正能量的人生格言大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇正能量的人生格言范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

制定家訓(xùn)或家規(guī)其實(shí)是中國家庭教育的一大特點(diǎn)。若從孔夫子庭訓(xùn)兒子孔鯉算起，可謂源遠(yuǎn)流長。三國魏嵇康、西晉杜預(yù)，各有《家誡》，東晉陶淵明有《責(zé)子》，南朝梁徐勉有《戒子書》，都屬家訓(xùn)一類，但其卷帙都很小，影響也不大。直到北齊的顏之推寫出《顏氏家訓(xùn)》，全書七卷二十篇，內(nèi)容豐富，堪稱中國家訓(xùn)之寶典。

古人非常重視以修身為主的家庭教育，認(rèn)為“子不教，父之過”，道德與文化的傳承是“齊家”的主要內(nèi)容之一。古代家訓(xùn)的內(nèi)容也非常豐富，傳統(tǒng)文化中固有的仁義禮智信、忠孝節(jié)義、禮義廉恥等美德成為家風(fēng)、家訓(xùn)的核心，用以諄諄教誨后世子孫，要他們重德修身。普通人家、圣賢之家都講究家規(guī)家訓(xùn)，帝王皇家自然更加重視。

唐太宗寫過《戒皇屬》、《帝范》等書，以教導(dǎo)后代皇帝；朱元璋曾主持編纂《皇明祖訓(xùn)》確立了明朝皇家內(nèi)部的各種制度；康熙有《庭訓(xùn)格言》、雍正有《圣諭廣訓(xùn)》。

雖然是皇家規(guī)訓(xùn)，但別以為內(nèi)容一定“高大上”，皇家的家訓(xùn)也離不開“為人，治學(xué)，治國”等內(nèi)容。比如康熙的《庭訓(xùn)格言》，內(nèi)容一共二百四十六條，包括讀書、修身、為政、待人、敬老、盡孝、馭下以及日常生活中的細(xì)微瑣事。

康熙一生兢兢業(yè)業(yè)，修身、齊家、平天下都十分認(rèn)真，可謂耗盡心血精力。康熙治國六十年，其創(chuàng)業(yè)、守成之功舉世公認(rèn)。康熙十分珍惜自己的事業(yè)，渴望能傳至千秋，而且，他也自信自己生命中的每一點(diǎn)體會(huì)都對后人有益。事實(shí)上，康熙身后的兒孫們，大都能文能武，尤其是他之后的兩個(gè)帝王：雍正皇帝，功業(yè)顯赫，見識超人；乾隆儒雅倜儻，乾隆盛世更是奠定了滿清王朝200多年的業(yè)績。所有這些，都是受到了康熙的道德遺澤和以及他的《庭訓(xùn)格言》的影響。

有借鑒意義

如今翻閱康熙的《庭訓(xùn)格言》，有些內(nèi)容還是非常有借鑒意義的。他對后代子孫要求的嚴(yán)格程度，超乎我們的想象。深圳衛(wèi)視有一檔綜藝節(jié)目《年代秀》，有一次還拿《庭訓(xùn)格言》做了節(jié)目的素材。主持人出了一道考題，讓嘉賓選擇哪一條才是《庭訓(xùn)格言》的內(nèi)容，其中就有“走路時(shí)不可以回頭看”這一條“帝王家規(guī)”。

《庭訓(xùn)格言》中載，訓(xùn)曰：凡人行住坐臥，不可回顧斜視。

“翻譯”成白話即是，一個(gè)人在行走、停留、端坐、躺臥的時(shí)候，都不可以回頭看或是斜眼瞧。《論語》里說過：“坐在車子里不回頭看。”《禮記》上說：“目光、容貌都要端正。”所謂的內(nèi)顧，也就是回頭看。不端正，也就是斜視。這些地方，不但關(guān)系到是否具有符合禮儀的容貌、儀容，而且關(guān)系到是否觸犯了忌諱。我們清朝先輩老人，也把行走時(shí)回頭看的人看作是犯了大忌諱。

康熙在此告誡兒孫后輩，一方面是要兒孫做皇帝有皇帝樣；做官有做官的樣子，端端正正。由“回顧斜視，人之大忌”可見“帝王家訓(xùn)”的嚴(yán)格程度。

《庭訓(xùn)格言》甚至還強(qiáng)調(diào)“清潔”的重要性。庭訓(xùn)曰：爾等凡居家在外，惟宜潔凈。人平日潔凈，則清氣著身。若近污穢，則為濁氣所染，而清明之氣漸為所蒙蔽矣。

把古話翻譯過來即是：你們凡是起居住行，一定要注意保持清潔衛(wèi)生。一個(gè)人平時(shí)儀表整潔，干干凈凈，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成一種清純的氣質(zhì)。如果不講衛(wèi)生，平時(shí)被污穢骯臟的空氣所污染，那么他即使具有清靜明朗的風(fēng)度，也會(huì)逐漸被蒙蔽而變得齷齪不堪。

在這條家訓(xùn)中，康熙更想強(qiáng)調(diào)的是“潔凈則清氣上身，污穢則濁氣蒙蔽”。想一想，如果一個(gè)人連自己的辦公桌、床鋪都收拾不干凈，做起事來，一定是有始無終，混亂不堪。

2010年日本的舛田光洋出版一本書《掃除力》非常流行，該書主要介紹透過打掃產(chǎn)生的能量，結(jié)合內(nèi)心的力量，創(chuàng)造出正面連鎖效應(yīng)的磁場空間。這樣的磁場空間會(huì)改變你的心態(tài)，讓你煥然一新，擁有充滿魅力的嶄新人生！

篇（2）

例句

1.Although scenery behind career and family each have malaises, but optimistic she face actively, full of positive energy.

雖然風(fēng)光背后事業(yè)和家庭各有隱憂，但樂觀的她積極面對，充滿正能量。

2.It does mean that you will have the conscious awareness to change the negative to a positive and allow that positive energy to shape your life as opposed to being influenced by the negative.

這意味著你能夠有意識地將消極思想轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思想，并讓積極的正能量來塑造你的生活，讓你的生活擺脫消極的影響。

正能量10句格言，關(guān)于勇氣和夢想

1. You may not control all the events that happen to you, but you can decide not to be reduced by them.

你可能不能控制所有發(fā)生在你身上的事，但是你可以決定不被它們所累。

2. Everything will change. The only question is growing up or decaying.

每件事都會(huì)變，問題在于前進(jìn)還是后退。

3. Be the heroine of your life, not the victim.

做人生的主角，而不是受害者。

4. We spend most of our lives cutting down our ambitions because the world has told us to think small. Dreams express what your soul is telling you, so as crazy as your dream might seem—even to you—I don’t care: You have to let that out.

我們一生中的大部分時(shí)間都在縮小壯志雄心，因?yàn)檫@個(gè)世界告訴我們別想的太大。夢想表現(xiàn)了靈魂告訴你的事，所以即使你的夢想對你自己來說也是天方夜譚，也沒有關(guān)系：你必須釋放自己的夢想。

5. As long as we dare to dream and don't get in the way of ourselves, anything is possible--there's truly no end to where our dreams can take us.

只要我們敢夢想，并不被自己所阻，一切都有可能——夢想無止境。

6. You have to speak your dream out loud.

你要大聲說出自己的夢想。

7. It’s not about how to achieve your dreams. It’s about how to lead your life. If you lead your life the right way, the dreams will come to you.

如何實(shí)現(xiàn)夢想并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于如何生活。如果你將自己的生活帶入正確方向，夢想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

8. If you cannot hear the sound of the genuine in you, you will all of your life spend your days on the ends of strings that somebody else pulls.

如果你聽不見內(nèi)心真實(shí)的聲音，你一生的時(shí)間都會(huì)花在別人要求你做的事情上。

9. When you're always trying to conform to the norm, you lose your uniqueness, which can be the foundation for your greatness.

篇（3）

2、一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。

3、驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。

4、未必錢多樂便多，財(cái)多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。

5、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在。用最多的夢面對未來。

6、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

7、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。

8、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

9、一千個(gè)人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。

10、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

11、假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。

12、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

13、能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來推移感情，時(shí)間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

14、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

15、如果失去了頑強(qiáng)的意志，困難就會(huì)給你戴上枷鎖。

16、內(nèi)心的歡樂是一個(gè)人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。

17、生前的贊揚(yáng)往往虛假，死后的議論常常真實(shí)。

18、竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會(huì)知道，你到底有多大價(jià)值。

19、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

20、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。

21、使我們不快樂的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開一只蒼蠅。

22、老鼠嘲笑貓的時(shí)候，身旁必有一個(gè)洞。

23、人的一生，貢獻(xiàn)所作所為的意義和價(jià)值，比人們的預(yù)料更多地取決于心靈的生活。

24、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。

25、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個(gè)世界。

26、盡力做好一件事，實(shí)乃人生之首務(wù)。

27、應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮谩?/p>

28、人并非為獲取而給予;給予本身即是無與倫比的歡樂。

29、好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。

30、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。

31、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。

32、最好的與最壞的創(chuàng)造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。

33、快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。

34、我們的報(bào)酬取決于我們所做出的貢獻(xiàn)。

35、給予的最需要的方面不在物質(zhì)財(cái)富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。

36、無所不能的人實(shí)在是一無所能，無所不專的專家實(shí)在是一無所專。

37、對驕傲的人不要謙虛，對謙虛的人不要驕傲。室內(nèi)植物，例如、常春藤、吊蘭，是天然的空氣清新劑。

38、凡過于把幸運(yùn)之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。

39、只有走完平凡的路程，才能達(dá)到偉大的目標(biāo)。

40、心中歡樂，面帶笑容;心里煩愁，神傷體損。

41、你希望別人怎樣對待自己，你首先應(yīng)該怎樣來對待別人。

42、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。

43、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病;積極、愉快、堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以使人強(qiáng)壯和長壽。

44、瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。

45、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

46、每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。

47、人若軟弱就是自己最大的敵人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

48、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò)。

篇（4）

激發(fā)正能量的語錄1.活的可圈可點(diǎn)，活的詩意浪漫，活的輕松溫婉，活的快樂康健，活的意義非凡。

2.微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。

3.放棄是一件容易的事，心一想，力一卸，頓時(shí)就輕松了。

4.跌倒了，就重新站起來，繼續(xù)向前走，傻坐在地上是沒用的。

5.如果你真的努力了，目標(biāo)明確了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比想象的更加優(yōu)秀。

6.人生就要活得漂亮，走得鏗鏘。

自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。

7.當(dāng)你的經(jīng)濟(jì)還撐不起你的夢想時(shí)，那你就應(yīng)該踏實(shí)的去工作!

8.世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚的。

9.幸福不強(qiáng)求，信任不強(qiáng)求。

很多的時(shí)候，我們總是很天真，總是遐想于遠(yuǎn)方的幸福。

10.學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。

11.你現(xiàn)在的生活也許不是你想要的，但絕對是你自找的。

12.我不能選擇怎么生，怎么死;

但我能決定怎么愛，怎么活。

13.你現(xiàn)在的態(tài)度，決定你十年后是人物，還是廢物。

14.努力自我，讓夢想實(shí)現(xiàn)。

15.只要咬牙撐過去，一切都不一樣了。

16.沒有經(jīng)過實(shí)力的原始積累，給你運(yùn)氣你也抓不住。

17.每個(gè)自強(qiáng)不息的人，都曾無處可依過;

每個(gè)看淡情愛的人，都曾至死不渝過。

18.讓人迷茫的原因只有一個(gè)，那就是本該拼搏的年紀(jì)，卻想得太多，做得太少。

19.成功從不會(huì)放棄任何人，只有你放棄成功罷了。

20.不要因?yàn)闆]有掌聲，而放棄夢想，我們需要的是堅(jiān)持，而不是觀眾。

激發(fā)正能量的短句1.表面的蠻橫往往是由于內(nèi)心的腐敗，而內(nèi)心的腐敗往往是由自身的懦弱導(dǎo)致的!

2.成功者與失敗者最大的差異，在于成功者會(huì)設(shè)法由失敗中獲益，再嘗試別的方法。

3.取他人之長補(bǔ)已之短，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣，人人都有值得效仿和學(xué)習(xí)的地方。

4.人生就像一出戲，可惜沒有彩排，也沒有重播，演到了盡頭的時(shí)候，更不能去回看。

5.有兩種容易悄悄過生活的方法，就是相信一切或懷疑一切。

兩種方法都使我們省卻思考。

6.總是這樣，一瞬間想通了，釋然了，在下一秒又想不通了。

大道理都懂，可小情緒卻難自控。

7.別熬夜等人了，手機(jī)砸到臉不是鬧著玩的我跟你講。

8.工作久了，你會(huì)知道，背包里最該裝的不是理想，是零食。

9.解決問題的方法很多，通常最快的就是解決問問題的人。

10.不要認(rèn)為后面還有更好的，因?yàn)橄矚g你的就是最好的。

11.今天的苦果，是昨天的伏筆;

當(dāng)下的付出，是明日的花開。

12.一旦人的命運(yùn)不寵你，請你別傷害自己。

13.也許你有自己的偶像，也許你有對未來的期許，那就行動(dòng)起來吧，有行動(dòng)才會(huì)更接近夢想。

14.一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

15.有夢想就立刻行動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

16.不怕你每天邁一小步，只怕你停滯不前。

堅(jiān)持，是生命的一種毅力!

17.幸福不是靠別人來布施，而是要自己去贏取!生命的好處在不斷挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己!

18.要么十分優(yōu)秀，要么十分漂亮，不然就沒有資格抱怨。

19.培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。

20.在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功

激發(fā)正能量的說說1.你以為有錢人很快樂嗎?他們的快樂，你根本想象不到。

2.我不怕變成自己所厭惡的人，我怕過得還不如他們。

3.昨天是一張廢棄了的支票，明天是一筆尚未到期的存款，只有今天是你可以支配的現(xiàn)金。

4.人不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。

許多人為了逃避苦一陣子，卻苦了一輩子。

5.年輕的時(shí)候，我們常常沖著鏡子做鬼臉;

年老的時(shí)候，鏡子算是扯平了。

6.壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛×幾倍的人依然比你努力。

7.通過年的不懈努力，我從一個(gè)無知少年，變成了無知中老年。

8.凋殘的是花謝的美落下的是破碎的淚難贖的是前世的罪。

9.你可以像豬一樣的生活，但你永遠(yuǎn)都不能像豬那樣快樂!

10.現(xiàn)在不努力，將來你心上人壁咚別人的墻都是你砌的。

11.這年頭，人寧愿說自己有病，也不愿承認(rèn)自己平凡。

12.人生的經(jīng)歷就像是鉛筆一樣，開始很尖，經(jīng)歷的多了也就變得圓滑了，如果承受不了就會(huì)斷了。

13.朋友事業(yè)上獲得突破，生活提升了檔次，我真替他高興。

不過要是能換成我，我會(huì)更高興。

14.你連幾點(diǎn)睡覺都控制不了，你還想控制人生;

你的問題在于，你什么都懂，可你懶啊。

15.研究表明%的男生都看不出女朋友生氣的原因，剩下的%連生不生氣都看不出來。

16.一生氣就飆淚跟人吵架吵著吵著就成了哭腔，媽的為什么會(huì)有這么慫的生理結(jié)構(gòu)。

17.不懂得害怕的人不能算勇敢，因?yàn)橛赂抑傅氖敲鎸σ磺酗L(fēng)云變幻堅(jiān)強(qiáng)不屈的能力。

18.說到底，還得靠自己，別人也有自己的難處，幫你，是情分，不幫你，是本分。

19.忌妒別人，不會(huì)給自己增加任何的好處，忌妒別人，也不可能減少別人的成就。

20.一場說走就走的旅行歸來后，除了該做的事情被拖延更久了，什么都沒有改變。

激發(fā)正能量的文案1.是這樣的，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)確實(shí)不假，但你在軸心上這就很尷尬了。

2.三分天注定，七分靠打拼，呵呵!還有看臉的，看臉的!

3.人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。

4.美好的日子給你帶來快樂，陰暗的日子給你帶來經(jīng)驗(yàn)。

不要對生命中的任何一天懷有遺憾。

5.你只看到別人在表面上活得春風(fēng)得意，卻不知道人家在背地里也過得風(fēng)生水起。

6.愚人節(jié)表白算什么，清明節(jié)表白才是王道，失敗了還可以說是鬼附身了!

7.哄老婆開心就做做假，哄孩子開心就做做秀;

哄自己開心就做做夢。

8.做人要安安穩(wěn)穩(wěn)本本分分，因?yàn)椋阋哺靖悴怀鍪裁寸鄱曜印?/p>

9.思而后行，以免做出蠢事。

因?yàn)椴萋实膭?dòng)作和言語，均是卑劣的特征。

10.有些關(guān)心只是表面關(guān)心，其實(shí)是想來打聽有沒有八卦可以更新。

11.每次看窮游日志的感受都是，那么窮就別TM出去浪了。

12.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

13.不要把學(xué)問看做是用來裝飾的王冠，也不要把學(xué)問看做是用來擠奶的奶牛。

14.最討厭男生的腿細(xì)細(xì)長長的還愛穿緊身褲，走過去跟丹頂鶴一樣。

15.努力了這么久，但凡有點(diǎn)兒天賦，也該有些成功的跡象了。

16.同學(xué)幫我補(bǔ)習(xí)了三個(gè)月，終于，他的成績也降下來了。

17.我曾經(jīng)一個(gè)月掙兩千塊，這句話在成功者的話語中是故事，在失敗者的話語中是懷念。

18.努力了你還可以安慰自己說曾經(jīng)努力過，不努力你連安慰自己的話都沒有。

19.無論你多努力，老板是總覺得不滿意。

你做的越好，他的要求越高。

20.當(dāng)你瘦下來之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你的丑，跟減肥并沒有關(guān)系。

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篇（5）

如果學(xué)生沒有自己的人生目標(biāo)，對自己的未來沒有規(guī)劃，生活中必定無所事事，甚至被一些不良風(fēng)氣影響，所以，教師首先應(yīng)幫助學(xué)生建立自己的人生目標(biāo)。在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立自己的理想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，并制定人生目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了奔頭，有了前進(jìn)的方向，接下來就會(huì)為目標(biāo)而努力，而不至于迷失方向。

2.注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

班級管理中，要從平時(shí)抓起，從細(xì)微入手，重視日常良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，最終達(dá)到一種無為而治的效果。青春期的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，他們經(jīng)常會(huì)模仿一些不良的生活習(xí)慣。如何改善這種狀況？應(yīng)該根據(jù)班級實(shí)際情況，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及存在的問題，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予大力褒獎(jiǎng)，樹立榜樣，通過榜樣的力量來影響全班學(xué)生。對于比較懶散的學(xué)生，不能過急，而應(yīng)盡量讓這些同學(xué)在環(huán)境的熏陶下認(rèn)識到自己的不足，并從內(nèi)心去克服不良習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要在平時(shí)多了解學(xué)生，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，同時(shí)也需要班主任有一定的耐心。

3.重視學(xué)生思想教育

佛家有云：“心乃萬相之主宰。”心正則行正，每個(gè)學(xué)生的心態(tài)端正了，行為也就端正了，整體班風(fēng)也就純正了。因此，思想教育是達(dá)到“無為而治”的根本。如何影響學(xué)生的思想呢？

（1）寓教于樂。空洞、單純的說教往往很難收到良效，甚至引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。如果換一種方式，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如通過看勵(lì)志影片，講名人故事，搜集名人名言、格言警句等，對學(xué)生進(jìn)行理想和道德教育；通過社會(huì)上的熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生表達(dá)出自己的看法，然后加以正確的引導(dǎo)，久而久之，就會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，讓學(xué)生在積極參與中主動(dòng)思考自己的人生。

（2）利用好主題班會(huì)。選擇好的主題，讓學(xué)生來討論，談看法。在這個(gè)過程中可以及時(shí)糾正學(xué)生的一些偏見和錯(cuò)誤的觀念。對思想成熟的、觀點(diǎn)比較正確的學(xué)生給予充分的表揚(yáng)，讓他們成為主流，從而影響整個(gè)班級的思想。通過不斷的影響，學(xué)生會(huì)漸漸地形成正確的是非觀，樹立起自己的人生目標(biāo)，逐漸在班里形成一種積極向上的班風(fēng)，讓整個(gè)班級的主流充滿正能量。從長遠(yuǎn)看，這種思想的滲透與灌輸，要比一味地強(qiáng)制學(xué)生養(yǎng)成某種行為習(xí)慣效果更好。

4.及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

對于違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，可寬容的寬容，應(yīng)嚴(yán)懲的絕不手軟，并做到公平、公正。需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，所謂疏，并不等于放任自流、姑息遷就。

篇（6）

社會(huì)上一些受過高等教育的人卻屢屢犯下滔天大罪的事例暴露了目前教育偏重知識傳授、較少關(guān)注對學(xué)生人格培養(yǎng)的問題。

只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會(huì)賦予我們教師的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。“立德樹人，學(xué)校起著不可推卸的主導(dǎo)作用，學(xué)校的道德教育，要依靠品德課、政治課等，但不能只依靠這些課程，要廣泛發(fā)揮每一門課程對道德教育的滲透作用……每一位教師都應(yīng)該成為道德教育的教師。”

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度……”“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。”這一規(guī)定不僅明確了掌握語文基礎(chǔ)知識、基本技能的重要意義，而且還特別強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)中加強(qiáng)德育教育的重要意義，并且在這一點(diǎn)上，語文教育較其他學(xué)科來說更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

那么，作為一名高中語文教師如何以德樹人，傳遞語文教育正能量呢？

一、借語文教材傳遞教學(xué)正能量

現(xiàn)行人教版全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）語文（下同）中蘊(yùn)含了很多的德育因素，如果我們加以挖掘，在進(jìn)行語文教學(xué)的同時(shí)，向?qū)W生進(jìn)行德育滲透，這對培養(yǎng)他們熱愛生活、崇尚美好品德、端正人生走向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，無疑會(huì)起到潛移默化的作用。

縱觀高中語文教材，它濃縮著中華民族的傳統(tǒng)美德，蘊(yùn)含著仁人志士的高尚情操，積淀著人間真摯的情感，《勸學(xué)》《師說》等名作名篇都是高中生很好的德育材料。

北京大學(xué)哲學(xué)系教授章啟群也曾在訪談中說：“語文課應(yīng)該幫助學(xué)生建立君子人格……傳統(tǒng)道德的仁義禮智信，以及忠孝節(jié)義、禮義廉恥等思想內(nèi)容，在古代文選中幾乎都有。語文教材中的篇目，如《陳情表》講孝道，《出師表》告訴我們既應(yīng)是忠君又要有擔(dān)當(dāng)，都是對學(xué)生進(jìn)行人格教育的好素材。”

我也在教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)挖掘教材中的德育啟悟點(diǎn)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生健康積極向上的人生觀、世界觀。

如教授蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí)，組織學(xué)生了解作者的人生經(jīng)歷。并做這樣的總結(jié)：

他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都處如天堂，被貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”；被貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”；被貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”；被貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。可見蘇軾是瀟灑超俗的，樂觀開朗的，曠達(dá)的。當(dāng)我們身處逆境時(shí)，我們也應(yīng)該像蘇軾那樣做到灑脫，且行且歌。

在這樣的介紹中，學(xué)生可以從中了解到人雖處逆境仍能坦蕩樂觀地面對生活中挫折的人生態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀，有利于塑造學(xué)生健康的心理。

在高中教材中，還有許多古今中外、歷久不衰的格言名句。對于這些閃爍著思想光芒的句子，在教學(xué)中我們也應(yīng)緊緊抓住，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。

例如，在教學(xué)《離騷》時(shí)，通過有感情的、反復(fù)的誦讀，讓學(xué)生銘記“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”等名句。借此理解屈原那種“以天下為己任”的寬闊胸懷，為解決人民的疾苦而不懈奮斗的精神，愛國的赤子之心，為追求自己的理想寧死不渝的執(zhí)著精神。

作品中的名言警句具有言簡意賅的特點(diǎn)，學(xué)生易記、易背，把它們抽出來重點(diǎn)講解，這對學(xué)生思想健康成長，可以說是注入了有益的營養(yǎng)。

二、用經(jīng)典文化傳遞教學(xué)正能量

一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且還能培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，誦讀經(jīng)典在這方面能起到更大的作用。

北京大學(xué)哲學(xué)系章啟群教授還說：“孔子不僅將《詩經(jīng)》作為教學(xué)的必備素材，而且自己每日誦讀，‘弦歌不絕’。中國有很好的詩教傳統(tǒng)，如果語文教學(xué)能夠認(rèn)真汲取這些經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠幫助學(xué)生提高文學(xué)感受力，還可以建立美好、健全的人格。”

讓學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》《論語》這些經(jīng)典著作，可以學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人，樹立培養(yǎng)理想人格，確定人生的信仰和價(jià)值觀，以獲得做人辦事連綿不絕永不枯竭的動(dòng)力和信心。因此在語文教學(xué)活動(dòng)中，我們可以通過舉辦中華經(jīng)典講座、古詩文誦讀、戲曲欣賞、社交禮儀學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)中華文化傳統(tǒng)文化的教育和熏陶；也可以利用春節(jié)、清明、端午、中秋等重要民族傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族氣節(jié)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

用經(jīng)典文化涵養(yǎng)和浸潤環(huán)境，為學(xué)生施肥澆水，讓他們長成參天大樹，立于世界民族文化之林。

篇（7）

2、每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。

3、居不必?zé)o惡鄰，會(huì)不必?zé)o損友，惟在自持者兩得之；居盈滿者，如水之將溢未溢，切忌再加一滴；處危機(jī)者，如木之將折未折，切忌再加一搦。

4、生活中最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無聊。

5、竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會(huì)知道，你到底有多大價(jià)值。

6、內(nèi)心的歡樂是一個(gè)人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。

7、一切的狡辯都源于我們內(nèi)心的虛偽。

8、最好的與最壞的創(chuàng)造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。

9、激情是生活中一種永遠(yuǎn)向上的力量。

10、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

11、人生只有一次，它提醒我要珍惜這易逝的時(shí)光。

12、快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。

13、人們常常慨嘆生活中缺少美，那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

14、瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。

15、勤勞盈有財(cái)富，知識蘊(yùn)含成功。

16、輕財(cái)足以聚人，律已足以服人；量寬足以得人，身先足以率人，必能忍人不能忍之觸忤，斯能為人不能為之事功。

17、盡力做好一件事，實(shí)乃人生之首務(wù)。

18、追求的腳步應(yīng)該像時(shí)間一樣，只能進(jìn)不能退。

19、一千個(gè)人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。

20、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。

21、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

22、甘人之語，多不論其是非；激人之語，多不顧其利害。

23、人的一生，貢獻(xiàn)所作所為的意義和價(jià)值，比人們的預(yù)料更多地取決于心靈的生活。

24、藏巧于拙，用悔而明；寓清于濁，以屈為伸；不要抱怨生活中遇到的困難與挫折，而應(yīng)把這當(dāng)成磨練自己的機(jī)會(huì)。

25、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。

26、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。

27、人生難免要遭遇挫折與失敗，與其用淚水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑戰(zhàn)。

28、認(rèn)清自己往往比輕視別人更重要。

29、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。

30、生活是一面鏡子，樂觀的人看到的是自己的微笑；悲觀的人看到的則是自己的苦筆。

31、給予的最需要的方面不在物質(zhì)財(cái)富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。搞自：經(jīng)典人生格言

32、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

33、嫉妒是人生進(jìn)取中最大的敵人。

34、凡過于把幸運(yùn)之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。

35、欲做精金美玉的人品，定從烈火鍛來，思立揭天掀地的來功，順向薄冰履過。

36、應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮谩?/p>

37、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

38、貪得者身富而心貪，知足者身貧而心富；伏久者，飛必高，開先者，謝獨(dú)早。

39、生前的贊揚(yáng)往往虛假，死后的議論常常真實(shí)。

40、真誠和理解是人與人交往中最珍貴的贈(zèng)品。

41、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快、堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以使人強(qiáng)壯和長壽。

42、少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會(huì)更自在。

43、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。

44、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。

45、重復(fù)別人走過的路，是因?yàn)楹鲆暳俗约旱碾p腳。

46、談山林之樂者，未必真得山林之趣；厭名利之淡者，未必盡忘名利子情。

47、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。

48、讀書的臉不僅僅是汲取知識，更重要的是了解人生懂得如何做人。

49、好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。

50、心中歡樂，面帶笑容；心里煩愁，神傷體損。

51、使我們不快樂的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開一只蒼蠅。

52、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個(gè)世界。

53、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

54、真愛如茶，不是說出來的，而是品出來的。

55、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò)。

56、敞開心扉，知已就不再難尋。

57、物質(zhì)生活的貧困，精神生活的匱乏并不可怕，可怕的是不肯為改變這種現(xiàn)狀去吃苦。

58、我們的報(bào)酬取決于我們所做出的貢獻(xiàn)。

59、驥雖伏櫪，足能千里；鵠即垂翅，志在九霄。

60、你希望別人怎樣對待自己，你首先應(yīng)該怎樣來對待別人。

61、只有走完平凡的路程，才能達(dá)到偉大的目標(biāo)。

62、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

63、蒲柳之姿，望秋而零；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂。

64、愛情如詩，不奢求華麗的外表，只渴求純真的內(nèi)涵。

65、生活的美，來源于你對生活的熱愛；友情的純真，來源于你對朋友真誠的相待。

66、先淡后濃，先疏后親，先遠(yuǎn)后近，交友之道也。

67、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

68、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在。用最多的夢面對未來。

69、老鼠嘲笑貓的時(shí)候，身旁必有一個(gè)洞。

70、在最悲傷的時(shí)候，不能失去信念；在最幸福的時(shí)候，不能忘記挫折。

71、對驕傲的人不要謙虛，對謙虛的人不要驕傲。室內(nèi)植物，例如、常春藤、吊蘭，是天然的空氣清新劑。

72、貪士能濟(jì)人，才是天性中惠澤；鬧場能篤學(xué)，方為心地上工夫。

73、鏡子只能照出你的外貌，而生活卻能洞照你的心靈。

74、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

75、阿諛奉承就像是一種偽鈔，它無法換得純真的友誼；把時(shí)間花在解決今天的事情上，遠(yuǎn)比花在為昨天的事情而后悔更有意義。

76、如果失去了頑強(qiáng)的意志，困難就會(huì)給你戴上枷鎖。

77、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

78、世界上最珍貴的不是得不到的，也不是已失去的而是把握住眼前的幸福，失去的東西不一定是你的幸福，它之所以讓人留戀，是因?yàn)樗o人以美好的想象空間，但是生活不是想象，幸福不是想象它們都是實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)一切美好的東西被外力輕易摧垮時(shí)，就說明它本身就不是那么堅(jiān)固，也許它的基礎(chǔ)不是堅(jiān)固的混凝土，而是一堆泡沫。

79、擺脫淺薄和低俗的最好辦法就是讀書。()

篇（8）

作為旁觀者，真的很想說，你覺得這樣做有用嗎？你的人生因此就輕松愉悅了嗎？很多時(shí)候，我們身陷在自己的情緒牢籠中，卻渾然不覺，眼里看不到，其實(shí)我們的人生還有另外一種生活方式。同樣遭受不幸的人，你依然有選擇樂觀的人生態(tài)度。

我記得澳大利亞有一位名叫尼克胡哲的演說家，他天生就是一位沒有四肢的孩子，我想這樣的人生可能沒有幾個(gè)人能夠勇敢的面對。而最讓人欽佩的是，他用他的生命向全世界證明，你雖然天生不幸，但上帝沒有剝奪你幸福的權(quán)利。他用自己的勇氣克服了人生中一個(gè)又一個(gè)磨難。一個(gè)看似都無法生活自理的人，居然學(xué)會(huì)游泳、沖浪，最后成為一位宣揚(yáng)正能量的演說家。更讓人不可思議的是，他用他的精神力量，吸引著一位充滿了魅力的女子，成為了他的妻子。他的每一個(gè)故事，都值得你去學(xué)習(xí)和反思，為何一個(gè)天生殘疾的人能夠如此強(qiáng)大。相比之下，我們什么都不缺，卻為何變成如此糟糕的自己，或許此刻你的朋友都不太愿意與你靠近，因?yàn)槟愕呢?fù)能量的確叫人窒息。

即便此刻的你，遭受著無比痛苦的打擊，但你的身邊依然有很多值得你去感恩、快樂的人和事。或許你失去了婚姻，但你依然擁有一個(gè)愛你的父母，或許你失去了一份工作，但你依然擁有謀生的能力，或許你得了一種絕癥，但你依然可以通過面對自己的心靈，得以解脫。很多時(shí)候，我們的強(qiáng)大和自信，不是通過抱怨哀愁換取來的，而是通過面對我們自己的痛苦，唯有真正的面對了，不再逃避指責(zé)和放棄，你的人生怎會(huì)不好起來。

除了勇敢的去面對，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴都仿佛是一種恩賜的幸福。不知從何時(shí)開始，我突然發(fā)現(xiàn)路邊的綠葉是一種美景、草叢中的野花是一種情致、藍(lán)藍(lán)的天空是一種開闊、清澈的溪流是一份安寧。當(dāng)你拍下這一張張動(dòng)情的美景，你當(dāng)下的心情是愉悅的。佛家說這是境由心生，當(dāng)你擁有一顆熱愛生命的心態(tài)時(shí)，你周遭的一切都是喜樂祥和的。但這不恰恰說明了，你改變不了已經(jīng)發(fā)生的遭遇，但你可以選擇用怎樣的人生態(tài)度去面對它。

我們不如將曾經(jīng)哀怨的眼光收回來，看看我們所擁有的，看看你周圍那些樂觀的人，他們的處世態(tài)度。俗話說近朱者赤近墨者黑，我們不該將自己歸類為受害者的角色，成天浸泡在一群負(fù)能量的群體里，而應(yīng)該將自己置身于那些內(nèi)在強(qiáng)大的人群中，耳濡目染他們的人生態(tài)度。這樣的你才會(huì)深刻的體會(huì)到，你并不是最悲慘的一個(gè)，你也并不是沒有快樂的能力。

拓展閱讀：遠(yuǎn)離痛苦情緒

有一只兀鷹，猛裂的啄著村夫雙腳，他的靴子和襪子被撕成碎片后，它更狠狠地啃起村夫雙腳來了。正好這時(shí)有一位紳士經(jīng)過，看見村夫如此鮮血淋漓地忍受痛苦，不禁駐足問他，為什么要受兀鷹啄食呢？

村夫答道："我沒有辦法啊。這只兀鷹剛開始襲擊我的時(shí)候，我曾經(jīng)試圖趕走它，但是它太頑強(qiáng)了，幾乎抓傷我臉頰，因此我寧愿犧牲雙腳。呵，我的腳差不多被撕成碎屑了，真可怕！"

紳士說："你只要一槍就可以結(jié)束它的牲命呀。"村夫聽了，尖聲叫嚷著："真的嗎？那么你助我一臂之力好嗎？"

紳士回答："我很樂意，可是我得去拿槍，你還能支撐一會(huì)嗎？"

在劇痛中的村夫，強(qiáng)忍著撕扯的痛苦說："無論如何，我會(huì)忍下去的。"

于是紳士飛快地跑去拿槍。但就在紳士轉(zhuǎn)身的瞬間，兀鷹驀然拔身沖起，在空中把身子向后拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以便獲得更大的沖力，如同一根標(biāo)槍般，把它的利喙擲向村夫的喉頭，深深插入。村夫終于等不及地仆死在地了。死前稍感安慰的是，兀鷹也因太過費(fèi)力，淹溺在村夫的血泊里。

卡夫卡的寓言，大部分并不好懂，這是一個(gè)稍可加以詮釋的小故事。你會(huì)問：村夫?yàn)槭裁床蛔约喝ツ脴尳Y(jié)束掉兀鷹的性命，寧愿像傻瓜一樣忍受兀鷹的襲擊？我想，兀鷹只是一個(gè)比喻，它可以象征著熒繞人生的內(nèi)在與外在的痛苦。

任何一個(gè)凡人，都會(huì)不知不覺地像村夫一樣，沉溺于自己臆造幻想中，認(rèn)為自己已經(jīng)痛苦得不能自拔，因此也并未付出能夠解除痛苦的努力，可以說，村夫已經(jīng)"愛"上自己的痛苦，不愿親手揮掉它，盡管是舉手之勞而已。卡夫卡另有一段格言，正是深明人身種種苦痛的洞徹哲理："人們懼怕自由和責(zé)任，所以人們寧愿藏身在自鑄樊籠中。"所以，村夫與他臆想的痛苦（兀鷹）同歸于盡。

痛苦是我們每個(gè)人生命中的一種情緒，每個(gè)人都是一路體驗(yàn)著各種情緒長大的。而學(xué)習(xí)掌握情緒的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，是在童年。那時(shí)，如果我們的情緒能得到成年人的善待和理解，幫助我們辨析和面對它，我們的感受力就會(huì)是順暢、開放而自由的，也懂得接受和釋放自己的情緒，遺憾的是多半的父母都不是各中高手，當(dāng)生活的重負(fù)擠壓他們時(shí)，我們將不得不在他們粗糙的回應(yīng)中，屢次將自己的情緒視為敵人、排斥、壓抑。

當(dāng)情緒的表達(dá)被習(xí)慣性的覆蓋，疊加上太多掩飾物時(shí)，對他人情緒的誤讀是必然的，自己的情緒遭誤讀也是必然的，而當(dāng)自己將自己的情緒由痛苦誤讀成愛的時(shí)候，那么深陷痛苦就更是一種必然了。

有個(gè)女性朋友打電話給我，她說她痛苦的放棄了自己的愛情，因?yàn)樗退僖矡o法說話了，她說她已不是怨恨他，而是怨恨自己，為何不早放開。"我們一說就吵，吵的心痛，不吵，內(nèi)心卻積壓了越來越多的悲傷不知從何說起，最終就滑到了一個(gè)臨界，讓愛失去了質(zhì)地。"是啊，彼此相愛卻讀不懂的背后，不就是讓人煩亂不堪的情緒問題么？而相愛經(jīng)常將兩人置于一種危險(xiǎn)境地：我們在愛人身上所強(qiáng)烈期求的，常常觸及了自己曾在父母身上習(xí)得的因溝通無效而積壓下的情緒，這些未被處理的情緒太痛了，它密布在記憶中，像觸摸屏一般，對兩個(gè)近身相處的戀人來說，沖突經(jīng)常是一觸即發(fā)。

海靈格說："準(zhǔn)確的描述包含解決方法的。"童年已逝，如何做到"準(zhǔn)確"呢？我想應(yīng)該把焦點(diǎn)放到自身，嘗試打開自己的情緒而不是繼續(xù)像小孩子似的，把解讀情緒的期望和任務(wù)交給他人，給自己一個(gè)容忍，一個(gè)慢慢學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

篇（9）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）01-0120-03

長期以來，對傳統(tǒng)的物理化學(xué)與化工熱力學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式一直是專家、學(xué)者、大學(xué)教師們研究的熱點(diǎn)。傳統(tǒng)的主要教學(xué)生學(xué)會(huì)書本知識的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)及專業(yè)發(fā)展需求。近年來，經(jīng)過廣大教育專家、學(xué)者及一線教師等各方面的共同努力，物理化學(xué)與化工熱力學(xué)課堂教學(xué)改革取得了突破性的進(jìn)展和令人矚目的成就，但暴露出來的問題也不容忽視。比如，以往的課堂教學(xué)改革過多地強(qiáng)調(diào)課程本身教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，而忽視了關(guān)鍵性的問題――教學(xué)模式與教學(xué)興趣的改革。教學(xué)模式的改革是深層次的改革，它必然會(huì)觸及教育思想、教育理念等根本性問題。因此，在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，如何構(gòu)建物理化學(xué)與化工熱力學(xué)課堂教學(xué)模式成為一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的課題[1-3]。鑒于此，筆者以促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面成才為主要目標(biāo)，以人本主義理論、構(gòu)建主義理論為主要依據(jù)，結(jié)合物理化學(xué)與化工熱力學(xué)兩門課程的特點(diǎn)，嘗試構(gòu)建促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對社會(huì)變化和謀求個(gè)人發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，以期為大學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐提供新的視角與思路。

本文結(jié)合自己多年從事物理化學(xué)與化工熱力學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將熱力學(xué)原理與人生哲理滲透到物理化學(xué)與化工熱力學(xué)課堂教學(xué)中。下面將一一闡述對這些人生哲理命題的提煉和解讀。

一、自然界的各種能量可以相互轉(zhuǎn)化，但總量守恒；人生的苦難與幸福可以相互轉(zhuǎn)化，但總量守恒

在物理化學(xué)與化工熱力學(xué)中的熱力學(xué)第一定律其實(shí)就是能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，其數(shù)學(xué)形式為ΔU= Q+W。其中Q為過程的熱，W為過程的功，ΔU為過程中系統(tǒng)熱力學(xué)能的改變。熱力學(xué)第一定律揭示出上述三種能量形式彼此之間可以相互轉(zhuǎn)化，但轉(zhuǎn)化過程中總能量是守恒的[2，3]。能量雖守恒，“正能量”越多，社會(huì)才會(huì)充滿希望。“正能量”是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。將這一定律推廣，用以詮釋人生苦與樂之間的相互轉(zhuǎn)化，也是很有勵(lì)志意義的。漫漫人生，苦難與幸福并存，二者之間彼此可以相互轉(zhuǎn)化，但總量其實(shí)也是守恒的。有關(guān)于此，有許多人生格言為我們所熟知。比如，樂極生悲；少壯不努力，老大徒傷悲；梅花香自苦寒來；要想人前顯貴，就得背后遭罪等，不一而足。既然人生終究要經(jīng)歷苦難與幸福，倒不如趁年輕的時(shí)候經(jīng)歷苦難，然后再安度晚年。因?yàn)橐粋€(gè)人在年輕的時(shí)候，體力、精力和上進(jìn)心等各個(gè)方面正處于旺盛時(shí)期，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這一時(shí)期的年齡優(yōu)勢，這樣才能高效率地取得應(yīng)有的人生成就。否則，等到中年或晚年再去奮斗，再去吃苦，已經(jīng)沒有什么優(yōu)勢、效率和斗志可言了。應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)代大學(xué)生盡早明白這一人生哲理。這樣才不會(huì)虛度青春年華，才不會(huì)空嘆晚年的悲涼。

二、過程的方向是熱力學(xué)的重點(diǎn)；人生的方向至關(guān)重要

熱力學(xué)第一定律和第二定律是熱力學(xué)的重點(diǎn)所在。熱力學(xué)第一定律研究的是過程的能量問題，而熱力學(xué)第二定律研究的則是過程的方向問題。在熱力學(xué)中，過程的方向問題是一個(gè)十分重要的問題。同樣，在人的一生中，人生的奮斗方向也至關(guān)重要。我們常說，人生應(yīng)該有明確的理想和奮斗目標(biāo)，這樣，人生奮斗才有意義。朝著既定的方向努力，終有一天會(huì)夢想成真，正所謂有志者事竟成。否則，沒有理想和奮斗目標(biāo)的人生，只能是虛度光陰，浪費(fèi)寶貴的青春年華。在當(dāng)代大學(xué)生中，一個(gè)不容忽視的問題是，許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后忽然有一種方向感的缺失。以前在他們的中學(xué)時(shí)代，迫于父母和社會(huì)的壓力，尚且明白考上大學(xué)是他們的人生理想。但一旦進(jìn)入大學(xué)之后，以為自己的人生理想已然實(shí)現(xiàn)，往往會(huì)滋生出松懈、迷惘的思想，于是得過且過。更有甚者，有相當(dāng)一部分大學(xué)生沉溺于玩樂，成天不務(wù)正業(yè)，上課時(shí)玩弄手機(jī)或逃課，上網(wǎng)打游戲，經(jīng)商或者談情說愛。他們始終沒有搞明白上大學(xué)究竟是為了什么，這樣的人生其實(shí)是很危險(xiǎn)的。人生需要規(guī)劃和經(jīng)營，如果當(dāng)代大學(xué)生的自律能力不夠，人生的奮斗方向不夠明確，那么為人師者就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起當(dāng)代大學(xué)生人生導(dǎo)師的責(zé)任，幫助其樹立正確的人生觀，確立正確的人生奮斗方向，指點(diǎn)迷津，從而履行其教書育人、傳道、授業(yè)、解惑的天職。

三、化學(xué)平衡不再移動(dòng)；人生安逸動(dòng)力盡失

在化學(xué)反應(yīng)平衡一章中講到，在一定條件下，化學(xué)反應(yīng)一旦達(dá)到平衡，反應(yīng)的推動(dòng)力即為零，此時(shí)反應(yīng)便不再移動(dòng)。這一原理又可以讓我們聯(lián)想到，人生一旦處于安逸狀態(tài)便會(huì)失去奮斗的動(dòng)力。所謂人生的安逸狀態(tài)，其實(shí)就是達(dá)到了人生的平衡狀態(tài)。這時(shí)，原有的上進(jìn)心和斗志便不復(fù)存在，人生奮斗的推動(dòng)力也就驟降為零。人生奮斗應(yīng)當(dāng)盡量避免處于這種狀態(tài)，尤其是在年輕的時(shí)候，更是如此。所以說，許多時(shí)候人生奮斗所面臨的種種壓力其實(shí)并不是壞事情，因?yàn)樗鼈儠?huì)驅(qū)使我們不斷拼搏、不斷進(jìn)步、不斷地有所成就，是我們奮發(fā)向上的強(qiáng)有力的推動(dòng)力。英語中有一個(gè)成語“No pain，no gain”，意思是說，不經(jīng)歷痛苦就不會(huì)有收獲。平時(shí)我們也常說，當(dāng)一個(gè)人感到壓力和痛苦的時(shí)候，往往是其進(jìn)步的時(shí)候。許多偉大的人生成就都是人們在經(jīng)歷了苦苦奮斗之后的結(jié)果，而絕不是安逸狀態(tài)下的產(chǎn)物。

四、熱量是正能量，會(huì)推動(dòng)吸熱反應(yīng)正向進(jìn)行；忠言是正能量，會(huì)驅(qū)使虛心的人走向成功

在化學(xué)平衡一章中還講到了工藝參數(shù)改變時(shí)的化學(xué)平衡移動(dòng)原理。影響化學(xué)平衡移動(dòng)的條件很多，其中熱量或者溫度是影響化學(xué)平衡移動(dòng)的主要條件。對于吸熱反應(yīng)，供給系統(tǒng)熱量或者升高溫度，會(huì)推動(dòng)反應(yīng)正向移動(dòng)。因此，可以說熱量是推動(dòng)吸熱反應(yīng)正向進(jìn)行的正能量。人生奮斗又何嘗不是如此，我們不僅需要自身所擁有的原動(dòng)力，更需要來自周圍環(huán)境為我們注入的正能量，其中他人的忠言即是驅(qū)使我們走向成功的正能量。當(dāng)然前提條件是我們必須虛心，善納忠言，這一機(jī)理才能奏效。將人體比作一個(gè)能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。一個(gè)人的思想或智慧，受其年齡、經(jīng)歷、個(gè)性等因素的制約，往往會(huì)具有某種程度的局限性，加之生命的本能原本就不會(huì)自發(fā)地驅(qū)使人們走向高處，因此他人的忠言對于我們走向成功就顯得尤為重要。俗話說他山之石可以攻玉；又語云，旁觀者清。可見對于忠言這一人生奮斗過程中來自外部的正能量，既要意識到其重要性，又要虛心以待。這樣才是我們應(yīng)有的認(rèn)識和應(yīng)取的人生態(tài)度。

五、科學(xué)研究中大膽假設(shè)，往往導(dǎo)致科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)；考慮問題時(shí)突破思維定勢，往往會(huì)有新的收獲

在熱力學(xué)理論體系建立初期，科學(xué)家曾有過許多大膽的假設(shè)。這些假設(shè)盡管在當(dāng)時(shí)看來不可思議甚至是十分荒謬的，但是后來都導(dǎo)致了科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)。例如，熱力學(xué)第二定律中熵函數(shù)的引出和熵判據(jù)的發(fā)現(xiàn)，就是科學(xué)家在研究可逆卡諾循環(huán)時(shí)注意到該過程的熱溫商之和為零，當(dāng)時(shí)預(yù)感到可逆過程的熱溫商之和可能是某個(gè)狀態(tài)函數(shù)的變化值，進(jìn)而大膽假定這個(gè)狀態(tài)函數(shù)為熵函數(shù)，再結(jié)合卡諾定理，最終導(dǎo)出了判斷過程自發(fā)性和方向性的熵判據(jù)。而熵判據(jù)的正確性后經(jīng)無數(shù)事實(shí)所證明，不容質(zhì)疑。再比如，熱力學(xué)第三定律的創(chuàng)立也是在當(dāng)時(shí)研究低溫下凝聚態(tài)物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的熵變趨于零的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過大膽假定絕對溫度為零時(shí)，純物質(zhì)凝聚態(tài)的熵值為零而建立起來的。而熱力學(xué)第三定律后來經(jīng)過統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)的證明是正確的。以上大膽假設(shè)、小心求證的科學(xué)思維模式對于指導(dǎo)我們考慮問題時(shí)的思維方式是很有借鑒意義的。生活中的許多時(shí)候，我們在考慮一些問題時(shí)，由于固有的思維定勢，問題可能顯得一時(shí)難以解決。但如果能嘗試著換個(gè)角度去考慮問題，可能就會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)的局面，問題也就容易解決了。平時(shí)我們常說辦法總比困難多，就是這個(gè)道理。如今事事講究創(chuàng)新，就是倡導(dǎo)人們突破思維定勢，標(biāo)新立異，以獲得更多解決問題的方法并取得更好的成績。

六、科學(xué)家之間的合作可以建立新的定律；人與人之間的合作可以創(chuàng)造新的成果

任何一門科學(xué)理論的創(chuàng)立固然離不開科學(xué)家們獨(dú)自的貢獻(xiàn)，但也應(yīng)該看到，許多科學(xué)定律的創(chuàng)立有賴于科學(xué)家之間的合作。這種例子在物理化學(xué)中比比皆是。例如，焦耳與湯姆遜合作而有節(jié)流膨脹原理；吉布斯與亥姆霍茲合作而有吉布斯-亥姆霍茲方程；克勞修斯與克拉佩龍合作而有克勞修斯-克拉佩龍方程；Redlich與Kwong合作得到RK方程，等等。科學(xué)家之間合作的優(yōu)勢在于，形成合作之后使得彼此的視野變得更加開闊了，彼此都能看到自己所從事領(lǐng)域以外的東西，因此，使得科學(xué)研究更具有開拓性和創(chuàng)新性。這一原理昭示出人與人之間合作的重要性。這種重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①合作可以實(shí)現(xiàn)合作者的知識互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)和優(yōu)勢互補(bǔ)；②合作者彼此思想的相互碰撞往往可以擦出新的思想火花來；③合作的力量大于個(gè)體力量的簡單加和，這也就是平時(shí)我們常說的1+1>2。當(dāng)代大學(xué)生往往自我意識太強(qiáng)，合作意識淡漠。這種思維和行為定勢亟待矯正。每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)樹立與人合作的團(tuán)隊(duì)意識，這樣，無論對其做事還是做人都是大有裨益的。因?yàn)閷泶髮W(xué)生無論在哪里工作，都不可能是單槍匹馬，單打獨(dú)斗，獨(dú)立于社會(huì)的生命個(gè)體，都將是某一個(gè)團(tuán)體中的成員。

作為21世紀(jì)的教育工作者，應(yīng)當(dāng)牢記“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終生受用無窮”的道理。筆者認(rèn)為，“魚”與“漁”之間的關(guān)系可以和當(dāng)代大學(xué)生的知識儲(chǔ)備與其個(gè)人在社會(huì)中的生存發(fā)展能力之間的關(guān)系相類比。當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)里所應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握的知識，不應(yīng)僅僅局限于自然科學(xué)知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握必要的人生哲理等社會(huì)科學(xué)知識。惟其如此，才可稱得上是全面成才。而物理化學(xué)與化工熱力學(xué)課堂是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行人生哲理教育的良好場所和載體。大學(xué)生在大學(xué)里的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)源于內(nèi)心需求。當(dāng)代大學(xué)生對于將來走上工作崗位之后所欠缺的人生哲理等社會(huì)科學(xué)知識有一種強(qiáng)烈的渴望，這種渴望來源于其豐富自身、提高自身和發(fā)展自身的內(nèi)在需求。

大學(xué)教育應(yīng)是最系統(tǒng)、最全面、最集中的一種教育，大學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)既立足于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，又著眼于終身學(xué)習(xí)。因此，作為大學(xué)教育的主要形式和途徑――課堂教學(xué)，就要從社會(huì)發(fā)展的需要和人的發(fā)展需要出發(fā)，構(gòu)建以促進(jìn)人的全面發(fā)展為核心的新型課堂教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0099

師德，之所以言其重要，是因?yàn)樗P(guān)系著一代青少年的成長和未來，德是最直接而不可褻瀆的教育成本。“得人心者得天下”，講師德者方堪為人師。筆者認(rèn)為教師應(yīng)該著重從以下四方面正人正己：

一、價(jià)值取向

教師的價(jià)值觀在繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持去粗存精、去偽存真，汲取精華、剔除糟粕，積極賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，深入闡發(fā)其時(shí)代價(jià)值。新時(shí)代教師應(yīng)追求高質(zhì)量和高效率，心系國家和民族，用新智慧服務(wù)于中國夢。這不但會(huì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且真正解放師生，從而有時(shí)間、有精力發(fā)展個(gè)性和興趣。陶行知先生生前致力于教育改革，大半輩子嘔心瀝血，不正是希望看到有朝一日學(xué)更快樂更輕松地學(xué)習(xí)、教師能由一個(gè)“教書匠”變?yōu)橐粋€(gè)“教育家”嗎？

二、工作精神

生命不息、奮斗不止是筆者對生命的態(tài)度。不奮斗的人生注定黯淡無光，只有奮斗，人生才會(huì)大放光芒。記得有一年臨近高考兩個(gè)月時(shí)，筆者得了感冒，雖然及時(shí)吃藥治療，但嗓子還是腫的厲害，說話特費(fèi)勁，而筆者任教34、35、36三個(gè)班的政治課，而36班作為藝術(shù)班每天有四節(jié)政治課，筆者沒有請一天假，沒有耽誤一節(jié)課，講課、看卷、輔導(dǎo)、考試一如既往。記得當(dāng)時(shí)有個(gè)叫姚志林（現(xiàn)在工作在順中）的學(xué)生多次勸筆者，老師你別講了，讓我們自己學(xué)吧，你多休息吧，筆者多次用點(diǎn)頭或微笑回答。沙啞的聲音感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生，他們用認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)回報(bào)教師；沙啞的聲音感染著身邊每一個(gè)同事，最關(guān)鍵的40天里大家不知疲倦地工作著。當(dāng)年高考學(xué)校再創(chuàng)佳績，尤其是36班，以99%上本一線的優(yōu)異成績書寫了學(xué)校歷史，很榮幸當(dāng)年的文綜科目獲保定市學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)，教師們也榮獲了學(xué)校頒發(fā)的突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。一直到今天同學(xué)們談起當(dāng)時(shí)也是感慨萬千。

三、善于創(chuàng)新

不創(chuàng)新，只有死亡。只有創(chuàng)新才有生機(jī)和活力，只有創(chuàng)新才有發(fā)展。著名的“錢學(xué)森之問：為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出人才？”的答案是很簡單的。不打破常規(guī)的思維是絕不可能造就出像達(dá)芬奇、牛頓、馮?卡門、特斯拉、諾貝爾、愛因斯坦這種偉人的！作為一名教師的言談舉止尤其是思維應(yīng)閃爍創(chuàng)新的光芒，應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師身上創(chuàng)新的可貴品格。在班級管理中在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同時(shí)，始終保持一種求異思維，大膽嘗試，勇于開創(chuàng)。在筆者所帶的班級管理中排座次與時(shí)俱進(jìn)：成績互補(bǔ)、性格互補(bǔ)、自由組合、志同道合、優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合等；學(xué)生表揚(yáng)方法與時(shí)俱進(jìn)：口頭表揚(yáng)、書面表揚(yáng)、短信表揚(yáng)、電話表揚(yáng)、卡片表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)性表揚(yáng)等；批評學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)：心理剖析式批評、以德報(bào)怨式批評、點(diǎn)名批評、含蓄批評、向家長請教式批評等；布置作業(yè)與眾不同：留多的、留少的、書面的、背誦的、默寫的、不留的等；勞動(dòng)衛(wèi)生方式集思廣益：招標(biāo)承包式、分組負(fù)責(zé)式、以身作則式、男生女生配合等方法。班級文化建設(shè)日日新：格言警句、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、好人好事、板報(bào)內(nèi)容、教師寄語、生日祝福等。記得在課堂上講“通貨膨脹率”與“紙幣貶值率”時(shí)讓學(xué)生展開討論：正向思維為一組，逆向思維為一組，兩組展開比賽，得出結(jié)果后有不同的學(xué)生提出疑問并予與解答，課堂上多采用辯論賽的方式活躍學(xué)生思維，開拓學(xué)生視野培養(yǎng)創(chuàng)新思維。例如：網(wǎng)絡(luò)利大于弊、網(wǎng)絡(luò)弊大于利；發(fā)掘人才需要考試、掘人才不需要考試；相處容易相愛難、相愛容易相處難；紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展、紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展等。正如鄒金宏所說：“每一天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向領(lǐng)先。每一天多做一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向豐收。每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向成功”。

四、公平正氣

篇（11）

2021家庭家教家風(fēng)建設(shè)心得1什么是家風(fēng)?我理解家風(fēng)是每個(gè)家庭祖祖輩輩總結(jié)積淀的生存、生活經(jīng)驗(yàn)。在農(nóng)耕社會(huì)，勤儉持家、尊老愛幼、以善待人、平安是福、忍讓為安等是大多數(shù)家庭的共識;在文化素養(yǎng)較高的家庭講究耕讀傳家、好學(xué)上進(jìn);在經(jīng)營商業(yè)流通的家庭把和氣生財(cái)、誠信為本作為家訓(xùn)。這些都是積極向上、具有正能量的家風(fēng)。當(dāng)然，還有的家庭橫行霸道、恃強(qiáng)凌弱、坑蒙拐騙等，這是壞家風(fēng)。

在一個(gè)家族、一條血脈、一個(gè)姓氏從古至今的興衰變化中，家風(fēng)和遺傳因子一樣起著主導(dǎo)作用。我們在歷史上看到，有的家庭因?yàn)閼?zhàn)爭、災(zāi)害、政治等外部因素家破人亡、流離失所、背井離鄉(xiāng)，但是只要有一個(gè)人在，這條血脈還會(huì)延續(xù)、崛起，繁衍生息、以至興旺發(fā)達(dá)。而有的家庭富可敵國，富貴一時(shí)卻很快轟然倒塌，家破人亡，走向衰亡。究其原因，一個(gè)家庭的興旺發(fā)達(dá)不在于一時(shí)的富有，不在財(cái)產(chǎn)的多少，而在于良好的家風(fēng)。我們不可能永久代替子女做事，卻能夠幫助子孫后代懂得如何做人做事。使得一代更比一代強(qiáng)。

家風(fēng)靠家教，每一個(gè)人都是一個(gè)姓氏、一條血脈環(huán)環(huán)相扣的鏈條中的一環(huán)，繼承先祖遺風(fēng)，把自己這一環(huán)抓好，并且從幼小的孩子抓起，通過自己的言傳身教，把良好的家風(fēng)融化在子女的心靈和血液之中，使其懂得如何做人做事，這是一代代祖宗的希望，也是使血脈永久延續(xù)的根本。

家風(fēng)是變化的。俗話說，村看村、戶看戶，外甥看老舅，侄女看親姑。看什么?就看他們?nèi)绾巫鋈俗鍪隆０芽吹降墓适略诩彝コ蓡T中交流、探討，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是學(xué)習(xí)、觀摩的過程，就是充實(shí)、調(diào)整自己的過程。在這個(gè)過程中，做人做事的體驗(yàn)變成準(zhǔn)則，變成思想觀念，變成自覺，左右著自己的一言一行、一舉一動(dòng)。即使外人不讓你那么做都很難。家庭每個(gè)成員的共同自覺，就是家風(fēng)。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞。一個(gè)社區(qū)、村落中的大部分家庭共同認(rèn)知的家風(fēng)內(nèi)容，就是村風(fēng);一個(gè)社會(huì)共同認(rèn)知做人做事的原則就是民風(fēng)。民風(fēng)也是一種文化在其人民中的共同表現(xiàn)。民風(fēng)的水平?jīng)Q定著一個(gè)社會(huì)的文明水平。

博大精深的中華文明中，就包含了無數(shù)家庭優(yōu)秀的家風(fēng)，先哲們經(jīng)過仔細(xì)觀察、深入思考、高度概括優(yōu)秀家風(fēng)形成的《弟子規(guī)》，把優(yōu)秀家風(fēng)具體化，條規(guī)化，稱之為“圣人訓(xùn)”，作為自己家庭和全社會(huì)的行為規(guī)范。這些規(guī)范經(jīng)過歷史的橫流不斷沖擊錘煉，至今仍顯示出無窮的魅力。

優(yōu)秀的家風(fēng)并不是高深、玄奧，令人感到不著邊際的大道理，嚴(yán)格的說，只是一些做人做事的基本常識。關(guān)鍵是要把這些常識性的東西變成每個(gè)家庭成員的自覺。

產(chǎn)生于四千多年前到五千五百多年前的世界四大古代文明，如今已經(jīng)發(fā)生了很大變化。古埃及文明、巴比倫文明、古印度文明已經(jīng)衰落，而中華文明其所以能夠綿延至今，就是因?yàn)橐匀遽尩牢幕癁楦荆萜渌幕木枞谌朐诿總€(gè)家庭，世代相傳的結(jié)果。這也是中華民族復(fù)興的最大軟實(shí)力。

2021家庭家教家風(fēng)建設(shè)心得2最近讀了幾篇文章，和朋友交流，談?wù)摰揭粋€(gè)話題——家風(fēng)家教，忍不住拿起自己的拙筆寫上幾句話，略表達(dá)一下自己的拙見。

家風(fēng)，又稱門風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，這些建構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會(huì)有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣——家訓(xùn)，又可稱為家風(fēng)，它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終。

一個(gè)家族的振興與發(fā)達(dá)，離不開引領(lǐng)家庭家族走向成功者所創(chuàng)立的家風(fēng)和家教。家風(fēng)與家教的形成都會(huì)經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結(jié)了前世中無數(shù)家庭的得與失以及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)晶成為獨(dú)一無二、適合自己家庭或家族實(shí)際的法寶，引領(lǐng)家庭或家族走向輝煌。

站在歷史長河之上，回顧總結(jié)無數(shù)曾經(jīng)輝煌一時(shí)的家庭，還有那傳承已久的國粹——國學(xué)，他們的家風(fēng)各有千秋，其中不乏許多可稱為經(jīng)典的精華：齊家、治國、平天下;岳母為兒刺字“精忠報(bào)國”，“忠”為岳家之家風(fēng);林則徐勤儉持家，生活簡樸，他認(rèn)為“賢而多財(cái)，則損其志;愚而多財(cái)，則增其過。”崇尚“儉”為林家之家風(fēng);以為“勤”為人生第一要義，崇尚“勤”為曾家之家風(fēng);……

優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力，踐行而形成的，通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行，形成一種無言、無聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的家庭教育，在一代又一代的踐行過程中，鑄就了家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財(cái)富;它彌漫于整個(gè)家庭或家族之中，影響到每一個(gè)家庭成員，惠澤于家庭的成員;家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展。

傳統(tǒng)中國，人人都崇尚、向往底蘊(yùn)厚重、有著濃厚文化氛圍的家風(fēng);這也是眾多人所追求向往的目標(biāo)之一。對于有著敦厚家風(fēng)的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進(jìn)入那樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長盛不衰、興旺發(fā)達(dá)的根本。

良好的家風(fēng)可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人向往的道德典范，一枝獨(dú)秀、鶴立于整個(gè)社會(huì)“圈子”，為眾多人，眾多家庭所效仿。

有著良好家風(fēng)的家庭或家族，他們的子嗣及早就明白許多做人做事的道理，明白自己的責(zé)任和使命;懂得敬畏;懂得珍惜光陰，趁早好好地讀書;懂得創(chuàng)業(yè)難守業(yè)更難，知難不難……在這樣的家庭熏陶下成長的人，懂得成功在于積淀，在于勤奮努力，明白勤能補(bǔ)拙的`道理;明白勤為人生的第一要義，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于努力……

成長在擁有良好的家風(fēng)的家庭中是人生中最大的榮幸，能領(lǐng)先于他人及早地認(rèn)知生活。這種家庭的人熱愛生活，熱愛生命，思想豐富而多彩，有著自己追求的人生目標(biāo)，每天過得都會(huì)很有意義，日子里寫滿的是充實(shí);他們擁有一個(gè)健康的心態(tài)，不急不躁，不卑不亢，身體之中時(shí)時(shí)處處散發(fā)出一種與眾不同的味道——溫文爾雅，一點(diǎn)也不顯低俗;舉止規(guī)范，處世豁達(dá)，通曉事理，光明磊落，總能順勢而為，有著大家之風(fēng)范，絕不小肚雞腸;生活杜以儉樸著稱，不貪求奢華;誠信為人，表里如一，講究耕耘，注重過程，順其自然，不急功近利;從善如流，厚德載物。

生活中，每個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事等，無不烙上家風(fēng)的印記。家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風(fēng)就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮問學(xué)、艱苦卓絕、言必行行必果、尊老愛幼、問鼎事業(yè)、友善、和睦、民主、敬業(yè)、書香……都可成為家庭或家族應(yīng)該傳承的必須的家風(fēng)。

自古至今，文化家庭都講究“家風(fēng)”的傳承，在泱泱數(shù)千年的華夏文明之中，隨時(shí)可現(xiàn)，處處可尋。歷史上曾經(jīng)顯赫長久的家族，都會(huì)有自己獨(dú)特的家風(fēng)、家訓(xùn)和家教，為后世學(xué)習(xí)的典范。《國語》、《論語》、《顏氏家訓(xùn)》、《家書》等許多典籍和家教典范之中無不彰顯出家風(fēng)、家教和家訓(xùn)的精神……

家風(fēng)對于以家庭的發(fā)展和延續(xù)是至關(guān)重要的，是家庭文化建設(shè)發(fā)展的結(jié)晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社會(huì)精神文明的細(xì)胞，社會(huì)和諧進(jìn)步的脊梁，國家繁榮昌盛的前提和基礎(chǔ)。眾多的家庭需要?jiǎng)?chuàng)建家風(fēng)的魂魄去支撐，去走出家庭家族曇花一現(xiàn)的輝煌，走出“富不過三代，窮不過三代”的生活怪圈。

良好的家風(fēng)傳承是社會(huì)風(fēng)尚的健康發(fā)展前提，每個(gè)家庭都應(yīng)構(gòu)建起具有各自特色的家風(fēng)和家教，作為家庭的核心人物責(zé)無旁貸應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)步發(fā)展;給力偉大的“中國夢我的夢”的實(shí)現(xiàn);千萬個(gè)家庭組合成一股強(qiáng)大的振興中華力量。

2021家庭家教家風(fēng)建設(shè)心得3家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，從古至今，《誡子書》、《勉諭兒輩》、《治家格言》、《家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。好的家風(fēng)不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。

家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。家風(fēng)好，這個(gè)人就會(huì)茁壯成長;不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人。可以說，好家風(fēng)打造了兒童成長的好搖籃。

作為一個(gè)尋常百姓家，我的家風(fēng)就是“踏實(shí)做事、真誠待人。”生活中，言出必行，做好每一件事，不做有損他人的事。即：做好事，當(dāng)好人。用自己的言行舉止影響家人，先管好小家才能影響大家。

家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長。家長首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人，才能有意識地創(chuàng)立自己的好家風(fēng)、延續(xù)自己的好家風(fēng)，使整個(gè)家庭與子女受益。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。

2021家庭家教家風(fēng)建設(shè)心得4人生需要良好的家風(fēng)來照亮指引，家風(fēng)的內(nèi)涵很豐富，但這三點(diǎn)不可少。

第一個(gè)是“善良”。

有了善良之心，有了感恩之心，有一顆關(guān)懷體恤之心，才會(huì)愛這個(gè)世界，愛周圍的人，愛所有的生命。一個(gè)人活在世上，不過是向人世借幾十年光陰而已，要在有限的時(shí)光里成己達(dá)人，才對得起自己的一生。善良可以說是我家的第一個(gè)家風(fēng)。爺爺奶奶就善待身邊的每一個(gè)人，他們曾這樣諄諄告誡子女：“做人千萬不要去做惡事，作惡多端，會(huì)有報(bào)應(yīng)。”這樣的家風(fēng)也深深地影響了我，無論在哪里無論和誰打交道，我都與人為善，不做違背良心之事。

第二個(gè)是“勤儉”。

父親教育我，端正勤儉，是居身良法。“量其所入，度其所出。”“能不為息患挫志，自不為安樂肆志;在官無儻來一金，居家無浪費(fèi)一金。”“振乃家聲，好就孝悌一邊做去;成些事業(yè)，端從勤儉二字得來。”不能投機(jī)取巧、不勞而獲，鋪張浪費(fèi)。父親在當(dāng)?shù)剞r(nóng)行工作，勤勤懇懇干了一輩子，不貪不占，年年被單位評為先進(jìn)工作者。為了養(yǎng)育我們6個(gè)孩子，母親起早貪黑干著生產(chǎn)隊(duì)里的重活累活苦活。

第三個(gè)是“學(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)無止境，向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷取人之長，補(bǔ)己之短，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。父親常對我們兄弟姐妹說：“知識從哪里來，就是從學(xué)習(xí)中來。”父親只讀了兩年私塾，后來他能夠在工作上有所成就，就是因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，向同事學(xué)，向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)。現(xiàn)在老父已經(jīng)80多歲了，還天天堅(jiān)持讀書看報(bào)，可以說“活到老，學(xué)到老”。

心靈的家風(fēng)也是生命的家風(fēng)，心靈的家風(fēng)越亮，生命的道路越長，生活的道路越平坦。為此，我要不斷為家風(fēng)加油加薪一代一代相傳，千萬不能讓它們熄滅了。

2021家庭家教家風(fēng)建設(shè)心得5家風(fēng)家規(guī)是代代相傳的精神滋養(yǎng)。對人的成長而言，家風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的影響，有一個(gè)不斷進(jìn)階的過程。家風(fēng)主要是對人生的啟蒙，學(xué)風(fēng)是對人生的充電，社會(huì)風(fēng)氣則是對人生的淬煉。

從當(dāng)前來看，家風(fēng)與學(xué)風(fēng)的銜接，是亟待研究的問題。只有二者互為補(bǔ)充，個(gè)人才有強(qiáng)大的精神積淀去閱讀社會(huì)。日前，北京市西城區(qū)教育工會(huì)在北京四中舉辦了以“黼國黻家，櫛風(fēng)沐雨”為主題的家風(fēng)大家談活動(dòng)，教育專家與學(xué)校師生一道，暢談家庭教育心得，共論家風(fēng)建設(shè)路徑。現(xiàn)摘編幾篇，與讀者分享。

別失去欣賞孩子的能力。《朱子治家格言》中有這樣一句話：家門和順，雖饔飧不繼，亦有余歡。家庭教育的前提，是有一個(gè)良好的親子關(guān)系。否則，再好的教育理念都無法實(shí)施。然而，許多父母隨著孩子的成長，慢慢地失去了欣賞孩子的能力，這讓良好的親子關(guān)系也失去了依存。

父母不欣賞孩子的原因，一是現(xiàn)實(shí)與期望的差距，二是面子。有人總覺得自己的孩子不如人家，久而久之，覺得孩子一無是處。經(jīng)常有家長說這樣的話：你看你，都考成這樣了，還天天美!

如果把人生比作一場馬拉松比賽的話，小學(xué)或初中階段相當(dāng)于前5公里。42公里的比賽，前5公里跑第一名或最后一名，重要嗎?

作為過來人，教育者和家長其實(shí)都清楚，一個(gè)人未來的發(fā)展，與小學(xué)或中學(xué)時(shí)代的考試分?jǐn)?shù)不能畫等號。可是做家長的，怎么就在孩子的分?jǐn)?shù)面前失去理智，讓憤怒扭曲了人性，讓自己失去了欣賞孩子進(jìn)步與成長的能力呢?

以胸中格局行不言之教。在優(yōu)秀的家長身上，能發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)：比如夫妻恩愛和諧，帶給孩子陽光心態(tài)和安全感，孩子也會(huì)對他人更信賴與親近。比如家長有長遠(yuǎn)的眼光和格局，更重視孩子心靈的成長，不是光看眼前的成績，也不只是關(guān)心孩子的物質(zhì)需求。家長自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，給孩子充分的信任，支持孩子的嘗試，與孩子溝通順暢。