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濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報雜志簡介

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報創(chuàng)刊于1999年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，讀者對象主要為全中國高等院校師生、科研院所人員。

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報投稿須知
預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

(一)來稿一經(jīng)采用，因人力所限一般不退稿，請作者自留底稿，文稿署名自便，但來稿請注明作者真實姓名、單位、職稱、通訊地址、郵政編碼及電話，以便聯(lián)系。

(二)題名：以20字以內(nèi)為宜。必要時可加副標(biāo)題。

(三)內(nèi)容摘要為文章主要觀點之提煉，字?jǐn)?shù)一般控制在200——300字為宜；關(guān)鍵詞一般為3至5個（提供英文摘要及關(guān)鍵詞更佳）。

(四)正文每段第一行起空兩格;文中獨立段落的引文,首行另起空四格,回行空二格排齊,獨立段落的引文首尾不必加引號。獨立段落的引文字體變?yōu)榉滤误w。

(五)參考文獻要精選，以不少于5篇為宜。引用文獻中書刊的層次、數(shù)量、出版年份要仔細(xì)挑選核實，盡量引用出版年份較新的期刊論文、書籍、論文集。

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報歷史收錄信息

中國人文社科核心期刊

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報發(fā)表范例

CDIO教學(xué)理念融入計算機圖形學(xué)教學(xué)改革路徑分析

作者：許燕; 馬君
連鎖經(jīng)營管理專業(yè)整體實踐教學(xué)設(shè)計

作者：張小桃
建構(gòu)主義理論引導(dǎo)下英語教學(xué)改革

作者：楊愛軍
信息化教學(xué)在高職英語教學(xué)中的實用性研究--以2017年江蘇省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎獲獎作品為例

作者：鄒瑩
淺議信息化教學(xué)在日語課堂中的應(yīng)用

作者：李晶
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

作者：康彩花
高職英語閱讀課堂中語篇教學(xué)法的運用與研究

作者：吳麗萍
拼圖閱讀教學(xué)模式在五年制高職英語教學(xué)中的具體實施

作者：凌春芳
言語交際學(xué)視閾下教育教學(xué)中禮貌原則的應(yīng)用

作者：羅忠
淺談Flash和數(shù)據(jù)庫連接在網(wǎng)絡(luò)課件中的應(yīng)用

作者：霍莉

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：山東省濟南市舜耕路12號，郵編：250014。

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報雜志

Journal of Jinan Vocational College

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連鎖經(jīng)營管理專業(yè)整體實踐教學(xué)設(shè)計

建構(gòu)主義理論引導(dǎo)下英語教學(xué)改革

信息化教學(xué)在高職英語教學(xué)中的實用性研究--以2017年江蘇省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎獲獎作品為例

淺議信息化教學(xué)在日語課堂中的應(yīng)用

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拼圖閱讀教學(xué)模式在五年制高職英語教學(xué)中的具體實施

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被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

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