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思想政治課研究雜志簡(jiǎn)介

思想政治課研究雜志創(chuàng)刊于1978年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

思想政治課研究雜志的任務(wù)是積極推進(jìn)思想政治課改革的理論與實(shí)踐研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)際積極宣傳黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和重大方針政策，反映思想政治課教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為促進(jìn)中學(xué)思想政治課全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高中學(xué)思想政治課教育質(zhì)量服務(wù)。

思想政治課研究投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

(一)提供關(guān)鍵詞5～8個(gè)，中、英文關(guān)鍵詞要對(duì)應(yīng)，分別置于中、英文摘要之后。

(二)注釋?zhuān)阂晕沧⑿问竭M(jìn)行注釋?zhuān)谖恼轮邢鄳?yīng)出處的右上角用①等標(biāo)識(shí)。

(三)來(lái)稿須是未公開(kāi)發(fā)表的論文，本刊不接受一稿多投，反對(duì)抄襲、剽竊等侵犯他人著作權(quán)的行為。

(四)中文題名不應(yīng)超過(guò)20個(gè)漢字。并應(yīng)譯成相對(duì)應(yīng)的英文題名，英文題名僅僅第一單詞的第一字母大寫(xiě)。題名中應(yīng)避免使用非公知共用的縮略語(yǔ)。

(五)文獻(xiàn)引用不需要另加腳注，所引文獻(xiàn)列在文末參考文獻(xiàn)中即可。請(qǐng)確認(rèn)包括腳注在內(nèi)的每一個(gè)引用均有對(duì)應(yīng)的參考文獻(xiàn)。

思想政治課研究歷史收錄信息

中國(guó)人文社科核心期刊

思想政治課研究發(fā)表范例

兩嵌入視閾下“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”問(wèn)題導(dǎo)入式專(zhuān)題教學(xué)改革研究

作者：廖闊
研究生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探索與創(chuàng)新——以揚(yáng)州大學(xué)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”課為例

作者：陳海飛; 邵宇
高校思想政治工作主體協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新研究

作者：崔海英; 曾玉梅
試論利用微信公眾平臺(tái)講好中國(guó)故事

作者：王強(qiáng); 李敏
論智育工作德育化的可能形式——“化理論為德性”的教育學(xué)詮釋

作者：張靖杰
高校青年教師分層一體化思想引領(lǐng)體系建構(gòu)探究

作者：倪黎
論高校社會(huì)思潮治理新趨勢(shì)及其治理路徑

作者：黃曉波
微文化背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的現(xiàn)實(shí)檢視與創(chuàng)新路徑研究

作者：曹盧; 趙凱琦
素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的應(yīng)用研究——以“國(guó)王與天使”的應(yīng)用為例

作者：唐麗萍; 勾訓(xùn); 曾燕玲
高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力核心素養(yǎng)思考

作者：秦艷龍

思想政治課研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋?zhuān)?/span>

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

思想政治課研究同類(lèi)期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：上海市東川路500號(hào)華東師范大學(xué)政治學(xué)系《思想政治課研究》編輯部，郵編：200241。

思想政治課研究雜志

思想政治課研究雜志簡(jiǎn)介

思想政治課研究投稿須知 預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

思想政治課研究歷史收錄信息

思想政治課研究發(fā)表范例

兩嵌入視閾下“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”問(wèn)題導(dǎo)入式專(zhuān)題教學(xué)改革研究

研究生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探索與創(chuàng)新——以揚(yáng)州大學(xué)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”課為例

高校思想政治工作主體協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新研究

試論利用微信公眾平臺(tái)講好中國(guó)故事

論智育工作德育化的可能形式——“化理論為德性”的教育學(xué)詮釋

高校青年教師分層一體化思想引領(lǐng)體系建構(gòu)探究

論高校社會(huì)思潮治理新趨勢(shì)及其治理路徑

微文化背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的現(xiàn)實(shí)檢視與創(chuàng)新路徑研究

素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的應(yīng)用研究——以“國(guó)王與天使”的應(yīng)用為例

高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力核心素養(yǎng)思考