調(diào)查報(bào)告

1、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同研究

2、當(dāng)代大學(xué)生道德情操研究

3、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析

4、當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通狀況的調(diào)查

5、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

6、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

7、大學(xué)生就業(yè)壓力與社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題調(diào)查研究

經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究

1、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的調(diào)查研究

2、十二五時(shí)期經(jīng)濟(jì)運(yùn)行新特征的調(diào)查研究報(bào)告

3、加快實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)查研究

4、民間金融問(wèn)題調(diào)查研究

5、中小企業(yè)發(fā)展的金融支持研究

6、中國(guó)品牌戰(zhàn)略研究

7、房地產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究

8、新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查研究

政治建設(shè)與社會(huì)建設(shè)研究

1、生態(tài)問(wèn)題調(diào)查研究

2、穩(wěn)定物價(jià)保障民生的政策措施調(diào)查研究

3、加強(qiáng)食品、藥品安全問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

4、網(wǎng)絡(luò)群體事件發(fā)展動(dòng)因及演化機(jī)制調(diào)查研究

5、網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的現(xiàn)狀調(diào)查研究

6、新興媒體輿論引導(dǎo)問(wèn)題研究

7、新生代農(nóng)民工問(wèn)題調(diào)查研究

8、地方民生工程現(xiàn)狀的調(diào)查研究

文化建設(shè)研究

1、關(guān)于農(nóng)村文化建設(shè)的調(diào)查研究

2、文化民生工程實(shí)施路徑調(diào)查研究

3、旅游業(yè)發(fā)展質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力的調(diào)查研究

4、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)升級(jí)的調(diào)查研究

5、紅色旅游文化資源保護(hù)和開(kāi)發(fā)調(diào)查研究報(bào)告

6、文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承調(diào)查研究

7、民俗文化調(diào)查研究

8、文化品牌與文化精品調(diào)查研究

9、關(guān)于城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展的調(diào)查

10、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)資源整合問(wèn)題

11、關(guān)于農(nóng)村社會(huì)治安問(wèn)題的調(diào)查

12、關(guān)于調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題調(diào)查

13、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查

【題目二】

1、科學(xué)發(fā)展觀與我的故鄉(xiāng)建設(shè)。

2、對(duì)你居住地人們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)和熟悉情況的調(diào)查。

3、當(dāng)?shù)貙?shí)施科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。

4、對(duì)你居住地農(nóng)村或企業(yè)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的題目的調(diào)查。

5、對(duì)你居住地企業(yè)職工收進(jìn)情況進(jìn)行調(diào)查。

6、對(duì)你居住地企業(yè)以人為本理念貫徹情況的調(diào)查。

7、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展本身上風(fēng)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的調(diào)和發(fā)展。

8、當(dāng)?shù)厝绾温鋵?shí)黨的農(nóng)村政策?存在的題目有哪些?

9、調(diào)查分析新農(nóng)村建設(shè)中存在的題目。

10、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收進(jìn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)劑的相干性分析。

11、農(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀調(diào)研。

12、城市最低生活保障調(diào)研。

13、新情勢(shì)下當(dāng)?shù)氐褪者M(jìn)群眾生活保障題目的調(diào)研。

14、當(dāng)?shù)卣谡_處理先富起來(lái)和共同富裕的關(guān)系中采取了哪些基本措施?

15、家電下鄉(xiāng)情況調(diào)研。

16、當(dāng)?shù)卦跇?gòu)建社會(huì)主義***社會(huì)中有哪些重大舉措?

17、調(diào)查分析某個(gè)村鎮(zhèn)(社區(qū))構(gòu)建***村鎮(zhèn)(社區(qū))的經(jīng)驗(yàn)與存在的題目。

18、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)變化。

19、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童題目調(diào)研。

20、調(diào)查所在地區(qū)社會(huì)治安狀態(tài)存在的突出題目及其成因?

21、當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化的調(diào)查。(對(duì)文化產(chǎn)品的消費(fèi)能力、鑒賞水平、趨勢(shì)等)

22、改革開(kāi)放后，特別是最近幾年來(lái)當(dāng)?shù)厝嗣裆钏竭M(jìn)步和消費(fèi)構(gòu)成變化的進(jìn)程和現(xiàn)狀。

23、當(dāng)?shù)厝绾畏€(wěn)定黨在農(nóng)村的基本政策，深化農(nóng)村改革，解決三農(nóng)題目。

24、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，進(jìn)步其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的比重。

25、對(duì)你居住地企業(yè)節(jié)能減排情況的調(diào)查。

26、調(diào)查當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)情況(基本農(nóng)田的保護(hù)情況)。

27、對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的醫(yī)療合作制度調(diào)查。(參與方式、建立情況、運(yùn)行情況)

28、對(duì)所在地環(huán)境保護(hù)情況的調(diào)查。

29、農(nóng)村金融服務(wù)體系調(diào)查。(金融服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)類(lèi)型、服務(wù)職能等)

30、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)狀態(tài)調(diào)查。(當(dāng)?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品基地、管理制度、龍頭企業(yè)、利益機(jī)制等)

31、你所在的村鎮(zhèn)龍頭企業(yè)發(fā)展情況及帶動(dòng)效果調(diào)查。

32、記載本地致富帶頭人的發(fā)展歷程。

33、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況調(diào)查。(農(nóng)村道路、通訊、水電氣、水利及基本農(nóng)田改造、環(huán)境設(shè)施等現(xiàn)狀與建設(shè)投資總量及結(jié)構(gòu)，當(dāng)?shù)卣畬?duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持力度等)

34、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍情況調(diào)查。(機(jī)構(gòu)的數(shù)目、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、科技人才數(shù)目、結(jié)構(gòu)、工資水同等)

35、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民被征地的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查。

36、被征地農(nóng)民的就業(yè)和社會(huì)保障題目調(diào)查。

37、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村充裕勞動(dòng)力或下崗失業(yè)職員就業(yè)狀態(tài)調(diào)查。(從事的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)和崗位、收進(jìn)等情況)

38、進(jìn)城農(nóng)民工社會(huì)保障狀態(tài)解決思路調(diào)查。

39、80后員工的職業(yè)特點(diǎn)及有效管理

40、80后農(nóng)民工職業(yè)需求與工作滿意度的調(diào)查

41、當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查。(中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)保障局等)

42、當(dāng)?shù)貙?duì)勞動(dòng)者職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)的措施及實(shí)施情況調(diào)查。

43、你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及九年義務(wù)教育情況調(diào)查。(校舍、師資、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)雜費(fèi)等)

篇（6）

20xx年5月8日至15日，本人通過(guò)對(duì)云南省昆明市昆明理工大學(xué)的全日制在讀本、專科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，從消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)心理上一定程度解讀了目前大學(xué)生們的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)趨勢(shì)。

此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份，收回有效問(wèn)卷50份，其中本科類(lèi)院校學(xué)生30人，專科類(lèi)院校學(xué)生20人;男生25人，女生25人，男女比例約為1∶1。

調(diào)查結(jié)果一 吃飯穿衣花錢(qián)最多

相關(guān)數(shù)據(jù)：大學(xué)生的消費(fèi)支出中，食物支出占41%，衣物支出占13.1% 調(diào)查和數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要集中在基本生活費(fèi)(衣、食、住、行)，學(xué)習(xí)消費(fèi)(學(xué)費(fèi)、書(shū)籍雜費(fèi)、考證費(fèi)、電腦等)，休閑娛樂(lè)消費(fèi)(休閑、健身、旅游、娛樂(lè)等)以及人際交往消費(fèi)(人情往來(lái)、戀愛(ài))等四大方面。

其中，在昆明理工大學(xué)大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41%，衣物支出占13.1%。其他方面，休閑娛樂(lè)占6.1%，與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占4.3%。盡管食物支出仍是當(dāng)前在校大學(xué)生的主要支出之一——約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的四成，約24.1%的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的五成——但另一方面，大學(xué)生們走出校園食堂到外面聚餐的費(fèi)用也在與日俱增，麥當(dāng)勞、肯德基以及一些價(jià)格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方。根據(jù)結(jié)果分析，作為大學(xué)生，作為即將步入社會(huì)的成年人，他們更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費(fèi)水平要高于男生，在被調(diào)查的女生中，近三成擁有價(jià)格在300元以上的品牌服裝。

調(diào)查結(jié)果二 戀愛(ài)花費(fèi)每月百元

相關(guān)語(yǔ)錄：饅頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)

如今，“饅頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)”已成為不少校園愛(ài)情男主角的忠實(shí)信條。 “盡管我們倆出去玩都十分節(jié)省，每個(gè)月還是要花費(fèi)100多元錢(qián)的。”某一名大二男生說(shuō)，他和女朋友都是農(nóng)村的，而且是初中同學(xué)，盡管經(jīng)濟(jì)不寬裕，但兩人要是出去玩，買(mǎi)個(gè)糖葫蘆、冰淇淋還是經(jīng)常的。

“其實(shí)，有很多大學(xué)生都在談戀愛(ài)，只不過(guò)有的人不愿意承認(rèn)而已。”另一大學(xué)生說(shuō)，有些學(xué)生之所以“保密”工作做得好，主要是擔(dān)心萬(wàn)一走不到一起，會(huì)遭到同學(xué)笑話或非議。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有不到兩成(19%)的學(xué)生承認(rèn)有男(女)朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于戀愛(ài)費(fèi)用的來(lái)源，有的是由“家里特別提供”的，有的是來(lái)自“勤工儉學(xué)”，更多的是從“生活費(fèi)中支付”的。

調(diào)查結(jié)果三 聚會(huì)聚餐最高數(shù)千

根據(jù)結(jié)果分析，作為大學(xué)生，作為即將步入社會(huì)的成年人，社交是很重要的，往往為了面子或者大氣就到上著幾千元的餐廳去請(qǐng)客吃飯。

調(diào)查結(jié)果四 把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

“盡管爸爸、媽媽都是工薪族，但還是盡最大努力供我上學(xué)。”昆明理工大學(xué)大三某一學(xué)生說(shuō)，看到父母為自己上學(xué)花費(fèi)很多，心里也感覺(jué)很是愧疚，但畢竟自己還沒(méi)有上班，不能掙錢(qián)。假期打工掙的那點(diǎn)錢(qián)，貼補(bǔ)一下平常的生活還行，要是自己供應(yīng)自己上學(xué)，確實(shí)十分困難，“沒(méi)有辦法，只能靠老爸、老媽了。”他說(shuō)，只要自己能上班掙錢(qián)了，會(huì)全力回報(bào)父母的。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生這一群體在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平、消費(fèi)構(gòu)成上存在著巨大差距和差別，其中年消費(fèi)最高的達(dá)到13500元，而年消費(fèi)最低的只有1800元，年消費(fèi)支出均值為4963.96元(不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi))，這其中有93.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。據(jù)分析有63%傾向于沖動(dòng)型消費(fèi)，女生在這方面的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平，有30%多認(rèn)為自己屬于精打細(xì)算型消費(fèi)，9.9%認(rèn)為自己屬于今朝有酒今朝醉型消費(fèi)，而大部分(55%)的大學(xué)生則說(shuō)不清自己到底屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者。

總述(分析報(bào)告)：

大學(xué)生多數(shù)是自進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，才更多的擁有選擇消費(fèi)的自主權(quán)。有了更多消費(fèi)自由的同時(shí)也面臨著一些問(wèn)題。能否處理好，將關(guān)系到整個(gè)大學(xué)生活。消費(fèi)的安排直接的影響生活的質(zhì)量，畢竟學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是來(lái)自家長(zhǎng)，基本都是有限定的。不合理的消費(fèi)會(huì)打亂個(gè)人的生活秩序，影響學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)行為，直接體現(xiàn)了其生活觀、享樂(lè)觀、人行價(jià)值等價(jià)值觀，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活乃至日后工作、成才都有著重要影響。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育，幫助他們走出消費(fèi)誤區(qū)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，已是高校德育工作的重要組成部分。

大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告(二)

表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題值得重視，而且刻不容緩!

本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

一、對(duì)象與方法

1、對(duì)象:筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級(jí)為2、1年級(jí)。

2、方法:一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的65人。大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告。三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀性。

3、資料處理:全部原始數(shù)據(jù)采用exel2019進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元-500元和500元-800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。(見(jiàn)圖1)

2、飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。

3、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元-100元，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

4、“游玩費(fèi)”、“戀愛(ài)費(fèi)”逐漸增長(zhǎng)。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用都是200元-350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。(具體見(jiàn)圖2)

5、先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式。可見(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。

6、男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢(shì)，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于是否會(huì)計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28、4%，男同學(xué)則為37、1%。(具體差異見(jiàn)圖3)

7、日常資金來(lái)源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力。可見(jiàn)，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì)的意識(shí)。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元-2019元居多，而貧困生的家庭月收入以500元-1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶。(詳細(xì)可見(jiàn)表)

8、大學(xué)生對(duì)自身消費(fèi)現(xiàn)狀的看法。無(wú)論貧困生還是非貧困生，對(duì)于自身的消費(fèi)現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的，一成的貧困生覺(jué)得自身消費(fèi)現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認(rèn)為自身的消費(fèi)現(xiàn)狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗(yàn)，但大多數(shù)的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費(fèi)過(guò)高的問(wèn)題以及想出應(yīng)對(duì)措施，可見(jiàn)，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和成熟的消費(fèi)觀。

三、結(jié)論與討論

1、結(jié)論

(1)大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，與社會(huì)接軌。從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。

(2)理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè)方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而不會(huì)沉迷于玩樂(lè)。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。

(3)消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì)擁有一些如照相機(jī)、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。

(4)戀愛(ài)費(fèi)用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費(fèi)”比較高，這是大學(xué)生消費(fèi)中很不合理的一部分支出，因談戀愛(ài)而每月的生活費(fèi)入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費(fèi)也會(huì)導(dǎo)致一種錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成，容易讓大學(xué)生們認(rèn)為愛(ài)情 是建立在金錢(qián)之上的。所以，戀愛(ài)支出過(guò)高的現(xiàn)象應(yīng)制止。

(5)貧困生的消費(fèi)水平雖然偏低，但消費(fèi)構(gòu)成比較合理。貧困生因?yàn)橄M(fèi)能力有限，他們?nèi)沼玫馁Y金來(lái)源除了家里提供之外，還有國(guó)家、社會(huì)資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因?yàn)樗麄兊腻X(qián)得來(lái)不易，故他們會(huì)對(duì)生活的各種開(kāi)支精打細(xì)算。他們主要的花費(fèi)在于飲食、生活用品和學(xué)習(xí)充電方面。另外，由于對(duì)接觸社會(huì)的要求更為強(qiáng)烈，他們能夠把握到社會(huì)一定的消費(fèi)動(dòng)向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。

(6)合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)組成不很合理，但極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。他們大多會(huì)在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費(fèi)用都超出了預(yù)計(jì)，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號(hào)上擁有自己的一筆積蓄。

2、大學(xué)生消費(fèi)構(gòu)成不合理的因素分析。大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)成熟。容易被一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀如拜金主義，享樂(lè)主義等迷惑。但筆者認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的這種種消費(fèi)不合理現(xiàn)象，不僅僅與大學(xué)生本身這個(gè)特殊的消費(fèi)群體的特性有關(guān)，還與家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的因素影響密不可分。

(1)社會(huì)不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。首先，學(xué)生的高消費(fèi)很大部分原因是因?yàn)樯鐣?huì)整體消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。目前，社會(huì)上重視高消費(fèi)，這種導(dǎo)向錯(cuò)誤的助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現(xiàn)今社會(huì)上流行著透支的消費(fèi)方式，大學(xué)生是對(duì)社會(huì)潮流有敏銳觸角的群體，加之相對(duì)缺乏自主判斷力，若沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會(huì)從此走進(jìn)了消費(fèi)的誤區(qū)。

(2)校園錯(cuò)誤消費(fèi)氛圍的催化。學(xué)校也是一個(gè)消費(fèi)習(xí)慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對(duì)大學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。它的群體規(guī)模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請(qǐng)客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會(huì)竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對(duì)樹(shù)立大學(xué)生正確消費(fèi)觀的教育。就算有類(lèi)似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強(qiáng)。

(3)家長(zhǎng)不當(dāng)消費(fèi)觀念的延伸。家庭在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中普遍對(duì)正確消費(fèi)觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)，現(xiàn)代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來(lái)，家庭教育中一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)是對(duì)孩子消費(fèi)的培養(yǎng)。另外，許多家長(zhǎng)自身沒(méi)有一個(gè)健康的消費(fèi)觀念。家長(zhǎng)們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長(zhǎng)了孩子大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣。

四、對(duì)策與建議

1、合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。要在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，學(xué)生們對(duì)自身的消費(fèi)現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)“合理和適度”消費(fèi)，提倡“量入為出”有計(jì)劃的消費(fèi)。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。

2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)。大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，所以在消費(fèi)的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而不能因?yàn)榕时榷晃蹲非竺坪透邩?biāo)準(zhǔn)、高消費(fèi)。要克服這種心理，大學(xué)生們就應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。

篇（7）

一個(gè)案例

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說(shuō)，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢(qián)的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢(qián)的豆腐、土豆或者6毛錢(qián)的白菜。

孟娜是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專業(yè)XX級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。XX年，孟娜考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專業(yè)，父親賣(mài)光了家里能賣(mài)的所有糧食，借遍了所有能借錢(qián)的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢(qián)，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒(méi)有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。

學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢(qián)。

孟娜不敢上街買(mǎi)東西，一要花車(chē)費(fèi)，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買(mǎi)了一件t恤；實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買(mǎi)了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買(mǎi)的外套，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國(guó)扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類(lèi)高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國(guó)扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。

五組數(shù)字

15.7%來(lái)自獨(dú)生子女家庭

接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來(lái)自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自林業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來(lái)自師范大學(xué)，52.2%來(lái)自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來(lái)自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來(lái)自城市家庭，其余74.7%來(lái)自農(nóng)村。來(lái)自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來(lái)自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來(lái)自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來(lái)自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。

93.7%月生活費(fèi)不足200元

貧困女大學(xué)生的生活消費(fèi)水平都很低，在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障。調(diào)查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費(fèi)在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達(dá)93.7%。

在吃飯以外的消費(fèi)上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達(dá)56.6%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)服裝的經(jīng)濟(jì)能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無(wú)力購(gòu)買(mǎi)化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢(qián)必須用心計(jì)劃，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。

84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力

因?yàn)樨毨В髮W(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力；60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書(shū)費(fèi)上升的壓力；48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力；42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X(qián)方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時(shí)，28.2％的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8％的學(xué)生選擇向過(guò)去的同學(xué)傾訴，31.4％的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向?qū)W校、教師傾訴。

在課余時(shí)間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué)；有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習(xí)，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂(lè)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

貧困女大學(xué)生為了學(xué)費(fèi)和生計(jì)，不得不利用課余時(shí)間甚至上課時(shí)間外出打工掙錢(qián)。掙錢(qián)只是為了解決溫飽問(wèn)題，根本談不上增添學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍、資料等，更談不上進(jìn)行形象建設(shè)。有56.6%的貧困女大學(xué)生不買(mǎi)服裝，有65.9%的貧困女大學(xué)生不買(mǎi)化妝品。

僅有4.1%的貧困女大學(xué)生贊成戀愛(ài)

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的貧困的環(huán)境的壓力，談戀愛(ài)對(duì)貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)成為了奢侈品。調(diào)查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學(xué)生持贊成態(tài)度；有34.7%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂；有26.8%的貧困女大學(xué)生不贊成；還有34.4%的貧困女大學(xué)生甚至都沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

在個(gè)人將來(lái)就業(yè)的問(wèn)題上，有2.8%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題；只有6.7%的貧困女大學(xué)生對(duì)于個(gè)人將來(lái)就業(yè)沒(méi)有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后應(yīng)該有一份工作；有47.4%的貧困女大學(xué)生對(duì)自己很有信心，認(rèn)為畢業(yè)后會(huì)有一份稱心的工作。

在接受幫助的問(wèn)題上，86.1%的貧困女大學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學(xué)生希望在學(xué)費(fèi)上得到幫助，40.3%的希望在生活費(fèi)上得到幫助，38.2%希望得到培訓(xùn)，24.2%的人希望得到心理指導(dǎo)。

73.0%的人籍貫在非西部地區(qū)

篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào):G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-949X(2010)-07-0020-02

隨著我國(guó)高等教育體制改革的推進(jìn),大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模急劇擴(kuò)大,大學(xué)生就業(yè)面臨著激烈與挑戰(zhàn)。高校貧困生作為特殊的群體,在就業(yè)過(guò)程中總體處于弱勢(shì)地位。有關(guān)調(diào)查顯示:高校貧困生與家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生相比,簽約時(shí)間明顯滯后、簽約率明顯偏低、就業(yè)崗位也明顯偏差。貧困大學(xué)生如果能順利就業(yè),不僅能解決自己生存問(wèn)題,而且能夠負(fù)擔(dān)起整個(gè)家庭的生計(jì),對(duì)于維護(hù)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定也非常重要。從貧困生的就業(yè)現(xiàn)狀探究就業(yè)難的因素,提出可行性對(duì)策,繼而幫助貧困生走出困境,實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、貧困大學(xué)生就業(yè)狀況分析

中國(guó)扶貧基金會(huì)新長(zhǎng)城項(xiàng)目2008年公布的《中國(guó)優(yōu)秀貧困生調(diào)查報(bào)告》[1]表明:“我國(guó)在校貧困生比例為20%,特困生為5%-10%左右”。對(duì)許多處于社會(huì)較低階層的家庭來(lái)說(shuō),子女上大學(xué)不僅意味著未來(lái)經(jīng)濟(jì)地位的提高,也意味著對(duì)精神滿足和獲得社會(huì)尊重的追求。基于此,這些貧困生家庭在“讀書(shū)改變命運(yùn)”的感召下,不惜傾家蕩產(chǎn),靠接待資助子女完成學(xué)業(yè)。但不僅上學(xué)期間花費(fèi)大,而且擇業(yè)過(guò)程花費(fèi)也較大,這主要包括通訊費(fèi)、制作簡(jiǎn)歷費(fèi)、交通費(fèi)、自我形象包裝費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等,已成為貧困生的另一個(gè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。據(jù)《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生的調(diào)查表明:“有43.5%的在校生求職花費(fèi)在600元以上。”與其他學(xué)生相比,貧困生更渴望能獲得一個(gè)理想的工作,以便早日獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,回報(bào)家庭。他們希望以最小的投入換取最大的回報(bào),但就業(yè)難的現(xiàn)實(shí),使求職成本不斷攀升。

二、貧困大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出的特征

首先,目前高校的就業(yè)觀教育在內(nèi)容上側(cè)重如何降低就業(yè)期望值,以盡快找到工作崗位,造成有些貧困大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,急功近利。貧困大學(xué)生在面臨直接就業(yè)、繼續(xù)深造或自主創(chuàng)業(yè)的三重選擇時(shí),他們更傾向于選擇直接就業(yè)。調(diào)查表明,即使是在考研熱持續(xù)升溫的大趨勢(shì)下,應(yīng)屆畢業(yè)貧困大學(xué)生考研的比例比非貧困大學(xué)生低40%左右,選擇自主創(chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生更是鳳毛麟角[2]。

其次,貧困大學(xué)生特殊的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中較非貧困生面臨更大的壓力和挑戰(zhàn)。大多數(shù)貧困大學(xué)生的家庭有較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)甚至是債務(wù),貧困畢業(yè)生迫切需要找到有較好經(jīng)濟(jì)收入的工作,改變自己和家人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。所以,不少貧困生就業(yè)期望值過(guò)高,他們希望到環(huán)境好、待遇高的大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)工作。但實(shí)際上,貧困大學(xué)生在大中城市求職成功的比例明顯低于非貧困生,而到西部地區(qū)和基層單位就業(yè)的比例高于非貧困生。

再次,貧困大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村或經(jīng)濟(jì)收入偏低的城鎮(zhèn)家庭,由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,家庭、學(xué)校教育資源有限,很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平、英語(yǔ)水平、文體技能等綜合素質(zhì)的欠缺。貧困大學(xué)生在動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力、社交能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力等方面明顯弱于家庭條件較好的大學(xué)生。所以,自身綜合素質(zhì)欠缺、擁有社會(huì)資本較少的貧困大學(xué)生,更傾向于選擇去比較穩(wěn)定的黨政機(jī)關(guān)與事業(yè)單位,人為地縮小了就業(yè)的選擇范圍。

最后,貧困大學(xué)生的求職常呈現(xiàn)為兩種極端范式:一部分學(xué)生為“先行者”,認(rèn)為自己無(wú)所依恃,早早活躍在雙向招聘等活動(dòng)中,積極推銷(xiāo)自己,一有接受單位就很怕失去機(jī)會(huì),就很快簽約,這種情形常見(jiàn)之于貧困生中綜合條件相對(duì)較好者,但這畢竟是少數(shù)。而大部分自覺(jué)條件較差的貧困大學(xué)生,在擇業(yè)過(guò)程中害怕競(jìng)爭(zhēng),怯于表現(xiàn),遇到挫折時(shí)心理難以承受,容易產(chǎn)生悲觀情緒,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)無(wú)所適從,消極應(yīng)對(duì),坐以待“畢”,無(wú)形中增大了自己的就業(yè)難度。

三、導(dǎo)致貧困大學(xué)生就業(yè)難的因素

造成高校貧困生就業(yè)難的因素是多方面的,既有客觀原因,也有主觀原因,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1.國(guó)家整體就業(yè)形勢(shì)壓力大,人多崗位少

從我國(guó)勞動(dòng)力的總體需求來(lái)看,勞動(dòng)力供過(guò)于求,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。各機(jī)關(guān)團(tuán)體國(guó)有企事業(yè)單位面臨著精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu),人員淘汰的壓力,接收畢業(yè)生的數(shù)量十分有限。據(jù)統(tǒng)計(jì),未來(lái)5年,全國(guó)將新增城鎮(zhèn)就業(yè)人口4500萬(wàn)人,農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力每年將達(dá)800萬(wàn)到1000萬(wàn)人,城鎮(zhèn)下崗職工還有400萬(wàn)人需要就業(yè)。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系薄弱,職業(yè)生涯教育專業(yè)人才匱乏

目前我國(guó)高校的職業(yè)生涯教育還處在起步階段,普遍缺乏職業(yè)生涯教育專業(yè)師資和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,就業(yè)指導(dǎo)還是遵循以前的咨詢、簽協(xié)議等事務(wù)性工作,這勢(shì)必對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生重要影響。

3.主觀因素:貧困生的自身因素

(1)教育基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績(jī)一般化。大多數(shù)貧困生來(lái)自于邊遠(yuǎn)山區(qū),教育基礎(chǔ)本來(lái)就較弱,加上部分貧困生為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),而到處奔波,很難安于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)一般者居多;還有部分學(xué)生為了將來(lái)能夠順利就業(yè),常常占用正常學(xué)習(xí)時(shí)間自學(xué)其他專業(yè)課程,結(jié)果造成自身專業(yè)成績(jī)不理想[3]。

(2)綜合素質(zhì)欠佳。許多貧困生把時(shí)間和自尊壓在了學(xué)習(xí)上,想在學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝別人,出人頭地,很少參加其他活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)、組織管理、實(shí)踐創(chuàng)新能力差,影響了自身的全面發(fā)展。一些貧困生認(rèn)為社會(huì)分配不公平,存在抱怨心里,面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)感到無(wú)所是從,緊張壓抑感和矛盾感就更凸顯出了激烈化,極易誘發(fā)各種心理問(wèn)題。

四、政府對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)注

政府應(yīng)按照黨的十六大提出的“完善國(guó)家資助貧困學(xué)生的政策和制度”的要求,進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)解決高校貧困生問(wèn)題的緊迫性和重要意義,著力完善貧困生助學(xué)政策、制度。助學(xué)貸款制度是解決高校貧困生問(wèn)題的根本途徑和主要方式。而建立和完善助學(xué)貸款制度首先是一種政府行為,應(yīng)該由政府出面牽頭,統(tǒng)籌安排,以規(guī)則、條令的形式確定下來(lái),并在切實(shí)保障銀行的積極性與工作有效性的前提下組織銀行具體實(shí)施。建議依照教育和經(jīng)濟(jì)規(guī)律,根據(jù)大學(xué)生需要設(shè)立不同種類(lèi)的貸學(xué)金,擴(kuò)大貧困生貸款的比例和額度;改革借貸方式,充分考慮學(xué)生中途突遭變故及繼續(xù)深造的可能性,允許多次借貸;延長(zhǎng)還款年限,允許貧困生在本科畢業(yè)后10年內(nèi)以按揭方式還款。同時(shí),積極促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人信用系統(tǒng)的建立,建議由教育部門(mén)組織專門(mén)的咨訊公司參與建構(gòu)學(xué)生個(gè)人信用信息系統(tǒng),這對(duì)我國(guó)個(gè)人信用體系的建立也將是一個(gè)極有意義的嘗試。

五、高校應(yīng)增強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的教育

鑒于高校貧困生體現(xiàn)出的貧困性,脆弱性,弱勢(shì)性、自卑性的四個(gè)典型特征,并且表現(xiàn)出交際能力較低、競(jìng)爭(zhēng)心理較脆弱自卑心理較突出的情況,應(yīng)從教育層面,做好以下幾點(diǎn):

1.誠(chéng)信教育。

目前,高等學(xué)校中間比較普遍地存在著大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題,突出地表現(xiàn)在拖欠應(yīng)繳學(xué)校的各類(lèi)費(fèi)用以及不按時(shí)還貸。2003年,助學(xué)貸款開(kāi)始進(jìn)入首批還貸高峰,但數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)借貸學(xué)生平均違約率接近20%!已畢業(yè)學(xué)生的失信行為,大大影響了銀行發(fā)放貸款的積極性,導(dǎo)致出現(xiàn)全國(guó)助學(xué)貸款大面積停貸的現(xiàn)象。誠(chéng)信的缺失來(lái)源于道德知識(shí)與價(jià)值的背離、道德認(rèn)識(shí)與信念的背離。學(xué)生的可塑性很大,主觀的努力具有重要的作用。高校需通過(guò)加強(qiáng)誠(chéng)信教育來(lái)塑造大學(xué)生的良好形象,推進(jìn)助學(xué)貸款政策的落實(shí)。

2.心理健康教育

加強(qiáng)高校的心理健康教育是高校學(xué)生資助工作的重要內(nèi)容,而開(kāi)展積極有效的心理咨詢是對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理健康教育的重要手段[4]。美國(guó)心理咨詢專家卡可夫(R.R.Carkhuff)說(shuō):“咨詢是生命的流露”。浙江大學(xué)和溫州醫(yī)學(xué)院的心理健康教育工作富有成效,前者借助的是強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和管理力量,后者借助醫(yī)學(xué)院特有的優(yōu)勢(shì),配備了醫(yī)學(xué)專家坐診咨詢,每天有教師坐班,并做專場(chǎng)心理健康講座,對(duì)班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)等工作,對(duì)幫助學(xué)生的心理健康發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。例如,在溫州醫(yī)學(xué)院就有一經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,成績(jī)很好,但由于身體原因,緩考而得不到獎(jiǎng)學(xué)金,受打擊而一度產(chǎn)生自殺傾向,通過(guò)心理健康醫(yī)生的咨詢和教育,已正確面對(duì)挫折;許多心理自卑,不合群的學(xué)生通過(guò)輔導(dǎo)員、心理健康中心的幫助都得到了很大的改善。另一方面,其他高校的心理健康咨詢和教育工作做得相對(duì)落后,心理健康咨詢室在一些學(xué)校僅僅是裝裝門(mén)面,比較形式化,對(duì)學(xué)生心理健康教育起不了很大的作用。北京師范大學(xué)心理系的一位教授說(shuō)過(guò):“解決貧困生的問(wèn)題,最重要的是解決他們的心理問(wèn)題,這是影響人的生命最根本的東西。”相對(duì)于物質(zhì)生活的貧乏,貧困生心靈上的孤獨(dú)和困苦讓人們更為揪心。助貧工作不僅是學(xué)校與學(xué)生之間貨幣和物資的給予,同時(shí)應(yīng)成為精神支持和價(jià)值觀輸出的過(guò)程,成為密切學(xué)校、學(xué)生關(guān)系和溝通師生感情的過(guò)程。

3.自立自強(qiáng)教育

貧困大學(xué)生要真正解決自己面臨的暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難,需要發(fā)揮自強(qiáng)自立的精神。大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),他們必須承擔(dān)自己能承擔(dān)的自己所選擇的,大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)各種方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,不能把責(zé)任完全推給家庭和社會(huì)。因此,高校應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)的教育主體功能,通過(guò)各種形式的教育和引導(dǎo),培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自立、自強(qiáng)和自信意識(shí),發(fā)展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全面素質(zhì)和健全的人格。對(duì)此,部分高校已經(jīng)意識(shí)到了這一問(wèn)題,并出臺(tái)了積極的措施,推動(dòng)大學(xué)生自立自強(qiáng)精神的培養(yǎng)。浙江大學(xué)在資助執(zhí)行過(guò)程中遵循三個(gè)原則:鼓勵(lì)先進(jìn)原則,有困難先貸款原則和有限資助原則,學(xué)校盡管有較充裕的資金,但不主張對(duì)學(xué)生給予全額無(wú)償資助,而是要求學(xué)生申請(qǐng)貸款來(lái)交學(xué)費(fèi),生活費(fèi)上給予直接資助,破除學(xué)生“等、靠、要”的思想;在各高校都成立了“愛(ài)心”基金,即大學(xué)生從承諾從’愛(ài)心‘基金里獲得的資助,在畢業(yè)后要全額返還,或捐資擴(kuò)大基金數(shù)額以資助更多的貧困生。利用這一方式,引導(dǎo)大學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù),在得到政府、學(xué)校和他人幫助的同時(shí),奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,回報(bào)社會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)的精神。

參考文獻(xiàn):

篇（9）

二、明確重點(diǎn)，深入調(diào)查，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

該院堅(jiān)持把農(nóng)民脫貧致富作為一個(gè)難題來(lái)解，作為重中之重的工作任務(wù)，下決心下大力去完成。首先調(diào)查致貧原因，把它作為破解難題的著手點(diǎn)。經(jīng)調(diào)查分析，全村農(nóng)民致貧的原因主要有：想發(fā)展缺少資金缺信息缺技術(shù)，難以啟動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目而貧困；僅靠種點(diǎn)責(zé)任田家庭收入單一而貧困；信息不靈、交通不便、生產(chǎn)成本高、效益低和缺少有效的市場(chǎng)服務(wù)而難以脫貧。在查明了貧困現(xiàn)狀和致貧原因，該院主要領(lǐng)導(dǎo)和駐村扶貧隊(duì)員在摸清農(nóng)民致貧原因后，把該村貧困戶的基本家庭情況，貧困原因等一一立卡建檔，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

三、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生活生產(chǎn)條件促脫貧。

該院緊緊抓住項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)解決群眾迫切需要解決的問(wèn)題。努力改善村民生活生產(chǎn)條件，推進(jìn)村容村貌的發(fā)展。

篇（10）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高“財(cái)商”，就成為高校的重要課題。

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念

1.消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開(kāi)放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。許多大學(xué)生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，“刷卡”時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是“卡一刷，錢(qián)就花”。

2.消費(fèi)多元化傾向

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活，盡管書(shū)籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂(lè)是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及“在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么”時(shí)，大部分學(xué)生選擇了“旅游”，其次是“買(mǎi)電腦”，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

3.理性消費(fèi)是主流

價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在 300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì)注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

最新大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查目的：在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，大學(xué)生的消費(fèi)支出逐年增加，且增幅越來(lái)越大，大學(xué)生已成為不容忽視的特殊消費(fèi)群體。本次調(diào)查主要是了解目前我校大學(xué)生消費(fèi)狀況及消費(fèi)心理，分析學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成，引導(dǎo)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生收支情況，學(xué)習(xí)支出情況，一是消費(fèi)情況，電子通訊情況，電子通訊消費(fèi)情況，消費(fèi)觀念。

調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查形式，針對(duì)在校大學(xué)生可能出現(xiàn)的消費(fèi)現(xiàn)象設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。

調(diào)查結(jié)果與分析：

1、 月消費(fèi)總額有一定的差距。目前在校大學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，城市占比重較小，大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于400元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距較大。

2、 飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。

3、 平常購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的錢(qián)。在校大學(xué)生每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的錢(qián)，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。

4、 通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在30元～80元，也有 14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)100元以上。電腦的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右，按照學(xué)校網(wǎng)費(fèi)預(yù)算，每月收取網(wǎng)費(fèi)20元，沒(méi)有電腦的同學(xué)每月的上網(wǎng)費(fèi)用也差不多20元以上。

5、 當(dāng)手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大， 30%選擇儲(chǔ)蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他。可見(jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。女生中購(gòu)買(mǎi)化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂(lè)方面占比重偏高些。

6、 在校大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)衣物，生活用品方面，品牌意識(shí)有所增強(qiáng)，更多的學(xué)生愿意購(gòu)買(mǎi)品牌較好的用品，特別是女生對(duì)衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費(fèi)水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結(jié)合自身的情況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。

7、 日常資金來(lái)源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里提供。其中勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而有些學(xué)生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學(xué)的家庭月收入以800元～2019 元居多，有8%還是月收入在1000元以下。

分析結(jié)果：調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生消費(fèi)情況呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費(fèi)水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面的變化;二是大學(xué)生群體內(nèi)部的消費(fèi)情況存在明顯差異。

大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟與社會(huì)發(fā)展逐漸接軌。從調(diào)查中可至，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方式逐步得到認(rèn)可和接受，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。

理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂(lè)方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而不會(huì)沉迷于玩樂(lè)。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。

消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。

合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。他們大多會(huì)在不知不覺(jué)中地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了一定的規(guī)劃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生都感覺(jué)錢(qián)不夠花，有許多的東西需要購(gòu)買(mǎi)，只有少數(shù)的學(xué)生能夠有一定的積蓄。

對(duì)策與建議

針對(duì)大學(xué)生中存在的不合理消費(fèi)，提出如下建議：.合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。做好開(kāi)支計(jì)劃，控制自己的消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)。正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)，注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。把握消費(fèi)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)利用很多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷(xiāo)售。生活費(fèi)由父母按月給，不至于開(kāi)學(xué)第一月就成為“月光族”。如果自己是控制不住花錢(qián)欲的人，出門(mén)前最好根據(jù)當(dāng)天需購(gòu)品的大致價(jià)格帶定量的錢(qián)。理性消費(fèi)意識(shí)需加強(qiáng)，學(xué)會(huì)合理利用銀行卡，相對(duì)限制住自己的盲目消費(fèi)。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會(huì)引起高消費(fèi)，不適合學(xué)生的實(shí)際

最新大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告范文

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，從1998到 XX年，短短7年，中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到XX多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀，不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。

篇（11）

高校貧困生的心理健康問(wèn)題已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，雖然他們集中表現(xiàn)出來(lái)的自卑、焦慮、人際關(guān)系敏感等情緒，但是不同地域的高職院校，貧困生心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度也大有不同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越是發(fā)達(dá)地區(qū)這種貧困生和非貧困生之間的差異越顯著，貧困生的心理健康問(wèn)題也就越嚴(yán)重。這個(gè)現(xiàn)象背后的現(xiàn)實(shí)背景是什么，還需要我們通過(guò)軟件分析后深入探討。本論文的此次調(diào)查研究主要針對(duì)陜南的高職院校——以漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例進(jìn)行分析研究，從分析數(shù)據(jù)中找出當(dāng)代高職貧困生心理問(wèn)題的焦點(diǎn)所在。

一、調(diào)查過(guò)程

調(diào)查工具：針對(duì)此次問(wèn)卷調(diào)查，我采用的是1984年王征宇修訂的清單，包括的心理癥狀共計(jì)90項(xiàng)，即SCL-90量表，它不僅效度較高，且還有較高的可信度，因此被廣泛運(yùn)用于教育研究。SCL-90量表包括的癥狀因子共有以下10項(xiàng)：精神病性、敵對(duì)、人際關(guān)系敏感、恐怖、抑郁、強(qiáng)迫癥狀、偏執(zhí)、軀體化、焦慮及其他。針對(duì)這90項(xiàng)癥狀的評(píng)分采用五級(jí)制：（1）1分：沒(méi)有此類(lèi)問(wèn)題；（2）2分：輕微有一點(diǎn)問(wèn)題，偶爾出現(xiàn)但并無(wú)大的影響，或影響甚微；（3）3分：時(shí)常出現(xiàn)該個(gè)體，對(duì)受檢者產(chǎn)生一定的影響；（4）4分：癥狀出現(xiàn)頻率偏高，已對(duì)受檢個(gè)體產(chǎn)生了較大程度的影響；（5）5分：癥狀出現(xiàn)的頻率非常高，對(duì)接受有關(guān)檢查的人有著十分嚴(yán)重的影響。

統(tǒng)計(jì)工具：用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件最新版本對(duì)SCL-90量表采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用因子分來(lái)了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)，形成分析報(bào)告。

調(diào)查對(duì)象：本論文采用數(shù)據(jù)的調(diào)查對(duì)象為作者所在學(xué)校——漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院11級(jí)護(hù)理系6～10班的學(xué)生，隨機(jī)選取其中4個(gè)班共計(jì)200名學(xué)生進(jìn)行了匿名問(wèn)卷調(diào)查。

由于所處地域等因素，為了使所得的結(jié)論盡量涵蓋各個(gè)層次的需要。本次調(diào)查問(wèn)卷在作者所帶的4個(gè)班級(jí)一共200個(gè)學(xué)生內(nèi)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收200份，有效問(wèn)卷為192份。其中貧困生有132人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的68.75%，由于本人所帶班級(jí)為護(hù)理專業(yè)，女生占了全班的絕大多數(shù)比例，200人中男生不到10人，所以此次調(diào)查分析結(jié)果不涉及男女比例關(guān)系。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

通過(guò)SPSS19.0對(duì)上述問(wèn)卷調(diào)查的支撐材料進(jìn)行專業(yè)的軟件分析后，我們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的10項(xiàng)因子中，并不是所有的心理因子都存在顯著差異，由此可以看出雙方都不同程度的存在心理健康問(wèn)題，只是貧困生呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題因子更多一些，無(wú)顯著差異的心理因子相對(duì)集中在影響力不大的心理因子上。具體分析如下：

1、貧困生顯著差異于非貧困生的心理因子分析

從表1中可以看出，在被調(diào)查學(xué)生中，以上4項(xiàng)因子貧困生與非貧困生心理狀況差異指標(biāo)P均小于0.01，說(shuō)明貧困生的心理狀況比非貧困生顯著很多，極易受到人際關(guān)系敏感、焦慮、抑郁、敵對(duì)情緒等心理問(wèn)題的影響。

2、貧困生非顯著差異于非貧困生的心理因子分析

從表2中可以看出，在軀體化、恐怖、偏執(zhí)這三個(gè)癥狀因子中差異指標(biāo)0.01

3、貧困生無(wú)差異于非貧困生心理因子分析

表3中的強(qiáng)迫、精神病性、其他這3個(gè)癥狀因子，在貧困生和非貧困生的差異指標(biāo)P上體現(xiàn)出二者無(wú)差異，P>0.05。說(shuō)明在學(xué)校里這類(lèi)心理問(wèn)題的學(xué)生普遍存在，不以是否為貧困生而有差異性。因此一般的同學(xué)不論家庭條件如何都不會(huì)有大的差異。

三、高職貧困大學(xué)生的心理特點(diǎn)分析

從上述數(shù)值對(duì)比中我們可以分析出當(dāng)代高職學(xué)生的心理健康狀況信息：1、貧困生與非貧困生相比更容易孤僻不善交際、抑郁、焦慮，對(duì)人產(chǎn)生敵對(duì)情緒；2、身體容易出現(xiàn)不適感，偶爾感到恐怖，懼怕出門(mén)及搭乘交通工具等，有些情況下會(huì)很偏執(zhí)，但不嚴(yán)重；3、存在一定的強(qiáng)迫癥，但睡眠飲食均不受影響，無(wú)明顯精神病癥狀。

根據(jù)分析結(jié)果可以看出，這些學(xué)生們不管是在學(xué)習(xí)生活中還是在心理上，其健康狀況都不容樂(lè)觀。伴隨著我國(guó)高職教育的規(guī)模日益增大的同時(shí)，高職類(lèi)貧困大學(xué)生這一新興群體也在不斷的壯大著，盡管他們中的大多數(shù)是還是非常努力上進(jìn)的學(xué)生，但仍然有相當(dāng)一部分同學(xué)不同程度地被貧困困擾著，他們的心理健康狀況直接影響著他們個(gè)人的健康成長(zhǎng)。對(duì)于貧困學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體而言，心理健康教育、心理咨詢尤顯重要。用全新的視角解讀高職貧困生的復(fù)雜獨(dú)特的心理特征和行為傾向，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。

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