高三學(xué)生學(xué)期大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高三學(xué)生學(xué)期范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在為浸透了我們奮斗的汗水，洋溢著我們拼搏的勇氣的夏季學(xué)年劃上一個圓滿的句號后，我們，又將在這個金風(fēng)颯爽、五谷豐登的秋季迎接新的學(xué)年。

首先，請允許我代表全體同學(xué)，向高一的新生們表達最熱烈真誠的祝賀與歡迎。經(jīng)過了中考洗禮的你們，散發(fā)著蓬勃的朝氣，懷揣著欲飛的夢想，自信滿滿地踏入了柳州高中的大門。在此，希望你們能盡快適應(yīng)全新的高中學(xué)習(xí)生活，并將你們的期盼與希望都化為求知的動力，在高中三年的學(xué)業(yè)生涯中不辭勞苦，披荊斬棘，一路奔騰！

高二的同學(xué)們，你們已經(jīng)走過了高一的適應(yīng)期，而高二正是為高三戰(zhàn)斗累實基礎(chǔ)，養(yǎng)精蓄銳的關(guān)鍵一年。希望你們能在這一年中積少成多，完成由量變到質(zhì)變的飛躍。以“鍥而不舍，金石可鏤”的精神在書山上攀登，在學(xué)海中徜徉。最后用更上一層樓的姿態(tài)邁向高三。

而現(xiàn)在，已經(jīng)正式作為高三一屆的我們，更是有萬千的壯志豪言：

高三是焚膏繼晷，奮斗的一年，高三時義無反顧拼搏的一年。高三更是破繭成蝶蛻變的一年。我們將面臨的挑戰(zhàn)，不僅是汗牛充棟的作業(yè)與習(xí)題，不僅是目不暇接的考試與測驗，更是我們內(nèi)心人格即將承受的鍛煉，“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨”，在這百步九折縈巖巒的一年中，我們必將面對見所未見的困難必將經(jīng)受聞所未聞的磨礪，必將在一次次挫折與疼痛后變得更加成熟堅強。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”無論有多少高山將阻擋我們的去路，我們必將翻越而繼續(xù)向前；無論有多少深谷將隔斷而我們的征途，我們必將飛越而永不言棄。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”我們相信，只有竭盡全力地揮灑過汗水與淚水，只有毫無保留地噴薄過血氣與風(fēng)華，才能收獲飽滿美麗的青春。我們相信，只有牢牢的把握住這沖刺的一年，分秒必爭地勇往直前，才能在明年的六月“到中流擊水，浪遏飛舟。”

最后，請讓我用汪國真先生的一句話與在場的每一位柳高學(xué)子共勉：

篇（2）

大家好！

三年前的秋天，當(dāng)我懷著忐忑與憧憬跨入成都七中的大門，我總是禁不住想象自己的七中生活，是書山題海的暗無天日，還是學(xué)?；顒拥呢S富多彩？是徘徊在分?jǐn)?shù)名次間的惶恐不安？還是朝著目標(biāo)勇往直前的奮斗不息？

直到我站在高考沖刺的跑道上，才恍然發(fā)現(xiàn)，高中，遠遠比我想象中單純。當(dāng)我們在排球場上盡情地揮灑汗水，當(dāng)我們?yōu)榕啪毸囆g(shù)節(jié)節(jié)目犧牲一個又一個午休，當(dāng)我們學(xué)會爭分奪秒不辭辛苦地學(xué)習(xí)，當(dāng)我們習(xí)慣了紛飛的考卷不斷的打擊和一次次告訴自己＂繼續(xù)向前＂……堅持，夢想，責(zé)任，這一直是青春的主題。

我想，這就是七中贈與我最寶貴的一筆財富。猶記得剛剛進校時常縈繞在耳畔的那句話：七中沒有超人，只有超人的意志。充實的高中生活，讓我真正理解了，堅持，不僅僅是為了收獲成功的果實，更是因為堅持背后，有兒時的美麗夢想，有老師的諄諄教誨，有父母的殷切目光。而這一切在給予我們壓力的同時，也讓我們的肩膀之上多了一份責(zé)任--對班級負責(zé)，對家庭負責(zé)，對社會負責(zé)，更要對自己的人生負責(zé)。夢想與責(zé)任早已注定，縱然踏上了一條荊棘之路，我們也要義無反顧。

如今，我們高三了。高考像是一座山，橫亙在你我通往夢想的必經(jīng)之路上，巍峨高聳，卻又不得不逾越。

高三的我們，也許無法選擇前行的道路，卻能選擇面對高考，面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。你可以選擇碌碌無為地度過高三，但這平凡的生活絕不是七中學(xué)子的追求。你可以選擇消極頹廢地面對高三，但又有誰愿意在青春絢爛之際留下遺憾與羞愧？

高三的我們，少了一份浮躁，多了一份堅定，少了一份幼稚，多了一份成熟。不再張揚天馬行空的夢想，只把信念的種子種在心底，用汗水澆灌，用奮斗滋養(yǎng)。

高三的我們，會在成績的波動中感到焦慮，卻一直堅信＂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來＂的真諦；會時常想起高考那殘酷的面孔，卻總把殘酷作為激勵自己前進的動力；會感慨三點一線生活的乏味枯燥，卻始終明白有些事情只能勇敢地獨自面對，有些苦澀寧愿今天笑著，吞咽，也不要等到日后悔恨落淚。

篇（3）

很榮幸能作為高三學(xué)生代表在這里發(fā)言。今天是個特殊的日子，因為，在過不到一百天，我們就要邁進高考的考場，去完成我們生命中第一個重要的轉(zhuǎn)折。

三年前，我們剛剛邁入高中的校園，帶著無限的憧憬與希望，我們心無旁騖，投入專注，在文理科知識的殿堂中遨游，在分秒必爭的作息表下充實的生活。升入高二，我們堅韌頑強，頂住了畢業(yè)會考的壓力，用最穩(wěn)健的步伐將夢想進行到底?？吹角皫讓玫膶W(xué)哥學(xué)姐們當(dāng)年高三時的全力以赴，聽到他們的捷報頻傳，我們在驚羨的同時，也默默地期待著我們的高三。于是，高三來了。我們搬進了掛滿勵志標(biāo)語的教室，我們掛起了倒計時牌，從360多天開始，我們默數(shù)著時光的流逝。高三上學(xué)期，眨眼間，已從一輪復(fù)習(xí)的縫隙中遛走，已從倒計時牌的頁頁翻轉(zhuǎn)中逝去。如今，牌上已不再是三位數(shù)字了，原來距離高考已不足一百天。我們不禁發(fā)問:時間過的如此之快，我們的時間都去哪了? 我們的青春都去哪了?

原來我們的時間藏在匆匆步履間。行走于紅樓之中，我們將一天的安排暗藏于心?；蝾A(yù)習(xí)新知，或奮筆疾書，早自習(xí)上我們爭分奪秒。原來青春跳動在活躍的課堂上，我們在多元化的自互群課堂上熱烈的討論，自信的展示。我們的青春激蕩在考場上，時光在我們微蹙的眉峰中跳過，在筆耕不輟的指尖劃過，望著優(yōu)異的成績我們喜笑顏開，青春之花剎那間燦然綻放。走廊里、樹蔭下、操場上，都有過我們讀書沉思的身影，時間在那一瞬被銘刻。

我們原來已走過那么長的路，已翻過那么高的山，已做過那么多的題，已流過那么多的汗……在過去的1000多個日日夜夜，我們終于找到了青春的印記，發(fā)現(xiàn)了時間的縮影。

其實，過去的時間里，沒有一道題目會白做，沒有一滴血汗會白流。在剩下的不到一百天的時間里，我們有信心，有膽量，我們肯堅持，肯拼搏。在我們的身邊有最好的學(xué)伴，有最值得敬佩與效仿的榜樣，已獲得北大邀請函的王振興同學(xué)，如今仍每天坐在書桌旁認認真真的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己。昔日在舞蹈教室里一次次重復(fù)的排練沒有白費，一滴滴汗水沒有白流，勝利本應(yīng)屬于這種擁有遠大理想并為之不斷奮斗的勇者。從不偏科的呂嘉欣，胡家欣等全能選手，他們合理的規(guī)劃著每科的學(xué)習(xí)時間，嚴(yán)格的執(zhí)行著每天的學(xué)習(xí)計劃，成功就應(yīng)被高效利用每一分鐘的人收獲！倘若我們都能像他們看齊，像他們學(xué)習(xí)，讓每一根神經(jīng)都為備戰(zhàn)高考而緊繃，讓每一滴血液都因沖刺高考而沸騰。我想，勝利一定會屬于我們！

篇（4）

高三學(xué)生面臨的壓力可謂是學(xué)生時代最大的。他們往往面臨來自自身、學(xué)業(yè)、家長和社會的諸多壓力。他們經(jīng)常體驗強烈的內(nèi)心沖突和壓力。

心理學(xué)把壓力下的反應(yīng)期分為警戒期、抵抗期和衰竭期三個階段。在警戒期，機體幾乎調(diào)動了所有的能量，全神貫注地去實現(xiàn)目標(biāo)，效率極高。進入抵抗期后個體能量和效率都開始下降，但仍竭盡全力地與壓力源抗衡。第三階段為衰竭期，體內(nèi)激素分泌已出現(xiàn)障礙，機體軟弱無力，精神崩潰，并伴有嚴(yán)重的壓抑情緒，再也無力應(yīng)對壓力情境。

應(yīng)激反應(yīng)在警戒期和抵抗期個體能夠調(diào)動和喚起機體的潛能，在一定程度上有助于其積極主動地適應(yīng)環(huán)境，但在第三階段，過重或持續(xù)的壓力則會損害個體的身心健康。

一、壓力探源

進入高三，學(xué)生們猶如進了“高壓鍋”，倍感壓抑。來源有多種。主要有：

一是學(xué)業(yè)加重、競爭加劇的壓力。尤其進入下學(xué)期，各科難度升高，各種考試頻繁，再加上同學(xué)間互相競爭，這些都給學(xué)生最直接的壓力。

二是父母期望導(dǎo)致的壓力。‘望子成龍’是父母普遍的心愿。有些父母更想在子女身上實現(xiàn)自己沒有實現(xiàn)的愿望，‘望子成龍’常常變成“逼子成龍”。

三是社會嚴(yán)峻現(xiàn)實下的壓力。盡管大學(xué)不斷擴招，仍有許多學(xué)生名落孫山。且在招聘、求職工作中，對學(xué)歷要求越來越高。

四是其他干擾因素所致的壓力。如家庭變故、父母矛盾、早戀糾紛、性發(fā)育困惑等等，都可以給高三學(xué)生心理帶來不小的壓力。

二、超壓表現(xiàn)

一旦上述壓力超過學(xué)生的負荷，或者學(xué)生無法自我調(diào)節(jié)壓力，就會進入壓力反應(yīng)期的第三階段：衰竭期。這時心理問題和身體不良反應(yīng)都會出現(xiàn)。具體有如下表現(xiàn)：

㈠、考試焦慮癥

過于關(guān)心學(xué)業(yè)導(dǎo)致產(chǎn)生嚴(yán)重考試焦慮的狀態(tài)在高三頻繁出現(xiàn)。部分學(xué)生因為對高考的恐懼，對模擬考的不適應(yīng)，使他們總是擔(dān)心自己在高考中發(fā)揮失常，這種焦躁不安的顯著的考試焦慮狀態(tài)往往影響了他們正常水平的發(fā)揮。

㈡、學(xué)習(xí)動力不足

這是種疲于應(yīng)付學(xué)業(yè)而動力不足情緒低落的狀態(tài)，往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)或資質(zhì)比較差的學(xué)生身上。在連續(xù)的幾次月考或模擬考后，他們成績后退，時間一長，自卑加疲勞使他們喪失了學(xué)習(xí)的動力。

㈢、更容易精力分散

高強度的學(xué)習(xí)壓力和過度的大腦使用，使學(xué)生疲于應(yīng)對。不少同學(xué)上課無法很好地集中自己的注意力，學(xué)習(xí)效率明顯下降，出現(xiàn)“大腦一片空白”等狀態(tài)。由此產(chǎn)生許多不必要的擔(dān)憂與焦慮，出現(xiàn)越關(guān)注精力的集中越難以集中的身心不良反應(yīng)。

㈣、自信心明顯不足。

隨著高三考試的次數(shù)的增加，學(xué)業(yè)難度的加深，使不少學(xué)生遭受失敗的次數(shù)明顯增加。如果說一次、兩次的失敗不會打擊他的信心，但多次之后，必然會導(dǎo)致他們產(chǎn)生自我懷疑、自我否定。同時隨著學(xué)習(xí)時間的不斷減少，這種“我還有可能提高嗎?”的疑問和擔(dān)憂充斥著大多數(shù)高三生的內(nèi)心。

三、減壓對策

㈠、做好高三學(xué)生壓力測試工作

要解決學(xué)生的壓力過大問題，首先應(yīng)做好摸底調(diào)查工作。我們可以參考相關(guān)的心理學(xué)著作，自制《高三學(xué)生心理健康自評量化表》。就學(xué)生最焦慮的問題、最關(guān)心的方面、最渴望的幫助等等，對學(xué)生不堪壓力負荷的心理問題做番細致地調(diào)查。除了調(diào)查表，我們還可以通過個別面談、周記筆談、網(wǎng)上聊天等形式，搜集一些個案情況。這樣調(diào)查就既有一定廣度也有一定深度。

㈡、教育學(xué)生學(xué)會自我減壓

幫助學(xué)生能自我發(fā)現(xiàn)問題解決問題。上述《高三學(xué)生心理健康自評量化表》的情況，可以反饋給學(xué)生，讓他們有個自我認識。接著讓學(xué)生認識到壓力存在是一件非常正常的事。生活中的每一個人都可能有，生活中的每一天都可能發(fā)生。我們要學(xué)會的是將壓力控制在我們能控制的范圍。最后可以向?qū)W生介紹一些減壓方法：飲食減壓法、運動減壓法、轉(zhuǎn)移減壓法、環(huán)境減壓法、睡眠減壓法和過渡減壓法等等。

㈢、幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)焦慮。

為了幫助學(xué)生緩解和消除考試焦慮，可以教育學(xué)生理解以下內(nèi)容：

(1)選擇適合自己的目標(biāo)動機水平，過強或過弱的動機水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗而導(dǎo)致心理壓力；(2)未來對于每一個人來說都是一個未知數(shù)，不要過多地擔(dān)憂將來的事情，而應(yīng)將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生活和學(xué)習(xí)中去；(3)考前作好知識準(zhǔn)備以及應(yīng)付考試突發(fā)事件的對策和心理準(zhǔn)備，有備才能無患；(4)不妨采用“極限思維法”，想像你所焦慮的事件可能的最壞結(jié)果。你就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀還是值得樂觀的。

㈣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

學(xué)習(xí)動力不足(即學(xué)習(xí)動機問題)也常常令學(xué)生苦惱。一方面學(xué)生都有提高成績的需要，而另一方面，又容易產(chǎn)生浮躁、厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力或動力不足。學(xué)習(xí)動機分內(nèi)在(具有持久性)和外在(具有短暫性)兩種，學(xué)習(xí)者只有‘知學(xué)”、“好學(xué)”并且“樂學(xué)”，從價值上給自己的學(xué)習(xí)以較高的評價，才會產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動機。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的外在動機也是必要的，只有二者和諧作用，才會相輔相成，相得益彰。

㈤、引導(dǎo)學(xué)生正確看待信心問題

精神分析者阿德勒在《超越自卑》一書中說：“事實上，每一個人都是自卑的，只是程度不同而已。因為我們發(fā)現(xiàn)我們所處的現(xiàn)狀都是可以進一步改善的?！睆倪@個意義上說，自卑也可成為一個人進步的動力，人生正是在對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。在遭遇挫折時，可以教育學(xué)生嘗試以下內(nèi)容：(1)對自己有一個客觀、全面的評價；(2)善于將成功歸結(jié)為自己的能力；(3)體驗內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力；(4)不妨制定階段性目標(biāo)；(5)在不斷達到目標(biāo)的過程中體驗成就感；(6)增強自信心；(7)樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。

教師和家長都應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時給予關(guān)心和疏導(dǎo)；學(xué)生自己也應(yīng)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會自我消除心理疾患，從從容容地參加高考。讓良好的心理狀態(tài)為他們的高考加分!

參考文獻：

篇（5）

2、劉曉琦：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；運動賽場上，你揮灑汗水，為班級爭得了不少榮譽；平時的生活中，你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。曉琦，你很棒，只要你鼓起自信的風(fēng)帆，老師相信，你會更出色的！

3、羅昀：你是一個溫柔、嫻靜的小公主，有一顆善良、美好的心，大家都喜歡這樣的你！特別開心的是后半期你在學(xué)習(xí)上越來越自覺，字也寫得越來越好，看來你真的長大了!好好堅持，你會做得更好！老師還希望你能自信一點，更大膽地展示自己！

4、王培儀：聰明乖巧的你，課文讀得很有感情，作業(yè)書寫也很美觀；你的英語是那樣的棒，早上的英語帶讀那樣出色。聽寫本上，你總保持著極高的正確率，可見你的付出與努力。這學(xué)期，你的作文進步非常大，優(yōu)美的文筆透出你細膩的心思，課堂上也總能聽到你精彩的回答！在新的學(xué)期里，希望你勇于挑戰(zhàn)自己，做最好的自己！

5、黃靜怡：你是一個非常聰穎、乖巧的小女孩，平時和同學(xué)相處熱情、真誠，勞動中也總能看到你埋頭苦干的身影。每天的作業(yè)及時完成，書寫美觀，學(xué)習(xí)主動積極，但還需要掌握正確的方法，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活中都要大膽地展示自己。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。勤奮探索的人也許是辛苦的，但獲得知識的喜悅時只有自己能體會得到的。希望你以勤奮為船，用謙虛為舵，以自信為帆，在知識的海洋里遠航！

6、吳瑾：你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)你也很熱情、真誠，同學(xué)都愿意和你交朋友。作業(yè)本上，干凈秀美的的字跡讓人看著是那樣賞心悅目。你學(xué)習(xí)較認真，老師也知道你很努力，后半期也有不小的進步。但是你缺少的是學(xué)習(xí)的方法，記住，好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。如果遇到學(xué)習(xí)上的困難，希望你能主動來找老師，或者向成績好的同學(xué)請教，你一定會有很大的收獲的。

7、彭倩：天真活潑的你，課后常見你陽光般的笑容；上進的你，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神；聰明可愛的你，常會追著我問自己的表現(xiàn)如何；熱心的你，經(jīng)常主動為班級做事……但是你作業(yè)還不夠認真，書寫不夠美觀，老師為你感到可惜。希望你把字寫好，在學(xué)習(xí)上克服惰性，爭取更大進步！

8、文燦英：你是一個能干、可愛的女孩！喜歡看到你笑瞇瞇的樣子，喜歡你在課堂上大聲的發(fā)言，喜歡你越來越美觀的作業(yè)，喜歡靜靜地聽你說心里話，只是，老師覺得你在學(xué)習(xí)上下的功夫還不夠，有些粗心。上課你還要更積極地思考問題，參與知識的探討。聰明在于積累，天才在于勤奮，愿你不斷努力，做更優(yōu)秀的自己！加油，老師希望在新學(xué)期看到在學(xué)習(xí)上熱情的你！

9、吳振宇：你撲閃的眼睛中，盛滿了真誠聰慧。上課時，你思維敏捷，那獨到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；運動會中，精彩的表現(xiàn)讓人叫好；雖然后階段你有所松懈，但在老師的提醒下你能及時注意。（班主任工作 ）此時此刻，老師想送你一句話：用心和細心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。

10、肖艷；你是個懂事乖巧的孩子。放學(xué)后，你會默默地和同學(xué)一起打掃；同學(xué)們有困難你會主動幫助他們；學(xué)習(xí)上你主動認真，能虛心地接受老師的意見，并及時改正。這學(xué)期你真的進步很大，相信自己，只要認真付出就會有收獲，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，大膽地展示自己，克服一切困難去學(xué)習(xí)知識，獲得成長！相信自己是最棒的！

11、熊文淵：第一次見到你，便喜歡你清澈的眼眸；進一步了解你，更喜歡你單純善良的心！每次的衛(wèi)生打掃，你盡心盡力地為大家服務(wù)，是一個多么主動又有責(zé)任感的孩子！課堂上總能聽到你發(fā)表的獨特見解；課間活動時總能看到你活潑的身影。在學(xué)習(xí)上，你思維敏捷，好學(xué)上進，老師真為你高興。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。文淵，以勤奮為船，用謙虛為舵，以自信為帆，在知識的海洋里遠航吧！

12、杜俊豪：你是個乖巧的孩子，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。這個學(xué)期你在學(xué)習(xí)上更主動積極了，老師十分欣賞你?？墒窃诤芏鄷r候，你都沉默不語。這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會，多可惜呀。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能大膽地發(fā)言，使自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。相信自己，你一定可以做到的！

13、彭禮：小個頭的你卻蘊藏著無窮的力量。真喜歡你燦爛無比的笑容，可以讓一切陰霾瞬間消散！陽光的你，能夠在學(xué)習(xí)過程中一次次跌倒再爬起來，真棒！學(xué)習(xí)就是這樣，不怕困難，不斷努力，你一定會成功！你在學(xué)習(xí)上的認真與努力我們都看到了，將來一定會展翅高飛的你，現(xiàn)在需要不斷豐滿自己的羽翼，向著更高的目標(biāo)，不斷努力！

14、廖昕：你是一個活潑、開朗的女孩，有一顆善良、美好的心，大家都喜歡這樣的你！衛(wèi)生打掃中，你總是那么盡職盡責(zé)。特別開心的是后半期你在學(xué)習(xí)上越來越自覺，字也寫得越來越好，看來你真的在新學(xué)校新集體中成長了哦！怎樣讓自己更出色呢？更大膽！更善思！更勤奮！學(xué)習(xí)需要動腦筋思考；表達和膽量需要多鍛煉。學(xué)習(xí)更出色，表達更大膽，特長更突出，這是老師和家長對你共同的期望哦！加油！

15、張鐘予：第一次見到你就覺得你是一位漂亮可愛的女孩子！圓圓的臉龐，笑瞇瞇的眼睛，讓人瞧著都開心！你有聰穎的頭腦，認真的態(tài)度，交給你的任務(wù)總那么讓人放心。我欣賞像你這樣能靜下心來學(xué)習(xí)的孩子，非常有潛力！鐘予，努力做好儲備工作，做最好的自己。更積極主動，讓特長更突出，我相信下個學(xué)期你也會成為大家矚目的焦點！

16、徐慧子：外表柔柔弱弱的，聲音秀秀氣氣的，眼神清清澈澈的，真是個惹人喜愛的女孩！一個學(xué)期來，你的進步真不?。∽舟E工整美觀了，思維活躍靈動了，性格也活潑開朗了！為你的認真與努力鼓掌！要知道，每個人都是可以不斷成長的！相信自己，你可以更優(yōu)秀！多向他人學(xué)習(xí)，多動腦筋思考，嚴(yán)格要求自己，相信你會越來越棒！

篇（6）

2、初認識老師認為你只是有些“貧”，但還不令人厭，但是在之后的日子里，解決你身上出現(xiàn)的諸多問題時，你卻表現(xiàn)的“小性”。不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的。你的基礎(chǔ)差，成績不理想，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。頭發(fā)、服飾、吸煙、曠課這些問題，老師相信，只要你有了積極學(xué)習(xí)，努力成才的態(tài)度，都會迎刃而解，老師期待一個全新的你。

3、用你父親的話講，一筆寫不出兩個“董”，不是本家也是一家，讓老師對你多加關(guān)照。亦是從你父親那里知道，你在家經(jīng)常料理家務(wù)，在學(xué)校老師也希望能看到一個勤快、能干的你。你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

3、盡管開始到我們班還不能適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，但從期末成績上看，你的基礎(chǔ)還是不錯的。只要你踏下心來，投入到學(xué)習(xí)中去，相信下學(xué)期你還會有更大的進步。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，刻苦學(xué)習(xí)，積極工作，不斷提高各方面的能力，爭取在專業(yè)理論和技能方面有更大的提高！

4、你性情溫和，言語不多，待人誠懇、禮貌，思想上進，關(guān)心集體，與同學(xué)關(guān)系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬師長，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。能按時完成日常的值日工作。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高各方面的能力，爭取在專業(yè)理論和技能方面有更大的提高！你的字很漂亮，下次有需要，老師還會請你幫忙，千萬不要拒絕喲。

5、記得你曾經(jīng)告訴過我，你對以后的生活有期待、有夢想、有追求。老師那一刻覺得，你將會有很大的改變?？墒锹野l(fā)現(xiàn)你并沒有明白，仍然沉浸在你的“快樂”里。在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示。把學(xué)習(xí)變成“我要學(xué)”，每天提前完成當(dāng)天的任務(wù)，不會做的事學(xué)會做，會做的事要做好，能做好的事爭取做得更好。其實你完全有這個能力，否則你將再一次被優(yōu)秀所逃汰，將成為成為笑柄。這是你的親人和老師最不愿意接受的事實。

6、與你家長交談之后，我讀出了他們的無奈與期望，作為家長，不愿就此放棄，希望你還能再搏一搏。而你卻任性的踐踏你的機會。你使盡了招數(shù)，無非是想放棄，卻不知你為自己蓋上了“不好”的烙印。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向；“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。對于失去一次機會的你沒有資格讓自己再一次失敗，請你切記。希望在整頓一段時間后，你能認清自己的問題，以一個全新的姿態(tài)出現(xiàn)在老師和同學(xué)們的面前是。

7、你是一個樸實、文靜、內(nèi)向的女孩。恭喜你在期末考試中成為唯一一個沒有“紅筆”的學(xué)生，這都得益于你腳踏實地，認真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。但還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！希望你能更加大膽地參加各項活動，成為一個自信、大方的女孩。祝你新春快樂，每天開心！老師一直希望你能堅持下去……

8、這學(xué)期來，你是老師們認可的好學(xué)生，都非常的喜歡你。你工作認真負責(zé)，知道上進，生活樸素且有幾分活潑可愛，你熱愛班集體，榮譽感強，熱心幫助同學(xué)，積極協(xié)助老師做好班級工作，恰似空谷幽蘭，默默無聞地綻放自己的幽香。希望你珍惜去學(xué)生會鍛煉自己的機會，今后繼續(xù)熱心班集體工作，做得更好。夢想在你我心中，佳績有待我們?nèi)ヅ?！老師對你寄予厚望，你努力了嗎?/p>

9、你是個尊敬師長，團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。老師知道在值日組長的工作中，你遇到了很大的困難，很高興你能正視它，克服它，順利的完成了任務(wù)。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高各方面的能力，爭取在專業(yè)理論和技能方面有更大的提高！相信在你的努力下你會很快被團組織接納的。

10、你是一個聰明、有才華的女孩。但性格上有點任性，常不考慮后果，對于你的發(fā)型，老師知道你不是故意，只是對美的理解還不夠準(zhǔn)確。希望你能正確的理解美的涵義，并積極去改變。對集體，對工作，你都能積極的參與且負責(zé)任，班級板報取得的成績你功不可沒，這點老師很為你感到驕傲。望你在今后的工作和學(xué)習(xí)中多總結(jié)和反思，保持積極向上的心態(tài)，把自己塑造的更完美。預(yù)祝新年你是最快樂的?。ò嘀魅喂ぷ?）

11、你的自我介紹給老師留下了很深的印象。老師覺得你是一個很可愛聽話的女生，性格獨立,做事踏實,有較強的責(zé)任心，應(yīng)該能較好地完成學(xué)習(xí)、值日及班委工作，是老師的得力助手。能看到你熱愛學(xué)校生活，樂于助人，學(xué)習(xí)上也比較主動，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，能在工作上有所突破，鍛煉自己其它方面的能力，爭取以更好的成績。

12、祝賀你光榮地加入團組織。這充分證明“有付出就有回報”的深刻道理。你在完成宣傳委員和值日組長的工作中表現(xiàn)了較強的動手能力，學(xué)習(xí)上也能努力刻苦，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，受到同學(xué)及老師的認可。希望你不斷完善自己，改掉不良習(xí)慣，做一個各科成績優(yōu)異、信心堅定的好學(xué)生，能夠成為一個優(yōu)秀的班長，我期待你的成功！

13、你待人有禮，聰明可愛，是一個明白事理的女孩。有集體榮譽感，樂于為集體做事。各科基礎(chǔ)知識比較扎實,上課能專心聽講，學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)認真，書寫工整。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多問,多思,注意克服缺點，養(yǎng)成勤學(xué)好問的品格，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生!相信你的不斷努力會迎來自己嶄新的一頁。

14、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，關(guān)心集體，與同學(xué)關(guān)系融洽，有明辨是非的能力。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，積極參加學(xué)校組織的各項活動，認真完成老師布置的各項工作，老師非常感謝你為集體所做的貢獻！愿你今后更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強各方面能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！

15、你平時能尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，為人熱情，更能識大體，遵從安排，配合老師的工作，這點老師很感謝你。不過，老師還希望你能注意小節(jié)，記?。荷险n時能注意聽講，盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，不斷提高各方面的能力，爭取在專業(yè)理論和技能方面有更大的提高，成為一名合格的學(xué)生。

篇（7）

進入高三，每一分每一秒都顯得彌足珍貴，時間就是金錢，甚至可以說，時間是每一個高三學(xué)子的生命線。清晨，旭日仍未東升，我們便開始了一場與時間的賽跑。我們認真地上好每一堂課，力圖把握每一個重點，不輕易放過任何一個細節(jié)。課后，我們認真地完成每一份作業(yè)，真正弄懂每一個問題。身處高三的我們，面對大大小小的考試，應(yīng)該以平和冷靜的心態(tài)去對待暫時的成功與失敗。獲得成功，應(yīng)該不驕不躁、不高不傲；暫時失敗，更應(yīng)振奮精神，昂揚斗志。學(xué)會總結(jié)，善于光輝那，是取得成功的妙方。同時，我們與老師、同學(xué)和睦相處，在老師的幫助、同學(xué)的關(guān)心種厚積薄發(fā)。父母是我們在沖刺高考的征途種最關(guān)心我們的人，總是能夠在我們最需要的時候給我們帶來溫暖、指明航向，讓我們重新燃起希望，繼續(xù)遠航。

篇（8）

基因工程3;

胚胎工程1

第二周:2月16日—22日,

胚胎工程2;

生物技術(shù)的安全性和倫理問題1;

生態(tài)工程2

第三周:2月23日—3月1日,

細胞工程3;

月考五

第四周:3月2日—8日,

講評月考五2;

專題一:細胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材實驗及習(xí)題講評,下同)1;

理綜考試1;理綜考試講評1

第五周:3月9日——15日,

專題一:酶和atp2;

專題一:光合作用和細胞呼吸1;

理綜考試1;理綜考試講評1

第六周:3月16日—22日,

專題一:光合作用和細胞呼吸3;

理綜考試1;理綜考試講評1

第七周:3月23日—29日,

專題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;

專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1;

理綜考試1;理綜考試講評1

第八周:3月30日—4月5日,

專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1;

專題二:植物的激素調(diào)節(jié)1;

第二次省質(zhì)檢考試

第九周:4月6日—12日,

講評第二次省質(zhì)檢試卷1,

專題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3

第十周:4月13日—19日,

專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;

理綜考試1;理綜考試講評1

第十一周:4月20日—26日,

專題三:生物的變異與育種2;

專題三:生物的進化1;

理綜考試1;理綜考試講評1

第十二周:4月27日—5月3日,

專題四:細胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2;

專題四:細胞的生命歷程1;

五一節(jié)

第十三周:5月4日—10日,

專題四:細胞的生命歷程1;

專題五:生物與環(huán)境2;

理綜考試1;理綜考試講評1

第十四周:5月11日—17日,

專題六:實驗專題復(fù)習(xí)2,

漳州市質(zhì)檢

第十五周:5月18日—24日,

講評漳州市質(zhì)檢試卷1;

生物高考模擬題(一)1;

生物高考模擬題(二)1;

生物高考模擬題(三)1 ;

生物高考模擬題(四)1

第十六周:5月25日—31日,

生物高考模擬題(五)1;

生物高考模擬題(六)1;

理綜考試1;理綜考試講評1

第十七周:6月1—7日,

迎考溫書假,輔導(dǎo);高考

篇（9）

首先：保持基礎(chǔ)扎實穩(wěn)定。此類同學(xué)基礎(chǔ)都比較扎實，繼續(xù)保持定時定量練習(xí)即可。重點積累傳統(tǒng)文化常識!

其次：閱讀與作文，結(jié)合自身分析自己的問題，尋求更大突破。閱讀與作文對于程度好的學(xué)生來說不會存在太大的問題，但是只要丟分肯定會有這樣那樣的小問題，所以自己要拿做完的題進行分析，找出自己的主要問題，針對性解決。例如閱讀，丟分原因是理解問題、審題問題、答題思路問題還是語言組織問題……具體問題具體解決。建議技巧欠缺的學(xué)生，可以對答題技巧進行總結(jié)梳理。對于作文，多關(guān)注熱點事件，注意理性思考。

最后，保持良好心態(tài)，按部就班學(xué)習(xí)。

隨著高考的臨近，越來越多學(xué)生會慌亂，特別是每次大考后，容易出現(xiàn)兩個極端。一是考好了，覺得自己什么都會了沒必要花那么多時間在此學(xué)科了。二是沒考好，忽然覺得自己還差好多，不知道該從何入手。無論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài)，按部就班根據(jù)計劃學(xué)習(xí)。一天沒到高考，一天不能放松;一天沒到高考，一天不能灰心。高考是一場硬仗，越到最后越靠心理!

成績中等類同學(xué)

此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力，他們存在的幾個較大問題：基礎(chǔ)不扎實，得分忽高忽低;理解不到位，閱讀得分不高;寫作無新意，作文難突破。那么針對此類學(xué)生問題提出以下幾點建議：

重點突破閱讀與作文

此類學(xué)生自己覺得文章能讀懂，偶爾會有讀不懂的時候，其實很多時候是因為理解不到位，導(dǎo)致答題出錯。而答題最大的問題有兩個：一是沒思路，想到什么答什么，不全面。二是沒詞兒，理解意思但表達不出來。所以針對這幾個問題有兩個建議：第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題，無論文本分析還是答題都有很強的技巧性，所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。第二，結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時候就能感覺到每類題型有固定的答題用語，掌握這些的同時，每次做完題要自己核對答案并進行比對，分析自己的問題及用詞的差別。

此類學(xué)生作文一般處于二類文，大部分處于二類下。審題基本不跑題，也有一定的素材積累，但是很難突破現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。此類作文的問題一般出在以下幾方面：審題立意無新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或濫俗、邏輯不嚴(yán)密。那么如何去應(yīng)對這樣的瓶頸分?jǐn)?shù)，是學(xué)生突破語文成績的一大關(guān)鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先，關(guān)于審題，掌握各類題目的審題技巧，抓住題目核心角度。其次，從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學(xué)生的思考能力和素材積累。因為很多學(xué)生在作文立意的時候首先會想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也會因為缺少素材而歸于平淡。所以在此建議學(xué)生把自己的素材庫進行更新，關(guān)注時事熱點，梳理近年來的熱點事件。最重要的是多角度分析熱點事件背后所凸現(xiàn)出來的問題，并進行分類匯總。這樣既能增加學(xué)生素材積累又能解決素材陳舊問題，更重要的是通過對素材多角度分析能提高學(xué)生的思考能力。有了審視熱點實事的視角還怕作文無新意么?扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)

此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累，問題在于不穩(wěn)定，忽上忽下。所以需要對基礎(chǔ)進行鞏固，練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎實基礎(chǔ)，保證不丟分。根據(jù)新的考察方式，我們需要注意：1、關(guān)注語境意，勿死記硬背。2、注意傳統(tǒng)文化常識的積累。3、關(guān)注文言文閱讀延伸題。

基礎(chǔ)薄弱類同學(xué)

此類同學(xué)一般各個模塊都會有較大問題，因為語文作為母語的特殊性，往往讓一部分學(xué)生一直忽略對語文的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱。那么針對此類同學(xué)提出以下學(xué)習(xí)建議：

注重基礎(chǔ)積累與作文寫作

對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分?；A(chǔ)部分對理解能力要求較低，是學(xué)生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來系統(tǒng)、扎實的練習(xí)。由于20xx年新題型的變化，對基礎(chǔ)題要求更注重具體語境語義，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精細做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎扎實實把基礎(chǔ)過一遍。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi)。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合，梳理課本中出現(xiàn)的常考實虛詞、句式的同時通過練習(xí)鞏固，并注意分析出題規(guī)律與答題技巧。建議給自己制定一個完善的計劃，一直到高考每天拿出15--20分鐘進行做題、總結(jié)錯題、復(fù)習(xí)錯題三項工作。

作文部分，此類同學(xué)在審題立意、寫作素材、行文邏輯等方面都存在較大問題，一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù)。此類作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個等級，首先，審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績的第一步。其次，素材。通過期中、期末考試我們不難看出，無論是大作文還是微寫作都更加注重現(xiàn)實熱點問題與理性思考。建議學(xué)生多關(guān)注實事熱點事件，梳理近一年發(fā)生的時事熱點事件，并對這些事件進行多角度分析。做到一材多用，寫作有素材。不跑題不偏題、內(nèi)容充實、邏輯較清楚，這是作文最基礎(chǔ)等級。先掌握最基本寫作思路，再進一步學(xué)習(xí)邏輯的梳理、語言的表達，讓作文再上另一個等級。

篇（10）

曾經(jīng)的你們，明凈的臉上寫滿笑意跨入上大市北附中的大門，懷揣著七彩的夢，開始坎坷的征程。彈指一揮間，你們已經(jīng)走過了爛漫如花的兩年，或許你們還記得：三年前，你們互望著彼此陌生的面孔，你們在如火的驕陽下曬黑了皮膚，咸澀的汗水浸濕了你們的衣服。你們依然邁著整齊的步伐，接受校領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。歡樂如歌的高二在不經(jīng)意間就向你們敞開懷抱，愉快的歌聲笑聲在桔園里回蕩。當(dāng)你們正感嘆高中的多彩時，高三這只無形的手卻伸向了你們。如今，你們像點燃引子的煙花，即將綻放屬于自己美麗。

憶往昔，崢嶸歲月。驀然回首，多少個日日夜夜，青燈黃卷下，你們“衣帶漸寬終不悔”；多少個月月年年，寒窗苦讀中，你們“為伊消得人憔悴”。昨天，窗明幾凈的教室，記錄著你們勤奮苦讀的身影；多姿多彩的舞臺，展示著你們青春活力的風(fēng)采；晨曦映照的林蔭道，鋪滿著你們探求知識、思索人生的足跡；陽光普照的運動場上，充滿著你們龍騰虎躍的身姿……三年中，你們有過成功，也有過失敗，有過希望，也有過苦悶。但你們沒有放棄追求，沒有忘記肩負的責(zé)任和使命！你們頑強地走了過來，一千多個日日夜夜你們既嘗遍了人生短途的酸甜苦辣，更體會到了成長的快樂。

今天，看見了你們，想到還有一年多的時間我們也即將進入高三，那一份埋在心底的緊迫感和使命感再一次涌上心頭。當(dāng)我們遭遇挫折時我們會用你們頑強精神鼓舞自己蓬勃向上，志存高遠。當(dāng)我們在迷惑中徘徊時，我們將用信念堅定自己的方向，劈波斬浪。我們是急速的風(fēng)因為唯有風(fēng)可以穿越荊棘。我們是搏擊長空的鷹，因為唯有鷹可以笑傲蒼穹。

待到掌聲響起時，你們會發(fā)現(xiàn)原來你們是如此的優(yōu)秀！你們的精神振奮著我們，同一條路上，無論充滿多少艱難險阻，我們都不會退卻，因為你們的勇往直前是我們無聲的榜樣。

雖然你們就要離開母校，但你們在校時的點點滴滴，我們會銘記在心，你們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、關(guān)愛母校的深情，將由我們繼續(xù)傳承下去。

篇（11）

大家早上好！今天我國旗下講話的主題是感念師恩。

當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來一個極具紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日—教師節(jié)。

同學(xué)們，教師節(jié)來臨之際，請允許我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祝福！祝愿我們的老師身體健康，萬事如意！

老師，多么神圣的字眼！一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指引通向理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無限深情；一個講臺，輝映著老師無數(shù)的艱辛。

從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。

有一位老師曾經(jīng)這樣說：“我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個字眼?！边@質(zhì)樸的語言無疑是老師們共同的心聲！

同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護心靈的崇高使命，如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，晨曦中，和你一道的在操場上晨練的，總有老師的身影；課堂上，給你鼓勵的，是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；休假回家時，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話語；在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿慈愛的手；夜深人靜，最后離開教學(xué)區(qū)的，總是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個心靈獻給了大家！

我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。名師李鎮(zhèn)西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”，同學(xué)們請大聲地跟我念一遍！

那么在9月10日，這個特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛；可以自己制作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩；當(dāng)老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜；也可利用課余時間與老師來一次心與心的交流；還可以撰寫廣播稿，我們校廣播站將為你傳達對老師的祝福，等等。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福！

同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定！

當(dāng)然，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。

比如見到老師送上一聲親切的問候；在路上能主動幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課；在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不體現(xiàn)了對老師的教導(dǎo)和培育的回報。我相信同學(xué)們一定能用行動來詮釋對老師的尊重！

老師們，屬于我們的節(jié)日即將來臨，讓我們帶領(lǐng)全體同學(xué)，攜手并進，迎難而上，共同為我們美佛兒譜寫出新的篇章！我們也相信，美佛兒的明天會因我們的辛勤耕耘而更加美好！

老師們、同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的學(xué)年，迎來了新的征程，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進一步！祝愿我們的老師工作順利，幸福安康！預(yù)祝全體老師教師節(jié)快樂！謝謝！

高三學(xué)生教師節(jié)國旗下講話稿（二）：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：感恩，老師！

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來了第二十五個教師節(jié)。

這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！

感謝您，28位來自海門中學(xué)的優(yōu)秀老師！為了證大301位莘莘學(xué)子，從舒適繁華的市區(qū)來到證大這片正在建設(shè)的、荒涼的土地上，從此以后，你們要克服路途遙遠的困難，要度過一個個思念家人的夜晚———————我們的內(nèi)心感謝你們的付出。

感謝你，老師！你們冒著酷暑，陪伴我們度過整整九天的軍訓(xùn)時間。其實，你們完全可以在空調(diào)下吃著西瓜上網(wǎng)。可是，親愛的老師們，你們陪我們一起流汗，一起變黑———————

當(dāng)我們快要堅持不住的時候，是你們給了我們勇氣和堅強；當(dāng)我們有了點點進步的時候，是你們給了我們鼓勵和掌聲。

感謝您，老師！當(dāng)其他行業(yè)的人都在家享受天倫之樂，或者都已經(jīng)進入甜美夢鄉(xiāng)的時候，你們還在一個個宿舍檢查我們的就寢；可當(dāng)早晨太陽尚未蘇醒時，你已在教室等候我們，為我們奉獻上一節(jié)節(jié)精彩的課堂。

感謝您，老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一各負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，是一把通向我們從末知道的天地的鑰匙！

感謝您，老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。您常說您也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您，老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您讓我們知道了方法總比困難多！

感謝您，老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您好總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。而我們必須自己做出選擇。

突然有一天，我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持。而這時您卻如此沉默、恬靜、剛毅和令人敬仰。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從末在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的獎賞！

不計辛寒一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛得不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在我提議，讓我們一起向我們親愛的老師深鞠一躬，讓我們一起高呼：老師，您辛苦了！

高三學(xué)生教師節(jié)國旗下講話稿（三）：

尊敬的老師們、同學(xué)們，今天我國旗下講話的題目是——感恩教師。

金秋九月，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于教師的季節(jié)。昨天我們和家人一起剛剛度過了中秋佳節(jié)，那么我想問一下同學(xué)們知道教師節(jié)是哪一天嗎？（9月10日）對，我們明天將迎來中華人民共和國第30個教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！

同學(xué)們，每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

我們學(xué)校的很多老教師，他們嘔心瀝血，甘作人梯，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們不僅僅是你們的老師，有的還是你們的爸爸媽媽的老師呢！同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的一句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片。趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心聲：老師，您好！