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大學生法律教育篇1

近年來，在“以創業帶動就業”“大眾創業、萬眾創新”的大背景下，越來越多的大學生涌入到創業大軍之中，國家也提供了相應的政策支持來推動大學生創業的有序進行，大學生的整體創業環境也向著一個越來越良好的方向發展著。但是在這個進程中，有些問題也集中地暴露了出來，其中一個重要的問題就是大學生在創業的過程中表現出法律意識淡薄，法律知識的儲備不夠完善，這個問題看似并不涉及創業的核心問題，但是卻很有可能左右著創業最后的成敗，需要提起足夠的重視。

一、高校對大學生創業者法律教育的現狀

可以說，大學生在創業的過程中表現出來的法律意識的缺失并不完全是其自身的原因，也與現階段我國各高校對于法律教育的相關課程的設計現狀有著千絲萬縷的聯系。除了法學相關專業的學生之外，其他各專業的學生在學校中對于法律的接觸是少之又少。說到在學校中受到的法律教育，能夠立馬聯想到的課程就是《思想道德修養與法律基礎》。我們暫且不說這個課程安排在一年級，它所承載的法律知識能夠起到多少實效，就其所設置的具體內容來看，關于創業的相關內容在遵守行為規范、錘煉高尚品格一章中的職業生活中的道德與法律一節中，它的內容也與應當遵守的道德規范混雜在一起，更多的是一種理念上的導向，而對于大學生在創業的過程中究竟會遇到哪些法律問題，在遇到這些法律問題時應該如何應對鮮有涉及。這也就是說，我們即便在學校教育中考慮到了學生們未來會在就業和創業中遇到法律問題，但沒有專門講授遇到這些問題時的對策，那對大學生在未來創業中實際面臨這些問題時的現實作用不大。

二、完善對大學生創業者法律教育的意義

我國現階段對于大學生創業者的法律教育的重視力度不夠，帶來的一個必然的結果就是其法律意識淡薄，法律觀念沒有形成，由于沒有在學校里接受到系統的學習，會在創業的過程中帶來一些問題。而完善對大學生創業者的法律教育對于削減這些負面影響具有重要的意義。

(一)完善對大學生創業者的法律教育，有利于創業初期盡快步入正軌

在創業的初始階段，由于法律意識的欠缺，沒有熟悉相關法律法規的主動性，這就會導致大學生創業者在創業之初就困難重重。我們以創辦實體企業為例。想要創辦一個企業，首先就要明確創辦的這個企業的核心業務是什么，也就是這個企業是做什么的，那么在具體經營項目的選擇上就要符合國家法律規定，對于可能違法的項目就要進行規避。再來就是對于企業形式的選擇，根據我國法律的規定，可供選擇的企業形式主要有獨資企業、合伙企業以及公司三種，這三種形式各有各的特點，各有其所需要遵照的不同的法律規范，大學生創業者在結合自身的現實情況進行選擇。在校園教育中就重視對創業法律的教育，有利于大學生創業者在創業準備之初就對相關法律流程形成清醒的認識，從而使得其準備活動事半功倍。

(二)完善對大學生創業者的法律教育，有利于創業經營管理規范化

在創業經營管理的過程之中，不熟悉相關的法律問題，也會影響創業的進程。大學生創業在經營管理的過程中比較容易遇到的是人事管理的法律問題以及相關知識產權的法律問題?，F行的《勞動合同法》對于勞動者的權益保護較之以前有提升，嚴格規范了企業辭退員工和解除合同的流程，故創業者對于建立一套完備的人事管理制度應當提起足夠的重視，否則有些問題處理不當，會牽入到法律糾紛之中，造成不必要的損失。

(三)完善對大學生創業者的法律教育，有利于預防違法犯罪

在整個創業的過程中，如果不注重法律的遵守，還有可能觸犯國家法律，遭受國家法律的處罰。由于對法律的不了解，對法律條文的不熟悉，大學生創業者在創業的過程中很有可能不知曉國家所設定的公民可以實行的行為的邊界，從事了一些違法犯罪的活動，進而導致了悲劇的發生。以現階段很火爆的“微商”為例，“微商”由于其門檻低、成本少成為了很多大學生創業者初期創業的選擇，但由于缺少法律意識，可能對貨源審查不夠細致，就有觸犯銷售假冒注冊商標的商品罪的可能。這對大學生創業者來說代價就過于慘痛，而提前明確了哪些行為可能觸犯國家法律，就會指引大學生創業者規避這些行為。

三、完善對大學生創業者法律教育的對策

(一)設置針對大學生創業者的專門法律課程

現階段創業法律教育未能收到很好的效果的一個突出的原因，就是沒有針對大學生創業者的專門法律課程，所以，想要改變這一現狀，就要針對大學生創業的特點形成具有針對性的專門法律課程，真正提出一些大學生創業者在創業過程中會遇到的法律問題，切實解決大學生創業者可能面臨的法律糾紛，讓想要創業的大學生可以提升自身的法律意識，豐富法律知識儲備，從容應對未來創業之路。

(二)各高校間逐步形成創業法律教育協作平臺

現實情況紛繁復雜，僅憑專業課程的學習可能也不能完全滿足大學生創業者的實際需要，這就需要有互聯的思維，各高?？梢灾鸩叫纬梢粋€合作機制，建立協作平臺，在平臺上分享各自院校在法律教育中的心得體會，總結大學生在創業中會面臨的新形勢、新問題，不斷提高我國的創業法律教育的水平，進而更好地幫助到大學生創業者。

作者:高占鑫 李天君 單位:遼寧大學中國刑事警察學院

大學生法律教育篇2

我國大學生的就業形勢已經日趨嚴峻，引起了各方的廣泛關注，同時，也出現了很多利用大學生急于就業和對就業法律不是很了解，侵犯大學生就業權益的行為。隨著我國教育體制改革和大學生就業體制改革的深化，大學生與用人單位已經成為市場化就業的兩個主體，雙向選擇、自主擇業、依據社會需求謀求職業，已經成為當今大學生就業的主要方式。但是，在大學生就業的過程中，用人單位對大學生的侵權和大學生在就業時的違約已經成為了一種經常出現的現象。因此，有必要增強用人單位和大學生的相關就業法律意識培養，尤其應該加強對大學生的就業法律教育，使其知法、用法、守法，以保障作為弱勢群體的大學生保障自己的就業權益，拓寬就業渠道，提高自己的就業滿意度。

一、用人單位招聘時違反法律的行為

1.招聘時的性別歧視

一些用人單位在招聘畢業生時，拒絕錄用女畢業生，或者提高女畢業生的錄用門檻，這是一種性別歧視，剝奪了女畢業生的就業權利；部分企業在用工時，男女同工不同酬。就業中的性別歧視會給女大學生帶來很大的壓力和負面影響，更嚴重的是，就業的性別歧視破壞了公平原則，阻礙了人才流動，使勞動力資源配置不平衡。我國法律明確規定禁止就業時的性別歧視，并且在《憲法》中規定：“實行男女同工同酬?！边@就從法律層面保障婦女享有與男子平等的就業權利。女大學生在就業時應利用法律武器來保障自己合法的權利。

2.簽訂不平等就業協議

就業協議是大學生與用人單位簽訂的確定雙方就業意向和用人意向的書面表現形式，是一種契約，也是一份合同，受《民法》和《合同法》的約束和保護。依據法律規定，合同簽訂的雙方均須具有民事行為能力，并且是真實意思表示。但是在簽訂就業協議的過程中，一些單位會用比較優厚的福利待遇、工作條件和一些不切實際的口頭承諾誤導學生，使學生簽訂就業協議，甚至交納所謂的保證金。而一旦大學生發現用人單位實際情況與招聘時的介紹和承諾不相符，存在夸大事實進而達到欺騙畢業生簽訂就業協議的目的。此時，畢業生因為不懂法，不知道該如何去解決出現的問題，更多地只能選擇接受企業現有的錄用條件，或者是采取“違約”的方式，被迫向用人單位交納違約金。

3.簽訂勞動合同不符合法律規定

畢業生畢業后按照規定到用人單位報到后，應及時與用人單位簽訂勞動合同，部分用人單位以已經簽訂了就業協議為由拒絕簽訂勞動合同，或者雖然與畢業生簽訂了勞動合同，但是對諸如如勞動報酬、社會保險、工作崗位等的相關條款沒有具體注明，或者是沒有按照法律規定約定試用期，個別單位要求畢業生抵押證件或者交納抵押金，上述行為都屬于違反勞動合同法的行為，侵犯了勞動者的合法權益。

二、畢業生在就業時與法律相悖的行為

1.向用人單位提供虛假的個人信息

畢業生在就業時為了能夠找到比較好的工作，引起用人單位的注意，取得用人單位的好感和信任，在簡歷和求職信上弄虛作假，不實事求是，甚至偽造各種專業證書和獲獎證書這不僅是畢業生的個人品行問題，更重要的是違反了公平和實事求是原則，違反了法律，即使已經簽訂了就業協議，用人單位也可以解除就業協議。

2.就業協議并不是勞動合同

很多畢業生不了解勞動合同，以為就業協議就是勞動合同，所以，畢業生不知道畢業報到后就業協議自行終止，要與用人單位簽訂勞動合同，就業協議只是確定畢業生與用人單位的就業意向，不涉及具體條款，而勞動合同是明確勞動者和用人單位權利和義務的書面表現形式，包括必備條款和約定條款。因此，當用人單位拒絕簽訂勞動合同時，畢業生并不知道自己的就業權已經被侵犯了。

3.不履行勞動合同

勞動合同簽訂后，主體雙方應該嚴格按照合同約定履行各自的權利和義務，但是，現在很多畢業生視合同為兒戲，不能夠踏踏實實地在用人單位履行自己的職責，私自跳槽，不愿按照合同規定承擔違約責任。

三、加強對大學生的就業相關法律教育

1.高校應高度重視就業法律教育

高校承擔著對大學生就業指導的作用，因此，高校應注重加強對大學生進行就業相關法律的教育。大學生具有較高的知識水平，他們渴望了解自己就業過程中在法律上享有哪些權利，能夠清楚地認識到法律知識對自己的保護作用。高校要把就業法律知識的傳授作為大學生就業的必修內容，把法律教育和就業工作結合起來，切實保障大學生的就業權益。

2.采用多種方式加強就業法律宣傳

大學生到高校要學習專業知識，但更重要的是學會如何學習，就業法律知識通過填鴨的教育方式無法達到預期效果，因此，有必要引導學生關心與就業相關的時事、政策及法律法規。同時，通過多種方式加大對就業相關法律知識的教育和宣傳。在就業指導課上，通過案例教學、情景模擬等教學方法幫助學生分析出現的問題及解決途徑；發揮就業指導中心的作用，為畢業生舉辦就業法律知識講座；舉辦就業法律知識問答競賽，鞏固和強化大學生掌握的法律知識；通過就業網站和宣傳板報加大就業法律宣傳力度；建立就業法律咨詢制度，為大學生答疑解惑。

作者:趙天宇 單位:遼寧機電職業技術學院

大學生法律教育篇3

大學生法制教育是高校思想政治教育的一環，關系著國家的未來。在建設社會主義法治國家的今天，大學生的法制素質是相當重要的。我國高校大選生的犯罪現象越來越多，提升大學生的法律意識，加強對大學生的法律教育已迫在眉睫。

一、高校大學生法律教育的現狀

（一）法律教育重視程度不夠

《思想道德修養與法制基礎》是高校大學生獲取法律知識的主要源泉，可書中涉及的法律內容很少，學生也不夠重視。大學生獲取法律知識的途徑也很少，參加的法律方面的活動也不多，這都使得法制教育不能全面系統的展開，從而效果不夠理想。

（二）沒有形成系統的法律教育體系

只有遵守國家法律及校規校紀才能維持高效的安全和穩定。但大學生的法律教育體系還不夠系統，其教育意義仍達不到。大學生中最常見的就是被偷東西了，由于法律知識的途徑少，大學生對法律又不夠重視，遇到問題后又不能認識到法律的后果，而只是把事情簡單地處理掉。學校人才培養方案對大學生的法律要求不高，法律教育的內容又很欠缺，使得學生管理工作中常出現一系列令人頭疼的問題。

（三）法律教育形式和內容的單一

法制教育是一項總和理論性和實踐性的教育。但目前的高校仍是比較傳統的課堂教學模式，忽視學生的主動性和靈活性，只是理論上填鴨式的講授，同時為大學生提供的廣播校報等教育方式又太少，這些都限制了學生主動性的發揮。

（四）大學生的法律觀念淡薄，法律意識低

高校大學生思想活躍，但卻不穩定，對法律人認識的程度低，同時正處于人生觀和世界觀的確立時期，對法律有欠缺最基本的了解。他們對法律不信任，受到侵害后又不能用正當的法律手段來維護自己的合法權益，甚至向對方報復，從而使自己走上了犯罪的道路，再加上大學生對法律的不重視，只是為了獲取學分的態度在考前突擊，所以法律意識淡薄是理所當然的。

二、法制教育對大學生的必要性

社會主義市場經濟和改革開放深入發展的同時，也出現了許多的新問題。例如，主力軍90后的大學生他們適應新事物的能力強，但常以自我為中心，好沖動，心理承受能力較差，也常會受外界的影響。就業壓力的加大，網絡游戲的誘惑，使得法律意識本身并不強的大學生的犯罪現象更加常見。大學生的思想意識還很淡薄，有的還因為好奇而在不知覺的情況下犯了法，有些學生因為僥幸而走上了犯罪道路。云南大學的馬加爵事件就是一個典型的例子。由此可見，高校大學生的法制教育是非常必要的。

三、大學生法制教育的對策

（一）高度重視的學生的思想政治教育

江澤民同志曾強調過對大學生的紀律法律教育、思想品德教育不管在校內校外，課內課外都不能放松，一定抓緊。這強調了法制教育對思想政治教育的重要性。高校思想政治教育工作者要從德育入手，不能把法制教育和德育劃等號，而應該使他們相互影響，理論與實踐相結合，以達到教書和與人并重的結果。

（二）多樣的法制教育課外實踐活動的開展

學校應開展一些理論和實踐相結合的活動以提高的學生的主動性以及解決問題的能力。學校可以開展諸如法律知識講座、法律演講以及法律宣傳園地等來吸引的學生參加。同時，學校可以聯系一些司法部門，給大學生提供直觀的參加司法實踐的機會。并可以很好地讓大學生學以致用，把在事件和理論上學到的知識能夠更好地用到實踐中去，用法律來維護自己的正當權益。

（三）通過心理咨詢的形式來提高的學生法制教育的成效

高校大學生的法制教育直接關系到建設社會主義法治國家的進程，國家法制建設的前景，當今社會大學生的心理出現的問題越來越多，心理和社會化不能很好地協調起來，各高校必須不斷努力開展多種形式的心理咨詢來幫助大學生增強法律意識，從而減少的學生違法事件的發生。

（四）開展普法教育宣傳活動，提高大學生的法律素養

在社會主義法治之國家，大學生不僅要學習科學知識，還必須要學習法律知識，增強自身的民主法律意識，才能更好地完成建設中國特色社會主義事業的重任。要開展普法教育宣傳，必須要從小學生抓起，并進行針對性的階段性的教育。關于一些諸如合同法、消費者權益保護法等實用性的法律要對同學們重點講解，提高學生的學習興趣，提高的學生的法律學習素養，從而使學習效果更加明顯。

參考文獻：

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作者:任雅潔 于德輝