緒論:寫作既是個人情感的抒發(fā),也是對學(xué)術(shù)真理的探索,歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高級研修班總結(jié)范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
作為已有16年工作教齡的教師,我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過培訓(xùn)教授們深入淺出的講授,讓我感覺豁然開朗,許多問題從理論上找到了依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。
1、教師在課堂中的作用
(1)、教師角色的轉(zhuǎn)變
教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點,教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
(2)、教學(xué)方法的革新
教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),教師的作用不再是單純的講授知識,而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí),而是主動地去探索。
(3)、教學(xué)手段的革新
充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
二、不同地域的學(xué)習(xí),開闊了視野
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:在培訓(xùn)過程中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考,有一種“豁然開朗”的感覺。 這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對本地本土有了更加深入的認識,也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。培訓(xùn)教師的講授,讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習(xí)各方面的理論知識,這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點和不足。
三、進一步明確了今后的發(fā)展方向
1、工作中力求創(chuàng)新
教學(xué)工作中,鉆研大綱,領(lǐng)會課改精神,積極進行教學(xué)改革,創(chuàng)新教法、學(xué)法,不斷變換教學(xué)手段,更加靈活有效地采用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教育工作中,把教育教學(xué)有機地結(jié)合起來,耐心細致,講究方法,注重學(xué)生的心理健康教育,使學(xué)生有樂觀、勇于進取的生活態(tài)度,積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過各種形式的教育,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成自我約束的主動性,也加強了學(xué)生的集體觀念及榮譽感;平時鼓勵學(xué)生增加自信,學(xué)習(xí)講求方式方法,追求效率,勇于拼搏;以誠對待學(xué)生,以愛教育學(xué)生,良好的心靈溝通才能使教育有效,公平、公正才能使教育有度。
2、工作中體現(xiàn)人性化
2011年3月4日―6日,溫州市中小學(xué)體育“三壇”骨干教師高級研修班第四次集訓(xùn)暨結(jié)業(yè)活動在享有“中國第一座農(nóng)民城”榮譽的龍港鎮(zhèn)舉辦,活動由溫州市教師教育院主辦,龍港鎮(zhèn)第十二中學(xué)和龍港第二高級中學(xué)承辦。研修班由30名溫州市中小學(xué)體育“三壇”(“三壇”是溫州市第二層次骨干教師,教壇新秀、教壇中堅和教壇宿將的總稱)骨干教師組成。在近兩年的研修周期中,共進行四次集中培訓(xùn),基本輻射了全市各縣市區(qū),使農(nóng)村薄弱學(xué)校的1500多人次教師受益。
本次活動的內(nèi)容有四個方面,一是理論學(xué)習(xí),專題是《尋找我們行動背后的理論支撐》和《體育教師怎樣走上教育科研幸福路》,意圖通過專題講座和互動對話形式,共同尋求拓寬理論結(jié)合實踐通道,建立更多“接地氣”的支撐點。二是實踐觀摩,觀摩課的內(nèi)容是《原地單手肩上投籃》《原地跳起單手肩上投籃》和《急停跳投》,設(shè)計了同課異構(gòu)和內(nèi)容遞進的教學(xué)實踐方式,意在聚焦教材分析,深入研究教材之間內(nèi)在關(guān)系,科學(xué)確定教學(xué)目標和教學(xué)重點與難點。三是主題研討,采用小組討論、任務(wù)驅(qū)動方式,分學(xué)段、分區(qū)域、分版塊,對《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2011年版)》進行研討,主要圍繞對課程標準修訂版主要精神的理解和把握、我市體育教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生體質(zhì)健康狀況的分析、根據(jù)區(qū)域性特點分類(分層)指導(dǎo)和逐步推進的課程實施策略等三個問題展開。四是結(jié)業(yè)典禮,有學(xué)員代表的成果展示、學(xué)習(xí)感悟,全體學(xué)員訓(xùn)后問卷調(diào)查,班主任的班級培訓(xùn)總結(jié)、布置二次成長后續(xù)質(zhì)量追蹤的要求和任務(wù)。
整個研修班活動的策劃旨在通過集中學(xué)習(xí)和自主研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和實踐觀摩相結(jié)合、理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容相融合、專家引領(lǐng)和小組合作相組合、任務(wù)驅(qū)動和后續(xù)追蹤相促合等研修方式,幫助溫州市中小學(xué)體育骨干教師以課程改革和體育教學(xué)為主線,以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心,以專業(yè)技能、實踐拓展、教學(xué)研究為主體,進一步達到拓寬視野、創(chuàng)新教學(xué)、拓展技能的目的。在研修周期間,學(xué)員們自己得到快速成長同時,還充分發(fā)揮骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。“一人引領(lǐng)一校,一校輻射一片,一片影響一區(qū)域”,使每位骨干教師作用“由線狀向網(wǎng)狀發(fā)展”,從而使研修班輻射功能向全市覆蓋,達到“共享共進”“共同富裕”的目的,為提高體育教育質(zhì)量而不斷進取,實現(xiàn)體育人共同的愿景。
教育部:規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局 家校距離單程時間不超過40分鐘
7月22日,教育部出臺《規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(征求意見稿)》, 意見稿突出“就近上學(xué)”的布局原則,規(guī)定交通不便的偏遠地區(qū),應(yīng)保留或設(shè)置教學(xué)點。無論走路、乘車,家校間距離單程時間不超過40分鐘。已經(jīng)撤并的學(xué)校或教學(xué)點,確有必要的應(yīng)當恢復(fù)。提高村小和教學(xué)點的生均公用經(jīng)費標準,對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小和教學(xué)點按100人核定公用經(jīng)費。(據(jù)教育部網(wǎng)站)
福建:全面取消初、高三所有補課 建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測機制
2012年秋季學(xué)期起,福建省將全面取消初三、高三年級周末補課和高二升高三年級的暑期補課,學(xué)校和教師不得占用任何假期和課外休息時間組織學(xué)生上課或集體補課。為確保減負措施落實到位,福建省將建立中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測制度,通過開展片區(qū)督導(dǎo)、加強日常巡察等,切實強化對學(xué)校辦學(xué)行為的指導(dǎo)監(jiān)督,對作業(yè)量明顯偏多、課業(yè)負擔(dān)普遍反映較重的學(xué)校,專項督促整改,情節(jié)嚴重的對校長和相關(guān)責(zé)任人實施問責(zé)。
(據(jù)《中國教育報》)
河北:2013年底前張家口市所有校車將實現(xiàn)衛(wèi)星定位
河北省張家口市出臺《關(guān)于進一步加強道路交通安全管理工作的意見》,要求全市所有學(xué)校在2013年底前為校車安裝衛(wèi)星定位動態(tài)監(jiān)控設(shè)備,校車和其駕駛?cè)司?jīng)過公安部門審核備案,并核發(fā)專用標牌。財政部門要研究制定校車補貼辦法。安監(jiān)部門要將校車交通安全情況列入安全生產(chǎn)重點考核內(nèi)容,嚴格監(jiān)管。
(據(jù)《河北日報》)
重慶:義務(wù)教育階段學(xué)生將不再交納“作業(yè)本費”
從今年秋季學(xué)期開始,重慶市政府將投入1.2億元,免費為義務(wù)教育階段學(xué)生提供作業(yè)本。同時,重慶市政府還將投入近1億元,為全市初中學(xué)生免費提供語文等7門學(xué)科的教輔資料。市教委將嚴查學(xué)校、教師在免費提供的教輔材料外,要求學(xué)生另行購買或征訂教輔材料、收取教輔材料費用的行為。(據(jù)新華網(wǎng))
按市人事編制工作會議精神,貫徹落實國家、省公務(wù)員主管部門培訓(xùn)計劃,圍繞公務(wù)員分類管理、聘任制公務(wù)員、公安系統(tǒng)公務(wù)員專業(yè)化、行政管理體制改革等重大改革工作和政府“服務(wù)年”、法治型政府建設(shè)以及落實珠三角規(guī)劃綱要等中心工作開展培訓(xùn);立足公務(wù)員隊伍能力建設(shè)需要,按照《公務(wù)員法》的要求,抓好四類培訓(xùn);以改革創(chuàng)新為動力,圍繞提高培訓(xùn)有效性,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)制度和方式方法;發(fā)揮人事主管部門在公務(wù)員培訓(xùn)工作中的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)職能,推動各行政機關(guān)落實培訓(xùn)工作計劃,保障公務(wù)員享受參加培訓(xùn)的權(quán)利、履行參加培訓(xùn)的義務(wù)。
二、主要任務(wù)和責(zé)任分工
(一)改革初任培訓(xùn)制度。
1.出臺公務(wù)員初任培訓(xùn)改革方案。根據(jù)《公務(wù)員法》和《公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)定(試行)》,結(jié)市公務(wù)員分類管理改革,制訂市行政機關(guān)公務(wù)員初任培訓(xùn)改革方案。
2.制定初任公務(wù)員能力標準。市人事部門牽頭制定初任公務(wù)員通用能力標準,各用人部門結(jié)合業(yè)務(wù)需要制定專用能力標準。
3.建立初任公務(wù)員培訓(xùn)課程體系和考試考核制度。按照初任公務(wù)員能力標準體系的要求,公務(wù)員主管部門會同各用人部門和培訓(xùn)機構(gòu),建立初任公務(wù)員培訓(xùn)課程體系,并統(tǒng)籌安排建立初任公務(wù)員以個人自學(xué)為主、集中輔導(dǎo)為輔的彈性學(xué)習(xí)制度,以及嚴格的考試考核制度。
以上三項工市人事部門牽頭負責(zé),第三季度前完成。
4.建立導(dǎo)師制。各用人部門按照初任公務(wù)員能力標準體系的要求,指定思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、工作經(jīng)驗豐富、作風(fēng)正派的業(yè)務(wù)骨干為專項能力職業(yè)導(dǎo)師,采取師傅帶徒弟的方式,實行專業(yè)化職業(yè)訓(xùn)練。
此項工作由行政機關(guān)各部門負責(zé)、市人事部門督促,第三季度啟動。
出臺指引和辦法,引導(dǎo)各機關(guān)推行導(dǎo)師制,并對幫帶工作表現(xiàn)突出的導(dǎo)師,在年終評優(yōu)、職務(wù)晉升、提供進修機會等方面予以傾斜。
此項工市人事部門負責(zé),第三季度完成。
開展導(dǎo)師制試點。選擇1至2個區(qū)、1至2家綜合管理部門、1至2家行政執(zhí)法部門和部分專業(yè)技術(shù)職位進行試點。通過試點積累經(jīng)驗,并逐步市推廣。
此項工市人事部門負責(zé),第四季度啟動。
(二)在任職培訓(xùn)中,探討分類分級培訓(xùn)新方式。
1.探索把正處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與其他處級干部任職培訓(xùn)分開實施的新方式。改革以往將所有處級干部組織在一起參加任職培訓(xùn)的方式,將正處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的任職培訓(xùn)單獨編班,并針對正處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)特點,建設(shè)專門的培訓(xùn)課程體系,重點強化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人力資源開發(fā)和財務(wù)管理等綜合性能力訓(xùn)練;培訓(xùn)形式以課題研究和討論交流為主,教師的主要職責(zé)要由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。
此項工市人事部門市行政學(xué)院于2011年下半年完成試點,2010年起進入制度化運行。
2.新任科級干部任職培訓(xùn)實行組合式培訓(xùn)。自2011年下半年起,科級干部任職培訓(xùn)實行“通用+專業(yè)”的組合模式,專業(yè)課程由各用人部門自行組織,通用課程培市行政學(xué)院組織。鼓勵各個垂直管理系統(tǒng)和行政執(zhí)法系統(tǒng)按照專業(yè)化要求組織科級干部任職培訓(xùn)。
此項工市行政學(xué)院、各個垂直管理系統(tǒng)和行政執(zhí)法系統(tǒng)完成。
(三)在專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面,著力圍繞重大改革工作開展針對性培訓(xùn)。
1.開展公務(wù)員分類改革相關(guān)知識培訓(xùn)。(具體安排另具文通知)
2.開展聘任制公務(wù)員相關(guān)知識培訓(xùn)。(具體安排另具文通知)
以上兩項工市人事部門負責(zé)。
3.開展公安系統(tǒng)公務(wù)員專業(yè)化改革相關(guān)知識培訓(xùn)。2011年,市人事部門將圍繞公安系統(tǒng)公務(wù)員專業(yè)化改革試點工作的需要,市公安局,市公安系統(tǒng)處、科級警官和所有人事干部,開展公安系統(tǒng)公務(wù)員專業(yè)化相關(guān)知識培訓(xùn)。
此項工市人事部門負責(zé),市公安局配合。
4、開展行政管理體制改革相關(guān)知識培訓(xùn)。(具體安排另具文通知)
此項工市編制部門負責(zé)。
5.推動各用人部門大力加強專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)。行政機關(guān)各部門要根據(jù)實際工作需要、按照《2007-2010年市行政機關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)綱要》規(guī)定完成培訓(xùn)任務(wù)總量60%的要求,制定全年培訓(xùn)計劃,并于每年一季度報同級公務(wù)員主管部門。公務(wù)員主管部門要嚴格培訓(xùn)計劃備案管理,督促各部門將培訓(xùn)計劃落到實處。
此項工市、區(qū)人事部門督促,行政機關(guān)各部門負責(zé)完成。
6.鼓勵行政機關(guān)各部門就本部門主管業(yè)務(wù)市人事部門組市各相關(guān)部門公務(wù)員舉辦專題研修班。經(jīng)市人事部門同意的跨部門專題研修班,可市行政機關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)專項經(jīng)費資助。
此項工作由行政機關(guān)各部門市人事部門落實。
7.鼓勵行政機關(guān)各部門組織公務(wù)員參加自選培訓(xùn),自選培訓(xùn)視同專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。
此項工作由行政機關(guān)各部門負責(zé)落實。
8.舉辦高級研修班。2011年,市人事部門將繼續(xù)聯(lián)合國內(nèi)名校舉辦經(jīng)濟發(fā)展、公共管理、行政績效考核及節(jié)能減排等高級研修班(具體安排另具文通知)。高級研修班市人事部門組織的調(diào)訓(xùn)任務(wù),各部門要按照要求選派合適人選參加培訓(xùn)。
此項工市人事部門負責(zé),各有關(guān)部門配合。
(四)在職培訓(xùn)方面,著力圍繞黨委政府中心工作開展普及性培訓(xùn)。
1.省公務(wù)員主管部門要市政府“服務(wù)年”活動方案,2011年市人事部門將組織服務(wù)型責(zé)任政府大輪訓(xùn)(具體安排另具文通知)。
2.市政府建設(shè)法治政府要求,2011年市人事部門將組織法治政府大輪訓(xùn)(具體安排另具文通知)。
3.省公務(wù)員主管部門要求,組織珠三角規(guī)劃綱要全員輪訓(xùn)(具體安排另具文通知)。
以上3項工市人事部門負責(zé)。
4.市委市政府明確的中心工作,2011年將邀請參加2008年高級研修班的學(xué)員所推薦的優(yōu)秀師資來深舉辦不少于10場大型專題系列講座(具體安排另具文通知)。
此項工市人事部門負責(zé)。
5.鼓勵各區(qū)、各部門舉辦的專題講座市機關(guān)公務(wù)員開放。對因擴大講座對象需增加的費用,各區(qū)、各部門可市行政機關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)專項經(jīng)費資助。
此項工作由各區(qū)、行政機關(guān)各部門負責(zé)。
(五)在涉外培訓(xùn)方面,重點推進赴港培訓(xùn)。
1.努力推進赴國(境)外培訓(xùn)工作(具體培訓(xùn)班次將在國家外專局審批審核同意后另具文通知);繼續(xù)市外事部門,組織公務(wù)員參與新加坡等國家舉辦和資助的境外培訓(xùn)項目(具體安排另具文通知)。
此項工市人事部市外事部門落實。
2.重點推進赴港培訓(xùn)。2011年,市人事部門將按照深港合作的部署和深圳建設(shè)服務(wù)型政府的要求,重點圍市管理和社會發(fā)展等主題,組織赴港短期研修班(具體安排另具文通知)。各區(qū)、各部門要按照要求,認真組織選拔重要、關(guān)鍵崗位的優(yōu)秀年輕公務(wù)員赴港開展短期研修。
此項工市人事部門負責(zé)。
3.“境外專家鵬城講堂”推出重點面向公務(wù)員的專門板塊。市人事部門將聯(lián)合香港金融管理學(xué)院、香港理工大學(xué)等境外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu),推出以香港專家為主、重點面向公共服務(wù)和公共管理領(lǐng)域的系列大型專題講座。2011年舉辦不少于8場。
此項工市人事部門負責(zé)。
4.在涉外培訓(xùn)中,繼續(xù)堅持強制預(yù)培訓(xùn)和培訓(xùn)成果“分享法”,提高培訓(xùn)效果,擴大培訓(xùn)受益面。
此項工作由赴境外培訓(xùn)的組團部門負責(zé)落實,市人事部門負責(zé)督促。
(六)探索網(wǎng)上學(xué)習(xí)新方式。
2011年,市人事部門將依托現(xiàn)有內(nèi)網(wǎng)資源和即將建成的人事編制業(yè)務(wù)網(wǎng),借鑒香港“易學(xué)網(wǎng)”模式,探索網(wǎng)上學(xué)習(xí)新方式。
此項工市人事部門負責(zé),視人事編制業(yè)務(wù)網(wǎng)的進展情況適時推進。
三、整合培訓(xùn)資源,加強培訓(xùn)保障
(一)加強師資隊伍建設(shè)。
1.從2011年起,市直行政機關(guān)各部門要建立兼職教師制度,從本系統(tǒng)選拔優(yōu)秀科、處級及以上干部擔(dān)任兼職教師(可以與初任培訓(xùn)的導(dǎo)師同步推進),為本系統(tǒng)、本單位公務(wù)員就專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)授課。
此項工市直行政機關(guān)各部門負責(zé),2011年三季度前完成。
2.自2011年起,市人事部門將統(tǒng)一組織兼職教師教學(xué)技能提升專題培訓(xùn)班。
此項工市人事部門負責(zé),2011年組織2期。
3.市行政學(xué)院會同公務(wù)員主管部門出臺制度,定期安排專職教師到機關(guān)研修,加深專職教師對機關(guān)工作了解,提高教學(xué)針對性。
此項工市行政學(xué)院負責(zé)、市人事部門協(xié)助。
(二)加強教材建設(shè)。
市人事部門將統(tǒng)一整理部分培訓(xùn)班次的研修成果,按照出國(境)培訓(xùn)班、赴港實習(xí)交流、學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗、國內(nèi)名校高研班等專題,分別編輯成冊(重點以電子書為主,通過內(nèi)網(wǎng)供學(xué)習(xí)),作市公務(wù)員培訓(xùn)參考資料。
此項工市人事部門負責(zé),2011年出版3-5冊。
(三)加強培訓(xùn)經(jīng)費管理。
按照國家、省主管部門的要求,加強公務(wù)員培訓(xùn)經(jīng)費管理,確保專款專用。
此項工作由行政機關(guān)各部門負責(zé)、公務(wù)員主管部門配合財政部門督促落實。
(四)強化培訓(xùn)紀律,端正學(xué)風(fēng)。
1.對初任公務(wù)員繼續(xù)堅持不參加初任培訓(xùn)、或參加初任培訓(xùn)不合格者一律不得辦理試用期轉(zhuǎn)正手續(xù)。
初任培訓(xùn)改革政策出臺后,行政機關(guān)各部門應(yīng)當結(jié)合部門實際,市人事部門推進改革,以促使初任公務(wù)員盡快適應(yīng)機關(guān)工作需要。
2.對處、科級領(lǐng)導(dǎo)干部堅持先培訓(xùn)后任職,或者任職后1年內(nèi)必須參加任職培訓(xùn),以提高其領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。2011年起,凡未參加任職培訓(xùn)、或參加任職培訓(xùn)考核不合格的,不得辦理試用期轉(zhuǎn)正手續(xù)。
以上2項工市人事部門負責(zé)督促落實。
3.堅持依法培訓(xùn),保障公務(wù)員參加培訓(xùn)的權(quán)利,督促公務(wù)員履行參加培訓(xùn)的義務(wù)。對不安排專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、不組織公務(wù)員參加在職培訓(xùn)、不完成調(diào)訓(xùn)任務(wù)的單位,市人事部門將給予通報批評;對不參加培訓(xùn)、或參加培訓(xùn)考核不合格的公務(wù)員,年度考核一律不得評定為優(yōu)秀等次。
教育督導(dǎo)是教育管理的重要組成部分,是實施依法治教的重要環(huán)節(jié),是保障教育改革發(fā)展的重要手段。推進教育督導(dǎo)改革,將對轉(zhuǎn)變政府教育管理職能,加快推進教育治理體系與治理能力產(chǎn)生積極、重要的影響。
舉辦督學(xué)研修班的實踐
教育督導(dǎo)呼喚加強督學(xué)隊伍建設(shè),呼喚針對教育督導(dǎo)需求開展督學(xué)研修。據(jù)此,浙江大學(xué)?深圳市人民政府教育督導(dǎo)室“好督學(xué)?好教育”骨干督學(xué)高級研修班(以下簡稱“研修班”)于2014年1月3日至10日在浙江大學(xué)西溪校區(qū)成功舉辦。深圳市50名專、兼職督學(xué)參加研修班。
1.研修班的研修目標
研修班的研修目標:以“好督學(xué)?好教育”為導(dǎo)向,以“理論引領(lǐng)、實踐生成、砥礪思想、分享智慧”為特色,重在促進督學(xué)的教育督導(dǎo)理念的提升,與促進督政、督學(xué)、教育質(zhì)量監(jiān)測評估、教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測結(jié)果使用能力的有效發(fā)展。我們以為,促進督學(xué)教育督導(dǎo)理念的有效發(fā)展,重在提升督學(xué)對教育督導(dǎo)重要性的認識。督政旨在督促地方政府切實履行教育職責(zé);督學(xué)的根本任務(wù)是督導(dǎo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,依法依規(guī)辦學(xué),全面實施素質(zhì)教育,切實提高教育質(zhì)量;科學(xué)開展教育質(zhì)量評估監(jiān)測,是發(fā)現(xiàn)問題的手段,是有效開展督政、督學(xué)工作的前提和基礎(chǔ);要提高教育督導(dǎo)的權(quán)威性和實效性,必須完善教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測結(jié)果使用機制。研修班圍繞上述研修目標設(shè)置課程,組織研修活動。
2.研修班的課程特色
研修班課程包括:教育博士主干課程、管理實踐智慧課程、異地名校體驗課程、生態(tài)文化尋訪課程、智慧論壇互動課程五大模塊。
教育博士主干課程。從浙江大學(xué)教育學(xué)院“教育博士專業(yè)學(xué)位研究生(教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向)課程方案中精選。主要聘請浙江大學(xué)教育學(xué)院教授及國內(nèi)教育領(lǐng)域知名專家為學(xué)員作教育理論與教育科研的輔導(dǎo)。本期研修班開設(shè)的課程為:浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小舟教授的《創(chuàng)新人才與創(chuàng)新教育》;華東師范大學(xué)文新華教授的《國外教育督導(dǎo)的發(fā)展及啟示》;浙江師范大學(xué)曾平飛教授的《教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量監(jiān)測》;浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、浙江外國語學(xué)院教師培訓(xùn)學(xué)院吳衛(wèi)東教授的《領(lǐng)導(dǎo)力:職業(yè)幸福的核心能力》等,重在引導(dǎo)學(xué)員理論研修。
管理實踐智慧課程。從全國范圍聘請教育督導(dǎo)、行政、業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、各層級督學(xué)、知名學(xué)校管理者、名師結(jié)合任職實際,為學(xué)員作專題講座,并根據(jù)學(xué)員之需安排互動研討。本期研修班開設(shè)的課程為:中國教育學(xué)會副會長、國家督學(xué)張緒培的《浙江省督導(dǎo)框架建設(shè)》;浙江省督學(xué)、浙江大學(xué)教育學(xué)院教育領(lǐng)導(dǎo)力研修中心主任周培植的《漫談“好督學(xué)、好教育”》;浙江省督學(xué)施光明的《學(xué)校教育督導(dǎo)的幾個問題》;浙江省特級教師、浙江省教育評估院趙婷婷的《解讀學(xué)校管理》;杭州市建蘭中學(xué)校長饒美紅的《莫道春蘭初長成,敢育英才放眼量》;杭州崇文實驗學(xué)校校長、特級教師俞國娣的《現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)》等,重在與學(xué)員智慧分享。
異地名校體驗課程。定在杭州或其他城市的一些知名學(xué)校進行,組織學(xué)員參訪名校或在名校“駐校研修”,接受名校校長指導(dǎo),開展觀察學(xué)習(xí)和研究,以深刻感受名校的辦學(xué)理念、制度與方法。本期研修班組織學(xué)員參訪杭州市建蘭中學(xué)與杭州崇文實驗學(xué)校。學(xué)員在這兩所學(xué)校聽取校長的專題介紹,與師生隨機訪談,考察學(xué)校相關(guān)工作,巡視校園環(huán)境等,重在為學(xué)員提供一個實踐浸潤的場所。
生態(tài)文化尋訪課程。以自然環(huán)境體驗、文化圣地探訪、教育經(jīng)典研讀、生態(tài)影視賞析等形式,拓展學(xué)員專業(yè)視野,豐厚學(xué)員專業(yè)涵養(yǎng),提升職業(yè)幸福感。本期研修班組織學(xué)員參訪阿里巴巴、胡雪巖故居、南宋御街、河坊街、絲綢城等,聆聽浙江大學(xué)教授、全軍中醫(yī)治未病中心特聘專家吳明作《中醫(yī)養(yǎng)生秘訣》講座。
智慧論壇互動課程。由專家、教授、其他行業(yè)精英及研修班全體學(xué)員,以“好督學(xué)?好教育”為主題詞,各抒己見,重在思想砥礪。本期研修班組織了“教育督導(dǎo)案例現(xiàn)場演講與點評”,杭州市下城區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督學(xué)、浙江省特級教師趙士勛對“教育督導(dǎo)案例現(xiàn)場演講與點評”作整體評述。50位學(xué)員現(xiàn)場演講的每個案例都含有“情境敘述”與“點評”兩部分。“情境敘述”有一個相對完整的“學(xué)校教育督導(dǎo)診斷案例”,包括事件呈現(xiàn)與處置,以及本人經(jīng)歷這個“情境”后的理性感悟、體驗和獨特認識;“點評”則能做到以例引理,就實論虛,“述、評”結(jié)合,集“監(jiān)督、指導(dǎo)”于一體,“畫龍點睛”式地揭示案例中蘊含的教育理念與教育智慧,并滲透對“好督學(xué)”內(nèi)涵的理解,不乏真知灼見。
此外,研修班還編輯了《學(xué)習(xí)材料選編》與《學(xué)員手冊》。《學(xué)習(xí)材料選編》分為“督導(dǎo)法規(guī)與文件”“督導(dǎo)研究與實踐”“督導(dǎo)文稿示例”幾個部分;《學(xué)員手冊》除介紹研修班整體安排、課程特色外,重在為學(xué)員的研修與生活提供咨詢服務(wù)。
綜上所述,研修班由于創(chuàng)設(shè)“教育博士主干課程、管理實踐智慧課程、異地名校體驗課程、生態(tài)文化尋訪課程、高端論壇互動課程”五大課程模塊,堅持“課題式”“互動性”“接地氣”式研修,學(xué)員感到督導(dǎo)方向更明確,督導(dǎo)程序更清晰,對自身督導(dǎo)技能的提升更為迫切,也更有信心。
舉辦督導(dǎo)研修班的思考
1.圍繞全面提升教育督導(dǎo)能力開展研修
研修重在提升督學(xué)的督政、督學(xué)、教育質(zhì)量監(jiān)測評估、教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測結(jié)果使用等能力。
督政,重在建立地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價機制,嚴格落實問責(zé)制度,引導(dǎo)地方政府優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),提高基本公共教育服務(wù)能力和水平;督學(xué),重在完善督學(xué)隊伍管理,實行督學(xué)責(zé)任制,監(jiān)督指導(dǎo)各級各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教育質(zhì)量。
教育質(zhì)量評估監(jiān)測,重在建立教育督導(dǎo)部門歸口管理、專業(yè)機構(gòu)提供服務(wù)、社會組織多方參與的專業(yè)化教育質(zhì)量評估監(jiān)測體系,對各級各類教育進行科學(xué)、系統(tǒng)、權(quán)威的評估監(jiān)測,為改進教育教學(xué)、管理、決策提供依據(jù)和支撐。
教育督導(dǎo)和教育評估監(jiān)測結(jié)果使用,重在建立分級教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測報告制度,建立健全教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測的公示、公告、約談、獎懲、限期整改和復(fù)查制度,建立教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測問責(zé)機制。強化教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測結(jié)果使用,健全考核獎懲機制,明確教育督導(dǎo)和教育評估監(jiān)測結(jié)果是資源配置、干部任免和表彰獎勵等的重要依據(jù)。
我們將圍繞上述方面的督導(dǎo)能力提升,細化課程,組織研修班學(xué)員開展研訓(xùn),以研究促研訓(xùn),以研訓(xùn)促研究。
2.重點圍繞責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)開展研修
1、 教師職務(wù)培訓(xùn)
創(chuàng)新培訓(xùn)模式:張愛華老師的“說聽評一條龍培訓(xùn)模式”、……
2、 校本培訓(xùn)
何取林老師認真審閱,并提出許多對校本培訓(xùn)的改進意見,張梅青老師協(xié)助校本培訓(xùn)材料的審閱……
3、 小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的策劃與組織
張梅青老師做了大量的工作
4、 新教師培訓(xùn)
張愛華老師的新教師班qq群管理與blog交流、何取林老師的blog交流、趙龍山的《教數(shù)學(xué)想說就說》新教師班班刊及其他老師的班級管理都很有特色
5、 體育本科班(學(xué)歷培訓(xùn))等其他大專、本科及研究生班的有關(guān)班級管理、教學(xué)及教學(xué)輔助工作
司貴亮老師的體育本科班的籌備到開課,做了大量的組織與管理工作;張梅青、何取林等老師為大專學(xué)歷培訓(xùn)班開課;何取林擔(dān)任研究生班考前輔導(dǎo)班的班主任工作;
6、 英特爾未來教育及其他專項培訓(xùn)
張梅青、何取林、趙龍山為全市英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)班開課
趙龍山為港口鎮(zhèn)教育行政干部班開設(shè)專題課《校長引領(lǐng)與名師成長之路》
二、 打造部門教研文化
1、 抓教研論壇
通過將開發(fā)專題課、說課、寫論文、張梅青的公開課、培訓(xùn)課跟蹤反饋等一切與教學(xué)、教學(xué)研究有關(guān)的話題作為論壇的內(nèi)容,舉辦三次教研論壇,效果好。
2、 看到了教研的效果
研究教學(xué)的熱情高了,專題培訓(xùn)課后的反思與改進多了,也有二位老師的3篇。
3、 教研氛圍越來越濃厚
通過舉辦教研論壇,部門的老師越來越喜歡了。因為通過教研論壇,老師們的參與度高,收獲也大。
三、 指導(dǎo)小學(xué)的教研活動
1、 煙洲小學(xué)
全部門教師參與指導(dǎo)“煙洲小學(xué)的省級課題匯報課”;
趙龍山為其六年級2班開設(shè)數(shù)學(xué)研究課,西區(qū)教辦教研室組織全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師進行觀摩評課;
2、 雍景園小學(xué)
何取林為學(xué)校指導(dǎo)作文與口語交際課多次
3、 石岐中心小學(xué)
張梅青老師利用到該校掛職的機會,積極為該校英語科組的英語教學(xué)出謀劃策,深得該校教導(dǎo)處的贊許;
4、 小欖
何取林為部分學(xué)校指導(dǎo)作文與口語交際課多次
5、 石岐第一小學(xué)
司貴亮老師為學(xué)校的體育教學(xué),包括大課間體育活動的開展進行全方位的指導(dǎo),并在該校為全校的體育老師上了兩節(jié)小學(xué)研究示范課
6、 石岐實驗小學(xué)
趙龍山為“石岐實驗小學(xué)青年教師發(fā)展工程”開講座一場
7、 石岐第一城小學(xué)、岐江小學(xué)
趙龍山分別為第一城小學(xué)、岐江小學(xué)及石岐第一小學(xué)的課題申報工作進行了指導(dǎo)
四、 完成學(xué)院交辦的有關(guān)工作
1、 全部門教師傾力辦好了“XX年5月份的專家講座”
2、 策劃“港口鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對象培訓(xùn)班”的課程計劃
3、 制定“小學(xué)數(shù)學(xué)教師高級研修班”開班計劃
4、 部門教師參與學(xué)院規(guī)章制度修改
張愛華、何取林、張梅青參與了相應(yīng)的學(xué)院規(guī)章制度的修訂修改工作。
5、 部門教師參與學(xué)院學(xué)術(shù)委員會的工作
趙龍山參與了學(xué)院學(xué)術(shù)委員會的有關(guān)工作。共2頁,當前第1頁1
6、 部門各位教師擬定了小學(xué)各學(xué)科繼續(xù)教育指導(dǎo)組成員名單
五、 積極走出去
1、 張梅青到石岐中心小學(xué)掛職擔(dān)任教導(dǎo)處副主任
2、 趙龍山到杭州上城區(qū)教師進修學(xué)校參加了為期一個月的“第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班”的學(xué)習(xí)
3、 司貴亮參加全市中考體育考試的評委工作
提高中小學(xué)教師實施新課程教育教學(xué)能力。組織高中教師新課程培訓(xùn),二、認真組織新課程培訓(xùn)。做好義務(wù)教育階段骨干教師培訓(xùn)。以高中起始年級新教材為主要內(nèi)容的市級集中培訓(xùn)工作。
組織特級教師、名教師、骨干教師利用節(jié)假日送教下鄉(xiāng),三、做好“送教下鄉(xiāng)”工作。發(fā)揮教育講師團作用。培訓(xùn)提高農(nóng)村教師教學(xué)水平。完善主講教師與農(nóng)村中小學(xué)定點聯(lián)系工作制度。
組建“名師工作室”研究制定《市名教師管理辦法(試行)組建市“名教師工作室”制定“名教師工作室”工作任務(wù)及考核指標。舉辦“名師”教育理論與實踐高級研修班。四、制定名師管理辦法。
五、做好湖北省十佳校長、十佳班主任、湖北名師推薦申報工作。
六、組織評選“名師”名校長”工作。
七、做好“國培計劃”骨干教師、優(yōu)秀校長推薦培訓(xùn)工作。
八、組織開展短線學(xué)科教師培訓(xùn)及其他專項培訓(xùn)工作。舉辦中小學(xué)英語教師聽力、口語培訓(xùn);抓好英特爾未來教育培訓(xùn)工作;對小學(xué)短線學(xué)科教師進行市級培訓(xùn);舉辦幼兒園教師培訓(xùn);做好東風(fēng)日產(chǎn)·陽光關(guān)愛工程—農(nóng)村教師培訓(xùn)工作。
加強制度建設(shè)和檔案建設(shè)。九、加強校本培訓(xùn)工作。開展校本培訓(xùn)示范學(xué)校創(chuàng)建。規(guī)范校本培訓(xùn)管理。
十、做好校長培訓(xùn)和教育行政干部培訓(xùn)工作。組織中小學(xué)校長、教育行政管理干部高級研修班;組織農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn);組織農(nóng)村中學(xué)校長考察;組織高中班主任、義務(wù)教育階段班主任培訓(xùn);組織中小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。探索優(yōu)秀中小學(xué)校長國外培訓(xùn)渠道。
十一、依法組織2011年度全市中小學(xué)教師資格認定和教師資格定期注冊(準備)工作。
圭峰中學(xué)黃曉琴
3號早晨,天下著蒙蒙細雨,弋陽城像披著一層輕紗,才剛睜開惺松的睡眼。我和旭光中學(xué)的田甜便忙著趕赴山東,參加濰坊昌樂"2015年語文主題學(xué)習(xí)高級研修班"學(xué)習(xí)。這次的領(lǐng)隊是原《山東教育》總編、《語文主題學(xué)習(xí)》主編畢唐書先生(畢總)和新學(xué)校教育科技研究院中小學(xué)語文課程研究中心副主任、《語文主題學(xué)習(xí)》執(zhí)行主編馬紅芳老師;這次學(xué)習(xí)的組織形式是走訪學(xué)校,隨堂聽課,之后評課,座談,聆聽畢唐書總編傳道授業(yè)解惑,有"道"的引領(lǐng)也有"術(shù)"的傳授!
我的幾點收獲:
1
結(jié)識了很多優(yōu)秀的人
畢總,已經(jīng)七十高齡了,可思維靈敏,嚴謹,舉手投足間,盡顯大家風(fēng)范,儒雅氣質(zhì);馬紅芳老師,最早相識于小學(xué)和中學(xué)語文主題學(xué)習(xí)群里主持專家在線研討,她點評和總結(jié)時語言很精練,簡潔,一針見血……我想,該是一個怎樣的女子啊?!沒想到這次能有幸與她見面并跟班學(xué)習(xí),真是太幸運了。還見到了昌樂的教研主任高雪山老師,他在主題學(xué)習(xí)群里幾次作為在線研討嘉賓,為我們各地的實驗老師,傳經(jīng)送寶,排憂解惑,借馬老師的一句評價"他不光能力強,做人更是成功".還有天津的馬玉艷老師和內(nèi)蒙赤峰的薛淑梅老師,她們都是全國優(yōu)秀老師,馬老師還在"語文主題學(xué)習(xí)課堂大賽"中拿到了特等獎,她們對我和田甜很照顧,給我們傳授了很多寶貴經(jīng)驗!還有幾位來自山西的骨干教師和我們弋陽的洪玲校長以及陳彩虹老師……與優(yōu)秀的人為伍,感覺到了幸福和自己的平凡!
2
閱讀很重要
第一次感受到閱讀的重要是在弋陽舉辦的"第四屆疊山論壇",之后又去贛州參加了"國學(xué)教育高峰論壇",接著在弋陽又舉辦了"教博會"和"全民閱讀推進會",這幾次會議讓我深深感受到文學(xué)素養(yǎng)的魅力,而文學(xué)素養(yǎng)的積累不正是來自閱讀嗎?畢總說:"中國教育最大的悲哀就是老師不愛閱讀,學(xué)生就更不愛閱讀",聯(lián)想到那篇世界各地人均閱讀量的調(diào)查報告,猶太人最高,而我國卻是最低。做為中國人,我感到很汗顏,也很慚愧。"知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也"我想學(xué)習(xí),培訓(xùn)的作用就在于此吧?以后,我會把閱讀納入生活的一部分,并且會思考和摸索怎樣激發(fā)學(xué)生愛上閱讀。讓"一個愛閱讀的老師領(lǐng)著一群愛閱讀的孩子徜徉在書海",不再是幻想,而是一個目標!
3
老師要有所為,有所不為
畢總說:"教師是導(dǎo)演,而不是演員;教師是教練,而不是運動員;教師是導(dǎo)游,而不是游客"意思是說我們教師要為學(xué)生做正確的向?qū)В瑸閷W(xué)生搭建平臺,做好適時的點撥就好;不要事事親力親為,淪為學(xué)生的保姆。這與新課標提倡的"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"是一個意思,以前我看到這句話,體會不深,這次在畢總和馬老師的帶領(lǐng)下,深入課堂,深刻地體會到,我們真的要大膽放手,相信學(xué)生的能力,把課堂還給學(xué)生,追求一種"上著上著老師就不見了"的境界。以前備課,我是只想著自己怎么上,而沒有想過,怎樣引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。
4
"情感"比"技能"更重要
以前,我認為優(yōu)秀的教師就是自身素質(zhì)高,課上得好。但忽略了,其實有教育情懷,愛學(xué)生更重要,當你心里愛著學(xué)生,你的一切出發(fā)點都會為學(xué)生考慮。這次走訪昌樂鄌郚中學(xué),楊明明老師給我留下了深刻的印象,她對語文的那份熱愛,對學(xué)生的那片真情,非常令人感動和敬佩!
圭峰中學(xué)黃曉琴
3號早晨,天下著蒙蒙細雨,弋陽城像披著一層輕紗,才剛睜開惺松的睡眼。我和旭光中學(xué)的田甜便忙著趕赴山東,參加濰坊昌樂"2015年語文主題學(xué)習(xí)高級研修班"學(xué)習(xí)。這次的領(lǐng)隊是原《山東教育》總編、《語文主題學(xué)習(xí)》主編畢唐書先生(畢總)和新學(xué)校教育科技研究院中小學(xué)語文課程研究中心副主任、《語文主題學(xué)習(xí)》執(zhí)行主編馬紅芳老師;這次學(xué)習(xí)的組織形式是走訪學(xué)校,隨堂聽課,之后評課,座談,聆聽畢唐書總編傳道授業(yè)解惑,有"道"的引領(lǐng)也有"術(shù)"的傳授!
我的幾點收獲:
1
結(jié)識了很多優(yōu)秀的人
畢總,已經(jīng)七十高齡了,可思維靈敏,嚴謹,舉手投足間,盡顯大家風(fēng)范,儒雅氣質(zhì);馬紅芳老師,最早相識于小學(xué)和中學(xué)語文主題學(xué)習(xí)群里主持專家在線研討,她點評和總結(jié)時語言很精練,簡潔,一針見血……我想,該是一個怎樣的女子啊?!沒想到這次能有幸與她見面并跟班學(xué)習(xí),真是太幸運了。還見到了昌樂的教研主任高雪山老師,他在主題學(xué)習(xí)群里幾次作為在線研討嘉賓,為我們各地的實驗老師,傳經(jīng)送寶,排憂解惑,借馬老師的一句評價"他不光能力強,做人更是成功".還有天津的馬玉艷老師和內(nèi)蒙赤峰的薛淑梅老師,她們都是全國優(yōu)秀老師,馬老師還在"語文主題學(xué)習(xí)課堂大賽"中拿到了特等獎,她們對我和田甜很照顧,給我們傳授了很多寶貴經(jīng)驗!還有幾位來自山西的骨干教師和我們弋陽的洪玲校長以及陳彩虹老師……與優(yōu)秀的人為伍,感覺到了幸福和自己的平凡!
2
閱讀很重要
第一次感受到閱讀的重要是在弋陽舉辦的"第四屆疊山論壇",之后又去贛州參加了"國學(xué)教育高峰論壇",接著在弋陽又舉辦了"教博會"和"全民閱讀推進會",這幾次會議讓我深深感受到文學(xué)素養(yǎng)的魅力,而文學(xué)素養(yǎng)的積累不正是來自閱讀嗎?畢總說:"中國教育最大的悲哀就是老師不愛閱讀,學(xué)生就更不愛閱讀",聯(lián)想到那篇世界各地人均閱讀量的調(diào)查報告,猶太人最高,而我國卻是最低。做為中國人,我感到很汗顏,也很慚愧。"知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也"我想學(xué)習(xí),培訓(xùn)的作用就在于此吧?以后,我會把閱讀納入生活的一部分,并且會思考和摸索怎樣激發(fā)學(xué)生愛上閱讀。讓"一個愛閱讀的老師領(lǐng)著一群愛閱讀的孩子徜徉在書海",不再是幻想,而是一個目標!
3
老師要有所為,有所不為
畢總說:"教師是導(dǎo)演,而不是演員;教師是教練,而不是運動員;教師是導(dǎo)游,而不是游客"意思是說我們教師要為學(xué)生做正確的向?qū)В瑸閷W(xué)生搭建平臺,做好適時的點撥就好;不要事事親力親為,淪為學(xué)生的保姆。這與新課標提倡的"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"是一個意思,以前我看到這句話,體會不深,這次在畢總和馬老師的帶領(lǐng)下,深入課堂,深刻地體會到,我們真的要大膽放手,相信學(xué)生的能力,把課堂還給學(xué)生,追求一種"上著上著老師就不見了"的境界。以前備課,我是只想著自己怎么上,而沒有想過,怎樣引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。
4
"情感"比"技能"更重要
以前,我認為優(yōu)秀的教師就是自身素質(zhì)高,課上得好。但忽略了,其實有教育情懷,愛學(xué)生更重要,當你心里愛著學(xué)生,你的一切出發(fā)點都會為學(xué)生考慮。這次走訪昌樂oN中學(xué),楊明明老師給我留下了深刻的印象,她對語文的那份熱愛,對學(xué)生的那片真情,非常令人感動和敬佩!
隨著房地產(chǎn)行業(yè)整體的快速無序發(fā)展逐步向目前的規(guī)范有序轉(zhuǎn)變,房地產(chǎn)人才的定義也從原來的“找地能人”、“找錢能人”向更廣闊的高端型人才轉(zhuǎn)變。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,目前企業(yè)對高端職位人才的渴求達到了歷史的新高度。
智聯(lián)招聘副總裁趙鵬在接受采訪中指出,地產(chǎn)企業(yè)的核心團隊直接決定著項目的成敗,因而對高端人才的需求非常旺盛。而對于高端人才的需求,房地產(chǎn)行業(yè)有著自己的鮮明特色,形成了“一多一少”的獨有格局。“多”是指房地產(chǎn)行業(yè)鏈條很長,因而對于人才的需求是全方位的,是全面型人才與專業(yè)型人才的結(jié)合,需求的人才類型很多。“少”則是指與其他行業(yè)一個流程需要若干人去做的情況不同,地產(chǎn)行業(yè)需要的是核心人才,一個優(yōu)秀的地產(chǎn)團隊只需要幾個關(guān)鍵崗位的精兵強將就足夠了,因而就人才需求的總體絕對值而言是無法與其他行業(yè)的需求量相比的。
但現(xiàn)實情況是,目前這種專業(yè)人才、特殊人才在高端人才市場上儲備很少,而房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,又使得新職位不斷誕生。趙鵬表示,目前地產(chǎn)行業(yè)高端人才的缺失位列各行業(yè)之首。
2007年,房地產(chǎn)企業(yè)需要什么樣的高端人才?地產(chǎn)行業(yè)高端人才的具體需求又有什么特點?帶著這些問題,《房地產(chǎn)縱橫》雜志社進行了系列采訪。
加拿大奧雅園境師事務(wù)所董事設(shè)計總監(jiān)李寶章先生說,房地產(chǎn)業(yè)高端人才最近可以用“奇缺”來形容,現(xiàn)在想找一個合適的人,太難了。“一家房地產(chǎn)公司開價年薪25萬找銷售總監(jiān),我們找了一個月才落實。但是這已經(jīng)算不錯了。”深圳某獵頭公司的老總在采訪中如是說。
由于需求較多,現(xiàn)在業(yè)內(nèi)對高端房地產(chǎn)人才都開出了較高的年薪:銷售總監(jiān)年薪30萬―50萬,項目總監(jiān)20萬―50萬,人事、財務(wù)總監(jiān)10萬―20萬,總經(jīng)理、副總經(jīng)理15萬―50萬這樣的高層人才,成本控制總監(jiān)和合約部經(jīng)理一般是20萬元到30萬元。但是即便是開出這樣的高薪,能不能找到合適的人,還得碰運氣。中海地產(chǎn)黃總在接受記者采訪時也連連感嘆,目前從房地產(chǎn)市場來看,高端人才已到了嚴重匱乏的地步,目前集團比較缺乏專業(yè)技術(shù)人才、高級管理人才和熟悉房地產(chǎn)開發(fā)流程的復(fù)合型人才,這恐怕也反映了整個房地產(chǎn)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)缺口。
策源置業(yè)顧問有限公司副總經(jīng)理張秀琳在接受采訪時說。前段時間公司對高端人才的引進顯得很頭痛,策源拿出了很多高端職位招聘,盡管應(yīng)者不絕,但卻沒有找到一個合適的,張秀琳很無奈地說:“太難了,只能當走過場,趁這個機會做做形象吧。”
萬科、沿海、榮超、招商、金地等公司,在接受采訪時,談及高端人才這個話題,答案驚人相似。因此,我們總結(jié)出2007年房地產(chǎn)高端人才的幾大新趨勢:
項目總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理奇缺
目前,地產(chǎn)行業(yè)異地擴張勢頭強勁,這既與受到政府宏觀政策影響深圳拿地越來越困難有關(guān),也與各大公司的全國化連鎖戰(zhàn)略相關(guān)。這種異地擴張使得項目總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理這樣的職位需求量相當大。對于很多房地產(chǎn)公司而言,為了增強項目的可控性,他們都不惜重金在總部所在地聘請高級管理人員,再派往外地,因而深圳房地產(chǎn)項目的減少并沒有影響到深圳對于房地產(chǎn)高端人才的需求。
“外行”進入,對高端人才一頭霧水
近年來,越來越多的“外行”進入房地產(chǎn)業(yè)。但是這些“外行”由于對整個行業(yè)了解并不透徹,因而在人才配備,特別是高端職位的設(shè)置上完全沒有任何理論依據(jù)與系統(tǒng)規(guī)劃,因而在尋找人才時一頭霧水。
如某家剛剛進入地產(chǎn)行業(yè)的企業(yè),認為自己需要尋找一位總經(jīng)理,于是請來了獵頭顧問。經(jīng)過豬頭顧問的專業(yè)分析與建議后,企業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己所需要的不僅僅是一位總經(jīng)理,而是若干位分別負責(zé)不同職責(zé)的高端人才。可見,企業(yè)自身對于人才的需求并沒有形成自己清晰的認識,因而在人才配備上很難實現(xiàn)最優(yōu)組合,這是諸多新進入企業(yè)所面臨的普遍問題。
全程營銷策劃成了香餑餑
在國家出臺一系列穩(wěn)定房價的舉措之前,房地產(chǎn)市場基本上都屬于賣方市場,在國家出臺一系列穩(wěn)定房價的舉措之后,房地產(chǎn)市場轉(zhuǎn)向了買方市場。賣方市場面對突如其來的銷售寒流,房地產(chǎn)營銷策劃人才成為不少開發(fā)商的希望。
但目前缺的并不是普通銷售人才。隨著買方市場 的來臨,市場對于營銷人才的要求已擴展到前期調(diào)研、項目定位甚至客戶售后服務(wù)等,而不僅僅局限于銷售環(huán)節(jié)。然而令人失望的是,不少企業(yè)發(fā)現(xiàn),一時難以找到真正合適的人才,現(xiàn)在拿著高薪的房地產(chǎn)營銷不少,但有創(chuàng)意的并不多,加之大部分開發(fā)商都沒有房地產(chǎn)營銷策劃人才的儲備,由此導(dǎo)致優(yōu)秀策劃人才的斷檔。
那么,房地產(chǎn)企業(yè)究竟需要什么樣的營銷人才呢?
據(jù)了解,我國各行業(yè)急需350萬專業(yè)策劃人才,然而目前策劃界從業(yè)人員水平參差不齊,受過系統(tǒng)策劃學(xué)理論與實踐培訓(xùn)的寥寥無幾,執(zhí)業(yè)也不規(guī)范,策劃人也無相關(guān)資格證明l為此,建立一支素質(zhì)高 戰(zhàn)斗力強的營銷策劃隊伍是每一家公司追求的目標。培訓(xùn)營銷策劃隊伍是投入最小、見效最快,獲利最大的手段。從企業(yè)長遠發(fā)展的角度來看,具有營銷策劃能力是房地產(chǎn)公司核心競爭力重要構(gòu)成要素之一。
從現(xiàn)在的情況來看,房地產(chǎn)企業(yè)需要的營銷人才首先需要有很強的市場觀察力,能夠敏銳地觀察到市場的變化,因此,市場上現(xiàn)在需要的營銷人才首先需要有很強的洞察力。當然,僅僅能觀察到變化還不夠,還需要有很強的應(yīng)變能力。因此,市場上需要的營銷人才必須有很強的應(yīng)變能力,這也是企業(yè)在尋找能夠有效應(yīng)對形勢變化的操盤手的原因。之所以出現(xiàn)這類營銷人才短缺,原因就是因為這樣的人才并不是通過簡單培訓(xùn)便可以培養(yǎng)出來的。這種人才既要有理論基礎(chǔ),也要有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,還要有很好的天賦,而這種人才并不多見。
財務(wù)總監(jiān)決定公司成敗
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和全球化的深入,傳統(tǒng)的財務(wù)管理已遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要。作為核心決策成員之一的財務(wù)總監(jiān),其觀念其思維方式、其思考問題時所站的層面,都對企業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用。作為企業(yè)管理決策層的重要成員,財務(wù)總監(jiān)如何才能既懂財務(wù)運營,又懂得戰(zhàn)略管理,既能管理好企業(yè)的財產(chǎn),又能使自己成為老總的得力戰(zhàn)略伙伴,也是各公司迫在眉睫的問題。
眾所周知,順馳的失敗,很大原因與公司的財務(wù)管理有關(guān)。在現(xiàn)代企業(yè)里面,財務(wù)總監(jiān)的職責(zé)日益重要,并且變得越來越具有多樣性和充滿活力,它的重要性不僅體現(xiàn)在財務(wù)總監(jiān)要執(zhí)行長期的財務(wù)戰(zhàn)略,還要與時俱進地面對未來職業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn),諸如財務(wù)外包共享服務(wù)最佳實踐和電子商務(wù)。所以,財務(wù)總監(jiān)不僅要從事財務(wù)管理,還應(yīng)參與生產(chǎn)管理的全過程,它的職責(zé)不僅要保證一個公司財務(wù)體系的有效運轉(zhuǎn),還要保證公司整體戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。
怎樣才能步入高端人才的行列呢?公司的低端人才又如何實現(xiàn)這一目標?針對這個問題,《房地產(chǎn)縱橫》雜志社在多次深入采訪調(diào)查后總結(jié),其實,最高效的途徑就是對公司高層次人才進行高級培訓(xùn)。
XX年共舉行內(nèi)訓(xùn)42項,計60次,較XX年增長50%;舉行外訓(xùn)61項,參訓(xùn)124人次,分別較上年增長41.5%、53.1%。(如圖):
方式
項目 內(nèi)部培訓(xùn) 外部培訓(xùn)
XX年 XX年 增長比例 XX年 XX年 增長比例
次數(shù) 60次 40次 50% 58次 41次 41.5%
124 81 53.1%
內(nèi)部培訓(xùn)
外部培訓(xùn)
培訓(xùn)對象 次數(shù) 課程類別 次數(shù)
管理人員
28 崗前培訓(xùn)
6
銷售人員
4 人事、行政、管理
27
車間工人
14 財務(wù)、信息管理
5
新入司人員
6 生產(chǎn)、采購運營 12
全員
8 質(zhì)量、研發(fā)管理 6
合計 60 營銷管理 4
合計 60
培訓(xùn)學(xué)時 1361 培訓(xùn)人次 8258
外部培訓(xùn)
培訓(xùn)對象 人數(shù) 培訓(xùn)課程 次數(shù)
生產(chǎn)運營
30 外部高級研修
4
人事行政 10 人事、行政、管理類
10
財務(wù)管理 22 財務(wù)、信息類
9
質(zhì)量研發(fā)
23 生產(chǎn)、采購運營類 10
營銷公司 33 質(zhì)量、研發(fā)類 16
其它 5 營銷管理、外貿(mào)類 9
合計 124 合計 58
培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類:
1、員工必修類: 企業(yè)文化培訓(xùn)、職業(yè)道德規(guī)范、管理制度;
共4頁,當前第1頁1
2、全員公共類:gmp(微生物)培訓(xùn)、三體系培訓(xùn)、安全培訓(xùn);
3、重點培養(yǎng):emba(選派2批 人),清華管理高級研修( 人)、中央財大財務(wù)管理高級研修班(人)等;
4、針對性引進:綜合采購管理、深度分銷、核心銷售技巧等;
5、咨詢項目實施:戰(zhàn)略、采購、hr、預(yù)算項目過程培訓(xùn);
6、經(jīng)典課程包:余世維執(zhí)行力、成功經(jīng)理人講座、商務(wù)禮儀、管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等;
7、資格認證培訓(xùn):特種作業(yè)人員取證培訓(xùn)(電工、焊工、壓力容器、制冷工);
8、新員工崗前培訓(xùn):大學(xué)生(三批)、操作工、大藥房。
二、培訓(xùn)費用
XX年培訓(xùn)費用總計為1284914.16元,比上年費用增長了82.69%,其中內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)分別增長為8.2%和144.82%,會議費(截至XX年12月25日)比較上年降低了43%。
XX年 XX年
內(nèi)部培訓(xùn) 外部培訓(xùn) 會議 內(nèi)部培訓(xùn) 外部培訓(xùn) 會議
費用 346069.71 938844.5 10729.8 319861.1 383487.5 18910
合計 1284914.16 10729.8 703348.6 18910
1295643.96 722258.6元
XX年各月培訓(xùn)費用一覽,見下表:
從上圖可以看出,月花費在20萬元以上有1個即10月,本月度支出培訓(xùn)費用61.72萬,創(chuàng)歷年最高,這主要包含兩個外部研修費用共計52萬元;月度支出在10-20萬元之間的有兩個為3月和5月,這主要包括清華研修費用和第二批emba研修費用;月度支出在5-10萬的有1、4、7:1月份的費用發(fā)生有近三分之二費為年度書報資料費用;4月主要發(fā)生項目有綜合采購管理、執(zhí)行力青島培訓(xùn);7月份主要發(fā)生有新招大學(xué)生崗前培訓(xùn)。月度支出在3-4萬的有6、8、9月;1萬元以下有3個為2、11、12月。
XX年培訓(xùn)費用主要表現(xiàn)為:
73%的費用用來外部培訓(xùn),其中外部研修占總體費用的59%,外出參訓(xùn)為14%;27%的費用用來進行內(nèi)部培訓(xùn),其中崗前培訓(xùn)13%,在崗(包括外請內(nèi)訓(xùn))培訓(xùn)6%,書報資料采購費用為8%,應(yīng)該注意外請內(nèi)訓(xùn)費用所占整體費用的3%,這一方面原因是由于公司引入外腦,咨詢公司的培訓(xùn)增多,另一方面是與培訓(xùn)計劃未批準有關(guān)。
從上應(yīng)該可以看出,在與XX年(53%)的外訓(xùn)費用相比,XX年在培訓(xùn)費用(相對和絕對值)有了大幅度的提高,多個中長期人才培養(yǎng)項目的出臺與實施,顯示了公司加大內(nèi)部培養(yǎng)力度的決心。
XX年各管理系統(tǒng)所投入培訓(xùn)費用中,行政占了總體的42%,這主要包括一個大額長期研修項目和公司外請費用、新員工崗前費用的支付。營銷(17%)、運營(14%)分別緊隨其后。在整體費用層面,質(zhì)量研發(fā)(2%)和財務(wù)系統(tǒng)(3%)投入偏小,這應(yīng)該引起關(guān)注。
除了幾個長期派外研修項目外,XX年外部參訓(xùn)系統(tǒng)的分布為:營銷公司38%、財務(wù)20%、質(zhì)量研發(fā)16%、行政和運營系統(tǒng)分別為11%,其它4%。從這個層面上來講,XX年投入增長比較大的是財務(wù)和營銷系統(tǒng)。行政和運營有待提高。
三、XX年培訓(xùn)工作總結(jié)及存在問題分析
1、培訓(xùn)針對性增強,與業(yè)務(wù)需求掛鉤,規(guī)范化管理
應(yīng)該說,現(xiàn)階段公司培訓(xùn)已經(jīng)走過了“以課程為中心”的階段,轉(zhuǎn)向以“需求為中心”,培訓(xùn)的目的應(yīng)該是服務(wù)于公司戰(zhàn)略,更多得和業(yè)務(wù)部門需求相結(jié)合。從上可以看出,有相當一部分課程來源于業(yè)務(wù)部門需要,如:深度分銷、綜合采購管理等課程。另外隨著三體系、gmp的不斷推行,相關(guān)課程也在公司范圍內(nèi)得以推廣,如三體系、gmp,針對國家對特種作業(yè)崗位人員的要求,實施特種作業(yè)人員取證培訓(xùn),所培訓(xùn)4類作業(yè)人員全部拿到上崗證書。應(yīng)該說培訓(xùn)工作正在按部就班的進行實施。
2、全員培訓(xùn)意識提高,學(xué)習(xí)積極性不斷提高
XX年,人力資源部通過各種培訓(xùn)方式,進行培訓(xùn)工作的實施。除了傳統(tǒng)的課堂講授方式以外,進行讀書推薦活動,每隔一段時間學(xué)習(xí)一本好書,寫出讀書心得;進行現(xiàn)場實習(xí)培訓(xùn),真正掌握各項業(yè)務(wù)技能;建立知識管理平臺,提供各類所需培訓(xùn)資料,共享自學(xué);利用音像教材,進行錄像教學(xué);組織會議研討,進行充分交流。通過多形式的知識傳遞,在公司范圍內(nèi)建立了良好的學(xué)習(xí)氛圍,大家的培訓(xùn)意識進一步提高,意識到了學(xué)習(xí)充電的重要性,學(xué)習(xí)積極性大大提高。
3、培訓(xùn)留人育人功能的體現(xiàn),規(guī)劃職業(yè)生涯。共4頁,當前第2頁2
培訓(xùn)是人力資源的模塊之一,在選用育留的過程中起著重要的作用。繼XX年首批10名選送參加北大emba研修后,公司在XX年又選送12人參加北大emba、清華管理高級研修班、中央財大高級財務(wù)管理研修班的學(xué)習(xí),通過持續(xù)的充電,加強和提升參訓(xùn)人員的職業(yè)技能,實現(xiàn)職業(yè)生涯的進一步提升。XX年10月份,首批10名北大emba研修班結(jié)業(yè),人力資源部將進一步進行追蹤,力求得出之間的相關(guān)性,為XX年的繼續(xù)選派做好前期準備工作。
4、存在問題分析
1)、實施培訓(xùn)的針對性不好,后續(xù)效果評價不到位
目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段,培訓(xùn)計劃更多地靠主管部門去督促和實施,相對缺乏對業(yè)務(wù)的支持,針對性不強。在培訓(xùn)形式上過于追求參訓(xùn)人員的數(shù)量、費用的經(jīng)濟、培訓(xùn)形式相對單一,缺乏互動溝通,與之相應(yīng)的結(jié)果就是機械被動的聽講、參訓(xùn)人員的層次不一、從而導(dǎo)致效果的難以評估。由于各方面原因,目前公司培訓(xùn)所能做到的效果評價只是第一級:反應(yīng)評估,從員工訓(xùn)后多掌握理解知識內(nèi)容的多少以及對講師的滿意程度進行評估。致于對工作所
產(chǎn)生的動力及工作上的應(yīng)用還不能進行評價,這需要在未來一年進行加強。
2)、培訓(xùn)體系的待形成和計劃的實施支持不足
隨著公司的發(fā)展,對人員的資質(zhì)能力的要求越來越高,這就給培訓(xùn)工作提出了很高的要求,然而在當下,培訓(xùn)工作總體上還是沿襲著過去幾年的臨時審批制,年度培訓(xùn)計劃很難得到較好的實施,究其原因,一是缺乏一個有力的體系支持,各項基礎(chǔ)層面的工作待完善;而是公司對培訓(xùn)的定位比較模糊,對培訓(xùn)時間上的保障不足,更多的利用員工業(yè)余時間,這樣某種程度挫傷了員工的積極性。這需要我們在新年度進行重新審視調(diào)整。
3)、培訓(xùn)費用及培訓(xùn)層面分布不均衡
應(yīng)該說,XX年培訓(xùn)費用有了很大比例增長,同比XX/XX年,逐年呈現(xiàn)大幅度遞增,這表明了培訓(xùn)的概念開始深入人心。但相比較而言,XX年培訓(xùn)費用出現(xiàn)較集中的現(xiàn)象,30人次占去了公司近80%的培訓(xùn)費用。且基本都為公司中高層管理人員,相反入司1-3年的管理人員很少參加外部培訓(xùn),所占比例 %不到。在年中所做培訓(xùn)調(diào)研中我們還不難發(fā)現(xiàn),一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁,另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn),這是一個不容回避的問題,作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè),首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識,為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。而培訓(xùn)層面的不均衡分布,更是需要XX年去大力改善。
4)、內(nèi)訓(xùn)師隊伍整體水平待提高
經(jīng)過XX、XX兩年的推動,公司初步建立了一支內(nèi)部講師隊伍,在公司范圍內(nèi)實施內(nèi)訓(xùn),并取得了一定成效,但是在培訓(xùn)實施過程中暴露出了一些亟待解決的問題:內(nèi)部講師授課技巧普遍不高,有待提高,制作課件水平不足,自主研發(fā)課程能力欠缺,所以,以上種種,需要改善,進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理,提升內(nèi)部講師授課水平,推行內(nèi)部講師認證,真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。
四、XX年培訓(xùn)工作設(shè)想及建議
1、繼續(xù)推行人才培養(yǎng)計劃
XX-XX兩年的人才培養(yǎng)計劃在XX年末也初見成效,首批9名北大emba結(jié)業(yè),生產(chǎn)、財務(wù)高級研修接近尾聲,第二批emba業(yè)已開課,所有一切都使這個冰封的冬天透露出一絲春天的暖意。XX年,依據(jù)公司戰(zhàn)略和目標,繼續(xù)實施人才培養(yǎng)計劃,選派30人,進行工商管理emba研修,培養(yǎng)管理人才;選派10人,參加醫(yī)藥碩士教育,培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才。走出去,請進來,給員工以相對充裕的時間去充電,以滿足公司日益發(fā)展多產(chǎn)生的人才需求。
2、建立培訓(xùn)體系,出臺各項政策,明確培訓(xùn)導(dǎo)向
在公司的指導(dǎo)下,搭建培訓(xùn)體系/框架,出臺培訓(xùn)管理制度、內(nèi)部講師管理制度、人才培養(yǎng)計劃指引等系列文件規(guī)定,規(guī)范培訓(xùn)管理,做到有章可詢,完善和完備培訓(xùn)體系,真正調(diào)動全體員工學(xué)習(xí)積極性,提升管理及專業(yè)業(yè)務(wù)技能,提高全員素質(zhì);規(guī)劃清晰,重點培養(yǎng),管理到位,謀劃長遠。
3、根據(jù)公司年度目標及各部門需求,實施重點課程
根據(jù)XX年度公司目標,并結(jié)合各部門上報需求,實施重點培訓(xùn)課程,如項目管理、培訓(xùn)培訓(xùn)師、高績效中層管理、公共關(guān)系、高績效人士七個習(xí)慣(seven habits)、溝通技巧、非財務(wù)人員財務(wù)管理等課程,滿足培訓(xùn)需求,提升相關(guān)管理業(yè)務(wù)水平,更好的為公司發(fā)展服務(wù)。同時進行效果評估,測算培訓(xùn)的投入產(chǎn)出。
4、夯實公司培訓(xùn)管理平臺,推行培訓(xùn)強制認證準入,滿足各質(zhì)量體系要求
利用信息技術(shù),建立e-training電子化平臺,培訓(xùn)檔案實現(xiàn)電子化管理;結(jié)合人員資質(zhì)及崗位說明書,分門別類,列出各崗位所需培訓(xùn)知識內(nèi)容,進行強制性培訓(xùn),限定時間,考核合格后發(fā)證上崗,并與績效掛鉤,滿足gmp及三體系對人員資質(zhì)及培訓(xùn)的要求。
5、建立內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍,實施知識管理
外請專家,實施培訓(xùn)培訓(xùn)師(training the trainer)的課程,訓(xùn)后對公司內(nèi)部講師進行認證,經(jīng)考核合格頒發(fā)證書,取得授課資格,并享受相應(yīng)的待遇。調(diào)動全體內(nèi)部講師積極性,開發(fā)課程、在公司大力開展內(nèi)訓(xùn)。力爭到XX年6月底建立50人培訓(xùn)師隊伍。同時,協(xié)調(diào)各部門,進行知識歸類,推行知識管理,建立電子化學(xué)習(xí)平臺,設(shè)定權(quán)限,進行知識共享,建立知識庫,為后續(xù)知識管理平臺做好準備。共4頁,當前第3頁3
總結(jié)XX,展望XX,每每這樣的時候,總是平添一份對昨日的不甘和明朝的希冀。但白駒過隙似的,一年就這么過去了,不容得我們半點遮挽。所欣慰的是,每每回顧的時候,總是能夠看到企業(yè)一年年的發(fā)展壯大,所從事工作的逐步提高。XX年,是不平凡的一年,突破自我,挑戰(zhàn)自我,“金猴奮起千均棒,玉宇澄清萬里埃”,改革二十年、成功上市、咨詢成果實施,似乎都在告訴并指引我們一個光明的未來。XX年同時又是平凡的一年,各項工作按部就班的在進行著,實施著,完成著,或許才是一個成熟企業(yè)的特征所在,寵辱不驚、笑看風(fēng)云。于是,我們成長著,收獲著。雄雞一唱天下白,天明了,該出發(fā)了,踏上陽光之路,風(fēng)雨兼程。