教師減負(fù)工作總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇教師減負(fù)工作總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

繼20__年生殖健康宣傳教育項(xiàng)目在__市啟動(dòng)實(shí)施以來，20__年度，__市育齡婦女生殖健康教育項(xiàng)目組在市委、市政府和市人口委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《__市人口委育齡婦女生殖健康宣傳教育項(xiàng)目實(shí)施方案》、《__市育齡婦女生殖健康宣傳教育實(shí)施計(jì)劃》、，《__市育齡婦女生殖健康宣傳教育培訓(xùn)計(jì)劃》，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹以人為本的服務(wù)理念，給群眾以實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠為宗旨，以提高群眾的自我保健意識為目標(biāo)，以計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)為載體，緊緊圍繞生殖健康教育項(xiàng)目在甘南藏區(qū)開展的重要性和必要性，緊密結(jié)合我市實(shí)際，因地制宜，扎實(shí)推進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，較好地完成了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃任務(wù)，取得了一定的成果，現(xiàn)將20__年生殖健康教育項(xiàng)目在我市進(jìn)展的工作情況總結(jié)如下：

一.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高服務(wù)人員自身知識水平

要保證項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量，首先要有一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，市人口委生殖健康項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)把技術(shù)服務(wù)人員培訓(xùn)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作列入日程。20__年元月上旬，市人口委根據(jù)省科研所關(guān)于《甘南藏區(qū)育齡婦女生殖健康教育項(xiàng)目20__年工作安排》文件精神，組織項(xiàng)目組專業(yè)技術(shù)服務(wù)人員及其他相關(guān)人員參加了由省科研所、州人口委舉辦的為期七天的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容包括在甘南藏區(qū)開展健康教育項(xiàng)目對提高計(jì)劃生育工作水平的重要意義和必要性，健康教育與健康促進(jìn)知識，生殖健康的概念和內(nèi)涵、健康教育與健康促進(jìn)的概念、健康相關(guān)行為及其干預(yù)、健康傳播方法和技巧等，期間省上專家對生殖道感染的常見疾病、性傳播疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療及預(yù)防、婦女五期保健咨詢技巧等進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。通過這次培訓(xùn)，更進(jìn)一步加深了項(xiàng)目組成員對該項(xiàng)目的理解和認(rèn)識，積累了理論知識，理順了工作思路，更新了工作方法，明確了工作方向，提高了服務(wù)人員自身知識水平，為更好地給育齡群眾提供生殖健康宣傳教育、咨詢隨訪、婦女病查治奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.積極創(chuàng)造條件，采取多種形式開展宣傳活動(dòng)

今年3月下旬，市人口委、市計(jì)生協(xié)會(huì)、市計(jì)劃生育服務(wù)站在項(xiàng)目干預(yù)點(diǎn)卡加曼鄉(xiāng)舉行了聲勢浩大的“__市育齡婦女生殖健康宣傳教育項(xiàng)目宣傳月活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，利用計(jì)劃生育流動(dòng)服務(wù)車在卡加曼鄉(xiāng)的新集、格來兩個(gè)項(xiàng)目干預(yù)村巡回廣播宣傳生殖健康教育、優(yōu)生優(yōu)育、有關(guān)艾滋病的知識及計(jì)劃生育政策法規(guī)等，讓育齡群眾在濃厚的宣傳氛圍中，對生殖健康教育、計(jì)劃生育知識耳熟能詳。在宣傳月活動(dòng)期間，市服務(wù)站專業(yè)技術(shù)人員在鄉(xiāng)婚育學(xué)校對兩個(gè)干預(yù)村的19位育齡婦女自管小組長和鄉(xiāng)項(xiàng)目組成員共40多人進(jìn)行了以育齡婦女生殖健康宣傳教育項(xiàng)目實(shí)施的必要性和重要意義、常見婦女病的預(yù)防及治療、不良生活衛(wèi)生習(xí)慣對婦女生殖健康的影響、女性生殖系統(tǒng)解剖圖示等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，讓最基層的服務(wù)人員掌握生殖健康宣傳教育知識，可以讓育齡群眾更直接更廣泛地獲得生殖健康、科學(xué)衛(wèi)生等知識，更好地達(dá)到宣傳教育的目的。今年市服務(wù)站采用集中培訓(xùn)、下鄉(xiāng)輪訓(xùn)鄉(xiāng)專干、村專干、自管小組長、服務(wù)所大夫42人次，完成了計(jì)劃培訓(xùn)任務(wù)。今年生殖健康宣傳教育工作的重點(diǎn)主要在卡加曼鄉(xiāng)，卡加曼鄉(xiāng)是半農(nóng)半牧區(qū)，距__市區(qū)13公里，因受地理環(huán)境和生活方式的限制，要進(jìn)行大規(guī)模的宣傳教育活動(dòng)，只能利用群眾春耕、秋收前后的時(shí)間進(jìn)行，平時(shí)的宣傳教育工作就在每一季度的入戶環(huán)孕檢、不定期入戶隨訪、下鄉(xiāng)督查、檢查、考核計(jì)劃生育工作時(shí)面對面進(jìn)行。基層服務(wù)人員曾多次利用入村的機(jī)會(huì)組織育齡群眾觀看生殖健康宣傳教育VCD光盤，用通俗易懂的語言講解圖文并茂的《丈夫分冊》、《妻子分冊》，使育齡群眾在形象生動(dòng)的畫面中了解有關(guān)生殖健康教育的知識。

今年，__市人口委在生殖健康宣傳工作方面投入了大量的人力、物力，迄今為止，共計(jì)向卡加曼鄉(xiāng)的育齡群眾發(fā)放宣傳品826人份，家庭生殖保健折頁766人份，《丈夫分冊》《妻子分冊》512本，為卡加曼鄉(xiāng)計(jì)生站發(fā)放生殖健康宣傳教育掛圖33張，生殖健康宣傳教育VCD光盤一套（4盤），《甘南藏區(qū)育齡婦女健康教育培訓(xùn)指南》5本，制作立式生殖健康宣傳教育展板40塊，生殖健康宣傳橫幅5條，編制小學(xué)生生理衛(wèi)生教材60本，在每個(gè)干預(yù)村書寫生殖健康

標(biāo)語三條以上，宣傳教育項(xiàng)目共投入資金8.3萬元。三.積極開展婦女病普查工作，進(jìn)一步加大宣傳的深度和廣度

在我市農(nóng)牧村開展生殖健康，優(yōu)生優(yōu)育，科學(xué)衛(wèi)生知識的宣傳教育工作難度很大，因農(nóng)牧民群眾的語言理解能力參差不齊，廣大育齡婦女文化水平普遍很低，群眾由于居住分散，交通不便，有的村落地處偏遠(yuǎn)，很難從外界獲得科學(xué)衛(wèi)生知識，以往單純的傳單，標(biāo)語，口號等宣傳形式不易被大多數(shù)育齡群眾所接受，鑒于__市的實(shí)際情況，單純靠文字宣傳達(dá)不到廣而告之的效果，我們就從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，以接受服務(wù)對象自身為突破口，在查環(huán)、查孕、查病、治病等技術(shù)服務(wù)的過程中，不失時(shí)機(jī)的用通俗易懂的語言向育齡婦女宣傳優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、科學(xué)衛(wèi)生知識，針對每個(gè)育婦不同的情況，現(xiàn)身說法，開展面對面的人性化的個(gè)。通過生殖健康宣傳教育，爭取育齡群眾對項(xiàng)目實(shí)施措施的“知情同意”，提高群眾的自我保健意識，形成沒病預(yù)防，有病主動(dòng)就醫(yī)的習(xí)慣。

20__年，__市計(jì)劃生育服務(wù)站在卡加曼鄉(xiāng)舉行了三次大規(guī)模的婦女病免費(fèi)查治、生殖健康咨詢，其中婦女病普查790人次.免費(fèi)治療560人次.提供免費(fèi)藥品價(jià)值15000余元.給參加?jì)D女病普查的育婦免費(fèi)發(fā)放衛(wèi)生巾460包.衛(wèi)生褲頭400條.其中B超檢查790人次.婦科檢查732人次.陰道分泌物常規(guī)檢查347人次.咨詢240人次.對當(dāng)時(shí)不能進(jìn)行治療的患者.填寫預(yù)約治療卡，以方便患者在以后享受優(yōu)惠治療，對需要去上級醫(yī)院進(jìn)一步檢查治療的患者，提供就醫(yī)資訊，介紹推薦相關(guān)醫(yī)院，醫(yī)生，使患者真正享受到免費(fèi)普查、優(yōu)惠治療，咨詢保健的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

篇（2）

一、 教育工作扎實(shí)落實(shí)。

1、圍繞《“三疑三探”教學(xué)模式》、《課堂教學(xué)的革命》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我校繼續(xù)堅(jiān)持在周二下午集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。要求教師選取適合自己教學(xué)的理論自學(xué)一次，并在月底結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫一次心得體會(huì)。

2、繼續(xù)落實(shí)周五下午的業(yè)務(wù)抽檢措施。周五下午，個(gè)教師將自己本周的業(yè)務(wù)送交辦公室檢查，對于不認(rèn)真、應(yīng)付馬虎的，限期整改，并在周一工作例會(huì)上點(diǎn)名通報(bào)，做到“不講人情，不留面子”。這樣，既督促了教師的業(yè)務(wù)工作，又能對我校教師常規(guī)中存在的不足及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，還檢查了教師是否做到超周備課。

3、為了提高教師的授課水平，我校本月聽取了張書芳、靳壯偉兩位教師的課，課后即時(shí)進(jìn)行評課。并由學(xué)校設(shè)計(jì)習(xí)題進(jìn)行測試，檢測授課效果。

4、圍繞“校長基本功技能大賽”學(xué)校教師全員參與，共同研究課的教學(xué)模式，做好教學(xué)工作計(jì)劃，共同議課，是學(xué)校教師共同智慧的結(jié)晶?？梢哉f：校長技能大賽也是對全校教師“三疑三探”教學(xué)模式運(yùn)用情況的一次檢驗(yàn)。

5、三月底學(xué)校組織了學(xué)月考試。使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)方法，重點(diǎn)為補(bǔ)差工作打基礎(chǔ)。

6、組織了安全手抄報(bào)的評選，并及時(shí)擇優(yōu)推薦上報(bào)鎮(zhèn)中心校進(jìn)行評選。我校王曉燕、劉帥兩位同學(xué)的手抄報(bào)分獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校由此也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

7、嚴(yán)格按上級的要求調(diào)整了作息時(shí)間，確?！皽p負(fù)”工作的落實(shí)，使學(xué)生有充足的休息時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

二、工作存在的問題是：

A、教師備課質(zhì)量差，字潦草，缺教后反思或反思無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。三年級教案添加內(nèi)容少，

B、教師對學(xué)生的字缺少指導(dǎo)，造成學(xué)生的字很差。

C、教師的思想落后，老方法、老路子，滿堂灌的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，教學(xué)模式不能進(jìn)課堂。有些教師雖說采用“三疑三探”備課，但備課內(nèi)容還是老方法。

D、教學(xué)工作不扎實(shí)，落實(shí)不到位。如：聽課紀(jì)錄不能按新課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字潦草；體會(huì)淺；一年級語文作業(yè)錯(cuò)別字多。

篇（3）

二、具體措施：

(一)健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

1．實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)部門、教師。

2．學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。

3．通過家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽取家長、學(xué)生對“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

4．建立通報(bào)制度，設(shè)立“減負(fù)”舉報(bào)電話（）。

(二)嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課。

2．嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校集體活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)，初中生不超過7個(gè)小時(shí)。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。

3．嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四年級控制在四十分鐘內(nèi)，五六年級控制在一小時(shí)以內(nèi)，初中生控制在兩小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。

4．嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。除參加市教研室統(tǒng)一組織的調(diào)研考試和統(tǒng)考和學(xué)校組織的期中期末教學(xué)反饋檢測外，不得自行進(jìn)行考試（小學(xué)部每學(xué)期只組織一次質(zhì)量檢測）。提倡對學(xué)生進(jìn)行多元性和過程性學(xué)業(yè)評價(jià)。

5．嚴(yán)格考試分?jǐn)?shù)管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級分制，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定，教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

6．嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理。嚴(yán)禁教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，學(xué)校不向?qū)W生推銷上級規(guī)定之外的教輔材料。

7．嚴(yán)格控制中小學(xué)學(xué)科競賽。不組織和參加未經(jīng)上級部門批準(zhǔn)的各種競賽活動(dòng)。

8．嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕搭車收費(fèi)，適當(dāng)減免一些家庭困難學(xué)生的部分學(xué)習(xí)費(fèi)用。

（三）強(qiáng)化要求，提升教師素質(zhì)

1．全體教師必須明確減負(fù)的重大意義，從思想上認(rèn)識到：不但要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)。

2．教師每學(xué)期要有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。

3．教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，提前備好課，努力提高課堂教學(xué)效益，做到“學(xué)生減負(fù)，教師不減質(zhì)”。切不可因自身的原因，搞課堂不足，課外補(bǔ)。

4．教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，禁止歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，禁止體罰和變相體罰。

5．教師必須按時(shí)授課，不拖堂，不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

6．任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。

7．教師布置作業(yè)要做到“四精四必”，批改及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

篇（4）

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處維護(hù)教師的良好形象。

二、注重德育工作，通過開展豐富多彩的德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)注重對學(xué)生心理健康教育,讓學(xué)生健康快樂成長.

三、以教學(xué)為中心，強(qiáng)化常規(guī)管理。

1.開學(xué)初組織教師重新學(xué)習(xí)《教體局中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，在教學(xué)中做到過程抓實(shí)、細(xì)節(jié)抓實(shí)，逐步使常規(guī)管理走上精細(xì)化管理軌道。其次要求教師查漏補(bǔ)缺，刻苦鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，打造有效教學(xué)課堂。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測分析。重點(diǎn)做好對教師作業(yè)布置、批改講評、糾錯(cuò)等情況督導(dǎo)檢查，要求教師對作業(yè)精挑細(xì)選，并做好“下水”作業(yè)。

2.開展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)

本期從第四周開始開展了人人講公開課活動(dòng)，學(xué)校以教研組為單位預(yù)賽，人人參與講公開課、聽課、評課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與教學(xué)反思，并“一人一檔”，推薦優(yōu)勝者作為校級優(yōu)質(zhì)課，參加中心校課堂教學(xué)復(fù)賽，展示了自己課堂教學(xué)的最新成果。

3.加大課題教研力度，提升教師專業(yè)水平

四、規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平

嚴(yán)格按照省教育廳辦學(xué)五十條，堅(jiān)持依法治校，遵循教育規(guī)律，以德立校，實(shí)落實(shí)減負(fù)政策，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、繼續(xù)做好學(xué)校安全和穩(wěn)定工作，

安全工作重于泰山，開學(xué)前組織全體教師學(xué)習(xí)郾城區(qū)《安全管理辦法》，讓全體教職工時(shí)刻繃緊安全這跟弦。本期我校仍以“中小學(xué)安全教育月”系列活動(dòng)為載體，完善學(xué)校各種安全管理制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任制和責(zé)任追究制，全面落實(shí)安全責(zé)任田、定期檢查安全隱患，完善應(yīng)急預(yù)案，全面加強(qiáng)安全教育，開展應(yīng)急演練和消防演練，切實(shí)強(qiáng)化安全責(zé)任，不斷增強(qiáng)師生的安全的意識和自救互助能力，本期我校安全工作穩(wěn)定。

六、加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

扎實(shí)開展學(xué)?！瓣柟怏w育”活動(dòng)，開足開全體育課程，確保學(xué)生每天鍛煉一個(gè)小時(shí)。使師生人人養(yǎng)成良好的體育鍛煉、衛(wèi)生習(xí)慣，減少和預(yù)防各種疾病的發(fā)生。

七．按照上級要求，完成建檔立卡戶教育扶貧工作。

篇（5）

為實(shí)施《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，特簽訂減負(fù)責(zé)任書。

(1)法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責(zé)任教師通報(bào)批評以外，沒收其所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。

(2)任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，教師不準(zhǔn)在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校將建議上級主管部門對該在職教師依法處治。

(3)任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評;違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。

(4)嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)有違犯該規(guī)定者，提出通報(bào)批評并限時(shí)改正。

(5)嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

(6)認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件;對不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻(xiàn)者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。

(7)每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。

(8)作業(yè)批改及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

九、本責(zé)任書一式兩份，雙方各存一份。

學(xué)校責(zé)任人(校長)簽名：

各班責(zé)任人(班主任)簽名：

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小學(xué)減負(fù)責(zé)任書范文(二)

我校針對實(shí)際情況，制定了10條“減負(fù)”工作措施，全體教師必須嚴(yán)格遵守，不得懈怠:

1.教師有義務(wù)加大關(guān)于“減負(fù)”文件精神的宣傳，公開向社會(huì)做出“減負(fù)”承諾，并接受監(jiān)督。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量不超過6小時(shí)。

3.加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)要求，確?！皽p負(fù)”不減質(zhì)量。

4.嚴(yán)格上下課時(shí)間，教師下課不得拖堂。

5.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級-六年級不超過1小時(shí)

6.認(rèn)真組織學(xué)生參加每天一小時(shí)的“大課間”和“陽光體育課外鍛煉”活動(dòng)。

7.不私自向?qū)W生推薦、使用任何未經(jīng)批準(zhǔn)使用的教輔資料。

8.認(rèn)真組織開展考試評價(jià)活動(dòng)，成績評定實(shí)行等級制，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差，不得公開公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次。

9.嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推薦家教活動(dòng)，更不得從事有償家教活動(dòng)。

10.將減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為師德內(nèi)容列入考核，在評職、評優(yōu)、評先、晉級等方面實(shí)行一票否決。對學(xué)生、家長投訴造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的教師，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

學(xué)校(蓋章):

教師簽字:

日期:20**年6月

小學(xué)減負(fù)責(zé)任書范文(三)

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，特要求教師做到如下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。逐步實(shí)施小學(xué)一年級彈性到校，上午第一節(jié)課可與其他年級第二節(jié)課同時(shí)開始。小學(xué)每天在校教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分別不得超過6小時(shí)。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不得留書田家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)量不得超過30分鐘，五，六年級日作業(yè)量不超過1小時(shí)。教師布置的作業(yè)要全批全改，不得布置機(jī)械性、懲罰性作業(yè)。

3、小學(xué)一年級不使用教輔資料，其他年級每學(xué)期教輔資料不超過1套。由學(xué)生或家長自愿購買，任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)行組織學(xué)生集體征訂。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，抓好學(xué)校常規(guī)管理。

5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目，小學(xué)一、二年級只進(jìn)行期末考查，其他年級每學(xué)期可進(jìn)行一次期末文化課考試，

6、提高教師教學(xué)效果。

7、公開學(xué)校教學(xué)安排。主動(dòng)接受家長及社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家長會(huì)、教師家訪、致家長封信等形式，向家長和社會(huì)宣傳"鍵康第一"等科學(xué)育人觀。

8、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲制度。本規(guī)定貫徹執(zhí)行情況納入學(xué)校年度目標(biāo)管理考核和教職工學(xué)度考核內(nèi)容。情節(jié)嚴(yán)重的，依照有關(guān)規(guī)定分別取消評獎(jiǎng)評優(yōu)資格、給予行政處分或作出組織處理。

班級：

學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人：

篇（6）

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)湔n

上課前，我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課件和教學(xué)過程，預(yù)設(shè)各種教學(xué)情景。我積極參與學(xué)校組織的集體備課、教學(xué)研討和外出學(xué)習(xí)等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更有效的教學(xué)策略。

用心上課

課上我通過“小組合作”、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學(xué)生課堂參與度。我不提倡知識灌輸，而是努力提高學(xué)生思考問題、分析問題的能力，鍛煉學(xué)生的生物思維，幫助學(xué)生進(jìn)行知識構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有限的課堂時(shí)間上爭取讓學(xué)生理解透掌握住所學(xué)內(nèi)容。

課下交流

課下我會(huì)積極進(jìn)行課后反思，我希望每次上課都有所提升。課下也是與學(xué)生溝通交流的最佳時(shí)間。上課不積極聽課的學(xué)生，課下及時(shí)提醒教育；沒有聽懂的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)講解，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行態(tài)度教育，我會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，對中等生、差生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、態(tài)度引領(lǐng)，對優(yōu)等生提出高要求。

二、想法和建議

關(guān)于副科要不要布置作業(yè)問題？

每科都配置了一本互動(dòng)訓(xùn)練和一套教研室試卷，就生物學(xué)科而言，課上根本沒有時(shí)間練習(xí)。我首先談?wù)勆飳W(xué)科時(shí)間安排：一周3輪課，必須每節(jié)都講授新課，這樣才能在考試之前有一至兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以課上時(shí)間非常緊張，而生物作為考試科目，作為理科，一定的練習(xí)是必須的。如果把所有練習(xí)都放在周末，一是作業(yè)量太大，可能一周互動(dòng)訓(xùn)練就得寫一二十頁，二是不能及時(shí)鞏固所學(xué)，效果不佳。我有個(gè)想法，四門副科可以一周布置兩次作業(yè)，比如周一周三生物政治布置作業(yè)，周二周四地理歷史布置作業(yè)。

關(guān)于教師要不要減負(fù)？

我們一直提出學(xué)生減負(fù)，有時(shí)也想要教師減負(fù)。大部分老師應(yīng)該都覺得非常忙碌，好像需要一些時(shí)間進(jìn)行沉淀和放松。學(xué)校給安排了各種活動(dòng)提高老師技能素養(yǎng)，我學(xué)到了東西也得到了鍛煉，但就我而言，一周15節(jié)課，還要花大量時(shí)間進(jìn)行個(gè)人備課，課下還要對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)交流，這有時(shí)都覺得時(shí)間不夠用，還要準(zhǔn)備備課筆記、集體備課材料、聽課反思、導(dǎo)師制，要講授公開課，到處聽課學(xué)習(xí)，感覺時(shí)間不夠用呢。個(gè)人觀點(diǎn)，教師是不是要減減負(fù)呢？

關(guān)于教學(xué)方法？

每種被長期使用的教學(xué)方法都有自己的優(yōu)勢，需要每位老師學(xué)習(xí)。學(xué)校提出的五步十環(huán)教學(xué)法、和諧互助教學(xué)法，我都有認(rèn)真學(xué)習(xí)，能給不知道如何教學(xué)的老師一個(gè)明確的教學(xué)策略和過程。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕，靈活應(yīng)用。我覺得教學(xué)要百花齊放，不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法。我比較喜歡輕松自在的教學(xué)氛圍，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)節(jié)奏和自己的計(jì)劃，不希望被限制太多，純屬不成熟的一點(diǎn)小想法。

篇（7）

一、整治工作及成效

（一）從嚴(yán)部署、細(xì)化舉措

為全面落實(shí)相關(guān)文件精神和要求，確保我校專項(xiàng)整治工作落到實(shí)處，我校成立了以書記、校長XX同志為組長的民生領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，就六個(gè)方面整治重點(diǎn)進(jìn)行了明確分工，細(xì)化了工作舉措。

(二）提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

3月12日，學(xué)校召開了民生領(lǐng)域突出問題整治動(dòng)員會(huì)，大會(huì)學(xué)習(xí)了南市教體黨〔2021〕13號、儀教科體黨〔2021〕23號文件精神，提出了工作要求，簽訂了責(zé)任書。

4月2日，學(xué)校召開了民生領(lǐng)域突出問題整治推進(jìn)會(huì)，傳達(dá)了縣整治大會(huì)要求，組織學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，進(jìn)一步查擺問題，提出要標(biāo)本兼治、懲防并舉、教育為主、綜合治理原則。觀看了紀(jì)錄片《榜樣5》。

4月30日，學(xué)校召開干部作風(fēng)整頓會(huì)，傳達(dá)了縣整頓大會(huì)精神，通報(bào)了教育部曝光的8起違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則典型案例，決定加大自查力度，實(shí)行一崗雙責(zé)，突出整治重點(diǎn)，將整治結(jié)果納入教師個(gè)人年度目標(biāo)考核，在評職評優(yōu)中實(shí)行一票否決。

我校還印制了《XXXX師德師風(fēng)教育讀本》，利用好了教職工例會(huì)堅(jiān)持做好常規(guī)學(xué)習(xí)教育。

（三）認(rèn)真自查，扎實(shí)整改

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，以解決損害群眾利益、影響學(xué)校形象的突出問題為重點(diǎn)，按照以評促糾，以評促建，樹良好師德，強(qiáng)化服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，糾建并舉，標(biāo)本兼治的方針，靈活查擺方式，采取自己找、同事提、學(xué)生評、家長議等多種行之有效的辦法，廣泛聽取學(xué)生、家長、同事及社會(huì)各界的意見和建議，通過家長評校、學(xué)生評教、教師評管等方法，向?qū)W生和家長發(fā)放問卷調(diào)查、設(shè)立舉報(bào)電話和征求意見箱等形式，廣泛征集社會(huì)各方面意見，以求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的管理行為，教師的從教行為，提升學(xué)校的社會(huì)滿意度，樹立學(xué)校良好形象，做到依法治校，依法治教，辦人民滿意的學(xué)校。

學(xué)校還通過召開座談會(huì)、個(gè)別走訪等方式，對民生領(lǐng)域突出問題進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，校長堅(jiān)持每周“三個(gè)談話”，從最基層了解教情學(xué)情和民意；通過調(diào)查了解到學(xué)生上課精神不振后，學(xué)校立即進(jìn)行了作息時(shí)間變更，將下午上課時(shí)間延后20分鐘，并要求教師每天布置作業(yè)量不超90分鐘。凡要求學(xué)生完成的書面家庭作業(yè)教師必須做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。保證學(xué)生每一天有1個(gè)小時(shí)的課間體育鍛煉時(shí)間。

學(xué)校對查擺出的問題實(shí)行清單式管理，如實(shí)梳理問題并形成臺(tái)賬，做到責(zé)任到人、措施可行并按期銷賬。

（三）加強(qiáng)督查，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校成立四位校級領(lǐng)導(dǎo)組成的督查小組，重點(diǎn)督查教師是否存在精神懈怠，工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍塞責(zé)，不思進(jìn)取，不服從學(xué)校安排，私自調(diào)換課，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低劣等工作不在狀態(tài)的問題；督查教師是否存在體罰和以侮辱歧視、諷刺挖苦、罰抄無效作業(yè)、長時(shí)間罰站等方式變相體罰學(xué)生的問題；督查教師是否存在外泄學(xué)生信息、買賣生源、有償補(bǔ)課等嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的問題；督查教師是否存在向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等從教行為不廉潔的問題等。學(xué)校針對督查出的問題，引導(dǎo)教師立足個(gè)人思想和工作實(shí)際，制定切實(shí)有效的整改措施,確保整改方案有的放矢、具體可行，對嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為上報(bào)有關(guān)部門。

通過整治，我校干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，形成了人心思進(jìn)，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，樹立了儀隴教育的良好形象。

二、存在問題及措施

通過自查，我校在課后服務(wù)和減負(fù)松綁方面還存在如下問題：

（一）政策宣傳不到位，仍有學(xué)生不知道什么是課后服務(wù)，學(xué)校是否開展了課后服務(wù)；

（二）本期參加課后服務(wù)的學(xué)生未簽“課后服務(wù)申請書”；

(三) 仍有學(xué)生不知道學(xué)校有哪些課后服務(wù)項(xiàng)目；

（四）“減負(fù)松綁”方面，教師、學(xué)生家長反映各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、調(diào)查、測評、答題等較多，老師及家長忙于應(yīng)付。

針對以上問題，學(xué)校將課后服務(wù)具體實(shí)施辦法進(jìn)行了大力宣傳，通過班會(huì)、家長會(huì)、家長群等方式將課后服務(wù)項(xiàng)目、方式、內(nèi)容、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了公開，對政策不理解的進(jìn)一步做好耐心細(xì)致的解釋工作。

三、下一步工作

篇（8）

   中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。金秋時(shí)節(jié)，我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。

   提倡刻苦學(xué)習(xí)，是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些年不斷高喊減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于少年兒童養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；還有的學(xué)校和家長擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。有些老師總認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，必須加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；反之，減輕了學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，就必然降低教學(xué)質(zhì)量等等。

   基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么？減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)？”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識、我的體會(huì)如下：

   一、明確認(rèn)識為什么要再次提出要減負(fù)

   1、四十年前教育部發(fā)的那個(gè)指示就明確提出：“減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是為了使學(xué)生學(xué)得更好，不是提倡學(xué)習(xí)上“馬虎、偷懶、取巧。”《小學(xué)生守則》規(guī)定學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)”，可見，減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)同提倡勤奮學(xué)習(xí)是不矛盾的。凡勤奮，都是一種主動(dòng)行為。新老《三字經(jīng)》列舉的那些勤奮學(xué)習(xí)的故事，沒有一個(gè)不是主動(dòng)行為。凡被動(dòng)學(xué)習(xí)，超負(fù)荷學(xué)習(xí)，都不可能是主動(dòng)行為，都不能叫做“勤奮”。只有減輕了過重負(fù)擔(dān)，明確了學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才有可能主動(dòng)地勤奮學(xué)習(xí)。

   2、課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)質(zhì)量低。這是教師業(yè)務(wù)水平低，工作態(tài)度也不好造成的；課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教學(xué)質(zhì)量低，這是教師工作態(tài)度較好，但既無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不懂教育科學(xué)造成的；課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)質(zhì)量高，這是教師教學(xué)水平高，工作態(tài)度好，能不斷改革教學(xué)方法，重視教育科學(xué)的學(xué)習(xí)的結(jié)果；課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教學(xué)質(zhì)量高，任課教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但靠的是加班加點(diǎn)，即所謂“時(shí)間加汗水”，不注意改進(jìn)教法，不重視教育理論學(xué)習(xí)。所以，盡管學(xué)生的負(fù)擔(dān)重，來自學(xué)校、來自家長、來自社會(huì)等各種原因都有，但主要是來自學(xué)校和教師。學(xué)校教育思想不端正，教師水平不高，教學(xué)方法不當(dāng)，是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的直接原因。一個(gè)稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。

   二、采取措施，切實(shí)減負(fù)

   統(tǒng)一了思想認(rèn)識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。

   1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

   減負(fù)增效”實(shí)際上對我們教師提出了更高要求，要提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，就要講究教育的藝術(shù)性和有效性。要求教師更講究教學(xué)藝術(shù)，增大啟發(fā)力度，使你的課堂具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，使你的學(xué)生愿意主動(dòng)參與、積極思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)和考試不再是他們的敵人而是他們的朋友。所以，我們老師得在各方面不斷學(xué)習(xí)充電，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，提升我們的人格魅力，把我們的課堂變成學(xué)生的樂園。21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)；通過開展聽課評課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

   2、了解學(xué)生，尊重差異

   要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，要保證教師和學(xué)生之間的有效溝通。教學(xué)從某種程度上來說是一種師生之間的交流和溝通，只不過這種溝通和交流帶有一種明顯的目標(biāo)趨向。保證這種溝通和交流的順暢有效才能提高課堂教學(xué)的有效性。怎么樣才能夠使師生之間的交流溝通更順暢更有效呢？真誠的情感投入是前提，教師對于學(xué)生要充滿愛心，要把學(xué)生看作一個(gè)獨(dú)立的并且有自己思想的個(gè)體，只有這樣，才能夠在情感上和身體上和學(xué)生平等，只有平等的師生關(guān)系，才能夠有課堂上有效的溝通和有意義的交流，這種溝通不是強(qiáng)迫式的，這種交流也不是對答式的，而是一種師生之間情感互動(dòng)的結(jié)果，只有情感融合的交流才能充分保證課堂教學(xué)的有效性。

   在這個(gè)方面我的具體作法是：

   （1）營造寬松和諧的氛圍。

   給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

   （2）開展有益的課外活動(dòng)。

   組織有益的課外活動(dòng)，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。

   三、注重管理，講究效益

   減負(fù)是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。但是“減負(fù)”是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并不是要把學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中的某些部分減去，更不是不要考試不要教學(xué)質(zhì)量的“放羊”式的教學(xué)。“減負(fù)”以后，不但不能影響教學(xué)效果，而且還要讓學(xué)生在其他各方面的素質(zhì)得以提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

   1、強(qiáng)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益

   （1）備課，是提高課堂效率的先決條件。我們要充分的發(fā)揮好集體備課的優(yōu)勢，集體備課時(shí)應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索，利用成熟教師豐富的經(jīng)驗(yàn)和大家集體的智慧，把課備到最完美。使教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)明確無誤，教學(xué)策略和教學(xué)過程定位恰當(dāng)，教學(xué)思路和教學(xué)邏輯清晰可見，例題習(xí)題一定要能夠起到突出教學(xué)重難點(diǎn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難的作用。使學(xué)生能在有限的45分鐘內(nèi)愉快地主動(dòng)地學(xué)會(huì)足夠的知識。

   備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，備課本是劇本，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散慢不用心，肯定演砸。這不必多說。

   （2）利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官

   疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

   所以，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向45分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”、“六突”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。

   2、精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間

   傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端：

   （1）優(yōu)生“吃不飽”；

   （2）差生“吃不了”；

   （3）機(jī)械性的作業(yè)重復(fù)。彈性作業(yè)，即對不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們要求教師在備課時(shí)，要精心地設(shè)計(jì)好彈性作業(yè)題，精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機(jī)械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時(shí)間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。同時(shí)，作業(yè)要及時(shí)批改，決不能拖拉，以獲得及時(shí)信息有針對性進(jìn)行評講和糾正典型錯(cuò)誤，對存在問題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，普遍存在的問題可以在下一節(jié)課利用5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間去重點(diǎn)澄清。

   3、嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展

   要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，除了正常的課堂教學(xué)以外，還必須開展多種形式、生動(dòng)活潑、適應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。

   4、嚴(yán)格控制訂閱復(fù)習(xí)資料與控制考試次數(shù)，保證學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)生訂閱各種練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料的過多與頻繁的考試，不僅加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也加重教師的工作負(fù)擔(dān)，而且還打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，影響學(xué)生的課外活動(dòng)和休息時(shí)間。這樣，即減少了學(xué)生為應(yīng)付考試加班加點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等負(fù)擔(dān)，也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，保證了學(xué)生能牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，全面提高各方面素質(zhì)?？傊?，“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識去探索，而且這項(xiàng)系統(tǒng)工程還需社會(huì)、家長的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見成效。同時(shí)我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。我們相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)教育效果。

   減負(fù)增效心得體會(huì)2

   今年開學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)將20xx學(xué)年工作總結(jié)如下：

   一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

   二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

   本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減

   輕。

   1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

   2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

   3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

   4、各年級取消百分制，實(shí)行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。

   5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

   6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

   7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間。

   8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。

   三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時(shí)反饋于教師。 20xx年x月x日，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

   情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

   一年級：有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。

   二年級：有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 三年級：有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，25%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕， 2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

   五年級：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，31.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，10%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

   六年級：有61.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，32.8%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，7%的家長人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

   經(jīng)上述調(diào)查，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實(shí)，出現(xiàn)的部分班級，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：

   (1) 課任教師屬新教師，要求過高。

   (2) 部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間長，不能完成。

篇（9）

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文，并獲得國家級、省、市獎(jiǎng)項(xiàng)。

二．積極開展特色教研活動(dòng)

“寫字節(jié)”活動(dòng)是永小特色學(xué)科節(jié)活動(dòng)之一，由語文教研組發(fā)起，歷時(shí)一個(gè)月。由“講書法家的故事”、“書法競賽和優(yōu)秀作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)展”、“書法小課堂”以及“我的習(xí)字故事征文活動(dòng)”五個(gè)版塊組成，由語文教研組各年級備課組自由認(rèn)領(lǐng)，并合作組織開展，在校園里涌起了一股“寫好字，做中國好少年”的熱潮。此次活動(dòng)力求從日常作業(yè)、硬軟筆書法、競賽比拼、動(dòng)態(tài)課堂等多角度、全方位進(jìn)行練習(xí)和展示。活動(dòng)形式多樣，兼顧各個(gè)年級，面向全體學(xué)生。旨在讓全校學(xué)生參與其中，共同鍛煉，相互提高，增強(qiáng)師生對祖國語言文字的熱愛，激發(fā)學(xué)書熱情，從而有效實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的，既是一場規(guī)范書寫大練兵，也是一場對寫字教學(xué)成果的展示和巡禮。

其二，我們在廬陽教育網(wǎng)教育論壇中開辟----永小“我讀教材”校本教研活動(dòng)專區(qū)和傾聽花開的聲音—永小語文教師教育敘事專區(qū)。將教研活動(dòng)月里開展形式多樣的研究課和平時(shí)發(fā)生在老師、學(xué)生身邊的小事一一在網(wǎng)上。同時(shí)我們與五里拐小學(xué)的語文教研組定期開展網(wǎng)上論壇活動(dòng)。加強(qiáng)兩校語文老師在教學(xué)中的交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、努力開展校本教研活動(dòng)。

篇（10）

二、主要工作：

（一）學(xué)習(xí)理論

采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的方法，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)課改精神和總結(jié)學(xué)習(xí)新教材實(shí)施過程中英語教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)新課程的進(jìn)一步實(shí)施，努力更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師的教改意識，積極地投入到課改實(shí)踐活動(dòng)中去，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。認(rèn)真研討新的中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，并把他落實(shí)到我們的英語教學(xué)過程當(dāng)中，全面提高小學(xué)英語水平。

（二）抓好常規(guī)，提高質(zhì)量 。

重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期抽查常規(guī)落實(shí)情況。貫徹、落實(shí)新時(shí)期的質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教師觀。作好英語學(xué)科質(zhì)量導(dǎo)向與把關(guān)工作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期多次組織教師參加觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課，強(qiáng)化說課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學(xué)研究氛圍。

（四）推進(jìn)《eec教材》的實(shí)施工作。

1、開展課改推進(jìn)過程中的困難、問題、對策及所獲得的經(jīng)驗(yàn)成果成效研究。

2、加強(qiáng)效益意識，開展有針對性的課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)校際間交流，組織好小組活動(dòng)。

 三．具體工作:

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。搞好課題研究，推動(dòng)教學(xué)改革。繼續(xù)以新課程為中心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真組織和準(zhǔn)備，積極參加進(jìn)修校舉行的教學(xué)系列活動(dòng)。

組織本校英語教師學(xué)習(xí)、探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切實(shí)改革英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)能力。通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐改革。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探討英語教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語，從而培養(yǎng)起學(xué)生用英語進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。同時(shí)，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學(xué)法。繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。本學(xué)期我組圍繞課文板塊的教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行“注重課堂實(shí)效、提高教學(xué)成績”的課題研究，充分運(yùn)用上學(xué)期的研究成果，努力將課題研究細(xì)致化、深入化。抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

篇（11）

不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持把“以生為本，減負(fù)增效”這一教學(xué)理念作為自身教學(xué)的要求，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期教研活動(dòng)的開展分為年段組教研和中心組教研，開展了生本示范課、匯報(bào)課、研討課等活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期來，全校教師能夠積極參與教研活動(dòng)，教師們不再把課改工作只掛在嘴上了，有好一部分教師已經(jīng)切實(shí)行動(dòng)起來了，并在課改實(shí)踐中已經(jīng)初見成效，其中張春花、張小菊、何偉春、謝麗芳、彭燕軍等幾位教師的教學(xué)理念新，符合生本課改的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。她們的課堂還在2015年元月份本校舉行全縣生本課改示范公開日活動(dòng)中得到了各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評，為我校爭得了榮譽(yù)。各教研組每兩周定期進(jìn)行年段組教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研計(jì)劃，明確任務(wù)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。一如既往地利用教研活動(dòng)時(shí)間開展集體備課等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)下來，老師們的評課說課上課的能力得到了提高，教研活動(dòng)的質(zhì)量得到了提高。

二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過程

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，教導(dǎo)處每月組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查教師教案、工作筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。每周不定期安排人員對常規(guī)工作進(jìn)行抽查。在檢查后及時(shí)對檢查情況作出總結(jié)通報(bào)，并提出整改建議。在檢查中所有檢查人員積極認(rèn)真參與檢查，全校教師均能較好的完成教學(xué)常規(guī)工作。在這一學(xué)期中有以下教師的教學(xué)常規(guī)做的尤為突出，綜合評定為“優(yōu)”，這里表彰通報(bào)如下：

高段教師：鐘桂花、吳芳、吳平、張春花、何炎青、羅溪、汪春娟

中段教師：王瑞蘭、張麗華、張小菊、朱君新、饒桂芳、張錦玉

高段教師：邱美珍、謝曉娟、劉惠蘭、張小春、饒桂珍、宋玉青、陳娛、羅曉華、李慧霖

本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了五次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)布置與批改。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而精，每次檢查后教導(dǎo)處都針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。根據(jù)各教師上交的卷面分析。教導(dǎo)處總結(jié)了測試的問題，并召開了總結(jié)會(huì)議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難度。針對這些實(shí)際情況，開學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先、表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。

三、開展豐富多彩活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生成長平臺(tái)。

我們在搞好文化課教學(xué)的同時(shí)，還開展了豐富多彩的活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體展示活動(dòng),根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開展學(xué)生校運(yùn)會(huì)、教師寫作大賽、教師藝術(shù)作品評選、學(xué)生手抄報(bào)比賽等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也從中得到了提高。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

四、存在的不足

1、教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上教導(dǎo)處人員兼任主科，工作有時(shí)無法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。