緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：1.提高自己在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（物理）的學(xué)習(xí)能力；

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)；

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適）

2.按教材知識(shí)前后的順序，整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買(mǎi)一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

5.無(wú)論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。

6.把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過(guò)程背出來(lái)，進(jìn)行接替方法的積累。

7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，提高自己的英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)。

8.對(duì)于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類(lèi)競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。

10.每天晚上，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)瀏覽，看書(shū)讀報(bào)，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚(yú)之類(lèi)，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。

4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

b計(jì)劃：督促型語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)此類(lèi)計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助的學(xué)生。b計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師的幫助。

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力量解決問(wèn)題）

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序）

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類(lèi)，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時(shí)間安排：1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng)）

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)督促：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

篇（2）

課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、邊寫(xiě)邊問(wèn)、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。

嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時(shí)間外，課余時(shí)間完志各科作業(yè)，記當(dāng)前所學(xué)英語(yǔ)單詞，預(yù)習(xí)下一章的理科課本，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以鞏固，背誦所有科目必背的課文。課余學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬(wàn)不能“身在曹營(yíng)心在漢”。

利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫(xiě)作，開(kāi)闊視野。

篇（3）

8：00開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)—9：00，然后休息

9：15—11:00安排學(xué)習(xí)

11：00-11：30休息

11：30-12：15建議學(xué)英語(yǔ)

12：20—13：00吃飯

13：00-13：10活動(dòng)

13：10—14：30睡覺(jué)

14：30—16：30預(yù)習(xí)

16：30—17：15打籃球

17：30—18：30電腦

18：30—19：20吃飯

19：20—19：30休息

19：30—20：30提高，如奧數(shù)，看英文雜志，報(bào)紙

20：30—20：40休息

20：40—21：40復(fù)習(xí)不牢的單詞和概念

21：40睡覺(jué)

這樣勞逸結(jié)合肯定會(huì)有效果的，祝你成功

-----------------

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

篇（4）

三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

篇（5）

三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

篇（6）

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位;接下來(lái)，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間保持在5-6個(gè)小時(shí)。可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個(gè)半小時(shí)，中午2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)}學(xué)習(xí)時(shí)間固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計(jì)劃來(lái)，每天堅(jiān)持，你的成績(jī)不會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的!

呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動(dòng)的時(shí)間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會(huì)有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)

今年的寒假假期較短，目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲!適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

利用xx家教公司資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高

1、利用xx家教公司現(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：

上學(xué)期在課堂里平時(shí)沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完的課程，或者沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，可以利用假期結(jié)合晨翔家教公司里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實(shí)在還是沒(méi)弄懂的可以到再向家教老師提問(wèn)，我們的老師會(huì)給你回復(fù)。

大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識(shí)強(qiáng)化，名師面授，智能測(cè)評(píng)，名師答疑來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)生可利用假期時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

智能測(cè)評(píng)”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對(duì)于由于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂而做錯(cuò)的題目及時(shí)的放入到“我的錯(cuò)題本”里面做一個(gè)歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：

通過(guò)xx家教公司，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點(diǎn)。

篇（7）

“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣最好的方法是使其知道這門(mén)學(xué)科值得學(xué)習(xí)(布魯納語(yǔ))”。物質(zhì)世界因化學(xué)而變得色彩斑斕、多姿多彩，物質(zhì)文明的建設(shè)離不開(kāi)化學(xué)科學(xué)作出的貢獻(xiàn)；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及我們的日常生活與化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)。例如：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要大量化肥、高效低毒農(nóng)藥以及人工降雨、化學(xué)藥劑等；現(xiàn)代工業(yè)需要耐高溫、耐腐蝕、不燃燒的高分子材料，具有最佳性能的催化劑等等；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代國(guó)防需要特殊的化工材料和產(chǎn)品，象原子反應(yīng)堆用的重水、導(dǎo)彈飛機(jī)用的輕質(zhì)非金屬材料、火箭的推進(jìn)劑、電子工業(yè)用的高純物質(zhì)和特純?cè)噭┑龋允汀⒚骸⒖諝獾葹橹饕系娜粘Ｉ钣闷啡缛ノ酃傅暮铣上礈靹ゼ渤〉乃幤罚蓨Z天工的合成纖維、塑料、合成橡膠等。這些材料和產(chǎn)品都要直接用到化學(xué)知識(shí)……這樣給學(xué)生列舉一些化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代的尖端科技等方面的廣泛應(yīng)用情況，使學(xué)生感到化學(xué)既有趣又重要。可見(jiàn)，穿插實(shí)際問(wèn)題，是誘發(fā)興趣的重要方法。

二、進(jìn)行科史教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

我國(guó)是世界文明發(fā)達(dá)最早的國(guó)家之一，有五千年的悠久歷史，有著光輝燦爛的文化遺產(chǎn)，在化學(xué)技術(shù)上有過(guò)巨大的成就，對(duì)人類(lèi)做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。我國(guó)有些化學(xué)工藝發(fā)明較早，如造紙、制火藥、燒瓷器等都是世界聞名的。我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就會(huì)冶鐵和煉鋼等，但是到了近代，由于封建制度的日益腐敗，外國(guó)的侵略，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展停滯了，大大落后了。解放前，我國(guó)化工工業(yè)生產(chǎn)處于極端落后的狀態(tài)，大多數(shù)化學(xué)工廠只拿進(jìn)口的材料和半成品進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，甚至連煤油、火柴、燒堿等都要從外國(guó)進(jìn)口。由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，國(guó)家的生產(chǎn)落后，落后就要挨打，致使我國(guó)1840年以后連年被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分蹂躪，我國(guó)近代史之所以是屈辱的挨打史主要是因?yàn)槲覈?guó)的科技落后。通過(guò)大量化學(xué)科史教育，使學(xué)生充分了解化學(xué)科學(xué)的歷史作用和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情，從而使學(xué)生們感到自己的責(zé)任重大，油然而生一種責(zé)任感和使命感，決心為中華民族的振興努力學(xué)好化學(xué)知識(shí)，在化學(xué)領(lǐng)域里做出成績(jī)，為人類(lèi)文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，為祖國(guó)、為人民增光添彩。

三、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)踐證明，生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在上新課前，設(shè)計(jì)一兩個(gè)富有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)，利用試驗(yàn)中出現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生激奮、高昂的學(xué)習(xí)情趣。比如在上緒言課時(shí)，可將一張事前用堿溶液寫(xiě)有“化學(xué)”字樣的白紙貼在小黑板上，然后用棉花蘸取無(wú)色的酚酞試液往紙上一擦，白紙上立刻奇跡般地出現(xiàn)了兩個(gè)紅色大字“化學(xué)”。這時(shí)學(xué)生思維非常活躍，利用這個(gè)極好的機(jī)會(huì)，提出什么是化學(xué)？化學(xué)是研究什么的？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)化學(xué)等一系列問(wèn)題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。如“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”等等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼，當(dāng)即便引出新課內(nèi)容，就能緊緊地扣住學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、 “化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、用學(xué)生熟悉的事例引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 挖掘教材中有趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新教材一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是圖文并茂，插圖精美。剛領(lǐng)到新教材時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都懷著好奇心，把教材從頭到尾翻個(gè)夠，并被其中一幅幅形象、生動(dòng)的插圖所深深吸引。我們應(yīng)該抓住這一有利時(shí)機(jī)，在序言課中及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)插圖，認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的神奇和科學(xué)技術(shù)的偉大，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在接下來(lái)的各章中，還有很多圖片，要充分利用這些富有直觀性和指導(dǎo)性的圖片素材，既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)和點(diǎn)撥作用，又讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)是那樣的生動(dòng)有趣，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。

2 聯(lián)系實(shí)際、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣最好的方法是使其知道這門(mén)學(xué)科值得學(xué)習(xí)（布魯納語(yǔ)）”。物質(zhì)世界因化學(xué)而變得色彩斑斕、多姿多彩，物質(zhì)文明的建設(shè)離不開(kāi)化學(xué)科學(xué)作出的貢獻(xiàn)；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及我們的日常生活與化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)。可以給學(xué)生列舉一些化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代的尖端科技等方面的廣泛應(yīng)用情況，使學(xué)生感到化學(xué)既有趣又重要。可見(jiàn)，穿插實(shí)際問(wèn)題，是誘發(fā)興趣的重要方法。

3 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

首先，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于質(zhì)疑。作為新一代的學(xué)生，已不能簡(jiǎn)單地復(fù)述書(shū)本上的知識(shí)，更需要的是一個(gè)多維的思考頭腦，以及敢于向教師或書(shū)本上的知識(shí)提出質(zhì)疑的勇氣。在教學(xué)過(guò)程中，提倡學(xué)生多思考、多質(zhì)疑，任何一位同學(xué)都可以在任何一個(gè)時(shí)間打斷教師的教學(xué)，向其教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑。當(dāng)然，作為教師，碰到這樣的事件，教師應(yīng)該耐心地回答學(xué)生的提問(wèn)并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。其次，要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中起著一個(gè)不可替代的作用。有些安全而簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)大可不必由教師親自操作，可以讓學(xué)生走上講臺(tái)自己動(dòng)手。當(dāng)一名學(xué)生上講臺(tái)操作時(shí)，其他學(xué)生的注意力都會(huì)被吸引到講臺(tái)上，教師就可以要求其他學(xué)生仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)他們能夠發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤操作。

4 開(kāi)拓新穎的教學(xué)方法

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來(lái)講，是極具誘惑力的，讓學(xué)生在緊張的初三學(xué)習(xí)之余，在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)。可以利用一些課余時(shí)間進(jìn)行一系列的化學(xué)課外活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

在平時(shí)的教學(xué)中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，比如讓學(xué)生來(lái)講解一些課本上的知識(shí)，讓他們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)的資料，給同學(xué)們分享一下他們自己找到的有趣的化學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中化學(xué)原理和計(jì)算顯得枯燥乏味，如果采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。可以利用一些時(shí)間，讓學(xué)生輪流找出一些題目然后給同學(xué)們講題，通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，不僅提高學(xué)生做題的興趣開(kāi)闊思路，還可以培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。

5 善于運(yùn)用風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言

風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言是開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)的催化劑，是激發(fā)學(xué)生靈感的鑰匙。原蘇聯(lián)教育家米?斯特洛夫說(shuō)過(guò)：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語(yǔ)言可以縮短師生之間的距離，極易形成愉快歡樂(lè)的學(xué)習(xí)意境。俚俗語(yǔ)言、好的歇后語(yǔ)，如能恰到好處地運(yùn)用，都能起到良好的效果，使課堂教學(xué)活躍，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，給學(xué)生以深刻的印象，學(xué)生能在愉快中接受知識(shí)，得到啟迪。

6重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講是一門(mén)新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。

首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自已實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。總而言之，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生非智力因素中最為活躍的成分，是學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要源泉。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，應(yīng)引起廣大教育工作的普遍關(guān)注。只有激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)之中，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 魚(yú)霞.反思型教師的成長(zhǎng)機(jī)制探新[M].教育科學(xué)出版社，2007：106-218.

篇（9）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）290079

一、調(diào)查目的

人教版九年級(jí)化學(xué)教科書(shū)經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)驗(yàn)、修訂，終于在2012年6月由“課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲x務(wù)教育教科書(shū)”，今年是重慶市統(tǒng)一使用該教科書(shū)的第三年。通過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，我們十分想知道，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是否有興趣？學(xué)習(xí)成績(jī)好或差的原因在哪里？學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容感到學(xué)習(xí)困難？為了及時(shí)掌握教育對(duì)象的情況，我們?cè)诒緦W(xué)期對(duì)全年級(jí)870名學(xué)生，針對(duì)不同的側(cè)重點(diǎn)，先后進(jìn)行了三次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)可以為我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)置等方面提供可靠的依據(jù)。

另外，由于我校是重慶市示范性初中，本屆共有19個(gè)班級(jí)，人數(shù)眾多，各層次的學(xué)生普遍存在，因此，調(diào)查結(jié)果具有普遍性。所以，該化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析也可以為各兄弟學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供借鑒。

二、調(diào)查方法及對(duì)象

本學(xué)期，針對(duì)不同的側(cè)重點(diǎn)，分別對(duì)“初中化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)”“初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課”“初中化學(xué)教學(xué)研究”等方面，設(shè)計(jì)了A、B、C三份問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)全年級(jí)870名學(xué)生，先后進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。共收回有效問(wèn)卷A卷869份、B卷870份、C卷867份，回收率均在99.7%以上。

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果如下：

1.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣的學(xué)生占72.0%；非常喜歡自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的占93.2%；喜歡和同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)的占91.3%；

2.在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有非常明確的觀察點(diǎn)的僅占37.4%；

3.喜歡趣味性實(shí)驗(yàn)的占99.0%；喜歡制備新物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的占64.1%；喜歡家庭小實(shí)驗(yàn)的占59.2%；在課后很少會(huì)做家庭小實(shí)驗(yàn)或趣味實(shí)驗(yàn)的占69.9%；

4.喜歡用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究物質(zhì)性質(zhì)的授課方式的占75.9%；

5.認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上老師的授課方式對(duì)自己的化學(xué)成績(jī)有很大影響的占50%；

6.認(rèn)為老師布置的實(shí)驗(yàn)習(xí)題應(yīng)該在上課內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所拓展的占88.1%；

7.關(guān)于初中化學(xué)哪些內(nèi)容最難學(xué)（多選），其中認(rèn)為是化學(xué)方程式及其計(jì)算的占51.0%；認(rèn)為是溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性與溶解度基本概念的占32.9%；認(rèn)為是酸、堿、鹽的性質(zhì)的占62.5%；

8.認(rèn)為化學(xué)成績(jī)好的主要原因是感興趣的學(xué)生占63%；

9.認(rèn)為成績(jī)差的主要原因是不夠努力的占36%；沒(méi)有興趣的占12.2%；

10.認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是考上高中、大學(xué)的占54.7%。

四、調(diào)查分析

綜合上述調(diào)查結(jié)果，可以得出如下認(rèn)識(shí)和結(jié)論：化學(xué)因有實(shí)驗(yàn)，才使絕大多數(shù)學(xué)生感興趣，因此我們可以適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

不知如何學(xué)習(xí)以及記憶內(nèi)容過(guò)多，是學(xué)生沒(méi)有信心學(xué)好化學(xué)的主要原因，這應(yīng)引起化學(xué)教師的高度重視。這個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題是有其歷史根源的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)；重視教師如何教，忽視學(xué)生如何學(xué)，所以部分學(xué)生因不知如何學(xué)而喪失學(xué)習(xí)自信心。因此，在改進(jìn)教法的同時(shí)要重視和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

五、反思及對(duì)策

1.用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的一些概念、理論一般編排在元素化合物知識(shí)的內(nèi)容之中，教學(xué)中可以用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、概括，會(huì)較容易理解相應(yīng)的概念和理論知識(shí)。

2.同一實(shí)驗(yàn)主題，可以設(shè)計(jì)多個(gè)探究方案。初中生精力旺盛，好奇心強(qiáng)。新穎的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)，對(duì)初中生有很強(qiáng)的感染力，他們會(huì)不自覺(jué)地在心里播下創(chuàng)新的種子，激勵(lì)他們不斷探索。新穎、獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案能啟發(fā)學(xué)生不斷轉(zhuǎn)換思維視角，提高他們解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。

3.積極開(kāi)展生活中的實(shí)驗(yàn)和趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。化學(xué)源于生活，而又作用于生活。我們提倡“到實(shí)驗(yàn)室外作小實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)化學(xué)”。生活實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)我鬃觶且現(xiàn)象明顯。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)小實(shí)驗(yàn)在生活中得以延伸和拓展，這樣做既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能使學(xué)生較好地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]普通高（初）中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[M]，北京：人民教育出版社，2004

篇（10）

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師碰到的難題之一就是學(xué)生的兩級(jí)分化。究其原因，既有學(xué)生的智力因素和非智力因素的主觀原因，也有社會(huì)、學(xué)校、教師及家庭等方面的客觀原因。下面筆者就初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化的原因及對(duì)策進(jìn)行探討。

一、嚴(yán)重兩極分化的原因

1.英語(yǔ)教師方面的原因.

（1）教法陳舊，單一呆板，只注重知識(shí)傳授，不注意能力培養(yǎng)；只注重講解，不注意實(shí)踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿(mǎn)足于學(xué)好語(yǔ)法、背會(huì)單詞、看懂課文、會(huì)做習(xí)題，但實(shí)際上沒(méi)有達(dá)到熟練掌握，也不可能形成技能。時(shí)隔不久，那些強(qiáng)記硬背的單詞、語(yǔ)法、練習(xí)就會(huì)忘記，大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象也就在所難免。

（2）片面追求升學(xué)率帶來(lái)的負(fù)面影響

造成兩極分化的一個(gè)重要原因就是教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽略對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師圍繞中考指揮棒，拼命趕超升學(xué)率，教學(xué)方法則是填鴨式。只重視灌輸知識(shí)，衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)也只是分?jǐn)?shù)，最終導(dǎo)致兩極分化。

2.學(xué)生方面的原因

缺乏學(xué)習(xí)的興趣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，有畏難情緒，有決心無(wú)恒心，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法欠佳，不了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵和要點(diǎn)，忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性

3.家庭因素

家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。部分家庭沒(méi)有很好地發(fā)揮應(yīng)有的作用，不能促進(jìn)子女健康向上發(fā)展，例如：有的父母對(duì)子女的期望過(guò)高，不斷對(duì)子女加壓，造成子女心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。有些學(xué)生的父母不和，經(jīng)常吵架甚至離婚，子女無(wú)人教養(yǎng)，缺少溫暖和樂(lè)趣，導(dǎo)致其對(duì)前途喪失信心。部分父母對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)、袒護(hù)和放縱，致使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞、不思上進(jìn)等壞習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)相當(dāng)一部分作為"農(nóng)民工"流向城市，學(xué)生在家中基本依靠多半是文盲的爺爺奶奶的照顧。家庭作業(yè)沒(méi)有父母的輔導(dǎo)、配合和督促，學(xué)習(xí)中遇到挫折和煩惱無(wú)法傾訴、無(wú)人疏導(dǎo)。新課程倡導(dǎo)的學(xué)校、社區(qū)、家庭教育互動(dòng)、整合的設(shè)想難以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果也就會(huì)大打折扣。4.教材的原因

學(xué)生基礎(chǔ)太差是過(guò)渡教材教學(xué)的最大障礙。按照新課程設(shè)置要求，小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始必須開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，但由于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數(shù)多，小學(xué)英語(yǔ)教師十分缺乏，一些中心小學(xué)只是在近兩三年才勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，且英語(yǔ)教學(xué)時(shí)斷時(shí)續(xù)。每周三課時(shí)教學(xué)時(shí)間也很難保證。多數(shù)學(xué)生連26個(gè)字母都不會(huì)讀，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)過(guò)渡教材如"天書(shū)"一般。過(guò)渡教材在設(shè)計(jì)上缺少必要的梯度，學(xué)生從一開(kāi)始就接觸到大量的詞匯，而且多數(shù)單詞過(guò)長(zhǎng)。眾多的英語(yǔ)句式、復(fù)雜的英語(yǔ)時(shí)態(tài)，大量的日常用語(yǔ)等密集，內(nèi)容編排上跳躍性太大，涉及到的知識(shí)面太廣。要讓基礎(chǔ)差、年齡小、心智發(fā)展水平還不成熟的七年級(jí)學(xué)生在一兩個(gè)月的時(shí)間里學(xué)完過(guò)渡教材，并達(dá)到"四會(huì)"的教學(xué)目標(biāo)其難度可想而知。從一開(kāi)始起多數(shù)學(xué)生就感覺(jué)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分費(fèi)力，開(kāi)學(xué)才幾周已有學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)了"分化"現(xiàn)象。

二、應(yīng)對(duì)兩極分化的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀念，注重"以人為本"，發(fā)揮學(xué)生主體作用

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在課堂上積極參與，而不是充當(dāng)普通的觀眾，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

2.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

充分利用現(xiàn)代的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、錄音機(jī)等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還可通過(guò)一些實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，給學(xué)生以形象逼真的感覺(jué)，也可以開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如表演對(duì)話(huà)、猜謎語(yǔ)、英語(yǔ)競(jìng)賽、演唱英文歌曲等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得事半功倍的效果。

3.循序漸進(jìn)，不斷反復(fù)循環(huán)

學(xué)語(yǔ)言重在反復(fù)，每天都要重復(fù)，重復(fù)次數(shù)到了，你自然而然就記得了，所以每天都要抽出半小時(shí)讀英語(yǔ)，以便培養(yǎng)語(yǔ)感，從詞--短語(yǔ)--句子--篇章入手，要循序漸進(jìn)。

4.因材施教

篇（11）

一、運(yùn)用不同的課程導(dǎo)入方式

俗話(huà)說(shuō)得好，萬(wàn)事開(kāi)頭難。學(xué)習(xí)更是如此，如果初中化學(xué)老師在給學(xué)生上的第一節(jié)課就講很多深?yuàn)W艱澀難懂的東西，學(xué)生肯定

會(huì)對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生敬畏心理，從而在以后的學(xué)習(xí)中，很難再建立起對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。所以，這也就是說(shuō)，作為初中化學(xué)老師，一定要學(xué)會(huì)利用課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生有一個(gè)很好的適應(yīng)過(guò)渡階段。比如，在上第一節(jié)課的時(shí)候，老師不要一進(jìn)教室就說(shuō)請(qǐng)把課本打開(kāi)到多少頁(yè)我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，可以先對(duì)化學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的概括，介紹一些學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的好方法，或者是第一節(jié)課可以給學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生眼前一亮：哇！原來(lái)這就是化學(xué)！第一節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生與老師之間互相有一定的了解。在以后的課堂進(jìn)度中，老師也需要運(yùn)用一些能夠吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。比如，利用一些與化學(xué)相關(guān)的名人故事。比如，居里夫人的故事，居里夫人從小家境貧困，但是好學(xué)上進(jìn)，與她的丈夫居里先生都是著名的化學(xué)家，在放射性鈾發(fā)現(xiàn)之后，她努力鉆研，不畏寒冬酷暑，又在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了更具有放射性的鐳。這些小故事，都能作為很好的課程導(dǎo)入材料，比如，老師可以利用居里夫人的故事，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的精神。老師還可以在每節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，將本節(jié)課需要做的實(shí)驗(yàn)做完，讓學(xué)生帶著所遇到的疑惑去解答問(wèn)題。一個(gè)良好的導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)化學(xué)，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣，也更有利于學(xué)生在化學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。

二、注重實(shí)驗(yàn)

古語(yǔ)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”還有人說(shuō)：“眼看十遍，不如手做一遍。”這些古人積累下的經(jīng)典句子都告訴我們同一個(gè)道理，那就是要注重實(shí)踐。在我國(guó)很多初中化學(xué)課程中，由于學(xué)校設(shè)備配置問(wèn)題或者是應(yīng)試教育下的時(shí)間問(wèn)題，很多學(xué)校將化學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)部分都省去了，對(duì)學(xué)生的教學(xué)變成了“純理論教學(xué)”。這樣的教學(xué)雖說(shuō)可以給學(xué)生講解更多的知識(shí)，但是學(xué)生不能體會(huì)更深、記得更牢，更不要說(shuō)在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣了。所以，無(wú)論是從教學(xué)效果角度來(lái)說(shuō)，還是從學(xué)生的興趣角度來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)都是很有必要的。因此，在初中化學(xué)授課過(guò)程中，化學(xué)老師要盡可能地給學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，如果條件允許的情況下，老師在帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后，盡量把實(shí)驗(yàn)的權(quán)利交到學(xué)生手中，讓學(xué)生親自感受實(shí)驗(yàn)。只有學(xué)生親自實(shí)踐了自己想做的實(shí)驗(yàn)，才能更好更牢地記住知識(shí)點(diǎn)，也才能對(duì)化學(xué)保持更濃厚的興趣愛(ài)好。總而言之，老師要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)付諸實(shí)際中去。

三、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和師生關(guān)系

教學(xué)過(guò)程不僅僅是師生之間知識(shí)的傳遞過(guò)程，更是老師與學(xué)生性格上的磨合與相處過(guò)程。學(xué)生對(duì)某一門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣和努力程度，很大程度上會(huì)受某位老師看法的影響。我們?cè)诤芏鄬W(xué)校中，不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生由于對(duì)一門(mén)任課老師的喜愛(ài)與討厭，往往會(huì)愛(ài)屋及烏地去喜歡或者討厭這門(mén)課程。所以說(shuō)，化學(xué)老師作為一門(mén)課程的引導(dǎo)者和掌控者，一定要學(xué)會(huì)與學(xué)生相處，讓學(xué)生在與老師和諧相處的情況下，更好地去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我們可以說(shuō)，一個(gè)老師與學(xué)生的相處方式以及上課方式，都是一位老師魅力組成的一部分。在上課時(shí)，老師的語(yǔ)句要盡量地幽默詼諧，讓學(xué)生始終跟著老師的思路走，不能開(kāi)小差，比如，老師為了提醒某位在睡覺(jué)的同學(xué)，可以說(shuō)：“盡管某某同學(xué)的睡姿特別迷人，老師很不忍心打擾，但是還是想請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。這樣詼諧的語(yǔ)言，既能提醒到睡覺(jué)的學(xué)生，還能不讓學(xué)生太尷尬。如果老師換一種方式：某某同學(xué)，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)課，一上課就睡覺(jué)，要睡覺(jué)你就回家睡，還來(lái)學(xué)校干什么，你看看你那成績(jī)……

學(xué)生可能是醒了，但是自尊心受到了很大的傷害，很難再去喜歡上化學(xué)老師和化學(xué)課堂。作為老師，還要及時(shí)為學(xué)生解決遇到的困難，這樣學(xué)生才能更有動(dòng)力和興趣地學(xué)下去。所以，為了讓學(xué)生對(duì)一門(mén)課程有持久的愛(ài)好與興趣，老師一定要善于處理好與學(xué)生的關(guān)系，讓授課在和諧的課堂中進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣日益增長(zhǎng)。

總而言之，培養(yǎng)初中生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不是一朝一夕的事情，這不僅需要老師各方面的努力，還需要學(xué)生的積極配合，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，越學(xué)越有興趣。

參考文獻(xiàn)：