黨員寄語大全11篇

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篇（1）

（二）部分檔案人員的學習興趣不濃，其原因是多方面的，但主要原因是員工學習責任的缺失，訓練的意義缺乏了解。繼續教育和學習目的訓練是學習檔案管理的先進經驗，學習新的業務知識的文件。知識結構的改善，提高能力和素質的訓練時間，如果在研究過程中，并沒有學到真正的技能，不能管理文件，甚至影響到其他單位工作。

（三）部分檔案人員不能屈尊“靜心學”。檔案人員培訓學習時要認為自己是一個普通的學生，盡快從單位工作中走出來。靜下心來，耐得住寂寞，經得起誘惑，一心一意的去學習。

（四）部分檔案人員不接觸實際的“思中學”。培訓的檔案人員，可以說在智商差異方面不大，差別主要在于看誰苦學深鉆，因此要多接觸單位檔案的實際情況實際情況，學會思考，在思中學的時候，我們真的可以學到一些東西。

（五）部分檔案人員不能抓住業務時間“自覺學習”。業余時間是一個靈活的空間，誰學習了使用，學會了挖掘，收獲更多。在有限的時間學習不僅取決于課堂，充分把握的彈性空間，業余時間多看，多學習，多問，多思考，多積累，在日積月累彌補自己知識的不足。

二、對檔案人員繼續教育的必要性和緊迫性

現代科學技術的飛速發展，使越來越多的社會的信息意識在不斷增長，檔案信息已經成為各行業工作的重要組成部分，檔案管理工作也越來越顯示出它的價值和重要性。檔案工作者應抓住機遇，迎接挑戰，繼續教育，提高他們的綜合素質，提高自己的專業水平。

（一）加強檔案管理人員繼續教育是政府法規制度的必要性

早在1997國家檔案局制定并了《條例》中的技術人員的繼續教育檔案，該《條例》中明確提出，要加強檔案人員的繼續教育，繼續教育和檔案人員專業技術職務有計劃，有組織的進行，并對檔案專業技術人員繼續教育的任務、內容、方法、時間等做了明確的規定。

（二）加強檔案管理人員繼續教育是人才專業結構的需要

隨著科技的發展，檔案的收集、整理、開發和利用發生了巨大的變化。檔案信息的存貯處理將以“數字化”為主。檔案內容趨于多樣化.檔案工作將成為集政治、經濟、科技、國防、文化及社會生活各方面為一體的信息、情報、咨詢、服務中心。

（三）加強檔案管理人員的繼續教育是人才層次的需要

目前，具有高級檔案學術帶頭人很少，導致無法開展一些強大的知識工作。此外，一些資深的專業人員的自身素質是不夠的，不能開展高水平的檔案信息開發，尤其是外語、計算機、信息技術、知識的淡薄。初級專業人員具備一定的管理能力，但他們的動手能力，社會交際能力，語言表達能力，組織管理能力不足。

（四）需要加強檔案管理人員的繼續教育是可持續發展的原因

檔案在眾多信息源中的基本信息源，它的價值已經得到了廣泛的贊賞。在信息化、數字化和網絡化的實現，傳統的手工管理遇到了嚴重的挑戰，大量的信息存儲和檢索，電子檔案等管理中存在的問題，在這嚴峻的現實下，只有繼續教育，提高他們的專業理論知識和管理技能和綜合能力，才能滿足的檔案事業不斷發展。

三、提高檔案管理人員繼續教育效果的措施和途徑

（一）要加強培訓內容的創新能力和敬業精神的培養

檔案管理創新能力和研究能力，是一種在檔案事業發展的主要問題。為了解決這個問題，首先要提高整體教育實，力大力加強檔案干部在開拓創新思維、哲學思維能力和自學能力，舉一反三的能力。同時，還要注意加強對人事檔案工作的職業道德教育，檔案工作是一個基本的信息收集、整理、存儲、服務工作。需要的是公眾的奉獻和忠誠的未知，除了職業技能扎實深厚外，必須有一個共同的平常心。

（二）在檔案培訓中不求規模求效益，提高教育水平，畢業證書并不一定意味著檔案人員素質的提高

短期培訓是繼續教育的重要途徑，過去經常因為太看重辦班期數、學時數、參加人數等表面上的數據，而不是集中在如何提高學員的綜合素質，學習效果不很理想。因此，在培訓業務，我們需要研究的實際情況為主題設置，科學技術的進步，在一定程度上，具有靈活性，注重知識性、趣味性，添加一些研討會，加強檔案教育的指導功能，解決實際問題，豐富了學術氣氛。

篇（2）

長期以來，各高校十分重視并加強學生黨員隊伍建設。如今，大學生的黨員隊伍不斷壯大，學生黨員的先鋒模范作用不嗤懷觶學生黨員的整體水平不斷提高，促進了高校各方面的發展。但是，隨著黨員數量的增多，對學生黨員的教育管理也出現了很多問題，如學生黨員入黨動機呈現多元化和功利性；學生黨員發展數量和質量的矛盾；學生黨員發展后缺乏管理和繼續教育等等。這些問題的存在嚴重影響了高校學生黨員隊伍的自身建設和高校的發展，亟待解決。

所以，加強高校學生黨員管理教育的研究，是國家未來發展的有力組織保障。說，青年學生是祖國的未來和先鋒，對高校學生黨員的教育管理關乎著國家的發展，其次，有利于進一步豐富黨的教育管理理論；有利于進一步提高高校教育管理水平。所以，加強高校學生黨員教育管理研究，理清教育管理思路，更新教育管理觀念，完善管理教育方式，針對高校大學生黨員存在的突出問題，有針對性和實效性的提出解決辦法，大力提高學生黨員自身建設，進一步堅定大學生的信仰，都具有現實意義。

通過長期的工作實踐，我覺得可以從以下幾個方面加強當代大學生黨員教育管理機制的優化。

一、更新學生黨員教育管理理念

理念是行為的指導，觀念影響著行為。目前，針對大學生黨員教育管理的理念還比較滯后，我們要與時俱進，大膽探索教育管理理念，學習新思路、新方法，發現新問題，研究新情況。在的系列講話的啟迪中，開啟教育管理新模式，從而大力提高高校學生黨員的教育水平。

二、發掘學生黨員教育管理平臺

切實開展“黨員一幫一”活動，溫暖你和我?！包h員一幫一”是指一名黨員幫助一名學困生或生活貧困生，帶領其共同進步。此活動有效的發揮了學生黨員在高?；顒又械南蠕h模范作用。

通過活動，學生黨員與困難生的交流，了解其學習生活情況，并針對個人情況實施一幫一扶助。在學習方面，帶領幫扶對象學習，對學業進行輔導提高學習成績；在生活方面，每月主動與幫扶對象聊天談心，給予一定的關心和幫助，讓其感受到黨這個大家庭的溫暖。通過本次黨員一幫一活動，有利于幫助同學解決實際困難，有利于培育良好的互助友愛的風氣，有利于樹立學生黨員形象，有利于體現黨的先進性和提高學生黨建水平。此次活動能夠起到為培養學生黨員“樂于奉獻，一心為黨”思想的引導作用，促進學生黨建工作的開展。

另外讓學生黨員分管寢室也是一個開拓之舉?？梢匀媪私鈱W生思想動態、學習和生活實際情況。積極開展座談會、深入學生宿舍，了解學生近期的思想動態，積極配合班主任工作，做好學生和老師之間的橋梁；帶領學生定期參與體育鍛煉，讓每位同學擅長或喜歡上一項體育運動；每學期四次入駐圖書館，帶領同學們自習；每周到宿舍去詢問學生的學習情況，督促完成作業和正常作息時間?；顒幽繕耸窃邳h員的帶領下，把寢室建設為真正的“第一社會”、“第二家庭”、“第三課堂”。

三、建立學生黨員管理考核制度

高校大學生的管理教育，其考核量化制度亟待完善，這也是檢驗大學生黨員工作的有力保障。對高校大學生的考評要制定出細致的量化體系，確保大學生黨員發揮先鋒作用。因此，我們可以在各高校學生黨支部，針對每一個學生黨員建立檔案信息，里面包含了各項學生黨員的評判分數，可以從政治表現、學習情況、群眾基礎三個方面進行考核。對測評不合格的學生黨員，要對其加強教育管理。這樣，既可以有效的對學生黨員進行教育管理，同時可以幫助他們發現問題，總結問題，激勵高校大學生在黨的道路上越走越遠。

參考文獻：

[1]康勇衛.大學生黨員教育和成長的調查――以師范院校為例[J].高校輔導員學刊，2013，（01）.

[2]方曉春.以全面、自由發展為目標構建大學生黨員教育體系[J].寧波大學學報，2012，（04）.

[3]張廷義.淺議高校學生黨員教育[J].重慶教育學院學報，2005，（04）.

[4]席小濤.大學生黨員教育管理存在的問題及對策研究[J].廣西教育學院學報，2012，（05）.

篇（3）

在對“數字檔案館”的概念進行設計之前,有一些觀點要事先向大家闡明,以確保我們能站在相同的視角審視數字檔案館。

檔案是檔案實踐得以存在的物質基礎，檔案理論與實踐都隨其變化而變化。在2003年，天津師范大學檔案學系劉新安教授提出了“檔案物質實體雙重構成”的思想，他認為“檔案物質實體雙重構成是檔案物質實體構成的一種形態，是一種由‘文件實體集合’和‘檔案歷史聯系的記錄’兩種物質構成的形態”。②而檔案實踐的對象是檔案，當檔案物質實體出現了雙重構成的形態后，“檔案的形成”也相應地被分解為兩項實踐，一項是形成“文件實體的集合”，另一項是形成“檔案歷史聯系的記錄”，而只有形成了這兩種物質，我們才能將它們整合為檔案。

雖然這兩項檔案實踐的目的都是為了形成構成檔案的物質，但就實踐的對象和性質而言，“文件實體的集合”與“檔案歷史聯系的記錄”的形成是兩類不同性質的檔案實踐?！拔募嶓w集合”的形成屬于以“文件實體”為對象的檔案實踐，而“檔案歷史聯系的記錄”的形成則屬于以“檔案歷史聯系的信息”為對象的檔案實踐?！拔募嶓w集合”的形成屬于“檔案實體管理”，而“檔案歷史聯系的記錄”的形成屬于“檔案信息整理”。這樣在“檔案物質實體雙重構成”出現之后，檔案實踐就從傳統的一元檔案實踐，演變為“檔案實體管理”和“檔案信息整理”二元構成的檔案實踐。③

基于“二元檔案實踐”理論的形成，我們可以站在現代檔案學理論的角度重新審視和設計數字檔案館的概念。

數字檔案館的概念設計

業內人士在討論數字檔案館概念的時候，大多是關注傳統檔案館、電子檔案館、虛擬檔案館、數字化檔案館等概念的比較和區別。筆者認為，在建設數字檔案館之前，很有必要對數字檔案館內部結構進行細致和深入的分析，以便清晰、準確地把握概念本身的內涵，有效地開展工作。

“概念設計”是一個在現代設計領域使用頗多的詞語，被廣泛地用于產品設計、建筑設計甚至城市規劃設計之中?！案拍钤O計”，可以歸納為一種以形象進行設計描述，設計構想不拘泥于具體的設計形式；它企圖憑借新觀念和新構想，進行一種理想化的設計描述，以求在其中誕生新的設計類型。“概念設計”對未來的科技發展和人們的生活方式進行合理預測，最終形成概念產品。概念產品的存在形式可以是三維實物，也可以是虛擬的電子模型或其他形式。 “概念設計”被看做是實施全新設計之前的理論思考和理論形態的設計，盡管也許會有技術實現上的難度或者缺陷，但其本身已經是一個完整的設計形態了。④

（一）數字檔案館概念設計圖

如圖所示，數字檔案館首先是一個實體檔案館，也就是說數字檔案館是以單個檔案館為概念主體和行為主體，它是檔案館實體的一種新形態。⑤數字檔案館是由兩個實體子系統構成的，即文件實體集合系統和檔案歷史聯系的記錄系統。

（二）文件實體集合系統

此系統由兩種不同載體形式的文件實體集合系統組成，即紙質文件實體集合子系統和電子文件實體集合子系統。

1. 紙質文件實體集合子系統

它是指傳統檔案館中原有館藏的紙質檔案。這些紙質檔案保持著進館時的整理順序和庫房保存位置,保存這些紙質文件的根本目的是為了保證檔案的憑證作用。在計算機技術普遍應用的條件下，為了提高檔案用戶利用檔案信息的幾率，檔案工作人員會對這些紙質文件進行數字化。而這一過程生成的數字化文件不是當時社會實踐下生成并遺留的真正文件，因此不能作為當時社會實踐的實物憑證，尤其是在數字檔案目前還不具備法律憑證效率的情況下，保留紙質文件的實體集合顯得尤為重要。

2. 電子文件實體集合子系統

隨著信息技術的發展，各單位為提高工作效率產生了大量的電子文件。在計算機條件下，可以采用多種方式將電子文件集合在一起，比如存放在硬盤、軟盤、光盤等載體上，形成電子文件實體集合子系統。

在電子文件實體集合子系統中，電子文件“實體”在硬盤上的物理存儲方式遵循著計算機自身固定的邏輯和算法。具體地說，計算機在確定電子文件“實體”存儲位置時，會考慮到文件的存取速度、存儲空間的有效利用等問題，因此人們很難判斷一份電子文件“實體”在計算機中的物理存儲位置，相應地也就失去了對電子文件“實體”進行排列的權力。此時的“電子文件實體集合”如同一堆未經過整理的散亂的紙質文件，顯然人們很難從這樣的“文件實體集合”中解讀出電子文件之間的歷史聯系。而文件之間一旦失去了這種內在聯系，將不能稱之為檔案，為了體現檔案學基礎理論中最為重要的歷史聯系，必須建立一個“檔案歷史聯系的記錄系統”來專門固化、記錄電子文件之間的歷史聯系，從而使檔案用戶通過一份份有序的電子文件解讀出他想要了解的那段歷史。

(三) 檔案歷史聯系的記錄系統

檔案歷史聯系的記錄系統是專門記錄電子文件之間歷史聯系的系統，它是由無數“檔案歷史聯系的記錄”組成的。“檔案歷史聯系的記錄”也是一個電子文件，在這個電子文件中記載著一組具有歷史聯系的電子文件的代碼。打開“檔案歷史聯系的記錄”，我們看不到電子文件的具體內容，只能通過這組代碼獲悉哪些電子文件是具有關聯的，這就像我們不可能從“檔案目錄”中看見文件的具體內容一樣。當檔案用戶提出查詢檔案信息的需求時，檔案工作者將首先通過“檔案歷史聯系的記錄系統”從歷史的角度檢索出具有關聯的文件代碼，再通過“文件實體集合系統”去查找檔案的具體內容。

檔案歷史聯系記錄系統的出現，是數字檔案館系統的一次變革。它首先解決了檔案人員不能對電子文件進行實體排列的問題，而且它的出現可以使我們獨立地發展記錄檔案歷史聯系的原理和技術，使記錄檔案歷史聯系的方法由傳統的“一維”發展到“多維”。這樣，我們可以把目光轉向紙質檔案領域，紙質檔案是利用文件實體的一維排列來固化檔案之間的歷史聯系，即我們只能選取檔案歷史聯系中的一個要素（如來源）對其進行整理。這樣形成的紙質檔案只能從一維的角度記錄歷史?！皺n案歷史聯系的記錄系統”出現后，紙質檔案整理時不再受傳統檔案整理方法的制約，可以運用虛擬整理技術記錄紙質檔案的歷史聯系，這時形成的紙質檔案就具有了與電子檔案一樣的多維歷史聯系。這樣，“檔案歷史聯系記錄系統”出現后，可以運用統一的技術方法來同時記錄紙質檔案和電子檔案的歷史聯系，形成多維的歷史聯系的記錄，從而更加客觀、完整地記錄社會歷史。

結束語

1． 數字檔案館的本質

數字檔案館，顧名思義，它是在計算機及其技術高度發展的條件下發展起來的一種新型檔案館。它并不僅僅指數字檔案館館藏信息的全部數字化，它是能同時融合紙質檔案和電子檔案的一種高度整合的技術形態，其實質是檔案歷史聯系的數字化，即當計算機技術發展到一定程度，能用同一技術標準將紙質檔案和電子檔案歷史聯系數字化時，數字檔案館隨即形成或應運而生。

2． 數字檔案館的發展趨勢

數字檔案館是實體檔案館，而將多個數字檔案館中的信息利用虛擬技術與網絡技術，連接在一起形成一個虛擬的信息空間，就是我們平常所說的虛擬檔案館。⑥虛擬檔案館是一種虛擬的、無形的網絡空間，強調的是利用電子網絡遠程獲取檔案文獻信息的一種方式。它的建立是以數字檔案館中的信息為基礎和支持的，是數字檔案館建設的必然發展趨勢。

當前，檔案界同仁的首要任務是要認清數字檔案館的本質，加快數字檔案館的建設，最大限度地為社會提供檔案信息資源。

參考文獻

[1][5]于麗娟.再論數字檔案館[M]，21世紀的社會記憶，北京:中國人民大學出版社,2001

[2]劉新安.檔案物質實體的雙重構成[J]，檔案學通訊,2003（5）

[3]劉新安.二元檔案實踐及其體系[J]，檔案學通訊,2004（1）

篇（4）

檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。

由于檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。

其次，檢討與自我檢討由于是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之后，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性并不影響下一次檢討與自我檢討的出現。

檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最后一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。

當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。

總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供回避滅亡的行動指引。

脾氣差是我不對。

俗話說“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長大以后依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。

我錯了，脾氣差已經不對，亂發脾氣就更不對了。

有人說“長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了”。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發脾氣，可以對樹下的螞蟻發脾氣，可以對螞蟻的大便發脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個傻*。。

這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的

同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的日子里，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事?，F在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸于好。從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內心里教訓也會深刻地烙在我的心里，時刻提醒著我嚴于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

1.按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2.思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

3.和同學、班干以及學生會干部加強溝通。保證今后不再出現違反校紀校規的情況。

4.尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。

5.提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。當前，全校正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。我這次拖了我班優秀班風建設的后腿，對此我深感內疚和痛心。我承認，這次打架的行為，我應負有不可推卸的責任。這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。

6.知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教育自己，自覺接受監督。當前，全班在開展創建班風活動，做為班里的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為

篇（5）

我的這一行為，對不起xx，對不起xx，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。

如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

篇（6）

最高人民檢察院舉報中心相關負責人公開回應稱,舉報中心正在加緊采取措施,欲通過“至少增加兩倍帶寬、實施軟件升級、加大存儲器容量、加強保密性”等措施,力爭在最短的時間內,讓網民能夠順暢登錄。

同時,舉報中心方面還建議稱,由于舉報網站是24小時運營的,所以網民可以選擇非高峰期登錄網站進行舉報,以避免因訪問量過大而無法登錄。

新開通便碰到“宕機門”,網絡癱瘓不僅成為最高檢舉報中心開通新網站后碰到的第一個挑戰,也是國內.gov網站的警示。

其實,政府網站宕機絕非僅此次。早在2006年國家公務員考試成績揭曉首日,同一時段點擊率過高,就使得提供查詢的人事部網站難負重荷,網絡堵塞長達7個小時。網站主辦方人事部政策法規司工作人員解釋說,此事系“同一時段點擊率過高引發網速滯后”所致。

而真正引起輿論關注的是奧運官方網站的宕機事件。2007年3月8日,北京奧組委正式開通第29屆奧運會官方票務網站。但由于登錄人數龐大,網站流量劇增,奧運票務網站無法打開頁面,從而“癱瘓”了數小時,直至下午17時左右才恢復正常。奧運組委會票務中心方面的表態亦是“由于是在網站試運行首日,雖然事前已有所準備,但是真沒想到一個上午會有那么多人來注冊”。

盡管奧運會票務網站從名稱上來看不屬于.gov陣營,但其在上線前后,經歷了比一般政府網站更為嚴格的評測。而由于身份是“北京奧組委唯一的官方在線票務信息平臺”,該網站宕機亦在以.gov為后綴的政府網站中引發了熱議。

.gov建設水平在下降

不僅僅是頻頻宕機而已。

6月初,工業和信息化部、中國軟件評測中心正式2009年中國政府網站績效評估第一期日常監測成績。監測結果顯示,今年以來(2～4月),我國政府網站日常維護工作有明顯松弛跡象,維護水平呈現整體下滑趨勢。

“當前絕大多數部門、地方尚未建立起有效的網站維護機制,政府網站更新不及時的現象較為普遍,電子政府建設仍在路上?！敝袊浖u測中心常務副主任、電子政務績效評估專家張向宏說,根據監測,當前政府網站信息更新率有待提高。與往年數據對比來看,今年超過75%的部委、省級和地市級政府網站的政府信息更新量和更新及時率均出現大幅下降。

此外張向宏認為,政府網站服務質量不過關問題也很突出。在河南鄭州等地,有關部門早已更換公交線路,但政府網站上相關查詢結果遲遲未更新,誤導乘客出行出游;在浙江寧波,網站上“火車時刻表查詢”服務長期鏈接至汽車時刻表查詢,網站管理部門始終未察覺。

在其監測結果里,中國軟件評測中心通過模擬用戶登錄測試得出,政府網站的咨詢投訴、意見征集和實時訪談三類溝通渠道均存在嚴重的回復缺陷。其中,僅有16%的網站能夠對咨詢投訴信件做及時和針對性的回復,超過70%的模擬信件石沉大海;63%的政府網站對意見征集結果的采納情況不做回復和公開,網上民意征集沒有下文;52%的政府網站,如安徽省、河北省政府網站,其在線訪談工作已經全面停滯。

事實上,國內的政府網站建設在近幾年來獲得了長足的進步。記者了解到,《中國政府網站績效評估報告》已經連續七屆(每年一屆),與七年前相比,中央及國家部委、省級政府和地市級政府網站普及率基本上達到100%,其內容亦有全面發展。

然而,這未能遮蓋政府網站應急處理能力依然不足、缺乏有效互動的弊端。有專家認為,政府網站在各個發展階段,都有不同的目標。有的網站在前階段完成得很好,早早就建立了網站并上傳了大量內容,但多數頻道存在缺陷,有的甚至形同虛設。這就好比一個小學生的偏科同樣道理――有可能語文學得很好,但數學很差。

“三段論”仍是重要風向標

如何規避、解決可能出現的政府網站“偏科”?

政府網站的發展是信息和服務內容不斷充實與完善的長期過程。中國軟件評測中心在其的《中國政府網站績效評估方法》中稱:我國政府網站的發展將經過技術導向階段、內容導向階段和服務導向階段等三個主要階段。其中,技術導向階段重點解決政府網站設施的有無問題,發展目標是提高我國政府網站擁有率超過80%,初步形成我國政府網站層級體系;內容導向階段重點解決政府網站內容的多少問題,發展目標是豐富各級政府網站公共服務數量,使其超過20000項;服務導向階段重點解決政府網站服務質量的好壞問題,發展目標是使我國政府網站的社會認知度達到100%,用戶對政府網站的滿意度超過40%。

中國軟件評測中心副主任張少彤介紹,一般來說,1998年～2005年是政府網站的技術導向階段。目前,大多數網站已經基本完成了這一階段目標。而在2005年～2010年中,大多數政府網站處于內容導向階段。有一些比較重視電子政務的部委和地方政府正在將其網站向服務導向轉變。

他表示,從履行政府職能的角度看,我國政府網站應該重點提供三種形式的服務內容。一是政務信息公開,包括靜態概況信息的、時事要聞的報道,政務工作計劃、過程和結果信息的公開等。隨著政務信息全面性、及時性、準確性、完整性和規范性等程度的不斷提高,政府網站將發展成為企業和社會公眾了解政府信息的窗口。

二是在線辦事服務,包括行政審批事項、非審批日常辦公事項、公共服務事項等,政府網站應提供豐富的辦事指南、表格下載、在線受理和狀態查詢等功能,使用戶足不出戶地享受政府服務,簡化辦事過程,降低辦事成本。

三是公眾參與,民主決策、科學決策水平是政府行政能力的重要體現,政府網站也須注重與用戶的互動交流,了解社情民意,聆聽公眾心聲。民意征集、用戶調查、公眾論壇、在線訪談評議等形式的欄目和內容的發展,是政府網站不斷發展進步的標志。以上三方面主要功能的綜合績效水平,是以內容質量判斷政府網站發展階段的關鍵指標。

電子政務任重道遠

當前政府網站建設水平還處在參差不齊的狀態,很多網站有很多好的經驗和做法值得推廣,但是也有很多地區和部門網站建設遲遲打不開局面。

有專業人士認為,影響的因素比較復雜,政府網站看到的就是欄目,包括里面提供的辦事的信息和服務,從表面來看它就是一個網站。從更深的程度來講,網站如何能夠做得好,則是更重要的課題。尤其是我國現在處于行政管理體系改革的關鍵時期,政府網站建設同樣也是一個變革性的工作。

篇（7）

國家綜合檔案館收集和保存檔案，目的是為了滿足社會對檔案的需求。凡是社會需要的檔案，理論上都可納入收集范圍。這一價值準則，可歸納為“需求導向原則”。所謂“需求”，既包括機關、團體和企事業單位的需求，也包括各種社會組織和個人對于學習研究、宣傳教育、權益維護和休閑娛樂的需求；既包括當前的、現實的需求.也包括長遠的、潛在的需求。在經濟社會日益多元化的今天，檔案的社會需求也日益呈現多元化趨勢。檔案資源越豐富、門類越齊全，越能滿足社會需求。

2.職能決定原則

確立資源建設戰略，首先取決于對檔案館的職能定位。職能定位決定著資源建設的重點和方向。如果將檔案館定位為“為歷史研究和其他學術研究服務的史料基地”，那么檔案的史料價值勢必成為資源建設的關注點；如果定位為“公眾獲取個人信息的中心”，那么各種專門檔案應是個人信息的重要載體；如果定位為“政府公開信息查閱中心”，那么就必須廣泛收集各種已公開現行文件和政務信息；如果定位為“宜傳教育和休閑娛樂基地”，那么就必然要有豐富的照片檔案、音像檔案和其他有鑒賞價值的檔案等?？梢?，檔案館的職能定位對其資源建設影響巨大。我國綜合檔案館職能定位雖有相關法律法規界定和悠久歷史傳統，但也不是一成不變的，不同的時期可以適當地調整，而職能的調整必然要求資源建設方向作出相應的調整。

3.公共性原則

這里所說的“公共性”，一是指檔案形成者的公共性。黨政機關、人民團體、國有企事業單位，這些機構形成和收集的檔案，屬于國有資產，具有公共檔案的特性。二是檔案服務對象的公共性。為人民群眾服務是黨和國家對檔案工作的根本要求，也是對檔案資源建設的根本要求。國家檔案館的服務對象不是特定的群體和個人，而是社會公眾。從這個意義上講，只有為國家所有并可為公眾所利用的檔案，才可以納入國家綜合檔案館收集范同，反之則通常不能納入收集范圍。

4.地域化原則

在檔案資源開發利用過程中，應突出地域特色。構建檔案資源體系除了從源頭抓起，注重豐富檔案資源外，還要在檔案資源開發利用過程中，注意突出地域特色。檔案資源的開發利用是將零散檔案系統化梳理的過程，經過檔案工作者開發的檔案信息資源能夠更加清晰地體現出本地區的地域特色，方便利用者利用。檔案館可將館藏檔案資源開發利用的成果建立專題數據庫，以達到豐富館藏的目的。

5.突出特色原則

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隨著科技社會的進步和網絡技術的發展，現代企業已實現無紙化辦公。企業網絡平臺的各個業務操作系統無疑成了無紙化辦公的重要支撐。在這些業務操作系統里會產生大量的檔案資源，如何將這些種類繁多、形式多樣的檔案資源進行收集、整理、歸檔？運用何種手段進行整合？是每一位企業檔案工作者所要思考的問題。檔案是社會精神及物質文明建設的重要依據，是人類工作和研究的珍貴資料，是人類智慧的結晶。因此，建立并完善適應企業檔案資源管理的歸檔機制顯得非常重要。

一、企業檔案資源的種類和形成規律

企業檔案資源是隨企業的發展而不斷變化的，其種類也是在企業生產經營過程中所產生的，目前，企業檔案資源的種類主要包括：文書檔案、合同檔案、職工檔案、工程項目檔案、人事檔案、財會檔案、聲像檔案、實物檔案以及與其相對應的電子檔案。檔案資源的形成有它特有的規律性，我們可以從它的來源、結構和范圍來了解。

首先看檔案資源的來源。在企業的經營管理過程中，在機關不同的部門由不同的崗位工作人員之間會形成各種資料，有益于保存的也就是我們常說的檔案資料，我們平時通過接收、征集、復制等方法來整理。檔案的來源隨著社會發展變化也在不斷變化著，它的變化主要表現在兩個地方：一者，檔案的來源隨著科技進步和網絡技術的發達，不再僅僅是以往的單純的接收，現今還可以通過征集和復制等形式實現；二者，檔案的來源從單一手段演變成多種手段，我們要用動態的、全面的的方法去對待檔案的不同來源，要采取多樣的手段，盡量運用規律去處理這些來源經常變動，具有不穩定性、零散性的檔案資料。

其次看檔案資源結構。檔案在構成過程其資源種類的分布情況稱之為結構。從古代的甲骨檔案到以紙張為載體的紙質檔案，再到而今紙質與電子并存的檔案，這是檔案的形成過程，同時也是檔案結構的發展歷程，它標志著檔案的發展是從簡單邁向復雜、從單一邁向豐富，這樣的結果演變和發展規律，對檔案工作者也提出了新的要求，要求檔案員不僅要順應規律的做好檔案工作，還要與時俱進的掌握好各種方式、方法和手段了解和熟悉新的檔案管理業務。

再則看檔案的范圍，從橫向來說，檔案的范圍將隨著社會的不斷發展，物質和精神生活的豐富，社會分工的細化而變得越來越寬泛。從縱向來說，雖然各類檔案都有各自不同的檔案保管機構和相關的責任部門，但是卻隨著新的分支出現以及社會分工的細化而不斷互相滲透和交叉。這橫向和縱向的變化導致檔案范圍也開始不斷擴張和深入，隨著新技術的出現，附著在了不同的載體之上。

二、現行檔案資源管理歸檔機制存在的主要問題

在企業生產與經營管理及項目建設當中，檔案資源的重要性日漸突出，檔案資源管理歸檔機制在一定程度上決定著企業檔案管理水平。但是，在平常工作實踐中，檔案資源管理歸檔機制依然有不少問題，主要呈現在以下三個方面：

（一）檔案資源歸檔管理機制相對滯后

檔案資源歸檔管理機制滯后造成檔案資源的歸集不全，利用價值不大。檔案對于任何企業都是一筆豐富而又有價值的財富，其重要程度也是不言而喻。企業的檔案資源來源于OA辦公自動化系統，來源于各部門日常經營管理中產生的文件資料和基建工程項目活動中產生的文件、電子、聲像等資料數據。其涉及面寬而廣，稍有不慎則造成檔案資源的缺失和歸集不全。就拿OA辦公自動化系統來講，文件經過主辦人辦理環節需要將辦理件最終上報相關資料數據以附件的方式上傳至OA辦公自動化系統中去，這是檔案資源采集的方式之一，但在實際操作和運用當中，企業員工即文件主辦人就忽視這一點，往往不掛入附件就直接返回部門負責人作辦結處理，給檔案人員歸檔工作帶來了很大不便，最終造成歸檔數據資料的不完整，參考價值不大的問題。一系列的聯鎖反應歸根結底在于檔案資源管理機制滯后，給企業員工帶來誤識，認為電子化的數據都不是檔案，并且是自己形成的資料只要自己知曉就行了，沒有必要上傳到OA辦公平臺共享給大家看。這就要求檔案工作者要有檔案資源歸檔機制創新理念。

（二）檔案資源管理歸檔制度不健全

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上完第一次黨課后，收獲很大。我更清楚的了解到中國***能發展到今天這樣壯大是多么不易，像一個人的成長要經歷挫折一樣，一個黨的成長也要經歷磨難。

中國***誕生在中國最受的時期。1840年后，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。國家沒有民族獨立，外國資本主義列強在中國橫行霸道，操縱著中國經濟和政治；封建統治者喪權辱國，勾結外國資本主義列強壓榨中國人民。在這樣的背景下，中國工人階級成長廣大并推動工人運動的發展，，俄國十月革命使得在中國廣泛傳播，后，同工人運動相結合，中國***誕生了。形象的說，艱難掙扎中的中國像一個破碎的搖籃，而工人階級的壯大和工人運動的發展像一床溫暖的棉被，中國***在搖籃中成長起來。

[1]

對于中國***的發展歷史和黨綱黨紀我還有待深入學習，當我進一步學習有關黨的知識和了解一些黨的歷史時發現，黨依然很高大卻離我不再那么遙遠，它不再像神圣得高不可攀的金字塔，而更像一個在苦難中成長具有美好品質的獨立個人。

篇（10）

一、建立長效教育機制 不斷提升黨員隊伍素質

熱力車間黨支部根據形勢變化和工作的需要，相繼制定和完善了《熱力車間黨支部活動制度》《熱力車間黨員教育計劃》《熱力車間黨員先進性崗位標準》《熱力車間黨員“三高”評價標準》等切實可行各種制度，堅持每周一次的黨日活動，學習先進文章、樹立先進理念，為使學習不流于形式，黨支部為每位黨員建立了讀書筆記，要求撰寫學習心得體會，支部書記每季檢查黨員個人讀書筆記，并將近期黨員學習、工作情況以評語的形式，寫在黨員讀書筆記上，給每個黨員找不足，指出今后努力方向。在學習提高的同時，黨支部還結合分公司“達標升級、崗位創效”主題教育活動要求，讓黨員根據自己所從事的工作量身訂制先進性標準，使黨員的先進性標準用數據或任務量化到了自己的工作崗位上，具體又量化的標準不但便于操作和指導，更有助于提升黨員在群眾中的形象，同時也促進了車間各項生產經營工作的順利開展。

二、挖掘職工潛力、提倡“崗位創新、崗位創效”

動能產品多樣化、作業地點分散是熱力車間的工作特點，而設備老化，管網布局不合理，舊的生產運行方式急需改進則是制約車間發展的“瓶頸”問題。怎樣才能改掉過去計劃經濟下陳舊的運行方式呢？黨支部將黨員“立項攻關”活動有機地融入到“崗位創新、崗位創效”活動中，通過立項攻關、專題攻關等形式，把蘊藏在各崗位黨員中的創造意識有效地激發了出來，解決了多項生產難題，創造了良好的經濟效益，如：改掉了40多年來采暖一直由電廠供給的運行方式，近幾年實現了采暖自產自供，年節約200多萬元，又如：上水改造，改掉了上水兩次加壓的運行方式，實現了年節電152萬度，節約電費約76萬元的經濟效益等。開辦了“崗位創新、崗位創效”活動宣傳欄和廠務公開信息欄，制定了車間改進工作評價標準和班組改進工作評價標準，將車間員工“崗位創新、崗位創效”的結果和績效工資掛鉤，確立了支部抓協調、支會抓征集、行政抓落實的工作格局，全年僅17名黨員就提合理化建議442條。同時，將車間內部的考核、獎勵、績效工資等牽扯職工切身利益的內容全部公開，融洽了干群關系，保證了職工隊伍的穩定，受到了分公司、集團公司工會、市總工會的一致好評。

三、搭建技術交流平臺、提高職工操作水平

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在中原經濟區形成和建設過程中會產生大量的文字、圖表、照片、聲像等信息資料，沒有必要也不可能將所有的資料都納入中原經濟區檔案資源范疇。有關文獻提出了界定中原經濟區檔案資源的幾個原則：“一是能夠完整詮釋中原經濟區概念，完整反映中原經濟區的內涵和外延；二是能夠完整反映中原經濟區形成及成長過程；三是能夠充分體現中原經濟區全方位、全內涵、全載體、全過程，再現中原經濟區的全貌?！钡牵撐墨I并沒有提出具體的、可操作的選取標準。在時間緊、任務重的情況下，為順利推進中原經濟區檔案資源信息化建設，筆者認為，有兩點至關重要：一是尋找具體的指標以建立中原經濟區檔案資源的選取標準，二是分清中原經濟區檔案資源的重要程度。本文將中原經濟區檔案資源的重要程度分為3個等級（如表1所示），并從時間、地域、產業、級別、類別、載體6個方面討論如何選取中原經濟區檔案資源。

1.1 時間標準。中原經濟區經歷了一個從無到有，從萌芽、規劃到建設的過程。因此，從時間維度可以幫助我們對相關信息資料是否屬于中原經濟區檔案資源及其重要性作出判斷。我們將中原經濟區的發展歷程分為3個階段，如表2所示：

1.1.1 萌芽階段。本階段從1985年9月中原地區經濟技術協調會成立至2009年12月時任河南省委書記的盧展工提出將中原經濟區區域擴展到河南全省戰略提出之前。本階段的主要成就是中原經濟區概念的提出。

1.1.2 規劃階段。本階段從2009年12月時任河南省委書記的盧展工提出將中原經濟區區域擴展到河南全省戰略提出到2012年11月《中原經濟區地圖》編制正式完成之前。本階段的主要成就是中原經濟區中心的轉移和上升為河南省重大發展戰略。

1.1.3 建設階段。本階段從2012年11月《中原經濟區地圖》編制正式完成開始。本階段的主要成就是中原經濟區的正式成立和上升為國家層面戰略。

1.2 地域標準。中原經濟區有著明確的地域范圍，因此，從地域維度可以幫助我們對相關信息資料是否屬于中原經濟區檔案資源及其重要性作出判斷。根據《中原經濟區規劃》所確立的空間布局，中原經濟區檔案資源可分為3類，如表3所示：

以上劃分的依據是：

（1）中原經濟區的主體是河南省?！吨性洕鷧^規劃》明確指出：“中原經濟區是以全國主體功能區規劃明確的重點開發區域為基礎、中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區的經濟區域?！?/p>

（2）中原經濟區的核心區域已明確界定?！吨性洕鷧^規劃》明確指出：“促進鄭州、開封、洛陽、平頂山、新鄉、焦作、許昌、漯河、濟源9市經濟社會融合發展，形成高效率、高品質的組合型城市地區和中原經濟區發展的核心區域，引領輻射帶動整個區域發展。”

1.3 產業標準。根據《中原經濟區規劃》的指導思想和戰略定位，按產業的重要性將中原經濟區檔案資源分為以下3類，如表4所示：

這樣劃分的依據有兩點：

第一，《中原經濟區規劃》在“指導思想”中明確指出“探索不以犧牲農業和糧食、生態和環境為代價的新型城鎮化、工業化和農業現代化協調發展的路子”。據此可以將新型城鎮化、新型工業化、農業現代化列為最重要的3個產業。

第二，《中原經濟區規劃》將中原經濟區的“戰略定位”界定為“全國工業化、城鎮化和農業現代化協調發展示范區”、“全國區域協調發展的戰略支點和重要的現代綜合交通樞紐”、“華夏歷史文明傳承創新區”。據此，可以將交通、文化列為較為重要的兩個產業。

1.4 級別標準。中原經濟區已上升為國家戰略，其建設需要國務院有關部門，河南省、河北省、山西省、安徽省、山東省人民政府等政府部門的組織與領導。按照檔案來源的行政級別可分為3類，如表5所示：

1.5 類別標準。中原經濟區建設包括政治、經濟、文化等各方面的活動。按照類別，將中原經濟區檔案資源分為3類，如表6所示：

1.6 載體標準。檔案資源的載體，除了傳統的紙質媒體之外，還包括計算機多媒體，如文本、圖像、動畫、聲音和視頻等多種形式。我們認為，從載體類型來看，紙質媒體與電子媒體都很重要，如表7所示：

2 中原經濟區檔案資源數據庫設計

選取標準的建立為收集和整理中原經濟區檔案資源提供了行動指南，但要實現檔案資源的信息化管理，便于檔案資源的存儲與檢索，則必須設計科學合理的數據庫。數據庫設計涉及很多方面的工作，本文主要討論其中的關系模型（數據表）的設計問題。鑒于中原經濟區各類檔案資源的屬性存在較大差異，如行政公文和新聞報道需要保存的屬性就存在明顯的區別，我們以類別標準作為主線，采取一種類型對應一個關系模型的辦法，建立如下幾個關系模型：

行政公文（檔案編號，標題，發文字號，發文時間，發文機構，主題詞，正文，簽發人，地域編碼，關鍵詞）。

政府會議（檔案編號，會議名稱，會議時間，會議地點，會議性質，主持人，出席領導，會議發言，會議結果，地域編碼，關鍵詞）。

新聞會（檔案編號，會名稱，時間，地點，內容，地域編碼，關鍵詞）。

新聞報道（檔案編號，標題，時間，正文，地域編碼，關鍵詞）。

學術會議（檔案編號，會議名稱，時間，地點，主辦單位，會議內容，地域編碼，關鍵詞）。

圖書（檔案編號，書名，作者，出版社，出版時間，ISBN，裝幀，開本，地域編碼，關鍵詞）。

地域（地域編碼，地域名）。

其中，“地域”關系模型的主鍵“地域編碼”對應其他關系模型的外鍵“地域編碼”，具體的地域編碼如表8所示：

以上各關系模型均不存在傳遞依賴和部分依賴，并且各個屬性都是不可分割的原子數據項，因此，符合關系規范化的要求。

3 結語