《成都理工大學學報·社會科學版》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由成都理工大學主辦的教育期刊，1993年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：經(jīng)濟與管理研究、黨史黨建研究、法學研究、文化研究、教育與教學研究。旨在推動教育學科發(fā)展和教育教學實踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)凡投稿3個月后未收到本書用稿通知，作者可另行處理稿件，請適時關(guān)注投稿郵箱回復。本書限于財力物力，恕不退稿，請作者自留底稿。
(二)符合本刊編輯方針和出版宗旨，內(nèi)容健康，學術(shù)性強，具有真實性、科學性、理論性、實用性，創(chuàng)新性，文字精煉，語句通順，主題明確，重點突出。
(三)參考文獻的標注方法采用順序編碼制，按正文部分引用文獻的先后順序連續(xù)編碼，并在文章對應處標示出該參考文獻的序號。
(四)中文題名一般不宜超過20個漢字；應簡明、準確，使用能充分反映論文主題內(nèi)容的短語；不能有標點、盡量避免使用非公知公認的縮略語、字符、代號等，也不應將原形詞和縮略語同時列出。
(五)正文語言準確、簡明、生動；用書面語，不用口語；應樸實無華、具體、不空泛，對事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理論不宜詳細敘述，應利用文獻標注的方式加以引用。
(六)來稿的注釋均為腳注形式，每頁單獨編碼。其他格式要求及注意事項可參照本刊注釋體例，對于具有較高學術(shù)價值的論文，字數(shù)要求可以適當放寬。
(七)多位作者不同單位時，請在作者姓名右上角用數(shù)字與作者單位一一對應，一名作者跨多個單位時，作者姓名右上角的數(shù)字間用逗號間隔。
(八)摘要包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分，各部分冠以相應的標題，摘要采用第三人稱撰寫。英文摘要還應包括文題、文中所有作者姓名（漢語拼音）、單位名稱、所在城市及郵政編碼，其后加列國名。
(九)稿件所涉及的課題如系國家或部省級以上基金項目，應腳注于文題頁的左下方，作者單位的上方加注 “基金項目：項目名稱（編號）”，并附基金批準文件的復印件。
三、審稿周期
《成都理工大學學報·社會科學版》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，發(fā)行周期為：雙月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節(jié)問題延誤發(fā)表。
《成都理工大學學報·社會科學版》創(chuàng)刊于1993年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。
《成都理工大學學報·社會科學版》是成都理工大學主辦的學術(shù)期刊，是中國知名的社會科學研究刊物之一。該雜志秉持著推動社會科學研究和學術(shù)交流的宗旨，其主要研究領(lǐng)域包括經(jīng)濟學、管理學、政治學、法學、社會學、教育學等社會科學相關(guān)領(lǐng)域。該雜志發(fā)表學術(shù)論文、綜述、研究報告、案例分析等類型的文章，旨在促進社會科學領(lǐng)域的理論研究和實踐探索，推動學術(shù)界的創(chuàng)新與進步。
該雜志作為中國社會科學領(lǐng)域的重要學術(shù)期刊，在學術(shù)界具有較高的影響力和知名度。它發(fā)表的論文往往受到同行學者的重視和引用。它注重學術(shù)質(zhì)量和學術(shù)嚴謹性，稿件經(jīng)過嚴格的同行評審制度，確保發(fā)表文章的學術(shù)水平和研究質(zhì)量。雜志關(guān)注實踐問題和應用研究，特別注重案例分析和實證研究，促進理論與實踐相結(jié)合，為社會發(fā)展和決策提供智力支持。它還積極與國內(nèi)外知名學術(shù)機構(gòu)和期刊進行合作與交流，引進國際優(yōu)秀論文和學術(shù)成果，促進國際學界的學術(shù)交流和合作。
總之，該雜志推動社會科學研究的發(fā)展與交流，為學術(shù)界提供豐富的學術(shù)資源和智力支持。同時，它也是社會科學學者展示研究成果和學術(shù)觀點的重要平臺，為他們建立學術(shù)聲譽和推動學術(shù)進展提供了廣闊的舞臺。
該刊被國內(nèi)多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《成都理工大學學報·社會科學版》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國學術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊等，這些榮譽不僅證明了其學術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認可，也為其在教育學術(shù)界樹立了良好的口碑。
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