大學(xué)第一年個人總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)第一年個人總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

本總結(jié)主要分為兩個部分：協(xié)會內(nèi)部建設(shè)與管理、對校內(nèi)校外活動的統(tǒng)籌及舉辦

協(xié)會在除了專心搞好傳統(tǒng)活動的同時，20102011學(xué)年。努力創(chuàng)新，開創(chuàng)了一個又一個全新的活動，并取得了非凡的效果。

篇（2）

在20**年這一年里，經(jīng)本人在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的努力，得到班組同事的一致認可。本人在試用期間的學(xué)習(xí)與成長，都離不開分公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心的幫助。

試用即將到期中，我一定要把工作做的更出色些，把每一位用戶都當成自己知心的朋友，熱心的為用戶服務(wù)。勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)，努力鑄就生命的輝煌。盡自己最大努力，為我們的企業(yè)貢獻自己的一份力量，為我們的企業(yè)樹立新的形象，朝著更快、更高、更強方向邁進，突破，沒有終點。

試用期工作總結(jié)結(jié)尾范文二 四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)到的更多的是專業(yè)基礎(chǔ)知識再就是一種自學(xué)能力，而實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗則十分匱乏。作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。

篇（3）

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結(jié)出來的對目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析。

首先，大學(xué)生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素。

大學(xué)生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認為“應(yīng)該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

篇（4）

本文通過對天津師范大學(xué)津沽學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系四個年級學(xué)生就業(yè)觀念、意向以及學(xué)生在求職過程中遇到的困難和問題加以分析。我學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系共有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影4個專業(yè)，且均為普通本科三批藝術(shù)類招生專業(yè)。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷170份，收回有效問卷158份。調(diào)查對象分別為我系大一至大四學(xué)生，其中大一人數(shù)占43.03%，大二和大三學(xué)生分別占4.43%和17.72%，大四應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)比率為34.81%。其中女生人數(shù)占比64.56%，男生占比35.44%。

本次調(diào)研以自制問卷的形式通過電子問卷網(wǎng)站完成調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括學(xué)生基本情況，就業(yè)意愿，就業(yè)困難以及希望學(xué)校在何方面提供就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容。意在了解我系學(xué)生對于自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時通過分析數(shù)據(jù)找出現(xiàn)階段我系學(xué)生在求職和就業(yè)方面遇到的困難，總結(jié)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生求職特點，增強學(xué)院在此類專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)方面的針對性，更好的為學(xué)生服務(wù)。

二、調(diào)查基本情況及結(jié)果分析

1.對工作崗位的選擇意向

圖1.藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生對工作崗位的選擇意向

由圖1可以看出超過半數(shù)的同學(xué)選擇了和專業(yè)比較對口的設(shè)計公司以及文化傳媒企業(yè)，所占比例為50%和51.26%。希望從事藝術(shù)教育工作的人數(shù)比率約為23.4%，而有意愿考取政府機關(guān)和事業(yè)單位公務(wù)員的學(xué)生人數(shù)分別為14.56%和27.22%。

相比于穩(wěn)定的中小學(xué)教師、公務(wù)員崗位，學(xué)生們還是更加偏向于與專業(yè)切實相關(guān)的社會單位就職，這與我系學(xué)生相對活潑不希望受約束的普遍個性有關(guān)系，設(shè)計類專業(yè)比較突出培養(yǎng)學(xué)生的個性創(chuàng)造，學(xué)生的擇業(yè)具有對口性高、專業(yè)指向性強的特點。在這一調(diào)查中，更值得我們注意的一點是選擇了自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也占到了很大一部分比例，隨著經(jīng)濟發(fā)展，就業(yè)形勢不斷變化，國家也出臺很多政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開拓更多個人職業(yè)發(fā)展途徑。因此，近32%的創(chuàng)業(yè)選擇比例大大證明了現(xiàn)階段大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的強烈意愿。

2.就業(yè)地點的選擇意向

圖2.藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生就業(yè)地點選擇意向

我學(xué)院位于天津市，現(xiàn)京津冀一體化發(fā)展趨穩(wěn)，很多利好政策非常吸引廣大高校畢業(yè)生在這一區(qū)域擇業(yè)。并且作為直轄市，文化經(jīng)濟的中心區(qū)域，有超過50%的同學(xué)選擇在天津就職。由于諸多高級文化傳媒企業(yè)落戶北京，25%的同學(xué)選擇到北京工作，認為可以提升個人職業(yè)能力的起評標準，但北京職場競爭相對激烈，對學(xué)生的專業(yè)能力要求高，這對于學(xué)生的擇業(yè)還是有一定影響。周邊省市的選擇比例相對較少，而比較南方的生源也有少部分同學(xué)選擇回鄉(xiāng)就業(yè)。

由此可見，藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生對就業(yè)地的選擇還是以經(jīng)濟發(fā)達的一線城市以及沿海城市為主，相對比較集中。從各省市的生源來看，還是希望留在畢業(yè)地的學(xué)生占大部分。

3.藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生對入職第一年的薪資期望

圖3. 藝術(shù)設(shè)計類對入職第一年的薪資期望

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)大類的學(xué)生對入職第一年的初始薪資期待略偏高，選擇3000-5000元的學(xué)生占50%，將近30%的學(xué)生選擇2000-3000元。由于大部分學(xué)生選擇的就業(yè)地點為京津兩地，部分學(xué)生還要考慮生活成本，因此選擇3000元以上第一年薪資的同學(xué)會受到這些原因影響。同時藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生在校期間學(xué)費普遍在每年2萬元左右，加上生活費、學(xué)習(xí)用品采購，四年平均需花費近10萬元。在經(jīng)過四年學(xué)習(xí)之后，學(xué)生會抱有希望盡快收回學(xué)習(xí)成本的想法，新入職或?qū)嵙?xí)期的薪資期望會略有不切實際，這成為學(xué)生在畢業(yè)后未能及時就業(yè)的一個很重要的影響因素。

4.藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生畢業(yè)后期望就職時間

圖4. 藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生畢業(yè)后期望就職時間

由圖4可以看出，將近半數(shù)的學(xué)生是希望在畢業(yè)后立即有接收單位能夠順利走上工作崗位的，更有26.48%的同學(xué)選擇至少在畢業(yè)后半年內(nèi)要找到工作。這一數(shù)據(jù)說明同學(xué)們的就業(yè)意愿還是相對比較積極的，"一畢業(yè)就失業(yè)"的現(xiàn)象在多年后為現(xiàn)階段的學(xué)生敲響了警鐘。多數(shù)同學(xué)希望能夠在相應(yīng)的時間完成相應(yīng)的身份轉(zhuǎn)換，縮短空窗期時間，為自己在未來職場的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但仍有部分學(xué)生希望在畢業(yè)后給自己留有一段時間用來畢業(yè)旅行，尋找目標，確定方向等。

先就業(yè)還是先擇業(yè)，對于學(xué)生來說依然是個很困難的選擇。對于技術(shù)性占主導(dǎo)的專業(yè)來說，職業(yè)競爭激烈，淘汰機制殘酷，如果沒有非常扎實穩(wěn)定的專業(yè)素質(zhì)，那對學(xué)生來說擇業(yè)的幾率就會大打折扣，會以先就業(yè)為主。而仍有部分學(xué)生顧慮第一份工作沒有一個很好的平臺或者發(fā)展空間，對自身的未來職業(yè)規(guī)劃造成局限。

5.影響就職的最主要因素

圖5.藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生認為影響就業(yè)的主要因素

調(diào)查表明，學(xué)生認為影響就業(yè)的主要因素中"實踐和工作經(jīng)驗"這一選項占56.33%，"專業(yè)知識"占13.29%。由此可見學(xué)生認為僅在學(xué)校完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)在實際職場的運用是遠遠不夠的，對于技術(shù)性的專業(yè)來說，用人單位比較看重求職者的技術(shù)運用能力。在校成績優(yōu)秀并不一定等同于在職場上能有出色表現(xiàn)，現(xiàn)在用人單位在招聘啟示上都會出現(xiàn)"有工作經(jīng)驗者優(yōu)先錄用"的字樣，這對沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生來說是一個擇業(yè)考驗。對此，校企合作機制的完善，社會實踐的增加顯得尤為重要。

除此之外溝通表達能力和社會關(guān)系這兩方面分別占15.82%和7.59%，說明除了專業(yè)素養(yǎng)之外個人綜合能力也很值得學(xué)生關(guān)注。學(xué)校知名度這一選項所占比例為3.16%，良好的學(xué)校聲譽和社會評價也會提高學(xué)生就業(yè)的成功率。對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生來說英語能力和外形條件對就業(yè)來說影響并不明顯。

6.學(xué)生認為可能會在求職中遇到的困擾

圖6. 學(xué)生認為可能會在求職中遇到的困擾排序

表1. 學(xué)生認為可能會在求職中遇到的困擾排序

根據(jù)圖6和表1的數(shù)據(jù)，學(xué)生認為自身缺乏的能力主要為實踐經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)，排在平均第三位的為對口專業(yè)選擇范圍狹窄。求職信息缺失、社會關(guān)系缺乏和政策解讀不到位等因素排名中部，而職場的不公平競爭和其他因素在學(xué)生的心理影響因素的末位。

7.學(xué)生傾向如何在應(yīng)聘過程中凸顯自己

圖7.學(xué)生傾向如何在應(yīng)聘過程中凸顯自己

從統(tǒng)計結(jié)果看，超過50%的同學(xué)都選擇了突出自己的學(xué)習(xí)能力和特長，并且充分了解應(yīng)聘單位。相比于突出個性和在面試過程言談和面試儀表上更多的同學(xué)認為應(yīng)聘工作還是憑實力比拼，希望能有相對公平透明的環(huán)境進行良性競爭。但是也比較明顯的突出了學(xué)生在自身應(yīng)聘規(guī)劃中對于簡歷制作以及面試階段的禮儀和舉止方面不夠重視，這會讓學(xué)生在很大程度上錯失掉部分求職機會。學(xué)院在相關(guān)的應(yīng)聘技巧方面的培訓(xùn)應(yīng)該加強，使學(xué)生端正態(tài)度，找到自身漏洞，提升求職成功率。

8.學(xué)生選擇獲取就業(yè)信息的渠道

圖8.學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道

接受調(diào)查的學(xué)生中54.4%的學(xué)生選擇會通過招聘網(wǎng)站求職，希望有親朋和教師介紹推薦就職的占47%和49%，而選擇通過學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和各類學(xué)院招聘會、宣講會來得到招聘信息的同學(xué)只占到38.6%和43%。而距離我們生活越來越遠的紙媒選中率僅達到18.35%

由此可見，學(xué)院在學(xué)生就業(yè)方面提供的支持和幫助仍距離學(xué)生需要有一定距離，親朋和教師的一對一就業(yè)指導(dǎo)和推薦會讓學(xué)生就業(yè)更有針對性，同時也有可能造成學(xué)生真實的就業(yè)意愿被強行改變，成為被動就業(yè)的現(xiàn)象。

9.學(xué)生期望得到學(xué)院的就業(yè)幫助

圖9. 學(xué)生期望得到學(xué)院的就業(yè)幫助

由圖9可見，學(xué)生仍然以相關(guān)專業(yè)實踐能力提升為主要訴求，可以明確的反映出現(xiàn)階段我們既有的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)向應(yīng)用型改革，并且加強校企合作，完善實踐育人機制，滿足學(xué)生的實習(xí)實踐需求，并保證學(xué)生實踐安全。由于學(xué)生的實習(xí)機會有待增加，所以他們對現(xiàn)階段市場就業(yè)形勢了解并不詳盡，作為就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生完成符合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，注重學(xué)生的求職準備階段技能培訓(xùn)。

隨著國家加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持和幫助，提出"大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新"政策，加大對有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)扶持力度，有針對性的提高自身創(chuàng)業(yè)能力。

三、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生就業(yè)對策

通過以上數(shù)據(jù)分析我們看到，藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生就業(yè)意向相對單一，對自身能力認知還有待提高，擇業(yè)的針對性和指向性較強。因此我們在對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)生涯規(guī)劃方面需要積極引導(dǎo)，使他們端正就業(yè)心態(tài)，認清自身價值，提升就業(yè)擇業(yè)的競爭力。

1.端正就業(yè)心態(tài)，有效提升學(xué)生自我認知能力，樹立正確就業(yè)觀。無法端正心態(tài)準備就業(yè)的大學(xué)生，大量的涌入社會，卻遭遇了前所未有的就業(yè)難題和就業(yè)壓力。因現(xiàn)實狀況與心中期望的極大差距，導(dǎo)致了不少大學(xué)生心中落差太大，從而也引起了一些不必要的社會問題。

他們掌握的往往是書本知識，沒有實際工作經(jīng)驗，能力欠缺，卻也很難放下姿態(tài)，苦累的工作不做，工資低的工作不做，不體面的工作不做。因此要清楚的明白自己需要什么工作，需要在工作得到什么，正確的評估自己的實力。

自我認知簡單來說就是一個人對自己的了解程度。我們總覺得我們了解自己多過別人，因為自己是不會和自己說謊的。可是自我認知并不完全關(guān)乎誠實，它會受限于我們的視角，自我認知度的高低也會受到我們的欲望和目標影響。自我認知度高，你會更自信，會更有安全感，讓你對自己的人生有更好的規(guī)劃。只有清晰自己，了解自己才能在職業(yè)選擇上找到正確的方向，作出符合自身特點的決定。

2.注重第二課堂建設(shè)，把握實習(xí)實踐機會，提升自身競爭力。參加實踐活動是認知社會角色，適應(yīng)社會規(guī)范，提高服務(wù)社會技能，加速個人社會化進程的內(nèi)在要求，也是學(xué)生按照社會需要，完善自身知識能力結(jié)構(gòu)，明確就業(yè)方向，不斷提高自身社會競爭力和就業(yè)競爭力的現(xiàn)實要求。

篇（5）

當我邁進大學(xué)校門的那一刻起，我把我所有的夢想都編織在這個校園的搖籃里。渴望著學(xué)有所獲的碩果，更追求著自己所向往的事業(yè)。學(xué)好專業(yè)課，要在知識的海洋里不斷地馳騁。積聚著對知識的沉淀，多學(xué)點對自身獲益的知識，能夠充實自己的頭腦，開闊自己的視野。通過大一一年的學(xué)習(xí)生活，我成長了很多。大二的生活到來我對自己這一年來的得失作一個小結(jié)，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，并以此為我今后行動的指南。時間如梭，光陰似箭。珍貴的大一生活與我們揮手即別，又迎來了一個新的學(xué)年，感覺到自己有必要總結(jié)一下大學(xué)第一年的得失 。回顧一下自己曾經(jīng)走過的路，也是為了更明確目標的看清將來要走的路。

在學(xué)習(xí)方面，通過大一一年學(xué)習(xí)，我逐漸熟悉了大學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式，大學(xué)是一種靠自制進行學(xué)習(xí)的地方，在這里想不想學(xué)習(xí)完全靠自己。除了自己以外，沒有人可以幫助你，再也沒有了中學(xué)時老師一天到晚的灌輸盯梢式的教學(xué)了。學(xué)習(xí)有了自主權(quán)，想學(xué)什么，愿意學(xué)習(xí)多少，怎么樣去學(xué)習(xí)，這些都不會像以前那樣老師統(tǒng)一安排好，這些現(xiàn)在都要自己去安排。大一并沒有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，對自己比較放松，盡管在兩次期末考試中都考出了理想的成績，但我覺得自己還沒有用功不夠，大二我一定很好的分配自己的時間了，什么時間做什么事情，事先都會有個計劃，自己的學(xué)習(xí)才慢慢走上正軌。

在工作上，為了從各個方面鍛煉和提高自己，適應(yīng)將來激烈（ 的社會競爭，我積極爭取了一些可以鍛煉自己的工作崗位，，在其它方面積極參加學(xué)院活動。在工作中我鍛煉了自己的能力，陶冶了情操

在日常生活中， 我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題。大學(xué)就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)成績，更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。在大二，我會更注意這方面的情況，努力交到更多的良師益友。

以上是我對大一學(xué)年一些方面的個人總結(jié)，我將把這個小結(jié)做為大二的行動指南。自然，輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助都會是我生活的動力。我相信，大二我會表現(xiàn)的更不一般，爭做學(xué)習(xí)生活的標兵。我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，大學(xué)的生活塑造了一個健康，樂觀向上的我，"自信"是我最大的優(yōu)點。面臨著任何的境遇時，我都會以從容的心態(tài)來面對，相信機智的我，要勇于挑戰(zhàn)這一切，要做一個"逆流而上"的學(xué)生。要不怕挫折，在挫折中忍耐。記得美國庫金先生說過："成就偉業(yè)的機會，并不像急流般的尼亞加拉瀑布，那樣傾瀉而下，而是緩慢的一點一滴。更何況于我們的學(xué)習(xí)呢？更要一點一滴的打好堅實的基礎(chǔ)。但同時也認識到，自身還存在很多的缺點和不足，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，不斷地完善自己。提高專業(yè)知識水平和自身修養(yǎng)，只有不斷開闊進取，才能在不斷變化，發(fā)展的社會洪流中迸發(fā)出耀眼的浪花，相信自己吧！為自己的明天，而努力奮斗吧！

篇（6）

代際印象

硬件制造業(yè)依舊是臺灣經(jīng)濟中堅力量，但連接外界的互聯(lián)網(wǎng)平臺型創(chuàng)企正在崛起。

在創(chuàng)投圈，比起硅谷，臺灣顯得神秘許多。印象里的臺灣，來自書本，它是“亞洲四小龍”之一;來自直覺，101大樓、誠品書店;來自電影，《那些年我們一起追的女孩》里每個人都曾經(jīng)有過的沈佳宜。這里硬件制造業(yè)發(fā)達，宏、華碩、HTC坐落在此，大名鼎鼎的富士康總部也在這里。

臺灣的大環(huán)境，從來就沒有在包裝上顯現(xiàn)出什么不美好。但活動報名與售票平臺活動行的John說，其實在臺灣創(chuàng)業(yè)很艱辛。

不安于創(chuàng)業(yè)之隅

臺灣創(chuàng)業(yè)環(huán)境被總結(jié)成“三無”―無導(dǎo)師、無投資、無用戶。

Ricky創(chuàng)立了“SwiTune隨意通”，基于Wi-Fi提供移動裝置高清視頻的本地c播，可應(yīng)用于各式餐飲或消費場所、賓館酒店、公共交通等。隨意通完全是由Ricky摸索而來，沒有導(dǎo)師輔助，他說，臺灣的創(chuàng)業(yè)孵化器極少，更不用說導(dǎo)師了。

對于投資，Ricky覺得，臺灣的創(chuàng)投圈不是沒有投資，稀缺的是天使投資人，有錢人更加希望投一些成熟項目。其實，創(chuàng)投在臺灣幾乎走不下去。同樣一個團隊，在美國創(chuàng)投評估的平均期望回報率是3倍;到了臺灣，一樣的評估方式，結(jié)果卻有認賠風險。

此外，臺灣目前僅2 350萬人口，無法提供創(chuàng)客想要的大市場。臺灣最大的B2C電子商務(wù)平臺PChome，創(chuàng)辦比阿里巴巴早很多，本地影響力也很大。但規(guī)模就幾億美元，約為阿里巴巴的1%。相對于大陸的人口基數(shù)，臺灣很難出現(xiàn)QQ這樣動輒幾億用戶的App，這直接阻礙了臺灣互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的規(guī)模化發(fā)展，相應(yīng)的盈利模式也無法豐富起來。

更艱巨的現(xiàn)實是，臺灣的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域被國外巨頭占領(lǐng)，比如奇摩（雅虎臺灣）、臉書、Line……

創(chuàng)業(yè)公司很難在與外企的競爭中占到便宜，這不只是因為巨頭的實力，還有政策的限制。臺灣的某些政策讓創(chuàng)客失去了很多宣傳機會。

殺價式導(dǎo)購平臺“殺價王”的Jeff提到了兩岸不同的廣告管制政策。Jeff說，臺灣的綜藝節(jié)目里不能嵌入贊助廣告，只能在節(jié)目開始或者結(jié)束的固定廣告時段播放。因此，也就不會出現(xiàn)“大家好，這里是某公司贊助的某節(jié)目”這樣的開場白。

臺灣新聞里，也很少出現(xiàn)本地互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的報道，因為會被認為是廣告。反而，國外產(chǎn)品如Line等，可以在新聞里大行其道。

終究要走出去

實際上，臺灣不缺創(chuàng)客。臺灣年輕人在追求“小確幸”的同時，也有很多創(chuàng)新，只是臺灣當前的環(huán)境難以讓他們實現(xiàn)“創(chuàng)客夢”。

不愿偏安一隅，大部分的臺灣創(chuàng)客選擇走出去。

走出去長大

臺灣許多優(yōu)秀的年輕人會到大陸打拼創(chuàng)業(yè)，在北京、上海、深圳，他們像大陸年輕人一樣，追逐夢想。智能硬件創(chuàng)新眾籌平臺“點名時間”聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO張佑、個人游定制平臺“臺客帶路”創(chuàng)辦人兼CEO林俊毅、自動煮面販賣機“鹵豆”CSO彭思舟……這些都是鮮活的例子。

40多歲的林柏年曾在臺灣衛(wèi)生部門服務(wù)多年。任職期間，他發(fā)現(xiàn)臺灣很多制造優(yōu)良產(chǎn)品的廠商，不知如何開拓大陸市場，而大陸廠家肯定也有同樣的苦惱。由此，他萌生了創(chuàng)業(yè)想法，到大陸創(chuàng)建交易平臺“第一里路”，希望通過這個平臺，連接大陸與臺灣的需求。

在林柏年的設(shè)想中，“第一里路”的操作簡單明了，最終目的是為雙方省去不必要的繁瑣環(huán)節(jié)。像跨境產(chǎn)品進入大陸都是需要備案的，如何備案、在哪里備案等都是問題，但只要在他們平臺上合作，后續(xù)事宜都由他們的后端處理，企業(yè)不再需要操心。

作為廈門海峽兩岸青年創(chuàng)業(yè)基地最早入駐的臺灣企業(yè)，“第一里路”從基地獲益良多。租用辦公室第一年免費，臺灣員工租房每個月補貼1 000元，此外還能享受到許多自貿(mào)區(qū)、地方疊加的優(yōu)惠政策。對于“創(chuàng)客”來說，第一年往往是最艱難的，在不怎么獲利的時候能得到政策支持尤為重要。

上線至今，與平臺合作的臺灣廠商已有10多家。對于企業(yè)的“爆發(fā)式成長”，林柏年很高興。他說，這是因為趕上大陸鼓勵、支持創(chuàng)業(yè)的好時機，“被市場推著走”。

長大了走出去

不舍故土，反哺家鄉(xiāng)的創(chuàng)客也很多，他們更希望在臺灣長大，然后走出去。

“家咖喱”連鎖餐廳創(chuàng)始人任聿新從位于花蓮的東華大學(xué)畢業(yè)。“班上50個同學(xué)，只有我一個人留下來”。家鄉(xiāng)在花蓮的人也大多選擇去臺北發(fā)展，身為臺北人的他，卻因眷戀花蓮的好山好水，而選擇留下。

Eric亦然，他在臺北創(chuàng)立了維星科技，主要產(chǎn)品是一款藍牙智能轉(zhuǎn)臺。商家或個人只要把物品放在轉(zhuǎn)臺上然后配合維星的手機App就可以輕松地拍出360°的全角度照片。

臺北 101 大樓地下一層特別火爆的鼎泰豐，就是使用他家的方案制作的電子菜單。剛成立一年多的維星科技，已經(jīng)把產(chǎn)品賣到了馬來西亞和日本，但在大陸還沒有銷售。

篇（7）

外聯(lián)部給你一個五星級的家。在外聯(lián)部，我感到溫暖，感到外聯(lián)部的人就是我的家人一樣。

接著，在平時的工作中，每個人都能竭盡所能，相互協(xié)作。在我們策劃組里，每當任務(wù)發(fā)下來，我們都會抓緊第一時間把任務(wù)完成。開始的時候由于對工作不熟悉，因此很多時候要用很長的時間去做，而且還要在做完后一遍遍認真看和修改。但隨著對工作的熟悉，我們的效率都有所提高了，很快便能完成任務(wù)。在這個過程中我們都成長了。在一個團隊里，相互給予意見是必不可少的。因此，我們經(jīng)常開會討論，共同提處一些可行性的建議。在大家的共同努力下，工作起來變得更加容易。另外，師兄師姐們的幫助，讓我們更快地適應(yīng)了大學(xué)的工作和生活。

然后,我們最終還完成了預(yù)期的計劃——舉辦一次較大型的活動。活動的整個過程，由策劃到拉贊與外聯(lián)，再到物資的準備，最后到活動的進行及結(jié)束，離不開我們每一個人的努力。期間，我完成了活動的總策劃書及外聯(lián)版策劃書，而且也簡單地進行了一些拉贊的嘗試，如康力士、廣藥、利泰。其中有成功的也有失敗的，但我覺得外聯(lián)部的工作實在是太好玩了。因為它讓我接觸到了一些平時未曾接觸過的新鮮事，而這一切對我來說都是那么的新鮮和有趣。

在參與社區(qū)活動的過程中，我能接觸到社區(qū)的居民，這讓我能在社會基層中進行實踐與服務(wù)，得到了鍛煉。這一次活動，改變了很多我以前的看法，真是受益匪淺。而且借此機會，我們的確發(fā)揮了我們外聯(lián)部的作用，不僅聯(lián)系上社區(qū)，而且還與外校共同搞活動，真的是意義非凡。

最后，本次活動雖然還存在很多不足，但總的來說，我們的活動還是很成功的。除此以外，我們平時的工作也存在很多問題，這些都需要我們以后慢慢總結(jié)，在工作中逐步改進。

在外聯(lián)部，我們還有很長的路要走，相信在我們共同的努力下，我們外聯(lián)部會越來越好。

相關(guān)外聯(lián)部工作總結(jié)范文：

學(xué)生會外聯(lián)部拉贊助策劃書

外聯(lián)部工作總結(jié)

外聯(lián)部工作計劃

篇（8）

首先，大學(xué)生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。非2500元或3000元不干，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素。

篇（9）

美國的教育取得了令世人矚目的成績。[1]培養(yǎng)出許多世界級頂尖的科學(xué)家和學(xué)者,并以它科技魅力吸引著來自世界各地的留學(xué)生。那么美國的大學(xué)是如何做到這些的呢?很長時間里人們在探討這個問題。隨著我國的改革開放,現(xiàn)代化進程的不斷加快,許多學(xué)校都聘請外籍教師來華講學(xué),其中美籍教師居多。他們不僅帶來知識,也帶來了美國式的教學(xué)思想、教學(xué)方法、思維模式和異國文化,但在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生產(chǎn)生了兩種截然不同的結(jié)論。美籍教師認為,中國學(xué)生的表現(xiàn)與他們的期待之間的差距很大,這給他們造成了一種課堂上的文化震撼,感受到了中美學(xué)生的差異,也經(jīng)歷了來自學(xué)生方面的挑戰(zhàn)。2000年筆者就他們對中國學(xué)生的印象與來我院任教的三位美籍教師進行了座談,他們感慨地說,中國學(xué)生有驚人的記憶力,他們對老師極其尊重,課堂上多數(shù)人不愿意參加討論,等著老師來教,多數(shù)人不喜歡坐前排,怕被叫到,反饋很少。根據(jù)美籍教師對中國學(xué)生的不適應(yīng),我們也了解中國學(xué)生對美籍教師上課的認可度。許多學(xué)生說,美籍教師不會講課,他們除了純正的發(fā)音外,不如中國老師教的知識多,教的系統(tǒng)。是什么造成彼此期待間的差距?中美大學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在哪些差異?此后我請美籍教師格蘭德.克爾夫人(Mrs.GlendaCole)與我合作探討中美大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念上的差異,以期樹立中國大學(xué)生更有利于發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念。

二、比較的切入點

比較是我們識別事物,更好地認識事物的基本方法。中美大學(xué)生在許多方面都有同一性和差異性。通過與美籍教師的交流探討,我們共同認為兩國學(xué)生的根本差異在于各自的價值觀念不同,而價值觀念根植于傳統(tǒng)文化之中。為此我們決定把傳統(tǒng)價值觀念對美國大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念的影響作為切入點,以此為依據(jù),對比中國大學(xué)生在相應(yīng)方面的表現(xiàn)。美國傳統(tǒng)的價值觀是什么?美國從建國至今已形成一種以傳統(tǒng)價值觀為中心的多元文化(multiculturalism)。自從1908年以色列人Zangwill把這個移民國家稱為“熔爐”(Meltingpot)以來,這個概念就一直被沿用。是什么能把這樣一個由來自不同國家、不同民族、不同、不同文化背景的人凝聚在一個年輕的國家里?是主體文化。這種主體文化是以西歐中產(chǎn)階級清教徒為特征的,在此基礎(chǔ)上,在這個新的移民國家里形成和確立了一種特定的價值模式。Datesmanetal認為在美國傳統(tǒng)的價值觀中有六個價值觀念影響尤為突出,其中個人自由、機會均等、財富積累是吸引移民的原動力。為實現(xiàn)這些愿望人們必須獨立自主,勇于競爭,努力工作。這兩方面結(jié)本論文由整理提供合最終共同構(gòu)成了美國傳統(tǒng)價值體系中的六個方面,其中每一方面的形成都與另一方面緊密相關(guān)。美國的教育體制和教育思想的基礎(chǔ)也是傳統(tǒng)價值觀的再現(xiàn)。美國著名的教育家杜威(1859-1952)主張學(xué)校與社會聯(lián)系,提出教育即生活,學(xué)校即社會。[3]大學(xué)階段是青年們開始充分認識和踐行傳統(tǒng)價值觀的階段。在這些觀念的積極影響下,大學(xué)生們養(yǎng)成了認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和強烈的責任感,這對他們的未來有絕對的意義。因此從這六個方面研究美國大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)將有助于我們從根本上認識兩國學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異。

三、美國大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的調(diào)研結(jié)果

克爾夫人以美國傳統(tǒng)文化中的六個價值觀為參照框架,以自己所教的猶他州立大學(xué)強化英語語言學(xué)院的學(xué)生為對象,對傳統(tǒng)價值觀在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中每一方面的具體體現(xiàn)進行觀察和描述,其報告結(jié)果如下:1.體現(xiàn)個人自由方面a)學(xué)生自己選擇學(xué)校和專業(yè);b)第一年可以是“選擇”(shop)的一年;c)學(xué)生在第一年“選擇”過程中,完成一些基礎(chǔ)教育課程。這也是教學(xué)計劃中的一個重要部分;d)第一年可能是了解自己的一年(WhoamI),即了解自己的能力和專業(yè)興趣;e)學(xué)生有機會在課堂上陳述自己的觀點和見解;f)不同的教授,不同的系部會采用不同的教學(xué)方法;g)教授和系部可建立自己的評分標準。2.體現(xiàn)獨立自主方面a)學(xué)生要為自己的學(xué)習(xí)負責;b)如果學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到了困難可以直接與教授聯(lián)系;c)學(xué)生可以通過工作、配偶、獎學(xué)金或貸款來資助他們完成高等教育;d)學(xué)生可以與教授意見不同,但應(yīng)以適當?shù)淖鹬氐膽B(tài)度提出,教授對具體問題有最終的解釋權(quán);e)學(xué)生不一定要在四年內(nèi)完成學(xué)士課程,根據(jù)自己的情況可以延時畢業(yè);f)學(xué)生自己要學(xué)會利用圖書館,學(xué)會使用計算機,學(xué)校提供這方面的課程。3.體現(xiàn)機會均等方面a)在稱呼上有的教授讓學(xué)生用名,如Bill,Mary來稱呼他們,教授們也稱呼學(xué)生的名;b)教授與學(xué)生保持良好的關(guān)系,在課內(nèi)外以平等的態(tài)度對待學(xué)生。事實上教授是有權(quán)威的,學(xué)生處于服從地位。有時如果教授與學(xué)生們太友好,學(xué)生會利用這種友好。假如教授與學(xué)生一起喝咖啡,他/她就會不太注意或降低對其課程的標準。一般說來,研究生比本科生更注重與教授之間的關(guān)系;c)在教室里創(chuàng)造一種輕松氣氛會給每個學(xué)生平等的機會。其理念是學(xué)生在舒適的氣氛中會學(xué)得更好;d)每個學(xué)生都有機會獲得獎學(xué)金、學(xué)生貸款、助學(xué)金、工作-學(xué)習(xí)資助項目。4.體現(xiàn)勇于競爭方面a)如果教授評定成績按正弦曲線,學(xué)生則不愿意互相幫助;b)課堂上經(jīng)常開展小組活動,多數(shù)學(xué)生積極參加;c)進入研究生院需要較高的平均分;d)分數(shù)用來激勵學(xué)生學(xué)習(xí);e)學(xué)生經(jīng)常因分數(shù)與教授發(fā)生爭執(zhí);g)作弊會遭唾棄,剽竊要受鄙視。這兩種行為會導(dǎo)致不及格或被開除。5.體現(xiàn)在物質(zhì)財富方面a)學(xué)生中有一種普遍的觀點,受的教育越多,將來賺的錢也越多;b)成就感很重要。作業(yè)、測驗、考試成績是學(xué)習(xí)階段的財富,尤其是在本科階段;c)許多課外活動與課程一樣重要。經(jīng)常是這樣:如果一個學(xué)生得B,但積極參加多種課外活動,如學(xué)生各種組織、體育運動項目等,他會被視為優(yōu)秀學(xué)生。榮譽亦為財富。6.體現(xiàn)在努力工作方面a)按時認真完成教授指定的課內(nèi)外任務(wù);b)積極參加學(xué)校和社區(qū)的各種活動;c)做業(yè)余工,以滿足或補充學(xué)習(xí)和生活上的費用。

四、中國大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的調(diào)研結(jié)果

我們也以美國六個價值觀為框架,針對克爾夫人的觀察和描述,對中國大學(xué)生在相應(yīng)的六個方面的表現(xiàn),采用觀察、問卷、訪談的形式,進行了調(diào)查研究。調(diào)查對象是東北電力學(xué)院2000級英語專業(yè)60名學(xué)生和美國猶他州立大學(xué)———東北電力學(xué)院合作學(xué)院2000級20名學(xué)生。目的是要看中國大學(xué)生在這些方面表現(xiàn)如何。

1.個人自由方面a)學(xué)生可以自己選擇專業(yè),但80名學(xué)生中只有6人在選擇學(xué)校和專業(yè)時沒有受家長和老師的影響,其余都是家長或老師根據(jù)學(xué)生的高考成績和市場對專業(yè)需求替學(xué)生選擇的專業(yè);b)學(xué)生入校已定好專業(yè),一般不能改專業(yè);c)第一年是了解專業(yè)的一年,也是培養(yǎng)職業(yè)興趣的一年;d)教師可建立自己的評分標準;e)由系部確定所開課程;f)學(xué)生可以在課堂上提問,但主動提問的人數(shù)不到五分之一。有與教師不同觀點和見解的也不愿意提出,80%學(xué)生的理由是:自己的見解不成熟,說出來怕同學(xué)笑話,60%的學(xué)生不喜歡聽別的同學(xué)的發(fā)言,認為是浪費時間。

2.獨立自主方面a)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)不負全責,教師和學(xué)校應(yīng)負主要責任。

80%的學(xué)生認為教得好才能學(xué)得好,10%的人認為教得不好通過自學(xué)也能學(xué)好;b)如果學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到了困難可以直接與教授聯(lián)系,但95%的學(xué)生一年內(nèi)從未找過教授;c)90%的學(xué)生靠家庭資助完成高等教育,小部分學(xué)生靠助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè);d)當學(xué)生與教師的意見不同時,有96%的學(xué)生不愿意公開表達,認為那樣做有失教師的尊嚴;e)學(xué)生應(yīng)在四年內(nèi)完成學(xué)士課程,只有特殊情況才可以休學(xué)延期;f)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用圖書館和使用計算機,此后學(xué)生自行使用。

3.機會均等方面a)學(xué)生不可以對教師直呼其名,絕大多數(shù)教師稱呼學(xué)生時用全稱;55%的學(xué)生認為自己可以與教師保持良好的關(guān)系,40%的學(xué)生認為自己與老師的關(guān)系一般,5%的學(xué)生覺得自己與教師的關(guān)系不好,96%的學(xué)生承認教師有絕對權(quán)威;b)課堂氣氛一般比較嚴肅,因為大部分課堂時間是由教師一個人在講;c)獎學(xué)金、學(xué)生貸款、助學(xué)金、工作-學(xué)習(xí)資助項目數(shù)量比較少,并都有一定的條件限制。

4.勇于競爭方面a)在成績呈正態(tài)分布的條件下,95%的學(xué)生愿意幫助關(guān)系比較好的同學(xué),因為他們認為那是一種義氣,是國人的傳統(tǒng)美德;b)對課堂上的小組活動,只有30%的學(xué)生喜歡,其他人均不太喜歡。原因有二:第一因為小組活動一般不評定成績;第二學(xué)生間的討論不如教師講得精彩,有中心,有重點;c)80%的學(xué)生非常在意自己的分數(shù)值,另外20%的學(xué)生只關(guān)心及格或不及格;d)學(xué)生偶爾會向教師咨詢評分標準;e)考試作弊每學(xué)期都有發(fā)生,大多數(shù)學(xué)生認為對此應(yīng)嚴厲制裁,因為作弊使考試失之公正。超級秘書網(wǎng)

5.物質(zhì)財富a)80%的學(xué)生視考試成績?nèi)缲敻?這對他們考研究生、就業(yè)都很重要;b)25%的學(xué)生愿意做學(xué)生工作,他們把它視為組織能力培養(yǎng)的機會;45%的學(xué)生愿意參加社團組織,他們覺得可以在某些方面得到培養(yǎng)和鍛煉。

6.努力工作方面a)學(xué)生的努力程度與他們的前途設(shè)計有關(guān)。英語專業(yè)的學(xué)生的努力程度比合作學(xué)院的學(xué)生大。英語專業(yè)的學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間平均13小時,因為他們中有70%的人初步定下考研,其他人為了順利就業(yè),需要提供較好的成績單和有利的技能證書。合作學(xué)院的學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間平均9小時。他們中的大多數(shù)學(xué)生家境比較好,將來有機會出國,不出國的家里都能安排;b)90%的學(xué)生認真完成教師布置的作業(yè),但30%的學(xué)生對開放式的作業(yè)如課外討論、短文寫作、調(diào)查報告等完成得不好。

五、結(jié)論和啟示

把中美大學(xué)生在六個方面的表現(xiàn)進行比較不難看出,兩國大學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念上確實存在很大差異。與美國大學(xué)生相比,中國學(xué)生的獨立意識較差,他們過多地依賴體制、學(xué)校、老師和家長。這使得他們失去了個人自由的基礎(chǔ)。也正是由于獨立意識的缺乏,中國學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)得比較被動。一位外教曾經(jīng)把中美大學(xué)生的差異概括地總結(jié)幾點:對學(xué)習(xí)的態(tài)度,中國學(xué)生是Youcometoteach,而美國學(xué)生是Icometolearn;對學(xué)習(xí)的責任,中國學(xué)生是Theteacherisresponsible,而美國的學(xué)生是Thestudentisre-sponsible;在學(xué)習(xí)方法上,中國學(xué)生的學(xué)習(xí)是Basedonfacts,而美國學(xué)生的學(xué)習(xí)是Basedonfindings。這些差異也正是我們此次觀察研究的結(jié)果。中國大學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念上的偏差導(dǎo)致了認識上的偏差,認識上的偏差又進一步導(dǎo)致了學(xué)習(xí)方法上的偏差。由此我們看出學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念對學(xué)習(xí)效果十分重要。“整個學(xué)習(xí)過程深受觀念和態(tài)度的影響”。[4]因此中國的大學(xué)生首先要解決這樣幾個觀念上的問題:1)改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會自己承擔起學(xué)習(xí)的責任,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);2)調(diào)整對師生角色的期待。教師不是保姆,學(xué)生也不是兒童;3)重新確立學(xué)習(xí)目標,把過去的以學(xué)歷教育為目的轉(zhuǎn)向以素質(zhì)教育為目的;4)培養(yǎng)競爭意識。當然觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的。這需要一個過程,需要從教育體制、教育觀念、教學(xué)方式上全方位的調(diào)整,使之適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,為國家培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻:

[1]亨利.羅本論文由整理提供索夫斯基.美國校園文化[M]•謝宗仙等譯•濟南:山東人民出版社•1996.

篇（10）

深知性命相托的重要,從踏入大學(xué)門檻的那天起,在良師的精心指導(dǎo)下,自己奮力拚搏、自強不息,逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生,并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ).

工欲善其事,必先利其器.在求學(xué)期間, 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進步的動力. 在英語學(xué)習(xí)上,我堅持閱讀英文報刊,提高自己的科普知識和閱讀能力.實習(xí)后我對專業(yè)的理論知識與發(fā)展方向相結(jié)合有了更進一步的認識,奉獻我的一生將是我的職業(yè)準則.

我能堅定不移地堅持四項基本原則,熱愛祖國、熱愛黨和人民,堅決擁護社會主義制度,關(guān)心國內(nèi)外大事.同時我不斷提高自己的綜合素質(zhì)與能力,認真學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),積極參加各種活動,使我的實踐能力和社會交往能力都有了極大的提高,獲得老師和同學(xué)的認可;優(yōu)秀的班集體,增強了我的責任感;可親的同學(xué),讓我懂得怎樣與人合作;老師的教誨,為我的成功指明了方向.

一切都是充實的大學(xué)生活給予我的,它讓我更懂得了怎樣學(xué)習(xí),生活,做人.大學(xué)讓我成熟、自立、自信.我將把我的一身獻給神圣的醫(yī)學(xué)事業(yè)在未來的崗位上實現(xiàn)我的人生價值及社會價值.

范文二

三年來,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ).在師友的幫助下,我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程.同時,在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí).

我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè),并立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!.我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽,救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生.

進入大學(xué)一直是我的夢想,但真正的大學(xué)生活并不是我所想象的那樣,在進入大學(xué)前,腦子中想的是自由了,可以從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來了,但我很快就明白了,大學(xué)更要努力學(xué)習(xí),面對周圍更多,更優(yōu)秀的同學(xué),我打消了以前的念頭,開始了進入大學(xué)后各課程的學(xué)習(xí).

在這一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中,我對醫(yī)學(xué)知識有了更大更濃厚的興趣,我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu),生理特點,病理過程等,為自己第二的臨床課打下了堅實的基礎(chǔ),同時在這一年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過程中也遇到了許多困難,但是在老師和同學(xué)的幫助下,自己都逐一克服了,另外我也總結(jié)了學(xué)多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并在自己的實際學(xué)習(xí)生活中得到了扎實的運用.

通過這一年的理論學(xué)習(xí),我自己堅信但是的選擇是沒錯的,今后我還要繼續(xù)努力,為下一步的學(xué)習(xí)和生活鋪平道路.

通過第一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),我對第二年的專業(yè)課的學(xué)習(xí)有了跟深更濃的興趣,在學(xué)習(xí)中,我比第一學(xué)年的學(xué)習(xí)更加努力,課下努力復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識,還要去圖書館查閱一些相關(guān)的資料和知識,自己各方面的知識得到了提高,我的各方面能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展.

在臨床課的學(xué)習(xí)中,我對內(nèi)科,外科,婦產(chǎn)科,兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力,重點掌握了疾病的診斷和治療,對一些常見病的特點,診斷,鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ),但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結(jié)合,為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻,為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻

自考學(xué)生自我鑒定

關(guān)于大學(xué)生的自我鑒定800

關(guān)于會計專業(yè)大學(xué)生的自我鑒定

大學(xué)生的自我鑒定200字范文

本科函授畢業(yè)大學(xué)生自我鑒定范文

大學(xué)生黨校自我鑒定

表現(xiàn)一般的大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定

師范大學(xué)生中學(xué)教育實習(xí)鑒定

大學(xué)生幼教實習(xí)自我鑒定

大學(xué)生實習(xí)單位鑒定范文

學(xué)生干部工作自我鑒定范文

大學(xué)生村官個人自我鑒定的范文

篇（11）

對于一個非銀行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的求職者來說，能夠有這樣一個機會進入銀行工作，對我來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。誠然，對于一個對銀行業(yè)務(wù)不甚了解的門外漢來說，在銀行這樣的單位里，在完全陌生的領(lǐng)域中，我必須從頭學(xué)起。在我剛進銀行的幾天里，認識這里的同事，以及熟悉這里的工作環(huán)境對我來說是首先需要解決的問題。在很短的時間里，我就已經(jīng)認識了大家，漸漸開始熟悉了這里的一切……

在工作過程中我還會單獨出去辦事情，我認為這樣對我的鍛煉很大，特別是鍛煉了自己與人交往的能力。對我來講可以提高自己的表達能力，同樣也可以鍛煉自己的膽量。把握住這些機會，讓自己變得更加成熟起來。對于我這樣一個從大學(xué)走出來時間還不算長的新人來講，在工作中還是會遇到不少這樣那樣的問題，包括工作方式以及與人交際方面的，在這段時間中，我已經(jīng)在這些方面有了長足的進步，而且自己的心理狀態(tài)已經(jīng)完全從學(xué)生狀態(tài)轉(zhuǎn)變成一個社會人了。

我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉(zhuǎn)換，跟我們XX銀行有著的良好的工作環(huán)境氛圍是很分不開的，在這樣一種和諧氣氛中，我還有什么理由不在這里取得進步和提高嗎？今年的核銷工作內(nèi)容特別多，從剛剛進XX銀行工作開始，我先后趕上了三次核銷的工作，而且據(jù)說今年每一批的數(shù)量又特別大，這正好是我學(xué)習(xí)這個核銷過程的大好機會，我通過了這幾次的練習(xí)，自己已經(jīng)逐步掌握了這個過程的要領(lǐng)。

剛開始，我只是在各位老師們的指導(dǎo)下來完成這個過程，我對自己所做的過程和步驟還沒有明確地認識，不過現(xiàn)在已經(jīng)不一樣了，我已經(jīng)主動知道自己應(yīng)該做什么了，這其實是一個從量變到質(zhì)變的過程。當然，我現(xiàn)在的工作，仍然是有很大的提升空間的，是一個繼續(xù)從新的量變到更新的質(zhì)變的一個過程。相信自己將來一定會比現(xiàn)在做得更好。

在過去的一年，我一直在努力，我為加入工行而自豪。我信奉敬業(yè)進取、追求卓越、永不言敗的精神，我原和所有的伙伴一起與工行共同發(fā)展。

銀行個人實習(xí)報告總結(jié)范文二

光陰荏苒，參加銀行工作已經(jīng)一年了。走過人生新起點的第一年，在單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和教導(dǎo)下，同事的幫助和指導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，我經(jīng)歷了從學(xué)校到社會、從學(xué)生到員工、從理論到實踐這三個轉(zhuǎn)變，無論是思想上、還是工作上學(xué)習(xí)上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。

對于一個非銀行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的求職者來說，能夠有這樣一個機會進入銀行工作，對我來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。誠然，對于一個對銀行業(yè)務(wù)不甚了解的門外漢來說，在銀行這樣的單位里，在完全陌生的領(lǐng)域中，我必須從頭學(xué)起。在我剛進銀行的幾天里，認識這里的同事，以及熟悉這里的工作環(huán)境對我來說是首先需要解決的問題。在很短的時間里，我就已經(jīng)認識了大家，漸漸開始熟悉了這里的一切……

另外，銀行的各級領(lǐng)導(dǎo)也對我十分關(guān)心，讓我分別到法律與合規(guī)部以及營業(yè)部去實習(xí)，在這兩個部門中，我也得到了很大的收獲，從其它部門的業(yè)務(wù)知識我也可以知道其與我們部門相互之間的關(guān)系。以及其在整個銀行中所起的作用。在進入我們這個部門之前，我就知道該部門是涉及呆賬核銷的，也就是銀行發(fā)放的貸款，如果收不回來的話，就需要我們這個部門來處理的。當然這一切都是我對我們這個部門最初，也是最膚淺的印象。

在工作過程中我還會單獨出去辦事情，我認為這樣對我的鍛煉很大，特別是鍛煉了自己與人交往的能力。對我來講可以提高自己的表達能力，同樣也可以鍛煉自己的膽量。

把握住這些機會，讓自己變得更加成熟起來。對于我這樣一個從大學(xué)走出來時間還不算長的新人來講，在工作中還是會遇到不少這樣那樣的問題，包括工作方式以及與人交際方面的，在這段時間中，我已經(jīng)在這些方面有了長足的進步，而且自己的心理狀態(tài)已經(jīng)完全從學(xué)生狀態(tài)轉(zhuǎn)變成一個社會人了。我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉(zhuǎn)換，跟我們興業(yè)銀行有著的良好的工作環(huán)境氛圍是很分不開的，在這樣一種和諧氣氛中，我還有什么理由不在這里取得進步和提高嗎？今年的核銷工作內(nèi)容特別多，從剛剛進興業(yè)銀行工作開始，我先后趕上了三次核銷的工作，而且據(jù)說今年每一批的數(shù)量又特別大，這正好是我學(xué)習(xí)這個核銷過程的大好機會，我通過了這幾次的練習(xí)，自己已經(jīng)逐步掌握了這個過程的要領(lǐng)。剛開始，我只是在各位老師們的指導(dǎo)下來完成這個過程，我對自己所做的過程和步驟還沒有明確地認識，不過現(xiàn)在已經(jīng)不一樣了，我已經(jīng)主動知道自己應(yīng)該做什么了，這其實是一個從量變到質(zhì)變的過程。

當然，我現(xiàn)在的工作，仍然是有很大的提升空間的，是一個繼續(xù)從新的量變到更新的質(zhì)變的一個過程。相信自己將來一定會比現(xiàn)在做得更好。