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滁州學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

滁州學(xué)院學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1982年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

滁州學(xué)院學(xué)報(bào)投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)論文應(yīng)選題新穎，內(nèi)容真實(shí)、主題明確，技術(shù)先進(jìn)、研究成果借鑒性強(qiáng)。要求論文語(yǔ)言精練、概括性強(qiáng)：論文論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分、確鑿，結(jié)論重點(diǎn)突出。

(二)作者簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介內(nèi)容要以姓名，出生年，性別，民族，籍貫，單位名稱（含二級(jí)單位名稱），職稱，學(xué)位，研究方向，通訊方式的順序書寫。

(三)文章正文的標(biāo)題、表格，插圖必須分別連續(xù)編號(hào)。

(四)基金項(xiàng)目。如果是省級(jí)以上基金項(xiàng)目研究成果，請(qǐng)注明（包括課題名稱和編號(hào)）。

(五)有參考文獻(xiàn)，專著的格式為：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].出版地：出版者，出版年：引文頁(yè)碼，文獻(xiàn)的格式為主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].連續(xù)出版物題名，年，卷（期）：頁(yè)碼。

滁州學(xué)院學(xué)報(bào)歷史收錄信息

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

滁州學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表范例

投射性繪畫在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的應(yīng)用——以九宮格統(tǒng)合繪畫法為例

作者：夏斌文; 潘火強(qiáng)
基于互動(dòng)體驗(yàn)的歷史名村空間保護(hù)與更新研究——以岳西縣響腸老街空間保護(hù)性改造為例

作者：胡韞韌
鳳陽(yáng)花鼓藝術(shù)低齡化傳承研究

作者：張瑞全
稀見(jiàn)劇種皖南皮影戲發(fā)展現(xiàn)狀分析與對(duì)策

作者：胡雪倩; 蔣小平
價(jià)值多元背景下的道德教育及其實(shí)現(xiàn)途徑——羅爾斯的正義論對(duì)培育核心價(jià)值觀的啟示

作者：胡榮寶
基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生安全教育變革與創(chuàng)新

作者：劉德群
西方大學(xué)學(xué)生組織及其功能的歷史演變

作者：馬立武; 宗政興
美國(guó)高校經(jīng)費(fèi)籌措方式及對(duì)我國(guó)高校的啟示

作者：程曦
均衡視域下義務(wù)教育階段教師培養(yǎng)與補(bǔ)充政策問(wèn)題及其路徑——以地方免費(fèi)師范生政策為例

作者：呂吉; 呂武
我國(guó)教師教育者研究：合法性與未來(lái)進(jìn)路

作者：王會(huì)亭

滁州學(xué)院學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

滁州學(xué)院學(xué)報(bào)同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：安徽省滁州市會(huì)峰西路1號(hào)，郵編：239000。

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滁州學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

Journal of Chuzhou University

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基于互動(dòng)體驗(yàn)的歷史名村空間保護(hù)與更新研究——以岳西縣響腸老街空間保護(hù)性改造為例

鳳陽(yáng)花鼓藝術(shù)低齡化傳承研究

稀見(jiàn)劇種皖南皮影戲發(fā)展現(xiàn)狀分析與對(duì)策

價(jià)值多元背景下的道德教育及其實(shí)現(xiàn)途徑——羅爾斯的正義論對(duì)培育核心價(jià)值觀的啟示

基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生安全教育變革與創(chuàng)新

西方大學(xué)學(xué)生組織及其功能的歷史演變

美國(guó)高校經(jīng)費(fèi)籌措方式及對(duì)我國(guó)高校的啟示

均衡視域下義務(wù)教育階段教師培養(yǎng)與補(bǔ)充政策問(wèn)題及其路徑——以地方免費(fèi)師范生政策為例

我國(guó)教師教育者研究：合法性與未來(lái)進(jìn)路

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

熱門問(wèn)題

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鳳陽(yáng)花鼓藝術(shù)低齡化傳承研究

稀見(jiàn)劇種皖南皮影戲發(fā)展現(xiàn)狀分析與對(duì)策

價(jià)值多元背景下的道德教育及其實(shí)現(xiàn)途徑——羅爾斯的正義論對(duì)培育核心價(jià)值觀的啟示

基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生安全教育變革與創(chuàng)新

西方大學(xué)學(xué)生組織及其功能的歷史演變

美國(guó)高校經(jīng)費(fèi)籌措方式及對(duì)我國(guó)高校的啟示

均衡視域下義務(wù)教育階段教師培養(yǎng)與補(bǔ)充政策問(wèn)題及其路徑——以地方免費(fèi)師范生政策為例

我國(guó)教師教育者研究：合法性與未來(lái)進(jìn)路

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