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鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志簡介

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報創(chuàng)刊于1987年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：季刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報始終堅持立足學(xué)院，面向鐵路和社會的辦刊方針，提倡解放思想，實事求是，百花齊放，百家爭鳴。為促進學(xué)院的學(xué)術(shù)信息交流，提高學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)扶植中青年教師，繁榮學(xué)院的學(xué)術(shù)研究做出了貢獻。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報投稿須知
預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

(一)基金項目指文章產(chǎn)出的資助背景，一般為國家或省部級基金項目項目名稱應(yīng)按國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫；多項基金項目應(yīng)依次列出，中間用“；”隔開，每個項目須給出基金編號。

(二)標(biāo)題，序數(shù)加括號后不再使用標(biāo)點,如“（一）”“（二）”，左側(cè)空二字符。

(三)參考文獻用宋體小5號字。正文引用文獻必須列出，正文未出現(xiàn)的文獻不必列出。

(四)摘要應(yīng)具備以下4項內(nèi)容：研究目的、研究方法和過程、試驗結(jié)果及主要結(jié)論；應(yīng)有獨立性和自明性，注意突出研究工作的創(chuàng)新點；篇幅約為200～300字。

(五)稿件必須注明第一作者和通信作者簡介，簡介均應(yīng)包括：姓名（出生年—），性別，民族（漢族可不寫），籍貫，（注明省、市或縣），職稱，主要從事什么研究或工作，E-mail，詳細通信地址，聯(lián)系電話。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報歷史收錄信息

中國人文社科核心期刊

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報發(fā)表范例

信息通信技術(shù)專業(yè)“課證嵌套”課程體系的構(gòu)建與實踐——以鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

作者：張惠敏; 黃根嶺; 朱錦
中、高職銜接的藥劑學(xué)課程改革

作者：王晶晶; 陸艷琦; 楊顯輝
基于成果導(dǎo)向的高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)探究——以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例

作者：李霓; 張青蓮
“333”人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系建設(shè)的信息化研究

作者：華平; 王小珂
建立校本數(shù)據(jù)庫助推高職診改工作

作者：魏威; 楊俊紅
高職院校教師發(fā)展中心的問題與對策

作者：肖敏瑩
高職院校教師教學(xué)與科研壓力現(xiàn)狀、影響及對策

作者：郭華; 高潔; 葉艷芳
網(wǎng)絡(luò)輿情對當(dāng)代高職院校學(xué)生的影響——基于內(nèi)涵、特征與功能的分析

作者：朱冰
當(dāng)前高職生源狀況下的教育教學(xué)改革探討

作者：郭小靜; 邱露敏
高職院校心理健康教育與德育的融合

作者：錢玉婷

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報在線訂閱

該雜志全年訂價￥160.00，發(fā)行周期：季刊，雜志級別：省級期刊

主辦單位：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志

Journal of Zhengzhou Railway Vocational and Technical College

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鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報投稿須知 預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

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鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報發(fā)表范例

信息通信技術(shù)專業(yè)“課證嵌套”課程體系的構(gòu)建與實踐——以鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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基于成果導(dǎo)向的高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)探究——以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例

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高職院校教師教學(xué)與科研壓力現(xiàn)狀、影響及對策

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