《重慶師范大學學報·社會科學版》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由重慶師范大學主辦的教育期刊，1980年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：經(jīng)濟管理研究、教師教育研究、歷史學、文化社會學。旨在推動教育學科發(fā)展和教育教學實踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)來稿應包括題目、作者署名、單位及通訊地址、作者簡介、摘要、關鍵詞、中圖分類號、正文、注釋、參考文獻、英文題目、作者單位和姓名的英文翻譯、英文摘要、英文關鍵詞，基金資助的論文應注明有關項目及項目編號。
(二)注釋要完整規(guī)范，至少包括作者（編者）、譯者及其國別，文獻題目，出版單位、出版時間（及雜志出版期號），所引內(nèi)容頁碼等信息；外文注釋從其原有體例；引文出自互聯(lián)網(wǎng)的，請注明詳細網(wǎng)址及訪問時間，本刊力倡引用正式出版物。中文文獻題名應使用書名號；引文出自報刊的，請勿出現(xiàn)“載”、“載于”字樣；出版時間僅須標明年份，無須標注“第×版”、“修訂版”等。
(三)來稿應為原創(chuàng)作品。本刊編輯部對來稿有文字修改權，如作者事先無特殊聲明，稿件一經(jīng)采用，一律視為本刊擁有該稿件的印刷版、電子版和網(wǎng)絡版的使用權和分許可權。
(四)論文應列出全部作者的姓名、職稱、學歷、工作單位名稱及其所在省市名和郵政編碼，需注明電話、電子信箱、通信地址等有效聯(lián)系方式。
(五)中文文題一般不宜超過20個漢字。英文文題應與中文文題含義一致，一般不宜超過10個實詞。文題應恰當、簡明地反映文章主題，盡量不用外文縮略語。
(六)正文：一律以Microsoft Word2003格式提供。正文采用5號宋體字，一律采用單倍行距。引文務請核實無誤，并注明出處。
(七)文章（包括正文、圖、表、注釋）中出現(xiàn)的英文（包括名詞、作者姓名、其他）請翻譯成中文，采用中英文對照形式，英文放在括號當中。如果只是在括弧中出現(xiàn)，可以不翻譯成中文。
(八)摘要應具有獨立性，應該是可以被引用的完整短文；先寫什么，后寫什么，應有邏輯順序；句子之間要上下連貫，互相呼應；句型應力求簡單，少用或不用長句。
(九)請勿一稿數(shù)投。投稿后三個月仍未收到處理意見者，作者可自行對稿件另作處理。凡向本刊投稿的作者，應允許編者對原文進行必要的刪、改。作者如不同意上述約定，務請來稿時申明。恕不退稿。
(十)參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻。
三、審稿周期
《重慶師范大學學報·社會科學版》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，發(fā)行周期為：雙月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節(jié)問題延誤發(fā)表。
《重慶師范大學學報·社會科學版》創(chuàng)刊于1980年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。它是一本重要的社會科學學術期刊。該學報的選稿注重學術觀點的創(chuàng)新、研究領域的拓展和研究方法的更新。它設有多個重點欄目，涵蓋了先秦秦漢歷史與文化、抗戰(zhàn)文史、環(huán)三峽地區(qū)考古與文化等研究領域，同時還包括了哲學、政治學、經(jīng)濟學、文化學、歷史學、社會學、教育學、心理學等多個欄目。
這本期刊的目標是推動社會科學領域的學術研究和學術交流。它鼓勵學者提出具有創(chuàng)新性的學術觀點，拓展研究領域，提倡使用更新的研究方法。通過這些努力，該學報致力于提供高質(zhì)量的研究成果，促進社會科學界的學術進步和學科發(fā)展。學報的多個重點欄目反映了該學報對于不同研究領域的關注。例如，先秦秦漢歷史與文化欄目關注中國古代歷史與文化，抗戰(zhàn)文史欄目關注二戰(zhàn)期間中國的歷史和文化，環(huán)三峽地區(qū)考古與文化欄目關注重慶地區(qū)的考古和文化研究。同時，其他欄目如哲學、政治學、經(jīng)濟學、文化學、歷史學、社會學、教育學、心理學等也提供了廣泛的學術交流平臺，涵蓋了社會科學領域的多個學科。
該刊被國內(nèi)多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《重慶師范大學學報·社會科學版》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質(zhì)量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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