關(guān)于通訊的知識(shí)大全11篇

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篇（1）

（1）對(duì)數(shù)字光纖通信設(shè)備進(jìn)行有效的檢測(cè)

基于傳統(tǒng)的設(shè)備檢測(cè)方式和方法，結(jié)合當(dāng)前我國數(shù)字光纖通信設(shè)備的運(yùn)作特點(diǎn)，數(shù)字光纖通信設(shè)備中的各項(xiàng)電接口指標(biāo)處于穩(wěn)定狀態(tài)以后，通常是免測(cè)試的。但對(duì)于現(xiàn)代數(shù)字光纖通信設(shè)備中的光接口指標(biāo)與參數(shù)而言，則應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握其運(yùn)行狀態(tài)，并且還要定期的進(jìn)行試驗(yàn)和測(cè)試，以保證光傳輸線路不受外界變化的影響。數(shù)字光纖設(shè)備中的激光器偏置電流應(yīng)當(dāng)時(shí)刻觀測(cè)。這樣可以全面的掌握LD設(shè)備的工作狀態(tài)。

激光器中的電流變化是功率自動(dòng)控制電流工作狀態(tài)的真實(shí)反映，同時(shí)還可以反映出LD設(shè)備的實(shí)際工作狀態(tài)。對(duì)于數(shù)字光纖通信設(shè)備而言，加強(qiáng)對(duì)其工作過程中的電源測(cè)試是非常必要的，這關(guān)系著數(shù)字光纖通信設(shè)備及其系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)；同時(shí)，通過對(duì)該系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)試，可以有效地分析和發(fā)現(xiàn)通信系統(tǒng)中存在的實(shí)際問題，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)采取有效的處理措施予以應(yīng)對(duì)。對(duì)數(shù)字光纖通信設(shè)備進(jìn)行有效的檢測(cè)，不僅要求具體檢測(cè)人員對(duì)數(shù)字光纖通信設(shè)備及相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行全面的掌握，而且還要具備非常豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能保證檢測(cè)效果的實(shí)效性與準(zhǔn)確性。對(duì)于數(shù)字光纖通信設(shè)備而言，通常是利用微機(jī)設(shè)備對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，這對(duì)該設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行定期的檢測(cè)非常的方便和及時(shí)。

（2）教字光纖通信設(shè)備及通信系統(tǒng)中的問題處理

基于當(dāng)前國內(nèi)光纖通信設(shè)備的維護(hù)實(shí)踐與通信系統(tǒng)運(yùn)行過程中存在的故障和問題分析，其主要表現(xiàn)在以下方面：光端機(jī)控制板上顯示出故障和問題報(bào)警信號(hào)，比如電源故障、收亮光、PCM中斷、LD壽命告警等；數(shù)字建用設(shè)備所顯示的故障告警，如電源故障、支路系統(tǒng)的輸入信號(hào)消失、電源變換器出現(xiàn)問題、群輸入信號(hào)消失，接收對(duì)端告警以及幀失步等；PCM基群中的相關(guān)設(shè)備顯示出現(xiàn)故障報(bào)警，比如電源出現(xiàn)故障、變換器出現(xiàn)問題、基群中的信號(hào)輸入出現(xiàn)中斷以及幀失步和誤碼率超限等。針對(duì)以上數(shù)字光纖通信系統(tǒng)運(yùn)行過程中所出現(xiàn)的問題和故障，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)問題和故障出現(xiàn)的原因與部位進(jìn)行全面的判定，而且故障和主要問題確定的重要依據(jù)是通信設(shè)備中的報(bào)警指示。對(duì)于數(shù)字光纖通信設(shè)備及其運(yùn)行系統(tǒng)而言，故障和問題報(bào)警設(shè)備的布設(shè)基本要求是：上游的故障報(bào)警應(yīng)當(dāng)包含于下游故障報(bào)警信息之中，并且下游的故障與問題告警也體現(xiàn)在上游故障報(bào)警之中?？偠灾?，數(shù)字光纖通信設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，可以及時(shí)地被發(fā)現(xiàn)。比如，相同光傳輸線路中，光接收機(jī)沒有發(fā)出報(bào)警指示，若上游光發(fā)送過程中也出現(xiàn)了無光報(bào)警，那么一定要考慮光發(fā)送盤可能出現(xiàn)了問題。

數(shù)字光纖通信設(shè)備的管理

對(duì)于光纖通信設(shè)備進(jìn)行管理，實(shí)際上是一項(xiàng)非常長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，筆者認(rèn)為，只有加強(qiáng)對(duì)數(shù)字光纖通信設(shè)備的有效管理，梳理好數(shù)字光纖通信系統(tǒng)中的各項(xiàng)內(nèi)容，才能保證通信設(shè)備與通信系統(tǒng)的正常運(yùn)行。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）建立健全網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù)系統(tǒng)

通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)和服務(wù)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)光纖通信設(shè)備與相關(guān)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)問題和故障，可以及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行處理。此外，還要建立健全系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)控管理網(wǎng)絡(luò)，并認(rèn)真做好各項(xiàng)管理記錄，為日后的研究和分析提供準(zhǔn)確的數(shù)字依據(jù)和數(shù)據(jù)參考。通過對(duì)這些歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，可以及時(shí)地排查出運(yùn)行系統(tǒng)中所存在的各種問題與故障，為管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）進(jìn)一步細(xì)化光纖通信設(shè)備管理工作流程

就當(dāng)前實(shí)際使用過程中的所有光纖通信設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，通過編號(hào)的形式予以明確。例如，對(duì)于光端機(jī)進(jìn)行數(shù)字編號(hào)，并根據(jù)通信技術(shù)流程來編制通信設(shè)備的實(shí)然位置。對(duì)數(shù)字通信設(shè)備建立檔案，以保證相關(guān)操作人員可以順利地開展維護(hù)與管理工作。

（3）加強(qiáng)專業(yè)維護(hù)與管理隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于數(shù)字光纖通信設(shè)備而言，作為一種高科技的通信產(chǎn)品，必須要有非常專業(yè)的工作人員和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行維護(hù)與管理，方可保證其正常運(yùn)行。從這一層面而言，加強(qiáng)專業(yè)維護(hù)與管理隊(duì)伍建設(shè)，建立高效率、專業(yè)化的維護(hù)與管理團(tuán)隊(duì)是數(shù)字光纖通信設(shè)備能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行的重要支撐點(diǎn)和基礎(chǔ)保障。

（4）對(duì)數(shù)字光纖通信設(shè)備及系統(tǒng)加強(qiáng)監(jiān)控，減少外界環(huán)境的不利影響

篇（2）

中圖分類號(hào)：TP391.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）02（b）-0165-01

在狀態(tài)檢修條件下，設(shè)備檢修周期充分延長(zhǎng)，在提升了供電可靠性與經(jīng)濟(jì)性的同時(shí)對(duì)設(shè)備巡視質(zhì)量提出了更高的要求，運(yùn)維人員實(shí)施的巡視成為電力企業(yè)的一項(xiàng)核心生產(chǎn)任務(wù)。設(shè)備巡視的到位與否直接關(guān)系狀態(tài)檢修策略，直接影響電力設(shè)備運(yùn)行可靠性。即使在將來智能電網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全面在線監(jiān)測(cè)的條件下，人工巡視管理也將是一個(gè)有益、有效和必須的管理需求。

目前，設(shè)備巡視普遍存在任務(wù)下發(fā)后無法對(duì)巡視過程實(shí)施管理的問題，現(xiàn)場(chǎng)巡視標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)難以落到實(shí)處。因此，針對(duì)巡視的重要性以及巡視傳統(tǒng)管理方式存在的問題，運(yùn)用信息化技術(shù)實(shí)施巡視過程管理勢(shì)在必行。

1 巡視管理系統(tǒng)研制理論依據(jù)

1.1 過程管理理論

依據(jù)孔茨等人的過程管理學(xué)派經(jīng)典理論，巡視管理應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、組織、人員、領(lǐng)導(dǎo)和控制等關(guān)鍵要素，通過協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)要素的綜合運(yùn)用。

1.2 科學(xué)管理理論

在泰羅的科學(xué)管理理論中，要求通過科學(xué)的管理方式謀求最高的工作效率，這要求采用科學(xué)的操作方法，實(shí)施規(guī)范化并對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行深入培訓(xùn)。

1.3 安全人機(jī)工程原理

依據(jù)人、機(jī)、環(huán)境等特點(diǎn)，通過先進(jìn)的作業(yè)指導(dǎo)軟件實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器的最佳結(jié)合，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)安全與最優(yōu)工效。

2 解決方案

基于二維碼的的設(shè)備實(shí)時(shí)巡視系統(tǒng)集掌上PDA、二維碼技術(shù)、數(shù)據(jù)庫和計(jì)算機(jī)通信等技術(shù)于一體，使現(xiàn)場(chǎng)的巡視直接置于管理之中。系統(tǒng)主要包括三個(gè)部分：生產(chǎn)管理系統(tǒng)、設(shè)備二維碼標(biāo)簽、手持式智能巡視儀?；谌藱C(jī)理論，通過對(duì)人員心理的分析，對(duì)人員與智能巡視儀等輔助設(shè)備進(jìn)行分工，合理設(shè)計(jì)系統(tǒng)相關(guān)功能。

2.1 二維碼技術(shù)應(yīng)用簡(jiǎn)述

首先，在設(shè)備上張貼二維碼標(biāo)簽。二維碼（如PDF417碼等）技術(shù)成熟、投入及管理成本廉價(jià)、信息量大、安全保密、容錯(cuò)能力強(qiáng)、尺寸可調(diào)，目前是物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)基礎(chǔ)之一。與射頻識(shí)別技術(shù)RFID相比，二維碼技術(shù)具有通用性更強(qiáng)、制作方便、成本更低、不受電力設(shè)備產(chǎn)生的電磁干擾影響等優(yōu)點(diǎn)。

2.2 智能巡視儀簡(jiǎn)介

手持式智能巡視儀是由主模塊及電路、數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信模塊、液晶顯示模塊、非編碼鍵盤等組成的基本配置型PDA以及全球定位模塊、二維碼紅外識(shí)別專用模塊組成。智能巡視儀提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集、處理功能，具有操作簡(jiǎn)便、二維碼識(shí)別快速準(zhǔn)確等特點(diǎn)。采用主流操作系統(tǒng)，通過外加專業(yè)二維碼識(shí)別器實(shí)現(xiàn)對(duì)二維碼的無障礙讀取。

2.3 管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介

通過后臺(tái)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理功能。從行政及專業(yè)兩個(gè)方面設(shè)置人員權(quán)限。實(shí)現(xiàn)分權(quán)限登錄控制，實(shí)現(xiàn)設(shè)備臺(tái)帳建立、修改與維護(hù)，生成基于設(shè)備臺(tái)帳的設(shè)備二維碼標(biāo)簽。運(yùn)行管理部分可分專業(yè)設(shè)置，其中變電部分包括記錄定制功能等，實(shí)現(xiàn)作業(yè)指導(dǎo)書、新增維護(hù)記錄等功能。

2.3.1 實(shí)現(xiàn)巡視任務(wù)派發(fā)功能

班組長(zhǎng)及以上管理人員可下發(fā)巡視任務(wù)；巡視任務(wù)實(shí)施功能，運(yùn)維人員通過掌上PDA實(shí)施巡視，依次掃描各設(shè)備二維碼，規(guī)范化巡視設(shè)備，記錄有關(guān)巡視數(shù)據(jù)；斷路器壓力記錄、避雷器動(dòng)作記錄、避雷器泄漏電流記錄、蓄電池記錄、設(shè)備測(cè)溫記錄分別存貯有關(guān)巡視數(shù)據(jù)并提供查詢功能。巡視任務(wù)方式靈活。巡視任務(wù)可下發(fā)，也可通過智能巡視儀執(zhí)行巡視作業(yè)后直接上傳數(shù)據(jù)。巡視多媒體數(shù)據(jù)從智能巡視儀上傳，同時(shí)支持手工錄入巡視數(shù)據(jù)。

2.3.2 實(shí)現(xiàn)績(jī)效分析功能

班長(zhǎng)等管理人員對(duì)班組成員巡視用時(shí)、發(fā)現(xiàn)缺陷情況進(jìn)行巡視時(shí)間圖形分析、巡視數(shù)據(jù)圖形分析功能。

2.3.3 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)查閱功能

實(shí)現(xiàn)缺陷記錄查閱、修改、危險(xiǎn)點(diǎn)記錄查詢、缺陷統(tǒng)計(jì)功能，支持遠(yuǎn)方對(duì)缺陷定性專家?guī)臁⑷毕萏幚韺＜規(guī)爝M(jìn)行查詢，支持后臺(tái)維護(hù)專家?guī)?。其中缺陷記錄?nèi)容包括：發(fā)現(xiàn)的缺陷、缺陷類別、消除情況、發(fā)現(xiàn)人、消除人等。記錄關(guān)聯(lián)具體設(shè)備，在下發(fā)巡視任務(wù)開展巡視時(shí)提示檢查缺陷發(fā)展?fàn)顩r，巡視時(shí)可同步記錄缺陷。

2.3.4 數(shù)據(jù)管理技術(shù)先進(jìn)

數(shù)據(jù)庫采用SQL Server等主流技術(shù)實(shí)現(xiàn)，采用面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)記錄采用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）實(shí)現(xiàn)智能巡視儀與數(shù)據(jù)庫實(shí)時(shí)交換大容量數(shù)據(jù)。

2.3.5 通信方式靈活多樣

在通信技術(shù)方面，應(yīng)用主流3G通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳輸，支持大容量的現(xiàn)場(chǎng)圖片、視頻資料的實(shí)時(shí)傳輸。同時(shí)支持Wifi、局域網(wǎng)、VPN等多種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2.4 安全保障措施簡(jiǎn)介

在安全性方面，首先系統(tǒng)采用分級(jí)授權(quán)機(jī)制，只有經(jīng)過授權(quán)方可進(jìn)行作業(yè)。其次，智能巡視儀采用軟件技術(shù)禁止和鎖定互聯(lián)網(wǎng)等應(yīng)用，同時(shí)加裝專業(yè)防病毒軟件。最后，在系統(tǒng)中應(yīng)用防火墻技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)隔離。

3 應(yīng)用效果

通過試用，該系統(tǒng)能夠真正實(shí)現(xiàn)巡視作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化以及巡視實(shí)時(shí)管理。

3.1 人機(jī)工程原理指導(dǎo)下的巡視作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

巡視時(shí)，系統(tǒng)下發(fā)巡視任務(wù)給運(yùn)行人員，運(yùn)行人員攜帶手持式智能巡視儀（掌上PDA）開展現(xiàn)場(chǎng)巡視。運(yùn)行人員對(duì)待巡視設(shè)備逐個(gè)掃描二維碼確認(rèn)設(shè)備，系統(tǒng)根據(jù)設(shè)備類型、季節(jié)變換自動(dòng)生成巡視項(xiàng)目要點(diǎn)，同步提示設(shè)備遺留缺陷，加強(qiáng)了對(duì)設(shè)備缺陷的過程管理與監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷的新進(jìn)展，保障設(shè)備缺陷發(fā)展?fàn)顩r在控。巡視要點(diǎn)由運(yùn)行人員逐項(xiàng)巡視后確認(rèn)，同時(shí)記錄巡視數(shù)據(jù)及缺陷。

通過智能巡視儀內(nèi)置的《巡視標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》指導(dǎo)巡視作業(yè)，巡視真正實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化，防止了人員對(duì)巡視要素的掌握不全面對(duì)巡視質(zhì)量的影響，實(shí)現(xiàn)了對(duì)設(shè)備缺陷的過程監(jiān)控，杜絕巡視管理安全漏洞。

系統(tǒng)內(nèi)置電網(wǎng)缺陷、事故處理專家?guī)?，該系統(tǒng)內(nèi)置各類缺陷定性、故障原因、材料、關(guān)鍵步驟及安措等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)巡視、缺陷、事故處理“一站式服務(wù)”。

3.2 實(shí)現(xiàn)巡視作業(yè)在線監(jiān)控

新的巡視管理模式改變了過去巡視管理的粗放方式，實(shí)現(xiàn)巡視實(shí)時(shí)管理，巡視過程同步記錄GPS位置、巡視時(shí)間、巡視設(shè)備數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)全時(shí)在控，巡視到位率100%，杜絕漏巡設(shè)備給安全生產(chǎn)帶來的隱患。巡視的同時(shí)，管理人員就可檢查和分析人員巡視質(zhì)量與效率，改變了巡視過程無人管理、無法檢查的現(xiàn)狀，確保了巡視過程可控。系統(tǒng)生成人員巡視時(shí)間成本曲線可用于輔助決策，為科學(xué)管理提供了技術(shù)支撐。系統(tǒng)生成設(shè)備參數(shù)曲線供技術(shù)人員分析判斷。

篇（3）

公司機(jī)關(guān)及相關(guān)單位：

為了保障我公司“即時(shí)通訊群組”內(nèi)容規(guī)范、信息暢通，結(jié)合公司實(shí)際情況，特下發(fā)如下管理通知，請(qǐng)公司機(jī)關(guān)及相關(guān)單位參照?qǐng)?zhí)行。

一、基本原則

公司即時(shí)通訊群組是以公司信息上下貫通為目的，用于工作交流和任務(wù)部署的工作群體。是工作交流、情況通報(bào)、進(jìn)展匯報(bào)等事項(xiàng)的工作平臺(tái)。

二、建立準(zhǔn)則

公司即時(shí)通訊群組應(yīng)遵循“報(bào)備建立、規(guī)范管理、主管負(fù)責(zé)”的原則。即時(shí)通訊群組在建立時(shí)必須明確群組的名稱、成員組成、專管人員等。原則要求公司層面的即時(shí)通訊群組可以包含“XXX公司”相關(guān)字詞，其他二級(jí)單位應(yīng)避免使用與公司名字相雷同的字詞。

1、 公司層面的即時(shí)通訊群組由XX科負(fù)責(zé)建立和管理，并指定專人負(fù)責(zé)群組的日常維護(hù)和管理工作。

2、 各機(jī)關(guān)科室、中心及項(xiàng)目部層面的即時(shí)通訊群組由各單位自行管理，并指定專人負(fù)責(zé)日常維護(hù)管理工作，但必須上報(bào)公司備案存檔。

三、管理要求

即時(shí)通訊群組的管理人參與該群組的日常維護(hù)和管理監(jiān)督工作，即時(shí)做好群組成員的加入和移出工作。

各即時(shí)通訊群組成員務(wù)必遵守以下規(guī)定：

1、 嚴(yán)格按照群組成員要求加入群組，做到不隨意加入與自己無關(guān)的群組，不邀請(qǐng)無關(guān)人員加入群組。

2、 加入工作群組后一律使用真實(shí)姓名，并相互提醒，相互監(jiān)督。

3、 發(fā)現(xiàn)有無關(guān)人員進(jìn)入群組后，即時(shí)聯(lián)系群組管理員。

4、 嚴(yán)格自律，注重言行，不得與國家的法律、法規(guī)、制度、政策相抵觸的言論，工作交流不摻負(fù)面情緒，堅(jiān)持積極向上、文明用語，不允許未經(jīng)公開報(bào)道，未經(jīng)證實(shí)的小道消息。

四、保密要求

1、 使用即時(shí)通訊群組應(yīng)避免傳輸涉密信息。

2、 通過群組傳達(dá)的生產(chǎn)經(jīng)營等信息，不得轉(zhuǎn)發(fā)給外單位人員，不得到個(gè)人朋友圈。

3、 不得將個(gè)人群組借于他人使用，若出現(xiàn)群組相應(yīng)的個(gè)人賬戶密碼遺失、被盜等情況，請(qǐng)通過正規(guī)途徑恢復(fù)，并即時(shí)告知群組管理人員。

五、上報(bào)備案

與公司生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的即時(shí)通訊群組應(yīng)填寫“XXX即時(shí)通訊群組登記表”和“XXX即時(shí)通訊群組成員信息管理表”（見附表1和附表2），并報(bào)XX科備案，如遇信息更新，應(yīng)即時(shí)報(bào)備。

六、其他要求

本通知自下發(fā)之日起執(zhí)行。

 

 

                                                        XXX 公司

篇（4）

中圖分類號(hào)：P477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）40-0073-01

一、輔助系統(tǒng)介紹

在流體機(jī)械中，（如泵、壓縮機(jī)、攪拌釜和離心機(jī)凳），工作條件最苛刻的部件要算機(jī)械密封。像推力軸承那樣承受軸向力；像換熱器那樣把產(chǎn)生的熱量導(dǎo)出。在高溫、高壓、易腐蝕等部位實(shí)現(xiàn)靜密封已經(jīng)比較困難，要求在高速旋轉(zhuǎn)中，在幾毫米寬的密封端面上實(shí)現(xiàn)動(dòng)密封就更加困難了。為了解決這個(gè)棘手的問題，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐，人們找到了兩個(gè)途徑：一是從密封的結(jié)構(gòu)和材料入手，使其適應(yīng)苛刻的工作條件。這種做法花費(fèi)的代價(jià)較高，盡管如此，仍不能從根本上解決問題。一旦密封失效，后果嚴(yán)重。另一種途徑是通過輔助設(shè)施改善工作環(huán)境。目前，實(shí)際工作中不用任何輔助設(shè)施的機(jī)械密封實(shí)屬罕見。如高壓使用的串聯(lián)機(jī)械密封以及高溫泵的機(jī)械密封等都必須采用相應(yīng)的輔助設(shè)施。功過輔助設(shè)施，將某些苛刻的工作環(huán)境改變?yōu)槊芊饽芙邮艿?，使機(jī)械密封的效果大大提高，使用范圍更加寬廣，機(jī)械密封工作中產(chǎn)生的摩擦熱，使密封端面溫度升高，如不采取相應(yīng)的設(shè)施，會(huì)產(chǎn)生許多不良后果。

1）溫度升高使密封端面液膜汽化，磨損加劇，使密封失效

2）溫度升高使動(dòng)靜環(huán)產(chǎn)生熱變形，泄露增大、磨損加??；

3）溫度升高也加劇了介質(zhì)對(duì)機(jī)械密封的腐蝕；

4）溫度升高使輔助密封圈老化、變質(zhì)而失效；

由此可見，不允許的溫升是機(jī)械密封的大敵。輔助設(shè)施的目的在于：減少這種人們不希望的溫升，保持密封端面間的良好狀態(tài)，使機(jī)械密封各零件良好、正常地工作；在易汽化介質(zhì)中，保證密封腔中的壓力，使之不汽化；在低溫泵的密封中可起到保溫和供熱的作用；對(duì)于有固體顆粒出現(xiàn)的結(jié)晶和強(qiáng)腐蝕介質(zhì)的密封，還能保持密封不受損害。因此，有的國家豹輔助系統(tǒng)稱為保護(hù)系統(tǒng)。1983年中國石化總公司組織了對(duì)七大石化企業(yè)的機(jī)泵密封調(diào)查認(rèn)為：“國外引進(jìn)的離心泵和壓縮機(jī)的軸封，根據(jù)不同條件都帶有不同的輔助設(shè)施。實(shí)踐證明，往往結(jié)構(gòu)合理，材料良好而忽視了輔助設(shè)施，造成困難的工作條件，導(dǎo)致密封早期失效。反之，有些場(chǎng)合的結(jié)構(gòu)和材料還不足以滿足工作條件的要求，采用有效的輔助設(shè)施，結(jié)果使密封滿足了工作條件的要求，順利地運(yùn)轉(zhuǎn)”。

機(jī)械密封的輔助設(shè)施是許多元件的統(tǒng)稱。由過濾器、旋液分離器、限流孔板、冷卻器、壓力罐、各種監(jiān)測(cè)儀表、管路和管件等組成。實(shí)際工作中，可用一種或幾種，根據(jù)具體條件選定。通過沖洗、冷卻、過濾和分離等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械密封的、冷卻或調(diào)溫、沖洗、凈化、稀釋和沖掉泄露介質(zhì)，改善密封的工作環(huán)境。

所有輔助設(shè)施中最主要的工作方式是沖洗。所謂沖洗是將密封流體注入到密封腔內(nèi)，完成、冷卻、凈化等功能，將不利的環(huán)境改變?yōu)槊芊饽芙邮艿墓ぷ鳝h(huán)境。沖洗的種類很多，按沖洗方式和密封流體的不同可分為自沖洗、循環(huán)沖洗和注入沖洗。自沖洗是用泵本身產(chǎn)生的壓差或密封腔內(nèi)的泵送裝置產(chǎn)生的壓差，使被密封介質(zhì)通過密封腔形成閉合回路實(shí)現(xiàn)沖洗；循環(huán)沖洗是通過產(chǎn)生壓差的設(shè)施（例如泵送環(huán)等）使外加的密封流體進(jìn)行循環(huán)，達(dá)到?jīng)_洗的目的；注入式?jīng)_洗是被密封介質(zhì)不宜做密封流體時(shí)，從外部注入另一種流體到密封腔內(nèi)，改善密封工作條件的一種方法。

一般來說PV>7.0MPa?m/s 都要設(shè)置沖洗。

二、煉油廠常用API682密封沖洗方案介紹

如表1

三、 操作使用維護(hù)（11+53A/32+53A）

操作應(yīng)遵循先開輔助系統(tǒng)，再灌泵開泵原則。輔助系統(tǒng)在停泵備用時(shí)亦應(yīng)保持開啟狀態(tài)。

開車順序：

1.補(bǔ)液至儲(chǔ)罐正常液位2/3液位，關(guān)閉補(bǔ)液閥和頂部排氣閥，充入管網(wǎng)氮?dú)?，關(guān)閉進(jìn)氣閥，儲(chǔ)罐內(nèi)壓力應(yīng)在工作壓力。

2.打開補(bǔ)液閥，對(duì)儲(chǔ)罐進(jìn)行增壓補(bǔ)液操作，使得儲(chǔ)罐內(nèi)壓力達(dá)到高于封油壓力0.2-0.3MPa，關(guān)閉補(bǔ)液閥。

3.投用循環(huán)冷卻水

4.盤車兩圈，開啟封油線，調(diào)節(jié)手閥使得封油線壓力正常。

5.盤車兩圈無異常后正常灌泵、開泵。

日常檢查

1.檢查液面在2/3處，罐內(nèi)壓力正常。如壓力溫度指標(biāo)超標(biāo)停車處理。

2.罐壁處溫度T=20―100℃（用罐底冷卻水上水閥控制）。

3.氮?dú)鈿庠磯毫Ψ€(wěn)定正常

液位控制操作

篇（5）

一、區(qū)、縣、街道勞動(dòng)行政部門舉辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（培訓(xùn)中心），應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)短結(jié)合，以短為主；職前職后結(jié)合，以職前為主；初、中級(jí)結(jié)合，以初級(jí)為主，突出技能訓(xùn)練的辦學(xué)特點(diǎn)。積極完成主管勞動(dòng)部門交給的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校要根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)確定主體專業(yè)（工種）建立一支與主體專業(yè)相適應(yīng)的會(huì)教學(xué)、能管理、專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。區(qū)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模一般為400－1000人，街道為100－300人。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并按照京勞培發(fā)字（1990）43號(hào)《關(guān)于印發(fā)區(qū)、縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校（中心）規(guī)章制度的通知》精神，建立健全規(guī)章制度。

區(qū)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘按國家對(duì)技工學(xué)校的有關(guān)規(guī)定辦理。

四、經(jīng)市勞動(dòng)局批準(zhǔn)，區(qū)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校可舉辦二年制以上的技工班。要積極開發(fā)編寫MES及其他實(shí)用培訓(xùn)教材。

五、職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)期滿的學(xué)員經(jīng)相應(yīng)的工人考核機(jī)構(gòu)考核合格者，發(fā)給北京市勞動(dòng)局印制的《北京市就業(yè)訓(xùn)練結(jié)業(yè)證書》、《北京市工人技術(shù)等級(jí)證書》、《特種作業(yè)證書》。技工班學(xué)生畢業(yè)發(fā)給北京市勞動(dòng)局印制的《北京市技工學(xué)校畢業(yè)證》。

篇（6）

一、培訓(xùn)證書是公務(wù)員接受培訓(xùn)的有效記錄和證明，培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)和鑒定，是公務(wù)員年度考核、任職、定級(jí)和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。

二、培訓(xùn)證書全國統(tǒng)一式樣，由人事部監(jiān)制，在全國各級(jí)行政機(jī)關(guān)通用。

中央國家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的培訓(xùn)證書，由人事部統(tǒng)一制作、管理和發(fā)放，經(jīng)商財(cái)政部有關(guān)部門同意，印制證書工本費(fèi)從中央財(cái)政撥給人事部的行政機(jī)關(guān)事業(yè)費(fèi)中列支。

地方國家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的培訓(xùn)證書，由人事部提供證書樣本，各省、自治區(qū)、直轄市政府人事部門負(fù)責(zé)制作、管理和發(fā)放。

三、培訓(xùn)證書全國統(tǒng)一編號(hào)，共八位數(shù)。中央國家行政機(jī)關(guān)在八位序號(hào)前加“國”字；省、自治區(qū)、直轄市在八位序號(hào)前加本地區(qū)的漢字簡(jiǎn)稱。八位數(shù)字自左至右第一、二位為部門或地（市）代碼，后六位為證書序號(hào)。

四、培訓(xùn)證書發(fā)放對(duì)象為公務(wù)員，證書由公務(wù)員本人保管。公務(wù)員參加由政府人事部門組織或認(rèn)可的初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識(shí)培訓(xùn)及其它類型的培訓(xùn)均應(yīng)在證書上登記。公務(wù)員參加上述各類培訓(xùn)時(shí)，須將培訓(xùn)證書交與施教機(jī)構(gòu)，由施教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)登記培訓(xùn)科目、學(xué)時(shí)和成績(jī)，學(xué)員所在單位和政府人事部門審核。

五、政府人事部門對(duì)培訓(xùn)證書實(shí)行不定期驗(yàn)證制度。縣級(jí)以上政府人事部門負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)內(nèi)的驗(yàn)證工作。如發(fā)現(xiàn)私自涂改證書登記內(nèi)容、偽造證書等情形的，由驗(yàn)證機(jī)關(guān)收繳證書，并根據(jù)情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或者行政處分。

六、建立健全培訓(xùn)證書補(bǔ)辦、更換制度。對(duì)損壞或者遺失的培訓(xùn)證書，由公務(wù)員本人提出書面申請(qǐng)，憑單位和施教機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)情況證明，經(jīng)發(fā)證部門同意后補(bǔ)發(fā)，并按要求補(bǔ)記證書登記內(nèi)容。培訓(xùn)證書全部登記簽滿后，憑原證書由發(fā)證部門更換，原證書仍由本人保管。

篇（7）

當(dāng)今社會(huì)，不同國度、民族間的文化交流日益頻繁，各種文化的沖突導(dǎo)致了價(jià)值觀念的混亂，種種價(jià)值觀的沖突不僅導(dǎo)致許多傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)觀念受到極大的沖擊，同時(shí)也使社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境與人的心理環(huán)境失去平衡，這給教育的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)造成消極影響。

培養(yǎng)一個(gè)健全的人是教育的根本目的。文化價(jià)值觀教育是引導(dǎo)青少年用正確的文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來看待文化現(xiàn)象，學(xué)會(huì)選擇正確的信仰，學(xué)會(huì)過現(xiàn)代文明生活，懂得正確理解生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)在生命旅程中體現(xiàn)作為一位現(xiàn)代人真正價(jià)值的教育。文化價(jià)值觀教育的緊迫性與操作性，成為當(dāng)今多元化社會(huì)里教育領(lǐng)域值得深入探討的論題。

一、問題：當(dāng)前母語文化價(jià)值觀教育現(xiàn)狀之透視

文化是人類創(chuàng)造的生命基質(zhì)，處在多元語境下的母語教育，不僅擔(dān)負(fù)著文化傳承與創(chuàng)造的作用，還承擔(dān)著培養(yǎng)具有本民族行為方式和獨(dú)立思想精神的人的責(zé)任。母語教育在文化傳承、培育具有獨(dú)立思想精神的人的方面之作用及功能是其他任何學(xué)科都無法比擬的。黃曼君教授指出“現(xiàn)在的母語教學(xué)面臨的問題，首先是如何適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下多元共生、互補(bǔ)交融的文化格局?！?所以探討母語教育進(jìn)行文化價(jià)值觀培養(yǎng)的問題具有很高的價(jià)值。

母語教育“聽、說、讀、寫”的四個(gè)環(huán)節(jié)，閱讀的比重最大、地位最為突出。個(gè)性、人格、價(jià)值取向，這些人性的因素，也與閱讀的關(guān)系尤為密切。然而在多元文化互相滲透的今天，青少年的閱讀活動(dòng)已發(fā)生了顯著變化：由文本轉(zhuǎn)向超文本、由現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)向虛擬情境，呈現(xiàn)平庸化、直觀化、市場(chǎng)化、功利化特征，如此的閱讀活動(dòng)傾向?qū)χ袑W(xué)生文化價(jià)值取向的形成造成了不良影響。

1.功利性與世俗化之共生現(xiàn)象

青少年思想觀念受到當(dāng)代文化環(huán)境的深度影響，產(chǎn)生傳統(tǒng)心理與現(xiàn)代心理的急劇沖突。其文化價(jià)值觀呈現(xiàn)出來的一個(gè)重要標(biāo)志是在選擇閱讀作品時(shí)，以是否接近他們的生活、情感和心理作為評(píng)判閱讀作品的依據(jù)，這就不可避免地影響到他們價(jià)值觀的形成，進(jìn)而使之呈現(xiàn)出世俗化傾向，其具體表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)性、世俗化、拒絕崇高的態(tài)度。

2.現(xiàn)實(shí)交往的冷漠與追星崇拜的狂熱之反差

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化正廣泛影響著這一代人，其傳播成為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀沖突的主要誘因。網(wǎng)絡(luò)極易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)交往的熱衷化和現(xiàn)實(shí)交往的冷漠化。與現(xiàn)實(shí)交往的冷漠相對(duì)應(yīng)的是中學(xué)生狂熱的追星行為。成長(zhǎng)網(wǎng)對(duì)1200名中小學(xué)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，青少年的人生觀、價(jià)值觀在初步建立階段，都不太穩(wěn)定，“追星”行為對(duì)他們價(jià)值觀的形成具有極大的影響力，使他們迷失在虛幻世界與流行文化之中。

面對(duì)學(xué)生狂熱的追星行為、功利性與世俗化共生的文化價(jià)值觀，教師的指導(dǎo)作用該如何體現(xiàn)？面對(duì)洶涌生猛的大眾文化閱讀所帶來的功利性文化價(jià)值觀，我們不能只在川上嘆息，而應(yīng)該探究其產(chǎn)生的原因并尋找到解決之方。

香港學(xué)者鄭楚雄提出當(dāng)前香港“母語水平低落，歸根究底是一個(gè)社會(huì)的文化水平問題。”大陸的母語教學(xué)又何嘗不是如此？“課堂乃是我們文化中較廣泛的社會(huì)問題相互作用的結(jié)晶點(diǎn)”，無論我們選擇什么角度評(píng)析當(dāng)前教育，評(píng)價(jià)當(dāng)前母語教學(xué)，歸根到底都體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)愛，都表明了對(duì)文明人塑造的憂思。以一種悲天憫人的人文關(guān)懷來審視當(dāng)前的教育，從人文主義的視野觀照和反思母語教學(xué)，力主用人文精神來提升學(xué)生的文化品位，使之形成正確的文化價(jià)值觀，這是新世紀(jì)教育理論發(fā)展的基本走向。

二、建構(gòu)：當(dāng)代母語教育文化價(jià)值觀的傳統(tǒng)尋根

美國人類學(xué)家懷特（L.A.White）指出，一部文明史就是通過文化方式支配自然力的歷史。從某種意義上說，閱讀，尤其是文學(xué)閱讀是一種理想的藝術(shù)，對(duì)真善美的不懈追求是閱讀的目的，可以提升人、塑造人、凈化人的心靈。顧曉鳴等一批社會(huì)學(xué)者倡導(dǎo)“閱讀文化論”，認(rèn)為閱讀文化的核心是時(shí)代精神。我們可以說，閱讀是語言活動(dòng)，也是一種社會(huì)文化現(xiàn)象；是文化的繼承，更是文化的再創(chuàng)造。

讀書的人是正在成長(zhǎng)的學(xué)生，語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。在情感的氛圍、藝術(shù)的環(huán)境中，無論是思想教育的目的，還是掌握工具的目的都更易于實(shí)現(xiàn)。更為重要的是，讀書的過程，實(shí)際上就是一個(gè)文化傳遞、精神傳遞的過程，讀書活動(dòng)能透過作品觀照作品感受文化的浸染、最終達(dá)到內(nèi)在生命本質(zhì)的升華之目的。

我們通過閱讀指導(dǎo)開展母語文化價(jià)值觀教育首先要關(guān)注在多元文化沖突時(shí)代，如何處理經(jīng)典文化與大眾文化、中國文化與外國文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，引導(dǎo)青少年用正確的文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來看待文化現(xiàn)象，看待自己的生活、學(xué)會(huì)選擇正確的信仰，懂得正確理解生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)在生命旅程中尋找到作為一位現(xiàn)代人的真正價(jià)值。

1.于大眾文化浸染中觀照經(jīng)典文化

何為經(jīng)典？經(jīng)典是指被時(shí)間沉淀下來的文化精品。經(jīng)典文化包含著人類長(zhǎng)期思考積淀下的文化精髓，如深刻的人文關(guān)懷、理想的審美追求、圣潔的道德規(guī)范、豐富的生命體驗(yàn)、積極的人生蓄積等。由于功利化的過分浸染，越來越多的人正在喪失精神力量的支撐，世俗行為的丑陋，勢(shì)必折射出精神世界的虛無和頹廢。作為人文精神載體的經(jīng)典，正是我們當(dāng)下社會(huì)所迫切需要的精神食糧。

從目前的母語教學(xué)價(jià)值取向來看，存在著這一矛盾：一方面，學(xué)生時(shí)刻受到大眾文化的浸染，其影響滲透于他們的言行舉止、改變著他們價(jià)值取向，學(xué)生對(duì)它的態(tài)度是“我選擇，我喜歡”；而另一方面，傳統(tǒng)的課程文化觀（如教材文化）集中反映了主導(dǎo)文化、精英文化的文化取向（還有少量的民間文化），課程活動(dòng)也基本拒絕了大眾文化的參與。如何解決這一矛盾，關(guān)鍵在于教師。這需要教師在文學(xué)閱讀指導(dǎo)中營造出健康向上的文化氛圍，在閱讀指導(dǎo)中對(duì)大眾文化進(jìn)行分析、研究，制定美學(xué)規(guī)范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇積極健康的閱讀作品，進(jìn)而使學(xué)生在優(yōu)秀作品的選擇中提高辨析力，形成正確的文化價(jià)值取向。

在閱讀指導(dǎo)中，一方面，我們要充分發(fā)揮經(jīng)典文化中的內(nèi)在精神，以真、善、美的境界陶冶凈化人的靈魂，以精神的自由超越物欲的滿足，達(dá)到人格精神的高揚(yáng)之目的。不僅使學(xué)生在閱讀經(jīng)典中具有人文理想的關(guān)懷，還形成超越其商品性的人文精神終極價(jià)值尺度。另一方面，在面對(duì)大眾文化時(shí)，閱讀指導(dǎo)應(yīng)具有一種開放的品格，對(duì)人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)具有兼容的胸襟，不墨守成規(guī)而勇于更新。

2.汲取傳統(tǒng)文化精髓與批判精神的養(yǎng)成

中華文化經(jīng)數(shù)千年至今日，襟三江而帶五湖，挾百川而歸大海，形成偉大的中華文化的主流。“從人類文明發(fā)展的角度來看，中國文化在本質(zhì)上是一種崇尚道德理性、注重人的道德修養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)群體的人文精神，其基本內(nèi)容是‘天人合一’精神、重生命活力與合作意識(shí)的積極人生觀”。傳統(tǒng)文化對(duì)人格獨(dú)立精神也十分推崇，這些是我們教育能夠加以運(yùn)用的優(yōu)良傳統(tǒng)文化精神。另一方面，我們也要看到傳統(tǒng)文化價(jià)值取向?qū)Ξ?dāng)前教育實(shí)際產(chǎn)生的影響存在正反兩方面。我們民族文化心理結(jié)構(gòu)中的某些因素對(duì)教育現(xiàn)實(shí)確實(shí)產(chǎn)生了消極影響。教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)批判繼承中國傳統(tǒng)文化的能力，這對(duì)學(xué)生形成正確的文化價(jià)值觀起到非常重要的作用。

在閱讀指導(dǎo)中提升學(xué)生閱讀的文化信仰，培養(yǎng)學(xué)生的文化價(jià)值觀，主要依賴學(xué)生在閱讀實(shí)踐中所受到的熏陶感染與潛移默化，這是由母語課程的特點(diǎn)決定的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分地讀書，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。注重讓學(xué)生在讀中感悟，同時(shí)還讓學(xué)生將自己讀書的感受寫下來。在讀與寫中將教材中的人文內(nèi)涵吸收從而內(nèi)化為自己的文化素養(yǎng)。這是培養(yǎng)文化理解力、培養(yǎng)學(xué)生正確文化價(jià)值觀的重要途徑。

有學(xué)者認(rèn)為，正確的文化價(jià)值觀是個(gè)人幸福生活的基礎(chǔ)。我們通過閱讀指導(dǎo)開展正確的母語文化價(jià)值觀教育，引導(dǎo)受教育者用正確的文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來看待文化現(xiàn)象，不僅讓他們獲得一種情感的體驗(yàn)，更促使他們以理性的思維方式對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行重新審視與評(píng)判，進(jìn)而促進(jìn)他們文化信仰的提升，從而為培養(yǎng)具備健全人格的現(xiàn)代人開拓新的路徑。

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作者簡(jiǎn)介：許莉，女，廣東梅縣人，副教授，教育學(xué)碩士，研究方向：文化傳播。

基金項(xiàng)目：2012年國家教育部人文社科研究項(xiàng)目：中國傳統(tǒng)母教文化的現(xiàn)代價(jià)值研究（編號(hào)：11114）

篇（8）

Abstract: With the footsteps of an increasingly globalized economy, competition among enterprises more and more manifestations of human resources competition. To strengthen the training of employees is related to workers deal well with work, work potential, so as to promote the accelerated development of the enterprise is one important way. With the sound and rapid development of the railway, a lot of new technology, new equipment, new methods quickly equipped production line, traditional training methods is difficult to adapt to the enterprise production environment, employee education and enterprise development match each other, each other promotion, a new training method and call out.Keywords: Vocational Education Information innovative training

中圖分類號(hào)：G72 TP3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前我國鐵路正處于跨越式高速發(fā)展時(shí)期，新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝正在迅速裝備生產(chǎn)一線，隨著現(xiàn)代化鐵路建設(shè)的不斷發(fā)展，如何進(jìn)一步提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，對(duì)職教工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

目前職教工作現(xiàn)狀：

中國鐵路總公司成立以后，各個(gè)片區(qū)即將合并鐵路局，成立分公司，各個(gè)基層站段經(jīng)過幾次改組整合后，形成大站段管理格局，資源部署和管理整合的優(yōu)勢(shì)日益突顯，適應(yīng)我國鐵路快速發(fā)展的需要。由于目前站段職教機(jī)構(gòu)人員精簡(jiǎn)，而職教工作卻面臨機(jī)構(gòu)多、人員多，管轄范圍點(diǎn)多、線長(zhǎng)，涵蓋工種繁雜等諸多問題，如延續(xù)過去小站段時(shí)的職教管理模式，顯然已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)狀。

如何解決好新時(shí)期日益凸顯的矛盾，只有不斷深化、升華“三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)”體系，運(yùn)用電子信息化等先進(jìn)管理手段，形成高效的“閉環(huán)式管理”體系，才是我們新時(shí)期解決新問題的唯一途徑。

適應(yīng)新形勢(shì)下鐵路職教工作發(fā)展需要

中國鐵路在近幾年取得了舉世矚目的成就，多項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)及科技含量均達(dá)到了世界先進(jìn)水平，但是鐵路職工的文化素質(zhì)卻未達(dá)到與之相對(duì)應(yīng)的層次，隨著各類新技術(shù)逐步應(yīng)用到生產(chǎn)一線當(dāng)中，職工隊(duì)伍文化水平的“短板”就為運(yùn)輸生產(chǎn)買下了安全隱患。因此，培養(yǎng)一支思想過硬、技術(shù)精湛、能打硬仗的職工隊(duì)伍是確保鐵路運(yùn)輸安全平穩(wěn)的關(guān)鍵所在。

當(dāng)前，隨著新技術(shù)逐步應(yīng)用到生產(chǎn)一線，為了能夠更好地完成運(yùn)輸任務(wù)就必須有素質(zhì)高、技術(shù)精、懂管理的管理人員和思想過硬、技術(shù)精湛、能打硬仗的職工隊(duì)伍，因此適應(yīng)新形勢(shì)下鐵路職工的教育工作就顯得尤為重要。

由于鐵路部門工種繁多，行業(yè)之間業(yè)務(wù)差異較大并且實(shí)行倒班制，學(xué)習(xí)方式不可能像常規(guī)教育一樣整齊劃一，同時(shí)職工的學(xué)歷層級(jí)、年齡分布不一樣，因此職工教育必須以“干啥學(xué)啥、缺啥補(bǔ)啥”為原則，以自學(xué)為主導(dǎo)，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，用以解決鐵路站段不便組織集中培訓(xùn)的教學(xué)矛盾。

適應(yīng)新形勢(shì)職教管理工作的設(shè)想

我們?cè)诮鉀Q矛盾的實(shí)踐中開展創(chuàng)新，設(shè)想當(dāng)前應(yīng)該建設(shè)一套能夠?qū)崿F(xiàn)三級(jí)教育聯(lián)動(dòng)，各級(jí)教員共同維護(hù)、共同完善的多元化職教資源庫，并以此為依托，橫向拓展綜合一體化職教信息平臺(tái)。

平臺(tái)應(yīng)具備的功能：

（一）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、自助學(xué)習(xí)、在線考試、職工和教員互動(dòng)交流，共同參與，共同建設(shè)的教育構(gòu)架。有效解決職教人員少，培訓(xùn)對(duì)象多，浪費(fèi)時(shí)間和培訓(xùn)成本等諸多問題。

（二）實(shí)現(xiàn)題庫多級(jí)管理，培訓(xùn)計(jì)劃、考評(píng)、技術(shù)交流、綜合培養(yǎng)，數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計(jì)，并能通過對(duì)系統(tǒng)積累數(shù)據(jù)的二次挖掘，有針對(duì)性的進(jìn)行梳理、分析，科學(xué)的對(duì)一段時(shí)間內(nèi)職教培訓(xùn)工作進(jìn)行數(shù)據(jù)評(píng)估，查找、總結(jié)出當(dāng)前工作中的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)下一步工作提供指導(dǎo)依據(jù)。

（三）能夠自動(dòng)跟蹤人員信息，并根據(jù)不同工種、不同部門和實(shí)時(shí)的需要制定培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)培訓(xùn)要求自動(dòng)生成試卷，完成數(shù)據(jù)歸檔。

（四）實(shí)現(xiàn)在不集中召集培訓(xùn)的情況下，將學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)資料運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等通訊方式即時(shí)傳遞給職工。

（五）發(fā)揮系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的特性，通過各部門共同維護(hù)，融入各人資料查詢及單位動(dòng)態(tài)信息的，積極的將關(guān)系職工切身利益的各項(xiàng)的事物納入到個(gè)人生活中來，從而轉(zhuǎn)變職工接受職業(yè)教育的感性認(rèn)識(shí)，由過去形式型、強(qiáng)制性培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)型、參與型、興趣性的學(xué)習(xí)氛圍。

探索與應(yīng)用相結(jié)合的實(shí)踐開發(fā)

通過對(duì)“三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)”體系進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和“閉環(huán)式管理”的深入研究，我們探索性地開展了實(shí)踐開發(fā)工作，基本建成了集人力資源管理、題庫管理、在線培訓(xùn)考試、職教管理、自助學(xué)習(xí)與交流、民主測(cè)評(píng)、信息等于一體的綜合管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)同時(shí)承載于辦公網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)終端等通訊方式，基本實(shí)現(xiàn)了高效、便捷、低成本的設(shè)計(jì)思路。

現(xiàn)在我們的各級(jí)教員通過客戶端和網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)共同建設(shè)、維護(hù)職教信息庫，共享職教資源，統(tǒng)一部署開展培訓(xùn)工作，下發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施多級(jí)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)考試，能夠自動(dòng)生成隨機(jī)試卷或固定試卷，完成在線批閱自助考試，統(tǒng)計(jì)查詢培訓(xùn)數(shù)據(jù)，調(diào)閱職工培訓(xùn)信息，分析梳理歷史數(shù)據(jù)以及打印證照歸檔存儲(chǔ)等功能。

現(xiàn)在我們的職工工作之余，可通過車間班組的觸摸屏在線設(shè)備，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)計(jì)劃查閱，自助學(xué)習(xí)，模擬考試；可通過指紋識(shí)別和語音錄入技術(shù)完成遠(yuǎn)程自助考試。

現(xiàn)在我們的職工在家可通過互聯(lián)網(wǎng)，登陸綜合系統(tǒng)維護(hù)個(gè)人信息資料，查詢會(huì)費(fèi)、公積金繳納情況，查看培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，培訓(xùn)歷史成績(jī)，職業(yè)技能資料，模擬測(cè)試自學(xué)效果，瀏覽單位工作動(dòng)態(tài)，參與民主測(cè)評(píng)等廠務(wù)公開活動(dòng)。

現(xiàn)在我們的職工閑暇之余，可隨時(shí)隨地通過手機(jī)wap方式，獲取培訓(xùn)計(jì)劃，調(diào)閱培資料，瀏覽單位信息。

篇（9）

 

各縣（區(qū)）、江南新興產(chǎn)業(yè)集中區(qū)、九華山風(fēng)景區(qū)、開發(fā)區(qū)應(yīng)急管理（安全監(jiān)管）局，局機(jī)關(guān)各科室，監(jiān)察支隊(duì)：

為進(jìn)一步規(guī)范行政執(zhí)法行為，提高安全生產(chǎn)行政執(zhí)法水平。經(jīng)研究，決定開展安全生產(chǎn)行政執(zhí)法專題培訓(xùn),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加對(duì)象

1、市局機(jī)關(guān)和監(jiān)察支隊(duì)全體監(jiān)管執(zhí)法人員；

2、各縣、區(qū)應(yīng)急管理（安全監(jiān)管）局分管行政執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)和從事行政執(zhí)法工作人員（具體分配名額見附件一）；各縣、區(qū)局報(bào)名參加2021年度行政執(zhí)法考試人員（由縣區(qū)局負(fù)責(zé)通知）。

二、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

1、時(shí)間：2021年4月27日(上午8點(diǎn)50分前報(bào)到)

2、地點(diǎn)：天水灣七樓會(huì)議室 

三、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1、生產(chǎn)安全事故信息報(bào)送和調(diào)查處理

2、安全監(jiān)管執(zhí)法實(shí)務(wù)、《刑法修正案》（十一）

四、其他事項(xiàng)及要求

1、各縣、區(qū)按照“參加培訓(xùn)人數(shù)名額分配表”（詳見附件 1），組織轄區(qū)安全生產(chǎn)執(zhí)法人員參加培訓(xùn)，并于4月22日前將參訓(xùn)人員名單（見附件2）報(bào)市局政策法規(guī)科(報(bào)名參加2021年度行政執(zhí)法考試人員名單可不再報(bào)送)。

2、會(huì)期1天，就餐統(tǒng)一安排。

聯(lián)系人：鮑蕓蕓，聯(lián)系方式：2816663，17756688897，郵箱：czyjzfk@163.com。

 

附件：1.參加培訓(xùn)人員名額分配表

2.報(bào)名回執(zhí)

 

 

                          池州市應(yīng)急管理局

2021年4月20日

 

 

附件一

 

參加培訓(xùn)人數(shù)名額分配表

 

序號(hào)

地區(qū)

名額

1

江南新興產(chǎn)業(yè)集中區(qū)

2

2

貴池區(qū)

4

3

東至縣

4

4

石臺(tái)縣

4

5

青陽縣

4

6

九華山風(fēng)景區(qū)

2

7

開發(fā)區(qū)

2

 

 

 

附件二

報(bào)名回執(zhí)

填表人:                                                        電話：

 

序號(hào)

姓名

單位名稱

職務(wù)

手機(jī)

備注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇（10）

1.《中小學(xué)心理健康教育名校展示》（珍藏卷）

以全國中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校圖片展示為主，全彩頁印制。

2.《中小學(xué)心理健康教育理論與實(shí)踐探索》

各地區(qū)關(guān)于心理健康教育工作的組織機(jī)構(gòu)與各項(xiàng)規(guī)章制度；關(guān)于心理健康教育方面有代表性的理論性文章；各地區(qū)、各學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

3.《活動(dòng)型心理健康教育――中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課集錦》

中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課。

4.《滲透型心理健康教育――中小學(xué)心理健康教育的全員參與選編》

班級(jí)工作滲透，團(tuán)、隊(duì)工作滲透，學(xué)科滲透，環(huán)境滲透等。

5.《自助型心理健康教育――學(xué)生心理自助活動(dòng)精選》

學(xué)生開展的心理健康教育活動(dòng)。包括校園心理劇，心理社團(tuán)，心理協(xié)會(huì)，心理委員工作，心理超市，心理報(bào)刊，心理網(wǎng)站等。

6.《咨詢型心理健康教育――中小學(xué)心理健康教育咨詢案例選集》

心理輔導(dǎo)、咨詢案例。

此套叢書于2008年初啟動(dòng)，2009年7月之前出版。屆時(shí)向交納資料及制作費(fèi)的學(xué)校贈(zèng)送圖書，并頒發(fā)心理健康教育工作名校證書。

歡迎在心理健康教育工作方面做出成績(jī)的學(xué)校積極參與此套叢書的編輯工作。

聯(lián)系人：吳為 吳文慶 王策

聯(lián)系電話：010-82563556，13311396959

文圖資料請(qǐng)發(fā)電子版至：。郵件主題：×××學(xué)校叢書資料。

郵局匯款：北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路19號(hào)外研大廈2512室，郵編100089，吳文慶收

（匯款單請(qǐng)注明寄發(fā)票地址、郵編、聯(lián)系人及電話）

銀行匯款：戶名：中小學(xué)心理健康教育雜志社

開戶行：中國建設(shè)銀行北京分行蘇州橋支行

賬號(hào)：11001079800056009860（匯款后將匯款單傳真至010-82562023）

投訴電話：010-82562023

篇（11）

高職高專院校以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要，它是高職院校教育的基本內(nèi)容和重要特征之一，是提高學(xué)生實(shí)操能力，體現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)人才工程化培養(yǎng)的最主要方式。高職院校都擁多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地由多個(gè)功能相似的實(shí)訓(xùn)室組成，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理是保障實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，也直接關(guān)系實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。

我院作為示范性建設(shè)高職院校，辦學(xué)規(guī)模日趨擴(kuò)大，實(shí)訓(xùn)室規(guī)模、數(shù)量也在擴(kuò)大，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備數(shù)量逐漸增加，實(shí)訓(xùn)室開放程度也逐漸加大，基于高職學(xué)生工學(xué)結(jié)合的特色培訓(xùn)模式，還開設(shè)了各種專業(yè)工作室，使得實(shí)訓(xùn)室的管理更加繁重和復(fù)雜。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和校園網(wǎng)絡(luò)的日漸成熟，校園信息化建設(shè)已受到學(xué)院的重視，實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)也是我院校園信息化建設(shè)的重要組成部分。對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行整合，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)，研究開發(fā)符合我院實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS），優(yōu)化信息資源環(huán)境，使實(shí)訓(xùn)室的管理科學(xué)化、信息化，從而提高實(shí)驗(yàn)管理工作的效率和水平，具有重要意義。

1.實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）的分析與設(shè)計(jì)

通過對(duì)我院實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)承擔(dān)的職能和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行剖析、整合，設(shè)計(jì)了5個(gè)主要功能模塊，每個(gè)主模塊包括一些子模塊或功能操作，其功能模塊結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.實(shí)訓(xùn)室基本信息管理模塊

詳細(xì)登記每一間實(shí)訓(xùn)室的基本信息，包括：實(shí)訓(xùn)室的名稱、地點(diǎn)、所屬基地、所屬系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目功能、設(shè)備情況、工位數(shù)、負(fù)責(zé)人、建立時(shí)間等。我校各系部實(shí)訓(xùn)室之間相對(duì)獨(dú)立，通過這個(gè)模塊可以把全院實(shí)訓(xùn)室都匯總起來，為資源共享數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)提供前提，也是其它模塊的運(yùn)行的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3.實(shí)訓(xùn)室開放使用管理模塊

該模塊與實(shí)訓(xùn)室排課系統(tǒng)對(duì)接，顯示實(shí)訓(xùn)室課程表（包括使用學(xué)生、教師、課程等信息），供用戶查詢各實(shí)訓(xùn)室各時(shí)間段的使用情況。并提供“開放管理”功能，用戶可以查看各實(shí)訓(xùn)室的基本信息和使用情況，查找空閑時(shí)間段，在線提出“開放申請(qǐng)”，填寫需要使用的實(shí)訓(xùn)室、時(shí)間段、用途等信息。實(shí)訓(xùn)室管理員收到申請(qǐng)后在線進(jìn)行處理，安排相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室時(shí)間段，更新實(shí)訓(xùn)室課表，并反饋給申請(qǐng)人，增加了實(shí)訓(xùn)室的使用率。實(shí)訓(xùn)室管理員還要根據(jù)教務(wù)處通知的調(diào)停課信息實(shí)時(shí)更新課表。

4.實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)管理模塊

實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備種類多，數(shù)量多，價(jià)值高，變動(dòng)大，以前都是手工管理，查詢統(tǒng)計(jì)困難，易出錯(cuò)。該模塊可對(duì)各實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備、軟件等固定資產(chǎn)進(jìn)行管理，包括資產(chǎn)卡號(hào)、名稱、規(guī)格、價(jià)值、采購日期、管理部門、存放地點(diǎn)、報(bào)廢時(shí)間等信息。可對(duì)固定資產(chǎn)的入庫、轉(zhuǎn)移、報(bào)廢進(jìn)行跟蹤管理。

對(duì)可借用設(shè)備進(jìn)行管理，實(shí)訓(xùn)室部分可移動(dòng)設(shè)備，如相機(jī)、DV等可根據(jù)課程或工作的需要借用給教師和學(xué)生使用的，通過該模塊學(xué)生和教師可進(jìn)行借用申請(qǐng)，得到系領(lǐng)導(dǎo)的審批同意后，就可以借用空閑設(shè)備了。實(shí)訓(xùn)室管理員可隨時(shí)了解這些設(shè)備的情況，如：現(xiàn)存空閑設(shè)備，設(shè)備借出的時(shí)間，預(yù)歸還時(shí)間，借出用途，借用人等。借出設(shè)備到期若未及時(shí)歸還，系統(tǒng)會(huì)彈出對(duì)話框提醒，這樣管理員就可以提醒借用人及時(shí)歸還設(shè)備了。

5.實(shí)訓(xùn)室易耗物品管理模塊

實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)訓(xùn)和維護(hù)過程中需要用到大量的易耗品，這些價(jià)值低、損耗快的物品不歸屬于固定資產(chǎn)管理，納入實(shí)訓(xùn)易耗物品管理。管理員對(duì)新購的耗材設(shè)備進(jìn)行入庫登記。教師、實(shí)訓(xùn)室管理員需要用耗材設(shè)備時(shí)，則可在系統(tǒng)中申請(qǐng)領(lǐng)用，如：教師開展網(wǎng)線制作實(shí)訓(xùn)時(shí)需要用到水晶頭、網(wǎng)線、壓線鉗等，就要在課前一周在線提出易耗物品使用申請(qǐng)，填寫需要使用的耗材設(shè)備名稱、型號(hào)、數(shù)量、使用時(shí)間、領(lǐng)用人等信息，提交成功后，實(shí)訓(xùn)室管理員就可以按照提交的要求準(zhǔn)備好需要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)室管理員在對(duì)實(shí)訓(xùn)室日常維護(hù)過程中如需使用到耗材的，如：麥克風(fēng)、白板筆、鼠標(biāo)等，也要進(jìn)行領(lǐng)用申請(qǐng)，減少遺失、漏記等現(xiàn)象。最后，固定資產(chǎn)管理員可通過系統(tǒng)查詢統(tǒng)計(jì)耗材設(shè)備的庫存、使用數(shù)量、金額等，及時(shí)補(bǔ)充需要的耗材，減少了設(shè)備的損耗和閑置。

6.實(shí)訓(xùn)室日常維護(hù)管理模塊

實(shí)訓(xùn)基地中有大量的設(shè)備，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種故障，需要保養(yǎng)和維護(hù)。該模塊主要供實(shí)訓(xùn)室管理員對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)進(jìn)行記錄，包括設(shè)備維修的時(shí)間、故障情況、維修方法、維修費(fèi)用等。教師和學(xué)生在使用設(shè)備的過程中發(fā)現(xiàn)問題，也可以通過該模塊報(bào)修，實(shí)訓(xùn)室管理員收到報(bào)修后會(huì)彈出提示窗口，以便及時(shí)處理，處理結(jié)果也要進(jìn)行登記。通過這個(gè)模塊可以對(duì)每個(gè)設(shè)備的維護(hù)情況進(jìn)行跟蹤，統(tǒng)計(jì)某些設(shè)備的故障率，如經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)品牌的計(jì)算機(jī)的故障特別多，下次購買計(jì)算機(jī)時(shí)就要考慮避免使用這個(gè)品牌；可以對(duì)維護(hù)經(jīng)費(fèi)的使用實(shí)時(shí)掌控；可以將實(shí)訓(xùn)室管理員對(duì)處理故障的方法進(jìn)行匯總，供其他維護(hù)人員參考使用；可以了解實(shí)訓(xùn)室管理員的日常工作量等。

7.數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計(jì)功能

為了更好的從不同的方面對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)分析，每個(gè)模塊中都單獨(dú)設(shè)有查詢、統(tǒng)計(jì)功能，可對(duì)實(shí)訓(xùn)室的數(shù)量和投入經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量和價(jià)值、實(shí)訓(xùn)室的使用率、易耗品的使用數(shù)量、維修經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)。個(gè)別模塊還設(shè)有報(bào)表分析功能，通過圖表的方式直觀地展示出來。相關(guān)負(fù)責(zé)人通過這個(gè)功能可實(shí)時(shí)了解實(shí)訓(xùn)室的情況，包括實(shí)訓(xùn)室的基本情況、設(shè)備情況，使用情況、經(jīng)費(fèi)情況、維護(hù)情況等，為各種數(shù)據(jù)采集上報(bào)、申報(bào)項(xiàng)目提供數(shù)據(jù)和佐證材料，為新的實(shí)訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目提供決策依據(jù)。

8.系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理包括用戶管理、系統(tǒng)的備份與恢復(fù)等功能。系統(tǒng)使用的用戶包括系統(tǒng)管理員、相關(guān)負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室管理員、教師、學(xué)生，系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，可為各類型的用戶設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限，使用管理平臺(tái)的部分功能。系統(tǒng)還設(shè)有備份和恢復(fù)功能，對(duì)數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行備份，以防數(shù)據(jù)丟失。

因各部門都有各自使用的管理系統(tǒng)，所以在設(shè)計(jì)該系統(tǒng)時(shí)要考慮對(duì)外接口問題，使其與校務(wù)系統(tǒng)、學(xué)院固定資產(chǎn)系統(tǒng)等對(duì)接，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享，實(shí)時(shí)更新。

圖1 高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖

二、系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）在這里，主要采用的是MVC的一種模式結(jié)構(gòu)，這種模式從構(gòu)架上來區(qū)分的話，總共分為表示層，控制層、數(shù)據(jù)訪問層，業(yè)務(wù)邏輯層以及數(shù)據(jù)庫服務(wù)層。如圖2如示。

圖2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖

這個(gè)體系主要的表現(xiàn)關(guān)系，就是它的層與層之間，只有一種，那就是服務(wù)與接口之間的關(guān)系。是一種透明的顯示關(guān)系，下層只提供調(diào)用接口給上層，而上層則可以調(diào)取下層的相應(yīng)服務(wù)進(jìn)行使用。這樣設(shè)計(jì)的目的，就是可以使各層之間低耦合，若出現(xiàn)數(shù)據(jù)改動(dòng)，對(duì)相鄰層的影響也是比較少的，而且出錯(cuò)時(shí)，排錯(cuò)也相當(dāng)簡(jiǎn)便。

這個(gè)實(shí)訓(xùn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS），可以采用最近非常流行的Struts加上Spring加上Hibernate這個(gè)技術(shù)架構(gòu)，由Struts再結(jié)合上Jquery來實(shí)現(xiàn)它的請(qǐng)求控制層以及表示層；而像Spring主要的作用就是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問層，以及業(yè)務(wù)邏輯層等各層之間的對(duì)接。而Hibernate主要的作用就是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問層。

而在這里，要使用Struts來作為實(shí)訓(xùn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）的基礎(chǔ)架構(gòu)，MVC的分離主要由它負(fù)責(zé)，再利用Hibernate這個(gè)框架，來實(shí)現(xiàn)對(duì)后面持久層提供相應(yīng)支持，而Spring則主要提供業(yè)務(wù)邏輯層的支持。

具體的做法，則是采用面向?qū)ο筮@種分析方法，根據(jù)對(duì)象的需求設(shè)計(jì)一些模型。再將模型通過設(shè)計(jì)成為Java對(duì)象，根據(jù)這些再將DAO接口給編寫出來，并且可以讓Hibernate進(jìn)行DAO實(shí)現(xiàn)，通過這樣的方式，可以讓Jave類與系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行自由的轉(zhuǎn)換或者是訪問。

而業(yè)務(wù)邏輯層，在這里主要由Spring來負(fù)責(zé)完成。這樣就形成了一個(gè)完美的實(shí)訓(xùn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS），有了這個(gè)系統(tǒng)，不僅在控制器、模型以及視圖之間，實(shí)現(xiàn)了徹底的分離，而且還可以將持久層與邏輯層進(jìn)行分離。這樣的話，前端不管發(fā)生多大的變化，模型層也不需要做多大的改動(dòng)，而且數(shù)據(jù)庫的變化，在這里也不會(huì)對(duì)前端造成不良影響，提升了系統(tǒng)的功用性。而且不同層之間因?yàn)轳詈隙确浅５匦。耆梢灾С謭F(tuán)隊(duì)進(jìn)行同時(shí)、并行的工作。大大地提高了各部之間的工作效率。

三、信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫相關(guān)信息

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS），必須要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這樣才可以對(duì)各項(xiàng)的數(shù)目進(jìn)行分析，計(jì)算，共享等。基本來說，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在這里它包括的主要功能，必須具備存儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，老師以及學(xué)生等各種相關(guān)的信息。這些信息里面，如果用表格顯示的話，主要體現(xiàn)要有實(shí)訓(xùn)室基本信息表、實(shí)訓(xùn)室使用信息表、固定資產(chǎn)表、易耗品表、維護(hù)記錄表、用戶信息表等等。有了這樣數(shù)據(jù)，老師、學(xué)生可以查詢相關(guān)信息，相關(guān)負(fù)責(zé)人、實(shí)訓(xùn)室管理者就可以及時(shí)對(duì)可用信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行科學(xué)的管理和決策。