傳承創(chuàng)刊50多年來(lái)“文選”特色，切實(shí)配合中小學(xué)語(yǔ)文教育，滿足廣大師生的實(shí)際需要，《中華活頁(yè)文選》召開(kāi)“新大綱、新教材與新《中華活頁(yè)文選》”座談會(huì)，教育界、出版界為提高中小學(xué)生閱讀水平出謀劃策。同月，《中華活頁(yè)文選》學(xué)生版改版，成為高級(jí)教輔刊物。從新課標(biāo)、新教材出發(fā)，以閱讀為主線，既注重日常教學(xué)輔導(dǎo)，又強(qiáng)調(diào)積累的重要性，更為學(xué)生提供各種閱讀方法的指導(dǎo)及應(yīng)試技巧。

設(shè)有課外閱讀積累、中華國(guó)學(xué)普及、課堂教學(xué)拓展、中高考備考和學(xué)生習(xí)作展示等板塊，以優(yōu)美、正面、高品質(zhì)的選文在中小學(xué)師生中具有良好口碑，以普及傳統(tǒng)文化為特色，以提升文化素養(yǎng)為目標(biāo)，分為小學(xué)版，初一年級(jí)，初二年級(jí)，初三年級(jí)，高一年級(jí)，高二、高三年級(jí)和教師版七個(gè)版別，供相應(yīng)讀者選擇，主要欄目：花季閱讀、中華國(guó)學(xué)、我寫(xiě)故我在、敘事類記敘、文橋閱讀、新題演練等。

別讓任何人偷走你的夢(mèng)，有一個(gè)名叫卡洛斯的小孩，他的父親是一名馴馬師。由于職業(yè)習(xí)慣，馴馬師長(zhǎng)年奔波，從一個(gè)馬廄到另一個(gè)馬廄，從一條賽道到另一條賽道，從一個(gè)農(nóng)莊到另一個(gè)農(nóng)莊，再?gòu)囊粋€(gè)牧場(chǎng)到另一個(gè)牧場(chǎng)，訓(xùn)練馬匹，這樣的結(jié)果是，卡洛斯的學(xué)習(xí)不斷被打亂。當(dāng)他上初三時(shí)，老師布置了一篇作文，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后想當(dāng)一個(gè)什么樣的人，做什么樣的事。

躲藏在樹(shù)葉里的紅蘋(píng)果，我越來(lái)越相信這樣一個(gè)道理：人一生中做過(guò)的每一件善事，其實(shí)也是為自己而做的，對(duì)人和這個(gè)世界的關(guān)系，英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)能像一座孤島，在大海里獨(dú)居。每個(gè)人都像一塊小小的泥土……”童話則讓這種關(guān)系結(jié)出了美好的果實(shí)。有一個(gè)小男孩，家里很窮。有24小時(shí)，小男孩上山砍柴，看見(jiàn)路邊上有棵小樹(shù)苗快要干渴死了。

無(wú)用的有用之處，柏拉圖說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)講故事，誰(shuí)就控制世界，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界?！蔽乙恢痹谙?，對(duì)于中華民族，對(duì)于各個(gè)民族來(lái)說(shuō)，什么是那個(gè)民族的故事？文化就是那個(gè)民族的故事，有人或許會(huì)說(shuō)：不，我們擁有GDP，我們有錢(qián)，我們有高樓。但如果把一個(gè)民族比喻成一個(gè)人的話，GDP、高樓和錢(qián)就是我們的外套和我們臉上的氣色，氣色當(dāng)然需要變好，但是如果你的骨子里沒(méi)有文化，腦子里沒(méi)有思想，不管外套穿什么名牌，你都不可能成為名牌。

看油菜花海去，今年的油菜花開(kāi)得早了，驚蟄后，幾波異乎尋常的高溫，加上幾場(chǎng)好雨，讓田里的油菜幾天的工夫刷刷刷冒出菜稈，眨眼間油菜花的稈子已是高過(guò)人頭。這些開(kāi)得絢爛的金色油菜花，它們?nèi)缈楀\般一條條繞在清粼粼的水邊，一方方嵌在碧生生的田地里，黃是粉黃，綠是嫩綠，在初春，這些有著蓬勃生命力的顏色是那樣地讓人心生愛(ài)意，油菜花，在農(nóng)民眼里不曾稀罕過(guò)。