幼兒園中班教學(xué)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園中班教學(xué)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

【中圖分類號(hào)】G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-190-01

語(yǔ)言是人類實(shí)現(xiàn)溝通和交流的主要工具，中班幼兒時(shí)期正是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而幼兒園是他們接受正規(guī)教育、獲取語(yǔ)言技能的重要場(chǎng)所。因此，幼兒園語(yǔ)言教育水平直接影響著幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。隨著教育的不斷發(fā)展與完善，幼兒園逐步形成了相對(duì)完善的語(yǔ)言教育體系，但在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，傳統(tǒng)的語(yǔ)言教育模式逐漸暴露出一些問(wèn)題，所以，幼兒園教師必須創(chuàng)新教育理念，積極采用符合中班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)的游戲教學(xué)法開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表達(dá)欲望，使幼兒樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，以迅速提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。接下來(lái)，本文就對(duì)幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)游戲化策略進(jìn)行分析，并提出具體的方法，以期能推動(dòng)幼兒園語(yǔ)言教育的順利開(kāi)展。

一、設(shè)計(jì)表演游戲，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論對(duì)于哪個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的重要前提和基礎(chǔ)。所以，在中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是教師的首要任務(wù)。中班幼兒年齡尚小，要想切實(shí)提高幼兒的語(yǔ)言能力，教師可根據(jù)幼兒表演欲較強(qiáng)的這一特點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)表演類游戲，以調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，讓幼兒在趣味的表演游戲中理解語(yǔ)言，并能積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，從而促使其掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。

例如，在幼兒園中班語(yǔ)言《大灰狼和小白兔》這一教學(xué)中，雖然中班幼兒年齡小，但是他們已經(jīng)具備了一定的理解能力和遵守游戲規(guī)則意識(shí)，于是，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)表演游戲，找一名幼兒扮演大灰狼，找?guī)酌變喊缪菪“淄茫瑫r(shí)設(shè)計(jì)大灰狼和小白兔的一些對(duì)話，讓幼兒以復(fù)述的形式進(jìn)行角色扮演游戲。接著我拿出課前準(zhǔn)備好的大灰狼和小白兔頭飾，讓幼兒帶上，這對(duì)幼兒參與積極性的提升起到了催化劑的作用；接著，游戲開(kāi)始“大灰狼”想辦法讓“小白兔”開(kāi)門，而幾只“小白兔”也動(dòng)腦筋想辦法怎么來(lái)判斷門外的是誰(shuí)，以及想辦法趕走大灰狼。幼兒通過(guò)扮演小動(dòng)物對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣極大，他們?cè)谳p松、愉快的狀態(tài)下發(fā)揮甚好，其語(yǔ)言能力也獲得深層的挖掘，在如此快樂(lè)的游戲中，每個(gè)幼兒都獲得了語(yǔ)言能力和身體語(yǔ)言能力的發(fā)展，何樂(lè)不為呢？

二、設(shè)計(jì)探索游戲，發(fā)展語(yǔ)言組織能力

中班幼兒處于認(rèn)知能力發(fā)展過(guò)程的初級(jí)階段，他們對(duì)很多事情都有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，教師可抓住幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)探索游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒在游戲探索中獲得語(yǔ)言能力的有效發(fā)展，進(jìn)而滿足幼兒身心發(fā)展需求。

例如，在幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師可設(shè)計(jì)這樣的探索游戲情節(jié)：大家到森林中挖掘?qū)毑兀谡覍毑氐穆飞嫌泻芏鄻?biāo)志，請(qǐng)幼兒自主根據(jù)標(biāo)志判斷尋找路線，其中可與同伴商量，并主動(dòng)發(fā)表自己的看法與同伴探討。通過(guò)這樣的方式，幼兒在尋找寶藏的過(guò)程中，會(huì)對(duì)遇到的問(wèn)題提出疑問(wèn)和自己的看法，他們通過(guò)與同伴的交流找到合理的路線，這樣不僅能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，還能讓幼兒把已有語(yǔ)言知識(shí)積極運(yùn)用到游戲中，使他們的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富，同時(shí)能有助于鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，提高幼兒的語(yǔ)言水平。

三、設(shè)計(jì)智力游戲，豐富口語(yǔ)詞匯量

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)智力游戲的主要目的是挖掘幼兒潛能，激發(fā)幼兒想象力，從而使幼兒的語(yǔ)言能力在智力游戲中獲得良好的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行語(yǔ)言拓展的智力游戲時(shí)，教師可以給中班幼兒設(shè)計(jì)“看圖說(shuō)詞"的游戲，讓他們根據(jù)觀察到的圖片說(shuō)出一個(gè)詞來(lái)；可以設(shè)計(jì)“模仿游戲”，教師說(shuō)出一個(gè)詞，幼兒根據(jù)這個(gè)詞說(shuō)出其他詞，如教師說(shuō)出顏色的詞“粉色"，幼兒說(shuō)出“藍(lán)色”“紅色”等。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提升，還可給幼兒設(shè)計(jì)“拓展句子”的游戲，教師說(shuō)出一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，幼兒根據(jù)句子進(jìn)行想象，增加句子中的修飾詞。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的智力游戲，不僅能夠給課堂教學(xué)增加趣味性，還能激發(fā)幼兒的思維靈活性，讓他們根據(jù)游戲內(nèi)容快速調(diào)動(dòng)已有的語(yǔ)言知識(shí)，在智力游戲中獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展和提高。

四、開(kāi)設(shè)互動(dòng)游戲，提高自主表達(dá)能力

篇（2）

【中圖分類號(hào)】G610

我是一名幼兒園中班的教師，無(wú)論是自己還是學(xué)校都在積極的利用身邊各種材料投入日常活動(dòng)中，雖然我們都想了很多的辦法，也動(dòng)手制作了很多的活動(dòng)材料，但是用起來(lái)依然顯得很匱乏。無(wú)意之中看見(jiàn)路邊一些小孩子玩毛線，就突然想到，我們可以利用常見(jiàn)的繩子來(lái)作為幼兒園活動(dòng)的一種材料，繩子不僅常見(jiàn)還很靈活，從談話活動(dòng)中也了解到，幼兒對(duì)繩子的了解也很零散和片面。《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。為此，我和幾位中班同事合作決定把繩子的玩法（僅僅適合幼兒園中班）作為我們的教學(xué)內(nèi)容之一。

本以為，繩子是日常用品，隨處可見(jiàn)，幼兒也不陌生，想來(lái)是很容易完成教學(xué)的，但在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，才發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法還存在著很多的問(wèn)題。

一、幼兒缺乏基本的興趣。由于老師注重了動(dòng)作的訓(xùn)練，忽略了游戲的趣味性，幼兒拿著繩子三分鐘的熱度以后就不管了，自己散開(kāi)去玩，繩子丟在一邊。

二、教師缺乏專業(yè)性的體育知識(shí)。在指導(dǎo)幼兒練習(xí)玩繩子的時(shí)候，無(wú)從下手，使得教師沒(méi)有成就感，達(dá)不到預(yù)期的效果。

三、家長(zhǎng)的溝通工作做得不夠。很多家長(zhǎng)也對(duì)繩子的了解不夠，總認(rèn)為孩子玩繩子很危險(xiǎn)，跟老師配合的默契度不夠高，甚至提出疑義，甚至是拒絕。

四、好高騖遠(yuǎn)到不到預(yù)期的效果。在實(shí)踐中，感覺(jué)很簡(jiǎn)單的的一個(gè)玩法幼兒為什么就完不成呢，焦急、生氣隨之而來(lái)，沒(méi)有考慮到幼兒的年齡、家庭環(huán)境、性別等個(gè)體差異。

繩子的玩法是幼兒園健康領(lǐng)域中的一個(gè)內(nèi)容。能夠一物多玩的繩子不僅能促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，還能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。我們針對(duì)以上的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、學(xué)習(xí)、研究、探討，重新做了一個(gè)有關(guān)繩子多種玩法在幼兒園中班的實(shí)踐活動(dòng)，重新制定了有關(guān)幼兒園中班繩子玩法的教學(xué)策略。

首先，我們做了一個(gè)有關(guān)繩子的調(diào)查。采取了問(wèn)卷法和談話法，深入了解幼兒、家長(zhǎng)、老師對(duì)繩子的認(rèn)識(shí)情況。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大家基本上對(duì)繩子的了解不全面，也不系統(tǒng)。

其次，欣賞、了解繩子。老師、家長(zhǎng)、幼兒的團(tuán)結(jié)和合作，共創(chuàng)以繩子為主題的環(huán)境。我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)繩子的商店，里面裝滿了我們合作小組師生收集的大量繩子實(shí)物、圖片來(lái)了解繩子的種類和用途。通過(guò)各種渠道的收集匯總，才發(fā)現(xiàn)繩子真是個(gè)大家族，比如有塑料繩、草繩、尼龍繩、毛線繩子、麻繩、紙繩、鋼索繩子、藝術(shù)繩子、棉線繩子等等。發(fā)現(xiàn)繩子的用途也很多，主要分為捆綁物品、健身、游戲、攀登探險(xiǎn)、編制衣物等。這樣就營(yíng)造了有關(guān)玩繩子的濃濃氛圍，豐富相關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子的興趣。同時(shí)我們老師還查閱了各種有關(guān)繩子玩法的資料，比如《神奇的繩子》、《繩子打結(jié)方法》、《跳繩大全》、《結(jié)繩技巧》等書籍，瀏覽網(wǎng)頁(yè)有關(guān)古今中外繩子玩法的內(nèi)容，走訪了不同年齡階段的人群，調(diào)查他們的不同玩法。比如有常見(jiàn)的跳繩、打繩結(jié)、拔河、裝飾品等等，男女老少皆用。不由得發(fā)出一聲感嘆，繩子真奇妙！

最后，適合幼兒園中班繩子玩法的實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诒姸嗟睦K子玩法中精心挑選出適合幼兒園中班孩子玩的幾種玩法，比如有左右進(jìn)行跳、踩尾巴、穿珠子或者是鞋、打電話（土電話）等，針對(duì)這些方法通過(guò)幼兒的不斷實(shí)踐，總結(jié)出適合幼兒園中班孩子繩子玩法的實(shí)踐研究。在這個(gè)階段，我們教師還要注意是什麼呢？

1、老師的主導(dǎo)性，幼兒的主體性。在活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主題、是核心，要充分的發(fā)揮他們的想象力，老師不能把自己的意志強(qiáng)加于幼兒，不能隨意下結(jié)論是對(duì)是錯(cuò)，這樣有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。

2、玩法的循序漸進(jìn)性。在繩子的多種玩法中，由于幼兒的個(gè)體差異、家庭環(huán)境的不同，會(huì)出現(xiàn)難易度的不同，接受能力的差異，思維的不同。雖然盡可能的使幼兒都能會(huì)玩，但是必須要循序漸進(jìn)，由易到難，一步步提升。比如用繩子串珠子，同樣多的珠子男孩兒就比女孩子要慢一點(diǎn)，珠子串好以后做出不同的造型對(duì)幼兒的難度就更大。

3、老師的激勵(lì)性。幼兒很容易受到環(huán)境的影響，無(wú)論是自然環(huán)境還是人文環(huán)境。在幼兒園，老師就是爸爸媽媽，是孩子的天，一句話一個(gè)眼神可能會(huì)讓幼兒興奮一天，也可能垂頭喪氣一天，甚至是更長(zhǎng)時(shí)間，特別是那些性格內(nèi)向的孩子。老師適時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)會(huì)更增強(qiáng)幼兒的信心，也會(huì)促進(jìn)師生的感情，有利于幼兒的成長(zhǎng)與健康，也有利于今后的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐。

篇（3）

仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面的理解。

感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛(ài)的深厚情感。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂(lè)《童年》。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察封面，引起興趣

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書，瞧，封面上有什么？

（幼兒觀察圖片與文字，自由表達(dá)）

師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個(gè)什么樣的故事呢，我們一起來(lái)看一看。

二、集體閱讀

理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛(ài)的情感。

1.觀察繪本第2頁(yè)，了解故事發(fā)生的背景。

師：這是什么地方？里面住著誰(shuí)？

師：家里只有她一個(gè)人。當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？

2.觀察繪本第3、5頁(yè)，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

觀察第3頁(yè)，師：是誰(shuí)來(lái)到了獨(dú)自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢？（小鳥）他們?cè)诟墒裁矗浚ò最^發(fā)奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

觀察第5頁(yè)，師：小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，那么她又是怎么照顧小鳥的？

師：小鳥和老奶奶成了一對(duì)好朋友，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)。可是，有一天……

3.教師配樂(lè)朗讀繪本第6～11頁(yè)，了解故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。

師：老奶奶收到了誰(shuí)的來(lái)信，信里寫了什么？她把房子賣給了誰(shuí)？又對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？

4.觀察繪本第12、13頁(yè)，體驗(yàn)老奶奶與小鳥的依依惜別情。

師：老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別，她會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？小鳥們又是怎么做的呢？

三、自主閱讀

用完整的語(yǔ)言講述老爺爺住進(jìn)來(lái)后的情景。

1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測(cè)畫面內(nèi)容（播放輕音樂(lè)）。

師：后來(lái)老爺爺搬進(jìn)來(lái)了，他會(huì)和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥快樂(lè)地生活嗎？請(qǐng)你從第14頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往后看，一直看到書的最后，答案就藏在里面。

2.集體交流，分享觀察結(jié)果。

師：老爺爺住進(jìn)來(lái)后是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點(diǎn)頁(yè)引導(dǎo)）

第14、15頁(yè)，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當(dāng)時(shí)老奶奶在的時(shí)候一樣嗎？

第18頁(yè)，師：老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？

四、小結(jié)

師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻，用好聽(tīng)的話介紹給大家聽(tīng)，還能告訴大家是第幾頁(yè)，下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。

篇（4）

幼兒園中班教學(xué)反思(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

啞劇表演、輕音樂(lè)、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一：以觀看啞劇表演"月亮下來(lái)吧"引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

二：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

三：在輕音樂(lè)的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。

1：提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首兒歌有什么感受?

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒(méi)有猜到的呢?

2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。

四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1：提問(wèn)：兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。

師小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一天天過(guò)去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過(guò)去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。

3：提問(wèn)：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰(shuí)都把它怎樣了?(小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。)4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。

五：通過(guò)完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。

1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音配樂(lè)讀。

4：請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。

六：活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來(lái)，比比誰(shuí)變得多，畫得美。

幼兒園中班教學(xué)反思(二)詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品，詩(shī)歌雖短，但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻，是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過(guò)程時(shí)，更覺(jué)得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng)作靈感來(lái)源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話。孩子說(shuō)：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問(wèn)："你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問(wèn)："為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問(wèn)："那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過(guò)整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

"我喜歡媽媽的____，因?yàn)開(kāi)___"是個(gè)倒裝因果句。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí)，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經(jīng)過(guò)研修團(tuán)隊(duì)的分析，我們決定在中班試教。目標(biāo)定位在：幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過(guò)幾個(gè)班的試講，總結(jié)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的，因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ氖菋寢專钕矚g的是媽媽，所以他們也最愛(ài)談?wù)搵寢尅５怯變簩?duì)媽媽愛(ài)的表達(dá)是漫無(wú)天際的，中班幼兒也很難表達(dá)的很完整，為了讓孩子在本次活動(dòng)中能夠把愛(ài)媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩(shī)歌的句式給孩子提供了表達(dá)愛(ài)的支架--我喜歡媽媽的____、因?yàn)閶寢尩腳___可以……。

一、身體部位與幼兒經(jīng)驗(yàn)的鏈接是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

如果你問(wèn)孩子："你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問(wèn)："你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會(huì)給活動(dòng)的展開(kāi)帶來(lái)困難。

策略：

1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語(yǔ)言游戲開(kāi)始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對(duì)身體各個(gè)部位的了解，增加了知識(shí)的儲(chǔ)備，為孩子們的"敢說(shuō)"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽(tīng)兒歌，在聽(tīng)之前老師把一個(gè)問(wèn)題拋給幼兒："你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽(tīng)，加上一個(gè)任務(wù)意識(shí)會(huì)讓幼兒更專注。

另外讓幼兒談?wù)撛?shī)歌中的內(nèi)容說(shuō)出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊。

3.緊接著，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達(dá)愛(ài)的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的____，因?yàn)閶寢尩腳___可以……。

"讓幼兒理解，媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛(ài)護(hù)，進(jìn)而詩(shī)歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)不再漫無(wú)天際、摸不著頭腦。然而我們?cè)谠嚱踢^(guò)程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽媽愛(ài)自己的方式用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解，再進(jìn)行模仿改編。在感受詩(shī)歌情感時(shí)，通過(guò)老師問(wèn)、孩子答;男孩問(wèn)，女孩答;在音樂(lè)伴奏下齊誦的形式，反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的____,因?yàn)閶寢尩腳___可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。

4.在分析詩(shī)歌時(shí)，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過(guò)讓幼兒重溫這個(gè)游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒改編句子做了鋪墊。

有了對(duì)身體部位的了解加上對(duì)詩(shī)歌的模仿學(xué)習(xí)，孩子們知道可以仿照詩(shī)歌中的句式，并結(jié)合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。

二、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)表達(dá)是所有語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

策略：

1.選圖講述，寓教于樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.我們運(yùn)用了第二個(gè)游戲"開(kāi)火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述，展開(kāi)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣勢(shì)，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩(shī)歌的機(jī)會(huì)，我們的目標(biāo)也就達(dá)成了。

三、研修磨課，在反思中提高認(rèn)識(shí)，效果顯著。

這次教學(xué)展評(píng)活動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過(guò)程中不斷反思，各樣的思維進(jìn)行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語(yǔ)言活動(dòng)的主線。

1.由繁到簡(jiǎn):比如我們剛開(kāi)始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上，而用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)，幼兒還是沉浸在黏貼的過(guò)程中很難自拔。

也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。

2.由次到主：教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩(shī)歌連起來(lái)："小朋友我們編的這首我喜歡的詩(shī)歌可真長(zhǎng)呀，就像一列火車，你們?cè)敢馍匣疖噯幔蔷瓦x一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長(zhǎng)而草草收?qǐng)觯瑢?duì)于這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體部分，不能簡(jiǎn)單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)。

幼兒園中班教學(xué)反思(三)語(yǔ)言活動(dòng)的目的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境，提供機(jī)會(huì)讓幼兒多想，多看，多說(shuō)等。根據(jù)我們教參的安排，我選擇了《癢癢樹(shù)》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。剛開(kāi)始看到中個(gè)題目，我自己也搞不太懂，我真的也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)真的有癢癢樹(shù)，為了讓自己有個(gè)知識(shí)方面的準(zhǔn)備，我就上網(wǎng)查資料，了解到底有沒(méi)有癢癢樹(shù)。查資料得知：癢癢樹(shù)是一種很漂亮的花樹(shù),它的名字叫"紫薇樹(shù)"，它的葉子是橢圓形的，它開(kāi)出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹(shù)皮，它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來(lái)，可有趣了。

成功之處：

1、課前的知識(shí)準(zhǔn)備充分，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2、目標(biāo)定位明確。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒能夠在故事中從內(nèi)心深處感受"癢癢樹(shù)從快樂(lè)到傷心再恢復(fù)快樂(lè)"整個(gè)過(guò)程的情緒變化，積極幫助癢癢樹(shù)治療。

3、教學(xué)方式多樣性。

采用了分步講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)癢癢樹(shù)為什么要哭,并大膽想象.有的說(shuō)"他開(kāi)始落葉了,"有的說(shuō)"小朋友都不找他玩了"......這樣有利與幼兒的想象和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子從內(nèi)心深處想說(shuō)。

4、注重讓孩子多說(shuō)，多想。

在活動(dòng)中并不是只注重說(shuō),與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹(shù)的方法的時(shí)候，知道了要愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。讓小朋友討論霞霞很癢想笑，而看見(jiàn)癢癢樹(shù)流淚沒(méi)有笑的原因時(shí)，讓小朋友懂得"別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的"的道理。延伸到我們的日常生活中當(dāng)有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.

5、注重對(duì)孩子的環(huán)保教育。

從癢癢樹(shù)的變化過(guò)程中,讓幼兒更加深刻愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不是從保護(hù)環(huán)境的大道理上,而是從我們與樹(shù)木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.

不足之處：

1、對(duì)孩子的關(guān)注不太夠。

篇（5）

幼兒園中班教學(xué)工作計(jì)劃1一、管理班級(jí)工作計(jì)劃。

1、班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全`衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌待人,尊重別人。

(因?yàn)槿巧贁?shù)名族幼兒，所以要學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)表達(dá)基本禮貌用語(yǔ)和基本句式如：老師好，你好，老師再見(jiàn)，謝謝老師，我要上廁所，我要吃飯，喝水，老師我來(lái)說(shuō)，我喜歡干什么，我喜歡吃什么及日常蔬菜，水果，動(dòng)物及生活用品的正確說(shuō)法和使用等)。

4、教師互相交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

把知識(shí)傳授給幼兒

5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班,加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、做好各科的教學(xué)具,特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。

(此外，充分利用家園合作的條件，讓家長(zhǎng)為自己的幼兒提供廢棄品，裝飾品和教材用具)。

7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。

嚴(yán)格做好班級(jí)消毒記錄。

二、教學(xué)工作計(jì)劃。

1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過(guò)剪,撕,折,來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,手腕靈活性,。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力,和想象能力

3、加強(qiáng)體育鍛煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

通過(guò)體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康----身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令

移動(dòng)身置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋

律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的平衡感。此外農(nóng)村的孩子應(yīng)該多一點(diǎn)戶外游戲和一些簡(jiǎn)單的體育競(jìng)技游戲，充分促進(jìn)幼兒谷歌良好的發(fā)育發(fā)展。

〈2〉社會(huì)----人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。還可以在中班組進(jìn)行友好手拉手活動(dòng)，交朋友活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人打招呼和溝通。自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài),體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。

〈3〉語(yǔ)言----1.在我們農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園，幼兒的漢語(yǔ)言表達(dá)能力及故事講述，情景表演，看圖講述，看圖認(rèn)物等至關(guān)重要，所以我們老師要嚴(yán)格要求自己，在多說(shuō)，多聽(tīng)，多表演的基礎(chǔ)上，讓幼兒良好的掌握每一個(gè)主題上的重點(diǎn)詞語(yǔ)，句式和會(huì)話。并利用區(qū)角為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。2.還有，充分的利用教學(xué)光盤，暢言機(jī)等珍貴的學(xué)習(xí)資源，讓幼兒適應(yīng)多聽(tīng)，多說(shuō)的環(huán)境，從而得到良好的語(yǔ)言提升，進(jìn)步。

〈4〉藝術(shù)---音樂(lè)智能;培養(yǎng)使用幼兒園有的簡(jiǎn)單樂(lè)器的能力,能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)

創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)游戲中,培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性，并可用漢語(yǔ)表達(dá)。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì),推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。本學(xué)期重點(diǎn)認(rèn)讀數(shù)字1至10，和書寫。

自然觀察智能,建立初步的鏡面反射的概念,認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。

三、安全工作計(jì)劃

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。

如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追逐,大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼安全標(biāo)志,教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng),在水里不準(zhǔn)推人與危險(xiǎn)動(dòng)作,在家里不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)帶火種回幼兒園,并教育好幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育。

3、利用音樂(lè)游戲組織幼兒下課常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。

四、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃

1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時(shí)為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特別要吃藥的幼兒名單,。

3、充分利用陽(yáng)光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)

慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育。

五、家長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度,以面談,電談與書信的形式與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活,學(xué)習(xí)等情況,我們也積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況,生活等情況。

如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒,了解幼兒在家的情況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè),以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致,

我們互相配合,互相支持,互相了解,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開(kāi)展一次、有關(guān)家庭教育的活動(dòng),積極參與社區(qū)教育,文明建設(shè)活動(dòng),使幼兒園,家庭,社會(huì)三方面教育有機(jī)結(jié)合。

3、結(jié)合本園要求,繼續(xù)開(kāi)展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議,動(dòng)員家長(zhǎng)參與幼兒園管理,發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)工作，并支持。

同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)自己多學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。

幼兒園中班教學(xué)工作計(jì)劃2一、班級(jí)情況分析。

本班幼兒總?cè)藬?shù)有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了，他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣撸径寄茏晕曳?wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。我們兩為老師團(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

把知識(shí)傳授給幼兒

5、做好各科的教學(xué)工具。

6、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學(xué)工作計(jì)劃。

1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪，撕，折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天半小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、五大領(lǐng)域。

(1)健康——身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令。

(2)社會(huì)——人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài)，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣。

(3)語(yǔ)言——語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

(4)藝術(shù)———音樂(lè)智能;培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力，能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

(5)數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì)，推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手，比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

幼兒園中班教學(xué)工作計(jì)劃3通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問(wèn)題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開(kāi)心地工作，幼兒健康地生活。我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作計(jì)劃，把保育工作做得更科學(xué)、更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步;在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，向活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了在新的學(xué)期中能有更大的進(jìn)展，更上一個(gè)臺(tái)階，我結(jié)合班級(jí)的自身情況制訂了以下計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析：

我班現(xiàn)有幼兒44名，男子28名，女16名。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)外，在園生活是快活而充實(shí)的。在這里，他們的自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且通過(guò)我們每月的主題教育，孩子的行為習(xí)慣，健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步懂得了互愛(ài)謙讓，互相幫助，形成了良好的班級(jí)風(fēng)氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動(dòng)。特別是在自理方面有明顯的進(jìn)步，有85。2%的幼兒能獨(dú)立穿脫衣襪，起床后均能自覺(jué)地整理好床鋪和自身儀表。這些成績(jī)是可慰的，與家長(zhǎng)的密切支持是離不開(kāi)的，家長(zhǎng)們很重視幼兒的早期教育，在各種活動(dòng)中都涌現(xiàn)了許多熱心家長(zhǎng)，協(xié)助配合老師開(kāi)展班級(jí)工作。總結(jié)小班一學(xué)年的班級(jí)工作情況，孩子的進(jìn)步是有目共睹的，但仍存在著許多不足的地方，例如：幼兒愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)差，損壞圖書的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，個(gè)別幼兒對(duì)教師還存在很強(qiáng)的依賴性，自信心不足。針對(duì)以上情況，我們將會(huì)根據(jù)學(xué)園的工作計(jì)劃、年段計(jì)劃及本班幼兒的發(fā)展實(shí)際情況制定有效的措施，使孩子們都能在原有的水平上得到提高。

二、主要工作任務(wù)：

(一)、保教工作

1、制定并認(rèn)真執(zhí)行合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)一日生活活動(dòng)常規(guī)。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，修訂適合本班的一日生活活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)則;懂得愛(ài)護(hù)玩具，特別是愛(ài)護(hù)圖書，不撕折圖書;能安靜傾聽(tīng)老師和同伴的講話，懂得發(fā)言要先舉手，積極主動(dòng)發(fā)言，不打斷別人的講話，不插嘴;與同伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具、不說(shuō)粗話，不隨便翻拿別人的東西;知道保持地面和墻壁的整潔，在成人提醒下保持手臉的干凈和衣服整潔，不跪坐地板。

2、以尊重幼兒為前提，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒的自信心。

在日常工作中，從每一個(gè)細(xì)節(jié)和具體活動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重。如孩子們一入園，就對(duì)他們點(diǎn)頭微笑、撫摸或擁抱，蹲下來(lái)和孩子們交談，讓孩子們感到老師的關(guān)愛(ài)，為他們創(chuàng)設(shè)安全和自由的心理環(huán)境。多給幼兒積極的肯定和期望，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，才藝表現(xiàn)活動(dòng)等讓幼兒來(lái)挖掘幼兒的潛能，同時(shí)注重孩子的個(gè)別差異，在活動(dòng)中注意材料投放的層次性和多樣性，給每個(gè)幼兒創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)與條件培養(yǎng)幼兒大方活潑開(kāi)朗的性格。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。

針對(duì)個(gè)別差異，幼兒發(fā)展能力的不同及本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，采取多種多樣的方式，以競(jìng)賽的形式對(duì)幼兒的各方面的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。在期初，編出一套適合幼兒年齡特點(diǎn)的早操，并鼓勵(lì)幼兒大膽愉快地認(rèn)真做操。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助制作沙包、踺子、紙球等玩具，保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

(二)、教育教學(xué)工作

1、在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒講述故事的能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，孩子對(duì)手工一般興趣，本學(xué)期我們還將在折紙的同時(shí)家一些撕貼、涂色等。

技能訓(xùn)練;

3、注重對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽(tīng)就是細(xì)心地聽(tīng)取別人說(shuō)話，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的一種修養(yǎng)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但是能正確完整地聽(tīng)取所需的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣很重要。

(三)、教研工作

1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)，提高教師運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)工作的能力

(1)結(jié)合教師的現(xiàn)狀學(xué)習(xí)《綱要》中大班的年齡特點(diǎn)及教師不明白的論述進(jìn)行有針對(duì)性的研討。

(2)每周做好學(xué)習(xí)記錄，進(jìn)行反思與實(shí)踐。結(jié)合優(yōu)秀的案例教師共同分析案例中所滲透的理念，從理性上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)和教師共同搜集教育孩子的問(wèn)題，并進(jìn)行分析，討論，嘗試實(shí)踐。

(4)借助評(píng)優(yōu)課、自薦課平臺(tái)提高研討和優(yōu)質(zhì)課的能力

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

(1)參與教師互聽(tīng)課，并進(jìn)行研討與實(shí)踐。

(2)參加觀摩教學(xué)活動(dòng)。

(四)、家長(zhǎng)工作

家園同步將有力地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我班的家長(zhǎng)對(duì)教育較為重視，這正是我班的一大優(yōu)勢(shì)。本學(xué)年，我們將密切搞好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取在工作中有更大的收獲。

1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家訪以及利用入園，離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)交談，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和存在的不足之處，并與家長(zhǎng)共同討論，研究出有效的教育方法教育幼兒。

2、我們創(chuàng)設(shè)的《家教園地》的定位首先是貼近家長(zhǎng)、更多更全地反映孩子的日常生活。

我們的欄目設(shè)有：反映幼兒園近況的信息欄、教育動(dòng)態(tài);體現(xiàn)教育實(shí)況的主要教育目標(biāo)與內(nèi)容介紹;有介紹、交流科學(xué)育兒知識(shí)的“做個(gè)稱職的父母”;有關(guān)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育方面的.“保健之窗”;同時(shí)，多增設(shè)了“禮儀教育”欄目還辟有溫馨的“我來(lái)說(shuō)兩句”、“熱點(diǎn)空間”等不定期出現(xiàn)的小欄目。內(nèi)容的豐富性與可操作性得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注和喜愛(ài)。我們通過(guò)家教園地傳播著教育的信息、傳遞著一片溫馨和關(guān)愛(ài)，走進(jìn)了每一個(gè)家庭、走進(jìn)了每一個(gè)家長(zhǎng)的視眼。

3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展家園同樂(lè)以及家長(zhǎng)開(kāi)放日，早操觀摩等活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒自制玩具，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒，老師共同布置主墻飾等，促進(jìn)家園互動(dòng)，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)及教師的情感交流。

幼兒園中班教學(xué)工作計(jì)劃4時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著;回想過(guò)去的這一學(xué)期與孩子們一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

思想我深愛(ài)著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺(jué)遵守園所的各種規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒，同事間坦誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。

一、教育教學(xué)

在教育教學(xué)的實(shí)施中，認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念，新教育理念，不斷充實(shí)提高自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，因此，我通過(guò)多種方式不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面，我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

在學(xué)期初的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們就從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢地滲透，培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就對(duì)日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種：?jiǎn)柺湓捯膊换卮鹨痪涞默F(xiàn)象，見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比較內(nèi)向的小朋友，在家長(zhǎng)放日那天，表現(xiàn)特別棒，搶答問(wèn)題響亮大方，開(kāi)放日結(jié)束后，家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中高興地說(shuō)：孩子的變化這么大，是我們沒(méi)有想到的。

一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)很多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期初，我們針對(duì)班里孩子自理能力弱，首先，對(duì)孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng)，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時(shí)間，讓孩子自己去動(dòng)手。

早晨來(lái)園，送孩子的家長(zhǎng)總是匆匆而來(lái)，匆忙的幫孩子脫衣服，匆忙的離去，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的事情，而從教育的角度來(lái)看，恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以在家長(zhǎng)會(huì)上，我們跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動(dòng)手脫衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更有效的實(shí)施教育。一學(xué)期下來(lái)，孩子的自理能力大有長(zhǎng)進(jìn)，其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來(lái)看，家長(zhǎng)們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長(zhǎng)做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來(lái)越懂事了，好多時(shí)候讓我們很感動(dòng)，前幾天，局里組織知識(shí)競(jìng)賽，早晨走時(shí)我說(shuō)不吃飯了，康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的，還找來(lái)了塑料袋，裝上了他吃的一些點(diǎn)心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時(shí)還說(shuō)了句：媽媽加油。真的讓我很感動(dòng)。孩子在兩位老師的呵護(hù)，教育下，長(zhǎng)大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長(zhǎng)，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。

每個(gè)班里都有一個(gè)或幾個(gè)老師的“寵兒”，這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛(ài)，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點(diǎn)愛(ài)。

二、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。我們通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法;并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊(cè)，每月至少一次，通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況，并針對(duì)孩子的具體情況，及時(shí)調(diào)整教育方式方法。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。

三、付出與收獲

當(dāng)幼兒教師是很累，有的時(shí)候也會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事、聽(tīng)話了，變的大方、開(kāi)朗了……那份快樂(lè)便會(huì)從心里溢出來(lái)。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因?yàn)椋业母冻觯玫降氖且粋€(gè)美麗的童心世界!有付出就會(huì)有收獲。

一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī)：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng)，在園里開(kāi)展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文新課改的思考與實(shí)踐被山東教育發(fā)表，并在市學(xué)前教育研究論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，論文幼兒創(chuàng)新教育淺談獲山東省20__年中小學(xué)教育研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文與課改同行發(fā)表在中國(guó)教師報(bào)―中國(guó)幼兒教育周刊，幾篇短文分別發(fā)表在幼教報(bào)、和中國(guó)幼兒教育周刊上。

四、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學(xué)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力，多看書，多動(dòng)筆。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

幼兒園中班教學(xué)工作計(jì)劃5孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)了上學(xué)期的中班學(xué)習(xí)生活后，各個(gè)方面能力有了很大的提高。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況及上學(xué)期存在的不足，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、切實(shí)做好安全教育工作，將安全工作擺在首位

孩子的安全是做好一切工作的前提條件，因此，我們?nèi)w班級(jí)成員都將樹(shù)立高度的責(zé)任心，將安全工作落到實(shí)處。具體做法如下：

1、創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

2、最大限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全。

謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，及時(shí)排除不安全因素。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。

3、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)

火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)情況時(shí)該如何自救，明白安全門的作用。我們將選擇幾個(gè)小周六上午進(jìn)行班級(jí)模擬自救演習(xí)。

4、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開(kāi)門，不跟陌生人走等等。

二、保質(zhì)保量地做好保育工作

(一)在保育工作方面，我們將沿襲非典時(shí)期在衛(wèi)生消毒保健方面的優(yōu)良作風(fēng)，一絲不茍地做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒通風(fēng)保健工作，積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境：

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，堅(jiān)決落實(shí)通風(fēng)消毒工作，認(rèn)真徹底地做好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到教室無(wú)雜物，廁所無(wú)異味，睡室整潔干凈，透氣，同時(shí)，還要做好門前三包工作。

2、班級(jí)小組成員之間積極交流，達(dá)成共識(shí)，共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師們的教學(xué)用品用完后隨手收拾，班上老師互相提醒，互相監(jiān)督，共同維護(hù)好班級(jí)的環(huán)境。

3、讓孩子們樹(shù)立“我是中一班小主人”的思想意識(shí)，使孩子們能主動(dòng)參與到共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)注重幼兒良好的生活常規(guī)的培養(yǎng)。

(二)嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒一日生活作息制度，做到銜接緊湊。

2、幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)，因此，我們將把戶外活動(dòng)作為我們的工作重點(diǎn)。

首先，我們將根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標(biāo)和游戲，積極開(kāi)展各種有效的體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力。同時(shí)，跟進(jìn)活動(dòng)中的工作，如擦汗，讓幼兒自己也養(yǎng)成習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己出汗了能主動(dòng)找老師幫忙擦或找小朋友互相幫擦汗，最大限度地預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。

3、組織幼兒積極參與三浴鍛煉、赤足運(yùn)動(dòng)和混齡活動(dòng)等身體鍛煉活動(dòng)。

三、更新教育觀念，跟進(jìn)新的教育步伐

林園長(zhǎng)在學(xué)期工作計(jì)劃中指出我們的教學(xué)工作方向：我們要圍繞園本課程的兒童觀和教育觀，以目標(biāo)體系為指向，在課程內(nèi)容的整和上進(jìn)行深入研究和探索，進(jìn)一步把幼教課程五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使主體探究課程的內(nèi)容更加豐富完整。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們首先要改變教育教學(xué)觀念，在教育教學(xué)方面，我們將改變?cè)械慕逃^念，把先后習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)橥搅?xí)得，讓幼兒能在語(yǔ)言發(fā)展的顛峰時(shí)期全面地接觸。幼教課程方面，我們將深入探討如何將五大領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融合起來(lái)，更新教育觀念，打破舊的教學(xué)模式，將計(jì)算、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的知識(shí)靈活地在主題探究活動(dòng)中滲透，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

四、積極做好家長(zhǎng)工作

我們一直認(rèn)為，家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō)，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。兩年多的接觸，我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱情接待家長(zhǎng)，定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)案及一日生活記錄表及有關(guān)資料，同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，虛心采納合理建議。

2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。

3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。

4、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。

5、堅(jiān)持對(duì)每一位孩子進(jìn)行一次家訪，未入園的幼兒將進(jìn)行電話聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們中一班全體班級(jí)教育成員堅(jiān)信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。

五、月份安排：

二月份：

1、接待新生入園。

2、開(kāi)展安全教育周的活動(dòng)。

三月份;

1、舉行鮮花送給好媽媽的環(huán)境布置。

2、進(jìn)行講故事測(cè)試。

3、組織幼兒參加學(xué)園舞蹈比賽。

4、參加年段舉行的泥塑比賽《送給媽媽的禮物》。

四月份：

1、參加學(xué)園主題畫比賽。

2、進(jìn)行“清明節(jié)”上山掃墓的安全教育。

3、參加年段舉行的集體散游活動(dòng)《美麗的春天》。

五月份：

1、組織幼兒編排節(jié)目參加六一匯演活動(dòng)。

2、組織幼兒參與年段舉行的活動(dòng)《服裝秀》。

六月份：

1、進(jìn)行環(huán)境保護(hù)日活動(dòng)教學(xué)。

2、參加學(xué)園的慶六一文藝演出活動(dòng)。

篇（6）

本學(xué)期共有幼兒32名，男18名，女14名，經(jīng)過(guò)小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有一定的獨(dú)立能力和自我服務(wù)能力，能主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)、繪畫有很大興趣，動(dòng)手能力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過(guò)程中都能獨(dú)立完成，會(huì)幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

通過(guò)上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問(wèn)題：1、安全情況存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)該繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自己敲警鐘；2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。

二、班級(jí)管理幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模辉试S我們有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。因此，嚴(yán)格要求自己是我們最基本的工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開(kāi)課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會(huì)常識(shí)，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。堅(jiān)持每周定時(shí)、隨機(jī)開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計(jì)劃，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作

，使家長(zhǎng)稱心、放心、開(kāi)心。只有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人，我們相信我們的保育工作將會(huì)更加令人滿意。

三、教育教學(xué)活動(dòng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內(nèi)容貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中去，保證每節(jié)課[源自]質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展，根據(jù)幼兒園的園本課程——美樂(lè)蒂英語(yǔ)，我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求，英語(yǔ)教師要加大力度對(duì)孩子經(jīng)常用英語(yǔ)交流，使孩子對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言的刺激要大大增強(qiáng)，通過(guò)各種各樣的表演活動(dòng)使孩子得到更好的機(jī)會(huì)去展示自己，潛移默化地可得這一語(yǔ)言，養(yǎng)成孩子主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境使幼兒的英語(yǔ)有進(jìn)一步的提高，并把英語(yǔ)課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中去。

本學(xué)期的幼兒活動(dòng)比較繁多，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí)，把孩子最優(yōu)秀最好的成績(jī)展示出來(lái)。

四、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致。開(kāi)年班上三位老師總結(jié)了一下去年班級(jí)創(chuàng)設(shè)的不足，覺(jué)得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色、有特點(diǎn)，但是

活動(dòng)區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒(méi)有考慮到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用，而且沒(méi)有利用廢舊物品，我們決定修補(bǔ)活動(dòng)區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來(lái)，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來(lái)。

五、安全教育

安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的開(kāi)始，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將提高幼兒的自我保護(hù)能力與消防知識(shí)培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了一樣新的知識(shí)，時(shí)時(shí)提醒自己和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，與交接班教師交代清楚，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺(jué)進(jìn)行活動(dòng)，堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，對(duì)銳器及不安全的物品及時(shí)沒(méi)收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。每天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對(duì)教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理物品，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

六、家園聯(lián)系

篇（7）

本班幼兒總?cè)藬?shù)有25人,男生有18，女生7人,大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了,他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣?基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性,主動(dòng)性,探索性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,尊重長(zhǎng)輩,尊重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問(wèn)題,如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,衛(wèi)生知識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。我們兩為老師團(tuán)結(jié)一致,使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級(jí)工作計(jì)劃

1`班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2`繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。

3`繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌待人,尊重別人。

4`教師互相交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)傳授給幼兒

5`做好各科的教學(xué)工具.

6保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。

三、教學(xué)工作計(jì)劃

1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過(guò)剪,撕,折,來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,手腕靈活性,。培養(yǎng)幼兒的觀察能力,和想象能力

3、加強(qiáng)體育鍛煉,保證每天半小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,增加幼兒體質(zhì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康----身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令.

〈2〉社會(huì)----人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神.自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài),體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣.

〈3〉語(yǔ)言----語(yǔ)言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事,提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

〈4〉藝術(shù)---音樂(lè)智能;培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力,能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)游戲中,培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號(hào),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì),推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

自然觀察智能,建立初步的鏡面反射的概念,認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。

四、安全工作計(jì)劃

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追逐,大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼安全標(biāo)志,教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,在家里不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)帶火種回幼兒園,并教育好幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育。

3、利用音樂(lè)游戲組織幼兒下課常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。

五、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃

1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時(shí)為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特別要吃藥的幼兒名單,。

3、充分利用陽(yáng)光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理康。

4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。

篇（8）

    1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

    2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高   <BR><P></P>幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

    3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

篇（9）

本學(xué)期共有幼兒32名，男18名，女14名，經(jīng)過(guò)小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有一定的獨(dú)立能力和自我服務(wù)能力，能主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)、繪畫有很大興趣，動(dòng)手能力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過(guò)程中都能獨(dú)立完成，會(huì)幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

二、班級(jí)管理幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模辉试S我們有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。因此，嚴(yán)格要求自己是我們最基本的工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開(kāi)課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會(huì)常識(shí)，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。堅(jiān)持每周定時(shí)、隨機(jī)開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計(jì)劃，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作

，使家長(zhǎng)稱心、放心、開(kāi)心。只有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人，我們相信我們的保育工作將會(huì)更加令人滿意。

三、教育教學(xué)活動(dòng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內(nèi)容貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中去，保證每節(jié)課[源自*]質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展，根據(jù)幼兒園的園本課程——美樂(lè)蒂英語(yǔ)，我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求，英語(yǔ)教師要加大力度對(duì)孩子經(jīng)常用英語(yǔ)交流，使孩子對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言的刺激要大大增強(qiáng)，通過(guò)各種各樣的表演活動(dòng)使孩子得到更好的機(jī)會(huì)去展示自己，潛移默化地可得這一語(yǔ)言，養(yǎng)成孩子主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境使幼

兒的英語(yǔ)有進(jìn)一步的提高，并把英語(yǔ)課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中去。

本學(xué)期的幼兒活動(dòng)比較繁多，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí)，把孩子最優(yōu)秀最好的成績(jī)展示出來(lái)。

四、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致。開(kāi)年班上三位老師總結(jié)了一下去年班級(jí)創(chuàng)設(shè)的不足，覺(jué)得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色、有特點(diǎn)，但是

活動(dòng)區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒(méi)有考慮到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用，而且沒(méi)有利用廢舊物品，我們決定修補(bǔ)活動(dòng)區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來(lái)，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來(lái)。

五、安全教育

安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的開(kāi)始，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將提高幼兒的自我保護(hù)能力與消防知識(shí)培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了一樣新的知識(shí)，時(shí)時(shí)提醒自己和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，與交接班教師交代清楚，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺(jué)進(jìn)行活動(dòng)，堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，對(duì)銳器及不安全的物品及時(shí)沒(méi)收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。每天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對(duì)教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理物品，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

六、家園聯(lián)系

篇（10）

一、班級(jí)情況分析

（一）幼兒情況

本班原有幼兒12人，這學(xué)期有6名新生插班，有1名下學(xué)期留下的老生，現(xiàn)共有幼兒19人，其中男11人，女8人，最大的4歲半，最小的3歲半，平均年齡在4歲左右。從上學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進(jìn)步和提高，但仍有陳奐熹、史曉博等幾名幼兒在進(jìn)餐方面對(duì)成人的依賴性比較強(qiáng)；在常規(guī)方面，大部分幼兒的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但有少部分幼兒仍然有攻擊性行為，在集體活動(dòng)中紀(jì)律比較散漫，這學(xué)期抓好常規(guī)工作仍是一個(gè)重點(diǎn)。

（二）教師分工合作情況

李老師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲，音樂(lè)教育。

周老師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能，英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等，及部分整合課程。

二、教育教學(xué)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。

2、培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、做好各個(gè)主題（《我喜歡》、《感官總動(dòng)員》、《傘的世界》、《給你一封信》和《咚咚隆咚鏘》）活動(dòng)。并選擇《傘的世界》作為本學(xué)期主題展示的重點(diǎn)。

4、根據(jù)本班幼兒的興趣，本園特色，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)幼兒早期閱讀能力方面的能力的培養(yǎng)。其中包括開(kāi)展《論語(yǔ)》摘要內(nèi)容的誦讀活動(dòng)，開(kāi)展每月主題性閱讀活動(dòng)，如《收集東、收集西》、《花園里有什么》…………

三、家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹一周計(jì)劃、每月保教重點(diǎn)及通知等事項(xiàng)。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。

3、積極與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方法。

4、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與幼兒秋游的管理工作，使家長(zhǎng)了解教師工作，同時(shí)保證幼兒活動(dòng)安全。另外，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加元旦幼兒迎新慶祝活動(dòng)。

四、生保健工作

1、認(rèn)真搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

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2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工

活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

6、通過(guò)欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。

二、 教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周

各種各樣的花燈

1

第十二周

牛

1

第二周

神奇的房子（想象畫）

1

吃飽了草的牛

1

意愿畫

1

第十三周

長(zhǎng)頸鹿

1

第三周

鳥寶寶的一家

1

長(zhǎng)頸鹿的一家

1

小鳥音樂(lè)會(huì)

1

第十四周

階段復(fù)習(xí)

第四周

猴子爬山（折紙）

2

第十五周

各種各樣的畫（繪畫）

1

第五周

媽媽的禮物

2

魚類王國(guó)（剪貼）

1

第六周

我的媽媽

1

第十六周

瓜果動(dòng)物（小制作）

2

我和媽媽……

1

第十七周

裙子（裝飾畫）

1

第七周

各種各樣的樹(shù)

1

穿漂亮裙子的娃娃

1

給樹(shù)穿上花衣服

1

第十八周

軍艦（泥工）

2

第八周

花兒朵朵

1

第十九周

各種各樣的傘

1

神奇的花仙子

1

神奇的傘

1

第九周

蝸牛（泥工）

哦即墨市實(shí)驗(yàn)幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

第二十周

借圓想象畫

2

烏龜（泥工）

1

第二十一周

快樂(lè)動(dòng)物園

2

第十周

長(zhǎng)鼻子大象

1

第二十二周

總復(fù)習(xí)<o:p

>

大象本領(lǐng)大（想象畫）

1

第十一周

頑皮的熊貓