大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育

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當(dāng)前，高職院校在校大學(xué)生在工作思想方面存在著一定的思想阻礙，導(dǎo)致在校高職學(xué)生產(chǎn)生了較大的就業(yè)壓力，這也就要求高職院校在日常教育教學(xué)工作中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)思想指導(dǎo)工作，重視大學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。近年來(lái)，我國(guó)教育實(shí)力在不斷提高，每年培養(yǎng)出高等人才數(shù)以百萬(wàn)，在世界上名列前茅，在此類畢業(yè)大學(xué)生中，高職大學(xué)生占據(jù)了重要比重。相比之普通高等院校學(xué)生，高職院校學(xué)生專攻某一領(lǐng)域，在畢業(yè)后，從事該方面工作，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，就業(yè)崗位類型在不斷增多，高職院校的專業(yè)設(shè)置也在增多，但是在當(dāng)前新時(shí)代背景下，大學(xué)生就業(yè)壓力可謂是“壓力山大”，也導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了心理障礙。因此，想要改善這一實(shí)際情況，高職院校應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高其心理素質(zhì)及道德素養(yǎng)，讓其能夠感受到自身真正的價(jià)值，在畢業(yè)后，能夠積極的投身到社會(huì)發(fā)展中去。

一、加強(qiáng)高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的重要性

（一）加強(qiáng)高職在校大學(xué)生思想政治教育的意義

在我國(guó)的高等院校中，分為普通高等院校和高職院校，前者主要向?qū)W生傳輸學(xué)術(shù)性的理論知識(shí)，且學(xué)歷更高，培養(yǎng)人才更全面，但也存在缺點(diǎn)，此類畢業(yè)生理論知識(shí)豐富，實(shí)踐操作能力淺薄；而高職院校學(xué)生在其專業(yè)領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，此類高職院校的畢業(yè)生已成為了第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)中的中堅(jiān)力量，為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但是，高職院校在校大學(xué)生一般均有著較大的思想壓力，其中，主要是來(lái)自家庭的壓力，在老一輩父母眼中，高職院校屬于“不正當(dāng)”學(xué)校，對(duì)孩子日后的發(fā)展不利，但是因?yàn)楹⒆映煽?jī)不夠，只能到高職院校中學(xué)習(xí)，其父母依然心存芥蒂，且學(xué)生在校期間，也會(huì)時(shí)常憧憬未來(lái)，但每每想到就業(yè)壓力如此大的社會(huì)，就會(huì)產(chǎn)生心理壓力。高職院校應(yīng)抓住問(wèn)題的“本質(zhì)”，通過(guò)思想政治教育給學(xué)生解惑，盡可能回答學(xué)生的問(wèn)題，解放學(xué)生的思想，讓其能夠以積極樂(lè)觀的心態(tài)努力向前，樹立正確的思想價(jià)值觀念，為畢業(yè)后的穩(wěn)定工作奠定基礎(chǔ)。

（二）高職教育就業(yè)指導(dǎo)工作中開展思想政治教育

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技能人才的地方，能夠?yàn)楦黝I(lǐng)域的發(fā)展提供數(shù)量較多的專業(yè)人才。高職院校學(xué)生的心理障礙中，有較大一部分是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)產(chǎn)生的，主觀的認(rèn)為高職院校學(xué)生“沒(méi)出息”。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，高職院校大一的學(xué)生表示自己學(xué)什么專業(yè)都無(wú)所謂，主要想混個(gè)文憑，大二學(xué)生覺(jué)得對(duì)未來(lái)很迷茫，而絕大多數(shù)大三學(xué)生也表示對(duì)未來(lái)很迷茫且僅有少部分有一定的規(guī)劃。院校相關(guān)管理者，應(yīng)明確學(xué)生的心理問(wèn)題，應(yīng)采取統(tǒng)籌兼顧的方法來(lái)改善學(xué)生的思想認(rèn)知狀態(tài)，為其開展針對(duì)性的思想政治教育。

二、目前高職畢業(yè)生在就業(yè)方面存在的思想政治教育問(wèn)題

（一）思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)的分離

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，各領(lǐng)域企業(yè)取得了突破性的發(fā)展，且使得各領(lǐng)域中，均有著非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)，而吸收先進(jìn)人才則是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的不二法門。如今，高職院校中，為了對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，專門設(shè)置了相關(guān)部門,主要負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)和思想政治教育等方面，為畢業(yè)生日后的就業(yè)提供了較大的幫助。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，其中，思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)不相融合成為了當(dāng)前首要問(wèn)題。高職院校中的就業(yè)指導(dǎo)部門致力于提高學(xué)生就業(yè)率，會(huì)經(jīng)常召開相關(guān)“雙選會(huì)”或者其他形式的招聘會(huì)議；而思想政治教育是學(xué)生走向社會(huì)并合理選擇崗位的重要基礎(chǔ)，但是在目前看來(lái)，多數(shù)高職院校的思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)往往“不搭邊”，使得原本迷茫的在校學(xué)生變得更加迷茫。

（二）思想政治教育手段比較單一

上文中提到過(guò)，思想政治教育對(duì)高職院校在校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)具有重要意義，但是在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)保證思想政治教育的針對(duì)性，形成“因材施教”，為學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)提供指導(dǎo)思想。但就實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)高職院校中的思想政治教育出現(xiàn)了單一化、模式化的特點(diǎn)，使得在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，沒(méi)有貼合實(shí)際，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)并沒(méi)有多大意義。因此，現(xiàn)代高職大學(xué)生，思想具有先進(jìn)性，思想政治教育的單一性，與學(xué)生思想的先進(jìn)性并沒(méi)有太大的貼合性。當(dāng)前，高職院校應(yīng)當(dāng)將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，使其可以根據(jù)對(duì)方的不足而采取合理的、針對(duì)性的來(lái)擴(kuò)展思想政治教育方法，使其可以朝著多元化、個(gè)性化的方向發(fā)展。

（三）缺少足夠的職業(yè)素養(yǎng)和道德教育

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人才是企業(yè)可以取得長(zhǎng)足進(jìn)步的基礎(chǔ)，多數(shù)企業(yè)的人才招聘，首要考核應(yīng)聘人員的職業(yè)素養(yǎng)和思想道德水平，雖然企業(yè)重視員工的業(yè)務(wù)能力，但更重視怎樣做人。目前，高職院校的思想政治教育在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及道德教育方面存在一定的缺陷，使得學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)受到了較大的阻礙。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的“三觀”教育

對(duì)在校高職大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行思想政治教育指導(dǎo)，具有重要的意義，可以較大程度的改善學(xué)生的心理狀況，讓其可以樹立正確的思想就業(yè)觀念。當(dāng)前，想要使高職院校的思想指導(dǎo)工作起到作用，首先應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀教育”，所謂三觀分別為人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是一種抽象的思想觀念，可以為人的發(fā)展提供指導(dǎo)作用。首先，人生觀的樹立可以讓學(xué)生感受到人生的短暫，讓其更加惜時(shí)，并想要在短暫的人生中，干出一番“大事業(yè)”；其次，世界觀的樹立會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到世界之大，自身之渺小，但又可以讓其樹立自信心，科學(xué)的、合理的定位自身位置，為日后的發(fā)展找準(zhǔn)方向；再次，在三觀中，價(jià)值觀顯得尤為重要，現(xiàn)代化的高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)的價(jià)值觀，高職院校應(yīng)盡可能避免學(xué)生產(chǎn)生“金錢至上”“個(gè)人利益為重”的錯(cuò)誤觀念，要讓學(xué)生在接受思想政治教育的同時(shí)，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體利益至上的重要性，從而可以使學(xué)生的思想道德觀念發(fā)展走上“正軌”。

（二）強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德教育

高職院校中的在校大學(xué)生是日后各領(lǐng)域發(fā)展的基石，當(dāng)前，高職院校中的學(xué)生大部分為00后，此類學(xué)生屬于思想較為開放的一代年輕人，在畢業(yè)并就業(yè)后，由于工作經(jīng)驗(yàn)少，實(shí)踐能力較差等，可能會(huì)產(chǎn)生些許心理障礙，高職院校應(yīng)根據(jù)此類情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)道德教育。目前，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各領(lǐng)域發(fā)展較為迅速，企業(yè)在招聘員工時(shí)，不僅會(huì)對(duì)員工的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行考核，還會(huì)重點(diǎn)對(duì)新員工的道德素養(yǎng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，因此，高職院校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，開展相關(guān)培訓(xùn)班，每周定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，圍繞愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)處事、服務(wù)集體、奉獻(xiàn)社會(huì)等觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，為其在日后的工作中，可以取得良好的發(fā)展前景提供幫助。

（三）以學(xué)生為本進(jìn)行思想政治教育

高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)方式。在過(guò)去，高職院校的思想政治教育存在著較大的弊端，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，采取了被動(dòng)式的教學(xué)方式，盲目的考慮教學(xué)進(jìn)度，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以至于給學(xué)生帶來(lái)了一定的壓力，對(duì)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高不利。當(dāng)前，高職院校應(yīng)明確自身思想教育中存在的問(wèn)題，樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，將傳統(tǒng)的模式化、單一化的思想政治教育方式朝著現(xiàn)代化、多樣化、動(dòng)態(tài)化的方向發(fā)展，如今，每一所高校中，均具有學(xué)生黨支部，高職院校可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生黨員，并將思想政治教育的權(quán)利下放至學(xué)生黨支部中，讓其進(jìn)行自我培訓(xùn)，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，還可以有效提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，為學(xué)生日后的發(fā)展提供幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)不斷發(fā)展的推動(dòng)下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)愈加困難，高職院校的學(xué)生雖具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，但也有部分學(xué)生存在心理障礙，在一定程度上阻礙了就業(yè)。本文圍繞思想政治教育對(duì)高職院校在校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)作出了一定的分析，希望可以對(duì)高職院校在校大學(xué)生日后的持續(xù)性發(fā)展出一份力。

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作者:彭寧東 單位:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院