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蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1985年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)始終以突出師范性、學(xué)術(shù)性、地方性為自己的辦刊特色，刊發(fā)了大量學(xué)術(shù)水平較高，思想政治性強(qiáng)，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際方面的論文，在學(xué)術(shù)界，教育界產(chǎn)生了良好的影響，獲得了普遍的好評(píng)。

《蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》現(xiàn)已更名為《蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》。

蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)題名要科學(xué)、精練、準(zhǔn)確、具體，一般不是一個(gè)完整的語(yǔ)句，基本由關(guān)鍵詞串聯(lián)組成，是具有名詞性特點(diǎn)的一段文字。

(二)文稿要求觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，具有學(xué)術(shù)參考價(jià)值或?qū)崉?wù)指導(dǎo)意義。

(三)參考文獻(xiàn)中的作者，1～3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“,等.”，外文作者名應(yīng)與PubMed數(shù)據(jù)庫(kù)一致。

(四)摘要應(yīng)具備以下4項(xiàng)內(nèi)容：研究目的、研究方法和過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果及主要結(jié)論；應(yīng)有獨(dú)立性和自明性，注意突出研究工作的創(chuàng)新點(diǎn)；篇幅約為200～300字。

(五)作者應(yīng)標(biāo)明工作單位全稱(chēng)，所在省、城市名及郵政編碼、電話、E-mail等，加圓括號(hào)置于作者署名下方。

蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)歷史收錄信息

武大RCCSE核心期刊（2020）

蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表范例

論《傷逝》中子君主體性的失語(yǔ)

作者：羅敏儀
情欲的辯證法--重讀《紅玫瑰與白玫瑰》

作者：鄧迎春
欲望、現(xiàn)實(shí)與凈土--弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論視野下的《山河入夢(mèng)》

作者：謝珍晶
唐·德里羅《白噪音》中的景觀社會(huì)

作者：承雯珊
從《活著的士兵》《武漢作戰(zhàn)》看石川達(dá)三的筆禍與妥協(xié)

作者：李欣欣
《愛(ài)藥》中的異質(zhì)空間解讀

作者：潘晨燕
從存在主義視角解讀《追風(fēng)箏的人》

作者：李康
小人物的鬧劇--空間批評(píng)視域下哈金的《池塘》

作者：王立宏; 張海新; 李月欣
伊麗莎白·畢肖普《六節(jié)詩(shī)》中流動(dòng)意象的分析--從圖形-背景理論的角度解讀詩(shī)人的心靈創(chuàng)傷

作者：張嘉倫
從二元對(duì)立視角解讀《看不見(jiàn)的人》

作者：趙佳敏

蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋?zhuān)?/span>

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)同類(lèi)期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：蘭州市東崗鎮(zhèn)雁兒灣路33號(hào)，郵編：730020。

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蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

Journal of Lanzhou Institute of Education

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情欲的辯證法--重讀《紅玫瑰與白玫瑰》

欲望、現(xiàn)實(shí)與凈土--弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論視野下的《山河入夢(mèng)》

唐·德里羅《白噪音》中的景觀社會(huì)

從《活著的士兵》《武漢作戰(zhàn)》看石川達(dá)三的筆禍與妥協(xié)

《愛(ài)藥》中的異質(zhì)空間解讀

從存在主義視角解讀《追風(fēng)箏的人》

小人物的鬧劇--空間批評(píng)視域下哈金的《池塘》

伊麗莎白·畢肖普《六節(jié)詩(shī)》中流動(dòng)意象的分析--從圖形-背景理論的角度解讀詩(shī)人的心靈創(chuàng)傷

從二元對(duì)立視角解讀《看不見(jiàn)的人》

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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從《活著的士兵》《武漢作戰(zhàn)》看石川達(dá)三的筆禍與妥協(xié)

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從二元對(duì)立視角解讀《看不見(jiàn)的人》

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