廣播電視編導創新大全11篇

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廣播電視編導的創新思維的有無關系著廣播電視節目制作的成功與失敗，因此廣播電視編導的創新思維在廣播電視中有著十分重要的意義。對于廣播電視編導來講，明白創新思維在廣播電視節目制作中的重要意義是十分關鍵的。廣播電視編導在創作過程中，創新也不是一反生活常態，創造一些廣大群眾難以接受的作品，那樣就得不償失了。在編輯實踐過程中，只有將求異思維、發散思維、立體思維等思維方式統一起來進行創作，才能夠讓觀眾時時感受到陌生化與間離化的審美體驗。由于廣播電視是科技技術發展到一定階段才誕生的產物，所以運用創新意識來進行廣播電視創作，必須要結合廣大受眾的參與意識、互動意識等，才能夠創作出比較成功的作品出來。廣播電視編導合理運用創新思維進行節目創作，是關乎廣播電視節目被大眾喜好的一個關鍵因素。

一、廣播電視編導創新思維在廣播電視中的表現特征

廣播電視制作在今天所采用的傳統制作方法，一層不變的創作模式顯然已經無法滿足廣大觀眾的娛樂需求。在21世紀，廣播電視制作，必須要體現出新穎性、時代性和開放性的電視編導創新思維的表現特征。創新并不是單存意義上的改變廣播電視作品的內容和創作模式，而是以新思維、新發明和新描述為特征的能為人類社會的文明與進步創造出有價值的、前所未有的全新物質或是精神產品。其中創新性是廣播電視編導創新的標志，觀點的新、理念的新、表現手法的新能夠使作品脫穎而出，這種“新”是符合社會發展方向的，而不是單存意義上的一反常態的創作模式。因此，廣播電視編導的創新是要創作出在創作主題上有所開掘、形式上有新招、風格上有新意等的藝術作品。

二、 廣播電視編導創新思維在廣播電視中的影響因素

由于廣播電視創新思維的培養有兩個必要條件：一是扎實的基礎知識的學習；二是創造性思維的訓練。扎實的知識是基礎，創造性思維則是關鍵。因此，在廣播電視作品創作中，影響創新思維發揮的也無外乎這兩個因素。廣播電視編導的創新思維在創作過程中，一般是群體創作，群體創作既對成員產生促進作用又能產生促退作用，所以導致出現基礎知識不扎實等因素的影響。同時，廣播電視節目缺乏創新還有體制和人員素質等方面的原因，而且由于只是在意創作的目的，一味的追求收視率和吸引觀眾。導致活躍的思維活動變成市場的努力，因此編導的創新受到局限，導致創造性思維訓練不足。

三、如何培養廣播電視編導的創新思維

（一）找準節目定位，在生活中收集相關類型的創新素材，樹立編輯意識

對于培養廣播電視編導的創新思維，首先需要對于廣播電視欄目進行定位。欄目的定位，對于如何對于欄目進行創新具有指導性意義，是獲取作品生命力的基礎，定位越準，對于創新的程度就越容易把握。其次要觀察生活，在生活中尋找最佳的創新素材，它是一個知識儲量豐富的大課堂。在創作過程中，不是為創新而創新，使得作品游離和脫軌。于此同時，在廣播電視編導創新思維培養過程中，要加強實踐的訓練，在實踐過程中，注意走出線性思維的定式，注意求異思維、發散思維、立體思維等思維方式的培養。同時，注重鏡頭與畫面意義的多端性，從不同視角、不同維度去組合畫面、鏡頭、句子與段落等，從而形成較為獨特而新穎的敘事結構，讓觀眾時時感受到陌生化與間離化的審美體驗。因此，在創新思維培養過程中，找準節目定位，在生活中收集相關類型的創新素材，樹立編輯意識顯得十分重要。

（二）注重每一個細節，將順向思維與逆向思維相結合進行創作，建立編輯思維

一切藝術的生命力是來源于生活的，廣播電視藝術所反映的是時代的風貌和社會的要求。在廣播電視節目的制作中必須緊扣時代的脈搏，體現時代的精神，滿足時代的要求，然后在這一基礎進行合理的創新創作。由于思維的習慣性是人們在長期的認識活動中逐漸養成的、經常使用的思考問題的方式。通常，習慣性的思維都是單向的，思路狹窄，方向或者角度單一，這種習慣性對思維的產生消極的影響，也可能產生積極的影響。而關鍵就在于能否與創造性的思維相結合。這一點上，對于順向思維和逆向思維的結合進行創作顯得十分重要。如果將二者合理地結合起來，進行在創新中進行藝術作品的創作，顯得相得益彰，而且還培養了創新能力。所以，注重每一個細節，細節決定成敗，將順向思維與逆向思維相結合，突出體現出作品的新穎感。

（三）經驗理論與直覺靈感相結合，激發創新動機，運用新型的編輯方法一切藝術的創作過程都是經驗理性與直接靈感的有效結合。其中與非順向性思維直接相關的直覺與靈感，是創造性思維的關鍵環節。要實現電視節目創新，直覺與靈感不可或缺，直覺是對于新出現的現象或規律，未經過嚴密的邏輯程序，直接地認識到其內在本質或規律的一種思維創新活動，是一種認識過程的飛躍、升華或突變。然而靈感是人通過大腦的潛意識對經過顯意識收集的信息再加工而得到的結果。所以將這種認識過程的升華和信息再加工而得到的結果相結合起來，有助于廣播電視編輯實踐的頓悟與升華，能夠達到很好的創新效果。因此注重直覺靈感的培養，以經驗理論為基礎，激發創新動機，尋找新型的編輯方法，對于廣播電視編導創新思維的培養十分關鍵。

四、小結

廣播電視編導在日常工作中，如果將各種創新性的思維方式有機地結合起來，并時刻注意培養自己的創新意識；提高適應于創造性思維的心理素質的培養，善于構建具有創新能力的知識結構，以此為基礎有效地促進和發展自己的直覺思維與靈感思維，相信能夠創作出大量的更富有創意的廣播電視作品來，而且還會被廣大的觀眾所接受，取得藝術上的真正飛躍和成功。

參考文獻：

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二、培養廣播電視編導創新思維的方法

（一）找準節目定位，樹立較強的編輯意識

為了有效培養廣播電視編導的創新思維，首先，必須要找準廣播電視節目的定位，這對節目的創新與優化具有非常重要的指導意義。定位越準，那么就越易于把握創新的程度。第二，要深入觀察生活，能在現實生活中找到最理想的創新素材，因為生活才是儲備豐富知識的大課堂。在廣播電視節目創作中，要緊緊圍繞原作品進行創新，不能脫離原作品。第三，在培養廣播電視編導創新思維的過程中，要注重對其實踐能力的培養，為其提供更多實踐的機會，使其能走出線性思維的模式，從而全面地培養其發散性思維、立體性思維及求異性思維等。第四，要重視畫面意義與鏡頭的多端性，要從不同的維度與視覺組合鏡頭、段落以及畫面等，進而形成比較新穎且有獨立特點的敘事結構，從而使得觀眾能時刻獲得間離化以及陌生化的審美體驗。

（二）注重細節，構建新型的編輯思維

生活是藝術的源泉，而廣播電視藝術要反映的是社會的需要及時代的風貌。所以，在制作廣播電視節目的過程中要緊緊把握時代的脈搏，要充分滿足時代的要求，充分體現出時代的精神，然后在此基礎上開展比較合理的創新創作。因為人的思維習慣是在長期的認識活動中逐漸形成的，在一般狀況下，習慣性思維都是具有單向性與狹窄性，其會對人們的思維產生或積極或消極的影響，而起決定性作用的因素是能否將其與創造性思維有機地結合起來。對此，如果將順向思維和逆向思維有機結合起來，就可以在創新的過程中完成對藝術作品的創作，從而有效提升創作作品的效果與質量，而且還能有效培養電視編導的創新能力。因此，對細節的把握與重視就顯得尤為重要。每位廣播電視編導都要充分重視細節，要將順向思維和逆向思維有機結合起來，要能充分表現出電視藝術作品的新穎性與創新性，將每一細節都做得至善至美。

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隨著社會經濟的不斷發展，我國文化事業日益繁榮，促進了我國電視廣播事業的不斷發展，為了給觀眾呈現出良好的視覺效果，豐富了人們的精神生活，廣播電視編導需要在電視效果上起到重要作用。在廣播電視發展過程中，廣播電視編導的崗位責任不斷完善，并在一定程度上提升了電視節目的水平，為電視節目的發展起到了促進作用。因此，為提升廣播電視編導的水平，應著重培養電視編導的創新思維，促進電視節目不斷創新，以便為大眾提供更優質的電視節目。

1廣播電視編導創新思維培養的重要性

廣播電視編導在廣播電視節目中起到了重要作用，在一定程度上影響著廣播電視節目的質量，對節目播出效果以及觀眾的視覺體驗都起到了重要作用。隨著當前文化事業的不斷發展，要想給人們帶來更好的電視節目，必須對電視節目進行改革，拓展廣播電視編導的創新思維。在對廣播電視節目進行創新的過程中，要融入時代元素，促進電視節目創新和發展。創新思維的培養是一個漫長的過程，應對當前節目的發展方向和觀眾需求進行了解，樹立創新思維培養的方向，并將其更好地運用到實際工作中，發揮創新思維的真正意義，實現節目創新。[1]

2影響廣播電視編導創新思維能力培養的主要因素

當前，隨著人們生活水平的提高，人們加強了對精神文化層面的重視，為了給人們呈現出好的電視節目，必須對廣播電視編導的工作內容進行改革。因此，應該注重電視編導創新思維的培養。同時，需要在節目創作過程中，融入當前的時代時尚元素，促進節目創新。在對電視編導創新思維能力培養的過程中，由于人員相對較多，電視編導自身的創新思維存在一定差異，所獲取的專業知識相對有限，影響著節目質量。同時，廣播電視節目的質量與廣播電視人員的專業素質有重要聯系，并且工作人員的專業素養與單位的體制存在密不可分的關系，對廣播電視行業產生著重要影響。當前大多數工作人員的專業素養還與標準的工作水平存在著一定差距，并且對創新方面的訓練也相對較少。廣播電視編導的創新思維還會受到市場因素的影響，應結合當前市場的變化趨勢，對廣播電視編導的創新思維進行不斷培養[2]。

3創新思維對廣播電視編導素質的要求

3.1提高職業素養

在培養廣播電視編導的過程中，需要注重提升編導人員的專業素質，只有具備專業的職業素養，才能促進電視節目不斷創新。在節目過程設計時，應堅持以理論知識為基礎，以便更好地提升節目質量，減少對節目產生不必要的影響。電視編導專業職業素養在培訓過程中，主要包括專業、敬業和道德三個層面，廣播電視編導在進行職業素養培養的過程中，應充分體現行業內部的規范和要求，對員工的職業技能和職業行為等方面進行培養，以便更好地提高員工的職業素養。另外，廣播電視編導作為一門綜合性較強的藝術表現形式，在培養編導人員素質的過程中，應與需要具備的綜合素質相適應，因此，還應對員工的職業意識和職業道德方面進行培養，全面提高編導人員的自身素質。

3.2緊跟時代潮流

當前，電視編導行業發展迅速，在對電視編導專業人員創新思維培養的過程中，應對當前的時展趨勢和時代特征進行準確把握，堅持解放思想、開拓進取的時代精神，在不斷探索中進行快速發展，這也是當前廣播電視工作對編導提出的重要要求。同時，廣播電視編導人員的觀念和行為也應緊隨時展步伐，緊跟時代思想，在電視節目上加以創新和應用，促進整體思維轉變，以便更好地促進廣播電視事業快速發展。所以，要求廣播電視編導人員在節目設計方面，著重注重主體選擇，從政治、社會和文化等多方面進行考慮，提取適應當前時展的精髓，使制作出來的電視節目更具時代感[3]。

4廣播電視編導創新思維培養的措施

首先，應充分了解廣播電視行業的工作，并進行準確定位，以便能夠順應時展潮流對電視編導人員的創新思維進行培養，并準確把握當前市場定位，使創造出來的作品更賦生命力，能夠被廣大觀眾接受。同時，還要注意的是，在對廣播電視進行編導的過程中，應注重把握生活細節，對周圍的事物進行觀察，尋找質量好和水平佳的電視素材，結合實際情況進行創新。在創新過程中要把握好作品質量，防止創作出來的作品與實際發生偏離[4]。

當前，廣播電視編導在不斷創新的過程中，應注重對創新思維的培養，明確創新思維的重要性，對當前的時展情況和大眾需求進行了解。在節目創新過程中，應堅持理論與實踐相結合的形式，以便使創造出來的電視節目能夠符合人們的觀看需求，完整體現當前的時代精神。電視編導自身也需要具備獨特的編輯思維，才能夠實現電視節目創新，將獨特的創新思維通過制作形式體現出來，并實現有效融合，建立順向和逆向相結合的思維形式和完善的思維體系。

4.3促進工作經驗與創新靈感的結合

要促進電視編導工作的創新，就必須加強編導創新思維的培養，在進行創新思維培養的過程中，離不開編導自身的直覺和靈感。在創新過程中，應借助大腦的潛意識不斷進行創作，以便達到良好創新靈感，并形成積極成果。另外，擴展創新思維還與編導人員的工作經驗有密切聯系，工作的嫻熟程度在一定程度上決定著編導人員的工作能力，只有掌握了編導工作的本質，才能促進工作經驗與創新靈感相結合。將工作經驗作為編導創新工作的基礎，并激發和優化工作人員的創新動機，以促進電視節目質量提高[5]。

5結語

廣播電視編導在廣播電視行業中具有重要作用，影響著廣播電視節目的質量。隨著人們對精神文明方面重視程度的加深，傳統廣播電視節目已不能滿足當前時展需求，為了給廣大觀眾帶來美好的視覺享受，必須對當前的工作內容進行改革，促進電視編導思維觀念創新，更好地把握節目的整體構思，創造出更具時代意識和創新理念的優秀電視節目。因此，必須對廣播電視編導的創新思維進行培養，從而推動廣播電視事業的快速發展。

作者:張彤彤 單位:渤海大學藝術與傳媒學院

參考文獻:

[1]劉秋媛.地方本科院校廣播電視編導專業創新應用型人才培養探析[J].黑龍江教育(理論與實踐),2014(4).

[2]才惠剛.淺議電視編導創新思維機制的培養策略[J].新聞研究導刊,2014(18).

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廣播電視節目在新媒體時代背景下依然有著不可替代的作用，對于廣播電視節目來講如何能夠實現升級與轉型，從而為廣大受眾群體制作一些更有價值的節目。在整個廣播電視節目制作體系之中，編導發揮著核心作用，從編導入手進行創新，將是對廣播電視節目進行改革的關鍵。

一、廣播電視編導工作職能概述

（一）前期準備工作在對廣播電視節目制作過程中，身為編導需要結合時展的特點以及觀眾的需求對節目主題進行定位，而好的選題將是節目取得成功的關鍵，其定位具體可以根據社會熱點、民生實際情況以及受眾群體的需求等方面進行明確，從而構建節目的整體框架，以此為基礎對拍攝地點、場景、器材、人物等等方面進行籌備，確保每一個工作人員能夠明確自身職責，這樣才能保障節目制作能夠有序開展。

（二）中期開展工作在前期準備工作的基礎上，編導需要進一步做好對外聯系工作，具體包括拍攝地點以及場景規劃、拍攝具體時間以及相關環節的溝通與梳理，確保工作人員能夠快速進入到正常拍攝階段。與此同時，編導還需要就節目拍攝特點制定好拍攝進度以及做好監督工作，通過現場指導及時發展問題并及時處理，以其較強的全局意識排除所有拍攝阻礙，從而保障節目制作穩步進行。

（三）后期整理工作后期整理是將所有拍攝素材進行剪輯、優化以及整合的環節，也是保障廣播電視節目質量的關鍵。在后期整理環節，編導所負責的事項比較多，具體包括與剪輯人員進行溝通，從而將節目的主題與構思準確傳達給剪輯人員；同時，還要做好字幕、稿件等相關審閱工作，這樣才能為觀眾出高質量的作品。

二、新媒體背景下廣播電視節目創新性編導建議

（一）與時俱進，樹立并保持創新意識第一，從思想上進行改變，樹立創新意識，注重自身知識與能力的不斷提升，尤其是對于一些比較新鮮以及新奇的事物要保持一種善于接受的態度，將其內化之后可促使節目實現創新。第二，各類新媒體的快速崛起，無疑為廣播電視節目發展帶來了巨大的沖擊，這也使得很多廣播電視節目的編導有了更大的工作壓力，這也是阻礙編導樹立創新意識的主要因素之一。對此，電視臺需要著重對這類壓力進行緩解，針對節目指標完成、進度部署以及任務安排等方面需基于實際情況進行適當的放開；引入合理的內部競爭機制，從而激發編導的憂患意識與競爭意識；同時，還可以組建團隊，以合作的形式凝聚各種建樹的意見，這樣才能實現更大的創新與突破。

（二）主動積極與新興媒體進行融合新媒體背景下對廣播電視節目編導提出了更高的要求，特別是大數據、云計算等等技術的全面的普及與完善，導致廣播電視節目的傳播技術、傳播渠道、傳播手段以及傳播理念處于非常明顯的劣勢地位，倘若要突破這個困境，僅依靠廣播電視節目自身是難以在短時間之內成功的，因此需要借助各類新興媒體，將廣播電視節目與新興媒體進行適當地的融合，借助信息技術幫助節目打開全新的領域，其中最為關鍵的是提升節目與觀眾的互動性，廣大觀眾在觀看節目的同時還可以進行自由的討論。以《中國好聲音》這檔節目為例，該節目是最近幾年觀眾非常喜愛的選秀類節目，觀眾在觀看各位學員進行演繹的過程中，還可以借助移動網絡段就節目指定的平臺發表自己對節目、學員以及導師的看法。關于觀眾的評論來講，一定程度上是可以幫助編導對節目內容進行優化的，這也是該節目能夠一直保持與觀眾互動親密性的關鍵，非常符合現代群眾表達訴求的特點。與新興媒體的融合，能夠讓傳統的廣播電視節目延伸到網絡的各個角落，只要有網便會有觀眾，有觀眾便會有互動，從而保障節目能夠更好地走下去。

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中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2012）06-0133-02

近年來，我國傳媒事業迅猛發展，對傳媒專業人才需求日益加大，從而帶動了高校傳媒教育的快速發展。作為一個相對年輕的專業，廣播電視編導專業在課程設置與教學方法，尤其是實踐教學方面還不完善。而在當今的廣播電視節目制作系統中，廣播電視編導的主要任務是集節目的策劃創意、思想把握、組織安排等方面于一身的。這就要求該專業的學生既要有深厚的理論基礎，又要突出業務技能實踐，那么如何培養學生的動手能力是亟需解決的問題。所以，廣編專業應把“培養具有深厚的文化基礎、廣泛的知識鏈接、較高的思想水平、較硬的業務能力、執著的創作精神和扎實的操作能力的復合型廣播電視編導人才作為培養目標。[1]”

一、廣播電視編導專業教學實踐環節的現狀及問題

廣播電視編導專業教學實踐環節是對基礎理論課程教學的延伸和實踐，大量課程是在一邊講授理論，一邊進行動手實踐的模式下完成的，因此課程教學的實踐環節對培養學生的專業能力和全面素質起著重要作用。在許多高校熱衷開設該專業的趨勢下，對于這方面的教學明顯存在著諸多不足。

（一）教學中的實驗設備數量不足

近年來，由于各大高校一再擴招，而學校投入的資金又有限，學生數量急劇膨脹，現有的教學實驗設備已遠遠跟不上學生的增長變化。比如，在電視攝像課和影視后期的上機實驗教學中，為了檢驗每個學生的學習效果，必須保證每人一臺機器，但是由于機器有限，一般只能采取分組的方法，學生輪流使用攝像機或輪流上機操作，這樣無疑就縮短了每個人的練習時間，減少了學生動手操作的時間和機會。也就更談不上讓學生熟練掌握設備的使用技巧，以及運用儀器設備進行廣播電視節目創作了。

（二）實驗設備已顯陳舊

設備的數字化，制作和傳輸過程中的網絡化，不僅是對學生素質能力的新要求，更是對學校實驗設備更新速度的新要求。但是目前，除了中國傳媒大學、浙江傳媒大學等少數專業院校外，國內大部分開設有廣播電視編導專業的新院校，都普遍存在著實驗設備落后的問題，這是一個硬傷。

其結果就是直接影響了學生實踐創作的過程，更談不上提高學生分析問題解決問題的能力。因此，為了滿足廣播電視照明技術、攝像技術、播音主持、電視節目制作等相關課程的教學實踐環節，需要建立設備完善的多功能綜合演播室。該演播室的建設要考慮多功能和綜合性，硬件和場地等也都要精心設計。

（三）實踐教學模式有些封閉

受傳統教學模式的影響，廣播電視編導專業的實驗課仍采用封閉式的教學模式，學生實踐操作的機會也僅局限于課堂。但是這種模式對于實踐性比較強的編導專業并不適用。因為學生需要自主動手拍攝、編輯片子，而不是僅局限于課堂的實踐，下了課實踐往往更能體現學生的創造性 。這樣學生在上實驗課時，只是在完成任務而并不是在實踐中學習和創造，也就失去了實驗課的意義。

（四）實踐教學環節設置缺少聯系

廣播電視編導專業課程設置中以實驗課居多，而各門實驗課間又有著緊密的聯系，它們共同作用于廣播電視節目制作系統。但是由于各門課程的授課老師對于實踐的要求不統一，講述的內容過于單一，沒有結合其他實驗課的相關內容，所以，在各自的實踐環節完成后，可能導致學生不能夠熟練地進行系統的綜合應用操作。

（五）教育模式過于理論化

在實驗教學項目的設計上，學生只是被動地按照教師設計好的項目進行，自主性不能得到很好的發揮。雖然本科期間一般會有一兩次綜合性的實習，但各門實踐課的要求普遍表現的過于單一，對于四年制本科的實踐教學來說是遠遠不能滿足學生的學習要求的。

而在面對必須完成的單項實踐教學中，比如《電視畫面編輯》、《電視攝像》、《電視攝影造型》、《非線性編輯技術》、《電視音樂音響》等一系列相關課程時，我們又不得不以單項練習為主，這就使得實踐教學的效果受到影響和制約。

二、廣播電視編導專業教學實踐環節中的創新

上述幾個問題表明現在各高校中，尤其是新開設此專業的院校，面對廣播電視編導專業的實踐教學現狀，應做出相應的舉措，改變教學內容和教學方法，這樣學生的專業素質才能進一步的提高。

（一）擴大實驗室面積，增加學生機的數量，調整實驗實訓環節

以周口師范學院為例，我校又新進多臺高清攝像機，并增加了學生電腦的數量。

同時，逐步完善了演播室的各項設備，使學生能夠更好的完成節目創作。在課外與節假日里，為了讓學生有更多的時間進行電視節目的加工和創作，安排了電視攝像實驗室和后期編輯實驗室定期向學生開放。

這樣做的目的就是使廣播電視編導專業的學生從學習完電視攝像、電視編輯與電視制作等相關課程之后，在所開放的實驗室里，利用課外時間進行電視節目的加工和創作，這不僅大大增加了學校設備的使用率，同時也為優秀作品和優秀人才的挖掘提供了保證。

（二）提高實驗室的硬件設備，建立多功能實驗室

周口師范學院先后引進高端電視節目制作系設備,建成了集數字視音頻錄制與編輯、廣播節目制作的多功能實驗室。實驗室配備了40～50臺高配置微機，實現局域網互聯，滿足課堂教學和學生實作，各微機安裝最新版本的PR、PS、3DMAX、FLASH等與電視節目制作相關的軟件。

高性能先進設備的引進及多功能實驗室的建立, 為學生的實踐活動提供了有力的物質保障。針對廣編專業實踐性很強的這一特點，在實驗教學上就需要較高級別的硬件建設，因此要充分論證，通盤考量。既要考慮學校的辦學思路、辦學特色、辦學規模，不能盲目求大求全，也不能不舍得投入，還要做長遠打算，既要滿足教學的基本需求，又要考慮今后的發展。

（三）利用校園媒體，開拓學生實踐范圍

目前，在許多高校都設有校園電視臺、校園廣播站等學生媒體，學校可以嘗試將課堂教學與校園媒體相結合，組織學生分批進行實踐，并將實踐成果作為學生成績考核的一個部分。這樣不僅能擴大校園文化的宣傳效果，更能為廣播電視編導專業學生搭建專業知識的實踐平臺。

周口師范學院新聞系就專門為廣播電視編導專業策劃了電視欄目《周師新聞》。該節目由大二大三廣播電視編導專業學生共同策劃、拍攝與制作，在創作中學生可以很好的將課程中所學到的采編播及創作理論知識應用到節目中，同時能讓學生明白團隊協作的真實含義。“這種學習是一種完全開放式的學習，是一種個別化與協作化緊密結合的學習，是一種可以將理論知識融于實踐的有效途徑[2]”。

（四）緊密聯系各課程的教學實踐內容，鼓勵觸類旁通的學習方式

由于廣播電視編導專業的實踐性比較強，所以在學生掌握各門課程的基本操作后，應該著重強調綜合技術的運用。因此在廣播電視編導專業的各門實踐課程中，授課老師應將實踐創作理念統一貫穿到教學過程中去，加大綜合實訓的力度。在綜合實訓過程中，根據各年級所開設的專業課程內容，進行有重點，劃層次，分階段的設置實踐內容，并讓學生協作分工，共同完成綜合實踐；其次，將每學期各年級的專業課程進行整合，除常規的單項考核外，各門專業課分出一部分學時進行綜合實踐。以此，使學生在學習任何一門專業課時，都能夠聯系到其它的相關專業課的知識點，這樣必定會使學生熟練地掌握電視制作的操作系統[3]。

（五）加強師資建設，提高教學效果

要培養編導學生的實踐能力, 必須首先培訓出一支實踐能力和理論兼備的教師隊伍。浙江傳媒大學的連橫、內陪、外引的方法，給很多高校提供了模板。“連橫即與媒體聯系, 聘請資深媒體人作為兼職教師；內陪即選派廣播電視編導專業老師去業界掛職鍛煉,在專業崗位上進行實戰訓練, 向一線的編輯、記者學習；外引則是引進具有豐富實踐經驗的教師。[4]”周口師范學院借鑒了此種教學模式，與周口電視臺長期合作，開展了實驗教學教師定期培訓、教師教學觀摩與研討等多項提高教師實驗課教學水平的活動。此外學校利用寒暑假定期給教師做培訓，增加了教師的教學能力。

最后，學校可以定期舉辦專題講座促進交流合作，鼓勵學生參加大賽，激發學生創新能力。

首先，對于學生來說，參加比賽一方面可以鍛煉自己的各種能力；另一方面，如果作品入圍，學生可借此與評委老師面對面交流，增加更多專業知識。

而對于教師來說，通過幾輪面試以及與學生不斷地溝通，能夠更加深入的了解學生的學習效果，并能及時指出學生作品的優點和不足，師生之間的關系也更加融洽，為今后的教學活動打下良好的基礎。所以學校應鼓勵學生積極參加校外比賽，并采取激勵措施，對在大賽中獲獎的學生給予相應的獎勵。

三、結 語

綜上可以看出， 廣播電視編導專業是一個理論與實踐緊密結合的專業，實驗課的比重在專業的學習中占有很大的部分。所以其教學水平的發展與提高要適應當今電視技術的發展與要求。學校和教師也應不斷改善教學條件和改進教學方法，以切實有效的提高學生的專業素質，為我國廣電傳媒事業的蓬勃發展培養大量具有創新精神的高素質傳媒人才。

參考文獻：

[1] 尹鴻.我國院校傳媒教育的現狀、問題和發展趨勢[J].今傳媒,2005(7).

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從最近幾年來我國廣播電視節目來看，其本著簡單、模仿的路子進行，過于追求快餐化，導致了廣播電視節目越來越多，但是從質量效果來看并不理想。廣播電視編導人員是集合于思想、趣味、知識為一體的編導創作人員，其情商的高與低直接決定了廣播電視節目的質量。因此，筆者認為只有不斷的提升編導創作人員的情商，才能真正的提升廣播電視節目的質量。

一、廣播電視編導情商的表現

編導在工作的過程中需要進行采訪，和不同行業不同性格的人進行溝通和交流，更需要撰寫不同內容的文本，需要把握好政治態度以及媒體的立場更需要考慮受眾的需求和感受，在拍攝的過程中還需要和劇組里的人員處理好人際關系。這一系列的要求編導人員必須具有一定的情商，才能游刃有余的做好一切工作。 下面，本小節就針對廣播電視編導情商的表現進行細致性的分析。

所謂的情商其涵蓋了自制、熱枕、堅持、自我驅動、自我鞭策等能力，這幾種能力正是現代化傳媒人員所需要的能力，是未來傳媒廣播電視編導人員所應該具有的能力，其主要可以從以下幾個方面進行論述。

第一，了解自我，能察覺自身某種情緒的出現，觀察和審視自己內心的感受和情感變化，從而達到監測情緒時刻變化的目的，它是情感智商的核心，更是人類情感的一種體現。

第二，自我管理能力。能夠調整自己的情緒，使之能在適當的場景下表現出來，發揮出最正確的情緒。

第三，自我激勵，能夠根據某一活動的具體目標、要求，調動和指揮情緒，從而達到和完成某種目標。

第四，識別他人的情緒，能通過他人細微的社會信號、敏感的感受到他人的需求以及渴望。

第五，處理好一切人際關系，更好的調控好自我的情緒和其他人的反應技巧，達到提高其反應能力，完善其主要思想的目的。

情商高的人具有非常好的溝通交流能力，其性格外向而且愉快，能提高編導和擴大編導理解問題的寬度。情商高的高的人具有一定的同情心，編導必須要擁有一顆善良的心關愛社會底層，幫助真正需要溫暖的人，這是其必須具有的情商素養。

二、健康心理是廣播電視編導人員情商培養的根本

1、積極調整好心態

了解自己在工作中的情緒是為了在工作中更好的控制自己的情緒，保持一個較好的工作狀態。達到積極工作，主動發現問題，主動解決問題，主動承擔責任，主動承擔的問題的目的。

調整思維方式。在工作過程中，要掌握消極的情緒，需要定期的掌握不良的情緒和激烈的不良反應，從根本上控制自己，駕馭自身的情緒，真正的改變其思維方式從根本上完善其他事情，以積極的心態看待問題，控制好自我情緒，從而達到樹立一個良好思維方式的目的。

2、在廣播電視編導中培養情商

從以上內容的論述能充分發現廣播電視編導人員培養其情商非常重要，就此筆者從以下幾個方面進行論述。

第一，做好定位樹立編輯意識。提升廣播電視編導的情商，是一個非常復雜且漫長的過程中。首先，要準確定位廣播電視欄目，明確其指導性方向，提升作品的活動和生命力，強化和把握好創新程度。

第二，認真觀察生活，尋找好的素材，生活是我們學習的第二課堂，并且在整個創作過程中要謹記創新并不是為了工作而工作，而是為了強化自身的內容和學習效果，從根本上避免作品過于敷衍化和重復化。

第三，注重細節化，構建獨立的編輯思維模式。藝術歸根結底來源于生活，廣播藝術主要反映的就是時代的改變、進步、社會的要求。因此制作廣播節目的時候一定要強化其與生活貼近化，緊跟時代的腳步，將時代的精神體現出來，跟的上時代的角度，這必然會成為情商培養的根本。從常規角度來講，人在正常思維的過程中其實是單項的慣性思維模式，這對情商的培養會產生消極影響。因此，在工作的過程中要注意培養雙向性思維，掌握好細節在細節中構建獨立的思維模式。

第四，強化新方法激發編導人員的創作靈感。如果想要電視節目實現創新，靈感和直覺缺一不可。作家將直覺和靈感定義為文章的靈魂，那么對于編導人員來說直覺和靈感就相當于整個電視節目的中心思想。因此，一定要借助大腦的潛意識，將潛意識收集起來的素材進行深層次的加工然后再得出結果，這樣就能更深入的提高其整體效果。

結語：

總而言之，對于電視編導來說一定要強化編導人員的情商，從不同角度培養其情商，提高其能力。只有這樣，才能從總體上提高節目的質量，強化節目的內涵。

參考文獻：

[1]曲新華.關于廣播電視編導情商培養創新意識措施的探究的思考[J].新聞采編，2013.（06）.

篇（7）

2培養廣播電視編導創新意識的措施

就目前我國的廣播電視行業發展現狀來說，要想提高廣播電視節目的質量，就需要不斷培養廣播電視編導的創新意識，只有加強創新，創作出符合我國國民欣賞需求的廣播電視節目，才能夠有效的提升我國廣播電視節目的質量，從而推動我國廣播電視行業的發展。而健康心理是廣播電視編導人員情商培養的根本，也是廣播電視人員創新意識培養的根本，因此，要想提升我國廣播電視編導的創新意識，就需要注重調整好我國廣播電視編導的心理，使其心理保持健康，從而使得我國廣播電視編導能夠創作出優質的廣播電視節目。而主要的培養措施包括以下幾個方面：

2.1積極調整好心態

了解自己在工作中的情緒是為了在工作中更好的控制自己的情緒，保持一個較好的工作狀態。達到積極工作，主動發現問題，主動解決問題，主動承擔責任，主動承擔的問題的目的。調整思維方式。在工作過程中，要掌握消極的情緒，需要定期的掌握不良的情緒和激烈的不良反應，從根本上控制自己，駕馭自身的情緒，真正的改變其思維方式從根本上完善其他事情，以積極的心態看待問題，控制好自我情緒，從而達到樹立一個良好思維方式的目的。

2.2在廣播電視編導中培養情商

從以上內容的論述能充分發現廣播電視編導人員培養其情商非常重要，就此筆者從以下幾個方面進行論述。第一，做好定位樹立編輯意識。提升廣播電視編導的情商，是一個非常復雜且漫長的過程中。要準確定位廣播電視欄目，明確其指導性方向，提升作品的活動和生命力，強化和把握好創新程度。第二，認真觀察生活，尋找好的素材，生活是我們學習的第二課堂，并且在整個創作過程中要謹記創新并不是為了工作而工作，而是為了強化自身的內容和學習效果，從根本上避免作品過于敷衍化和重復化。第三，注重細節化，構建獨立的編輯思維模式。制作廣播節目的時候一定要強化其與生活貼近化，緊跟時代的腳步，將時代的精神體現出來，跟的上時代的角度，這必然會成為情商培養的根本。在工作的過程中要注意培養雙向性思維，掌握好細在細節中構建獨立的思維模式。第四，強化新方法激發編導人員的創作靈感。如果想要電視節目實現創新，靈感和直覺缺一不可。作家將直覺和靈感定義為文章的靈魂，那么對于編導人員來說直覺和靈感就相當于整個電視節目的中心思想。因此，一定要借助大腦的潛意識，將潛意識收集起來的素材進行深層次的加工然后再得出結果，這樣就能更深入的提高其整體效果。

篇（8）

在當今信息化時代,以網絡為代表的新媒體的快速發展對傳統媒體形成了很大沖擊。無論是在國外還是國內,新媒體對傳統的媒體龍頭----廣播電視傳媒業都產生著重大的影響。新媒體已經深刻地改變了人們的信息接收方式和習慣,人們利用新媒體可以隨時隨地獲取和交流信息,體現了其強大的傳播力和影響力。新媒體的出現對廣播電視編導人員的職業素質提出了新的要求和標準。

一、新媒體對廣播電視業帶來的影響

（一）技術的革新

新媒體環境下，廣播電視傳媒需要采用各種高新技術,包括計算機網絡技術、數字技術等,是一個技術和產業融合的系統工程。網絡知識技能的更新和網絡科學技術的保障是非常重要的，尤其是專業化的技術維護、技術設備的及時更新以及廣播電視傳媒數據庫的不斷完善都是必不可少的。

（二）經營理念的改變和節目內容的創新

隨著新時代人民生活水平的逐步提高，大眾對于物質和精神方面的追求也越來越高。為了適應時代變化和市場形勢要求,廣播電視業需要努力提升內容生產能力和產品品質,豐富服務功能,創新業務形態。另外行業管理體制也許不斷改革，努力完善節目生產體制，使得新媒體環境更能有效促進傳統廣播電視媒體的快速發展。

（三）傳播方式的改變

新媒體具有大眾傳播和人際傳播的特點，這種彈性與包容性的、多元化的傳播方式符合信息社會發展的客觀需求。傳統的廣播電視媒體,只有通過產業融合,技術改進、業務開拓和服務創新,才可以符合新媒體個性化、互動性、雙向性的傳播特征。

二、新媒體視域下思考廣播電視編導的職業素質

1.思想道德素質

廣播電視編導人員需具有正面積極的職業心態、正確的職業價值、強烈的社會責任感。主要體現在熱愛廣播電視事業崗位，具有一定的奉獻精神，能夠積極樂觀地面對困難和挑戰、具備一定的合作精神和團隊意識。在新媒體環境下，編導人員需從互聯網更多受眾所傳播的大量信息中，去偽存真，不能因為追求新聞的獵奇性和高關注度，而拋棄正確的價值觀，或不顧職業原則、道德水準和品質要求，令創作偏離正確價值取向和政治要求。

2.科技文化素質

在網絡化為特征的新媒體環境下,手機視頻、平板電腦、微博、微信、博客、網絡電視等的出現推動并加速了網絡媒體與傳統電視的深度融合。廣播電視編導人員應該積極借助并熟練掌握網絡的新技術,探索編導工作在信息化、數字化時代的新規律，才能提升節目制作水準。同時，還應保持對新時代社會和生活的高度熱情和敏感度，憑借良好的文化知識和素養使節目創作弘揚正確的社會價值觀和文化走向。

3.審美素質

審美是廣播電視藝術中最為本質的特性。優秀的廣播電視編導，必須擁有較為獨特的藝術審美情趣和創造美的能力，可以透過事物的表象挖掘其本質，并借助廣播電視媒介表達和傳遞受眾可以接受的審美感受和藝術享受。在網絡媒介國際化和經濟化的特征下，應避免節目的庸俗化和媚俗化，創造真正能夠引起人們的共鳴，并充滿內涵與影響力的廣播電視節目，為社會創造豐富的精神財富。

4.專業素質

廣播電視編導應具備深厚的文學知識、影視知識、熟練運用廣播影視視聽語言和制作技術以及各類節目策劃和創新的能力等。在新媒體環境下，作為廣播電視編導，對專業知識的掌握程度、對身邊事物的改造水平、以及對不同觀眾的了解程度都會直接影響節目的品質和收視率。

5.社會交往和適應素質

廣播電視作品的完成需要團隊的積極合作和編導的良好協作，在信息化時代，優秀的社會交往能力很大程度上是以社交圈為基礎的，新媒體直接影響著社交的各類社會資源和專業資源的獲取渠道和速度，向社會學習，從社會生活中挖掘靈感和主題，也漸漸成為廣播電視編導必備的一項綜合素質。

6.學習創新素質

一名合格的廣播電視編導應具有極強的策劃創作能力，不能純粹模仿收視率較高的原創節目，阻礙廣播電視編導職業的良性發展。浙江衛視的“選秀”定位、安徽衛視的“電視劇”定位、江蘇衛視的“情感”定位、廣西衛視的“女性”定位、湖南衛視的“娛樂”定位、東方衛視的“體育”定位等，不僅出于電視產業競爭的需要,與與新媒體所帶來的變革息息相關。廣播電視編導要立足于社會，緊抓住時代脈搏，制作出節目理念新穎、內容充實、題材創新的廣播電視節目，發揮出廣播電視作為社會主流媒體的榜樣作用，保持受眾對廣播電視媒體的高度信任。

結語

新媒體時代給廣播電視編導人員提出了新的要求和挑戰，他們不僅需要具有先進的新媒體傳播理念及熟練的專業技能，還需要對手機媒體、交互式網絡電視數字電視、移動電視、微信、微博等新媒體技術虛心學習，從而讓傳統的廣播電視產業能夠與新媒體技術相結合，迎接新的發展契機。

參考文獻：

[1]段雨欣.淺析廣播電視編導的素質要求[J].新課程,2012(4).

[2]劉宇飛.談電視編導應具備的素質和能力[J].遼寧廣播電視大學學報,2011(4).

篇（9）

我們每天都在接觸媒介的傳播，這已經成為我們生活中的一部分。傳播學就是在媒介作用中實行的信息傳達、在人與人交流中構成的一種方式，廣播與電視的產生在信息傳達中起重要的決定性作用。現代媒介的傳播方式已經成為傳統傳播的科技延伸產物，廣播電視編導利用這些先進的信息產物媒介，將現代需要傳遞的文字、語言、圖片、動作等信息進行技術編導，從而形成人們愿意接受的電視節目。①由于廣播電視編導工作是新聞學與藝術學的結合，面對傳統的傳播方式——報紙、電影領域的傳遞，我國在經濟快速發展的今天已經將廣播、電視與網絡媒介加以整合。教育者對廣播電視編導工作引導虛擬化的創造方式，使播出的電視節目沒有一定的時效性，從而使學生在學習過程中發生較大的思維變化。②

二、傳播學視野下廣播電視編導的專業定位

在各個高校中，雖然開展了許多廣播電視編導專業，但在實際教育過程中還存在許多問題。廣播電視編導專業作為傳播學領域的一種延伸學科，我國高校并沒有將傳播學的相關理論知識與實際的廣播電視編導專業聯系起來，在這種情況下，定位傳播學視野里的廣播電視編導專業就顯得非常不夠專業。要想在比較專業的領域里更好地促進廣播電視編導專業的發展，就要對傳播學視野下的廣播電視編導專業進行準確的定位，下面從兩個方面進行探討。

（一）文人素質

傳播媒介時代下的文人素質是由文字符號構成的，主要包括中國的歷史文化和社會文明建設，所以要發展新興的傳播媒介，就要在傳統媒介形式上加以改善。首先，改變電視媒介中的文字符號系統，使它在表達電視主題能力下更好地解釋出電視畫面的主題內容。廣播電視編導工作在實際工作中也包括文字媒介，例如拍攝中的采訪大綱、電視腳本等。③最后，增加傳統文字編導的能力，使電視節目中的思想能力和節目內容更具有文字氣息，這樣不僅能產生更好的電視效果，也能將電視內容做更深層次的研究和把握。所以，要發展傳播學視野下的廣播電視編導專業，就必須要加強人文素質建設，只有在媒介運用中充分發展文字的優勢，我們才能更好地表達出電視節目的播出效果，從而使電視節目體現更好的播出價值。

（二）影人素質

電視媒介是影視媒介中主要的表現形式，影人素質是在現代影視文化中不斷發展演變而來的，它是人們思維的再次創造。電視媒介一般可以不運用文字媒介來表達節目的主題和內容，在表達過程中具有鮮明的、直接的表達特點，根據這些特點了解電視編導的實際工作，不僅要在電視編導中發揮導的作用，更主要的是在工作中的各個環節都要進行藝術的升華和創新，還要保證整個電視節目的成功進行。所以，要發展影人素質在電視媒介中起到的作用，除要掌握電視媒介中原有的優勢之外，還要發展廣播學視野下的電視編導專業，從而使電視編導工作中的影人素質更好地發揮出電視媒介的作用。

三、促進傳播學視野下廣播電視編導專業的對策

（一）確定合理的人才培養目標

在新媒體快速發展的今天，根據社會的實際需要，首先應確立明確的、合理的、科學的人才培養目標。在各大高校很多專業中，要培養更好的人才，就要具有科學的教育目標。在新興產業多媒體傳播領域，培養廣播電視編導專業的創新水平，需要科學、合理、具體地制定教育目標，目前在各個高校的培養目標上還存在很多問題，為了培養適應社會的創新性人才，就要根據社會的發展需要，制定合理的、科學的教學目標，根據學生在校期間接受的基礎知識、創新理念以及社會的組織培養能力設置課堂上的教學內容。

（二）加強創新型人才的培養

要發展現代化創造型人才，就要在實際教學中加強實踐教學理念的創新。廣播電視編導專業是一門專業性、應用性比較強的專業，該專業中的很多學科都需要在理解理論知識后學會應用實踐，所以在高校期末考核中，廣播電視編導專業的各個學科都要求學生的實際制作水平和創造能力，要求各大高校在實際教學中開展實驗課。由于學生的思維表達能力不同、創新能力不同，實踐能力也不同，在實驗過程中要考慮到學生的實際情況，制作出相適應的實驗戰略，以基礎性、驗證性以及創造性為本，由簡單到復雜逐漸改變，這樣才能更好地培養學生的創造能力，才能使廣播電視編導專業的學生更適應現代社會的發展需要。

（三）加強學校與媒體之間的合作

在各個高校教育過程中，要培養學生在傳播學視野下的高素質廣播電視編導，就要在發展實踐教學中發揮更新的教學模式，改變傳統的教學模式，在新形勢教學模式下進行創新。首先，學校可以聘請一些專業的廣播電視編導人來校進行授課，通過實際編導人的授課，使學生能更深入地了解本職業的發展方向，然后學校將本校的教師派到媒體企業中去學習、鍛煉。教師在授課過程中首先要有豐富的傳媒知識和經驗，這樣才能在教學中拿出更好的教學模式。最后，學校與媒體企業之間達成友好合作關系，為學生的實習訓練提供更好的發展平臺。

篇（10）

從改革開放至今，國民素質的逐步提高，生活條件的逐步改善，使得人們對生活品質的追求也逐步提升。人們在欣賞電視節目、影片的同時，擁有了更高更深層次的鑒賞能力，也就是意味著對廣播電視編導有了更高的追求。與此同時，一個優秀的廣播電視編導也應該順應時代的變化而逐步提升自己的職業素養，因此，新時代的廣播電視編導應該具備怎樣的素養呢？

一、出色的基本素質

廣播電視編導是要把自己的思想通過電視節目表達出去，也就是說作為一個編導必須要能夠把自己的思想表達出去，這就要求編導自身具備良好的表達溝通的能力，必須與拍攝節目的工作人員溝通，讓他們理解自己多要表達的意思，從而制作成影片，另一方面要時刻站在觀眾的角度去觀影，著就意味著他必須擁有出色的基本素質。

每部電影、電視劇、電視節目的創作過程都是需要各方面、全范圍的溝通，是一種將自身的想法轉變成大眾想法的過程，這也就要求編導要有良好的溝通能力。制定拍攝計劃，實施拍攝的過程都需要大家的融合，甚至在影片節目的宣傳過程中，如果表達不當，也會大大影響影片宣傳的力度和效果。可以讓人們產生共鳴的作品，也就是說編導者幫助觀影者在影片中表達了自己的思想情感，這就說明編導的基本素質很強，可以運用多種方式將情感表達出來。口語表達，文字表述可以說是在整個前期后期工作中溝通必不可少的環節，當然除了這倆個基本素質外，編導是傳統意義上的電視人，作為一名電視人，一名優秀的廣播電視編導也應該具備理解廣播電視語言的能力，廣播電視語言是聲音和畫面的互相結合，以便表達出自己想要表達的意境。聲音和畫面與其他的不同之處，也就是要求編導要能夠準確的掌握聲畫結合、聲畫對立、聲畫分離所產生的不同的效果，在對這些電視語言有深刻了解的基礎之上才能更好地運用電視語言來表現自己的想法，從而達到自己想要表達的思想和意義。

從早期電影、電視節目的文藝范逐步發展到商業性，新聞記者要求有職業敏感性，即是指對有可能成為新聞的消息或者信息保持敏感性，而廣播電視編導也要求擁有相同的敏感性，對廣播電視編導而言，這種職業敏感性就轉化為正在發生什么時間，相應的會出現一些電視劇。人們對這些越感興趣，就越來越多人看，收視率就會升高。廣播電視編導的工作并不是對單一的某一個領域單純的了解就足夠了，而是需要對多個領域全方位的了解整合，因為一部影片、一檔節目的拍攝制作過程中并不只有單純電視鏡頭，而是對相關的知識也需要一定的涉及。對自然、人文、歷史等方面也要有足夠的了解，這就要求廣播電視編導要有淵博的知識面，才能夠將零散的東西組接在一起，不至于在電視節目或者電影播出時因為一些常識性、歷史性的東西出錯而影響整體的效果。除了豐富淵博的知識之外，基本的政治素養也是必不可少的，電視節目不單只是大眾娛樂的項目，它具有引導輿論的作用，因此在進行創作時，一定多傳播積極的信息引導大眾，而不是傳播消極的信息誤導大眾。

作為一名優秀的廣播電視編導也需要具備整合創新的能力。傳媒行業是最多變得行業，節目的類型在不斷地變化中，在這個變化的過程中，適應觀眾的轉變變得更加重要。要想讓自己的作品不被淘汰就只有不斷地進行整合創新。整合就是說要求編導對每個國家的電視節目都有良好的認知，國內有很多電視節目都是從國外引進的電視節目，比如現在湖南電視臺熱播的《爸爸去哪里》都是從國外引進，然后再這個原則之上加入自身的創新整合形成的中國版的《爸爸去哪里》。創新的本質就是研究出適合自己的一套有利的方案，比如很多電視臺因為選秀節目的熱播也紛紛上了選秀節目，以此提高收視率，不過盲目跟風制作出來的節目無論從質量競爭力都很難超越其首創的節目，因此即使獲得了一時的收視率，沒有自己的發展策略，因為作為一名優秀的廣播電視編導，既要可以會借鑒別的節目整合出適合自己的，也要會創新，做出屬于自己的節目。

二、優秀的社會交際能力

一個廣播電視編導是永遠不可能創作出好的電視作品，它不是一個單個人所能完成的，每個人都有自己擅長的部分，在一部電影的整個創作的過程中，除了總導演之外，每一個部分，每一個環節都有屬于他們的分導，化妝有化妝師，燈光有燈光師，其實廣播電視編導最大的作用也是將這些人的力量在最短的時間內最有效的結合在一起，形成一個團隊。這也就意味著一個優秀的編導必須具有良好的交際能力，可以將個人團結稱集體。由于社會風氣的變話，現在有一部分人認為，他們只交有錢人，認為有錢人可以給他們更好的物質條件的幫助，我個人認為這種價值觀是不正確的。要與生活中每一個人坦誠相交，只有這樣他們才會在你需要幫助的時候幫助你，很多創作靈感都是來源于普通人的故事。

工欲善其事，必先利其器。作為一名廣播電視編導，你首先要做的不是進行創作而是完善自身，提高自身的基本素養，豐富自己的文化知識素養，多與他人交流，為日后的創作做基礎。因為廣播電視編導是一個綜合性比較強的行業，它對專業知識的要求范圍廣，針對性強。除此之外，廣播電視編導的職業素養除了自身的硬件條件之外，還要有人文情懷，以人為本的創作理念。

參考文獻：

[1]陳學標，王威.淺談廣播電視文藝編導的基本素質[J].劇作家， 2011.

篇（11）

政治環境是影響廣播電視編導發展的一個主要因素，廣播電視編導反過來受到政治環境的影響也較大。從歷史發展的進程來看，廣播電視編導專業在早期受到政治環境的影響是最大的，一些重要的專業內容和課程要求都是與政治的基本理念和政治要求相一致。像堅持的媒體理念、堅持社會主義制度下的廣播電視編導要求就充分體現了政治對廣播電視編導專業的特色。廣播電視編導專業要求講政治，要求服務于有中國特色的社會主義價值觀念，做好正面宣傳和意識形態方面的宣傳。在政治環境的影響下，廣播電視編導專業也具有鮮明的中國特色。例如，政治性語言的使用，相應產生的一系列規范等等。學校的學術范圍和學校內的政治環境直接影響廣播電視編導的發展，一個講理念、講原則、講信仰的廣播電視編導專業更加有利于促進廣播電視編導專業的科學發展，更加能夠發揮出廣播電視編導專業的公共意圖和作用。這些政治元素作為專業發展的基礎，引導和指導廣播電視編導專業的健康發展，為培養有原則、有信仰的廣播電視編導人才提供有力的支持和幫助，所以在一個良好的政治環境中，廣播電視編導專業能夠得到更加有利的整合，能夠得到公眾更為有力的支持，適應政治環境的發展，是廣播電視編導專業學習講規范和原則的重要內容。

二、廣播電視編導的經濟環境

經濟環境也決定著廣播電視編導專業的發展，一個經濟發展良好的環境現狀，能夠更加促進廣播電視編導在實踐層面的發展。經濟水平的提高，隨即帶來的是媒體的發達和網絡媒體消費的攀升，技術的變革與資本的力量能夠直接將廣播電視編導專業的發展帶入一個嶄新的發展途徑，能夠促進廣播電視編導在理論和實踐層面雙豐收。例如，湖南衛視在經濟上的大力投入和支持，使得廣播電視編導的相關領域呈現出了一片繁榮昌盛景象，形成了人才培養的良性機制。經濟大環境是現代化條件下影響社會事物發展的主要動力，通過經濟體制的一系列變化發展，廣播電視編導專業能夠讓理論轉為學術價值，讓學術價值轉換為商業價值，讓每一個觀點和每一個創新都能夠創造出社會價值，這就是一個好的經濟環境所能夠產生的正面效應。當前廣播電視編導的經濟環境非常好，由于我們的媒體電臺都集中掌握在官方手里這樣一個現實情況，政治環境與經濟環境彼此產生了互動，政治上的理解和支持使得大眾載體平臺得到了長足的進步和發展，同時，社會上的種種不良影響也都因為政治的地位而受到最小面的沖擊。官方平臺的開放使得廣播電視編導有了更多的用武之地，新聞媒體電臺廣播都需要大量的專業性人才加入和參與進來。載體與環境掛鉤，公司廣告的投入帶來了大量的資金支持，反而推動了廣播電視編導新的發展，從而形成當前一個積極互動的局面，為廣播電視編導打下了非常堅實的基礎。

三、廣播電視編導的社會環境

從社會環境看，廣播電視編導的現實發展都是圍繞著社會環境的發展而展開的，隨著改革開放，新的社會環境不斷的衍生和形成，人們的思想意識和行為動力都得到不同程度的變革，社會轉型，人們越來越能夠感受到社會環境的重要意義，越來越能夠明確地體會到廣播電視編導專業下的社會情境，廣播電視編導專業越來越能夠感受到社會對經濟環境的重要影響。從這個觀點來看，我們需要不斷地夯實廣播電視編導的群眾基礎，不斷地更新換代廣播電視編導的專業技術，不斷地獲得社會的支持和鼓勵。從這個方面來看，廣播電視編導的發展已經做到了與社會發展的同步和協調，在幾年的大學擴招中，報名學習廣播電視編導專業的人數在不斷的攀升，社會環境和現實環境下不斷地涌現出廣播電視編導專業熱的趨勢。越來越多的人愿意參與到廣播電視編導的學習之中，去了解這個專業，去掌握這個專業方面的知識和技術。通過群眾基礎的實現，整個廣播電視編導產業鏈的最根本基礎得到夯實和保障，廣播電視編導專業才能夠得到根本性的發展。