教學工作謀劃大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇教學工作謀劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

③理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

五、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

六、加強總結反思，推進課程改革

為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。

七、教研工作計劃安排

9月份:

1、制定各學科學期教研工作計劃，確定教學人員分工和各教學班基本情況。

2、各任課教師制定本學科的教學計劃

3、上報實驗課題的各項材料。

4、開展兩次常規檢查（檢查各項計劃、檢查備課）

10月份:

1、檢查各教研組活動開展情況。

2、新立項實驗課題的開題報告、課題研討課。

3、教學常規大檢查。

4、組織語文、數學、英語三科進行期中知識競賽。

11月份：

1、統計期中知識競賽成績。

2、組織相關科組教師下教學點檢查教學常規工作。

12月份：

1、本學期第四次教學常規大檢查。

2、各學科教研組匯報本科組教研活動的開展情況。

明年1月份：

篇（2）

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1） 認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

（3）及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。也要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個星期都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1） 以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。

3、積極開展教學研究活動，提高教學水平

（1） 教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。備課中努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

4、積極開展科研，提高修養

篇（3）

二、工作舉措：

(一)、強化"德育為首"理念

全體教職工進一步增強全員育人意識，或教書育人，或管理育人，或服務育人，把自己當作一份優良的教育資源，奉獻給學生。以自己高尚的師德、精湛的技藝、嚴謹勤奮的敬業精神去感染和影響學生，營造學校人人都是德育工作者，人人都有德育責任的理念，事事都具德育教育之功效的良好氛圍。

根據各年級學生的心理特征和年級特點，初步形成以下德育教育體系。高一年級側重于文明行為習慣和良好學習習慣的養成教育；高二年級側重于班集體建設，培養學生團隊協作精神，增強競爭意識；高三年級要強化理想前途教育，增強社會責任感和成才意識。

(二)、提高全員德育管理意識，鍛造德育隊伍的專業化素質

1、以師德建設為著力點，不斷優化德育隊伍素質。在教師中進行職業道德教育，以規范教師的日常行為，鑄造師德形象，以良好道德品質和人格力量影響學生，作為教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。我們倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的高尚師德。在教育學生的過程中尤其注意尊重學生人格，使學生在耳濡目染中潛移默化感受愛的教育；開展"學規范，強師德，樹形象"師德主題教育活動，全面提高廣大教師的德育水平、德育參與意識。

1 2 3 42、以管理育人為重點，打造過硬的班主任隊伍。建立健全各種制度和評價體系；加強對班主任和德育輔導員的培訓和管理。如專家講座，培訓會，體驗交流，理論學習，文件學習，德育工作專題會議，老帶青治班方略，典型班會課等。對班級除了"質的量化"還要對班主任進行"量的量化"；進一步優化德育資源，統籌三個年級的德育工作，充分發揮年級部德育主渠道作用；加強校園德育網絡建設，利用網絡渠道加強校內班主任工作交流。

(三)、狠抓學生德育活動開展，提高德育活動的針對性和實效性

1、加強校園文化建設：認真組織好首屆師生讀書節活動；做好校園文化軟環境建設、力爭讓每堵墻、每棵樹都能說話；加大對教室文化、宿舍文化的督查，教室黑板報堅持一月一換，校園文化督查主要集中在凈化和美化兩個方面，陶冶學生情操。

2、做好每周一的升旗儀式：在內容、形式上不斷創新。

3、開好每周一的主題班會：主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。要求明確主題的班會一學期不少于8次。政教處每周一都將組織檢查、考核。

4、加強安全教育和管理：利用各種機會對學生進行不同方面的安全教育。定期發放安全教育知識的材料；加大管理力度，排查安全隱患，層層簽定安全責任書，事事有人管，處處有人負責；在樓道里張貼懸掛安全教育警示牌，學生進出樓道有嚴格規定，上下樓有嚴明紀律；對全體學生進行交通安全教育并與市交警支隊聯系做好上、放學時校大門的交通疏導工作；要求晚自習結束時學生家長特別是女生家長必須來校門口接孩子回家；對在外租房居住的住校生是否有家長陪讀的情況進行一次徹底的排查登記；進一步加強住校生管理，實施住校生遵規守紀情況通報制度，嚴查夜不歸宿等存在著極大安全隱患的行為。

1 2 3 45、進一步嚴肅校規校紀，增強學生的遵規守紀意識：繼續檢查落實學生佩戴校牌情況并與班主任量化考核工作掛鉤；嚴格查處學生夜不歸宿、到營業性網吧上網、糾集外校人員打架、斗毆等嚴重違紀行為；加強考風考紀教育，堅決查處考試作弊行為，培養學生的誠信意識；加強法制教育。

6、積極開展心理健康教育：健全和完善心理咨詢室，面向全體學生有計劃、有目的、規范地開展心理健康教育：建立心理咨詢室，設立心理交流信箱，對個別學生經常開展心理咨詢，疏導、解決學生的心理障礙，緩解心理壓力。進行學習心理指導，排解考試焦慮，提高學習成績。班主任在對學生進行教育的過程中要不斷提高運用心理學知識的能力，在實際工作中對學生的心理要給以經常性的自覺的指導和幫助。

7、組織開展好青春紅五月系列活動：組織好"青春紅五月"文藝晚會、"告別母校最后一次升旗儀式"等活動，讓青春在五月閃光，讓母校在高三學子心中定格。

8、開展形式多樣的勵志教育活動：組織好高三年級高考百日動員大會；協助高二年級開展好成人宣誓儀式。

(四)、主題活動：以活動為載體，激發積極性，提高實效性。

1、三月份主題：文明衛生、從我做起

(1)結合學雷峰開展"文明禮貌守紀月"專項活動。活動月期間，大力開展以"講禮貌，做言行文明的二中人；講友善，做關愛他人的二中人；講誠信，做表里如一的二中人；講衛生，做身心健康的二中人；講自立，做自強上進的二中人；講紀律，做遵紀守法的二中人"為主要內容的"六講六做"活動，創建文明校園環境， 樹立新時代中學生文明新風。

1 2 3 4(2)感恩系列活動。"三八婦女節"……我為媽媽說上一句悄悄話，送上一張賀卡。

(3)植樹節。保護環境，建設綠色家園。

(4)"學規范，強師德，樹形象"主題報告會及演講比賽

2、四月份主題：緬懷先賢、發揚傳統

(1)清明節。清明知識知多少。組織高一學生祭掃烈士墓等活動，加強對學生的革命傳統教育。

(2)開展"擁抱春天 緬懷先烈"主題活動。繼承先烈遺志，弘揚革命傳統主題活動。

3、五月份主題：傳承責任、勵志成才

(1)"五一"勞動節。號召同學們向勞動者學習、致敬。勞動創造價值。

(2)"五四"青年節。開展"五四"征文活動

(3)"5•18"成人儀式等。舉行成人儀式，增強成人責任。

(4) 青春紅五月文藝晚會

(5)師生讀書節讀書征文、誦讀和演講比賽活動

4、六月份主題：全力以赴、成就夢想

篇（4）

2020年6月2日上午，厲山鎮中心學校“疫情防控、網絡教學、防溺水工作督辦會”在厲山鎮中心學校一樓會議室召開，參加會議的有厲山鎮教育總支全體成員，各校校長及分管教學工作的副校長。

篇（5）

二是教改、探索新的教學模式不夠。在教學改革、新的教學模式探索中，沒有大膽實施，長期摸索、總結，更沒有把此作為課題深入探討，用文字形式總結歸納下來，作為經驗借鑒。

三是學生的導優輔差工作不夠深入細致。在教育教學工作中，因任5個班級近400個學生的課，覺得工作量大，精力有限，對學生導優輔差的工作做得不夠細致，沒有做到因材施教，花在培養尖子生歷史思維能力方面的功夫不夠，對雙差生的關注和幫助也不夠細致。

四是為學校大膽出謀劃策的主動性不夠。在教育教學工作中，有自己的一些想法，但總不想去跟領導說，認為多一事不如少一事，領導安排做什么，把它做好就行了，主人翁精神不夠。

五是安于現狀，不能與時俱進。由于年齡偏大，總認為干工作主要是領導、年輕教師是主體，自己已工作不了幾年就退休了，不需要奮力拼搏，所以沒有積極向上的更多熱情，工作覺得差不多就行了。

整改措施：

一要加強政治思想的學習宣傳。認真學習黨的路線方針政策，認真體會，做到帶著問題學，向身邊的榜樣學，活到老學到老，不斷提高自身的政治理論水平和專業素養。利用歷史學科具有的思想道德教育功能，培養學生高尚的道德情操，正確的人生觀、世界觀。

二要積極深入探討實踐新教學模式。在教育教學中學習先進教學模式，向兄弟學校、同行中新教學模式有成就的教師學習，不閉門造車，要大膽實踐，不斷探索，培養學生的自主探究合作精神。

三要做好導優輔差工作。在工作中要發揚吃苦耐勞、樂于奉獻的精神，利用課余時間做好學生的導優輔差工作，分好、中、差三個層次分別對所任班級學生進行針對性輔導，提高尖子生的歷史思維能力，培養中等生的學習能力和學習方法，督促雙差生改正不良習慣，努力使學生全面發展。

篇（6）

[中圖分類號]G633.95[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）270070

改革開放以來，一方面我國的高等教育事業蓬勃發展，美術院校如雨后春筍般大量涌現，美術專業招生名額逐年增多，美術專業這塊蛋糕年年增大。另一方面，隨著中等職業教育的發展，高中教育也趨向普及，普通高中間的升學競爭也越來越激烈。為爭奪美術專業這塊年年增大的蛋糕，提高升學率和學校聲譽，各地部分普通高中逐步轉變成了美術特色高中，很多普通高中也開辦起美術特色班。杭州七中、大連十五中、各大美院附中等等，都是國內赫赫有名的幾所美術特色高中。南寧五中、桂林五中、南寧市北部灣美術中學等，是廣西美術特色高中之一。此外，各示范性高中、普通高中也開辦美術特色班，都在爭搶這塊蛋糕。

筆者認為美術特色高中的教學質量，體現在文化上線率、高分率、專業聯考上線率、校考上線率、錄取率上，其核心是美院、部屬師大、一本上線率及錄取率，最終是體現在錄取率上。

本文不探討具體教學過程中的內容、方法、步驟、措施，只側重從宏觀上闡述提升美術特色高中教學質量三個層面上的謀略。

一、學校層面之謀略

美術特色高中的教學質量，最終實質上還是體現在升學率上。通常情況下，升學率的高低，受教學模式是否對頭、教學班師資水平的優劣、班主任責任心等級因素的制約。從學校層面上說，要取得好的教學質量，就要像打仗一樣，首先得有一個好的戰略思想，其后才是具體地施展戰術，奪取最后勝利。我認為，從學校層面說，做好以下三個方面的工作，才能提升美術特色高中教學質量。

一是不斷完善美術專業課與文化課并重的專業化教學模式。

進入美術特色高中的學生，大多數人是中考文化考得不好，升不了重點高中或普通高中的三流學生，進入藝術高中很大程度上處于一種無奈的心理狀態。進入藝術高中后，由單一的文化課學習轉為文化、專業學習并舉，免不了產生一些不適應情緒。走美術之路升大學，學生既要考文化又要考專業，兩者都重要，來不得偏頗，必須走文化課與美術專業課并重的教學模式，無論是文化課學習或專業課學習，在教學時間上都必須有一定的時間保證。怎樣確定文化課和專業課的時間比重，至關重要。我校采取的方法是，文化課安排盡量按課程標準排課，專業課安排，每周每班兩個下午（六課時），兩個晚上的美術自習課（四課時）。還鼓勵學生利用周末自習，以此來保證文化學習與專業學習并重。即使在聯考前那段時間，學校也不停上文化課。實踐證明，我們學校這種美術專業課與文化課并重的教學模式是可行的，這幾年很少出現因文化不上線，或外語、語文達不到最低控制分，而導致學生升學受影響的現象，很多學生文化都能考400分以上，被美院、重點師大、211大學錄取。

二是配備好教學班師資力量。

美術院校大多數是招文科新生，美術特色高中教學班，多數以文科為主。教學班的師資配備，要從三方面著手。

其一，力爭做到文科五科師資均衡，避免出現“木桶”的短板現象。

其二，配備教學班美術教師。一般有兩種形式，一種是跟班包干，即一個美術教師包兩個班的教學，從高一一直跟班到畢業，這種形式，責任明確，要求美術老師具有獨當一面開展教學的能力，能促使美術教師自學鉆研業務，不斷改進教學方法，增強責任心，教學過程也不易脫節，有利于提高教學質量。另一種形式是教師分科目教學，根據教師的特長分別授素描、色彩、速寫課，從理論上講，這種授課形式可以發揮教師的特長，獲取教學效果的最大化，但這種方式責任不明確，會導致老師責任心不強，易出現三門課程脫節現象，教學效果不好。筆者任教的學校采用的是第一種形式。實踐證明，采用第一種形式好于第二種形式。

其三，要配備好班主任。如果讓美術教師擔任班主任，班上的一些瑣事必然耗掉美術教師的大量時間和精力，從而影響教學的質量。另外，美術教師與其他教師的協調、溝通能力一般沒文化教師好，這對搞好班集體，也是一個不利因素。因此。筆者認為，各班的班主任還是由責任心強的文化課教師擔任為好。

三是從學校層面，配備學校的美術師資。

美術特色高中，特就特在專門為美術院校輸送合格新生。要保證實現這一目標，從學校層面上講，就必須配備好學校美術師資。要走美術這條路升大學，就術科而言，先要過聯考關，后過校考關。近年來，區聯考成績好的學生，校考成績不見得就一定好，區聯考成級平平，甚至上不了線的考生，在校考中卻能考上美院、部屬師大、211大學。為什么？說明各地高校的繪畫風格、趨向已經百花齊放了，作為一所美術特色高中，只擁有本地美術院校畢業的師資力量，顯然與當前的美術教育發展現狀不相適應了。筆者體會到：逐步調整美術特色高中美術教師結構，也是大勢所趨。除了從學歷結構上考慮師資配備之外，更要注重師資來源的地域多樣性。各美院、各部屬師大，往往是代表著那一方水土的藝術風格、趨向，美術特色高中應廣納這些院校的畢業生，來充實自身的師資隊伍。

二、班主任層面之謀略

班主任是搞好班級教育教學的關鍵人物。一個有責任心的班主任，接手一個班，怎樣開展工作，要達到什么預期，都會做出一定的謀劃。筆者做班主任時，對班上工作是這樣謀劃的。

其一，注重做好對學生學習目的的教育，以提高學生的認識，使之明確學習目的，端正學習的態度，克服自卑心，增強自信心，樹立起自己的理想，并為之奮斗。這一工作高一時重點抓，之后反復抓。

其二，思考采取什么樣的方式、措施使班級養成良好班風，形成一個好的學習氛圍。思考怎樣建立健全班委，發揮班干的骨干帶頭作用。

其三，思考怎樣協調、發揮教師團隊力量，讓各位教師都盡職盡責地開展教育教學工作，怎樣協調文化課與專業課學習，做到互不爭時，互不放任自流，達到專業、文化學習相互促進。

三、美術教師層面謀略

我校美術教學采用大輪回的跟班方式進行，美術教師擔負兩個班專業教學重任，學生能不能升學，與美術教師教學優劣息息相關。幾年來，我接手新的一屆教學任務時，都會在心里做個謀劃，理出三年的教育教學工作思路。謀劃出大體上應做好的幾方面工作：

其一，加強學習目的性的教育、激發自信、樹立理想。

做這個工作，看起來似乎與美術教學工作無關，其實關系很大。因為，進入美術特色高中的學生，都是些中考文化考得不好，升不了重點高中或普通高中的三流學生，進入藝術高中很大程度上處于一種無奈的心理狀態。進入美術特色高中后，由單一的文化課學習轉為文化、專業學習并重，會產生一些不適應情緒。學生對為什么要學習文化、專業，為誰而學習的認識，基本是很模糊的，學習上缺乏內部動力。因此，美術教師在上專業課之初，必須伴隨專業學習，展開對學生的心理疏導工作。教師應當用歷屆畢業生成功考取美院、211大學和二本院校的成功事例，激勵學生盡快明確高中階段學習的目的，增強自信心，樹立起理想，并為之奮斗三年，實現自己的大學夢。先做好這個工作，對以后的教學工作，有事半功倍的效果。

其二，做好教學工作的謀劃。

現在，美術特色高中的專業教學狀況是：一無學時間安排，二無材，上課時間由學校定，上什么內容由任課教師定。所以任課教師接班之初，就應根據學校與學生的具體情況，對自己兩個班教學工作進行一定的思考，根據學校給的課時總數，擬出素描、色彩、速寫各占的課時比重，讓教學漸進有序。根據擬定的培養目標、自己以往的教學經驗，確定所用教材、教學的內容、教學的方法步驟等。制定出三年的教學大綱，各學期的教學計劃。從大體上對整個三年教學工作進行謀劃把握。

篇（7）

本學年我繼續擔任九店小學教導主任工作，教導主任的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。我的原則就是 抬頭做人，低頭做事 。現將一學期來的工作向領導和各位老師匯報如下：

政治思想方面

我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到自己應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠，我熱愛教育工作，熱愛自己的學校，心系教育。

教學工作

本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優質、高效是我的教學目標，每一節課我都精心謀劃，精心準備，經常制作課件，使用多媒體教學。教學過程中能與其它年級的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，嚴格控制學生作業量，關注學生的全面發展。關注學生良好學習習慣的養成，嚴格要求，加強訓練。我所任教的班級人數多，有許多學生是中途轉來的，學困生也多，作業批改、補差任務重，但我都能堅持按時認真批改，利用課余時間認真細致地對差生進行個別輔導。

管理工作

作為學校的教導主任，我能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

日常工作

學期初重新編排了課表。

安排好教師外出參加聽課學習、參加教研和培訓。

認真完成中心校要求必須完成的各項電子表格檔案上報工作。

教學常規管理

精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。

對教師教學常規性的工作進行了檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教后反思、班務工作等。

課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本學期平時工作重點抓課堂教學，組織了聽課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。組織了教師相互聽課評課活動動。

提高教學質量仍然是教育的根本，是學校工作的重要目標，期中前，對各年級的教學質量進行了抽測，并進行質量分析。期末組織全校統一考試，組織教師進行質量分析，為下學年調整教學思路作準備。考試工作是件比較復雜的系統工程，涉及到方方面面，每個環節都不能疏忽，我總精心謀劃、細致安排，。

其它工作

值班做到按時到崗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。

配合校長完成多項校園工作。

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。我的工作還存在有許多需改進的地方，如：

工作思路陳舊，缺乏創新精神。

管理缺少力度，工作缺乏藝術性。

教導主任述職報告(二)

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

一年的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學期，教務處的工作得到了各級領導和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此向你們表示衷心的感謝!回顧這一年的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。

教務處的工作離不開學校所有成員的合作。在老師們的鼎力支持和幫助下，本學年，教務處順利的完成了這幾項工作：

(一)學籍管理工作：

1、學年初，在一年級、七年級班主任的支持和配合下，完成了新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。

2、每學期開學初，在宮校長的幫助和指點下，為轉走學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。

3、在全體教師的協助下，對我校學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據。

(二)教務教學工作

教務工作是一項經常性、持久性的繁雜工作，需要更多的耐心和細心。可是，由于我們缺乏辦事的細心和耐心，因此，教務處的很多工作進行的比較被動，在此，我們非常感謝老師們的理解，張校長、宮校長的提醒、幫助，才讓教務處的各項工作得以圓滿的完成。

1、結合本校師資情況，按照教育部課程設置，開足開齊有關課程，做到了三表(課程表，時間表，教務工作計劃表)的統一。

2、抓實教學常規工作，做好日常教務工作，

3、當好調度員，及時安排好臨時的課務調動和代課安排，確保學校教務教學工作正常有序的開展，努力為學校教學工作保駕護航。

4、組織班主任對班級之星、校園之星進行評比并進行表彰。

5、做好服務員。教務處的工作宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。本學期，由于工作繁忙，導致有些老師找教務處借資料沒有及時的服務，在此表示歉意。下學期，有可能還擔當這份工作，我們一定會摒棄這一年工作的不足，盡心盡責做好這份工作。

(三)業務學習工作

1、本學期，積極組織教師以教研組為單位進行校本培訓。在教研組長的精心組織下，深入學習了課程改革教育叢書，領悟了新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想。

2、本學年，堅持把課堂教學改革融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，提高教師的教育教學水平。

3、組織教師利用農遠資源進行教研活動，每個教師利用農遠資源上好一節課。

4、組織并落實期中、期末調研、各類競賽活動。本學年，以教學質量為中心，組織了各年級的月考工作，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便采用相應的教學措施，提高學科教學質量。

反思這一年來的教務工作，我們感覺各方面顯得比較稚拙，經驗還不足。隨著教育形式的不斷發展，還有不少的困惑和不足有待解決：

一是深字的體現上還不夠。表現在組織教師業務學習工作深入創新力度不夠;對各位教師的困難和需求了解甚少。深入課堂，指導業務的力度不夠。

二是實字的體現上不夠。表現在抓實課堂教學、深入班級不夠。

篇（8）

高校教學秘書工作是教學管理的核心，在貫徹國家教育方針、穩定教學秩序、提高教學效率等方面發揮著極其重要的作用。高校教學秘書主要工作是貫徹執行上級的教學指導思想，協助教學院長管理日常的教學活動，同時做好管理、監督、服務、協調等工作。

（一）管理與監督

教學秘書是高校最基層的教學管理人員，在日常的教學活動中要管理好與教學相關的一切有保存價值的文字、圖表等紙質與電子的所有文件材料，例如成績、教學文件、畢業論文、試卷、教學計劃與大綱等有關材料，很多資料文件都是多年積累下來的智慧結晶。這些對穩定教學秩序和深化教學改革有重要的繼承和借鑒價值，需要精心、專門管理。為了保障教學質量和教學水平的不斷提高，及時發現并改進教學過程中存在的各種問題，教學秘書需要協助教學院長時刻關注教學質量，隨時掌握教學活動的各種情況，做好教學院長的助手，為教學院長出謀劃策。

（二）協調與服務

教學秘書一方面要將教務處下達的各項通知傳達給教學院長和學院的教師及學生，另一方面也要協助教學院長完成日常教學管理工作，還要通過有效的溝通手段，協調各二級學院之間及教師和學生之間的關系。教學秘書還要根據教學計劃管理日常的教學活動，包括教學計劃修訂、排課、調課、教室申請、期初、期中和期末的教學檢查、教學實習的安排、說課大賽的安排、教學質量評價、畢業論文管理以及四六級、計算機報名等繁瑣的工作。教學秘書的有效協調與溝通是維持正常教學秩序、保障教學工作預期目標達成的重要保障。

二、對高校教學秘書的要求

高校教學秘書承擔的是日常教學事務的管理工作，是高校教學工作的最重要環節之一。

(一) 堅定的政治方向

教學秘書要認真學習政治理論，并將之運用到實際工作中去，不斷提高自己的思想政治覺悟，堅持貫徹執行黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，樹立全心全意為教育事業服務的思想，為高校教學工作開創新局面。正確看待得失，要有無私奉獻精神和高度的責任心和事業心，顧全大局，嚴守教學機密、堅持原則，嚴格按照規章制度辦事。

篇（9）

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校工作計劃及教研工作計劃，并組織實施，使學校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

二、求真務實，努力工作

一年來，緊緊圍繞“教師成長和學生發展”這個中心，積極探索適合教師發展的管理形式，適合學生發展的教育方式;以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神展開教務工作;按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定教學工作計劃，主持中心教研組會議，指導開展教研工作，協調解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學全過程，做到考核公正、公平，獎罰分明;協調和指導畢業班教學工作，確保教學任務的全面落實和教學質量的穩步提高。

篇（10）

教學秘書工作重點和核心就是協調工作。協調工作在教學秘書工作中體現在兩個方面： 第一就是各院教務部門到各系部的教學工作方面的統籌協調， 例如通告、監管、統籌系部，順利完成教務部門提出的教學工作， 包含制訂各專業學科的教學計劃、安排教師教學工作和任務。語言、會計、計算機等資格證的學生報名考試工作、教學用書的發放、學生考試各方面的安排和最后成績的報送等等；第二就是統籌協調各系的教學任務和工作。例如教師的課程安排，包括停課和調課等，學生自主選擇課程的安排、學生實習和社會實踐活動等等。在這些各種各樣的活動里，學生、老師、院教務職能部門是教學秘書要面對的三種不一樣的部門。只有統籌協調好三者之間的關系，才可以真正保證教學工作系統穩定的展開。而以上所提到的這些工作里，都不可避免的需要教學秘書具有超強的統籌協調和溝通能力。可以做到對各個不同對象所提出的要求都了然于心。進行管理時要遵循統籌兼顧，點明重點的原則方針，使各個對象都可以擁有最大化的利益。例如教學排課工作，因為各個老師和學生的要求及教學資源之間有很大的不同。所以盡量多的找出這三方面的共同之處，盡量使者三方面對工作都能滿意就是教學秘書排課工作的重中之重。端正自身角色，做事要到位但絕不越位，要積極參與工作但絕不干涉干預工作，做決策盡力出謀劃策，要做到始終把把集體利益放在第一位，維護好學校的聲譽和形象教學秘書在協調溝通過程中的重點。

二、教學秘書具有參謀的作用

教學秘書具有幫助院、系領導干好教學管理工作的作用，其中的具體工作有： （1）以教學計劃的主要要求和各院、系教師的實際情況為基礎，使課程表的編排盡量周詳科學，使教師的停課、調課、補課情況能得到最直接的監督，充分保護教學工作的正常運作；（2）對與各院、系領導檢驗、落實各課程大綱的設定從旁進行協助；（3）對于教務處及院、系領導安排的各種任務保證第一時間認真完成；（4）對于本學期的觀摩學習和講座的安排，認真制訂好時間地點和主講老師；（5）對于各師范院校到本校的實習工作認真安排落實；（6）對于畢業生的各方面工作，要協助院、系領導組織和協調畢業班的論文答辯工作， 認真核實，準確填寫畢業生與獲得學位的學生名單；（7）幫助各個協助院、系對于不同時期學校學科教學工作的不斷檢查落實并且按時間段順序一一匯報總結；（8）重視期末考試，認真安排考試時間、地點和工作人員等； （9）協助教務處、院系領導做好每學期教師工作量的考核工作。

三、教學秘書具有管理教學信息的作用

篇（11）

剛剛過去的—年，在鎮教育辦的正確領導和親切關懷下，我校充分發揮領導班子的骨干帶頭作用，緊緊依靠全體教職員工，以科學發展觀為指導，進一步改善辦學條件，強化**管理，全面推進素質教育，各方面工作均取得優異成績，得到了到上級的肯定和社會各界的廣泛贊譽。作為校長，我倍感欣慰。現在，就我一年來的工作情況向領導匯報如下：

一、注重學習，提高自身素質

我每天堅持自覺讀書學習。主要是學習黨的方針政策、教育管理和教學理論、現代教育技術等，并在教育管理和教學指導中加以貫徹。特別是在認真學習了同志《在全國優秀教師代表座談會上的講話》和黨的十七大報告后，深受鼓舞，暗下決心一定要努力工作，恪盡職守，做一個優秀的校長，為我鎮教育的發展做出更多更大的貢獻。正是這些理論聯系實際的學習，強化了我的競爭意識、責任意識，提高了我的思想水平、管理藝術和創新精神，為做好學校的各項工作奠定了良好的思想基礎。

二、注重隊伍建設，學校管理科學高效

為了抓好教學各個環節的管理，我將一線工作與后勤保障、教學區管理與生活區服務、科室與級部、級部與班級所擔負的責任明確到人，實行“分管即主管”的管理方式，將管理權充分下放，給每一個領導干部搭建了施展才華的舞臺；實行“學校辦公會提案制”，增強了干部教師的主人翁意識；實行領導干部周工作匯報制，促使干部想在前，做在前，事事爭上游，為教師做出了表率；實行教師周工作通報制度，對存在的問題通報批評。這些措施，促使和帶動了全校教職工積極、認真履行職責，把學校的要求變成了踏踏實實的行動，對學生的思想品德、知識學習、行為習慣、安全衛生等方面進行了細致的教育和嚴格管理。同時我們加大了領導干部值班巡查的力度和密度，設計運用了《班級上課人數檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《日常管理檢查匯總表》、《課堂教學常規檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》等可以全方位涵蓋學校管理的運作方式，使學校各方面的工作盡收“眼底”，便于學校及時、準確地把握各方面工作的運轉情況。在整體工作上，學校統攬全局，科學決策，領導有力，指導有方，協調靈活，為各部門的工作既要競爭又要合作、相對獨立又有機融合提供了有力的保障和支撐，學校的管理水平與管理效果都發生了質的飛躍。一年來，學校先后迎接了數次省、市、縣等有關部門的督導檢查，各項工作都得到了上級領導的肯定。

不僅如此，我總是將沉甸甸的責任化為踏踏實實的行動，以一個優秀校長的標準嚴格要求自己。每天天剛亮我就起床，與班主任、學生一起上早操；上午、下午、晚自習我都要在校園、教學樓、餐廳、宿舍、操場等走走看看，充分了解第一手資料，隨時記錄下來，發現問題及時處理，真正做到做到了勤觀察、勤思索、勤實踐、勤督導，以校為家，為學校的建設和發展慮遠謀劃，勤奮工作。我本人在干部隊伍建設方面的經驗總結《加強干部隊伍建設，營造良好教學氛圍》在市20*年教育干部暑期培訓班上作了交流；我在校風建設方面提煉的好做法以《采得好風行快船》為題在市第三屆中小學校長論壇上作了發言。

三、關注一線教學，狠抓教育教學質量

在忙碌的學校工作中，我的目光和精力始終集中在教學一線，并主要通過抓好以下工作來確保教學質量的提高：

1.帶頭深入教學一線研究教學。根據領導干部的學科專長，將他們掛靠學科教研組，每周至少走進課堂聽課兩節次，每周為同學科教師上一次示范課。我本人每學期都聽課在40節以上，評課在30節以上。在我的帶動下，領導干部深入課堂了解、發現問題，為學校調控教學管理提供真實的一線材料。作為校長，我的主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，自己也做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對絕大多數老師的教學工作都有比較深入的了解，崇尚實干，工作效率較高。

2、加強對教師教學工作各環節的過程檢查力度。